第一篇：作文：我與水的故事

水是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚囊徊糠?，我們每天都要補(bǔ)充大量水分?？墒?，隨著全球污染加劇，地球上的清水越來(lái)越少，我們的正常生活受得了嚴(yán)重的威脅。所以我有三個(gè)水故事，讓我來(lái)告訴大家平時(shí)節(jié)約用水的好方法和節(jié)約水資源的重要性。

現(xiàn)在的我變得懂事了。原來(lái)我那些吃過(guò)飯的碗都是甩給媽媽洗，而如今我會(huì)自己洗碗?？墒菋寢尶偸遣蛔屛蚁赐?，我又不是三歲的小孩了，而是一個(gè)小大人啊。

終于有一次，我忍不住在媽媽洗碗的時(shí)候，問(wèn)她：“媽媽，我已經(jīng)是小學(xué)生了，為什么你總不讓我洗碗呢？”“媽媽會(huì)讓你洗，但你每次洗的時(shí)候總浪費(fèi)水，要知道現(xiàn)在的清水越來(lái)越少，而你每次都嘩嘩放水，洗了一遍又一遍，我不說(shuō)，你就這樣一直洗下去，是很干凈，但你想想未來(lái)地球一滴水也沒(méi)有人類怎么生存？”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)覺(jué)悟，低下頭。

是啊，我們現(xiàn)在的水是多么寶貴。這時(shí)，媽媽拉住我的手，說(shuō)：“媽媽來(lái)教你節(jié)約水的好方法?！蔽业难劬ν蝗灰涣粒骸翱禳c(diǎn)教我！”“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你在洗熱水澡時(shí)，前面一段水是冷的，這時(shí)候，你就應(yīng)該拿水桶，把這一截水先接下來(lái)，這樣滿滿一大桶水，我們可以用來(lái)洗衣服洗菜擦桌子?！?/p>

這方法還真好，我怎么就沒(méi)想到呢？這接下來(lái)的水既干凈又實(shí)用，一舉兩得??！“其實(shí)，節(jié)約水的方法很多，就是要靠平時(shí)觀察生活，積累干凈的水、護(hù)水和節(jié)水的經(jīng)驗(yàn)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，連連稱是。

從那以后我掌握了好多節(jié)水的方法，衣服洗完的水我用來(lái)拖地、沖衛(wèi)生間的馬桶。洗菜用過(guò)的水用來(lái)澆花，節(jié)約了水同時(shí)也節(jié)約了家庭的開(kāi)支。

每當(dāng)快要下雨的時(shí)候，外婆就會(huì)用兩個(gè)大大的水桶來(lái)收集雨水，到了第二天后，外婆就把下雨時(shí)兩桶滿滿的水利用起來(lái)，例如：給小金魚(yú)換一次水；可以拿來(lái)擦窗戶；可以把水放入花瓶中，給鮮花灌溉；還可以拿來(lái)拖地板??

大家都知道今年我省的平頂山地區(qū)的特大旱災(zāi)，人們的飲用水嚴(yán)重缺乏。我在網(wǎng)上看到了這樣的新聞，有一個(gè)村的人們要到十幾里外去拉水，這是因?yàn)槲覀儾粩嗟奈廴经h(huán)境和不節(jié)約水資源才導(dǎo)致的，所以我們更應(yīng)該去保護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源。

水是萬(wàn)物之源，所以我要提倡大家要節(jié)約用水，可以利用起來(lái)的水盡量用，不要一次性就隨便的倒掉，要重復(fù)利用起來(lái)！是呀，要想營(yíng)造人類生存的良好環(huán)境，必須要節(jié)約用水、保護(hù)水資源才是最重要的。

所以，我們每一個(gè)人一定要攜起手來(lái)，共同保護(hù)人類美好的家園，并且要保護(hù)人類賴以生存的水資源！

第二篇：文章《我與水節(jié)的故事》

【篇一：我的節(jié)水故事作文】

水，是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。生命離不開(kāi)水，沒(méi)有食物人可以活三周，但沒(méi)有水，三天都活不了。在缺少露天水源的野外困境中，是否能夠即時(shí)找到水決定是否能夠生存下去。所以，節(jié)水使我們每個(gè)人都必須做到的一件事。

在這，我也有一個(gè)節(jié)水的小故事，希望所有人都要意識(shí)到節(jié)水的重要性。

在小的時(shí)候，我們每個(gè)孩子都喜歡玩水，特別是在夏天人的時(shí)候，水就成了我們最好的伙伴，它時(shí)常帶給我們清涼的享受。有一次，我的父母都不在家，自己一個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)父母的叮囑，玩起水來(lái)了。玩得可開(kāi)心了，水龍頭一直開(kāi)著的，讓水不停地流，根本就沒(méi)想起父母說(shuō)的話。果然，沒(méi)多久，媽媽很快就回來(lái)了，看到衛(wèi)生間如水漫金山般，到處都是水。他們二話不說(shuō)就把我拖出來(lái)質(zhì)問(wèn)。好好教訓(xùn)了我一頓，那一次讓我知道，浪費(fèi)水的后果是多么嚴(yán)重。所以在此希望大家能節(jié)約用水，雖然現(xiàn)在的水看似還有很多，但其實(shí)并沒(méi)有多少，或許我們還能享受到充足的水源，但是我們的子孫后代們呢？

自從那次得到教訓(xùn)以后，我就很注意節(jié)約用水，每次在洗完手之后，主動(dòng)將水龍頭關(guān)掉，在刷牙時(shí)，用口杯接水，用剩下的水來(lái)洗刷衣物。在洗澡時(shí)，間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

節(jié)水不等于不用水，水是不可替代的寶貴資源。所以讓我們珍惜每一滴水，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！如果你還在浪費(fèi)水，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己，現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？

【篇二：我的節(jié)水故事作文】

水是一切的源泉，我們要節(jié)約用水，從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。但有時(shí)好心也會(huì)辦壞事，比如說(shuō)……

有一次，我?guī)蛬寢屘悦?，心想：淘米水可以澆花，不能浪費(fèi)。于是就把淘米水倒進(jìn)了瓶子，好待會(huì)澆花。正好吃完飯媽媽宣布大掃除，我自請(qǐng)去澆花。說(shuō)罷，我便拿著裝有淘米水的瓶子走了。我節(jié)約用水，媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的，我心中竊喜。可惜天有不測(cè)風(fēng)云，我還沒(méi)走幾步就摔倒了，唉，可惜了那一瓶淘米水。我不僅沒(méi)有節(jié)約水，還搞得地板上一片狼藉，挨了媽媽一頓罵。既然澆花沒(méi)澆成，我就幫爸爸去拖地吧。于是，我拿著拖把，卷起袖子、褲腳打起12分的精神在水池里狂洗拖把，那水池里的水濺得就像是下了傾盆大雨似的，地上全是水，有一片狼藉。我只顧著想要把剛才淘米水的損失不會(huì)來(lái)，卻忘記洗拖把時(shí)要仔細(xì)洗，注意別把水濺到地上。但已經(jīng)洗好了，也總不能浪費(fèi)，我拿起拖把就在地上賣力的拖，希望能補(bǔ)回先才的損失。啊，拖好一間房了，去下一間。我哼著小曲，拿著拖把，擺著兩只手，跳著跑著到客廳去了。

可能是我因?yàn)橥虾昧说兀悬c(diǎn)得意忘形，把拖把這么往后一甩，只聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”一聲，客廳的水桶到了，只見(jiàn)里面的水一直流，一直流，像是掙脫了束縛的小鳥(niǎo)，歡快地飛走了。我的心跌倒了谷底，我想節(jié)水，就這么難么，為什么總是變成費(fèi)水！

之后，爸爸媽媽都不讓我干活了，生怕我在浪費(fèi)水。有心節(jié)水是好的，但一定要注意方法，而且要仔細(xì)，否則就會(huì)像我這樣浪費(fèi)水了。水是生命之源，要節(jié)約用水哦！

第三篇：城市與水的故事

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城市與水的故事

2010-01-20 15:16:05

【案例節(jié)選翻譯：摘自《花崗巖石園：城市里的自然與人類的設(shè)計(jì)》第7章】

水是生命、力量、舒適、愉悅之源，也是有關(guān)純凈和再生的普遍象征。就像一塊磁鐵那樣，水，總是能夠勾出人類本性中那種原始和根深蒂固的東西。。水的多少，不僅決定著古代城市的選址，也決定著古代城市里建筑的排布。3千多年前，波斯人就首先建造了他們的qanats，就是有300英尺高差的、幾英里長(zhǎng)的引水水渠，把水從山坡引到了沙漠的邊緣。當(dāng)時(shí)，房子跟這一水利設(shè)施的關(guān)系，就是衡量房子主人社會(huì)地位的一個(gè)標(biāo)志。富人的房子和田地，都處在山頭上，首先接到水渠上。他們用完了水，才會(huì)把水放給下游。窮人的房子和農(nóng)田都在低處，最后接到水。即便在今日，在許多伊朗城鎮(zhèn)里，你還是能看到跟他們祖先設(shè)計(jì)得差不多的用石頭壘起來(lái)的供水槽。今天富有的伊朗人仍然住在高地上，窮人的住區(qū)仍然被壓在下面。亞里士多德早就認(rèn)識(shí)到，豐富的純凈水供給同時(shí)具有著軍事安全和百姓健康的意義，他說(shuō)：“建造城鎮(zhèn)的地方應(yīng)該天然地?fù)碛胸S富的溪流和泉流，如果這些沒(méi)有，那就得建造大型水庫(kù)去收集雨水，這才能保證城里的居民布至于在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)被切斷水源。。我們用得最多、也是最關(guān)乎人們身體健康的自然要素，就是水和空氣”。

長(zhǎng)久以來(lái)，城市文明始終在水的供給與使用、污水處理、排洪、防洪這些問(wèn)題上掙扎著。在人類的歷史上，可能上述問(wèn)題，遠(yuǎn)比其它任何一種城市病，都要惹人關(guān)注。當(dāng)然，過(guò)去也并不缺乏解決這些問(wèn)題的榜樣。身處波斯灣和地中海這些干涸或者半干旱地帶的城市文化早就發(fā)展出來(lái)他們的地景藝術(shù)，用于儲(chǔ)藏水體和展示水體。像Denver，Colorado這樣的城市，已經(jīng)把他們的河流改造成為休閑地帶，同時(shí)用于防洪、水體質(zhì)量修復(fù)。此類項(xiàng)目也衍生出來(lái)諸多社會(huì)和經(jīng)濟(jì)好處。那些研究過(guò)如何儲(chǔ)藏洪水并如何利用濕地去進(jìn)行水體凈化的城市，都告訴我們，城市里的公園和城市里的非建設(shè)用地并不一定只能用于休閑，還會(huì)有著其它別的用途。不過(guò)，這些例子里，很多只是針對(duì)水問(wèn)題的某個(gè)側(cè)面給出的設(shè)計(jì)：要么只是針對(duì)收集洪水，洪水控制，污水處理，要么只是針對(duì)水供給和水體多次利用。少數(shù)的例子，比如位于Houston北部30英里的新城Woodlands倒是針對(duì)洪水儲(chǔ)藏、防洪、水凈化、多次利用的一個(gè)整合整治實(shí)例。從一條排水溝或噴泉的設(shè)計(jì)，到大都會(huì)的規(guī)劃，無(wú)論在那個(gè)尺度上，我們要想得出即經(jīng)濟(jì)又有效又快速的水體設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于我們要了解水體流經(jīng)城市的各種方式。

運(yùn)動(dòng)中的水 “所有的河流都流向大海；大海永遠(yuǎn)都填不滿；從源頭，河流周而復(fù)始”。這些諺語(yǔ)說(shuō)的都是水的循環(huán)過(guò)程。就是從雨水落地，被土地吸收，植物在水的滋養(yǎng)下生長(zhǎng)，水匯成小河，進(jìn)入大海，然后蒸發(fā)，返回空氣的過(guò)程。是太陽(yáng)的力量和重力決定著水資源的分配、洪水出現(xiàn)的幾率、以及地上污染物進(jìn)入水體空氣和土地的命運(yùn)。

落在鄉(xiāng)下田野和林地里的水，只有少量會(huì)迅速流到小溪、河流、湖泊里去。樹(shù)葉會(huì)截住部分雨水，土壤會(huì)吸收剩下的雨水。在被土壤吸收的水分里，有些會(huì)被植物所吸收，然后通過(guò)蒸發(fā)等方式回到大氣里，有些則直接從土壤的表面蒸發(fā)到空氣里去了。只有多余的水，才會(huì)緩慢地作為地下水在土壤中流動(dòng)。最后，地下水也許會(huì)遇到土地地表的河床，或是以巨大的地下水庫(kù)或是地下水層的方式，深藏在地底下。只有在陡峭的坡地，或是在裸露的巖石或是冰層，或是當(dāng)土壤徹底被水浸泡，水體才會(huì)在地表漫流。土壤以及土壤上的有機(jī)物吸納水分、過(guò)濾水體、利用水體里懸浮或是融解的自然原料的能力，都會(huì)防止洪水的發(fā)生，保護(hù)水體質(zhì)量，并且節(jié)約和儲(chǔ)藏水體。

習(xí)慣上，城市的排水系統(tǒng)是在讓自然界的水循環(huán)過(guò)程形成一種短路，這就帶來(lái)了災(zāi)難性的后果。某些城市現(xiàn)在試圖恢復(fù)自然的水循環(huán)過(guò)程，比如，城市開(kāi)始有意識(shí)地收集雨水，允許雨水向土壤滲透，另外一些城市則只是在造更多的蓄洪設(shè)施，等洪水過(guò)去，才開(kāi)始處理水體或是安全泄洪。。。

儲(chǔ)存洪水 美國(guó)城市在過(guò)去幾十年里已經(jīng)對(duì)防洪有了廣泛的認(rèn)識(shí)，以及頗有創(chuàng)見(jiàn)的發(fā)明。美國(guó)許多城市的屋頂、小廣場(chǎng)、停車場(chǎng)、公園，都在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了儲(chǔ)藏暴雨的功能。人們更是看重在河流的水頭處，嚴(yán)格保護(hù)那里的林地和濕地，以便保護(hù)這些林地濕地的自然含水能力，從而減少洪水量和建造泄洪設(shè)施的成本。在某些地區(qū)，城市里也設(shè)計(jì)有行洪區(qū)。在城市里規(guī)劃行洪區(qū)，并不一定就要增加多少造價(jià)，也不一定就給人的日常生活帶來(lái)多少不便，只是需要政府把行洪區(qū)征用過(guò)來(lái)，作為新的休閑運(yùn)動(dòng)用地即可。防洪與減少洪水災(zāi)害的關(guān)鍵就兩條計(jì)策，一是蓄洪，等待洪峰過(guò)去，二是在行洪區(qū)里給洪水的通道掃清障礙。這樣的原則同樣適用于屋頂收雨的設(shè)計(jì)、水池的設(shè)計(jì)、蓄洪設(shè)施的設(shè)計(jì)或是把城市的非建設(shè)用地濕地規(guī)劃成為行洪區(qū)的設(shè)計(jì)。也適用于我們?cè)诤樗畢^(qū)內(nèi)的土地利用規(guī)劃和建筑法規(guī)。即便是設(shè)計(jì)一條步行橋，我們也要知道，它是不是擋住了洪水的去路。

在大型城市公園里，洪水儲(chǔ)藏和休閑是可以兼容的。大型城市公園即可以作為泛洪區(qū)里的天然洪水庫(kù)，也可以把岸邊地帶搞成公共景觀。近年來(lái)的公園設(shè)計(jì)，已經(jīng)多是多功能的設(shè)計(jì)了，既可以防洪，又擔(dān)負(fù)著水體改善和娛樂(lè)休閑的作用。這也不是什么新鮮的理念，反倒是對(duì)舊日設(shè)計(jì)的一種再發(fā)現(xiàn)而已。其實(shí)，早在19和20世紀(jì)初年，許多我們今天只當(dāng)成是美麗河岸或是湖面的城市公園，原本的用途就是要防洪或是改善水體。

景觀建筑師和城市歷史學(xué)家們通常會(huì)把波士頓的“翡翠項(xiàng)鏈”公園體系當(dāng)成美國(guó)公園規(guī)劃的標(biāo)志，但是很少有人意識(shí)到，這一體系中，有1/3的設(shè)計(jì)目的原本是為了防洪和凈化水體，而不是為了休閑。波士頓“翡翠項(xiàng)鏈”的設(shè)計(jì)者Frederick Law Olmsted創(chuàng)造了波斯頓Back Bay沼澤（the Fens）與河道（Riverway）公園，旨在解決波士頓Back Bay潮汐灘涂區(qū)的洪水和污染問(wèn)題。公共休閑活動(dòng)只是這項(xiàng)計(jì)劃的副產(chǎn)品，Olmsted本人拒絕城市把沼澤帶the Fens當(dāng)成波士頓的“公園”，因?yàn)樗X(jué)得，這一地區(qū)不適合公眾來(lái)休閑和鍛煉，除了可以在沼澤邊上走走或開(kāi)車路過(guò)之外。印在Olmsted1883年的總圖《污水河衛(wèi)生改造規(guī)劃》上的話是這樣的：

“這一規(guī)劃的首要目的是要減緩當(dāng)下的污染、避免可能的危險(xiǎn)，為Muddy River Valley排污問(wèn)題提供永久性的整體性的處置。通過(guò)筑堤、收口、深挖現(xiàn)有的河床、水池，防止污水和海水進(jìn)來(lái)。規(guī)劃的次要目的把上述治水的堤岸同時(shí)修繕成為景觀道，綠堤、the Common/ Public Garden/Commonwealth Avenue一起，就構(gòu)成了改造計(jì)劃的1/3，現(xiàn)已完成一半的Back Bay構(gòu)成了另外的1/3。?！?/p>

當(dāng)年，設(shè)計(jì)過(guò)紐約中央公園的Olmsted也設(shè)計(jì)了波士頓的城市水系改造規(guī)劃。

污水河被治理之后，逐漸變成了帶狀公園。

直到最近，好多歷史學(xué)家在關(guān)注Olmsted的波士頓公園系統(tǒng)時(shí)都主要關(guān)注它作為一串公園和綠地在中心城區(qū)和郊區(qū)之間的串聯(lián)作用，而忘記了原來(lái)Olmsted設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)時(shí)很大程度上時(shí)處于防洪和水體凈化。Olmsted把后灣沼澤帶設(shè)計(jì)成了處于海灘地帶上不規(guī)則凹陷下去的河床水系。這么一個(gè)30英畝面積的河床低地如果水面上升幾英尺，就能多容下兩倍的水體；在洪水到來(lái)的季節(jié)，另外20英畝的地盤(pán)也會(huì)被用來(lái)一起蓄洪。Olmsted設(shè)計(jì)的堤岸呈緩坡?tīng)?，邊沿都是不?guī)則的，旨在降低波浪的涌動(dòng)。沼澤帶在連接Charles河的出口處，設(shè)置了一道潮汐控制閘門，控制著潮汐的流動(dòng)，以備防洪之用，并強(qiáng)化著河床里的沖刷凈化功能。原本Olmsted的規(guī)劃里還有一部分是關(guān)于早前海岸鹽水濕地的恢復(fù)設(shè)計(jì)；他在岸邊種植了能容忍海水、臟水、不同水位水體的植物。Olmsted覺(jué)得，咸水沼澤河城市的并置“是新奇的，在被人改造過(guò)的城市土地上，肯定是這樣，雖然會(huì)有人現(xiàn)在質(zhì)疑這樣鹽水沼澤的形象和貼切性。?？蛇@正是原初的當(dāng)?shù)貭顟B(tài)，是用當(dāng)?shù)氐臇|西去適應(yīng)一個(gè)稠密社區(qū)的嘗試。如果我們能夠這么看，我們就會(huì)從世界的藝術(shù)感，看到這樣的處理是自然的，可能對(duì)城市人來(lái)說(shuō)還會(huì)有些感恩的謙遜詩(shī)意情懷，而不必一定要弄成雕飾和優(yōu)雅的花園一般的東西”。

到了1884年，沼澤帶只是局部被綠化完畢；10年時(shí)間內(nèi)，整個(gè)沿河的風(fēng)景好像已經(jīng)在那里存在了許多年。這一水體改造的成功很大程度上歸功于沿岸種上去的植物的數(shù)量和多樣性：在2.5英畝的面積內(nèi)，就總共種了10多萬(wàn)棵灌木、藤類、花卉。

Muddy River流入沼澤帶，它當(dāng)下的走向和形狀都是19世紀(jì)人工改造的產(chǎn)物。整條Muddy River的河岸都被在豎向做過(guò)二次修改，上面布置了人行道，設(shè)有步行橋和機(jī)動(dòng)車橋，岸邊種著草、灌木、樹(shù)木，構(gòu)成了所謂的“河道”綠帶。就像沼澤帶那樣，在幾十年的建造中，波士頓的河道綠廊已經(jīng)很像是天然的洪積區(qū)，穿越了這個(gè)城市。河床是低于街道標(biāo)高的，在旁邊的火車道和河床之間，是斜坡，斜坡上，還有一條綠樹(shù)里的人行道，這條林中路成了現(xiàn)代波士頓市中心的探秘圣地。Muddy River的改動(dòng)沒(méi)有沼澤帶那么大。自從查爾斯河的水壩在20世紀(jì)指出建完之后，咸水沼澤的面積就一路減少，因?yàn)槿鄙偬烊缓３比椭瓿伤餮h(huán)，沼澤帶最終變成了修建地下鐵和其它工地的填埋場(chǎng)。

。。。。【芝加哥的例子】

修復(fù)與保護(hù)性使用水體

水體的恢復(fù)也是一種根本機(jī)能。污水處理廠不一定就不美觀，在污水處理的某個(gè)階段上，它是可以和人們休閑的需要相匹配的。1967年，密西根州政府因?yàn)镸t.Clemnes市污染了Clinton河，威脅要把這個(gè)城市政府告上法庭。這個(gè)城市的污水系統(tǒng)里有90％是雨水和污水混合型的，結(jié)果，在大水期間，這個(gè)城市的污水從陰溝地冒了出來(lái)，部分地，導(dǎo)致了整條河流的污染。經(jīng)過(guò)幾年的調(diào)查研究，這個(gè)城市決定建造雨水和污水分離的體系還是太貴，便宜的方式就是把容易外溢的雨水污水，能夠收集起來(lái)，儲(chǔ)藏在某處，然后一起處理。這樣，這個(gè)處理廠也會(huì)被當(dāng)成一個(gè)城市的新公園。為此，這個(gè)城市在一處原來(lái)的城市垃圾填埋場(chǎng)那里，修建了3個(gè)小湖和一個(gè)公園。雨季多出來(lái)的雨污水，就被排到這里，進(jìn)入第一個(gè)湖，停留1到4天，然后它們會(huì)被送到一個(gè)建筑物內(nèi)加以凈化處理，接著，污水被排到第2個(gè)湖里，停留7日吸收空氣。等處理干凈的水體流到第3個(gè)湖，那是一個(gè)9英尺深、2.3英畝大的水面，這里，就可以垂釣劃船了，這里的水也可以用于綠地的灌溉。到了冬天，這第3個(gè)湖水冰凍之后，就被用作滑冰場(chǎng)和冰球場(chǎng)。這個(gè)城市的政府準(zhǔn)備將來(lái)在這里再投放些魚(yú)苗，建造一個(gè)碼頭，供夏季使用。

位于加州的Arcata則充分探索了植物和土壤凈化廢料的能力，這個(gè)地方用它們的濕地，去處理這個(gè)城市的一部分污水。。。

如何把城市設(shè)計(jì)得能夠涵養(yǎng)水體、抗拒洪水

要做到城市防洪并能涵養(yǎng)水體，如果沒(méi)有遍布整個(gè)城市的各個(gè)方面的小舉措，想要達(dá)到一招斃命的效果，根本不可能。但是，如果針對(duì)水體的設(shè)計(jì)各自為政，沒(méi)有照顧到整個(gè)城市和區(qū)域的水系規(guī)劃，那每一項(xiàng)工程都不會(huì)起到應(yīng)有的作用，甚至還會(huì)帶來(lái)反面的效果。我們知道，某地的水污染和洪水威脅，有可能出自別處，僅僅針對(duì)本地水體做文章，還有可能加重水體的污染。對(duì)于城市水問(wèn)題，最最有效最最迅速最最經(jīng)濟(jì)的方法是不斷地追蹤到水源地，從頭開(kāi)始做設(shè)計(jì)，往往更有利。

查爾斯河的流域就是美國(guó)新英格蘭地區(qū)人口最為稠密的河床地帶。這條河的源頭并沒(méi)有人居住，但是波士頓和康城擠在了這條河的低地河床上。1965年，在一次美國(guó)陸軍工程兵團(tuán)的查爾斯河流域防洪調(diào)查中，工程師們認(rèn)為，一定要在查爾斯河的河口建造一座大壩，以便控制在大水在洪水季節(jié)沖毀下游的波士頓城市區(qū)，也就是說(shuō)，要為下游城市在它們的上方提供一種抗拒30到40年一遇的大洪水的保護(hù)。工程師們預(yù)測(cè)，這樣的設(shè)施起碼需要1億美金，不過(guò)，他們給出了另外一個(gè)建議，這個(gè)建議的實(shí)施成本只有前者1/10：

“工程師們建議美國(guó)聯(lián)邦政府趕緊去把河源的土地收購(gòu)下來(lái)，并對(duì)那大約8500英畝里大約17個(gè)關(guān)鍵的天然蓄洪河谷實(shí)施永久性保護(hù)。這一思路的邏輯很有說(shuō)服力。大自然以大面積的濕地形式為我們提供著抵抗未來(lái)洪水的最省錢的方式，大面積的濕地也被能夠調(diào)節(jié)河流經(jīng)過(guò)這里時(shí)的水位高低。與其去強(qiáng)化自然的這一保護(hù)機(jī)制，小心又經(jīng)濟(jì)的方式就是讓自然去發(fā)揮它的作用，不要人為地破壞千萬(wàn)年間建立起來(lái)的水系機(jī)制。在這個(gè)小組看來(lái)，比如去建造一個(gè)55000英畝/英尺的水庫(kù)，或是大量的堤壩，都不太會(huì)對(duì)這片濕地的抗洪能力有什么太大的強(qiáng)化”。

查爾斯河流域圖/政府購(gòu)買了河流上游濕地以便防洪。而我們把濕地賣給了開(kāi)發(fā)商/武漢房子曾建在河道

上游、中游，與下游城市的管理。

就在美國(guó)陸軍工程兵團(tuán)在做調(diào)查的同時(shí)，濕地抗洪的作用就已經(jīng)體現(xiàn)了出來(lái)。1968年，一次大暴雨襲擊了波士頓，城市徑流在幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，就抵達(dá)了老的查爾斯河大壩的頂點(diǎn)。而上游的洪峰，4天之后，才抵達(dá)了下游的大壩。也就是說(shuō)，上游的濕地涵養(yǎng)了水體，緩慢地把水釋放出來(lái)，又是需要月余才能釋放完畢。而河流本身，則會(huì)從幾十英尺寬，擴(kuò)張成為1英里寬。當(dāng)時(shí)，波士頓正在籌建它的第二條州際環(huán)城高速公路，因?yàn)槌鞘谢乃俣忍欤呀?jīng)威脅到了濕地的存在，美國(guó)陸軍工程兵團(tuán)認(rèn)為，能把濕地以政府的名義征下來(lái)，才能最為有效地保護(hù)波士頓的蓄洪能力。他們?cè)诓闋査购又胁颗c上游的20000英畝濕地里，挑選了17個(gè)天然的蓄水區(qū)，大小從118到2340英畝。1974年，議會(huì)通過(guò)了1千萬(wàn)美元的預(yù)算，購(gòu)買了這些濕地，作為非建造類的防洪區(qū)。美國(guó)陸軍工程兵團(tuán)就在1977年開(kāi)始了他們的第一次收購(gòu)。在政府擁有土地的所有權(quán)的同時(shí)，麻省的漁業(yè)和野生處則負(fù)責(zé)管理這片區(qū)域，作為野生動(dòng)物的棲息地。

第四篇：我與故事

別樣的小城,擁有別樣風(fēng)味;別樣的人生,富有別樣的經(jīng)歷;而別樣的我,卻充滿著別樣的故事。―題記

花開(kāi)花落,我的人生如蓮花的開(kāi)沒(méi);云起云涌,我的故事如仙鶴般飛過(guò)!苦讀十年,十年苦讀,只為那一朝的寂寞,那是可怕而又興慰的寂寞!激動(dòng)的我,不由得蕩起往事的沉沒(méi)......三年酷署,酷署三年,積壓了千多個(gè)日日夜夜的我,終于到了展翅飛翔的時(shí)刻!往事如煙,卻又歷歷在目,難以忘懷.高一的我,剛剛脫去滿身童稚,懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬,對(duì)未來(lái)的向往,滿心歡喜的跨入高中的殿堂~那個(gè)我久久向往的天堂!在我的視野里,一切都那么新奇,兩只黑色的眼球總被吸引,絕不放過(guò)一切!一片細(xì)小的綠葉,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放過(guò)!好想把自己化為一張厚實(shí)寬闊的網(wǎng)絡(luò),將它們一一掬入懷中,細(xì)細(xì)品味,仔細(xì)觀摩.秋風(fēng)吹過(guò),金色的楓葉隨處飄落,厚厚的密密的鋪了一地,暖暖的映出秋色!他們悄悄躲入我的懷抱,藏進(jìn)我的心窩!呵~真想化為一片枯葉,甘愿悄悄隕沒(méi)!我很快樂(lè),快樂(lè)的我!秋天靜靜走過(guò),那寒冷慢慢降落!他生生的把快樂(lè)剝奪.葉,輕輕隕落,不再擁有那可愛(ài)的綠色,甚至連那絲絲淡黃也難以找尋!留下的,只有滿身青褐,婉如被黑夜所包裹,再無(wú)半點(diǎn)亮色.一次次的考試,就象一把把鋼刀,深深的將我的胸膛插破!......不知有多少涕淚,曾為此劃落.一陣寒風(fēng)吹過(guò),全身的汗毛都豎起來(lái),不禁打了個(gè)顫~好冷!再度拾撿那枯葉,才知時(shí)光已然遠(yuǎn)去,歡笑也隨風(fēng)落沒(méi).惜日里那童真的我呢?那個(gè)滿懷幸福的我呢?隱藏了,消失了,還是沉默了?心如死灰的我,再無(wú)半點(diǎn)激情,更無(wú)半點(diǎn)星火!有的只是一片黑暗,有的只是層層寂寞!經(jīng)歷哀愁的我,好似靜靜的沒(méi)落!高二,苦澀的高二,青澀的自我!不知有多少時(shí)刻想要放棄,可卻又不舍!因?yàn)?''不經(jīng)煉獄的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云壓城城欲摧,甲光向金鱗開(kāi).''烏黑的陰云擠滿心頭,壓得透不過(guò)氣來(lái),好似身體即將崩潰,心理即將潰亂,再也沒(méi)有半點(diǎn)氣力!整日埋沒(méi)在書(shū)海里的我,抬目四望,難覓歡笑,悠悠愁愁的我!整日飛馳,如那奔騰千里的野馬,決心超越自我!在這炎炎夏日,處處一片燥熱,難覓半點(diǎn)清涼!心也隨之激蕩,與那攀升的溫度相和!昂揚(yáng)起斗志,只為今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧書(shū)而過(guò)!那困頓的雙眼,常常給我折磨,不知道被它襲擊了多少次?有時(shí)被重重?fù)舻?在那冰涼的書(shū)桌上埋沒(méi);有時(shí)與之相抗,直至東方出現(xiàn)絲絲亮色!......辛勞鑄就高三的底色,默默演義著我的故事,暢想著我的生活!一切都在此刻沉默,沒(méi)有言語(yǔ),只有故事里別樣的我!

第五篇：高中作文：我與故事

高中作文：我與故事

高中作文：我與故事1

一個(gè)人從小就會(huì)有很多第一次，爸爸媽媽總讓我們?nèi)ピ囍鴮W(xué)會(huì)自理能力，這樣長(zhǎng)大才可能會(huì)有出息。說(shuō)真的，我也有過(guò)很多第一次，卻從沒(méi)洗過(guò)書(shū)包。今天，就讓我來(lái)發(fā)揮發(fā)揮。

放暑假了，這天我開(kāi)始整理上學(xué)期的東西，哦，書(shū)包臟了。我隨口一喊：“媽媽，幫我書(shū)包洗一下，上學(xué)了要用！”可卻沒(méi)聽(tīng)有人回答。唉，我瞧瞧我的傻瓜腦袋，怎么給忘了，媽媽今天人不舒服，去醫(yī)院了。也該把幫幫媽媽了，懂得自己的事情自己做！說(shuō)做就做，我把這個(gè)“發(fā)霉”的書(shū)包一扔，順利扔進(jìn)了水桶，哦，算了吧，用超大的澡盆來(lái)洗吧，更方便！呵呵，我這人就這樣，大搖大擺的。

我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)：“洗書(shū)包要有耐心，一面一面地洗，這樣，才能更干凈?！毕燃訚M水，給書(shū)包“泡”個(gè)澡，我學(xué)著媽媽以前洗書(shū)包的模樣，先給書(shū)包，涂上“沐浴乳”，板刷進(jìn)水，接著使勁地刷刷刷，一邊唱起了“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)……”哦，一不小心把手擦到了，真慘！做事還是要專心點(diǎn) ，畢竟不是鬧著玩。我左手抓住書(shū)包，右手開(kāi)始使勁地刷來(lái)刷去。努力地把污點(diǎn)弄沒(méi)了。

雙腳卻輕松極了！往上往下擺動(dòng)著，伴著節(jié)奏，和著歌聲。還蠻快樂(lè)，不是我想象中的累。終于洗完了，我嘆了口氣。只見(jiàn)我的衣服和褲子，像是被洗過(guò)了似的，全部濕漉漉的。在太陽(yáng)下暴曬，雖然出了汗，但是我卻感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。沾沾水，吹出大泡泡，好玩極了！這時(shí)，我把雙腳泡在水里，一陣涼意便向我襲來(lái)，一直灌進(jìn)我的心思，甜甜的，我可不是吹牛的，說(shuō)真的，我好聽(tīng)仔細(xì)的，把書(shū)包的條橫，小小的縫隙洗干凈了，雖然全體全面有點(diǎn)臟，可我已經(jīng)很棒了！很開(kāi)心！

其實(shí)，只要你動(dòng)手做一做，也會(huì)獲得快樂(lè)的！試一試吧！沒(méi)什么大不了！

高中作文：我與故事2

我特別愛(ài)看書(shū)，愛(ài)得發(fā)狂，有空就看，上廁所，吃點(diǎn)心，包括做作業(yè)，特別是作文寫(xiě)了半截沒(méi)有下文的時(shí)候。

四年級(jí)時(shí)，已經(jīng)要求寫(xiě)日記了。有一天下午，老師要求寫(xiě)日記?；氐郊?，我咬著筆桿子，不知道選啥題材，望著外面陰沉沉的天，聽(tīng)著隔壁房間里老鐘敲了六下，又沒(méi)別的作業(yè)可做，無(wú)聊透頂。向周圍掃了一圈，一本我從未看過(guò)的書(shū)——《皮皮漫游中國(guó)旅行記》，好奇心驅(qū)使我翻開(kāi)它，優(yōu)美的文字，漂亮的圖畫(huà)，有趣的故事，太好看了。

我看得太入迷了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)外婆的腳步聲。直到她發(fā)問(wèn)：“作業(yè)做得怎么樣了？”我一驚，書(shū)“哐”地掉在了地上，外婆在門外警惕地問(wèn)：“什么東西掉了？”我撒了個(gè)謊：“是鉛筆盒”沒(méi)想到她還不死心，繼續(xù)問(wèn)：“那么該有東西從里面掉出來(lái)，我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”我急得冷汗稀里嘩啦從腦門上流下來(lái)，最后定一下神說(shuō)：“當(dāng)然沒(méi)有啦，那些東西都被固定好了?！薄芭??！蓖馄趴偹阕吡?。撒謊容易圓謊難，我也為書(shū)付出了代價(jià)。

沒(méi)出一分鐘，我就好了傷疤忘了疼，又穿梭在故事與知識(shí)中了。“當(dāng)——”6點(diǎn)半到了，我的靈魂從書(shū)中回到了我的軀殼中，旁邊站著怒氣沖沖的爸爸，他問(wèn)道：“你是在看書(shū)還是在做作業(yè)？！”我一時(shí)語(yǔ)塞，不過(guò)馬上鎮(zhèn)定下來(lái)：“作業(yè)做完了看還不行嗎？”爸爸一聽(tīng)，馬上樂(lè)了：“好，好。不過(guò)做完了要收拾一下。還有，一會(huì)兒來(lái)吃晚飯吧。”

我還在為我的狡猾樂(lè)著呢，一個(gè)點(diǎn)子蹦了出來(lái)，就以這個(gè)故事寫(xiě)一篇日記吧。于是，《智闖檢查關(guān)》新鮮出爐，還拿了個(gè)高分。

后來(lái)，我也意識(shí)到偷看書(shū)的“危害”了，可怎么也克制不住，因?yàn)槲业纳呀?jīng)和書(shū)鉤在一起，不可能再脫開(kāi)了。

高中作文：我與故事3

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”……這些人們耳熟能詳?shù)淖x書(shū)名言時(shí)刻銘記在我心中。

從我識(shí)字開(kāi)始，媽媽就給我不停地買書(shū)、借書(shū)。漸漸地，我也愛(ài)上了讀書(shū)。

說(shuō)到讀書(shū)，我還有不少小故事呢!

記得那一年，我上二年級(jí)。雖然我還小，但卻很喜歡讀書(shū)，特別是那些圖畫(huà)繪本。

有一次，我在鄉(xiāng)下和小伙伴玩得正高興，突然，鄰居家的小孩兒提出要玩捉迷藏，身為姐姐，我只得奉陪到底。

開(kāi)始倒計(jì)時(shí)啦!我玩兒了命地奔向二樓，東瞧瞧西瞧瞧，終于找到了藏身之處——我房間里的一個(gè)書(shū)柜。我趕緊打開(kāi)櫥門，找了個(gè)空地兒，藏了起來(lái)。等了十分鐘，還沒(méi)有人找到這兒來(lái)。“哈哈，我躲的地方一定沒(méi)人找得到!”我開(kāi)始得意起來(lái)。

無(wú)意間，瞧見(jiàn)我的藏身之處旁有一疊厚厚的書(shū)。我好奇地拿出一本，一看，嚇!還是我喜歡的繪本!柜子里怪悶的，我就出去看吧。于是我鉆出柜子，席地而坐，津津有味地看了起來(lái)。

我越看越覺(jué)得好看，居然跟著書(shū)中的人物一起哼起小山歌兒來(lái)。

“啦啦啦……”

“喂，你在這兒干嘛呢!”也不知過(guò)了多久，大概一個(gè)多小時(shí)吧，小伙伴們“找上門兒”了。我看的正起勁兒，還來(lái)不及反應(yīng)，伙伴們不耐煩了，大聲的吼了一聲：“喂——”

我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，嚇了一大跳。

閱讀，能給我們帶來(lái)許許多多的好處。它可以讓你覺(jué)得有許多寫(xiě)作的靈感。也可以讓你學(xué)到許多修辭手法，在寫(xiě)作時(shí)可以合理運(yùn)用，我們還可以用書(shū)中的好詞好句和生活哲理，讓你的文章更精彩。

高中作文：我與故事4

就象一本書(shū)，我們?cè)趧e人的生活承擔(dān)配角，同時(shí)又讓別人在自己的故事里充當(dāng)陪襯。

路人甲乙丙丁，我們每天都會(huì)與他們相遇?；蚰樖斓辉蜻^(guò)招呼或初次相見(jiàn)。他們可能只充當(dāng)我們生命的一瞬間的過(guò)客。今日一個(gè)擦肩，來(lái)時(shí)不知在何年？在我的故事里他們默默的路過(guò)我的生活。我的故事外，我們的生命軌跡在紛繁復(fù)雜中多出了一個(gè)交點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)的人甲乙丙丁，比路人多了幾份交往。當(dāng)在茫茫人海中找出一個(gè)臉熟的人是多么的驚喜。他們是我們某一刻的精神寄托，是處于極度陌生環(huán)境下的精神依靠。在我的故事里他們是生活的點(diǎn)綴。在我的故事外，我們即是他們，他們也曾經(jīng)是我們。

朋友甲乙丙丁，有共同的愛(ài)好，合得來(lái)的性格。比認(rèn)識(shí)的人更深一步了解對(duì)方。在我的故事里他們是生活的一部份。我的故事外，他們是我們?cè)?jīng)的熟悉環(huán)境的共同締造者、我們懷念某段的時(shí)光的共同度過(guò)者。

好友甲乙丙丁，一起度過(guò)那段難忘的歲月，滿布回憶的褶皺，多年后依然津津樂(lè)道的人，和與他們一起發(fā)生的那些津津樂(lè)道的事。在陌生環(huán)境中，會(huì)思念起的那幾個(gè)人中之一的家伙。在我的故事里他們是不可豁缺的。故事外，他們與我們?cè)黄鹩羞^(guò)那美好的時(shí)光。

發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的甲乙丙丁，讓我們由懵懂到成熟，曾撕心裂肺，曾轟轟烈烈，亦或者甜蜜又心痛的遺憾。我的故事里每個(gè)人都是王子與公主。我的故事外，盡管他們有許多不完美，但畢竟我們?cè)?jīng)癡迷過(guò)，羞澀過(guò)，心痛過(guò)、憂傷過(guò)。象詩(shī)一般的懈逅過(guò)。那段小美好將封在詩(shī)里去流傳百世。那些人也會(huì)在記憶深處被珍藏。

父母親，那倆個(gè)曾經(jīng)用青春年華換取我們成長(zhǎng)的人；忍受我們各種小性子的人；默默付出的人；我們慢慢長(zhǎng)大他們卻慢慢老去的人…我的故事里他們是一半的生活。我的故事外，我們是他們生活的全部。

我，一個(gè)寂寞又高傲的人，有著不大不小夢(mèng)想的人，一個(gè)多愁善感的人。我的故事里他是全部。我的故事外，他只是仰視宇宙萬(wàn)物的一葉浮萍。

高中作文：我與故事5

也許是一行文字的串聯(lián)，也許是一個(gè)擬聲的感嘆，簡(jiǎn)單的，卻包含著不平凡，這就是故事，自己的，別人的，串聯(lián)成一個(gè)個(gè)章回，成了歲月的一部分。讀一個(gè)故事，總希望有一個(gè)美麗的開(kāi)始，它來(lái)自一生響亮的啼哭，如同天籟，這是故事的第一句，就已經(jīng)牽動(dòng)了我的心。

它閃耀著光輝，溫暖著身邊的每一個(gè)人，那個(gè)叫做母親的女人和那個(gè)叫做父親的男人，他們的目光為這個(gè)開(kāi)頭，潤(rùn)上了一層名叫溫柔的顏色，帶著微笑的甜美和淚水的清新，迎接生命的感動(dòng)。就是這個(gè)故事，承載了無(wú)數(shù)希望與祝福，來(lái)到了我的生命中，以一個(gè)美麗的形式，引出未知的下一段。讀一個(gè)故事總希望有一個(gè)豐富的過(guò)程，有過(guò)波折，再迎接歡笑，才會(huì)有讓人銘記于心的精彩。故事中開(kāi)始出現(xiàn)不同的人物演出不同的情節(jié)，兒時(shí)后院捏過(guò)的泥巴人，幼兒園里結(jié)識(shí)的第一個(gè)伙伴，小學(xué)溫柔的班主任，甚至是偶然停留在窗邊的一只蝴蝶。

在漫長(zhǎng)的中篇里，不停地重復(fù)一個(gè)個(gè)離別與重逢，歡笑與淚水。它們化作一個(gè)個(gè)文字，映入這故事里，然后任由讀著這故事的我，在淚眼模糊間反復(fù)地追溯回憶，直到那紙張都變得溫潤(rùn)。就如同一條川流不息的河流，日夜向前奔涌，卻無(wú)法阻止河床上沉淀了泥沙，一層層地抬高，那里面藏著什么，沒(méi)有人關(guān)注。只有在某一天無(wú)意中翻開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那是無(wú)可替代的寶藏。讀著這個(gè)故事，從回憶中走來(lái)，再走向未知。讀一個(gè)故事，總期望能有一個(gè)完美的結(jié)局：或許是一片海，或許是一道霞光，平靜得讓人期待；也許，在到達(dá)之前，還有無(wú)數(shù)的崎嶇，但是，只要向著它，就能讓人披荊斬棘，去追尋美好的結(jié)局。不要止步，便成了這個(gè)故事永恒的宗旨。

讀這樣一個(gè)故事，我的故事，它有一個(gè)美好的開(kāi)端，一個(gè)豐富的過(guò)程，現(xiàn)在，它仍在有條不紊地進(jìn)行下去。它與我有著永不分割的牽掛，只希望有一天它迎來(lái)一個(gè)完美的結(jié)局。

高中作文：我與故事6

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！弊屛覀兛吹搅俗x書(shū)的重要性，讀書(shū)是一件有意義的事，讀書(shū)是非常重要的。作為一名高中生，我也愛(ài)讀書(shū)。

小時(shí)候，我很愛(ài)看《幼兒畫(huà)報(bào)》。爸爸媽媽就給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》。有一次，可能是郵局出了問(wèn)題，一個(gè)月過(guò)去了還沒(méi)有給我送來(lái)《幼兒畫(huà)報(bào)》，我就天天吵著媽媽到郵局幫我看看。直到有一天，送報(bào)紙的叔叔終于給我拿來(lái)了書(shū)，我才安靜了下來(lái)。從此以后，媽媽就經(jīng)常幫我到郵局訂書(shū)。

長(zhǎng)大以后，我漸漸地懂事了，知道爸爸媽媽上班很辛苦，掙錢不容易。而我又愛(ài)讀書(shū)，媽媽經(jīng)常要給我買書(shū)、訂書(shū)，所以原本就很疲勞的媽媽更加累了。于是，我決定讓媽媽不要給我訂書(shū)。可媽媽說(shuō)什么也不同意。我只好少點(diǎn)逛書(shū)店。一天中午，我在外面玩耍。不知不覺(jué)地走到了書(shū)店的門口，正想離開(kāi)，卻又不由自主地走了進(jìn)去。挑了幾本書(shū)，就找了個(gè)合適的位置蹲下來(lái)看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老板娘催我回家。我戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。爸爸媽媽看見(jiàn)我如此喜歡讀書(shū)，就給我買了許多書(shū)回來(lái)。

現(xiàn)在，在我的房間里，擺放著一個(gè)大書(shū)柜，那里面全是書(shū)。不但有連環(huán)畫(huà)。還有作文書(shū)以及厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。我常常一個(gè)人關(guān)在房里，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游，徜徉。讀到高興處，我會(huì)笑出聲來(lái)；讀到悲傷處，我會(huì)情不自禁地流下同情的眼淚；讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)品味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我面對(duì)面地交談。

好書(shū)給了我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。它使我們認(rèn)真地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實(shí)。好書(shū)伴著我一步一步地成長(zhǎng)。

高中作文：我與故事7

20xx年的5月12日，在我心里永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這一段記憶它就像刻在了我的腦海里擦拭不去。

那一天汶川發(fā)生了8級(jí)的大地震，頃刻之間，人們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，地震已經(jīng)把他們困在了下面。從電視的新聞里面，我看到了一幅幅催人淚下的圖片，住房倒塌了，學(xué)校成了廢墟，馬路上看不到繁華的場(chǎng)面，只有破碎的瓦片和折斷的鋼筋水泥。被埋在里面的人們睜著眼睛渴望著外面的人的救助。那一段時(shí)間我學(xué)到了一句話：一方有難，八方支援。來(lái)自祖國(guó)各個(gè)地方的解放軍叔叔趕來(lái)救埋在底下的人們，他們用機(jī)器挖，用鏟子挖，有的還用手挖，鮮血都出來(lái)了，也沒(méi)有停一下，累了也沒(méi)有休息一下。每當(dāng)救出一個(gè)人，他們就很高興。這個(gè)時(shí)候，等在旁邊的醫(yī)生護(hù)士就拿起急救箱給傷者擦藥，包扎傷口。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就想：如果我也在那里的話，我也希望用自己的力量去幫助那里的小朋友。

以前我總是對(duì)媽媽抱怨自己生活得不夠開(kāi)心，總是覺(jué)得她給我買的東西很少，有的時(shí)候還會(huì)因?yàn)檫@個(gè)和媽媽鬧脾氣，但是經(jīng)過(guò)這次汶川地震事件的感觸之后，我才覺(jué)得自己生活的有多么幸福?。∫?yàn)榈卣?，有的父母永遠(yuǎn)失去了孩子，有的孩子永遠(yuǎn)失去了父母。他們沒(méi)有了親人，也沒(méi)有了家園，住在帳篷里，只能吃方便面和面包，而我有疼愛(ài)我的父母，想吃什么就可以吃什么，晚上也可以睡在溫暖的被窩里，和他們相比我過(guò)的簡(jiǎn)直就是天堂的生活。我下定決心，以后要好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活。

難忘的20xx，我在這一年成長(zhǎng)了！

高中作文：我與故事8

第一次自己睡覺(jué)，很多人老師在恐懼中度過(guò)的。而我，則是在一只小夜燈的陪伴下安心入睡。

記得我四歲那年，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)自一人在房間睡覺(jué)。爸爸聽(tīng)了以后，趁我們不注意，把電閘關(guān)了，房間里陷入了黑暗的混亂。片刻后，燈又亮了起來(lái)，爸爸便嘲笑我：“連黑都怕，怎么可能有勇氣自己睡?！痹趮寢尩慕ㄗh下，我們到天河又一城逛夜燈小店。

我看中了一款以藍(lán)色為主色的小夜燈。它小得只有拳頭那么大，卻裝飾得極為精致：兩三個(gè)小蘑菇，上面有一朵大大的紫羅蘭；在柔軟的草場(chǎng)上，一只兔子背著一個(gè)裝滿了蘑菇的背簍，神采煥發(fā)的它看上去因?yàn)闈M載而歸所以一臉滿足。

在眾多光彩奪目的夜燈中，我一眼看中了顏色素凈的它。它由硅膠制成，規(guī)格是25＊25，可以使用兩至七年，是太陽(yáng)能的。在陽(yáng)光充足的地方曬上半個(gè)小時(shí)，就能用上一個(gè)晚上。經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)，我們終于以三十五元買下了它。

晚上的時(shí)候，把小夜燈打開(kāi)開(kāi)關(guān)，隨之散發(fā)的不是血般的紅光，也不是鬼火一樣的綠光，而是淡淡的、溫馨的藍(lán)色和粉給的光芒。在這樣的環(huán)境下，我一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕，安心地度過(guò)了對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)的“不眠之夜”，還做了一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)。

從那以后，這盞小夜燈成為了我生活中的一部分，它已經(jīng)在我心中“樹(shù)立”起了高大的形象。我每星期都要用濕紙巾為它清洗它那件硅膠做的彩色外套。因此，它的身上總是很干凈，就像是我剛把它帶回家時(shí)一樣，看上去是新買的。

直到現(xiàn)在，它仍然坐在我的枕邊，陪我度過(guò)許多夜晚。

高中作文：我與故事9

走進(jìn)繽紛的書(shū)卷，踏入故事的傳奇，打開(kāi)飄零的冊(cè)頁(yè)，采摘?dú)v史最真摯的淚滴，我與你相約在三生石畔，相約在黃昏之后，故事，是你陪我一路走來(lái)，二十載春秋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永不慢怠。

我知道我的文字載不動(dòng)你如此多的記憶，無(wú)法滿足你所需要的巨大的思維空間，但我終究還是想提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么。為你我相遇的一生，為你我不變的命運(yùn)，為你我所緬懷的故事中的故事。

從精衛(wèi)填海到首陽(yáng)遺孤，是你教會(huì)了我什么是矢志不渝；從掩耳盜鈴到一葉障目，是你提醒了我不要愚昧無(wú)知；從張冠李戴到風(fēng)馬牛不相及，是你告訴了我不要顛弄事物……

人生之路上，你給予我的太多太多。如果二十年的聆聽(tīng)是青春，那么這歲月未免顯得太長(zhǎng)。如果說(shuō)二十年的故事是歷史，那么我和你的距離顯得太短太短。故事，你從五千年前走來(lái)，從發(fā)黃的線裝書(shū)走來(lái)，陪伴我度過(guò)二十年的歲月，也會(huì)伴著我成長(zhǎng)。這些我所寫(xiě)下的，永遠(yuǎn)都不會(huì)遺忘。

你說(shuō)：“透過(guò)我可以看到歷史?！?/p>

我說(shuō)：“透過(guò)你可以看到世界。”

我和你就這樣一路走來(lái)，走過(guò)了繁華，走過(guò)了滄桑，走過(guò)了宇宙間的一瞬，走過(guò)了此刻的無(wú)限時(shí)光。

或許你的深度與厚度遠(yuǎn)不是我能企及的。故事，你就像埋在我心底的一顆命運(yùn)的種子，一旦發(fā)芽，將開(kāi)出一個(gè)世界。

而我喃喃的細(xì)語(yǔ)也許正講著唐時(shí)越窖的青花釉，講著陸游和唐婉的.《釵頭風(fēng)》，講著黃宗羲“工商皆本”的主張，講著龔自珍“不拘一格降人才”的言論，我會(huì)在某個(gè)下午躺在老式搖椅上，沏上一杯清茶，然后走近你，靜靜品味你所流出的歷史，流出的淡淡清香。

故事，你我的二十個(gè)春秋如白駒過(guò)隙匆匆而去，你用智慧丈量世界，我用真心聆聽(tīng)歷史，你我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)間的片段，抹不去的記憶，促使我漸漸成長(zhǎng)，直至今天，我才提起筆為你寫(xiě)下寥寥幾筆，也許有一天，你將會(huì)離我而去，到那時(shí)，這就是我獻(xiàn)給你的歌，是一個(gè)誓言，也是一個(gè)簡(jiǎn)單的嘆息。

如果是那樣，我該早早地就獻(xiàn)上這些文字作紀(jì)念，想著想著就會(huì)寫(xiě)出滿眼的淚來(lái)。

高中作文：我與故事10

家風(fēng)，即家族世代相傳沿襲的風(fēng)尚，它是引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的無(wú)聲力量，是一個(gè)家族的精神風(fēng)貌，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是傳承千年的精神尺度。家風(fēng)，亦是吾國(guó)之民風(fēng)，它不僅影響著家族的傳承，更影響著民族的未來(lái)，是極其必要而不可或缺的。給予我精神力量的，正是這樣的一種家風(fēng)。

孝之風(fēng)

俗話說(shuō)：“百善孝為先”。孝，是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我的家中，所有人都為傳承這一家風(fēng)而努力。我的父母對(duì)待家中長(zhǎng)輩，態(tài)度恭敬，關(guān)愛(ài)有加，照顧得細(xì)致入微，尊重長(zhǎng)輩的意愿，十分孝敬。在這樣的良好家風(fēng)的熏陶下，我也學(xué)會(huì)與長(zhǎng)輩們溝通交流，為他們做一些事情，關(guān)心他們，孝敬他們。在孝敬長(zhǎng)輩的家風(fēng)影響下，整個(gè)家庭彼此關(guān)系融洽，相互關(guān)愛(ài)。傳承這樣的家風(fēng)，有利于形成良好的道德風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)。

禮之風(fēng)

孔子云：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”我家的家風(fēng)，就要求每一個(gè)家庭成員明禮學(xué)禮。我的父母總是言傳身教，十分講究禮儀，待人接物落落大方，彬彬有禮，謙和溫厚。他們經(jīng)常教育我要有禮貌，做一個(gè)有素養(yǎng)的人，教我主動(dòng)同長(zhǎng)輩打招呼，對(duì)人謙和有禮，言行舉止端莊大方。禮儀代表著一個(gè)人的精神風(fēng)貌，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。傳承這樣的家風(fēng)，能提升一個(gè)民族的形象，盡顯我泱泱大國(guó)，禮儀之邦的風(fēng)采。

誠(chéng)之風(fēng)

“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也?！痹谡\(chéng)實(shí)守信的良好家風(fēng)中，我始終謹(jǐn)記祖輩們的諄諄教導(dǎo)。我以親身實(shí)踐來(lái)傳承我的家風(fēng)，在生活中，我銘記誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德，待人誠(chéng)懇，不輕易許諾，一旦承諾，必當(dāng)竭力做到。正是這樣一種誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀家風(fēng)，告訴了我樸素而又真切的道理，給予了我受益一生的品格。傳承這樣的家風(fēng)，能加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的和諧社會(huì)。

家風(fēng)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，也影響著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣更決定著民族的未來(lái)。家風(fēng)，不可遺失，家風(fēng)，需要傳承。

高中作文：我與故事11

這世界充滿了想像，乘著音符一起飛揚(yáng)，經(jīng)過(guò)所有快樂(lè)悲傷，謝謝你一直陪在我的身旁。

——題記

曾以為時(shí)光是一盤(pán)永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)個(gè)不停的老唱片，于是便恣意地使用；曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地?fù)]霍。匆匆地，還沒(méi)來(lái)得及回首往事，我就踏進(jìn)了高三的門檻。

一張張練習(xí)撲面而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)接踵而至，我只能艱難地應(yīng)對(duì)，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負(fù)著父母的希望、老師的期望和自己的夢(mèng)想。我感覺(jué)我就快被壓碎了，但是，沒(méi)有。在創(chuàng)新高三（2）班這個(gè)大家庭中，我感受到愛(ài)的暖流，十指相握的幸福。

我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻(xiàn)給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業(yè)，一遍又一遍地為我們疏導(dǎo)知識(shí)。我想，這時(shí)候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們?cè)谂e手投足之間都撒下了關(guān)愛(ài)的種子。

不僅我們高三的老師關(guān)愛(ài)我們，我們同學(xué)之間也是互相關(guān)愛(ài)的。至今我仍然記得我上課困倦的時(shí)候同桌狠狠掐我的時(shí)候，那是痛，但更是溫暖；我也記得我們?cè)绯刻烀擅蓵r(shí)一起奔跑走進(jìn)教室的感覺(jué)，那是累，更是我們?cè)谝黄鸬膴^斗。時(shí)間在流逝，我想這些美好的回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)流逝。因?yàn)檫@是我們之間永恒的關(guān)系，我們之間的一路成長(zhǎng)。

蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉(zhuǎn)眼間，我們也將要告別創(chuàng)新，去奔赴我們新的征程。回首這三年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，也在這里學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我想，學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就像是一種巨大的火焰，在指引著我們整個(gè)高三前進(jìn)。

現(xiàn)在的我在創(chuàng)新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方；憂，我們將會(huì)告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會(huì)藏著這樣的一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。

我清楚地知道，這里是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的青春將會(huì)在這里揚(yáng)帆，我的夢(mèng)想將要在這里起航。

高中作文：我與故事12

我們學(xué)校的特色是——象棋，學(xué)校里的學(xué)生們非常愛(ài)下象棋。就因?yàn)槲覀兘?jīng)常學(xué)習(xí)象棋，所以我們的棋藝可不是吹牛的哦！

記得剛剛踏入學(xué)校的時(shí)候，自我感覺(jué)班里同學(xué)上的棋藝還是挺不錯(cuò)的哦，直到一天的興趣課……

那一節(jié)課，老師為我們舉行了一次象棋比賽，我們才知道棋藝只能算個(gè)菜鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)我對(duì)象棋并不是很感興趣，可是一見(jiàn)到同學(xué)們奮勇拼搏，打敗對(duì)手的那種激情，我也心動(dòng)了?？墒俏胰ズ蛣e人走我會(huì)輸，而且是輸?shù)脩K不忍睹。接下來(lái)，我決定向棋藝比較出色的同學(xué)那里去學(xué)幾招來(lái)。嘿！我還真讓學(xué)到了一些很有用處的招式。

我又向一位同學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn)，開(kāi)始時(shí)故意引出他的車和象，等他上鉤以后，我就立即趁虛而入，殺他個(gè)措手不及。不過(guò)呢，雖然他中計(jì)了，最后還是讓他扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，我驚慌失措，無(wú)法淡定下來(lái)。我只好用我的大將了——車，我的大將沖出了他的重重包圍。當(dāng)對(duì)手的車把我的將牢牢盯住了，就像一把槍一樣，只要我一亂動(dòng)，就立刻喪命。不過(guò)幸運(yùn)的是，我還有一招保命使用的障眼法，就是犧牲我的兵了，因?yàn)橹灰业谋拷能嚕揖陀蟹磾閯俚南Ｍ?。哈哈！他果然中?jì)了，我立馬把我的象召回，讓它回城守將。我想這位同學(xué)的棋藝在我們班里也是數(shù)一數(shù)二的，他肯定還有更厲害的招數(shù)沒(méi)使出來(lái)，我還不能掉以輕心哦！果然不出我所料，他動(dòng)用了非常厲害的大炮，而我經(jīng)過(guò)幾次和他交鋒，也有了對(duì)付他的經(jīng)驗(yàn)，知道他喜歡正面攻擊，所以我只要守住自己的城池，再?gòu)膬蓚?cè)進(jìn)攻，我相信最后的贏家肯定是我。不過(guò)他也看出我的心思，派自己的象守在兩側(cè)。我想：既然他守住兩側(cè)，那我就跟他來(lái)個(gè)正面交鋒吧。他就像是勇猛的項(xiàng)羽，我就像是有策略的劉邦，最后經(jīng)過(guò)慘烈的廝殺，我終于險(xiǎn)勝對(duì)手。

從走象棋里，我學(xué)到了對(duì)每個(gè)問(wèn)題要仔細(xì)思考，要有耐心。

高中作文：我與故事13

我的身邊有許許多多的親人陪伴著我成長(zhǎng)。其中，有一位學(xué)識(shí)淵博的朋友成了我人生中不可缺少的一部分，那就是—書(shū)。

我喜歡的書(shū)有很多，如：迷人的漫畫(huà)書(shū)，內(nèi)容精彩的作文書(shū)等。這些書(shū)中，最吸引人的要數(shù)作文書(shū)了。我家的書(shū)架有許多作文書(shū)，有一本叫《分類作文》，里面有很多精彩的文章。只要一有空，我就拿著《分類作文》津津有味地看。只要手中一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡，媽媽看了，別提多心疼。

記得有一次，吃過(guò)晚飯。爸爸提議道：“今天玩?zhèn)€游戲吧，考考大家的智力吧！”“好！”我贊成道。第一題：白讀書(shū)的重要性。

醫(yī)生用什么吃飯？哈哈!這么簡(jiǎn)單，我答道：“當(dāng)然用‘嘴’啦！”“女兒真聰明?！闭?qǐng)聽(tīng)下一題：黑人不怕什么？這道題怎么這么熟悉！這不是在《分類作文》里有一題嗎？我毫不猶豫地回答：“不怕曬黑。”正確！

接下來(lái)，爸爸出了很多道難題，嘿嘿！對(duì)我來(lái)說(shuō)就像張飛吃豆芽—小菜一碟。最后，我獲得了這次智力賽的冠軍。我知道這些功勞都屬于書(shū)的。

還有一次，學(xué)校要舉行“復(fù)述作文”的活動(dòng)。我別提多高興。我每天利用課余時(shí)間翻閱、進(jìn)行復(fù)述。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我終于被選入。那一次，我得了“復(fù)述作文”第一名，我清清楚楚地知道，這第一名還有書(shū)的一份。

書(shū)你就像一杯可口可樂(lè)，里面有甜的，也有苦的，只點(diǎn)明書(shū)要多看才有更多收獲。文章最要細(xì)細(xì)品味，才能清楚地了解到其中的奧秘。你永遠(yuǎn)也不后揭示中心，含蓄雋永，意可能品完，因?yàn)闀?shū)是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，值得你一輩子去學(xué)！味深長(zhǎng)。

俗話說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?！書(shū)的好處說(shuō)不盡，讓我們一起熱愛(ài)書(shū)吧！

高中作文：我與故事14

我的爸爸十分喜歡書(shū)，大概是身教重于言傳吧！我和書(shū)從小就有不解之緣。我的書(shū)架上擺滿了各種書(shū)籍，它們穿著五顏六色的衣服，閃著智慧的光彩，每當(dāng)我走進(jìn)書(shū)架，它們都微笑著招手。

一晃兒，我就讀五年級(jí)！我和書(shū)已經(jīng)是老朋友了，他帶給我太多的喜怒哀樂(lè)……

我曾經(jīng)讀過(guò)一本叫《意林》中的《聰明的烏鴉》一文，講述了美國(guó)的烏鴉被一群美國(guó)著名學(xué)校的學(xué)生打罵，并在烏鴉身上做上記號(hào)，希望這些烏鴉都有自己做的標(biāo)記。以后，他們回到中學(xué)去看望自己的老師，一群烏鴉在他們的頭上，呱……地大叫，這群人想到自己這幾年并沒(méi)有做什么壞事，當(dāng)其中一人發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的那一只烏鴉是曾經(jīng)被自己做過(guò)記號(hào)的。從這個(gè)故事中我知道了烏鴉并不是現(xiàn)在人稱的“烏鴉落在豬身上”，現(xiàn)在我知道烏鴉是十分聰明的。書(shū)中的人物描寫(xiě)得栩栩如生，我總是在這些人物中去尋找自己的影子。

我曾讀過(guò)《鄭和下西洋》，這篇?dú)v史故事是明朝第三位皇帝，他叫朱棣，年號(hào)永樂(lè)。當(dāng)年他派馬和下西洋開(kāi)辟海上商貿(mào)之路，馬和做了許多對(duì)大明朝有巨大貢獻(xiàn)的事，永樂(lè)為了表彰他，給他賜姓“鄭”于是馬和就改為鄭和。

我還曾讀過(guò)《朱元璋》，他原名朱重八，年少時(shí)就痛苦地失去了家人，一生經(jīng)歷了很多事，做過(guò)和尚、當(dāng)過(guò)乞丐，與勞苦大重造過(guò)反，最后通過(guò)努力當(dāng)上了皇帝，他是我心中最崇拜的歷史人物。

我和書(shū)在一起的時(shí)候，就會(huì)忘記煩惱，心變成書(shū)中的小鳥(niǎo)，輕盈地飛翔，在書(shū)的天空，心變成魚(yú)兒，自由地在河中游著，書(shū)讓我微笑、讓我流淚、讓我陶醉，帶給無(wú)窮的樂(lè)趣，帶給我許多知識(shí)，明白做人的道理。

高中作文：我與故事15

美好的童年，歡樂(lè)的時(shí)光，我沒(méi)有什么特別的故事，但是我從小到現(xiàn)在有兩個(gè)故事最難忘，現(xiàn)在我一一給你講講吧：

第一個(gè)故事頗有悲劇意味。

我的老家在武昌金口，我出生時(shí)，那里又偏僻而又貧窮，沒(méi)有醫(yī)院，而身體羸弱的我動(dòng)不動(dòng)就生病，爸爸又常年不在家，每次生病后，媽媽只好背著我搭船過(guò)江，然后又背著我步行到地區(qū)醫(yī)院給我看病。可是，我今天好了明天又病，明天好了后天又病，就這樣循環(huán)反復(fù)、沒(méi)完沒(méi)了。后來(lái)媽媽才知道我是患了肺病，這個(gè)病使我不能像正常人一樣生活，正常人無(wú)論冷熱吃冰棒冰淇淋都沒(méi)問(wèn)題，而我只有在酷熱的夏天才可以吃點(diǎn)冷東西，真是不幸得很??！

第二個(gè)故事帶有喜劇色彩。

這個(gè)故事發(fā)生在我八歲的時(shí)候，快過(guò)年了，我向爸爸要了一元錢買了兩盒擦炮，我買回后，將一盒給了我大伯的兒子小哥哥龍怡超，一盒留給自己。記得大年初一那天，我和小哥哥相約出去玩兒，各自帶有一盒擦炮的我們到處丟，到處炸，其他小朋友們也爭(zhēng)相仿效，結(jié)果鬧得整個(gè)村子炮火不斷、雞犬不寧。后來(lái)，當(dāng)我們玩到小哥哥家旁邊的臭泥潭邊時(shí)，我想了一個(gè)餿主意，就是把擦炮插在泥潭里然后點(diǎn)燃再看爆炸效果，小哥哥欣然同意，于是開(kāi)始操作。我很快就插好后，在一旁等小哥哥插好，然后再一齊點(diǎn)火。哪知，在點(diǎn)火時(shí)，我已將我的擦炮點(diǎn)燃，小哥哥卻沒(méi)能與我同步——大概是緊張的原故，他手里的燃著火苗的火柴棍遲遲沒(méi)有與炮引親密接觸，眼看來(lái)不及了，我于是一邊叫小哥哥趕快撤一邊起身欲逃，可說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我和小哥哥還沒(méi)來(lái)得及離開(kāi)，我的擦炮已然轟的一聲炸響，炸得我們兩個(gè)滿頭滿臉的臭泥你說(shuō)這件事有不有趣？