第一篇：半命題作文（范文）

半命題作文“在________中成長(zhǎng)”作文評(píng)講

【美詞佳句】

開頭：又是一年菜花開，淡淡的幽香，雅致的花簇與柔嫩的金黃，長(zhǎng)了翅膀似的帶我飄回到那個(gè)純真年代。

結(jié)尾：菜花又開，我在回憶中成長(zhǎng)，那甜蜜的點(diǎn)滴，彌補(bǔ)了我心中的苦與累。那份金黃色的回憶，淡淡的，很快樂?? ————崔晶《在回憶中成長(zhǎng)》

開頭：失敗只有一種，那就是放棄努力?！u雨欣《在奮斗中成長(zhǎng)》 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。——題記 ————竺逸瀟《在挫折中成長(zhǎng)》

開頭：鼓勵(lì)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(zhǎng)道路上每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到鼓勵(lì)的力量，它讓我奮勇前進(jìn)。

————潘真孝《在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)》

快樂無(wú)處不在，生活精彩無(wú)限。——題記 ————趙雨玲《在快樂中成長(zhǎng)》

開頭：讀著自己斑駁的日記，那些歷歷在目的往事一次次溫暖著我的心?? ————魏敏《在父愛中成長(zhǎng)》

中間：當(dāng)我傷心時(shí)，友誼帶給我“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的慰藉。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，友誼帶給我“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福?！閴?mèng)云《在友誼中成長(zhǎng)》

開頭：梧桐花落了，一片片的粉紅，我坐在被我們戲稱為“秋千”的地方，癡癡地想著?? ————周巧云《在友誼中成長(zhǎng)》

開頭：挫折是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有的人害怕它，因?yàn)樗鼤?huì)使自己煩惱，而我卻喜歡它，喜歡超越它后的幸福與滿足。

結(jié)尾：戰(zhàn)勝挫折之后，是永遠(yuǎn)不可能被摧毀的幸福與快樂?！跫宴鳌对诖煺壑谐砷L(zhǎng)》

父母的一生也許就是一次愛的旅行吧！——題記

開頭：父母如巍峨高山上的積雪，當(dāng)我們這塊土地因缺少水分而將快龜裂是，他們便會(huì)被陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)照射融化，將血液與我們?nèi)诤?，滋?rùn)我們的成長(zhǎng)。

結(jié)尾：時(shí)間的植物有了陽(yáng)光的照射，才能茁壯健康的成長(zhǎng)，而我卻是在父母的愛的陽(yáng)光中成長(zhǎng)。

————王斌《在陽(yáng)光中成長(zhǎng)》

開頭：翻開作文書，飄出一片樹葉，聞到那淡淡的幽香，記憶的閘門被打開，腦海中浮現(xiàn)出第一次春游的情景：

結(jié)尾：淡淡的幽香伴隨著我的成長(zhǎng)，那份回憶永不褪色?！獦s陽(yáng)《在幽香中成長(zhǎng)》

開頭：翻開日記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拾起成長(zhǎng)的步步足跡，將往日的記憶，珍藏于心，繪成一顆亮麗的星星。我，就在這星星的光芒中成長(zhǎng)。

結(jié)尾：合上日記，腦海中依舊回憶著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，步步足跡，那顆耀眼的星星，將永遠(yuǎn)鑲在我心間，它的光芒照我成長(zhǎng)！

————?jiǎng)?mèng)玲《在星星的光芒中成長(zhǎng)》

開頭：每個(gè)孩子都是一只小小鳥，它總不能一直依靠在媽媽溫暖的翅膀下，總有一天，它得自己去面對(duì)生活?? ————方詠伶《在面對(duì)中成長(zhǎng)》

開頭：人生的苦難也許無(wú)法選擇，時(shí)常如一座黑暗的牢籠吧我們囚禁，然而，我們每個(gè)人都不缺乏那一束光明。

————?jiǎng)赞薄对谀婢持谐砷L(zhǎng)》

開頭：在我的記憶中，珍藏著一個(gè)微笑，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)，溫暖著我的心田?！面谩对谖⑿χ谐砷L(zhǎng)》

過眼云煙，歲月留痕，流長(zhǎng)的歲月告訴我前方的荊棘不會(huì)減少，面對(duì)旅途的坎坷，我沉著面對(duì)，在成長(zhǎng)的道路上，怎么都不說痛?！}記

結(jié)尾：從此，我坦然面對(duì)失敗，誓用青春的火焰讓它重放光彩?！獏菃?qiáng)《在觀賞中成長(zhǎng)》

半命題作文：

在嘗試中成長(zhǎng)

如花的春季，閱讀輝煌的黎明，入水的心境，閱讀幽靜的歲月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢(mèng)的歲月，閱讀絢麗人生。

生活是什么？是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的酒，是輕松得不能再輕松的甜歌，是沉重得不能再沉重的腳印——

小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)特差，上課經(jīng)常走神，考試總是不及格。有一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的解答題，而我卻無(wú)從下手，老師氣憤的在我面前扔下一句：“呆腦子！”頓時(shí)，教室里響起了同學(xué)們的笑聲。那一刻，我傷心的哭了，任同學(xué)們的取笑在我耳邊回旋，我幼小的心靈差點(diǎn)崩潰。

我狼狽的沖出教室，一路小跑沖回家，媽媽聽了我的事情后，臉色頓時(shí)青了。然后她撫摸著我的頭，嚴(yán)肅的說：“孩子記，住落后就要挨打。男子漢，只要努力，別人有的我們也會(huì)有?！眿寢屩v完這句話時(shí)，我分明看見她的眼圈濕潤(rùn)了，這是我出生以來(lái)第一次看見媽媽哭，從那一刻起我記住了媽媽的話，我不再讓媽媽為我流淚。

從那以后我每天拼了命的在學(xué)。上課如果走了神，我就會(huì)在自己的手掌上寫個(gè)“心”字意思是要提醒自己專心致志。別的同學(xué)能用一分鐘學(xué)會(huì)的知識(shí)，我學(xué)不會(huì)，那么我就用十分鐘，一小時(shí)，直到學(xué)會(huì)為止。

就這樣，我憑著這份苦勁和勇于嘗試的精神，在期末考試中有倒數(shù)上升到正數(shù)第三。我的進(jìn)步，使老師和同學(xué)們吃了一驚，他們想不到原先一個(gè)“呆腦子”的人，竟然能取得如此驚人的進(jìn)步。

當(dāng)我從老師手里接過鮮紅的獎(jiǎng)狀時(shí)，我的眼淚不知不覺流了下來(lái)。我終于用我的不斷嘗試證明了我不是一個(gè)“呆腦子”。

我拿著獎(jiǎng)狀跑回家，小心地遞給媽媽。頓時(shí)，媽媽傻了眼，等我回過神時(shí)，媽媽已經(jīng)緊緊的把我抱在懷里，嘴里顫抖地說：“你做到了，你做到了。”

那一刻，我的心里徹底明白了，失敗并不可怕，可怕的是不再去嘗試。其實(shí)失敗就是成功的開端，只有在失敗中成長(zhǎng)，在失敗中嘗試，才能經(jīng)受住暴風(fēng)雨的襲擊。

腳下的路還很長(zhǎng)，既然已經(jīng)踏上了人生的航程，就不可拒絕讓步；既然已選擇了遠(yuǎn)方，就不要停留；既然風(fēng)帆已揚(yáng)起，就不要拒絕起航。讓我們?cè)趪L試中健康成長(zhǎng)，讓我們?cè)诓粩鄧L試中走向成功吧！

第二篇：半命題作文

“心中洶涌著名山大川的自然之道，心中奔騰著故鄉(xiāng)田園的小橋流水，心中沉淀著紛繁的社會(huì)萬(wàn)象，心中流瀉著多彩的人生哲思??”請(qǐng)以“心中的”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

【思路導(dǎo)引】

1．準(zhǔn)確解題，精心選材。能留存于心間的，定然是對(duì)自己成長(zhǎng)有著特殊意義的物、人、事、情、境。構(gòu)思時(shí)，選取最拿手的題材，如喜流連山水之中的，可寫熟知的某一奇異的風(fēng)景；如愛忘返于藝術(shù)天地的，可選自己擅長(zhǎng)的某一愛好。

2．突出主旨。面對(duì)清泉，觀清澈晶瑩的水簾，聽激越飛濺的水聲，心中細(xì)品躍動(dòng)沉凝的潭水，悟得大地心臟的脈動(dòng)；靜坐賽場(chǎng)，身畔既有對(duì)千日功之磨礪的“厚積薄發(fā)”，亦有“參戰(zhàn)”的剎那芳華。唯有面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物，層層思考，漸次深入，自然升華，才能做到真正的錦上添花，豹尾靚音。

【佳作示例一】

心中的那縷馨香

◎陳蕾

冬日的午后，陽(yáng)光傾灑，宛若芬芳的濃稠美酒。

慵懶的雙眸被耀目的冬陽(yáng)催開，觸目所及，皆是一片暖橙之色，心也被這柔柔的陽(yáng)光填滿。

我起身走動(dòng)，空氣中漾動(dòng)著紅棗的甜蜜氣息。隔著玻璃，我瞥見一個(gè)熟悉的身影，視線追隨而去——是母親。

倚著半掩的房門，方才模糊的身影在眸中漸漸清晰：只見母親系著平日里的碎花圍裙，裙上的淺黃花瓣在霧氣的氤氳中愈發(fā)靈動(dòng)，恍若散發(fā)著縷縷馨香。母親雙眼注視著鍋中的食材，右手執(zhí)木勺，小心地在鍋中慢慢作弧形攪拌，左手則虛握著鍋柄，透著一股專注。裊裊的熱氣伴著絲絲縷縷的馨香從鍋中逸出，挑撥著我的每一根味覺神經(jīng)，母親的面龐也在水汽中若隱若現(xiàn)，生出幾分朦朧的美感。循著淺淡的氣味和鍋內(nèi)濃稠的湯汁，我猜，母親是在熬銀耳湯吧。

不久，母親便放下了手中的木勺，關(guān)了天然氣。將鍋內(nèi)的銀耳湯倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，發(fā)出一聲清脆的“咚”，和著溫潤(rùn)的陽(yáng)光，叩擊心扉，柔柔的，暖意在心中醞釀。

冬陽(yáng)的沐浴中，母親捧著碗推開玻璃門，徑直走向餐廳，眼睛瞥見了立于一旁的我，她微微一愣，恰似行云流水間的一絲留白，而后朝我笑了笑，招手示意我品嘗。我握起瓷勺，在碗里輕輕畫著圈。只見飽滿圓滾的紅棗吸足了湯汁，在似裂欲裂之間，露出了里面杏黃色的棗肉。顆顆圓潤(rùn)的蓮子好似潔美無(wú)瑕的珍珠，在暖黃色湯汁的浸潤(rùn)下，泛著奇異的溫潤(rùn)光澤。碗中的銀耳顯得尤其碩大，托扶著蓮子和紅棗，宛若冰清玉潔、雪鏤冰雕的盛放之花。三者經(jīng)過巧妙的結(jié)合，似是一幅賞心悅目的靜態(tài)畫，那裊裊熱氣更是美的點(diǎn)綴，香氣就這樣晃晃悠悠地沉入心底，溫暖一片。

我舀起滿滿一勺，放入嘴中，蓮子的清香苦澀與紅棗的馥郁甘甜相結(jié)合，宛若一顆巧克力加牛奶的太妃糖，既不是單純的甜膩，也不是獨(dú)有的苦澀，恰似母愛的芬芳綿長(zhǎng)。經(jīng)過烹煮的銀耳脆中帶柔，和著甜糯濃稠的湯汁，伴著愛的溫暖，緩緩流入心底，暖了胃，更暖了心。一旁的母親淺笑不語(yǔ)，靜靜地望著吃得不亦樂乎的我，時(shí)光因?yàn)檫@一刻的溫暖而定格。

我輕呷一口銀耳羹，馨香縷縷，情意濃濃，讓這份愛伴隨著母親的溫暖留存于心底。

【佳作示例二】 心中的那道凝望目光

◎吳潔

一回首，便驀然撞進(jìn)你的瞳孔．伴著你的凝望，只愿自己無(wú)愧于你的目光。

——題記

匆匆跟外婆寒暄幾句后，便一頭鉆進(jìn)了房間，沒有了電子產(chǎn)品的陪伴，再多的閑暇總是難捱的。跟媽媽打著手勢(shì)示意回家時(shí)，也不過離來(lái)時(shí)半個(gè)小時(shí)。媽媽允了。

對(duì)于外婆心中是煩的。“身子板坐正了”“快去寫作業(yè)”“別光盯著手機(jī)”“吃飯說什么話”??，一句又一句的嘮叨已然聽膩，致使每次到外婆家與她溝通都很少，認(rèn)為外婆的墨守成規(guī)與我的現(xiàn)代思想格格不入。

興沖沖地背起包沖出門，腦子里全是家中的電子玩意兒正在不遠(yuǎn)處對(duì)我張開懷抱。心中輕快而喜悅，就連灰色丑陋的水泥墻壁也變得可愛了。

上車后驀然一回首，便看到外婆倚在門口單薄的身影。它就像一個(gè)悶雷在我心中猝不及防地炸開，眼眸里被外婆凝望的眼神牢牢占據(jù)。

年近九旬的外婆一手挨在門邊，一手微提于腹前，佝僂的背脊讓她顯得那么孤獨(dú)無(wú)助。風(fēng)吹亂了外婆那不多的白發(fā)，那微微張著的嘴可是還有什么放心不下的囑托? 那雙渾濁的眼神在堅(jiān)定著什么? 是信念，抑或是牽掛?

路旁高大的喬木在我的視野里漸漸淡去，我的眼中只剩下那個(gè)幾乎快要搖晃的身影，寒風(fēng)在無(wú)情地呼嘯，肆意地刮起水泥地上的塵土，有些嗆人。

外婆的眼睛已然渾濁，就像一潭清水被人惡意混進(jìn)去了泥漿，我不知道她究竟看見了多少又看見了什么，這會(huì)兒，她又是否看得見我在車上驚愕而又痛惜的目光。我或許只是她視野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么執(zhí)著，那雙眼睛里面是滿滿的不舍還有期待，是那么的令人動(dòng)容。

那些早已在腦子里背爛了的好詞好句此刻竟無(wú)法迸發(fā)。外婆那道凝望的目光似乎只能用樸實(shí)的文字像溪流一樣細(xì)緩描繪，畢竟外婆是一個(gè)只懂得持家的女子，不是擁有遠(yuǎn)大胸襟的能人志士，她的世界里只有小愛。

外婆定定地凝望著我們，或許她的眼里并沒有焦點(diǎn)，可是她記得我的模樣，她在模糊的影像中凝望。

當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)悶聲微響時(shí)，我就這樣保持著轉(zhuǎn)身回首的姿勢(shì)，親眼看著外婆那孤單的身影和那包含著太多因素的凝望，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，就像被自己親手劃了一道天河，那邊是外婆，這邊是我，明明想伸手相擁，卻被自己劃下的天河越隔越遠(yuǎn)。

終是化成了一個(gè)小黑點(diǎn)，終是沒了她的身影，終是看不見那道目光了，嗓子像被魚刺哽住了一般難受，淚水朦朧了雙眼。腦子里滿滿的都是外婆的凝望，那么淳樸和執(zhí)著，那么的純粹，那么的揪心。外婆的愛在那道目光里，表現(xiàn)得那么令人心疼。

怕是再也忘不掉了，那在寒風(fēng)中牢牢望著我的目光。那就牢牢印在我心里吧，像太陽(yáng)一般溫暖心房。

生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“朋友真好“；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門，時(shí)，你會(huì)感到“讀書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好“??

請(qǐng)以“__________，真好”為題寫一篇文章。

【思路引導(dǎo)】

題目導(dǎo)語(yǔ)指出了明確的方向，所以選材難度不大，太多的事情和人讓我們感覺到“好”。這個(gè)題目的難點(diǎn)在于限定詞“真“，強(qiáng)調(diào)寫出“好”的程度和意義，所以怎樣寫出“真好”的感覺，是考生需要認(rèn)真思考的問題。

1．精挑細(xì)選，擷取生活閃光點(diǎn)。親情、友情、師生情，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己的興趣、愛好、追求??凡是生活中讓我們感覺到“真好”的經(jīng)歷，都是可選的素材。仔細(xì)回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無(wú)數(shù)溫馨，精挑細(xì)選，篩取對(duì)自己觸動(dòng)最大的素材落筆。

2．以情動(dòng)人，傾訴真情實(shí)感?！罢婧谩笆切撵`的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺，在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。

3．充分描寫，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時(shí)，運(yùn)用肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，給讀者身臨其 境的感覺。

【佳作示例一】

有她的愛，真好 ◎羅沁文

下雨了。我站在老房子的屋檐下，靜靜地看著雨水順著黛色瓦當(dāng)不斷流淌。秋天，寒意肆虐。我不禁縮了縮脖子，慢慢地抱緊了雙臂?？芍灰]上眼，想起她的容顏，心中總會(huì)有一股暖流劃過，帶走了嚴(yán)寒。

回到老屋想找個(gè)地兒歇歇腳，不知不覺就走到了她的書桌前，無(wú)意間，瞥到了筆筒里那落了灰的“星星紙”。人生的電影迅速倒帶——哦，那是一個(gè)繁星拋棄銀河的夜晚，她知道我怕黑，便顫巍巍地打開了屋里所有的燈——即便屋里只有我和她。

她將我小心地放在腿上，把下巴抵在我的頭上，輕輕地抱著我搖啊搖。她那溫暖的童話仿佛依然縈繞在耳邊：“學(xué)會(huì)了疊星星的小女孩，在沒有星星的夜晚就不會(huì)害怕了，因?yàn)樗齻兛梢詣?chuàng)造星星!“也不知她從哪里變出來(lái)一包美麗的星星紙，小心翼翼地抓著我的手，有條不紊地帶著我疊?？杀孔镜奈以趺匆矊W(xué)不會(huì)，她就這樣一遍又一遍地握著一雙小手疊星星，一次又一次，直到那個(gè)膽小的小女孩終于學(xué)會(huì)在黑夜中獨(dú)自創(chuàng)造璀璨的星星。

她那布滿老繭的手短短的厚厚的，很暖。當(dāng)我第一次將折好的星星舉給她看的時(shí)候，她輕輕環(huán)住了圓滾滾的我，咯咯地笑個(gè)不停，滿臉的皺紋像陽(yáng)光的紋路?！?/p>

可惜時(shí)隔多年后我才發(fā)現(xiàn)，天地之大，幸福不過是懷抱里那一點(diǎn)小小的溫柔。

我怔了許久，才緩緩走進(jìn)了她的臥室。

昔日的被褥已被撤走，只留下孤獨(dú)的床板。我坐了下來(lái)，摸著那冰冷僵硬的床板，細(xì)細(xì)憶著與她安睡過的每一個(gè)夜晚。她知道我睡覺不安分，總是讓我睡在里側(cè)，把三分之二的床留給我，那時(shí)年過九旬的她卻只能趴在床邊。不知道我長(zhǎng)大離開她之后，在那一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)無(wú)邊的夜里，她是否一次次因摸索不到我而從夢(mèng)中驚醒，之后悵悵地?fù)嶂帐幨幍拇?，回憶恍如昨日的歲月。

抬眼望去，院子里她親手種下的玉蘭依然怒放，她愛花如命，卻依然愿意摘下最美的一朵別在我的頭上。春日的暖陽(yáng)灑在她那雪一樣的發(fā)絲上，是多么的美，像是鑲上了一層金邊。只可惜年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。她已經(jīng)離去，可對(duì)我的愛從未離去。

她給予我的愛，既不驚心動(dòng)魄，也不是那么刻骨銘心。她的愛，像她的人一樣，平凡了一輩子。生命是短暫的，但平凡的愛卻是長(zhǎng)久的。是她的愛讓生活有了內(nèi)容，懷念有了溫暖，它會(huì)一直盤踞在我心中的某個(gè)角落，直到生命盡頭。

有太奶奶的愛，真好。

【評(píng)點(diǎn)】在黑夜疊星星、讓出床的大部分給“我”、摘花給“我“戴，這些曾經(jīng)的溫馨片段永遠(yuǎn)地鐫刻在了小作者的腦海之中，日子雖然一去不返，但愛從不曾離去。文章的字里行間寄托著對(duì)太奶奶的愛與懷念，承載著作者的感動(dòng)和幸福，議論和抒情讓平凡的愛變得長(zhǎng)久而唯美，感動(dòng)了讀者，升華了主題。

【佳作示例二】

偶爾停一下，真好

◎胡瀟嫻

初秋的陽(yáng)光攜著淡淡的溫情，穿梭于這座繁華都市間。有一縷陽(yáng)光好像對(duì)某個(gè)地方極其喜愛，它不執(zhí)著于粼粼的湖泊，不留戀于簌簌的落葉。它穿透流動(dòng)的秋風(fēng)，靜靜地投于我的腳邊，像在向我傳遞一個(gè)訊息：“偶爾停一下?！?/p>

于是，我在陽(yáng)光下駐足，感受那令人飄飄欲仙的夢(mèng)幻。

街邊小店里柔軟的絲綢，墻角處老爺爺燒軟了糖澆出的金黃的鳳凰，街道旁小姑娘擺出的亮晶晶的飾品，都在清澈的陽(yáng)光下發(fā)出奇異的光芒。陽(yáng)光輕輕灑過去，再悠閑滑下，于是每一個(gè)罅隙都被補(bǔ)上，柔柔地融進(jìn)涼涼的石板覆著的土地里。時(shí)間便和著陽(yáng)光，沿著絲綢的

輪廓、糖鳳凰的絲路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色里，讓人有種華麗的幻覺。

于是，我在湖邊大樹下停駐，體會(huì)那悠悠的靜謐。

湖面在陽(yáng)光下泛著晶光，像不均勻?yàn)⑾碌乃殂@，在湖水的輕拍下若隱若現(xiàn)。流動(dòng)的霧氣在水面上徘徊流連，像一位披著輕紗的少女，那傾城的容貌隱在氤氳的霧氣下。在偶爾一陣微風(fēng)掠過時(shí)得以窺見真容，卻在驚艷之余再次合上面紗。道旁樹的倒影搖曳在水中，風(fēng)動(dòng)，水動(dòng)，影也動(dòng)。秋風(fēng)將湖水的輕喃帶到耳邊，忽遠(yuǎn)忽近，若有若無(wú)，像是．在低訴一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的夢(mèng)。朦朧的色彩和模糊的聲音，那是湖的醉人的靜謐和輕柔的囈語(yǔ)。

于是，我在食府處落座，品嘗那永縈心頭的味道。

柳葉似的長(zhǎng)盤里，盛著一尾草魚，上面淋著一層鮮亮的糖醋。輕夾起一塊魚肉，漿絲不斷，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后還有股淡淡的蟹味。還想再探，魚肉已盡數(shù)化去，空留滿嘴魚香。果真印了那句“何必歸尋張翰鱸，魚美風(fēng)味說西湖”。

那夢(mèng)幻，那靜謐，那味道，我偶爾一停所得到的，不正是我們尋覓良久而不得的歲月靜好嗎?不斷忙碌追逐，是否丟掉了塵世中最平凡的美好?這樣想著，不禁感嘆：“偶爾停一下，真好!“

【評(píng)點(diǎn)】在生活節(jié)奏如此之快的當(dāng)下，讀到此文，不禁感動(dòng)于小作者敏銳的眼光和深刻的思想。偶爾停一下，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有如此夢(mèng)幻的陽(yáng)光，有美好醉人的風(fēng)景，有撩人的美食，這些感覺，真好。比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用，讓文字變得靈動(dòng)，讓畫面撲面而來(lái)。三個(gè)“于是??”將主體段落銜接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，同時(shí)起到點(diǎn)題的作用。

第三篇：半命題作文

生活因思索而精彩

第31中學(xué)七（10）班 喬月璇

夕陽(yáng)耗盡了最后一點(diǎn)光輝漸漸西沉。夜如期而至，天穹在我的頭頂籠罩下來(lái)，天上的星星恍若一顆顆鉆石，閃爍著耀眼的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地注視著我。

我靜靜地坐在椅子上，看著窗外的天空重重地嘆了口氣。唉，這次考試又失敗了！

夜，如同墨灑在空中，獨(dú)對(duì)四壁的蕭瑟，伸手不

見五指。

突然，一點(diǎn)閃爍的綠光劃破了靜謐的黑夜，輕盈地落在了桌子上。我隨手用一個(gè)玻璃杯將它輕輕蓋

住，似有意，若無(wú)意。

借著點(diǎn)點(diǎn)星光，我看到，原來(lái)那是一只螢火蟲。突然它像察覺了什么似的，先前的輕松蕩然無(wú)存，拼命地撞擊那個(gè)將它禁錮的“牢籠”。一點(diǎn)點(diǎn)綠光上下翻飛，在夜的襯托下分外空曠。

沒用的，我諷刺地輕笑，看著拼命掙扎的螢火蟲，我卻反而有了一種顧影自憐的孤楚。

那綠色的光點(diǎn)在一次次地撞擊中變得暗淡了許多，我仿佛看見了那小小身軀上的累累傷痕，一次次

地沖擊我的心。

看著奮力拼搏的螢火蟲，我微怔，塵封的記憶像此刻微拂的輕風(fēng)，翻開了一卷卷往事：連續(xù)幾次的考試失利讓我痛苦不已，老師、同學(xué)、家人都用質(zhì)問的眼光注視著我，我仿佛墜入了無(wú)邊的黑暗中，不再努力，心也一直墜著，墜著??

昨夜，一株盛開的鮮花將芳香送入風(fēng)中，穿透那厚重如鐵的夜，將我的思緒拉了回來(lái)。雨，不知什么時(shí)候下的，那稠密的雨絲纏住了窗外的樹木，也纏住

了我的心。

看著奄奄一息的螢火蟲，我像做了重大決定似的，拿走了那禁錮它的“牢籠”，擲在地上，摔得粉

碎！

不，我不能放棄！這是我心中的聲音。我思索了許多，終于明白我要像這螢火蟲一樣，即使自己變得傷痕累累，也絕不向困難低頭，要勇敢地向著自己的希望去拼搏，去飛??

看著恢復(fù)并飛出窗外的螢火蟲，我感到一直壓抑著的神經(jīng)終于放松了，不覺長(zhǎng)出了一口氣。

思索會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)，生活因思索而精彩。

●教師點(diǎn)評(píng)：

得分點(diǎn)1：文章中那極力掙脫的螢火蟲實(shí)際上就是作者自己的化身，二者在文中合二為一。

得分點(diǎn)2：通過有關(guān)螢火蟲的描寫寫出了自己內(nèi)心對(duì)自由的無(wú)限向往，更是讓自己產(chǎn)生不氣餒的頓

悟。

———周芳

■作家點(diǎn)評(píng)：

本文語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確，有特色、有寓意。構(gòu)思精巧，以螢火蟲自喻，最后解放了螢火蟲，也解放了自己。本文最可貴的地方有兩點(diǎn)：第一，雖是作文，卻有創(chuàng)作的成分，這是學(xué)生作文中缺少的東西。第二，從這篇短文中，可以看出作者已懂得制造氛圍，雖是朦朧的嘗試，卻是可貴的，也是成功半命題作文“，給我一份清涼”賞讀

【思路導(dǎo)航】

半命題作文“，給我一份清涼”是一道有一定難度的作文命題。首先要弄清“清涼”一詞的含義?！耙环萸鍥觥辈幌瘛耙豢|陽(yáng)光”那么容易理解和把握，“清涼”字面上有清冷、涼爽之意，而細(xì)審此題，它是一個(gè)比擬性的說法，即題目中的“清涼”有醒悟、蘇醒、清醒之蘊(yùn)，一般應(yīng)取其虛指義，也就是什么人和事使原本“躁熱”的我或頓然醒悟或心靈深處感受到清爽。明白了這些，就開始回憶觸及靈魂深處給人的“清涼”記憶，思路要開闊，然后進(jìn)行補(bǔ)題、寫作。

下面幾篇文章是同學(xué)們的隨堂作文。文體不同，風(fēng)格迥異?；驍⒒蜃h，或長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫或工于心理刻畫，或有獨(dú)特感悟或另辟蹊徑巧妙切題，或大氣磅礴或清新可人；行文表達(dá)也可圈可點(diǎn)，既注重用詞的貼切生動(dòng)，更講究語(yǔ)言的錘煉，體現(xiàn)出不同一般的寫作功底??

她們的故事，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 王潔云

田桂花像往常一樣拿著農(nóng)具回家，但當(dāng)她還沒走到院子了時(shí)突然發(fā)現(xiàn)家里的門是開著的，于是立即沖到家中進(jìn)行查看，這時(shí)她的妹妹田桃紅從門后蹦了出來(lái)大喊了一聲：“薩普萊斯！”

田桂花被嚇地愣了一下，隨后才反應(yīng)過來(lái)問道：“桃紅，你不是去學(xué)了么，咋回來(lái)了呀？”沉浸在姐姐被嚇一跳的歡樂中的桃紅立即正經(jīng)起來(lái)，說：“姐，我不想上學(xué)了，上學(xué)太累了，老師還總是批評(píng)我。”桂花聽了有點(diǎn)失望，嘆了一口氣問：“真的不想上學(xué)了？”桃紅干脆的回答道：“真的?！碧锕鸹]有再說什么，走進(jìn)灶房做飯去了。

桂花和桃紅的父母很早就去世了，家里很窮，姐姐為了供桃紅上學(xué)自己小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了，每天給別人家干活，給桃紅攢學(xué)費(fèi)，長(zhǎng)大了就在父母留下的田里種地，桃紅是桂花這輩子唯一的希望。

第二天桂花很早就把桃紅叫醒了說：“不想上學(xué)咱就不上，跟我下地干活去?！本瓦@樣姐妹倆開始了一天的勞動(dòng)。中午火紅的太陽(yáng)照著田間，桃紅累的滿頭大汗說：“姐，太累了，要不咱歇一會(huì)吧?！惫鸹〝蒯斀罔F的回答道：“不行，上學(xué)不想上，連地都種不好嗎？” 干了一天的農(nóng)活，桃紅回到家就一頭栽到了床上，而桂花卻出門去了村長(zhǎng)家。村長(zhǎng)很富有，冰箱，空調(diào)，電腦、電視??現(xiàn)代化電器樣樣都有，棉花想借村長(zhǎng)的房子用兩天，雖然村長(zhǎng)有些疑惑但還是在桂花的再三懇求下答應(yīng)了。

第二天桂花依舊很早叫醒了桃紅，桃紅懶洋洋的說道：“是不是又要下地干活啊，我可不想再去了?！泵藁ㄉ衩氐幕卮鸬?“不是，我?guī)闳€(gè)好地方?！惫鸹ò烟壹t帶到了村長(zhǎng)家說：“天熱，今天我們就在這里呆一天，里面的東西你可以隨便用?！碧壹t好奇的在屋里轉(zhuǎn)了幾圈，她打開冰箱，看見里面有班里有錢學(xué)生喝的飲料，還有自己從來(lái)沒見過的熱帶水果，她坐上松軟的沙發(fā)，打開42寸的數(shù)字液晶電視??

中午，外面的太陽(yáng)依舊火辣辣的照著大地，姐妹倆睡在寬大柔軟的床上，開著空調(diào)享受著清涼的時(shí)光。桃紅不禁感嘆道：“如果每天都過著這樣的生活該多好啊?！惫鸹▎柕?；“那你是喜歡每天都在地里干活還是像現(xiàn)在這樣生活？”桃紅回答道：“當(dāng)然是現(xiàn)在這樣啊，傻子才喜歡在地里干活呢?！惫鸹ò烟壹t從床上拉起了說：“那你明天就去給我上學(xué)去，姐這輩子雖然上學(xué)不多，但也知道知識(shí)改變命運(yùn)這個(gè)道理，我是沒機(jī)會(huì)了，所以我把希望都寄托在你身上，爸媽走得早，你一定要爭(zhēng)氣??！”桃紅這才恍然大悟，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“姐，我明天就去上學(xué)，我一定好好學(xué)?！?/p>

又是一年的夏天，知了扯著喉嚨在叫。田桂花正在地里干活，桃紅拿著一張被太陽(yáng)照的閃閃發(fā)光的錄取通知書蹦到棉花面前，說：“姐，這次考試我考了全縣第一?！泵藁ㄏ仁倾读艘幌码S之便緊緊的抱住桃紅，熱淚盈眶?；鸺t的太陽(yáng)照著大地，而姐妹倆卻感覺有一絲清涼的感覺，像那天在村長(zhǎng)家開著空調(diào)一樣。

——在應(yīng)考的日子里，他們的故事給原本焦躁的我一份清涼。

大國(guó)情懷，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 胡 興

時(shí)入四月，泰國(guó)國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩，持續(xù)升溫；朝韓雙方的“世仇”又有燃起的可能；美利堅(jiān)和俄羅斯在烏克蘭問題上吵得仍是熱火朝天不可開交??而一個(gè)政局穩(wěn)定、正為實(shí)現(xiàn)崛起的中國(guó)也因馬航失聯(lián)也焦頭爛額??

以至于有些人直言的說，這個(gè)夏天一定非?！盁帷薄?/p>

我的腦子里也曾有過這樣的想法，但一個(gè)國(guó)家忽然闖入了我的視線——澳大利亞。一個(gè)仿佛與世隔絕的大國(guó)。說它是大國(guó)絕非無(wú)稽之談。它獨(dú)占一塊大陸，地大物博，擁有著一般國(guó)家所不可比擬的財(cái)富??更重要的是它從不恃強(qiáng)凌弱，所以在國(guó)際上的威信是極高的，是當(dāng)之無(wú)愧的大國(guó)。

不過因?yàn)樗鼑?guó)內(nèi)毫無(wú)大事可言（重大熱點(diǎn)事件，如政變之類的）所以我一直沒有關(guān)注過它，馬航失聯(lián)事件的發(fā)生使我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)大國(guó)。

可能是由于國(guó)內(nèi)（馬來(lái)西亞）太“熱”的緣故；可能是由于機(jī)長(zhǎng)腦子太熱的緣故；也可能是由于飛機(jī)太熱的緣故，總之，MH—370與全世界玩起了躲貓貓的游戲。算一算有二十多天了，我原以為他的失蹤會(huì)使世界更熱，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。

出于人道主義，出于大國(guó)的使命感，澳大利亞這個(gè)與本事件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的國(guó)家加入了搜救的行列，并逐漸成為搜救力量的中流砥柱，成為了排頭兵。

現(xiàn)在每天從帕斯的第一縷陽(yáng)光照射大地，再到達(dá)爾文的夜幕降臨（達(dá)爾文與帕斯均為澳大利亞城市）澳大利亞海事安全局傾盡所有的飛機(jī)，投入大量的艦船不知疲倦的向疑似海域進(jìn)發(fā)。關(guān)于馬航事件的最新消息基本上都是他們發(fā)布的。此時(shí)正值澳大利亞的秋季，南印度洋海面巨浪滔天，不明氣流越來(lái)越多，可以說尋找的希望是越來(lái)越渺茫了，而他們?nèi)詺鈩?shì)軒昂絲毫不動(dòng)搖他們的信念。

搜索更多關(guān)于澳大利亞的信息，我發(fā)現(xiàn)澳大利亞是個(gè)具有高度責(zé)任感的國(guó)家，它不止一次因日本捕鯨而將其告上國(guó)際法庭??

這才是真正的大國(guó)！一個(gè)與中國(guó)一樣具有高度責(zé)任感、使命感、正義感的國(guó)家。相信有這樣的大國(guó)在，世界不會(huì)熱得太久，它們一定會(huì)給包括我在的內(nèi)世人一份清涼。

向馬航的搜救者們致敬！向大國(guó)致敬！

夏日的他，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 張鈺婧

“熱死了，熱死了！”知了爬在打了卷的柳樹上拼命地叫著，地上的花草也都垂著頭好像在說：“快，刮風(fēng)吧，下雨吧?！?我由于經(jīng)受不住夏日的這份炎熱，于是沖下樓去直奔商店準(zhǔn)備買一個(gè)雪糕清涼一下。商店的老板是一個(gè)燙著卷發(fā)的胖女人，面對(duì)熙熙攘攘的客人老板的臉上笑開了花，我也擠到人群中去，當(dāng)我清楚的感覺手中的錢被抽走的時(shí)候暗暗高興了一下想：終于輪到我了?？墒菬o(wú)奈人群的力量太龐大我又被擠了出去，當(dāng)我又奮力擠到冰箱旁拿到一根雪糕準(zhǔn)備走的時(shí)候老板一把拉住了我的胳膊。

“喂，姑娘不付錢就想走啊!”她扯著嗓門喊?！拔覄偛沤o你了啊！”我辯解道，她斜著眼拿出質(zhì)疑的表情看著我說：“是嗎？這么小都學(xué)會(huì)說瞎話啦，我可是收一個(gè)錢給一個(gè)雪糕，我怎么不知道收了你的錢??！你有證據(jù)么？”我頓時(shí)語(yǔ)塞，我怎么可能拿得出證據(jù)啊，可是剛才明明感覺到錢被拿走啦啊，我重新辯解道：“我剛才真的把錢給你了，你這個(gè)人怎么這么不講理啊?！薄笆裁?？我不講理！大家快看看，這女孩拿了我的東西不付錢還說我不講理，這生意還怎么做啊?！薄熬褪前?，人家做個(gè)生意也不容易，這女孩怎么這樣啊，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)撒謊占小便宜，這長(zhǎng)大了還指不定成什么樣了，肯定是家里沒教育好?！辟I雪糕的，還有不知道從哪冒出來(lái)的閑人把我圍得個(gè)水泄不通，全都在指責(zé)我。臉上火辣辣的，好像太陽(yáng)也在用它的熱光來(lái)懲罰我，我頓時(shí)覺得跳進(jìn)黃河也洗不清了。

那胖女人一看有這么多人來(lái)助陣，更是嚷的起勁，這時(shí)一個(gè)帥哥走了過來(lái)對(duì)老板說：“大姐，剛才是我忘記付錢了，你把這雪糕給了我，誤會(huì)這姑娘了?！崩习辶⒓磽Q了剛才兇神惡煞的表情，臉上洋溢起溫柔的笑容說：“原來(lái)是你啊，看來(lái)我真是錯(cuò)怪這姑娘了?！彼舆^男孩的錢拿了一根雪糕給我說：“對(duì)不起啊姑娘剛才人太多了，我沒留意。”

我拽過雪糕，看到男孩已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想：害我出丑還跑那么快。我三步并作兩步追上他說：“你為什么要貪那小便宜，害我出這么大的洋相?！蹦泻⑽⑽⒁恍φf："其實(shí)我的雪糕也是付過錢的，但我相信你一定也付過，只是老板搞錯(cuò)了，所以我就又付了一次，也想讓老板記住以后做生意要細(xì)致點(diǎn)?！?/p>

就在我感到內(nèi)疚的同時(shí)也感受到了他的笑容給我?guī)?lái)了一份清涼，頓時(shí)我覺得這個(gè)夏天不再炎熱。

安慰，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 馬 珂

有人認(rèn)為，夏日里的一縷涼風(fēng)能給人一絲清涼；口渴時(shí)的一杯清水能帶給人一絲清涼；汗流浹背時(shí)的一次沖涼能給人一絲清涼。但我認(rèn)為一次無(wú)意的安慰也能給人一絲清涼。

炎炎的夏日里最惱人的莫過于要在太陽(yáng)公公的考驗(yàn)下忍受著躁熱上體育課。

“鈴鈴??”上課鈴聲響了，下午的第一節(jié)課是體育課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像霜打了的茄子一樣向操場(chǎng)走去，一邊走還一邊在念叨著大熱天還上體育課。忽然，班主任要我和小A在教室里幫助布置教室。這不就意味著不用去上體育課了，我和小A心里那個(gè)樂呀。但由于有老師在場(chǎng)還是下意識(shí)的把那喜悅隱藏了起來(lái)，過了大約十分鐘，體育委員急匆匆趕到教室，對(duì)我倆說：“你倆快下去吧，體育老師發(fā)火了，說你們不下去以后就不給咱班上課?！蔽液托聽了后覺得應(yīng)該下去和體育老師說明情況。誤會(huì)解開了不就沒事了，我和小A便向操場(chǎng)走去，見到體育老師趕緊向體育老師解釋了一遍，誰(shuí)知道體育老師一聽火氣更大了對(duì)我們說：“罰你們操場(chǎng)跑十圈！”十圈！這是什么概念?。∨芡晡夜烙?jì)就要“升天”了，再加上在班上這么多人面前受罰多沒面子?。〉吹叫遠(yuǎn)去的背影雖然極不耐煩但還是跟了上去，一圈兩圈??十圈終于完了，我覺得我也完了。汗水像斷了線的珠子不停地流，太陽(yáng)依然是那么毒，本來(lái)受罰的心情就不好又加上這令人心煩的天氣，我變得十分焦躁。這是，小B好像看透了我的心思跑向我，對(duì)我說：“知道你心情不好，但也不能拿桌凳出氣吧，你想想，要是你是老師不請(qǐng)你同意就隨意叫走學(xué)生。你樂意啊。而且那么熱的天老師心情南面不好，你就多多體諒一些吧?！?/p>

聽了小B的話，我頓時(shí)覺得天氣涼爽了不少，太陽(yáng)也不像先前不那么毒了，心情豁然開朗。

原來(lái)，安慰也能給人一絲清涼??

一把扇子，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九

（五）班 常警波

屋外，烈日高懸；身旁，作業(yè)成山；身上，汗流浹背。

忽然一陣涼風(fēng)吹來(lái)，接著傳來(lái)了媽媽慈祥的聲音?！皝?lái)，我給你扇扇，涼快些！”我看見媽媽又拿著那把破扇子，便說：“媽，現(xiàn)在是啥年代了，咱家又不窮，怎么老用那把破扇子，真落伍。”媽媽說：“這扇子比風(fēng)扇可涼快多呢?！蔽艺f：“知道了，快出去，給我把空調(diào)打開。”媽媽搖了搖頭，依從我的意思，打開了空調(diào)。

一小時(shí)后，那座大山總算被我挖下去了一半，松了一口氣后又鼓足干勁接著挖，終于只剩下了數(shù)學(xué)，翻開作業(yè)，深吸一口氣后便又埋頭苦干。不幸的是碰見了難題，我先思考了一下，不會(huì)；然后是仔細(xì)思考，還不會(huì)；最后集中精力深思，媽的還不會(huì)。我心里默念著：“一定會(huì)的?！边@時(shí)，也不知是哪只不識(shí)趣的知了在我正煩的時(shí)候亂叫，外加上身后那空調(diào)制冷時(shí)的聲響，心里更亂了。

這時(shí)，媽媽打開門給我端來(lái)一杯茉莉清茶，說：“兒子喝杯茶，解解暑。”我說：“放那就行了。”媽媽放下茶，過去把空調(diào)關(guān)住，然后拿起扇子為我扇起來(lái)，我頓時(shí)覺得一陣清涼，仿佛置身于仙境，我轉(zhuǎn)過身，接過茶說：“媽，真涼快?！眿寢屨f：“涼快就好，喝杯茶，放松一下再做作業(yè)。”我說：“好。”嘴里留下茉莉茶的香味，身旁有媽媽為我扇扇子，盛夏的炎熱消失了，取而代之的是陣陣清涼，我可以專心于數(shù)學(xué)題了，十分鐘后，終于完工了?；仡^看，媽媽的頭上布滿了豆大的汗珠，我趕忙抓住媽媽的手說：“媽，不用扇了，休息一會(huì)。”看著媽媽慈祥的面龐，我心里默念道，媽媽，今天你用一把扇子給我一份清涼；將來(lái)我也會(huì)用這把扇子給你一份清涼。

第四篇：半命題作文

初一作文訓(xùn)練： 半命題作文寫作指導(dǎo)

一、技法指導(dǎo)

半命題作文寫作，除了要遵循寫作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次 ”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了 ”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補(bǔ)上“騎車”“燒菜”“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果你補(bǔ)上“打牌”“賺錢”“吸毒”“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；如果你補(bǔ)上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時(shí)間”等，那補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。

3、正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。如果同桌是新來(lái)乍到的。交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因 而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來(lái)說，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對(duì)“ 的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上“打工”“得獎(jiǎng)”“當(dāng)班長(zhǎng)”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說謊”的惶恐不安，“被炒魷魚”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)

重要。

常見的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面對(duì) 時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”可以補(bǔ)上“虛榮”，敞開心扉抒寫自己對(duì)心靈的拷問；也可以補(bǔ)上“嘮叨”，敘寫自己對(duì)母愛的獨(dú)特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想 ”補(bǔ)上“再看你一眼”“ 當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”補(bǔ)上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢(mèng)見 ”補(bǔ)上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候”“當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分’的時(shí)候”等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”我們可以擬“當(dāng)我面對(duì)‘？‘的時(shí)候”為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對(duì)‘A’‘B’‘C’的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和享受；擬“當(dāng)我面對(duì)‘1’（哆）、‘2’（來(lái)）、‘3’（咪）的時(shí)候”為題，抒寫自己對(duì)立音樂的感悟。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見鐘情的好標(biāo)題。

二、熱身訓(xùn)練

1、文題“記住自己 的時(shí)候”

【寫作指導(dǎo)】你可以記住自己最美好、最輝煌的時(shí)候，以激勵(lì)自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補(bǔ)上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語(yǔ)，也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個(gè)質(zhì)的飛躍，你可以補(bǔ)上“失敗”“悔恨”“犯錯(cuò)”“被批評(píng)”“身處困境”等詞語(yǔ)。無(wú)論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以第一人稱來(lái)行文。所寫的文章既是對(duì)自己以往生活的一次梳理和積累，也是對(duì)讀者一次有益的借鑒與啟迪。

2、文題“成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了 ”

【寫作指導(dǎo)】成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨(dú)，白色的友情，黑色的失敗??經(jīng)歷了，才會(huì)最終筑起夢(mèng)中的彩虹小屋；成長(zhǎng)是一本百科書，有交往中的互助，有挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，有失敗后的珍惜??只有經(jīng)歷過，才會(huì)最終擁有一個(gè)良好的心理品質(zhì)。同時(shí)，題目中的“成長(zhǎng)”和“學(xué)會(huì)”說明：所記敘的應(yīng)該是一個(gè)從幼稚到成熟、從不懂不知道懂得并改變的完整過程。例如，寫“成長(zhǎng)中我學(xué)會(huì)了理智”，可以扣住“理智”，先寫“不理智”，因沖動(dòng)而做了使自己后悔的事情，在事情的發(fā)展過程中感覺到了對(duì)人的傷害，同時(shí)描寫對(duì)自己的責(zé)備，經(jīng)過反思，最終理智地解決了問題，在感到自己長(zhǎng)大了的同時(shí)，也明白了遇事要理智的道理。

3、文題“讓 走進(jìn)心靈”

【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇文章，可以從三個(gè)方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。寫作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”“心靈”做文章，“走進(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為筆下的因素。但值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。二是細(xì)膩描寫，情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個(gè)重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會(huì)看見彩虹？也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷和不幸，經(jīng)歷了失敗和困苦，自己對(duì)某種美德的渴望與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信。三是善用修辭，語(yǔ)言求美。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來(lái)寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩(shī)詞或典故來(lái)增添底蘊(yùn)。

三、例文剖析

請(qǐng)以“————給我力量”為題寫一篇作文

要求：

1、根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；

2、寫一篇不少于600字的記敘文；

3、線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；

4、恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。

朋友給我力量

“千里尋找是朋友，朋友多了路好走。??”每當(dāng)我聽到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無(wú)窮的力量。

記得那天臨下課時(shí)，英語(yǔ)老師說：“下周二要舉行英語(yǔ)演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放學(xué)后，走在回家的路上，我的心情槽透了。

你跟了上來(lái)，問我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因?yàn)槲覍?shí)在沒有底氣?！斑@可不是你的一貫作風(fēng)，以你的實(shí)力，肯定能拿名次的呀！”

我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！于是我打起精神積極準(zhǔn)備起這場(chǎng)比賽。

還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜。可沒想到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，搞得我是頭暈?zāi)X脹，卻仍然拿它沒辦法。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時(shí)也只有硬著頭皮向你請(qǐng)教了。可你卻說你也沒有做出來(lái)，想要和我一起討論，看能不能得出結(jié)論。我將信將疑地和你討論起來(lái)。最后，一語(yǔ)驚醒我這個(gè)夢(mèng)中人，我頓時(shí)恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽。你連聲說好，接著就說有事出去了。我在欣喜之余，總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。為了證實(shí)一下，我便翻開了你的作業(yè)本，沒想到上面竟是密密麻麻的本題答案。我頓時(shí)明白了一切??

朋友，你的友誼給了我無(wú)窮的力量。你就是那顆啟明星，用無(wú)窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。我真心地感謝你，張小偉！

【病因探究及修改指津】

1、題目平淡無(wú)新意。本文的話題雖正確，但比較平淡?？蛇\(yùn)用修辭使之更生動(dòng)亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“‘啟明星’給我力量”，改后意蘊(yùn)豐厚，鮮活而有新意。更能吸引讀者的眼球。

2、解題不充分，沒有緊扣題旨文意。內(nèi)容和題目聯(lián)系不緊密，正文的兩件事都沒能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞“給我力量”來(lái)敘述。第一件事后應(yīng)加上扣題的語(yǔ)句，方能凸顯主旨。而第二件事敘述時(shí)過分突出了朋友如何維護(hù)我的自尊，委婉的告訴我習(xí)題的答案。與文題中的“給我力量”脫離，也應(yīng)修改。

3、描寫抒情乏力，內(nèi)容不充實(shí)。沒有扣住題目中“恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式”的要求，有血無(wú)肉，不夠豐滿，自我心靈剖析不能。應(yīng)把重點(diǎn)放在同桌的言行和我的心理活動(dòng)的描寫上，力求用精煉的語(yǔ)言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。

4、結(jié)構(gòu)松散，缺少鋪墊過度。只見材料不見骨架，全文顯得很松散，立不起來(lái)。原文二單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無(wú)新意，不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個(gè)骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明。

“啟明星”給我力量 【題目新穎別致，吸人眼球】

你就是那顆啟明星，用光明的力量驅(qū)散了我心中的黑暗?！}記 【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯(lián)接起來(lái)】

朋友，還記得嗎？那次英語(yǔ)演講比賽前你鼓勵(lì)的話語(yǔ)?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記憶猶新。“下周二要舉行英語(yǔ)演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”師命不可違，可我的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無(wú)情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如著天空一樣烏黑一片。

“小李子，準(zhǔn)備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來(lái)是你，張小偉?！鞍ΓＨ粺o(wú)緒！”我一臉無(wú)奈。

“這可不是你的風(fēng)格呀，以你的實(shí)力，拿下它肯定沒問題！”

我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！你堅(jiān)定的話語(yǔ)就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺自己力大無(wú)比，沒有戰(zhàn)勝不了的困難?！菊Z(yǔ)言、心理描寫細(xì)膩、逼真。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對(duì)我的信任給了我力量?！?/p>

朋友，還記得嗎？那次節(jié)數(shù)學(xué)題時(shí)你善意的謊言?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記得一清二楚?！境猩蠁⑾?，與第一段相照應(yīng)，使全文線索清晰，層次分明?！?/p>

那天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜?？蓻]想到那幾何題變成了千萬(wàn)根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會(huì)兒就把我?guī)肓藖y麻林中，看不到一絲曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。

“這道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請(qǐng)教。

“唉，太難了，我也沒有‘啃’下來(lái)，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來(lái)。

“在哪兒加條輔助線呢？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，偃旗息鼓準(zhǔn)備放棄的我又有了動(dòng)力，迅速畫出了輔助線，其它的的問題便迎刃而解了，我興高采烈地講給他聽。

“還是你棒！”你對(duì)我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來(lái)。

欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開你的作業(yè)本，沒想到映入眼簾的竟是本題的標(biāo)準(zhǔn)答案??我頓時(shí)明白了一切，心中的黑暗被你關(guān)愛、呵護(hù)的力量完全驅(qū)散，有你這樣的朋友，我沒有理由退縮！【描寫生動(dòng)靈活，敘事內(nèi)容充實(shí)，適度抒情渲染了情感。朋友對(duì)我的關(guān)愛、呵護(hù)給了我力量。】

朋友，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無(wú)窮的力量。【與題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現(xiàn)?！?考作文指導(dǎo) —半命題作文的“審題” 半命題作文的“審題” 半命題作文的 選材” 填題” “選材” 與“填題” 半命題作文的形式與特點(diǎn) 半命題作文的形式與特點(diǎn)

1、形式、命題人只給出題目的一部 分，由考生按照要求將題 目補(bǔ)充完整.目補(bǔ)充完整

2、特點(diǎn)、限制性 靈活性 半命題作文審題關(guān)鍵：已有文字和待填詞語(yǔ)必須審全，已有文字和待填詞語(yǔ)必須審全，理 已有” 未有” 清“已有”與“未有”之間的內(nèi)在聯(lián)系 題中的“

一、審---題中的“已有文字”。題中的 已有文字” 第一、仔細(xì)閱讀提示，第一、仔細(xì)閱讀提示，找出關(guān)鍵句 第二、確定人稱，找準(zhǔn)主體。第二、確定人稱，找準(zhǔn)主體。如：我與 交朋友 第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。如：我想讓 更___ 題中的“

二、審--題中的“待填內(nèi)容” 題中的 待填內(nèi)容” 抓兩點(diǎn) 第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握聯(lián)系。第二、看清要求，把握聯(lián)系。如： ___，謝謝你！，謝謝你！半命題作文的“選材原則” 半命題作文的“選材原則”

1、熟悉性原則、遵循熟悉性原則，遵循熟悉性原則，是指材料必須是自己比較 熟悉的，平時(shí)積累比較多的。熟悉的，平時(shí)積累比較多的。如 “我深深感受到了 ”，命題者提供的 選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、集 體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、虛偽 的可鄙” 考生應(yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，的可鄙”等?？忌鷳?yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，選擇 一個(gè)自己比較熟悉、一個(gè)自己比較熟悉、感受比較深的補(bǔ)充到題 目上。目上。

2、新穎性原則、新穎性原則，新穎性原則，是指材料應(yīng)當(dāng)是新鮮 別人不曾寫甚至不會(huì)寫的。： 的，別人不曾寫甚至不會(huì)寫的。： 如“關(guān)愛 ” 命題者提供的選填 詞語(yǔ)有：“祖國(guó)、故鄉(xiāng)、生命、自然、詞語(yǔ)有： 祖國(guó)、故鄉(xiāng)、生命、自然、集體、親人、他人……”有位考生用 集體、親人、他人 有位考生用 一個(gè)“布娃娃”串聯(lián)故事，一個(gè)“布娃娃”串聯(lián)故事，表現(xiàn)了童心 的純潔無(wú)瑕，號(hào)召人們?nèi)A聽、理解、的純潔無(wú)瑕，號(hào)召人們?nèi)A聽、理解、呵護(hù)至純至真的童心，寫得十分新穎。呵護(hù)至純至真的童心，寫得十分新穎。這樣的文章自然能夠贏得閱卷者的好感。半命題作文的選材角度 半命題作文的選材角度五個(gè)角度： 五個(gè)角度： 自身、家庭、自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然 學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生審題選材實(shí)踐語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。從能張口說話起，從能張口說話起，我們就開始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，：跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，跟熟人朋 友學(xué)，跟旁人路人學(xué)……跟形形色色各行各 友學(xué)，跟旁人路人學(xué) 跟形形色色各行各 業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，跟廣播 跟電視學(xué)……跟各種各樣的媒體學(xué)。從 跟各種各樣的媒體學(xué)。學(xué)，跟電視學(xué) 跟各種各樣的媒體學(xué) 教室到校門外，教室到校門外，到處是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課 堂。請(qǐng)以“ 請(qǐng)以“___，我的語(yǔ)文老師”為題，我的語(yǔ)文老師” 寫一篇不少于600字的文章。橫線上可填 字的文章。寫一篇不少于 字的文章 名著、鍛煉、閱讀……”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)?！懊?、鍛煉、閱讀 等詞語(yǔ) 學(xué)生選材實(shí)踐： 學(xué)生選材實(shí)踐：請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，生活因___而精彩”選材。而精彩” 為“生活因 而精彩 選材。要求： 要求：用一句話概括你所選擇的 材料。材料。半命題作文的“填題” 半命題作文的“填題”

一、“填題”的意義 填題” 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮； 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮； 標(biāo)題，是文章的眼睛，標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可 以洞悉文章的靈魂。常言道，以洞悉文章的靈魂。常言道，題 好一半文。好一半文。美的文題使人耳目一 使讀者一見鐘情，新，使讀者一見鐘情，從某種程 度上說，度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到 文章品位的高低。文章品位的高低。

二、常見的“填題”問題 常見的“填題”

1、填題雷同，千“空”一詞、填題雷同，難忘的____ 如：難忘的 一天、假期生活）（一天、假期生活）當(dāng)我面對(duì)____的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候 成功、失?。ǔ晒Α⑹。?/p>

2、填題寬泛，難以下筆、填題寬泛，感悟____ 如：感悟 大自然、生活、青春）（大自然、生活、青春）具體的填題方法

1、具體事物填題法。、具體事物填題法。這種以具體事物入題的方式可以以小 見大，使選材新穎具體。見大，使選材新穎具體?！半y忘的 難忘的___” 難忘的 可填上“一條紅絲帶” 可填上“一條紅絲帶”，敘寫關(guān)愛他人 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 當(dāng)我面對(duì)___ 時(shí)候》，可填上“那 時(shí)候》 可填上“ 《當(dāng)我面對(duì) 片綠葉” 托物言志，片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做 綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。

2、特定情景填題法。、特定情景填題法。這種擬題方式新穎別致，這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種 特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐 想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起 掌聲響起的時(shí)候》、掌聲響起 《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》 《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、三、特殊符號(hào)填題法。特殊符號(hào)填題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特 此法是借用數(shù)學(xué)、殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種 因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類標(biāo) 題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式 符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“ 的時(shí)候》為題，如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑； 來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑； 當(dāng)我面對(duì)“、以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候、的時(shí)候 為題，為題，寫自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和感受 以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、當(dāng)我面對(duì)“（）、“（的時(shí)候》為題，“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫自己對(duì)（音樂的感悟。音樂的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、此外，我好想得到一個(gè)“ 一個(gè) 感悟8—1 > 8 》、《感悟 明天，我飛向β行星 行星》 《明天，我飛向 行星》等，這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。這類題目形象生動(dòng)，醒人耳目。綜合訓(xùn)練請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，進(jìn)行 的滋味 半命題作文的審題、填題訓(xùn)練。半命題作文的審題、填題訓(xùn)練。《打工的滋味》《得獎(jiǎng)的滋味》 打工的滋味》《得獎(jiǎng)的滋味》 滋味》《得獎(jiǎng)的滋味 當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 的滋味》《掏污水溝的滋味 《當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 作弊的滋味》《說謊的滋味》 滋味》《說謊的滋味 《作弊的滋味》《說謊的滋味》

第五篇：半命題作文

半命題作文：《這也是

》

這也是考試

生活中總是充滿了考試。譬如對(duì)新當(dāng)選的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬來(lái)說，國(guó)內(nèi)信貸危機(jī)和從伊拉克撤軍問題是關(guān)于責(zé)任的考試?？梢娍荚嚥⒎羌兇鈱懘鸢冈谠嚲砩?，它已衍變成復(fù)雜的種種考驗(yàn)，對(duì)我亦是如此。

今天便要早早離開溫暖的窩，在整個(gè)小區(qū)還在酣睡時(shí)就踩著自行車去學(xué)校了。門衛(wèi)大叔大模大樣地打哈欠，晨跑的女孩一絲不茍地?zé)嵘?。已不是很凜冽的風(fēng)拂過臉頰，映入眼簾的是尚在工作的路燈。我緊緊握了握車把，熟練地穿過一個(gè)又一個(gè)十字路口，邂逅一名名相同境地的同學(xué)。也許假日的慵懶讓我有些恍惚，也許放松的神經(jīng)還不適應(yīng)著驟然的緊繃，但我依舊想要微笑，真誠(chéng)而單純的微笑。

這也是考試。盡管沒有老師凌厲的眼神的監(jiān)管，但我仍然不斷鞭策自己、鼓勵(lì)自己在努力些、刻苦些，因?yàn)樘斓莱昵冢蚁嘈艜?huì)得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

背著沉重的書包，拎著隨時(shí)都可能達(dá)到極限而撐破的試卷袋子，我面前還有五層樓梯要爬。一個(gè)兄弟不止一次地提過希望擁有路飛的超能力，甩一下就上了五樓，但現(xiàn)實(shí)情況的我們只能用一雙凡人的腿走上五樓。期間不時(shí)有一些初一初二的學(xué)弟們飛也似地從我身邊穿過：“走這么慢，”他們抱怨道，“初三了還這么慢?！蔽覠o(wú)言。抑或幾個(gè)學(xué)妹并成一排卡在樓梯上邁著小碎步擋去我的去路。我上前低語(yǔ)：“借過?！睆臉翘葑髠?cè)躋身上前，惹得她們驚叫不已。

這也是考試。盡管沒有讓人抓耳撓腮的難題，但磕磕絆絆時(shí)有發(fā)生。我只有冷靜地瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印?，生活在第五層空間的我渴望這番豪情與壯志。

“可能一天會(huì)有20多張?jiān)嚲??！卑嘀魅温朴频卣f。全班嘩然。黑板上那“距離中考還有XXX天”的字清晰可見。不知是讓人恐懼還是讓人難以置信。時(shí)間無(wú)情地縮減著，像個(gè)殺人犯在一點(diǎn)一點(diǎn)將我們的希望與快樂扼住，宰殺?！芭c其被推著前進(jìn)，不如我主動(dòng)出擊?！辈恢奈恍值艿拿栽谖倚闹许懫稹，F(xiàn)在聽來(lái)，三分英雄氣概、七分俠客情懷，哈哈。

這也是考試。盡管遠(yuǎn)不止試卷上的幾道題目，但不過是時(shí)間早晚的差別罷了。中考的分水嶺始終無(wú)法逃避，不管是由家長(zhǎng)推搡著過去還是自己胸有成竹地跨過，終究都要面對(duì)，那么讓我們重新拾起勇氣與活力吧！

無(wú)論是奮進(jìn)、堅(jiān)毅還是自信，這都是我們面對(duì)考試的積極態(tài)度。人生的考試沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只消我們用斗志、毅力和信心去面對(duì)，就沒有什么跨不過的坎。我愿如此度過我的人生。

這也是課堂

利益總能讓人喪失自我，迷失方向，人間的善惡明滅于人心中，在社會(huì)這個(gè)課堂里，你可曾失去了信仰？

—題記

排了好長(zhǎng)的隊(duì)才買到回家的車票，雖然是中午，濟(jì)南的車站仍舊“滿地”都是旅客，烈日驕陽(yáng)，讓人有些煩躁。

車廂里的空調(diào)沒開，近發(fā)車點(diǎn)，車上更是人滿為患。正當(dāng)車廂內(nèi)的旅客都因悶熱而愁苦不堪時(shí)，車窗外走來(lái)一位推著小冰箱的婦女——她是賣冷飲的。“冰糕——汽水——”她一面吆喝著一面車窗這邊走。臨近發(fā)車了，誰(shuí)都不愿意跑遠(yuǎn)路，大家便紛紛把頭伸出窗外，循聲去買她的東西。我也熱得不行，索性也湊湊熱鬧買瓶汽水喝。

車上一下子熱鬧開來(lái)，車內(nèi)外盡是她的主顧。她一時(shí)間手忙腳亂，一邊慌忙找錢，一邊趕緊向外遞東西。顆顆豆大的汗珠流入眉宇間。

耳邊傳來(lái)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，我的汽水還沒有買到，便著急地沖著那婦女大喊：“快點(diǎn)啊，我的汽水呢？？”她或許是吃了一驚的緣故，趕忙像我遞上瓶汽水，還沒等我給她錢，她又迅速向我遞過幾張票子。我見她遞給我錢轉(zhuǎn)頭就是一怔，她見我呆著，一臉不耐煩地樣子：“找你錢，你趕緊拿著??！”四面的催促聲還不停出現(xiàn)在我的耳邊，我“哦”的一聲，故作鎮(zhèn)定地將那一小把票子也取走了，坐在位子上的我嘴角輕蔑地一揚(yáng)，得意自己得了小便宜。

汽車隆隆地發(fā)動(dòng)了，我大口喝著手中的冰鎮(zhèn)的東西，卻又忍不住回頭看。那婦女還站在那里，手中還忙活著自己的生意。那身影越來(lái)越小，不知怎么我心中有些人的影子卻越來(lái)越大起來(lái)，那是我的父母，是那些用辛苦勞動(dòng)來(lái)?yè)?dān)負(fù)養(yǎng)家糊口責(zé)任的人。她四十多歲的樣子，也應(yīng)當(dāng)有我這么一般大的孩子吧？我不再熱了，那幾口涼涼的液體流入我的身體，確確實(shí)實(shí)將我的心涼到了底。

我喝不下去了，不想我竟還有這等丑惡的嘴臉，那一秒我的嘴角看不起的人是我自己。我淪為社會(huì)的惡人了吧？我平日所宣揚(yáng)的誠(chéng)實(shí)善良又去了哪里呢？一小把票子就那么輕輕松松地剝奪了我的信仰嗎？我的良心不安，感覺似乎辜負(fù)了很多人。我感覺自己就像墜入泥潭，難受，喘不過氣來(lái)。

我沒敢數(shù)那些怨念的票子，我怕再次背上良心債，淪為利義難分之人 我心中默默立下誓言：這一堂課，我不能忘。

這也是課堂

陽(yáng)光黯淡，你的身影卻格外刺眼。望著你堅(jiān)定的漸行漸遠(yuǎn)的背影，我頓時(shí)淚如泉涌，心臟如刀絞般疼痛，仿佛不能再呼吸，我愕然了：你到底還珍不珍視這份維護(hù)了兩年的友誼？這樣的痛苦難道就是所謂的人情世故給我上的一課嗎？

那天，是你的生日。我仿佛比你還要興奮。我拎著自己一連熬夜數(shù)天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花，承載著我對(duì)你的滿滿的情誼。它確乎不那么精美、漂亮，但天真的我卻一直以為你一定會(huì)明白我的心，會(huì)感受到我的祝福。我拍了一下你的肩膀，你回頭，定睛?！吧湛鞓?！”我同時(shí)將生日禮物放在你的面前。可是，你的表情馬上讓我明白了，你有驚無(wú)喜。

為了緩解尷尬的氣氛，我滔滔不絕地說著我策劃了多時(shí)的慶生計(jì)劃：“我給你唱生日歌好嗎？晚上，我還要陪你去餐廳吃飯，去看星星，去許愿??”

“可是我不需要過生日，和你說話我覺得很累。”你冷漠地說了一句話，卻如晴天霹靂一樣打在我心頭。我愣住了，你不屑甚至面帶鄙夷地看了一眼我手中的禮物，將它們裝進(jìn)黑色塑料袋中，頭也不回地走遠(yuǎn)了。

原來(lái)一切都只是我的一廂情愿，我曾經(jīng)多次幻想你收到禮物后的表現(xiàn)，唯獨(dú)沒有想到這一種——最讓我心痛的這一種。

難怪你和我在一起時(shí)總是冷著臉很少說話，難怪你跑步時(shí)總是討厭和我一起跑，難怪你總是用不可違的語(yǔ)氣命令我，難怪??一切的一切，無(wú)一不在表明你已離我越來(lái)越遠(yuǎn)。你變了，也許我也變了，可是你忘了我們的諾言：要一起考大學(xué)，做一輩子的好朋友。我的腦海中不斷浮現(xiàn)著跟你一起傷心、一起快樂，一起瘋的每一瞬的幸福畫面，可現(xiàn)在，它們卻成為了使我心痛流淚的一把尖刀，將我僅有的一點(diǎn)幻想一點(diǎn)點(diǎn)削去??

感情的事又怎能分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？你沒有錯(cuò)，又或許是我沒有慎重地選擇好一生一起走的朋友。但是，我還是要謝謝你，是你讓我明白了這世界不僅有花開花落，也會(huì)有人來(lái)人往，即便是最美好的友誼，也可能褪色，改變，因?yàn)樗績(jī)蓚€(gè)人共同為它涂抹美麗的色彩。

生活何嘗不是課堂，我在生活中學(xué)會(huì)很多，明白很多，得到很多，也失去很多，然后慢慢走向成熟。

成長(zhǎng)的道路，是痛苦，是錘煉，是迷茫??

這也是課堂

人一輩子，都像個(gè)學(xué)生，生活，則是我們最好的老師。她會(huì)教你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不放棄。當(dāng)你在生活中學(xué)會(huì)了這些，你也會(huì)像我一樣感嘆：“這也是課堂?。　?考場(chǎng)失利，心情沮喪。那段時(shí)間，好像天空都是灰色的。我只想一個(gè)人呆在房間里，不動(dòng)也不思考，只是對(duì)著天花板發(fā)呆。媽媽叫了我?guī)状?，均是無(wú)功而返，我好像對(duì)什么都失去了興趣。

那天，爸爸出乎意料地說想和我下盤棋。我本來(lái)不想答應(yīng)，但在他的堅(jiān)持下，勉強(qiáng)拿起了棋子。下棋過程中，我們倆都沒說話，可是很快，我就發(fā)現(xiàn)我就要全軍覆沒了。

我嘆一口氣，說：“我認(rèn)輸了！”

爸爸抬起頭來(lái)看看我，我從沒發(fā)現(xiàn)他的眼睛竟如此深邃。他問：“為什么要放棄？” 我垂頭喪氣地說：“已經(jīng)沒有希望了?！毙闹泻孟窀邮?。爸爸卻說：“那現(xiàn)在我們換一換，你用我的棋，我用你的棋，怎樣？” 我驚詫地抬起頭，看著爸爸，那雙平時(shí)慈祥的眼睛中仿佛充滿了智慧。帶著震驚與疑問，我答應(yīng)了。

可是爸爸只動(dòng)了幾步，局勢(shì)就開始逆轉(zhuǎn)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)我原來(lái)的那一方居然有這么大的力量！接下來(lái)爸爸每走一步棋，我心中的懊悔就加重一分。其實(shí)那幾步棋我也可以想到的。我不禁在怪自己：當(dāng)初為什么要放棄？

棋局終了，我感到心中空落落的，但又好像明白了什么。父親若有所思地看了看我的書包，又敲敲棋子，一句話沒說就回屋了。我心中猛然一震，是啊，我為什么要放棄，我應(yīng)該努力尋找出路??！如果我放棄了，豈不是又要后悔一次嗎？我看著棋子，棋子仿佛也在注視著我?！耙獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能放棄??！”我抓起書包，回到房間，打開了燈??

生活真像一個(gè)大寶庫(kù)，里面的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。今天，我就上了一堂人生課，即使不是在學(xué)校，但，這也是課堂啊！

這也是課堂

正午的陽(yáng)光火辣辣的，風(fēng)兒卻十分涼爽，我揣著兜，與小z走在回家的路上。

我們并沒有什么可說的，就那么靜靜地走著。馬路對(duì)面的一個(gè)老人引起了我的注意。老人坐在路邊，對(duì)過往的車輛和行人指指點(diǎn)點(diǎn)，口里都囔著什么，聲音很大，卻聽不清楚。

或許是太無(wú)聊了，我笑著對(duì)小z說：“嘿，你有錢嗎？有錢的話把她送到孔村去好了！” 小z抬起頭，看了一眼坐在路邊的老人，戲謔地說：“對(duì)，我早晨還看見她了，就坐著在那兒。對(duì)誰(shuí)都罵，看來(lái)精神確實(shí)有問題。不過便民店的老板還給了她兩個(gè)饅頭呢！”只是一句不經(jīng)意的話，我和小z停止了交流，我回頭看去，正巧從便民店里出來(lái)了一個(gè)身影——拿著饅頭和水的老板。

老人誰(shuí)也不看，只是一個(gè)勁兒地坐著，說著。老人穿的很破舊，旁邊有個(gè)大包裹，她的頭發(fā)亂糟糟的，間或露出些白發(fā)?？茨昙o(jì)，正應(yīng)是兒孫膝下承歡的時(shí)候，卻被我作為了嘲笑的對(duì)象。我羞愧著，臉不禁開始發(fā)燙。想起小z說的，那個(gè)送饅頭的老板，跟我剛才看見的一般無(wú)二。

我抬起腳向前走去，我不敢回頭，也不想抬頭。剛才的我，是那么無(wú)恥地用語(yǔ)言攻擊一個(gè)神志不清的老人。即使我的話只有我和小z聽到，我也無(wú)法原諒自己曾經(jīng)有過那么邪惡的想法與陰暗的內(nèi)心。

人人生來(lái)平等，即便我們身體健全，卻也不該嘲笑那些弱勢(shì)的人們。連政治課本上都說過，扶弱濟(jì)貧，樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德。

再度走在那條路上，便民店前已沒有了那個(gè)老人的身影，但我始終忘不了我曾做過的、說過的，起碼這教會(huì)了我什么是尊重。

生活也是課堂，生活教會(huì)我們的，或許比課本更直接。

這也是課堂

手因長(zhǎng)時(shí)間不活動(dòng)而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著補(bǔ)充能量的食物。是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習(xí)起來(lái)?？杉依镒鲎鳂I(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比，雜念不斷地沖擊著自己本來(lái)就薄弱的“認(rèn)真”防線，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力??

這道題，已經(jīng)困擾了我?guī)讉€(gè)星期了。之前失敗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，沒用的！之前都不會(huì)現(xiàn)在肯定會(huì)不了！你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒動(dòng)彈了，快起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。期末？！到時(shí)候再說！

就當(dāng)我移開了作業(yè)時(shí)，桌下那醒目的兩個(gè)字如一把利刃，刺入我心?！白杂X”，這是我三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙模€很稚嫩生疏的筆畫下充滿了堅(jiān)定。

那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的？我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時(shí)左顧右盼被媽媽批評(píng)了吧？是考試失利自己的好勝心在督促自己吧？還是??可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長(zhǎng)大的我竟然還不如三年的時(shí)候！

好，繼續(xù)做下去！我對(duì)自己說。

又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫著。不久，我恍然大悟，如同閉關(guān)已久的老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開心的笑容。一時(shí)間，我來(lái)了興致，連續(xù)攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個(gè)稚嫩的字好像陽(yáng)光一樣照耀著我，原來(lái)，自己就是自己最好的導(dǎo)師啊！

不管別人怎么認(rèn)為，在我心中，能學(xué)到知識(shí)的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長(zhǎng)方形的房子。課堂的本意是學(xué)到知識(shí)，卻不是地點(diǎn)。

在這個(gè)自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場(chǎng)，并取得了當(dāng)時(shí)最好的成績(jī)。

這也是課堂

只有親身經(jīng)歷了，才懂得更多了?！}記

“欣宇，帶著紫菡去超市買點(diǎn)牛奶，我實(shí)在忙不過來(lái)了！”正在做作業(yè)的我聽到嬸嬸的這一命令，高興壞了，小腦筋一直在轉(zhuǎn)，想著該怎么玩。

可妹妹給我的答復(fù)卻是“做你的春秋美夢(mèng)去吧！”剛出家門口，她就像許多年未見過馬路一樣，對(duì)一切事物都感到好奇。腳下的步子還沒站穩(wěn)，她卻一溜煙地跑了，仿佛在告訴我：“這是我的領(lǐng)域了！不要管我！”

看著她的小胳膊一甩一甩，腳步那么小，我不禁笑了。在心里默默感嘆道：“小孩真有意思！”可我剛抬起頭，就看見她馬上就要沖進(jìn)正在馬路上奔馳的汽車群里去了！我一下子慌了，腦子立馬一片空白，只是用盡全身力氣向前跑，終于在她還沒進(jìn)入危險(xiǎn)之前把她抱回到小路上來(lái)。

我拉著她的手，像失了魂一樣，心跳還在加速著，心里想著剛才的那一幕，著實(shí)后怕，于是把她的小手攥的更緊，生怕她再跑出我的手掌心。

這樣一來(lái)，我對(duì)她的關(guān)注度陡然升高——她沒有想象中那么聽話，也不是個(gè)小木偶；她也有思想，她必須要認(rèn)識(shí)更多的東西，而我必須要照顧她的安全。

那一刻，我緊牽著她的手，就再也鎮(zhèn)定不下來(lái)了。我終于了解了爸爸媽媽為什么那樣限制我們的自由。

或許是爸爸媽媽第一次牽著我的手出門時(shí)，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)，也曾覺得我不會(huì)亂跑，也曾讓我陷入類似今天的危險(xiǎn)之中，所以才有了那樣的心驚膽戰(zhàn)。因?yàn)閻畚?，才把我的手攥的更緊了吧？所以，我想要和去同學(xué)聚會(huì)、玩樂時(shí)，才永遠(yuǎn)是那樣一副嚴(yán)肅的臉孔，以及那一句冷冰冰的“不可以”吧？誰(shuí)說的，孩子永遠(yuǎn)是上天給予父母的最好的禮物，所以他們才會(huì)握住了就不輕易放手。我終于明白了為什么我生病時(shí)，他們最最著急；為什么我不開心時(shí)，他們連上班都會(huì)心不在焉；為什么我學(xué)習(xí)吃力成績(jī)下降時(shí)，他們嘴上不說，但卻千方百計(jì)為我出謀劃策??如果我是飛翔的小鳥，他們就是保護(hù)我的那雙寬大的翅膀；如果我是一只遠(yuǎn)航的小船，他們就是永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨的港灣??

“姐姐，你怎么了？”妹妹一臉疑惑地看著對(duì)著馬路發(fā)呆的我。我一把抱住她，緊緊的。她不知道，剛才的那一幕，為我的心靈上了怎樣生動(dòng)的一課??

這也是課堂

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我也肩負(fù)著初三畢業(yè)的使命奔波于題海中，每當(dāng)我想要倦怠，每當(dāng)我想要放棄，我總會(huì)想起那個(gè)剛剛畢業(yè)的音樂老師，和她那句苦澀的“這也是課堂”。

音樂課不是課堂而是天堂。你瞧，看漫畫的，偷吃東西的，聊天的，睡覺的，無(wú)奇不有，大家壓抑已久的本性此刻暴露無(wú)遺。如果沒有面前的排排課桌和講臺(tái)上聲嘶力竭維持秩序的老師，我會(huì)懷疑這里是菜市場(chǎng)。

終于，老師的寬容不再，她不再重復(fù)毫無(wú)作用的呵斥，只是冷臉看著我們，眼睛里的無(wú)奈與痛苦滿得快要溢出來(lái)了。

吵鬧的**因班里氣氛的改變而稍稍平息，大家只盯著臉色陰郁的老師，催促的神情分明在說：“你快講??！講完了好再玩！”這個(gè)剛剛畢業(yè)的青澀的老師沒再繼續(xù)講下去，只默默地關(guān)掉了她費(fèi)盡心血制作的幻燈片，又氣憤又惋惜地環(huán)視了我們一眼，淡淡道：“這也是課堂啊??”

她要求我們上自習(xí)，但不久便竊竊私語(yǔ)聲四起，緊接著，喧鬧聲便再也無(wú)法控制。我抬頭看見大屏幕變成灰色的，垂頭喪氣的灰色比老師此刻的心情也黯淡了不少吧！我對(duì)神情失望的音樂老師生出無(wú)限同情。

這是她第一次教課??！她也曾為這節(jié)課準(zhǔn)備了很多吧？她也曾無(wú)數(shù)次想象同學(xué)們與她一同度過一節(jié)安靜、愉快的音樂課吧？她也曾一遍又一遍地修改講義，最小的細(xì)節(jié)也力求做到最好吧??可是，這一切都在我們肆無(wú)忌憚的喧鬧聲中煙消云散。我不禁猜測(cè)，現(xiàn)在老師心里該是怎樣的痛苦與憂傷啊！

我回憶起了自己之前的種種經(jīng)歷，我傾盡心血、絞盡腦汁，寄以無(wú)限希望的作文，被老師一句輕描淡寫的贊賞一筆帶過，掩蓋在歷史的塵沙之中，我的內(nèi)心是那樣的委屈和不甘啊！每每回想起，都會(huì)有種心血被浪費(fèi)的痛楚。但是，這個(gè)站在講臺(tái)上的面目憔悴的人的痛苦，比我要多多少呢？她費(fèi)盡心血而被人忽視的課堂又會(huì)讓她多么心酸啊！風(fēng)中傳來(lái)不知是誰(shuí)發(fā)出的殘破的叫喊，傳到老師的耳中又會(huì)是多么的刺耳啊！持續(xù)的每一秒對(duì)她而言又該是怎樣的一種殘忍啊！

下課鈴悠長(zhǎng)回蕩在心中，同學(xué)們露出意猶未盡般的不舍，但我仿佛看見老師正長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。我以為她會(huì)說什么，但她只是動(dòng)動(dòng)嘴角，什么聲音都沒有發(fā)出。只是默默帶著她準(zhǔn)備已久、曾給她無(wú)限希望的講義離開了教室??

只是那句“這也是課堂啊”即使現(xiàn)在想起，也會(huì)讓我感到無(wú)限的辛酸和痛楚。畢竟我們也曾努力過，畢竟我們也曾有過夢(mèng)想，畢竟我們誰(shuí)都不希望心血被白白浪費(fèi)??

畢竟，這也是課堂??

這也是一種美

人們常說“堅(jiān)持到底就是勝利”，因而堅(jiān)持是一種美，但我認(rèn)為，有的時(shí)候，放棄也是一種美。

這還是我上初二時(shí)發(fā)生的事。

夜，已經(jīng)很深了。窗外靜靜地沒有一絲聲息，仿佛連自己的心跳聲都能聽見。星星困乏地眨了眨眼睛，沉沉的睡去了。我的上下眼皮開始不停地翻合，提著筆的手漸漸感到越來(lái)越沉重，我快支撐不住了。隨著“啪”的一聲，筆掉在地上的聲音驚醒了我，我一下子回過神來(lái)，撿起筆又埋頭苦干起來(lái)。

但這清醒畢竟只能維持短暫的片刻，我又開始犯困，真想好好睡一覺，不過，作業(yè)還沒寫好，怎么辦呢？

我看了一下表，已近十二點(diǎn)，如果現(xiàn)在睡覺，明天肯定又要被老師教訓(xùn)，再翻一下我的作業(yè)吧，數(shù)學(xué)還有三大題沒寫，是放棄去休息還是堅(jiān)持熬夜奮戰(zhàn)？

接著寫吧，作為一名學(xué)生，尤其是一名初二學(xué)生，是必須要不折不扣的完成作業(yè)的。但與此同時(shí)，心底另一個(gè)聲音在對(duì)我說：放棄吧！作為一名初二學(xué)生，完成作業(yè)固然重要，好好休息更加重要，這樣，才能有更好的精力投入到第二天的學(xué)習(xí)中去堅(jiān)持把作業(yè)寫完！堅(jiān)持到底就是勝利，你一定能完成的；放棄吧！數(shù)學(xué)本就不是你的強(qiáng)項(xiàng)，浪費(fèi)休息的時(shí)間去完成這三道題，萬(wàn)一一點(diǎn)頭緒沒有呢？豈不是“賠了夫人又折兵”，得不償失啊！

堅(jiān)持吧！我一直在努力改變偏科的現(xiàn)狀，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，如果放棄，豈不是前功盡棄？于是我提起筆，在紙上“唰唰”地寫著，寫著寫著，突然停下了。

想起了這段時(shí)間連夜奮戰(zhàn)，白天的上課效率急劇下跌，有的時(shí)候聽著聽著竟一不小心睡著了。這就導(dǎo)致了作業(yè)的效率直線下降，已經(jīng)形成了一個(gè)惡性循環(huán)。再這樣下去可不行，我會(huì)毀了我自己的。

想到這，我就感到毛骨悚然。我還是放棄吧。好好休息一下，明天上課認(rèn)真聽，就不用熬得這么晚了。

我輕輕而又堅(jiān)定的放下筆，合上書，走進(jìn)了臥室?? 很久以前，聽過梁靜茹的《勇氣》，我很喜歡其中的一句：“愛真的需要勇氣，去相信會(huì)在一起?！蔽矣X得，做任何事，都是需要勇氣的。對(duì)于那三道數(shù)學(xué)題，放棄會(huì)比堅(jiān)持需要更大的勇氣吧。

放棄，是一種由勇氣點(diǎn)綴著的，最絢麗奪目的美！

這也是一種美

美，不僅僅是顯而易見的外表美，更彌足珍貴的是心靈美！——題記

“刷刷，刷刷”外面的雨還在下著，老天爺似乎沒給本姑娘面子讓雨變小，反而把雨給變大了！“真氣人，本姑娘今兒還得上課，老天啊，你這是什么態(tài)度??！”我氣呼呼地指著天空說。眼看就要到上課時(shí)間了，我無(wú)奈地背起書包，拿著傘出門了。

我站在路邊上，兩眼一直看著前面的馬路。今天不知怎么了，站了好一陣子，連一輛出租車或黃包車都沒看見，也許因?yàn)橐麓蟊┯臧桑【驮诖蛩慊丶也粶?zhǔn)備去上課時(shí)，一輛黃包車奇跡般地出現(xiàn)在我視線的前方。騎車的是位素不相識(shí)的叔叔，我就像看見救世主一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就揮起了手，開心極了！那叔叔猶豫了一下，還是將黃包車停了下來(lái)，我立馬收傘上了車。

在去少年宮的路上，我才知道叔叔原來(lái)有急事要趕回家，沒打算做這趟生意。但見我十分著急，便決心幫我一把。我聽了，好生感動(dòng)。車主問我：“你急嗎？”我看了看外面的雨夠大的，肯定很難騎，便說道：“沒事，不著急！”但他似乎知道我在想什么，騎得更有勁了。

雨蒙蒙，車疾駛。不一會(huì)兒，就到了少年宮。我打起傘下了車，我問他：“多少錢？”“兩塊錢?！辈艃蓧K錢？這么大的雨，我原以為他會(huì)要四，五元錢呢！我趕緊掏錢，卻一下子愣住了：先前只顧著拿雨傘，卻把零花錢擱桌上了。我一下子頭大了：“沒——沒帶錢。”我的臉紅到了脖子根，那個(gè)窘迫呀就甭提了！

那位叔叔卻一臉的理解神情，說：“沒關(guān)系，叔叔有時(shí)也會(huì)忘事兒。同在一個(gè)小城里，500年前恐怕還是一家人呢。這次就不要錢了，小姑娘你快走吧！不然上課來(lái)不及了?！薄翱墒?？”“別可不可是了！叔叔也要趕路嘍！”“謝謝你，叔叔！”他很快就消失在雨簾中，可是我永遠(yuǎn)都忘不了他那張真誠(chéng)的面孔，燦爛的笑容，滿臉的水珠。雨水將他的衣服浸濕了，但我相信更多的是汗水。他的穿著是那樣素樸，他的相貌是那樣平凡，但他的身影卻是那樣地高大，那樣地動(dòng)人。

原來(lái)這也是一種美！那位相貌平凡的叔叔擁有的美是心靈上的美，一種鉆石般的美！

這也是一種美

人們常說“堅(jiān)持到底就是勝利”，因而堅(jiān)持是一種美，但我認(rèn)為，有的時(shí)候，放棄也是一種美。

這還是我上初三時(shí)發(fā)生的事。

夜，已經(jīng)很深了。窗外靜靜地沒有一絲聲息，仿佛連自己的心跳聲都能聽見。星星困乏地眨了眨眼睛，沉沉的睡去了。我的上下眼皮開始不停地翻合，提著筆的手漸漸感到越來(lái)越沉重，我快支撐不住了。隨著“啪”的一聲，筆掉在地上的聲音驚醒了我，我一下子回過神來(lái)，撿起筆又埋頭苦干起來(lái)。

但這清醒畢竟只能維持短暫的片刻，我又開始犯困，真想好好睡一覺，不過，作業(yè)還沒寫好，怎么辦呢？

我看了一下表，已近凌晨一點(diǎn)，如果現(xiàn)在睡覺，還有最多五個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，再翻一下我的作業(yè)吧，數(shù)學(xué)還有三大題沒寫，是放棄去休息還是堅(jiān)持熬夜奮戰(zhàn)？

接著寫吧，作為一名學(xué)生，尤其是一名初三學(xué)生，是必須要不折不扣的完成作業(yè)的。但與此同時(shí)，心底另一個(gè)聲音在對(duì)我說：放棄吧！作為一名初三學(xué)生，完成作業(yè)固然重要，好好休息更加重要，這樣，才能有更好的精力投入到第二天的學(xué)習(xí)中去。

堅(jiān)持把作業(yè)寫完！堅(jiān)持到底就是勝利，你一定能完成的；放棄吧！數(shù)學(xué)本就不是你的強(qiáng)項(xiàng)，浪費(fèi)休息的時(shí)間去完成這三道題，萬(wàn)一一點(diǎn)頭緒沒有呢？豈不是“賠了夫人又折兵”，得不償失??！

堅(jiān)持吧！我一直在努力改變偏科的現(xiàn)狀，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，如果放棄，豈不是前功盡棄？于是我提起筆，在紙上“唰唰”地寫著，寫著寫著，突然停下了。

想起了這段時(shí)間連夜奮戰(zhàn)，白天的上課效率急劇下跌，有的時(shí)候聽著聽著竟一不小心睡著了。這就導(dǎo)致了作業(yè)的效率直線下降，已經(jīng)形成了一個(gè)惡性循環(huán)。再這樣下去可不行，我會(huì)毀了我自己的。

想到這，我就感到毛骨悚然。我還是放棄吧。好好休息一下，明天上課認(rèn)真聽，就不用熬得這么晚了。

我輕輕而又堅(jiān)定的放下筆，合上書，走進(jìn)了臥室??

很久以前，聽過梁靜茹的《勇氣》，我很喜歡其中的一句：“愛真的需要勇氣，去相信會(huì)在一起。”我覺得，做任何事，都是需要勇氣的。對(duì)于那三道數(shù)學(xué)題，放棄會(huì)比堅(jiān)持需要更大的勇氣吧。

放棄，也是一種美。

放棄，是一種由勇氣點(diǎn)綴著的，最絢麗奪目的美！

這也是一種愛

小草脫離了大樹的庇護(hù)，才如此堅(jiān)韌不拔；花朵脫離了溫室的培育，才如此嬌艷奪目；雄鷹脫離了母鷹的保護(hù)，才能自由的翱翔。當(dāng)你抱怨父母為何不接送你放學(xué)時(shí)，你是否明白父母的良苦用心呢？他們只有讓你接受風(fēng)雨的洗禮，才能讓你從容的面對(duì)困難，將抗茁壯的成長(zhǎng)，這也是一種愛。

曾今聽過這樣一則故事，它講訴的是蝙蝠如何教它們的孩子飛翔。一天，蝙蝠夫婦帶著它們的兒子來(lái)懸崖練習(xí)飛翔，牙膏萬(wàn)丈，下面深不見底，到處是陡峭的巖石，可越是這樣蝙蝠就必須學(xué)會(huì)飛翔，如果他學(xué)不會(huì)飛翔，它將會(huì)被摔死在萬(wàn)丈崖底。

也許你會(huì)問，為什么蝙蝠夫婦不接住掉下崖底的蝙蝠呢？是啊，這為什么呢？原來(lái)，蝙蝠夫婦為了讓它們的兒子能夠面對(duì)困難，接受風(fēng)雨的洗禮。它們雖然殘忍的將自己的兒子推入崖底，但是這卻是它們對(duì)兒子的愛??！

現(xiàn)在回想自己埋怨父母不送自己上學(xué)，不幫我們整理床鋪，要我們自己洗衣服，自己......原來(lái)并不是父母不愛我們，而是父母更愛我們的體現(xiàn)??！父母為了讓我們自立，讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，才狠下心讓我們接受風(fēng)雨的洗禮。原來(lái)，這也是父母對(duì)我們的愛。

有一種愛，愛在細(xì)微處，細(xì)微見真情；有一種愛，愛在細(xì)節(jié)中，以小見大；有種愛，愛在殘忍心，接受風(fēng)雨，才能在困難中應(yīng)對(duì)自如，從困難中學(xué)到更多，或許你已經(jīng)明白了父母的殘忍，因?yàn)檫@也是一種愛，不管酸甜苦辣，都深深埋進(jìn)心頭，嵌進(jìn)心

這也是一種

“愛”或許并不是一個(gè)陌生的字眼，愛情，親情，友情，友情里都包含著濃濃的愛，可是有一種愛，是不同于任何一種愛！

窗外淅淅瀝瀝的小雨飄在我的臉上，眼中來(lái)得及落下地淚，那種對(duì)愛得無(wú)奈，對(duì)愛得幻想，全成一場(chǎng)空。黛玉葬花她到底是有多少的不舍？

我則不同。我的愛，無(wú)人明白。

翻開古書，水滿則溢，月盈則卻。遠(yuǎn)望瀑布”飛流直下三千尺”搖看月牙“露似珍珠月似弓”我所愛得，是殘卻深入心弦的唯美......天下萬(wàn)物，尺短寸長(zhǎng)，“ 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”似問若沒有梅.雪的殘缺，何來(lái)千古傳誦的佳句？世界因殘缺而精彩，因殘缺而真實(shí)，因殘缺而美好。

李百騎驢行道，清風(fēng)吹送來(lái)靈感，山水召應(yīng)出詩(shī)興，偶得佳句，他便寫下，投在錦囊?；丶?/p>

寫成詩(shī)句，千年之后，丟由讀者自品，“石破天驚逗天雨”的詩(shī)句與“支離破碎”的結(jié)構(gòu)，組成一組瑰麗，鬼秘的美。

林黛玉的小性兒，寶玉的脂粉味；唐僧的逸夫，八戒的擁懶；達(dá)西先生的奧曼，伊莉莎白的偏見......人性因殘缺而真實(shí)。如果世人都像上帝——完美無(wú)缺，那反而更讓人看起來(lái)面目可憎，言語(yǔ)無(wú)味。

“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有不幸”。完美的總是相似的，而殘缺卻使世界色彩繽紛——雖然人們總在追求完美，但哲學(xué)家說：“在純粹的光明中就像在純粹的黑暗里一樣，什么也看不見。”所以殘缺才不失為真實(shí)。

我愛殘缺的美——這也是一種愛。

這也是一種愛

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅......我愛英雄。

我愛項(xiàng)羽?！吧阶鋈私?，死亦為鬼雄”。烏江情，霸王淚，殘陽(yáng)浦江似雪。鴻門宴，以放劉邦，不是不聽亞父范增良言，而是我項(xiàng)羽博大的胸襟不懼劉邦的陰險(xiǎn)，四面楚歌，無(wú)顏面對(duì)江東父老，我項(xiàng)羽今日一死，成全了大漢大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。

這就是愛。

我愛關(guān)羽。劈華雄，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；敗走麥城，刮骨療傷，何等凄傷！愛關(guān)羽的豪義、他的忠義、他的仁義，他永遠(yuǎn)是一個(gè)大英雄。

這也是愛。

我愛李白，一壺酒，一把劍，一輪觀月，一路征舞，一路豪飲，舞出一顆大唐的劍膽，飲出一位唐代詩(shī)壇的謫仙，醉臥長(zhǎng)，天子難尋，不是粉飾，不為功名，滄海一聲笑，散發(fā)弄肩舟，從此你踏遍祖國(guó)山水，縱情于天地問。愛李白的才華，他的不為名利，他的自信，他永遠(yuǎn)會(huì)讓人銘記。

這也是愛。

我愛英雄，他們是我們的榜樣，他們的英勇、仁義、豪義，這也是一種愛。這也是一種愛

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅......我愛英雄。

我愛項(xiàng)羽?！吧阶鋈私埽酪酁楣硇邸?。烏江情，霸王淚，殘陽(yáng)浦江似雪。鴻門宴，以放劉邦，不是不聽亞父范增良言，而是我項(xiàng)羽博大的胸襟不懼劉邦的陰險(xiǎn)，四面楚歌，無(wú)顏面對(duì)江東父老，我項(xiàng)羽今日一死，成全了大漢大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。

這就是愛。

我愛關(guān)羽。劈華雄，斬顏良，誅文丑，何等威武；千里走單騎，過五關(guān)，斬六將，何等忠義；單刀赴宴，水淹七軍，何等智勇；敗走麥城，刮骨療傷，何等凄傷！愛關(guān)羽的豪義、他的忠義、他的仁義，他永遠(yuǎn)是一個(gè)大英雄。

這也是愛。

我愛李白，一壺酒，一把劍，一輪觀月，一路征舞，一路豪飲，舞出一顆大唐的劍膽，飲出一位唐代詩(shī)壇的謫仙，醉臥長(zhǎng)，天子難尋，不是粉飾，不為功名，滄海一聲笑，散發(fā)弄肩舟，從此你踏遍祖國(guó)山水，縱情于天地問。愛李白的才華，他的不為名利，他的自信，他永遠(yuǎn)會(huì)讓人銘記。

這也是愛。

我愛英雄，他們是我們的榜樣，他們的英勇、仁義、豪義，這也是一種愛。

這也是一種成功

從古至今，他們，總被人們作為失敗的代名詞。但我認(rèn)為，這也是一種成功，雖敗猶榮。成功·荊軻

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”是誰(shuí)在彈奏這傷感的樂？是誰(shuí)在吟唱這別離的曲？又是誰(shuí)在勾起我心中對(duì)逝去英雄的回憶？冰冷冬雨瓢潑，潑不滅心中的熱火。你，荊軻，明知成功的希望渺茫，你卻毅然踏上這不歸之路，奮勇前進(jìn)。只因?qū)μ拥某兄Z，你不惜冒著性命危險(xiǎn)，走向秦王寶殿，奔赴祖國(guó)振興的康莊大道。秦王手起刀落，英雄悄然逝去。

聆聽你的心聲，荊軻，我聽到了你的重視諾責(zé)，聽到了你的報(bào)國(guó)精忠，聽到了你的英勇無(wú)畏。在刺秦的重任中，你敗了，卻敗得瀟灑，敗得美麗。瀟瀟易水之傍，群群蘆花綻放！這也是一種成功，你讓我明白了報(bào)國(guó)，讓我懂得了守信。

成功·文天祥

南宋末，天下亂，元軍兵鋒直指南宋。文天祥，你屯糧招兵，尋機(jī)再起，不料遭元軍突襲，兵敗如山倒，你亦難逃被俘之厄運(yùn)。面對(duì)敵人的軟硬兼施，你始終不曾有過降意。直吟出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕句?！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥?，岳飛的壯志凌云造就了你，造就了你的為國(guó)拋頭顱，灑熱血。

與你分享，文天祥，分享你的凜然大義，分享你的浩然正氣，分享你的一片丹心。在衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，你敗了，卻敗得英勇，敗得灑脫。戰(zhàn)場(chǎng)上的硝煙，仍在為你咆哮！這也是一種成功，你讓我明白了丹心，讓我懂得了正義。

成功·李劍英

你是空軍的王牌飛行員，卻殉國(guó)于一次普通的巡航任務(wù)中。當(dāng)時(shí)，飛機(jī)遭遇鴿群，發(fā)動(dòng)機(jī)空中停止，跳傘即可保命。危急時(shí)刻，只為保護(hù)人民群眾的生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)，你毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機(jī)爆炸解體，你星隕大地，魂歸長(zhǎng)天。在這永恒的十六秒中，你用三次拒絕，譜寫了一曲生命的贊歌；你用軍人的生命，成就了一篇熱愛人民之佳作?！吧鸀閲?guó)生，榮為國(guó)榮。碧空長(zhǎng)劍，英雄不死！”

與你一同飛翔，我領(lǐng)略到了你的愛國(guó)愛民，領(lǐng)略到了你的舍己為人，領(lǐng)略到了你的無(wú)私奉獻(xiàn)。在普通的任務(wù)里，你敗了，卻敗得壯烈，敗得光榮。那空中的白鴿，也在為你哭泣！這也是一種成功，你讓我明白了愛民，讓我懂得了奉獻(xiàn)。

在歷史的長(zhǎng)河中，我追隨著這些光榮的失敗者們，駛向成功的彼岸。

這也是一種享受

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。好一首《歸園田居》，好一個(gè)視功利為糞土的陶淵明，好一派平淡的生平。

轟轟烈烈的生活我不喜歡，驚天動(dòng)地的舉措我沒有去做過。朋友們，在這個(gè)激越的年月里，我卻鐘愛一種平淡，因?yàn)槟鞘且环N享受。

品一杯香茗，翻幾頁(yè)書，每有會(huì)意，便欣然忘食，平淡是一種享受。

看著李清照東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，一種凄美的平淡，卻是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的嘆息，因?yàn)樗兄钊肆w慕的前半段生活，待到末年時(shí)，過著平淡的生活，就耐不住那寂寞了。

平淡，是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的最高境界。在那里，人們老有所養(yǎng)，幼有所樂，人們盡享平淡的天倫之樂。

平淡，是一種享受。劉禹錫“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。沒有功名，沒有皇帝的垂青，終于在平淡中明白“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意？

平淡，是一種享受。吳鈞在與朱元思書中，早已告訴了我們。他是一個(gè)享受平淡之人，在富春江中從流飄蕩、任意東西。因?yàn)樗较嶂怨γ撝模艞壗?jīng)綸事務(wù)之任，他過得平淡、瀟灑，一種快樂和喜悅溢于言表。

平淡，是一種享受。歐陽(yáng)修雖遭貶謫，但卻在平淡的生活中與滁民同樂，沒有悲嘆，沒有灰心喪氣，而是享受一種平淡的快樂，所以他才有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。

平淡，我是宇宙中之一員，我不喜歡燈紅酒綠，成名利欲。在平淡中，可以讀古人之心；在平淡中，可以觀自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感動(dòng)徹悟；在平淡中，可以兼濟(jì)天下；在平淡中，可以擁有許多。

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快樂，快樂即享受。雖然現(xiàn)在的我尚年小，沒有明白那陶淵明的“真意”，但我想讓喧嘩的齒輪在內(nèi)心停止，讓平淡帶來(lái)寧?kù)o的喜悅，這是一種生活，也是一種享受。

平淡，也是一種享受，來(lái)自于心靈深處。

這也是一種享受

最樸素的筆墨描繪出最美麗，最有色彩的圖畫，最平凡的筆墨透出最感人，最耐人尋味的意境。這便是讀書絕妙的享受。

從小我就喜歡讀書，與書結(jié)下了不解之緣。久而久之便覺得讀書成了一種享受，書中那看似平淡無(wú)奇的文字，卻透著令人無(wú)法抗拒的魔力，感染著我。每當(dāng)讀書時(shí)，我仿佛走進(jìn)作者的內(nèi)心，追逐他的思想。我甘心被這靈動(dòng)的文字所融化，這便是我讀書時(shí)那種難以言喻的感覺。

深夜，點(diǎn)一盞燈靜坐在窗前，讀著朱自清的《荷塘月色》，不知不覺地把自己置身于走在那潮濕的小煤屑路上看著那荷塘中的月光倒影。作者那字里行間的感情使你或是平靜，或是悲傷，這便是一種獨(dú)特的享受。

隨著我漸漸長(zhǎng)大，我喜歡上了中國(guó)古典名著。喜歡上了《水滸》中梁山好漢的豪放仗義；最崇拜《三國(guó)》中：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪淘盡千古英雄”的豪放。俗話說得好：“讀史使人明志”，讀書不僅是一種精神的享受與滿足，還教會(huì)了我許多哲理，使我的生活變得充實(shí)。

讀書，總讓我的心隨著文字曲折起伏，沉浸在那朦朧的世界里，忘卻一切煩惱，使我無(wú)比幸福與自由。

讀書，真的是一種美的享受。