第一篇：小學(xué)班級安全管理制度

云窩寺小學(xué)班級安全管理制度

為進一步增強師生安全意識，使我校師生能在一個安全的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)和生活，確保班級公物和學(xué)生的人身安全，為防止意外事故，特別是火災(zāi)事故的發(fā)生，特制定本制度。

1、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。、2、班主任要對學(xué)生進行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時報告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的出門證，方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會客。如遇公安機關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問。公安機關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同通知學(xué)生家長，方可將學(xué)生帶離學(xué)校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

11、學(xué)生上學(xué)，回家時，必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，騎單車時不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)扶肩而行，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車。

12、學(xué)生不得在課室、走廊、樓梯上追逐打鬧，做到不安全的地方不去，不安全的事不做，學(xué)生嚴(yán)禁進入網(wǎng)吧、電子游戲機室。

13、學(xué)生外出活動要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得擅自行動?；顒忧埃瑢W(xué)?；虬嗉壱袑嵶龊冒才?，落實責(zé)任，確保安全。

14、教育學(xué)生不要玩火，不要亂拉電器開關(guān)，以免發(fā)生火災(zāi)和人身事故。

15、嚴(yán)禁在實驗室、倉庫、圖書室、資料室、閱覽室等地吸煙亂丟煙頭，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)，住宅區(qū)里燃放煙花鞭炮，銷毀拉圾不得隨意點火焚燒，違者給予紀(jì)律處分。以上條例，望全體師生員工自覺遵守。

盜搶匪電話：110 火警電話：119 急救電話：120

云窩寺小學(xué) 2011年9月

第二篇：小學(xué)班級安全管理制度（本站推薦）

小學(xué)班級安全管理制度

班級安全管理制度

為進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。、2、班主任要對學(xué)生進行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、（更多精彩文章來自“秘書不求人”）牢固，發(fā)生問題要及時報告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的出門證，方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會客。如遇公安機關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問。公安機關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同通知學(xué)生家長，方可將學(xué)生帶離學(xué)校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

免費文檔網(wǎng)http://wendang.freekaoyan.com 班級是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)單位，班集體建立得好壞，直接影響學(xué)校的良好校風(fēng)的形成與否。為使班級管理工作規(guī)范化、制度化，以促良好班集體的形成，讓每個班級學(xué)生都具有較強的凝聚力，促進他們的健康成長，特制定本管理制度，望廣大教職工做好試行工作，并提出改進本制度的寶貴意見。

一、教師職責(zé)部分

（一）級長職責(zé)

① 貫徹學(xué)校的工作計劃，完成上級、學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)任務(wù)。② 組織本級教師進行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動。

③ 計劃、組織本級教師研究、開展對本級學(xué)生進行德育、智育、文娛體育等教育活動（如：級會、家長會、家訪、個別學(xué)生的教育、特發(fā)偶發(fā)事件的處理、旅行等）。

④ 組織協(xié)調(diào)好本級教師之間的工作關(guān)系（安排課后管理、臨時調(diào)課代課、午休看管安排等）。

（二）正班主任職責(zé)

① 貫徹執(zhí)行、完成上級和學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)工作，服從級長工作安排。② 協(xié)調(diào)本班任課教師的工作關(guān)系和共同配合進行本班的教育教學(xué)工作。

③ 主要負(fù)責(zé)本班班務(wù)管理工作（包括各項制度的執(zhí)行、收費工作、學(xué)生手冊填寫等）。④ 組織本班的各項活動（如：旅行等）。

⑤ 主要負(fù)責(zé)本班的德育工作（包括計劃、實施、總結(jié)），加強與社會教育機構(gòu)、家長的聯(lián)系，形成德育工作的合力。新接班的班主任在本學(xué)期內(nèi)與學(xué)生家長見面聯(lián)系的人數(shù)不少于全班人數(shù)的二分之一，其中上門家訪人數(shù)占見面聯(lián)系人數(shù)的一半以上，其他班主任在本學(xué)期內(nèi)家訪數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)的五分之一以上，并做好家訪、與家長聯(lián)系情況的記錄。

（三）副班主任職責(zé)

① 貫徹執(zhí)行、完成上級和學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)工作，服從級長工作安排。

② 協(xié)助班主任做好各項班務(wù)工作（如：抄寫評語、看管、課間餐午餐課后管理收費、搞衛(wèi)生等）。

③ 協(xié)助班主任做好各項德育教育工作（如：校會、級會、班會的組織和教育工作，個別學(xué)生的家訪，與家長的聯(lián)系，個別學(xué)生的輔導(dǎo)教育、出墻報等）。

④ 協(xié)助班主任組織各類教育活動（如：課外活動、課余活動等）。

（四）早讀輪值制度和職責(zé)

① 由任課的語、數(shù)、英（有英語課的班級）教師，在級長主持下，自行協(xié)商安排輪值的時間 ② 主持早讀的教師，應(yīng)準(zhǔn)時到班主持早讀，使學(xué)生早讀在有充實的內(nèi)容和良好的紀(jì)律下進行。

（五）早操輪值制度和職責(zé)

① 由正、副班主任自行協(xié)商輪值時間。

② 當(dāng)值教師負(fù)責(zé)帶隊、指導(dǎo)學(xué)生早操。副班主任是體育老師的班，副班主任的帶隊由本級當(dāng)天值日的老師帶隊。

二、班務(wù)常規(guī)管理

（一）衛(wèi)生管理

① 各班組織學(xué)生每天兩次打掃本班課室和包干場地的衛(wèi)生。② 教壇、圖書角、桌椅、物品清潔擺放整齊。

③ 清潔用具存放在壁柜里，沒有壁柜的存放在課室后門后面。（注：晚上可以放在走廊上涼干，早上放回壁柜里和課室后面）。④ 師生應(yīng)自覺遵守學(xué)校制定的《衛(wèi)生守則》。

（二）班內(nèi)財產(chǎn)的維護和管理

① 教育學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校制定的《愛護公物守則》，各班的財產(chǎn)（桌椅、教壇、清潔用具、電器等）自行保管好，并做好班財產(chǎn)登記。② 未經(jīng)許可，不準(zhǔn)拿用別班和學(xué)校的財物。借用別班和學(xué)校的財物，要及時歸還。

③ 各班經(jīng)常自行檢查、維護本班的桌椅和電器（如：螺絲、釘松了，自行擰緊釘好。對損壞不嚴(yán)重的桌椅，組織學(xué)生進行簡單維修）。④ 各班領(lǐng)用財物，要進行登記。學(xué)期末對各班財物盤點，對財物遺失和損壞程度（與學(xué)期初對比）進行登記評比計分，分?jǐn)?shù)納入優(yōu)秀班級評比中。評比標(biāo)準(zhǔn)由后勤、衛(wèi)生、總輔導(dǎo)員方面負(fù)責(zé)制定。

（三）學(xué)習(xí)常規(guī)管理 ① 教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的《作業(yè)守則》，做到勤學(xué)、多練、樂學(xué)。② 各班完成作業(yè)情況列入流動紅旗班評比。

③ 各科自行制定具有統(tǒng)一的、各部階段性的、各級銜接性的作業(yè)和練習(xí)書寫格式。

（四）日常常規(guī)管理

① 教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校制定的各種守則，如《廣播操守則》、《課堂紀(jì)律守則》、《課間守則》、《中山二路小學(xué)學(xué)風(fēng)》、《文明禮貌守則》。② 各種守則執(zhí)行情況列入流動紅旗班評比。

教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、10篇課文。20篇課文分作4個單元，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

a)以圖上的內(nèi)容為憑借，結(jié)合本校實際，進行入學(xué)的常規(guī)教育。

b)用四--五周的時間，學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)；能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

c)學(xué)會100個字，會認(rèn)400個字，學(xué)會13種常用筆畫。

d)在識字、學(xué)詞、學(xué)句中進行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：入學(xué)教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地、口語交際。

五、教學(xué)措施。

1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

2、注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計劃，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)，如“童話引路”“猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級（3）班全班26人，其中男生11人，女生15人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有 年級體育教學(xué)進度表 周次 計劃進度

一 引導(dǎo)課 體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;

2、游戲；塊塊集合

二

1、基本體操：

2、隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合； 三

1、基本體操；

2、游戲：一切行動聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 四

1、隊列；原地轉(zhuǎn)法；

2、復(fù)習(xí)基本體操；

1、技巧；前后滾動；

2、游戲：障礙賽跑； 五 游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力； 六

1、韻律活動；

2、走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力； 七

1、隊列：報數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數(shù)；

八

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力； 九

1、勞動模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換物接力；

十

1、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十一

1、隊列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力； 十二

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)； 十三

1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己的家； 十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

十七

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

十八

1、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十九游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力；

1、隊列：報數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數(shù)；

八

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九

1、勞動模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換物接力；

十

1、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操；

游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十一

1、隊列：走圓形；

2、十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力；

十二

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

十三

1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己的家；

十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

十七

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

十八

1、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十九游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力；

二十1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

二十一考核

勢的走；

2、游戲：迎面接力； 七

1、隊列：報數(shù)；

2、復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數(shù)； 八

1、技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力； 九

1、勞動模仿操；

2、游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換接力； 十

1、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十一

1、隊列：走圓形；

2、十字力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力； 十二

1、基本體操；

2、游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)； 十三

1、小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩； 十四

1、走跑練習(xí)；

2、游戲：跳進去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己家； 十五

1、跳小繩；

2、游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力 十六

1、走跑交替；

2、游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩十七

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力； 十八

1、隊列：齊步走-立定；

2、復(fù)習(xí)勞動模接力； 二十

1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩； 二十一考核 操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎； 十九游戲課：

1、端水平衡；

2、障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2、游戲：繞木長期以來，后進生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題，常常困擾著很多的教師，甚至讓一些年輕教師感到束手無策基礎(chǔ)差，一方面是由于教師的教學(xué)水平低下，另一方面是學(xué)生之間存在個體差異，少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué)，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了態(tài)度消極，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。由于后進生形成原因的不同，在后進生轉(zhuǎn)化過計劃，逐步縮小后進生面。

一、用行之有效的“習(xí)慣表”轉(zhuǎn)化后進生 切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學(xué)方法。希望通實驗證明，一部分后進生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點出發(fā)，步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。對于不良習(xí)慣，要采取減法的原則。在教育過程中，老師要明確地指出學(xué)生身上存在的毛病，并在下，師生共同制訂出切實可行的轉(zhuǎn)變計劃。通過將學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的不良習(xí)慣逐一列舉，在老師和家長的監(jiān)督、幫助下，教育后服一點壞毛病。在監(jiān)督過程中，老師和家長要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，適時地表揚學(xué)生的進步，增強學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。同時在此經(jīng)過一段時間的教育，如果學(xué)生的某一毛病已經(jīng)改掉，就從計劃表中刪除，如此長時間堅持，就會取得明顯的效果。

二、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生 實施過程中，老師和家長要有耐心，有毅力，不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學(xué)生，可以采取獎勵與懲罰并用的原則來 按照“以人為本”的教育原則，怎樣面向全體學(xué)生，讓成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練和知識這就需要做到“顧此又顧彼”，不能采取“一刀切，齊步走”的教學(xué)方式。為此，老師必須做到以下幾點：

（1）認(rèn)真、科學(xué)地備課。在備課時要充分考慮到不同層次的學(xué)生。如果教育對象不能分得太細(xì)，至少要考慮三種不同層次的學(xué)生展全體學(xué)生。反應(yīng)快的學(xué)生；中等水平的學(xué)生；學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生），將其學(xué)習(xí)目標(biāo)定在“最近發(fā)展區(qū)”。只有這樣備課，上課時才能面向全體（2）教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng)。教學(xué)的內(nèi)容安排要求難易恰當(dāng)，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能顧及成績差的學(xué)生。對于較難的問題，可以好的學(xué)生回答，然后再讓后進生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。對于相對簡單的練習(xí)，例如認(rèn)識生字，進行組詞等，可以讓后進鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，并通過得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

（3）教學(xué)形式多樣化。老師在課堂上注重創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，經(jīng)常變化教學(xué)形式，采取豐富多彩的教學(xué)方法，時時刻刻吸引學(xué)生的注別是激發(fā)后進生的參與興趣。只有這樣，全體學(xué)生在課堂上注意力才會高度集中，思維敏捷，發(fā)言積極。

三、用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進生。

基于后進生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授，要更注重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，“授之于魚不如授之于漁”。在習(xí)效率。

四、用不同的座位形式吸引后進生。比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有計劃、有針對性地強化應(yīng)掌握、運用、鞏固的學(xué)習(xí)方法，及時檢查、反饋，逐步提高在講授新課時可以采取“插秧式”的座位，最大限度維持教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)全體學(xué)生將注意力投入到老師的講授中。在組織討論交流“小組圍坐”的形式，這樣比較方便學(xué)生之間進行有效的互動，并通過優(yōu)后進生搭配學(xué)習(xí)，減少后進生學(xué)習(xí)的困難。在進行研討活采取“圓圈式”的座位，學(xué)生圍坐成一個圓，老師在中間，這樣可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感到師生處于一種平等的地位，興趣。實踐證明，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的座位形式可以取得較好的教學(xué)效果。

五、用“因人而異”的作業(yè)訓(xùn)練后進生。的孤獨感，培養(yǎng)安全感和參與感，有利于后進生的學(xué)習(xí)。進行智力競賽時，可以采取“馬蹄式”的做法，這能體現(xiàn)老師的威嚴(yán)又能激一直以來，老師在授完課后，布置的作業(yè)基本上是“千篇一律”，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時的差異，給后進生帶來了做作業(yè)的壓迫感。這就要求老師在安排作業(yè)時，盡量考慮學(xué)生的實際操作能力，針對不同的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計不同的題型，布置難度各異的題目增加作業(yè)負(fù)擔(dān)，課外大量補習(xí)以及嚴(yán)厲的斥責(zé)等方法對待后進生。我們常?？匆娊處熋刻彀押筮M生帶到辦公室補作業(yè)，改錯，“化的題目應(yīng)有”跳之可獲“的成功效果。對于后進生的作業(yè)，可以由淺入深、由易到難，逐步加深程度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。腳痛醫(yī)腳”，效果卻不是很好，有些后進生甚至成了“ 老油條”，平時不聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)，總是依賴?yán)蠋煛伴_小灶”。所以，教學(xué)習(xí)心理。

六、用豐富多樣的形式考核后進生。要進行“作業(yè)會診”，幫助后進生找到作業(yè)出問題的原因，幫助其彌補知識上和技能上的缺陷，鼓勵其獨立有效地完成作業(yè)，形成簡單的提倡少考，甚至不考，并不能從根本上消除后進生的產(chǎn)生，即使在小學(xué)階段很少進行考試，到了初中、高中，他們依然要面形式的測試考評。試。關(guān)鍵是改革考試的形式，不能簡單地用一份試卷來測試學(xué)生的能力，教師要有意識地根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不同優(yōu)勢總之，對待后進生，教師一定要從心理上正視他們，理解他們，尊重他們，采取行之有效的方法充分調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)使后進生教學(xué)取得理想的效果。過幫助其培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)技能、方法，不斷鼓勵，增強后進生的學(xué)習(xí)自信，并時刻做好后進生問題的教育預(yù)防

后進生轉(zhuǎn)化計劃及措施

一、指導(dǎo)思想

為了進一步貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組 略

三、工作目標(biāo)

1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達(dá)到40%；

2、九年級畢業(yè)考試合格率達(dá)80%以上；

3、培養(yǎng)后進生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；

4、七、八年級各科成績合格率達(dá)75%以上。

四、我校后進生情況分析

后進生比率占全校30%左右，后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感低人一等，進而自暴自棄；

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下，對道德、法紀(jì)愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。學(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有：

1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。

2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

4、后進生的形成固然與家庭、社會學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。工作措施與方法：

㈠動之以情，消除戒備心理?！敖逃拍艿幕A(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進生愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得“親其師而信其道”。㈡尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵。

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

㈢曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。

通過開講座，看教育錄像，糾正他（她）們認(rèn)識上的偏差。

㈣堅持正面教育，關(guān)心愛護學(xué)生。魯迅先生說：“教育植根于愛，愛是教育的前提?！弊鳛榻處煈?yīng)該主動關(guān)心愛護后進生，尊重后進生，在活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。㈤教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。

1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

2、正確的成材觀：樹立學(xué)生成才的多元化思想

㈥各學(xué)科教師在教學(xué)中要形成一整套自己的觀點和方法。教學(xué)過程要分層漸進，以創(chuàng)造成功機會，促使學(xué)生主動參與活動為核心，改革教方法。

四、主要工作安排

1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子；

2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解；

3、針對后進生行為習(xí)慣差，進行行為習(xí)慣講座（周恒榮）；

4、針對后進生法制觀念淡薄，進行法制系列講座（董希冰、章朝東）；

5、針對后進生心理障礙嚴(yán)重，進行心理咨詢活動（吳新生、陳牽弟）；

6、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的教育（林本喜、周學(xué)勝）。

五、幾個要求

1、每周找學(xué)生談話一次；、指導(dǎo)思想

每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我們將一如既往地進一步做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

二、工作目標(biāo)

1． 力爭后進生轉(zhuǎn)化面達(dá)到80%。

2． 培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

三、我班后進生情況分析：

為了全面落實江澤民總書記“三個代表”精神，進一步貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，我班后進生比率占全班20%左右。后進生的特點主要表現(xiàn)為：

一、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。

二、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視上言行不能統(tǒng)一。后進生的言行。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行后進生的形成，固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

四、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理 育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦嵣希筮M生也有其長處和閃光點

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心 手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而 自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：（１）對后進生要求要適度要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。（２）讓后進生獲得成功。只當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力

對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志 當(dāng)?shù)墓膭?。（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體 教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人 針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)前進的勢頭。

6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶后進生的班主任和有關(guān)教師

五、主要工作安排

1、針對后進生行為習(xí)慣差，進行行為習(xí)慣講座。

2、針對后進生法制觀念淡薄，進行法制系列教育。

3、針對后進生心理障礙嚴(yán)重，進行心理咨詢活動。

4、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的教育。

5、針對一部分家庭經(jīng)濟困難的后進生，給予一定的幫助，幫助申請?zhí)乩?，提供?jīng)濟輔助。

6、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。建立后進生培訓(xùn)班、家長聯(lián)系卡，進行家教輔導(dǎo)。

后進生輔導(dǎo) 一年級

力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。

一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提 高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交勵和鼓舞。

二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化

1、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程 中去。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理人，環(huán)境育人的雙育合力。

疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開 發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管

2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其

3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健 康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。

先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例 子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分

1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué) 中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模 式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法摘個桃“的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）安全管理制度 安全及防火條例

為了使我校師生能在一個安全的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)和生活，為防止意外事故，特別是火災(zāi)事故的發(fā)生，特制定如下條例。

一、學(xué)生上學(xué)，回家時，必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，騎單車時不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)扶肩而行，嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車。學(xué)生聽的懂，學(xué)得進。”多層次“就是針對學(xué)生的共性和個性差異，因材施教?！备?要求“就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于”跳一

二、學(xué)生不得在課室、走廊、樓梯上追逐打鬧，做到不安全的地方不去，不安全的事不做，學(xué)生嚴(yán)禁進入網(wǎng)吧、舞廳、電子游戲機室

三、學(xué)生外出活動要服從學(xué)校統(tǒng)一安排，不得擅自行動。活動前，學(xué)?；虬嗉壱袑嵶龊冒才牛鋵嵷?zé)任，確保安全。

四、實驗室、儀器室、圖書室、廚房、宿舍必須做好防火，防盜工作，定期檢查防火、防盜安全工作的實施情況。

五、師生員工要愛護學(xué)校的防火設(shè)施，遵守學(xué)校用電管理規(guī)定，不準(zhǔn)使用無安全保險措施的電器，如電爐等；不要同時使用幾種負(fù)荷較電器，以免發(fā)生火災(zāi)。

六、教育學(xué)生和子女不要玩火，不要亂拉電器開關(guān)，以免發(fā)生火災(zāi)和人身事故。

七、各用戶應(yīng)注意安全使用煤氣爐開關(guān)及煤氣瓶，發(fā)現(xiàn)問題及時排除。教職工不得在實驗室、辦公室、課室等地?zé)埐恕?/p>

八、嚴(yán)禁在實驗室、倉庫、圖書室、資料室、閱覽室等地吸煙亂丟煙頭，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)，住宅區(qū)里燃放煙花鞭炮，銷毀拉圾不得隨意點燒，違者扣發(fā)當(dāng)月獎金或給予紀(jì)律處分。以上條例，望全體師生員工自覺遵守。

盜搶匪電話：110 火警電話：119 急救電話：120

圖書閱覽室管理規(guī)則

一、圖書閱覽室一般只對本校教職工和學(xué)生開放。借閱書、刊，一律憑借書證和閱覽證。

二、圖書閱覽室由管理員負(fù)責(zé)管理，辦理有關(guān)書刊的借閱手續(xù)。

三、工具書和貴重書籍只在室里閱讀，不予外借，特殊需要須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。教職工每次憑證最多可借八本圖書，其中教學(xué)參考書六本期半年），其它類二本（借期一月）。學(xué)生每次憑借書證或閱覽證，只能借一本圖書或刊物（借期不超過一周）。最近三期新刊一律不外

四、愛護書籍，報刊，不得涂改、撕毀；如遇損壞或丟失，應(yīng)予賠償，賠償金額為原書刊價格的2—10倍。

五、入室注意清潔、安靜，請勿吸煙、喧嘩，保持良好的閱覽環(huán)境。

六、學(xué)生須按指定時間借閱，不得違反管理規(guī)定。借閱時，先查目錄，找到所需圖書，填寫書名、書號、借書人姓名，交由管理員代找理借出手續(xù)。

七、凡調(diào)離學(xué)校的教職工或畢業(yè)學(xué)生，必須及時還清所借圖書資料，否則，不予辦理有關(guān)手續(xù)。

八、圖書閱覽管理人員要及時催促到期未還書者，嚴(yán)重逾期不還者要及時向領(lǐng)導(dǎo)作出報告，要求組織對不還書者做出處罰。

九、圖書閱覽管理人員要做到管理育人，服務(wù)育人。要服從學(xué)校行政分工，做好圖書報刊資料的收集、整理、裝訂、借閱工作，并完成交辦的其它工作。班主任職責(zé)

班級是學(xué)校對學(xué)生進行教育教學(xué)活動的最基層組織。班主任是班集體的組織者、管理者教育者，對班集體工作全面負(fù)責(zé)。

一、全面了解和熟悉本班學(xué)生各方面的情況，制定學(xué)期班務(wù)工作計劃，認(rèn)真、細(xì)致安排班會及其它德、智、體活動，期末寫出工作總結(jié)育論文。

二、組織并指導(dǎo)班委會工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，建立班的核心，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生進行愛國主義教育、法制教育和行為規(guī)范成教育。培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義的思想，良好的品德高尚的情操，使本班學(xué)生形成一個遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)團結(jié)向上，朝氣蓬勃的集

三、關(guān)心學(xué)生身心健康，組織、指導(dǎo)學(xué)生的早讀，課間操，眼保健操，課外文娛體育衛(wèi)生活動。檢查班級的清潔衛(wèi)生工作，教育學(xué)生愛物。

四、負(fù)責(zé)做好學(xué)生的安全工作（交通安全、用電安全、防火安全、游泳安全等）；要特別強調(diào)學(xué)生嚴(yán)禁騎摩托車。

五、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，全面了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康等方面情況，做好學(xué)生操行評定和鑒定工作。

六、指導(dǎo)班內(nèi)的共青團支部開展工作，使之協(xié)同班委會共同開展各項活動。

七、密切聯(lián)系家長，堅持走訪、電訪、邀訪、書信訪，做好家訪記錄，開好本班的家長會，爭取家長和社會的配合支持，共同做好對學(xué)培養(yǎng)教育工作。

八、組織本班期中、期末考試，組織學(xué)生的德育考核，填寫學(xué)生有關(guān)檔案材料，填寫《學(xué)生手冊》，組織或指導(dǎo)評選本班三好學(xué)生、優(yōu)生干部等，并提出本班學(xué)生的獎勵或處分建議

九、組織學(xué)生參加社會實踐活動，協(xié)助搞好本班實習(xí)、軍訓(xùn)、勞動技能等訓(xùn)練。

十、做好分發(fā)有關(guān)資料的工作。

十一、做好傳染病的預(yù)防工作，每天早上、下午各一次對學(xué)生進行體溫測試并做好登記，5人以上發(fā)燒的或多人相似病例的要及時上報周還要零匯報一次。科任教師崗位職責(zé)

一、熱愛教育事業(yè)，不斷提高對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù)。

二、認(rèn)真鉆研大綱、教材，根據(jù)職業(yè)教育特點，從學(xué)生實際出發(fā)，精心備好課，寫好教案，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、改進教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)方法，加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練，開拓學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

四、精心設(shè)計練習(xí)，重視作業(yè)批改工作，做到目的明確，分量恰當(dāng)，有錯必改，及時講評。

五、積極參加學(xué)術(shù)的教改教研活動，認(rèn)真參加專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體學(xué)習(xí)和集體研究。樂于接受試驗課、公開課的安排。學(xué)期初制定教劃，學(xué)期末寫好經(jīng)驗總結(jié)或?qū)W術(shù)論文。

六、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)知識更新，及時了解國內(nèi)外教改、教研信息，不斷提高理論水平，業(yè)務(wù)能力，從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

七、加強師德培養(yǎng)，為人師表，教書育人，管教管導(dǎo)。對學(xué)生堅持正面教育，堅持嚴(yán)格要求和科學(xué)管理，熱情關(guān)心全體學(xué)生的健康成八、遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，按時參加學(xué)校的專業(yè)組、科組和上級要求參加的各種會議和活動。

2、每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；

3、每月電訪或走訪一次；

4、每月與年段及班主任反饋交流學(xué)生成長情況；

5、每學(xué)期要寫200－1000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；

6、要填好相關(guān)表格（要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任教師帶一名后進生）

六、獎勵方法

1、每學(xué)年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化突出的老師；

2、每學(xué)年評出“一、二、三等”的經(jīng)驗交流論文，年段和學(xué)校將給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵；

3、對突出的教師可在考核表中給予加分。

二十1、跳小繩；

2、游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩； 二十一考核

童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。

五、進度

一年級（3）班《語文》每星期8節(jié)。

5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)

一學(xué)年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地。現(xiàn)將實驗一年來的工作，匯報如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進成長。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實驗班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。

三、實驗中的困惑

1、課改有利于推進素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點“較勁”，如何建立一套有效的評價機制來準(zhǔn)確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。

2、教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。

孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié)，不知妥否

第三篇：小學(xué)班級安全管理制度

小學(xué)班級安全管理制度

為進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。

2、班主任要對學(xué)生進行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時報告后勤維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不做損人利己的事、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的假條，方可出校門。

9、如有外人（父母以外）來接學(xué)生，必須由班主任核實身份后，經(jīng)班主任主任同意，持假條離校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。

第四篇：2013大安小學(xué)班級安全管理制度

班級安全管理制度

為進一步增強師生安全意識，確保班級財產(chǎn)、學(xué)生人身和財物的安全，特制定本管理制度。

1、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。

2、班主任要對學(xué)生進行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告相關(guān)負(fù)責(zé)人維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施。

5、班主任要搞好學(xué)生的晨檢工作，每天檢查學(xué)生的出勤、身體健康情況，及時與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看無益書刊、不做損人利己的事、不吸煙酗酒、不損害公物、不在教室內(nèi)外打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況需要離校，要經(jīng)班主任允許后方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會客。如有外來人員來校約見學(xué)生，一般情況下，必須有班主任或門衛(wèi)知道，學(xué)生要帶離學(xué)校，必須向班主任或校領(lǐng)導(dǎo)匯報，才能將學(xué)生帶離學(xué)校。

10、學(xué)生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)防混擁擠造成意外傷害事故的發(fā)生。

龍山縣大安小學(xué)

二〇一三年三月一日

第五篇：班級安全管理制度

學(xué)校班級安全管理制度

為進一步保障同學(xué)們的人身、財產(chǎn)安全，特制定以下班級安全管理規(guī)定，望大家嚴(yán)格遵守執(zhí)行：

一、每位同學(xué)應(yīng)按時到校，準(zhǔn)時返家；有急事或生病需先請假，得到老師批準(zhǔn)后，方可離校。

二、各班負(fù)責(zé)考勤的班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做好當(dāng)天乃至每節(jié)課點名工作，對于曠課、遲到、早退及請假的同學(xué)應(yīng)及時將情況反饋給班主任、科任教師，以便了解其去向，防止發(fā)生不良事件。

三、放學(xué)后，同學(xué)應(yīng)結(jié)伴回家，不在外住宿。

四、不得私自或伴外出效游；不得私自到江河、湖泊、水庫游泳；不乘坐無牌、無證車輛。

五、注意交通安全：不騎摩托車；騎自行車不進入快車道；校內(nèi)禁止騎車下陂。

六、不攜帶、使用管制刀具；不結(jié)團伙；不與他人發(fā)生口角、打架。

七、愛護教室的公共財物，如有損壞，應(yīng)照價賠償。

八、教室應(yīng)有專人負(fù)責(zé)鎖門。全班離開教室時，門一定要上鎖；靠走廊坐的同學(xué)應(yīng)關(guān)好窗戶，以防東西被盜。

九、教室里除存放必備的學(xué)習(xí)用品外，同學(xué)們不得將貴重物品留存于教室，以免被盜，造成損失。每逢周末、節(jié)假日、考試，應(yīng)將書籍等物品帶走，以防被盜。

十、妥善定點存放自行車，配雙鎖，妥善保管車鑰匙；不要輕意將自行車借給他人，以防他人配備你的車鑰匙，盜用你的自行車。

十一、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時報告有關(guān)部門維修，并告知學(xué)生注意安全。

十二、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極、有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

十三、上課期間禁止學(xué)生會客。如與公安機關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問。

十四、學(xué)生出入教室，上下樓梯要有禮、有序，嚴(yán)格按集會、做操順序上下樓，嚴(yán)防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。