第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)制度

綜合實(shí)踐活動(dòng)制度

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施制度

作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施制度：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)施時(shí)同時(shí)注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組活動(dòng)為主要組織形式。

3、學(xué)校和綜合實(shí)踐教師要針對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。一般每小組一個(gè)學(xué)期確定和研究一個(gè)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題，課題研究的周期以一個(gè)學(xué)期為宜。

4、學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，“綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組”組織具體實(shí)施。

5、每學(xué)期實(shí)施前要制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，方案的內(nèi)容要具體、可操作。

6、信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中。

7、學(xué)校和教師要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，實(shí)施活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要有專門人員領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生在任何場所的活動(dòng)必須有專人（教師或家長）組織和指導(dǎo)。

8、綜合實(shí)踐教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展遵循“個(gè)體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師相對(duì)固定。原則上以班級(jí)為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者，組織學(xué)生開展活動(dòng)。

3、學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。

4、學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)管理制度

1、開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，各組研究計(jì)劃要及時(shí)上交，經(jīng)審核后開展活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期每位學(xué)生只開展1-2個(gè)主題研究活動(dòng)。

2、定期檢查組內(nèi)教師研究情況。各教研組長要定期檢查教師的研究、設(shè)計(jì)和反思，學(xué)生資料存檔情況等等。

3、建立推門聽課制。分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時(shí)聽推門課，了解各組的研究動(dòng)態(tài)，相關(guān)情況要予以公布。

4、教師要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研究活動(dòng)，完成一定研究任務(wù)。

5、研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評(píng)選。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、學(xué)校采用請(qǐng)進(jìn)來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組由各組長負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個(gè)新的課題。

3、實(shí)行每周教研制度。每周周召開一次綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。由組長召集，主要任務(wù)是組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，進(jìn)行集體備課等，保證活動(dòng)的有效實(shí)施。

4、鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新。有一定能力與經(jīng)驗(yàn)的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量制度

1、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》中3—6年級(jí)每班每周平均3課時(shí)規(guī)定，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)教師按學(xué)?，F(xiàn)行排課，每周算2課時(shí)。

2、因活動(dòng)需要、確定指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，不在課表排課時(shí)數(shù)之內(nèi)的（星期一至星期五），算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。

3、因活動(dòng)需要，星期

六、星期日帶學(xué)生外出活動(dòng)，教師算作加班。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施。各個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。

2、研究過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力學(xué)生的研究成果有特色。

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度

1、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2、實(shí)行外出申報(bào)制度。指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，由校行政審批同意后方可外出。

3、外出活動(dòng)精心規(guī)劃

（1）對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。（2）提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。（3）學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動(dòng)盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。

4、爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與。

一個(gè)主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例。案例中有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，研究的步驟，包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報(bào)告等。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施制度

作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施制度：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)施時(shí)同時(shí)注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組活動(dòng)為主要組織形式。

3、學(xué)校和綜合實(shí)踐教師要針對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題一般每小組一個(gè)學(xué)期確定和研究一個(gè)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題，課題研究的周期以一個(gè)學(xué)期為宜。

4、學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，“綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組”組織具體實(shí)施。

5、每學(xué)期實(shí)施前要制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，方案的內(nèi)容要具體、可操作。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周3課時(shí)，信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)

踐活動(dòng)課時(shí)中。

7、學(xué)校和教師要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，實(shí)施活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要有專門人員領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生在任何場所的活動(dòng)必須有專人（教師或家長）組織和指導(dǎo)。

8、綜合實(shí)踐教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展遵循“個(gè)體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師相對(duì)固定原則上以班級(jí)為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者，組織學(xué)生開展活動(dòng)。

3、學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。

4、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》（試行稿）3~6年級(jí)每班建立綜合實(shí)踐活動(dòng)彈性課時(shí)制（每班每周3課時(shí)）負(fù)責(zé)活動(dòng)的每一位指導(dǎo)教師按現(xiàn)行規(guī)定上課，每周兩課時(shí)。

5、學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)管理制度

1、開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，各組研究計(jì)劃要及時(shí)上交，經(jīng)審核后開展活動(dòng)每個(gè)學(xué)期每位學(xué)生

只開展1-2個(gè)主題研究活動(dòng)。

2、定期檢查組內(nèi)教師研究情況各教研組長要定期檢查教師的研究、設(shè)計(jì)和反思，學(xué)生資料存檔情況等等。

3、建立推門聽課制分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時(shí)聽推門課，了解各組的研究動(dòng)態(tài)，相關(guān)情況要予以公布。

4、教師要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研究活動(dòng)，完成一定研究任務(wù)每學(xué)期每位教師或教研組至少要有一份完整的案例研究，一篇有質(zhì)量的論文或研究反思。

5、研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評(píng)選在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將推選優(yōu)秀的指導(dǎo)教師參加市區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、學(xué)校采用請(qǐng)進(jìn)來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組由各組長負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個(gè)新的課題。

3、實(shí)行每周教研制度每周周召開一次綜合實(shí)踐教研活動(dòng)由組長召集，主要任務(wù)是組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，進(jìn)行集體備課等，保證活動(dòng)的有效實(shí)施。

4、定期舉行沙龍研討活動(dòng)這一活動(dòng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要針對(duì)研究中存在的問題或現(xiàn)象精心設(shè)計(jì)，形式豐富，對(duì)研究起到推進(jìn)作用。

5、鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新有一定能力與經(jīng)驗(yàn)的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量制度

1、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》中3—6年級(jí)每班每周平均3課時(shí)規(guī)定，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)教師按學(xué)校現(xiàn)行排課，每周算2課時(shí)。

2、因活動(dòng)需要、確定指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，不在課表排課時(shí)數(shù)之內(nèi)的（星期一至星期五），算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。

3、協(xié)同指導(dǎo)活動(dòng)的其他教師，參與一次活動(dòng)算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課。

4、因活動(dòng)需要，星期

六、星期日帶學(xué)生外出活動(dòng)，教師算作加班。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師激勵(lì)制度

1、承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師工作量較大，對(duì)于積極參與研究活動(dòng)的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

2、以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、凡在校級(jí)以上（包括校級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施各個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。

2、研究過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力學(xué)生的研究成果有特色。

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度

1、加強(qiáng)學(xué)生安全教育指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2、實(shí)行外出申報(bào)制度指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，由校行政審批同意后方可外出。

3、外出活動(dòng)精心規(guī)劃

（1）對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。

（2）提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。

（3）學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動(dòng)盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。

4、爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與。

一個(gè)主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例。

九、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理制度

1、檔案的主要內(nèi)容

學(xué)校：綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、課程開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組名單、相關(guān)制度、課程發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)校實(shí)施方案、總結(jié)、培訓(xùn)資料、綜合評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)的資料等。

教師：實(shí)施計(jì)劃、指導(dǎo)方案、教案、教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等。

學(xué)生：反思體會(huì)、日記、圖片、照片、數(shù)據(jù)、搜集的文獻(xiàn)資料、調(diào)查報(bào)告等。

2、檔案的保管整理

所有的檔案資料要分類整理，并附目錄，裝訂成冊(cè)，待活動(dòng)資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，一般安排在檔案室，由檔案管理員負(fù)責(zé)管理。

3、注意的幾個(gè)問題

（1）、指導(dǎo)教師是檔案資料建立的第一責(zé)任人，必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，資料積累情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生、指導(dǎo)教師的重要依據(jù)之一。

（2）、檔案資料要全面、豐富、內(nèi)容詳細(xì)，不突擊、不應(yīng)付，突出特色。

（3）、學(xué)生的活動(dòng)反思、信息反饋等要作為重要的活動(dòng)資料保管，體現(xiàn)差異性。

（4）、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理和其它檔案同等重要，不能另類相待，每次活動(dòng)之后要有評(píng)比展評(píng)。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程制度2

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施制度

作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施制度：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，根據(jù)我校實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)施時(shí)同時(shí)注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域

2、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組活動(dòng)為主要組織形式

3、學(xué)校和綜合實(shí)踐教師要針對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題一般每小組一個(gè)學(xué)期確定和研究一個(gè)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題，課題研究的周期以一個(gè)學(xué)期為宜

4、學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，“綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組”組織具體實(shí)施

5、每學(xué)期實(shí)施前要制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，方案的內(nèi)容要具體、可操作

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周3課時(shí)，信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中

7、學(xué)校和教師要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，實(shí)施活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要有專門人員領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)，學(xué)生在任何場所的活動(dòng)必須有專人（教師或家長）組織和指導(dǎo)

8、綜合實(shí)踐教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展遵循“個(gè)體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師相對(duì)固定原則上以班級(jí)為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者，組織學(xué)生開展活動(dòng)

3、學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理

4、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》（試行稿）3~6年級(jí)每班建立綜合實(shí)踐活動(dòng)彈性課時(shí)制（每班每周3課時(shí)）負(fù)責(zé)活動(dòng)的每一位指導(dǎo)教師按現(xiàn)行規(guī)定上課，每周兩課時(shí)

5、學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，具體管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)管理制度

1、開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動(dòng)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，各組研究計(jì)劃要及時(shí)上交，經(jīng)審核后開展活動(dòng)每個(gè)學(xué)期每位學(xué)生只開展1-2個(gè)主題研究活動(dòng)

2、定期檢查組內(nèi)教師研究情況各教研組長要定期檢查教師的研究、設(shè)計(jì)和反思，學(xué)生資料存檔情況等等

3、建立推門聽課制分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時(shí)聽推門課，了解各組的研究動(dòng)態(tài)，相關(guān)情況要予以公布

4、教師要積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)研究活動(dòng)，完成一定研究任務(wù)每學(xué)期每位教師或教研組至少要有一份完整的案例研究，一篇有質(zhì)量的論文或研究反思

5、研究過程中組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例等評(píng)選在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將推選優(yōu)秀的指導(dǎo)教師參加市區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1、學(xué)校采用請(qǐng)進(jìn)來走出去和校內(nèi)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組由各組長負(fù)責(zé)，組織組員可以對(duì)已經(jīng)形成的方案作進(jìn)一步的探究，也可以另行開發(fā)一個(gè)新的課題

3、實(shí)行每周教研制度每周周召開一次綜合實(shí)踐教研活動(dòng)由組長召集，主要任務(wù)是組織相關(guān)理論學(xué)習(xí)，討論課程進(jìn)展中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法，進(jìn)行集體備課等，保證活動(dòng)的有效實(shí)施

4、定期舉行沙龍研討活動(dòng)這一活動(dòng)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，要針對(duì)研究中存在的問題或現(xiàn)象精心設(shè)計(jì)，形式豐富，對(duì)研究起到推進(jìn)作用

5、鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新有一定能力與經(jīng)驗(yàn)的教師可以自主開發(fā)新的課題研究，研究中不僅要提供詳實(shí)可行的案例，還要有具體的研究過程資料以及后續(xù)研究方向

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作量制度

1、按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》中3—6年級(jí)每班每周平均3課時(shí)規(guī)定，負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)教師按學(xué)?，F(xiàn)行排課，每周算2課時(shí)

2、因活動(dòng)需要、確定指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，不在課表排課時(shí)數(shù)之內(nèi)的（星期一至星期五），算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課

3、協(xié)同指導(dǎo)活動(dòng)的其他教師，參與一次活動(dòng)算作相應(yīng)節(jié)數(shù)的代課

4、因活動(dòng)需要，星期

六、星期日帶學(xué)生外出活動(dòng)，教師算作加班

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師激勵(lì)制度

1、承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師工作量較大，對(duì)于積極參與研究活動(dòng)的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

2、以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

3、凡在校級(jí)以上（包括校級(jí)）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施各個(gè)年級(jí)組呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向

2、研究過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力學(xué)生的研究成果有特色

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全制度

1、加強(qiáng)學(xué)生安全教育指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2、實(shí)行外出申報(bào)制度指導(dǎo)教師至少要提前三——五天向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，由校行政審批同意后方可外出

3、外出活動(dòng)精心規(guī)劃

（1）對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃

（2）提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間

（3）學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的校外活動(dòng)盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行

4、爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持和參與

一個(gè)主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例

九、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理制度

1、檔案的主要內(nèi)容

學(xué)校：綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、課程開發(fā)和實(shí)施、評(píng)價(jià)工作小組名單、相關(guān)制度、課程發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃、學(xué)校實(shí)施方案、總結(jié)、培訓(xùn)資料、綜合評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)的資料等

教師：實(shí)施計(jì)劃、指導(dǎo)方案、教案、教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思、階段性總結(jié)等

學(xué)生：反思體會(huì)、日記、圖片、照片、數(shù)據(jù)、搜集的文獻(xiàn)資料、調(diào)查報(bào)告等

2、檔案的保管整理

所有的檔案資料要分類整理，并附目錄，裝訂成冊(cè)，待活動(dòng)資料積累較多后，檔案資料可以分專題保管學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)，一般安排在檔案室，由檔案管理員負(fù)責(zé)管理

3、注意的幾個(gè)問題

（1）、指導(dǎo)教師是檔案資料建立的第一責(zé)任人，必須盡職盡責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，資料積累情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生、指導(dǎo)教師的重要依據(jù)之一

（2）、檔案資料要全面、豐富、內(nèi)容詳細(xì)，不突擊、不應(yīng)付，突出特色

（3）、學(xué)生的活動(dòng)反思、信息反饋等要作為重要的活動(dòng)資料保管，體現(xiàn)差異性

（4）、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理和其它檔案同等重要，不能另類相待，每次活動(dòng)之后要有評(píng)比展評(píng) 附： 西港路小學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教師評(píng)選條件

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，能正確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的年段研究目標(biāo)，組織學(xué)生圍繞主題有計(jì)劃展開研究，每學(xué)期至少要有一份詳實(shí)的研究案例能完成教研組下達(dá)的各項(xiàng)工作，有一定質(zhì)量

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育教學(xué)理論，具有一定的研究能力

在組織學(xué)生研究的過程中，能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4、班級(jí)中各組學(xué)生資料包能呈現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)學(xué)生自主研究的能力，在學(xué)習(xí)資料袋評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)秀

5、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課或承擔(dān)一次校級(jí)觀摩活動(dòng)或在教研

組作一次專題發(fā)言，效果良好

6、一學(xué)期內(nèi)有一篇相關(guān)論文或案例獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)或發(fā)表在各級(jí)各類刊物上或在校級(jí)評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，要求真實(shí)有效

7、優(yōu)秀指導(dǎo)教師由組內(nèi)推薦與個(gè)人申報(bào)相結(jié)合，參與評(píng)選的教師要提供相關(guān)的事跡材料

8、對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)

西港路小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀資料袋評(píng)比要求

總體要求：主題鮮明、目標(biāo)明確、過程扎實(shí)，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力

具體要求：

1、研究過程解決的是我們想研究什么，怎樣研究的問題有詳細(xì)的活動(dòng)方案或計(jì)劃，研究的步驟，包括學(xué)生的調(diào)查表、問卷、采訪記錄、日記、研究小報(bào)告等，2、下載的資料要進(jìn)行信息的加工、處理，把研究中比較重要的資料留下來而不是資料的堆積

3、照片作為重要的研究過程資料的記錄，要有文字說明，并加以挑選

4、關(guān)注學(xué)生的研究過程，教師、家長、社會(huì)的評(píng)價(jià)能適時(shí)進(jìn)行

5、資料記錄比較清晰，以學(xué)生記錄為主，色彩美觀大方用筆大致相同，以鋼筆為主；用紙比較規(guī)范，以A4或16K紙為主

6、盡量以班級(jí)中的各研究小組為對(duì)象設(shè)置資料袋，并作為參評(píng)對(duì)象

7、資料袋中有特色材料，具有創(chuàng)新性

8、對(duì)優(yōu)秀資料袋學(xué)校將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并留存學(xué)校檔案室

西港路小學(xué)

“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案”的撰寫要求

一、總體要求：綱目清楚，內(nèi)容詳實(shí)，便于實(shí)施

二、具體格式及要求：

1、研究活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)所要研究的主題設(shè)計(jì)切實(shí)可行的目標(biāo)，有知識(shí)目標(biāo)、能力

目標(biāo)、情感目標(biāo)

2、研究方案

研究方案可以是框架式分課時(shí)的設(shè)計(jì)主要圍繞“我們想研究什么，怎樣研究，遇到哪些問題，如何解決”來制定研究內(nèi)容

每一課時(shí)要有具體研究的內(nèi)容，并簡要寫出這一研究中采取的研究策略，學(xué)生的研究任務(wù)和準(zhǔn)備

每份研究方案，體現(xiàn)一個(gè)完整的活動(dòng)過程，步驟清楚，方式方法明確

最后要適當(dāng)寫出研究反思及方案的調(diào)整

研究過程中所需要的資料要提供具體的搜集方向，包括書名、網(wǎng)絡(luò)鏈接，適當(dāng)也可提供相關(guān)的研究資料所設(shè)計(jì)的表格也可呈現(xiàn)，比如計(jì)劃書表格、日記表格、調(diào)查表表格等

研究方案要體現(xiàn)課前的預(yù)設(shè)、課后的調(diào)整尤其要突出后續(xù)的研究方向

3、設(shè)計(jì)方案時(shí)可以由教研組合作完成，也可由個(gè)人獨(dú)自開發(fā)但組內(nèi)其他成員要有個(gè)人的再設(shè)計(jì)、再思考

第四篇：《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程實(shí)施制度

花二莊小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程實(shí)施制度

作為新課程結(jié)構(gòu)中重要組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，為有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我市的實(shí)際，制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施制度：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括指定領(lǐng)域（勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育）和非指定領(lǐng)域（班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)），根據(jù)我校實(shí)際實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，同時(shí)實(shí)施時(shí)注意融合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的，一般可采取小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)兩種組織形式。我訴求實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以小組活動(dòng)為主要組織形式。

三、我校及其教師要針對(duì)本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及其興趣和愛好、引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。一般每小組一個(gè)學(xué)期確定和研究一個(gè)活動(dòng)主題、項(xiàng)目或課題。

四、學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和研究組織，“綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)和管理評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師，“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組”組織具體實(shí)施。

五、基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性特點(diǎn)，有的活動(dòng)需要教師協(xié)同教，因此，不提倡設(shè)立專職教師，但可以根據(jù)教師特長相對(duì)固定地安排某一活動(dòng)領(lǐng)域的指導(dǎo)。

六、每學(xué)期實(shí)施前都要制訂三種活動(dòng)計(jì)劃，即“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”、“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”以及“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。

七、根據(jù)國家課程計(jì)劃和我校實(shí)際，中小學(xué)各年級(jí)每周平均3課時(shí)，信息技術(shù)教育包含在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)學(xué)一般安排在每周四下午為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。

八、活動(dòng)時(shí)要確立相對(duì)固定的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

九、為了鼓勵(lì)廣大教師承擔(dān)指導(dǎo)工作，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，把教師的指導(dǎo)工作計(jì)入工作量，納入教師工作業(yè)績加以考核。

十、學(xué)校建立健全綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織管理、交流研究、教師職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)等規(guī)章制度制度，以保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施和正常運(yùn)行。

第五篇：綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)制度

北營小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)制度

學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)制度

桓臺(tái)縣馬橋鎮(zhèn)北營小學(xué)

2013年8月

學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)制度

綜合實(shí)踐活動(dòng)是課改新增設(shè)的必修課程，既是全新內(nèi)容，又是課改的亮，由于它的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)方式均不同于學(xué)科課程，因而，它的評(píng)價(jià)也有特殊性。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的理念

1、評(píng)價(jià)的整體觀

要求在評(píng)價(jià)中把課程教學(xué)和評(píng)價(jià)統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體，貫徹到活動(dòng)中去進(jìn)行。一方面將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，另一方面，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、評(píng)價(jià)主體的多元化

即教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師，家長都可以作為評(píng)價(jià)者，并且注重學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià)，以提高他們辨別是非、自我教育的能力。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的過程性

即評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，重視學(xué)生在過程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展價(jià)值，通過肯其活動(dòng)價(jià)值，營造體驗(yàn)成功的情景。

二、評(píng)價(jià)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣，但無論何種方式，都要通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。在具體操作中，“檔案袋評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。

1、學(xué)生成長記錄

1）、活動(dòng)記錄：包括學(xué)生記錄下自己的行動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和想法等，還可以說明為什么選擇這項(xiàng)活動(dòng)，是如何進(jìn)行的，如何完成的等，這樣可以使學(xué)生對(duì)好的方法進(jìn)行反思和交流。

2）、評(píng)價(jià)資料：活動(dòng)檔案還包括教師或家長對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)語及學(xué)生積累的資料和相關(guān)的研究成果等。3）、問卷調(diào)查表：在某一活動(dòng)進(jìn)行完后，老師提供調(diào)查表，學(xué)生通過填寫問卷的形式對(duì)自己在活動(dòng)中的所感、所做進(jìn)行反思。教師也可以根據(jù)學(xué)生的反思調(diào)整活動(dòng)策略，激發(fā)并維持學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。

進(jìn)行檔案袋評(píng)定應(yīng)注重以下一些問題：

1）、教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其它人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。

2）、教師應(yīng)指導(dǎo)或要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì)。

3）、具體的評(píng)價(jià)方式有匯報(bào)、成果（作品）展示、活動(dòng)（或研究）報(bào)告答辯、演示、表演、競賽、評(píng)比等。

2、協(xié)商研究式評(píng)定

此評(píng)定法通常采用師生間討論和同學(xué)間討論兩種形式。通過協(xié)商討論，可以使學(xué)生通過與他人的對(duì)話，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

1）、師生間討論

在一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，老師與學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)作出正確的評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行交流，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

三、評(píng)價(jià)的基本的內(nèi)容

1）、學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。如是否認(rèn)真參加每一次活動(dòng)，是否努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)，能否主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建設(shè)，在活動(dòng)中是否有不怕困難和合作精神等。

2）、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，考察學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到解決問題的全過程中所顯示出來的探究精神和實(shí)踐操作能力。

3）、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。如查閱資料，實(shí)地觀察記錄，調(diào)查研究，整理材料，處理數(shù)據(jù)，操作運(yùn)用工具，交往與表達(dá)等方面的技能、方法的掌握和運(yùn)用水平。

四、評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定 根據(jù)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容制定評(píng)價(jià)表。主要包括兩個(gè)緯度的評(píng)價(jià)：一是活動(dòng)過程要素，二是活動(dòng)過程中學(xué)生的態(tài)度、情感發(fā)展?fàn)顩r。在劃分出評(píng)價(jià)的各種類別后，要根據(jù)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，賦予不同的評(píng)價(jià)項(xiàng)目不同的權(quán)重系數(shù)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)展?fàn)顩r。

五、評(píng)價(jià)的操作

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)和自我反思性評(píng)價(jià)，因此，評(píng)價(jià)一般分為平時(shí)活動(dòng)的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性的綜合評(píng)價(jià)，并注重學(xué)生的自評(píng)。教師評(píng)價(jià)也應(yīng)以定性描述評(píng)價(jià)為主。

平時(shí)形成性評(píng)價(jià)一般在一個(gè)系列活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，主要是自評(píng)和互評(píng)（或小組評(píng)價(jià)），側(cè)重于自我反思性評(píng)價(jià)。

終結(jié)性評(píng)價(jià)一般在一個(gè)學(xué)期結(jié)束束時(shí)進(jìn)行，是對(duì)學(xué)生全期活動(dòng)的表現(xiàn)情況發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，應(yīng)把自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)（或互評(píng)）、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)結(jié)合進(jìn)行。教師評(píng)價(jià)應(yīng)將近評(píng)語與評(píng)等相結(jié)合。