第一篇：經(jīng)典睿智詞句范文

1.世界那么亂，裝純給誰看。

2.距離產(chǎn)生的不是美，是小三。

3.人生就像打電話，不是你先掛，就是我先掛。

4.你的話，我連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不信。

5.男人的實(shí)力就是你兜里的人民幣。

6.Hey,請(qǐng)問一下，你的棺材是翻蓋的還是滑蓋的？

7.2B不只是鉛筆，還有你。

8.笑只是一個(gè)表情，與快樂無關(guān)。

9.早該沒心沒肺，不用現(xiàn)在撕心裂肺。

10.現(xiàn)在想想，還是幼兒園好混。

11.當(dāng)幸福來敲門的時(shí)候，我或許不在家。

12.花花世界，是我太認(rèn)真。

13.我沒有那么多的感慨，僅僅想有個(gè)人陪。

14.人在悲傷的時(shí)候，不管聽多么歡樂的曲子，都會(huì)止不住流淚。

15.你說你會(huì)等我回來，你是等了，還找了一個(gè)人一起等。

16.累么？累就對(duì)了，舒服是留給死人的。

17.不要對(duì)我太好，讓我分不清你是愛情還是友情。

18.愛你，很久了！等你，也很久了！現(xiàn)在，我要離開你了，比很久很久還要久。

19.女人，長得漂亮是優(yōu)勢(shì)，活得漂亮是本事。

20.QQ在線率越高，證明這個(gè)人越寂寞。

21.我年輕，需要你指點(diǎn)，但不需要你指指點(diǎn)點(diǎn)。

22.我曾經(jīng)和一個(gè)人無數(shù)次擦肩而過，衣服都擦破了，也沒擦出火花。

23.厭倦，就是一個(gè)人吃完盤子里的食物后對(duì)盤子的感情。

24.通往成功的路，總是在施工

25.你說吧，你是想死呢還是不想活了？

26.我娘說浪子回頭金不換，誰給我金子？我換。

27.這么不要臉，這么沒心沒肺，你的體重應(yīng)該會(huì)很輕吧。

28.再逼我,再逼我就裝死給你看！

29.別謝,謝完還怎么好意思向你收錢?。?/p>

30.你是喝水,還是喝水,還是喝水?隨你挑！

31.夠不著吧,左腳踩右腳上試試

32.女子無才便是德，我想我一定是太缺德了。

33.收銀員說沒零錢了，找你兩個(gè)塑料袋吧！

34.鄙視我的人那么多,你算老幾?

35.交給我你就不用放心了,沒有錯(cuò)不了的事！

36.別緊張,我不是什么好人??

37.你都不理我,那我成狗不理了！

38.有的人活著,她已經(jīng)死了.有的人活著,他早該死了！

39.子曾經(jīng)曰過:不要把我對(duì)你的容忍當(dāng)成你不要臉的資本！

40.作為失敗的典型,你實(shí)在是太成功了！

41.逃課太多，昨天想去上課，見到教授，教授驚訝地說，這么長時(shí)間

不見，長這么大了。

42.說金錢是罪惡，都在撈；說美女是禍水，都想要；說高處不勝寒，都在爬；說煙酒傷身體，都不戒；說天堂最美好，都不去！

43.種草不讓人去躺，不如改種仙人掌！

44.我心眼兒有些小，但是不缺；我脾氣很好，但不是沒有！

45.人和豬的區(qū)別就是：豬一直是豬，而人有時(shí)卻不是人！

46.我花8萬買了個(gè)西周陶罐，昨兒到《鑒寶》欄目進(jìn)行鑒定，專家嚴(yán)肅地說：“這哪是西周的？這是上周的！”

第二篇：成功的睿智

成功的睿智

在我們慣有的思維中總是以為生活的繼續(xù)會(huì)讓我們擁有更多的收獲，所以對(duì)于放棄我們根本不加考慮。卻對(duì)永不放棄情有獨(dú)鐘，把不輕易放棄作為人生的固定的哲學(xué)，因此，有很多人在面臨抉擇的時(shí)候總是舍不得放棄，結(jié)果賠了夫人又折兵。一位非常相信佛陀的人走到了懸崖時(shí)不小心腳下一滑，從高處跌入深谷，幸好抓住了一根樹枝。他非常緊張地求佛陀救自己，結(jié)果佛陀真的出現(xiàn)了。佛陀讓這個(gè)人放下手中的樹枝，可是那個(gè)人卻不肯放下，繼續(xù)把樹枝抓得緊緊的。佛陀搖了搖頭說：你自己不放手，誰也救不了你！

我們面對(duì)復(fù)雜的人生不能僅僅掌握一套哲學(xué)，以為只要懂得了一個(gè)道理便可以暢通無阻。其實(shí)取得往往只要心理坦然，而放棄則需要巨大的勇氣。想要駕御好生命之舟，我們面臨的是一個(gè)永恒的主題：那就是學(xué)會(huì)放棄。一個(gè)拾貝殼的小女孩剛到沙灘便撿了兩手貝殼，媽媽就對(duì)女兒說：先放下手中的，等會(huì)你才能撿到更美的貝殼。小女孩的母親想以此來告訴她：隨著成長的腳步她要舍棄更多，不管她愿不愿意。

如果只懂得抓住不放，甚至貪得無厭，那么，面對(duì)燈紅酒綠的花花世界，那么多的誘惑如何去抗拒？當(dāng)一個(gè)比你原來的更完美的人出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)更令你癡迷的物品出現(xiàn)時(shí)，如果不加考慮地接受的話，那么就會(huì)帶來無盡的壓力和難以擺脫的痛苦，甚至毀滅自己。不是有些人因?yàn)樨澋脽o厭，家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄，最終落得妻離子散人財(cái)兩空嗎？

智者說：兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。如果不分清是非，只認(rèn)為人就應(yīng)該永不放棄，那么，到頭來承擔(dān)后果的只能是自己。人類就是因?yàn)橐环N不愿舍棄的心理才導(dǎo)致了生命更沉重的負(fù)荷。人總是邊走邊喊：累啊，累啊！可是舍不得放下壓得自己喘不過氣來的肩頭的重?fù)?dān)，以為這樣走到盡頭會(huì)是收獲，去不知中途有人因?yàn)槌休d不了負(fù)荷而被壓倒，再也起不來了。

在印度洋的大海嘯中發(fā)生了一個(gè)感人的故事。一位年輕的媽媽在萬分緊急的情況下為了救三歲的兒子忍痛放棄了五歲的大兒子。否則，母子三人無生還的可能。救了小兒子之后沒想到奇跡發(fā)生了，大兒子竟然也得以生還。在人生的抉擇中很多時(shí)候不是由得人的，放棄的藝術(shù)是我們的必修課。我以前總是喜歡保留一些廢品舍不得扔掉，到后來才發(fā)現(xiàn)那些物品不但一文不值，放在新的物品旁邊還起了腐化作用，使有價(jià)值的東西也浪費(fèi)了。人的情感總是希望有所得，以為擁有越多就會(huì)越快樂，迫使我們沿著追尋收獲的路走下去。當(dāng)我們受了很多苦時(shí)發(fā)現(xiàn)：我們的無聊和困惑、痛苦和失落、壓抑和無奈，無不和我們太渴望擁有有更多有關(guān)。因?yàn)椴欢艞壔蜻^分的執(zhí)著，讓我們迷失了方向。

人的生命的確是薄如蟬翼的，有人說過命若懸絲，非常脆弱，我們都不知道我們的命會(huì)撞在哪一條軌道上，為何不學(xué)會(huì)放下沉重的十字架呢？在沙漠上馱著金子走不動(dòng)的旅人為何不肯卸下金子，輕松尋找維持生命的水源呢？如果為了金子渴死在沙漠里，再多的金子又怎能和寶貴的生命比較？所以，放棄何嘗不是一種明智之舉何嘗不是一種收獲呢？

把握時(shí)機(jī)，保持清醒的頭腦就要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。古人云：塞翁失馬，焉知非福，放棄是一種量力而行的睿智和遠(yuǎn)見，是顧全大局的果敢和膽識(shí)。面對(duì)認(rèn)識(shí)，我們是自己唯一的導(dǎo)演，只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄才能徹悟人生，才能擁有海闊天空的人生境界。

第三篇：睿智拓展-夏令營

睿拓青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練中心簡(jiǎn)介：

睿拓青少年素質(zhì)訓(xùn)練中心隸屬廣州邦元公司旗下獨(dú)立項(xiàng)目部，是一個(gè)集家庭教育訓(xùn)練、青少年素質(zhì)訓(xùn)練為一體的研究訓(xùn)練中心。

青少年在現(xiàn)今資訊科技相對(duì)發(fā)達(dá)的社會(huì)里，小小年紀(jì)便需面對(duì)諸多激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，承受來自家長、學(xué)校、老師、同學(xué)、社會(huì)等各方壓力。而青少年心理健康是青少年身心健康、人格健全、和諧發(fā)展以及青少年社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要。睿拓青少年素質(zhì)訓(xùn)練中心的成立，旨在指導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)自己、健康成長。

我們將通過舉辦各種研討會(huì)、講座、報(bào)告會(huì)及工作坊、青少年春游、秋游、親子活動(dòng)等普及青少年教育理念，關(guān)注青少年的心理健康成長，協(xié)助社會(huì)為青少年建立良好的成長環(huán)境，并激發(fā)他們反省及探索生命，建立積極的人生觀，發(fā)奮主動(dòng)、挑戰(zhàn)自己、服務(wù)別人.睿拓訓(xùn)練中心工作內(nèi)容：

發(fā)展青少年的綜合素質(zhì)：協(xié)助青少年克服人生暴風(fēng)雨時(shí)期的種種障礙，創(chuàng)造更有利于青少年成長的各種環(huán)境。

促使青少年發(fā)揮他們的聰明才智。

培養(yǎng)青少年團(tuán)體生活的能力：協(xié)助青少年克服因追求獨(dú)立和自主而與團(tuán)體產(chǎn)生的沖突；培養(yǎng)青少年有利于團(tuán)體生活或過團(tuán)體生活的性格；培養(yǎng)青少年社交技巧，消除人際關(guān)系的障礙，增加青少年適應(yīng)社會(huì)的能力及解決問題的能力。

協(xié)助青少年自助、助人、在參與過程中來發(fā)展自己，促進(jìn)自立和自強(qiáng)。

培養(yǎng)青少年良好的價(jià)值觀與世界觀。

1． 在特定環(huán)境下接受針對(duì)性的鍛煉和培訓(xùn)，快速提高素質(zhì)和能力；

2． 入住當(dāng)?shù)鼐用窦彝ィ私猱?dāng)?shù)厣罘绞剑?/p>

3． 與不同地域的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)溝通交流能力；

4． 培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高生存能力和知識(shí)儲(chǔ)備；

5． 提高獨(dú)立能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；

6． 參觀著名學(xué)府，樹立遠(yuǎn)大人生理想；

7． 游覽世界各地名勝景點(diǎn)、欣賞美麗風(fēng)光；

8． 夏令營絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗(yàn)；相信一定的夏令營活動(dòng)經(jīng)歷，必能增加些許生活的磨練，提高獨(dú)立自主能力；為人生旅途上增添一筆無形的財(cái)富，留給您

一份終生難忘的記憶；

9．軍事夏令營通過全方位、立體化、直觀性的夏令營交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想，圓夢(mèng)北京，感受奧運(yùn),首都新氣象。通過思想品德和軍營生活的養(yǎng)成教育；強(qiáng)調(diào)對(duì)營員進(jìn)行體能和技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)營員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營員樹立敢面對(duì)困難和戰(zhàn)勝 困難的自信心；幫助營員戒除不良行為，矯正心理習(xí)慣；架起父母與子女心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營員動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

文章來源：中國網(wǎng)癮心理研究中心（免費(fèi)咨詢青少年問題，就上心理100）

第四篇：真誠、耐心、睿智

真誠、耐心、睿智

——新小班家長工作的有效開展

作為一名幼兒園老師首先要愛孩子，這是作為一名幼兒教師必須具備的首要條件。在這同時(shí)，必要的家長工作技巧也是很重要的，能夠得到家長的信任、支持，工作的展開才能順利地進(jìn)行。要想做好家長工作，就必須建立在做好幼兒工作的基礎(chǔ)上。新小班的家長工作尤為重要和艱巨，源于一切重頭開始，就像高樓大廈的地基，如果沒能建立好和諧、信任的家園關(guān)系，就會(huì)狀況頻出，影響班級(jí)正常教育秩序的開展。

對(duì)孩子的愛是開展家長工作的核心，家長工作的核心：就是對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的“愛”，它也是打開家長心靈之門的鑰匙，通向有效展開家長工作之路的捷徑?！皭邸辈粌H僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的字，而是具體細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，落實(shí)到日常一件件實(shí)實(shí)在在的事上。

一、親昵的愛撫，逗樂是小班孩子感受老師“愛”的最直接具體的方式。小班新入園孩子還被家人呵護(hù)愛撫著，在人生轉(zhuǎn)折第一步，離開家人步入幼兒園生活初期將面臨分離焦慮，老師給予孩子肢體上親密的接觸：抱一抱、親一親等能延續(xù)孩子的親人給予他的愛撫。減小環(huán)境的反差度，也能快速拉近孩子與陌生老師之間的距離，快速縮短入園焦慮周期，持續(xù)的親昵舉動(dòng)，再伴隨以后的逗一逗，樂一樂會(huì)建立老師與孩子之間的親近感，讓孩子們逐漸喜歡上幼兒園。孩子會(huì)把老師的行為用自己的方式傳達(dá)于家長，也讓家長們初步體會(huì)老師即媽媽，媽媽即老師的含義。

二、生活上無微不至的關(guān)心照顧，讓孩子感受家庭般的溫暖。

幼兒園孩子還處于成人照顧階段，幼兒園有義務(wù)細(xì)致照顧孩子的生活并逐步培養(yǎng)生活自理能力。生活護(hù)理工作也是小班工作的重頭戲，細(xì)致入微的工作會(huì)讓家長慢慢體會(huì)，并逐步建立信賴感。

1、有針對(duì)性的關(guān)注幼兒

有針對(duì)性地照顧幼兒，需要老師對(duì)每個(gè)孩子的情況了如指掌。如吃飯時(shí)重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)食少，進(jìn)餐慢的幼兒，鼓勵(lì)其添飯，不挑食。午睡時(shí)，重點(diǎn)看護(hù)入睡晚，入睡困難的幼兒，并隨時(shí)巡視幼兒蓋被情況，減少發(fā)病率。戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)活 1

動(dòng)量小的幼兒積極參與戶外活動(dòng)達(dá)到鍛煉的效果，提醒個(gè)別運(yùn)動(dòng)量過大易發(fā)危險(xiǎn)的幼兒避免做危險(xiǎn)性動(dòng)作。針對(duì)不同幼兒體質(zhì)、需求在季節(jié)變化時(shí)增減衣物，補(bǔ)充飲水量。

2、別忽略一般兒童

每個(gè)班的孩子大致可分為三類：第一類：能力強(qiáng)善于表現(xiàn)自己；第二類：調(diào)皮搗蛋，常常有出格行為；第三類：習(xí)慣較好，不惹事，不善于表現(xiàn)自己，安安靜靜，讓老師很省心。前兩類孩子都容易引起老師的關(guān)注，而第三類孩子卻常常被老師忽略，我暫且稱他們?yōu)橐话銉和?。?duì)這種孩子，老師應(yīng)有意識(shí)和他們多交流，把他們做得好的地方在大家面前加以鼓勵(lì)，有效發(fā)揮榜樣的作用，同時(shí)讓這部分孩子對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感，建立自信心。

細(xì)心的照顧總能留下痕跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)讓家長感覺到，就算兩歲多的孩子也能用自己的方式與家長交流老師跟他做了些什么。如：今天老師幫我換了褲子、今天老師幫我加了衣服、老師今天抱過我了、我喝水喝得多，老師陪我睡覺，還拍我等等。孩子的傳達(dá)再現(xiàn)了老師在園對(duì)幼兒的付出，讓家長感同身受，增進(jìn)家長對(duì)老師工作的了解，促使家園關(guān)系走向和諧信賴。

三、理解家長、耐心解答是貫穿家長工作的樞紐帶。

人與人之間的交流需要真誠，更需要不時(shí)的換位思考，只有理解對(duì)方，了解對(duì)方的心理，才會(huì)使工作深入人心，產(chǎn)生實(shí)效。

在獨(dú)生子女的今天，家庭每個(gè)成員都把孩子看成寶，當(dāng)孩子離開家人在幼兒園開始一天的生活時(shí)，分離焦慮同時(shí)也伴隨著與孩子們分離的家長們。因此作為新小班的老師還增加了一個(gè)任務(wù)，就是幫助新小班家長順利度過分離焦慮期。由于家長們同樣對(duì)幼兒園生活陌生，對(duì)老師工作不了解，因此剛開始時(shí)與老師交流的言語中充滿了疑慮、擔(dān)憂和明顯的不放心。每天都有諸多的問不完的問題。作為老師，只有耐心地回答家長們的每一個(gè)問題，讓家長們逐步了解幼兒園，了解班級(jí)具體工作，操作辦法，一日流程常規(guī)等等，才能慢慢消除家長的疑慮，安心一天的工作。假如把家長的焦慮當(dāng)成是對(duì)我們工作的一種不信任，一種刁難，并把情緒帶入與家長的交流中，就會(huì)使家園關(guān)系進(jìn)入一種緊張狀態(tài)，一旦有導(dǎo)火索，就會(huì)立即爆發(fā)。當(dāng)家園關(guān)系進(jìn)入良性循環(huán)中，就算偶爾出現(xiàn)一些小的意外和疏忽，家長也會(huì)站在老師的角度給予理解的。

四、注重與家長溝通的藝術(shù)與技巧

為建立和諧家園關(guān)系起到事半功倍的作用，把對(duì)孩子的愛轉(zhuǎn)變?yōu)闈补嗉议L心靈的甘泉，注重溝通的藝術(shù)、技巧，使家園關(guān)系和諧共同促幼兒健康發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)的溝通

與家長的溝通不要每次都等家長問時(shí)才回答，長期這樣會(huì)讓家長產(chǎn)生敷衍的感覺。老師只要平時(shí)工作扎實(shí)到位，應(yīng)該主動(dòng)將孩子今天在園一些特別的表現(xiàn)與家長主動(dòng)交流，包括好的及不足之處。如：樂樂今天對(duì)小朋友動(dòng)手了，外婆回去幫助一下他；飛飛今天吃飯有進(jìn)步，表揚(yáng)；量量今天入睡晚，回家注意一下，早點(diǎn)睡覺，等等。這樣做不僅讓家長感受到老師對(duì)自己孩子的關(guān)注，最大程度滿足家長心理需求，同時(shí)使家長們回家對(duì)孩子的教育更具針對(duì)性，做到家園配合。

2、針對(duì)家長的個(gè)性，智慧交流

每個(gè)家長性格不一，各年齡段的家長也有明顯的心理特點(diǎn)，在逐步了解家長后可用適合于他們的交流方式進(jìn)行交流，促進(jìn)家園交流的暢通。如：有些家長不喜歡老師老說孩子的不是，當(dāng)孩子出現(xiàn)需要指正的行為時(shí)，可先表揚(yáng)一下孩子的良好表現(xiàn)后，再把需要家長配合教育的問題引入，這樣會(huì)讓這部分家長更樂于接受。有的家長性格干脆，不護(hù)短，便可單刀直入，說出孩子的不足，希望家長配合教育。老年家長對(duì)孩子的生活更為關(guān)心，易反復(fù)地問這方面的問題，老師需要耐心地作出回應(yīng)。

3、多渠道多形式保證及時(shí)溝通，促了解。

與家長溝通形式除了面對(duì)面直接交流，還可利用多渠道與家長溝通。如：家長會(huì)、家園欄、班級(jí)網(wǎng)站，QQ群等，讓家長能快捷地了解班級(jí)最新教育動(dòng)態(tài)，參與事項(xiàng)，孩子在園活動(dòng)記錄等等，同時(shí)也便于老師及時(shí)了解家長疑慮所在，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，避免誤會(huì)的積壓導(dǎo)致不良后果，保持溝通的暢通。

很多時(shí)候家長與老師的矛盾是因?yàn)橐恍┬〉膯栴}沒能及時(shí)得到溝通，在內(nèi)心積壓一些誤會(huì)與偏見，一旦有什么事，就會(huì)引發(fā)大的沖突。比如：曾有幼兒園發(fā)生過因?yàn)閮蓚€(gè)孩子之間打鬧，在臉上留下挖痕，本來是一件不算大的事，結(jié)果一方家長不依不饒，非說老師平時(shí)不關(guān)心自己的孩子，并說出以前孩子回來說，老師不喜歡我，罵過我的事。假如平時(shí)家長與老師溝通到位，建立了信任感，家長會(huì)在第一時(shí)間告訴老師孩子說的話，老師也會(huì)在家長沒有成見的情況下及時(shí)解釋

當(dāng)時(shí)的情景，就不會(huì)出現(xiàn)后來復(fù)雜化的事件了。家長充分了解孩子在園一日生活情況，逐步融入幼兒園教育理念后，才能家園配合，積極投入對(duì)幼兒教育中。

只有做到平時(shí)細(xì)致入微、踏實(shí)的工作態(tài)度才能贏得家長的信任。耐心對(duì)待“難纏”的家長，才有后來理解老師的家長。幼兒園存在的意義不僅讓3-6歲幼兒受到適宜的幼兒教育，同時(shí)也有讓家長們安心投入工作的義務(wù)。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解，主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力，建立和諧家園關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒健康成長。

第五篇：睿智小短文

睿智小短文！

1、一農(nóng)戶在殺雞前的晚上喂雞，不經(jīng)意地說：快吃吧，這是你最后一頓！第二日，見雞已躺倒并留遺書：爺已吃老鼠藥，你們別想吃爺了，爺他媽也不是好惹的。

啟示:當(dāng)對(duì)手知道了你的決定之后，就能做出對(duì)自己最有利的決定?！{什均

衡理論

所以，保密、信息安全很重要。

2、魚說：我時(shí)時(shí)刻刻睜開眼睛，就是為了能讓你永遠(yuǎn)在我眼中！水說：我時(shí)時(shí)刻刻流淌不息，就是為了能永遠(yuǎn)把你擁抱！鍋說：都他媽快熟了，還這么貧！

啟示:約束條件變了，原來的收益，一下子都變?yōu)槌杀?。生命如果架在鍋上，成本自然也就很高了?/p>

3、飛機(jī)上，烏鴉對(duì)乘務(wù)員說：給爺來杯水！豬聽后也學(xué)道：給爺也來杯水！乘務(wù)員把豬和烏鴉扔出機(jī)艙，烏鴉笑著對(duì)豬說：傻了吧？爺會(huì)飛！

啟示:外界因素是一種約束條件，自身能力也是一種約束條件，往往更重要。所以，別人能成功的事，未必自己就能成功。

4、精神病院護(hù)理長向到院巡視官員解說每位收容病人的狀況，有位病人手中握著一張相片，一邊哭一邊用頭撞墻。護(hù)理長說：他曾深愛相片中的女人，無論是醒著或睡覺都不肯將照片放下，但那女人卻嫁給別人，他因此發(fā)瘋！這時(shí)，隔壁房間有一個(gè)人也用頭用力撞墻。官員問：他又怎么了？護(hù)理長說：他就是娶了那

位女人的人！

啟示：得與失本來就沒有絕對(duì)的！

5、蒼蠅發(fā)現(xiàn)自己模樣很像蜜蜂，十分高興，打算冒充蜜蜂去花叢里欺騙花的感情、盜取花蜜。可是它在花叢里飛來飛去不知飛了幾個(gè)來回，卻不見有一朵花向它綻放笑臉，他十分不解，轉(zhuǎn)頭問蜜蜂到底原因何在？蜜蜂笑著回答說：你只是外形像我，事實(shí)上并不是我！因此，即使是一輩子蹲在花叢里，花也不會(huì)把你當(dāng)

成我！

啟示： 外表可以相似，但內(nèi)涵卻是無法取代的！

6、中、俄、法、德、意籍人士相約以酒來顯示自己民族的文化，中國人拿出釀造精純的茅臺(tái)，俄國人交出伏特加，法國人的香檳，意大利人亮出葡萄酒，德國人取出威士忌，眾彩紛呈。此時(shí)，老美不慌不忙將所有的酒都倒出一點(diǎn)兌在一起，說：這叫雞尾酒，它體現(xiàn)美國的民族精神—博采眾長、綜合創(chuàng)造！啟示：一個(gè)成功的人不是他們比別人行，而是能善用他人的長處！

7、法國著名化學(xué)家巴斯德有一次去巴黎參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，住在一家旅店，旅店服務(wù)人員見他衣著樸素、行李簡(jiǎn)單，以為他只是一位非常普通的客人，就把他安排在一間偏僻陰暗的小房間里。后來服務(wù)員無意中知道他就是鼎鼎大名的巴斯德教授時(shí)，趕緊跑來要求幫他更換房間，并且向他道歉說：我以為旅客的闊綽和地位，和他所攜帶的行李是成正比的，所以將您認(rèn)錯(cuò)了，實(shí)在是很抱歉！巴斯德笑著回答說：不！我認(rèn)為一個(gè)人的擺闊和他的無知才是成正比的！啟示：一個(gè)真正有身價(jià)有實(shí)力的人，是不需靠擺闊來提升自己地位的！

8、一位年輕男子，在風(fēng)景區(qū)遇見一位漂亮有氣質(zhì)的美女，就一直跟在她后面走了很長的一段路，最后這位女郎忍不住轉(zhuǎn)身問他說：你為什么一直老跟著我？他很誠懇的對(duì)她表白說：因?yàn)槟闶俏宜娺^最美麗最有氣質(zhì)的女人，請(qǐng)你答應(yīng)我，當(dāng)我的女朋友！女郎回答說：現(xiàn)在只要你回頭看，就能看到我妹妹，她長得比我還漂亮！那位男子聽了，馬上轉(zhuǎn)過身，但看到的只是隨處可見到的普通女子。你為什么騙我？他質(zhì)問那位女郎。是你在騙我?。∪绻阏娴南矚g我，為何還要回頭看呢？女郎回答說，接著轉(zhuǎn)身快步離去。

啟示： 面對(duì)已經(jīng)擁有的，人們往往會(huì)不加珍惜，這不僅是對(duì)別人，也是對(duì)自己的一種傷害和損失。生活如此，人生也如此，游移不定的目標(biāo)只能讓你前功盡棄、一無所獲！

9、有一只老獅子病了，躲在洞穴中大聲呻吟，附近的一些動(dòng)物聽到獅子的呻吟聲，紛紛進(jìn)洞探視。狐貍聽到了這消息，也前往探視，走到洞穴前，只聽到老獅子呻吟聲越來越大，可憐極了，這時(shí)原本打算進(jìn)去的狐貍，忽然豎起耳朵，收回已經(jīng)跨進(jìn)洞穴的前腳，在洞穴四周來回踱步。洞里的老獅子眼見狐貍遲遲沒有進(jìn)洞，忍不住問狐貍說：狐貍??！你既然來了，為什么不進(jìn)來呢？狐貍回答：我只見一些往里走的動(dòng)物腳印，卻看不到往外走出來的腳印，我怎么敢進(jìn)去呢??？ 啟示： 凡事「進(jìn)易退難」，因此平時(shí)應(yīng)該訓(xùn)練自己對(duì)環(huán)境的觀察力，提高對(duì)社會(huì)的敏銳度，謀定而后動(dòng)，才能讓自己立于不敗之地；率性莽撞的作為，則很可能會(huì)將自己處于萬劫不復(fù)的不利險(xiǎn)境！