第一篇：【十二情人節(jié)系列之一月】交換日記[賢敏]剖析

交換日記

2007年1月1日 記錄人：趙奎賢 主題：哥，生日快樂。

雖然這句話現(xiàn)在已經(jīng)跟你說過了。

不過，反正等你拿到這份禮物的時候，生日也沒過去多久。所以，給我個機會再祝福你一次吧。知道我為什么要送你日記本么？

因為我希望，在即將開始——不對，是已經(jīng)開始了的一年里，我們可以一起，寫下我們所經(jīng)歷的一切。

然后，等新的一年到來，等很多很多年過去，我們還可以讀著我們自己寫下的日記，回憶今天，我們的瀟灑和年輕。哥，你說好不好？

好不好啦~~~~~~~~~~~~~

2007年1月14日 記錄人：李晟敏 主題：……好吧。

你這個小鬼真是麻煩死了！

為什么我會喜歡上你??？難道我腦袋秀逗了？？

………好了你給我老實點坐好不準(zhǔn)抓狂不準(zhǔn)暴走更不準(zhǔn)變身大灰狼??！我不就開個玩笑么？！！

日記是吧，知道了知道了，我會寫的。

真是的，日程都這么忙了，每天只顧著打游戲看連續(xù)劇的小鬼居然還會玩這一招。還有，糾正你一下，交換日記應(yīng)該是兩本日記本才對。

2007年1月17日 記錄人：趙奎賢 主題：一本跟兩本有很大差別么………

反正都是我們兩個人寫的，一本跟兩本有差么？咱們倆還分什么你我啊~~~~~ 不過我倒是聽說，交換日記似乎是女孩子比較喜歡的樣子………不過交往的人也會寫哦！我沒騙人，真的！

唔，對了，今天似乎是誰的生日吧………誰呢………

2007年1月25日 記錄人：李晟敏 主題：明天是在中的生日

小笨蛋，你英云哥的生日都敢忘，活該你被他壓。今天看了下日程提醒，才發(fā)現(xiàn)明天是在中生日。

不過他們在日本呢……異國他鄉(xiāng)的，也不知道他們過得怎么樣?！瓰槭裁次矣X得自己的擔(dān)心似乎有點多余= =|||| 奎賢1月27日批注：確實很多余………金花哥在日本也一樣能弄出無比美味的料理，連沈昌珉那個東方食神都能喂飽，生日的海帶湯是小case啦~~~~ 不過哥你什么時候給我做海帶湯呢？(*^__^*)嗯？

2007年2月3日 記錄人：李晟敏 主題：生日快樂，小笨蛋！你要的海帶湯，弄給你了。

你哥我的手藝雖然比不上韓庚哥和金家阿花，不過弄個海帶湯之類，對我來說也一樣是小case。

禮物都給你分開放了，F(xiàn)ans送的都在客廳沙發(fā)旁邊，成員們的在桌子上。

至于我的禮物……你急什么啊，晚點會給你啦！你……看的時候不許笑聽見沒有！我我我我看得到的！你肯定笑得一臉不良！不準(zhǔn)那么笑！你都想到哪里去了？！！…………………………………………

明天還有活動呢，你不許太過分了，給我早點睡，聽到?jīng)]？ 奎賢2月4日凌晨批注：哥，我喜歡你的禮物~~~~~~愛死了！來BOBO一個，MUA~~~o(～3～)o~~~

2007年2月8日 記錄人：趙奎賢 主題：為什么這么多人過生日？？？

一月就有哥的生日，英云哥的生日，在中哥的生日…… 眼下才剛過了我的生日………明天又是庚哥生日里，后天是油桶哥~~~~~啊，還有那個東方食神………

……大家扎堆兒的過生日很好玩么？

要準(zhǔn)備好多份禮物啊~~~~~庚哥跟油桶哥都好說啦，就是那個東方家的………唉，誤交損友啊??！

2007年2月14日 記錄人：李晟敏 主題：…………… 今天是情人節(jié)。

可是不想把這個日子寫在主題里邊。

“情人節(jié)快樂”這樣的話，說起來總覺得有點怪怪的?！也挪皇呛π吣兀∥覜]有??！

不過，為什么你就可以說得那么自然呢………

這樣的話，沒辦法說出口，會覺得自己好像欠了你什么東西一樣。很不舒服的感覺啊~~~~~~~ 奎賢15日凌晨批注：難怪哥你昨晚上那么熱情……原來是覺得欠了我的啊~~~~呵呵，我知道了，哥你可以一直欠著我沒關(guān)系的，只要哥你愿意一直這樣還下去~~~~~~~

2007年2月18日 記錄人：趙奎賢 主題：我是被逼的………

沈昌珉你這個BT食神大胃王……我跟晟敏哥的交換日記為什么一定要讓你來插上一腳？？就為了你丫一生日?。∧惝?dāng)ELF管我叫腹黑是叫假的？？再敢來煩我趕明兒我下藥陰你你信不信？！！

2008-7-8 18:48 回復(fù)

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2007年2月18日 記錄人：沈昌珉 主題：哈哈哈哈，被我找到了吧~~~~ 趙奎賢！什么叫做誤交損友！我可是仙后們集體認(rèn)定過的形象過硬氣質(zhì)高貴血統(tǒng)純正的四次元甩餅小王子??！

我認(rèn)識你才叫誤交損友呢！一個不留神你居然把我們美麗又賢惠的兔子哥哥給拐走了！太過分了！你……你還我的南瓜餅來！

晟敏18日批注：………昌珉，原來我在你心目中的地位就是南瓜餅……… 奎賢19日批注：別理他！那小子除了吃還知道什么？！不過哥啊，我想吃你做的南瓜餅了~~~~

2007年4月4日 記錄人：李晟敏

主題：我也是被逼的……T_T今天哭得好厲害

為什么我們倆的死黨都喜歡往我們的私人空間里邊湊啊……… 昌珉就算了，他比你還小呢，我就當(dāng)是尊老愛幼了……… 可是李赫在你干嘛跑來湊熱鬧?。?！說，是不是東海唆使你做的？！！

如果是的話，我保證會拿雙截棍收拾你；如果不是的話，我不保證奎賢會怎么收拾你。你好自為之吧！

奎賢4日批注：哥你以后不要再那樣哭了……我會心疼的啊………

2007年4月11日 記錄人：趙奎賢 主題：遲到的中國行感想 遲到一天，還不算太晚。

中國，庚哥的祖國。是個好神奇的國家呢。有那么多的人在迎接我們。

雖然不是第一次來，可是每一次看到大家的熱情，都會有種心臟停跳般的感受。

哥，我現(xiàn)在明白，為什么一直一直以來，就算面前有再多的障礙，就算要達(dá)成的目標(biāo)遠(yuǎn)在天邊遙不可及，你都能夠一如既往的堅定著，從不放棄的原因了。

是因為看著她們，就會充滿信心和力量，就會被仿佛是寒冬里最溫暖的空氣所包裹，就能感覺得到那種仿佛是春風(fēng)拂面一樣的幸?！?/p>

晟敏12日凌晨批注：………你這小笨蛋，怎么突然抒起情來了………怪不習(xí)慣的……… 奎賢12日晚批注：………人家難得這樣一次，哥你居然這樣說我…………決定了！以后就纏著哥賴著哥不管走到哪兒都膩著哥這樣好了吧o(*^__^*)o

2007年4月19日 記錄人：金鐘云 主題：車禍……

為什么會這樣？？為什么又是車禍？？？

大家輪番的受傷生病，一個個的進(jìn)醫(yī)院……這樣還不夠嗎？？？ 難道我們一定要付出這樣的代價嗎？

聽到消息的那一瞬，我真想沖到公司高層面前，沖他們大吼。什么通告，什么日程，什么規(guī)則什么禁忌??！都給我見鬼去吧??！晟敏好像在哭……東海已經(jīng)哭過了。

剛才費了好大力氣才勸住了東海。最終是因為赫在沒事，隨后就打了電話回來報平安。可是晟敏要怎么辦呢？

奎賢傷得那么重，重得差一點就要死掉?！擅簦覀円趺礃硬趴梢詭湍?？

屋子里邊沒有一個人開口。沉默靜寂的空氣幾乎要壓碎人的神經(jīng)。奎賢，你一定不可以有事，聽到?jīng)]有。你，一定，不可以，有事。

2007年4月20日 記錄人：李東海 主題：奎賢醒過來了

晟敏哥還是沒心情寫東西。

大概是因為醫(yī)院那邊的消息說，奎賢醒過來之后，跟爸爸說他疼的關(guān)系吧。

從奎賢出事起，他就那么一個人呆在房間里。沒有鎖門，沒有封閉自己，每天乖乖的按時作息，沒有任何異常的舉動?？墒?，這樣子，不是更奇怪嗎？

赫在出事的時候……老實說，聽說他出了車禍，我當(dāng)時，都快要瘋掉了。

腦子混亂的不知道自己在想什么。也不知道他究竟怎么樣。唯一的念頭就是，我該怎么辦，他都出事了，我該怎么辦。

晟敏哥……現(xiàn)在一定恨不得替他去傷，替他去痛吧？ 他甚至都沒有為這件事而哭。至少，我沒看見過。哥，我們都知道，奎賢很堅強，你也很堅強。

可是哥，在兄弟面前，在我們面前，好歹發(fā)泄一下吧？

2007年5月11日 記錄人：申東熙 主題：某人你果然是禍害來著……… 今天跟晟敏一起去看了奎賢那小子。

醫(yī)院里很安靜。那些曾經(jīng)圍在醫(yī)院周圍賭得水泄不通的Fans已經(jīng)不在了。冒冒失失的推開病房門才發(fā)現(xiàn)，奎賢的爸爸媽媽也在。一下子好尷尬——我是說晟敏。

慌得手跟腳都不知道往哪里放了一樣。

奎賢居然醒著——原諒我用了“居然”這個詞。誰叫之前我們來看他的時候十次有八次他都昏睡著。

他用很微弱但還是很好聽的聲音叫了聲，哥。我似乎聽見晟敏低低的抽泣了一聲?？墒撬麤]有哭。我發(fā)誓，他真的沒有哭。

他咬著嘴唇跟伯父伯母問好，跟他們寒暄，跟他們說起奎賢的傷情。最后跟我一起鞠躬送他們出去。

然后他坐到床邊，拉住了奎賢的手，用很輕的聲音問道，你還疼嗎？ 奎賢回應(yīng)給他的笑容很勉強，似乎用盡了全身的力氣才擠出來?？墒沁@小子說出的話，嘖嘖，該怎么形容?！疤郯?，不過，哥BOBO下大概就不疼了……” “所以啊，哥BOBO我一下吧~~~~~”

原來這小子真的就是庚哥曾經(jīng)說過的那一種人。哪種人呢？

禍害遺千年的那種人………

韓庚12日批注：………東熙，我自我檢討，我實在不該教你這些東西的………

2007年5月27日 記錄人：趙奎賢 主題：出道一周年了 一周年。

2006年5月27日，到2007年5月27日。

僅僅一個數(shù)字的變化，365個辛勞而充實的日日夜夜。真正的一周年。

有時候，還是會因為比哥哥們晚出道而有些黯然?？墒怯行r候，卻又因為這個而感覺到莫名的幸福。因為這一天，只屬于我一個人。這是，屬于我一個人的周年祭。

正洙27日晚批注：Wuli最可愛最有才華最FH（2008-7-8 18:48 回復(fù)

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第二篇：階段剖析 總結(jié)提高 反思前進(jìn) 金月敏

階段剖析 總結(jié)提高 反思前進(jìn)

——“千人計劃”歷史與社會&思想品德2組階段性工作總結(jié)

歷史與社會&思想品德2組主持人 金月敏

2012年，為適應(yīng)安吉縣經(jīng)濟社會發(fā)展對教育提出的新要求，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教育人才隊伍，推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化建設(shè)，安吉縣教育局推出實施“安吉縣千名教育人才培養(yǎng)計劃”。為廣大優(yōu)秀教師、教育管理者構(gòu)筑了一個理論與實踐的互動平臺。作為2012年上半年就率先試行開展培訓(xùn)的學(xué)科教學(xué)實踐基地，本基地在延續(xù)發(fā)展上半年優(yōu)秀培訓(xùn)方式、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在下半年的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)中有了更深刻、更實際的發(fā)展和提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作規(guī)范制度化

1、培訓(xùn)規(guī)范化。為確保“千人計劃”活動扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)實踐基地每個人的特長，本基地擬定出相關(guān)的管理辦法。同時為了扎實有效地在開展培訓(xùn)活動，本基地制定了詳細(xì)的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、QQ群里學(xué)習(xí)交流、實際教學(xué)展示等多種形式努力提高自己在教育思想、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等各個方面的能力。

2、管理制度化。本基地的管理，有專門的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，主持人領(lǐng)銜，大組長負(fù)責(zé)詔令和事宜安排，三位小組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)交流合作探究與實踐，另指定一成員專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動過程記錄、材料收集整理。職責(zé)明確，責(zé)任落實。同時制定本基地成員參訓(xùn)管理辦法，嚴(yán)格按制度辦事，科學(xué)管理，規(guī)范管理。

3、時間保證性。學(xué)科帶頭教師的培養(yǎng)是需要一個過程的，在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及不足。因此本基地根據(jù)教育局通知精神對此項工作做了縝密的安排。每月定時活動,保證了成員教師有充足的學(xué)習(xí)時間。通過本階段的學(xué)習(xí)，使他們的理論業(yè)務(wù)水平有了顯著的提高。

二、理論學(xué)習(xí)專業(yè)活動化

學(xué)科教育人才的培養(yǎng)必須以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，使理念深入人心。為此，在培訓(xùn)活動中，本基地將學(xué)習(xí)新課改教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新版教材作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開展學(xué)習(xí)活動。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合：

1、讀書學(xué)習(xí)交流。采用了自學(xué)和集中交流相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)內(nèi)容有《走入真實情景的教學(xué)研究——課例研究》、《改變教學(xué)的36部教育名著》、《羅恩老師的奇跡教育》等。要求各成員每月進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)，做到有主持人、有記錄、有討論,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，每位教師每月有一篇教育筆記或?qū)W習(xí)隨筆。

2、獲取信息、互相交流。為了把最新課改信息有選擇帶給教師，我們發(fā)動組內(nèi)骨干教師參與到課改、新課程信息的收集工作中。如《人教版七年級歷史與社會新教材修改內(nèi)容解讀》、《七年級歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)》、《歷史與社會“一圖四步”教學(xué)模式》等老師們通過收集相關(guān)信息，經(jīng)過自己過濾整理后，教研時與同伴交流，有利于從多方面、多角度看問題。

3、想法看法的交流。我們一般圍繞一個問題，以對話形式進(jìn)行交流。如《七年級歷史與社會新教材怎么教》、《用課例研究提升教研品質(zhì)》，老師各抒已見，暢所欲言。

通過務(wù)實的學(xué)習(xí)并聯(lián)系實際進(jìn)行思考，大家對課改、新課程有了深入理解。在交流過程中，每位參與成員都能在活動中找到感覺，提升認(rèn)識，結(jié)合自己的理解或體會，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)化和深化。

三、培訓(xùn)活動內(nèi)容專題化

本基地每月定期開展培訓(xùn)活動，探討教育教學(xué)、新課改等時下大家最關(guān)注的學(xué)科話題，對教育教學(xué)工作中的問題進(jìn)行專題講座和研討，實現(xiàn)示范引領(lǐng)，理論專業(yè)，指導(dǎo)實踐，形成共識，擴大了本基地的輻射性。

1、本階段的主要活動有：

2012年9月20日，活動的主題是：課例研究及人教版七年級新教材內(nèi)容解讀。

2012年10月18—19日，活動主題是：湖州市第九屆初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評比。

2012年11月9日，活動主題是：常態(tài)課同課異構(gòu)和微型課同課異構(gòu) 2012年12月19日，活動主題是：歷史與社會課改課堂教學(xué)模式探索。

2、專題講座實現(xiàn)有效引領(lǐng)。本階段本基地舉辦專題講座多次，如：主持人的《課例研究，讓我們一起做》，丁愛國教研員的《微型課與說課》，楊維貴老師的《人教版七年級歷史與社會新教材修改內(nèi)容解讀》，姜瓊英老師的《歷史與社會“一圖四步”教學(xué)模式》，向大家傳經(jīng)授道，幫助全體成員提升自己在教育 思想、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等各個方面的能力，解決當(dāng)前教學(xué)中遇到的實際問題。

3、同課異構(gòu)深入課改課堂。真正的教育人才源自于課堂、根植于課堂。本活動基地，大力開展同課異構(gòu)的活動，為大家創(chuàng)造實踐的機會，搭建了展示的舞臺，把學(xué)習(xí)來的知識通過加工，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使大家的教學(xué)水平不斷提高。如徐明安老師與1組梁紅梅老師的《如何認(rèn)識一個區(qū)域——以南非為例》，姜瓊英老師與張愛鋒老師的《從地球儀上看世界》，李紅老師和姚明勇老師的《美國政治的心臟：華盛頓》。這些活動的開展不僅真正實現(xiàn)了培訓(xùn)成員的帶動輻射作用，更有效的實現(xiàn)了培訓(xùn)資源的共享，同時進(jìn)行了對課堂教學(xué)的有益實踐與探討，顯示了名師指導(dǎo)的實效性。展示后，成員們都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勑牡皿w會，并一起進(jìn)行了交流，提出了自己在今后課改方面的新目標(biāo)。這些交流與反思，是對教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐、驗證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑，開闊了大家的視野，積累了更多的實際經(jīng)驗。

四、階段總結(jié)剖析反思求提升

美國教育家波斯納曾說：教師成才=經(jīng)驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”。名師要不斷反思，不斷自我提高。為了搞好經(jīng)驗總結(jié)，提高全體成員教師的寫作水平。在培訓(xùn)活動中，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，注重解決實際問題，注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升。

五、梳理成績查不足求發(fā)展

1、成效。千人計劃活動的開展，使成員教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來參加活動的教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。

回首一年來走過的道路，尤其是這半年，感覺到的是充實與快樂。社思2組這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。成員教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；指導(dǎo)教師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了指導(dǎo)教師與成員教師之間的距離，成員教師積極主動地參與到學(xué)科教學(xué)研究中，指導(dǎo)教師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，整內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如組里某人所說：“通過與指導(dǎo)教師、同組教師接觸、交流、學(xué) 3習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！?/p>

2、不足：

⑴由于學(xué)科特點及成員教師一線崗位特點，參與課改課堂的教師并不多，對課改模式的實際操作較差。有待后階段盡可能多創(chuàng)設(shè)交流和展示平臺，促使成員教師在實際交流與操作中實現(xiàn)提升。

⑵學(xué)科培養(yǎng)面仍不夠全面，今后得繼續(xù)努力。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，培養(yǎng)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們一定要讓它細(xì)水長流。要學(xué)以致用將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)成員們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。作為基地主持人，領(lǐng)銜肩負(fù)著“千人計劃”對學(xué)科骨干教師有針對性的培養(yǎng)，為了使他們各方面的素質(zhì)有顯著的提高。今后我們學(xué)科教學(xué)基地會繼續(xù)努力為成員教師們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)，展示的機會，使他們各方面都有更大的提高。