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      2017年農(nóng)村留守兒童健康關愛工作實施方案

      時間:2019-05-14 02:20:41下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2017年農(nóng)村留守兒童健康關愛工作實施方案

      關于開展2017年農(nóng)村留守兒童健康關愛工

      作的安排意見

      各村委會、鎮(zhèn)婦聯(lián)、民政、派出所、衛(wèi)生院、學校:

      為貫徹落實《省衛(wèi)生計生委關于做好農(nóng)村留守兒童健康關愛工作的通知》(甘衛(wèi)辦流管函〔2017〕516號)和《關于做好2017年農(nóng)村留守兒童健康關愛工作的通知》(區(qū)衛(wèi)計委發(fā)〔2017〕516號)文件精神,保障農(nóng)村留守兒童合法權益,進一步加強我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童關愛保護工作,維護家庭幸福與社會和諧,確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護照料和更好地關愛保護,結合我鎮(zhèn)實際,制定如下實施方案:

      一、開展農(nóng)村留守兒童健康關愛工作的重要意義

      農(nóng)村留守兒童是指居住和生活在農(nóng)村、父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲等未成年人。農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生是我國城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡的社會現(xiàn)象。由于農(nóng)村一些村社經(jīng)濟欠發(fā)達,公共服務水平較低,群眾的健康意識相對薄弱,農(nóng)村兒童尤其是農(nóng)村貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)、健康水平較差,普遍存在體格發(fā)育落后、營養(yǎng)不良等問題。加強農(nóng)村留守兒童健康關愛工作,促進留守兒童健康成長,已成為當前一項重要和緊迫的任務,關乎家庭幸福,關乎健康中國建設,關乎社會和諧穩(wěn)定,要充分認識加強農(nóng)村留守兒童健康關愛工作的重要性和緊迫性,進 一步增強責任感和使命感,切實履職盡責,做好農(nóng)村留守兒童健康關愛工作。

      二、基本原則

      1.堅持家庭盡責,兒童利益優(yōu)先。明確家庭監(jiān)護主體責任,優(yōu)先考慮兒童利益,外出務工父母要依法履行監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。加強對家庭監(jiān)護和委托監(jiān)護的督導,保障農(nóng)村留守兒童得到家庭關愛和妥善照料。

      2.堅持政府主導,部門聯(lián)動協(xié)作。將農(nóng)村留守兒童關愛保護工作作為一項重要的民生工程,列入全鎮(zhèn)重要工作內容。民政、教育、公安、婦聯(lián)、計生等部門要各負其責、相互協(xié)作、相互支持,促進資源整合和信息共享,共同建立農(nóng)村留守兒童關愛保護體系。

      3.堅持屬地負責,分類動態(tài)管理。農(nóng)村留守兒童關愛保護工作實行屬地管理,鎮(zhèn)衛(wèi)生計生辦公室承擔主體責任,村委員會承擔具體責任。全面排查、定期走訪、精準掌握農(nóng)村留守兒童情況,及時更新報送農(nóng)村留守兒童信息,對留守兒童實行分類施策,有針對性的進行關愛保護。

      三、健全工作機制,明確工作任務

      (一)加強健康狀況監(jiān)測評估

      建立對農(nóng)村留守兒童定期健康狀況監(jiān)測評估制度。每季度監(jiān)測評估一次,并將監(jiān)測狀況和相關問題及需求做好記 錄。充分了解農(nóng)村留守兒童主要存在的健康問題和需求,有針對性的開展工作。(責任單位:鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院疾控科室)

      (二)建立定期探視、慰問農(nóng)村留守兒童制度

      建立對農(nóng)村留守兒童特別是困難家庭的兒童的定期探望和慰問工作制度。每半年對留守兒童進行探視、慰問一次;每逢春節(jié)和六一國際兒童節(jié)都要開展對留守兒童的探視、慰問活動。(責任單位:鎮(zhèn)衛(wèi)生計生辦公室)

      (三)加強農(nóng)村留守兒童的保健服務和疾病防治

      1.做好適齡兒童的免費預防接種和兒童健康管理工作。(責任單位:鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院疾控科)

      2.對農(nóng)村留守兒童進行營養(yǎng)膳食與科學喂養(yǎng)、衛(wèi)生習慣、健康行為與疾病預防等方面的科學指導。(責任單位:鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院疾控科、婦幼科)

      3.繼續(xù)做好貧困地區(qū)農(nóng)村6-24月齡嬰幼兒實施貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項目。(責任單位:鎮(zhèn)婦聯(lián))

      4.對農(nóng)村留守兒童較為集中的學校加強疫情監(jiān)測,及時做好疫情處置。幫助農(nóng)村留守兒童及其家屬掌握急救等基本衛(wèi)生常識和技能,提高衛(wèi)生應急意識和自救互救能力。(責任單位:鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院)

      (四)做好農(nóng)村留守兒童強制報告、醫(yī)療救治、評估幫扶等工作。1.鎮(zhèn)屬各單位在工作中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況,必須及時向公安機關強制報告。(責任單位:鎮(zhèn)衛(wèi)生計生辦公室、鎮(zhèn)婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)中心學校、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院)

      2.鎮(zhèn)屬各醫(yī)療機構要及時收治遭受侵害或意外傷害的農(nóng)村留守兒童,協(xié)助相關部門做好傷情鑒定、身心健康狀況評估和醫(yī)療救助等工作,切實保障農(nóng)村留守兒童的基本醫(yī)療保險權益,同時配合相關部門落實好農(nóng)村留守兒童醫(yī)療救助。(責任單位:鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、各村村衛(wèi)生室)

      3.民政部門承擔農(nóng)村留守兒童關愛保護工作牽頭責任,教育部門落實免費義務教育和教育資助政策,確保農(nóng)村留守兒童不因貧失學。(責任單位:鎮(zhèn)社會服務中心、鎮(zhèn)中心小學)

      4.公安機關指導和協(xié)助中小學校完善人防、物防、技防措施,加強校園安全管理,幫助兒童增強防范不法侵害的意識、掌握預防意外傷害的安全常識;支持和指導中小學校加強心理健康教育,促進學生心理、人格積極健康發(fā)展,及早發(fā)現(xiàn)并糾正心理問題和不良行為。(責任單位:鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)中心小學)

      (五)強化對農(nóng)村留守兒童的健康教育 1.按照健康扶貧工程要求,啟動實施農(nóng)村留守兒童健康教育項目,制定農(nóng)村留守兒童健康核心信息,配合學校和中心衛(wèi)生院開發(fā)心理健康教育和心理輔導。(責任單位:鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、鎮(zhèn)中心學校)

      2.結合健康素養(yǎng)促進行動,根據(jù)農(nóng)村留守兒童的特點和需求,有針對性地開展科學喂養(yǎng)、營養(yǎng)膳食指導、衛(wèi)生習慣與健康行為、青春期性與生殖健康、心理健康、意外傷害預防與自我防護等方面的健康教育活動,提升農(nóng)村留守兒童及其家長的健康意識和水平。(負責單位:鎮(zhèn)衛(wèi)生計生辦公室、鎮(zhèn)健康教育所、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院婦幼科)

      四、工作要求

      1.加強組織領導。各單位要高度重視農(nóng)村留守兒童健康關愛工作,將其納入工作總體安排予以部署,明確任務分工,成立農(nóng)村留守兒童關愛工作領導小組,完成好健康關愛具體工作。加強同計生、公安、民政等部門的協(xié)作、資源統(tǒng)籌和信息溝通。

      2.充分發(fā)揮社會組織作用。發(fā)揮計劃生育協(xié)會、婦聯(lián)等組織的優(yōu)勢,建立志愿者隊伍,積極引導社會資金投入,聯(lián)合社會、家庭和村社共同開展農(nóng)村留守兒童健康關愛活動。

      3.加強宣傳倡導。充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡、手機信息終端等傳播媒介,宣傳普及兒童健康發(fā)展的核心信 息和科學知識。加大對健康關愛工作先進做法和典型經(jīng)驗的宣傳推廣力度,營造全社會關懷關愛農(nóng)村留守兒童的氛圍。

      4.加強工作督導。我局將建立和完善工作考核和責任追究機制,強化激勵問責,對工作不力、措施不實、造成嚴重后果的,追究有關領導和人員責任。不定期開展督導工作,加強督查落實。

      第二篇:關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      我校地處***縣東,距**縣城49千米的****,共有教學班28個,2000多名在校學生。我校實施制度化管理、根據(jù)教育局的辦學方針辦學、全方位育人。當前農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,有些兒童的家長為了操持家庭,培養(yǎng)孩子,不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng)和管理,這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。我?!耙匀藶楸尽钡霓k學理念、以學生的成長為首要任務的辦學特色、突出的教育教學業(yè)績,受到上級領導,周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社會人士的高度贊譽。尤其在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索,創(chuàng)新嘗試為進一步貫徹省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求,切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,特制定東風中學“關愛農(nóng)村留守兒童工 作實施方案”。

      一、指導思想:

      以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和十八大精神為指導,堅持總書記的十個更好,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。關注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

      二、工作目標:

      通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

      1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

      2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

      3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;

      4、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;

      5、留守兒童家長家教知識普及率達95%。

      6、“留守兒童”身心健康,無孤僻,怪異的性格;無缺乏溫暖和關愛的個體。

      三、主要措施:

      (一)健全機制,發(fā)揮學校主陣地的作用:

      制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

      1、成立領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。學校辦公室、后勤處、教導處、團委等部門要結合各自工作職能,加強上下聯(lián)系和溝通,做到相互配合和協(xié)作,切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作。

      組 長:管彥宣 校長

      副組長:祖章群 校長助理

      饒志云 辦公室主任 沈 輝 思政處主任

      成 員:各班班主任、全體教職工

      2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

      學校要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián) 系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度 的建立,加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話,電話號碼:(028)83986033,由袁大彬同志負責管理,目的是在家長與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁,使父母就在孩子的身邊圍繞,從而改變孩子的孤獨,寂寞的處境,健康成長。要督促“留守兒童”每月給父母打一次電話,匯報自己的思想,學習,生活情況。

      3、真情關愛,“三個優(yōu)先”。

      (1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

      本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其 他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。督促“留守兒童”每期寫兩封信,詳細匯報個人成長實況。

      5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

      學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫 助,做到有的放矢,因材施教。學校每期召開兩次與“留守兒童”的心理對話會,一方面講父母的艱辛,要求孩子心里有父母;另一方面傾聽孩子的心聲,為孩子解答有關心理問題。班主任隨時關注“留守兒童”的身體、心理狀況,做到勤觀察,細分析,多思考,妥善處理孩子們在思想,學習,生活之中發(fā)生的各種問題。

      開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

      6、建立關愛留守兒童的應急機制。

      建立留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,要30分鐘內告知委托監(jiān)護人,1小時內告知在外務工家長,2小時內報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府,以保證留守兒童的安全第一的要求,不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中成長。開好“留守兒童”的委托監(jiān)護人培訓尤其是對假期管教,提出扎實可行的要求,確保孩子的平安,健康成長。

      7、注重對留守兒童的心理健康教育。

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求,積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課,引導留守學生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,積 極開通親情專用電話或電子信箱開設知心信箱,開設心靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,給學生以心理咨詢和輔導。學校應指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。針對“留守兒童”身體、心理發(fā)展變化,分類別召開了男生會、女生會,講清青春期生活、心理相關知識,使孩子學生正確處理和應對“青春”的煩惱。

      8、建立健全檢查考核機制。

      加強對留守學生的教育和管理,要作為學校教育管理的重要組成部分,納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度,定期對班級、部門和教師進行考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的,師德和考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。

      (二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,形成關愛合力:

      1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

      學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。

      2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

      學校要辦好家長學校,著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,加強委托監(jiān)護人在受托期間,切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。

      3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造濃厚良好的育人氛圍。

      學校要主動與當?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合,調動一切可利用的教育資源,關愛留守兒童。重視家校合力教育,要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,多關心兒童的身心健康,讓兒童體會到父愛母愛,努力形成政府、村組、學校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡,營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。

      (三)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境:

      1、加強寄宿制中小學的建設與管理。

      通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時,結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉變辦學理念,提高學生的綜合素質。

      2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

      學校要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

      3、整治校園周邊環(huán)境。

      集中整治學校周邊環(huán)境,加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。

      4、建立研討、交流制度。

      學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開研討會、座談會,定期舉行論壇,交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,加強薄弱學校建設,鞏固成果,增強實效,不斷提高留守學生教育管理的水平,發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

      第三篇:關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      我校共有教學班6個,190多名在校學生。校園布局合理,綠化率達20%以上。我校實施精細化管理、開放式辦學、全方位育人。當前農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長為了保操持家庭,培養(yǎng)孩子,不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養(yǎng),這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長,只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。我校先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、突出的教育教學業(yè)績,受到社會各界的高度贊譽。尤其在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索,創(chuàng)新嘗試為進一步貫徹省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求,切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,特制定鐵溪中學“關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案”。

      一、指導思想:

      以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。關注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟,共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

      二、工作目標:

      通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、諧的成長環(huán)境,同時,要加強領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制完善的工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

      1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

      2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

      3、留守兒童計劃免疫接種率達95%;

      4、對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;

      5、留守兒童家長家教知識普及率達95%。

      6、“留守兒童”身心健康,無孤僻,怪異的性格;無缺乏溫暖和關愛的個體。

      三、主要措施:

      (一)健全機制,發(fā)揮學校主陣地的作用:

      制訂具體工作計劃,實施“留守兒童”教育工作方案,加強領導,總結經(jīng)驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;J箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

      1、成立領導機構,明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,保證各項工作要求全面認真落實到位。

      組 長:路志海 副組長:王芳妮

      成 員: 徐懷香 先小麗 鄭鈺 第紅妮 蘇瑞娟 王貴芳

      2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

      學校要認真調查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián) 系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度 的建立,加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話,由王芳妮同志負責管理,目的是在家長與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁,使父母就在孩子的身邊圍繞,從而改變孩子的孤獨,寂寞的處境,健康成長。要督促“留守兒童”每月給父母打一次電話,匯報自己的思想,學習,生活情況。

      3、真情關愛,“三個優(yōu)先”。

      (1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

      本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其 他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。督促“留守兒童”每期寫兩封信,詳細匯報個人成長實況。

      5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

      學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫 助,做到有 的放矢,因材施教。學校每期召開兩次與“留守兒童”的心理對話會,一方面講父母的艱辛,要求孩子心里有父母;另一方面傾聽孩子的心聲,為孩子解答有關心理問題。班主任隨時關注“留守兒童”的身體、心理狀況,做到勤觀察,細分析,多思考,妥善處理孩子們在思想,學習,生活之中發(fā)生的各種問題。

      開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

      6、建立關愛留守兒童的應急機制。

      建立留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,要30分鐘內告知委托監(jiān)護人,1小時內告知在外務工家長,2小時內報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府,以保證留守兒童的安全第一的要求,不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中成長。開好“留守兒童”的委托監(jiān)護人培訓尤其是對假期管教,提出扎實可行的要求,確保孩子的平安,健康成長。

      7、注重對留守兒童的心理健康教育。

      針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校要著重開設心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情

      感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。指定思想素質好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點,著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識,增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。

      8、建立健全檢查考核機制。

      加強對留守學生的教育和管理,要作為學校教育管理的重要組成部分,納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度,定期對班級、部門和教師進行考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的,師德和考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。

      (二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,形成關愛合力:

      1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

      學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質,轉變教育觀念和育人方式,共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況,引導鼓勵兒童努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設者和接班人。

      2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

      學校要辦好家長學校,著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,加強委托監(jiān)護人在受托期間,切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能,通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑,加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,向他們傳授科學的育人觀和教育方法,使之提高文化水平,轉變思想觀念和教育方式,提升育人水平。

      3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造濃厚良好的育人氛圍。學校要主動與當?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合,調動一切可利用的教育資源,關愛留守兒童。重視家校合力教育,要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,多關心兒童的身心健康,讓兒童體會到父愛母愛,努力形成政府、村組、學校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡,營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。

      (三)明確職責,努力營造良好育人環(huán)境:

      1、加強寄宿制中小學的建設與管理。

      通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時,結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉變辦學理念,提高學生的綜合素質。

      2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

      學校要對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收雜費、書本費,提供生活補助等方式,確保他們完成九年義務教育。

      3、整治校園周邊環(huán)境。

      集中整治學校周邊環(huán)境,加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。

      4、建立研討、交流制度。

      學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,定期召開研討會、座談會,定期舉行論壇,交流經(jīng)驗,研究工作,探索新路,采取措施,加強薄弱學校建設,鞏固成果,增強實效,不斷提高留守學生教育管理的水平,發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

      第四篇:關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移是農(nóng)民致富的有效途徑之一。根據(jù)調查,目前,中心小學所轄兩所村小中有留守兒童的學生共538人,其中女生216人。為進一步貫徹省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項‘要求,切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設步伐,特制定李集鄉(xiāng)小學關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案。

      一、指導思想

      以鄧小平理論和?三個代表’’重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立?以人為本?的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

      二、工作對象與主要目標

      (一)工作對象

      關愛農(nóng)村留守兒童工程實施工作的對象7—13歲在幼兒園、小學及散居的農(nóng)村留守兒童。

      (二)主要目標

      1.建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;散居留守兒童建檔率達98%;

      2.100%的留守兒童都有臨時監(jiān)護人;

      3.留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

      4.留守兒童計劃免疫接種率達95%;

      5.為留守兒童建立心理保健工作檔案,建檔率達100%;

      6.到2011年社會各界與農(nóng)村留守兒童結對幫扶率達95%以上;

      7.對涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;

      8.留守兒童家長家教知識普及率達98%;

      三、實施時間

      關愛農(nóng)村留守兒童工程實施時間自2010年3月至2011年12月。

      四、主要措施

      (一)構建關愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡

      健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡,督促臨時監(jiān)護人履行法律責任;積極主動地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系,建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡,健全工作機制;建立以教職員工為主體的學校幫護網(wǎng)絡,加強學校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合,建立完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度;建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡,在思想、生活上給予關心,扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡,切實維護留守兒童的合法權益,預防未成年人犯罪,打擊侵害未成年人的犯罪行為。

      (二)建立學校教育和管理留守兒童的機制

      1.摸準信息,建立“臺帳”

      對在校留守兒童進行摸底調查,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確,并及時分析留守兒童存在的問題,認真研究對策,切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

      2.實行三個優(yōu)先

      (1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄

      宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      3.多渠道溝通

      (1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結合學習情況經(jīng)常開展談心活動,用愛心呵護留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪,向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況,探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告。

      (2)增進學校和家長的溝通聯(lián)系。認真辦好

      ?家長學校?,特別是?隔代家長學校?。對他們進行培訓,并利用廣播、電視和網(wǎng)絡開辟家教陣地,指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。

      (三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境

      1.集中整治小學校周邊環(huán)境。加大對小學周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,配合公安、工商、文化部門關閉中小學校園200米以內的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營場所。

      2.加強?五老?隊伍建設。中心小學聘請5位老教師為校外輔導員,各村小也要充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用,配合有關部門加強對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群,人格上做到自尊,生活中學會自立,獨處時能夠自律,成長中力求自強,防范不良行為,快樂健康成長。

      (四)認真抓好借宿部管理。

      通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守

      兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。目前,我校留守兒童寄宿生有267人,占寄宿生總數(shù)的52.7%。

      (五)建立留守兒童服務機制

      1.開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。

      要廣泛發(fā)動社會力量,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請?五老?當好校外義務輔導員,積極開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的?大手牽小手?活動;開展心手相連?結對幫扶活動;做好關愛和服務工作,使每一名遠離父母的留守兒童都能?心有人愛、身有人護、難有人幫?。

      2.搭建留守兒童活動和交流的新平臺。

      建立?留守兒童之家?、?留守兒童活動室?等,為留守兒童提供課外活動的場所。

      (六)工作要求

      1.建立領導機構。

      成立以校長王瑋為組長的關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理。各村小也要成立相應的領導機構。

      2.明確職責分工。

      黨支部、校長室、工會、政教處、教務處、寄宿部、少先隊等部門要結合各自工作職能,密切配合,切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作。

      東??h平明中心小學

      2010年3月10日

      第五篇:關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      關愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案

      一、指導思想

      以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

      二、工作目標

      通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時要加強領導,形成活力,大力宣傳,建立目標責任制和完善工作考評制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

      三、主要措施

      (一)構建關愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡

      健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡,督促臨時監(jiān)護人履行法律責任;積極主動地和鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系,建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡,健全工作機制;建立以教職員工為主體的學校幫護網(wǎng)絡,加強學校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合,建立完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度;在思想、生活上給予關心,扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡,切實維護留守兒童的合法權益,預防未成年人犯罪,打擊侵害未成年人的犯罪行為。1

      (二)建立學校教育和管理留守兒童的機制

      1.摸準信息,建立“臺帳”

      對在園在校留守兒童進行摸底調查,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確,并及時分析留守兒童存在的問題,認真研究對策,切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

      2.實行三個優(yōu)先

      (1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。

      (2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

      (3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。

      3.多渠道溝通

      (1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。

      建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結合學習情況經(jīng)常開展談心活動,用愛心呵護留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪,向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況,探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告。

      (2)增進學校和家長的溝通聯(lián)系。認真辦好 “家長學校”,特別是“隔代家長學校”。對他們進行培訓,并利用廣播、電視和網(wǎng)絡開辟家教陣地,指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,達到真誠溝通、解決問題的目的。

      (四)認真抓好借宿部管理。

      通過廣泛宣傳,在學生自愿的基礎上,盡最大努力,動員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長放心。目前,我校留守兒童寄宿生有107人,占寄宿生總數(shù)的52.7%。

      (五)建立留守兒童服務機制

      1.開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量,積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當好校外義務輔導員,積極開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;開展心手相連”結對幫扶活動;做好關愛和服務工作,使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

      2.搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等,為留守兒童提供課外活動的場所。

      (六)、工作要求

      1、建立領導機構。成立以校長孫信兵為組長的關愛留守兒童領導小組,加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理。各村小也要成立相應的領導機構。

      2、明確職責分工。黨支部、校長室、工會、政教處、教務處、寄宿部、少先隊等部門要結合各自工作職能,密切配合,切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作。

      巖架鎮(zhèn)弄應小學

      2009.3.1

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