第一篇：六年級英語家長會交流稿

六年級家長會英語老師發(fā)言稿

各位家長：晚上好！感謝您來參加您孩子的家長會。我是英語老師，現(xiàn)在英語越來越受到重視了?，F(xiàn)在,英語已經(jīng)納入了主課,跟語文、數(shù)學(xué)一樣，要很正規(guī)的期末考試，而且也是余杭區(qū)抽考科目之一。說不定，這學(xué)期就會被抽考到。更重要的是，小學(xué)英語是初中英語的基礎(chǔ)，小學(xué)基礎(chǔ)沒打好，到了初中，可能兩極分化，學(xué)生與學(xué)生之間的差距會比較明顯，到那時候，學(xué)起來就會覺得很累了。所以，現(xiàn)在，學(xué)校里從校長到任課老師，包括班主任都很重視英語

英語學(xué)習(xí)有一個連貫性，如果你的孩子以前的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在會學(xué)得比較累；同樣地，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的?，F(xiàn)在小學(xué)英語是比較難的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。學(xué)生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂?！甭牪欢?，還不認(rèn)真，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，這樣一來，學(xué)習(xí)英語自然成了件頭痛事，麻煩事。在具體的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，上課是“身在曹營心在漢”，很多家長比較負(fù)責(zé)會查問有沒有教新課，有沒有作業(yè)，要不要聽寫，要不要讀課文，但有些孩子可能沒有如實(shí)地說，對家長有所隱瞞。

接下來，我稍微具體點(diǎn)地說說英語學(xué)習(xí)的情況：

關(guān)于單詞和課文的聽寫和熟讀。每課的單詞（單詞表中打☆的單詞）要求學(xué)生能聽寫，我會給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時間，然后在課堂上聽寫。這就希望家長在家里能督促孩子背單詞，給孩子聽寫，關(guān)于給孩子報(bào)聽寫，最好是能中英文交替地報(bào)，如果有點(diǎn)為難，那可以報(bào)中文，讓孩子寫英文。當(dāng)天教的單詞，當(dāng)晚背，效果要比過幾天補(bǔ)好得多。這樣課堂上聽寫的時候，學(xué)生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小的成功體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。每一單元的Let’s talk 部分都要求學(xué)生熟讀，在課堂上我會抽查，不過關(guān)的，我會請他課后去我辦公室，再過關(guān)。如果課文還不會讀的同學(xué)，那就要多聽磁帶，跟讀磁帶了。一般來說，孩子每天要聽英語20-30分鐘，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在多聽的基礎(chǔ)上能熟讀課文。讀的時候，我要求學(xué)生發(fā)音要清晰、響亮，要敢于說，不怕說錯，同時要注意語流語調(diào)。這一點(diǎn)，我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當(dāng)然每個班級總有這樣幾個需要特別關(guān)注的孩子，希望家長多加以關(guān)注，在家里多提醒他聽磁帶，讀課文。

在作業(yè)方面，我還是抓的蠻緊的，只要有英語課，一般都是有英語作業(yè)的。我們有課堂作業(yè)本，和抄寫本，大部分同學(xué)都是能及時，高質(zhì)量地完成作業(yè)的，但還是有少數(shù)同學(xué)，作業(yè)不能及時完成，到了該交作業(yè)的時候不交，或者空白的交上來，或者敷衍了事，作業(yè)完成的質(zhì)量很差，很明顯沒有認(rèn)真去做，只是為了應(yīng)付我而做的作業(yè)。書寫很潦草，我不要求每個同學(xué)都寫一手漂亮的英文，但至少書寫要非常工整，規(guī)范。希望家長能經(jīng)常去翻一翻他們的作業(yè)本，檢查作業(yè)完成了沒有。關(guān)于作業(yè),幾個經(jīng)常性不交作業(yè)的同學(xué),我電話和家長聯(lián)系過的,在家長的幫助下,情況是好一些了,但還是有同學(xué)，過了幾天又老樣子，不交作業(yè)了。另外，我們每個單元都有單元測試卷，家長可以多關(guān)心關(guān)心，有進(jìn)步了要及時表揚(yáng)，退步了要鼓勵他。

孩子的學(xué)習(xí)成長不光要靠老師，更需要家長的協(xié)助配合。所以，在這里我要說說我希望家長在家協(xié)助我做的事情：

希望每一位家長都能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。我們都知道英語學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)投入的時間以及接觸英語的頻率是有很大關(guān)系的，如果只依靠課堂教學(xué)時間，很難將英語學(xué)得扎實(shí)。所以，我也要給各位家長留點(diǎn)作業(yè)。

1.督促孩子聽錄音。在孩子睡覺前，或者每天固定一個時間讓孩子聽錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲跟讀。聽一句跟讀一句，這樣可以提高聽音的準(zhǔn)確性。如果您有時間的話，陪孩子一起聽、一起讀，效果會更好。

2．及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語學(xué)習(xí)有一個循序漸進(jìn)的過程，家長一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，加以肯定，給他們以繼續(xù)努力的動力。

3．檢查孩子的英語掌握的情況。首先是單詞的掌握，要求詞匯表中打☆的單詞都能夠背出、默出，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)，是必須要掌握的。其次，書本上的let’s talk部分，您的孩子是否在家去讀了？我想，您的關(guān)心能督促孩子，所以希望您盡可能地參與到孩子的學(xué)習(xí)中。盡量抽出一些時間和孩子一起聽英文磁帶，經(jīng)常翻一翻孩子的書。對您不了解的東西可以“請教”一下孩子，問一些簡單的問題，孩子告訴您后您可以跟著孩子模仿發(fā)音，讓孩子感覺到他并不是一個人在學(xué)，您對他正在學(xué)的東西非常感興趣，并愿意向他請教。這樣孩子會有很大的成就感，對他所學(xué)的英語會更加感興趣。有意識地把英語和孩子的生活結(jié)合起來，鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居物品上貼上英文標(biāo)簽（在床上貼上bed，在電視上貼上TV等）；在去公園、商店時，見到熟悉的事物，可問問孩子記得它們的英文嗎；出行的路上多指引孩子看看路邊有英文的廣告牌，比如麥當(dāng)勞的大寫字母M；吃巧克力的時候讓孩子留意一下它的英文chocalate，喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Coke等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留心生活中的英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。

我要和大家交流的就這么多，您有問題，可隨時和我聯(lián)系。我們的共同目標(biāo)是，讓孩子學(xué)好英語，所以讓我們一起努力吧！謝謝大家！

第二篇：家長會交流稿

家長會交流稿

家長朋友們，大家好！

非常抱歉，因?yàn)橐獬鰧W(xué)習(xí)，不能來參加家長會，在這里請?jiān)试S我首先給大家說一聲對不起。

接下來我想在這里感謝大家。感謝大家一如既往對我這個語文老師兼副班主任的支持，對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注。

第三，想和家長朋友著重探討一下班上語文科的學(xué)習(xí)。需要討論的很多方面，在這里著重就學(xué)習(xí)上的“授之以漁”和大家交流。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有些家長在孩子的學(xué)習(xí)上有些簡單對待，比如做練習(xí)時直接給答案，習(xí)作時家長為主導(dǎo)構(gòu)思，甚至家長念一句孩子寫一句。這些做法都是違背教育規(guī)律的。培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)情感，同時注重基礎(chǔ)知識的積累，這些才是為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。讓孩子從失敗中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在相互合作探討中學(xué)，這樣得來的知識、能力才牢靠。這是一個漫長而艱苦的化成性過程，不能一蹴而就的。

所以，在我的語文教學(xué)中，才有讓學(xué)生在閱讀中大膽說出自己的見解，大膽讀出在自己的感受；在習(xí)作時，先寫后教，師生共同評價(jià)，反復(fù)修改；做練習(xí)題，讓孩子獨(dú)立完成，允許出錯。然后孩子互相評議，講解，教師做疑難解答，然后統(tǒng)一改錯后評出等級。

現(xiàn)在到了四年級下期，大部分同學(xué)在能力上，習(xí)慣上，興趣上等方面有較佳的表現(xiàn)。比如在朗讀比賽中，很多同學(xué)表現(xiàn)非凡，不光語音標(biāo)準(zhǔn)，而且能表情達(dá)意，聲情并茂。習(xí)作方面也有想象豐富，見解獨(dú)到深刻，情真意切，[課件 ]文采洋溢的好文章紛紛呈現(xiàn)。

但是也有一小部分同學(xué)，學(xué)習(xí)上自覺性還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，需要老師家長共同努力督促。我們要具體的分析每個這樣的孩子，有的是學(xué)習(xí)目的不明確，有的可能是因?yàn)閼卸?，有的是確實(shí)對知識點(diǎn)沒有掌握，有的可能是貪玩好耍等等，我們要因勢利導(dǎo)，多多鼓勵和支持。不能輕言放棄。對某些家長對自己孩子學(xué)習(xí)不聞不問的做法，深表遺憾。比如老師要求孩子每天在家的閱讀時間應(yīng)該有1到2小時，有些家長沒有督促養(yǎng)成習(xí)慣。作業(yè)檢查簽字，有些家長也似乎忙不過來。

最后，作為老師和家長，與大家共勉一句話：“與孩子一起成長?！奔依镉袀€孩子讀書，如何教育，如何跟上時代的步伐，如何跟上知識更新的節(jié)奏，都要求老師和家長活到老學(xué)到老。希望大家共同努力，學(xué)習(xí)實(shí)踐。為孩子的未來，做出自己最大的人梯作用吧！

第三篇：家長會交流稿

家長會交流稿

親愛的各位家長朋友：

大家上午好！

我是本校的一位歷史教師，也是一個初中生的家長，我們的孩子同齡，我與在座的各位家長也年齡相仿，所以，今天我在這里應(yīng)學(xué)校的安排，就是想和大家交流一點(diǎn)教育孩子的心得體會。如有不當(dāng)之處，歡迎大家批評指正！不勝感激?。ㄆ饋恚瞎?/p>

下面我就簡單的談一談我的想法：

首先，我想明確一個概念：就是我們對自己的孩子的未來是否有明確的目標(biāo)。我想，我們希望孩子成為什么樣的人，就應(yīng)該給他什么樣的教育。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是關(guān)乎教育方向和根本的大問題。

“建國君民教學(xué)為先”,黨和國家對教育的重視和投入是非常大的。目標(biāo)和方向也是非常明確的。在這里我就不啰嗦了。我只想和大家交流一下我們作為一名家長該如何去明確我們的教育目的呢？

現(xiàn)在我們的家庭中，很多都是獨(dú)生子女，部分是兩個，有三個的很少。所以，我想這樣說：孩子在我們的生命中是極其重要的，是我們生命的延續(xù)，是家庭的希望和未來。不知道各位是否認(rèn)同。（期待回應(yīng)）既然這樣，我們希望孩子發(fā)展成什么樣的人呢？實(shí)話說，我們都會有望子成龍望女成鳳的期待。可是什么才是成龍成鳳呢？是成績優(yōu)秀，名列前茅，高榜得中，出人頭地嗎？我想不全是，哪還有什么呢？大家看：黨的教育方針中把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，可見在孩子的成長中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)才是根本。也就是說，“先成人再成才”才是我們家長們應(yīng)該明確的教育方向。

那怎樣才是成人成才呢？我認(rèn)為：成人，就是具備做人的優(yōu)秀品質(zhì)，比如我國傳統(tǒng)上所說的男子八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥；女子八德：孝、順、和、睦、慈、良、貞、靜。在這里我們看到，無論男女，都把孝字放到首位，而且，大家看教育的“教”字，不就是一個“孝”字加一個“文”字嗎？這其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，教育的本質(zhì)就是孝的文化，試想如果我們的孩子如果不聽話，不孝順，即使將來再有能力，對于我們又有什么意義呢？自古就有“求忠臣于孝子之門”的說法，這告訴我們，只有具有良好的品德的人，才可能成為國家有用的之才，才可能成為值得我們驕傲的好孩子。正所謂根深蒂固方能枝繁葉茂。在現(xiàn)實(shí)的生活中，正反兩方面的例子都很多。例子：略

所以，在現(xiàn)階段，我們作為家長，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子的品德成長，行為習(xí)慣養(yǎng)成，注重對孩子進(jìn)行培根立德的教育，其次才是學(xué)習(xí)?！兜茏右?guī)》不是明確的告訴我們：“首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！眴幔课倚，F(xiàn)在所開展的“日行一善”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”、上下學(xué)及校內(nèi)活動有序排隊(duì)、文明就餐等活動，都是基于對孩子立德樹人教育的需要所開展的。

其次我想大家比較關(guān)注的是教育的方法問題

有明確的目的還應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆椒?，才能達(dá)到事半功倍的效果。完成好對孩子的教育任務(wù)需要學(xué)校、社會和家庭三方面的緊密配合，今天在這里主要我們主要來來聊一聊家庭教育的問題。

“家”是孩子成長的搖籃，前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾說過：父母是孩子的第一任老師,父母若放任孩子不管,孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成,學(xué)校不知要花多少時間和精力來對他進(jìn)行‘再教育’,這對孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失.而我要說：父母不僅是孩子人生的第一任老師，也是終身之師。你的影響會跟隨孩子一生。所以說我們?yōu)槿烁改肛?zé)任重大呀！

可是面對今天復(fù)雜的社會變化，我們有的父母往往束手無策，我們都知道愛我們的孩子，可往往在關(guān)愛、慈愛、溺愛之間不知如何去把握好尺度和分寸，經(jīng)常不經(jīng)意間犯了溺愛的錯誤。比如有的只知道對孩子要求成績；有的對孩子放任自流，不聞不問；有的只知道物資關(guān)懷，驕縱溺愛等等。我想，真正的愛應(yīng)該是“嚴(yán)慈相繼”的。

教育專家提倡家庭權(quán)威型教育。家長應(yīng)以平常的態(tài)度對待孩子，家長能忍耐、平等、諒解、愛護(hù)、關(guān)心孩子，對孩子的缺點(diǎn)、錯誤能恰如其分地批評指正，提高孩子的認(rèn)識，改正缺點(diǎn)。如果家庭教育的安排能使孩子受到鼓勵，學(xué)會自我思考，這樣就培養(yǎng)了孩子對別人坦誠、友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評，經(jīng)受壓力，關(guān)心他人，有獨(dú)立處事的品質(zhì)和能力。采用這種民主的權(quán)威型教育方式，孩子的學(xué)習(xí)效率高。家長就是不在場，孩子仍能主動學(xué)習(xí)。

尊重自己的孩子不是說孩子不論正確與否，家長都一概同意，而是家長在孩子面前有權(quán)威，能發(fā)揮自身非權(quán)力性影響力。家長習(xí)慣于與孩子商討，竭力取其正確與合理的部分，不輕視孩子，不對孩子和孩子的建議不屑一顧。當(dāng)然，民主不是放任自流，不是一盤散沙，不是混亂松弛，不是降低難度。

所以，我們要把握好愛孩子的尺度，千萬不要把溺愛當(dāng)成了關(guān)愛和慈愛。比如孩子這次考試成績，我想有波動是正常的，我們父母應(yīng)該幫助孩子分析成績波動的原因，尋找解決方法，提振孩子信心，（刺激一下也可以）明確方向。放縱不理和過于嚴(yán)厲苛求都是不對的。

再者，我想陪伴是最好的教育。

孩子的不同成長階段，心理的變化是不同的，所需要的教育和引領(lǐng)的方法也是不同的。只有我們陪伴在孩子的身邊，才能準(zhǔn)確的了解和把握孩子的成長變化，給予及時準(zhǔn)確的指導(dǎo)。孩子總有一天會長大，需要父母陪伴的時間主要就是這么幾年，如果等到孩子長大了才想去陪孩子，那一切都來不及了。所以千萬別做后悔的事。珍惜好眼前的幸福吧！例子：略

最后，我想在做好家庭教育的同時，做好與學(xué)校的良性溝通也是非?？傄摹熣?，父母心。我們應(yīng)該充分的信任老師，因?yàn)槔蠋熓鞘郎献顭o私的一個群體。我們家長給了孩子生命，而老師給了孩子慧命。有了生命不過是一個自然人，而只有有了慧命才能成為一個社會人，一個真正的有益于社會和他人的有價(jià)值的人。所以，我們一定要充分的信任老師，主動多與孩子的老師溝通，了解孩子的成長，要學(xué)會贊美老師，當(dāng)然，老師也要學(xué)會贊美家長。只有在孩子面前學(xué)會贊美彼此，肯定彼此。孩子才會佩服和信任我們，才會認(rèn)可我們的教育和指導(dǎo)，才會形成家校間教育的良性循環(huán)。例子：略 有人說：最好的教育是順其自然的教育。每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信每一朵花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。

所以我想：我們?yōu)槿烁改?，不斷加?qiáng)自身的學(xué)習(xí)，調(diào)整、提高自己的認(rèn)識，學(xué)會真正為孩子的未來負(fù)責(zé)，也為自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)必要的教育方法，是十分必要的。

只要我們從小給孩子扎下了道德的根，就請你相信我們的孩子，一定會綻放出屬于他們自己的罪最美最絢麗的未來。

五道崗中學(xué)金麗國

二〇一七年十一月六日星期一

第四篇：家長會分析交流稿

2012~2013學(xué)年下期家長會分析交流稿

尊敬的各位家長：

下午好！作為咱班的數(shù)學(xué)教師，我很感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，借此機(jī)會感謝家長對我們工作的大力支持。我們今天能有機(jī)會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子健康快樂地成長，下面我將就學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況和中考情況作如下介紹：

第一方面：整體介紹

從整體看來，半個學(xué)期以來，學(xué)生進(jìn)步都很大，明顯感覺到大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高了，作業(yè)的完成情況好了，小組的互幫互助也取得了一定的成效，在這個過程中，最重要的不是弄會了幾個知識點(diǎn)，會做了幾道題，而是隨著課堂的氣氛的活躍，學(xué)生能積極動腦，這體現(xiàn)了一種思維，一種為人處世的方法，展示了自己的價(jià)值，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種素質(zhì)。

第二方面：說說期中檢測。

當(dāng)家長拿到試卷的時候，有喜有憂，其實(shí)這正是我們早期預(yù)料到的，孩子們的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強(qiáng)。

數(shù)學(xué)是一門比較特殊的學(xué)科，在高中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，前后知識連貫性比較強(qiáng)，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么就可能像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想再跟上，肯定就要花一定的工夫，直至跟上整體的節(jié)奏。因?yàn)楦鞣N各樣的原因，教師沒講清楚、講得快、學(xué)習(xí)不得法、上課睡覺、開小差兒了，而課下有沒有補(bǔ)上，下節(jié)課估計(jì)也不懂了，這樣就形成了一種惡性循環(huán)，要想再跟上，就得花更多的努力。

每一個孩子是可愛的，也都是有個性的，在目前的情況下，數(shù)學(xué)成績的好壞很大程度上跟態(tài)度和努力有關(guān)，也跟基礎(chǔ)有一定的關(guān)系。畢竟成功源于細(xì)節(jié)，精彩來自積累。但是，老師會看到學(xué)生們的努力，欣賞學(xué)生的。

以上就是我的一些看法，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠交流。謝謝大家！

第五篇：英語家長會交流發(fā)言稿

培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴

尊敬的劉老師，各位家長朋友：

大家上午好！

很高興和大家一起交流孩子學(xué)習(xí)英語的心得和體會。我的發(fā)言題目是《培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣做孩子學(xué)習(xí)的好伙伴》。

我的女兒即將完成在新時代英語學(xué)校第6個階段的學(xué)習(xí)。對孩子的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)習(xí)其他知識一樣，我們的一個基本觀念，就是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣。

我們認(rèn)為，英語不應(yīng)該僅僅只當(dāng)作知識去學(xué)，而是應(yīng)該當(dāng)作一門工具，養(yǎng)成用英語表達(dá)和思考的習(xí)慣，綜合地理解和應(yīng)用。而新時代英語學(xué)校正是基于上述理念，將教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成，并把這一能力的形成建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上。有了學(xué)校教育的大環(huán)境，我們更多的是營造家庭學(xué)習(xí)的小氛圍，讓孩子學(xué)在其中，也樂在其中。

第一，注重“聽說讀記”習(xí)慣養(yǎng)成?！奥犝f讀記”是學(xué)習(xí)語言的重要方法和途徑，這一點(diǎn)劉老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，我們牢記在心。我們積極配合新時代日常教學(xué)活動，有計(jì)劃、有步驟地輔導(dǎo)，做培養(yǎng)孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的催化劑。根據(jù)老師布置的作業(yè)，要求孩子聽讀課文、記單詞、唱兒歌，對重點(diǎn)位置、容易出錯的地方，停下來多重復(fù)幾遍，力求掌握；聽說的時候，提醒孩子注意模仿錄音中的語音、語調(diào)，培養(yǎng)孩子的語感；先讓孩子跟著復(fù)讀機(jī)邊聽邊說，熟悉后對著課本說，1

和我們父母對話；在讀說情況較好的前提下，允許孩子錄音，并要求孩子自己試聽檢查，如果錄音流暢標(biāo)準(zhǔn)就一次性通過，否則做到流暢標(biāo)準(zhǔn)為止；記憶積累知識，我們主要是采取聽寫單詞、背唱歌曲、分角色對話三種方式促進(jìn)孩子記憶，聽寫單詞有時是用紙和筆，大多數(shù)時候是口頭拼寫。

這樣細(xì)致地輔導(dǎo)在剛開始確實(shí)很累，堅(jiān)持一段時間后，隨著孩子的學(xué)習(xí)能力和知識水平的不斷提高、學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，就會逐漸輕松起來?，F(xiàn)在，我們基本上不再手把手地全程輔導(dǎo)，而是放手讓孩子自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，偶爾抽查一下完成情況。

第二，重視監(jiān)督和溝通。貪玩是孩子的天性，為了讓孩子不忘學(xué)習(xí)、投入地學(xué)習(xí)，家長就要加強(qiáng)對他們的監(jiān)管和督促。我們堅(jiān)持要求孩子認(rèn)真完成老師布置的每一次作業(yè)；及時了解孩子英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程和具體內(nèi)容，不定期考查，有時讓孩子拼寫幾個單詞，有時提幾個簡單的問題，有時抽查孩子朗讀課本的能力，發(fā)現(xiàn)問題與不足，及時糾正和跟進(jìn)；了解孩子在學(xué)習(xí)中的困惑，和孩子一起攻克難關(guān)，比如一起記憶較長的單詞，區(qū)分詞形相近的單詞，一起打節(jié)拍學(xué)唱課本中的兒歌；關(guān)注學(xué)校的每次單元測試，分析失分原因，對掌握較弱的知識點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們還經(jīng)常和老師進(jìn)行簡單的溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，對孩子形成全面、立體、客觀的評價(jià)，向老師請教學(xué)習(xí)方法，從而有針對性、有指導(dǎo)性地教育孩子。

第三，注重輔導(dǎo)技巧和策略。在扮演嚴(yán)格的監(jiān)管人、嚴(yán)格要求孩子的同時，我們適當(dāng)采取了些技巧和策略。比如放低姿態(tài)，做孩子的學(xué)生，音標(biāo)學(xué)習(xí)很重要，但有一定難度，我們就拜孩子為老師，讓孩子教我們讀音標(biāo)、記音標(biāo)，既帶著孩子重溫了知識，又滿足了孩子的學(xué)有所成的滿足感和榮譽(yù)感，讓孩子對學(xué)習(xí)更有興趣。再比如化整為零學(xué)習(xí)方法。孩子學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，我們就把記憶和運(yùn)用練習(xí)分散在平時，在孩子的生活學(xué)習(xí)空隙見縫插針，在早上上學(xué)的路上回顧記憶單詞，在放學(xué)路上就對話、唱歌，吃飯的時候聽聽錄音??就是這樣，化整為零，分解任務(wù)，減少了孩子學(xué)習(xí)的身心負(fù)擔(dān)。

各位家長朋友，每一個孩子都是一塊自然的璞玉，我們做家長的，是雕琢這塊璞玉的最主要的人。我們深感責(zé)任重大，又為之自豪、感到幸福。我想，在座的各位都有切身體會，都有豐富的感受和值得說道的經(jīng)驗(yàn)，我就不多說了，以上是我們家的一點(diǎn)做法和心得，僅供大家參考。

最后，我代表我們?nèi)液腿w家長朋友，向優(yōu)秀的劉老師表示衷心的感謝，感謝您長期以來的辛勤耕耘與無私教誨！祝劉老師、孩子們、各位家長朋友幸?？鞓?，心想事成！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

2012年8月6日群藝館