第一篇：青島版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

任教班級男生居多，從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣，因此必須對其進行培養(yǎng)；兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材分析

本冊教材包括的內(nèi)容：

（一）小手藝展示------分數(shù)乘法。(二)布衣興趣小組-------分數(shù)除法。(三)人體的奧秘------比。(四)完美的圖形-----圓。(五)中國的世界遺產(chǎn)------分數(shù)四則混合運算。(六)我們長大了--------統(tǒng)計。

綜合應(yīng)用----遠離肥胖。(七)誰先上場------可能性。(八)山東假日游-------百分數(shù)?；仡櫿?-----總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：.分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點。

教學(xué)難點：注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、教學(xué)目標

1．理解分數(shù)乘除法的意義和分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分數(shù)乘除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘除法。能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算

2.理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用 題。

3.理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。

8.借助具體事例，認識眾數(shù)和中位數(shù)。會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)

9.結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責(zé)、仔細的良好計算習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2.認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。

3.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

6.加強能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。

7.繼續(xù)改進教學(xué)方法，運用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

8.精講多練，熟能生巧。

9.要關(guān)心好后進生的工作，使后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。

10.大力發(fā)展數(shù)學(xué)實踐活動，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實踐活動后，要讓學(xué)生寫出實踐活動報告，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

五、進度表

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容（頁碼）一 9.01-9.02 2～5 二 9.05-9.09 6～12 三 9.12-9.16 13～21 四 9.19-9.23 22～29 五 9.26-9.30 30～36 六 10.08-10.14 37～42 七 10.17-10.21 43～50

八 10.24-10.28 51～58 九 10.31-11.04 59～65 十 11.7-11.11 66～72 十一 11.14-11.18 73～78 十二 11.21-11.25 79～86 十三 11.28-12.02 87～93 十四 12.05-12.09 94～100 十五 12.12-12.16 101～108 十六 12.19-12.23 109～114 十七 12.26-12.30 115～120 十八 1.02-1.06 復(fù)習(xí)與測試 十九 1.09-1.13

第二篇：青島版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人教授六年級一班，共有39名學(xué)生，其中男生居多，從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣，因此必須對其進行培養(yǎng)；兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高。

二、教材分析

本冊教材包括的內(nèi)容：

（一）小手藝展示------分數(shù)乘法。(二)誰先上場------可能性。(三)布衣興趣小組-------分數(shù)除法。(四)人體的奧秘------比。(五)完美的圖形-----圓。(六)中國的世界遺產(chǎn)------分數(shù)四則混合運算。(七)山東假日游-------百分數(shù)?；仡櫿?-----總復(fù)習(xí)

：.分數(shù)乘法和除法，園，百分數(shù)等是本冊教材的重點。教學(xué)難點：注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、教學(xué)目標

1、理解分數(shù)乘除法的意義和分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分數(shù)乘除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘除法。能正確地

進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算

2、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用

題。

3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。

4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運用知識 解答應(yīng)用題的能力。

8、借助具體事例，認識眾數(shù)和中位數(shù)。會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導(dǎo)，實現(xiàn)“三清”。

3、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

6、加強能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。

7、繼續(xù)改進教學(xué)方法，運用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

8、精講多練，熟能生巧。

9、要關(guān)心好后進生的工作，使后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。

五、進度表

第三篇：青島版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

青島版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生52人。學(xué)生在上學(xué)年的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)是他們的共同特點。家長和同學(xué)都滿懷期望以優(yōu)異的成績升入六年級，這一個目的成為家長、學(xué)生和老師的共同奮斗目標。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)；從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。十多位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。絕大部分的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，主動性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好，學(xué)習(xí)成績不理想。少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。

所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓孩子們能夠獨立的學(xué)會思考和解答，進一步加強學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、分數(shù)四則混合運算、圓、統(tǒng)計、可能性。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。

2、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境---建立模型—解釋與應(yīng)用“的基本模式。

3、合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。

三、教學(xué)重點

四、教學(xué)目標與要求

1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學(xué)困生。

5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

6、合理改進教育教學(xué)的評價方式與方法，多鼓勵少批評，多肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學(xué)習(xí)。

7、認真布置課外作業(yè)，做到少而精；同時加強對后進生的輔導(dǎo)工作，及時做好記錄和作業(yè)正確情況記載，靈活制定不同的輔導(dǎo)計劃。并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，幫助提高

六、教學(xué)進度

第四篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃

青島版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任六一班和六二班兩個班的數(shù)學(xué)老師，這樣個班的學(xué)情差不多。這兩個班都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)比較多，需要發(fā)揮小組互助的作用。但是令人高興的是這兩個班的孩子都能最守紀律，按時完成作業(yè)，小組內(nèi)互幫互助，希望通過本學(xué)期努力，每個孩子都有進步。

所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓孩子們能夠獨立的學(xué)會思考和解答，進一步加強學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)保持了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由“情境串”引出“問題串”的編排模式，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，凸顯學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，強化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。本冊教材內(nèi)容共有八個單元，分別是：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、分數(shù)四則混合運算、圓、統(tǒng)計、可能性。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，注重了學(xué)科間的知識整合，注重了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。

2、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境---建立模型—解釋與應(yīng)用“的基本模式。

3、合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。

三、教學(xué)重點

分數(shù)乘、除法

比

分數(shù)混合運算

四、教學(xué)目標

1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學(xué)困生。

5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

分數(shù)乘法：

1、在解決具體問題的過程中，理解分數(shù)乘法飛意義，掌握分數(shù)乘法飛計算方法，能正確低進行計算，會解決實際問題。

2、經(jīng)歷分數(shù)乘法計算方法的探究過程，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

重點：理解一個數(shù)和分數(shù)相乘的意義，掌握一個數(shù)和分數(shù)相乘的計算方法。

難點：理解分數(shù)乘分數(shù)計算的算理。P4

3-6 P5

10-13 P8

6-10 P16

12-15 分數(shù)除法;

1、在解決問題的過程中借助直觀圖示理解分數(shù)除法的意義，探究分數(shù)除法的計算方法，并能正確進行計算。

2、能運用分數(shù)除法知識解決簡單的實際問題，體驗用方程解決分數(shù)除法問題的優(yōu)越性。

重點：分數(shù)除法的計算方法

難點：解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題”。P21

6-9 P29

2-6 P30

8-11 P31

15-17 比：

1、理解比的意義，會求比值，掌握比的基本性質(zhì)，會化簡比。

2、經(jīng)歷比的意義和比的基本性質(zhì)探究過程，提高比較、類推能力。

重、難點：理解比的意義和性質(zhì)。P40

4-7 P44

1-3 圓：

1、認識圓既特征，認識半徑、直徑，會用圓規(guī)畫圓。

2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，能正確計算圓的周長和面積。

重點：圓的特征

理解并計算 圓的周長和面積。難點;正確計算圓的周長和面積。P54

2-5 P65

3-7 分數(shù)四則混合運算：

1、理解和掌握分數(shù)四則混合運算的順序，并能正確計算。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：分析稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。難點：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。P75

1-3 P 85

1-4 統(tǒng)計：

1、通過豐富的案例來理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。

2、在活動中體驗平均數(shù)在實際中的作用。重點：理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。

難點：選擇合適的統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。P92

3-5 可能性：

1、結(jié)合具體實例能根據(jù)可能性的大小來設(shè)計符合要求的方案，2、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系性。重點：設(shè)計符合指定要求的方案。

難點：培養(yǎng)學(xué)生思考的有效性和創(chuàng)新意識。P99

1-4 百分數(shù)：

1、理解百分數(shù)的意義，正確讀、寫百分數(shù)，能進行互化。

2、體會數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系。重點：百分數(shù)的意義

難點：解決關(guān)于百分數(shù)的問題。P103

1-5 教學(xué)進度安排：

內(nèi)容

時間

一、小手藝展示——分數(shù)乘法。。。。。。。。第1--3周

二、摸球游戲——可能性。。。。。。。。。。。第4周

三、布藝興趣小組——分數(shù)除法。。。。。。第5--7周

四、人體的奧秘——比。。。。。。。。。。第8--9周 期中復(fù)習(xí)考試。。。。。。。。。。。。。。第10周

五、完美的圖形——圓。。。。。。。。。。第11--13周

六、中國的世界遺產(chǎn)——分數(shù)四則混合運算。第14-15周

七、體驗中的百分數(shù)——百分數(shù)

（一）。。。。第16-17周

八、回顧整理——總復(fù)習(xí)。。。。。。。。。第18-19周

九、期末考試。。。。。。。。。。。。。。。第20周

第五篇：青島版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教情分析：

5年里我一直從事著數(shù)學(xué)的教學(xué)，對青島版教材的特點了解較深，已經(jīng)適應(yīng)了這套教材。我在知識的處理上有一定的見解，教學(xué)方法上也能注意多樣性和靈活性，知識深淺度把握較好，特別是3，4年級教材掌握透徹，這是教學(xué)中的有利因素。今年是第一次教六年級數(shù)學(xué)，這冊教材知識難度比五年級增加很多，抽象性、邏輯性的知識占大部分；同時，我也是第一次教六年級，教材的把握不熟，知識點的理解不到位，教法方法急需改進，這些是今年教學(xué)的不利因素。

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生26人。學(xué)生在上學(xué)年的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，愛學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)是他們的共同特點。家長和同學(xué)都滿懷期望以優(yōu)異的成績升入六年級，這一個目的成為家長、學(xué)生和老師的共同奮斗目標。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正認真，上課專心聽講，積極舉手回答問題，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)；從上學(xué)年學(xué)習(xí)情況來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。十多位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。絕大部分的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有2、3個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，主動性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好，學(xué)習(xí)成績

不理想。少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)，粗心大意，計算馬虎；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓孩子們能夠獨立的學(xué)會思考和解答，進一步加強學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！

二、教材分析

本冊教材繼續(xù)保持了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由“情境串”引出“問題串”的編排模式，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，凸顯學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，強化學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。本冊教材內(nèi)容共有八個單元，分別是：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、分數(shù)四則混合運算、圓、統(tǒng)計、可能性。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，注重了學(xué)科間的知識整合，注重了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點：

1、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境。

2、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情境---建立模型—解釋與應(yīng)用“的基本模式。

3、合理安排知識結(jié)構(gòu)，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。

三、教學(xué)重點

分數(shù)乘、除法、比、分數(shù)混合運算

四、教學(xué)目標

1．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。學(xué)生能

預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力

4、成立互幫互助學(xué)習(xí)異質(zhì)小組，建立“一幫一”互助模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學(xué)困生。

5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。分數(shù)乘法：

1、在解決具體問題的過程中，理解分數(shù)乘法飛意義，掌握分數(shù)乘法飛計算方法，能正確低進行計算，會解決實際問題。

2、經(jīng)歷分數(shù)乘法計算方法的探究過程，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

重點：理解一個數(shù)和分數(shù)相乘的意義，掌握一個數(shù)和分數(shù)相乘的計算方法。

難點：理解分數(shù)乘分數(shù)計算的算理。分數(shù)除法;

1、在解決問題的過程中借助直觀圖示理解分數(shù)除法的意 義，探究分數(shù)除法的計算方法，并能正確進行計算。

2、能運用分數(shù)除法知識解決簡單的實際問題，體驗用方程解決分數(shù)

除法問題的優(yōu)越性。重點：分數(shù)除法的計算方法

難點：解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題”。比：

1、理解比的意義，會求比值，掌握比的基本性質(zhì)，會化簡比。

2、經(jīng)歷比的意義和比的基本性質(zhì)探究過程，提高比較、類推能力。重、難點：理解比的意義和性質(zhì)。圓：

1、認識圓既特征，認識半徑、直徑，會用圓規(guī)畫圓。

2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，能正確計算圓的周長和面積。

重點：圓的特征理解并計算圓的周長和面積。難點;正確計算圓的周長和面積。分數(shù)四則混合運算：

1、理解和掌握分數(shù)四則混合運算的 順序，并能正確計算。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：分析稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。難點：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。統(tǒng)計：

1、通過豐富的案例來理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。

2、在活動中體驗平均數(shù)在實際中的作用。

重點：理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。

難點：選擇合適的統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。可能性：

1、結(jié)合具體實例能根據(jù)可能性的大小來設(shè)計符 合要求的方案，2、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系性。重點：設(shè)計符合指定要求的方案。難點：培養(yǎng)學(xué)生思考的有效性和創(chuàng)新意識。百分數(shù)：

1、理解百分數(shù)的意義，正確讀、寫百分數(shù)，能

2、體會數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系。重點：百分數(shù)的意義

難點：解決關(guān)于百分數(shù)的問題。

進行互化。