第一篇：作文講解五 尺水興波話記敘

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第五講：尺水興波話記敘

“文似看山不喜平”寫記敘事件的文章，能在短小的篇幅之內(nèi)，通過精心構(gòu)思，巧妙安排，使情節(jié)波瀾起伏，驟起驟落，大開大闔，使作品具有激動人心的藝術(shù)力量和表達(dá)效果，這類寫法統(tǒng)稱為“尺水興波”。

尺水興波常用的具體方法有抑揚(yáng)生變、懸念解疑、誤會生趣、巧合妙勝、陡轉(zhuǎn)起伏等等。

一、抑揚(yáng)生變

“抑”是壓抑，“揚(yáng)”是抬高。記敘文中的抑揚(yáng)，指的是前后情節(jié)大起大落，即敘事中先讓情況盡量向某一方向發(fā)展，造成對后面情節(jié)的一種充分的反向蓄勢，然后使情況向相反的方向陡轉(zhuǎn)，從而造成巨大的落差，形成巨大的波瀾，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊和心靈震撼?！耙帧薄皳P(yáng)”分先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑兩種情況。先抑后揚(yáng)也叫欲揚(yáng)先抑，即為了肯定某人和某物，先用曲解的方法和不滿的態(tài)度盡力給予貶低和否定，然后，突然發(fā)現(xiàn)新的情況，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，把所寫的人和物高高揚(yáng)起，給人以贊揚(yáng)和肯定。先揚(yáng)后抑也叫欲抑先揚(yáng)，前后情節(jié)發(fā)展變化的情況與欲揚(yáng)先抑正好相反。

如《白楊禮贊》，寫白楊樹有抑有揚(yáng)，富于節(jié)奏感。寫高原景色先寫它的“雄壯”“偉大”這是“揚(yáng)”，接著寫它的“單調(diào)”，令人“懨懨欲睡”，這是“抑”；寫出現(xiàn)傲然挺立的白楊，令人驚奇，又是“揚(yáng)”。

第六段，作者著意刻畫白楊之神美，這是“禮贊”的根本處。先用兩個“沒有??”似乎要否定白楊樹的美，這是“抑”，“但是??”陡然一轉(zhuǎn)，變抑為揚(yáng)，否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，以“好女子”和“偉丈夫”對比，突出白楊樹與眾樹的不同，由贊美樹暗轉(zhuǎn)到贊美人。

二、懸念解疑

懸念法是指在文章的開頭或中間提出問題，擺出矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，引起讀者的疑問、關(guān)注和迫不及待地了解事情的真相和結(jié)局的一種手法。懸念手法的特點是，先將疑問懸在那里，不急于解開謎底，解決矛盾，而是蕰蓄一定時間，讓讀者疑問、關(guān)注、迫不急待的心理不斷持續(xù)和強(qiáng)化后，再亮出謎底，寫出結(jié)局，回答先前擺出的問題。懸念法用得好，不僅能引人入勝，激發(fā)讀者閱讀興趣，還能充分展示人物的精神世界和事件的內(nèi)涵，使人物形象有血有肉，文章旨意逐步升華。

如《醉翁亭記》中“太守究竟是誰”始終是讀者心中的疑團(tuán)，文章的第一段便太守閃現(xiàn)，卻未言明其身份，成為了全篇文章的一個懸念；第三段寫滁人的游樂和太守的宴飲，對太守的身份仍秘而不宣。太守究竟姓氏名誰，何許人也？直至文章最后方才道出姓名，解開全篇懸念?！疤亍痹谖恼虑昂蠊渤霈F(xiàn)九次，一直吸引著讀者的視線和思維，同時讓人感到文章結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明而突出。

三、誤會生趣

誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方相互誤會，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的因果關(guān)系，錯誤的判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。因此，誤會既有背離事實的一面，又有合情合理的一面，寫作時要寫出這種不真實

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姓名：__________________ 但又有一定可信度的特點。為了強(qiáng)化誤會所產(chǎn)生的影響和效果，以吸引和震動讀者，文章常對誤會作必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會解除，有時也可能是誤會加劇。

如《驛路梨花》這篇文章中，作者精心設(shè)置了兩次誤會。第一次是當(dāng)我們看到：“門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋大米?！北阏`以為是小茅屋的“主人”；第二次是“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出一群哈尼小姑娘??”誤以為是小茅屋的“主人”。通過誤會的安排和展開使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。

四、巧合妙勝

巧合法是利用生活中的偶然事件來結(jié)構(gòu)故事情節(jié)的方法，它把一般情況下碰不到一塊，偶然情況下才碰到一塊的人和事聯(lián)結(jié)在一起，推動故事情節(jié)的發(fā)展，深化作品的主題思想，增強(qiáng)作品的故事性、戲劇性，使讀者在驚訝之中得到審美的愉悅。偶然之中有必然，巧合要符合生活必然性，符合情理，巧中有常，巧而不偽。

如初中語文教材中歐?亨利的小說《麥琪的禮物》便是個典范。因為家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，圣誕節(jié)又得互贈禮品，妻子德拉只好賣掉自己的美發(fā)買回丈夫心愛的金表鏈，丈夫杰姆也只好賣掉自己祖?zhèn)鞯慕鸨矶I回妻子喜歡的發(fā)梳。這種巧合巧得新奇，巧得令人絕倒，又巧得使人心酸落淚，讓人感覺意料之外，卻又在情理之中。

五、陡轉(zhuǎn)起伏

敘事性文章情節(jié)上的波瀾起伏，既來自障礙，也來自障礙消除而形成的種種轉(zhuǎn)折。其中最有力、最精彩、最能掀起讀者感情波瀾和突現(xiàn)文章主題思想的轉(zhuǎn)折，是文章結(jié)尾處，作者特意安排在最后而陡轉(zhuǎn)，這種陡轉(zhuǎn)應(yīng)該是既出人意料，又要符合情理，水到渠成，毫不牽強(qiáng)。這種方法不但能提升文章的思想內(nèi)涵，也給讀者以強(qiáng)烈的思想震撼。

如《荔枝蜜》，作者開頭寫了“不大喜歡”的蜜蜂，又寫荔枝林、荔枝樹，由荔枝樹想到荔枝，從而引出荔枝蜜，又由荔枝蜜的甜美想到生活的甜美，由蜜蜂沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，想到建設(shè)新生活，了解到了蜜蜂的壽命和貢獻(xiàn)，此時作者的的內(nèi)心幾欲迸發(fā)，其感情為之震動，聯(lián)想為之?dāng)U展，認(rèn)識為之升華：“我不禁一顫：多可愛的小生靈??！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”這是這篇文章的第一個“陡轉(zhuǎn)”，把對蜜蜂的思想感情推向了高峰。隨之而來的是第二個“陡轉(zhuǎn)”，也就是文章的結(jié)尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”自己同蜜蜂融為一體了，使文章的思想內(nèi)容得到了強(qiáng)有力的深化。

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第二篇：放下這杯水作文實例講解

材料：一位講師在給同學(xué)們上一堂如何緩解壓力的課。他拿起一杯水,問同學(xué)們:“你們認(rèn)為這杯水有多重?”同學(xué)們的答案從20克到500克不等。

講師說:“這杯水到底有多重并沒有多大關(guān)系,我們要考慮的是你得拿著它多長時間。如果我只拿1分鐘,那是輕而易舉的。如果我得拿1小時,那我的右胳膊就會酸痛。如果我得拿一整天,你們可能得為我打電話叫急救車了。

“這杯水的重量沒有改變,我拿的時間越長,它對我而言就變得越重。如果我們一直把我們的心理負(fù)擔(dān)背負(fù)著,那么我們遲早會支撐不住,因為那些負(fù)擔(dān)會變得越來越重。那我們應(yīng)該怎么做才好呢?很簡單,把杯子放下來,休息好了再把它拿起來?！?/p>

如果不是這樣,很小的負(fù)擔(dān)都有可能把我們壓倒。

“放下背負(fù)的心理負(fù)擔(dān)，休息好后，再把他拿起來”素材 一苦難

1、戲劇大師莎士比亞的成才故事總是為我們后人所津津樂道，他自幼家貧，卻刻苦勤奮，他不畏世俗和現(xiàn)實的壓迫，執(zhí)著地用他現(xiàn)實之筆寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作。后人稱贊他的劇作為“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀(jì)”。

2、盲文的發(fā)明者布萊葉從小家境貧寒，3歲時因意外事故雙目失明，后來，他進(jìn)入巴黎的一所盲人學(xué)校讀書。

那時，在盲人學(xué)校里，老師把一個個用又大又厚的紙片剪成的字母，粘在象縫紉機(jī)一樣的臺板上，孩子們讀書時，用手指一個一個摸過去，要摸好久才能讀懂一句話，翻書和查找資料就更困難了。一天的學(xué)習(xí)結(jié)束，他手臂發(fā)麻，雙手紅腫，但堅強(qiáng)的布萊葉很快掌握了這套所謂的“盲文”。因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，畢業(yè)又留校任教。深深體會到盲人學(xué)習(xí)的困難，布萊葉很想創(chuàng)造出一種專供盲人摸讀和書寫的文字。從此他刻苦研究，積極探索，設(shè)計用木頭、破布等材料制作盲文，他用手摸過所有想過的東西，雙手摸出了鮮血，但他堅持著，一次次的失敗，絲毫沒有動搖他的決心。

一次，他偶然聽說一位法國軍官發(fā)明了一種“夜碼”，能在夜間準(zhǔn)確傳送情報。布萊葉立即跑去請教。經(jīng)過五年的反復(fù)研究，布萊葉在1829年終于創(chuàng)造出一種簡單、實用的“點子盲文”。34年后，“布萊葉盲文”獲得國際公認(rèn)，給無數(shù)盲人帶來的光明。

3、學(xué)徒出身的易卜生（HenrikJohanIbsen），挪威戲劇家、詩人。1828年3月20日出生于挪威南部希恩鎮(zhèn)的一個木材商人家庭。1834年,他父親破產(chǎn)后,全家遷到小鎮(zhèn)附近的文斯塔普村居住。16歲時他到格里姆斯塔鎮(zhèn)上的一家藥材店當(dāng)學(xué)徒。工作余暇,經(jīng)常閱讀莎士比亞、歌德、拜倫的作品,隨后自己也動 1 / 13 手寫詩,并學(xué)習(xí)拉丁文。6年艱苦的學(xué)徒生活,磨練了他的斗爭精神,同時也培育了他的創(chuàng)作興趣,這在他一生中是一個重要階段。

4、光腳踢球的貝利，貝利家里很窮，實在買不起足球和球鞋，他就光腳就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢椰子殼，踢從垃圾箱里揀來的任何一件可踢的東西。后被巴西隊主教練招入巴西隊，他在第六屆世界杯賽上獨(dú)進(jìn)21球，為巴西第一次捧回金杯立下奇功。一個原不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍整個世界，最后成為一代球王。

5、孫康由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非?？上?。一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個好機(jī)會，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他當(dāng)了一個大官。

6、“晉代時，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個時間背誦詩文?！跋奶斓囊粋€晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。

貝多芬、高爾基、霍金、海倫、李密、宋濂、車胤囊螢、孫康映雪、司馬遷、張騫及自然界里的蚌殼磨出珍珠、鷹隼練飛、梅花凌寒········ 患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！簡⒊?/p>

大雪壓青松，青松挺且直?！愐?/p>

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！懹?/p>

二、壓力

如果有人取笑我，或者懷疑我……那將成為我超水平發(fā)揮的動力?！~克爾?喬丹

天才是一回事，應(yīng)付壓力又是另一回事。——馬拉多納

人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。——王進(jìn)喜

生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

當(dāng)壓力成為習(xí)慣，緊張、僵硬和畏首畏尾就成了條件反射。

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經(jīng)典素材

1、王義夫雅典奪金

（戰(zhàn)勝壓力要付出超人的代價）

當(dāng)44歲的王義夫站在最高領(lǐng)獎臺上時，當(dāng)這位已是第六次參加奧運(yùn)會的老將聽到《義勇軍進(jìn)行曲》奏響時，再也難以抑制自己的感情，淚如泉涌。最后一槍定乾坤的心靈震撼，使王義夫成就了霸業(yè)。

在令人窒息的氣氛中，王義夫舉起槍，干脆地射出最后一發(fā)子彈，以總成績690環(huán)為中國軍團(tuán)奪取第二枚金牌。

從洛杉磯奧運(yùn)會到雅典奧運(yùn)會，王義夫再次登上世界之巔。而期間的酸甜苦辣，令王義夫刻骨銘心。44歲的老槍手王義夫是中國軍團(tuán)年齡最大的運(yùn)動員，20年來連續(xù)參加奧運(yùn)會，獨(dú)一無二。王義夫說：“我們老運(yùn)動員所面臨的壓力，和年輕運(yùn)動員相比有很大的差別，射擊也受體力、精力的限制，當(dāng)巔峰期過后，身體狀況下降得很厲害，我是靠自己的努力，才走到雅典。” 年輕隊員練一上午，我只能比他們多練一下午；他們打一槍我就得想辦法打兩槍，總得要比他們多積累一點。”王義夫如此說，“要想取得超人的成績，必須付出超人的代價，同時從事射擊工作的愛妻張秋萍的理解和支持也是很大的精神動力?！?/p>

2、“夢之隊”的滑鐵盧（巨大的壓力會導(dǎo)致失敗）

2004年，雅典運(yùn)動會，中國的“夢之隊”乒乓球隊遭遇了滑鐵盧樣的打擊。分量最重的奧運(yùn)會男單金牌流落到韓國選手柳承敏的手中，而使中國乒乓球隊未能包攬奧運(yùn)會四金。

28歲的“三朝元老”孔令輝和24歲的男乒中堅馬琳，都在雙打和單打中“提前”出局了。壓力確實太大了。從最早孔令輝和閻森的雙打名額之爭，到最后王皓和王勵勤的決賽資格之爭，從牛劍鋒的長期蓄勢待發(fā)，到馬琳的悉尼遺憾雅典補(bǔ)，壓力早已埋下伏筆，只等臨戰(zhàn)時刻一觸即發(fā)。

當(dāng)時，外國記者對中國選手問得最多的就是一句話：“沒拿到金牌，你的壓力有多大？”沒拿到金牌的王皓承認(rèn)：“不管進(jìn)決賽的是我還是王勵勤，誰贏了都想站到最高領(lǐng)獎臺上，壓力肯定大?！钡玫浇鹋频膹堚鶎幷f得好：“誰都會想贏怕輸，但想得過多只會不敢打，不能積極主動，這對比賽肯定起不到好作用，既然這樣還不如把這口氣打出來。我們打比賽，打來打去還不是和自己在斗？”

3、南瓜的試驗（壓力越大，張力越大）

在美國麻省理工學(xué)院曾經(jīng)進(jìn)行過一個有意思的試驗。試驗人員用很多鐵圈將一個小南瓜整個箍住，以觀察當(dāng)南瓜逐漸長大時，對這個鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大。

最初他們估計南瓜最大能夠承受大約500磅的壓力。在實驗的第一個月，南瓜承受了500磅的壓力；實驗到第二個月時，這個南瓜承受了1500磅的壓力； 3 / 13 當(dāng)它承受到2000磅壓力時，研究人員必須對鐵圈加固，以免南瓜將鐵圈撐開；最后當(dāng)研究結(jié)束時，整個南瓜承受了超過5000磅的壓力后南瓜皮才產(chǎn)生破裂。

他們打開南瓜并且發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無法食用，因為它的中間充滿了堅韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈。為了吸收充足的養(yǎng)分，以便于突破限制它成長的鐵圈，它的根部甚至延展超過8萬英尺，所有的根往不同的方向全方位地伸展。

4、向你的敵人敬杯酒（壓力逼出來的功業(yè)）

康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統(tǒng)江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農(nóng)桑，天下昌盛；當(dāng)康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹還有鰲拜?！北姶蟪寄康煽诖簦滴踅又f：“是他們逼著朕建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們?！? 對手總會給你帶來壓力，逼迫你努力地投入到“斗爭”中，并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中，才能真正地磨煉自己。從這一意義上說，你的敵人是你前進(jìn)的動力，是你成功的催化劑。

5、虛假的安全（壓力能使人警覺）

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英國皇家空軍統(tǒng)計在戰(zhàn)爭中失事的戰(zhàn)斗機(jī)和犧牲的飛行員以及飛機(jī)失事的原因和地點。其結(jié)果令人震驚，奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的狂風(fēng)暴雨，而是飛行員的操作失誤。

更令人們不解的是事故發(fā)生最頻繁的時段，不是在激烈的交火中，也不是在緊急撤退時，而是在戰(zhàn)斗機(jī)完成任務(wù)，凱旋歸來，即將著陸的幾分鐘里。

但是心理學(xué)家對這個結(jié)果絲毫不驚訝，他們說這是典型的心理現(xiàn)象。在高度緊張過后，一旦外界刺激消失，人類心理會產(chǎn)生“幾乎不可抑制的放松傾向”。飛行員在敵人的槍林彈雨里精神高度集中，雖然外界環(huán)境惡劣，但由于大腦正處于極度興奮中，反而不容易出紕漏。

在返航途中飛行員精神越來越放松，當(dāng)他終于看到熟悉的基地，自己的飛機(jī)離跑道越來越近時，他頓時有了安全感。然而恰恰是這一瞬間的放松，釀成大禍。因此人們管這種狀態(tài)叫“虛假安全”。

6、拿破侖的成功（壓力造就英雄）

拿破侖的父親雖然窮困，但是他把拿破侖送進(jìn)了一個非常高級的貴族學(xué)校，在這里與他往來的都是一些在他面前極力夸耀自己富有，而譏諷他窮苦的同學(xué)。

后來拿破侖實在受不住這些壓力了，他寫信給父親請求退學(xué)。

/ 13 “我們沒有錢，但是你必須在那里讀書。”這是他父親的回答，因此使他忍受了5年的痛苦。但是每一種嘲笑，每一種欺侮，每一種輕視的態(tài)度，都使他增加了決心，發(fā)誓要做給他們看看，他確實是高于他們的。

他用一切的時間，埋頭讀書，去努力和他們競爭。他住在一個既小又悶的房間內(nèi)。在這里，他臉無血色，孤寂，沉悶，但是他卻不停地讀下去。終于，一次偶然的機(jī)遇，拿破侖的才華受到贊賞。他開始走上有權(quán)勢的道路了。

這時，一切的情形都改變了。從前嘲笑他的人，現(xiàn)在都涌到他面前來，想分享一點他得的獎勵金；從前輕視他的，現(xiàn)在都希望成為他的朋友；從前揶揄他是一個矮小、無用、死用功的人，現(xiàn)在也都改為尊重他。他們都變成了他的忠心擁戴者。假使他那些同學(xué)沒有嘲笑他的貧困，假使他的父親允許他退出學(xué)校，他的感覺就不會那么難堪。他之所以成為這么偉大的人物，完全是由他的一切不幸造成的。他學(xué)到了由克服自己的缺憾而得到勝利的秘訣。

三、奮斗與思考 1/有一天深夜，原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福走進(jìn)實驗室，看見了一個研究生仍勤奮地在實驗臺前忙碌著。盧瑟福關(guān)心地問道：“這 么晚了，你在做什么？” 研究生回答：“我在工作?！?“那你白天做什么了？” “也在工作。”

“那么，你一整天都在工作嗎？”

盧瑟福稍稍想了一下，然后說：“你很勤奮，整天都在工作，這自然是很難得的，可我不能不問你，你用什么時間來思考 呢？” 工作里如果都是緊急而重要，緊急而不重要的事，不緊急而重要的事什么時候才能排上來呢？

2、學(xué)而不思則罔，每天只知道奮斗，而不留點時間思考，就像磨道里的驢子一樣，做著重復(fù)而無聊的工作。因此，我們要在奮斗時，適時調(diào)整自己的心態(tài)，放下奮斗的重壓，給心靈放一個休假，養(yǎng)精蓄銳，明天整裝待發(fā)。思路：

1、看小本的一頁通的答案P165提示

2、結(jié)合文段“如果我們一直把心理負(fù)擔(dān)背負(fù)著，那么我們遲早會支撐不住，因為那些負(fù)擔(dān)會變得越來越重，那我們應(yīng)該怎么做才好呢？很簡單，把杯子放下來，休息好了再把他拿起來?！弊屑?xì)體會它的含義“杯子”也就是“心理負(fù)擔(dān)”，對于你而言，心里的負(fù)擔(dān)可能是苦難、追求、壓力、奮斗、理想····，這些負(fù)擔(dān)都需要我們在累了之后放一放，休息調(diào)整之后，再把她拿起來?？梢詮闹羞x一個方面，也可以選幾個方面，先進(jìn)行構(gòu)思，再成文?？蓪懽h論文，結(jié)合上面的事例；也可寫記敘文，記敘描寫一次放下心理負(fù)擔(dān)的經(jīng)過，或者記敘 5 / 13 一個群體里面人們放下負(fù)擔(dān)調(diào)整心態(tài)又重新奮戰(zhàn)的故事，要記敘有詳有略，描寫要生動形象；或者寫出真感情；或者寫出波瀾的情節(jié)；或者寫出趣味性；使記敘文從多個角度反映主題。

世界上第一個不使用氧氣登上珠穆朗瑪峰的那個人叫什么名字，只記得當(dāng)他下山后別人問他成功的秘密時，他鄭重其事地說：“這沒什么秘密，我知道大腦是一個重要的氧氣源，科學(xué)家告訴我們，各種思想在大腦中相互撞擊時竟要消耗我們吸入全部氧氣的40%，所以，為了減少對氧氣的消耗，我只有向前這個念頭，至于其它的任何想法我都把它們從腦子里拋掉。沒有任何的雜念，我就等于放下了一個背在身上的巨大的包袱，輕松地向前。這就是我成功的全部秘密?！?教師下水文

卸下心靈沉重的杯子

一直端著盛滿水的杯子，總會感到疲憊，只有學(xué)會放下，再拿起，才會神清氣爽。

——前記

順從

“童童今年又在全班拿了第一”，媽媽正在眉飛色舞的向來家里做客的朋友們炫耀，那眼神好像看到兒子已走向成功的殿堂！

“你們孩子真爭氣！” “你們怎么教育的？” “你們家孩子真讓人羨慕，我的孩子要是有童童一半好，我就知足了！”一個女人在眾人議論中感嘆道。

隨著這句話，一個孩子向童童投去了既羨慕又嫉妒的眼光，而童童卻昂著頭，看著窗外那棵剛發(fā)芽的小樹，心里美滋滋的??

童童想，我從一年級到五年級以來，一直是年級第一，我才不要第二，只要第一！

叛逆

“兒子吸煙了！”接著這句話，媽媽連珠炮似的說，“今天，我去局里辦事，看到兒子正和幾個與他差不多大小的孩子在打桌球，嘴里叼著煙?！?/p>

“那幾個孩子有的戴著金戒指，有的戴著耳塞，五顏六色的頭發(fā)，一看就知道不是什么好東西！”

爸爸來回踱步，走到窗前，無意間，他看到外面那棵小樹的葉子變黃了，他心里一驚，夏季怎么會有黃葉??

伴隨著鑰匙開門的聲音，童童走了進(jìn)來，他嗅到了一絲不尋常的氣息，便朝自己的房間走去，卻突然聽到爸爸厲聲道，“站住！”“跪下！”

/ 13 童童倔強(qiáng)的跪下了，接著皮帶似雨點般落在了身上！童童聽著父親“叫你胡混！”“叫你不學(xué)好！”的怒言，僵硬地跪著，躲也不躲。

爸爸打累了，像泄氣的皮球一樣癱坐在沙發(fā)上，呼呼地喘著氣，看著兒子怒視的眼神，他抱頭嘆氣！

這一宿，家中沒有了往日的溫馨和笑語。

第二天，媽媽叫童童時，發(fā)現(xiàn)童童鋸斷了窗戶的護(hù)欄，一條被扯爛的被單長長的拖到了地上，桌上有一張紙條：媽媽，我太累了，我不想永遠(yuǎn)只做學(xué)習(xí)的奴隸，也不要只拿第一，我只是出去休憩，別找我，我自己會回來！

幾個月后，童童回來了，父親什么話也沒說，給兒子找來換洗的衣服。

放了一大盆洗澡水。媽媽則下廚房，燒了一桌子童童愛吃的菜?？粗鴥鹤永峭袒⒀实臉幼樱职肿呦蚩蛷d，媽媽則無聲地流淚了。飯后，童童走到爸爸身邊，小心翼翼的說：“爸，我還想上學(xué)！”

老童無語，卻沉重的點了點頭！

奮飛 “童童考上了北京大學(xué)！”

媽媽像中了百萬大獎一樣逢人便說！

謝師宴上，當(dāng)老師問童童為什么不報考北大的王牌專業(yè)金融管理，而只是報了青少年心理研究專業(yè)時，童童說，我是想以后成立一個青少年心理咨詢窒，讓那些成長過程中心理負(fù)擔(dān)越來越重的孩子能夠有地方放下?lián)?，引?dǎo)他們不走彎路，馳向成功！聽到童童的話老師和父母都會心的笑了！后記：

如果我們一直背著包袱前行，那么我們遲早會支撐不住，因為那些包袱會越來越重。所以我們應(yīng)該放下包袱，休息好了，再把它挑起來！

心靈歇腳，御風(fēng)前行

龍清巴說：“當(dāng)你在心靈的旅途上很疲勞了，來，在大圓滿之中休息。”別忘記給自己的心靈放個假，讓它歇歇腳，讓心靈學(xué)會歇腳。不是永不停息的追逐，也不是永駐不前，而是心靈的休息，養(yǎng)精蓄銳，整裝待發(fā)，而后御風(fēng)前進(jìn)。

心靈的歇腳比什么都重要，有一顆自由的心，才會充滿自信；有一顆輕松的心，才會重頭再來；有一顆快樂的心，才會經(jīng)受住失敗的考驗。就像講師所說的“把杯子放下來，休息好了再把它拿起來”。時代的節(jié)奏讓人喘不過氣來，我們需要“忙里偷閑”，讓心靈放松。“閑暇不是心靈的充實，而是為了心靈得到休息”，西塞羅如是說。于漪說：“我們的生活存在著詩意的缺 7 / 13 失?！逼鋵崳欠?“詩意的缺失”便是心靈的歇腳?！稗渌略谑?弄花香滿衣”，只有讓心靈歇腳，才會擁有一份舒適，擁有御風(fēng)前行的勇氣。

學(xué)會讓心靈歇腳，讓心靈得到休整和滋潤。聽一首歌放下世俗的評說，那旋律會變得格外優(yōu)美；看一看早晨的太陽，讓陽光照亮心靈的角落，你會倍感自信；去公園感受一下花草，消息對你的滋潤，你會心情舒暢。讓那大自然收納你所有的委屈，別讓自己太累，放心去飛翔吧！

“青春活潑的心，絕不作悲哀的留滯”，冰心如是說。讓心靈歇腳，用一種奮斗無怨無悔的擦去你心靈的遺憾，用一種灑脫的人生態(tài)度洗去世俗的牽絆，讓心靈得到最好的休息，使你的明天充滿活力與激情，背起行囊，御風(fēng)前行。

讓心靈歇腳，不是掙扎，是心性的歇息。彼岸花在怒放著，等待著我們?nèi)ゲ蓴X，風(fēng)兒正好，揚(yáng)起帆，收拾起歇息過的心情，御風(fēng)而行吧！

放下，拾起

看著黑板上那早已開始的高考倒計時，我卻沒有一絲緊張，一點慌張，是自己心理素質(zhì)太好了嗎？還是不知道該為這點兒時間做些什么呢？我不清楚。

我從沒有想我會允許自己淪落到今天這一步，這不像我，也不是我！想想以前的頑強(qiáng)意志，再比比如今的膽小卻步，形成如此大的反差，究竟是什么改變了我？太多的紛紛擾擾，我說不清也道不明。

前天，我靜靜的走在河邊，那迎面吹來的風(fēng)，凍得我瑟瑟發(fā)抖。遠(yuǎn)處，水天相接之處是一片蒼茫。我的頭腦逐漸清醒，開始整理生活中的一點一滴??

以前，我覺得化學(xué)是我的強(qiáng)項，可如今，它卻成了我的瘸腿科，任憑我怎么努力，就是不見效，弄得我很沮喪，都沒信心繼續(xù)學(xué)下去。面對自己的現(xiàn)狀、升學(xué)的壓力、父母期待的眼神、朋友們的鼓勵，我好怕??

夜幕降臨，我失魂落魄的回到了學(xué)校。我把自己的事情告訴了朋友，朋友說：“我何嘗不是這樣，可是我懂了，累了，就先暫時放下壓力，讓自己休息一下，然后化壓力為動力，重新挑起自己身上的重任再出發(fā)！”我明白，我也什么都懂，只是覺得自己力不從心。

正在班里沉思，班主任走到我身邊，示意我出去，詢問我的學(xué)習(xí)情況，我如實回答。她說：“你的個性比較開朗，腦袋里沒有裝太多事，也比較聰明，有益于學(xué)習(xí)！”我說：“正是因為我這樣的性格，所以在我們班這樣的氛圍里，我做不到讓內(nèi)心平靜，我眼睜睜看著大把大把的時間從我的生活中溜走，卻不知道該做些什么？”班主任拍了拍我的肩膀說：“高三的生活壓力是 8 / 13 很大，可是，你一定要有張有弛，俗話說得好‘一張一弛，文武之道也’該放下的時候就放下，休息之后，重新挑起身上的擔(dān)子，奮斗！”

一股暖流涌上了我的心房，對啊，放下以前的一切，然后輕裝上陣，再重新出發(fā)，這才是我要面對的生活，年華易逝，歲月蹉跎，時間不待人，我相信拾起后的美好！

為心靈建個驛站

航船如果失去了停息的港灣，也就失去了活力；沙漠如果失去了憩息的綠洲，也就失去了生機(jī)；人生如果失去了心靈的驛站，也就失去了意義。那就為我們的心靈建個驛站吧！

巨大的壓力會導(dǎo)致失敗?！皦糁牎钡幕F盧。2004年，雅典運(yùn)動會，中國的“夢之隊”乒乓球隊遭遇了滑鐵盧樣的打擊。分量最重的奧運(yùn)會男單金牌流落到韓國選手柳承敏的手中，而使中國乒乓球隊未能包攬奧運(yùn)會四金。是因為28歲的“三朝元老”孔令輝和24歲的男乒中堅馬林，都在雙打和單打中“提前”出局了。他們壓力確實太大了。從最早孔令輝和閆森的雙打名額之爭，到最后王皓和王勵勤的決賽資格之爭，從牛劍鋒的長期蓄勢待發(fā)，到馬琳的悉尼遺憾雅典補(bǔ)，壓力早已埋下伏筆，只等臨漳時刻一觸即發(fā)。這最終導(dǎo)致了失敗。其中最重要的原因是他們沒有調(diào)整好自己的心態(tài)。他們一直背負(fù)著自己的心理負(fù)擔(dān)，反使他們遲早會支撐不住。因為那些負(fù)擔(dān)會變得越來越重，那應(yīng)該怎么做才好呢？其實，很簡單，只需為自己的心靈建一個驛站。讓它適時調(diào)整自己的心態(tài)，放下奮斗的重壓，給心靈放一個休假，養(yǎng)精蓄銳，明天整裝待發(fā)。只有這樣才能達(dá)到成功的彼岸。

歷史上有很多著名的人就做到了這點。像蘇軾放下了心靈上官途的負(fù)擔(dān)，重新整裝，成就了文壇的美名；陶淵明不愿為五石半米而折腰，放棄了仕途的負(fù)擔(dān)，拿起了追求的酒杯，“悠然見南山”。還有那身受腐刑的司馬遷，生遭盡世人的白眼，死無顏面對已逝的祖宗，他心中的壓抑可想而知。但平靜的心境與堅強(qiáng)的意志使其由一屆匍匐于地的殿臣站立成一個為民寫史的華夏史官。他們是怎樣做到的呢？是因為他們的心中有一個心靈的驛站。能夠讓疲憊不堪的心靈，讓傷痕累累的心靈，讓充滿痛苦的心靈去休整、去恢復(fù)。只為更好地把擔(dān)負(fù)起來。因此為自己的心靈建個驛站吧！

生活在充滿壓力的現(xiàn)實生活中，我們雖然不能像莊子那樣去追求“快然自足”的心靈狀態(tài)和精神的絕對自由以及超逸生活的常規(guī)，但我們可以為自己的心靈建個驛站，從而增添生活中的喜悅緩解生活中的痛楚，進(jìn)而實現(xiàn)人生的價值和體會人生的意義。

/ 13 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

艾子游于郊外，弟子通、執(zhí)二子從焉，渴甚，使執(zhí)子乞漿于田舍。有老父映門觀書，執(zhí)子揖而請，老父指卷中“真”字問曰：“識此字，饋汝漿?！眻?zhí)子曰：“‘真’字也。”父怒不與，執(zhí)子反以告。艾子曰：“執(zhí)也未達(dá)，通也當(dāng)往?！蓖ㄗ右姼福溉缜笆局?。通子曰：“此‘直入’兩字也。”父喜，出家釀之美者與之，艾子飲而甘之，曰：“通也智哉!使復(fù)如執(zhí)之認(rèn)真，一勺水吾將不得吞矣?！薄鳌り懽啤栋雍笳Z》

要求：在全面理解材料的基礎(chǔ)上，從某一個方面切入，寫一篇800字以上的文章。立意自定，題目自定，文體自選。

執(zhí)著與變通

劉曉閣

執(zhí)著是《孫子兵法》“以不變應(yīng)萬變”的冷靜，變通是《易經(jīng)》“窮則變，變則通”的智慧。生活中的事物不會總是一成不變的。正如材料中所說的：“通也智哉，使復(fù)如執(zhí)子之認(rèn)真，一勺水吾將不得吞矣”。因此，我們要在執(zhí)著中學(xué)會變通，讓變通來實現(xiàn)執(zhí)著。

只有執(zhí)著的人生是單調(diào)而清苦的，守得云開見月明的日子遙遙無期。飛蛾撲火，九死一生，在光與熱將對生命頂禮膜拜的靈魂吞噬后，留給我們的，除了可敬，還有什么？蜂死瓶底，氣竭力盡，在冷笑的透明魔鬼將“執(zhí)著”的信仰捏個粉碎之后，留給我們的，除了感喟，還有什么？沒有變通的執(zhí)著，是作繭自縛，自關(guān)成功的門。

只有變通的人生是搖擺蹉跎的，碌碌一生是必然結(jié)果。項羽，縱然是一代霸王，也終為莽夫之名，有勇無謀，學(xué)習(xí)、學(xué)劍、學(xué)兵法，只知道變通卻不知道執(zhí)著，終在四面楚歌中結(jié)束了自己的生命。留給我們的，除了惋惜，還有什么？沒有執(zhí)著的變通著，必然是失敗的。

執(zhí)著是變通的前提，變通是執(zhí)著的途徑。三國中的曹操刺董卓，他執(zhí)著，但也懂得變通。一旦刺殺敗露立刻改口獻(xiàn)刀，他了解此條，霸業(yè)都需要生命，保命要緊。他的變通有執(zhí)著的強(qiáng)硬，更有人生的睿智。這樣的智慧將會使你的執(zhí)著錦上添花，才會有更加執(zhí)著的下一步，執(zhí)著與變通才會鑄就輝煌。

生命的長途中有平坦的大道，也有崎嶇的小路；有春光明媚萬紫千紅，也有寒風(fēng)凜凜萬木枯萎。在生命的寒冬里，讓我們把執(zhí)著與變通結(jié)合起來。勾踐之國，這對一國之君來說無疑是奇恥大辱，他的執(zhí)著是復(fù)國，他的變通是委身吳國。幾年辛苦，幾年苦計，草席上醞釀出他的復(fù)國大業(yè)，他成功了。他的人生是執(zhí)著與變通的最好證明。學(xué)會執(zhí)著與變通，終會走向成功。

執(zhí)著與變通是一種武器，可以使將士在戰(zhàn)場上得勝；執(zhí)著與變通是一劑良藥，可以使商人在商場上戰(zhàn)勝危機(jī)；執(zhí)著與變通是一抹彩虹，可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)添上一縷光輝！為了未來，執(zhí)著吧！變通吧！

/ 13 【教師評論】：基礎(chǔ)等級：從內(nèi)容上看：文章立意符合本次材料作文的材料，開篇題目就亮明觀點：執(zhí)著與變通的關(guān)系，且在兩百字之內(nèi)亮明觀點，符合高考作文的要求。所以本項為15分。從表達(dá)上看：作為以論文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：先論“只有執(zhí)著的人生是單調(diào)而清苦的”再論“只有變通的人生是搖擺蹉跎的”又論“執(zhí)著是變通的前提，變通是執(zhí)著的途徑”最后論“應(yīng)學(xué)會結(jié)合執(zhí)著與變通”結(jié)尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。故賦分20分。發(fā)展等級：內(nèi)容豐富，有文采，有創(chuàng)意，事例詳盡，論據(jù)充實，論證又很有力。所以賦分20分。

左手執(zhí)著右手變通

賈曉

生命是一條奔流不息的河，我們就是那個過河的人。在生命之河的左岸是執(zhí)著，在生命之河的右岸是變通。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——執(zhí)著該執(zhí)著的，變通該變通的。

執(zhí)著，駛向成功彼岸的船槳。16世紀(jì)，波蘭科學(xué)家哥白尼提出日心說。由于沉重打擊宗教神學(xué)，其學(xué)說被稱為“邪說”。在如此重壓下，哥白尼還是堅持真理，畢生不悔。他的《天體運(yùn)行》一書，以他給教皇的一封信開頭。在信中表明了他堅持真理，敢于同宗教挑戰(zhàn)的決心。正是由于哥白尼的執(zhí)著，日心說最終被人類接受。可見，大凡有所成就的人，都能為真理而堅持斗爭，最終駛向成功的彼岸。

執(zhí)著誠可貴，變通價更高。如果只一味的執(zhí)著，而不明確方向，不知變通，只會使自己遠(yuǎn)離目標(biāo)，甚至造成不可預(yù)料的結(jié)果。

一只蝴蝶從敞開的窗戶飛到房間里，一圈又一圈的飛舞，有些驚慌失措。顯然，他迷路了，左沖右突努力了好多次都沒有飛出房子。不停的飛舞著，最終，這只耗盡了氣力的蝴蝶像一片毫無生氣的葉子，氣息奄奄地落在了桌子上。其實，如果蝴蝶只低飛一點就是敞開著的窗戶。然而，它只一味的執(zhí)著于在房間頂部尋找出路，最終失去了生命?？梢姡兺ㄊ嵌嗝吹闹匾?。

當(dāng)然，有了目標(biāo)并奮力執(zhí)著又善于變通的人，才會更順利地采擷到成功之花。

水稻是世界主要農(nóng)作物，它產(chǎn)量的高低，直接與人類生活密切相關(guān)。袁隆平為了提高水稻的產(chǎn)量，打破了傳統(tǒng)的育種方法，提出利用水稻雜交優(yōu)勢的觀點。從提出觀點到突破技術(shù)難關(guān)，他執(zhí)著地勇往直前，最終成為世界上第一個培育成功秈型雜交水稻的人。可見，變通與執(zhí)著是人生旅途中最好的行囊。

正如材料中的執(zhí)子、通子二人，在執(zhí)子取不到水的情形下，通子善于變通并最終取得美酒。倘若通子像執(zhí)子一樣認(rèn)真而不知變通，他只能空手而歸。

/ 13 所以，我們既要執(zhí)著又要學(xué)會變通。

【教師評論】：基礎(chǔ)等級：本文不管從內(nèi)容還是表達(dá)上都比較成功，故賦分38分，從發(fā)展等級上看，內(nèi)容深刻，材料豐富。并且本文的一大亮點是題目，題目新穎別致。很如人眼。賦分18分。共56分。執(zhí)著，成功的羽翼

喬鵬輝

要嫁就嫁給幸福，要輸就輸給追求。以血淚之殤紀(jì)念千年的執(zhí)著，創(chuàng)造跨越數(shù)億光年的美麗。

——題記

有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿園的鮮花。正像文段中的執(zhí)子，抱定了自己的理想，生命不息，奮斗不止。

執(zhí)著，成就生命的堅韌與不屈。北海的蘇武，流放于荒山野原，行走于枯草寒冰，但他依舊將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記于心靈深處，他用執(zhí)著與信念完美的詮釋了“貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫”的真正含義。揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇。正是有了執(zhí)著，人們才懂得了堅韌，學(xué)會了不屈。

執(zhí)著，譜寫生命的華麗與壯美。邰麗華，一個活在無聲世界的殘疾人藝術(shù)家，從不幸的低谷到藝術(shù)的頂峰，正是由于她憑借著對藝術(shù)的無比熱愛與執(zhí)著，堅持不懈，吃盡千辛萬苦，最后為人們展示了絕美的舞姿，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在舉臂間，勾勒人性的純潔，華麗的奇跡就此呈現(xiàn)，心靈的震撼不需語言，此時的她已是最美的存在。執(zhí)著，在無聲無息處彰顯生命的華麗與壯美。

執(zhí)著，鑄就心靈的自信與樂觀。東晉詩人陶淵明棄官歸隱，靠的是“任憑風(fēng)吹雨打，我自閑庭信步”的執(zhí)著，他找到了適合自己心靈的棲息地——田園，之后用畢生的精力去修補(bǔ)這個心靈的堡壘，用自己喜歡的方式生活在自己的世界里，享受難得的安逸與清靜。執(zhí)著，是心靈的田園，為心靈的取舍指明方向，心靈的自信與樂觀也就此產(chǎn)生。

執(zhí)著，在外面看來是一種強(qiáng)悍，從內(nèi)心看來是一種無比的智慧。生命因執(zhí)著而堅韌壯麗，心靈因執(zhí)著而自信樂觀。爭渡，爭渡，執(zhí)著一生，光焰無數(shù)。

【教師評論】：基礎(chǔ)等級：本文題目直接緊扣材料，中心明確，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先寫“執(zhí)著，成就生命的堅韌與不屈”，再寫“執(zhí)著，譜寫生命的華麗與壯美”，最后寫“執(zhí)著，鑄就心靈的自信與樂觀”。開篇點題，結(jié)尾扣題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。38分。發(fā)展等級：文章各個分論點上采用排比段進(jìn)行論證，很有文采。故賦分15分。共53分。

/ 13 教師下水文：

那一枚外圓內(nèi)方的銅幣

無意間，拾到一枚外圓內(nèi)方的銅幣，令我遐想連篇。

那方，就是做人的正氣，那圓，就是處事的老練。那“方”，就像生鐵一樣，一拗就容易斷，正如材料中的執(zhí)子，堅持了“真”理，卻無功而返；過 “圓”，也許一時能夠占到便宜，可長期的圓滑，誰還愿與你交往。因此，在生活中，我們既要有執(zhí)子的執(zhí)著、正氣，又要有通子的變通、靈活。正如那枚外圓內(nèi)方的銅幣，用圓滑的外表包裹著內(nèi)心的執(zhí)著方正之氣。

打開精美的史冊，插上飛翔的翅膀，我飛越歷史??

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這種執(zhí)著的精神，歷來為國人所稱道，結(jié)果是那縱身一躍，化作清泉的悲涼。除了贊譽(yù)，留給我們的更多的是心酸和凄美。

“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，無人會，登臨意”，南宋的一個報國的英雄，空懷一腔報國志，《美芹十論》無人問，他的追求和固守，留給人們以悲壯和憤慨，“可憐白發(fā)生”！

“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，在擎蒼”，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，東坡豪情萬丈，堅持報國的志向，可最終由于烏臺詩案，使他一再遭貶，“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，面對一次又一次的打擊，他選擇了 “圓”，“歸去，也無風(fēng)雨也無情”。用變通詮釋了生活的不幸，成就了生命的輝煌。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

“誰要攔截陳毅同志的汽車，我馬上挺身而出。你們誰要沖擊會場，我就站在人民大會堂的門口，讓你們從我身上踏過去?！痹谖母镏?，一向溫和誠實的周恩來，為了保護(hù)陳毅挺身而出，這是一種執(zhí)著，一種變通式的執(zhí)著。正是由于總理的變通式的執(zhí)著，使文革中很多人幸免于難。他曾抄《西廂記》中的唱詞“做天難做二月天，蠶要暖和，參要寒。種菜哥哥要落雨，采桑娘子要晴干”?？煽偫碜龅搅?，他用他的行動，在人們心中樹了一座光芒四射的豐碑。

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般的崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山”，鄧小平主席抱著富國強(qiáng)民的執(zhí)著，走出了創(chuàng)新變通的道路，使中國走上了世界民族之列。

如果執(zhí)著是心靈的堅持，那么變通就是外表的灑脫； 如果執(zhí)著是精神的堅韌，那么變通就是心靈的自由；

如果執(zhí)著是內(nèi)在的品質(zhì)，那么變通就是外在的方式。人生需要堅持不懈的執(zhí)著，更需要靈活自如的變通，正如那一枚外圓內(nèi)方的銅幣。

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第三篇：高中語文教學(xué)論文 淺談魯迅《社戲》的“尺水興波法”

淺談魯迅《社戲》的“尺水興波法” 平心而論，魯迅的小說《社戲》并沒有什么新穎、特別的內(nèi)容，它敘述的無非是童年的“我”在外祖母家中同一群兒時的伙伴一起去看社戲，歸途中偷吃羅漢豆的事，這些事對農(nóng)村的孩子來說最平常不過了，可是作者把這些平常的事情卻敘述得一波三折、饒有興味，又韻味悠然，個中原因除了作者對童年鄉(xiāng)村及兒時友誼的一往情深之外，更主要的是作者成功運(yùn)用了于小題材之中見趣味的“尺水興波法”，這種方法主要表現(xiàn)在以下幾個方面的寫作技法。

一、先聲奪人法?！傲⑵砸跃右?，乃一篇之警策”，這居要之片言往往成了文章的文眼，它提綱契領(lǐng)，統(tǒng)攝材料，為全文定下感情基調(diào)，因而起到先聲奪人的效果。小說開頭介紹“我”的外祖母所在的平橋村人家不多，只有一家小雜貨店，“但在我是樂土”，這句話看似平淡無奇，漫不經(jīng)心，但卻是小說的中樞神經(jīng)，它為全文定下了一種眷戀、懷舊的感情基調(diào)，從此以下，作者就沉浸在甜美的回憶中，在如數(shù)家珍般的童年往事敘述中，讓無限懷戀的感情如溪水般地汩汩流出，使往事不再的惆悵象淡霧一樣輕輕浮在字里行間，并在不經(jīng)意間感染了讀者，抓住了讀者的心。

二、層層鋪墊法。小說題為《社戲》，所敘的主要事件是趙莊看戲，但作者并未一開始就直奔社戲，而是用其他的事來進(jìn)行鋪墊：首先寫我在平橋村受到特別的優(yōu)待，接著寫我在平橋村的快樂：最普遍的是捉蚯蚓，其次是放牛，這些活動使“我”開闊了眼界，也增長了知識，更重要的是“我”在大自然的懷抱里，在沒有束縛壓抑的自由狀態(tài)下享受著童年的快樂和自然的陶冶，而這些還不是主要的，“至于我在那里所第一盼望的卻是到趙莊去看戲”文章至此才引出了正題，經(jīng)過層層鋪墊、步步烘托，趙莊看戲的情節(jié)就更調(diào)動了讀者的期待心理，增強(qiáng)了文章的吸引力。

三、迂回曲折法。就象黃河經(jīng)歷了九曲回腸的阻抑，才有了一瀉千里的奔放，《社戲》也是這樣。幾經(jīng)鋪墊烘托，引出了社戲，提起了讀者的興趣，下面就該去看戲了，可是，作者還沒讓“我 ”和小朋友以及讀者很順當(dāng)?shù)鼐涂吹缴鐟?，而是又設(shè)置了一些波折。其中關(guān)鍵問題是沒有船，這個問題又衍生出了一些家庭的矛盾：一邊是“我”迫不及待的盼望，一邊是外祖母絮絮叨叨的責(zé)怪，一邊又是母親的極力寬慰。故事情節(jié)就在這樣的迂回曲折中緩慢推進(jìn)，而這些波折既是對“我”急迫心情的加溫，又是對“我”去看社戲時極度興奮愉快的蓄勢，同時也為表現(xiàn)雙喜等少年的聰明機(jī)靈提供了條件，正是在這樣的窘境中，雙喜出場解決了難題，于是就有了下文“直掛云帆濟(jì)滄?！笔降暮〞场?/p>

四、情景交融法。找到了船，伙伴們架起了船，“飛一般地徑向趙莊前進(jìn)了”，而“我的很重的心忽而變得輕松了，身體也似乎舒展到說不出來的大”，就象樂曲經(jīng)過一番沉郁低沉之后，爆發(fā)出激昂歡快的旋律，這里，作者盡情地表現(xiàn)了孩子們的興奮愉快的心情，為此，他用帶有濃郁的抒情色彩的筆調(diào)描寫了沿途的景物：這里有碧綠的麥田，有淡黑的連山，一路上，流水潺潺，一路上，歡聲笑語，在朦朧的月光中，兩岸豆麥和水草的清香撲面而來，遠(yuǎn)處有漁火隱約閃爍，飄渺的樂聲如煙似霧，此情此景，怎不令人陶醉，在這江南水鄉(xiāng)月夜景色的描繪中融入了孩子們興奮愉快的心情，創(chuàng)造出一種如詩如畫、如夢似幻的境界，這種境界不僅豐富了文章的內(nèi)容，而且也夯實了文章的主題。

五、出人意料法。高明的小說家往往出乎讀者的意料，在讀者理所當(dāng)然的地方卻展現(xiàn)另一番景象，即使小說情節(jié)得以延續(xù)和發(fā)展，又使主題得到深化和升華?！渡鐟颉烦晒Φ剡\(yùn)用了出人意料法，設(shè)置了許多讀者沒有意料到的情節(jié)：費(fèi)了很大的周折弄到了船，懷著興奮而又愉快的心情去看戲，但到場的時候并沒有看到好戲，不但雙喜白日渲染的老生翻筋斗沒有出現(xiàn)，連我期待的“蛇頭精”和“跳老虎”也沒有上演，最后我們只得罵著老旦回去，故事情節(jié)似乎在這里應(yīng)該結(jié)束了，卻不料在歸途中碰上了羅漢豆。于是我們就去偷摘羅漢豆，在這個過程中沒想到雙喜又那么大方，將我們請到自家的地里去摘豆。煮著吃了一頓香噴噴的羅漢豆，我用心

愛心

專心

第四篇：尺水興波引人入勝(教學(xué)設(shè)計并附《功夫》臺詞)..-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

在記敘文寫作中能做到“尺水興波 引人入勝”。

教學(xué)過程：

一、作文為什么要做到“尺水興波，引人入勝”？

關(guān)于文章的寫作，清代詩人袁枚曾說過一句著名的話：“文似看山不喜平?！睘槭裁础拔乃瓶瓷讲幌财健蹦?？

——（生說。）

同學(xué)們現(xiàn)在的作文存在的比較大的問題就是過于平直，看到前面就可以想見后面，沒有波瀾，沒有曲折，就如同一個園林，一進(jìn)門，里面的景致就可以一覽無余，就激不起人們游賞探幽的情趣了。作文也一樣，總要追求曲折變化，追求“一波未平，一波又起”的戲劇效果，這樣才能吸引讀者，給人帶來意外的驚喜，產(chǎn)生無窮的樂趣。

所以同學(xué)們在作文中應(yīng)力求做到“尺水興波 引人入勝”！

二、作文如何做到“尺水興波，引人入勝”？

1．一個簡單的情節(jié)：雨中，我?guī)鸵晃还媚镌隈R路上攔車，送一位老太太去醫(yī)院。姑娘上完夜班趕到了醫(yī)院看望老太太。

如何讓這個故事情節(jié)顯得一波三折，引人入勝呢？

2．投影文章，請學(xué)生朗讀。

3．發(fā)材料，學(xué)生勾畫出情節(jié)的一波三折處。

4．同學(xué)跟左右前后交流。

5．全班交流，教師同時授以方法。板書：

制造懸念

欲揚(yáng)先抑

巧用誤會

設(shè)計巧合

大力突轉(zhuǎn)

前伏后應(yīng)

6．如此“尺水興波”，達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果呢？

——使人物形象更加豐滿，中心意思更加突出，給人帶來出乎意料的驚喜，引人入勝！

板書：勝

人物形象的豐滿

中心意思的凸現(xiàn)

出乎意料的驚喜

7．要達(dá)到“引人入勝”的效果，運(yùn)用這些方法時還需要注意什么呢？這里老師要友情提醒一下：

不可違背人物性格

不可違背生活邏輯

不可破壞情節(jié)延續(xù)

三、欣賞小品《功夫》，辨識所用方法。

1．今天老師還給大家?guī)砹艘粋€小品，同學(xué)們看看其中用了哪些“興波”的方法？

（看片9—16分鐘）

2．交流明確所用方法：前伏后應(yīng)、大力突轉(zhuǎn)、制造懸念、欲揚(yáng)先抑等。

3．師：《功夫》的成功之處，在于它情節(jié)的一波三折，引人入勝，它不斷地給人出人意料的驚喜，給人帶來歡笑，而在歡笑之余又啟人深思。所以在這次春晚會上獲得了語言類一等獎，它在情節(jié)設(shè)置上的成功之處確實值得我們借鑒！

四、讓我們自己的作文能夠做到“尺水興波，引人入勝”。

1．我們看了這么多，學(xué)了這么多，我們的文章能夠做到“尺水興波，引人入勝”了嗎？現(xiàn)在就讓我們來小試牛刀，一展風(fēng)采。

請以下面一句話作為開頭，續(xù)寫一個故事：

一天，財富、成功、愛三位仙人來到一戶人家的門口??

要求：（1）合理充分地發(fā)揮想象。（2）運(yùn)用一些“興波”方法，構(gòu)想情節(jié)，使你的故事波瀾起伏，引人入勝。

2．學(xué)生構(gòu)想，巧設(shè)波瀾，編擬提綱。

3．小組交流。

4．全班交流。學(xué)生說故事，指出所用“興波”方法，其他學(xué)生評價。如有不足處，其他學(xué)生再補(bǔ)充完善。

五、小結(jié)。

結(jié)束語：文似看山不喜平，尺水亦能興波瀾，愿我們的文章似奇崛秀美的山峰，似波瀾起伏的潭水，發(fā)人探幽，引人入勝！

附：趙本山 小品《功夫》臺詞

功夫

趙本山：聽說他不當(dāng)廚師，改防忽悠熱線了。竟敢揚(yáng)言再不上當(dāng)受騙了。殘酷的現(xiàn)實已直逼我心理防線了，今年我要不賣他點啥，承諾三年的話題我就沒法跟觀眾兌現(xiàn)了。

徒弟1：師傅，進(jìn)去吧！

趙：別著急，先撥個騷擾電話。（打電話）通了。你好！

范偉：你好。這里是見你見你一也會也防忽悠咨詢熱線。我是資深上當(dāng)者老范。憑借多年的上當(dāng)經(jīng)驗，對你是否被忽悠作出明確判斷。有人賣拐，請按1；有人賣車，請按2；有人出腦筋急轉(zhuǎn)彎，請按3；有人賣擔(dān)架，直接撥110。

趙：你好！

范：你好！

趙：請問您是范師傅吧？

范：你是哪位？

趙：我是??有一個問題想直接咨詢您老一下。

范：恩。你說。

趙：我家有一頭老母豬啊，黑地白花的啊。早晨一起來打開家門以每小時80脈的速度向前瘋跑?！斑汛X”撞樹上，死了！

范：撞死了？這頭豬的視力是不是有問題呀？

趙：兩眼睛都是1.5的。

范：會不會有什么心理疾病啊?

趙：心理可健康呢!

范：那怎么會撞死呢？

趙：那頭豬腦筋不會急轉(zhuǎn)彎唄！

范：我說你這個人不拿套路出牌?。〕瞿X筋急轉(zhuǎn)彎你得按3哪！那既然這樣的話，我也咨詢你一個問題。

趙：你說。

范：過年了，我們家什么年貨也沒買，就剩下一頭豬和一頭驢。你說我是先殺豬呢，還是先殺驢呢？

趙：那你先殺??（和徒弟講）給你們兩個機(jī)會。

徒弟1：先殺驢。

趙：先殺驢。

范：恭喜你，答對了。豬也是這么想的。小樣！

趙：悲哀！真讓我為你感到悲哀！眼看就要獨(dú)闖江湖了，這怎么能讓我放心呢？

徒弟2：師傅，先殺豬好了。

趙：那驢也是這么想的！我告訴你，就這個問題，你先殺誰都不好使。我為什么沒回答呢？就因為我考慮它是有問題的?？匆娏藛?？他已經(jīng)從當(dāng)年的一跟筋，現(xiàn)在成長到兩頭堵了！

徒弟1：師傅，他太厲害了。咱回去吧！

趙：不能回去！賣拐，把他忽悠瘸了；賣車，把他忽悠蔫了。在十分鐘內(nèi)不把他擺平，我就沒法跟你們倆再當(dāng)教師爺了。

徒弟齊說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，忽悠在個人！

趙：好。看我的眼色行事。進(jìn)去。美了他了！

徒弟：請問，范師傅在嗎？

范：哪位？請問你們咨詢??（看著趙）哎呀！哎呀！呀！呀！呀！??這是什么造型啊？挺別致呀！非常6+7呀？！這當(dāng)年叱咤風(fēng)云的大忽悠怎么落到這幅田地啦？蒼天呀，大地呀，是那位天使大姐給我出的這口氣呀？豬撞樹上了，你撞樹上了吧？追尾了是不是??？咋又改三了呢？

趙：三年了，我都想死你了。

范：忽悠！

趙：我是向你懺悔來了。

范：接著忽悠！

趙：有我徒弟作證。

范：組團(tuán)忽悠我來了。不合適了，大忽悠。只要我們這些善良的人對你提高警惕了你還會什么？不久會幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎？地上一個猴，樹上幾個猴，這是兩個猴，也可能八個猴，趙：可能三個猴，還可能九個猴。

范：怎么又變了呢？

趙：懷孕一個猴。

范：有意思嗎？

趙：沒意思。不是給你弄腦筋急轉(zhuǎn)彎那個初級階段了。我是向你陪禮道歉來了。三年了，在這個世界最對不起的人就是范廚師。多么好的人。我常跟你們說，你說我騙他干啥？多么忠厚老實，你說我，你打我兩下，你下不去手。你罵我兩句，你張不開嘴。這樣，反正你原諒我也來了，不原諒我也來了。原諒不原諒我都帶著誠意撲面而來。

范：呀呀呀！還撲面。你看，忽悠，嘿呀。接著忽悠。

趙：把我攙起來呀。

范：能站起來呀？呀呀呀。走，走兩步。走兩步，來走。咳。訛人是不是??？是不是訛人？大家都看著呢。出現(xiàn)什么意外跟我沒關(guān)系啊。你老整著懸燈籠干啥？你老站起來呀？有什么是你趕緊說好不好？

趙：你想聽嗎？

范：我想聽。

趙：聽完你信嗎？

范：你只要站起來我就信。

趙：你撤吧，我能站起來了。

范：哼，說啊。

趙：說來話長了。記得那是2003年的第一場雪，比2002年的晚了一些。

范：你整歌詞干啥呀？有什么事快直接說。

趙：我不跟你玩虛的了，今天我就向你道歉來了。

趙：上貨！眼熟嗎？

范：這是你忽悠我的那幾百塊錢呀？

范：分文沒動。

范：這是那塊表？

趙：戴在手上就沒走過字。

范：這，哥，趙：我們兩個恩怨應(yīng)該了結(jié)了吧？還有它，這幾年，耽誤我們兩個之間感情的就是這個罪魁禍?zhǔn)椎木褪沁@個輪椅。今天我必須當(dāng)著你當(dāng)面，把它砸碎。

徒弟：師傅，不能砸呀。師傅，這輪椅是你老哥倆重歸于好的見證呀。

趙：不要亂說，我，不能拉我。

徒弟：師傅，哎喲，師傅！

范：大哥。你要砸就砸我吧。大哥你太有誠意啦。孩子們說得對，它不僅是我們重歸于好的見證，更是我以后避免上當(dāng)?shù)木?。我收藏了?/p>

趙：不行，學(xué)生們花錢給我做的，你怎么能收藏呢？

范：好多錢我給呀?；ǘ嗌馘X啦？

徒弟：兩千。

范：我，兩千。

趙：我給兩千五。

范：我，三千。

趙：我，三千五。

范：我四千。

趙：我五千。

范：成交。

趙：你范廚師。哎哎。

范：你喊的五千，我落的棰，成交！

趙：那也不對，你記錯了，怎么喊的？

生：我聽是范廚師喊的。

范：什么，什么呀？

生：不是，師傅喊的。

趙：亂了亂了。這樣啊，誰喊的不要緊。你看，咱們捋一捋，有點亂，誰先喊的。

范：我先喊的。

趙：你喊多少？

范：我，兩千。

趙：我，兩千五。

范：三千。

趙：三千五。

范：四千。

趙：四千五。

范：五千。

趙：你看看，清楚了。

范：哎，有點亂，有點亂。

趙：你再算算。

范：誰也別說話，我自己算，自己捋。

趙：你就自己亂了。

范：你別說話了，兩千，兩千五，三千，三千五，四千，四千五，五千，哎

趙：你捋反了，兩千是你叫的。

范：兩千，兩千五，三千。

趙：不是。

范：兩千，兩千五，三千，三千五，四千，四千五，五千。

趙：對呀。

范：哎呀。

生：我記錯了，是你喊的。

范