第一篇：課題研究管理制度

課題研究管理制度

為了推進(jìn)課程改革的深入研究，達(dá)到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”，搞好專題研究，確立重點(diǎn)研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :

1、成立課題組長負(fù)責(zé)制。課題組組長的職責(zé)是：參與承擔(dān)該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強(qiáng)課題之間的聯(lián)系與交流。

2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實(shí)際，活動要按時認(rèn)真開展，達(dá)到規(guī)范化，自覺化。

3、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實(shí)踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。

4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標(biāo)介紹課題研究情況。

5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。

6、配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究。

7、實(shí)行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進(jìn)展?fàn)顩r，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。

8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。

第二篇：課題研究管理制度

我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。

課題組管理制度

1、課題組成員務(wù)必從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項(xiàng)活動。

2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。

3、課題組成員要準(zhǔn)時參加各項(xiàng)課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。

4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。

5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。

6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。

7、課題小組負(fù)責(zé)人對科研課題，要負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。

8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

課題組成員職責(zé)

1、課題組組長職責(zé)：

（1）、負(fù)責(zé)整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。

（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。

（3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。

（4）、落實(shí)課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。

2、課題組組員職責(zé)：

（1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。

（3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。

（4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實(shí)踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實(shí)的素材。

課題組例會制度

為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。

1、例會內(nèi)容

①、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

②、總結(jié)前段工作，布置下段工作。

③、集體備課、聽課、評課或課題進(jìn)展情況交流分析。

④、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。

2、例會要求

①、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。

②、課題組成員匯報各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。

③、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)踐實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。

④注重會議的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。

第三篇：課題研究管理制度

火田中學(xué)《導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)模式研究 》課題研究管理制度《導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)模式研究》已正式開題。為加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本制度。

1、課題組成員必須從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，大膽創(chuàng)新，勇于探索，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項(xiàng)活動。

2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究，及時溝通實(shí)驗(yàn)研究情況。

3、課題組成員要準(zhǔn)時參加各項(xiàng)課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗(yàn)。

4、課題組老師在平時的工作中應(yīng)充分深入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。

5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻(xiàn)和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。

6、7、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實(shí)施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

《導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)模式研究》課題組成員職責(zé)

1、課題組組長職責(zé)：

（1）、負(fù)責(zé)整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核工作，及時了解課題研究的進(jìn)展，解決課題研究中存在的問題。

（2）、邀請課題方面的行家對研究工作進(jìn)行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進(jìn)度進(jìn)行。

（3）、落實(shí)課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并做好記錄。

2、課題組組員職責(zé)：

（1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔(dān)的研究任務(wù)。

（2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《開題報告》、《課題實(shí)施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)。

（3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加課題組的集體研究學(xué)習(xí)活動。

《導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)模式研究》課題組例會制度

為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題組成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，認(rèn)真履行職責(zé)。

1、例會內(nèi)容

（1）、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

（2）、總結(jié)前段工作，布置下段工作。

（3）、聽課、評課或研究課題進(jìn)展情況交流分析。

（4）、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題。

2、例會要求

（1）、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間地點(diǎn)，嚴(yán)格考勤

紀(jì)律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。

（2）、課題組成員回報各自的工作進(jìn)展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中存在的問題。

（3）、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實(shí)施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。

（4）、注重會議的內(nèi)容和質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討要作好記載，不能流于形式。

火田中學(xué)

2011.10

第四篇：小課題研究管理制度

小課題研究管理制度

一、指導(dǎo)思想

為了扎實(shí)有效地開展課題研究工作，充分調(diào)動我校教師的教科研熱情，不斷提升我校教師的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，制定本制度。

二、課題申報和立項(xiàng)

1.年級組、教研組、學(xué)科組或教師個人每學(xué)年向教科室申報“小課題”，提交《小課題研究申報表》。

2.由教學(xué)管理中心組織管理小組對教師或課題組所選課題的研究價值及推廣應(yīng)用價值等方面進(jìn)行審核，對指導(dǎo)思想明確、研究內(nèi)容切合教學(xué)實(shí)際、有實(shí)際研究價值的課題予以立項(xiàng)。

3.凡經(jīng)審核同意立項(xiàng)的課題，教科室向課題組或教師個人發(fā)小課題立項(xiàng)研究檔案袋。教師需把課題研究資料存入檔案袋并在袋上著名資料名稱。

4.學(xué)校鼓勵教師自行申報上級課題，并且每學(xué)年由教科室從全校申報課題中選擇向縣教研室、市教科所申報縣級、市級“小課題”。

三、課題實(shí)施

每項(xiàng)立項(xiàng)課題均由課題主持人負(fù)責(zé)課題實(shí)施。

1.提出課題申請后一個月內(nèi)提交研究方案，存入個人課題檔案袋備查。

2.課題組主持人按課題方案和工作計劃組織課題組成員開展各種研究活動。研究過程要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究者要加強(qiáng)相關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研究過程要注意保存體現(xiàn)研究價值的資料。

3.明確課題研究進(jìn)度，按期撰寫課題研究論文、中期述職報告和結(jié)題報告。

四、課題結(jié)題

每學(xué)年由教學(xué)管理中心組織管理小組對教師或課題組所選課題進(jìn)行結(jié)題審核評比。

1.研究期滿，研究者根據(jù)研究成效自主決定結(jié)題時間。結(jié)題前，應(yīng)先向?qū)W校教學(xué)管理中心提出結(jié)題申請，一般以學(xué)年結(jié)束為結(jié)題時間，也可根據(jù)實(shí)際情況另行確定。

2.縣、市級小課題結(jié)題前，研究者應(yīng)將課題研究材料送交教科室審核，再向市教科所、縣教研室提交正式結(jié)題材料。

3.對課題研究成果進(jìn)行鑒定時，將適當(dāng)組織學(xué)科組長、骨干教師參與，以鑒定成果的實(shí)用性。對缺乏應(yīng)用價值的研究成果暫緩結(jié)題，并提出改進(jìn)意見。

五、推廣應(yīng)用

對研究成果采用專題交流、匯編成集等多種方式宣傳、推廣應(yīng)用；對部分優(yōu)秀成果推薦到相關(guān)的業(yè)務(wù)報刊。教科室對每學(xué)年結(jié)題的課題進(jìn)行評選，從中評出優(yōu)秀成果及課題研究優(yōu)秀教師并給予獎勵。

第五篇：校本課題研究管理制度

校本課題研究管理制度

一、校本教研課題研究制度

1、學(xué)校組織教師參加省、市、縣教育部門組織的有關(guān)繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究有關(guān)案例，對發(fā)生的教育事件進(jìn)行集中討論。

2、教研組在每周指定的時間內(nèi)開展組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動，主要學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)知識等。

3、各備課組在集體備課時開展教研討論活動，備課組和教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容由備課組長和教師自定。提倡教師利用課余時間開展自學(xué)。

4、各教研組根據(jù)理論學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合本教研組實(shí)際情況，確定本學(xué)科的研究方向，在研究方向下，在待選的若干課題中，確立一個作為本教研組子課題，負(fù)責(zé)人安排人員撰寫、收集、記錄與整理相關(guān)材料，并及時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成研究成果，將優(yōu)秀的科研成果在本教研組內(nèi)推廣。

5、全校教師應(yīng)自動成為課題組成員，課題的研究由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，由學(xué)校分管教研的副校長主抓，具體工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)部署，教研組長、學(xué)科組長、備課組長負(fù)責(zé)子課題的開展工作，層層負(fù)責(zé)搞好校本教研基地建設(shè)。

6、對各教研組的活動，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促檢查，并將活動情況及時記錄。學(xué)校積極聯(lián)系校外專家參與教研活動，做指導(dǎo)報告或聽課評課。對需要外出的教研活動，學(xué)校安排人員和經(jīng)費(fèi)。

7、學(xué)校對校本教研給予傾斜經(jīng)費(fèi)支持政策。對教師提出的教研所需的硬件，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)許可的情況下，盡量滿足。

二、校本教研聽評說課制度

（一）教師聽課要求： 聽課節(jié)數(shù)：

校委會成員：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。

教師：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。

1、獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時到班聽“推門課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。

2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

3、外出學(xué)習(xí)聽課。教師外出聽課，必須以匯報課或書面專題匯報等形式把外地學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向教師作匯報。

（二）聽課要求：

1、鼓勵教師隨堂聽課，聽課記錄要真實(shí)，不得未聽課而抄教案作為聽課記錄。

2、聽課前應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教務(wù)處協(xié)調(diào)，不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、教研組以上的集體聽課，學(xué)科組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

4、聽課時，教師要提前3分鐘進(jìn)教室，關(guān)閉通訊工具。

5、要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。

（三）教師評課要求：

1、大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。

2、哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。并要求教師作詳實(shí)記錄、寫出教學(xué)反思、提出教學(xué)意見和建議。

3、評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評課與研究。評課要認(rèn)真，從相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同提高的愿望出發(fā)，客觀公正地從教學(xué)目的、教材處理、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果、教學(xué)基本功、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)特色等方面作出評價。引導(dǎo)教師明確一堂優(yōu)質(zhì)課的要求，掌握課堂教學(xué)質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高課堂教學(xué)水平。

4、評課前先說課，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。

三、校本教研交流制度

1、學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次課題進(jìn)展情況階段檢查和小結(jié)，每學(xué)年組織一次交流評獎，并在此基礎(chǔ)上匯編成冊。

2、每期將教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)故事和教學(xué)設(shè)計等過程性研究成果的記錄和收集，編印成冊。及時交流教研信息，刊發(fā)教師研究心得和研究成果，積累學(xué)校研究經(jīng)驗(yàn)，反映學(xué)校教研發(fā)展軌跡。

3、堅持優(yōu)秀教育案例評析制，每月舉行一次案例分析會，教師每個學(xué)期要提供一個富有創(chuàng)造性的典型案例在學(xué)?；蚪萄薪M中進(jìn)行交流，分享成果，共同提高。每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計，學(xué)校建立課改教師的個人成長檔案、課改的錄像資料等。

4、開展同學(xué)科、跨學(xué)科、跨年級及校際間的觀摩課、公開課、研討課、引領(lǐng)課、同課異構(gòu)等活動。

（1）研討課

根據(jù)初級中學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，課題研究的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)上，教研組通過開研討課，組織評課，反復(fù)研討，形成經(jīng)驗(yàn)。

（2）同課異構(gòu)

通過多人上一課，或者一人上多課的方式，對比分析課堂教學(xué)，將每次分析的結(jié)果及時反饋到授課者本人的課堂教學(xué)中，檢驗(yàn)分析的結(jié)果，最終形成行之有效的教學(xué)檢驗(yàn)。

（3）請進(jìn)走出。學(xué)校在盡可能的情況下，邀請教育專家來學(xué)校進(jìn)行報告，更新教師的教育、教學(xué)觀念，傳播新的教學(xué)理論。

（4）公開課賽課

通過校內(nèi)的公開課展示自己教學(xué)研究的成果。

5、每周至少組織一次學(xué)科集體備課。

6、開展師徒結(jié)對活動，實(shí)施“青藍(lán)幫扶”工程。進(jìn)入學(xué)校的青年教師自選或者由學(xué)校指派一名老教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，新老教師應(yīng)經(jīng)常就教育教學(xué)問題進(jìn)行溝通，幫助青年教師盡快的成長，新老教師共同進(jìn)步。

7、學(xué)校每期要適時組織教師和外校教師進(jìn)行交流，并建立交流學(xué)習(xí)機(jī)制，增強(qiáng)與外校的交流、聯(lián)系與溝通。學(xué)校積極爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，將學(xué)校優(yōu)秀教師選送出去學(xué)習(xí)交流。