第一篇：春（范文）

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《春》是燴炙人口的頌春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的發(fā)展順序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個部分。課文的語言極富個性，全文幾乎全是對稱的或排比的短語、短句。而且還大量地運(yùn)用了疊詞，結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧，節(jié)奏輕盈、活潑，充滿了青春的活力，是指導(dǎo)學(xué)生欣賞語言，感悟?qū)懛?、感情朗讀的上好之作。

設(shè)計(jì)理念：以“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)教學(xué)，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，對教學(xué)資源綜合開發(fā)和巧妙整合，努力體現(xiàn)“大語文”教學(xué)觀。教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與能力：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。

2、體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3、體會作者細(xì)致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。(二)過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。

(三)情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進(jìn)取的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力、想象能力。

2、了解春天的特點(diǎn)，領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、朗讀教學(xué)法。每一個步驟都注意突出朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)、在學(xué)中悟，學(xué)會朗讀抒情散文，體會春的優(yōu)美意境。

3、自主探究教學(xué)法。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生在合作探究中會的研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語句。

教學(xué)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。

1、播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生欣賞。

2、師：冬天已經(jīng)過去，春天正悄悄地向我們走來?；t柳綠，萬象更新,春天展現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的畫面呢？(學(xué)生自由描述)今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)著名散文家朱自清先生的名作《春》，看看作者是如何把大好的春天描寫下來的。

二、讀題生疑,讀文解疑。

1、學(xué)生齊讀課題，提出趕興趣的問題。如課文描寫了春天的哪些景物?作者采用了什么樣的方法把春天的美景描繪下來的?

2、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，并自己解決問題。

3、按課文后提綱理清課文層次：盼春、繪春、迎春、贊春。

三.教師設(shè)疑，學(xué)習(xí)“盼春”。

1、指名朗讀“盼春”。

2、教師設(shè)疑:這一部分，作者采用了什么樣的方發(fā)來描寫的?這樣寫有什么好處?

3、學(xué)生思考,自由發(fā)言，教師歸納：(1)采用了重疊的句式：“盼望著,盼望著”(2)采用了擬人的手法：“春天的腳步近了”

(3)采用了排比的手法：“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了?！?4)運(yùn)用了豐富的詞語：“欣欣然，朗潤”

(5)這樣寫的好處：讓讀者仿佛聽到了春天由遠(yuǎn)而近的腳步聲，把春天寫活了。

3、指導(dǎo)朗讀

四.合作學(xué)習(xí)，感悟“繪春”

1、教師設(shè)疑:①自由朗讀，思考作者描繪了春天的哪些景物？②按學(xué)習(xí)“盼春”的方法分組學(xué)習(xí)“繪春”,體會語言描寫特點(diǎn)

2、討論交流。

春草：(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“坐著、躺著??捉幾回迷藏”是來寫什么的？(寫人)這一段是寫春草，為什么還要寫人？(從側(cè)面展示春草的生機(jī)和可愛)

(2)用“我愛春草，因?yàn)榇禾斓男〔輄________”的句式說話。

(3)回憶古詩中有哪一首是專門來贊美小草的？(《草》野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。)

春花：（1）作者除了運(yùn)用擬人、比喻、排比的手法外，還采用了什么方法描寫春花呢？（討論回答，得出結(jié)論：感官）

（2）指導(dǎo)品析：“紅得像火，粉得像霞，白得像雪（視覺）?；ɡ飵е鹞秲海ㄎ队X），閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（聯(lián)想），花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著（聽覺）。

（3）用“我愛春花，因?yàn)榇禾斓幕▋海撸撸撸摺钡木涫秸f話。（4）回憶古詩中哪一首詩描寫了春花。（《游園不值》滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。）

春風(fēng)：（1）誰能說出“吹面不寒楊柳風(fēng)”的前一句？（《絕句》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。）（2）風(fēng)是無形、無味、無色，難以捉摸的，作者又是如何描寫它的呢？學(xué)生匯報交流。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：作者在寫風(fēng)時動用了哪些感官？（觸覺、嗅覺、聽覺）（4）用“我愛春風(fēng)，因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)＿＿＿”的句式說話。

（5）你還知道有關(guān)描寫春風(fēng)的詩句嗎？（《詠柳》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀）

春雨：（1）春雨沒有春花的艷麗，也沒有春風(fēng)的輕柔，但在作者筆下，它卻別有一番迷人的風(fēng)韻，看看作者是怎樣觀察春雨的？（由近及遠(yuǎn)，由個體到整體）

（2）作者除了寫出了春雨的美以外，還寫出了春雨的什么？（質(zhì)樸、無私）（3）用“我愛春雨，因?yàn)榇禾斓挠辏撸撸撸摺钡木涫秸f話。

（4）誰能說出一首描寫春雨的古詩。（《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。）

五.自主學(xué)習(xí)，感悟“迎春”

1、學(xué)生自由朗讀，談?wù)勛x后的收獲。

2、教師設(shè)疑：春天到了，花、草、風(fēng)、雨都有各自的季節(jié)特點(diǎn),人們有什么變化嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如衣著、精神面貌）

3、指導(dǎo)“一年之季在于春”是句格言,誰能說出它的下句。（一生之計(jì)在于勤）請學(xué)生說出幾句珍惜時間的格言。（如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”）

六.音樂結(jié)尾，深化情感

1、教師領(lǐng)讀“贊春”。

2、品讀賞析：作者用了三個比喻句是對春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌,學(xué)生體會作者把春天比作娃娃、小姑娘、青年的好處。

3、面對美麗的春景，你想怎樣贊美它？（可以說一段話，可以誦一首詩，也可以唱一支歌）

4、配樂全班齊讀課文。

5、播放音樂《春之聲》，結(jié)束全文。

第二篇：《春》

小學(xué)音樂《春》教學(xué)案例

古人云：“獨(dú)學(xué)無友，孤陋寡聞”，通過自主合作的討論，相互進(jìn)行思維碰撞，語言的交流，可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂及音樂中隱含的情感的感悟能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，使學(xué)生感到音樂的樂趣，也使學(xué)生更能學(xué)、會學(xué)、想學(xué)。

思考問題：

如何在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

片斷回放：

以第六冊補(bǔ)充歌曲《嘀哩嘀哩》為基礎(chǔ)我設(shè)計(jì)了音樂綜合課《春》，我的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)是以春為主線，綜合美術(shù)、詩歌、舞蹈等其他藝術(shù)形式，讓學(xué)生以音樂為基礎(chǔ)，運(yùn)用歌、詩、舞、畫相結(jié)合的多種方式體驗(yàn)感受春天，表現(xiàn)春天，從而讓學(xué)生感受不同的藝術(shù)形式對春天的美好表現(xiàn)，從中體驗(yàn)藝術(shù)的無窮魅力。教學(xué)過程：首先、由春天的詩導(dǎo)入；其次、敲春天的鼓點(diǎn)、學(xué)唱春天的歌；最后是請學(xué)生合作創(chuàng)編節(jié)目，用自己的方式來表現(xiàn)春天贊美春天。在教學(xué)法過程中前兩個步驟都完成的非常的順利，可是到了最后一個步驟“合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編節(jié)目表現(xiàn)春天”出現(xiàn)了問題。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中我給學(xué)生十分鐘的時間合作交流，請學(xué)生自由組合，進(jìn)行合作創(chuàng)編。雖然在合作交流時學(xué)生能自由的選擇合作伙伴，并能積極討論，眾說紛紜，可在十分鐘后的現(xiàn)場表演中，很多同學(xué)卻還是不知所措，都說不行、不會，而且他們對這一活動表現(xiàn)不是很感興趣；還有部分學(xué)生有興趣，也創(chuàng)編出了節(jié)目，但節(jié)目質(zhì)量不高，對“春”這一主題表現(xiàn)不明確。沒有達(dá)到我預(yù)想的教學(xué)效果和目標(biāo)。

主要問題：

合作學(xué)習(xí)過程中，教師缺乏引導(dǎo)性。

課堂秩序混亂，學(xué)生自主能力有限，學(xué)習(xí)思維缺少條理性。

合作時間和表演時間不夠充分。

改進(jìn)策略：

合作交流的教育功能利弊探析，教師是音樂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教育學(xué)原理告訴我們：任何教學(xué)策略都有適用范圍，都要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。音樂課堂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)可以給學(xué)生一個鼓勵探索、發(fā)展、測試、討論、交流和感受音樂的環(huán)境，但這一教學(xué)策略存在著花費(fèi)教學(xué)時間過長，對學(xué)生自主能力要求高的特，易使課堂討論變得雜亂無章，離題萬里等方面的缺點(diǎn)。因此在明確實(shí)施合作交流利弊的基礎(chǔ)上，要更高效率地發(fā)揮合作交流的教育功能，教師必須針對教材、學(xué)生的具體情況揚(yáng)長避短，選擇最佳時機(jī)，優(yōu)化分組，合理組織合作交流，科學(xué)引導(dǎo)指點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢功能，才能增強(qiáng)合作交流在音樂課堂教學(xué)中的功效。在合作學(xué)習(xí)中充當(dāng)好組織者、指導(dǎo)者、合作者以及聯(lián)絡(luò)員的角色。

教后反思

從這兩個課例中說明，同一個主題，同樣的合作學(xué)習(xí)，由于老師實(shí)施方式不同，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)情感不同，其效果也截然不同。這使我對如何在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果有如下感悟：

1、合理分組，優(yōu)化組合

學(xué)生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，組外水平相當(dāng)。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長合理分工。如在本課教學(xué)中我在每組安排一個符合各組特長的“小能手”對每組的合作創(chuàng)編的組織、討論、創(chuàng)編、表演都起了很好的促進(jìn)作用。

2、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與

學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見，參加交流，討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流。良好的人際關(guān)系不僅給孩子帶來快樂，更重要的是有助于全員參與。

3、提供合理的活動規(guī)則，培養(yǎng)合作技能。在音樂課堂教學(xué)中，老師要創(chuàng)建一個自由，平等，生機(jī)勃勃的合作學(xué)習(xí)氛圍，必須借助規(guī)則來建立穩(wěn)定的秩序，才能保證課堂教學(xué)高效率的順利完成，因此，教師是音樂課堂教學(xué)活動的行動研究者，對合作學(xué)習(xí)的活動方式要針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理科學(xué)，循序漸進(jìn)的整體規(guī)則。

4、有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果。把教師的主導(dǎo)作用真正放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時間、空間，鼓勵積極參與，減少對學(xué)生的限制，把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重信任他們，擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。但教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題，及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用，否則合作學(xué)習(xí)就會成為沒有目標(biāo)的盲目探索，合作交流將雜亂無章，離題萬里。

5、融入競爭機(jī)制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)：有競爭才有提高，針對小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)的過程中不失時機(jī)地引入競爭機(jī)制，對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。

教育改革的實(shí)際操作往往比提出改革的設(shè)想要困難得多,因此在在音樂教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，教師要不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組更新，才能把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)行動中。

第三篇：春范文

教案設(shè)計(jì)

［教學(xué)目的］

一、了解穆旦的創(chuàng)作經(jīng)歷和詩作風(fēng)格，理解詩的內(nèi)涵。

二、掌握一些鑒賞現(xiàn)代詩的方法，區(qū)分現(xiàn)代詩與傳統(tǒng)詩歌的不同表現(xiàn)手法，以及中國現(xiàn)代詩對西方詩歌藝術(shù)的借鑒。

［教學(xué)時間］

一課時。

［教學(xué)步驟］

一、導(dǎo)入

在中國現(xiàn)代詩歌史上，穆旦被譽(yù)為“用身體寫作的詩人”，他的詩表明中國新詩與世界詩潮開始了同步的演變與發(fā)展。他是現(xiàn)代文學(xué)史上重要的詩人，今天我們就來欣賞他的詩。

二、鑒賞《春》

1介紹穆旦。

中國現(xiàn)代詩歌的里程碑，天才的翻譯家，西南聯(lián)合大學(xué)的才子，曾與日本侵略者殘酷廝殺的中校，剛正不阿、筆鋒犀利的報人，哈姆雷特與堂吉訶德的奇異混合體，九葉詩派代表作家，留美碩士，歷經(jīng)苦難的愛國者，深情真摯的丈夫和父親，優(yōu)秀的副教授，含冤去世的“歷史反革命”，曾被濃云遮蔽的星辰，出土的寶石?！@就是穆旦（查良錚）（1918—1977）。

2朗誦全詩。

3討論“春”的含義。

這不是一首一般的描寫春的詩，而是一首借助春天到來時的景象，描述青春的覺醒、渴望、迷惑和反抗的詩。因此詩中的春，就是年輕的覺醒的生命本身。詩中所有的意象，都是關(guān)于年青的生命的隱喻?！熬G色的火焰在草上搖曳”，象征青春來臨，生命隨之覺醒。“反抗著土地”象征渴望解脫禁錮?！皾M園的欲望”象征青春的欲望猶如花朵一般美麗而充滿生機(jī)，所以對這種欲望不必羞恥?！坝肋h(yuǎn)的謎”象征對生命的困惑。“二十歲緊閉的肉體”象征青春猶如渴望開放的花朵充滿希望和痛苦?！肮猓?，聲，色，都已經(jīng)赤裸，/痛苦著，等待伸入新的組合”，無論自然界的光影聲色，還是青春覺醒的肉體，都因強(qiáng)烈的敏感、透明的渴望而變得“赤裸”，變得似乎伸手可及，都在痛苦的渴求融入其他生命，都在渴求自身的擴(kuò)展和更新。

4詩中充滿了新奇的意象和修辭手法，由此談?wù)勅绾舞b賞一首現(xiàn)代詩。

穆旦的詩，一方面具有新奇的思辨性，另一方面又極其感性，他也被稱為“用身體寫作的詩人”。他是一位典型的現(xiàn)代詩人，他的詩有對傳統(tǒng)的繼承，但更多的是對西方詩歌藝術(shù)的學(xué)習(xí)和自己的創(chuàng)新，對葉芝、艾略特、奧登的模仿。我們必須同時考慮中國傳統(tǒng)和西方借鑒這兩個方面。前者好理解，因?yàn)樗c我們傳統(tǒng)審美觀相符；后者難理解，因?yàn)樗枰覀兘⑵鹨环N不同于以往的審美觀。詩人紀(jì)弦說：中國現(xiàn)代詩，是橫的移植，而非縱的繼承。對穆旦來說，他的詩更多的是向西方詩歌學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代的形象表現(xiàn)現(xiàn)代的生活，從形式到內(nèi)容都追求新穎深刻。所以，我們從傳統(tǒng)思維定勢出發(fā)，往往會覺得難于理解。這就需要同學(xué)們今后有意識地關(guān)注一下西方詩歌，嘗試?yán)斫馕鞣降膶徝捞攸c(diǎn)。

奧登說過，要寫那一代人的歷史經(jīng)驗(yàn)，前人未有的經(jīng)驗(yàn)。對穆旦來說，在他那個時代，個人意識和個性意識的覺醒就是新的經(jīng)驗(yàn)，這些都是在以前的作品中所罕見的。穆旦喜歡用清晰繁復(fù)的意象，他反對含蓄和“言有盡而意無窮”，力圖把所見、所感都清晰地表現(xiàn)出來。他也反對言簡意賅、以小見大，他要不吝筆墨的鋪陳，以表達(dá)復(fù)雜深沉的情感。穆旦寫詩主張“用身體去思考”，調(diào)動一切感官，使詩歌包含了大量的意識活動，每一句話的容量都很大。他用詞新穎深刻，力圖引人深思，不模仿中國傳統(tǒng)詩人。穆旦從思維到遣詞造句都受西方的影響。

他在從北京到昆明的跋涉途中，曾有“撕字典”之舉：一邊行路一邊熟讀一部厚厚的英漢辭典，背熟一頁就撕去一頁。英文的功底，詩與生活的功底，同在“三千里路云和月”中奠定。他翻譯了《歐根·奧涅金》《普希金抒情詩選》《濟(jì)慈詩選》《雪萊抒情詩選》《唐璜》等等一大批優(yōu)秀詩歌。其中《唐璜》被譽(yù)為目前最好的中文譯本。行家認(rèn)為穆旦能夠跨越文化和語言的障礙。由此我們不難理解為什么他的詩歌語言對我們來說如此新穎。

教師可以比較幾首古代寫春天的詩，理解穆旦的與眾不同。

詩歌意義重大，“詩可以興，詩可以觀，詩可以群，詩可以怨”，在中國這樣一個重視“詩教”的國度，對詩歌藝術(shù)的探索意義重大。我們這一代人，應(yīng)該以穆旦探索的終點(diǎn)為起點(diǎn)，繼續(xù)追求。對于詩歌，最高、最后、最公正的評判，應(yīng)當(dāng)來自那些鑒賞力沒有受到污染的普通讀者。鼓勵學(xué)生課下閱讀穆旦的詩集。

5作業(yè)。

以四季中的某一季節(jié)為主題，試寫一首詩。

春夏秋冬這四季歷來是詩人靈感的源泉，他們常常把四季轉(zhuǎn)化成人生境界或靈魂?duì)顟B(tài)的寫照，借此表達(dá)對人生的感悟，就像穆旦這首《春》。請學(xué)生模仿這種方法，寫一首詩。

第四篇：《春》

11、《春》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累生字詞，了解作家作品。

2、用簡潔的語言概括課文內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，體會作者的感情。

3、通過妙詞佳句的品析，學(xué)會從多角度描寫景物的方法。

4、培養(yǎng)熱愛大自然，珍惜青春的情感。

二、文學(xué)常識

朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。他“一身重病，寧肯餓死也不吃美國救濟(jì)糧”。毛主席曾點(diǎn)名稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清的散文有《背影》、《綠》、《春》、《匆匆》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。

三、字詞

朗潤：明朗潤澤。繁花嫩葉：植物生長的旺盛；繁花，花很多，很漂亮．嫩葉，新生出來的葉子又嫩又綠。宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn：聲音委婉而動聽。

醞釀yùnniànɡ造酒的發(fā)酵過程,比喻做準(zhǔn)備工作。本文是指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。嘹亮liáo：聲音圓潤而響亮。黃暈yùn：昏黃不明亮。烘托tuō：陪襯,使明顯突出。欣欣然：極其高興的樣子。抖擻精神dǒusǒu：振作起精神。賣弄：炫耀、夸耀或驕傲地顯示。

四、文章內(nèi)容探究

1、朗讀課文。

2、作者抓住了哪些主要的景物來描寫春天？表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？

3、請結(jié)合具體的語句分析本文是如何從多角度生動形象的描繪景物的？

（2）正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的句子：（3）虛實(shí)結(jié)合的句子：（4）運(yùn)用修辭手法的句子是：

擬人：（1）調(diào)動多種感官描寫景物的句子是： 比喻： 排比： 比喻、擬人 比喻、排比：

五、課堂筆記

六、積累延伸

1、名言

希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎?！惶m克林

希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅?！_素

2、優(yōu)美語段

下雨的時候，雨絲浸潤著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟著《雨巷》，也會有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙悅耳，丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩，一花一木都充滿了靈氣，營造著詩意的氛圍。(《詩意地生活》)

3、作文范文

我也是一道風(fēng)景

春天，山坡上萬紫千紅的花兒和綠油油的草兒是一道風(fēng)景。夏天，夜晚天空中閃爍的星星是一道風(fēng)景。秋天，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)，樹上紅彤彤的果實(shí)是一道風(fēng)景。冬天，地上純白的雪和窗戶上雕花是一道風(fēng)景。然而，風(fēng)景不僅僅限于大自然，而且人們身上美好的德行也是一道風(fēng)景。風(fēng)景，像甜甜的蜜桃，讓人心里充滿甜蜜；像紫色的夢幻，讓人心里充滿向往；風(fēng)景是美麗的，讓人心情愉悅，讓人賞心悅目，讓人身心放松。

一天，我和朋友們一起去超市購物。當(dāng)我們正在選購商品時，收銀臺那邊傳來嘈雜的爭吵聲。我們好奇發(fā)生了什么事，便走過去打探。周圍的人跟我們說是一個老太太帶的錢有磨損，收銀員不肯收。我們撥開人群，走到前面一探究竟。我們聽到老奶奶說：“這錢就只是有一點(diǎn)磨損，是可以用的，你就收下吧。我的兒女都出門打工去了，家里就剩一個小孫子等我，我真的很怕他出什么事，我家又離這兒挺遠(yuǎn)的，來回都要一個鐘頭?！笔浙y員大聲跟老奶奶說：“都跟你說了這錢沒用，你沒錢就不要來買東西，你家里怎么樣是你的事，不關(guān)我們的事。走開。”說完就推了老奶奶一把，還好周圍的人扶住了，不然奶奶就要摔倒了。我實(shí)在是看不下去了，就上前幫老奶奶的把錢付了，我對收銀員說：“你態(tài)度就不能好點(diǎn)嗎，如果你媽媽在外面這樣被人對待你作何感想?！?/p>

事后，老奶奶激動的握著我的手說：“小姑娘，這錢你拿著，謝謝你啊?！薄澳棠?，不用謝的。這錢你留著自己用就好了?！蔽艺f。后來，朋友們都贊賞我的勇敢，贊賞我的善良。我才發(fā)現(xiàn)，原來，我也是一道風(fēng)景。其實(shí)，每個人都可以是一道風(fēng)景，只要你愿意。愿社會多一分文明，少一分粗魯，多一分禮貌，少一分兇惡。

七、作業(yè)訓(xùn)練

春天是改革家 鮑爾吉?原野

①在北方，四季當(dāng)中，春天最神奇。夏季的樹葉長滿每一根枝條時，花朵已謝了，有人說：“我怎么沒感覺到春天呢？”

②春天就這樣，它高瞻遠(yuǎn)矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風(fēng)。風(fēng)過后，草兒綠了。再下點(diǎn)雪，然后開花。之后不妨礙春天再來點(diǎn)風(fēng)，或雨，或雨夾雪。樹和草不知是誰先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。

③事實(shí)上，我們在北方看不到端莊嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門簾一樣穿過枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫成油畫、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎？沒見過。在北方，春天藏在一切事物的背后。

④在北方，遠(yuǎn)看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發(fā)現(xiàn)這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒有全綠，樹沒有吐芽，更沒有開花，但腳下的泥土不知從何時起泥濘起來。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰將冰凍的土地化成泥濘？春天。

⑤像所有的大人物一樣，春天慣于在幕后做全局性、戰(zhàn)略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么？剛剛說過，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天——春天認(rèn)為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結(jié)果——這事還小嗎？

⑥春天是大人物，它深居簡出，偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開會，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認(rèn)為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實(shí)在給“春天”這兩個字抹黑。這些言論是呼呼的風(fēng)聲，我夜里常聽到屋頂有什么東西被吹得叮當(dāng)響，破門拍在地上，舊報紙滿天飛。這是春天會議的一點(diǎn)小插曲。⑦說干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風(fēng)。春天一邊招呼一幫人開會，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進(jìn)冰層里，讓小鳥滿天飛?？瓷先ヒ磺卸紒y了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。

⑧春天暗中做的事情就是讓土地復(fù)蘇，讓麥子長出來，青草遍布天涯?！安荻季G了，冬天想回也回不來了！”這是春天常說的一句話。春天并不是從冬天到達(dá)夏天的自然過渡，而是改革。世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想像不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認(rèn)為自己這么厚永遠(yuǎn)都不會融化。如果它們是錢，就永遠(yuǎn)花不完，但是積雪沒想到自己不知不覺間就變成溝壑里的泥湯濁水了。

⑨春天樸素?zé)o華，春天大象無形，春天弄臟了世界又讓世界進(jìn)入盛夏。春天實(shí)現(xiàn)了改革大計(jì)，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認(rèn)為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩負(fù)改革使命的春天，說來就來；完成改革使命后的春天，說走就走。在北方，愛照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的快門聲還要快。

1．在作者看來，有人“沒感覺到春天”的原因是什么？（3分）

2．文章第③段中，作者為什么要寫江南的春天？聯(lián)系全文說說你的看法。（3分）3．文章第⑥段中，作者寫“春天”在改革中碰到了哪兩個問題？寫這兩個問題對表現(xiàn)“春天”這位“改革家”形象有什么作用？（3分）

4．聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話中加點(diǎn)短語的表達(dá)效果。（3分）誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。

5．根據(jù)全文內(nèi)容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點(diǎn)。（3分）

第五篇：2011春案例集錦（范文）

2011春案例集錦

美國福特汽車公司和通用汽車公司的早期競爭

美國福特汽車公司是1903年由亨利·福特與詹姆斯·卡曾斯、道奇兄弟等創(chuàng)辦，由福特任總經(jīng)理。1912年福特公司聘用詹姆斯·庫茲恩任總經(jīng)理。庫茲恩上任后實(shí)施了三項(xiàng)決策。

一、對生產(chǎn)品“T型車“做出降價的決定。即1910年定的售價950美元降到850美元以下；

二、按每輛“T型車”850美元售價的目標(biāo)，著手改革公司內(nèi)部的生產(chǎn)線，在占地面積為278英畝的新廠中首先采用現(xiàn)代化的大規(guī)模裝配作業(yè)線，12．5小時出一輛“T型車”，9分鐘出一輛車，大幅度地降低成本；

三、在全世界設(shè)置7000多家代銷商，廣設(shè)銷售網(wǎng)點(diǎn)。這三項(xiàng)決策的成功，使“T型車”沖向全世界，市場占有率占美國汽車行業(yè)之首。

1919年，亨利·福特獨(dú)占福特公司，庫茲恩被解雇，福特自任總經(jīng)理。福特一方面采用低價策略，1924年，每輛“T型車”售價已降到240美元，1926年福特車產(chǎn)量已占美國汽車產(chǎn)量的1／2；另一方面又提出“不管顧客需要什么，我的車都是黑的“，實(shí)行以產(chǎn)定銷的策略，以“黑色車”來作為福特汽車公司的象征。結(jié)果，“T型車”在競爭中日益失利，1927年5月終于停產(chǎn)。1928年，福特汽車公司的市場占有率被通用汽車公司超過，退居第二位。

美國通用汽車公司于1908年成立，由杜邦財團(tuán)控制。1928年以前，它是市場占有率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于福特汽車公司的一個弱手。1921年斯隆就職于通用汽車公司，針對當(dāng)時通用汽車公司松散的權(quán)力分散狀況寫了《組織研究》一文，提出了“集中決策控制下的分散作業(yè)“，使集權(quán)和分權(quán)得到很好平衡。1923年，斯隆任通用汽車公司總經(jīng)理，改革了經(jīng)營組織，使公司高層領(lǐng)導(dǎo)人抓經(jīng)營、抓戰(zhàn)略性決策，日常的管理工作由事業(yè)部去完成。同時，提出“汽車形式多樣化”的經(jīng)營方針，以滿足各階層消費(fèi)者的需要。1923年市場占有率僅12％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于福特汽車公司；1928年市場占有率達(dá)到30％以上，超過福特汽車公司，1956年市場占有率達(dá)53％，成為美國最大的汽車公司。

問：試從“T型車”最初的成功到后來其在市場上失利，以及通用公司后來居上，推行“汽車形式多樣化”方針獲得成功，從而在市場上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過福特公司，從營銷學(xué)角度談?wù)勂髽I(yè)經(jīng)營思想如何適應(yīng)市場形勢的變化，從而指導(dǎo)企業(yè)、引導(dǎo)企業(yè)走向成功。

麥當(dāng)勞的營銷戰(zhàn)略

它是做小生意的：25美分的一個面包加牛肉餅，10美分一客的炸土豆條，20美分一客的冰淇淋，一瓶橘子水，幾片酸黃瓜??

然而，它又是世界最大的食品工業(yè)：1983年的營業(yè)額是86億8千7百萬美元，純利潤3億4千3百萬；它有職工十七八萬．8000多家分店遍及世界各大洲，．每年還平均增加500家分店。

它是一個“王國”——麥當(dāng)勞漢堡包王國。

靠幾毛錢的小買賣，怎樣從眾多同行的包圍中殺出一條財路來?“麥當(dāng)勞漢堡包王國”的“國王”克勞克只有一句話：“我認(rèn)真對待漢堡包生意，它重于一切?！?/p>

這似乎是一句大實(shí)話，然而克勞克把“認(rèn)真”兩個字變成一門內(nèi)容浩瀚的經(jīng)濟(jì)學(xué)。因?yàn)檎J(rèn)真，克勞克從頻率加快的社會生活中摸準(zhǔn)了顧客的心理：供應(yīng)廉價、快速的食品；緊張的工作需要能供應(yīng)足夠體力消耗的各種營養(yǎng)。因?yàn)檎J(rèn)真，快餐店開設(shè)的位置都經(jīng)過仔細(xì)選擇?；疖囌尽⒌罔F站、長途汽車停車點(diǎn)、校園軍事基地商業(yè)區(qū)??都掛起了醒目的“M”字的黃色招牌。

因?yàn)檎J(rèn)真，克勞克注意到電視廣告的作用，1967年以后不惜重金制作生動有趣且有號召力的電視廣告。為此，專門設(shè)計(jì)了一個引起轟動的羅納德·麥克唐納的滑稽角色。各種各樣的有獎測驗(yàn)和猜謎游戲也應(yīng)運(yùn)而生。僅僅在1983年，麥當(dāng)勞公司就以在美國營業(yè)總額的4．4％，即3．1億美元做廣告宣傳，其中60％花在電視插播與專題廣告上。

因?yàn)檎J(rèn)真，克勞克不惜巨金在60年代后期將所有食品、用具都規(guī)格化和系列化，并成立了一套完整的企業(yè)管理系統(tǒng)，有專用的農(nóng)場、牧場，特約的面包點(diǎn)、餐具店。他自豪地說：無論你在哪一個地方的麥當(dāng)勞快餐店用餐，其大小、份量和味道完全一模一樣。

在激烈的競爭中，萬事需認(rèn)真。土豆條炸糊了，牛肉餅變質(zhì)或不夠份量，店堂不夠清潔，音樂不夠優(yōu)美，桌椅板凳不夠舒適，等等，都是麥當(dāng)勞公司絕對不能容忍的。它有一個“Q．S．C．V戰(zhàn)略”，即：講究營養(yǎng)、味美的質(zhì)量(Quality)、令人滿意的服務(wù)(Service)、清潔衛(wèi)生的環(huán)境(Cleanness)、合理的價格(Value)。凡不符合這四項(xiàng)要求的，經(jīng)理要開除，分店要吊銷經(jīng)營許可權(quán)。

問：在麥當(dāng)勞的營銷戰(zhàn)略中有什么過人之處? 思路：用第二章戰(zhàn)略管理的主要內(nèi)容來分析

紅桃K的目標(biāo)市場營銷

紅桃K集團(tuán)是武漢著名的企業(yè)，紅桃K生血劑的年銷售額達(dá)數(shù)十億元。總銷售額中有70%的份額在農(nóng)村市場。

公司根據(jù)消費(fèi)者市場細(xì)分中地理因素進(jìn)行細(xì)分，在對農(nóng)村市場進(jìn)行大量調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解到農(nóng)村存在著高比率的貧血人口，對生血劑有著巨大的潛在需求，而且，農(nóng)村市場對產(chǎn)品功效要求更為迫切，能見效快的產(chǎn)品容易占領(lǐng)市場。紅桃K符合這一要求。因此，公司決定以農(nóng)村市場為目標(biāo)市場，并為其設(shè)計(jì)了一整套的營銷策略。

農(nóng)村消費(fèi)者的求廉心理比城市消費(fèi)者更注重，這是因?yàn)槠浣?jīng)濟(jì)條件決定了其購買力水平。紅桃K集團(tuán)經(jīng)過對農(nóng)村市場的研究后制定了正確的價格策略：30元/盒是農(nóng)村可以接受的價格。在深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中今年國際條件好的消費(fèi)者，較多地將紅桃K生血劑作為保健品購買；經(jīng)濟(jì)條件一般的消費(fèi)者中部分作為保健品購買，部分作為藥品購買；經(jīng)濟(jì)條件差的消費(fèi)者較多地作為藥品購買。紅桃K生血劑在農(nóng)村巨大的市場，也說明它的定價是合理的。

“紅桃K”作為生血劑的命名，不僅含義吉利，寓意著補(bǔ)血增壽的特點(diǎn)，還寓意產(chǎn)品和企業(yè)追求第一的定位。紅桃K在農(nóng)村市場有特殊的親切感，因此，它提高了生血劑的知名度和傳播性。

廣告促銷對紅桃K市場開拓有著巨大的作用。農(nóng)村市場開拓之初號角式廣告語“戶兒嗨喲，中國出了紅桃K”讓農(nóng)村市場產(chǎn)生一種探求欲望，紅桃K到底是什么？此后，紅桃K又推出“紅桃K補(bǔ)血快，療效客觀可測”這一功效性的廣告語，及時消除農(nóng)村消費(fèi)者心中的疑慮。另外，在早期開拓市場之初，借用“王婆”歷史人物形象，制作了“王婆”電視專題片。新“王婆”不賣瓜，而賣紅桃K；過去王婆賣瓜，自賣自夸，現(xiàn)在不用自夸。在農(nóng)村制作墻標(biāo)，處處可見，宣傳效果好。這樣持久的、反復(fù)地將產(chǎn)品功效的信息向農(nóng)村消費(fèi)者傳遞，他們無論是主動還是被動都要接受宣傳的信息。

紅桃K開拓農(nóng)村市場，組建了深入縣鄉(xiāng)村的營銷隊(duì)伍，不論是地域遼闊，還是人居分散，只要有縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊，紅桃K的營銷隊(duì)伍都要深入下去，進(jìn)行宣傳工作。紅桃K還十分重視售后服務(wù)，贏得了廣大農(nóng)村消費(fèi)者的信任。問題：紅桃K選擇農(nóng)村作為自己的目標(biāo)市場是否恰當(dāng)？它采取哪種目標(biāo)市場策略？該策略優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？

豐田門事件

日本豐田汽車公司最近的召回事件持續(xù)在世界引起波瀾。透視豐田“召回門”事件，現(xiàn)實(shí)而深刻的啟示躍入人們視野。

“召回門”事件告訴人們，“最大”與“最好”永遠(yuǎn)不應(yīng)成為悖論。豐田曾取代通用成為全球最大的汽車制造商，也曾是全球消費(fèi)者中口碑最好的公司之一。但是，日本內(nèi)外的專家指出，過度擴(kuò)張、過分注重降低成本，導(dǎo)致豐田汽車大規(guī)模質(zhì)量問題的“軟肋”。企業(yè)具有擴(kuò)張做大的雄心本無可厚非，其深層也并非看中“大”的名號，而是希望通過提升產(chǎn)量而增加盈利。但是，如果這種擴(kuò)張以質(zhì)量打折為代價，則只能事與愿違，舍本逐末，最終“打折”的是品牌和實(shí)際盈利。

去年６月豐田總裁豐田章男就任不久曾說，豐田擴(kuò)張超出了理應(yīng)具有的范圍，現(xiàn)在應(yīng)把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，銷量和利潤次之。美國《華爾街日報》當(dāng)時認(rèn)為，這闡述了“返璞歸真”的經(jīng)營理念。雖然對于過度擴(kuò)張１０年之久的豐田來說，“返璞歸真”似乎來得晚了些，但殷鑒不遠(yuǎn)，對許多在擴(kuò)張之路上躍躍欲試卻面臨諸多問題的后來企業(yè)，它仍不失為一番“實(shí)在話”。

豐田“召回門”事件，也是企業(yè)遭遇金融危機(jī)沖擊的又一新例證。它也告訴人們，“風(fēng)暴”襲來，企業(yè)要具有保持競爭能力之道。

就在此次“召回門”系列召回中的第一起宣布的前２天，以收益計(jì)亞洲最大的航空公司——日本航空公司及其兩個子公司申請破產(chǎn)保護(hù)。同在１月，日本兩個被視為經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展象征的企業(yè)共同經(jīng)歷了經(jīng)營上的“寒冬”。

金融危機(jī)導(dǎo)致豐田出現(xiàn)首次虧損，法國《費(fèi)加羅報》載文說，受金融危機(jī)沖擊的豐田努力壓縮成本，而成本下降難免帶來質(zhì)量下滑的風(fēng)險。此時，豐田未能在困境面前較好地保證質(zhì)量，品牌優(yōu)勢和競爭能力受到侵?jǐn)_。日航則因飛機(jī)能效較低、負(fù)擔(dān)較重的老問題積重難返，未能及時進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整、有效改革而競爭乏力。這說明，守不住質(zhì)量“底線”，競爭對手“不退則進(jìn)”，不能突破自身傳統(tǒng)經(jīng)營的“局限”，則在對手面前“不進(jìn)則退”。

“召回門”事件仍在持續(xù)。而它帶來的啟示，令眾多“百年老店”和正在謀求發(fā)展的新來者深思。

問題:用第一章導(dǎo)論知識評價豐田門事件？

挫折，對老板來說是所學(xué)校！

再次見到羅老板的時候，發(fā)現(xiàn)不對勁了。他整個人精神萎靡，簡直面如菜色。不由使我大吃一驚。由此可見，推廣產(chǎn)品的失利對他打擊實(shí)在太大了。兩年來，羅老板由原來的千萬身家淪落到如此瀕臨絕境，讓人不由得感嘆萬分。

坦率講，上海的這位羅老板是個對市場異常敏銳且善于抓住機(jī)會的人，這不，早些時他做過愛立信手機(jī)的代理商、和福建莆田人合作搞過?？崎T診、也承包過電視臺直銷購物頻道，賺的錢照他的話來說，每天嘩嘩的進(jìn)來。有時覺得上帝太恩賜他了，一輩子從不知道什么叫創(chuàng)業(yè)的磨難。

兩年前，他從一家瀕臨倒閉的保健品企業(yè)買了個抗腫瘤產(chǎn)品的批文，開始正兒八經(jīng)所謂進(jìn)軍健康產(chǎn)業(yè)了。當(dāng)時通過朋友介紹得知我們藍(lán)哥智洋在業(yè)界的影響，很快便帶著一位漂亮的女秘書趕到我們公司，想從我們這里受些啟發(fā)獲得些教益。

通過雙方的交流，也許是羅老板以往做生意太順了，言語中有些張狂驕橫一副財大氣粗、舍我其誰的架勢。一旁的女秘書也是“我們羅總是怎樣怎樣，如何如何”云云，好像不管什么產(chǎn)品都能在他手上穩(wěn)操勝算的樣子，我就直率表示：雖然羅老板是位成功的商人，做生意一直以來都是順風(fēng)順?biāo)?，但如今你要進(jìn)軍健康產(chǎn)業(yè)，把目標(biāo)群放在腫瘤患者身上，而以往沒有運(yùn)作這方面產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)，要想操盤會面臨很大的風(fēng)險，弄不好會把以往所有的積累都賠進(jìn)去。羅老板聽后也的確有些擔(dān)心，言語中也表現(xiàn)出想和我們這樣知名的營銷咨詢機(jī)構(gòu)合作的意思，但他骨子里充分顯露出商人的過分精明和狡猾，前期并不想支付哪怕一分錢企劃服務(wù)費(fèi)，只想等借助我們?nèi)處头鏊笸ㄟ^銷售產(chǎn)品提成來兌現(xiàn)，當(dāng)然，用不著一丁點(diǎn)考慮我們一口就回絕了。說老實(shí)話，對于這樣的老板這樣的心態(tài)，我不相信這個產(chǎn)品能在他身上做起來。有道是老板的思想往往決定老板的企業(yè)能走多遠(yuǎn)，既想獲取別人付諸大量心血的幫助又不想支付相關(guān)的報酬，這本身也違反了咨詢行業(yè)的游戲規(guī)則，對此我坦率的表示他的要求不可能在我們這里得到滿足，而自我感覺良好的羅老板臨走前放出話來，他一年做到三千萬不會有問題。

兩年過去了，因?yàn)楣ぷ鞯钠D辛加上事務(wù)繁忙，我也基本忘了這事。想不到在上海火車站蜂擁的人群中會讓我碰到羅老板。而且當(dāng)時是他發(fā)現(xiàn)了我，立馬主動的上來打招呼，此時，眼前的他象遭受了一番打擊似的，整個人情緒低迷。當(dāng)時我是受一家外資企業(yè)之托為其項(xiàng)目做營銷診斷和市場分析。而不經(jīng)意碰到的羅老板正要趕去山東處理有關(guān)保健品的后續(xù)遺留的瑣碎事宜，聽他介紹，在這方面前前后后投入了八百萬元，除了扎扎實(shí)實(shí)的做了回媒體的“打工仔”外，所有的就只是泡沫，時至今日銷售收入才寥寥無幾，尚不超過六十萬，公司人員全跑光了。不用說，羅老板的虧是大了，而且正如我所有預(yù)感的那樣，他把之前的積累都賠了進(jìn)去。與當(dāng)初的豪氣沖天要達(dá)到3000萬相比，如今收獲的除了落魄和悲慘外還有什么呢？假如他能夠當(dāng)初請個實(shí)戰(zhàn)專業(yè)外腦給予悉心指點(diǎn)；假如他當(dāng)初不是急功近利而是客觀的對應(yīng)風(fēng)險合理布局；假如他能在具體的推廣方法上審慎理智些??唉，該死的假如！遺憾的是，在殘酷的市場面前，這些假如都已沒有意義了。

一路上，羅老板的經(jīng)歷在我腦海中時常閃現(xiàn)，作為藍(lán)哥智洋國際行銷顧問機(jī)構(gòu)的CEO，的確為他惋惜。我曾記得被譽(yù)為“各行各業(yè)巔峰戰(zhàn)士的終極教練”的安東尼 羅賓說過，“在通往目標(biāo)的過程中，遭遇挫折并不可怕，可怕的是因挫折而產(chǎn)生的對自己能力的懷疑?！逼鋵?shí)挫折并不能證明什么，因?yàn)槲覀兪侨瞬皇巧瘢覀儾豢赡苁?。相反，我們能力的大小，只有在?jīng)受了各種各樣的考驗(yàn)后方能證實(shí)。挫折就是這樣一種必須經(jīng)受的考驗(yàn)，他可以提醒我們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)我們自身的不足之處，而后對它們進(jìn)行彌補(bǔ)和改善。挫折讓我們有了這樣一種機(jī)會：讓我們清醒地認(rèn)識到事情是如何朝著失敗的方向轉(zhuǎn)變的。以便我們在將來能夠避免因重道覆轍而付出更加高昂的代價。

在藍(lán)哥智洋看來，此時此刻，這些應(yīng)該對羅老板以及類似的人士都是十分受用的。問題：

1、根據(jù)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃的思想體系，分析羅老板悲劇人生的原因？

2、說說對你今后營銷生涯的啟迪（從戰(zhàn)略角度看）思路提示：

1、明確戰(zhàn)略的本質(zhì)含義（任務(wù)界定的實(shí)質(zhì)）

2、啟迪從本質(zhì)出發(fā)，說明思路決定出路的現(xiàn)實(shí)意義，以及要規(guī)避的錯誤思想

答題要求：

案例分析沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是有標(biāo)準(zhǔn)的分析方向，學(xué)生在分析方向上說清楚，可以及格，在論證中有比較完整的思路，可以高分。如果分析方向不對，屬于不及格。基本步驟：

1．說清本案例所涉及的主要知識的，以及簡要說出該知識點(diǎn)的內(nèi)容 2．應(yīng)用該知識點(diǎn)展開分析