第一篇：心理電影整理

1.《充氣娃娃之戀》 lars and the real girl 心理學(xué)看點(diǎn)：孤僻癥，妄想癥。2.《吮拇指的人》thumbsucker 心理學(xué)看點(diǎn)：ADHD Ritalin，注意缺陷與多動(dòng)障礙。3.《大象》 elephant 4.《秘窗》 secret window 心理學(xué)看點(diǎn)：DID，多重人格。5.《致命ID》 Identity 心理學(xué)看點(diǎn)：分離性身份識(shí)別障礙。DID 身份識(shí)別障礙 多重人格 6.《火柴人》 matchstick men 心理學(xué)看點(diǎn)：潔癖、強(qiáng)迫性人格。7.《歌西卡》 gothika 心理學(xué)看點(diǎn)：犯罪心理學(xué)，失憶。8.《失眠》 insomni 心理學(xué)看點(diǎn)：嚴(yán)重失眠癥。9.《異度空間》 inner senses 心理學(xué)看點(diǎn)：精神分裂癥。

10.《美國(guó)精神病人》 american psycho 心理學(xué)看點(diǎn)：雙重人格 精神分裂癥 NC-17意味著有看著猝死的可能 11.《鋼琴教師》 la pianiste 心理學(xué)看點(diǎn)：繼《藍(lán)絲絨》以后最卓越的性心理變態(tài)電影杰作。12.《美麗心靈》a beautiful mind 心理學(xué)看點(diǎn)：妄想型精神分裂癥，以及愛(ài)在精分治療中起到的決定性作用。13.《死亡試驗(yàn)》 das experiment 心理學(xué)看點(diǎn)：服從心理，經(jīng)典的社會(huì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。14.《海灘》 the beach 心理學(xué)看點(diǎn)：假人性的貪婪，是徹頭徹尾的一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。15.《記憶碎片》 memento 心理學(xué)看點(diǎn)：Short-term memory failure 短時(shí)記憶障礙，海馬體損傷。16.《搏擊俱樂(lè)部》 fight club 心理學(xué)看點(diǎn)：DID，身份識(shí)別障礙，多重人格。17.《靈異第六感》 the six sense 心理學(xué)看點(diǎn)：兒童心理學(xué)。

18.《圣女貞德》 the messenger：the story of joan of arc 心理學(xué)看點(diǎn)：精神分裂癥。弱弱地說(shuō)一句。。信仰就是精神分裂 19.《一樹梨花壓海棠》 lolita 心理學(xué)看點(diǎn)：性心理變態(tài)。

20.《心靈捕手》 good will hunting 心理學(xué)看點(diǎn)：心理咨詢，認(rèn)知行為療法+來(lái)訪者中心。精神分析弗洛伊德。21.《心理游戲》 the game 心理學(xué)看點(diǎn)：人格/性格測(cè)試，應(yīng)用，設(shè)計(jì)情景。22.《第八日》 le huitleme jour 心理學(xué)看點(diǎn)：唐氏綜合癥。23.《夢(mèng)旅人》 picnic 24.《一級(jí)恐懼》 primal fear 心理學(xué)看點(diǎn)：法庭中的心理學(xué)家，職業(yè)資格，犯人偽裝多重人格。犯罪心理學(xué)典型代表作 25.《本能》 basic instinct 心理學(xué)看點(diǎn)：弗洛伊德、性與暴力的本能。26.《沉默的羔羊》 the silence of the lambs 心理學(xué)看點(diǎn)：Abnormal的心理學(xué)，潛意識(shí)，人格分析。變態(tài)心理學(xué)，異性癖、食人狂。最全的了 27.《雨人》 rain man 心理學(xué)看點(diǎn)：孤獨(dú)癥(通俗點(diǎn)叫自閉癥)高功能孤獨(dú)癥。28.《藍(lán)絲絨》 blue velvet 心理學(xué)看點(diǎn)：展現(xiàn)了各種性心理扭曲的場(chǎng)景。心理學(xué)電影開(kāi)山鼻祖 29.《發(fā)條橙》 a clockwork orange 心理學(xué)看點(diǎn)：條件反射，厭惡療法，行為主義經(jīng)典。30.《愛(ài)德華大夫》 spellbound 心理學(xué)看點(diǎn)：夢(mèng)的解析、失憶、強(qiáng)迫泛化。精神分析中的經(jīng)典。31.《死亡詩(shī)社》

心理學(xué)看點(diǎn)：反應(yīng)的青少年的自殺問(wèn)題 32.《塞伯格之戀》 心理學(xué)看點(diǎn)：妄想癥 33.I.D./ IDENTITY/身份

心理學(xué)看點(diǎn)：分離性身份識(shí)別障礙，多重人格障礙 34.《春的森林》 35.《蠅王》

心理學(xué)看點(diǎn)：人性潛意識(shí)里惡的一面 36.《東京少年》

心理學(xué)看點(diǎn)：分離性身份識(shí)別障礙 37.《黑天鵝》

心理學(xué)看點(diǎn)：人類內(nèi)心活動(dòng)的黑暗面 38.《天使愛(ài)過(guò)界》

心理學(xué)看點(diǎn)：鐘情妄想癥的電影 39.《盜夢(mèng)空間》

心理學(xué)看點(diǎn)：精神分析的釋夢(mèng)、認(rèn)知治療等方面的理論作了很好的介紹，建議還是先看影評(píng)再看電影，否者剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)看不進(jìn)去。40.《心理醫(yī)生》Shrink 心理學(xué)看點(diǎn)：心理咨詢師工作原則 41.《變態(tài)者電影指南》紀(jì)錄片 42 《肖申克的救贖》 43.《催眠》Saimin 心理學(xué)看點(diǎn)：心理催眠電影，個(gè)人覺(jué)得結(jié)尾的時(shí)候稍微有點(diǎn)恐怖。44.《禁閉島》 45.《身體語(yǔ)言的秘密》

心理學(xué)看點(diǎn)：類似lie to me，微表情解讀 46.《完美的主人》 47.《午夜兇鈴》

心理學(xué)看點(diǎn)：在網(wǎng)上有看到解析，說(shuō)是窺陰癖的 48.《放牛班的春天》 49.《寂靜嶺》 50.《海洋天堂》自閉癥 51.《格蕾絲》 心理學(xué)看點(diǎn)：母愛(ài)扭曲 52.《兄弟》

心理學(xué)看點(diǎn)：創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙 53.《斷背山》

心理學(xué)看點(diǎn)：性心理變態(tài) 54.《尼采的春天》 心理學(xué)看點(diǎn)：催眠療法 55.《改編劇本》Adaptation 56.《迷魂計(jì)》 57.《閃靈》

心理學(xué)看點(diǎn)：人格分裂 58.《沙發(fā)上的心理醫(yī)生》 心理學(xué)看點(diǎn)：心理醫(yī)生的準(zhǔn)則 59.《機(jī)械師》 心理學(xué)看點(diǎn)：精神分裂 能夠療傷的心理學(xué)電影

1.《從心開(kāi)始》(Reign Over Me)

2.《密陽(yáng)》(韓國(guó) Secret Sunshine)

3.《繃帶俱樂(lè)部》(日本 The Bandage Club)

4.《歡迎光臨娃娃屋》(Welcome To The Dollhouse)

5.《21克》(21 Grams)

6.《同球敵愾》(We Are Marshall)

7.《玫瑰人生》(La Mome)

8.《深海長(zhǎng)眠》(Mar Adentro)

9.《閃亮的風(fēng)采》(Shine)

10.《女人貞慧》(韓國(guó) The Charming Girl)

11.《勇敢的人》(The Brave One)

12.《第一滴血》(Rambo)

13.《神秘河》(Mystic River)

14.《蝴蝶效應(yīng)》(The Butterfly Effect)

15.《阿甘正傳》(Forrest Gump)

16.《心靈捕手》(Good Will Hunting)

17.《兒子的房間》(La Stanza Del Figlio)

18.《我們的幸福時(shí)光》(韓國(guó) Maundy Thursday)

19.《陽(yáng)光小美女》(Little Miss Sunshine)

20.《情鍵四分鐘》(Vier Minuten)

21.《人性的污點(diǎn)》(The Human Stain)

第二篇：心理電影

我歸納的比較好看的心理學(xué)電影：

1、關(guān)于教育的思考：《三傻大鬧寶萊塢》（《三個(gè)白癡》）、《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《死亡詩(shī)社》（《春風(fēng)化雨》）、《小孩不笨》

2、關(guān)于無(wú)條件愛(ài)，感動(dòng)：《聞香識(shí)女人》、《她比煙花寂寞》、《美麗心靈》

3、關(guān)于心理咨詢：《心靈捕手》

4、關(guān)于愛(ài)情：《和莎莫的500天》

5、關(guān)于婚姻：《消防員》

6、關(guān)于自閉癥：《雨人》、《海洋天堂》、《自閉歷程》

7、關(guān)于唐氏綜合癥：《第八日》

8、適合男人看的：《肖申克的救贖》、《勇敢的心》

書籍

⑴《孩子，把你的手給我》⑵《傾聽(tīng)孩子》⑶《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》⑷《過(guò)猶不及》同作者還有《為孩子立界限》⑸《正面管教》⑹《愛(ài)和自由》⑺《捕捉孩子的敏感期》⑻《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！发汀缎腋５姆N子》⑽《孩子，你慢慢來(lái)》⑾《好媽媽勝過(guò)好老師》。

第三篇：心理電影觀后感

《放牛班的春天》觀后感

這是一部很經(jīng)典的影片，雖然沒(méi)有生死離別，驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，卻以溫婉柔和的生活故事帶給我們感動(dòng)和心靈的震撼。讓我體會(huì)到老師了解孩子們的心理是多么重要的一件事。

影片講述了一個(gè)“失敗的”音樂(lè)家馬修到一所“池塘底學(xué)?！保?dāng)一名小小的音樂(lè)老師。這所學(xué)校聚集著許多問(wèn)題青年，他們搞惡作劇，說(shuō)謊，偷盜。殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的教師面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，只會(huì)懲罰和關(guān)禁閉。然而馬修老師的到來(lái)改變了這些，他懷著仁愛(ài)之心面對(duì)孩子們，他組建了合唱隊(duì)，為孩子們譜寫樂(lè)譜，用音樂(lè)的魅力感化和引導(dǎo)孩子們。在馬修老師的努力下，打開(kāi)了孩子們束縛身心已久的繩索，喚醒了冰冷麻木的管教們，他就如冬日后的第一縷春風(fēng)，給這個(gè)學(xué)校帶來(lái)了溫暖。他用自己的真誠(chéng)，用美妙的歌聲打開(kāi)了學(xué)生封閉已久的心，重拾童年的快樂(lè)與希望。當(dāng)孩子們?yōu)樗婉R修老師而放飛滿天的紙飛機(jī)時(shí)，相信我們每一個(gè)觀眾都會(huì)為之感動(dòng)。這部看似簡(jiǎn)單質(zhì)樸的電影，卻讓我們內(nèi)心感到寧?kù)o和溫情。當(dāng)然這不僅僅是一部書寫青春校園的文藝片，更是一部具有教育意義的電影，而我們作為未來(lái)的一名教師，將會(huì)有更多感悟，為我們今后工作帶來(lái)一定的啟發(fā)?？梢哉f(shuō)這是一部不看會(huì)后悔，看了還想看的電影，所以我希望有更多的人感受到它的魅力。

馬修老師給“放牛班”帶來(lái)春意的故事，讓我感觸很多。他面對(duì)頑皮學(xué)生，不像其他管教認(rèn)為他們無(wú)可救藥，只會(huì)懲罰他們。而是盡力保護(hù)每個(gè)孩子自尊心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，寬容而不失嚴(yán)厲，用他獨(dú)有的幽默讓孩子們敞開(kāi)心扉。

面對(duì)不守紀(jì)律，“搗蛋王”頭目莫杭治，馬修老師沒(méi)有將犯錯(cuò)的他關(guān)禁閉，也拒絕了校長(zhǎng)提出的嚴(yán)厲懲罰的建議，而是讓他通過(guò)幫助別人的方式彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。這樣既沒(méi)有讓小莫杭治產(chǎn)生逆反心理，也達(dá)到了教育他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的目的，這樣一舉多得的教育方法得到了很好的效果。馬修老師并不把懲罰當(dāng)做目的，而是真正的通過(guò)教育讓學(xué)生明白自己的問(wèn)題。我們將來(lái)在面對(duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)，也要注意這一點(diǎn)，用孩子們能接受的方式告訴他們，以免他們產(chǎn)生逆反心理。在挖掘出莫杭治出色的音樂(lè)天賦后，馬修鼓勵(lì)培養(yǎng)他，讓莫杭治從音樂(lè)中找到自信，打開(kāi)封閉的心靈。他的歌聲征服了所有人，也成就了他的夢(mèng)想，可以說(shuō)馬修的出現(xiàn)改變了他的人生。一個(gè)老師對(duì)孩子的影響是很深的，每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們肯定，將給學(xué)生帶來(lái)很大的信心，讓他們更有動(dòng)力的向前。所有的孩子都會(huì)喜歡贊揚(yáng)的聲音，尤其是老師的表?yè)P(yáng)，即使是看起來(lái)漫不經(jīng)心的“差等生”。作為一名教師，要相信每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，發(fā)掘孩子們的無(wú)限可能。我們帶給學(xué)生積極的心理暗示，便能激勵(lì)他們走向成功。而佩皮諾，那個(gè)執(zhí)著又有些木訥的小男孩，因?yàn)槭亲钚〉暮⒆樱柺芡瑢W(xué)欺負(fù)，性格內(nèi)向怯懦。但是馬修老師的出現(xiàn)，帶給他如親人般的關(guān)愛(ài)，給他希望。這也是為什么最后小佩皮諾執(zhí)意要和馬修老師走。與對(duì)待莫杭治恩威并重不同的是，馬修一直給他鼓勵(lì)，讓小皮諾漸漸開(kāi)朗起來(lái)。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式，真正做到了因材施教，并且對(duì)每個(gè)孩子都傾注目光。作為一名教師，我們要平等的看待每一個(gè)孩子，關(guān)心他們每個(gè)人的成長(zhǎng)，盡量做到不因?yàn)樽约旱南埠枚兴颉?/p>

這部影片給我最主要的啟發(fā)在于馬修那令人有舒適感的教育管理模式，他充分理解孩子，掌握他們內(nèi)心世界想法。他給予孩子尊重，以平等的姿態(tài)和孩子商討問(wèn)題，而不是高高在上。在教學(xué)過(guò)程中，馬修也展現(xiàn)了他獨(dú)有的幽默及人格魅力，這些都很值得我們學(xué)習(xí)。在我們今后的工作中也會(huì)遇到各種家庭背景，各種性格的孩子，我們能不能真正的走進(jìn)孩子內(nèi)心，了解他們的想法和感受，成為一個(gè)他們信任和喜歡的人是很重要的。孩子們認(rèn)可你，才會(huì)聽(tīng)從你的指導(dǎo)和教育。所以我們?cè)诓粩嗵岣咦陨硭刭|(zhì)、豐富自己的同時(shí)，也要多與孩子們溝通。當(dāng)然，我們也要注意公平的原則，孩子們是很重視這一點(diǎn)的。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該選擇真正有效果的方式，決不能傷害到孩子，引導(dǎo)孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)而做出努力。被動(dòng)的接受懲罰對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么效果，反而容易引起他們的抵觸情緒。

或許我們做不到像馬修老師那樣具有藝術(shù)性的教育，但是應(yīng)該做到基本的公平、理解、關(guān)愛(ài)。踏實(shí)認(rèn)真的完成我們的工作，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，多一份包容，多一份尊重，多一份欣賞，相信孩子們也會(huì)感受到我們的用心。孩子們是單純的、是天真的，我們的真誠(chéng)相待一定可以換回他們的真心。我們是幫助他們書寫青春的領(lǐng)路人，要鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我想對(duì)一個(gè)老師最大的認(rèn)可不是名氣有多大，也不是職務(wù)有多高，而是學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，教給學(xué)生的東西才能被學(xué)生接納，只有學(xué)生接受認(rèn)可，才能真正達(dá)到教育的效果。所以我希望今后能被學(xué)生喜愛(ài)，了解他們心中所想，他們的感受，用溫情和愛(ài)對(duì)待他們。

這是一部非常棒的影片，相信我們?cè)诳磿r(shí)嘴角都禁不住泛起淡淡的微笑，感受到春意般的溫暖，感受到老師和學(xué)生之間的那種純真美好的感情，不禁讓人回想起自己的學(xué)生時(shí)代。不管你是學(xué)生，老師，還是其他任何人，看過(guò)這部電影，都能有自己的收獲。

第四篇：心理電影賞析

心

理

影

視

賞

析

論

文

學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)：機(jī)械電子工程

姓名：吳珂

學(xué)號(hào)：200901060012日期：2011.12.08

《放牛班的春天》 觀后感

摘要：學(xué)校教育對(duì)兒童心理健康發(fā)展具有重要作用，本文在觀看電影《放牛班的春天》 的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些社會(huì)實(shí)例，介紹了“體罰式教育”存在的種種弊端與危害，特別是對(duì)兒童身心造成的傷害。本文通過(guò)電影中馬修老師的做法，介紹了鼓勵(lì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極性，并對(duì)學(xué)校教育提出個(gè)人的啟示。

關(guān)鍵字：馬修體罰教育鼓勵(lì)心理健康成長(zhǎng)

對(duì)與這篇論文的選題，我一直都很猶豫，不知道自己到底要寫哪部電影的觀后感，每一部電影都有其獨(dú)特的魅力，都給了我深刻的感受，但我最后還是決定選擇寫《放牛班的春天》，因?yàn)樾撵`的救贖，因?yàn)槔蠋煹膫ゴ?，同樣還有它的配樂(lè)，它給人的感動(dòng).......我并不是一個(gè)專業(yè)的電影評(píng)論家，我不懂電影的拍攝技巧，表現(xiàn)手法，畫面效果，我只能以一名普通的觀眾的視角，用我的真實(shí)感受來(lái)寫對(duì)這部經(jīng)典電影的觀后感。

每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，即使曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但他還有很多機(jī)會(huì)去改正，因?yàn)樗麄冞€擁有純真的心靈。但在影片里，勞教學(xué)校中，院長(zhǎng)眼中的孩子卻是一群“魔鬼”，是一群不學(xué)無(wú)術(shù)，冷漠，野蠻無(wú)知的孩子，刻板的校長(zhǎng)只能用“犯事的人，必定受罰”的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與周遭的冰冷、無(wú)情激烈地碰撞，形成了他們極端叛逆的性格，讓這里充滿了暴力，恐怖。直到班主任馬修來(lái)了，一個(gè)并不成功的音樂(lè)家，是他發(fā)現(xiàn)了這些尚未成熟的心靈中所懷揣著的天真爛漫的夢(mèng)想：將軍，熱氣球飛行員，建筑家??是他的努力，使得“天使”的夢(mèng)想逐漸開(kāi)始萌發(fā)......是的，就是這樣一個(gè)并不成功的音樂(lè)家，一個(gè)普通的教師給“放牛班”帶來(lái)了生機(jī)勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子那一點(diǎn)一滴的嘻笑怒罵間折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容、耐心”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群如小野牛般的桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息??

這部電影又一次證明了老師對(duì)自己學(xué)生的影響是多么的巨大，馬修的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。他和藹、善良，從不體罰學(xué)生；對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，他采取一種截然不同的懲罰方法。但身為“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原則和立場(chǎng)。他不會(huì)對(duì)

自己喜愛(ài)的學(xué)生有任何的偏袒，同樣也不對(duì)經(jīng)常得罪自己的壞孩子懷有絲毫的偏見(jiàn)。

馬修的實(shí)驗(yàn)，即組織一個(gè)合唱團(tuán)，是對(duì)孩子們“救贖”的第一步，也是至關(guān)重要的一步。無(wú)疑，他的實(shí)驗(yàn)獲得了成功。孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了自我的價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛(ài)。音樂(lè)解開(kāi)了束縛他們心靈的繩索，重建了被外部環(huán)境損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對(duì)于美好未來(lái)的向往。在組織合唱團(tuán)期間他遇到了很多困難，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了，這其中包含了他對(duì)孩子們的信任和理解，同樣也隱含著老師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)。

在影片最后，雖然馬修被迫離開(kāi)了，但撒落一地的寫滿歪斜字跡的紙飛機(jī)和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手，還有那首飽含深情的離別之曲是對(duì)于像馬修這樣的好老師的深深謝意。

電影所反映的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也確實(shí)的存在——11月18日，洛陽(yáng)一初中生玲玲因作業(yè)沒(méi)完成被老師體罰做800個(gè)“蹲起”，因不堪老師的體罰，選擇了跳樓自殺??

我國(guó)自古有孩子“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”等說(shuō)法，可是這樣的體罰對(duì)學(xué)生來(lái)講真的有益嗎?真的可以督促和鞭策孩子健康成長(zhǎng)嗎?答案是否定的。體罰不僅解決不了問(wèn)題，而且很容易傷害孩子的自尊心，尤其是青春期的孩子，逆反心理很強(qiáng)。況且不少學(xué)生都表示，他們渴望和家長(zhǎng)、老師平等交流，如果越是打罵，就越想對(duì)著干。相反，他們更喜歡能與學(xué)生玩成一片、尊重學(xué)生的老師。眾所周知，關(guān)于兒童心理健康的影響因素中，學(xué)校的功能占有重要的地位。學(xué)校是兒童走出父母懷抱后接觸的第一個(gè)場(chǎng)所，也是成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童的眾多心理品質(zhì)都與學(xué)校環(huán)境的影響密不可分。以往也有很多的學(xué)者研究了情緒調(diào)節(jié)與學(xué)校師生之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校功能發(fā)揮過(guò)程越好，抑郁和焦慮等情緒問(wèn)題就產(chǎn)生的越少。有的研究發(fā)現(xiàn)積極情緒占絕對(duì)主導(dǎo)地位的學(xué)校師生氣氛能提高兒童的情緒調(diào)節(jié)能力，而在學(xué)校所受到的消極情緒也同樣影響著兒童的情緒調(diào)節(jié)。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)到：40名“問(wèn)題少年”由石家莊起程，徒步行走33天共1100公里抵達(dá)延安參觀了紅色景點(diǎn)。這些孩子來(lái)自河北石家莊一所教育訓(xùn)練工作室，最小的12歲，最大的17歲，包括14名女孩。負(fù)責(zé)人說(shuō)行走訓(xùn)練主要為了磨煉孩子們的意志，讓“問(wèn)題少年”在行走中發(fā)現(xiàn)自我、反思自己。

把“問(wèn)題少年”集中在一起，讓他們以每天徒步行走35公里的速度，徒步到延安參觀紅色景點(diǎn)。河北石家莊這所教育訓(xùn)練工作室把這種行為美其名曰：磨煉孩子們的意

志。讓孩子們每天徒步行走35公里，不知道這樣大的運(yùn)動(dòng)量，有多少成年人能夠達(dá)到這個(gè)強(qiáng)度。這個(gè)所謂的為了磨煉孩子們的意志，更像是一種對(duì)于孩子肉體的體罰。

近年來(lái)對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，頗讓某些大人們頭痛。于是某些人似乎窺探到了其中的商業(yè)價(jià)值，許多針對(duì)“問(wèn)題少年”的教育學(xué)校也應(yīng)運(yùn)而生。然而某些學(xué)校對(duì)于“問(wèn)題少年”的教育方式，似乎也沒(méi)有什么創(chuàng)新，體罰、毆打孩子都被某些學(xué)校運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中去。去年不就有一名少年，在“南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)”被教育致死嗎？而山東臨沂市精神病醫(yī)院，更是把用于對(duì)精神病人治療用的“醒腦電擊療法”，用在治療網(wǎng)癮少年身上。不知道這是治療網(wǎng)癮少年的新發(fā)明，還是某些醫(yī)生在治療方式上的黔驢技窮。而河北石家莊某教育訓(xùn)練工作室，對(duì)于“問(wèn)題少年”表現(xiàn)的網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、輟學(xué)、離家出走、打架斗毆等行為，采取的都是同一治療辦法，就是磨練孩子們的意志。也就是說(shuō)孩子們病有千種，而這所訓(xùn)練工作室針對(duì)不同問(wèn)題的孩子，開(kāi)得都是同一種藥方子，即磨練孩子們的意志。

在某些教育者的眼里磨練孩子們的意志，成了包治百病的靈丹妙藥。一個(gè)孩子成為“問(wèn)題少年”，既有主觀上的因素，也有客觀上的因素；既有自身上的問(wèn)題，也有社會(huì)、家庭和學(xué)校上的問(wèn)題。針對(duì)這些所有的問(wèn)題，需要教育工作者分門別類，針對(duì)不同“問(wèn)題少年”，采取不同的教育方式。磨煉孩子們的意志，只能起到勞其筋骨的作用，但也未必就能起到鍛煉孩子心智的作用。

當(dāng)教育淪落為體罰，淪落為以剝奪孩子的自由、強(qiáng)令孩子做超極限的運(yùn)動(dòng)為根本目的的教育時(shí)，“問(wèn)題教育”比“問(wèn)題少年”更可怕。一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵(lì)，就如植物需要澆水一樣。離開(kāi)鼓勵(lì)，孩子就不能生存?！比绻覀円浴胺甘碌娜?，必定受罰”的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)作為教育準(zhǔn)則的話。那生活在這樣的環(huán)境下的孩子將是何等的悲哀......誠(chéng)然，影片中的馬修老師是一個(gè)懂得如何鼓勵(lì)學(xué)生的好老師，他用鼓勵(lì)的方法讓學(xué)生感受到陽(yáng)光的溫暖，走出冰冷的黑夜......現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何做到鼓勵(lì)呢？人們常常并不明白什么是鼓勵(lì)，甚至以為鼓勵(lì)就是說(shuō)好聽(tīng)的，表?yè)P(yáng)一下。其實(shí)鼓勵(lì)就是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉及表現(xiàn)自己的能力，讓他知道自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響。在鼓勵(lì)的作用下，孩子認(rèn)識(shí)到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者。

鼓勵(lì)不同于表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)著重于孩子應(yīng)該干什么，著重于孩子行動(dòng)后的自我滿足。當(dāng)

你鼓勵(lì)孩子時(shí)，應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)他們自己的能力，幫助他們樹立自信心。就他做的某件事進(jìn)行鼓勵(lì)，那么接受鼓勵(lì)之后，他會(huì)干的更好更多。在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，接受鼓勵(lì)而產(chǎn)生自信心是非常重要的成長(zhǎng)內(nèi)容，沒(méi)有自信的孩子會(huì)很容易放棄任何努力，表現(xiàn)出自己時(shí)無(wú)用的，而且有時(shí)還故意做出逆其道而行的之的事情，這樣做的原因是他認(rèn)為自己是無(wú)能的，不能做出任何有意義的貢獻(xiàn)，是沒(méi)有價(jià)值的，那么還不如做些惱人的具體事情來(lái)引起別人的注意。老師不問(wèn)青紅皂白的隨意訓(xùn)斥孩子，是最容易挫傷孩子的自尊心和自信心的。鼓勵(lì)是一個(gè)不斷進(jìn)行的過(guò)程，這一過(guò)程的主要目的就是能讓孩子得到一種自我滿足，即自尊感和成功感。

學(xué)會(huì)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生并不是一件容易的事情，每一位教師都要仔細(xì)的研究與思考，如何去鼓勵(lì)學(xué)生，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣。要發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生的有效方法，最重要的一點(diǎn)是深入地了解學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，這就決定了我們的方法也是不同的，這就需要我們教師花時(shí)間去找到這種不同處。鼓勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信心，使學(xué)生對(duì)自己有正確地認(rèn)識(shí)，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力與價(jià)值。學(xué)會(huì)從根本上鼓勵(lì)孩子的自信心，才能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)優(yōu)秀，心理健康的好學(xué)生。

教師，這是一個(gè)崇高的職業(yè)，作為教師，學(xué)生對(duì)于他們而言，可謂是“短期”的子女，一年、三年，最多也不過(guò)五年。而朝夕相處總能產(chǎn)生感情，頻繁的接觸也會(huì)引起矛盾與誤解，因此老師與學(xué)生的關(guān)系就在“愛(ài)”與“恨”的不斷轉(zhuǎn)換中得到鞏固，得到提升。直到最后，臨近畢業(yè)，曲終人散時(shí)的那一幕又會(huì)沾濕多少人的衣襟，濕潤(rùn)多少人的眼眶啊。多年之后，看不到了曾經(jīng)的“愛(ài)”與“恨”，淡忘了往昔的歡樂(lè)與煩惱，唯有面對(duì)泛黃的畢業(yè)照時(shí)，多少才能拾回些記憶的碎片。這些碎片，絕對(duì)可以喚起你對(duì)老師的回想——他們的長(zhǎng)相、聲音、說(shuō)話時(shí)的抑揚(yáng)頓挫，亦或是一堂課要重復(fù)上百次的口頭禪......感謝馬修，他拯救了被放棄的“天使”，使他們獲得了新生；感謝馬修，他詮釋了教師這一偉大的職業(yè)；感謝馬修，他讓我學(xué)會(huì)了感恩；感謝馬修，感謝《放牛班的春天》......

第五篇：心理電影目錄

發(fā)展心理學(xué)篇 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.《觀音山》 《小孤星》 《天堂電影院》 《她比煙花寂寞》 《追風(fēng)箏的人》 《忠犬八公》 《死亡詩(shī)社》 《放牛班的春天》 《三傻大鬧寶萊塢》 《我是山姆》 《海洋天堂》 《蝴蝶》 《心靈捕手》 《靈異第六感》 《國(guó)王的演講》——演講恐懼癥 《瑪麗和馬克思》 教育心理學(xué)篇 心理治療篇 精神分析篇

17.《愛(ài)德華醫(yī)生》

18.《盜夢(mèng)空間》

19.《穆赫蘭道》 行為主義篇

20.《發(fā)條橙子》 異常心理學(xué)篇 21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.《黑天鵝》——完美主義與被害妄想 《瓶中美人》——抑郁癥 《雨人》——自閉癥中的低能天才 《香水——一個(gè)殺人犯的故事》 《搏擊俱樂(lè)部》——人格分裂 《禁閉島》——被害妄想 《美麗心靈》——精分 《火柴人》 《天氣預(yù)報(bào)員》 《海豚灣》 《月球》 《飛躍瘋?cè)嗽骸?《七宗罪》 心理學(xué)倫理篇 社會(huì)心理學(xué)篇

34.《撞車》

35.《心慌方》

36.《死亡實(shí)驗(yàn)》（德）

理想篇

37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.《天狗》 《轉(zhuǎn)山》 《摩托日記》 《社交網(wǎng)絡(luò)》 《8英里》 《肖申克的救贖》 《阿甘正傳》 《想愛(ài)就愛(ài)》 《斷臂山》 《米爾克》 《藍(lán)宇》 《記憶碎片》 《蝴蝶效應(yīng)》 《羅拉快跑》 《源代碼》 《關(guān)于莉莉周的一切》 《朱諾》 《早熟》 《初戀這件小事情》 《怦然心動(dòng)》 《牛仔褲的夏天》 《回到十八歲》 《初戀50次》 《真愛(ài)至上》 《陽(yáng)光姐妹淘》 《那些年，我們一起追的女孩》 其實(shí)在天堂 愛(ài)回家 地下 竊聽(tīng)風(fēng)暴 宛如阿修羅 猩球崛起 潘神的迷宮 21克 大魚 神秘河 弱點(diǎn) 時(shí)間旅行者之妻 奔騰年代 走入同性之戀 關(guān)于存在 青春期及愛(ài)情故事 未分類

76.入殮師

77.老男孩（韓）

78.魔術(shù)師

79.懸崖上的金魚公主

80.千與千尋

81.云與鶴（短片）

82.失物招領(lǐng)（短片）

83.鐵甲鋼拳

84.彈簧刀

85.通天塔

86.可可西里

87.遷徙的鳥

88.小鞋子

89.銀翼殺手

90.最愛(ài)

91.和你在一起

92.39號(hào)案件

93.蘋果

94.迷失東京

95.燦爛人生

96.美麗心靈

97.美好人生（又名讓愛(ài)傳出去）

98.美好人生（又名生活多美好）

99.美麗人生

100.完美世界

101.辛德勒的名單

102.當(dāng)幸福來(lái)敲門

103.天堂回信

104.海上鋼琴師

105.鋼琴家

106.充氣娃娃之戀

107.心理游戲

108.活著

109.麥兜故事

110.歲月神偷

111.天水圍的日與夜

112.男人四十

113.女人四十

114.《這個(gè)殺手不太冷》 115.《聞香識(shí)女人》

116.《天使愛(ài)美麗》

117.《勇敢的心》

118.《燃情歲月》

119.《沉默羔羊》系列

120.《英國(guó)病人》 121.《甜蜜蜜》