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      山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)知識(shí)集錦
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 20:37:41下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)知識(shí)集錦》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)知識(shí)集錦》。

      
	
      

      第一篇：山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)知識(shí)集錦
      

      1.把你知道的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)展示出來(lái)吧。答：（1)白露早，寒露遲，秋分種麥正合適。(2)人勤地不懶，莊稼憑人管（3）谷雨前后，栽瓜種豆。（4）棉怕八月連陰天，稻怕寒露一朝霜（5）立夏地里拔根草，秋后就能吃個(gè)飽。
      2.農(nóng)民伯伯在播種小麥前，小麥種子往往會(huì)均勻地拌上農(nóng)藥，這是為什么？ 答：在播種小麥前，給種子均勻地拌上藥，是為了控制病蟲(chóng)對(duì)小麥的危害，從而達(dá)到產(chǎn)量高的目的。
      3.除了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)外，你還知道那些農(nóng)業(yè)勞動(dòng)與我們的生活有密切的關(guān)系？
      4.答：林業(yè)為我們的住房提供了優(yōu)良的木材，也為我們凈化了空氣；副業(yè)為我們提供了豐富的食品、漂亮的服裝和學(xué)習(xí)用品。5.寫出幾條有關(guān)氣象的農(nóng)諺。
      答：天上掛破帷，三日必透風(fēng)。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天上魚鱗斑，曬谷不用翻天上出鐵硒，地上水成潭。久雨聞雷天將晴。夏雨連夜傾，明日天更晴。先雷后雨不濕鞋，先雨后雷水漫街。疾雷易晴，閃雷雨不停。星光生暗毛，兩天雨必到。
      6.每一粒小麥的收獲，都凝聚著農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)把下面的勞動(dòng)按小麥的生長(zhǎng)順序排列好.答：耕地一播種一田間管理一收割一脫粒一曬干人倉(cāng) 7.小明說(shuō)：“我們的生活衣食住行用樣樣離不開(kāi)農(nóng)業(yè)?！毙∪A說(shuō)：“我們的生活衣住行用樣樣離不開(kāi)工業(yè)?！眱扇藸?zhēng)論不休，你認(rèn)為怎樣呢?談?wù)勀愕目捶ò?。答：我的看法：我們的生活衣食住行用樣樣既離不開(kāi)農(nóng)業(yè)也離不開(kāi)工業(yè)。如種植業(yè)為我們提供了各種各樣的糧食、蔬菜、水果；養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋、奶、肉；漁業(yè)為我們提供了豐富的海產(chǎn)品；紡織工業(yè)為我們提供了穿戴；電子制造業(yè)為我們提供了日常生活的必需品等。所以我們的生活衣食住行用樣樣既離不開(kāi)農(nóng)業(yè)也離不開(kāi)工業(yè)，都與各行各業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)聯(lián)系在一起.8.小麗覺(jué)得方便面經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，所以天天吃方便面，媽媽做的飯菜不吃了。她做的怎么樣?為什么？
      答：小麗做的不對(duì)。因?yàn)榉奖忝鏍I(yíng)養(yǎng)單一，如果長(zhǎng)期食用不利于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)給健康帶來(lái)傷害。另外，方便面是油炸食品，常吃會(huì)有損大腦活動(dòng)，引起多種”文明病”，易得腸癌，導(dǎo)致胃腸功能失調(diào)等。所以，方便面只適于救急，不能天天都吃。飯菜能給我們的身體提供各種均衡的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該主要吃飯菜.9.紡織工業(yè)的原料：棉花、羊毛、人造纖維。
      10.做好調(diào)查活動(dòng)應(yīng)注意：制定切實(shí)可行的調(diào)查方案；選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)；取得被調(diào)查單位的支持；準(zhǔn)備必需的調(diào)查物品，如相機(jī)記錄品等。10.想一想，厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？
      答：節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類、不用一次性用具等。11.節(jié)約糧食的意義：拯救耕地、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)資源。
      12.1981年 世界糧食日：10月16日；世界水日：3月22日 13.電話成為人們互通信息、交流情感的最便捷的通信工具。14.中國(guó)是世界第一大移動(dòng)通信用戶擁有國(guó)。
      15.1876年英國(guó)人貝爾發(fā)明了世界上第一臺(tái)電話。16.貝爾發(fā)明了電話，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)。17.電話的種類分為固定電話和移動(dòng)電話。18.公共電話是重要的公共通信設(shè)施
      19.發(fā)行世界上第一枚電話卡的國(guó)家是：意大利
      20.打IC卡電話的過(guò)程：摘機(jī)—插卡—撥號(hào)—掛機(jī)—退卡 21.特殊電話號(hào)碼要牢記：報(bào)警電話110；急救電話120；交通事故報(bào)警電話122;火警報(bào)警電話119
      22.寫信時(shí)為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封并寫清郵政編碼呢？
      答：寫信時(shí)，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫清楚郵政編，有利于信件的分檢，特別是分檢機(jī)的分檢；有利于郵遞人員的準(zhǔn)確投遞。所以寫信時(shí)要使用標(biāo)準(zhǔn)信封并寫清郵政編碼。
      23.世界第一枚郵票是1840年由英國(guó)發(fā)行的“黑便士”。我國(guó)1878你那發(fā)行的最早的郵票是“大龍郵票”。世界郵政日：10月9日 24.為什么不能隨意私看他人信件呢？依據(jù)是什么？
      答：這種做法是不對(duì)的，也是違法的。在平時(shí)生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護(hù)，每個(gè)人都要懂法守法，懂得維護(hù)自己和別人的權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
      25.有一些特殊的電話號(hào)碼如110、119、120，為什么不能隨便撥打呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      答：不能，因?yàn)楣搽娫捠侵匾墓餐ㄐ旁O(shè)施，承擔(dān)著公共通信任務(wù)，如果隨便撥打，就會(huì)影響這些系統(tǒng)的正常秩序，甚至造成嚴(yán)重后果，所以不能隨便撥打。
      26.古代的“郵驛”是官方傳遞公文的；明朝時(shí)除了官郵外，還出現(xiàn)了民辦的-民信局。
      27.從電視中可以知道的：懂得一些法律知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的最新大事；獲得一些國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)信息；知道一些科學(xué)知識(shí)等。28.為什么要養(yǎng)成看電視的好習(xí)慣？ 看電視的弊端：看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、距離過(guò)近、姿勢(shì)不正確等，都有害于我們的健康；看不適合我們的節(jié)目，也不利于我們的成長(zhǎng)。因此，要養(yǎng)成科學(xué)看電視的好習(xí)慣。
      29.怎樣科學(xué)看電視？
      1、保持距離2、2、注意坐姿
      3、合理安排時(shí)間
      4、選擇健康有益的節(jié)目
      30.報(bào)紙是怎么來(lái)的:編輯伏案工作-印刷廠排版印刷-郵政局發(fā)行—送報(bào)—報(bào)攤出售
      31.廣播節(jié)目的制作和傳播步驟：廣播電臺(tái)編輯、錄制—發(fā)射臺(tái)將節(jié)目信號(hào)轉(zhuǎn)變一定頻率的電波發(fā)射出去—電波通過(guò)各地方的差轉(zhuǎn)臺(tái)接轉(zhuǎn)和放大，覆蓋發(fā)射到一定區(qū)域。
      32.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷：名醫(yī)進(jìn)行網(wǎng)上會(huì)診，遠(yuǎn)程醫(yī)療將造福患者；利用網(wǎng)絡(luò)召開(kāi)遠(yuǎn)程會(huì)議；網(wǎng)上獲取供求信息；第一時(shí)間看到新聞；小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以搜集資料、看到老師批閱的作業(yè)，網(wǎng)上圖書館里讀很多書；網(wǎng)上寫電子郵件發(fā)電子賀卡
      33.怎樣收發(fā)電子郵件：要有自己的電子郵箱，知道對(duì)方的電子郵箱地址；打開(kāi)電子信箱，點(diǎn)擊“發(fā)郵件”，輸入對(duì)方的郵箱地址，就可以寫信發(fā)信了；也可以把信寫好了，利用“附件”發(fā)出去。
      34.網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題包括：電腦黑客、垃圾信息、虛假信息、網(wǎng)上黑客等
      35.法律為保障青少年健康成長(zhǎng)制定的專門法律規(guī)定：不得在中小學(xué)校周邊直線距離200米內(nèi)開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所；16周歲以下的未成年人不能進(jìn)入網(wǎng)吧。
      36.怎樣健康上網(wǎng)：在網(wǎng)上不能輕信陌生人；上網(wǎng)時(shí)間不能太長(zhǎng)；聊天時(shí)注意語(yǔ)言文明；網(wǎng)上信息要認(rèn)真識(shí)別。37.長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的危害：
      ①
      長(zhǎng)時(shí)間用電腦，會(huì)引起眼睛疲勞，視力降低，頭暈?zāi)垦＃窕秀?② 使用鍵盤或者鼠標(biāo)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)造成肩膀酸痛，引起關(guān)節(jié)炎
      ③ 對(duì)電腦太著迷，容易沉迷于虛擬世界里，不喜歡和現(xiàn)實(shí)中的人接觸、交往。④ 經(jīng)常接觸不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，會(huì)影響身心健康，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致犯罪。38.青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：
      要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空
      39.1790年，瓦特完成了對(duì)蒸汽機(jī)的整個(gè)發(fā)明過(guò)程，蒸汽機(jī)的發(fā)明標(biāo)志著人類進(jìn)入了個(gè)新的時(shí)代蒸汽時(shí)代。40.1698年英國(guó)技師薩弗里發(fā)明了實(shí)用蒸汽機(jī)，但這種蒸汽機(jī)耗煤多、熱效率低、不能做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。1790年，瓦特完成了對(duì)蒸汽機(jī)的整個(gè)發(fā)明過(guò)程，博得了第一部現(xiàn)代蒸汽機(jī)發(fā)明者的稱號(hào)。
      41.19世紀(jì)70年代，電學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展掀起了第二次技術(shù)革命，即電力革命。從而人類
      社會(huì)有蒸汽時(shí)代進(jìn)人到電氣時(shí)代。
      42.20世紀(jì)40年代以后，原工能工業(yè)、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)、激光和基因工程等新興技術(shù)群的出現(xiàn)，標(biāo)志有人類進(jìn)入到第三次技術(shù)革命時(shí)代，即信息時(shí)代。43.“神舟”五號(hào)飛船在內(nèi)蒙古成功著陸，楊利偉安全返回地球.44.你熟悉多少為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，試舉幾例。
      答：貝爾發(fā)明了電話，費(fèi)希爾發(fā)明了電動(dòng)洗衣機(jī)，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。
      45.你知道哪些科學(xué)家的故事?
      答：（1）愛(ài)因斯坦和玻爾為了追求真理互不相讓。(2)居里失人為了鐳的發(fā)現(xiàn)鍥而不舍。（3）布魯諾為了堅(jiān)持真理而獻(xiàn)身。(4）愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。46.你還知道哪些尖端科學(xué)技術(shù)？
      答：某因工程、信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、激光技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)空間技術(shù)、海洋技術(shù)等。47.克隆技術(shù)可以用來(lái)做什么?
      在醫(yī)字方面，可以利用克隆技術(shù)為白血病患者制造新的骨髓，使他們能快樂(lè)地生活。到目前為止，科學(xué)家們?nèi)圆恢腊┘?xì)胞發(fā)生病變的原因，也不理解病變細(xì)胞為什么沒(méi)有病變特征。而克隆技術(shù)是回答這些問(wèn)題的關(guān)鍵——另外，克隆技術(shù)在培育牧業(yè)
      新品種，拯救瀕危生物等方面，具有廣闊的發(fā)展前景。48.我們?cè)撊绾慰创茖W(xué)技術(shù)呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      答：科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來(lái)的好處，對(duì)社會(huì)進(jìn)步所發(fā)揮的巨大作用顯而易見(jiàn)，然而科學(xué)技術(shù)也在扮演者另外一個(gè)角色：在眼中干擾環(huán)境，危害生命，產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)影響。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可以用來(lái)開(kāi)山劈路，又會(huì)航跡人類自己。我們
      必須正確使用它，趨利避害
      49.你知道哪些”科技雙刃”的事例
      答：(1諾貝爾研究炸藥，本想用于建設(shè)，造福人類，沒(méi)想到被用于戰(zhàn)爭(zhēng)，使成千上萬(wàn)人致死，這是他非常痛心。(2）方便袋給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也造成了環(huán)境的污染（3)核能源的利用，一方面核電站能夠造福于人，兩一方面核武器殺人利器（4)一次性木筷，在人們的”吃”文化中扮演著重要的角色，然而它也導(dǎo)致全球大面積森林遭砍伐，環(huán)境被極度破壞，甚至嚴(yán)重影響到氣候。
      第二篇：山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元 走向文明
      教材分析：
      第一單元由《科技帶給我們什么》《社會(huì)文明大家談》《健康文明的休閑生活》《學(xué)會(huì)拒絕》四個(gè)主題構(gòu)成。本單元編排的基本思路是：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使社會(huì)走向文明；文明的社會(huì)需要文明的生活；追求健康文明的休閑生活，自覺(jué)抵制黃賭毒和不良的生活嗜好。從這四個(gè)主題之間的內(nèi)在關(guān)系，本單元著重讓學(xué)生明確這樣兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：第一，認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學(xué)技術(shù)又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面；第二，科學(xué)技術(shù)不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時(shí)間來(lái)建設(shè)自己的生活和精神文明，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們?cè)撛鯓舆^(guò)文明的生活？──這就需要我們不斷建設(shè)文明的社會(huì)，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式。學(xué)情分析：
      五年級(jí)的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)前人勞動(dòng)發(fā)明給我們今天帶來(lái)的美好生活進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。單元總目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化；通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人；知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的；初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。
      過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己 1 的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿 ；懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立 ； 初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
      單元總課時(shí)：
      8課時(shí) 第一課：科技帶給我們什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用科學(xué)思想認(rèn)識(shí)、分析事物，樹(shù)立用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦的意識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化
      1.師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（出示圖片資料）
      ⒉課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪調(diào)查活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流交流。
      ⒊小組交流。首先，要對(duì)小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)舉例說(shuō)科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處和方便；小組長(zhǎng)要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報(bào)。其次，教師可提供一些匯報(bào)方式供學(xué)生參考。如：
      表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來(lái)的好處”、“對(duì)生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來(lái)，然后在每個(gè)欄目中填寫內(nèi)容。
      圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
      擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流?！?/p>
      在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      ⒋在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。
      ⒌在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了……
      活動(dòng)二：從“雙刃劍”說(shuō)起……
      1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對(duì)我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？
      在學(xué)生提出自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上交流：舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？
      教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
      ⒊學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的內(nèi)容，討論：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說(shuō)明科技是把雙刃劍的表達(dá)方式我們可以怎樣借鑒？
      ⒋全班交流、⒌實(shí)踐活動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報(bào)?？蛇x擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個(gè)方面的事例，具體的說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時(shí)提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過(guò)內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識(shí)，學(xué)會(huì)防范的方法。
      小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè)布置：組織學(xué)生閱讀手抄報(bào)，并做一份手抄報(bào)，展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么
      活動(dòng)一：科技給我們的生活帶來(lái)的變化 活動(dòng)二：從“雙刃劍”說(shuō)起……
      第二課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：崇尚科學(xué)不迷信
      1.師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？
      ⒉對(duì)一些迷信活動(dòng)、練習(xí)“****”的事例展開(kāi)討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對(duì)劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？
      ⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
      ⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的把戲？
      （師生列舉自己看到的、聽(tīng)到的有關(guān)事例，進(jìn)一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）
      ⒌通過(guò)交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以及偽科學(xué)真實(shí)的丑惡的面目，為牢固樹(shù)立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
      6、探究活動(dòng)。
      （1）師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？ ⑵學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)法；事 實(shí)破除法等。
      ⑶你明白了什么道理? ⑷師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對(duì)邪教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。
      7、實(shí)踐活動(dòng)。崇尚科學(xué)，抵制迷信。
      作業(yè)布置：課后學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。（宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩(shī)歌朗誦，可以是板報(bào)等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學(xué)的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學(xué)的；可以是批判邪教的等。）板書設(shè)計(jì)： 科技帶給我們什么
      崇尚科學(xué)，抵制迷信
      第二課：社會(huì)文明大家談
      知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
      過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：論談小事中的文明
      1、出示圖文資料（教材的第8、9頁(yè)）
      師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？
      2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
      3、小組交流。
      要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問(wèn)題與大家探討，如：利用教材中的問(wèn)題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個(gè)游客……”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問(wèn)題。
      4、全班交流。
      師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？
      5、在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。
      活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀
      1、組織班級(jí)交流。
      師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。
      2、學(xué)生匯報(bào)
      師：你對(duì)哪些不文明行為感到厭惡。
      生：對(duì)自己所做的不文明行為感到羞愧；對(duì)破壞文明氛圍的人 感到氣憤；對(duì)不文明的做法提出批評(píng)等。……
      3、師：“……一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？（談體會(huì)）
      4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
      作業(yè)布置：課后再做一次調(diào)查，看看我們身邊還有哪些不文明的行為存在？在小組間相互交流一下。板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)文明大家談
      活動(dòng)一：論談小事中的文明 活動(dòng)二：文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)社會(huì)或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
      過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：“一米線”告訴我 ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      ⒉模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺(jué)？
      ⒊學(xué)生表演。
      ⒋討論交流。“一米線”告訴了我們什么？
      ⒌小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
      ⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過(guò)“一米線”嗎？
      今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。
      ⒎活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜?jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。
      活動(dòng)四：塑造自己的文明形象
      1、走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會(huì)。
      2、小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過(guò)每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來(lái)溫馨和諧，給自己帶來(lái)快樂(lè)幸福。
      3、設(shè)計(jì)自己的文明形象。
      作業(yè)布置：課后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)，交流“形象設(shè)計(jì)”，請(qǐng)大家提建議。
      板書設(shè)計(jì): 社會(huì)文明大家談
      活動(dòng)三：“一米線”告訴我 活動(dòng)四：塑造自己的文明形象
      教學(xué)后記：
      第三課：健康文明的休閑生活
      知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。
      過(guò)程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng)
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時(shí)候大家在做什么？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。" 交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。
      2、每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。
      在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）
      3、班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
      （1）討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
      學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？  ⑵在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。
      討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？
      （3）師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。
      活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)
      1、出示圖文資料： 我們社區(qū)的新風(fēng)尚
      ⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)?lái)了什么？
      ⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動(dòng)的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動(dòng)中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來(lái)了哪些變化？
      ⑶體驗(yàn)討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動(dòng)？
      2、讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動(dòng)提提建議。
      （1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動(dòng)中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？
      ⑵小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
      （3）交流建議。一邊交流，一邊評(píng)價(jià)，這些建議怎樣？可以給大家?guī)?lái)什么？
      總結(jié)全課:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：把你今天學(xué)到的知識(shí)課后與你的伙伴分享 板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活
      活動(dòng)一：我看休閑活動(dòng) 活動(dòng)二：休閑活動(dòng)樹(shù)新風(fēng)
      教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：知道人們?cè)谛蓍e時(shí)間里開(kāi)展的各種各樣活動(dòng)有的是健 康的，有的是不健康的。
      過(guò)程與方法：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。
      教學(xué)難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：走進(jìn)流行文化
      1、師：流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷哪些流行文化？
      2、班級(jí)交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？
      3、讀讀教材中提供報(bào)道，說(shuō)說(shuō)我們的看法。
      4、師：在我們的身邊有沒(méi)有不健康的流行文化？對(duì)我們有什么影響？
      5、討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對(duì)我們的不利影響？
      6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。
      7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>
      8、小組活動(dòng)。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。
      9、交流創(chuàng)編成果
      總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書籍。板書設(shè)計(jì)： 健康文明的休閑生活
      走進(jìn)流行文化（流行文化是我們休閑活動(dòng)的一種方式）教學(xué)后記：
      第四課：學(xué)會(huì)拒絕
      知識(shí)與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。
      過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
      教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
      教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：生活中的陷阱
      師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）
      在生活中都有哪些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可 為什么還有那么多人往里跳？
      小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言 指明回答（舉例說(shuō)明）活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口
      師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）（小組討論）
      ⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      ⑵吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。
      ⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺(jué)得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
      ⑷由于吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來(lái)的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因?yàn)楹闷娑?，不要因?yàn)椤懊赓M(fèi)”而吸毒，不要因?yàn)椤翱鞓?lè)”而吸毒，不要因?yàn)椤按碳ぁ倍?，不要因?yàn)椤芭笥盐尽倍荆灰驗(yàn)槎灸堋敖夥μ嵘瘛倍?，不要因?yàn)槎灸堋爸尾　倍?，不要因?yàn)椤白非髸r(shí)髦”而吸毒，不要因?yàn)槎灸堋皽p肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說(shuō)“不”！總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：認(rèn)真閱讀教材21頁(yè)的小資料，和同學(xué)之間交流你的看法。
      板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)拒絕
      活動(dòng)一：生活中的陷阱
      活動(dòng)二：吸毒一口，落入虎口 珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。
      過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
      教學(xué)重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
      教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：不和煙酒交朋友
      1.師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。
      ⒉請(qǐng)小組派代表回答
      ⒊聽(tīng)到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說(shuō)說(shuō)想法和感受。結(jié)合材料，思考：
      1)好玩、好奇會(huì)造成什么后果？
      2）如果總想“吸兩口沒(méi)關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
      3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
      4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來(lái)哪些更為嚴(yán)重的后果？ 5）讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱
      1.師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）
      2.電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。
      ⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
      長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。
      ⒋小事例：
      事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。
      事例二：新疆烏魯木齊市的一位五年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在 網(wǎng)吧里度過(guò)的。
      事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的常客。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。
      請(qǐng)你思考:有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？（學(xué)生討論）
      小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。
      作業(yè)布置：自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。
      板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)拒絕
      活動(dòng)三：不和煙酒交朋友 活動(dòng)四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱 學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作，否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。教學(xué)后記：第二單元 不屈的中國(guó)人
      教材分析：
      第二單元由《不能忘記的屈辱》《起來(lái)，不愿做奴隸的人們》《為了中華民族的崛起》這三個(gè)主題，本單元設(shè)計(jì)是從講述中華民族曾經(jīng)經(jīng)歷的屈辱，讓學(xué)生了解因?yàn)閳?zhí)政政府的無(wú)能、國(guó)家科技發(fā)展的不發(fā)達(dá)，致使國(guó)家再三的被列強(qiáng)侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國(guó)所受的侵略史，為列強(qiáng)的慘無(wú)人道的行為憤怒、感嘆，同時(shí)激起他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮，而這一切責(zé)任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史——了解受侵略的原因——闡述自己的感受——產(chǎn)生共鳴，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大”是這課的一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路;本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國(guó)注意侵略的屈辱史，同時(shí)也反映了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳?guó)強(qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點(diǎn)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民抗日救國(guó)的愛(ài)國(guó)精神和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神。讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國(guó)之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析：
      五年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛(ài)國(guó)教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入，把民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。五年?jí)的學(xué)生有自己的見(jiàn)解，以及一定的辨別客觀事實(shí)的能力。這一單元承接前面所學(xué)，從歷史角度，一個(gè)較高起點(diǎn)切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實(shí)所連接，讓學(xué)生懂得今天的一切來(lái)之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的動(dòng)力基礎(chǔ)。單元總目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為,體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中;讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事;讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      過(guò)程與方法：感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因;探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理;讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情;讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任;激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感;培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      單元總課時(shí)：6課時(shí)
      第一課：不能忘記的屈辱
      知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
      過(guò)程與方法：體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
      教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      1、師：每個(gè)人都有自己的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      2、都是特別行政區(qū)。
      3、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。
      4、學(xué)生互相討論：首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害；其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó) 家下方寫出其所做出的侵略。在討論過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      5、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過(guò)程中，可以將問(wèn)題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
      6、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二：被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見(jiàn)的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。
      2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問(wèn)題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？
      3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？
      4、小組討論交流意見(jiàn)后師小結(jié)
      作業(yè)布置：寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。
      板書設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱
      活動(dòng)一：破碎的山河被掠走的中國(guó)國(guó)寶 活動(dòng)二：被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
      過(guò)程與方法：體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中；感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史
      1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。
      2、出示圖片資料（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來(lái)的傷害）展開(kāi)討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
      3、日軍慘無(wú)人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。
      4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
      5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說(shuō)以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說(shuō)的事情）
      6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）
      7、回到現(xiàn)實(shí)，說(shuō)說(shuō)你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。
      學(xué)生互相交流，除了可以說(shuō)出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。
      總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)?？梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說(shuō)說(shuō)自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn) 實(shí)意義。
      板書設(shè)計(jì)： 不能忘記的屈辱
      活動(dòng)三：日本屠刀下的血淚史
      （愛(ài)國(guó)意識(shí)與情感）
      教學(xué)后記：
      第二課：起來(lái)，不愿做奴隸的人們
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。
      過(guò)程與方法：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料
      第一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：林則徐與虎門硝煙
      1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來(lái)祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來(lái)談一談自己的心情和想法？
      2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略是什么態(tài)度，有沒(méi)有反抗呢？又 做了些什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《起來(lái)，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開(kāi)始來(lái)回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的圖片資料）
      3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來(lái)了什么？
      4、小組交流：
      圖文并茂式：通過(guò)在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。
      表格展示：通過(guò)對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說(shuō)明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流 ……
      在小組的交流過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
      6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？
      7、談一談你對(duì)林則徐的看法？ 活動(dòng)二：英雄故事會(huì)
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)講一講這兩的故事。
      2、師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無(wú)畏斗爭(zhēng)精神。
      3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？
      開(kāi)展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？(全班交流)
      4、愛(ài)國(guó)故事交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過(guò)傾聽(tīng)不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國(guó) 人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡。總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：課后把你收集到的英雄故事講給你的伙伴聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)： 起來(lái)，不愿做奴隸的人們
      一、林則徐與虎門硝煙
      二、英雄故事會(huì)
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來(lái)侵略者的故事。
      過(guò)程與方法：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：尋找抗日的足跡
      1、師：上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過(guò)什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）
      2、同學(xué)們都花了心思通過(guò)多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來(lái)看看它們的故事。（出示資料）如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。
      3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。
      活動(dòng)四：大刀向鬼子的頭上砍去
      1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。
      2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）
      3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽(tīng)到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
      4、全班交流
      5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來(lái)歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。
      總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
      板書設(shè)計(jì)： 起來(lái)，不愿做奴隸的人們
      尋找抗日的足跡 大刀向鬼子的頭上砍去
      教學(xué)后記：
      第三課：為了中華民族的崛起
      課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：救國(guó)之路
      1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來(lái)，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？
      2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說(shuō)明理由。
      3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗告終？
      活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì)
      1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
      2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。
      3、把感受寫在日記中?；顒?dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷
      1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。
      3、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？
      4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？
      活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      1、聽(tīng)歌曲。聽(tīng)《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲，邊聽(tīng)邊想：歌詞的內(nèi)容說(shuō)明了什么？
      2、說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ 師小結(jié)本課內(nèi)容
      作業(yè)布置：讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過(guò)程。
      板書設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起
      活動(dòng)一：救國(guó)之路 活動(dòng)二：革命先驅(qū)故事會(huì) 活動(dòng)三：五四青年節(jié)的來(lái)歷 活動(dòng)四：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感；培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛(ài)國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖片資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)五：戰(zhàn)斗在井岡山
      1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。
      2、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
      3、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。
      活動(dòng)六：尋找紅軍長(zhǎng)征足跡
      1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。
      2、看圖片，講故事，聽(tīng)長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。
      3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。
      4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來(lái)？
      5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？
      活動(dòng)七：革命英烈故事會(huì)
      1、出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神？
      3、了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事?；顒?dòng)八：中華人民共和國(guó)成立 總結(jié)：回顧本單元，談感受。
      作業(yè)布置：課后辦一個(gè)以“我們心中的領(lǐng)袖”為主題的手抄報(bào)或墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。
      板書設(shè)計(jì)： 為了中華民族的崛起 教學(xué)后記：第三單元 騰飛的祖國(guó)
      教材分析：
      本單元共有四課，第一課《站立起來(lái)的中國(guó)人》，第二課《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》，第三課《告別貧困奔小康》，第四課《打開(kāi)國(guó)門 走向世界》，在第一課中，通過(guò)歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)的不同情況，鮮明地展示出我們偉大祖國(guó)振奮人心的騰飛，從昔日的“東亞病夫”，到現(xiàn)在成為奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生們體味這其中的艱辛和飛躍，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)第二課，要求學(xué)生通過(guò)餐桌上的變化讓學(xué)生知道改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在農(nóng)業(yè)方面取得的成就，知道改革開(kāi)放使中國(guó)的面貌發(fā)生了巨大的變化；學(xué)習(xí)第三課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在20世紀(jì)五六十年代中國(guó)特有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物—票證的種類、用途、產(chǎn)生的原因以及各種票證背后的一個(gè)個(gè)故事，了解改觀，新老照片比較等活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生真實(shí)感受到，人們吃穿住行等方面的變化，感受到人民生活水平的日益提高，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感；第四課主要是以中國(guó)的對(duì)外發(fā)展、國(guó)際交流為基本出發(fā)點(diǎn)，思考中國(guó)和世界的關(guān)系。展現(xiàn)建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)在對(duì)外交流方面所取得的成就和所做的努力。學(xué)情分析：
      五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一部分生活經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)擁有了基本的是非觀和對(duì)真、善、美的向往，他們開(kāi)始更加廣泛地關(guān)注社會(huì)，這時(shí)候，只要教師利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)于促使學(xué)生樹(shù)立健康、積極的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，將起到?jīng)Q定性的作用本單元從祖國(guó)的未來(lái)和變化入手，使學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的變化有一定的了解，民族的自豪感初步形成。單元總目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位；懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好
      生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)；了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用；隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化；感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲；認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。
      單元總課時(shí)：8課時(shí)
      第一課：站立起來(lái)的中國(guó)人
      課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。
      過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
      師:今天我很高興來(lái)和同學(xué)們一起上一節(jié)品德與社會(huì)課。首先給大家播放一首好聽(tīng)的歌如果會(huì)唱就大聲唱出來(lái)。(播放歌曲)師:誰(shuí)能說(shuō)出這首歌的名字? 生:《北京歡迎你》
      師:你知道北京在歡迎誰(shuí)嗎?（北京在歡迎世界各國(guó)的來(lái)賓；北京在歡迎世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員）
      師:是的。世界各國(guó)的人們?yōu)槭裁炊季奂奖本┠?（第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦）
      師:你們知道北京申奧成功那一歷史時(shí)刻嗎?書中為我們?cè)佻F(xiàn)了
      當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕翻到58頁(yè),認(rèn)真看這兩幅圖,你能用一句話描述嗎?誰(shuí)先試試? 生:這是人們?cè)趹c祝北京申奧成功。
      生:還有很多小學(xué)生也在表達(dá)著自己的喜悅心情。
      師:相信此時(shí)大家的心情也是無(wú)比的激動(dòng),那就讓我們懷著這種喜悅激動(dòng)的心情讀第一自然段好嗎?(生齊讀課文第一自然段。)師:是啊,當(dāng)申奧成功這一喜訊傳來(lái)時(shí),北京沸騰了,全國(guó)沸騰了!請(qǐng)大家想一想全世界有那么多的國(guó)家申辦奧運(yùn)會(huì),為什么世界會(huì)選擇北京呢?這又說(shuō)明了什么? 生:這說(shuō)明了我們的祖國(guó)強(qiáng)大了。生:說(shuō)明中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。生:說(shuō)明我國(guó)的體育事業(yè)進(jìn)步了。
      師:正如同學(xué)們所說(shuō)的,北京申奧成功不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起。作為一個(gè)中國(guó)人,我們可以驕傲、自豪地向全世界宣告,今天的中國(guó)強(qiáng)大了,中國(guó)人民站起來(lái)了。
      (板書課題:站立起來(lái)的中國(guó)人。)
      二、信息共享,體驗(yàn)感知 1.小組交流:艱辛的奧運(yùn)歷程。
      師:同學(xué)們,在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)輝煌,但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎?從1896年到1948年,夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆,而偌大的中國(guó)僅參加了3次,結(jié)果怎樣呢? 師:老師了解到我們班的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用多種方式收集和整理資料了,請(qǐng)同學(xué)們把你找到的資料在小組內(nèi)交流一下。
      師:聽(tīng)了幾位同學(xué)的匯報(bào),此時(shí)此刻,作為一名中國(guó)人的你,會(huì)有什么樣的感受呢?請(qǐng)把你的感受和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
      生:我們的國(guó)家太貧窮了,太落后了。
      生:舊中國(guó)我們國(guó)家的體育太落后了,運(yùn)動(dòng)員太少了·····
      師:是啊,每位運(yùn)動(dòng)員,每一個(gè)中國(guó)人是多么盼望我們的祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái),在世人面前也能一展我們中國(guó)體育健兒的風(fēng)采啊。52年后,這
      一夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢? 2.文本對(duì)話:強(qiáng)盛的中國(guó)國(guó)力。
      師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磿?用你喜歡的方式閱讀59頁(yè)第二幅圖的內(nèi)容。
      師:是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)金牌零的突破?讓我們一起喊出他的名字。（許海峰）
      師:這是哪一年的奧運(yùn)會(huì)?（這是在1984年洛杉磯第23屆奧運(yùn)會(huì)）
      師:這是在新中國(guó)成立后的1984年。(師板書:新中國(guó)。)師:在這屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)共獲得了多少枚金牌?位居第幾?（中國(guó)運(yùn)動(dòng)員共獲得15枚金牌,位居金牌榜第四位）
      師:在新中國(guó),我國(guó)運(yùn)動(dòng)員終于站在了最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,賽場(chǎng)上第一次奏響了中華人民共和國(guó)國(guó)歌,第一次升起了鮮艷的五星紅旗,是什么讓我們祖國(guó)的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢?（我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展了,并取得了可喜的成績(jī)；祖國(guó)強(qiáng)大了,地位提高了,在國(guó)際中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用···）
      師:奧運(yùn)會(huì)上的第一塊金牌,凝結(jié)了幾代人的夢(mèng)想與自豪,只有新中國(guó),才能摘掉東亞病夫的帽子,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)人民才能站起來(lái)!3.數(shù)據(jù)對(duì)比:中國(guó)的日益強(qiáng)大。
      師:日漸富強(qiáng)的祖國(guó)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上留下了許多輝煌的印記。你還記得中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪冠的場(chǎng)景嗎?你都記住了哪些奧運(yùn)健兒的名字?(大屏幕出示鄧亞萍、劉翔、姚明等運(yùn)動(dòng)員比賽圖片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他們的名字和比賽項(xiàng)目。)師:新中國(guó)成立后,我國(guó)都參加了哪屆奧運(yùn)會(huì)?每一屆的結(jié)果怎樣呢?剛剛閉幕的北京奧運(yùn)會(huì)的情景還歷歷在目,你能說(shuō)出我國(guó)這一次共獲得了多少枚金牌嗎?位于世界第幾位? 師:請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)閱讀。小組合作,完成教材60頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表。(生填寫統(tǒng)計(jì)表并匯報(bào)填寫情況)師:從這張統(tǒng)計(jì)表的一組組數(shù)據(jù)中,你看到了什么?
      生:中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了；中國(guó)越來(lái)越有實(shí)力了；世人看到了一個(gè)充滿了生機(jī)與活力的民族······
      三、課堂延伸,寓情于行
      師:今天我們從體育方面看到了我國(guó)不斷增強(qiáng)的國(guó)力,也讓世人看到了一個(gè)已經(jīng)崛起的民族。中國(guó)用自己的實(shí)力讓五星紅旗一次次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起。(出示:五星紅旗。)此時(shí)此刻,面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗,作為新中國(guó)的少年兒童,你對(duì)我們的祖國(guó)有哪些美好的祝福呢? 師小結(jié)：面對(duì)五星紅旗,我也由衷地祝福祖**親,愿我們偉大的祖國(guó)——明天會(huì)更好!作業(yè)布置：課后再想一想，找一找，還有哪些標(biāo)志性的活動(dòng)或事件，展示了我們中華民族的風(fēng)采？
      板書設(shè)計(jì)： 站立起來(lái)的中國(guó)人
      從“東亞病夫”到相約2008
      屈辱→自尊→光榮 落后→發(fā)展→富強(qiáng)
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來(lái)；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。
      過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來(lái)越重要的作用。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到
      自豪和驕傲。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:
      一、百年反差，感受強(qiáng)大。
      ⒈體育的興旺從一個(gè)側(cè)面反映了祖國(guó)的強(qiáng)盛，曾幾何時(shí)，我們的祖國(guó)是那么的無(wú)能衰弱（出示簽定《辛丑條約》圖）1901年清政府與十一國(guó)列強(qiáng)在北京簽署了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，中國(guó)賠償白銀4億5千萬(wàn)兩，外國(guó)軍隊(duì)可以駐扎在北京等12個(gè)重要地區(qū)，中國(guó)淪為半殖民半封建國(guó)家。
      ⒉（出示2001年亞太會(huì)議圖）百年后我們祖國(guó)又迎來(lái)了各國(guó)首腦，而這次卻是在我們祖國(guó)上海舉辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。會(huì)議主題是：新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)，合作、參與、促進(jìn)共同繁榮。這么重要的會(huì)議在中國(guó)舉辦，這么多重要的國(guó)家首腦聚集上海，讓你感受到了什么？
      二、鮮活事例，體驗(yàn)強(qiáng)大。
      ⒈逐幅出示62頁(yè)四幅圖，并配上講解。師生共同感受。最后四幅圖定格在畫面上。
      ⒉大家還從哪些渠道知道有關(guān)祖國(guó)參與各種國(guó)際活動(dòng)的報(bào)道，趕快來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)吧。
      三、走進(jìn)生活，領(lǐng)略強(qiáng)大。⒈介紹世博會(huì)
      自從1851年舉辦第一次世博會(huì)起，世博會(huì)就一直在發(fā)達(dá)國(guó)家輪流舉辦，國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。
      2002年12月3日，上海申辦2010年世界博覽會(huì)獲得成功，改寫了世博會(huì)從未在發(fā)展中國(guó)家舉辦的歷史，全面展示了中國(guó)的實(shí)力和影響。
      ⒉中國(guó)的國(guó)際威望與地位日益提高，大家還知道哪些這樣的事
      例呢？
      四、回顧總結(jié)，升華感情。
      從解放前到新中國(guó)成立，我們的祖國(guó)歷經(jīng)滄桑，一天天強(qiáng)大起來(lái)。從“東亞病夫”到“世界的雄鷹”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國(guó)際地位各個(gè)方面都大大提高了。讓我們每一個(gè)中國(guó)人都為之振奮，為之驕傲，讓我們不盡要大聲歡呼“中國(guó)人站起來(lái)了！”那么日益強(qiáng)大的祖國(guó)，從新中國(guó)成立到今天，經(jīng)濟(jì)得到了哪些發(fā)展，人民生活有了哪些改善呢？讓我們到下一節(jié)課去探討吧。
      作業(yè)布置：每人出一期《我愛(ài)中華》的手抄報(bào)，反映祖國(guó)的強(qiáng)盛。板書設(shè)計(jì)： 站起來(lái)的中國(guó)人
      奧運(yùn)強(qiáng)國(guó) 經(jīng)濟(jì)富強(qiáng) 國(guó)際大國(guó) 地位提高
      驕傲 自豪
      第三課：告別貧困奔小康
      課型：新授 課時(shí)：一課時(shí)
      知識(shí)與技能：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
      過(guò)程與方法：隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。
      教學(xué)重點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)
      教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:
      一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入
      1．票證展示（課前布置學(xué)生通過(guò)與長(zhǎng)輩交流、收集一些過(guò)去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
      2．舉事例：講講關(guān)于票證的來(lái)歷和相關(guān)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的故事
      二、小組學(xué)習(xí)，交流感受
      （一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：
      1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
      （二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”
      1.通過(guò)兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
      2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過(guò)去的生活？
      三、暢談向小康邁進(jìn)
      （一）師：溫飽問(wèn)題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。
      1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>
      2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
      （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）
      四、情感升華拓展交流
      1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開(kāi)發(fā)）
      2.你們心中的理想是什么呢？可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)未來(lái)的構(gòu)想 作業(yè)布置：課后寫一篇暢想未來(lái)的作文 板書設(shè)計(jì)： 告別貧困奔小康
      第四課：打開(kāi)國(guó)門走向世界
      課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí)
      知識(shí)與技能：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      過(guò)程與方法：感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：走向世界的中國(guó)制造
      1、師:改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界。
      2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的。(舉例說(shuō)明)
      3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。
      4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。
      5、總結(jié):我國(guó)打開(kāi)國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來(lái)。
      6、討論:看圖文資料后組織學(xué)生展開(kāi)討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)
      7、師:是呀!中國(guó)打開(kāi)國(guó)門后將會(huì)走向世界。
      (在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高)。
      總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
      板書設(shè)計(jì)： 打開(kāi)國(guó)門走向世界 教學(xué)后記：
      第二課時(shí)
      知識(shí)與技能：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。
      過(guò)程與方法：感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開(kāi)放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程:
      活動(dòng)二:走出國(guó)門的中國(guó)人
      1、師:目前,越來(lái)越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道
      2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人
      1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?
      2、想象一下:第一次見(jiàn)外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來(lái)越多了.)
      3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初次見(jiàn)外國(guó)人的想法?
      4、匯報(bào)
      5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹?lái)越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開(kāi)放帶來(lái)的好處)
      6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見(jiàn)留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過(guò)圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開(kāi)放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)
      7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過(guò)節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的想法吧!總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開(kāi)國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來(lái)越好.此時(shí)此刻,我只想說(shuō):咱們國(guó)家越來(lái)越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)添磚加瓦 作業(yè)布置：搜集世界離不開(kāi)中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開(kāi)世界的理由是什么? 板書設(shè)計(jì)： 打開(kāi)國(guó)門走向世界
      和平發(fā)展 國(guó)際化
      第四單元 漫游世界
      教材分析：
      本單元由《到周邊去看看》《環(huán)球旅行去》《文化采風(fēng)》三個(gè)主題構(gòu)成。當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的、全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)也較多。世界上不同國(guó)家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。本部分的內(nèi)容是將看似距學(xué)生遙遠(yuǎn)，實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的今日世界，通過(guò)地理環(huán)境.文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù).戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等不同側(cè)面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生走近世界，關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活.自己的家鄉(xiāng)，我們的國(guó)家與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對(duì)世界的親近感，愿意成為一個(gè)自立于世界的中國(guó)人。本部分內(nèi)容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：
      讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過(guò)呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣。單元總目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：初步了解我們周邊的國(guó)家，能夠在比較、探究中發(fā)現(xiàn)亞洲文化的共性和差異，懂得我們與周邊國(guó)家之間存在著歷史淵源及文化交融的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)和睦相處、共同發(fā)展。
      過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集資料，課中參與、討論、比較等，了解我們周邊的一些國(guó)家。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感知人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對(duì)
      人類多樣文化的興趣和認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)世界多樣文化的差異性和豐富性，并建立理解和尊重的態(tài)度。幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，能以寬容的心態(tài)去理解和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。
      單元總課時(shí)：6課時(shí)
      第一課：到周邊去看看
      課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      2、能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家的文化與我國(guó)文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。
      3、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一：地球村里的鄰居
      1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。
      3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正 45 確的認(rèn)識(shí)。
      4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說(shuō)出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。
      活動(dòng)二：去鄰居家瞧瞧
      1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。
      3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85--86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。
      4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
      總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
      板書設(shè)計(jì)：  到周邊去看看
      一、地球村里的鄰居
      二、去鄰居家瞧瞧
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      2、能通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家的文化與我國(guó)文化的異同，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)。
      3、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異
      性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      教學(xué)重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)三：與鄰居的交往
      1、開(kāi)展互訪交流活動(dòng)。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。
      2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過(guò)程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。
      活動(dòng)四：古往今來(lái)話鄰國(guó)
      1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng)。
      2、師：同學(xué)們，通過(guò)聽(tīng)這些故事你知道了什么？
      3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。
      4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
      5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。
      6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過(guò)這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。
      7、新聞?wù){(diào)查。
      （1）通過(guò)收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來(lái)的新聞報(bào)道。
      47（2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
      （3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。
      （4）想一想這些友好往來(lái)對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。
      8、練習(xí)設(shè)計(jì)：選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。
      作業(yè)布置：搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽(tīng).板書設(shè)計(jì)： 到周邊去看看
      活動(dòng)三：與鄰居的交往
      活動(dòng)四：古往今來(lái)話鄰國(guó)
      第二課：環(huán)球旅行去
      課型：新授 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料
      教學(xué)過(guò)程: 神奇探秘之旅 活動(dòng)一：神秘的世界
      師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（出示相關(guān)圖文資料）
      全班交流：深入探討
      探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？
      師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開(kāi)謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。
      活動(dòng)二:追溯西方文明的搖籃——希臘
      師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。
      （介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹(shù)的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）
      師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。(學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容)討論：通過(guò)閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：故事續(xù)編：密林深處的秘密
      讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè) 49 開(kāi)放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。板書設(shè)計(jì)： 環(huán)球旅行去
      一、神秘的世界
      二、追溯西方文明的搖籃——希臘
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。
      教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教法：講授
      學(xué)法：交流、合作學(xué)習(xí)教具：圖文資料 教學(xué)過(guò)程: 感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓
      一、游覽藝術(shù)之都----巴黎
      巴黎是法國(guó)的首都，擁有許多聞名世界的歷史遺跡和宏偉壯麗的現(xiàn)代建筑。讓我們一起欣賞一下藝術(shù)之都的魅力。
      （組織學(xué)生閱讀97頁(yè)內(nèi)容）
      二、到維也納聽(tīng)音樂(lè)
      師：維也納國(guó)家歌劇院是全世界公認(rèn)的一流歌劇院。從落成那
      第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案(山東人民出版社)
      主題目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。
      2、知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的熱情。
      3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展改善人們的生活，相信我們的明天會(huì)更美好。
      本主題活動(dòng)由“中國(guó)古代的四大發(fā)明”“三次技術(shù)革命”和“科技的今天和明天”三部分內(nèi)容組成。難點(diǎn)是“科技的今天和明天” 課前準(zhǔn)備：
      師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料 第一課時(shí) 中國(guó)古代的四大發(fā)明
      一、談話導(dǎo)入，分組研究
      1、師：科技推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放課件：視頻資料）。
      2、師：在漫漫歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查你知道我國(guó)古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）
      3.我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)地來(lái)了解一下我們中國(guó)古代的四大發(fā)明吧！（板書：中國(guó)古代的四大發(fā)明）
      3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個(gè)小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對(duì)個(gè)人的研究進(jìn)行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。
      二、合作交流，共同提高
      （各小組課分別按下列程序進(jìn)行交流）
      1、在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì)是什么樣？我們的社會(huì)是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會(huì)帶來(lái)的好處。
      2、請(qǐng)各小組推選兩名代表上臺(tái)介紹本組的研究結(jié)果。
      （如：該發(fā)明的歷史背景，為人類發(fā)展帶來(lái)哪些作用等。）
      3、請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來(lái)了??。
      在小組交流的過(guò)程中，教師加以指導(dǎo)，盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      4、師結(jié)合資料庫(kù)中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。
      5、設(shè)想一下：如果生活中沒(méi)有該項(xiàng)發(fā)明，我們的生活會(huì)怎樣？說(shuō)出自己的感受。
      三、活動(dòng)總結(jié)，升華體驗(yàn) 小結(jié)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了如此大的進(jìn)步，加快了人類文明的進(jìn)程，我們作為一個(gè)中國(guó)人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科技造福人類。
      四、課后延伸
      行動(dòng)起來(lái)用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)明，爭(zhēng)取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁(yè)！第二課時(shí) 三次技術(shù)革命 教學(xué)目標(biāo)：
      1．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問(wèn)題的能力。2．知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一次技術(shù)革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備
      1．學(xué)生課前分成四個(gè)小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命的資料，科學(xué)家的故事等。2．學(xué)生每人制作一張名人名言卡片。3.教師準(zhǔn)備三次技術(shù)革命的競(jìng)賽題目。教學(xué)過(guò)程
      一、激情導(dǎo)入
      同學(xué)們，課前大家都預(yù)習(xí)了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競(jìng)賽開(kāi)始。
      二、過(guò)程角逐：
      （主要項(xiàng)目及環(huán)節(jié)如下）1.必答題
      每隊(duì)派一名代表抽簽回答三道問(wèn)題，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分。（教師要精心設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題。如：第一次技術(shù)革命的時(shí)間是什么？第二次技術(shù)革命又稱什么革命？等等）2.搶答題。
      本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對(duì)者每隊(duì)加十分。答錯(cuò)不扣分繼續(xù)再搶答。3.考考你。
      每隊(duì)出兩道題（自己搜集的有關(guān)三次技術(shù)革命知識(shí)）考抽中的一隊(duì)，答對(duì)者加分，答錯(cuò)減五分。
      4.科學(xué)家的故事。
      師：每一次的技術(shù)革命都大大推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程，而三次技術(shù)革命都離不開(kāi)科學(xué)家們的勞動(dòng)創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊(duì)講的故事最能打動(dòng)我們。
      各隊(duì)派代表上臺(tái)講述一個(gè)科學(xué)家的故事。其他的參賽隊(duì)當(dāng)好評(píng)委，互相評(píng)議，排出名次，并按照名次進(jìn)行加分。
      聽(tīng)了這些科學(xué)家們的故事你受到了什么啟示？
      三、評(píng)比頒獎(jiǎng)，互贈(zèng)名言
      （綜合各小隊(duì)分?jǐn)?shù)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。）
      師：同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們都對(duì)三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識(shí)來(lái)武裝自己，最后請(qǐng)同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈(zèng)送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語(yǔ)成長(zhǎng)為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！第三課時(shí) 科技的今天和明天 教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會(huì)更美好。課前準(zhǔn)備
      1．學(xué)生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。2．教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料。活動(dòng)過(guò)程
      一、錄像導(dǎo)入，小組交流。1．出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號(hào)飛船等課件資料 2．看到這些畫面，你有什么感受？
      3．你還搜集了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料。請(qǐng)同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流一下。
      4．各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進(jìn)行介紹。其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充。
      5.說(shuō)一說(shuō)這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？
      二、暢想未來(lái)
      我們的生活在高科技的推動(dòng)下日新月異，在不久的將來(lái)，我們的社會(huì)及我們的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，下面請(qǐng)根據(jù)你們搜集到的資料，展開(kāi)你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計(jì)一下你的未來(lái)生活吧！
      學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行描繪，展示自己想象的未來(lái)世界。（其余小組可以適當(dāng)補(bǔ)充）
      三、綜合自身、激勵(lì)教育 剛才我們描繪、展示的未來(lái)世界真是太奇妙了，我們要想早日進(jìn)入這奇妙、美好的未來(lái)世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨兀?/p>
      四、課外延伸
      請(qǐng)將你們搜集的資料進(jìn)行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動(dòng)態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。第三課：鋒利的雙刃劍 主題目標(biāo)：
      1、知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹(shù)立科技為人類造福的信念，趨利避害。
      2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辯證地看待事物。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
      4、通過(guò)辯論會(huì)學(xué)習(xí)一些辯論技巧。本主題包括兩部分：
      一是科技的雙刃;二是趨利避害 教學(xué)重點(diǎn)：
      讓學(xué)生明白人類在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度為人類服務(wù)。第一課時(shí)：科技的雙刃 課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集科技雙刃的事例?；顒?dòng)目標(biāo)
      1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來(lái)的正負(fù)面影響；
      2．初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      3．會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辯證的看待事物。4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。活動(dòng)重點(diǎn)
      1．讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。2．明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程
      活動(dòng)一：激情導(dǎo)入。
      出示核電與普通電廠的效能對(duì)照表，說(shuō)一下核能的優(yōu)點(diǎn) 出示廣島核爆歷史圖片及資料，讓學(xué)生說(shuō)一下核彈的危害。
      除此之外，你還知道那些最前沿的科技發(fā)明？（提前讓學(xué)生廣泛搜集克隆以及其他科學(xué)技術(shù)是如何為人類造福的，學(xué)生結(jié)合資料說(shuō)。）
      這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生深刻的感受的科技給人們的生產(chǎn)與生活所帶來(lái)的好處，對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展發(fā)揮的推動(dòng)作用。
      2．說(shuō)一說(shuō)：你們還知道哪些最新的科技發(fā)明？（小組內(nèi)交流所搜集的其他科學(xué)技術(shù)為人類造福的事例。）
      活動(dòng)二：交流資料，初步感知。1．學(xué)生講述克隆羊多利的故事。
      2．分小組交流搜集的其他一些有關(guān)克隆技術(shù)的資料。3．播放光盤《什么是克隆》。
      活動(dòng)三：感受科技給人類帶來(lái)的好處。1．談一談克隆技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2．說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
      3．教師啟發(fā)：同學(xué)們，你希望克隆什么東西？為什么？ 4．播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來(lái)的》、資料《克隆的益處》等，讓學(xué)生感受科技給人們所帶來(lái)的益處。
      活動(dòng)四：了解科技給人類帶來(lái)的壞處。
      師：科技進(jìn)步不停的推動(dòng)我們的生活質(zhì)量向高層次邁進(jìn)，但隨著高科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)也在扮演著另一個(gè)角色。大家說(shuō)說(shuō)看，它還在扮演什么角色？ 1．小組內(nèi)交流科技給人類帶來(lái)的害處。
      2．播放關(guān)于美國(guó)一名醫(yī)生決定開(kāi)始克隆人試驗(yàn)的新聞。3．學(xué)生談自己的見(jiàn)解——應(yīng)該如何看待科學(xué)技術(shù)？
      4．把知道的“科技雙刃”的事例填寫在“我的記錄”中。活動(dòng)五：拓展延伸。
      1．教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。2．閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)》。3．學(xué)生談感受。4．教師總結(jié)。
      教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了驚人的進(jìn)步，方便了我們的生活。但也在嚴(yán)重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來(lái)開(kāi)山劈路，又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。第二課時(shí)
      趨利避害 活動(dòng)目標(biāo)
      1．知道科學(xué)技術(shù)是一把鋒利的雙刃劍，樹(shù)立科技為人類造福的信念，使其趨利避害。2．會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)和分析客觀事物，辯證的看待事物。3．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      4．開(kāi)好辯論會(huì)，學(xué)會(huì)一些辯論技巧。活動(dòng)重點(diǎn)
      讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      1．搜集有關(guān)核武器的有關(guān)歷史事件或圖片。2．搜集有關(guān)新科技產(chǎn)品的資料。3．了解家庭生活中使用的新科技產(chǎn)品的利與弊?；顒?dòng)過(guò)程
      活動(dòng)一：展示資料，引發(fā)思考。
      1．教師談話：課前老師請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，下面我們一起交流一下。2．學(xué)生交流。
      3．教師引導(dǎo)：同學(xué)們搜集了這么多豐富的資料，通過(guò)剛才的交流，那你認(rèn)為核能的開(kāi)發(fā)是利大于弊，還是避大于利？ 4．學(xué)生舉手表決。
      活動(dòng)二：闡明觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。
      1．根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成正反兩組，準(zhǔn)備辯論。2．進(jìn)行辯論。（課件出示辯論注意事項(xiàng)：（1）確定自己的論點(diǎn)。（2）圍繞自己的論點(diǎn)，收集豐富的有說(shuō)服力的資料，作為辯論時(shí)的論據(jù)。（3）在辯論中，要注意聽(tīng)，做到攻守兼?zhèn)?；語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清晰。（4）辯論時(shí)，只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行攻擊，要注意文明禮貌，不能進(jìn)行人身攻擊。）
      3．教師補(bǔ)充資料《原子彈與核電站》。
      4．教師啟發(fā)引導(dǎo)：通過(guò)辯論你明白了什么道理？ 5．學(xué)生自由交流。
      活動(dòng)三：深入思考，趨利避害。2．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流。
      3．教師質(zhì)疑：同學(xué)們列舉的這些新科技產(chǎn)品有利也有害，我們應(yīng)怎樣趨利避害，讓科學(xué)技術(shù)更好的造福人類呢？
      4．學(xué)生自由發(fā)言，共同探討解決問(wèn)題的方法。（1）小組長(zhǎng)把解決的辦法整理在一起。（2）班長(zhǎng)把各小組的辦法裝訂成冊(cè)。5．課堂總結(jié)。
      教師總結(jié)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)本身是沒(méi)有善惡的，問(wèn)題的出現(xiàn)是因?yàn)槿藗優(yōu)E用科學(xué)技術(shù)。只要我們正確運(yùn)用它，就能為人類創(chuàng)造美好的未來(lái)。
      第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)
      五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版）教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)情分析
      五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。
      二、教材分析
      教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
      1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
      2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
      3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
      4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。
      2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。
      3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
      4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略
      1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
      2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。
      3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
      4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
      5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
      第一單元
      讓誠(chéng)信伴隨著我教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。
      2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
      3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。
      2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
      3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
      2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
      課時(shí)劃分：3課時(shí)
      第1課時(shí)
      請(qǐng)你相信我一、談話揭題
      待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書：我信得過(guò)
      二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
      看了你有什么想說(shuō)的嗎？
      師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
      三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵
      1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊??
      涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
      2、填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫。
      我信得過(guò)的人
      姓
      名 我信任他的原因
      3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
      4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
      5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
      誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
      6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？
      四、自我反思
      1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？
      2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
      五、總結(jié)
      怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？
      板書設(shè)計(jì)：
      我信得過(guò)他的是：
      話題2
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
      在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
      1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
      2、活動(dòng)：悄悄話信箱
      A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來(lái)，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
      B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
      （引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
      C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
      二、課堂小結(jié)
      1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
      2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
      三、課外閱讀
      找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
      板書設(shè)計(jì)：
      朋友失信當(dāng)時(shí)
      悄悄話：
      誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
      話題3
      一、揭示主題
      這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
      二、啟發(fā)想象
      請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？
      想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
      三、小組交流討論
      1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
      2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
      四、反思行為
      只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
      生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??
      五、制作誠(chéng)信卡
      1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。
      2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
      六、拓展延伸。
      每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
      第二課時(shí)
      誠(chéng)信是金
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
      2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。
      2、把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
      3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
      教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      話題1
      一、談話引入新課
      從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。
      二、分組討論，續(xù)編故事。
      1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
      2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？
      （2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
      3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
      三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法
      交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
      四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
      1、課件出示第九頁(yè)的案例。
      2、討論：
      （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？
      （2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
      3、小結(jié)
      是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。
      五、作業(yè)
      通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
      話題2
      一、談話引入
      誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。
      二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)
      1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
      2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害
      3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
      三、分組討論、思考
      1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？
      2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》
      3、學(xué)生談感受。
      四、總結(jié)、升華
      和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。
      五、作業(yè)
      收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。
      話題3
      一、談話引入
      誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
      二、欣賞故事，討論明理
      1、課件出示曾子殺豬的故事。
      2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
      3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：
      （1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他??后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??
      （2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??
      （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)??（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??
      4、小結(jié)過(guò)度
      三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言
      1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
      2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：
      （1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？
      （2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
      3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。
      四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別
      1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：
      （1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
      （2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。
      2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。
      五、總結(jié)
      第三課時(shí)
      社會(huì)呼喚誠(chéng)信
      教學(xué)目標(biāo):
      1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。
      2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。
      3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。
      2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。
      3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生訪問(wèn)、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。
      2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>
      3、收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。
      4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。
      話題1
      一、談話引入新課
      要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會(huì)生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？
      2、匯報(bào)交流。
      3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。
      2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？
      ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。
      3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？
      社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信
      五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>
      板書設(shè)計(jì)：
      社會(huì)生活中的承諾
      合同
      協(xié)議
      措施
      ??
      話題2
      一、談話引入
      社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書課題，學(xué)生齊讀。
      二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況
      1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？
      2、從中你得到了什么啟示？
      小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。
      三、品牌的由來(lái)
      1、課件出示海爾砸冰箱事例。
      小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷毀會(huì)給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？
      全班匯報(bào)交流。
      小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？
      匯報(bào)交流：假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
      3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。
      五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。
      板書設(shè)計(jì)：
      誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造
      品牌的由來(lái)
      話題3
      一、談話引入   匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠(chéng)信大行動(dòng)開(kāi)始了。
      二、建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施
      1、要建立誠(chéng)信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？
      ①分小組討論。
      ②匯報(bào)交流。
      2、總結(jié)出建立誠(chéng)信城市的幾項(xiàng)措施。
      3、小品表演：假如我是市長(zhǎng)??
      三、模擬活動(dòng)：開(kāi)辦誠(chéng)信商店
      1、在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。
      2、創(chuàng)辦誠(chéng)信商店的先決條件是什么？
      ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠(chéng)信呢？
      ②怎樣保證商店不進(jìn)假貨呢？
      ③假如商店賣的食品過(guò)期了，你們會(huì)怎么處理？
      3、從這次活動(dòng)中，你得到了什么啟示？
      四、作業(yè)：
      1、開(kāi)辦誠(chéng)信專欄：關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，從我做起，從小事做起。我們來(lái)開(kāi)辦誠(chéng)信萬(wàn)里行專欄。
      2、收集誠(chéng)信有關(guān)的故事和格言。
      板書設(shè)計(jì)：
      回歸誠(chéng)信大行動(dòng)
      誠(chéng)信措施：
      ??
      話題4
      一、談話引入
      我們中華民族歷來(lái)以誠(chéng)信為本，有很多關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言。我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)。
      二、講與誠(chéng)信有關(guān)的故事。
      1、學(xué)生演講收集的誠(chéng)信故事。
      2、聽(tīng)了這些故事，你想到了什么？
      三、寫誠(chéng)信格言
      1、關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來(lái)，看看是什么意思？
      2、我們每個(gè)人都來(lái)寫一條格言，把它作為自己的座右銘。
      3、出示“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥”，你怎樣理解？
      四、總結(jié)
      待人真誠(chéng)、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民。
      板書設(shè)計(jì)：
      誠(chéng)信故事會(huì)
      誠(chéng)信格言：
      與朋友交，言而有信。
      一言既出，駟馬難追。
      ??
      第二單元
      我們的民主生活
      第1課時(shí)
      我們的班隊(duì)干部選舉
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
      2、多媒體
      3、直尺列表
      三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
      四、教學(xué)設(shè)計(jì) 話題1 活動(dòng)一
      我們心目中的班隊(duì)干部
      1、我喜歡的小干部
      1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
      2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
      2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
      1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
      2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
      3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。話題2
      一、談話引入，激發(fā)情感
      師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
      2、學(xué)生自學(xué)交流。
      3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
      個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
      4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？
      5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
      （1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)的打√，錯(cuò)的打Х
      （2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
      討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。（3）在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？ 學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??
      不公平，不公正 憑關(guān)系??
      不公平，不公正 投自己??
      可以
      這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
      你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？
      三、交流活動(dòng)
      同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列?！百澩喠鳟?dāng)干部”： “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：
      用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
      四、總結(jié)。話題3
      一、談話引入
      師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的??
      當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事??? 當(dāng)干部可以保送讀書??
      分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。
      2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。
      3、小結(jié)：
      當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
      4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。
      （1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（）
      （3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。
      （4）為大家，班干部沒(méi)有特殊權(quán)利。（）
      小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。
      三、拓展
      １、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
      ３、每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。
      四、模擬活動(dòng)：假如我是班干部
      （１）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”（２）在組內(nèi)交流。
      （３）小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見(jiàn)和咨詢。（４）評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“
      五、總結(jié)：
      “火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。
      第2課時(shí)
      集體的事誰(shuí)說(shuō)了算
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
      2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
      3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      話題1  有事大家商量
      一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
      教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
      1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
      2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
      二、出謀劃策，排憂解難
      1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。
      師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
      2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
      3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。
      （1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。
      （4）少代會(huì)商量決定。
      ??
      4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
      三、商議決定，達(dá)成共識(shí)
      師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
      1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？
      2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？
      （2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
      3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
      4、商議決定，達(dá)成共識(shí)
      問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
      （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長(zhǎng)討論決定 話題2  學(xué)會(huì)商量
      一、生成問(wèn)題
      導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題??
      1、課件逐一出示P．
      32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
      2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
      二、解決問(wèn)題
      1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？
      2、制定“規(guī)則”。
      師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。（3）抄寫“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
      四、學(xué)會(huì)商量
      1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）
      2、在協(xié)商中做出決定。
      附：聽(tīng)說(shuō)守則
      （1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
      （2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；
      （3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；
      （4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。
      第3課時(shí)
      我是參與者
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
      2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
      3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
      話題1
      一、說(shuō)一說(shuō)
      1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么?  2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?
      二、讀課文,并思考：
      你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?  組織討論
      1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎?
      2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
      三、總結(jié)引導(dǎo)行為
      集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
      話題2
      一、導(dǎo)入
      1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?
      2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
      三、說(shuō)一說(shuō)
      1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過(guò)其中的哪些工作?
      3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過(guò)哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
      四、班級(jí)交流總結(jié)
      我們可以參與的事情：
      我們參與的體會(huì)：
      我們參與的經(jīng)驗(yàn)：
      我們還需要改進(jìn)的地方：
      四、情感交流
      說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
      話題3
      一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
      1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?
      2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎?
      二、思考說(shuō)一說(shuō)：
      學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？
      三、討論交流
      聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？
      四、深化交流
      1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
      2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)?  話題4
      一、讀課文，思考：
      1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？
      2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后該怎么辦？
      二、組織討論：
      從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
      三、小組交流
      在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？
      四、總結(jié)引導(dǎo)行為
      學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
      五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。
      第4課時(shí)
      社會(huì)生活中的民主
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查、訪問(wèn)
      2、查找有關(guān)資料
      教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
      話題1
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。
      是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開(kāi)書翻到40頁(yè)。
      二、學(xué)文明理
      1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）
      2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）
      3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）
      師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。
      4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）
      5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）
      三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。
      1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
      2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？
      3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？
      4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？
      5、國(guó)家的選舉原則是什么？
      四、師小結(jié)
      結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問(wèn)題中你體會(huì)到了什么？
      話題2
      一、課前準(zhǔn)備
      1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽(tīng)證會(huì)。
      2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)
      ①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表
      調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿
      ②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。
      二、談話導(dǎo)入：民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議的重要渠道。今天，我們就來(lái)搞一次模擬聽(tīng)證會(huì)。什么是聽(tīng)證會(huì)呢。
      三、模擬聽(tīng)證會(huì)
      1、確定參加“聽(tīng)證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專家、普通群眾）
      2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。
      3、師小結(jié)：通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生了解了國(guó)家的政策法規(guī)的制度，聽(tīng)取了各方人士的意見(jiàn)，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽(tīng)證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）
      活動(dòng)天地——民主調(diào)查
      1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
      2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
      3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。
      五、說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。
      話題3 內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督
      課前準(zhǔn)備：找找、說(shuō)說(shuō)本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見(jiàn)箱等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。
      二、學(xué)文明理
      1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見(jiàn)箱等。
      2、有了這些設(shè)施有什么好處？
      3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）
      4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
      三、課外延伸
      1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。
      第三單元
      我愛(ài)祖國(guó)山和水 第1課時(shí)
      我的祖國(guó)多遼闊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國(guó)政區(qū)圖。
      生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大、按組準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)圖。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      話題1  祖國(guó)有多大
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片
      看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
      2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
      通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?  活動(dòng)
      二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
      1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
      1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
      （3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      四、總結(jié)升華
      1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結(jié)。
      話題2  拼地圖
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。
      二、拼地圖。
      1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
      （1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。
      （3）展示匯報(bào)。
      （4）學(xué)生互評(píng)。
      三、觀察描述。
      1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
      四、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
      五、總結(jié)。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
      3、教師總結(jié)。
      第2課時(shí)
      江山多嬌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。
      2、探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      4、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教具準(zhǔn)備：中國(guó)地形掛圖
      2、查找有關(guān)資料
      話題1祖國(guó)就像一幅畫
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌
      二、了解祖國(guó)的地形地貌。
      板書：祖國(guó)就像一副畫。
      1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。
      2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
      師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴?，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書：西高東低
      3、我國(guó)主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全
      ②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。
      ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？
      ④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
      三、走進(jìn)母親河。
      （板書：我們的母親河。）
      1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？
      2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫??
      3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。
      4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。
      ②說(shuō)一句贊美母親河的話?？凑l(shuí)感情最真摯。
      ③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌??
      四、小結(jié)。
      祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。
      五、延伸課外。
      課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
      板書：
      江山多嬌
      祖國(guó)就像一幅畫：西高東低
      地形齊全
      高原、平原、盆地、丘陵、島嶼??
      我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河
      話題2  神游祖國(guó)（活動(dòng)）
      一、講我的旅游故事。
      請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。
      要求：
      1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。
      2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。
      二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。
      1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。
      2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。
      三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用瘛M人化的山水樹(shù)木等??。
      3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)升華。
      祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。
      板書：
      神游祖國(guó)
      我的旅游故事
      我的旅游夢(mèng)想
      保護(hù)世界遺產(chǎn)
      第3課時(shí)
      祖國(guó)的寶島臺(tái)灣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
      2、臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。
      3、了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
      課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。
      教學(xué)過(guò)程：
      話題1 學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）
      對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）
      二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
      1、臺(tái)灣在哪里
      教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）
      師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。
      （教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。
      2、臺(tái)灣的美麗與富饒
      師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
      （2）學(xué)生談看后的感受。
      （3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
      （5）老師小結(jié)。
      3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果
      師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁(yè)）
      師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。
      4、畫一畫臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫好后在班上交流交流。話題2 學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
      1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
      （1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書上60頁(yè)的插圖）（2）交流看后的感受。
      （3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。
      （4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。
      （5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      （2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書61頁(yè)）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>
      2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。
      3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
      你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。
      5、請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來(lái)大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。
      四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。
      師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)?？梢允切≡?shī)、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。
      話題3 學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國(guó)一定要統(tǒng)一
      一、談話揭題。
      師：從上節(jié)課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題——
      二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。
      1、學(xué)生先閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。
      2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。）
      3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開(kāi)信。也可以寫一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書。4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。
      （1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書。
      （2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。
      5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。
      三、海峽兩岸的交流與合作
      1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
      2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。
      3、學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。
      四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。
      到商店中看看哪些商品跟臺(tái)灣有關(guān)。
      第4課時(shí)
      祖國(guó)江山的保衛(wèi)者
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國(guó)人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛(ài)解放軍。3.了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。
      教學(xué)過(guò)程：
      話題1
      一、看錄象引入新課。
      教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國(guó)江山的保衛(wèi)者是誰(shuí)——中國(guó)人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對(duì)解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。
      二、說(shuō)說(shuō)我心中的解放軍英雄。
      1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。
      2.開(kāi)展了解放軍歷史的活動(dòng)，收集不同時(shí)期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報(bào)、手抄報(bào)展覽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解放軍的認(rèn)識(shí)和對(duì)解放軍發(fā)展歷程的興趣。
      三、唱軍歌比賽
      1、分小組進(jìn)行對(duì)軍歌比賽。
      2、對(duì)學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。
      3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨(dú)唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨(dú)演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰(shuí)唱得有氣勢(shì)，誰(shuí)唱的歌更多。
      4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？
      5、全班齊唱《說(shuō)句心里話》，思考：你想對(duì)駐守邊防的戰(zhàn)士說(shuō)句什么心里話？
      話題2 課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營(yíng)地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參軍情況。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)引入新課
      同學(xué)們，我們今天來(lái)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽好嗎？（好）
      1、中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？
      2、年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？
      二、當(dāng)兵真光榮
      1、開(kāi)展“長(zhǎng)大我也去參軍”暢想活動(dòng)。讓學(xué)生想象自己長(zhǎng)大后成為一名解放軍的情景。先在小組說(shuō)，再在全班交流。
      2、模擬軍訓(xùn)活動(dòng)，站軍姿、正步走等活動(dòng)，使學(xué)生更加體會(huì)到軍人的日常生活。
      三、人民子弟兵
      1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。
      2、以各種形式在班上匯報(bào)：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷等。
      四、擁軍愛(ài)軍在行動(dòng)
      1、結(jié)合新年即將來(lái)臨，可以開(kāi)展一次慰問(wèn)解放軍的活動(dòng)，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動(dòng)。
      2、開(kāi)展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動(dòng)。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。
      3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)。
      第四單元
      我們都是中華兒女
      第1課時(shí)
      五十六個(gè)民族五十六朵花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共有五十六個(gè)民族。
      2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
      3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
      話題1 活動(dòng)內(nèi)容：教材P70-71
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。
      2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、聽(tīng)歌曲，激發(fā)感情
      1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來(lái)聆聽(tīng)。
      2、播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
      3、解說(shuō)點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！
      二、了解中華民族的組成和民族的分布
      1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？
      2、小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。
      3、小組推薦一名成員匯報(bào)成果，進(jìn)行班級(jí)交流，教師相機(jī)總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對(duì)較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。
      4、出示55個(gè)少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏覽）
      5、搶答競(jìng)賽活動(dòng)：完成“我所知道的民族”
      三、了解“五大民族自治區(qū)”。
      1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來(lái)嗎？
      2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、x藏自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
      3、我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。
      四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂
      1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂(lè)祥和。
      2、師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
      話題2 活動(dòng)內(nèi)容：P72-73
      活動(dòng)準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？
      二、“民族知識(shí)知多少”展示會(huì)
      1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來(lái)進(jìn)行一次“展示會(huì)”，把你了解到的本民族資料展示給大家。
      2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報(bào)。形式如：講故事、表演、知識(shí)競(jìng)賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說(shuō)、文字的發(fā)展等
      3、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）
      4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相機(jī)補(bǔ)充）
      三、課堂小結(jié)
      今天，我們成功地召開(kāi)了“民族展示會(huì)”，大家都對(duì)自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無(wú)論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛(ài)我們的祖國(guó)！”
      話題3 活動(dòng)內(nèi)容：P74-83
      活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動(dòng)以及風(fēng)俗禮儀圖
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫(kù)。今天，我們就走進(jìn)祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會(huì)留戀往返。
      二、分組交流
      1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)、習(xí)俗禮儀）
      2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂(lè)節(jié)日、體育競(jìng)技場(chǎng)、小品、演講
      三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示
      四、你還知道哪些民族文化呢？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（師生補(bǔ)充）話題4 活動(dòng)內(nèi)容：P74-83
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、討論會(huì)
      1、引出問(wèn)題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開(kāi)眼界。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)和信仰有關(guān)系嗎？會(huì)有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開(kāi)討論。
      2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
      3、小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。
      4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個(gè)民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個(gè)民族對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。
      二、假如我是她？
      1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？
      2、生看三幅圖（書上P83插圖），說(shuō)說(shuō)自己的立場(chǎng)。
      3、全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)出最佳行為。
      4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）
      三、課堂總結(jié)
      中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我們是祖國(guó)的一員，無(wú)論身在何處，我們都將以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！
      第2課時(shí)
      各族兒女手拉手
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
      2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。
      3、知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。
      教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
      （2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。
      2、了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。
      3、收集民族友好往來(lái)的故事。
      4、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。
      話題1
      一、活動(dòng)主題：共同創(chuàng)建我們的祖國(guó)
      二、活動(dòng)過(guò)程：
      （一）“勞動(dòng)結(jié)晶”展示
      導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。
      1、吃穿用的：?jiǎn)枺何覀儸F(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？
      （1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。
      （2）教師補(bǔ)充。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁(yè)了解。
      2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？
      （1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。
      （2）教師補(bǔ)充。
      3、音樂(lè)繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂(lè)繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？
      （1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂(lè)器是由少數(shù)民族樂(lè)器演變來(lái)的？
      （2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。
      4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)成果？
      分小組上臺(tái)展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。
      過(guò)渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時(shí)期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。
      （二）各族兒女的貢獻(xiàn)
      1、祖國(guó)成立時(shí)期：
      2、祖國(guó)發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。
      （2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。
      話題2 活動(dòng)主題：優(yōu)秀的中華兒女
      活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績(jī)。
      （2）整理成果資料。
      （3）準(zhǔn)備好交流方式。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話引入，激發(fā)興趣
      在我們祖國(guó)大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂(lè)家、地質(zhì)學(xué)家??，他們?nèi)〉眠^(guò)許多光輝業(yè)績(jī)，如：詩(shī)歌、小說(shuō)、歌曲等。今天，讓我們?cè)谶@里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對(duì)他們的熱愛(ài)和崇敬吧！
      二、分小組以各種方式交流。
      （1）展示照片并介紹。
      （2）簡(jiǎn)介文學(xué)作品。
      （3）演唱歌曲歌頌。
      （4）小品表演贊頌。
      （5）詩(shī)歌朗誦贊頌。
      （6）手抄報(bào)展示并介紹。
      （7）播放他們的影片片段。
      ??
      三、教師小結(jié)，升華情感
      是啊，我們的祖國(guó)輝煌燦爛，我們的祖國(guó)繁榮昌盛，離不開(kāi)這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開(kāi)他們創(chuàng)造的成績(jī)，讓我們?cè)僖淮握归_(kāi)歌喉高聲贊頌他們吧！
      全班唱歌結(jié)束。
      話題3 活動(dòng)主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：收集民族友好往來(lái)的故事。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話引入，激發(fā)興趣
      千百年來(lái)，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見(jiàn)的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定。在中國(guó)歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動(dòng)人故事，今天我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。
      三、各小組代表上臺(tái)講故事。
      四、閱讀教材資料介紹。
      五、學(xué)生談感受。
      聽(tīng)了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，你有什么感受？
      六、教師小結(jié)，升華情感。
      是啊，在我們祖國(guó)大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！
      齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
      話題4 活動(dòng)主題：尊重?關(guān)愛(ài)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、分小組以調(diào)查訪問(wèn)、閱讀書報(bào)、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策。
      2、寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、課前談話。
      為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。
      二、師生觀看“了望臺(tái)”
      三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。
      1、小組內(nèi)交流展示。
      2、各小組代表上臺(tái)展示。
      四、小論壇：
      我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？
      1、小組討論。
      2、全班匯報(bào)。
      五、課外延伸。
      1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題寫出來(lái)，整理成切實(shí)可行的建議。
      2、課后反映給相關(guān)部門。
      第3課時(shí)
      生活在世界各地的華人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
      2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。
      2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。
      教學(xué)過(guò)程：
      話題1
      一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。
      1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。
      2、聽(tīng)著音樂(lè)你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>
      3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽(tīng)到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。
      二、中國(guó)城——華人的“家”。
      1、理解中國(guó)城
      （1）由來(lái)：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）
      （2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的城區(qū)。
      2、展示交流中國(guó)城資料
      （1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。
      （2）、抽生在班內(nèi)交流。
      3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。
      三、中國(guó)城——中國(guó)心！
      1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？
      （1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。
      （2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。
      2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語(yǔ)談笑聊天??在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。
      3、想象中國(guó)城的幸福生活
      （1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說(shuō)些什么？
      （2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)、點(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。
      四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？
      1、過(guò)渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過(guò)得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。
      2、播放音樂(lè)《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。
      3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍畹乃崽鹂嗬保M(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。
      4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。
      話題2
      一、談話引入
      華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國(guó)心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國(guó)。
      二、主題活動(dòng)：我們的大中華。
      活動(dòng)一：情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光。
      1、華人的故事演講會(huì)：學(xué)生講華人的故事。
      2、圖片展示會(huì)：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹。
      3、情景表演：表演海外華人的生活片段。
      4、教師課件展示重大活動(dòng)的場(chǎng)面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說(shuō)。
      5、談感受：體會(huì)華人生活的艱辛，感受華人對(duì)祖**親的一片赤誠(chéng)和為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的拳拳之心。
      活動(dòng)二：美好的祝愿。
      1、引導(dǎo)學(xué)生選擇切合實(shí)際的方式表達(dá)對(duì)海外華人的美好祝愿。如：網(wǎng)上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國(guó)連著你我他??
      2、在音樂(lè)《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫、書信等。
      活動(dòng)三：歸國(guó)華僑與我們?cè)谝黄?/p>
      1、過(guò)渡引入：今天已經(jīng)有許多海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他們把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回祖國(guó)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智，把自己收集的相關(guān)資料跟大家一起分享。
      2、學(xué)生介紹海外學(xué)子回國(guó)創(chuàng)業(yè)的事跡。
      三、升華中國(guó)情
      無(wú)論是身在他鄉(xiāng)的華人，還是長(zhǎng)期生活在國(guó)內(nèi)的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個(gè)共同的家——大中華。來(lái)，讓我一起歌唱《大中華》。
      第五篇：山東美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(完整版)
      五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)情分析：
      全班共有學(xué)生32人，其中男生17人，女生15人，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，來(lái)自附近7個(gè)自然村，在家大多為嬌生慣養(yǎng)的孩子，思想狀況很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)習(xí)科目偏科情況較嚴(yán)重。
      二、教材分析：
      教材分為四個(gè)單元，14課。第一單元《快樂(lè)的校園生活》，第二單元《走遍中國(guó)》，第三單元《追尋文明的足跡》，第四單元《同在藍(lán)天下》。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      2、了解學(xué)校的日常工作，知道學(xué)生是學(xué)校的一員，培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、親近老師、尊敬老師的情感。
      4、使學(xué)生懂得中國(guó)的神圣領(lǐng)土不容侵犯培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
      5、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)名勝古跡，萌發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并自覺(jué)抵制迷信活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于動(dòng)手、勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)品質(zhì)。
      四、教學(xué)措施：
      1、加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多說(shuō)、多疑來(lái)發(fā)現(xiàn)生活的美，感受現(xiàn)代生活。
      3、通過(guò)體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
      五、教學(xué)注意的問(wèn)題：
      （一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系
      教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的?！镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。
      （二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐
      實(shí)踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
      （三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。
      六、課時(shí)安排 第一單元12課時(shí) 第二單元8課時(shí) 第三單元6課時(shí) 第四單元10課時(shí) 預(yù)計(jì)使用課時(shí)數(shù)：36課時(shí)
      1.我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1．通過(guò)名人的故事培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)看作是一件快樂(lè)的事。
      2．通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中感受學(xué)習(xí)既是快樂(lè)的，又要付出艱苦的努力。
      3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生能從中感受學(xué)習(xí)既是快樂(lè)的，又要付出艱苦的努力。
      使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)中國(guó)工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：圖片資料 學(xué)生搜集名人的學(xué)習(xí)歷程
      五、教學(xué)時(shí)間
      六、教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1．閱讀第二頁(yè)的詩(shī)歌 2．通過(guò)閱讀你聯(lián)想到了什么？ 3．說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校中是怎樣學(xué)習(xí)的？
      二、我的研究：
      1．討論，學(xué)習(xí)是為了什么？把你的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)。學(xué)生交流談體會(huì)，說(shuō)感想。
      2．通過(guò)閱讀課本上提供的資料，和自己收集的資料，看看名人們是怎樣學(xué)習(xí)的？ 組隊(duì)合作 交流發(fā)現(xiàn)，修改完善。
      3.與名人們相比，對(duì)自己有什么樣的期望？ 各抒己見(jiàn)發(fā)表意見(jiàn)
      4.閱讀短文，了解詩(shī)人李白小時(shí)候是怎樣努力學(xué)習(xí)的，再說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣學(xué)的？ 小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)
      三、小結(jié)
      我們是祖國(guó)的花朵，要想真正成為祖國(guó)的棟梁，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生交流談體會(huì)，說(shuō)感想，定目標(biāo)。
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      1.對(duì)于學(xué)習(xí)，你覺(jué)得是苦還是樂(lè)？ 分小組進(jìn)行交流討論。2.互相交流你找到的資料 學(xué)生交流。
      3．各組選代表進(jìn)行辯論，其他同學(xué)位聽(tīng)眾，有不同意見(jiàn)可以舉手發(fā)表，相同意見(jiàn)可以補(bǔ)充。相互辯論，深層認(rèn)知
      4小結(jié)，把學(xué)習(xí)看作一件快樂(lè)的事，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步
      二、我的收獲
      1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)，認(rèn)真做好紀(jì)錄 2今后你想怎么做？ 分小組討論 全班匯報(bào)交流 3.對(duì)于學(xué)習(xí)，你還有什么想說(shuō)的？
      三、作業(yè)
      試寫一份對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
      2.我是學(xué)校的小主人
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解學(xué)校的日常工作。
      2、知道學(xué)生是學(xué)校的一員，應(yīng)該為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展作貢獻(xiàn)。
      3、針對(duì)學(xué)校工作提出合理化建議，培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。
      4、體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活的情感和主人翁意識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自我管理等能力。
      三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活的情感和主人翁意識(shí)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)課件、圖片和調(diào)查表 學(xué)生準(zhǔn)備：了解學(xué)校日常工作狀況
      五、教學(xué)過(guò)程：
      一、激發(fā)情感
      1、同學(xué)們，通過(guò)昨天參觀我們學(xué)校的榮譽(yù)室，你知道了什么呢？師：我們學(xué)校真是榮譽(yù)眾多??！
      2、師：我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)校感到！我們學(xué)校令人自豪的地方還有很多。（播放校園的課件）
      3、你們能說(shuō)說(shuō)在我們的校園中，令人自豪的地方還有哪些嗎？
      4、小結(jié)：哇，原來(lái)我們的學(xué)校有那么多值得自豪的東西啊！此時(shí)此刻，你最想對(duì)學(xué)校說(shuō)些什么呢？
      5、唱校歌，抒發(fā)感情
      師：現(xiàn)在讓我們滿懷自豪之情來(lái)唱一唱我們的校歌好不好？
      6、同學(xué)們唱得真好，我們的學(xué)校歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，我們可以用什么好方法來(lái)向人們介紹我們學(xué)校呢？
      二、設(shè)計(jì)名片 展示名片范例
      對(duì)！名片是介紹、宣傳學(xué)校的最簡(jiǎn)便、最直接的方法。(課件出示兩張名片)提問(wèn)：①哪一句話給你留下最深的印象？ ②名片上還可以寫什么？
      ③你覺(jué)得怎樣做可以使名片更美觀呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      這里是市綠色學(xué)校、市文明學(xué)校??）（名稱、電話、郵編、地址、網(wǎng)址）
      （把內(nèi)容安排在合理的位置；字要寫得端正；可以配一幅簡(jiǎn)單的插圖，使名片更加精美。）
      三、制作名片
      1、讓我們來(lái)一次名片設(shè)計(jì)比賽，好嗎？
      2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
      四、展示名片
      1、請(qǐng)各小組先交流，各小組再評(píng)選一張最好的名片準(zhǔn)備上臺(tái)展示。
      2、展示名片
      3、師：你認(rèn)為哪一些名片好？為什么？
      4、舉起各自的名片互相欣賞。
      五、課后延伸
      把名片送給親朋好友。板書設(shè)計(jì)： 我是學(xué)校小主人 介紹我們的學(xué)?！?/p>
      （名稱、電話、郵編、地址、網(wǎng)址）
      3、祝福您，老師
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道教師工作的辛苦及其社會(huì)意義。
      2、知道教師節(jié)的來(lái)歷。
      3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。
      4、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、親近老師、尊重老師的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      知道教師工作的辛苦及其社會(huì)意義。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      培養(yǎng)熱愛(ài)老師、親近老師、尊重老師的情感。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      古今中外尊敬老師的資料課件
      搜集古今中外尊敬老師的故事和關(guān)于教師的格言
      五、教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      激情導(dǎo)入，引入主題。
      播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
      同學(xué)們，每當(dāng)我們聽(tīng)到這熟悉的旋律，心情總是格外激動(dòng)。再過(guò)幾天就是教師節(jié)了。關(guān)于教師節(jié)，你知道些什么？ 學(xué)生交流：
      各級(jí)政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人是怎樣通過(guò)用多種方式表達(dá)對(duì)老師的尊敬。課件出示中國(guó)教師節(jié)誕生的資料卡。
      小結(jié)：老師用無(wú)私的愛(ài)培養(yǎng)著我們，受到了全社會(huì)的尊重，我們要把真誠(chéng)的祝福送給老師。
      二、交流討論，提升認(rèn)識(shí)。
      1、我國(guó)尊師重教
      （1）同學(xué)們，我國(guó)有著上下五千年的文明歷史，在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有著尊師重教的光榮傳統(tǒng)。
      （2）課件出示：毛主席在徐特立先生60歲生日時(shí)的賀信。
      （3）小結(jié)：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這一光榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓全社會(huì)的人都來(lái)尊師重教。
      2、外國(guó)尊師重教（1）其實(shí)不僅我們中國(guó)人尊敬老師，世界上還有許多國(guó)家的人們也同樣尊敬老師。
      （2）全班交流，老師參與其中。
      三、小結(jié)
      第二課時(shí)
      匯報(bào)交流，體會(huì)師愛(ài)。
      1、上節(jié)課，我們共同交流了有關(guān)尊敬老師的話題。課后，布置同學(xué)們觀察老師一天的工作，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察的結(jié)果告訴大家，讓大家共同分享，好嗎？
      2、學(xué)生匯報(bào)交流，互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
      3、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考： 你認(rèn)為老師的工作怎樣？ 播放課件《斯霞老師》。提問(wèn)：你想到了什么？
      回憶自己與老師度過(guò)的珍貴時(shí)刻，理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，和全班同學(xué)分享。
      二、活動(dòng)交流，表達(dá)情感。
      1、同學(xué)們都知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢？
      2、小組討論交流自己的表達(dá)方式。
      3、全班交流展示成果，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式（例如做賀卡、寫信、寫詩(shī)等）
      4、全班評(píng)價(jià)。
      三、結(jié)束全課，升華情感。播放歌曲《長(zhǎng)大后就成了你》。板書設(shè)計(jì)：
      祝福您，老師
      （1）發(fā)電子郵件（2）自己制作賀卡
      （3）給老師畫一幅畫，再加上一首抒情詩(shī)（4）黑板上寫祝福的話
      （5）以全班同學(xué)的名義，在老師的講臺(tái)上放一束鮮花
      4.肥沃的黑土地
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、了解東北地區(qū)的大致范圍，能夠在中國(guó)地圖上指出它的大致位置。知道東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。
      二、知道東北地區(qū)的自然環(huán)境，以及這里擁有豐富的自然資源，知道要保護(hù)森林和珍稀動(dòng)物。
      三、了解東北具有發(fā)展工業(yè)的有利條件，知道這里重工業(yè)集中，是我國(guó)著名的大型工業(yè)基地。
      四、知道抗戰(zhàn)時(shí)期東北軍民抗戰(zhàn)的事例，體會(huì)當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：了解東北地區(qū)的大致范圍、地形和豐富的自然資源。
      教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)體會(huì)民國(guó)時(shí)期給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。
      2、《中國(guó)地圖》、《東北地圖》。
      3、視頻：東北“黑土地”風(fēng)光、“九一八”事件。
      4、小組自查資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、初視東北
      1、師：（出示東北圖片——肥沃的黑土地）同學(xué)們，你們知道這是中國(guó)的哪個(gè)地方的嗎？（東北）今天呢，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)東北這片肥沃的黑土地。
      2、出示：《中國(guó)地圖》教學(xué)掛圖。
      找一找：中國(guó)的東北是指哪里？東北都包括哪些省級(jí)行政區(qū)。
      東北，古稱遼東、關(guān)東、關(guān)外、滿洲，是中國(guó)東北方向國(guó)土的統(tǒng)稱，以山海關(guān)和烏蘭察布為分界，包括遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古東部（即“東五盟市”，錫林郭勒盟、呼倫貝爾市、興安盟、通遼市、赤峰市）。土地面積為147萬(wàn)平方公里，占全國(guó)國(guó)土面積的13%，2004年GDP 總量1.6萬(wàn)億元，占全國(guó)的11.76%，人口1.22億，占全國(guó)總?cè)丝诘?.18%，是我國(guó)東北邊疆地區(qū)自然地理單元完整、自然資源豐富、多民族深度融合、開(kāi)發(fā)歷史近似、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的大經(jīng)濟(jì)區(qū)域，在全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。
      3、觀察教材插圖及教學(xué)掛圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。
      我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。
      4、師：一提到東北，人們都會(huì)想到 “北風(fēng)怒吼，雪花飛舞”，“原野上、森林里白茫茫一片，成為冰雪的世界”等詞句。除此之外，還通過(guò)人們的穿戴和房屋建筑形式也跟其他地區(qū)的不一樣。（出示照片）
      提問(wèn)：在這種冰天雪地的環(huán)境中，東北人民是怎樣生活的？[通過(guò)圖片及教師的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生想象出東北地區(qū)冬季的嚴(yán)寒狀況。體會(huì)東北與其它地區(qū)的 不同之處，理解當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)及生活方式]
      5、教師總結(jié)，展示圖片，介紹東北的環(huán)境、氣候特點(diǎn)、資源狀況及風(fēng)土人情。
      二、東北探寶
      1、提問(wèn)：同學(xué)們，東北的寶貝可多了最有名的是“ 東北三寶”。你知道東北有哪“三寶”？(人參、鹿茸、貂皮)
      2、其實(shí)，東北除了這三寶之外，還有很多寶。
      播放視頻：東北黑土地風(fēng)光。（北大荒到北大倉(cāng)、肥沃的黑土地、今天的黑土地）
      3、提出問(wèn)題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？現(xiàn)在國(guó)家為什么禁止進(jìn)一步開(kāi)發(fā)黑土地呢？
      小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黑土地的利用價(jià)值及保護(hù)環(huán)境意識(shí)]
      4、閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。
      小結(jié)：東北平原在開(kāi)發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來(lái)，野草不斷地生長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。
      5、你還知道東北有哪些“寶”？（教師從礦產(chǎn)資源、林業(yè)資源、畜牧業(yè)資源等多方面介紹東北得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)）
      小結(jié)：東北的林區(qū)是我國(guó)最大的森林資源寶庫(kù)，這里的森林面積占全國(guó)森林總面積的三分之一。森林可以凈化空氣，涵養(yǎng)水源，避免水土流失，改善氣候環(huán)境。因此，保護(hù)森林資源也就是保護(hù)環(huán)境。我國(guó)是少林的國(guó)家，國(guó)家已經(jīng)明確規(guī)定禁止砍伐森林，原來(lái)林場(chǎng)的伐木工人的工作全部由伐木改為植樹(shù)護(hù)林。（培養(yǎng)學(xué)生注意保護(hù)森林資源的意識(shí)。）東北林區(qū)不僅有豐富的森林資源，林中還有許多珍貴的動(dòng)物和藥用植物資源。東北資源 水繞山環(huán)、沃野千里是東北區(qū)地面結(jié)構(gòu)的基本特征，土質(zhì)以黑土為主，是形成大經(jīng)濟(jì)區(qū)的自然基礎(chǔ)。南面是黃、渤二海，東和北面有鴨綠江、圖們江、烏蘇里江和黑龍江環(huán)繞，僅西面為陸界。內(nèi)側(cè)是大、小興安嶺和長(zhǎng)白山系的高山、中山、低山和丘陵，中心部分是遼闊的松遼大平原和渤海凹陷。東北區(qū)平原面積高于全國(guó)平原面積的比重，東北平原（包括松嫩平原、遼河平原和三江平原三部分）、呼倫貝爾高平原以及山間平地面積合計(jì)，和山地面積幾乎相等；東北擁有宜墾荒地約1億畝，潛力之大國(guó)內(nèi)少有。廣大的山區(qū)，蘊(yùn)育著豐富的森林，總蓄積量約占全國(guó)的1/3，目前仍是全國(guó)最主要的采伐基地，1995年木材產(chǎn)量占全國(guó)38.4％。受緯度、海陸位置、地勢(shì)等因素的影響，東北區(qū)屬大陸性季風(fēng)型氣候。自南而北跨暖溫帶、中溫帶與寒溫帶，熱量顯著不同，大于等于10℃的積溫，南部可達(dá)3600℃，北部則僅有1000℃。冬小麥、棉花、暖溫帶水果在遼南各地可正常生長(zhǎng)；中部可以生長(zhǎng)春小麥、大豆、玉米、高粱、谷子、水稻、甜菜、向日葵、亞麻等春播作物；北部則以春小麥、馬鈴薯、大豆為主。自東而西，降水量自 1000毫米降至300毫米以下，氣候上從濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)過(guò)渡到半干旱區(qū)，農(nóng)業(yè)上從農(nóng)林區(qū)、農(nóng)耕區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)過(guò)渡到純牧區(qū)。水熱條件的縱橫交叉，形成東北區(qū)農(nóng)業(yè)體系和農(nóng)業(yè)地域分異的基本格局，是綜合性大農(nóng)業(yè)基地的自然基礎(chǔ)。東北區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，主要礦種比較齊全。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等，非金屬礦產(chǎn)有煤、石油、油
      頁(yè)巖、石墨、菱鎂礦、白云石、滑石、石棉等。這些資源在全國(guó)有重要的地位。分布在鞍山、本溪一帶的鐵礦，儲(chǔ)量約占全國(guó)的1/4，目前仍是全國(guó)最大的探明礦區(qū)之一。松遼平原地下埋藏著豐富的石油資源，探明儲(chǔ)量占全國(guó)50％左右。大慶油田是目前中國(guó)的最大油田，遼河油田為中國(guó)第四大油田，此外還有吉林油田，是東北區(qū)能源工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、輕紡工業(yè)的重要基礎(chǔ)。東北區(qū)煤炭資源的保有儲(chǔ)量約723億噸，煤種雖比較齊全，但總量不足，而且分布不均勻，60％在內(nèi)蒙古東部，27％在黑龍江，13％在遼吉兩省，產(chǎn)銷地結(jié)合不理想。東北油頁(yè)巖儲(chǔ)量占全國(guó)第一位，3省都有分布，具有開(kāi)發(fā)潛力。南部沿海的海鹽，東部山地的石灰石也極其豐富，發(fā)展化學(xué)工業(yè)和水泥工業(yè)條件有利。東北區(qū)的資源對(duì)建立冶金、燃料動(dòng)力、化學(xué)、建材等基礎(chǔ)工業(yè)有比較充分的保證。東北區(qū)水資源比較豐富，地表徑流總量約為1500億立方米，但分布不理想，東部多于西部，北部多于南部，需進(jìn)行區(qū)域性調(diào)水，才能根本保證本區(qū)發(fā)展的需要。本區(qū)可供開(kāi)發(fā)利用的水能資源約有1200萬(wàn)千瓦，充分利用后不僅可以節(jié)約煤炭和石油資源，而且對(duì)東北電網(wǎng)的調(diào)峰、調(diào)頻將起重大作用。東北區(qū)南部瀕臨黃海與渤海，沿海漁場(chǎng)面積為5.6萬(wàn)平方海里。另外，還有水庫(kù)、湖泊淡水面積1358萬(wàn)畝，為發(fā)展海運(yùn)和水產(chǎn)業(yè)提供了有利條件?？傊瑬|北區(qū)除礦產(chǎn)與工業(yè)外，其土地、熱量、水分、海洋、植物資源等條件，對(duì)建成為全國(guó)性的大型農(nóng)業(yè)（糧豆、甜菜等）基地、林業(yè)基地、牧業(yè)基地以及漁業(yè)基地、特產(chǎn)基地提供了可能。
      三、城市掠影（快樂(lè)大展示）
      1、師：東北有很多聞名遐邇的城市，課前相信大家都做了充足的準(zhǔn)備，下面的時(shí)間便留給我們的各位小講師們，有他們帶著我們領(lǐng)略東北城市的魅力。
      2、由小組學(xué)生展示并簡(jiǎn)要介紹東北著名城市（鞍山、長(zhǎng)春、大慶、哈爾濱等）圖片及城市優(yōu)勢(shì)。東北城市體系
      沈陽(yáng)：共和國(guó)長(zhǎng)子，中國(guó)重工業(yè)之都，東北最大城市，中國(guó)建成區(qū)第三大城市，在東北亞地區(qū)有影響力的國(guó)際城市之一。東北地區(qū)的政治，經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，軍事中心
      哈爾濱：北國(guó)冰城，“東方莫斯科”“東方小巴黎”，有眾多歐式風(fēng)格建筑，旅游業(yè)發(fā)達(dá)。動(dòng)力、航天航空、亞麻紡織、制糖、制藥等工業(yè)發(fā)達(dá)。中國(guó)省轄市中面積最大、總?cè)丝诰拥诙?，東北地區(qū)北部最大的中心城市
      長(zhǎng)春：北國(guó)春城，東北天然地理中心。汽車城、電影城、光學(xué)之都、農(nóng)業(yè)之都、大學(xué)城、森林城、塞外春城。工、農(nóng)、科技產(chǎn)業(yè)在全國(guó)有舉足輕重的地位 大連：東北之窗，東北最大港口經(jīng)濟(jì)城市，東北經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)城市。外貿(mào)發(fā)達(dá)，城市迷人，旅游業(yè)發(fā)達(dá)。“服裝之城”“足球之城”“北方香港” 鞍山：共和國(guó)鋼都 大慶：綠色油化之都，天然百湖之城，北國(guó)溫泉之鄉(xiāng) 齊齊哈爾：鶴城 牡丹江：北國(guó)雪城
      綏芬河：中國(guó)通往日本海的最大陸路貿(mào)易口岸。中外陸海聯(lián)運(yùn)的重要結(jié)點(diǎn)，中國(guó)東北地區(qū)參與國(guó)際分工與合作的重要窗口和橋梁 吉林市：北國(guó)江城，霧凇之都 通化：北國(guó)山城，醫(yī)藥之都 延吉：延邊朝鮮族自治州州府
      滿洲里：中國(guó)最大陸路口岸，地處亞歐第一大陸橋的交通要沖，中國(guó)東北地區(qū) 及環(huán)渤海港口通往俄羅斯等獨(dú)聯(lián)體國(guó)家和歐洲的最便捷、經(jīng)濟(jì)、重要的陸海聯(lián)運(yùn)通道，承擔(dān)中俄貿(mào)易60%以上的陸路運(yùn)輸任務(wù) 其他地級(jí)市
      黑 ：佳木斯、鶴崗、伊春、雙鴨山、七臺(tái)河、雞西、綏化、黑河、加格達(dá)奇 吉 ：四平、通化、白城、白山、遼源、松原 遼：撫順、鐵嶺、葫蘆島、阜新、朝陽(yáng)、錦州、盤錦、遼陽(yáng)、本溪、營(yíng)口 蒙：呼倫貝爾、烏蘭浩特、通遼、赤峰、錫林浩特市
      重要縣級(jí)市有海城、興城、梅河口、琿春、五常、富錦、同江、二連浩特等
      四、回眸歷史
      在東北快速發(fā)展的今天背后，曾有一段屈辱的歷史。在1931年，在我中華大地上發(fā)生了震驚中外的大事。你知道是什么事嗎？（九一八事變）
      放“九一八”事件視頻，請(qǐng)同學(xué)們先看短片，認(rèn)真觀看后結(jié)合自己查找的資料談?dòng)^后感受。（小組討論）
      日本侵略的鐵蹄隨意踐踏我國(guó)領(lǐng)土，國(guó)民黨政府提出不抵抗政策。東三省很快淪陷。東北三省的勞苦大眾攜老帶子，被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)流亡關(guān)內(nèi)。東北是他們的家鄉(xiāng)，可此刻，他們有家不能歸，有仇不能報(bào)，從心頭都郁結(jié)著悲苦怨憤。這種情緒要傾吐，要爆發(fā)。許多愛(ài)國(guó)志士勇敢的站出來(lái)，號(hào)召、組織大家要拿起武器和敵人進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗，把日本侵略者打回老家去。你知道有關(guān)抗戰(zhàn)時(shí)期東北發(fā)生的歷史故事嗎？
      學(xué)生上臺(tái)講故事——八女投江、楊靖宇等抗戰(zhàn)故事[通過(guò)故事，體會(huì)當(dāng)時(shí)日本侵略者給中國(guó)人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。] 小結(jié)：
      通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解東北地區(qū)的大致范圍，知道東北地區(qū)林的自然環(huán)境，以及這里擁有豐富的自然資源。東北具有發(fā)展工業(yè)的有利條件，這里重工業(yè)集中，是我國(guó)著名的大型工業(yè)基地。東北人民利用當(dāng)?shù)貒?yán)寒的氣候條件，開(kāi)展豐富多彩的冰雪旅游，并以此帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
      這是一片神奇的土地，世世代代生活在這里的人們，用鮮血和生命包圍著她，用勤勞和智慧建設(shè)著她。古老的黑土地如今重新煥發(fā)出青春和活力。愿她的明天更加燦爛！
      5．江南魚米香
      活動(dòng)說(shuō)明：
      1．導(dǎo)語(yǔ)是白居易的詞《憶江南》，去引導(dǎo)學(xué)生誦讀，初步感受江南的美，并激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
      2．我的研究分了四個(gè)部分“走進(jìn)江南—漫話魚米之鄉(xiāng)—古鎮(zhèn)采風(fēng)—江南新貌”走進(jìn)江南是為了讓學(xué)生初步了解江南，呈現(xiàn)了四幅優(yōu)美的圖片，來(lái)感受江南之美。同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)搜集資料。漫話魚米之鄉(xiāng)是讓學(xué)生探究江南水鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和自然條件。三個(gè)小朋友的交流和圖片，以及資料卡，各向我們介紹了江南的地形、特產(chǎn)、氣候，要通過(guò)交流讓學(xué)生明白三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步豐富認(rèn)識(shí)。古鎮(zhèn)采風(fēng)讓學(xué)生探究江南人們和生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。教材展示了民居、婦女服飾圖片和文字資料。又呈現(xiàn)了兩個(gè)小學(xué)生的交流圖，來(lái)激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步搜集和展示資料，了解江南的風(fēng)土人情，尊重不同民族的文化，“點(diǎn)擊名人”是讓學(xué)生了解江南的名人，增強(qiáng)自豪感。江南新貌這部分教材圖文并茂，介紹了上海、杭州、華西村的發(fā)展情況，是讓學(xué)生通過(guò)這些資料，感受江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，感受這些歷史名城在祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用。
      3．我的收獲是一個(gè)空白框，是為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理。對(duì)江南形成一個(gè)完整的印象。
      4．我還想??是啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，通過(guò)朗誦詩(shī)歌、制作畫冊(cè)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感。活動(dòng)目標(biāo)：
      1．了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境、特產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
      2．了解江南水鄉(xiāng)的一些歷史名城和名人，知道人們的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
      3．探究江南水鄉(xiāng)的地形、氣候等因素對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。
      4．知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，增強(qiáng)民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前了解江南的有關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程：
      一、走進(jìn)江南
      1． 同學(xué)們：請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。2．各小組交流看后的感受。
      3． 個(gè)人展示課前收集的資料，進(jìn)一步體會(huì)江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。
      二、了解江南
      出示課件：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)圖。
      1．看地圖了解長(zhǎng)江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。
      2．在圖上找出主要河湖、長(zhǎng)江、錢塘江、太湖、京杭大運(yùn)河。分析長(zhǎng)江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點(diǎn)。
      3．出示課件：水上人家、水上集市、臨街茶館。學(xué)生交流觀后感受。小結(jié)：生活在這里的人民出門坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫啊！4．出示課件：家庭居室、新村面貌。學(xué)生交流體會(huì)。
      小結(jié)：現(xiàn)在，江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，人們的生活水平多有了很大的提高。
      三、贊美江南
      1． 出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生分析這里的氣候特點(diǎn)。
      2． 江南地區(qū)雨水過(guò)多，河湖多，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和人民生活得來(lái)什么好處？ 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過(guò)人們的長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)，這里已經(jīng)成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。
      3．出示：水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物水稻圖片。讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)它為什么會(huì)成為江南水鄉(xiāng)的主要農(nóng)作物？水鄉(xiāng)人民的主食是什么？
      4．出示水鄉(xiāng)茶園、蠶繭、水上捕魚、湖上采摘蓮藕圖片。介紹豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品和水產(chǎn)品。
      5．江南水鄉(xiāng)還有哪些主要農(nóng)產(chǎn)品？在你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)產(chǎn)品或水產(chǎn)品來(lái)自江南水鄉(xiāng)？學(xué)生交流發(fā)言。
      小結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。江南水鄉(xiāng)又是我國(guó)淡水魚產(chǎn)量最多的地方，人們采用科學(xué)的養(yǎng)育方法，提高了魚的產(chǎn)量。人們海防養(yǎng)甲魚、螃蟹和蝦，養(yǎng)殖河蚌、培育珍珠。同學(xué)們，課后用你們自己喜歡的方式，來(lái)共同贊美江南水鄉(xiāng)吧！板書設(shè)計(jì)：
      江南魚米香 走進(jìn) 了解 贊美
      6.美麗的寶島
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。
      能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      知識(shí)：了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗與富饒是千百年來(lái)人們辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決。
      學(xué)情分析：
      從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的歷史、風(fēng)景、物產(chǎn)不太了解，對(duì)兩岸人民渴盼統(tǒng)一的情感體會(huì)不深。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村孩子存在資料收集不便的情況，不能直觀地感受到臺(tái)灣的美麗和富饒。因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解臺(tái)灣的美麗富饒，知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師可讓學(xué)生從地圖上找出臺(tái)灣的位置，了解臺(tái)灣的地理概況。通過(guò)觀看相關(guān)視頻資料，了解臺(tái)灣的風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資源，使學(xué)生直觀地感受臺(tái)灣的美麗和富饒，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。通過(guò)讀詩(shī)、看錄像，感受海峽兩岸盼統(tǒng)一的情感。
      由于農(nóng)村孩子存在收集資料不便的情況，可以通過(guò)讓學(xué)生傳唱閱讀《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖灣》、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等這些孩子們耳熟聞詳?shù)母枨凸适?，加深?duì)臺(tái)灣的了解。結(jié)合資料的收集，使學(xué)生知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，海峽兩岸的統(tǒng)一是祖國(guó)人民的一致愿望。教師在課前還可以讓孩子們每天關(guān)注新聞聯(lián)播中的兩岸新聞，讓學(xué)生感受臺(tái)灣與大陸之間的緊密聯(lián)系，以及隨著時(shí)代的發(fā)展，兩岸關(guān)系有著日新月異的變化。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)灣的美麗富饒，知道臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。
      教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)臺(tái)灣地貌、地形、風(fēng)光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。
      學(xué)生準(zhǔn)備：從電視等媒體中了解大陸與臺(tái)灣的相關(guān)新聞報(bào)道。課時(shí)安排：2課時(shí)。
      第1課時(shí)完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“祖國(guó)一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:
      第1課時(shí)
      活動(dòng)一 美麗的寶島——臺(tái)灣 1．[播放動(dòng)畫：臺(tái)灣在哪里] 圍繞情境思考臺(tái)灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。
      小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)的第一大島。在臺(tái)灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國(guó)神圣的領(lǐng)土。（板書：臺(tái)灣）2．[播放視頻：美麗的臺(tái)灣島] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：你最喜歡臺(tái)灣島哪個(gè)地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺(tái)灣）
      3．[播放動(dòng)畫：阿里山名稱由來(lái)] 相傳250多年前，達(dá)邦有一位酋長(zhǎng)叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來(lái)此打獵，滿載而歸，后來(lái)常常帶族人來(lái)此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。
      [播放動(dòng)畫：日月潭的傳說(shuō)] 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境交流互動(dòng)：聽(tīng)了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說(shuō)？
      4．[播放視頻：富饒的臺(tái)灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺(tái)灣島有哪些別稱？為什么會(huì)有這些美稱呢？
      小結(jié)：臺(tái)灣既有著優(yōu)美的風(fēng)景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)鑲嵌在祖國(guó)的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對(duì)臺(tái)灣的喜愛(ài)之情，一起來(lái)讀這首詩(shī)。[播放課件：詩(shī)] 福建以東近百里，臺(tái)灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺(tái)灣風(fēng)光真美麗。
      【設(shè)計(jì)意圖：了解臺(tái)灣的地理概況，知道臺(tái)灣是一個(gè)美麗富饒的地方】 活動(dòng)二 根脈相連
      1．[出示文本：對(duì)臺(tái)灣島的開(kāi)發(fā)] 一千七百多年前的三國(guó)時(shí)代，中國(guó)大陸的人們就渡海去臺(tái)灣，對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬(wàn)余人去臺(tái)灣，其中相當(dāng)一部分人留居島上，和當(dāng)?shù)鼐用褚坏篱_(kāi)發(fā)臺(tái)灣。七百多年前的元代，中國(guó)政府正式在臺(tái)灣設(shè)置行政機(jī)構(gòu)，中央政府對(duì)臺(tái)灣的開(kāi)發(fā)更加深入。引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？
      小結(jié)：臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動(dòng)開(kāi)發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有著地緣和血緣關(guān)系。但在1949年，蔣介石國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，臺(tái)灣與大陸分離了，但祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習(xí)俗，共享中華燦爛文明。
      2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺(tái)灣的人民哪些生活習(xí)慣和文化習(xí)俗與我們相同？引導(dǎo)學(xué)生從飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、房屋風(fēng)格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺(tái)灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。
      小結(jié)：臺(tái)灣人民在文化、習(xí)俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說(shuō)臺(tái)灣是綠葉，祖國(guó)就是大樹(shù)。
      7我們的母親河
      一、教材分析
      品德與社會(huì)課程是綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。品德與社會(huì)課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)、交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在品德與社會(huì)課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開(kāi)放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對(duì)話式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以達(dá)到師生“學(xué)習(xí)共同體”的形成。
      二、學(xué)情分析
      學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此，教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。生活在大山里的孩子對(duì)長(zhǎng)江、黃河的認(rèn)識(shí)了解可以說(shuō)是空白的，怎樣使他們從自己的世界出發(fā)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河呢? 我選擇了歌曲導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。課前布置了查找相關(guān)資料的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江黃河有一個(gè)初步的了解。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能
      了解母親河的基本情況，如長(zhǎng)江黃河的長(zhǎng)度、流經(jīng)幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)、注入的海洋。明白
      “母親河”的含義——長(zhǎng)江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。
      2、過(guò)程與方法
      自主學(xué)習(xí)——課前查找資料；合作學(xué)習(xí)——小組討論；探究學(xué)習(xí)——運(yùn)用資料、已有生活經(jīng)驗(yàn)交流，得出結(jié)論。
      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
      通過(guò)查找資料、自學(xué)、交流討論，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。
      2、難點(diǎn)：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      五、課前準(zhǔn)備
      1.學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的資料。
      2.教師制作課件：準(zhǔn)備關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。
      六、課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（1）、導(dǎo)入
      l.先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。2.看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌很熟悉，也很喜歡。那么你們知道這首歌曲要表達(dá)歌唱者怎樣的情感嗎？（這首歌表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)長(zhǎng)江和黃河的感懷，以及對(duì)祖國(guó)的向往及思念之情）
      3．是啊，橫貫祖國(guó)大地的長(zhǎng)江、黃河是我們的母親河。千百年來(lái)，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。出示幻燈片課題。
      4.母親，這是一個(gè)我們非常熟悉的詞語(yǔ)，看到這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？對(duì)于母親河，你是怎么理解的？
      5．為什么把長(zhǎng)江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。（板書：我們的母親河）（2）、走近母親河
      1．同學(xué)們把書翻到第26～29頁(yè)，自讀課文中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。想想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。
      2．課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解
      請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成以下幾個(gè)要求（請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求），出示幻燈片：
      (1)在中國(guó)政區(qū)圖中
      ①用不同顏色的筆畫出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線。
      ②說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江、黃河的源頭在哪里？分別注入哪個(gè)海洋？（填入表格）③找找長(zhǎng)江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)？（填入表格）(2)結(jié)合查找的資料
      ①想想為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河？ ②找找評(píng)價(jià)母親河的詞匯，說(shuō)說(shuō)為什么這么評(píng)價(jià)。3．交流：(1)出示幻燈片：
      黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長(zhǎng)5 500米，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個(gè)省份，注入渤海。填表格，訂正。請(qǐng)幾名學(xué)生上講臺(tái)指著地圖說(shuō)說(shuō)第一個(gè)大問(wèn)題。長(zhǎng)江：發(fā)源于青海省，青藏高原唐古拉山脈主峰格拉丹冬雪山西南側(cè)，全長(zhǎng)6 300千：流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，注入東海。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個(gè)省。）(2)為什么長(zhǎng)江、黃河被稱為母親河？
      學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說(shuō)。①長(zhǎng)江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動(dòng)植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長(zhǎng)江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地，老師這兒有一段資料，我們一起瀏覽一下。（出示幻燈片）②長(zhǎng)江、黃河流域土地肥沃，長(zhǎng)江流域有4億畝肥沃的耕地和上海、南京、重慶等重要工商業(yè)城市，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??
      長(zhǎng)江、黃河為我們提供了豐富的水力資源，建立了三峽、三門峽、葛洲壩、劉家峽等水電站。長(zhǎng)江還是一條“黃金水道”，通航里程長(zhǎng)達(dá)8萬(wàn)多公里。（干支流總和）其運(yùn)輸量占全國(guó)內(nèi)河水運(yùn)量的80%以上，江輪可從上海市直達(dá)重慶市，是中國(guó)最重要的水上交通大動(dòng)脈。
      長(zhǎng)江、黃河流域還蘊(yùn)含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源??
      ③小結(jié)：長(zhǎng)江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育 了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長(zhǎng)江、黃河稱為我們中華民族的母親河。（板書：我們的母親河）
      通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評(píng)價(jià)母親河的最貼切的詞匯：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、多姿多
      彩、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）（3）、歌頌?zāi)赣H河
      1．同學(xué)們找得都非常準(zhǔn)確。古往今來(lái)，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？（學(xué)生交流）2．大家搜集了不少詩(shī)歌，老師也為大家?guī)?lái)了一首鋼琴協(xié)奏曲——黃河，詿我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧?。?）、保護(hù)母親河
      1．但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。（出示幻燈片）
      2.全班交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)母親河出了什么問(wèn)題？
      3、教師小結(jié)：近年來(lái)，黃河和長(zhǎng)江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注?，F(xiàn)在，國(guó)家已建立“三江源”國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛(ài)護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)）4．那么我們能為母親河做些什么呢？——（如：我們根據(jù)收集來(lái)的資料，以保護(hù)母親河為主題，出一期手抄報(bào)，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強(qiáng)保護(hù)母親河的惠識(shí)?；蚓帉懸恍┨崾菊Z(yǔ)、警示語(yǔ)等）（5）、總結(jié)：
      母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！
      三、板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 多姿鄉(xiāng)彩
      7.我們的母親河 宏偉博大 氣勢(shì)磅礴 肥原沃土
      教學(xué)反思：
      教學(xué)時(shí)，我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，只有他自己的生活才是對(duì)他有意義的、真正的生活，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實(shí)踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)廣告宣傳詞，發(fā)出呼吁，以此體驗(yàn)生活，成為他自己生活的實(shí)踐者。
      2、課后延伸，引導(dǎo)生活。生活是品德教學(xué)的重要資源，它本身就是兒童成長(zhǎng)的“養(yǎng)料”，課堂教學(xué)要把兒童與其真實(shí)的社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)地把兒童回到真實(shí)的生活中去。最后一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，而且用我們對(duì)母親的愛(ài)去愛(ài)長(zhǎng)江、黃河，讓每一顆愛(ài)心串聯(lián)起來(lái)，去保護(hù)我們的母親河，奉獻(xiàn)一片赤子之情。
      8.尋訪“三孔”
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．簡(jiǎn)要了解“三孔”的有關(guān)情況。2．了解孔子的主要事跡。
      3．簡(jiǎn)要了解孔子的思想對(duì)我國(guó)及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響。學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前搜集三孔的文字、圖片等資料。搜集孔子的有關(guān)資料。教師活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制教學(xué)課件、書簽?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？有沒(méi)有同學(xué)到過(guò)曲阜這個(gè)地方？曲阜這里最有名的是什么？（最有名的就是“三孔”）那么你知道“三孔”指的是什么嗎？（學(xué)生回答）下面我們根據(jù)今天的活動(dòng)目標(biāo)。一起來(lái)探秘曲阜，尋訪“三孔”。出示活動(dòng)目標(biāo)：（點(diǎn)擊課件）1．簡(jiǎn)要了解“三孔”有關(guān)情況。2．了解孔子的主要事跡。
      3．知道孔子的思想對(duì)我國(guó)及世界的重大貢獻(xiàn)和積極影響。（學(xué)生齊讀活動(dòng)目標(biāo)）
      二、游覽“三孔”
      1．那么，關(guān)于“三孔”你想知道些什么呢？
      2．老師課前已經(jīng)布置了，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)“三孔”的資料，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下你所了解的“三孔”？（學(xué)生發(fā)言）
      看來(lái)同學(xué)們了解的內(nèi)容可真不少！那么，同學(xué)們想親眼目睹“三孔”的風(fēng)采嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件點(diǎn)擊游覽三孔）
      孔府簡(jiǎn)介：孔府也稱圣府，是孔子的后代子孫們居住的地方，歷史上，孔子的后代繼承人都被稱為“衍圣公”?？赘强讖R的西鄰，規(guī)模相當(dāng)宏大，是我國(guó)僅次于明，清皇帝宮室的最大府第?？赘幸嗍詹赜写罅康恼滟F文物和藝術(shù)品。孔林簡(jiǎn)介：屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，本稱至圣林，是孔子及其家族的墓地，坐落于曲阜城北，占地約3000余畝，它是我國(guó)規(guī)模最大，持續(xù)年代最長(zhǎng)，保存最完整的一處氏族墓葬群和人工園林。
      孔廟簡(jiǎn)介：孔廟是祭祀孔子的廟宇，位于曲阜市中心，始建于孔子死后的第二年?，F(xiàn)在的孔廟是經(jīng)過(guò)明清兩代修繕完成的，完全仿皇宮式樣。除了“三孔”，還有一個(gè)地方我們也要了解一下，那就是杏壇。
      杏壇簡(jiǎn)介：杏壇在大成殿前，是傳說(shuō)中孔子聚徒講學(xué)的地方。亭四周有石欄圍護(hù)，四方有甬道可通。亭前石爐，雕刻精美，是金代文物。亭四周遍植杏樹(shù)，每到春和景明，杏花盛開(kāi)，燦然如火。
      為了紀(jì)念孔子，曲阜每年都要在這里舉行曲阜國(guó)際孔子文化節(jié)。
      剛才，我們一起游覽了“三孔”，對(duì)“三孔”有了進(jìn)一步的了解。那你知道“三孔”是怎么得名的嗎？（學(xué)生回答）既然三孔是因孔子而得名，接下來(lái)就讓我們一起走近孔子。看看孔子為什么會(huì)造成這么大的影響。
      三、走進(jìn)孔子
      提到孔子，你對(duì)孔子都了解些什么呢？
      我知道，課前同學(xué)們對(duì)自己感興趣的有關(guān)孔子的內(nèi)容也進(jìn)行了搜集了解，接下來(lái)先請(qǐng)大家根據(jù)自己收集的資料和老師的提示，在小組內(nèi)和其他同學(xué)互相交流一下，過(guò)會(huì)兒我們找同學(xué)來(lái)一起進(jìn)行交流。
      學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（根據(jù)課件提示和學(xué)生回答的順序進(jìn)行）
      A、出示孔子生平（提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)孔子的生平有哪些了解，最后點(diǎn)擊課件總結(jié)）
      B、關(guān)于《論語(yǔ)》資料
      C、孔子的影響（孔子之所以會(huì)造成這么大的影響，主要是他的教育思想）D、孔子教育思想 E、孔子名人名言
      同學(xué)們很棒，對(duì)孔子有這么多的了解。
      1.剛才我們說(shuō)到孔子的名人名言，老師特地制作了一個(gè)孔子的名言書簽，我在上面寫了這樣一句話來(lái)鞭策自己，在這里與同學(xué)們共勉： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（學(xué)生發(fā)言，看能不能理解意思。然后教師解釋：意思就是說(shuō)，幾個(gè)人一塊走路，其中必定有一位可以做我的老師，我將學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。）
      2.那么同學(xué)們，在孔子的很多名言中，你最喜歡哪一句？請(qǐng)你把它摘錄到你的書簽中，讓孔子的名言成為你一生的座右銘。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下你摘錄的是那句名言？（學(xué)生發(fā)言，談自己摘錄的孔子的名言，并且談一下自己的理解或感受。教師適當(dāng)糾正：我最喜歡的名言是，因?yàn)椋ㄊ刮叶昧耍?。?/p>
      四、活動(dòng)總結(jié)：
      同學(xué)們，我們今天游覽了“三孔“，并且走近孔子，下面請(qǐng)同學(xué)們把你這節(jié)課的收獲記錄到你的收獲卡上。（我知道了，我最感興趣的是。）讓學(xué)生根據(jù)自己寫的說(shuō)一說(shuō)自己最大的收獲是什么嗎？（學(xué)生根據(jù)自己寫的，說(shuō)一說(shuō)）
      看來(lái)同學(xué)們今天的收獲非常大，希望我們今后能時(shí)時(shí)以孔子的名言和今天的收獲來(lái)激勵(lì)自己，相信，明天你也會(huì)成為一名學(xué)識(shí)淵博、胸懷博大、對(duì)社會(huì)有用的人！
      五、板書設(shè)計(jì)：
      8尋訪“三孔”
      孔府 孔林 孔廟
      六、課后反思：
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，不但知道了“三孔”，還了解到孔子的一些事跡，并且從孔子的教育思想和名言中受到啟發(fā)。本節(jié)課設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，只是在上課過(guò)程中，由于緊張，有些地方銜接的不
      9.站在長(zhǎng)城上
      教材分析
      本課是依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我是中國(guó)人”第2條“我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家”的等內(nèi)容編寫的。目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)長(zhǎng)城的地理位置、自然風(fēng)光及其歷史地位，了解秦始皇統(tǒng)一中國(guó)等相關(guān)歷史，感受祖國(guó)歷史文化的悠久和豐厚，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。教學(xué)目標(biāo)
      情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
      體會(huì)中華民族的聰明才智和百折不撓的精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。能力目標(biāo)
      （1）培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。知識(shí)目標(biāo)
      （1）了解長(zhǎng)城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用。（2）知道長(zhǎng)城是世界上最宏偉的建筑之一。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      本課教學(xué)重難點(diǎn)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)城的地理位置、自然風(fēng)光以及它的歷史、地位、作用，知道長(zhǎng)城是世界上最宏偉的建筑之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長(zhǎng)城的文字資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、激情導(dǎo)入，引出課題
      1.播放長(zhǎng)城圖片，音樂(lè)伴奏。學(xué)生談看到長(zhǎng)城的感受。2.教師小結(jié)，引出課題。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)照片初步感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！?/p>
      二、探究長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí) 活動(dòng)一：長(zhǎng)城的世界地位
      1.去過(guò)長(zhǎng)城的同學(xué)交流登長(zhǎng)城的感受。2.全班交流在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城。預(yù)設(shè)：（1）電視上
      （2）書上（在什么書上見(jiàn)過(guò)？《上下五千年》、《旅游指南》）（3）網(wǎng)上（什么網(wǎng)站？旅游社網(wǎng)站）
      （4）人民幣上（我國(guó)第四套一元紙幣的背面是長(zhǎng)城。什么樣的景點(diǎn)能出現(xiàn)在人民幣上？能體現(xiàn)我國(guó)悠久歷史和壯麗山河的景點(diǎn)才能出現(xiàn)在人民幣上，可見(jiàn)它在我國(guó)的重要地位。）
      小結(jié)：雖然沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但是卻都知道長(zhǎng)城，可見(jiàn)它的知名度很高。3.好多外國(guó)友人也都慕名而來(lái)，出示圖片：美國(guó)前總統(tǒng)尼克松，撒切爾、戈?duì)柊蛦谭虻?72位外國(guó)首腦和眾多的世界風(fēng)云人物，游覽長(zhǎng)城時(shí)都給予長(zhǎng)城很高的評(píng)價(jià)。學(xué)生談感受。
      4.出示文字資料，指名讀，學(xué)生交流了解到什么。
      總結(jié)：游覽長(zhǎng)城的人真多啊，長(zhǎng)城可謂是馳名中外、譽(yù)滿全球。1987年，我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，成為了全世界熱門的文化瑰寶。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)補(bǔ)充的外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人游覽長(zhǎng)城的照片，他們給予長(zhǎng)城的高度評(píng)價(jià)及去長(zhǎng)城游覽的中外游客人很多的文字資料，使學(xué)生感受長(zhǎng)城馳名中外，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！?/p>
      活動(dòng)二：長(zhǎng)城的長(zhǎng)度及地理位置
      1.出示長(zhǎng)城起止地圖，學(xué)生交流了解到的信息。預(yù)設(shè)：（1）地圖上齒狀的線就是長(zhǎng)城。
      （2）長(zhǎng)城的東邊起點(diǎn)山海關(guān)位于河北省。西邊的起點(diǎn)嘉峪關(guān)位于甘肅省。（3）長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅，橫跨7個(gè)省自治區(qū)直轄市。（板書： 規(guī)模大 7個(gè)省區(qū)市）
      總結(jié)：長(zhǎng)城橫跨了7個(gè)省市自治區(qū)，這么大的規(guī)模在世界建筑史上是沒(méi)有的。2.通過(guò)文字資料，了解長(zhǎng)城的長(zhǎng)度
      （1）從書上找到長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)。（板書：6000多千米）
      （2）明明說(shuō)長(zhǎng)城有6000多千米，為什么又把長(zhǎng)城稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”？（因?yàn)?000多千米等于6000多公里，1公里等于2里。因此6000多千米就等于12000多里，所以它又有“萬(wàn)里長(zhǎng)城”之稱。）
      總結(jié)：長(zhǎng)城之長(zhǎng)，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，它以規(guī)模宏大、雄偉壯觀而聞名于世。學(xué)者們說(shuō)，用長(zhǎng)城的磚石，可以修筑一道高一米、寬五米、環(huán)繞地球一周的墻。這是多么讓人吃驚的建筑?。ò鍟洪L(zhǎng)度長(zhǎng)）
      【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀地圖、讀文字資料了解長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時(shí)感受長(zhǎng)城的規(guī)模大、長(zhǎng)度長(zhǎng)?！?活動(dòng)三：長(zhǎng)城修筑的時(shí)間 1.學(xué)生交流長(zhǎng)城是什么時(shí)間修筑的。
      2.出示文字資料，學(xué)生談了解到什么。（隨機(jī)板書：修筑時(shí)間長(zhǎng) 2000多年）總結(jié)：長(zhǎng)城因長(zhǎng)度長(zhǎng)、規(guī)模大、修筑時(shí)間長(zhǎng)而聞名于世，入選為“世界七大奇跡奇跡”之一，一起被選入世界七大奇跡的還有金字塔等，大家有興趣可以查一下相關(guān)資料。（隨機(jī)板書：世界奇跡）
      【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流長(zhǎng)城修建的時(shí)間，感受長(zhǎng)城的修筑時(shí)間之長(zhǎng)，體會(huì)到歷史悠久?！?/p>
      活動(dòng)四：長(zhǎng)城的作用及修建過(guò)程 1.小組交流。出示課件：
      （1）歷代帝王為什么要修筑長(zhǎng)城？（長(zhǎng)城是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各個(gè)諸侯國(guó)為了防止北方游牧民族入侵而修筑的。以后各個(gè)朝代修筑長(zhǎng)城也大都是為了防止侵略這個(gè)原因。）
      （2）勞動(dòng)人民在修筑長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難 ？他們?cè)趺醋龅?？（體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧）
      小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)交流，交流之前老師提出小組學(xué)習(xí)要求： a.每個(gè)人都要參與交流。b.小組達(dá)成共識(shí)，選出代表全班交流。2.全班交流，師相機(jī)補(bǔ)充資料。
      （1）補(bǔ)充長(zhǎng)城城墻的構(gòu)造，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧。
      （2）出示勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城使用的方法資料，請(qǐng)學(xué)生讀。學(xué)生交流知道了這些方法后的感受，進(jìn)一步體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧。
      總結(jié)：是勞動(dòng)人民就用汗水和辛勤的勞動(dòng)，把那些兩三千斤重的條石和城磚運(yùn)到了陡峭的山嶺上。長(zhǎng)城是我們的驕傲，驕傲的不僅是它的氣魄雄偉，更是長(zhǎng)城所體現(xiàn)的我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量！
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前有目的的收集資料，課堂上交流資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力，感受長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶?！?/p>
      三、梳理鞏固：長(zhǎng)城知識(shí)大比拼
      出示競(jìng)賽題目，男女生兩大組進(jìn)行搶答比賽。（1）長(zhǎng)城長(zhǎng)（）千米。
      （2）長(zhǎng)城的東邊起點(diǎn)是（），位于（）省。（3）長(zhǎng)城的西邊起點(diǎn)是（），位于（）省。（4）長(zhǎng)城是什么時(shí)間修筑的？ 【設(shè)計(jì)意圖：比賽容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)比賽，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況?！?/p>
      四、拓展延伸 布置活動(dòng)任務(wù)：
      1.了解秦始皇，并收集秦始皇及其陵墓的資料。2.調(diào)查長(zhǎng)城的現(xiàn)狀。
      【設(shè)計(jì)意圖：布置學(xué)生有目的的回去搜集資料，為下節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備?！?板書設(shè)計(jì) 9.站在長(zhǎng)城上 長(zhǎng)度長(zhǎng) 6000多千米 規(guī)模大 7個(gè)省區(qū)市 世界奇跡 修筑時(shí)間長(zhǎng) 2000多年 教后反思：
      本節(jié)課我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖、課前搜集資料、課堂交流交流資料了解了長(zhǎng)城的相關(guān)知識(shí)，知識(shí)目標(biāo)達(dá)成的不錯(cuò)。為了完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，本課我找了兩個(gè)點(diǎn)：1.補(bǔ)充外國(guó)首腦人物對(duì)長(zhǎng)城的高度評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；2.了解長(zhǎng)城是怎樣建成的，感受勞動(dòng)人民的智慧。預(yù)想挺好，但實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)對(duì)學(xué)生的情感激發(fā)不是那么的水到渠成，好像是被我逼出來(lái)的，看來(lái)今后我應(yīng)該針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)整環(huán)節(jié)教學(xué)，將補(bǔ)充的文字資料換成更容易使學(xué)生入情的視頻、圖片資料，以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      10.雄偉的布達(dá)拉宮
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)要了解布達(dá)拉宮。
      2、了解青藏高原的地理位置、自然風(fēng)光以及風(fēng)土人情。
      3、簡(jiǎn)要了解國(guó)家對(duì)西藏名勝古跡的保護(hù)措施。
      二、教學(xué)重點(diǎn)： 簡(jiǎn)要了解布達(dá)拉宮。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      了解唐朝民族團(tuán)結(jié)的情況及歷史名人。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集有關(guān)布達(dá)拉宮和青藏高原的資料。
      搜集并學(xué)唱歌曲《革回到拉薩》和《青藏高原》 五教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、視頻導(dǎo)入
      1.播放《布達(dá)拉宮》的一段視頻資料。
      2.談話導(dǎo)入:在美麗的雪域高原上，有一座漂浮在天空中的巨大宮殿，讓我們一同走近這神奇的地方。
      二、學(xué)生提問(wèn)，自主探究 1.學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題。如：我想知道布達(dá)拉宮為什么這么出名？ 布達(dá)拉宮是誰(shuí)建的？
      2.學(xué)生帶著這些問(wèn)題交流自己搜集的相關(guān)資料。（1）小組交流
      （2）推選代表全班交流，也可以用實(shí)物投影邊演示邊介紹。3.師生評(píng)議。
      三、總結(jié)收獲
      1.小組交流自己對(duì)布達(dá)拉宮的了解、認(rèn)識(shí)和感受。2.推選代表交流
      四、課外拓展
      課下搜集西藏的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
      第二課時(shí)
      一、歌曲導(dǎo)入
      1.播放韓紅唱的《青藏高原》。2.談話導(dǎo)入
      這首歌寫得很美，也很好聽(tīng)。聽(tīng)了這首歌，相信大家對(duì)青藏高原一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓我們一同走進(jìn)青藏高原吧。
      二、自主探究，合作交流
      1.學(xué)生針對(duì)青藏高原，自己提出感興趣的問(wèn)題。2.帶著問(wèn)題，小組合作交流自己課前搜集的資料。3.推薦代表在全班交流。
      三、總結(jié)收獲，交流感受
      學(xué)生交流對(duì)青藏高原的了解、認(rèn)識(shí)和感受。
      四、課外拓展
      如果我們?nèi)ノ鞑?，可以選擇什么樣的交通方式？
      第三課時(shí)
      一、歌曲導(dǎo)入
      1.播放鄭鈞的《回到拉薩》
      2.通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家都想去西藏看一看，那么去西藏我們應(yīng)該選擇怎樣的交通方式呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
      二、探究活動(dòng)
      1.小組交流課前搜集的資料
      2.推選代表交流，并說(shuō)出自己選擇某種交通方式的理由。3.推選最合適的交通方式。
      三、教師點(diǎn)撥 1.討論交流：
      西藏從沒(méi)有公路到現(xiàn)在交通發(fā)生這么大的變化，這說(shuō)明了什么？ 2.小結(jié)談話
      西藏交通的發(fā)展，西藏解放以來(lái)所發(fā)生的變化，是全國(guó)人民支援西藏建設(shè)的一個(gè)縮影。西藏是我國(guó)不可分割的一部分。
      四、自我評(píng)價(jià)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)
      五、課文拓展
      1.了解孔繁森援藏的事跡。
      2.用多種方法了解其他少數(shù)民族地區(qū)的情況。
      11．震撼世界的綠色革命
      一、教材簡(jiǎn)析：
      活動(dòng)準(zhǔn)備提示本課要研究的內(nèi)容：了解袁隆平和她發(fā)起的第二次綠色革命，以及其他一些科學(xué)技術(shù)為人類造福的典型事例。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解袁隆平培育“雜交水稻”的事跡，以及“雜交水稻”對(duì)解決世界性糧食短缺問(wèn)題的重大意義。
      2、了解其他一些科技為人類造福的事例，以及一些科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。
      3、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。
      三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。出示“感動(dòng)中國(guó)”給袁隆平的頒獎(jiǎng)詞。
      “他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”
      “感動(dòng)中國(guó)”給了袁隆平爺爺這么高的評(píng)價(jià)，大家想了解這個(gè)人嗎？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
      1、出示問(wèn)題：（1）結(jié)合課文內(nèi)容及搜集到的資料，介紹你所了解的袁隆平。（2）綠色革命是怎么回事？（3）為什么說(shuō)是震撼世界的綠色革命呢？（4）本次“革命”有什么意義？
      二、提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)
      1、袁隆平的雜交水稻技術(shù)給全世界人民帶來(lái)了福音，在很大程度上緩解了世界人民的吃飯問(wèn)題。想一想，在我們的日常生活中還存在哪些方面的不便，你希望有哪些科技成果出現(xiàn)來(lái)解決這些問(wèn)題？
      1、自讀自悟。
      2、小組交流。交流自己收集到的相關(guān)資料及課文內(nèi)容，匯總提煉后，小組成員共同總結(jié)。
      3、全班交流。各組派代表交流對(duì)以上問(wèn)題的理解。
      三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
      1、討論交流，談出自己的想法。
      2、課后活動(dòng)：繼續(xù)搜集科技改變?nèi)藗兩畹氖吕?/p>
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      （出示照片）他是誰(shuí)？你了解他嗎？（學(xué)生說(shuō)）
      據(jù)老師了解他曾是2004年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。（出示頒獎(jiǎng)詞）“感動(dòng)中國(guó)”給了袁隆平爺爺這么高的評(píng)價(jià)，你猜這是為什么？（學(xué)生說(shuō)，引出他研究水稻引發(fā)了第二次綠色革命）
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、問(wèn)：什么是綠色革命？看看書上是怎么說(shuō)的？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？ 教師補(bǔ)充背景資料：
      1960年罕見(jiàn)的天災(zāi)人禍，帶來(lái)了嚴(yán)重的糧食饑荒，一個(gè)個(gè)蠟黃臉色的水腫病患者倒下了。人多地薄，人民吃不飽??
      袁隆平目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡。他想起舊社會(huì)，人民受剝削階級(jí)的壓迫，受戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，缺衣少食，流離失所。今天，人民當(dāng)家作主，但仍未擺脫饑餓對(duì)人們的威脅。他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，盡快培育出畝產(chǎn)過(guò)800斤、1000斤、2000斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。
      功夫不負(fù)有心人。20世紀(jì)70年代他成功培育出秈型雜交水稻。（出示秈型雜交水稻圖）這一消息震驚世界，人們把他的雜交水稻驚呼為東方魔稻（貼：東方魔稻），把他尊稱為“雜交水稻之父”。（貼： 雜交水稻之父）由此引發(fā)了一場(chǎng)震撼世界的二次綠色革命。
      2、老師這里有組數(shù)據(jù)，（出示：雜交稻與常規(guī)稻對(duì)比）大家仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？
      這么顯著的水稻產(chǎn)量，引起世界各國(guó)的注意，許多國(guó)家紛紛引種，其中就有印尼。（文字資料）：你有什么想說(shuō)的？
      小結(jié)：雜交稻的成功，極大提高了水稻產(chǎn)量，使中國(guó)乃至世界人民的吃飯問(wèn)題得到緩解。目前，袁隆平爺爺正在研究超級(jí)雜交水稻3起，如果成功的話，你知道會(huì)有多大的影響力嗎？（看屏幕：袁自己說(shuō)的話）
      三、師生交流
      1、這就是科技的威力。他帶給人類生活巨大的改變和更加美好的未來(lái)。那么，你還了解哪些改變?nèi)祟惿畹目茖W(xué)技術(shù)，能說(shuō)出這項(xiàng)發(fā)明對(duì)世界的影響和改變嗎？請(qǐng)小組討論，病人真正李道卡片上，好嗎？
      2、交流。（提示學(xué)生：發(fā)明錢是怎樣的，發(fā)明后呢？）
      3、像袁隆平爺爺這樣能夠震撼世界的科學(xué)技術(shù)的確有很多，老師也搜集了一些，一起來(lái)看。
      4、學(xué)生可稍談體會(huì)。
      四、總結(jié)：今天，我們研究的時(shí)許許多多震撼世界的科學(xué)技術(shù)，他們給整個(gè)人類帶來(lái)了福音。其實(shí)，在我們身邊也有許多小發(fā)明小創(chuàng)造造福于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，需要你用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心來(lái)感受科技給我們的生活帶來(lái)的變化。（出示：搜集身邊的科技）下節(jié)課交流好嗎？農(nóng)藥的功與過(guò)
      一、教材簡(jiǎn)析：
      本課主要研究科技給人類帶來(lái)的好處和科技給人們帶來(lái)的負(fù)面影響，呈現(xiàn)了一幅情景圖，以資料卡的形式提示了科技負(fù)面影響比較典型的事例，樹(shù)立科技為人類造福的意識(shí)。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解農(nóng)藥的作用及其危害。
      2、初步了解科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的好處及其負(fù)面影響。
      3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科技應(yīng)為人類造福。
      三、課前準(zhǔn)備：
      搜集農(nóng)藥的作用以及給人們帶來(lái)危害的資料。
      四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）
      一、事例導(dǎo)入
      1、講述事例“都是農(nóng)藥惹的禍”。
      2、聽(tīng)了這個(gè)事例，你有什么想法？ 學(xué)生質(zhì)疑：
      （1）農(nóng)藥是什么樣的東西，它有什么用途？（2）農(nóng)藥為什么能惹出這么大的禍？
      二、合作探究
      研究提示：
      1、什么是農(nóng)藥？
      2、農(nóng)藥有什么用途？
      3、農(nóng)藥的危害有哪些？ 研究程序：
      1、研讀課文信息。
      2、交流各自調(diào)查的材料。
      3、閱讀老師提供的研究資料：《農(nóng)藥的自述》《滑到嘴邊的危險(xiǎn)》《蘋果被偷惹出來(lái)的官司》??
      4、完成表格。
      三、匯報(bào)交流
      1、學(xué)生自由展示。
      2、辯論會(huì)：農(nóng)藥的功與過(guò)。
      四、小結(jié)
      農(nóng)藥促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但使用不當(dāng)，也會(huì)威脅我們的身體健康。生活中這樣的事例屢見(jiàn)不鮮，課下請(qǐng)繼續(xù)搜集這方面的資料。
      13.電腦算命科學(xué)嗎
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （1）、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解邪教及其危害，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料、分析解決問(wèn)題的能力。
      （2）、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)看、說(shuō)、聽(tīng)、收集整理資料等活動(dòng)分清哪是迷信活動(dòng)，反對(duì)迷信活動(dòng)。
      （3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生懂得崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解邪教及其危害，三、教學(xué)難點(diǎn)：分清哪是迷信活動(dòng)，反對(duì)迷信活動(dòng)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備
      1、教師制作有關(guān)的課件
      2、學(xué)生收集有關(guān)的圖片、文字資料
      五、教學(xué)過(guò)程
      一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，今天由老師和你們一起來(lái)上課，有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)。我相信只要大家積極動(dòng)腦、熱烈討論、善于探究，這將會(huì)是一堂非常有樂(lè)趣的社會(huì)品德課，希望我們合作愉快！有信心嗎？
      二、導(dǎo)課：
      上課（喜歡玩電腦嗎？為什么喜歡？電腦作為一種高科技產(chǎn)品，給人們帶來(lái)了很多的便利，所以我也很喜歡電腦。那是不是電腦上的一切都是科學(xué)的呢？昨天我有個(gè)朋友就遇到一個(gè)難題，他聽(tīng)說(shuō)電腦算命可準(zhǔn)了，所以就上網(wǎng)登陸了一個(gè)網(wǎng)站算了一掛，一看結(jié)果可高興了。他忍不住就又登陸了一個(gè)網(wǎng)站，但這次卻高興不起來(lái)，原來(lái)兩次的說(shuō)法完全相反，他不知道該相信那種說(shuō)法，所以就向我請(qǐng)教，今天我想讓你們來(lái)幫幫他，你們?cè)敢鈫?？那今天我們就一起?lái)探究“電腦算命科學(xué)嗎？（板書）
      1、請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料結(jié)合課本67頁(yè)，在小組中展開(kāi)辯論，看看誰(shuí)的觀點(diǎn)對(duì)，誰(shuí)的理由充足？（小組辯論）
      2、辯論的有結(jié)果了嗎？各小組推薦一名同學(xué)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，看看哪個(gè)小組的理由最能說(shuō)服人。如果意見(jiàn)不統(tǒng)一的可以有兩名同學(xué)。（邊聽(tīng)邊把你的收獲填入“我的調(diào)查和收獲卡上”）得出結(jié)論：（67頁(yè)資料卡）
      3、通過(guò)你們的辯論老師也認(rèn)清了“電腦算命是不科學(xué)的?。ò鍟┛磥?lái)，命是不能算的，無(wú)論用什么手段，方法算命都是不科學(xué)的。打著科學(xué)的幌子用電腦算命，更具有欺騙性。請(qǐng)同學(xué)們看一下老師搜集的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)（出示課件）網(wǎng)絡(luò)迷信已經(jīng)泛濫。因此揭開(kāi)網(wǎng)絡(luò)迷信的真面孔已經(jīng)勢(shì)在必行?？聪旅嬉欢钨Y料大家就明白了。
      4、請(qǐng)看：出示課件： 讀了這段資料你想說(shuō)點(diǎn)什么？
      三、除了電腦算命你還知道社會(huì)上有那些迷信活動(dòng)呢？
      1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)開(kāi)展迷信活動(dòng)大清查，看看這些迷信活動(dòng)到底有什么樣的危害？
      （你們交流的怎樣了，你說(shuō)說(shuō)你們小組清查到了幾種？）適當(dāng)鼓勵(lì)。
      2、在交流之前老師想先考考大家。請(qǐng)看屏幕：
      插圖一：提問(wèn)：
      1、這副圖片上的人在看什么？（板書：看風(fēng)水）
      2、猜猜 他們會(huì)說(shuō)些什么？
      3、看風(fēng)水有道理嗎？（富不富并不在風(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地 里冒出來(lái)嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好 壞的問(wèn)題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系。）
      插圖
      二、猜猜圖片上的人在做什么？（板書看手相）看手相都看什么？誰(shuí) 來(lái)表演一下？告訴大家有道理嗎？（手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的 保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）（鼓 勵(lì)：說(shuō)的真好）
      插圖
      三、這副圖的情景我們可是常見(jiàn)的。一起說(shuō)：板書 燒香拜佛，他可能在乞求什么？有用嗎？（菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰(shuí)。自己注 意安全，注意身體健康，才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。）
      插圖四：這副圖上迷信活動(dòng)可是最害人了，他們?cè)谧鍪裁?？為什么?huì)相信 巫醫(yī)治病呢？巫醫(yī)真的能治病嗎？相信巫醫(yī)治病會(huì)有什么后果？
      3、除了這些還有哪些常見(jiàn)的迷信活動(dòng)？學(xué)生自由交流。
      4、剛才有同學(xué)提到邪教也是迷信活動(dòng)一點(diǎn)不假，而且是危害特別大的迷信 活動(dòng)。對(duì)法輪功這個(gè)詞不陌生嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下。（5、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀69頁(yè)資料卡。這就是法輪功邪教組織犯下的不可饒恕 的罪行，像這樣的事件還有很多，誰(shuí)能再來(lái)講一講。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：
      6、面對(duì)一幕幕這樣的情景你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
      7、遺憾的是不僅我們中國(guó)有這樣的邪教組織，很早以前世界各地也有很多 這樣的邪教組織，你搜集到了嗎？
      小結(jié)：讀著一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的邪教組織的名字，聆聽(tīng)著因?yàn)橛廾翢o(wú)知，相 信迷信而導(dǎo)致的悲劇故事，我們?cè)趺茨懿粦嵖?，怎么能不惋? 此時(shí)此刻你們想 用什么聲音去喚醒那些還在被迷信毒害著的人呢？用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá) 吧。可以小組合作。
      （用寫，畫、用名言警句）等。作品展示。
      時(shí)間過(guò)得真快，我們的合作已經(jīng)接近了尾聲，能談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲 嗎？
      寫節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如何破除迷信。板書設(shè)計(jì)： 電腦算命科學(xué)嗎 崇尚科學(xué) 反對(duì)迷信
      14.小不點(diǎn)的大發(fā)明
      活動(dòng)說(shuō)明：
      1．導(dǎo)語(yǔ)部分提出了要研究的內(nèi)容，小不點(diǎn)能不能搞大發(fā)明？來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)探究的欲望。
      2．第的研究是按照“榜樣引路、激發(fā)興趣—合作探究，總結(jié)方法—?jiǎng)邮謱?shí)踐，體驗(yàn)成功”的探究思路編寫的。第一個(gè)活動(dòng)由情景圖展開(kāi)，并提供了幾個(gè)小發(fā)明的事例，要通過(guò)學(xué)生交流資料，知道更多小朋友發(fā)明創(chuàng)造的故事。增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)探究活動(dòng)以故事園的形式講了徐琛發(fā)明防觸電插座的過(guò)程。是讓學(xué)生總結(jié)方法：留心觀察、善于思考、善于動(dòng)手、不怕挫折、堅(jiān)持不懈。又提供了兩則名言，要充分利用這些材料讓學(xué)生從中得到啟示，為自己的發(fā)明創(chuàng)造打基礎(chǔ)。第三部分提供了兩個(gè)表格生活中不方便的地方和解決的辦法。要積極鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的精神。
      3．我還想??為學(xué)生課外開(kāi)展活動(dòng)提供了導(dǎo)向，多讀發(fā)明家的故事，多做做，多想想，去開(kāi)拓學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生創(chuàng)造精神 活動(dòng)目標(biāo)：
      1．知道一些青少年大膽發(fā)明創(chuàng)造、解決實(shí)際問(wèn)題，給人們生活帶來(lái)方便，為社會(huì)造福的事例。
      2．懂得科學(xué)為人類造福、要熱愛(ài)科學(xué)。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，勇于發(fā)明創(chuàng)造。
      3．做到勤于觀察、積極動(dòng)手，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      搜集有關(guān)科技發(fā)明的材料 活動(dòng)過(guò)程：
      一、借助實(shí)例，引入新課
      1．出示生活中的小實(shí)物，讓學(xué)生比較，如可用徐琛發(fā)明的防觸電插座和普通插座讓學(xué)生進(jìn)行比較，2．揭示課題：小不點(diǎn)的大發(fā)明
      二、發(fā)明家的小故事
      1．講一講你所知道的小發(fā)明的故事： 像愛(ài)迪生發(fā)明電燈、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、小發(fā)明家的故事等，2．學(xué)生談體會(huì)
      3．談收獲。
      4．結(jié)合發(fā)明家的名言，讓學(xué)生知道怎樣進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，明白道理。）
      三、聰明小屋
      出示一些符號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)像什么，想到什么，像圓、螺旋圖，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力）
      四、我是生活小幫手
      1．讓學(xué)生找出生活中不方便的地方 2．并找出解決的辦法
      五、動(dòng)手做，做中學(xué)
      1．結(jié)合學(xué)生提出的設(shè)想，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)明設(shè)計(jì)
      2．相互評(píng)價(jià)，欣賞
      3．進(jìn)行總結(jié)交流。
      板書設(shè)計(jì)
      14小不點(diǎn)的大發(fā)明
      發(fā)明家 大發(fā)明 生活小幫手
      教后記：
      教學(xué)第三部分時(shí)，教材提供也兩個(gè)表格，生活中不方便的地方和解決的辦法。學(xué)生不能大膽地交流自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，如果能積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的精神，會(huì)有較好地效果。
       
      
    
      

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