第一篇：語(yǔ)言學(xué)概論在線考試2

語(yǔ)法概論2 一.判斷題（共10題,共6分）1.原來(lái)的詞義表示某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，后來(lái)改變?yōu)楸硎玖硪活惉F(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是詞義的轉(zhuǎn)移。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

2.在語(yǔ)言和思維的關(guān)系中，語(yǔ)言起主導(dǎo)作用，語(yǔ)言決定思維。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

3.洋涇浜語(yǔ)是英語(yǔ)對(duì)混雜語(yǔ)言的稱呼。指母語(yǔ)不同的人在交往時(shí)所使用的由兩種或多種語(yǔ)言混雜而成的交際工具。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

4.不同的語(yǔ)言變體對(duì)應(yīng)于不同的社會(huì)身份，人們傾向于選擇與自身社會(huì)身份相一致的語(yǔ)言變體。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

5.社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，新的事物、現(xiàn)象、觀念的出現(xiàn)，就需要有相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)指稱，于是新詞隨之而生，新詞產(chǎn)生后就不會(huì)消亡。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

6.克里奧爾語(yǔ)是洋涇浜語(yǔ)在一定條件下被社會(huì)用作次要交際工具并作為第二母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)之后，系統(tǒng)逐漸完善而形成的獨(dú)立語(yǔ)言。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

7.一種語(yǔ)言或地域方言內(nèi)部同一定的社會(huì)特征和社會(huì)群體相關(guān)聯(lián)的變體和特點(diǎn)就被稱為“地域方言”。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

8.當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)了由于各種原因而形成的隱秘團(tuán)體之后，就有可能產(chǎn)生隱秘語(yǔ)言，也叫“隱語(yǔ)”。隱語(yǔ)是一種特殊的社會(huì)方言，有明顯的排他性。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

9.語(yǔ)法是語(yǔ)言中組詞造句的一般規(guī)則，語(yǔ)法規(guī)則里似乎有許多規(guī)則存在著例外，不能到處貫徹，但語(yǔ)法中又有齊整劃一的趨勢(shì)，這種齊整劃一的趨勢(shì)是語(yǔ)法演變中經(jīng)常起作用的力量，這就叫“擴(kuò)展作用”。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

10.語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，民族共同語(yǔ)在使用和推廣的過(guò)程中，本身也會(huì)不斷發(fā)展變化，會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生一些新的成分和新的用法。（0.6分）錯(cuò)誤

正確

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

二.單選題（共10題,共6分）1.說(shuō)話人有意識(shí)地選擇與聽話人

相一致的語(yǔ)言變體能縮短與聽話人之間的社會(huì)距離，造成交往的融洽氣氛。（0.6分）A.思維習(xí)慣

B.社會(huì)身份

C.發(fā)音特點(diǎn)

D.動(dòng)作

☆考生答案：B

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

2.根據(jù)語(yǔ)言的歷史來(lái)源或語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)世界上的語(yǔ)言進(jìn)行分類，把有親屬關(guān)系的語(yǔ)言歸在一起，把沒有歷史同源關(guān)系的語(yǔ)言相互分開，這種分類叫語(yǔ)言的“

”。（0.6分）A.明晰歸類

B.譜系分類

C.干支分類

D.家族譜書

☆考生答案：B

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

3.方言通常指地域方言，它是全民語(yǔ)言在不同地域的，是統(tǒng)一的全民語(yǔ)言的分支。（0.6分）A.分支

B.形狀

C.變體

D.語(yǔ)音

☆考生答案：C

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

4.語(yǔ)言是個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，之間以及各要素內(nèi)部各構(gòu)成成分之間都是相互聯(lián)系、相互制約的，都是處于有規(guī)則和條理中的。（）（0.6分）A.語(yǔ)言各構(gòu)成要素

B.各符號(hào)之間

C.各社會(huì)要素之間

D.各系統(tǒng)之間

☆考生答案：A

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

5.人類生活所在的客觀世界是基本一致的，人類的大腦機(jī)制可以說(shuō)是完全一致的，是人類對(duì)客觀世界的主動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和認(rèn)識(shí)的成果。（0.6分）A.思維

B.語(yǔ)言

C.文字

D.心理活動(dòng)

☆考生答案：A

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

6.說(shuō)話人有意識(shí)地選擇與聽話人

相一致的語(yǔ)言變體能縮短與聽話人之間的社會(huì)距離，造成交往的融洽氣氛。（0.6分）A.思維習(xí)慣

B.社會(huì)身份

C.發(fā)音特點(diǎn)

D.動(dòng)作

☆考生答案：C

★考生得分：0 分

評(píng)語(yǔ)：

7.人們傾向于對(duì)

的語(yǔ)言變體采取積極的語(yǔ)言態(tài)度并樂于選擇，這就是語(yǔ)言變體選擇的第一條社會(huì)原則。（0.6分）A.使用頻率高

B.決定性作用

C.簡(jiǎn)潔明了

D.社會(huì)價(jià)值高

☆考生答案：D

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

8.現(xiàn)象指在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者建立的一種既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)。（）（0.6分）A.過(guò)渡語(yǔ)

B.中介語(yǔ)

C.第三語(yǔ)

D.世界語(yǔ)

☆考生答案：B

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

9.語(yǔ)言隨著發(fā)展而分化，的深淺也直接決定著語(yǔ)言分化的程度。（0.6分）A.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度

B.人類思想的進(jìn)化程度

C.國(guó)家分化程度

D.社會(huì)分化程度

☆考生答案：D

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

10.“以言”則是因?yàn)橥瓿蛇@件事的一個(gè)以言表意行為。（）（0.6分）A.相關(guān)

B.相近

C.依賴

D.隱含

☆考生答案：B

★考生得分：0 分

評(píng)語(yǔ)：

三.多選題（共10題,共8分）1.語(yǔ)言與民族文化意識(shí)的關(guān)系可以從兩方面認(rèn)識(shí)：（）（0.8分）A.語(yǔ)言體現(xiàn)民族的精神

B.文字體現(xiàn)民族的精神

C.語(yǔ)言就是民族習(xí)慣

D.語(yǔ)言反映民族的文化

☆考生答案：A,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

2.在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為來(lái)源語(yǔ)的母語(yǔ)會(huì)對(duì)作為目標(biāo)語(yǔ)的外語(yǔ)產(chǎn)生影響，這就是語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。可分為

兩類。（0.8分）A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.直接遷移

D.間接遷移

☆考生答案：A,B

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

3.語(yǔ)言演變發(fā)展的兩大特點(diǎn)是（）（0.8分）A.突變性

B.漸變性

C.不平衡性

D.平衡性

☆考生答案：B,C

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

4.為了完成說(shuō)出一段話語(yǔ)的整個(gè)言語(yǔ)行為，我們起碼同時(shí)完成了三個(gè)次一級(jí)的言語(yǔ)行為是：（）（0.8分）A.言內(nèi)行為

B.言外行為

C.言后行為

D.言中行為

☆考生答案：A,B,C

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

5.從母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的干擾看，也表現(xiàn)在兩方面：（）（0.8分）A.母語(yǔ)政治的排外性

B.對(duì)母語(yǔ)的依賴性

C.語(yǔ)境的破壞性

D.母語(yǔ)思維的干擾

☆考生答案：B,C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

6.我們可以根據(jù)語(yǔ)言的語(yǔ)法形態(tài)特征對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分類，此即語(yǔ)言的形態(tài)分類。據(jù)此可以把語(yǔ)言分為。（）（0.8分）A.孤立語(yǔ)

B.屈折語(yǔ)

C.粘著語(yǔ)

D.復(fù)綜語(yǔ)

☆考生答案：B,C

★考生得分：0 分

評(píng)語(yǔ)：

7.造成“這些孩子實(shí)在沒有辦法想了。”歧義的主要原因是（）（0.8分）A.詞語(yǔ)意義

B.線性序列

C.層次關(guān)系

D.句法關(guān)系

☆考生答案：B,C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

8.語(yǔ)言的發(fā)展取決于兩方面原因：（）（0.8分）A.社會(huì)的發(fā)展

B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)部各要素之間的相互影響

D.政治因素的影響

☆考生答案：A,C

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

9.地域方言的特點(diǎn)表現(xiàn)在等各個(gè)方面；社會(huì)方言的特點(diǎn)基本上表現(xiàn)在一般詞匯方面。A.語(yǔ)音

B.詞匯

C.字形

D.語(yǔ)法

☆考生答案：A,B,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

10.第二語(yǔ)言教學(xué)主要指外語(yǔ)教學(xué)，另外還包括的語(yǔ)言教學(xué)和

的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)教學(xué)。A.混合語(yǔ)言地區(qū)

B.外貿(mào)商業(yè)區(qū)

C.雙語(yǔ)地區(qū)

D.民族語(yǔ)言地區(qū)

☆考生答案：C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

（0.8分）0.8分）

（

第二篇：語(yǔ)言學(xué)概論在線考試3

語(yǔ)法概論2 一.判斷題（共10題,共6分）

1.洋涇浜語(yǔ)是英語(yǔ)對(duì)混雜語(yǔ)言的稱呼。指母語(yǔ)不同的人在交往時(shí)所使用的由兩種或多種語(yǔ)言混雜而成的交際工具。（0.6分）☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

2.克里奧爾語(yǔ)是洋涇浜語(yǔ)在一定條件下被社會(huì)用作次要交際工具并作為第二母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)之后，系統(tǒng)逐漸完善而形成的獨(dú)立語(yǔ)言。（0.6分）☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

3.一種語(yǔ)言或地域方言內(nèi)部同一定的社會(huì)特征和社會(huì)群體相關(guān)聯(lián)的變體和特點(diǎn)就被稱為“地域方言”。（0.6分）

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

4.原來(lái)的詞義表示某類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，后來(lái)改變?yōu)楸硎玖硪活惉F(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是詞義的轉(zhuǎn)移。（0.6分）

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

5.當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)了由于各種原因而形成的隱秘團(tuán)體之后，就有可能產(chǎn)生隱秘語(yǔ)言，也叫“隱語(yǔ)”。隱語(yǔ)是一種特殊的社會(huì)方言，有明顯的排他性。（0.6分）☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

6.不同的語(yǔ)言變體對(duì)應(yīng)于不同的社會(huì)身份，人們傾向于選擇與自身社會(huì)身份相一致的語(yǔ)言變體。（0.6分）

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

7.語(yǔ)法是語(yǔ)言中組詞造句的一般規(guī)則，語(yǔ)法規(guī)則里似乎有許多規(guī)則存在著例外，不能到處貫徹，但語(yǔ)法中又有齊整劃一的趨勢(shì)，這種齊整劃一的趨勢(shì)是語(yǔ)法演變中經(jīng)常起作用的力量，這就叫“擴(kuò)展作用”。（0.6分）

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

8.在語(yǔ)言和思維的關(guān)系中，語(yǔ)言起主導(dǎo)作用，語(yǔ)言決定思維。（0.6分）☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

9.社會(huì)是不斷發(fā)展變化的，新的事物、現(xiàn)象、觀念的出現(xiàn)，就需要有相應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)指稱，于是新詞隨之而生，新詞產(chǎn)生后就不會(huì)消亡。（0.6分）

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

10.語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，民族共同語(yǔ)在使用和推廣的過(guò)程中，本身也會(huì)不斷發(fā)展變化，會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生一些新的成分和新的用法。（0.6分）

☆考生答案：正確

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)： 二.單選題（共10題,共6分）

1.語(yǔ)言隨著發(fā)展而分化，的深淺也直接決定著語(yǔ)言分化的程度。（0.6分）

A.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度

B.人類思想的進(jìn)化程度

C.國(guó)家分化程度

D.社會(huì)分化程度

☆考生答案：D

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

2.人類生活所在的客觀世界是基本一致的，人類的大腦機(jī)制可以說(shuō)是完全一致的，是人類對(duì)客觀世界的主動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和認(rèn)識(shí)的成果。（0.6分）

A.思維

B.語(yǔ)言

C.文字

D.心理活動(dòng)

☆考生答案：A

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

3.“以言”則是因?yàn)橥瓿蛇@件事的一個(gè)以言表意行為。（）（0.6分）

A.相關(guān)

B.相近

C.依賴

D.隱含 ☆考生答案：C

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

4.根據(jù)語(yǔ)言的歷史來(lái)源或語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)世界上的語(yǔ)言進(jìn)行分類，把有親屬關(guān)系的語(yǔ)言歸在一起，把沒有歷史同源關(guān)系的語(yǔ)言相互分開，這種分類叫語(yǔ)言的“

”。（0.6分）

A.明晰歸類

B.譜系分類

C.干支分類

D.家族譜書

☆考生答案：B

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

5.方言通常指地域方言，它是全民語(yǔ)言在不同地域的，是統(tǒng)一的全民語(yǔ)言的分支。（0.6分）

A.分支

B.形狀

C.變體

D.語(yǔ)音

☆考生答案：C

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

6.語(yǔ)言是個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，之間以及各要素內(nèi)部各構(gòu)成成分之間都是相互聯(lián)系、相互制約的，都是處于有規(guī)則和條理中的。（）（0.6分）

A.語(yǔ)言各構(gòu)成要素

B.各符號(hào)之間

C.各社會(huì)要素之間

D.各系統(tǒng)之間

☆考生答案：A

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

7.話語(yǔ)必須與當(dāng)時(shí)的 發(fā)生聯(lián)系，才能形成在交際中起作用的意義。（）（0.6分）

A.社會(huì)

B.環(huán)境

C.語(yǔ)用 D.語(yǔ)境

☆考生答案：D

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

8.人們傾向于對(duì)

的語(yǔ)言變體采取積極的語(yǔ)言態(tài)度并樂于選擇，這就是語(yǔ)言變體選擇的第一條社會(huì)原則。（0.6分）

A.使用頻率高

B.決定性作用

C.簡(jiǎn)潔明了

D.社會(huì)價(jià)值高

☆考生答案：D

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

9.說(shuō)話人有意識(shí)地選擇與聽話人

相一致的語(yǔ)言變體能縮短與聽話人之間的社會(huì)距離，造成交往的融洽氣氛。（0.6分）

A.思維習(xí)慣

B.社會(huì)身份

C.發(fā)音特點(diǎn)

D.動(dòng)作

☆考生答案：B

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)：

10.現(xiàn)象指在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者建立的一種既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)。（）（0.6分）

A.過(guò)渡語(yǔ) B.中介語(yǔ)

C.第三語(yǔ)

D.世界語(yǔ)

☆考生答案：B

★考生得分：0.6 分

評(píng)語(yǔ)： 三.多選題（共10題,共8分）

1.在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為來(lái)源語(yǔ)的母語(yǔ)會(huì)對(duì)作為目標(biāo)語(yǔ)的外語(yǔ)產(chǎn)生影響，這就是語(yǔ)言遷移現(xiàn)象。可分為

兩類。（0.8分）

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.直接遷移

D.間接遷移

☆考生答案：A,B

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

2.語(yǔ)言的發(fā)展取決于兩方面原因：（）（0.8分）

A.社會(huì)的發(fā)展

B.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)部各要素之間的相互影響

D.政治因素的影響

☆考生答案：A,C

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

3.從母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)的干擾看，也表現(xiàn)在兩方面：（）（0.8分）

A.母語(yǔ)政治的排外性

B.對(duì)母語(yǔ)的依賴性

C.語(yǔ)境的破壞性

D.母語(yǔ)思維的干擾

☆考生答案：B,C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

4.地域方言的特點(diǎn)表現(xiàn)在等各個(gè)方面；社會(huì)方言的特點(diǎn)基本上表現(xiàn)在一般詞匯方面。（0.8分）

A.語(yǔ)音

B.詞匯

C.字形

D.語(yǔ)法

☆考生答案：A,B,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

5.為了完成說(shuō)出一段話語(yǔ)的整個(gè)言語(yǔ)行為，我們起碼同時(shí)完成了三個(gè)次一級(jí)的言語(yǔ)行為是：（）（0.8分）

A.言內(nèi)行為

B.言外行為

C.言后行為

D.言中行為 ☆考生答案：A,B,C

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

6.第二語(yǔ)言教學(xué)主要指外語(yǔ)教學(xué)，另外還包括的語(yǔ)言教學(xué)和

的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)教學(xué)。（0.8分）A.混合語(yǔ)言地區(qū)

B.外貿(mào)商業(yè)區(qū)

C.雙語(yǔ)地區(qū)

D.民族語(yǔ)言地區(qū)

☆考生答案：C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

7.語(yǔ)言與民族文化意識(shí)的關(guān)系可以從兩方面認(rèn)識(shí)：（）（0.8分）

A.語(yǔ)言體現(xiàn)民族的精神

B.文字體現(xiàn)民族的精神

C.語(yǔ)言就是民族習(xí)慣

D.語(yǔ)言反映民族的文化

☆考生答案：A,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

8.我們可以根據(jù)語(yǔ)言的語(yǔ)法形態(tài)特征對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分類，此即語(yǔ)言的形態(tài)分類。據(jù)此可以把語(yǔ)言分為。（）（0.8分）

A.孤立語(yǔ)

B.屈折語(yǔ)

C.粘著語(yǔ)

D.復(fù)綜語(yǔ)

☆考生答案：A,B,C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

9.語(yǔ)言演變發(fā)展的兩大特點(diǎn)是（）（0.8分）

A.突變性 B.漸變性 C.不平衡性

D.平衡性

☆考生答案：B,C

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

10.造成“這些孩子實(shí)在沒有辦法想了?！逼缌x的主要原因是（A.詞語(yǔ)意義

B.線性序列

C.層次關(guān)系

D.句法關(guān)系

☆考生答案：B,C,D

★考生得分：0.8 分

評(píng)語(yǔ)：

（0.8分））

第三篇：語(yǔ)言學(xué)概論在線作業(yè)

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您的本次作業(yè)分?jǐn)?shù)為：99分單選題 1.【第0~2章】下面幾個(gè)判斷中，（）是不正確的。

A 語(yǔ)言符號(hào)是人類自己在一定的時(shí)期創(chuàng)造出來(lái)的 B 人類的語(yǔ)言是上帝或神賜予的

C 語(yǔ)言的社會(huì)性并不能阻礙各民族之間是真正溝通情感和思想

D 語(yǔ)言的文化屬性是對(duì)使用不同語(yǔ)言的社會(huì)的歷史文化價(jià)值的部分反映

正確答案:B 單選題

2.【第0~2章】英語(yǔ)“instinct”重音在前[′insti？kt]時(shí)是“本能”的意思；重音在后[ins′ti？kt]時(shí)是“充滿”的意思。這種現(xiàn)象在語(yǔ)音學(xué)上被看作（）。

A 調(diào)位不同 B 重位不同 C 時(shí)位不同 D 重音法不同

正確答案:B 單選題

3.【第0~2章】“老年化”這個(gè)詞中（）。

A 沒有詞干 B “年”是詞干 C “老年”是詞干 D “老年化”是詞干

正確答案:C 單選題

4.【第0~2章】廣州話[ka:u]是“教”的意思，[kau]是“救”的意思，這種差異我們稱之為（）。

A 調(diào)位 B 重位 C 時(shí)位 D 音質(zhì)音位

正確答案:C 單選題

5.【第0~2章】語(yǔ)音是（）。

A 可感知的物質(zhì)外殼 B 人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音

C 能傳遞一定意義的、能為人們所理解的聲音 D 上述上個(gè)方面的總和

正確答案:D 單選題

6.【第0~2章】歷史比較語(yǔ)言學(xué)之前的語(yǔ)言研究屬于（）

A 個(gè)別語(yǔ)言學(xué) B 普通語(yǔ)言學(xué) C 前語(yǔ)言學(xué) D 語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

正確答案:C 單選題

7.【第0~2章】下面幾種屬性，（）是語(yǔ)言符號(hào)的最基本屬性。

A 任意性 B 線條性 C 系統(tǒng)性 D 社會(huì)性

正確答案:A 單選題

8.【第0~2章】白菜、小鞋（指暗中刁難人的行為）、紅花（中藥名）等都是（）。

A 一個(gè)詞 B 一個(gè)詞組 C 一個(gè)句子 D 一個(gè)語(yǔ)素

正確答案:A 單選題

9.【第0~2章】發(fā)樂音時(shí)，（）。

A 聲門緊閉 B 聲門打開 C 門關(guān)閉，氣門大開

D 聲門關(guān)閉，氣流從聲帶間擠出，使聲帶顫動(dòng)而發(fā)音 正確答案:D 單選題

10.【第0~2章】根據(jù)詞的來(lái)源特點(diǎn)，我們可以把詞分為（）。

A 基本詞匯和一般詞匯 B 古語(yǔ)詞、方言詞、外來(lái)詞 C 單純?cè)~、合成詞

D 階級(jí)習(xí)慣語(yǔ)、隱語(yǔ)、禁忌語(yǔ)

正確答案:B 單選題

11.【第0~2章】詞義與客觀事物的關(guān)系是（）。

A 反映與被反映的關(guān)系 B 表達(dá)與被表達(dá)的關(guān)系 C 標(biāo)志與被標(biāo)志的關(guān)系 D 紀(jì)錄與被紀(jì)錄的關(guān)系

正確答案:A 單選題

12.【第0~2章】音高主要決定于（）。

A 發(fā)音體振動(dòng)的振幅 B 發(fā)音體振動(dòng)的頻率 C 發(fā)音體振動(dòng)的時(shí)間 D 發(fā)音體振動(dòng)的聲波形式

正確答案:B 單選題

13.【第0~2章】[p、t‘、b、k]在發(fā)音方法上的共同點(diǎn)是（）。

A 清音 B 不送氣音 C 塞音 D 擦音

正確答案:C 多選題

14.【第0~2章】下面音節(jié)中都是C+V（輔音+元音）結(jié)構(gòu)的是（）。

A see B wèi C yǔ D jiē E lay

正確答案:ADE 多選題

15.【第0~2章】下面列舉的語(yǔ)言學(xué)家中，（）應(yīng)屬于現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家。

A.馬建忠 B 荀子 C 喬姆斯基 D 呂叔湘 E 段玉裁

正確答案:ACD 多選題

16.【第0~2章】下面輔音字母中都屬于濁音的是（）。

A.t B f C m D l E r

正確答案:CDE 多選題

17.【第0~2章】下面這些單位中，都屬于“語(yǔ)”而非短語(yǔ)的是（）。

A 共產(chǎn)黨 B 三個(gè)代表 C 紀(jì)律檢查委員會(huì)

D 偉大的思想 E.富有創(chuàng)新精神

正確答案:ABC 多選題

18.【第0~2章】下面這些詞中都屬于派生詞的是（）。

A.老婆 B worker C women D 變化 E 彈性

正確答案:ABE 多選題

19.【第0~2章】下列音節(jié)中的字母“e”屬于同一個(gè)音位的是（）。

A jiē B de C men D xuē E yē 正確答案:ADE 多選題

20.【第0~2章】下面這些詞中都由兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的是（）。

A 學(xué)習(xí)B 徘徊 C 坦克 D 飯卡 E 咖啡壺

正確答案:ADE 判斷題

21.【第0~2章】國(guó)際音標(biāo)是1889年8月由語(yǔ)音學(xué)家學(xué)會(huì)制定的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

22.【第0~2章】元音與輔音的最重要的區(qū)別是有無(wú)氣流呼出，其他幾個(gè)方面的區(qū)別都跟它有關(guān)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

23.【第0~2章】普通語(yǔ)言學(xué)是以漢語(yǔ)普通話為研究對(duì)象的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

24.【第0~2章】歷史比較語(yǔ)言學(xué)不僅標(biāo)志著語(yǔ)言學(xué)科的獨(dú)立，而且為普通語(yǔ)言學(xué)的建立打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

25.【第0~2章】嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)要標(biāo)記到音位變體，要把語(yǔ)音的實(shí)際發(fā)音，包括細(xì)微的特色全部標(biāo)記下來(lái)；寬式國(guó)際音標(biāo)則只需記錄到音位即可。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

26.【第0~2章】一個(gè)音位是一束區(qū)別特征的總和，音位之間的對(duì)立總是表現(xiàn)為若干特征的對(duì)立。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

27.【第0~2章】語(yǔ)言中存在的借詞說(shuō)明語(yǔ)言不存在民族性。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

28.【第0~2章】漢語(yǔ)中的“的”、“了”、“和”不能單獨(dú)回答問題，所以不是詞。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

29.【第0~2章】基本詞匯與一般詞匯的界限是固定不變的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

30.【第0~2章】每一個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言，所以都能準(zhǔn)確地回答“什么是語(yǔ)言”這個(gè)問題。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

31.【第0~2章】所謂音位是能區(qū)別語(yǔ)音形式和意義的語(yǔ)音單位。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

32.【第0~2章】“神仙”、“魔鬼”、“上帝”客觀上不存在，因此這些詞沒有客觀基礎(chǔ)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

33.【第0~2章】語(yǔ)言就是我們每一個(gè)人所說(shuō)的話。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

34.【第0~2章】人耳能聽到的聲音頻率范圍在16-2000赫茲之間。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 單選題

35.【第3~5章】下面幾個(gè)句子中，（）是有歧義的。

A 她明天要去學(xué)校 B 校長(zhǎng)給她安排好的工作 C 她只吃了一碗飯 D 小狗累了

正確答案:B 單選題

36.【第3~5章】下列判斷中（）是正確的。

A 義素分析法主要是針對(duì)詞義而言的對(duì)比分析方法 B 義素分析法能解決一切詞義的精確分析難題 C 句意一定是詞語(yǔ)意義的總和 D 語(yǔ)法意義與句子成分意義是相同的

正確答案:A 單選題

37.【第3~5章】下列關(guān)于文字起源的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A 結(jié)繩記事 B 圖畫和契刻 C 刻漏記事 D 以上說(shuō)法都錯(cuò)

正確答案:D 單選題

38.【第3~5章】在下列四種行為中，與文字起源直接有關(guān)的是（）。

A 結(jié)繩 B 串貝 C 圖畫

D 以上各種行為 正確答案:C 單選題

39.【第3~5章】當(dāng)詞義所概括的界限不明確時(shí)，我們將它稱為詞義的（）。

A 概括性 B 民族性 C 層次性 D 模糊性

正確答案:D 單選題

40.【第3~5章】下面幾個(gè)判斷中（）是不正確的。

A 詞義的概括性不一定導(dǎo)致詞義的模糊性 B 不同民族的詞義不具有完全的對(duì)應(yīng)性

C 不同民族的人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有完全相同的結(jié)果 D 詞義的引申主要是比喻和借代的方法 正確答案:C 單選題

41.【第3~5章】語(yǔ)法的性質(zhì)具有（）。

A 概括性、民族性、模糊性 B 約定俗成、明確性、穩(wěn)定性 C 穩(wěn)定性、抽象性、系統(tǒng)性 D 不平衡性、漸變性

正確答案:C 單選題

42.【第3~5章】傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)把語(yǔ)法分成的兩個(gè)部分是（）。

A 組合規(guī)則和聚合規(guī)則 B 小語(yǔ)法和大語(yǔ)法

C 教學(xué)語(yǔ)法和面向信息處理的語(yǔ)法 D 詞法部分和句法部分 正確答案:D 單選題

43.【第3~5章】下面句子中的預(yù)設(shè)，（）不是通過(guò)詞語(yǔ)手段實(shí)現(xiàn)的。

A 她今天又來(lái)了 B 盟軍再次取得了勝利 C 她的爸爸來(lái)看她了 D 我明天還要說(shuō)

正確答案:C 單選題

44.【第3~5章】下列文字中，屬于自源文字的是（）。

A 漢字 B 日文 C 英文字母 D 希臘字母

正確答案:A 單選題

45.【第3~5章】在下列四種古老的自源文字中，至今仍在使用的一種是（）。

A 古埃及文字 B 蘇美爾文字 C 漢字 D 馬雅文字

正確答案:C 單選題 46.【第3~5章】已有的自源文字，從字符跟語(yǔ)言中什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)歸來(lái)，都是（）。

A 音節(jié)文字 B 詞語(yǔ)文字 C 音位文字 D 語(yǔ)素文字 正確答案:B 單選題

47.【第3~5章】“一張北京”這句話表面上看起來(lái)是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，其實(shí)是“買一張去北京的車票”這句話在特定場(chǎng)所（售票處）對(duì)話省略。這種現(xiàn)象說(shuō)明了（）。

A 語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法的作用 B 修辭對(duì)語(yǔ)法的作用 C 語(yǔ)匯對(duì)語(yǔ)法的作用 D 語(yǔ)音對(duì)語(yǔ)法的作用

正確答案:A 單選題

48.【第3~5章】在五級(jí)語(yǔ)法單位中，用來(lái)造句的單位是（）。

A 詞、詞組 B 語(yǔ)素、詞 C 詞組、語(yǔ)素 D 語(yǔ)素、語(yǔ)素組

正確答案:B 單選題

49.【第3~5章】現(xiàn)在公認(rèn)的漢字的最早源頭是（）。

A 甲骨文 B 篆書 C 隸書 D 楷書

正確答案:A 單選題

50.【第3~5章】下列各組詞形變化的語(yǔ)法手段中，屬于屈折的是（）。

A he-him B look-looked C goose-geese D tree-trees 正確答案:C 多選題

51.【第3~5章】下列幾個(gè)判斷中，（）是正確的。

A 詞義的民族性就是說(shuō)不同民族的詞義是沒有對(duì)應(yīng)性的

B 詞義的理性意義是指詞義中反映人們對(duì)客觀世界或主觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)，也稱概念意義 C 詞義的附加意義完全取決于使用者個(gè)人的理解或使用

D 詞義的語(yǔ)體色彩是指某個(gè)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)體中的臨時(shí)性的表達(dá)色彩 E 同義詞中的詞語(yǔ)意義不一定是完全相同可以替代的 正確答案:BE 多選題

52.【第3~5章】下列短語(yǔ)中屬于主謂關(guān)系的是（）。

A 明天去北京 B 后天是星期二 C 桌上有一本書 D 鉛筆一支 E 她累了

正確答案:BCDE 多選題

53.【第3~5章】下列幾組中都用了附加語(yǔ)法手段的是（）。

A 他吃過(guò)飯了 B He looked at the bird C I have two books D He went to Shanghai E I am reading a book

正確答案:ABCE 多選題

54.【第3~5章】下列各組中，（）是語(yǔ)義學(xué)要研究的對(duì)象。

A 同義詞 B 邏輯意義 C 語(yǔ)義場(chǎng) D 語(yǔ)用意義 E 語(yǔ)法意義

正確答案:ABCE 多選題

55.【第3~5章】為少數(shù)民族創(chuàng)制文字要注意的原則有（）。

A 需要原則 B 簡(jiǎn)潔原則 C 自愿原則 D 科學(xué)原則 E 協(xié)作原則

正確答案:ACD 多選題

56.【第3~5章】下列說(shuō)法正確的是（）。

A 漢字是意音文字 B 漢字是音節(jié)文字 C 漢字是音位文字 D 漢字是詞語(yǔ)文字 E 漢字是表意文字

正確答案:ADE 判斷題

57.【第3~5章】每一個(gè)人都有自己的說(shuō)話方式，所以不必受固定的規(guī)則約束。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

58.【第3~5章】漢字一個(gè)形體一般對(duì)應(yīng)于一個(gè)音節(jié)，因此漢字也就是音節(jié)文字。

正確錯(cuò)誤 正確答案: 錯(cuò) 判斷題

59.【第3~5章】句子是言語(yǔ)行為中的最大的交際單位。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

60.【第3~5章】語(yǔ)言的發(fā)展一定與文字的發(fā)展同步。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

61.【第3~5章】漢語(yǔ)的名詞沒有性范疇，但代詞有，如她、他等。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

62.【第3~5章】漢語(yǔ)與英語(yǔ)一樣，都是屬于分析型語(yǔ)言。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

63.【第3~5章】漢語(yǔ)主要依靠虛詞和詞序這樣兩種手段來(lái)表達(dá)語(yǔ)法意義的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

64.【第3~5章】漢語(yǔ)許多類詞都有利用重疊表達(dá)某種語(yǔ)法意義的形式，因此，重疊應(yīng)該看做一種語(yǔ)法手段。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

65.【第3~5章】詞語(yǔ)的多義是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中的正?，F(xiàn)象，但語(yǔ)法歧義等如果在具體語(yǔ)境中仍然存在歧解，就是應(yīng)該避免的，除非有特殊的表達(dá)目的。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

66.【第3~5章】文字總是與語(yǔ)言相對(duì)應(yīng)的，有什么樣的語(yǔ)言就一定有什么樣的文字。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題 67.【第3~5章】漢字?jǐn)?shù)千年沒有根本性的變化，是世界上最美觀科學(xué)的文字符號(hào)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 單選題

68.【第6~9章】下列四種說(shuō)法中，（）不是語(yǔ)言起源必須具備的條件。

A 人類的思維發(fā)展到能夠?qū)陀^事物進(jìn)行概括分析

B 人類的喉頭和口腔聲道能夠發(fā)出清晰的聲音，具備一定的生理?xiàng)l件 C 人類社會(huì)發(fā)展到一定程度，人們之間必須交流 D 人類社會(huì)產(chǎn)生了宗教，有了可以信仰的神

正確答案:D 單選題

69.【第6~9章】語(yǔ)言的統(tǒng)一只能通過(guò)以下（）方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

A 消滅現(xiàn)有方言

B 方言和民族共同語(yǔ)相互融合

C 推廣民族共同語(yǔ)，逐步用它來(lái)取代方言 D 推廣方言，使之取代共同語(yǔ)

正確答案:C 單選題

70.【第6~9章】“語(yǔ)言遷移現(xiàn)象”指的是（）。

A 在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的母語(yǔ)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的影響現(xiàn)象 B 將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成另一種語(yǔ)言的過(guò)程 C 隨著人口遷移而帶來(lái)的語(yǔ)言變化現(xiàn)象 D 學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中語(yǔ)言水平提高或降低的過(guò)程

正確答案:A 單選題

71.【第6~9章】“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”名稱是在（）世紀(jì)隨著偏重語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)言研究和偏重歷史演變的語(yǔ)言學(xué)研究的分化而提出來(lái)的。

A 十七 B 十八 C 十九 D 二十

正確答案:C 單選題

72.【第6~9章】下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A 人的認(rèn)知活動(dòng)主要是指抽象思維活動(dòng) B 語(yǔ)言是思維的最重要工具

C 人的思維認(rèn)知是建立在感知基礎(chǔ)上的 D 語(yǔ)言可以幫助完成人的認(rèn)知過(guò)程

正確答案:C 單選題

73.【第6~9章】在下面幾種思維形式中，時(shí)刻離不開語(yǔ)言的是（）。

A 感性思維 B 抽象思維 C 發(fā)散思維 D 前思維活動(dòng)

正確答案:B 單選題

74.【第6~9章】下列詞語(yǔ)意義演變過(guò)程中，指稱范圍轉(zhuǎn)移的是（）。

A 江 B 河 C 聞 D 臉

正確答案:C 單選題

75.【第6~9章】現(xiàn)在一般認(rèn)為，人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最遲臨界點(diǎn)是在（）左右，就是說(shuō)在這個(gè)年齡之前如果不接觸語(yǔ)言，此后就幾乎無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。

A 一歲 B 三歲 C 十二歲 D 十八歲

正確答案:C 單選題

76.【第6~9章】（）受到損害后，患者會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，基本上不能說(shuō)話，但能聽懂說(shuō)話。

A 大腦右半球前部 B 大腦左半球前部 C 大腦右半球后部 D 大腦左半球后部

正確答案:B 單選題

77.【第6~9章】下面對(duì)話說(shuō)顯示出的會(huì)話含義是違反（）原則而產(chǎn)生的。問：你看，經(jīng)理太太的衣服真漂亮啊。答：今天的酒味道不錯(cuò)。

A 質(zhì)的準(zhǔn)則 B 量的準(zhǔn)則 C 關(guān)系準(zhǔn)則 D 方式準(zhǔn)則

正確答案:C 單選題

78.【第6~9章】在兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中的“電報(bào)句語(yǔ)言”階段是指（）。

A 雙詞階段 B 復(fù)雜句階段 C 單詞階段 D 簡(jiǎn)單句階段

正確答案:D 單選題

79.【第6~9章】一般說(shuō)來(lái)，方言之間的差別主要表現(xiàn)在（）上。

A 語(yǔ)音 B 語(yǔ)匯 C 語(yǔ)匯 D 語(yǔ)法

正確答案:A 單選題

80.【第6~9章】語(yǔ)法上，（）是句子中最小的能獨(dú)立活動(dòng)的單位。

A 語(yǔ)素 B 詞組 C 詞 D 合成詞

正確答案:C 單選題

81.【第6~9章】下列各組詞中，都是借詞的是（）。

A 吉普、電腦 B 尼龍、電視機(jī) C 菩薩、基因 D 冰淇淋、冰棍

正確答案:C 單選題

82.【第6~9章】“熟”語(yǔ)料庫(kù)是指（）。

A 經(jīng)常使用的語(yǔ)料庫(kù) B 經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)發(fā)行的語(yǔ)料庫(kù) C 經(jīng)過(guò)使用證明較為成熟的語(yǔ)料庫(kù) D 標(biāo)注了一定附加信息的加工文本

正確答案:D 單選題

83.【第6~9章】從詞義發(fā)展上看，下面（）組詞的詞義指稱范圍擴(kuò)大了。

A 江、河 B 聞、香 C 臭、腳 D 江、風(fēng)

正確答案:A 單選題

84.【第6~9章】語(yǔ)言產(chǎn)生的決定性條件是（）。

A 勞動(dòng) B 直立行走 C 類人猿的出現(xiàn) D 會(huì)制造工具

正確答案:A 多選題

85.【第6~9章】語(yǔ)料庫(kù)包括（）。

A 用于一般檢索的語(yǔ)料 B 用于一般統(tǒng)計(jì)的語(yǔ)料

C 未標(biāo)注任何附加信息的加工文本 D 標(biāo)注了一定附加信息的加工文本 E 標(biāo)注了一定附加信息的原始文本

正確答案:ABCD 多選題

86.【第6~9章】下列語(yǔ)言中來(lái)自拉丁語(yǔ)的有（）。

A 意大利語(yǔ) B 土耳其語(yǔ) C 俄語(yǔ) D 法語(yǔ) E 西班牙語(yǔ)

正確答案:ADE 多選題

87.【第6~9章】普通話的定義包括以下（）幾個(gè)選項(xiàng)。A 以北方方言為基礎(chǔ)方言 B 以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音 C 全民族共同語(yǔ)

D 以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范 E 以北方話為唯一基礎(chǔ)方言

正確答案:ABCD 多選題

88.【第6~9章】下列研究屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范圍的是（）

A 對(duì)語(yǔ)言基本理論的研究 B 第二語(yǔ)言教學(xué)

C 機(jī)器翻譯，自然語(yǔ)言理解 D 為語(yǔ)音合成服務(wù)的實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué) E 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法理論研究

正確答案:BCD 多選題

89.【第6~9章】關(guān)于語(yǔ)言起源的學(xué)說(shuō)有（）。

A 神授說(shuō) B 人創(chuàng)說(shuō) C 勞動(dòng)說(shuō) D 自然說(shuō) E 社會(huì)說(shuō)

正確答案:ABC 多選題

90.【第6~9章】下面幾個(gè)方面，（）與合作原則沒有直接關(guān)系。

A 質(zhì)的準(zhǔn)則 B 關(guān)系準(zhǔn)則 C 零形回指 D 幽默原則 E 方式準(zhǔn)則

正確答案:CD 判斷題

91.【第6~9章】語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得的區(qū)別在于自覺與不自覺。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

92.【第6~9章】語(yǔ)用學(xué)中的“會(huì)話含義”是特指通過(guò)違反合作原則的某個(gè)準(zhǔn)則而產(chǎn)生的言外之意。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

93.【第6~9章】語(yǔ)言規(guī)劃具有社會(huì)性、權(quán)威性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性和實(shí)踐性。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

94.【第6~9章】語(yǔ)言成分的變化多數(shù)是由政府主導(dǎo)的，而非社會(huì)自然約定。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

95.【第6~9章】在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，母語(yǔ)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的影響多數(shù)是積極的，即多屬于正遷移。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

96.【第6~9章】第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的中介語(yǔ)就是錯(cuò)句。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

97.【第6~9章】一種方言能否成為基礎(chǔ)方言主要取決于它的使用人數(shù)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 判斷題

98.【第6~9章】劃分方言往往是以語(yǔ)音特點(diǎn)作為依據(jù)的。正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

99.【第6~9章】語(yǔ)言是人類區(qū)別于一般動(dòng)物的一個(gè)很重要的標(biāo)志。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 對(duì) 判斷題

100.【第6~9章】地域方言一般都有資格成為民族共同語(yǔ)。

正確錯(cuò)誤

正確答案: 錯(cuò) 加入錯(cuò)題集關(guān)閉 窗體底端

第四篇：語(yǔ)言學(xué)概論考試要求

英語(yǔ)泛讀 27036 南京師范大學(xué)編（高綱號(hào) 0632）

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的

英語(yǔ)泛讀

（三）是江蘇省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)（本科段）的重要課程。學(xué)習(xí)該課程的目的是進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，接觸更多的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高閱讀理解能力和文字欣賞水平，了解英美文化背景和知識(shí)。

二、課程內(nèi)容

本課程使用教材為：《高級(jí)英語(yǔ)閱讀教程》（下），王松平總主編，上海交通大學(xué)出版社，2004年。教材包括16個(gè)單元，每單元由主題大致相同的兩篇課文組成，共32篇課文。課文內(nèi)容涉及英美文化、社會(huì)、科技等各方面。讀懂這32篇課文，并在此基礎(chǔ)上完成課文后面的練習(xí)是應(yīng)考者的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、本課程的基本要求

應(yīng)考者通過(guò)自學(xué)應(yīng)掌握以下知識(shí)和能力：

1、課文中出現(xiàn)的單詞、詞組和習(xí)語(yǔ)要了解其意思并會(huì)用英文作解釋。

2、領(lǐng)會(huì)每篇課文的主要內(nèi)容，能用英語(yǔ)概述課文大意。

3、完成課后的練習(xí)以及討論題。

4、能以較快的速度閱讀和理解難易程度相當(dāng)于教材的文章。

四、學(xué)習(xí)方法

1、以課文為本，參考課后注釋，借助于辭典和其他工具書讀懂課文，了解文章的主題思想、觀點(diǎn)和論點(diǎn)、修辭特點(diǎn)等。

2、要善于抓住上下文提供的線索，猜測(cè)某個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子的意思。

3、利用課后練習(xí)檢測(cè)所學(xué)課文的理解和語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

五、社會(huì)助學(xué)

助學(xué)單位和教師應(yīng)根據(jù)考試大綱的要求，認(rèn)真研究指定教材，明確本課程的目的、特點(diǎn)和要求，為應(yīng)考者提供切實(shí)有效的輔導(dǎo)。本教材可供一學(xué)期使用，每單元需8個(gè)課時(shí)，其中課文講解需6個(gè)課時(shí)，練習(xí)需2個(gè)課時(shí)，并進(jìn)行期中和期末兩次考試。

六、命題與考試

（一）命題原則

本課程考試命題的廣度和難度根據(jù)大綱規(guī)定的要求而確定。每份試卷與課程有關(guān)的題目占60%--70%，水平測(cè)試的題目占30%--40%，其中易占20%左右，較易30%左右，較難30%左右，難20%左右。

（二）可采用的試題類型

1、填空。要求應(yīng)考者從所提供的單詞或詞組中選擇正確的答案填入句中。單詞或詞組選自課文。

2、選擇題。從四個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)正確答案，解釋句中畫線的詞或詞組。句子選自課文。

3、判斷題。判斷所給句子的修辭手法。

4、閱讀理解題。根據(jù)短文，選擇正確答案回答問題。

5、用英文解釋句中的斜體部分。句子選自課文。

6、回答課文相關(guān)問題。

7、翻譯（中譯英），句子選自課文。

語(yǔ)言學(xué)概論27037

一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求

（一）課程性質(zhì)和特點(diǎn)

《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》課程是我省高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專業(yè)（本科段）的一門重要的專業(yè)理論課程，其任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)考者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)，掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論，了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物；通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，考生可以從不同的角度了解語(yǔ)言（的性質(zhì)），了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、從事語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)言學(xué)研究打下扎實(shí)基礎(chǔ)。本課程的特點(diǎn)是：專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，概念多，內(nèi)容抽象，所以，考生最好在學(xué)習(xí)本課程之前先學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言讀寫能力的課程，如高級(jí)英語(yǔ)、泛讀

（三）、寫作等，這樣可以減少語(yǔ)言障礙，有利于學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的理論知識(shí)。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為本書共分四編，計(jì)十三章。第一編（一至二章）介紹了語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)；第二編（三至八章）介紹了語(yǔ)言學(xué)的主要分支 — 語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)；第三編（九至十二章）為跨學(xué)科領(lǐng)域與應(yīng)用 — 話語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)，以及語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)；第四編（十三章）介紹了現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派。通過(guò)對(duì)本書的學(xué)習(xí)，要求應(yīng)考者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)有一個(gè)全面和正確的了解。具體應(yīng)達(dá)到以下要求：

1、掌握語(yǔ)言的性質(zhì)、功能，以及語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)的分支和重要的語(yǔ)言學(xué)概念；

2、掌握語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部語(yǔ)言學(xué)各分支之間的關(guān)系和各分支的重要概念和基本理論；

3、了解語(yǔ)言學(xué)在其它學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用；

4、熟悉現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)重要的流派及其代表人物。

（三）本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論是一門基礎(chǔ)理論課程，其含蓋范圍很廣，既涉及語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部的語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)，又涉及許多交叉學(xué)科，如話語(yǔ)分析、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)用學(xué)（包括語(yǔ)言學(xué)理論與外語(yǔ)教學(xué)），以及本教程未涉及的神經(jīng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)、人工智能與機(jī)器翻譯等。語(yǔ)言學(xué)的進(jìn)一步研究甚至?xí)婕暗秸軐W(xué)、邏輯學(xué)等領(lǐng)域。

在自考課程中，詞匯學(xué)與語(yǔ)言學(xué)關(guān)系最為密切，詞匯學(xué)的許多概念、理論和研究方法都來(lái)源于語(yǔ)言學(xué)。高級(jí)英語(yǔ)、泛讀

（三）、寫作、翻譯等課程則是學(xué)好語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)。文學(xué)與語(yǔ)言學(xué)并非對(duì)立的關(guān)系，這兩個(gè)領(lǐng)域的研究方法可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，日后無(wú)論從事語(yǔ)言學(xué)還是文學(xué)研究，這兩個(gè)領(lǐng)域都必須同時(shí)涉獵。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章

語(yǔ)言

（一）課程內(nèi)容

本章簡(jiǎn)要介紹了語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解語(yǔ)言的定義、性質(zhì)和功能。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)言的功能；

2、掌握：語(yǔ)言的定義和性質(zhì)。

第二章

語(yǔ)言學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)言學(xué)的研究范圍、語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序、語(yǔ)言學(xué)的分支和幾組重要的區(qū)別性概念。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求了解語(yǔ)言學(xué)的研究范圍和語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，深刻理解并掌握語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象，掌握語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、掌握：語(yǔ)言學(xué)的研究范圍，語(yǔ)言學(xué)研究的科學(xué)程序，語(yǔ)言學(xué)的分支（語(yǔ)音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)）的研究對(duì)象。

2、熟練掌握：語(yǔ)言與言語(yǔ)、語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用、共時(shí)與歷時(shí)、言語(yǔ)與書面語(yǔ)、語(yǔ)言行為潛勢(shì)與實(shí)際語(yǔ)言行為、橫組合與縱聚合、言語(yǔ)交際與非言語(yǔ)交際、傳統(tǒng)語(yǔ)法與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)等區(qū)別性概念。

第三章

語(yǔ)音學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。

（二）學(xué)習(xí)要求

理解并掌握語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義、發(fā)音器官的名稱和位置、英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表以及語(yǔ)音特征。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：發(fā)音器官的名稱和位置、協(xié)同發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音表。

2、掌握：語(yǔ)音學(xué)及其分支的定義。

3、熟練掌握：英語(yǔ)輔音和元音的描述與分類以及語(yǔ)音特征。

第四章

音位學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別、音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)音學(xué)和音位學(xué)的區(qū)別。

2、掌握：鑒別音位的原則、區(qū)別性特征、音位規(guī)則、超切分特征、嚴(yán)式音標(biāo)和寬式音標(biāo)等。

3、熟練掌握：音位學(xué)的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對(duì)立體、分布類型等）。

第五章

形態(tài)學(xué)

（一）課程內(nèi)容 本章介紹了形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握形態(tài)學(xué)的研究范圍、語(yǔ)素的定義、幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）、直接成分分析、以及構(gòu)詞法。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：形態(tài)學(xué)的研究范圍。

2、掌握：語(yǔ)素的定義以及幾組重要概念之間的關(guān)系或區(qū)別（包括詞根、詞綴、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語(yǔ)素、語(yǔ)子和語(yǔ)素變體之間，空語(yǔ)子和零語(yǔ)子之間）。

3、熟練掌握：直接成分分析方法以及構(gòu)詞法。

第六章

句法學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握句法學(xué)的定義、語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：句法學(xué)的定義、成分關(guān)系與依存關(guān)系的區(qū)別、以及結(jié)構(gòu)歧義現(xiàn)象。

2、熟練掌握：語(yǔ)法與詞法和句法之間的聯(lián)系、三種句法關(guān)系（橫組合關(guān)系、縱聚合關(guān)系、等級(jí)關(guān)系）、分析句法關(guān)系的幾種方法（直接成分分析、標(biāo)記法直接成分分析、短語(yǔ)標(biāo)記法、方括標(biāo)記法）、表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的區(qū)別、生成句子深層結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)規(guī)則、以及將深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為表層結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化規(guī)則。

第七章

語(yǔ)義學(xué)

（一）課程內(nèi)容

本章介紹了語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（二）學(xué)習(xí)要求

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解并掌握語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關(guān)系以及述位結(jié)構(gòu)理論。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：語(yǔ)義學(xué)的定義、語(yǔ)義學(xué)的分支、有關(guān)意義的理論、語(yǔ)義學(xué)的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結(jié)構(gòu)理論。

2、掌握：意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語(yǔ)義場(chǎng)理論、詞匯關(guān)系、決定句子意義的基本因素。

（第八章 —— 第十二章內(nèi)容不做考核要求）

第十三章

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)流派

（一）課程內(nèi)容

本章重點(diǎn)介紹了索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。

（二）學(xué)習(xí)要求

了解并掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)影響較大的重要流派：索緒爾與現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系、歐洲結(jié)構(gòu)主義（布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派）、美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、喬姆斯基與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法、倫敦學(xué)派、韓禮德與系統(tǒng)功能語(yǔ)法等。

（三）考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求

1、領(lǐng)會(huì)：各個(gè)語(yǔ)言學(xué)流派的特點(diǎn)。

2、掌握：每個(gè)流派的代表人物。

三、有關(guān)說(shuō)明和實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中的有關(guān)說(shuō)明

在大綱的考核要求中，提出了“領(lǐng)會(huì)”、“掌握”、“熟練掌握”等三個(gè)能力層次的要求，它們的含義是：

1、領(lǐng)會(huì)：要求應(yīng)考者能夠記憶規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，并能夠林歸和理解規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，作出正確的解釋、說(shuō)明和闡述。

2、掌握：要求應(yīng)考者掌握有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，正確理解和記憶相關(guān)內(nèi)容的原理、方法步驟等。

3、重點(diǎn)掌握：要求應(yīng)考者必須掌握的課程中的核心內(nèi)容和重要知識(shí)點(diǎn)。

（二）自學(xué)教材

本課程使用教材為：《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論》，王永祥、支永碧主編，南京師范大學(xué)出版社，2007年版。

（三）自學(xué)方法的指導(dǎo)

本課程作為一門的專業(yè)理論課程，綜合性強(qiáng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念多、內(nèi)容豐富而抽象、理解難度大，應(yīng)考者在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學(xué)習(xí)緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應(yīng)先認(rèn)真閱讀大綱中該章的考核知識(shí)點(diǎn)、自學(xué)要求和考核要求，注意對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)。

3、閱讀教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)大綱要求，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個(gè)別細(xì)節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提下，可暫時(shí)擱置。

4、學(xué)完教材的每一章節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)認(rèn)真完成教材中的習(xí)題和思考題，這一過(guò)程可有效地幫助自學(xué)者理解、消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)，增加分析問題、解決問題的能力。

（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3、對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以指定的教材為基礎(chǔ)，以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡應(yīng)考者“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)提出問題，依靠自己學(xué)懂”的學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo)時(shí)要注意基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，要幫助應(yīng)考者對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，對(duì)應(yīng)考者提出的問題，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主。

6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)應(yīng)考者逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問題、分析問題、作出判斷和解決問題。

7、要使應(yīng)考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關(guān)于命題和考試的若干規(guī)定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細(xì)目都是考試的內(nèi)容，試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷對(duì)不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領(lǐng)會(huì)”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項(xiàng)選擇題、問答題、應(yīng)用題等類型（見附錄題型示例）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時(shí)間為150分鐘。評(píng)分采用百分制，60分為及格。

附錄

題型舉例

I.Fill in the following blanks with appropriate words and expressions.For example: Deep structures are generated by ______ rules, and surface structures are derived from their deep structures by ______ rules.答案：phrase structure … transformational

II.Choose the right answer that fits each blank in the sentences from the four choices given.Write the letter marking the answer in the brackets.For example: The sound [h] is ________.()A.a voiceless glottal fricative B.a voiceless dental plosive C.a voiced alveolar plosive

D.a voiced velar fricative 答案：A

III.Answer the following questions.For example: How does a surface structure differ from a deep structure? 答案：A surface structure corresponds most closely to the linear arrangement of words as they are pronounced;a deep structure corresponds most closely to the meaningful grouping of words.A surface structure is relatively concrete, but a deep structure is abstract.A surface structure gives the form of a sentence as it is used in communication, but a deep structure gives the meaning of a sentence.A surface structure is pronounceable, but a deep structure is not pronounceable.IV.Practical work.For example: Draw the deep structure phrase marker for the following sentence and then apply necessary transformational rules to transform the deep structure into the surface structure:

Has the car been repaired?

第五篇：語(yǔ)言學(xué)概論考試題庫(kù)

語(yǔ)言學(xué)概論考試題庫(kù) 1.語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷史

傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)（古希臘、古羅馬）歷史比較語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)、當(dāng)代語(yǔ)言學(xué) 2.語(yǔ)言學(xué)概念

是以語(yǔ)言為研究對(duì)象的科學(xué),研究語(yǔ)言的本質(zhì),語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律.3.為什么語(yǔ)言學(xué)既是一門古老的科學(xué)又是一門年輕的學(xué)科

語(yǔ)言是伴隨著人類一起出現(xiàn)的,是人類社會(huì)生活必不可少的,所以人類很早就注意到了語(yǔ)言的重要性,很早就注意研究語(yǔ)言,所以語(yǔ)言學(xué)是古老的,但語(yǔ)言學(xué)直到18世紀(jì)下半葉,產(chǎn)生了歷史比較語(yǔ)言學(xué),后來(lái)又建立了語(yǔ)言學(xué)的各個(gè)部門,語(yǔ)言研究才發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,同其它學(xué)科相比,語(yǔ)言學(xué)的確是十分年輕的.語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象,與社會(huì)的政治,經(jīng)濟(jì),文化,歷史等密切相關(guān),而語(yǔ)言的發(fā)生又與物理,生理,心理等學(xué)科密切相關(guān),而現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)言與語(yǔ)言的信息處理(如機(jī)器翻譯,語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換等)又涉及到數(shù)學(xué),計(jì)算機(jī)科學(xué),所以語(yǔ)言學(xué)既與社會(huì)科學(xué)有密切的聯(lián)系,又與自然科學(xué)有密切的聯(lián)系.正因?yàn)槿绱?隨著語(yǔ)言學(xué)與別的學(xué)科的交融,又產(chǎn)生了許多新的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科,如社會(huì)語(yǔ)言學(xué),心理語(yǔ)言學(xué),統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué),話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué),數(shù)理語(yǔ)言學(xué),宇宙語(yǔ)言學(xué)等等,這些也體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)是一門年輕的學(xué)科.4.語(yǔ)言的功能

社會(huì)功能、思維功能 5.語(yǔ)言和思維的關(guān)系

語(yǔ)言和思維之間存在辯證統(tǒng)一的關(guān)系，語(yǔ)言是思維最有效的工具，二者相互依存相互適應(yīng)。語(yǔ)言離不開思維，思維也離不開語(yǔ)言，語(yǔ)言是表達(dá)自己思想都和理解別人思想的工具，是思維存在的物質(zhì)形式；思維活動(dòng)的成果依靠語(yǔ)言得以鞏固和存在，思維的發(fā)展、認(rèn)識(shí)能力的提高要依靠語(yǔ)言；人腦半球的實(shí)驗(yàn)依據(jù)證明思維不能脫離語(yǔ)言而存在。

6.兒童語(yǔ)言習(xí)得的階段 7.語(yǔ)言符號(hào)的任意性和線條性

任意性：作為符號(hào)系統(tǒng)的成員，單個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式和意義之間沒有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會(huì)約定的關(guān)系

線條性：是指語(yǔ)言符號(hào)在使用中是以符號(hào)序列的形式出現(xiàn)，符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間線條上綿延，不能在空間的面上鋪開

8.人類語(yǔ)言符號(hào)和其他動(dòng)物“語(yǔ)言”的根本區(qū)別

人類語(yǔ)言和其他動(dòng)物的交際方式有著本質(zhì)的區(qū)別： 1)單位的明晰性； 2)任意性； 3)結(jié)構(gòu)的二層性；

4)開放性/創(chuàng)造性：即人們能夠運(yùn)用有限的語(yǔ)言手段通過(guò)替換和組合造出無(wú)限的句子。

5)傳授性：人類的語(yǔ)言能力是先天具備的，但是掌握什么語(yǔ)言，則是后天學(xué)會(huì)的，沒有現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，就學(xué)不會(huì)一種語(yǔ)言；動(dòng)物的“語(yǔ)言”則是與生俱來(lái)的本能，不用學(xué)習(xí)。6)不受時(shí)、地環(huán)境的限制。

9.為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類和動(dòng)物之間無(wú)法逾越的鴻溝？

人類以外的動(dòng)物不具備語(yǔ)言能力，自然不可能學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言。人類的祖先在長(zhǎng)期維持生存的勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉了大腦，改造了發(fā)音器官，具備了說(shuō)話的能力，而在共同勞動(dòng)中又有了交流思想的需要，于是產(chǎn)生了語(yǔ)言。這是人類和其他動(dòng)物分道揚(yáng)鑣的最后最重要的標(biāo)志。某些動(dòng)物能夠復(fù)述人教的話，但不明白復(fù)述的意思，不能裝卸話語(yǔ)中的單位，進(jìn)行替換和組合的聯(lián)系，不斷造出新句子，根本原因是動(dòng)物沒有分析、抽象的能力，無(wú)法學(xué)會(huì)人類的語(yǔ)言。10.語(yǔ)音的屬性：自然屬性，社會(huì)屬性，物理屬性 11.語(yǔ)音有哪些屬性？什么是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性？

語(yǔ)音具有生理屬性（呼吸器官、發(fā)音器官、共鳴器官）、物理屬性（音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色）和社會(huì)屬性，社會(huì)性是語(yǔ)言的本質(zhì)屬性

12.語(yǔ)音學(xué)的三個(gè)分支

發(fā)音語(yǔ)音學(xué)-----聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)------聽覺語(yǔ)音學(xué) 13.語(yǔ)音四要素

音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音質(zhì) 14.語(yǔ)流音變的概念

音位在和其他音位組合的時(shí)候，由于說(shuō)話時(shí)快慢、高低、強(qiáng)弱的不同和領(lǐng)音的影響，可能發(fā)生不同的臨時(shí)性的變化 15.語(yǔ)流音變的類型：同化、異化、脫落、弱化、增高

16.組合規(guī)則：就是把語(yǔ)法單位組成更大單位所遵循的規(guī)則，是指語(yǔ)法單位一個(gè)接一個(gè)組合起來(lái)的規(guī)則 17.怎樣分析句子的結(jié)構(gòu)層次？

分析詞組或句子的結(jié)構(gòu)層次的方法，一般使用直接成分分析法。這是一整套切分語(yǔ)言單位的理論和方法，它按照語(yǔ)言組合的次序，層層切分，逐層分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的內(nèi)部層次，把每一層次上的兩個(gè)直接成分切分出來(lái)。分析詞組，實(shí)際上是一個(gè)三步循環(huán)法：

第一步：通讀整個(gè)詞組，找出構(gòu)成整個(gè)詞組的兩個(gè)直接成分，確定整個(gè)詞組的結(jié)構(gòu)關(guān)系。從總體看，這個(gè)詞組是個(gè)主謂詞組，兩個(gè)直接成分一個(gè)是主語(yǔ)“我們”，一個(gè)是謂語(yǔ)“必須學(xué)好英語(yǔ)”。

第二步：用筐式圖把兩個(gè)直接成分標(biāo)志出來(lái)：

第三步：在筐式圖下寫出這個(gè)結(jié)構(gòu)體的名稱，一個(gè)成分下一個(gè)字，標(biāo)明兩個(gè)直接成分。分析層次要注意：切分出來(lái)的每個(gè)直接成分，都必須是有意義的單位。

切分不能跨段，即不能把一個(gè)直接成分的一部分和另一個(gè)直接成分的一部分切分在一起，這樣切分出來(lái)雖然有意義，也不正確。

切分要符合愿意，切分出來(lái)的直接成分組合起來(lái)不能改變?cè)瓉?lái)的意思。層次分析看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)就是在每一層次確定詞的基本的組合關(guān)系

18.語(yǔ)法具有哪些特點(diǎn)？

抽象性，穩(wěn)固性，民族性

19.形態(tài)的概念：在有些語(yǔ)言中，詞與詞組合時(shí)形成要發(fā)生變化。同一個(gè)詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個(gè)聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。20.語(yǔ)法范疇的概念：

詞性變化所表現(xiàn)的語(yǔ)法意義的聚合（類）根據(jù)某些語(yǔ)法意義的共同內(nèi)容，把語(yǔ)法意義概括為幾個(gè)基本類別

22.變換：變換是意義上有聯(lián)系的語(yǔ)法格式之間有規(guī)則的格式對(duì)應(yīng)，它能超越一個(gè)語(yǔ)法格式的范圍，揭示有關(guān)格式之間的關(guān)系。23.句法同義：是指幾種句子格式表示相同或相近的結(jié)構(gòu)意義 24.語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類型：孤立語(yǔ)、黏著語(yǔ)、屈折語(yǔ)、復(fù)綜語(yǔ) 25.語(yǔ)言能不能分優(yōu)劣？

不能，不同類型的語(yǔ)法本身沒有高低優(yōu)劣之分，每種語(yǔ)言都源于遙遠(yuǎn)的古代，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，它們的語(yǔ)法規(guī)則都滿足語(yǔ)言的基本功能需要，26.詞義的概括性的三種重要表現(xiàn)：一般性、模糊性、民族性 27.多義詞的概念：有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)且各義項(xiàng)之間具有內(nèi)在聯(lián)系的詞稱為多義詞。如“跑”就具有“兩只腳或四條腿迅速前進(jìn)”、“逃走”、〈方〉“走”、“為某種事務(wù)而奔走”、“物體離開了應(yīng)該在的位置”、“液體因揮發(fā)而損耗”等六項(xiàng)互相有聯(lián)系但又各不相同的意義，是多義詞。

28.同音詞：意義不同但語(yǔ)音形式相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞稱為同音詞。同音詞在語(yǔ)言的運(yùn)用中有它積極的作用，編民歌、說(shuō)笑話、說(shuō)相聲和寫文學(xué)作品的人往往利用同音詞來(lái)寄托自己的思想。29.言內(nèi)意外

實(shí)際話語(yǔ)及其中的語(yǔ)句自身都是有字面意義的，這是“言內(nèi)”意義；除了言內(nèi)之義以外，有許多話語(yǔ)或語(yǔ)句還傳達(dá)一些字面意以外的意義，這種現(xiàn)象就是所謂的“意外”，即真正的意圖在字面意義之外。但任何言外之意都是建立在言內(nèi)之義的基礎(chǔ)之上的，所以合稱為“言內(nèi)意外”?！把詢?nèi)意外”既是消極的“言不盡意”的結(jié)果，也是積極的“言不盡意”的一種表現(xiàn)。30.文字產(chǎn)生的三個(gè)基本條件

1.具有數(shù)量足夠多的的與某種語(yǔ)言里的語(yǔ)素或詞相對(duì)應(yīng)的小圖形，這些小圖形可以按照這種語(yǔ)言的音讀出來(lái)

2.這些小圖形可以重復(fù)使用而所表達(dá)的音義不變

3.這些小圖形的排列規(guī)則足以反映這種語(yǔ)言說(shuō)話時(shí)語(yǔ)素或詞的排列次序，排列順序不同，所反映的語(yǔ)言單位的排列次序也就不同，表達(dá)的意思也就不同。31.文字創(chuàng)造的兩種方式：

自源文字：在某種語(yǔ)言的基礎(chǔ)上自發(fā)產(chǎn)生并逐步完善的文字

他源文字：部分或全部、借用或參考其他民族文字的字形。再根據(jù)本民族語(yǔ)言的特點(diǎn)做或多或少的改動(dòng)而形成的文字。32.口語(yǔ)和書面語(yǔ)的關(guān)系

兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，口語(yǔ)是第一性的，書面語(yǔ)是第二性的。書面語(yǔ)是經(jīng)過(guò)加工、提煉和發(fā)展了的口語(yǔ)的書面形式。

33.文字發(fā)展從繁到簡(jiǎn)是否落后 34.語(yǔ)言演變的原因

（一）社會(huì)因素（外因）1.社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展； 2.社會(huì)的統(tǒng)一和分化導(dǎo)致了語(yǔ)言的發(fā)展； 3.社會(huì)的接觸推進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展；

4.社會(huì)的發(fā)展使語(yǔ)言日益完善、日趨精密。

（二）心理因素（外因）

思維是諸多心理因素中對(duì)語(yǔ)言發(fā)展變化影響最大的因素。

（三）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)要素相互影響（內(nèi)因）

語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，它內(nèi)部的各要素經(jīng)常處于對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系之中，相互間保持一種平衡的狀態(tài)。如果其中的一個(gè)要素因社會(huì)條件發(fā)生了變化，平衡受到破壞，其他各要素就得隨之做出調(diào)整，達(dá)到新的平衡。這種平衡→打破→平衡過(guò)程的不斷出現(xiàn)，就促使語(yǔ)言不斷地發(fā)展。

語(yǔ)音演變引起詞匯變化，詞匯演變反過(guò)來(lái)引起語(yǔ)音、語(yǔ)法變化： 古漢語(yǔ)單音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)（聲母多）——聲母合并 ——同音詞增多 ——為區(qū)別詞義 35.語(yǔ)言演變的特點(diǎn)

（一）漸變性和不平衡性 漸變性：

語(yǔ)言的發(fā)展非常緩慢，它的變化在當(dāng)時(shí)是很難被感知的。不平衡性：

1.語(yǔ)言的各個(gè)要素發(fā)展速度不平衡。（詞匯>語(yǔ)音>語(yǔ)法）2.語(yǔ)言的同一要素內(nèi)部發(fā)展速度不平衡。（一般詞匯>基本詞匯）3.不同時(shí)期語(yǔ)言發(fā)展速度不平衡。（社會(huì)變動(dòng)越大，語(yǔ)言變化越劇烈）

4.不同地域的語(yǔ)言（方言）發(fā)展速度不平衡。（中國(guó)北方>中國(guó)南方）

5.不同社會(huì)方言發(fā)展速度不平衡。（兒童方言>青年方言>老年方言）

語(yǔ)言發(fā)展的漸變規(guī)律和不平衡規(guī)律使語(yǔ)言既能不斷滿足社會(huì)需要，又能確?；A(chǔ)的穩(wěn)固、使語(yǔ)言的發(fā)展和穩(wěn)定始終維持著平衡的態(tài)勢(shì)。

（二）（二）語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別規(guī)律

反映一種語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的規(guī)律叫做語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別規(guī)律。如漢語(yǔ)語(yǔ)音演變： 濁音清化規(guī)律、韻尾輔音消失規(guī)律、詞的雙音化規(guī)律、聲調(diào)演化規(guī)律。

36.地域方言：指同一種語(yǔ)言由于語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支或變體

37.社會(huì)方言：根據(jù)社會(huì)因素而區(qū)分的社團(tuán)與語(yǔ)言特點(diǎn)相關(guān)，因此這些社會(huì)社團(tuán)又被成為不同的“言語(yǔ)社團(tuán)”。各個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)的語(yǔ)言是在全民族語(yǔ)言基礎(chǔ)上產(chǎn)生的各有自己特點(diǎn)的語(yǔ)言分支或語(yǔ)言變體，就是所謂社會(huì)方言。

38..親屬語(yǔ)言（概念）：從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的、存在于社會(huì)完全分化條件下的、說(shuō)話人認(rèn)同為不同語(yǔ)言的地域分支，叫做“親屬語(yǔ)言” 39.語(yǔ)言的譜系分類：指根據(jù)語(yǔ)言的歷史來(lái)源或語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)世界上的語(yǔ)言進(jìn)行分類，把有親屬關(guān)系的語(yǔ)言歸在一起，把沒有歷史同源關(guān)系的語(yǔ)言互相分開，這種分類叫語(yǔ)言的“譜系分類”。40..語(yǔ)言的譜系分類:可分為語(yǔ)系.語(yǔ)族.語(yǔ)支.語(yǔ)群四個(gè)層次.41.語(yǔ)言接觸的五種類型

不成系統(tǒng)的詞匯借用

語(yǔ)言（區(qū)域）聯(lián)盟與系統(tǒng)感染 語(yǔ)言替換與底層殘留

通用書面語(yǔ)、民族共同語(yǔ)進(jìn)入方言或民族語(yǔ)的層次

洋涇浜和混合語(yǔ)

42.借詞：借詞也叫外來(lái)詞，它指的是音與義都借自外族語(yǔ)或外方言的詞。

43.語(yǔ)言聯(lián)盟：語(yǔ)言聯(lián)盟也稱“語(yǔ)言的區(qū)域分類”。它是指一片地理區(qū)域內(nèi)的不同語(yǔ)言不僅在詞匯上相互有大量的借貸，而且在語(yǔ)音、語(yǔ)法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)局、結(jié)構(gòu)規(guī)則方面也十分相似，但各語(yǔ)言仍有相當(dāng)數(shù)量的核心詞根彼此不同。44.系統(tǒng)感染：

45.洋涇浜（概念）：在舊中國(guó)，人們往往用“洋涇浜”這種說(shuō)法來(lái)指非正規(guī)學(xué)會(huì)的不登大雅之堂的外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)?！把鬀茕骸笔浅霈F(xiàn)在世界好多通商口岸的一種常見的語(yǔ)言現(xiàn)象，并不是中國(guó)所特有。46.混合語(yǔ)（概念）：“洋涇浜的特點(diǎn)之一在于它是在一定場(chǎng)合下使用的特殊語(yǔ)言，沒有人把它當(dāng)作母語(yǔ)來(lái)使用。但是在一定的條件下，它也可能被社會(huì)采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。在這種情況下，洋涇浜就變成了混合語(yǔ)，又叫克里奧耳語(yǔ)。47.語(yǔ)法化（概念）：語(yǔ)法演變的一種反復(fù)出現(xiàn)的常見途徑是語(yǔ)法化?！罢Z(yǔ)法化”大致相當(dāng)于我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)所說(shuō)的“實(shí)詞虛化”，它們都是指語(yǔ)言系統(tǒng)中一些原來(lái)有實(shí)在意義的實(shí)詞（詞匯詞）在語(yǔ)法的演變中變?yōu)橹槐硎菊Z(yǔ)法意義的成分