第一篇：紅歌與素質攪勻范文

淺析“紅歌”的藝術魅力與當代學生的愛國教育

摘要：“紅歌”是紅色歌曲的簡稱。從本質上講，“紅歌”是紅色文化的重要內容，是社會主義先進文化的重要組成部 分。在當今時代，“紅歌”在學生思想政治教育工作中具有重要的價值，是推進學生愛國主義教育的重要力量.自2006年10月為紀念紅軍長征勝利七十周年在七十周年在井岡山唱響紅歌以來，今年的“中國紅歌會”在全國 依然引起了強烈反響。紅歌彰顯時代精神、燃起人們激情，“紅歌現(xiàn)象”的崛起蘊含著深層意義；紅歌起到了引領人們 覺醒，激發(fā)人們的革命斗志，鼓舞人們奮斗，凝聚人們愛黨愛國的熱情與修復人們心靈的作用，它彰顯出極其強大的 藝術魅力。

關鍵詞：紅歌、藝術魅力、學生、愛國教育

“中國紅歌會”是江西電視臺!“"#年為紀念紅軍長征勝 利$”周年在井岡山推出的首創(chuàng)大型電視活動?！凹t歌會”上 來自平民的紅歌手和明星、專業(yè)歌手同臺激情演唱，取得了 巨大的成功，受到了全國眾多媒體的關注，在全國引起了強 烈反響。如今“紅歌會”已成為江西衛(wèi)視的品牌節(jié)目，而且已 發(fā)展為湘鄂贛唱區(qū)、晉冀魯豫唱區(qū)、云貴川唱區(qū)、沈陽唱區(qū)、北京唱區(qū)和海外唱區(qū)等等。紅歌如燎原的星火，在中國大地 刮起了一股唱紅色歌曲的旋風。“紅歌”為什么具有這么大的 藝術魅力，它具有什么教育價值，很值得我們研究.一、“紅歌現(xiàn)象”崛起蘊含的深層意義 紅歌主要指紅色經典革命歌曲，如紅軍歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、新中國成立以來和改革開放以后的各類健康和進 步歌曲，還包括世界各國經典革命歌曲。其主體是共產黨領 導中國人民在%"多年的新民主主義革命和社會主義建設歷 程中沉淀而成的經典歌曲，唱著它們，歌曲的旋律和歌詞就 能使人沉浸于孕育歌曲的那個時代的情境之中，感受那激蕩 的風云、浴血的奮戰(zhàn)、不屈的精神、奮發(fā)的意氣，激起人們昂 揚的斗志與民族豪情，催人萌生一種對已然歲月的無限懷念 和積極向上的情懷。其旋律、其格調，無不給人一種美的熏 陶，一種美的享受，一種對過去歲月的崇敬，一種對未來歲月 的憧憬。所以，中國紅歌會自舉辦以來，收視率和影響力持續(xù) 升溫，成為了老百姓街頭巷尾熱議的話題和中央、地方各大 媒體關注的熱點?？梢哉f，中國紅歌會的火熱，已經不僅僅是 一個電視現(xiàn)象，更是一個社會熱點，引發(fā)出人們對主流文化、紅色經典如何傳承和發(fā)揚的深層次思考.中央政治局常委李長春同志在中國紅 歌會節(jié)目現(xiàn)場說：(推動唱紅歌是個好形式，是進行革命傳統(tǒng)教育的好辦法，希望我們能夠通過唱紅歌，把廣大青少 年都吸引到弘揚井岡山精神、弘揚黨的革命傳統(tǒng)這個方面 來?！辈⒅甘疽鸭t歌會辦成江西弘揚先進文化的知名品 牌。因此，我們應該重視“中國紅歌會”現(xiàn)象，深刻認識“紅歌” 現(xiàn)象的崛起所蘊含的深層意義，有機把握“紅歌”現(xiàn)象所呈現(xiàn) 的教育契機，引領“中國紅歌會”朝更加豐富多彩、生動活潑 的方向發(fā)展，讓紅歌唱響全中國.二、“紅歌”具有豐富而深刻的內涵 “紅歌”是紅色歌曲的簡稱。從廣義上講，紅歌是對共 產國際成立以來至今，全世界共產主義運動中所形成的具 有崇高的無產階級革命精神的歌曲的統(tǒng)稱。從狹義上講，“紅歌”只包括自中國共產黨誕生一直到改革開放三十年 后的今天這整個時期所創(chuàng)作的蘊含著革命精神、中華民族 精神的歌曲。從本質上講，“紅歌”是紅色文化的重要內容，是社會主義先進文化的重要組成部分。在當今時代，“紅 歌”在學生思想政治教育工作中具有重要的價值，是推 進學生愛國主義教育的重要力量.三、“紅歌”具有的功能與教育價值 在中國傳統(tǒng)思想文化的整體結構中，“樂”與“禮”一樣有 重要的地位，“樂教”在歷代教育中都發(fā)揮了積極作用?？鬃?認為音樂是修身成仁、興邦治國的根本；孟子及荀子均認為 樂有教育作用，可“善民、移風易俗、民和、民齊、兵勁城固”，音樂可拓展人的心境，使它向善的方向發(fā)展。這是因為音樂的本質是科學的，音樂的內容是哲學的，音樂的表現(xiàn)手法是 藝術的，音樂的功能是教育的。紅歌是音樂領域中最通俗、與 大眾聯(lián)系最密切、受眾群體最廣泛的一種音樂表現(xiàn)形式，在 我國當代改革開放與創(chuàng)建和諧社會的過程中，對于人民群眾 特別是對于青少年的教化，具有重要的價值.四、“紅歌”具有審美教育功能。音樂的審美教育功能對社 會的影響最為深遠。由于音樂能把千錘百煉、高度發(fā)展的社 會理性凝聚呈現(xiàn)為明顯直觀、靈活多姿的感性形式，因此它 在提高人的審美能力的同時就能給人以教育，不僅對智力開 發(fā)給予有力的促進（提高聯(lián)想、幻想和創(chuàng)造性想象能力，提高 抽象思維、敏慧推理的智能，提高對于外來的記憶、反饋能 力），而且對各種非智力因素（如自制力、毅力、細心、專注、適 度）的培養(yǎng)，以及性格、情操方面各種良好素質的塑造，都具 有深遠持久的作用。自從啟蒙思想家盧梭提出審美教育主張 以來，教育中的審美教育因素就獲得了更廣泛的發(fā)展。中國近代教育家蔡元培和音樂學家王光祈也都提出過美育和樂 教的主張。在當代生活中，高尚音樂的演出和傳播，是以社會 教育形式出現(xiàn)的審美教育活動，它可以對社會成員發(fā)生道德 倫理的陶冶和教化作用.美育是黨的教育方針的重要組成部分，是對青少年進行 素質教育的重要內容?！疤嵘说木窬辰纭笔翘岣呷说乃刭| 的最根本問題，它使人的情感得到陶冶，思想得到凈化，從而 使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華。素質教育的目標 是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，美育本身就是一種素質教育，音樂教 育不但能豐富學生的知識，還可以促進學生的視覺器官、發(fā) 聲器官、聽覺器官以及大腦的正常發(fā)育，對身心健康成長起 到重要作用。同時，感受音樂、表現(xiàn)音樂的過程也是培養(yǎng)、引 導學生發(fā)展和運用形象思維的過程，分析音樂作品的表現(xiàn)手 段、音樂形象和進行樂理教育的過程也是培養(yǎng)學生邏輯思維 能力的過程。所以，音樂教育不但能使學生增長技能、技巧，同時也促進了智力的發(fā)展，從而達到提高學生整體素質的目 的。紅歌具備了與其他音樂元素同樣的教育功能與價值，而 且由于紅歌是對主流文化、紅色經典的傳承和發(fā)揚，歌曲的 旋律和歌詞能使青少年感受革命歲月的風云激蕩，幸福生活 的來之不易，能激發(fā)起他們的民族自豪感和愛國熱情，催生 他們奮發(fā)向上的情懷。因此，紅歌具有更加積極的審美教育 功能，對促進青少年的健康成長具有重要意義.“紅歌”對學生愛國主義教育的作用，天然 地具有社會主義意識形態(tài)的特性，在和諧社會建設中必然 能夠發(fā)揮意識形態(tài)的導向功能和凝聚功能。唱紅歌能夠引 起人們的理性反思和情感共鳴，是新時期思想政治工作的重要途徑.參考文獻： [1]文嫚.優(yōu)秀歌曲與大學生愛國主義教育[J].廣西民 族學院學報(哲學社會科學版)，2004.12.249-251.[2]李業(yè)杰.用紅歌精神教育人[J].中共濟南市委黨校 學報2008.12.28-31.[3]曾令輝.大學生愛國主義教育的反思與創(chuàng)新[J].職 業(yè)與教育2006.10.57-58.[4]王志奇，譚穎琳.傳承紅色精神弘揚先進文化[J].聲屏世界，2008.2 13-14.[5]教育部社會科學研究與思想政治工作司.思想政 治教育學原理[M].高等教育出版社，1999.4.

第二篇：紅歌（范文模版）

１、《十送紅軍》…江西民歌 張士燮詞 朱正本編

３、《紅星歌》…鄔大為、魏寶貴詞 傅庚辰曲

４、《映山紅》…陸柱國詞 傅庚辰曲

８、《保衛(wèi)黃河》…光未然詞 冼星海曲

９、《在太行山上》…桂濤聲詞 冼星海曲

１１、《游擊隊歌》…賀綠汀詞曲

１２、《延安頌》…莫耶詞 鄭律成曲

１３、《南泥灣》…賀敬之詞 馬可曲

１４、《東方紅》…陜北民歌 李有

１９、《沒有共產黨就沒有新中國》…曹火星詞曲

２１、《革命人永遠是年輕》…劫夫詞 劫夫、中藝曲

２２、《歌唱祖國》…王莘

２４、《我的祖國》…喬羽詞 劉熾曲

２５、《英雄贊歌》…公木詞 劉熾曲

２６、《毛主席的話兒記心上》…傅庚辰詞曲

３１、《人民軍隊忠于黨》…張永枚詞 肖民曲

３２、《我愛祖國的藍天》…閻肅詞 羊鳴曲

３３、《我們走在大路上》…劫夫詞曲

３４、《唱支山歌給黨聽》…焦萍詞 踐

３９、《我愛北京天安門》…金果臨詞 金月苓曲

４０、《北京頌歌》…洪源詞 田光、傅晶曲

４１、《祖國頌》…喬羽詞 劉熾曲

４２、《我愛這藍色的海洋》…胡寶善、王川流詞 胡寶善曲

４３、《太陽最紅毛主席最親》…付林詞 王錫仁曲

４４、《我為偉大祖國站崗》…魏寶貴詞 釗邦、鐵源曲

４６、《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》…任紅舉、賀東久詞 朱南溪

４８、《我愛你，中國》…瞿琮詞 鄭秋楓曲

４９、《我們的生活充滿陽光》…秦志鈺等詞 呂遠、唐

５１、《我們美麗的祖國》…張名河詞 曉丹曲

５２、《黨啊，親愛的媽媽》…龔愛書、佘致迪詞馬殿銀、周右曲

５３、《在希望的田野上》…曉光詞 施光南曲

５４、《長江之歌》…胡宏偉填詞 王世光曲

６１、《我的中國心》…黃霑詞 王福齡曲

６２、《龍的傳人》…侯德健詞曲

６４、《祖國，慈祥的母親》…張鴻西詞 陸在易曲

６６、《小白楊》…梁上泉詞 士心曲

６７、《說句心里話》…石順義詞 士心

７３、《今天是你的生日》…韓靜霆詞 谷建芬曲

７４、《大中國》…高楓詞曲

７５、《當兵的人》…王曉嶺詞 臧云飛、劉斌曲

７６、《中國人》…李安修詞 陳耀川曲

７７、《五星紅旗》…天明詞 劉青曲

７８、《紅旗飄飄》…喬方詞 李

８０、《在中國大地上》…曉光詞 士心曲

８１、《我和我的祖國》…張藜 ８４、《祝福祖國》…清風詞 孟 ８６、《愛我中華》…喬羽詞 徐沛東曲 ８８、《好日子》…車行詞 李昕 ９２、《祖國不會忘記》…月潭詞 曹進曲 ９３、《說中國》…曾憲瑞詞 蔣 ９８、《旗幟頌》…閻肅詞 印青曲

第三篇：紅 歌 與 德 育

唱 紅 歌 促 德 育

竹溪縣職業(yè)技術學校 李琳

[摘要] 青少年是國家未來的建設者，是社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況直接關系到中國的前途與民族命運。藝術教育是新課程的重要組成部分，是德育的重要載體，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有特殊的不可替代的作用，因此，藝術教師應在平時的教學中，結合本課程的優(yōu)勢，有機地滲透德育思想，對學生進行德育教育。

[關鍵詞] 德育教育 愛國主義 民族自豪感

愛國主義、民族主義思想教育是教育的一個永恒主題，是關系國家富強、民族振興的頭等大事，是培養(yǎng)青少年科學的世界觀，人生觀，價值觀的理想情操教育的核心內容，是新世紀實施人才戰(zhàn)略，全面推進素質教育的中心工作之一。作為世界上任何一個有國籍的人，每個公民都有強烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心、自豪感是任何時期任何愛國者必須具備的情感。

自20世紀80年代以來，中國隨著改革開放步伐的加大，社會經濟的飛速發(fā)展，科學技術的突飛猛進，對外交流合作的加快，網絡的廣泛使用，許多外來品質低劣的文化產品的侵蝕著我們的青少年，對青少年進行愛國主義教育，增強他們建設祖國的自信心在新時代的教育中也顯得尤為重要。

早在兩千多年前，我國的大教育家孔子就說過“凡音者，生于人心者也；樂者，通倫理者也。是故，知聲而不知音者，禽獸是也；知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子為能知樂。是故，審聲以知音，審音 以知樂，審樂以知政，而治道備矣。是故，不知聲者不可與言音，不知音者不可與言樂。知樂，則幾于知禮矣。禮樂皆得，謂之有德。德者得也。”（禮記-樂記）他主張通過音樂藝術來陶冶學生的情操、完善他們的人格。因此，作為一名藝術教育工作者，我也非常注重通過音樂藝術來加強青少年的德育教育。經過長期的實踐，我發(fā)現(xiàn)“唱紅歌”對于學生的愛國主義、民族主義情感的培養(yǎng)有著非常好的作用。

一、把握教材內容，進行正面教育。

“紅歌”，是在中國革命、建設和改革各個時期產生和流傳的紅色革命歌曲。作為我國紅色經典的重要組成部分，它們不僅是火熱的斗爭實踐的真實寫照，具有鮮明的革命情感和地域特色；而且植根于中華大地，深受人民群眾喜愛，體現(xiàn)出時代精神與民族精神，具有獨特的藝術魅力、深厚的美學意蘊和廣泛的社會教育功能。

現(xiàn)在隨著信息的多元化，青少年從不同途徑接受越來越多的東西，其中良莠不齊紛繁復雜。其中就包括唱什么歌的問題?，F(xiàn)在選秀活動非?；鸨?，有很多人盼望一夜成名、一夜巨富，浮躁的時代難出佳作，沒有好的校園歌曲。當我們聽著幼兒園小朋友唱著《要嫁就嫁灰太狼》、小學生唱著《狼愛上羊》、中學生唱 著《披著羊皮的狼》、高中生什么都唱不是愛就是憂傷時，我們不禁對這些祖國的未來心存擔憂。然而當紅歌那整齊、嘹亮的歌聲從教室里傳出時，我們看到的卻是一張張奮發(fā)向上、熱情洋溢的陽光笑臉。這難道不是紅歌的魅力嗎？

在我校的紅歌音樂教材中，所有作品都具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和民族自豪感起到積極的引導作用。而這種“引導”需要我們教師去正面進行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進去”。所以，音樂教師就應該充分利用音樂作品的思想情感教育內容，對學生進行思想品德教育。如在教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時，教師可把介紹作者（聶耳）的生平，時代背景作為一個教學引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因促進他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。

二、深刻理解歌曲內容，以情激情。

教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。

1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程”。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《地道戰(zhàn)》時，學生邊聽音樂，教師邊講冀中抗日根據(jù)地軍民開展的豐富多彩的戰(zhàn)爭史實故事。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，使學生激起了一種強烈的民族自豪感，在學唱中能夠有感情地歌唱。

2、配樂朗誦激情法。配樂朗誦激情法是一種創(chuàng)設意境，以想象為主的教學法，目的在于啟發(fā)學生思維，發(fā)揮想象，使學生加深對音樂形象的感受。例如，教唱歌曲《保衛(wèi)黃河》時，將學生分成兩部分，讓一部分學生閉上眼睛，在一段波瀾壯闊、氣勢恢宏的樂曲中，朗誦能力好的一部分學生朗誦“風在吼、馬在叫，黃河在咆哮??”學生的思維頓時被優(yōu)美的語言和樂聲調動起來了，仿佛身臨其境的感覺，帶著對作品意境的整體印象，學生迅速學會了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。

三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。

在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著巨大的調節(jié)作用。列寧在強調情感的意義中說過：“沒有‘人的情感’就從來沒有、也不可能有人對未來的向往、對真理的追求?！币虼耍谝魳沸蕾p中，要引發(fā)學生在情感 上產生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中，要讓學生“動情”教師就必須創(chuàng)設良好的教學氛圍，引導學生進入音樂作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學生“觸景生情”。

例如，在教唱歌曲《草原上升起不落的太陽》時，向學生講述此歌曲的創(chuàng)作過程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個蒙古農奴的女兒，是新社會才使她改變當牛做馬的命運，并走進中央音樂學院進修。試想，她懷著怎樣的心情寫這首歌的？在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動鞭兒，一邊用草原牧民特有的長調唱起這首歌??此刻，再讓學生唱一遍：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑??”此時，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進了學生的心田。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。

又如，教唱歌曲《我們多么幸福》一歌時，通過新舊社會的對比，讓學生深刻地感受到新中國給我們帶來了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學習、成長是多么的幸福！讓同學們帶著由衷的自豪，用甜美的歌聲來歌唱今天幸福的學習生活。這樣學生們一個個動情入景，錠開了笑容。最后，讓學生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學習，長大回報祖國。

紅歌鏗鏘有力，催人振奮。唱紅歌、賞紅歌的過程，其實就是在輕松愉快的過程中默默接受紅色精神洗禮的過程，激發(fā)青少 年內心深處對健康向上、積極進取的文化追求。新時期，我們被紅色感召著，紅歌一如風里飄揚的那面旗幟，招喚著我們做紅色心靈的生活者、德育教育的工程師！

第四篇：紅歌匯總（xiexiebang推薦）

紅歌匯總

《紅領巾》

《歌唱社會主義祖國》

《義勇軍進行曲》

《十送紅軍》

《東方紅》

《三大紀律八項注意》

《松花江上》

《紅軍不怕遠征難》

《共產兒童團歌》

《沒有共產黨就沒有新中國》

《彈起我心愛的土琵琶》

《地道戰(zhàn)》

《游擊隊歌》

《娘子軍連歌》

《保衛(wèi)黃河》

《志愿軍軍歌》

《解放軍軍歌》

《畢業(yè)歌》

《工農兵聯(lián)合起來》

《洪湖水浪打浪》

《五星紅旗》

《紅星歌》

《為了誰》

《我的中國心》

《媽媽教我一支歌》

《我們走在大路上》

《打靶歸來》

《一二三四歌》

《聽媽媽講那過去的事情》

《當兵的人》

《三峽的孩子愛三峽》

《黨啊親愛的媽媽》

《我向黨來唱支歌》

《革命人永遠是年輕》

《紅梅贊》

《我是一個兵》

《學習雷鋒好榜樣》

《我們要做雷鋒式的好少年》

《英雄贊歌》

《在太行山上》

《咱們工人有力量》

《中國少年先鋒隊隊歌》

《請茶歌》

《井岡山下種南瓜》

《血染的風采》

《祖國頌》

《紅旗飄飄》

《今天是你的生日，祖國》

《讓我們蕩起雙槳》

《歌聲與微笑》

“沒有共產黨，就沒有新中國"

革命歌曲——咱們工人有力量

紅色歌曲——英雄贊歌

革命歌曲——草原贊歌

革命歌曲——雁南飛

革命歌曲——萬泉河水清又清

革命歌曲——日夜想念毛主席

紅色歌曲——誰不說咱家鄉(xiāng)好(紅日插曲)

紅色歌曲——毛主席的書我最愛讀

紅色歌曲——祝福毛主席萬壽無疆

紅色歌曲——我愛祖國的藍天

紅色歌曲——大紅棗兒甜又香

革命歌曲——咱們的領袖毛澤東

紅色歌曲——清粼粼的水來藍藍的天

紅色歌曲——延邊人民熱愛毛主席

紅色歌曲——翻身農奴把歌唱

紅色歌曲——人說山西好風光

紅色歌曲——大海航行靠舵手

紅色歌曲——沂蒙山小調

紅色歌曲——毛主席是各族人民心中的紅太陽

紅色歌曲——無產階級文化大革命就是好

紅色歌曲——好一朵美麗的茉莉花

紅色歌曲——苦菜花開十里香

紅色歌曲——毛主席來到咱們農莊

紅色歌曲——盼紅軍

紅色歌曲——山丹丹花開紅艷艷

紅色歌曲--游擊隊之歌

紅色歌曲——一道道水來一道道山

紅色歌曲——我為偉大祖國站崗

紅色歌曲——解放區(qū)的天

紅色歌曲——共和國之戀

紅色歌曲——祝福你親愛的祖國 領袖贊歌

請茶歌

世界是你們的 紅太陽照邊疆

紅軍戰(zhàn)士想念毛主席

北京的金山上

北京有個金太陽

卜算子·詠梅

草原上升起不落的太陽

打起手鼓唱起歌

蝶戀花·答李淑一

蝶戀花·從汀州向長沙

東方紅

讀毛主席的書

翻身道情

翻身農奴把歌唱

敬祝毛主席萬壽無疆

毛委員和我們在一起

毛主席的恩情比山高比水長

毛主席的光輝

毛主席的話兒記心上

毛主席的話兒記在我們心坎里

毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話

毛主席來到軍艦上

毛主席來到咱農莊

毛主席派人來

毛主席是各族人民心中的紅太陽

毛主席是咱社里人

毛主席永遠和我們在一起

毛主席著作象太陽

七絕·為女民兵題照

七律·長征

七律·到韶山

七律·冬云

七律·人民解放軍占領南京

七律二首·送瘟神

沁園春·長沙

沁園春·雪

青稞美酒獻給毛主席

清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭

清平樂·六盤山

秋收起義歌

人民軍隊忠于黨

日夜想念毛主席

山丹丹開花紅艷艷

世世代代銘記毛主席的恩情

水調歌頭·游泳

水調歌頭·重上井岡山

四渡赤水出奇兵

頌歌獻給毛主席

太陽最紅毛主席最親

天上太陽紅彤彤

萬歲毛主席

我愛北京天安門

西江月·井岡山

繡紅旗

繡金匾

憶秦娥·婁山關

咱們的領袖毛澤東

戰(zhàn)士歌唱毛主席

遵義會議放光輝

毛主席呀，我們永遠忠于您

毛主席的恩情唱不完

延安兒女心向毛主席

阿瓦人民唱新歌

信天游唱給毛主席聽

毛委員回到故鄉(xiāng)來

井岡山上紅太陽

歌唱毛澤東

眾手澆開幸福花

哈薩克人民永遠跟著毛主席

桂花開放幸福來

獻給偉大的毛主席

請茶歌

世界是你們的 紅太陽照邊疆

紅軍戰(zhàn)士想念毛主席

北京的金山上

北京有個金太陽

卜算子·詠梅

草原上升起不落的太陽

打起手鼓唱起歌

蝶戀花·答李淑一

蝶戀花·從汀州向長沙

東方紅

讀毛主席的書

翻身道情

翻身農奴把歌唱

敬祝毛主席萬壽無疆

毛委員和我們在一起

毛主席的恩情比山高比水長

毛主席的光輝

毛主席的話兒記心上

毛主席的話兒記在我們心坎里

毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話

毛主席來到軍艦上

毛主席來到咱農莊

毛主席派人來

毛主席是各族人民心中的紅太陽

毛主席是咱社里人

毛主席永遠和我們在一起

毛主席著作象太陽

七絕·為女民兵題照

七律·長征

七律·到韶山

七律·冬云

七律·人民解放軍占領南京

七律二首·送瘟神

沁園春·長沙

沁園春·雪

青稞美酒獻給毛主席

清平樂·蔣桂戰(zhàn)爭

清平樂·六盤山

秋收起義歌

人民軍隊忠于黨

日夜想念毛主席

山丹丹開花紅艷艷

世世代代銘記毛主席的恩情

水調歌頭·游泳

水調歌頭·重上井岡山

四渡赤水出奇兵

第五篇：紅歌論文

唱響革命激情

“這是一條救國救民的崛起路 這是一條揚眉吐氣的鵬飛路

發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，艱難的歲月里，我們百折不回 緊追時代潮流，科技的新土上，我們高歌猛進 我們走在大路上，胸懷祖國，放飛理想 我們走在大路上，繼往開來，勇攀高峰。”

主持人的話音一落，雄赳赳，氣昂昂的歌聲傳遍了整個會場，我很激動。從不了解紅歌，帶著他們學習紅歌精神，練習唱紅歌，整整一個月半的時間都是在孔浦中學度過。

為什么要唱紅歌呢？單單是學習唱歌嗎？也許一開始我就是這樣認為的吧，可是濃韻的感情基調，較強的節(jié)奏感，讓我真真切切地感受到紅歌的力量，它是革命實踐的真實寫照，它能喚起人們的紅色記憶。

黨課學習中，學院還特地為我們安排了由沈浩杰老師主講的《紅歌經典》這一課，在課堂里，我發(fā)現(xiàn)革命精神無處不在，從紅歌的解析，回味革命的艱苦歷程，體會戰(zhàn)場上拋頭顱灑熱血的堅決。是的。黨在我心，黨在每個革命戰(zhàn)士的心上，黨是精神的核心棲息地，是我們堅強的后盾。流行歌曲雖然說也是一種時尚的新元素，但是在一定程度上，教育意義低于紅歌給人帶來的精神力量，學習紅歌，也是學習黨的精神力量的另一種方式。

這里所說的紅歌，并不是傳唱度高或是曾轟動一時的所謂“走紅”的歌曲，而是人們每當聽到紅歌就會產生對那段革命歷史的回憶，它是有著具體內容的綜合藝術，能使人們得到藝術上的享受。是的，現(xiàn)在有很多流行歌曲混淆視聽，就像在紅歌課堂里講的《豬之歌》，歌曲一出來，就得到很多人的喜歡，但是這絕對不是紅歌，它沒有內涵，沒有藝術?！稅矍橘I賣》、《月亮之上》、《說好的及格》，這些歌曲完全偏離了紅歌的概念。在商業(yè)利益至上的年代，那些題材狹窄、歌詞蒼白、唱得咿咿呀呀嗲聲嗲氣，膚淺庸俗而充斥于大街小巷的所謂流行歌曲，過多追逐的是商業(yè)利益的驅動或者迎合一些人的口味而已，沒有深刻的內涵，沒有厚重的東西，過多沉溺于自我，缺乏進取昂揚的精神，唱得快，遺忘得也快。而永唱不衰的紅歌，以它厚重的內涵，以它經典優(yōu)美、鏗鏘有力、婉轉悠揚的旋律，以它經歷了無數(shù)血雨腥風、戰(zhàn)火洗禮，用無數(shù)先輩碧血丹心、豪邁激情沁潤而成的藝術感染力，鼓舞了一代又一代人，在人們心中永遠都那么動聽，永遠都那么讓人感觸深情，永遠都那么容易打動人們的心靈。紅歌不同于一般的流行歌曲，它不易消逝，它以自身的魅力造就了它頑強的生命力。

很多人問，在時代飛速發(fā)展的今天，學習紅歌還有意義嗎？戰(zhàn)爭不是已經成為歷史，在和平的年代，翻唱革命之歌是不是顯得格格不入呢？我們的中宣部副部長給了我們明確的答案，他說：“我們國家的群眾有唱紅歌的傳統(tǒng)，紅歌在我們國家有很深厚的群眾基礎。今年又恰逢建黨90周年，所以群眾當中開展唱紅歌活動，表達對黨的熱愛，對革命先烈的緬懷，包括對美好生活的向往，我覺得這是一件非常有意義的事情?！?紅歌喚起人們的紅色記憶，促進我們的改革開放工作，人們得到藝術的享受。經過大浪淘沙流傳下來的紅色音樂經典，涵蓋了深厚的文化和歷史內涵，表現(xiàn)了特定時代的特定意義。在新世紀新階段，在新使命新征程，回顧和傳唱紅色歌曲，同樣有著時代意義，它能有效凝聚人心，激發(fā)人們振奮精神、負重自強，艱苦奮斗、努力拼搏，激勵人們去建設更加美好的家園和創(chuàng)造那些更加燦爛的東西。

傳唱紅歌，是不能忘卻的記憶的表達方式，是為了深切緬懷為炎黃子孫、為中華民族，為今天的社會創(chuàng)造了無限生機的人們。傳唱紅歌，是對革命先輩們的深切緬懷和崇高敬禮！是對主流文化的發(fā)揚傳承！是對踏上新征程創(chuàng)造新業(yè)績的鼓舞和提神！如此，還有什么理由去懷疑紅歌給我們帶來的美好一切呢？

生活在和平年代的我們，當重新唱起那些書寫先輩們堅貞與不屈、描繪先輩們激情與夢想的歌曲時，當沉浸在那些優(yōu)美動聽、激越豪邁的旋律中時，用真心去感悟先輩們曾經戰(zhàn)斗過的黑暗歲月，去體味先輩們曾經的奮斗激情，去認識人們今天生活的來之不易。不忘記那些為民族的獨立與解放而拋頭顱、撒熱血，奉獻青春與激情的革命先輩，不忘記那些為新中國的建設做出無私奉獻的人們，因為今天的生活來之于他們，來之于他們的一腔熱血和一顆堅貞不屈的碧血丹心，來之于千千萬萬的先烈用他們的熱血與頭顱鋪就而成。讓我們一起傳唱紅歌，唱響革命激情！