第一篇：品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教材分析

《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)教材分析

雨花區(qū)教科中心 張昶明

一、教材說明：

《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)型綜合課程。課程主要目標(biāo)是培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。

本冊(cè)教材承接教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，供五年級(jí)第二學(xué)期使用。有五個(gè)單元主題，分別是“愛美麗的生命”、“規(guī)矩與方圓”、“不能忘記的歷史”、“科技創(chuàng)造新生活”、“商品帶你看世界”。每個(gè)單元由三到四個(gè)活動(dòng)主題組成，全書共18個(gè)活動(dòng)主題，37個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，建議安排37課時(shí)左右，大家也可以根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課時(shí)。

二、教材分析：

第一單元 愛美麗的生命

本單元包括“生命多么可貴”、“成長日記ABC”、“健康生活每一天”三個(gè)活動(dòng)主題?！吧嗝疵利悺敝荚谝龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛”——家人的愛、社會(huì)的愛。通過感受人世間的愛，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重，從而體會(huì)自己生命的可貴，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好等；培養(yǎng)學(xué)生的自信和耐挫能力、對(duì)未來人生的美好信念。以上這些都是熱愛生命的前提和基礎(chǔ)。

“成長日記ABC”這個(gè)活動(dòng)主題是在前一個(gè)活動(dòng)主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對(duì)成長過程中的煩惱和問題，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)用正確的方法解決問題，學(xué)會(huì)尊重和悅納他人，學(xué)會(huì)男女同學(xué)友好相處等。

生命是可貴的，生命的可貴在于它的來之不易，也體現(xiàn)在生命的每個(gè)階段都有不同的精彩。成長是生命力的體現(xiàn)，青春期是人生一個(gè)非常重要的特殊階段。在這個(gè)階段，少年會(huì)體驗(yàn)到更多的快樂，同時(shí)也會(huì)有更多的煩惱。學(xué)會(huì)解決青春期心理、生理發(fā)展過程中的困惑，是少年健全人格發(fā)展的重要因素?！敖】瞪蠲恳惶臁?，通過一系列探討、體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，了解各種不良的生活方式對(duì)身體的侵害，感受體育鍛煉、良好生活習(xí)慣等對(duì)健康體魄的重要性，從而學(xué)會(huì)對(duì)自己的身體和生命負(fù)責(zé)任。所以，這三個(gè)活動(dòng)主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的。

在三年級(jí)上冊(cè)《溫暖的家》、下冊(cè)《家庭因我更美麗》等單元中，已著重強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)孩子的愛，四年級(jí)下冊(cè)《伸出我們的手》，也讓學(xué)生感受了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，人與人之間的友愛。這些內(nèi)容的設(shè)置都是基于對(duì)生命的尊重，都在于引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，愛自己周圍所有的人。但本單元在感受家人的愛這方面，更側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的來之不易，體會(huì)我們的生命中凝聚著家人的情感和心血，寄托著家人的無限希望；本單元中所反映的社會(huì)對(duì)兒童的特別關(guān)愛，則更體現(xiàn)了人類對(duì)生命的尊重與關(guān)懷。由此，我們希望學(xué)生能體會(huì)到：生命是美好的，應(yīng)該被尊重；自己的生命不僅僅屬于自己，我們要好好珍惜。

重點(diǎn)關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生珍視生命，熱愛生命，樹立“生命至高無上”的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、5、引導(dǎo)學(xué)生了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。讓學(xué)生懂得吸毒是違法行為，一定要遠(yuǎn)離毒品。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期生理、心理的變化。

使學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、男女之間相互尊重，友好交往。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，愛惜自己的身體和生命。

活動(dòng)主題一 生命多么可貴

本主題包括“感激生命”、“珍愛自己”兩部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得感激，從而明白自己生命的重要意義，更加珍惜眼前的幸福生活，對(duì)未來人生充滿積極期待。

1、首先以種子發(fā)芽、植物開花等神奇的生命過程的展示導(dǎo)入，備課系統(tǒng)光盤里就有，這一單元的FLASH故事，視頻錄像比較多，老師們可以選用。

2、出示一組母親十月懷胎的視頻或圖片，了解生命誕生的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解母親懷胎十月和哺育我們成長的辛苦，認(rèn)識(shí)到生命的來之不易。同時(shí)通過對(duì)生命的追蹤體會(huì)母親對(duì)我們的生命寄托的希望，體會(huì)我們的出生給予母親的幸福，從而認(rèn)識(shí)到我們生命的存在對(duì)于我們自己以及對(duì)于我們的親人有著非常重要的意義。可以參考課本P3中的一組插圖，啟發(fā)學(xué)生思考：媽媽懷著我的時(shí)候，會(huì)有怎樣的感受呢？她在想些什么？在我們成長過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶又為我們做了些什么??也可以開展一次親子交流活動(dòng)，讓學(xué)生和父母家人互相啟發(fā)，互相分享。雖然只是一組簡單的圖文，可以引發(fā)的活動(dòng)和思考卻很多。

3、設(shè)計(jì)“愛心小卡片”，讓學(xué)生自己去尋找愛。讓學(xué)生想想從出生到現(xiàn)在，父母家人、社會(huì)給予我們多少關(guān)愛，把你知道的溫暖的故事說出來和大家分享，或設(shè)計(jì)一套愛心卡片，尋找生活中社會(huì)對(duì)少年兒童的愛（如少兒頻道、少兒讀物、青少年宮等等）

通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到生活是美好的，我們要珍惜擁有的一切，做一個(gè)快樂的人。本主題用兩句名人名言結(jié)束，教學(xué)中可安排類似的名人名言收集、開展熱愛生命的詩文欣賞、朗誦等活動(dòng)。

第二部分“珍愛自己”試圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的價(jià)值，不斷肯定自己的長處，學(xué)會(huì)樹立長期的人生目標(biāo)，為自己設(shè)計(jì)美好的人生藍(lán)圖，并為此而堅(jiān)持不懈地努力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折，永不氣餒。

首先用學(xué)生熟知并喜愛的籃球巨星喬丹的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明白“站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)”。教材第7頁的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)補(bǔ)充更多的內(nèi)容，如“我最讓父母自豪的是??”，等等。可以開展一個(gè)“天生我才必有用”的演講會(huì)，可以讓學(xué)生說自己成功的故事和經(jīng)驗(yàn)，也可以說名人的故事，激發(fā)學(xué)生的自信心。

活動(dòng)主題二 成長日記ABC 本主題用記錄“成長日記”的形式讓學(xué)生體會(huì)成長的快樂，學(xué)習(xí)解決成長過程中遇到的問題。

1、悄悄長大 開篇用有趣的照鏡子導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生利用“時(shí)間小鏡子”和剛?cè)雽W(xué)的自己比比，回憶成長過程中看得見、感覺得到的變化。主要是要引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度觀察、體會(huì)自己的變化，告訴學(xué)生原來自己就在“時(shí)間”這面小鏡子中慢慢長大。

“成長日記——快樂篇”中的三張照片讓學(xué)生感受到了成長的快樂，教學(xué)中可以讓學(xué)生一起欣賞帶來的照片，注意啟發(fā)學(xué)生：成長的快樂和父母家人的呵護(hù)分不開。也可以要求學(xué)生將收集的資料整理成一本“成長日記”。

成長的路上肯定會(huì)有煩惱。在這一環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)生的情況做一個(gè)調(diào)查，歸類總結(jié)煩惱的種類，如“學(xué)習(xí)中的煩惱”、“生活中的煩惱”、“和朋友交往中的煩惱”、“身體的秘密”等。結(jié)合教科書中提示的三種解決煩惱的途徑，教師可以充當(dāng)“知心姐姐”，解答學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的煩惱，明白有了問題要溝通，不能憋在心里，變成真正的煩惱。也可以讓學(xué)生充當(dāng)小醫(yī)生，相互解決。值得注意的是，教科書中沒有出現(xiàn)關(guān)于學(xué)生心理、生理發(fā)展變化的具體個(gè)案，教師可以根據(jù)具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

2、男孩女孩

“男孩女孩”這一活動(dòng)涉及兩方面的內(nèi)容，一是男女性別角色問題，二是男女同學(xué)如何交往的問題。首先以兩幅對(duì)比畫（一是男孩欺負(fù)、捉弄人，一是男孩樂于助人）切入：說說怎樣才是真正的男子漢？接著又以女孩們的討論提出：什么樣的女孩最可愛？這兩個(gè)問題可以說是本活動(dòng)內(nèi)容的中心思想，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立男孩女孩的角色概念，刻畫出大家心目中最棒的男孩女孩的形象，將自己的認(rèn)識(shí)在“成長日記——塑像篇”中記下來。實(shí)際上，這也可以給學(xué)生一個(gè)參考——如何完善自己。什么樣的男孩女孩是最好的，沒有固定的模式，但諸如誠實(shí)、正直、善良等品質(zhì)應(yīng)該是男孩女孩的共同標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于男孩女孩的問題，教科書在12頁呈現(xiàn)了學(xué)生的一些看法，試圖引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男孩、女孩的差異性，學(xué)會(huì)相互欣賞、相互包容、平等交往。我們既可以像教科書中中提示的那樣分別開展活動(dòng)，也可以 在合作中讓男女同學(xué)取長補(bǔ)短。如布置教室：男孩子擺桌椅，女孩子裝飾墻壁等，分工不同，但是各自發(fā)揮了長處。我們也可以舉辦“男孩女孩友誼擂臺(tái)賽”活動(dòng)，讓男女學(xué)生各自展示自己的長處，開展一些小比賽。

男孩女孩如何相處的問題，教科書上選了一個(gè)“大剛和梅梅”的故事，正是很多五年級(jí)學(xué)生心態(tài)的寫照。對(duì)于男女同學(xué)怎樣交往更合適的問題，我們要注意事先了解學(xué)生的具體情況，再加以指導(dǎo)，注意正確的導(dǎo)向。

活動(dòng)主題三 健康生活每一天

本單元從一個(gè)有意思的活動(dòng)“1”和“0”的啟示入手，通過用“財(cái)富”、“智慧”、“健康”、“友誼”、“知識(shí)”排列順序的活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解健康的重要性，擁有健康才是一切的基礎(chǔ)，沒有健康，其它一切就失去了意義。

既然健康如此重要，那么怎樣才能保持身體健康？教科書15頁作了說明：首先是要拒絕不良生活習(xí)慣和生活方式。書上舉了兩個(gè)例子（電視迷、游戲迷），左下角的小資料是以權(quán)威的數(shù)字，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活方式和生活習(xí)慣對(duì)于健康的重要性。我們?cè)诮虒W(xué)中，可以先設(shè)計(jì)調(diào)查表格，了解學(xué)生中具體存在哪些不良生活習(xí)慣。針對(duì)現(xiàn)在青少年的具體情況，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙喝酒、喜歡高熱量的快餐、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等不良生活方式的危害，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀，改變存在于他們頭腦中的不正確想法。

毒品是危害人類健康和社會(huì)安定的大敵，尤其威脅著青少年的健康成長和未來的人生幸福。“拒絕毒品”從毒品危害和如何拒絕毒品兩個(gè)方面，引導(dǎo)青少年提高警惕，遠(yuǎn)離毒品?？上壤脠D片、音像資料分析吸毒的危害：危害個(gè)人、毀滅家庭、危害社會(huì)，也可讓學(xué)生說說以前觀看禁毒展覽時(shí)看到的事例。青少年是易受毒品侵害的“高危人群”，接下來利用教材中“不該發(fā)生的故事”，著重介紹青少年吸毒的原因并進(jìn)行分析，比如好奇心驅(qū)使、毒販誘惑、誤將吸毒視為“時(shí)髦”、受挫后逃避現(xiàn)實(shí)、不正常的逆反心理以及來自周圍環(huán)境的不良影響等等。這些活動(dòng)可以以 資料、故事等形式，從理性上了解毒品的危害，有條件的學(xué)校也可以組織參觀、調(diào)查，讓學(xué)生有更感性的認(rèn)識(shí)。

“健康加油站”這一環(huán)節(jié)，可從一個(gè)小活動(dòng)入手，通過學(xué)生的調(diào)查、觀察生活，激發(fā)他們關(guān)心健康、關(guān)愛生命的信念，讓他們懂得運(yùn)動(dòng)是生命之水，樂觀是健康良藥。例如：開展“征服感冒別動(dòng)隊(duì)”活動(dòng)，了解感冒發(fā)病原因，改正一引起不良生活習(xí)慣。注意選題要來源于生活，讓學(xué)生親自參與，感受才會(huì)更深刻，才會(huì)明白健康的重要意義。

每二單元 規(guī)矩與方圓

本單元三個(gè)活動(dòng)主題體現(xiàn)了層層遞進(jìn)的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，從而愿意自覺地遵守規(guī)則?！吧鐣?huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義，理解沒有規(guī)則的制約，就沒有社會(huì)秩序，也就沒有社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；最后通過“法律保護(hù)你我他”這一主題，讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

關(guān)于規(guī)則，《品德與社會(huì)》三年級(jí)中“溫暖的家”、“家庭因我更美麗”等單元中設(shè)計(jì)了與父母簽約的活動(dòng)，四年級(jí)中“我們的快樂大本營”、“公共生活講道德”等單元設(shè)計(jì)了簽署“班級(jí)公約”、“鄰里公約”等活動(dòng)，已通過具體生活內(nèi)容幫助學(xué)生形成了初步的規(guī)則意識(shí)。本單元?jiǎng)t更系統(tǒng)地闡述了規(guī)則的重要性，并且上升到了“法律”這一特殊規(guī)則的層面，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí)，體現(xiàn)了螺旋上升的原則。

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得規(guī)則和紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識(shí)到規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。

3、知道法律與人們生活的關(guān)系，初步養(yǎng)成知法、守法意識(shí)。

4、簡單了解與少年而他有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。

重點(diǎn)關(guān)注：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，感受到規(guī)則對(duì)我們生活的重要性，愿意自覺遵守。

教學(xué)建議：

活動(dòng)主題一 校園紅綠燈

本主題由“玩不成的游戲”、“紅燈的約束和綠燈的自由”、“規(guī)則伴我成長”三部分組成，試圖通過學(xué)生熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)，幫助他們體會(huì)規(guī)則既約束我們、又為我們服務(wù)的道理，認(rèn)識(shí)規(guī)則就是通過約束人、規(guī)范人的行為來為人們服務(wù)的。

對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則并不困難，對(duì)遵守這些規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)也能達(dá)到一定的水平，重要的是如何在日常生活中形成規(guī)則意識(shí)，如何在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力有限，而且，由于青春期的到來，他們已經(jīng)有了某種程度的反叛意識(shí)。因此，本單元在內(nèi)容設(shè)計(jì)上著重挖掘生活細(xì)節(jié)，希望讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去討論、去反思規(guī)則對(duì)于生活的重要性，感受遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人健康成長的重要性，在感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。

“玩不成的游戲”這一環(huán)節(jié)是學(xué)生非常熟悉的。我們可以充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，開展體驗(yàn)教學(xué)。比如觀看一場(chǎng)球賽，或在班上組織一場(chǎng)體育比賽，評(píng)論比賽雙方遵守規(guī)則的情況；也可以讓學(xué)生說說自己體會(huì)最深的游戲規(guī)則或體育競(jìng)賽規(guī)則。讓學(xué)生嘗試自己制定游戲規(guī)則，通過制定游戲規(guī)則，讓學(xué)生體會(huì)制定規(guī)則需要考慮的因素，從而體會(huì)規(guī)則的意義。既然制定規(guī)則的時(shí)候要考慮多方面因素，對(duì)所有有關(guān)的人都是公平的，那么，遵守規(guī)則就是為了維護(hù)這種公平與公正，違反規(guī)則就是對(duì)他人利益或權(quán)利的侵犯，就是對(duì)規(guī)則的破壞，反過來也會(huì)侵害自己的利益和權(quán)利。如果學(xué)生能夠通過制定規(guī)則體會(huì)到這這種關(guān)系，我們的活動(dòng)目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

學(xué)校紀(jì)律和中小學(xué)生日常行為規(guī)范是學(xué)生需要遵守的主要規(guī)則。有 的同學(xué)能夠自學(xué)地遵守這些紀(jì)律和行為規(guī)范，但是，也有一部分同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，究其原因就在于他們只看到了紀(jì)律的約束作用，沒有認(rèn)識(shí)到紀(jì)律和行為規(guī)范也保障了我們的安全、保障了我們能在和諧有有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活?！凹t燈的約束和綠燈的自由”這一活動(dòng)的目的就是幫助他們換一個(gè)角度思考，從而自覺地接受這種“束縛”。27頁的升國旗、上課、考試、借閱圖書等不同角度的學(xué)校生活畫面，28頁的連環(huán)圖中主人公的困惑和“牢騷”等心理活動(dòng)，以及接下來的表格等都是幫助學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則是為我們服務(wù)的。29頁的小資料，用一個(gè)真實(shí)的事件說明了遵守規(guī)則是為了保障學(xué)生安全。由于違反規(guī)則、不遵守紀(jì)律造成的傷害事故時(shí)有發(fā)生，我們可以要求學(xué)生查找相關(guān)資料，進(jìn)行交流討論，以活生生的事例給每個(gè)學(xué)生以警醒。最后設(shè)計(jì)的活動(dòng)是讓學(xué)生自我檢查遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況。活動(dòng)的目標(biāo)主要不是評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，而是讓學(xué)生進(jìn)行反思，反思自己以往對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的態(tài)度。我們可以組織學(xué)生開展問卷調(diào)查，然后在課堂上交流調(diào)查結(jié)果，也可以組織學(xué)生就某些條款進(jìn)行分析，哪些容易做到，哪些不容易做到?；蛘咦寣W(xué)生選擇一條自己感興趣的談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法等。

第三部分“規(guī)則伴我成長”，教科書上選擇了一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家的故事，生動(dòng)地說明了良好的習(xí)慣對(duì)人生發(fā)展的重要意義。它告訴我們：大科學(xué)家與我們沒什么兩樣，所不同的是他們從小養(yǎng)成了好習(xí)慣——遵守規(guī)則。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，那么長大后也會(huì)成為一個(gè)受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。這樣的故事很多，我們可以舉行一個(gè)“名人與規(guī)則”故事會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生去尋找更多這樣的故事，從這些故事中獲得感悟，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的重要保證等。

活動(dòng)主題二 社會(huì)生活有規(guī)則

本主題包括“無形的指揮棒”和“與規(guī)則握手”兩個(gè)內(nèi)容。前者從正反兩面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的；后者則從人們生活中的種種行為來思考、探究如何提高責(zé)任感和自律能力。

社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。有的形諸筆墨、見于文字，有的約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處作到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，本活動(dòng)內(nèi)容以“無形的指揮棒”為題正是意在于此。31頁4幅不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面，從不同的角度幫助學(xué)生去尋找和發(fā)現(xiàn)無處不在的規(guī)則，體會(huì)這些無處不在、無時(shí)不有的規(guī)則是人們生活的需要。32頁的學(xué)生作品則通過常見的堵車問題喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更具體地體會(huì)規(guī)則的作用。33頁則是用反面的例子（兩個(gè)案例、一組數(shù)據(jù)）來說明規(guī)則對(duì)于人們生命財(cái)產(chǎn)的重要性。

“與規(guī)則握手”從瑞士小朋友“沖馬桶”這樣最微小的生活細(xì)節(jié)入手，說明遵守規(guī)則對(duì)他人來說是一種責(zé)任，對(duì)自己來說則是提高修養(yǎng)、完善自我形象的基本要求，是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)。接下來的三個(gè)場(chǎng)景，用換位思考的方法，啟發(fā)學(xué)生如果自己想要擁有整潔、文明、有序的生活，必須從我做起。寫“贊賞卡”和規(guī)則調(diào)查活動(dòng)都是用現(xiàn)實(shí)生活事例來幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育。前者利用榜樣的力量，后者希望能發(fā)現(xiàn)生活中的不足，以人為鏡，讓自己做得更好。教學(xué)中，我們可以開展“小眼睛，大發(fā)現(xiàn)——身邊的規(guī)則調(diào)查”活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題或場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查，尋找身邊的規(guī)則，思考這些規(guī)則在生活中發(fā)揮的作用，將調(diào)查結(jié)果記錄下來。也可以在網(wǎng)上下載相關(guān)資料，然后在課堂上交流討論。

活動(dòng)主題三 法律保護(hù)你我他

對(duì)于學(xué)生來說，“法律”似乎很抽象。本主題試圖通過一些非常生活化的話題來幫助學(xué)生感受“法”在我身邊，與我們的衣、食、住、行息息相關(guān)。然后重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，提供典型案例，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來保護(hù)自己，真正“沐浴在法律的陽光下”。

教科書37頁首先介紹憲法及依據(jù)憲法制定的幾部具體的法律法規(guī)，讓學(xué)生適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)。在第二部分重點(diǎn)介紹了《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》和《義務(wù)教育法》3部法律，并列舉了一些具體條款，幫助學(xué)生了解自己所擁有的特殊權(quán)益，學(xué)會(huì)拿起法律的武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。對(duì)于憲法等法律，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)拓展，補(bǔ)充介紹憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如果學(xué)生有興趣，可以在課外查閱。對(duì)于具體法律法規(guī)的了解，主要目的是讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到法律保護(hù)我們的各種合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)到法律它不是一個(gè)抽象的概念，而是與我們的生活息息相關(guān)。教師可以啟發(fā)學(xué)生用剪報(bào)、資料夾、采訪記錄等形式收集各種生活案例來進(jìn)一步了解法律。也可以組織收看中央電視臺(tái)“今日說法”欄目、政法頻道等，討論感興趣的具體案例。開展“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演法官、律師等角色，對(duì)有關(guān)青少年維權(quán)案例進(jìn)行辯論，熟悉法庭程序，增加法律知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，并根據(jù)自己了解到的典型案例在課堂上分析交流，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。

第三單元 不能忘記的歷史

本單元包括“圓明園的訴說”“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”“不愿做奴隸的人們”“振興中華，我們的責(zé)任”四個(gè)二級(jí)主題。

“圓明園的訴說”通過了解圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇，在令人痛惜的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生追溯自1840年以來，外國侵略者給中國社會(huì)帶來的深重災(zāi)難、使中國逐漸淪為半封建半殖民地社會(huì)的歷史；“在南京大屠殺紀(jì)念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)鐵證如山的史實(shí)。然而，在這一段黑暗的歷史中，中國人民從未停止過戰(zhàn)斗，所有“不愿做奴隸的人們”，前赴后繼、團(tuán)結(jié)一心，終于贏來了民族的獨(dú)立和人民的解放。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命。

在品德與生活二年級(jí)下冊(cè)“你好，祖國媽媽”單元中，已經(jīng)涉及了對(duì)革命先烈的認(rèn)識(shí)和了解。而本單元更是把英雄人物和愛國群眾放在具體的時(shí)代背景和斗爭環(huán)境中，更深刻地體現(xiàn)其愛國精神，使人產(chǎn)生由衷 的敬仰之情。對(duì)中國歷史的認(rèn)識(shí)和了解，品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)的“我們從遠(yuǎn)古走來”側(cè)重于古代史，本單元?jiǎng)t承接上篇，側(cè)重于近代史。

就五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)而言，“歷史” 似乎是抽象的，離他們的生活距離很遙遠(yuǎn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)會(huì)使他們感到枯燥無味。所以在開始整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，可以先請(qǐng)學(xué)生說說起始頁畫面的內(nèi)容，在這些圖中看到了什么，有哪些疑問，在此基礎(chǔ)上老師適當(dāng)介紹歷史背景，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注、尋找自己感興趣的歷史故事和畫面，同時(shí)結(jié)合主題文字，理解為什么說“忘記過去，就意味著背叛”，從而充分激發(fā)學(xué)生的激情，奠定整個(gè)單元的情感基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、讓學(xué)生了解近現(xiàn)代列強(qiáng)侵略中國的部分史實(shí)以及給中國人民帶來的屈辱和危害，懂得落后就要挨打的道理。

讓學(xué)生了解中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的部分抗?fàn)幨吕拺迅锩攘?，愛戴革命先輩?/p>

激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、社會(huì)責(zé)任感和憂患意識(shí)，能珍惜今天的美好生活，富不忘本，強(qiáng)不表志，能樹立愛國志向，明確自己的責(zé)任。

4、5、激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)正確的歷史觀和文化素養(yǎng)。培養(yǎng)搜集、整理信息和表達(dá)等綜合能力。

重點(diǎn)關(guān)注：了解“落后就要挨打”的百年屈辱史，愿意為振興中華盡一份責(zé)任。

活動(dòng)主題一 圓明園的訴說

本主題試圖以“圓明園的訴說”作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對(duì)晚清中國的侵略罪行。教科書選了“火燒圓明園”“南京條約”“八國聯(lián)軍侵略中國”等重大事件作為具體的知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自己去思考、探究。

關(guān)于圓明園的故事和資料相當(dāng)多，我們可以讓學(xué)生課前搜集資料，課堂上先讓學(xué)生自由提出問題，然后整理出帶普遍性的、共同關(guān)注的重點(diǎn)問題，讓他們分組合作、一起完成。如：圓明園是怎樣建成的？我們 能找到哪些圓明園的圖片？火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的？最輝煌時(shí)的圓明園有哪些著名景點(diǎn)？當(dāng)年圓明園被掠走的珍寶有多少、現(xiàn)在的去向如何？??引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考這場(chǎng)悲劇的深層原因：為什么我們這樣一個(gè)泱泱大國，會(huì)在帝國主義的槍炮面前不堪一擊？

教科書47頁的小資料介紹了從1840年的鴉片戰(zhàn)爭起，列強(qiáng)開始侵略中國的史實(shí)，這是中國近代史的開端。教科書以《南京條約》和八國聯(lián)軍侵略中國等重大事件為代表，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這段歷史帶給中國人民的屈辱和危害?？梢栽诰W(wǎng)上找找鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受到舊中國被帝國主義瓜分的史實(shí)。

這一主題建議老師們?cè)趩l(fā)學(xué)生搜集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充、介紹這段歷史概況，幫助他們對(duì)資料進(jìn)行整理，使學(xué)生腦海中對(duì)這段歷史發(fā)展過程形成一個(gè)簡單而又比較清晰的脈絡(luò)，以免只留下支離破碎的印象。

活動(dòng)主題二 在南京大屠殺紀(jì)念碑前

20世紀(jì)日本帝國主義對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。然而時(shí)至今日，日本右翼分子仍然企圖歪曲歷史、掩蓋自己的罪行。本主題用各種血腥慘案、真實(shí)照片、人物記錄、遺毒事件等，引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)日本侵華的一個(gè)個(gè)鐵證，幫助他們了解歷史的真相，以史為鑒。

教科書49頁的照片上，是兩個(gè)神色肅穆的少先隊(duì)員，他們?cè)谀暇┐笸罋⒓o(jì)念碑前默默憑吊30萬遇難同胞，旁邊是一個(gè)特定鏡頭“300000”這個(gè)觸目驚心的數(shù)字。作為一個(gè)中國人，站在這樣一個(gè)紀(jì)念碑前，必然會(huì)心情沉重。用這樣的事實(shí)導(dǎo)入，用意在于激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，讓學(xué)生自覺地和書中的少年一起去學(xué)習(xí)這段歷史，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)代中國人不忘國恥的民族精神給予了肯定。

“九一八事變”和“盧溝橋事變”是兩個(gè)非常重大的歷史事件，教學(xué)中，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些其他必要的背景資料。結(jié)合50頁的三張照片和《東史郎日記》，可以鼓勵(lì)學(xué)生開展訪問身邊老者的活動(dòng)，讓他們獲得更真實(shí)可感的資料，激起更強(qiáng)烈的民族精神。齊齊哈爾遺毒事件和劉連仁的故事，從不同的角度豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來的深重災(zāi)難。而他們對(duì)中國勞工的奴役等罪行，更給中國人民的心靈帶來了巨大創(chuàng)傷。

給日本小學(xué)生寫信的活動(dòng)，目的在于幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，能夠以史為鑒，努力締造和平。學(xué)生作品中表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)，代表一種導(dǎo)向：我們要讓日本政府和民眾正面歷史，認(rèn)識(shí)到過去的罪行，以真誠的心態(tài)祈求和平，才能避免悲劇重演。

59頁的“百年屈辱”網(wǎng)頁制作活動(dòng)，是對(duì)前兩個(gè)主題的小結(jié)。不一定要制作網(wǎng)頁，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際條件來決定。

這一部分內(nèi)容主題鮮明而且容量很大，不必面面俱到。教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到侵華戰(zhàn)爭的危害，加強(qiáng)國防意識(shí)，知道不讓悲劇重演的保障就是努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，使我們的祖國更加強(qiáng)大。

活動(dòng)主題三 不愿做奴隸的人們

近代以來中華民族遭受了深重的苦難，但是，勇敢不屈的中國人民從來沒有停止過斗爭，并且最終取得了民族的獨(dú)立和人民的解放。“不愿做奴隸的人們”旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧幾代中國人的抗?fàn)帤v史。

虎門銷煙、三元里人民抗英斗爭是鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的重要事跡，辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建帝制，黃花崗七十二烈士正是辛亥革命時(shí)期愛國精神的代表。57頁的活動(dòng)以制作紀(jì)念日明信片的方式，引導(dǎo)學(xué)生去了解從“五四”愛國運(yùn)動(dòng)到中國共產(chǎn)黨成立等一系列事件，從而了解到：正是在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民才看到了勝利的曙光。這個(gè)活動(dòng)我們可以拓展，不僅可以制作節(jié)日紀(jì)念卡，也可以制作革命英雄人物紀(jì)念卡著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，分類整理，開展愛國教育宣傳活動(dòng)。

58頁的《義勇軍進(jìn)行曲》，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛國群眾團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的革命熱情。59頁的組合圖文說明了抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民共同的勝利，其因素有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及國共合作、軍民一心，同時(shí)取得了國際社會(huì)的支持等等?？箲?zhàn)時(shí)期的英雄人物和英勇事跡很多，教科書只列舉了“死守閘北”“血戰(zhàn)臺(tái)兒莊”“靈活機(jī)動(dòng)的游擊隊(duì)”三個(gè)事例，安 排了一個(gè)交流活動(dòng)，有條件的話，我們可以組織學(xué)生觀看愛國電影，如《地道戰(zhàn)》《鐵道游擊隊(duì)》等，也可以把這些電影介紹給學(xué)生，讓他們課后去看，然后在班上交流感受。

活動(dòng)主題四 振興中華，我們的責(zé)任

在前三個(gè)主題的基礎(chǔ)上，本主題活動(dòng)進(jìn)一步總結(jié)歷史教訓(xùn)，激勵(lì)學(xué)生向革命先烈和愛國志士學(xué)習(xí)，牢記自己肩負(fù)的使命，為中華之崛起而讀書?？梢砸越炭茣峁┑馁Y料作范例，組織學(xué)生參加祭掃革命烈士墓的活動(dòng)，組織主題班會(huì)，向?yàn)閲柢|的先烈們表達(dá)我們的緬懷之情，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考：西方列強(qiáng)為什么敢在我們的國土上橫行霸道？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：落后就要挨打，我們要讓祖國強(qiáng)大起來，要為中華之崛起而讀書。教學(xué)這一主題時(shí)要注意避免生硬說教，要以榜樣的力量來激勵(lì)學(xué)生，以真摯的情感力量來感染和熏陶學(xué)生。

第四單元 科技創(chuàng)造新生活

本單元有四個(gè)主題?！靶驴萍?，新生活”幫助學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，從家庭生活中的科技產(chǎn)品，拓展到社會(huì)生活中的各種新技術(shù)、新事物，讓學(xué)生感受到“生活因此而改變，生活因此而精彩”?！俺綁?mèng)想”是從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技改變了世界，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展無止境，必將“超越夢(mèng)想”，帶你走向更美好的未來?！翱萍际前选p刃劍’”圍繞科技發(fā)展給人類帶來的正負(fù)影響設(shè)置本主題，通過辯論會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)科技要為人類造福?！俺缟锌茖W(xué)精神”進(jìn)一步激勵(lì)孩子們樹立科學(xué)態(tài)度，反對(duì)迷信、邪教，在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，開展科學(xué)探究，體會(huì)科學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，感受科技改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技改變了世界，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展無止境。

引導(dǎo)學(xué)生了解科技給人類帶來的正、負(fù)面影響。

4、5、讓學(xué)生懂得邪教的危害，反對(duì)邪教。

培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神和態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，開展科學(xué)探究。

重點(diǎn)關(guān)注：了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，樹立科學(xué)態(tài)度，體會(huì)科學(xué)魅力。

活動(dòng)主題一 新科技，新生活

這一主題包括“生活好幫手”和“一卡走天下”兩部分活動(dòng)內(nèi)容。前者從家庭生活中的高科技產(chǎn)品入手、緊密聯(lián)系學(xué)生生活，設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，讓其感受到我們的生活離不開這些好幫手。后者由智能卡拓展到社會(huì)生活中各種各樣的科技產(chǎn)品，進(jìn)一步幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人們生活的密切關(guān)系。

“生活好幫手”選擇了日常生活中常見的煤氣灶、抽油煙機(jī)等廚房的現(xiàn)代化產(chǎn)品與破舊、落后的廚房形成對(duì)比，洗衣機(jī)與搓衣板形成的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生去觀察自家的變化，從而體會(huì)到：各種科技產(chǎn)品成了我們生活中不可缺少的好幫手。教學(xué)時(shí)可以布置學(xué)生課前調(diào)查家里有哪些新的科技產(chǎn)品，它們是什么時(shí)候更新?lián)Q代的，和傳統(tǒng)的生活用品比一比，有什么優(yōu)勢(shì)。也可以讓學(xué)生親自去體驗(yàn)一下，使用新科技產(chǎn)品和舊工具，交流不同工具給我們?cè)鯓拥母惺?。讓學(xué)生說說現(xiàn)代科技給自己和家人帶來的樂趣。要強(qiáng)調(diào)這種樂趣不只是生活的舒適和快捷，更重要的是精神、文化的豐富多彩。

“一卡走天下”以智能卡為引子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的高科技產(chǎn)品以及這些產(chǎn)品對(duì)人們的生活和社會(huì)發(fā)展的影響。小小一張卡，可以購物、打電話、乘車、交電費(fèi)??給人們帶來了無盡的生活享受。不僅是智能卡，高科技產(chǎn)品在我們生活中也隨處可見。70頁列舉了紅外線體溫檢測(cè)儀、CT掃描儀等，我們教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的智能卡，或者是身邊的高科技產(chǎn)品，從孩子生活的地方、熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)高科技，感受科技給我們生活帶來的變化。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，確實(shí)是科技創(chuàng)造了新生活。

活動(dòng)主題二 超越夢(mèng)想 科學(xué)技術(shù)與人們的生活密不可分，歷史上每一次科學(xué)技術(shù)的革新都推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)向前邁進(jìn)?；钭钟∷?、激光照排、電腦的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的使用，等等，這些科技發(fā)明改變了世界的模樣。而科技的發(fā)展是無止境的，它必將超越人類的夢(mèng)想，帶我們走向更美好的未來?！皬幕钭钟∷⒌郊す庹张拧迸c“科技帶你走向未來”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就是遵循這樣的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)的。

活字印刷術(shù)是印刷史上的一次飛躍，而激光照排真正告別了印刷史上“鉛與火”的時(shí)代。對(duì)于學(xué)生來說，科技與社會(huì)發(fā)展更深層次的關(guān)系很難直觀感受到，所以教科書一開始就安排了一個(gè)刻印章的活動(dòng)，以及對(duì)“活字印刷能否印出我們手中的教科書”的討論，試圖讓學(xué)生感受到印刷術(shù)的發(fā)展在多大程度上推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，并初步體會(huì)科技對(duì)于改變世界的巨大力量。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀印刷廠，增加感性認(rèn)識(shí)。接下來安排了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)：“我們可以用電腦做些什么”，給學(xué)生最直接的感受：電腦的更新?lián)Q代真是日新月異！而印刷術(shù)的發(fā)展、電腦的更新只是眾多科技成果的重大發(fā)明中的冰山一角，還有許許多多的發(fā)明創(chuàng)造影響人類社會(huì)的發(fā)展。教材就是通過孩子們比較熟悉的這兩樣事情，引發(fā)孩子的探究欲望，鼓勵(lì)他們?nèi)プ匪?00年前的世界，積極發(fā)現(xiàn)改變世界的其他發(fā)明創(chuàng)造，如蒸汽機(jī)的使用、電視機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)、人造衛(wèi)星的升空??教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地尋找一些重大科技發(fā)明，了解其在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步過程中的影響和作用。通過具體的事實(shí)、事物給他們以啟迪和感受，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的精神。

“科技帶你走向未來”這一活動(dòng)內(nèi)容的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的崇尚，培養(yǎng)學(xué)生做未來社會(huì)主人的責(zé)任感。教學(xué)時(shí)可以通過教科書中呈現(xiàn)的幾組畫面（未來可以在太空旅游、去月球度假、衣服可以因環(huán)境而發(fā)生變化、可以住在海底世界??），鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，大膽暢想科技未來，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)。

活動(dòng)主題三 科技是把“雙刃劍”

理解科技是把“雙刃劍”的含義對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度。教材力圖通過原子彈與核電站、克隆技術(shù)這些孩子們感興趣的具體 事例，幫助他們產(chǎn)生直觀的感受。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中科技帶來的負(fù)面影響，理解“雙刃劍”的含義，懂得科技要為人類造福。

1、原子彈與核電站

原子彈與核電站對(duì)核能的利用完全不同，可以毀滅人類，也可以造福人類。主題故事“大科學(xué)家沒有想到的”講述了世界上首次將核能作為武器，導(dǎo)致廣島、長崎兩座城市毀滅的歷史事件，說明了科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的負(fù)面影響。大亞灣、秦山核電站既說明了核能的利用能造福人類，又體現(xiàn)了我國科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用取得的巨大成就，與原子彈的威脅形成鮮明的對(duì)比，借此引發(fā)學(xué)生思考：核能開發(fā)利大于弊還是弊大于利？教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)增加對(duì)于核武器威脅的了解，如知道哪些國家擁有核武器，一旦發(fā)生核戰(zhàn)爭，將會(huì)對(duì)今日世界產(chǎn)生怎樣的影響。對(duì)于核電站的認(rèn)識(shí)也要多角度考慮，如不僅要結(jié)合我國核電事業(yè)的發(fā)展給人民生活帶來的實(shí)際利益，也要了解如核污染的可怕后果等。要注意激發(fā)學(xué)生探討的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)本身是沒有惡意的，只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來，從而正確理解科技是把“雙刃劍”的含義。

2、“讓人歡喜讓人憂”

這一活動(dòng)內(nèi)容是在前一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從科技發(fā)展的各個(gè)方面和角度進(jìn)一步深化“科技是把‘雙刃劍’”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生更加深入了解當(dāng)今科技發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教科書選擇了人們最為關(guān)心的、與人們的生存和生活關(guān)系最為密切的幾個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的利和弊。如克隆技術(shù)是孩子們非常感興趣的話題，也是他們難以理解的新興科學(xué)技術(shù)。教學(xué)時(shí)要引發(fā)學(xué)生深入討論，幫助學(xué)生了解為什么克隆技術(shù)“讓人歡喜讓人憂”，同樣是把“雙刃劍”。科技的發(fā)展給人類帶來福音的同時(shí)，也給人類帶來了新的困惑和問題。最直接的問題就是環(huán)境的污染和破壞。80頁的列舉的電子垃圾、溫室氣體、原油泄漏三幅圖片，形象直觀地說明了環(huán)境污染的嚴(yán)重性。小資料“不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)”更進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考。接下來讓學(xué)生對(duì)干電池、塑料瓶和空調(diào)的使用帶來的利弊進(jìn)行探討。這一話題，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，我們要引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊科技產(chǎn)品 的利與弊，討論如何避免這些產(chǎn)品給我們帶來的負(fù)面影響。讓學(xué)生真切地感受到：科技的發(fā)展給我們的生活帶來了負(fù)面影響，我們必須用自己的智慧去解決或避免這些問題。

活動(dòng)主題四 崇尚科學(xué)精神

科學(xué)技術(shù)雖然已經(jīng)發(fā)展到今天這個(gè)水平，但是違背科學(xué)的迷信思想和迷信活動(dòng)仍然在有些地方存在，甚至成為威脅人們生命安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。83頁的四幅漫畫、84頁的“法輪功”邪教思想、85頁的一些所謂的“神秘現(xiàn)象”，這些具體事例都貼近兒童的日常生活，能很好地激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的迷信現(xiàn)象起了很好的示范作用，要鼓勵(lì)他們用科學(xué)知識(shí)來解釋各種現(xiàn)象，用科學(xué)的方法來解決一些問題。

也許有些迷我們暫時(shí)還沒法解開，象教材85頁所設(shè)計(jì)的那樣，我們可以組織學(xué)生記下這些暫時(shí)解不開的迷，讓它帶領(lǐng)學(xué)生走向永不停息的探索之路。開展這類活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是非常有益的。

第五單元 商品帶你看世界

本單元共設(shè)計(jì)了四個(gè)主題，“商品的故事”主要引導(dǎo)學(xué)生縱向了解商業(yè)的起源和發(fā)展，感受現(xiàn)代商業(yè)給人們生活帶來的巨大變化；“尋找商標(biāo)的國籍”則側(cè)重通過日常生活用品幫助學(xué)生感受世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系及其對(duì)人們生活的影響；“MADE IN CHINA·中國制造”則是在上述基礎(chǔ)上，從中國商品對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響視角，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，懂得中國經(jīng)濟(jì)是世界經(jīng)濟(jì)鏈上的重要一環(huán)，從而喚起學(xué)生的自豪感和責(zé)任感；最后，“你好，WTO”主題更進(jìn)一步通過“WTO”這個(gè)國際組織，一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界經(jīng)濟(jì)格局，同時(shí)幫助學(xué)生了解中國與世界的聯(lián)系日趨緊密的趨勢(shì)，懂得未來經(jīng)濟(jì)更加充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人發(fā)展的思考與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來，初步培養(yǎng)學(xué)生開放的國際意識(shí)，為將來適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)活動(dòng)是由于人們生活需要而產(chǎn)生的，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大變化。

2、知道新中國成立和改革開放以來取得的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)愛國情，了解家鄉(xiāng)的機(jī)警發(fā)展?fàn)顩r，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。

3、4、簡單了解世界貿(mào)易組織等國際組織，感受世界全球化發(fā)展的趨勢(shì)，初步樹立國際意識(shí)。培養(yǎng)關(guān)注生活的熱情和探究的意識(shí)。

重點(diǎn)關(guān)注：通過一些日常生活用品，幫助學(xué)生體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響。

活動(dòng)主題一 商品的故事

這個(gè)活動(dòng)主題主要幫助學(xué)生縱向了解商業(yè)的發(fā)展過程以及對(duì)人們生活的影響，以“故事連載”的形式巧妙安排內(nèi)容?！肮适乱唬簭囊晕镆孜镩_始”認(rèn)識(shí)商業(yè)活動(dòng)的起源；“故事二：商品的旅行”通過古代商業(yè)和現(xiàn)代商業(yè)的對(duì)比，充分感受現(xiàn)代商業(yè)的繁榮和便利；“故事三：熱鬧的商業(yè)街”通過“我”和爺爺逛街的見聞，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的變化。

故事一：從以物易物開始

這個(gè)故事主要講的是商品和商業(yè)的起源，介紹的最初原始人的商業(yè)活動(dòng)——以物易物和貨幣的起源。用“時(shí)光機(jī)”把學(xué)生帶到了遙遠(yuǎn)的古代，介紹遠(yuǎn)古人在開始有剩余產(chǎn)品后產(chǎn)生了交換物品的需要，于是出現(xiàn)了最原始的商業(yè)活動(dòng)——以物易物。貨幣是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到商業(yè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)物，貨幣的出現(xiàn)使商業(yè)活動(dòng)逐漸發(fā)展起來，書中介紹了3種比較有特點(diǎn)的古代貨幣。提示文提出的問題，啟發(fā)學(xué)生想像古代的集市，讓學(xué)生想像原始社會(huì)商業(yè)發(fā)展的情況。

故事二：商品的旅行

本故事主要介紹商業(yè)的發(fā)展過程和商業(yè)發(fā)展的條件。通過“絲綢之路”與現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展的對(duì)比，闡述了商業(yè)發(fā)展的過程以及商業(yè)發(fā)展的客觀條件，讓學(xué)生從中體會(huì)現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)達(dá)?！鞍巡枞~或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹給世界各地的人們”的活動(dòng)，是對(duì)本故事內(nèi)容的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生在了 解了現(xiàn)代商品流通的便利條件以后，利用這些條件為我國商品走向世界出謀劃策。可以讓學(xué)生嘗試做一份推廣計(jì)劃，獲得更多體驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

故事三：熱鬧的商業(yè)街

本故事是以“我”和爺爺逛街的故事為主線，將現(xiàn)代商業(yè)繁榮發(fā)展各種具體體現(xiàn)以及這種發(fā)展對(duì)人們生活的影響貫穿起來。這種表達(dá)的方式既生動(dòng)又有趣，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程生活化的特點(diǎn)，從五個(gè)方面展示了現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展是多方面的。教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教科書上設(shè)計(jì)的活動(dòng)：尋找身邊商品的故事，讓學(xué)生從更多的角度了解商品的變化和商業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從微觀的角度去體驗(yàn)生活這種發(fā)展給人們生活帶來的巨大影響。

活動(dòng)主題二 尋找商標(biāo)的國籍

本主題主要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活用品入手，橫向感受世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界物產(chǎn)的分布及其與地理環(huán)境的關(guān)系等進(jìn)行初步的思考?？梢詤⒖紩性O(shè)計(jì)的調(diào)查活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行、娛樂等方面去了解進(jìn)口商品的情況，如對(duì)家里的冰箱、電視機(jī)、空調(diào)等電器進(jìn)行調(diào)查，搜集并整理進(jìn)口產(chǎn)品的名稱、品牌、生產(chǎn)國，或分國籍制作商品情報(bào)卡，直觀地找到“商品的國籍”。通過活動(dòng)了解世界各地物產(chǎn)分布的情況和特點(diǎn)，初步知道我們生活中的日常用品可能來自哪些國家，進(jìn)一步體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系。

活動(dòng)主題三 MADE IN CHINA·中國制造

如果說前一個(gè)主題側(cè)重于幫助學(xué)生從常見的商品感受世界經(jīng)濟(jì)對(duì)中國的影響，那么本主題則強(qiáng)調(diào)“中國制造”對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響，體現(xiàn)了中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和美好前景。教學(xué)時(shí)可以嘗試換一個(gè)角度，先從家鄉(xiāng)知名企業(yè)的調(diào)查了解，先近距離地感受“中國制造”的魅力，為家鄉(xiāng)的建設(shè)成就感到自豪，再從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來在國際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國知名企業(yè)，如海爾集團(tuán)、TCL集團(tuán)等，了解它們過去的成就和未來的計(jì)劃，并發(fā)表自己的感想。從而感受中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感?；顒?dòng)主題四 你好，WTO

本主題主要讓學(xué)生初步了解“世界貿(mào)易組織”這一國際組織，并了解中國已經(jīng)成為了這個(gè)組織的成員的事實(shí)。通過了解“世界貿(mào)易組織”來了解當(dāng)今機(jī)遇和競(jìng)爭并存的國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生做好成才準(zhǔn)備，迎接未來挑戰(zhàn)。對(duì)于“世界貿(mào)易組織”的知識(shí)，我們簡單了解就可以了。最重要的是要結(jié)合教科書中的范例，在生活中、新聞事件中尋找案例、故事、老百姓的熱點(diǎn)話題，如反傾銷、汽車大降價(jià)等，讓學(xué)生具體感受中國加入“世界貿(mào)易組織”與中國的發(fā)展前景息息相關(guān)、與人們的生活息息相關(guān)。搜索資料時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從“機(jī)遇”和“挑戰(zhàn)”兩方面來思考，考慮正負(fù)兩方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)建議

1、把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析

一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)

就整份試題情況看，題型覆蓋面廣，有填空、判斷、選擇、連線、簡答、看圖答題六部分構(gòu)成。難易適度，既考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)所，提升了孩子們辨別是非曲直的觀念，同時(shí)又檢測(cè)了孩子們的綜合實(shí)踐能力，符合每個(gè)層次的學(xué)生的認(rèn)知情況。

二、考試概況分析，，，，整體看來，五（3）、五（4）班成績不太滿意，比同年級(jí)最高成績低十幾分，不及格人數(shù)太多，五（3）班13人，五（4）班9人。課堂所學(xué)不扎實(shí)，沒有很好的監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真記憶,剛接這兩班對(duì)學(xué)情了解不夠。

三、試題各題的得分統(tǒng)計(jì)

。。。。。

四、典型錯(cuò)例分析及原因

（一）填空一題失分比較嚴(yán)重，好些學(xué)生得分個(gè)位數(shù)。如：我國的四大高原、四大盆地、三大平原，好些學(xué)生都空著不會(huì)寫，由此可見，學(xué)生課堂聽課的效率還極差，對(duì)于書本中這些極為簡單的基礎(chǔ)知識(shí)都難以掌握，更談不到準(zhǔn)確記憶。

（二）、選擇，錯(cuò)誤的之處不盡相同。1.秦嶺—淮河一線是我國地理的（B）分界線。A.東西 B.南北 C.以上都不對(duì)。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的選擇了（A）；2.下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的是（C）。A.種莊稼 B.植樹造林 C.修建樓房 D.養(yǎng)殖漁業(yè)。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的選擇了（A）……分析原因，這些內(nèi)容都是本冊(cè)課本所授內(nèi)容，是一些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，可學(xué)生們卻如同沒學(xué)過一般，出現(xiàn)這錯(cuò)誤的一幕幕，實(shí)在發(fā)人深??！

（三）、連線，“北方居民--面食、黃土高原居民--小米、南方居民--稻米” 這些題失分面較廣，學(xué)生分不清互連錯(cuò)。

（四）、判斷，“2.從1873年開始，中國大豆馳名世界。（對(duì)）3.黃土高原是世界上最高的高原。（錯(cuò)）8.黃土地十分肥沃，主要分布在我國的東北地區(qū)。（錯(cuò)）10.生活污水、工業(yè)排放的廢水都是自然因素造成的水污染。（錯(cuò)）” 這些題失分面較廣，究其原因：課堂所學(xué)不扎實(shí)，從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。

（五）簡答一題失分最嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在：1.中國印刷術(shù)對(duì)世界文明有什么貢獻(xiàn)？4.說一說印刷品給我們的生活帶來了哪些方便和變化？究其原因：課堂所學(xué)不扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有認(rèn)真記憶。

（六）看圖作答，本題失分也比較嚴(yán)重。課堂所學(xué)不扎實(shí)，錯(cuò)別字多等。

五、存在的問題和今后教學(xué)的努力方向

存在的問題：

1、對(duì)學(xué)情了解不夠。

2、課堂聽講情況不良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

3、沒有認(rèn)真記憶。

4、辨析能力差。

5、審題能力欠缺。

今后努力地方向：

1、改進(jìn)教學(xué)方式方法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫，使他們熱愛綜合，熱愛學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，自覺主動(dòng)的去求知，并做到樂于與他人合作探究，做到所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確無誤，真正確保高效課堂的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，平日里的訓(xùn)練，從書寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴(yán)謹(jǐn)以待，避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4、引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、抓好差生的輔導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮生生互動(dòng)、互幫的作用；對(duì)于差生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，對(duì)集中存在的問題要及時(shí)反饋，力爭堂堂清，不要留下任何疑患，進(jìn)而成為缺憾。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析

小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷分析

一、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過填空、選擇、連線中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的能力。

二、答題情況。

五年級(jí)參加考試的共有22名學(xué)生，我對(duì)他們的得分情況作如下分析：優(yōu)生率4%，及格率70%，從整體上講，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認(rèn)真做題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)填錯(cuò)的現(xiàn)象。

三、存在的問題：

1、學(xué)生大多對(duì)本學(xué)科不夠重視。

2、本次考試學(xué)生對(duì)于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。例如：四，把答案的字寫錯(cuò)（造紙術(shù)的“紙”寫出“制”，指南針的“指”寫成“紙”），填空題中錯(cuò)字也不少而 填空題只要字寫錯(cuò)，這一空就沒有分，因?yàn)橐馑季妥兞耍瑢?dǎo)致失分不少。

3、個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析。例如：列舉四例，一些學(xué)生只舉兩例。

4、多數(shù)學(xué)生在連線題中，有些對(duì)于人物混淆不清，也有些同學(xué)馬虎、不認(rèn)真，導(dǎo)致連錯(cuò)。

四、改進(jìn)的措施：

1、要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類的知識(shí)；

2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、選擇題，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解；

3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。

4、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡答方法。

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的為確保品德與社會(huì)課的教學(xué)質(zhì)量，迎接期末質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對(duì)性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，特?cái)M定本學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過這一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會(huì)課上所學(xué)的主要內(nèi)容，從東西南北的差異上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地域的生活，了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元：錦繡中華在我心中。

第二單元：農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展。

第三單元：迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、通過吃、穿、住、行、語言、文化習(xí)俗等方面，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系的影響。

2、知道農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系，了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

3、幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品，了解當(dāng)今世界工業(yè)生產(chǎn)水平的飛速發(fā)展，了解我國的一些工業(yè)成就。用事實(shí)讓學(xué)生知道自己的生活離不開工業(yè)，感受工業(yè)對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響，了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。

五、復(fù)習(xí)方法：

抓住要點(diǎn)，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些課堂不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)一下，對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取單獨(dú)的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)領(lǐng)悟力較高的個(gè)別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。組織學(xué)生展開“一幫一”復(fù)習(xí)比賽，互相檢查背誦，默寫，教師出題統(tǒng)一檢查復(fù)習(xí)效果。

臨近期末，必須做到專時(shí)專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使品德與社會(huì)課成為學(xué)生樂于上并且有益于他們健康成長的課。

復(fù)習(xí)提綱：

復(fù)習(xí)時(shí)間：x月x日——x月xx日

1、利用六節(jié)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

①用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第一單元《錦繡中華在我心中》。

②用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》。

③用兩節(jié)課時(shí)間復(fù)習(xí)第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》

2、最后另用兩節(jié)課機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；進(jìn)行期末檢測(cè)工作。

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元成長的快樂與煩惱 第一課《生活中的快樂》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗(yàn)快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2、情感:

(1)體驗(yàn)生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀的情緒

(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂

3、行為:

(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來

三、教學(xué)過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎看到這些表情,你知道他們?cè)趺戳?喜,怒,哀,樂)教師小結(jié):生活中常會(huì)遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂”的表情,也會(huì)遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎在生活中你哪些表情比較多請(qǐng)畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫

1、說說你生活中快樂的事(師生互動(dòng))

2、在小組中說出你快樂的事。

3、請(qǐng)你看看這是大家的表情,把它畫下來。

4、朗讀小詩1首學(xué)生總結(jié):生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議

1、生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2、如果小方不能把不快樂變成快樂,而是?? 猜一猜事情會(huì)怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好

3、講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請(qǐng)同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的

4、同學(xué)中誰經(jīng)常把不快樂變成快樂,請(qǐng)他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會(huì).(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試

1、小薇常常不快樂(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂起來)

2、我們來幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸福》??在歡歌中結(jié)束.板書設(shè)計(jì): 我們多快樂（高興事多）變不快樂——快樂 教學(xué)反思：

第二課《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):

1、在生活中不可能事事順利,煩惱會(huì)是每個(gè)人生活中的一部分.2、所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來對(duì)待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3、一個(gè)人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦

教學(xué)重,難點(diǎn): 一個(gè)人能沒有煩惱嗎有了煩惱怎么辦 教具準(zhǔn)備: 自制卡片 教學(xué)過程:

1、人人都有煩心事

A、教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請(qǐng)學(xué)生自由填寫.B、讓我們做做這個(gè)測(cè)驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么

C、每個(gè)人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2、走出煩惱

A、為什么總會(huì)遇到煩心的事應(yīng)該找找原因

B、自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會(huì)怎么樣 C、把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3、多對(duì)生活笑一笑

A、觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結(jié)果會(huì)怎樣我們讀寫出來.B、遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會(huì)有什么不同？

4、小結(jié)

生活就像是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也朝你笑,你對(duì)它哭,它也朝你哭,對(duì)同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會(huì)快樂起來,以積極的態(tài)度,微笑面對(duì)生活中的不順和煩惱.教學(xué)反思：

第三課《嘗嘗苦滋味》 教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到的苦滋味

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了挫折要怎么辦

3、在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容:

1、讓學(xué)生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折

2、讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)

3、聽了大人們成長的挫折,你有什么感受

4、在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問題:

1、當(dāng)你們?cè)谏町?dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會(huì)怎么樣

2、學(xué)生和學(xué)生之間有了問題應(yīng)該怎么辦

3、從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對(duì)的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè):

學(xué)校:新里店 教學(xué)反思： 第二單元追根尋源

第一課《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的

2、使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3、我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn): 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁——29頁 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代

閱讀資料,回答問題

1、在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么穿什么住在哪里

人類最初和動(dòng)物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會(huì)用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞

2、在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步

把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動(dòng)物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè)：火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生活產(chǎn)生了什么影響？ 教學(xué)反思：

第二課《吃穿住話古今》

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2、了解中食文化 教學(xué)重點(diǎn): 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁——33頁 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會(huì)勞動(dòng)者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),教育他們熱愛農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧

通過閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事

閱讀資料,了解粽子的來由,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神.(3)中西飲食比較

中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個(gè)盤里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊？ 教學(xué)反思：

第三課《火焰中的文化,陶與青銅》 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2、讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么

二、新課

1、教學(xué)認(rèn)識(shí)陶瓷器

[1]學(xué)生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個(gè)問題,學(xué)生回答

師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺

[3]分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂趣.[4]全班交流討論

2、教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國陶瓷技術(shù)的發(fā)展

3、自己閱讀了望臺(tái)和活動(dòng)天地.4、教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義 [2]了解4種青銅器 利籬越王劍銅鏟銅鼎

三、教師小結(jié)

四、鞏固練習(xí)填寫品德與社會(huì)大全

五、作業(yè)

名詞解釋:紫砂壺 教學(xué)反思：

第三單元獨(dú)具魅力的中華文化 第一課《偉大的先人》 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財(cái)富.2、了解孔子的生平

3、理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就

教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言 課時(shí)安排：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖

教學(xué)過程:

第一課時(shí)《至圣教師孔子》

一、前提測(cè)評(píng):

1、大家聽說過孔子嗎你能說一說他的事跡嗎

2、展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對(duì)中國的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢導(dǎo)入

二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2、孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為“72賢人”.[2]孔子的教育思想和方法

看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

師:大家討論一下,這幾句話的意思

學(xué)生討論后回答,對(duì)不正確的解釋給予糾正

師:他的這些思想對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有無作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事,說明孔子對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢？學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正。教學(xué)反思：

第二課時(shí)司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁——67頁

教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.2、掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價(jià)值

3、通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4、通過活動(dòng),了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過程:

一、前提測(cè)評(píng),情景導(dǎo)入

1、前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方

學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們?cè)賮砹私庵袊糯挠忠晃幕恕抉R遷.2、出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來看看他的成就是什么

二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1、司馬遷寫《史記》

齊讀64頁故事回答下列問題

[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做哪些準(zhǔn)備工作 [3]正當(dāng)他要寫《史記》時(shí),發(fā)生了什么事 [4]他用了多少年時(shí)間,寫成了《史記》

[5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì) 教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭,這說明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對(duì)人生意義的充分理解認(rèn)識(shí),決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2、《史記》價(jià)值,內(nèi)容

[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學(xué)生可能會(huì)提出的問題有:什么是紀(jì)傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體就是以記載各類人物活動(dòng)為中心的史書體裁.什么是通史通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2]《史記》中記載了哪些歷史人物和故事

學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對(duì)歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書學(xué)生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性

2、活動(dòng)天地: 要求學(xué)生試寫”古代人物傳“抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納

偉大詩人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民趙匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飛，科學(xué)家:祖沖之張衡，簡單了解他們的事跡：學(xué)校的教師 教學(xué)反思：

第二課《我國的國寶》 教學(xué)目標(biāo): 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情.教學(xué)重點(diǎn): 通過本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛國熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二、講授新課

出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮

山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等??

二、探索古造跡

萬里長城:全長約六千多千米,修建時(shí)間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“

三、了解過去的故事

通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事 教師點(diǎn)撥

故事告訴我們什么

四、課堂小結(jié)

你對(duì)我國的國家有哪些了解本節(jié)課有哪些收獲

五、文物古跡的保護(hù)

開展”小小辨論會(huì)“對(duì)保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六、布置作業(yè) 社會(huì)小調(diào)查 教學(xué)反思：

第三課《我們的國粹》 第一課時(shí)

一、教學(xué)要求:

1、讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2、使學(xué)生對(duì)中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3、了解我們中華民族的國粹.二、重點(diǎn): 了解民族的國粹

三、教學(xué)過程:

1、引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說起西班牙,你可能會(huì)想到斗牛士;提起巴西,你會(huì)想到足球,當(dāng)我們對(duì)別人說起我們中國的時(shí)候,我們會(huì)想起什么呢？

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國人,你了解它們多少呢？

2、組織討論,交流

[1]了解風(fēng)行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的“國粹”至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇。我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人。

[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨(dú)有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜。

3、活動(dòng)小天地

京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格,演員特定的動(dòng)作能給人一種美妙的震撼之感。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識(shí)大競(jìng)賽。

[2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動(dòng)作。

4、通過體驗(yàn)京劇活動(dòng),談?wù)勀愕母惺?。第二課時(shí)

1、引入

上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華民族的國粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出神入化的書畫藝術(shù)。

書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國畫。

3、現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫,我們?nèi)枂査麄?為什么喜歡書畫藝術(shù),他們從中得到了什么樂趣？

4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國畫的藝術(shù)家的一些簡單的了解.5、組織學(xué)生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個(gè)國畫,書法展。簡讀了望臺(tái),認(rèn)識(shí)中國獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶。

三、我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1、帶領(lǐng)我們一起找一找,談一談自己所了解的中醫(yī)中藥、2、察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人??讓我們調(diào)查了解一下。

四、中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者。

1、讓學(xué)生了解到我國在對(duì)外宣傳和交流時(shí),我們決會(huì)向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢？

2、調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例

五、布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告。教學(xué)反思：

第四單元我們生活的地球 第一課《蔚藍(lán)色的地球》 教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道地球是太陽系中的一顆行星

2、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程:

一、板書課題,從太空看地球.二、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程:

一、板書課題,從太空看地球

二、教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

(1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球".三、作業(yè)

(1)地球表面構(gòu)成

(2)天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過程:

一、板書課題,人類對(duì)地球的探索

二、講解

(1)地球是一個(gè)球體(2)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長過程

(3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體

三、討論麥哲倫環(huán)球航行

四、師生共同討論96頁問題

五、作業(yè)

(1)地球是怎樣形成的

(2)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命

(3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球 教學(xué)反思：

第二課《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo):

1、通過認(rèn)識(shí)地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村

2、能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、板書準(zhǔn)備地球儀,地圖

2、學(xué)生課前詢問父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)

1、展示縮小的地球儀

2、學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么

3、學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道

以小組為單位,借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

4、從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受

三、教師總結(jié),訂正所學(xué)過的內(nèi)容

四、布置作業(yè) 記七大洲,四大洋 第二課時(shí) 教學(xué)過程:

一、鞏固舊知識(shí)

二、了解地球村

[1]“綠色走廊”[2]“珠穆朗瑪”[3]“亞馬孫平原”

分小組活動(dòng),從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三、同學(xué)們打開書104頁找出找出哪個(gè)洲的國家最多哪個(gè)洲的國家最少哪個(gè)洲沒有國家

四、教師總結(jié)

五、布置作業(yè)

書上的簡答題寫在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊 教學(xué)反思：

第三課《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo):

1、世界上不同膚色的居民

2、認(rèn)識(shí)不同的人種有什么特征.3、讓學(xué)生了解人種的分布情況

4、了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn): 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn): 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么

教學(xué)過程:

一,測(cè)評(píng)

談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書課題 :不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種。

2、如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人

3、討論:他們的長相?? 他們的頭發(fā)??

提問:中國人是什么人種？(黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì),我們的世界也因此多姿多彩。

總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下,不同的人種有什么特征。

2、世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分（）,（）,（），（）人種、四、布置作業(yè):

1、閱讀教材106——107頁

2、問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說法有道理嗎？ 教學(xué)反思：