第一篇：太平小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)方案

太平小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)方案

本學(xué)年，我們將圍繞同研一節(jié)課活動(dòng)，開(kāi)展一系列的校本教研活動(dòng)，以提高教師素質(zhì)，提高課堂生命力。為此，特制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案如下：

一、改革數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)方法。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，受教育者能否在未來(lái)生活、學(xué)習(xí)、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識(shí)、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意志力、自信心等非智力因素的發(fā)展水平，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的高低。

基于這一認(rèn)識(shí)，我們把小學(xué)數(shù)學(xué)陽(yáng)光課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)粗線(xiàn)條地確定為五個(gè)方面：學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課；學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度；創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況；數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展?fàn)顩r；基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況。

學(xué)生喜歡不喜歡上數(shù)學(xué)課，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)。

學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際水平，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認(rèn)知需要。創(chuàng)新意識(shí)和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要是通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)交流和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生尊重別人、取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)的水平，特別是學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建新知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的情況，這一項(xiàng)指標(biāo)主要評(píng)價(jià)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的方式是否科學(xué)、合理，形成過(guò)程是否省時(shí)、高效，掌握水平是否深人、扎實(shí)確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的目的，主要是通過(guò)實(shí)施來(lái)促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成，對(duì)數(shù)學(xué)教師起到明確的導(dǎo)向作用。

二、具體做法如下：

1．以同研一節(jié)課為依托，全面提升教師授課水平。同研一節(jié)課，使校本培訓(xùn)的新形式。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)開(kāi)展好這一活動(dòng)。結(jié)合我們教研組實(shí)際，我們打算抓住如下重點(diǎn)：

搭配好時(shí)間：我們教研組有五位老師則兼任其他學(xué)科。因此，本學(xué)期，首先要解決的是同研時(shí)間的安排問(wèn)題。我們要利用好教研日開(kāi)展好集體備課，爭(zhēng)取每次“同上”，每位老師都能參加“聽(tīng)、評(píng)課”活動(dòng)。

選好內(nèi)容：每次同研一節(jié)課選擇單元重點(diǎn)內(nèi)容或難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)研討切實(shí)突破重難點(diǎn)。做好每次同研的總結(jié)工作：通過(guò)“同上一節(jié)課”的活動(dòng)，讓各教研組成員通過(guò)親身體驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；通過(guò)組織各種教學(xué)研討，及時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題給予討論、明晰，及時(shí)記錄每位教師、學(xué)生在課堂上的精彩表現(xiàn)，讓每位教師有所思、有所獲；通過(guò)撰寫(xiě)反思、隨筆，讓教師們不斷反思個(gè)人教學(xué)，不斷進(jìn)步，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、大膽實(shí)行作業(yè)改革，作業(yè)分層。讓學(xué)生從作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，盡情享受快樂(lè)時(shí)光。本學(xué)期計(jì)劃改革作業(yè)的形式，通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)及其它形式，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的同學(xué)即可不布置家庭作業(yè)，而改為設(shè)計(jì)探索性的活動(dòng)，讓他們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí)，發(fā)展能力。

3、加強(qiáng)集體教研，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕教師負(fù)擔(dān)。各教研組在原來(lái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)“一日一碰頭”和“一日一教研”的力度，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，使課堂教學(xué)有更多的針對(duì)性，充分利用課堂四十分鐘，實(shí)施課堂教學(xué)分層，將學(xué)生從題海、輔導(dǎo)中解放出來(lái)，也將老師解放出來(lái)。

4．不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期要求每位數(shù)學(xué)教師繼續(xù)重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求各教研組周 一次集體學(xué)習(xí)，并固定集體讀書(shū)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人督導(dǎo)。教師每天30分鐘自學(xué)，學(xué)習(xí)收集于新課改有關(guān)的一切信息，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，寫(xiě)出教學(xué)反思。廣泛閱讀各類(lèi)數(shù)學(xué)方面的刊物，做到不斷充電、完善自身。認(rèn)真整理業(yè)務(wù)筆記，收集教學(xué)資料，鉆研教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

5、設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)能力。同時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)演講活動(dòng)和智力趣題交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)欣賞等方面的內(nèi)容。

4、針對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)各種形式、主題的研討活動(dòng)。讓教師從沉重的心理負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，首先做一名快樂(lè)的陽(yáng)光數(shù)學(xué)老師，才能創(chuàng)建陽(yáng)光課堂，培養(yǎng)出陽(yáng)光學(xué)生。

總之，我們希望我們的數(shù)學(xué)課堂是充滿(mǎn)生機(jī)的課堂，是充滿(mǎn)靈性的課堂，是充滿(mǎn)自由和希望的課堂，是學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、流連忘返的課堂。

第二篇：太平小學(xué)語(yǔ)文教研組校本培訓(xùn)方案

太平小學(xué)語(yǔ)文校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革的新理念，努力將教學(xué)研究工作的重心下移到教研組、教師，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，努力促進(jìn)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；加強(qiáng)每個(gè)教師的課程意識(shí)，開(kāi)發(fā)校本課程，完善校本教研，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全體語(yǔ)文教師

三、培訓(xùn)時(shí)間：2016年3月——2016年12月

四、培訓(xùn)內(nèi)容及方法

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校語(yǔ)文課程改革向縱深推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

利用集體教研時(shí)間研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，將“前言”中的四項(xiàng)基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。著重看教學(xué)中是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是真正與學(xué)生平等相待，是不是真正尊重學(xué)生等等。

① 堅(jiān)持從不同教師教育教學(xué)不同的需求出發(fā)，采取“專(zhuān)題講學(xué)” “參與對(duì)話(huà)”等多種學(xué)習(xí)形式，使各類(lèi)教師得到了發(fā)展。

②積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的課改成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師不斷反思教學(xué)行為，組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文并進(jìn)行校內(nèi)評(píng)比。2.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

以課程改革綱要為指導(dǎo)，積極推行新的教學(xué)機(jī)制、新“常規(guī)”的重建與重組。我們將組織教師努力探索與新課程理念相適應(yīng)的新型課堂與教學(xué)研究模式。

①課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)：確立以人為本的教學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境；倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法，建構(gòu)“四路”課堂教學(xué)模式；重視學(xué)生收集、處理信息能力的培養(yǎng)；增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的課程資源意識(shí)，引導(dǎo)教師和學(xué)生正確處理好課本與生活、課堂與社會(huì)、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，組織學(xué)生開(kāi)展好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

②教學(xué)管理的研究重點(diǎn)：積極探索語(yǔ)文課堂的新的管理模式，努力尋求新的語(yǔ)文教研模式。管理中既要為教師個(gè)性的張揚(yáng)與創(chuàng)造能力發(fā)揮提供舞臺(tái)，也為集體智慧的發(fā)揮與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)傳承提供保障。切實(shí)抓好集體備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一篇教案，精心設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，嚴(yán)格控制好每一次的檢測(cè)，科學(xué)做好每一次檢測(cè)評(píng)價(jià)與分析。3.以課程改革為契機(jī)，組織教師開(kāi)展各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，探討實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)意義與方法以及教學(xué)中碰到的問(wèn)題，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際尋求解決辦法。

①加強(qiáng)聽(tīng)課管理。教研組長(zhǎng)每周堅(jiān)持要多聽(tīng)課、多評(píng)課，而且本組教師要多進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課并在教研組或備課組內(nèi)進(jìn)行交流討論。通過(guò)青年教師快速成長(zhǎng)工程，有意識(shí)有目的組織全體老師參與此項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅讓青年教師快速成長(zhǎng)，讓老教師也因此受益。

②集體打磨一堂優(yōu)質(zhì)課。全組教師共同研討，群策群力，打磨能代表語(yǔ)文組教學(xué)風(fēng)格、體現(xiàn)全組教師智慧的校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，重在打磨的過(guò)程，通過(guò)不斷的研討以提高全組教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。③繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐中的反思活動(dòng)。教師在教學(xué)中要有課后反思，倡導(dǎo)教師平時(shí)多寫(xiě)教育反思，從而提升全組教師的教學(xué)水平。

五、培訓(xùn)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.以學(xué)生為本，能夠內(nèi)化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并將其用于平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)中。我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2.以集體為重，我組將發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。能夠形成語(yǔ)文組的教學(xué)模式，打磨出一堂優(yōu)質(zhì)課。

3.以方法為主，備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，達(dá)到活躍課堂的目的。

第三篇：數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)計(jì)劃

數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開(kāi)展，我校數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面。

2教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí)，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源（班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等）。

3師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。4教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有： 1集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

2自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見(jiàn)操作水平。

3聽(tīng)講座：請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士到校作報(bào)告，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。4召開(kāi)論壇會(huì)：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流，論文的交流等。

5看光盤(pán)：主要看優(yōu)秀課錄象，開(kāi)拓教師視野，了解前沿課改信息。6聽(tīng)評(píng)課：交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來(lái)提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間課程表：

按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

每月三次。（周三下午）

四、培訓(xùn)學(xué)員名單：

（全體數(shù)學(xué)教師）

五、培訓(xùn)的考勤制度：

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請(qǐng)假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)！

第四篇：數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)總結(jié)

一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師自身素質(zhì)。

每個(gè)時(shí)代對(duì)教育工作者都有每個(gè)時(shí)代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們這個(gè)知識(shí)發(fā)展一日千里，社會(huì)進(jìn)步日新月異的時(shí)代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，更重要的是要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)比單純的傳授知識(shí)更重要。在這一點(diǎn)上級(jí)部教師均達(dá)到共識(shí)。

1、統(tǒng)覽教材，整體把握。俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué)，開(kāi)學(xué)初，我級(jí)部組織教師集體分析教材，認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡。

2、集體備課，共同提高。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢(shì) ,并將其優(yōu)勢(shì)真正融于課堂之中，我們級(jí)部對(duì)集體備課做了詳細(xì)安排，并按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn)。集體備課過(guò)程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實(shí)到實(shí)處。在實(shí)踐中，使每位教師互傾教學(xué)心得，互幫互助。

3、運(yùn)用多種媒體，輔助教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，取得其他輔助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果。合理運(yùn)用課件，可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決問(wèn)題；同時(shí)，運(yùn)用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我組把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)融于各自的教改實(shí)驗(yàn)中。為了使計(jì)算機(jī)真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)，要求每位授課者在錄相課中均要運(yùn)用計(jì)算機(jī)及課件。每位教師還積極參加了學(xué)校舉辦的微機(jī)課件制作培訓(xùn)。現(xiàn)在教師已能靈活運(yùn)用微機(jī)，并能精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，而且制作新穎，極大的提高了課堂教學(xué)。

4、加強(qiáng)技能、終身學(xué)習(xí)。為了不斷充實(shí)自己，我們級(jí)部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，并定時(shí)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬(wàn)余字。平時(shí)，我組教師抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切可能的機(jī)會(huì)參與聽(tīng)課，并對(duì)每一節(jié)課展開(kāi)討論，及時(shí)記錄心得、反思、感受，使自己的課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、內(nèi)外相結(jié)合，提高學(xué)生的素質(zhì)

課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，并樹(shù)立“課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念。

（一）開(kāi)放式課堂.課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開(kāi)展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此，我們對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革。牢固樹(shù)立“以生為本”的觀念，營(yíng)造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感想、敢說(shuō)、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，一種享受。雖然我們級(jí)部的老師面臨學(xué)生多、任務(wù)重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。

1、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

好動(dòng)，是孩子的特性，如何能讓這個(gè)特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思考的問(wèn)題。為此，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來(lái)，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，解決難點(diǎn)。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力。

2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡取得成就的人無(wú)一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹(shù)立榜樣、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，善于提問(wèn)的習(xí)慣等等。為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，我級(jí)部多次開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。此外我們教研組還開(kāi)展了多項(xiàng)集體活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：口算比賽、計(jì)算比賽、實(shí)踐應(yīng)用比賽等。

3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽(tīng)”。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說(shuō)，不敢想，久而久之，本性活潑的個(gè)性變得壓抑沉悶，海怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹(shù)立起學(xué)生是一個(gè)真正大寫(xiě)的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

（二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。

知識(shí)要為實(shí)踐服務(wù)，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查發(fā)票的知識(shí)”活動(dòng)、調(diào)查“學(xué)校花壇有多大”活動(dòng)、“一滴水的作用”活動(dòng)等。通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識(shí)，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

第五篇：數(shù)學(xué)教研組2012--2013學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)教研組2012--2013學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，深入貫徹落實(shí)我校常規(guī)教研工作的總體思路，立足于“以校為本”的教學(xué)研究和教育改革，推進(jìn)教研制度改革，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

二.工作目標(biāo).通過(guò)對(duì)本培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，努力打造一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)組教師的整體實(shí)力，自主更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變個(gè)體低效教學(xué)的行為，形成合作教學(xué)的基本理念，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的工作習(xí)慣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三、培訓(xùn)重點(diǎn)： 圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，“建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性策略的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

四、教研組情況分析以及工作思路

1、結(jié)合我組的實(shí)際，發(fā)揮教研群體作用，積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化?；顒?dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)，針對(duì)教研組的具體問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討。并且使教研組的每一位教師有參與、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。

依托課題，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。注重從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系，展現(xiàn)真實(shí)有效的學(xué)習(xí)過(guò)程”。

2、以熱點(diǎn)問(wèn)題“驅(qū)動(dòng)”教研活動(dòng)，保證教研活動(dòng)的時(shí)間。關(guān)注課堂教學(xué)，新課程呼喚教師的反思行為。以案例分析為載體，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

3、以興趣班形式開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)奧數(shù)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。在本教研組內(nèi)開(kāi)展全員參與的學(xué)生計(jì)算能力競(jìng)賽，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。