第一篇：高考作文

高考作文：你準(zhǔn)備好了嗎

武平一中石修銀 你能給老師以好感嗎？

☆閱卷老師：高考作文讓老師有好感，就可得46分（入手分）以上的分?jǐn)?shù)。[字?jǐn)?shù)]此要予老師厚實(shí)干練的美感。作文時(shí)一定要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)，哪怕是少一行，有些老師也就可能覺(jué)得：咳，就這個(gè)水平了，寫(xiě)不下去了。最好是超過(guò)50字至100字，這樣，老師就會(huì)想：還真不錯(cuò)，游刃有余呢。但如果超過(guò)100字，老師就往往失卻好感：一是增加了老師的閱卷負(fù)擔(dān)，二有冗長(zhǎng)拖沓之嫌。

[脈絡(luò)]此要予老師清晰了然的美感。一是段落干練而不臃腫：800字的作文，應(yīng)是不少于6段；開(kāi)頭與結(jié)尾，意蘊(yùn)尤應(yīng)明晰，開(kāi)頭一般不超過(guò)80字，結(jié)尾一般不超過(guò)60字；

二是觀點(diǎn)明確而不含糊：議論文各段的中心，應(yīng)放置在段的開(kāi)頭，或是獨(dú)起一行； 三是首尾呼應(yīng)而不松散：結(jié)尾要回扣開(kāi)頭與標(biāo)題，令人見(jiàn)出思路之清晰之嚴(yán)謹(jǐn)。

[底氣]此要予老師底氣厚實(shí)的美感。此一要表明言之有據(jù)，不讓老師感覺(jué)你的材料來(lái)自道聽(tīng)途說(shuō)。如一些同學(xué)寫(xiě)“我似乎還記得古代有這么一件事”，寫(xiě)“據(jù)說(shuō)外國(guó)有一個(gè)故事?，這“似乎”“據(jù)說(shuō)”一詞，便讓人覺(jué)得底氣的不足。

二要表現(xiàn)積淀的豐富。文章要選擇成功名人的事例，以表現(xiàn)閱讀視野的廣闊與閱歷的豐富。如一些同學(xué)寫(xiě)“我小時(shí)候，我的鄰居是告訴我”，讓人一看就覺(jué)材料的小氣。

三是要表明底蘊(yùn)的厚實(shí)。如在開(kāi)頭或結(jié)尾處，語(yǔ)言干練（如以對(duì)偶句或名句推出）而不拖沓，富有氣勢(shì)（如用排比句等）而不柔棉，令人見(jiàn)出話語(yǔ)的遒勁有力。

你能規(guī)避常見(jiàn)之弊嗎

☆閱卷老師：常見(jiàn)之弊之作，老師都一面了然，一般都將之打入手分以下。[繞題]此弊為起筆繞題，飄云顯霧。開(kāi)頭應(yīng)讓老師心神領(lǐng)會(huì)，迅疾把握文章的意蘊(yùn)或情感指向。千萬(wàn)不可繞筆兜圈，看罷幾段，還看不出你文章的主題，看不出文章與標(biāo)題與話題的聯(lián)系。于是開(kāi)頭一段就應(yīng)點(diǎn)題或點(diǎn)示中心。

[失體]一是文體模糊。如前300字左右是記敘，后面寫(xiě)不下去了，就來(lái)個(gè)300字左右的議論，讓人見(jiàn)之記敘文不像記敘文，議論文不像議論文。

二是不知文體的特點(diǎn)，寫(xiě)成日記不像日記，劇本又不像劇本；演講詞語(yǔ)言又晦澀，發(fā)言稿條理又不清。

[浮淺]此弊為說(shuō)理浮淺，乏失力度。

一是例子堆砌。文章“論點(diǎn)+2個(gè)或3個(gè)例子”，例子不加分析，與觀點(diǎn)缺失有機(jī)拈連，至使文章油是油，水是水。說(shuō)理欠透徹，亦就失力度。

二是例子過(guò)長(zhǎng)。一篇議論文就是一個(gè)五六百字的例子，然后加上首尾議論的幾句話。這樣文章就見(jiàn)蒼白乏力，一般打40分以下。

三是觀點(diǎn)過(guò)多。如以“夢(mèng)想”為話題，一下講了四五個(gè)夢(mèng)想，如此面面俱“道”，沒(méi)有一個(gè)中心，用力分散。如果集中講一個(gè)夢(mèng)想，文章也就厚實(shí)的質(zhì)感了。[庸俗]一是審美取向偏誤。如有的考生對(duì)社會(huì)上俗氣的現(xiàn)象，失卻批判意識(shí)，而津津樂(lè)道；今年省質(zhì)檢，一些考生寫(xiě)自己十八歲的戀愛(ài)，寫(xiě)得“感人至深”，而被老師視為“追求與表達(dá)的小氣與俗氣”。

二是審美情趣低俗。

09年省質(zhì)檢，一位考生寫(xiě)自己十八歲學(xué)騎摩托而被交警抓住，于是調(diào)侃戲弄滿臉稚氣的交警，使他手足無(wú)措。文章沒(méi)有是非觀，只是表達(dá)自己的“快感”。有的寫(xiě)自己十八歲是與人下溪撈田螺，將田螺煮了吃了，自己與伙伴們樂(lè)了。如此審美只留滯于淺層的快感上，沒(méi)有表達(dá)對(duì)生活對(duì)追求的深層思考，其審美情趣之低俗之無(wú)聊而令人生厭，文最多也只有入手分。

[模糊]脈絡(luò)模糊，意蘊(yùn)朦朧之作，一般打入手分以下。于是，文章應(yīng)在題記或后記或開(kāi)頭或結(jié)尾上點(diǎn)示中心，明白告訴老師“文章與作文命題的關(guān)系”，而不讓老師有離題之嫌。如話題“忘記與銘記”。一考生寫(xiě)《二胡·江南》，其題記如是點(diǎn)題：

想要忘記流浪，卻銘記了江南。想要忘記絲竹，卻記住了二胡的那一抹憂傷。你能彰顯脫俗亮點(diǎn)嗎？

☆余岱宗教授（福建高考閱卷負(fù)責(zé)人）：文章彰顯脫俗亮點(diǎn)，就可獲發(fā)展等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

[語(yǔ)言]拒絕干癟枯燥，以其綿長(zhǎng)韻味或語(yǔ)言的靈趣，令老師感受底蘊(yùn)的厚實(shí)與寫(xiě)作的鮮活。如09年3月廈門(mén)市質(zhì)檢題：“90后”為題。一同學(xué)寫(xiě)道：

90后的我們： 回憶，像霧露，遠(yuǎn)了，濃了；希望，似晨光，近了，亮了。

如此，靈活地運(yùn)用比喻、對(duì)偶修辭，語(yǔ)勢(shì)流暢，韻味綿長(zhǎng)，彰顯厚實(shí)底蘊(yùn)與詩(shī)意質(zhì)感，文章品味亦隨之提升。

[構(gòu)思]有獨(dú)特的表達(dá)方式。

此一是轉(zhuǎn)換角度，08年一考生以女兒的身份寫(xiě)《給父親的情書(shū)》，寫(xiě)?父親，當(dāng)別人望子成龍，望女成鳳的時(shí)候，謝謝您讓我選擇做了我自己?，令人眼睛驟

然一亮，一掃審美

疲勞。二是轉(zhuǎn)換形式，使文境脫俗靈趣。如一考生寫(xiě)《我持彩練凌空舞——對(duì)90后的采訪 》，以《中學(xué)生》雜志記者劉佳采訪的形式展現(xiàn)90后的個(gè)性張揚(yáng)的青春風(fēng)景，文章予人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

[立意]立意要脫俗出新，也就要有自己的思考。一是文章有自己獨(dú)特的審視思考。

今年4月省質(zhì)檢，大多考生寫(xiě)十八歲的青春飛揚(yáng)，十八歲的責(zé)任承載，而一考生則是再現(xiàn)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)出了十八歲的苦嘆與心寒：十八歲，我苦嘆。晚上回家晚了，父母就用奇怪的眼神打量著我，母親小心委婉地盤(pán)問(wèn)我的去處；打開(kāi)電腦，父母總是時(shí)不時(shí)推開(kāi)門(mén)，端上牛奶，或遞上削好的雪梨，趁機(jī)打探我上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)……我心寒了，苦嘆了：十八歲了，我都要獨(dú)立遠(yuǎn)行了，父母為什么還用滾燙的手緊緊牽著我不放呢？ 作者見(jiàn)解獨(dú)特，情感真摯，文章有著透析與針砭生活的力度，迸射著強(qiáng)勁的思想沖擊力。

二是有自己對(duì)某一問(wèn)題的深入思考。能思考生活思考社會(huì)，能對(duì)某一問(wèn)題作恩準(zhǔn)深入的思考，文章也就有自己的獨(dú)特與深邃的思想。3月廈門(mén)市質(zhì)檢“90后”為題的作文，一考生就社會(huì)上流行的“90后是脆弱的一代”提出自己的思考；有的考生就“90后個(gè)性太張揚(yáng)，容不得他人的批評(píng)”提出批評(píng)，如此文章角度小，也就有深入的思想。

【題材】文章要有新鮮的材料。一是要避開(kāi)陳舊或種人常用的材料，一寫(xiě)就寫(xiě)李白、屈原、叢飛等人的故事或話語(yǔ)，令人審美疲勞。二是要有時(shí)代氣息的材料，關(guān)心社會(huì)，留心報(bào)章網(wǎng)絡(luò)，如了解奧巴馬、豬流感、北方旱災(zāi)、金融風(fēng)暴、山寨的材料，恰當(dāng)引用在文章中，文章也就洋溢時(shí)代氣息。

考場(chǎng)：四種文章會(huì)打低分

武平一中石修銀364300 [導(dǎo)言]怎樣的文章會(huì)打低分？人們總會(huì)毫不猶疑地說(shuō)，離題之作會(huì)打低分，其實(shí)下列四種作文，我們也毫不客氣給低分。

文體不清之作

[理由]考場(chǎng)作文，文體不限，但并不是不要文體。文體意識(shí)，是寫(xiě)作的基本意識(shí)。

●潘新和教授：“應(yīng)試作文應(yīng)寫(xiě)什么像什么，千萬(wàn)別寫(xiě)成記敘不像記敘，議論不像議論，此非驢又非馬的另類作文。? [示例1]

但求無(wú)愧于心

我們生活在大城市中，走出家門(mén)，到處是路，有路就有岔口。這需要我們選擇走哪一條路。走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)下試卷，有許多選擇題，也需要我們做出正確的選擇。在人生之路中，同樣有許多岔口，在人生的試卷中，也有選擇題，我們?nèi)粢斑M(jìn)，必須選擇。有些事很容易選擇，有時(shí)即使選錯(cuò)了也無(wú)大礙。可有些事是觸及心靈的，需要你審慎做出抉擇。

記得有一次，父母去上班，留給我2元錢(qián)買(mǎi)中午飯，我早就決定去吃那又大又香的?李記包子?，饞了一上午，還沒(méi)到中午，我就迫不及待出去?覓食?了。我哼著歌在市場(chǎng)上走著，卻偶然瞥見(jiàn)路邊的地上坐著一位大媽，滿臉的滄桑、悲傷和無(wú)奈。她還樓著三個(gè)看樣子八九歲的孩子——他們應(yīng)該是一家人——是乞丐。大媽不住地向行人磕頭，而孩子們卻一臉茫然。他們四人有一件共同的裝束——麻布腰帶，而且系得很緊，可見(jiàn)他們一定很餓了。我動(dòng)了心，剛想將這2元給他們，可前面卻傳來(lái)一聲吆喝：?新鮮的包子！皮兒薄餡兒大！吃了還想吃！?我收回了手，那蒸籠、醋瓶實(shí)在太吸引我了。我于是快步走到包子鋪：?來(lái)十個(gè)！?

我提著包子往回走，又看見(jiàn)了那無(wú)助的母子四人，我有些為剛才的行為感到羞愧了。我又想了想，對(duì)自己說(shuō)：?包子有的是嘛！?于是，我來(lái)到他們面前：?大嬸，這些包子——您拿著。?她先是有一絲詫異，隨后接過(guò)包子，不住地謝我，我為難地走開(kāi)了。走了很遠(yuǎn)，我不禁回頭看，看到那些孩子搶包子的情景，和那張布滿皺紋的臉上洋溢出來(lái)的一絲微笑時(shí)，我備感欣慰，可每當(dāng)我想起那微笑，我就認(rèn)為我的選擇是正確的。

選擇，每個(gè)人都會(huì)遇到，可每個(gè)人的答案卻不盡相同。戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)敵人的兇狂進(jìn)攻，有人選擇前進(jìn)，有人選擇后退；抗洪前線，面對(duì)洪水決堤的危險(xiǎn)，有人選擇跳水，有人選擇爬上岸。森林中，面對(duì)應(yīng)該保護(hù)的動(dòng)物，有人選擇保護(hù)，有人選擇殺戮……

不同的選擇帶給我們不同的結(jié)果。我希望每個(gè)人都要慎重面對(duì)選擇。不求轟轟烈烈，但求無(wú)愧于心。同大媽的笑給我的欣慰一樣，每個(gè)人都會(huì)為做出無(wú)愧于心的選擇而感到愉快。

來(lái)吧，讓每個(gè)人都做出勇敢的、充滿愛(ài)的選擇！

[得分]這是以省質(zhì)檢“選擇”為話題的文章，打25分 [低分理由]

看標(biāo)題，看開(kāi)頭與結(jié)尾，此文是議論文；看中間，是記敘一件事，又似是記敘文。記敘議論文字各近一半，也正因?yàn)閿⒆h的相互牽扯，用力分散，以致議論欠深入有力，敘事欠生動(dòng)形象。此文是典型的文體不清之作。

[矯正]要改此文，無(wú)非兩法，要么將記敘部分壓縮，敘事簡(jiǎn)約以證論點(diǎn)，將此改為議論文；要么壓縮議論段，擴(kuò)大記敘部分，將此文改為記敘文，并將標(biāo)題改為：無(wú)愧的選擇。將議論的思想轉(zhuǎn)化為題記，如：

在人生的試卷中，也有選擇題，我們?nèi)粢斑M(jìn)，必須選擇。慎重面對(duì)選擇，不求轟轟烈烈，但求無(wú)愧于心。

缺乏思想之作

[理由]寫(xiě)作是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是生命的律動(dòng)，在應(yīng)試作文中，常見(jiàn)一些作文，依樣畫(huà)瓢，宿寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)已有故事，或在文章中介紹故事而成文，這樣的作文，沒(méi)有創(chuàng)造含量，沒(méi)有思想含量。

●王立根：“文章要有意思，還要有意義。”

08年福建高考作文：閱讀下列文字，按要求作文。

三個(gè)人進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料，一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝甜果汁，另一個(gè)說(shuō)我喜歡喝苦又甜的咖啡，最后一個(gè)說(shuō)我喜歡喝白開(kāi)水。

自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，字?jǐn)?shù)不少于800字。[示例2] 三個(gè)外鄉(xiāng)人來(lái)到異地，這三人中，一人是香菇客，一人是臺(tái)灣雅詩(shī)推銷商，一人是下水道清理工。天氣炎熱，香菇客道：還我要找一家商店買(mǎi)飲料。其他兩人附和，是啊，這么熱的天氣，真難受。于是三人進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料。香菇客說(shuō)，我喜歡喝甜果汁，因?yàn)樘鸬墓菀捉饪?。他擰開(kāi)果汁?？戳艘粫?huì)，就慢慢享受了。雅詩(shī)推銷商過(guò)了好久才出來(lái)，手里拿了瓶咖啡。他說(shuō)，我喜歡這苦又甜的咖啡，雖然貴點(diǎn)，但出門(mén)，就要喝這個(gè)，苦能解渴，甜能舒心，又有品位。清理工出來(lái)，拿了半瓶礦泉水。他說(shuō)：?太熱了，我喝了半瓶，礦泉水，便宜實(shí)惠，最安全。??是嗎？?他們兩人不約而同看著他，又相視一笑，搖搖頭。

（《飲料》梗概）[示例3] 人生的選擇是多種多樣的，有人選擇甜味人生，選擇人生的順境；有人選擇苦中蘊(yùn)甜的生活，選擇社會(huì)的磨礪；有人選擇生活的平淡，平淡才見(jiàn)真情才見(jiàn)真知。這些選擇，各有自己的理由，也各有選擇的價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)靈活選擇，有時(shí)我們可以選擇甜味人生，有時(shí)我們也可以選擇苦中蘊(yùn)甜的人生，有時(shí)我們也可以選擇平淡的生活。只有這樣，我們才能永葆青春活力，才能在滄海橫流的社會(huì)里，浪遏飛舟。

（《靈活選擇，活力張揚(yáng)》）

[得分]60 分作文最多38。[低分理由] 示例2，是對(duì)材料依樣作個(gè)故事的演繹，是對(duì)材料作個(gè)擴(kuò)寫(xiě)。

示例3，對(duì)材料三種觀念都做了個(gè)肯定評(píng)價(jià)，提出觀點(diǎn)：“我們應(yīng)當(dāng)靈活選擇，有時(shí)我們可以選擇甜味人生，有時(shí)我們也可以選擇苦中蘊(yùn)甜的人生，有時(shí)我們也可以選擇平淡的生活?！蔽恼抡f(shuō)“這也好那也好”，這樣等于什么都沒(méi)說(shuō)，沒(méi)有自己的清晰實(shí)在的思想；再說(shuō)，文章這面面俱“道”，用力分散，說(shuō)理何有力度？文章何見(jiàn)充實(shí)？

這倆作者都是心懼離題或是心存惰性，試圖以求得“保險(xiǎn)”或揀個(gè)“便宜”。似此，就是不叫離題，也可叫零審題。文章沒(méi)有自己的寫(xiě)作創(chuàng)造含量，沒(méi)有自己的思想，未能表達(dá)自己對(duì)材料對(duì)生活的思考，這是思維惰性與平庸的表現(xiàn)。一閱卷老師說(shuō)：文章沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有自己的生活演繹或生活感悟，如何叫我打高分？

[矯正]要有自己清晰的思想與態(tài)度，予人思想的啟迪。以飲料問(wèn)題作為引題，先表明你對(duì)某一飲料的喜好選擇，爾后，就從人生或生活上作出評(píng)價(jià)。比如對(duì)第一種，考生可以批評(píng)“享受生活”的人生態(tài)度，也可以表?yè)P(yáng)這種人生態(tài)度，認(rèn)為不管處在何種境遇，都帶著享受的態(tài)度來(lái)活著，人生就會(huì)長(zhǎng)久、有韌性、有滋有味。再比如對(duì)第三種，可以表?yè)P(yáng)那種平平淡淡才是真、真水無(wú)香、平淡真實(shí)的人生態(tài)度。

審美偏誤之作

[理由]寫(xiě)作也是對(duì)生活的審美，習(xí)作者應(yīng)有正確健康的審美意識(shí)，審視生活，感悟生活，使文章有著啟迪人生的審美價(jià)值?！裼嗲镉辏骸皩?xiě)作，連接著健康的生命。” [示例4]

三只老鼠的命運(yùn) 08年天津一考生

明天要期考了，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡，又過(guò)了一會(huì)兒半睡半醒地進(jìn)入了另一個(gè)世界…… ?哇，好多谷子?。?三只小老鼠躲在主人院子外的草叢中驚呼。隨后小黑鼠帶著兩個(gè)小家伙潛入了主人的廚房開(kāi)始大吃大喝，享盡了快樂(lè)。在它們腦中還沒(méi)有任何警戒，只到主人開(kāi)著車(chē)回來(lái)，進(jìn)了門(mén)，三只老鼠才恍然大悟。

?怎么辦？?三只老鼠驚慌失措，不知該如何辦才好，因?yàn)橹魅嘶貋?lái)會(huì)開(kāi)燈。開(kāi)了燈就會(huì)有亮光，有了亮光，老鼠就不敢出來(lái)，老鼠不敢出來(lái)就無(wú)處可逃……

該怎樣選擇自己的命運(yùn)？——這一現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題很快就擺在了面前。人各有智，老鼠也一樣，三只老鼠的想法也各不相同，隨著主人開(kāi)的燈越來(lái)越多，它們的處境也越來(lái)越危險(xiǎn)，如果還是原地不動(dòng)，后果是不言而喻的。

?主人好象向我們這里過(guò)來(lái)了！?一只老鼠這樣說(shuō)。?呼?一下沒(méi)等這只老鼠說(shuō)完，那只小黑鼠像箭一樣在主人打開(kāi)廚房門(mén)的瞬間，逃了出去，這情景真有成龍大哥驚險(xiǎn)片中的感覺(jué)。主人在回過(guò)神來(lái)的瞬間，小黑鼠也逃得無(wú)影無(wú)蹤。余下的兩只沒(méi)有勇氣選擇的老鼠同伴當(dāng)然作了?烈士?。主人在勝利之余，又開(kāi)始他的屠鼠計(jì)劃，因?yàn)樗谶M(jìn)門(mén)時(shí)關(guān)閉了所有門(mén)窗，所以捕殺最后一只黑鼠應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

黑鼠現(xiàn)在好像在絕境中的絕境，一切可怕的后果它是知道的。

電話

它開(kāi)始尋找主人的臥室，因?yàn)槟怯须娫?，更要在生死中選擇逃生。它撥通了老巢的電話，但沒(méi)有同伴接。

電腦

它又開(kāi)始尋找主人的電腦室，以為它發(fā)出SOS的電子郵件后，同伴會(huì)開(kāi)飛機(jī)來(lái)救它，但沒(méi)有回應(yīng)。

鐵錘

這是她的最后的希望，只能用它在墻上敲開(kāi)一個(gè)洞了。但這只有1%的可能性，但黑鼠還是選擇了它，在99%的努力下和主人的手只有幾厘米的情況下逃生了。

好險(xiǎn)，好可怕，我醒了，出了一身汗。我轉(zhuǎn)了個(gè)身：呵呵，這是人之常情吧。[得分]60分作文，此文打32分。

[低分理由]此為面對(duì)考試，有壓力，緊張感、焦慮感的產(chǎn)生是可以理解的，但作為一篇應(yīng)試作文，應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)生活的正確審美，表現(xiàn)出健康的審美心態(tài)。此文中，流露出作者面對(duì)高考的恐懼與不安，似是考試的臨近，自己的末日到來(lái)了，打電話打不通，發(fā)郵件沒(méi)回應(yīng)，最后在鐵錘的撞擊下才僥幸逃生，透露出臨考前壓抑感與危機(jī)感。如此審美心態(tài)，使文章蒙上灰暗的色彩；如是以此說(shuō)明這“人之常情”。文章立意則見(jiàn)淺俗。面對(duì)生活，面對(duì)選擇人生的考試，我們有其憂慮，但也還應(yīng)張揚(yáng)勇于面對(duì)，勇于對(duì)生活的積極追求，表現(xiàn)出健康的生命。

[矯正]不妨把結(jié)尾換成下文： 叮鈴鈴——電話響起。我醒了，一摸，出了一身大汗。?大為，你睡下了嗎，十點(diǎn)半了？?是李老師打的。

?我睡不著，老師。?我說(shuō)，?老師，考前睡不著，是人之常情嗎？?

?考前緊張是人之常情吧，但考前恐懼則大可不必。?老師說(shuō)，?我覺(jué)得越是緊張的時(shí)刻，越是鎮(zhèn)靜地淡然面對(duì)，更應(yīng)成為人之常情。再說(shuō)高考沒(méi)什么好怕的，你平時(shí)的成績(jī)發(fā)揮出來(lái)，你就可以考上本二以上的大學(xué)。?老師的聲音依然很柔和，?高考是人生重要的選擇，但不是唯一的選擇。你看我也才?？莆膽{。我也不錯(cuò)吧，嘿嘿。?他笑得一定很美，我想，是啊，有什么好怕的？天生我材必有用，好好睡個(gè)覺(jué)吧！

此正確的審美取向，使文章一掃灰暗陰冷的色彩，使文章有了亮色。

虛假造作之作 [理由]?寫(xiě)作是對(duì)生活的觀照與演繹?，其題材應(yīng)洋溢著生活氣息，而一些考生想當(dāng)然，憑空臆造，為文造情，為文生事，游離生活，令人見(jiàn)出文章的虛假與人格的低俗虛偽。

●潘新和教授：“真實(shí)是乃文章生命”，一篇虛假文章，何談生動(dòng)形象？何談藝術(shù)生命？ [示例5]

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眼看要下雨了，兩個(gè)伶俐的女販子推著板車(chē)準(zhǔn)備把賣(mài)著的水果搬回家去。迎面走來(lái)一位小姐，看起來(lái)挺富態(tài)的。沒(méi)等這位小姐開(kāi)口，兩位婦人便拉著她買(mǎi)自己的水果。

?姑娘，看！這又大又紅的蘋(píng)果，還有這梨，保證比她的水果好吃，吃了不好不要錢(qián)……?快嘴婦人笑瞇瞇地推薦著自己的水果。

?你憑什么說(shuō)我的水果比你的差？我看你的水果才是瞎子的手表——擺設(shè)而已，眼睛的鈔票——只見(jiàn)得錢(qián)！這樣下去你會(huì)變得閻王爺開(kāi)店——鬼都不上門(mén)。?胖婦人不甘示弱地回敬道。

?哈哈！罵我只見(jiàn)得錢(qián)，烏鴉笑豬黑——也不瞧瞧自己是什么貨色！? ?我還是大姑娘上轎——頭一會(huì)看到象你這樣刁蠻的人。? ?瞎子拉二胡——胡扯些什么？?

此時(shí)，兩位婦人像張飛穿針——大眼瞪小眼。?是你嘴巴藏刀子——出口傷人的?胖婦人說(shuō)道。

?是你閻王爺貼布告——鬼話連篇。?快嘴婦人奉陪著，?你看看，你是不是胡須上貼膏藥——有毛??？?

?我有毛??？……?胖婦人一邊說(shuō)一邊就把快嘴婦人的水果掀翻，水果便撒了一地。

快嘴婦人忙趕過(guò)去，也把對(duì)方的車(chē)掀了個(gè)四腳朝天。

旁觀者圍成的圈也亂了套，大家都爭(zhēng)著撿蘋(píng)果了，兩個(gè)婦人看著這陣勢(shì)，終于放棄了打斗轉(zhuǎn)而揀蘋(píng)果了，還一邊罵著旁觀者：?做夢(mèng)討媳婦——凈想美事。? 在這頭發(fā)吊大鐘——千鈞一發(fā)之際，那位姑娘忍不住開(kāi)了金口：?我是上級(jí)派來(lái)考察民情的，今天‘微服私訪’，算是沒(méi)有廟里借梳子——走錯(cuò)門(mén)了。? 全場(chǎng)靜悄悄的，眾人的目光?唰?地投向那位小姐。

?三根尿棍支桌子——臭架子。?兩位婦人貌恭而心不恭。

?怎么，不相信？別門(mén)縫里瞧人——把人看扁了。?說(shuō)完她拿出了名片。頓時(shí)，兩位婦人舌頭咽進(jìn)肚子里——無(wú)話可說(shuō)。自知自己是豬八戒擦粉——遮不了丑，眼看尾巴掛炮仗——禍在眼前，兩位說(shuō)完?咱們騎驢看唱本——走著瞧?后，便腳底下抹油——溜了。

哎，你看看，如今這世道，個(gè)個(gè)都為了一個(gè)字：錢(qián)！是的，我想，我們還有一點(diǎn)其他的不是物欲的東西才行。[得分]60分作文，我至多打35分。[低分理由]此為記敘文，應(yīng)是無(wú)疑。但一看，全文用了18個(gè)歇后語(yǔ)，這實(shí)在是辛苦他了。但此又像是一篇關(guān)于歇后語(yǔ)的知識(shí)小品；又像是讓人看到一個(gè)歇后語(yǔ)盛行的國(guó)度，小姐講，兩個(gè)女販也開(kāi)口不離，自己寫(xiě)文章也大用之。審視現(xiàn)實(shí)生活，有這樣滑稽的生活場(chǎng)景？有這樣的說(shuō)話語(yǔ)言？更難以置信的是，兩個(gè)女販竟會(huì)不約而同講同一句歇后語(yǔ)。此純粹是一篇游離生活的造作之作，令人一讀，雞皮疙瘩頓生。

人物語(yǔ)言缺乏生活味，而情節(jié)亦缺乏之。那位姑娘開(kāi)金口，說(shuō)是自己是上級(jí)派來(lái)考察民情的，兩位婦人不信，她便拿出名片。這是虛假的電影鏡頭。試想，一個(gè)姑娘，面對(duì)陌生的環(huán)境，她會(huì)這樣說(shuō)話，會(huì)有這樣舉動(dòng)？

[矯正]文章的話語(yǔ)與情節(jié)要有生活氣息，要禁得起讀者的推敲。寫(xiě)作要慮及讀者心理：我寫(xiě)出的文章，讀者相信嗎？自己不相信的材料，就不能用?？砂呀Y(jié)尾劃線兩句刪去，改為：

突然我感到有人在推我，我揉揉眼，不禁想笑了：呵，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呢。一本書(shū)滑落在地，我揀起書(shū)，一看：歇后語(yǔ)精選。我心微微一怔：是呵，歇后語(yǔ)可見(jiàn)生活的幽默，可這歇后語(yǔ)大戰(zhàn)的**，不也給我們以啟迪——我們還得有一點(diǎn)其他的不是物欲的東西才行。

夢(mèng)境可以荒誕，可以虛假，這樣寫(xiě)，有了幾分可信，有了“底蘊(yùn)”的展示，也就有一定意義了。

第二篇：高考作文

新課標(biāo)卷作文(河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南)：材料作文，中國(guó)崛起的特點(diǎn)。

2011年浙江高考作文題：季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的，他們以及他們的成就在消失不見(jiàn)，我們每個(gè)人都有自己的時(shí)間。請(qǐng)以“我的時(shí)間”為題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，文體不限。

2011年山東高考作文題：這世界需要你

2011天津高考作文題：鏡子

2011年北京高考作文題：世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬全部金牌，三個(gè)學(xué)生看法不一，請(qǐng)選擇—個(gè)角度自擬題目寫(xiě)篇文章。

2010江西高考作文題：擁抱

2011年高考遼寧卷作文題：如何看待高曉松酒駕案

2011年四川高考作文題：陌生

2011年湖南卷作文題：某歌手第一句話由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫(xiě)一篇作文！

2011年陜西高考作文題：中國(guó)的發(fā)展

2011年廣東高考作文題：大千世界“原點(diǎn)”無(wú)所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本....。.請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

2011年上海高考作文題：

1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過(guò)去。

2、契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？

2010重慶高考作文題：堅(jiān)守夢(mèng)想 情有獨(dú)鐘

2011年普通高等學(xué)校招生考試湖北卷作文題：舊書(shū)

2011年高考安徽作文題：以“時(shí)間在流逝”為題，寫(xiě)一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個(gè)人信息；4 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2011年福建卷作文題：與袁隆平相關(guān)材料作文閱讀下面材料，全國(guó)卷高考作文：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣(mài)店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第三篇：高考作文

高考作文范文

2011

Dear Sir / Madam,I’m Li Hua, a Chinese student taking summer courses in your university.I’m writing to ask for help.I came here last month and found my courses interesting.But I have some difficulties with note-taking and I have no idea of how to use the library.I was told the Learning Center provides help for students and I’m anxious to get help from you and I have no classes on Tuesday mornings and Friday afternoons.Please let me know which day is OK with you.You may email of phone me.Here are my email address and phone number lihua@1236com.12345678

Look forward to your reply.Yours,Li Hua

2012

Dear Sir or Madam,I'm Li Hua, a middle school student from China.I read the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it.I know that you welcome students from different countries and I'd like to take part in it.I've been learning English for 10 years, and I speak fluent English.What is more, I'll be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well.I hope I will be accepted as a member of your summer camp.Looking forward to your reply!

Regards,Li Hua

2013

Dear Tom,How are you doing? I wonder if you could sell some Chinese knots for me.I made them myself with red silk threads, cloth and other materials.They look really beautiful in the shape of a diamond, about 5 inches long and 4 inches wide.In China, these knots stand for friendship, love and good luck.People can either give them as gifts to friends or hang them in their houses.They are only 12.99 US dollars each.If anyone wants to know more about the knots, let them write to me.Also, do let me know if you need future information.Thank you!

Li Hua

第四篇：高考作文

1.項(xiàng)羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無(wú)法改變楚國(guó)破滅的事實(shí)。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)。此刻，他剛毅無(wú)比的心開(kāi)始脆弱起來(lái)，看到四處躺著的無(wú)數(shù)兄弟，他懊惱曾經(jīng)的剛愎自用，悔恨楚國(guó)的大好局勢(shì)和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責(zé)，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽(yáng)如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個(gè)巨人倒下，卻留給后人無(wú)限的感慨。

2.“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項(xiàng)羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁，幾分無(wú)奈。在我看來(lái)，他是充滿棱角的多邊形，縱使有豪邁的氣概，稱霸的壯志，卻只能在四面楚歌之時(shí)放縱形骸，蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江為之伴奏，又有何顏面見(jiàn)江東父老？他的銳氣，他的突兀，他的彰顯，讓歷史也懼怕三分?！靶虬酥荻校潭荻鲋T侯”的始皇已將天下擾得惶惶不得終日，哪又容得項(xiàng)羽的“力拔山兮氣蓋世”？

3.秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項(xiàng)羽，生于楚國(guó)將官世家。小時(shí)候家里請(qǐng)老師教他識(shí)字，沒(méi)認(rèn)幾個(gè)他就不肯再學(xué)下去。再讓他學(xué)劍術(shù)，又沒(méi)學(xué)成。項(xiàng)羽的叔叔項(xiàng)梁十分生氣，罵他不長(zhǎng)進(jìn)。項(xiàng)羽袒露心跡說(shuō)：“認(rèn)字，能夠?qū)懽约旱拿?，就足夠了；劍術(shù)，只能對(duì)付一個(gè)敵人，不值得去學(xué)。我要學(xué)就學(xué)對(duì)付千軍萬(wàn)馬的本領(lǐng)！”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)羽學(xué)習(xí)兵法，終于成就了項(xiàng)羽“西楚霸王”的大業(yè)。

4.看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬(wàn)丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來(lái)的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會(huì)記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無(wú)愧。人們銘記著你，難怪李清照要說(shuō)“至今思項(xiàng)羽”了。5.李清照有詩(shī)云：“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！痹诤芏嗳搜劾铮?xiàng)羽是一個(gè)忠肝義膽的豪杰。他叱咤風(fēng)云的偉業(yè)，所向披靡的戰(zhàn)績(jī)，在秦漢交替之際掀起了澎湃的浪潮。曾幾何時(shí)，舉世共仰，千秋景慕。項(xiàng)羽因之而成為歷代王朝倍加推崇的人物，著實(shí)為后人所景仰。

6.“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮駒不逝。駒不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！?，項(xiàng)羽的悲愴無(wú)疑已成為千古絕唱。假如項(xiàng)羽不固守那狹隘的“義”，假如項(xiàng)羽??那么，意氣風(fēng)發(fā)，衣錦還鄉(xiāng)，擊筑高歌《大風(fēng)歌》：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加四海兮歸故鄉(xiāng)，安得猛將兮守四方”的人，可能就不會(huì)是劉邦了。

7.力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何?

江水悠悠，泊船無(wú)數(shù)，縱使晴空萬(wàn)里，也無(wú)船載得動(dòng)昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣。莫說(shuō)一生只有一次失敗，縱然有一千次，也永遠(yuǎn)無(wú)法抹去這偉岸男子的千古雄姿。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

這鋼鐵鑄成的生命，竟然偉大到毫無(wú)韌性的地步，沒(méi)有一絲一毫的權(quán)宜與茍且。要么一戰(zhàn)滅暴秦，要么一戰(zhàn)而棄天下，酣暢淋漓而壁立千仞，真是一種至奇至美的大活法啊！

第五篇：高考作文

高考閱卷老師1分鐘判一篇作文 主觀題9秒判完據(jù)媒體報(bào)道，今年，浙江某地參與高考閱卷的老師向記者反映，語(yǔ)文閱卷速度實(shí)在太快，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，甚至一篇作文平均1分鐘判閱完成。那么，高考語(yǔ)文閱卷到底是如何進(jìn)行的？怎樣同時(shí)兼顧效率與公平？記者采訪了一位浙江高考語(yǔ)文科目的閱卷老師。

在浙江某地，語(yǔ)文閱卷組的老師們正在電腦上飛快地移動(dòng)鼠標(biāo)。自從高考閱卷網(wǎng)絡(luò)化之后，盯著電腦屏幕成為他們每天8小時(shí)必需的工作。一位參與語(yǔ)文某項(xiàng)閱讀閱卷的老師說(shuō)“速度要求實(shí)在太快”。她給記者計(jì)算了一下，每位老師7天需要判閱1萬(wàn)份左右的試卷，4個(gè)小題7個(gè)得分點(diǎn)的閱讀主觀題，不少老師平均用時(shí)9秒判完。

這位不愿透露姓名的閱卷老師表示，一位老師整個(gè)閱卷期間需要7天，也就是56個(gè)小時(shí)完成12000份的閱卷量。平均每個(gè)小時(shí)要閱卷量大約214份，平均每分鐘閱卷3.5份，平均每份用時(shí)17秒。有的老師用了5天就完成工作量，也就是他每份試卷用時(shí)12秒。這是理想數(shù)字，不包括他休息、上廁所等，他的平均用時(shí)就是9秒。

“有的老師用不了9秒，甚至4到5秒便給出了分?jǐn)?shù)。每天都有人不斷催促加快速度。語(yǔ)文試卷7天的閱卷時(shí)間，讓老師們不得不趕工期。即便一份試卷有雙評(píng)制度的制約，也會(huì)有不可避免的出錯(cuò)率。”這位老師說(shuō)。雙重閱卷是兩個(gè)老師給的分差，如果超過(guò)了規(guī)定的數(shù)字，就會(huì)打到數(shù)據(jù)庫(kù)中，由第三位老師再評(píng)判。然而，如果兩個(gè)老師的分?jǐn)?shù)都是很快打上去，就不太可能超過(guò)規(guī)定的分差，學(xué)生的考分就這樣確定了。

對(duì)于作文的評(píng)判，歷來(lái)受到關(guān)注。然而判卷的時(shí)間同樣令人驚訝。浙江閱卷老師說(shuō)，作文組一天要求評(píng)完600份，每天八小時(shí)。一個(gè)小時(shí)評(píng)70多份，大概不到一分鐘評(píng)一篇。我覺(jué)得，從高考出卷就很艱難，學(xué)生準(zhǔn)備考試也很艱難，整個(gè)省也為了高考這三天，社會(huì)各個(gè)部門(mén)都非常辛苦。如果閱卷上這么馬虎，就會(huì)前功盡棄。

在上海，上海語(yǔ)文高考閱卷組教師耿雙鳴說(shuō)：一篇作文需要2到3分鐘評(píng)判。“一般我們每天在180到200份（試卷），兩到三分鐘要保證一篇作文看完，每天判試卷要看完電腦7個(gè)半小時(shí)左右，一般情況，眼睛吃不消的?！惫㈦p鳴說(shuō)。

上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇 說(shuō)，在高考閱卷工作中，快速閱卷是普遍存在的問(wèn)題。教育部門(mén)是否可以考慮抽調(diào)更多的閱卷老師，或者適當(dāng)延長(zhǎng)分?jǐn)?shù)公布時(shí)間，以便讓每一位老師有充分的時(shí)間去閱讀考生的答卷。對(duì)于高考閱卷而言，效率和公平并行的前提下，公平顯然更加重要。文/央廣 記者車(chē)麗