第一篇：高三上學(xué)期教學(xué)反思

高三上學(xué)期語文教學(xué)反思

潘瑾

一、確立目標(biāo)，明確備課指導(dǎo)思想

《孫子兵法》中曾經(jīng)講到：“不謀萬世者,不足以謀一時；不謀全局者,不足以謀一域，”高三年級的語文教學(xué)和高考備考工作尤其如此，語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想的科學(xué)與否，直接決定了高考成績的好壞。因此，在進(jìn)入高三階段之后，我們就確立了高三年級教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確了備戰(zhàn)高考的指導(dǎo)思想。

高三語文備課組四位成員根據(jù)學(xué)校學(xué)生成績的實際情況，進(jìn)行了較為客觀的分析。形成了“圍繞考綱，對癥下藥；狠抓雙基，夯實基礎(chǔ)；團(tuán)隊協(xié)作，強(qiáng)化落實；加強(qiáng)交流，博采眾長”的指導(dǎo)思想，運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，強(qiáng)記多練”的教學(xué)模式，確立了“循序漸進(jìn)，培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高，力爭有效”的教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，制定了行之有效的教學(xué)計劃：高三新學(xué)期一開始，依據(jù)南寧市一模、二模、三模的時間，制定全年三輪的總復(fù)習(xí)計劃，每月有月計劃，每周有周計劃，單周模擬練習(xí)，月月組織大考，通過大量練習(xí)與模擬，讓學(xué)生了解高考的題型，適應(yīng)高考選拔。

二、以“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，強(qiáng)記多練”模式狠抓雙基

語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的學(xué)科特點(diǎn)決定了很難靠短時間的突擊去提高成績，我們在教學(xué)中確立了“狠抓雙基，夯實基礎(chǔ)”的指導(dǎo)思想。尤其是在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要把這個理念落到實處，為學(xué)生三輪復(fù)習(xí)之后成績的飛躍打下堅實的基礎(chǔ)。

語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的高低很大程度上表現(xiàn)為學(xué)生知識積累能力的強(qiáng)弱，根據(jù)我校學(xué)生語文底子整體略顯薄弱的實際情況，按照我校提出的“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，強(qiáng)記多練”模式要求，我們四人經(jīng)過討論及合作，共同編寫了適用于我校學(xué)生的《語文學(xué)案》。該學(xué)案共分為兩大部分，第一部分為強(qiáng)記部分，內(nèi)容涵蓋了字音、成語、名句默寫等基礎(chǔ)知識，不同專題以月份做劃分，并將要求學(xué)生強(qiáng)記的內(nèi)容具體細(xì)化到每一天，讓學(xué)生每一天都明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天都有知識進(jìn)行強(qiáng)記。采取這種方式既能告訴學(xué)生本階段學(xué)習(xí)的方向，也減輕了學(xué)生積累基礎(chǔ)知識的恐懼感?！秾W(xué)案》的第二部分為導(dǎo)學(xué)案部分，該部分每一個專題的學(xué)案都由我們所精選的高考題、各地模擬題、會考題組成。導(dǎo)學(xué)部分采用高考真題引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律，從而在老師的指導(dǎo)下尋找備考及應(yīng)考技巧，導(dǎo)練部分則輔以一定的練習(xí)來加強(qiáng)與鞏固所復(fù)習(xí)的考點(diǎn)。在各老師的通力配合下，目前學(xué)生已能較認(rèn)真地按照強(qiáng)記部分的內(nèi)容進(jìn)行每天的聽寫，學(xué)案部分的內(nèi)容也在幫助我們順利地開展第一輪復(fù)習(xí)工作。相信在我們共同的努力下，學(xué)案能夠為我們強(qiáng)化“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，強(qiáng)記多練”的教學(xué)模式發(fā)揮更大的作用，學(xué)生的雙基也能得到更有效的提高。

三、團(tuán)隊協(xié)作，強(qiáng)化落實各項任務(wù)

進(jìn)入高三之后，我們加強(qiáng)了集體備課，形成制度，每周2次,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短?；顒觾?nèi)容有：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求,討論教學(xué)存在問題,研究學(xué)生錯誤的傾向,分析解決疑難問題、專題性研究、外來信息分析處理、試題討論等。備課活動一旦定下來的內(nèi)容,就要求轉(zhuǎn)化為一致的教學(xué)行動。大家資源共享，打團(tuán)體仗，事半而功倍。既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，又不抹殺各班的特殊情況，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合各班實際作針對性調(diào)整。

回顧剛剛過去的半個學(xué)年，經(jīng)歷過跋涉的艱辛，體驗了探索的困惑，品味了奮斗的快樂，收獲了耕耘的碩果。但我們的很多做法還處于嘗試階段，還有很多不足之處，以后會改正。

第二篇：高三上學(xué)期英語教學(xué)反思(原創(chuàng))

高三上學(xué)期英語教學(xué)反思

莆田一中英語組 陳亞妹

“經(jīng)歷了高三的老師才能真正成長?！边@是我校領(lǐng)導(dǎo)對所有高三老師的鼓勵和肯定。首先要感謝學(xué)校的信任，讓我又一次踏上了高三英語教學(xué)的講臺。作為本班最年輕的教師兼班主任，我深知壓力大，任務(wù)重。為了做本輪高三復(fù)習(xí)工作，也為了進(jìn)一步完善自己的英語教學(xué)體系，更好地幫助學(xué)生提高英語水平，在這半年的第一輪復(fù)習(xí)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合《福建省高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2011年福建省高考英語考試說明》（因為2012年的尚未出版），仔細(xì)研究近年高考，制定了能夠最大程度上幫助學(xué)生提高的英語教學(xué)方案。

（一）結(jié)合一輪復(fù)習(xí)材料《三維設(shè)計》鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識

復(fù)習(xí)一開始，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)材料《三維設(shè)計》全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。每天課堂上提問或者測試學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言點(diǎn)情況，通過課堂提問或者個別同學(xué)到黑板上聽寫，全班一起校正的方式來檢驗學(xué)生的掌握情況。對配套的練習(xí)材料，及時講評； 同時指導(dǎo)學(xué)生掌握常用習(xí)語及搭配，必須做到能寫會背。

（二）限時訓(xùn)練高考題型，提高學(xué)生應(yīng)試能力

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三復(fù)習(xí)的始終。因此在跟隨學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度的同時，我建議我們班學(xué)生每人必備2011年全國各地高考真題，作為平日的補(bǔ)充訓(xùn)練。

聽力：每周二、四、六早讀配合學(xué)校早讀訓(xùn)練學(xué)生聽力。學(xué)生練，老師也聽，而且是隨機(jī)站在學(xué)生旁邊，邊聽邊觀察學(xué)生的答題情況，并做相應(yīng)記錄，聽力結(jié)束后當(dāng)場為學(xué)生答疑。特別是對有些生詞、陌生的習(xí)語，固定句型及時解釋說明，幫助學(xué)生盡快解決疑難點(diǎn)，使聽力訓(xùn)練更加高效。

單項選擇：該項內(nèi)容覆蓋面廣，知識點(diǎn)零散，是很多基礎(chǔ)薄弱學(xué)生最為頭疼的專題。為了幫助學(xué)生樹立信心，我在教學(xué)過程中結(jié)合《三維設(shè)計》第二部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容----語法專題，把單選中考試頻率最高的幾個語法點(diǎn)如非謂語動詞、定語從句、名詞性從句和時態(tài)先系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，掃除學(xué)生練習(xí)過程中的最大障礙。同時結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生進(jìn)行簡化歸納，如做從句類的題目要領(lǐng)就是“成分”，即找出該詞在從句中所做的成分；做非謂語類的題目關(guān)鍵就是先判斷“主被動”再分析“時態(tài)”。把繁瑣的語法用最簡單的詞語幫助學(xué)生歸納記憶，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時提高了題目學(xué)習(xí)英語的興趣。有了語法和語言點(diǎn)的支持，每周布置學(xué)生做一套的高考卷子，理論聯(lián)系實際，并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率，使學(xué)生對高考題不再望而生畏，從而輕松應(yīng)對考場。

完形填空和閱讀： 完型填空離不開閱讀訓(xùn)練，而高三學(xué)生更是“得閱讀者得天下”。因此高三復(fù)習(xí)伊始，我就一再對學(xué)生強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，切忌不要在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時候忘記對閱讀和完型的強(qiáng)化訓(xùn)練。1）要求學(xué)生每天做2篇閱讀訓(xùn)練，每天講評語言點(diǎn)前先講評昨天布置的閱讀訓(xùn)練，講評及時有效，使學(xué)生們養(yǎng)成每天閱讀英語文章的好習(xí)慣，為下學(xué)期閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練做準(zhǔn)備。2）每周利用一節(jié)自習(xí)課進(jìn)行限時訓(xùn)練，要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)做完4篇閱讀，做完馬上講評，這種先做先講的閱讀訓(xùn)練不僅能夠幫助學(xué)生體會身臨考場的感受，而且也能培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心態(tài)，效果非常好，深受學(xué)生的喜愛。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：1)書寫清晰工整，卷面整齊、規(guī)范；2）有閃光點(diǎn)，特別是要求好的開頭和結(jié)尾；3）開門見山，要得清晰，分段陳述。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。對學(xué)生的書寫進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練，張貼優(yōu)秀范文，以資鼓勵。

（三）適時檢測，查漏補(bǔ)缺

配合學(xué)校，每復(fù)習(xí)兩單元進(jìn)行測試，每月進(jìn)行月考，在每次考試后進(jìn)行認(rèn)真講評，并做好最后的歸納工作。要求學(xué)生不斷保存好自己的月考卷子，每次把自己考試中的所得所失都羅列出來，自己給自己“會診”，找出問題，解決問題。

（四）注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

我校的學(xué)生整體英語水平都很好，但是仍有部分學(xué)生英語能力弱。因此針對學(xué)生的現(xiàn)狀，我實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。對于優(yōu)生，我提醒他們可以選用《21世紀(jì)英文報》或者《新概念英語3》來擴(kuò)充自己的英語閱讀；對于薄弱學(xué)生，指導(dǎo)他們多對英語高考真題中的單選和完型填空進(jìn)行朗讀背誦，這不僅訓(xùn)練了口語，而且對語感的培養(yǎng)也是相當(dāng)有幫助的。

半個學(xué)期已過，我所任教的兩個班級的英語成績都取得了很大的進(jìn)步。這得益于我們整個高三英語備課組集體的群策群力，對我們年輕教師的無私指導(dǎo)和培養(yǎng)。我相信，只要我們繼續(xù)努力，立足學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)步，我們一定會在今年的高考中取得優(yōu)異的成績。

第三篇：高三上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012~2013學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

李 民

2012—2013，本人在上半學(xué)年負(fù)責(zé)高一（6）、（7）兩個班及高二（5）、（7）和（8）三個班的歷史教學(xué)工作，并任高二（7）班班主任；下半學(xué)年擔(dān)任高一（6）、（8）兩個班及高三（7）班的歷史教學(xué)工作，并任高三（7）班班主任工作，兼任高一歷史備課組長。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)和歷史組前輩的幫助下，圓滿完成本學(xué)年的工作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效，特將本工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

一年來，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業(yè)務(wù)能力方面：

教學(xué)工作

一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。認(rèn)真編寫教案和課件，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽校內(nèi)市內(nèi)公開課多次,使我明確了今后講課的方向，正確掌握高中歷史課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種行之有效的教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

備課組方面：按照學(xué)校規(guī)定的備課制度，按時完成本學(xué)期組長備課活動任務(wù)，利用備課組備課機(jī)會，經(jīng)常和老師們研究、探討教學(xué)方法，虛心向大家學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。自覺參加集體備課、教學(xué)案編寫、出單元考查題等教研活動，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動的設(shè)計等問題。

三、出勤方面：

在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點(diǎn)，早出晚歸，天沒亮就已出門，天黑了還沒回家，以校為家，平均每天在校時間11個小時，每天早上七點(diǎn)半提前組織學(xué)生早讀，每天下午兩點(diǎn)半就已組織學(xué)生復(fù)習(xí)。能積極參加學(xué)校的各種活動，圓滿完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

四、取得成績方面：

一年來我圓滿完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。經(jīng)過辛勤訓(xùn)練，我班作為普通班在本校運(yùn)會上充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，取得入場式全校排名第四普通班第一、課間操競賽年級第五的好成績。我班作為高三普通文科班，在桂林市第一次高考調(diào)研考中一人歷史成績達(dá)一本線以上，兩人達(dá)二本線，一人地理成績達(dá)一本線以上，全年級歷史和地理第一名都在我班，歷史成績在同類班級中排名第一。在2013年高考藝術(shù)聯(lián)考中，我班四人超播音主持專業(yè)本科線，一人超美術(shù)專業(yè)本科線。我所任教的2011級兩個普通班（6班和七班）在全區(qū)歷史會考中合格率百分之百，在同類班級中排名第一。學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)能力和敬業(yè)精神是認(rèn)可的。

五、履行職責(zé)方面：

一年來，我認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項任務(wù)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。圓滿完成本學(xué)年的工作任務(wù)。

六、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

第四篇：高三上學(xué)期教學(xué)工作計劃

2011---2012

年

度

上

學(xué)

期

教

學(xué)

工

作

計

劃

高三政治組：王養(yǎng)臣

2011年9月

一滴水，只有放進(jìn)大海才不會干涸。我們貫徹的一條宗旨就是：要想取得高考成績的輝煌，就必須加強(qiáng)集體復(fù)習(xí)，把個人的智慧融入集體，決不孤軍奮戰(zhàn)。有好主張，大家都采納；有好思路，大家都接受；有好資料，大家都享用。高三老師無條件把經(jīng)驗體會以及好資料那出來供新高三和其他老師使用。在這里我們只有溝通交流而沒有隔閡。

一、復(fù)習(xí)總體要求和原則

1、研究高考，研究大綱，緊扣課本扎實進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)

2、精選練習(xí)，定時定量訓(xùn)練。

3、三科協(xié)同作戰(zhàn)，齊心協(xié)力，群策群力。

高考不是政治單科的較量，而是三科的合力的比拼。一方面要加強(qiáng)文綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)文綜合考試模式，學(xué)會合理分配作題時間。試題精選；另一方面為學(xué)生診脈，補(bǔ)缺，對學(xué)生來說，政治歷史地理三科齊頭并進(jìn)的很少，多數(shù)學(xué)生有“瘸腿”學(xué)科，發(fā)展不平衡，三科老師合理分工，政治學(xué)科較好其他學(xué)科薄弱的，把這個學(xué)生分給政治老師做學(xué)生工作，實行承包責(zé)任制。三科老師不推委，不埋怨，齊心協(xié)力，群策群力。

二、今年高三復(fù)習(xí)的計劃和打算

（一）根據(jù)高考時間，高三政治復(fù)習(xí)總體安排

1．從6月27號——9月1號復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活并把志鴻優(yōu)化相應(yīng)題目講完。

2．從9月2號——10月15號復(fù)習(xí)政治生活并把志鴻優(yōu)化相應(yīng)題目講完。

3．從10月16號——12月1號復(fù)習(xí)文化生活并把志鴻優(yōu)化相應(yīng)題目講完。

4．從12月2號——2012年2月1號復(fù)習(xí)哲學(xué)生活并把志鴻優(yōu)化相應(yīng)題目講完。其中，并以時事政治熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練?；貧w教材，查缺補(bǔ)漏。

（二）具體做法

指導(dǎo)我們高三復(fù)習(xí)的總原則是：

1．根據(jù)2012考試大綱，研究前三年高考文綜試題，兼顧單科試題，探索高考規(guī)律。

2．上好每一節(jié)課。狠抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。

3．依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)。

課下不限時訓(xùn)練和定時訓(xùn)練結(jié)合；客觀題根據(jù)正答率進(jìn)行講評，主觀題指出問題，重點(diǎn)在分析答題思路和方法上。

注意問題：政治常識講授和點(diǎn)撥一定要一步到位，不留任何知識死角，切記不能一味的趕進(jìn)度和追求速度；加強(qiáng)記憶，政治常識知識點(diǎn)多，很零碎，好多知識離學(xué)生有距離，很空洞，專業(yè)術(shù)語不好掌握，要強(qiáng)化記憶；要講練結(jié)合，定時訓(xùn)練，給學(xué)生一個分?jǐn)?shù)，有時還有名次，講評時對優(yōu)秀學(xué)生提出表揚(yáng)。

對知識點(diǎn)的把握要“全”。以課本和考點(diǎn)為依據(jù)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同時講練結(jié)合。

注意問題：

（1）把專題復(fù)習(xí)和時政問題結(jié)合起來，（2）把學(xué)生的做題實踐和老師對知識點(diǎn)及解題的技巧規(guī)律的概括相結(jié)合。經(jīng)過第一輪的訓(xùn)練，學(xué)生對高考各類試題的特點(diǎn)和要求已經(jīng)有一定的把握，這時就要有老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。對做題的規(guī)律、做題的技巧，老師結(jié)合學(xué)生的實踐，進(jìn)行歸納概括。

（3）把政治單科訓(xùn)練和文綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，通過定時定量訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)文綜合考試模式和時間安排，學(xué)會合理分配答題時間。

試題主要是高考典型例題和全國各地模擬試題。

（4）注意三科教師的協(xié)調(diào)和合作。非常重要。

第五篇：高三上學(xué)期英語教學(xué)反思-2013-12

高三英語教學(xué)反思

高三第一學(xué)期是學(xué)生備戰(zhàn)高考最重要的時期，在這一階段需要老師帶領(lǐng)學(xué)生夯實高

一、高二時所學(xué)的基礎(chǔ)知識，將三項語言知識，即詞匯、語法基本知識、課本上的語言點(diǎn)，逐個落實，理順這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，并通過語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生厚積薄發(fā)，為此后的二輪復(fù)習(xí)能力和技能的提升掃清基礎(chǔ)知識上的障礙。

結(jié)合我所教的3班，4班學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況，我將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在了詞匯和寫作上，語法方面也安排了一定的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以下為此學(xué)期我在教學(xué)工作中的遇到的問題以及反思：

一、針對詞匯，采取拼寫、辨析、搭配并重的策略 在暑假期間我翻看近幾年高考題，分析比較課改前后試卷考查的知識要點(diǎn)。我認(rèn)為學(xué)生在英語考試中之所以難拿高分，是因為語言類考試考查的知識點(diǎn)復(fù)雜，難尋規(guī)律。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。因此詞匯的記憶與運(yùn)用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。

一輪復(fù)習(xí)伊始，我在課堂上詳盡地告訴學(xué)生高考對于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在3個方面，完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析；閱讀中的詞義理解；寫作中對于詞匯的熟悉使用。當(dāng)然，對于基本詞義的理解貫穿整個試卷始終。讓學(xué)生明白一輪復(fù)習(xí)中詞匯的重要性。

在復(fù)習(xí)之中我繼續(xù)使用以往3、4班的背單詞方法，即傳統(tǒng)方法（音標(biāo)記憶與分類記憶）和創(chuàng)新方法（每天運(yùn)用單詞造一個句子）相結(jié)合。早讀時，我會帶領(lǐng)大家將當(dāng)天所要復(fù)習(xí)單元的單詞朗讀兩遍，并且建議學(xué)生大聲朗讀。目的是糾正一些同學(xué)錯誤的單詞發(fā)音，正確的發(fā)音不僅有助于學(xué)生根據(jù)學(xué)過的發(fā)音規(guī)律，達(dá)到“會讀就會拼”，而且學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，有助于聽力能力的提高。分類記憶，即提倡學(xué)生用不同顏色的記號筆將每單元單詞以詞性的不同劃出來，再名詞、動詞等的順序記憶。

此外，我建議學(xué)生用當(dāng)天所復(fù)習(xí)單元中的高考重點(diǎn)單詞，每天至少造一個長句，并且鼓勵學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典句式和從句。我會利用課間迅速評改完，挑出一些優(yōu)秀的句子分享給其他同學(xué)，糾正學(xué)生句子中的小錯誤，從點(diǎn)滴中鍛煉學(xué)生對詞匯的熟悉使用。

復(fù)習(xí)中學(xué)生遇到的難點(diǎn)在于近義詞匯的辨析以及詞組的搭配。在課堂上我會選取典型的例句引導(dǎo)學(xué)生明白詞與詞的不同，詞組不同搭配的不同含義；課下選取典型練習(xí)題讓學(xué)生在做題中檢查是否正確掌握以及加深掌握。

二、針對寫作，修改和寫作并重

作文水平是對考生語言的綜合運(yùn)用能力的考查，不是一日之功，且加上有些學(xué)生認(rèn)為自己在作文寫作上提升能力不足，對于老師批改后的作文置之不顧。每周我會選取十幾個語言運(yùn)用中增加亮點(diǎn)的單詞，讓學(xué)生選用至少8個，并且運(yùn)用不少于三種經(jīng)典句型，寫一篇不限題目、類型的作文，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的詞語和語法的應(yīng)用能力。我要求學(xué)生抓住每次統(tǒng)練的機(jī)會，認(rèn)真寫每篇文章。并且告訴學(xué)生在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時鼓勵學(xué)生要勇于在平時的訓(xùn)練中，大膽用詞，變化句式。

方法實施之初，有些學(xué)生思路難以打開，詞語運(yùn)用上顯得過于牽強(qiáng)，然而我并不著急。我選出幾篇學(xué)生中寫得較好的作文供學(xué)生傳閱，逐漸打開學(xué)生的思路。同時，我采取重修改的策略，耐心引導(dǎo)學(xué)生修改自己的病句，發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在下次寫作中避免犯同類的錯誤。

學(xué)生思路漸漸打開，寫作時動詞時態(tài)，單復(fù)數(shù)等一些細(xì)節(jié)上的錯誤得到很好地糾正，大部分學(xué)生能夠做到不在細(xì)節(jié)處丟分，不在基礎(chǔ)語法上給審卷老師減分的理由。課下和學(xué)生交流時，學(xué)生說現(xiàn)在寫作思路打開，覺得相比于練習(xí)中的不限類型的作文，限制類型常見的議論文更為簡單了，不再像以前苦思冥想如何擴(kuò)充作文內(nèi)容了。許多學(xué)生主動找我檢查自己修改后的作文，學(xué)生漸漸重視修改的重要性。

三、語法，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和寫作實戰(zhàn) 高考?xì)v年都有單選考語法，完形考詞匯的命題規(guī)律。部分同學(xué)憑借一定的語感也能把題做對，便認(rèn)為語法不像老師所說的那么重要了，其實這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知，語法是語言的規(guī)律。中國學(xué)生學(xué)英語是作為外語來學(xué)習(xí)的。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。語法學(xué)的不明不白，是高三學(xué)生寫作常常出現(xiàn)失分點(diǎn)的原因。因此一輪復(fù)習(xí)過程中，我要求學(xué)生對于學(xué)過的語法內(nèi)容要認(rèn)真復(fù)習(xí)加深理解，形成對英語語法的整理理解。

對于語法的復(fù)習(xí)我采用和英語教學(xué)組一樣的方法，即系統(tǒng)講解—做題練習(xí)的思路。將準(zhǔn)備好的系統(tǒng)的語法知識在課堂上給學(xué)生講解，課下留下相應(yīng)的練習(xí)題供學(xué)生解決。此外我結(jié)合寫作中對語法的實戰(zhàn)應(yīng)用，讓學(xué)生掌握運(yùn)用語法知識。

四、多多給予學(xué)生鼓勵和建議平時考試過后學(xué)生的反思中，有時會看到某些同學(xué)無奈的感嘆，英語成績高低和努力無關(guān)，只取決于RP值(人品)。心態(tài)決定一切，為此一輪復(fù)習(xí)之初，我告訴我的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)，需要的是一種堅持，不要因為一次考試成績的高低而影響自己努力的程度。每個人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的，只是需要不斷的挖掘。鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語，不要因為一次跌倒而就此止步不前。

此外，我給學(xué)生提出了“五多五少”，即一多聽老師的，少自作主張；二多用零碎時間，少搞大突擊；三多攻詞匯表，少記課外單詞；四多做一般題，少鉆研難題；五多閱讀完形，少做單選題。盡量讓學(xué)生少走彎路，扎扎實實地完成英語一輪復(fù)習(xí)。

總而言之，通過這學(xué)期的教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)不僅是學(xué)生在進(jìn)步，教師自身的教學(xué)智慧也在增長。教學(xué)反思就是把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與要求教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來的教學(xué)實踐，反思是每名教師所應(yīng)具備的一種普遍素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的教學(xué)反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，身為一名英語老師的我才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量和技能，成為一名優(yōu)秀的高中英語教師。