第一篇：文學(xué)社校史活動(dòng)新聞稿

“明德百年”，風(fēng)采始于1884 ——紫荊用文學(xué)回溯

2012年的五月初夏，“鐘山蒼蒼，江水泱泱”，悠悠明德，跨越兩個(gè)世紀(jì)的門檻，自1884年上溯至今，歷史的年輪碾過128個(gè)春秋。本次，紫荊文學(xué)社“著筆”，用海報(bào)宣傳的方式為心中的幼師女專展示那耀人的歷史。

兩周多的準(zhǔn)備，大量的文獻(xiàn)與典籍，文學(xué)社四組同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)圖書館翻資料，上網(wǎng)瀏覽信息。每一頁總結(jié)都凝聚著全社四十多位同學(xué)的汗水，五十多頁的資料證明著紫荊精神——“追求完美”。

“大學(xué)之道，在明明德”，文學(xué)社宣傳組特為本次校史活動(dòng)做出5張海報(bào)，分別以校況、校服、名人為主題，凸顯百年來濃厚的文化底蘊(yùn)。一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)娜嗣?，一張張勾人回憶、或引人興趣的照片，一段段滿含深情的文字。幼師百年，風(fēng)采依舊。

百二十八年的歷史，百二十八年的功績(jī)，遠(yuǎn)非五張海報(bào)所能盡現(xiàn)。雖然，我們紫荊文學(xué)社竭盡駑鈍，歷時(shí)一月，但也只展示了一百二十八年來明德人精神、事業(yè)的滄海一粟。學(xué)校的風(fēng)采蒼穹，我們用文字，用我們自己的方式，深深緬懷……

文學(xué)社 王浩偉

第二篇：清風(fēng)文學(xué)社新聞稿

清風(fēng)一線，歡樂聚在昨天

10月29日，清風(fēng)文學(xué)社各成員相聚工大西足球場(chǎng)，舉辦“大家一起來——文學(xué)交流聯(lián)誼活動(dòng)”，前來參加活動(dòng)的同學(xué)們?cè)谏玳L(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過文學(xué)交流和娛樂活動(dòng)，度過了快樂難忘的兩小時(shí)。

大家從下午三點(diǎn)陸續(xù)到達(dá)通知地點(diǎn)，一切就緒后，三點(diǎn)半活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。首先由社長(zhǎng)助理客串的主持人致辭，接下來由社長(zhǎng)做簡(jiǎn)要發(fā)言，指出大家相逢于此不易，應(yīng)該好好珍惜，并建議大家輪流做自我介紹。短短的自我介紹，讓大家進(jìn)一步了解了坐在身邊的陌生面孔，在接下來的文學(xué)作品推薦及觀點(diǎn)闡述等一系列文學(xué)交流中，大家更是對(duì)自己的所觀所感各抒己見，也許第一次說話時(shí)害羞的，可是社長(zhǎng)的帶頭作用卻讓我們領(lǐng)略到這家伙的不可小覷之處。由先前的你看看我我看看你變?yōu)槟阏酒饋碚f我聽著笑著，下一個(gè)，輪到我。通過交流，大家對(duì)文學(xué)名著及作家有了更深的印象和認(rèn)識(shí)，比如張愛玲的《傾城之戀》，三毛的《撒哈拉的故事》等等，對(duì)于外國名著譬如《基督山伯爵》、《簡(jiǎn)愛》、《百年孤獨(dú)》等等從寫作到情感展現(xiàn)，大家以簡(jiǎn)短而真實(shí)的看法讓彼此都發(fā)以深思。

時(shí)間的流逝，主持人按原有計(jì)劃安排，對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要總結(jié)后，將大家分為若干組進(jìn)行羽毛球比賽。同學(xué)們活動(dòng)活動(dòng)筋骨，準(zhǔn)備大戰(zhàn)幾局。兩位上場(chǎng)的人你接我打，賽得煞有興致，臺(tái)下觀眾也是加油聲不斷，社長(zhǎng)的小個(gè)頭兒穿梭在人群里，嘴里不停地吆喝著，這邊這邊。大家在一陣歡聲笑語中接到了夕陽西下的光線，清風(fēng)文學(xué)社的第一次活動(dòng)在合住的羽毛球拍中宣告結(jié)束。

第三篇：學(xué)習(xí)校史活動(dòng)（推薦）

參觀校史館活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

愛國是義務(wù)和責(zé)任，是核心價(jià)值觀的核心。要始終樹立“校興我興，校榮我榮”的觀念，利用入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育等契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生讀校史、知校情，用學(xué)校發(fā)展史上培養(yǎng)出來的優(yōu)秀校友資源作為激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的教材和榜樣。

二、活動(dòng)主題

參觀學(xué)校校史館，回看母校光輝歷程。

三、活動(dòng)目的及意義

（一）、通過本次對(duì)校史館的參觀，讓同學(xué)們對(duì)學(xué)校有更深程度的了解，對(duì)學(xué)校的光輝發(fā)展史和艱辛發(fā)展歷程的認(rèn)知有更深一步的提高和激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

（二）、通過本次活動(dòng)回顧學(xué)校歷史加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解與認(rèn)識(shí)，形成榮譽(yù)與自豪感，激發(fā)同學(xué)們對(duì)母校的認(rèn)同感和自豪感。展現(xiàn)辦學(xué)成就，展望美好的未來。

（三）、通過本次活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生干部的聯(lián)系和進(jìn)一步了解，為日后開展順利活動(dòng)，提供了良好條件。增強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，傳承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)委的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)。

四、主辦部門：新聞中心

五、活動(dòng)對(duì)象：全體研究生同學(xué)

六、活動(dòng)時(shí)間：11月29日

七、活動(dòng)地點(diǎn)：藝緣活動(dòng)中心校史館

八、準(zhǔn)備工作

1、與校史館取得聯(lián)系，確定好時(shí)間和安排講解員。

2、通知信息部攜帶拍照所需的設(shè)備。

3、準(zhǔn)備院旗和相關(guān)部門的旗幟。

4、統(tǒng)計(jì)參觀人員名單。

第四篇：荊棘鳥文學(xué)社岳陽樓采風(fēng)新聞稿

荊棘鳥文學(xué)社開展登岳陽樓采風(fēng)活動(dòng)

（文/黃浩）3月29日，校學(xué)社聯(lián)荊棘鳥文學(xué)社一行10余人踏著春天的步伐，前往岳陽樓進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。本次采風(fēng)活動(dòng)的主題為“訪名勝、覽古跡、抒豪情”，旨在讓社員通過走訪名勝古跡，了解岳陽樓的歷史文化，積淀文學(xué)創(chuàng)作的底蘊(yùn)，同時(shí)走進(jìn)自然，走進(jìn)春天，感受自然律動(dòng)，感悟文學(xué)人生。

岳陽樓為中國四大名樓之一，亦是江南三大名樓之一。有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽(yù)，自古是文人墨客的云集之地，吸引過眾多偉人和名人登樓吟詠。北宋范仲淹著有膾炙人口的《岳陽樓記》，其中“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)襟懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想讓人振聾發(fā)聵。

荊棘鳥文學(xué)社的同學(xué)們懷著虔誠的心登上了岳陽樓，憑樓遠(yuǎn)眺，洞庭湖已盡收眼底。正是春意盎然的季節(jié)，碧波萬頃，這一派美景使大家大發(fā)詩興，其中有人作詩道“正逢云夢(mèng)艷陽天，恰是春和景明時(shí)”，抒發(fā)了大家對(duì)岳陽樓的無限贊嘆之情。同時(shí)，美景美詩也讓大家徜徉在一片詩意的境界中。

此次戶外采風(fēng)活動(dòng)，大家通過游覽岳陽樓等名勝古跡，有效地培養(yǎng)了大家的觀察能力，極大地?zé)òl(fā)了大家的創(chuàng)作熱情,豐富了大家的寫作素材,提高了大家的寫作水平。

據(jù)悉，荊棘鳥文學(xué)社成立10年來，一直秉承著“繁榮校園文化，培養(yǎng)文化新人，引領(lǐng)思想潮流”的宗旨，通過舉辦戶外采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、讀書交流會(huì)等多種形式的文學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)和提高廣大學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)了一大批文學(xué)創(chuàng)作的有志青年。

第五篇：文學(xué)社活動(dòng)

第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 會(huì) 演 講

☆什么是演講？

演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。

☆什么是演講稿？

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

我們一起來學(xué)習(xí)：

☆演講稿的特點(diǎn)：

第一，針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類型，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講” 為主、以“演”為輔。演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三，鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。

☆撰寫演講稿的訣竅

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐

○開頭要抓住聽眾，引人入勝

瑞士作家溫克勒說：“開場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場(chǎng)面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

○主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

1.層次

怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢？據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

2.節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事等內(nèi)容，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。

3.銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。

○結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。

美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束演講，那么保留在聽眾大腦中 第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐 的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，可以對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，可以以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，還可以用詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。不管怎樣要給聽眾留下深刻的印象。

我們一起來嘗試：

選擇其中一個(gè)話題或者自己確定一個(gè)話題撰寫一篇演講稿，然后節(jié)約用水好處多 快樂閱讀大家談 說說我的煩心事 綠色環(huán)保我先行 ??

在晨笛文學(xué)社中進(jìn)行演講比賽。

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 解 說 員

同學(xué)們，世界杯賽場(chǎng)有世界杯賽場(chǎng)的解說員，世博會(huì)有世博會(huì)的解說員，那么我們也來做一回校園解說員吧！

我們一起來了解：

☆什么是校園解說員？

校園解說員就是用通俗易懂的語言，把校園的歷史、布局等等方面的知識(shí)解說給大家聽。

☆怎樣做好一名解說員

○聲音洪亮，吐詞清楚，要讓每一個(gè)聽眾聽得清楚你在介紹什么。

○解說前做充分準(zhǔn)備。對(duì)即將解說的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，可利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集一些資料，這樣解說時(shí)才能信手拈來，確保解說詞科學(xué)合理。避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，不能到現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)炒現(xiàn)賣，這樣很容易出現(xiàn)口誤，會(huì)讓聽眾失去聽下去的興趣。

○介紹時(shí)層次清晰、重點(diǎn)突出。每介紹校園的一段歷史或校園的一處景物時(shí)要層次清楚，突出重點(diǎn)，確保每一位聽眾在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所介紹的內(nèi)容有最深刻的印象。

○適當(dāng)時(shí)與聽眾要有眼神的交流。這樣能及時(shí)掌握聽眾對(duì)你所介紹的內(nèi)容是不是感興趣，以便及時(shí)調(diào)整解說的節(jié)奏、速度以及解說時(shí)所用的語言等等。

比如，如果解說的對(duì)象是低年級(jí)的小朋友，那么解說時(shí)所用的語言就要兒童化一些，語速一定要放慢，要讓小朋友感興趣。如果解說的對(duì)象是外校來參觀的老師，那么解說時(shí)的內(nèi)容要豐富，要能突出校園的特色，以加深來賓對(duì)校園的印象。

我們一起來學(xué)習(xí)：

根據(jù)提供的馬塘小學(xué)校園資料，準(zhǔn)備一段解說詞。個(gè)人根據(jù) 第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐

自己的風(fēng)格特點(diǎn)可利用其他途徑查找一些必要地資料。準(zhǔn)備好之后在文學(xué)社活動(dòng)時(shí)解說給大家聽。

資料鏈接：

眠鷗廣場(chǎng)：晚清時(shí)期王俊在這里建有小樓，因?yàn)闃琼斏铣３Ｓ猩锄t往來?xiàng)?，因此叫眠鷗樓。馬塘小學(xué)在眠鷗樓原址興建眠鷗廣場(chǎng)，雖然沒有沙鷗來?xiàng)?，但課余時(shí)間活潑可愛的學(xué)生穿梭、嬉戲于此，給眠鷗廣場(chǎng)帶來了新的生機(jī)與活力。

智慧石：大家看我身后的這兩塊石頭，上面分別寫著“智”“慧”兩個(gè)字，所以我們稱它們?yōu)橹腔凼?。我們學(xué)校的校訓(xùn)就是“心在哪里，智慧就在哪里”，這也彰顯了我們學(xué)?！爸腔垡I(lǐng)”的辦學(xué)理念。愿智慧與我們每一個(gè)人相伴一生。

晚香園：它是清代乾隆年間王燦建造的，面積不大，但花開四季，樹木蔥蘢。馬塘小學(xué)在晚香園的原址再建該園，遍植花草，綠樹成抱，成為馬塘小學(xué)著名的景觀。

龍槐閣：龍槐，姿態(tài)獨(dú)特，枝葉柔韌，形如龍爪；它不嬌弱，不浮躁，獨(dú)立自主；不苛求環(huán)境，不炫耀自己；無論是陽光普照，還是風(fēng)吹雨打，它總是那么豁達(dá)樂觀。它以自己的聰慧、穩(wěn)健，指引著一代又一代馬小少年滿懷理想走出了這智慧的殿堂—科學(xué)宮。

翠竹角：同樣在科學(xué)宮內(nèi)還有一處美麗的景觀，那就是翠竹角。翠竹被譽(yù)為歲寒三友之一，其竿秀麗挺拔、葉瀟灑多姿；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，依然郁郁蔥蔥。它樸實(shí)無華、高風(fēng)亮節(jié)、默默無聞吧綠蔭奉獻(xiàn)給校園。它以自己的獨(dú)特魅力感召著每一個(gè)奮力拼搏的馬小人。

桂花徑： 1987年馬塘小學(xué)科學(xué)宮落成之際，在其南側(cè)植下了十?dāng)?shù)柱桂花樹，形成了馬小又一獨(dú)特的景觀。每到八月，沁人心脾的桂花香氣彌漫在整個(gè)校園，宛若步入仙境。馬塘小學(xué)也正像這桂花一樣，香飄萬里，惠澤鄉(xiāng)里。

紫薇苑：古人對(duì)紫薇曾有“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂”的贊語。紫薇苑，從夏到秋，它終日微笑著迎接師生。炎炎夏日，小憩于樹蔭下，涼爽而愜意。

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐

校風(fēng)坪：勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)。這是由四季常青、排列整齊的小葉黃楊組成的馬小八字校風(fēng)。是它伴隨著馬小孩子健康成長(zhǎng)；是它激勵(lì)著馬小少年走向未來去建設(shè)祖國大廈。第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 小 記 者

我們一起來了解：

什么是小記者？

記者，就是通訊社、報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專職人員，但他們從小積極學(xué)習(xí)采寫新聞，人們贈(zèng)給這些孩子一個(gè)光榮稱號(hào)——“小記者”。

具體說起來，小記者也有很多種。例如，有的是學(xué)校廣播站的小記者，有的是市、縣通訊社的小記者，有的是少年兒童報(bào)刊的小記者，還有許多是全國各地小記者團(tuán)的小記者等等。概括起來說，小記者活動(dòng)的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個(gè)：迅速傳播信息，推動(dòng)少年兒童及整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

我們一起來學(xué)習(xí)：

小記者的任務(wù)是什么?第一是采訪；第二是寫作。采訪是寫作的基礎(chǔ)。如何采訪呢？ ☆敏銳發(fā)現(xiàn)新聞線索

怎樣才能發(fā)現(xiàn)新聞線索呢?這就需要有敏銳的新聞嗅覺。

○第一要注意重大事情的預(yù)告。比如，校長(zhǎng)宣布準(zhǔn)備表揚(yáng)一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。這就是新聞線索，可以循此追下去。優(yōu)秀隊(duì)員是誰?他們有什么動(dòng)人事跡?深入采訪，就可以寫出很好的人物典型報(bào)道來。

○第二要注意周圍人們的議論。能引起議論的事，一定是大家感興趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小記者聽到有人議論“某某同學(xué)被公安局叫去了”，就此追下去，得知是這位同學(xué)協(xié)助警察破獲了一個(gè)大案。于是，他采寫了一篇很好的報(bào)道。

○第三要注意周圍事物的變化。事出有因，變化標(biāo)明著發(fā)展。變化的背后往往藏著新聞。一個(gè)同學(xué)上課遲到了，渾身足泥，褲子也撕破了。小記者及時(shí)采訪，原來這個(gè)同學(xué)在臟水管道里救出了一個(gè)小女孩，他寫出了一篇很好的報(bào)道。

☆作好準(zhǔn)備，選好采訪對(duì)象

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐

○首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問題。

○其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。

○再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語，要準(zhǔn)備筆和紙?！钐釂栆⒁馐裁磫栴}呢? ○第一，要抓住要害。采訪開始，小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來。

○第二，問題要具體。問題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來。提問中，忌諱問那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。

○第三，要代讀者提問。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

○第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒有細(xì)節(jié)，就沒有報(bào)道。細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐

我們一起來實(shí)踐：

根據(jù)小記者的有關(guān)要求，采訪我們學(xué)校的一位老師。確定好采訪對(duì)象后就要根據(jù)你所采訪的內(nèi)容事先寫好采訪稿。

第六部分

快 樂 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 主 持 人

我們一起來了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力,在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目,作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員于一身的人。

☆主持人的類別

○從主持形式上分

報(bào)幕式的主持人，串場(chǎng)式的主持人，播報(bào)式的主持人，操作式的主持人，解說式的主持人，組織式主持人，訪問式的主持人??

○從節(jié)目形式上分

一般欄目主持人，演示欄目主持人，晚會(huì)主持人，游戲節(jié)目主持人，談話節(jié)目主持人，競(jìng)賽欄目主持人，??

○從節(jié)目?jī)?nèi)容上分

新聞?lì)惖闹鞒秩?，?jīng)濟(jì)類的主持人，文藝類的主持人，文化類的主持人，體育類的主持人，服務(wù)類的主持人，少兒類的主持人，學(xué)術(shù)類欄主持人??

我們一起來學(xué)習(xí)：

小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。敘事、議論、抒情、說明等方面的口才鍛煉是培養(yǎng)小主持人口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)小主持人的基本訓(xùn)練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 敘事性口才訓(xùn)練

敘事口才的訓(xùn)練，可從朗讀開始。平時(shí)有意識(shí)的選些簡(jiǎn)短故事自己練習(xí)朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對(duì)敘述是很有幫助的。文學(xué)作品的朗誦，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅(jiān)持復(fù)述文章一段時(shí)間后，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或自己口頭再創(chuàng) 第六部分 快 樂 的 實(shí) 踐

造新編故事，或提供資料再進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭敘述，只要情節(jié)合理，任憑增枝加葉，浮想聯(lián)翩，只要能把故事講完整就好就行。

☆ 議論性口才訓(xùn)練

議論口才訓(xùn)練，可先訓(xùn)練自己的邏輯思維。當(dāng)口語議論有了基本水平后，再用口語表達(dá)自己的見解，從多角度去看問題，多角度發(fā)表個(gè)人見解。結(jié)合平時(shí)組織的辯論賽，開展專項(xiàng)辯論，主題最好選擇自己十分關(guān)注的焦點(diǎn)，如“老師與學(xué)生是上下級(jí)關(guān)系，還是朋友關(guān)系”“雷鋒精神今天還在嗎？” “一堂好課應(yīng)該是怎樣子的？”之類的。

☆口語抒情訓(xùn)練

口語抒情能做到“自然”，可先選些精彩的片段讓自己朗讀背誦。只有背誦多了，口語抒情表達(dá)才會(huì)自然，感情流露才會(huì)真實(shí)。而后，可以再設(shè)置一定環(huán)境加再以訓(xùn)練，如在國旗下抒發(fā)愛國情結(jié)，在烈士墓前作簡(jiǎn)短紀(jì)念演講，在交游景點(diǎn)時(shí)即興贊美，在假節(jié)日里向親 朋好友老師同學(xué)訴說心里話??訓(xùn)練多了，口語抒情表達(dá)才會(huì)真正感人。

☆說明性口才訓(xùn)練

說明性口語要求說得準(zhǔn)確，讓人聽得清楚明白。訓(xùn)練說明性口才可從身邊熟悉的物體說起，如籃球、羽毛拍、黑板、教學(xué)樓??說明性口頭表達(dá)很重要的是準(zhǔn)確性和順序性。訓(xùn)練中要注意經(jīng)常性的交流，經(jīng)常性的互評(píng)。

我們一起來實(shí)踐：

六一兒童節(jié)，在班上當(dāng)一次小小主持人。

馬塘小學(xué)雛鷹電視臺(tái)自開播以來，每一期都要招聘主持人。如果你覺得自己根據(jù)要求練習(xí)得很棒了，不妨也去嘗試著做一做校園電視臺(tái)的主持人吧！