第一篇：平凡的心,不平凡的事

平凡的心，不平凡的事

黑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

熊紀(jì)鵬

2011年12月5日至7日，省教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估專家組對(duì)贛榆縣順利進(jìn)行了省教育現(xiàn)代化縣的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估考察。令人興奮的是黑林鎮(zhèn)作為了全縣四個(gè)農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)之一進(jìn)行考察。并得到了省領(lǐng)導(dǎo)以及市縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這也讓熊紀(jì)鵬副校長(zhǎng)緊張的身體放松下來。誰知第二天，他竟得了一場(chǎng)重感冒，用他的話說這也是幸福的感冒?；仡櫧逃F(xiàn)代化啟動(dòng)以來的工作，他的努力工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可，并也大大提升了自己的管理水平。

一、堅(jiān)定信念，樹立形象

在教育現(xiàn)代化迎驗(yàn)推進(jìn)大會(huì)在黑林中心小學(xué)隆重召開以來，熊紀(jì)鵬副校長(zhǎng)就牢牢樹立了堅(jiān)定的信念。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育現(xiàn)代化的精神內(nèi)涵，并通過自己的踏踏實(shí)實(shí)的工作，為黑林小學(xué)的迎驗(yàn)工作做出自己全部的努力。他作為一名黨員，時(shí)時(shí)刻刻處處用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。

在緊張的迎驗(yàn)工作中，面對(duì)學(xué)校千頭萬緒的工作，困難重重。他作為副校長(zhǎng)，身先士卒，親自帶著大家干，這種熱情和真誠(chéng)很好地帶動(dòng)了大家，把難題解決掉。黑林小學(xué)有一所完小，專用室不夠，房屋緊張，本來不做重點(diǎn)準(zhǔn)備的。在即將驗(yàn)收的1個(gè)月前接到通知，所有學(xué)校都要全力準(zhǔn)備。在這種情況下，學(xué)校又新建15間房屋，但工期太短，加上天氣因素，沒及時(shí)完工，但這不是理由，也得全力準(zhǔn)備。于是，他帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托，領(lǐng)著包校的任務(wù)去了汪子頭小學(xué)。由于學(xué)校有施工工地，雜物亂放，路面、教室內(nèi)泥土很厚，衛(wèi)生較差，各專用室都沒到位，各室設(shè)備設(shè)施不全??很多工作都要馬上干，在這種情況下，第二天下午市領(lǐng)導(dǎo)還要來模擬驗(yàn)收，簡(jiǎn)直壓的喘不過氣了。他和汪子頭小學(xué)老師商議后。決定和大家一起奮戰(zhàn)，干了一天時(shí)間，晚上也沒舍得休息，一直干到了深夜。第二天一大早就趕到汪子頭小學(xué)，為了節(jié)約時(shí)間，中午他決定放棄吃午飯，餓著肚子和老師一直干到下午1點(diǎn)半市領(lǐng)導(dǎo)模擬驗(yàn)收，看到整潔的校園，溫馨的專用室，熊校長(zhǎng)拖著疲憊的身體笑了，全然不覺手上還在有紅澤的傷痕和身上的泥水、汗水。汪子頭小學(xué)終于得到了市領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但是汪子頭小學(xué)的工作沒有就此停步，在以后的幾個(gè)星期天里，他依然和所有老師一起搬桌子，一起打掃衛(wèi)生，一起整理操場(chǎng)，一起布置科室，干在大家前面。汪子頭小學(xué)的老師也更加有士氣，同時(shí)也化解了很多矛盾。最后，汪子頭小學(xué)得到了縣教育局包校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，由原來的“差”校一下子走到了全鎮(zhèn)最好學(xué)校行列。

二、吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)

在教育現(xiàn)代化的強(qiáng)力推進(jìn)下，全縣學(xué)校每天都在變化，不努力、不吃苦、不創(chuàng)造，學(xué)校的工作就要落下。尤其是到了2011年7月份，面臨著教育現(xiàn)代化的即將驗(yàn)收，在時(shí)間緊、工作重的情況下，他更是責(zé)無旁貸地選擇為學(xué)校工作。7月份正好是放暑假，別的老師，可以放下學(xué)校的工作，對(duì)走來的兩個(gè)福利休假月，心情是無比激動(dòng)興奮的，而對(duì)他來說是無比的繁忙和緊張的。作為教干，他無怨無悔，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，想到的不是家人，而是學(xué)校的工作。帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任，7月初，他就堅(jiān)守在學(xué)校，開完會(huì)，就把自己要干的事理一理，然后不打折扣地去完成。

他的愛人是美術(shù)老師，學(xué)校安排他的愛人去給幼兒園畫墻畫，他大力支持，回到家后，看到自己的不到3歲的孩子，怎么辦？最后說服愛人將孩子放在老家，讓年邁的奶奶看護(hù)，送給奶奶照顧時(shí)孩子哭著不愿離開父母，他們倆狠心的走開了。不到96斤的愛人白天趴在墻上畫一天，晚上回到家就累倒在床上睡著了，熊校長(zhǎng)在忙了一天后，也累的睡了，顧不上孩子了。這樣一畫就是5天，當(dāng)他們倆回家接孩子時(shí)，孩子卻哭著喊著不要和爸爸媽媽回去了，這時(shí)身為父母的他們，只有心酸的淚水了。吳山小學(xué)防震加固工程完成時(shí)已是8月底了，面臨著從老校搬遷到新校，但存在一個(gè)問題，就是新校區(qū)的教學(xué)樓前有一個(gè)周長(zhǎng)80米，深2米多的沒有防護(hù)欄的荷花池，如果不及時(shí)處理，將是學(xué)校的一大安全隱患。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這件事情交給了他，讓他在8月30日前必須安裝好國(guó)家規(guī)定的防護(hù)欄。接到任務(wù)后，8月25日下午他立即趕到縣城去尋找安全、扎實(shí)、實(shí)用但又花錢少的防護(hù)欄，尋找的結(jié)果也不如人意，步行走了大半個(gè)縣城，也沒找到，他沒有放棄，繼續(xù)找，最后找到一家，定好價(jià)格后，這時(shí)天也黑了。急的忘記了喝水，渴的嗓子直冒煙。為了懇求人家先放放其他的急事，先為學(xué)校裝防護(hù)欄，他在黑林和縣城之間跑了好幾趟，說了好多好話。8月27日早上7點(diǎn)，天還在下小雨，廠家說這樣的天氣不能安裝，這一下把他急的不知如何是好，這樣下去，8月30日是完成不了的，就會(huì)影響學(xué)生到新校區(qū)學(xué)習(xí)了，小雨一直到下午才停，防護(hù)欄終于開始安裝了。他緊繃的心也放下來。

三、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新

在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，熊校長(zhǎng)主要承擔(dān)了學(xué)校校園文建設(shè)方面的任務(wù)。

在實(shí)施校園文化建設(shè)的過程中，他要求各完小突出一個(gè)主體：以學(xué)生為主體，一手抓外顯文化建設(shè)，一手抓內(nèi)隱文化建設(shè)。充分利用現(xiàn)有的廊、道、園、樓等設(shè)施，整體規(guī)劃，分布實(shí)施，著力打造符合學(xué)校辦學(xué)理念，彰顯學(xué)校品牌特色，體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)需要的精品校園文化。

在擬定了初步的校園文化建設(shè)方案后，多次召開由教師、學(xué)生共同參與的校園文化建設(shè)研討會(huì)，多方征求意見，集中眾我智慧，努力使方案更加完善、科學(xué)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)品位。

1．確定各完小校精品文化：在確定校園主題文化的過程中，他著力從教育的本質(zhì)、學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展三大方面著手，帶領(lǐng)設(shè)計(jì)了大樹小學(xué)的“紅色教育”主題、吳山小學(xué)的“讀寫結(jié)合，以讀促 寫”主題、汪子頭小學(xué)“書香詩韻”主題。體現(xiàn)了各完小學(xué)校追求讓師生自由、主動(dòng)、全面發(fā)展的深刻內(nèi)涵。

2．打造校園景觀：在打造校園景觀的過程中，他重點(diǎn)從兒童性、人文性、趣味性等方面入手，重點(diǎn)打造了能夠怡情養(yǎng)性的吳山的“荷花池”，大樹小學(xué)的植物園。中心小學(xué)書法長(zhǎng)廊文化、餐廳文化也別具一格。

3．梳理學(xué)校文化：在建設(shè)校園軟文化方面，他在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)老師著重設(shè)計(jì)了學(xué)校名片，總結(jié)梳理了校訓(xùn)，辦學(xué)理念，均受到了大家的一致好評(píng)。

在實(shí)施了校園文化整體布局，分步實(shí)施后，學(xué)校面貌煥然一新，不少兄弟學(xué)校來校參觀學(xué)習(xí)，也得到了省專家組成員及市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

四、勤勉負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，教育現(xiàn)代化，不光看學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備是否達(dá)標(biāo)，還要看是否讓這些設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的作用，這是關(guān)鍵。面對(duì)這個(gè)問題。他接受了這個(gè)任務(wù)，分管裝備使用這項(xiàng)工作。在他的帶領(lǐng)下，黑林小學(xué)的4個(gè)完小的微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室使用率很高，管理平臺(tái)的數(shù)據(jù)在全縣的多次抽查中都排在前列；

為了使現(xiàn)代化的辦公設(shè)備發(fā)揮最大效用，他親自帶領(lǐng)電腦管理員放棄休息，利用星期六星期天時(shí)間，對(duì)各完小學(xué)校的微機(jī)室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)、檢修，經(jīng)常趕時(shí)間需要加班維修到晚上，使這些設(shè)備正常發(fā)揮效用提供了技術(shù)的保障；

華網(wǎng)平臺(tái)的信息上傳、更新以及學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，他更是投入了很多的精力，也取得了很好的成績(jī)。學(xué)校網(wǎng)站并評(píng)為市“十佳”網(wǎng)站。

面對(duì)著這么多先進(jìn)的設(shè)備，教師的培訓(xùn)是重點(diǎn)。尤其是我們山區(qū)，老師老齡化嚴(yán)重，使用起新的裝備來比較吃力。他在組織培訓(xùn)時(shí)，也分層次培訓(xùn)，把老教師單獨(dú)放在一起培訓(xùn)，讓老教師先入門，后深入，再到熟練使用。使得我們學(xué)校的先進(jìn)裝備真正達(dá)到了全員使用，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的過程中，他自己說只是做了一些小事，并盡心盡力的把這些事做的最好而已。其實(shí)能把平凡的事做到最好，就是不平凡的事跡。在教育現(xiàn)代化的今天，我們應(yīng)該向熊校長(zhǎng)那樣，更加努力地工作，以此來回報(bào)政府、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的信任。相信，在我們的共同努力下，黑林小學(xué)的明天將會(huì)更加美好。

第二篇：平凡心平凡人平凡事

平凡人、平凡心、平凡事

記環(huán)衛(wèi)工人---王大梅

環(huán)衛(wèi)工人都來自最基層，日夜穿梭在街頭巷尾，拐角里弄，掩藏夾雜在平民百姓的衣食住行之中，消逝在你我抬頭側(cè)身擦肩而過的一瞬。但他們的故事，猶如一幅畫，好似一首歌，或普通平淡，或感人至深；他們的精神，或堅(jiān)韌挺拔，或剛強(qiáng)屹立；他們的言語，或樸實(shí)無華，或璀璨絢爛，無一不令我們感到仰望的重量。這里要說的就是這些平凡人中的一位女環(huán)衛(wèi)工人，她的名字叫王大梅。

愛崗敬業(yè)的一位平凡人。王大梅從參加工作起就被安排在了第一線做清掃工作。一開始，作為一個(gè)愛漂亮的女孩來說，從事這樣的職業(yè)是需要一定勇氣的，在街上清掃的時(shí)候她總是把帽子拉得低低的，以為別人會(huì)看低她。慢慢地，她從居民對(duì)她越來越友好的態(tài)度中感覺到清掃工作雖然很卑微，但卻非常重要，人們的生活離不開她，街道在她勤懇的勞作中，變得越來越干凈，這常常使她有了一種自豪感，也使她愛上清掃這項(xiàng)工作，但是這種自豪感卻是她用汗水換來的。按照要求，我們的環(huán)衛(wèi)工人是全天18小時(shí)進(jìn)行街道清掃保潔，其工作難度之大，勞動(dòng)強(qiáng)度之高，只有身處其境，才能深深體會(huì)到其中的艱辛和汗水。工人們工作每天清掃保潔從凌晨4點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，夜以繼日,垃圾在路面停留不能超過10分鐘，其辛勞可想而知，但她卻十年如一日，默默的工作著，從來不叫苦與累。她擔(dān)負(fù)的是縣城主要干道的清掃保潔工作，每天除了清掃道路，還順手清洗果皮箱及沿線臨街亂張貼的城市“牛皮癬”，大大超過了其他工人的工作量。為了更好地完成工作任務(wù)，她總是每天凌晨就提前來到崗位，一天作業(yè)下來，經(jīng)常使她累得滿頭大汗、腰酸腳痛。面對(duì)困難不泄氣、不動(dòng)搖，同時(shí)虛心向老同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)怎么樣既能很好的清掃干凈，又能使清掃工具耐用，為單位節(jié)約費(fèi)用，提高工作效率和道路清掃保潔質(zhì)量。多年來，她練就了一套清掃作業(yè)又快又好的基本功，遇到有車輛停靠在路邊時(shí)，總是彎下腰一點(diǎn)一點(diǎn)地把車下的垃圾掃出來，不留清掃灰痕；清掃到道路兩側(cè)下水道時(shí)，她就放慢速度仔細(xì)掃，若下水道被堵塞積污，還用手把縫隙中雜物清除掉，她所負(fù)責(zé)的道路無論何時(shí)都保持得整潔清爽。

無私奉獻(xiàn)的一顆平凡心。隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，城市環(huán)境衛(wèi)生的污染也特別嚴(yán)重，管理難度更大，她不得不加班加點(diǎn)干，清除車輛沿途漏撒的建筑渣土，撿去路邊行人隨手丟棄的垃圾，清掃道旁攤點(diǎn)傾倒的雜物，實(shí)在太困了她就靠在人行道樹下稍稍休息一會(huì)兒后又接著干。在這十多年的時(shí)間里，不知道她磨破了多少雙鞋，掃壞了多少支掃帚，流下了多少汗水，只有她腳上和手上磨出的一層層老繭知道。

環(huán)衛(wèi)工作不僅累、苦、而且臟，掃不動(dòng)的得用手去掏，天天和垃圾、灰塵打交道，好多在她后面參加工作的同志都因?yàn)槿淌懿涣诉@份過于辛苦的工作而要求換了工種。要說按照她的高中學(xué)歷和在單位的資歷和口碑，她完全可以換一個(gè)輕松一點(diǎn)的工種，但她卻沒有開過一次口，自始至終默默地在自己的崗位上辛勤的工作著。在這十多年里，她從開始的不情愿到現(xiàn)在對(duì)工作的熱愛，從開始人們對(duì)她選擇這個(gè)工作的不理解到現(xiàn)在人們對(duì)她工作的尊重和認(rèn)可，她感到驕傲和自豪。她說，我的選擇是對(duì)的，只要我還能干得動(dòng)，我就要一直干下去。

感動(dòng)心靈的一些平凡事。和王大梅聊天是件很快樂的事，她一說話就會(huì)響起銀鈴般的笑聲，很能感染人。但是卻聽說她的生活過并不是十分如意，她的老公性情比較急燥，兩人在家中時(shí)有拌嘴，有時(shí)甚至出手。“這不怪他”說到這，王大梅不再笑了，低下了頭說：“我們家全靠他，我工作忙，工作時(shí)間長(zhǎng)，下班回家累得就不想動(dòng)，家里的大小事全歸他干了，他一天跑車本來就很苦了，也難為他一個(gè)男人家了，有時(shí)他發(fā)脾氣我也能理解”。正說著，王大梅的丈夫從外面回來了，這是一個(gè)看上去很樸實(shí)的漢子，看著我們靦腆的笑著，當(dāng)?shù)弥覀兪菍ｉT來了解王大梅工作情況的，突然言語變得很激動(dòng)起來，他說：“她是要工作不要命，也不要家噠。你們看她這個(gè)工作，風(fēng)里來雨里去，冬天凍得人全身發(fā)紫，夏天是太陽曬得人發(fā)暈，又苦又累又臟的，弄得她身上長(zhǎng)滿了紅疹，四肢關(guān)節(jié)浮腫，一天工作下來，全身又疼又癢，晚上睡在床上疼得直哼，但是第二天她硬是還要去上班，勸都勸不聽，好象環(huán)衛(wèi)所只要她不去，就沒得人噠一樣，她這么拚命，害的還不是我和我姑娘呀。那天晚上在家里，她疼得不行，我開始還說，怎么上班就沒這么疼呀，回家就來哼，后來看到她嘴巴都烏噠，手都冷噠，好象話都說不轉(zhuǎn)，我才嚇得不輕，叫上正在熟睡的女兒，趕快把她送到醫(yī)院去，哪個(gè)曉得，第二天她說疼得不狠了，又去上班了，我不放心，悄悄跟著看，看到她那些同事們都勸她休息，她才在街坎上坐一下，可能覺得稍微好一點(diǎn)就又開始掃，你們說，她這么做是不是害她個(gè)人和我們呀。”說到這，她丈夫的眼圈紅了，不好意思的喝了一口茶接著說“你們看今年三.八婦女節(jié)，你們單位組織到女職工到梭布埡去玩一天，我和我姑娘都說這是個(gè)好事，讓她去放松一下，說不定對(duì)病有好處，哪個(gè)曉得她開始說去，后來因?yàn)檎f沒得人頂班，別人和她一樣情況的都去了，這是所里領(lǐng)導(dǎo)專門安排的呀，又不扣工資，她硬是沒去，氣的我和姑娘都說她是個(gè)笤。現(xiàn)在她也不到醫(yī)院去住噠，說浪費(fèi)錢，還耽誤工作，天天在家里讓姑娘給她擦藥，每次給她擦藥，我的姑娘都要心疼好久，你們都沒看到她身上都是個(gè)啥子樣子噠喲，從頭到腳一整塊一整塊的紅疹，癢的時(shí)候被她抓破噠，藥一擦上，疼得她直抖，一支藥只用得到幾次就沒得了。她這么拚命，我們還不是心疼呀，她又不懂，還說我不應(yīng)該和她吵”說著說著，這個(gè)看上去很堅(jiān)強(qiáng)的男人站起來，扭過頭去。

我們都靜靜坐在那，被他的這番話深深感動(dòng)，原來這個(gè)男人是用另一種方式來表達(dá)對(duì)妻子的愛，難怪王大梅從來不對(duì)人說她丈夫一個(gè)“不”字，她心里明白，這是家人對(duì)她的一種愛護(hù)。我們問她：“這樣拚命值得嗎？”她低下頭輕輕笑著說：“這是我份內(nèi)的工作呀”。多么樸實(shí)簡(jiǎn)單的一句話呀，但卻令人動(dòng)容。她這種敬業(yè)的精神和責(zé)任感無不令每一個(gè)人為之感動(dòng)和感慨。

離開王大梅家，走在干凈整潔的街道上，看著街道上環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影，我們比平日更加深刻體會(huì)到了工人們的辛勞。是的，這就是我們環(huán)衛(wèi)工人平凡的工作，這就是我們承擔(dān)的責(zé)任，這就是我們肩負(fù)的使命。正是有了象王大梅這樣一批可敬、可愛、平凡的清潔工人在平凡的崗位上這樣無私的付出，我們的城市才越來越靚麗，我們的生活才越來越美好。

第三篇：一位軍人的不平凡事作文

[一位軍人的不平凡事作文] 他 一名殘疾軍人，也是一名光榮的共產(chǎn)黨，每當(dāng)人們提起他的時(shí)，都充滿激情地贊嘆道：多好的人?。∷闶潜煌悍Q為大忙人的李爺爺，一位軍人的不平凡事作文。李爺爺尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。說起話來，聲音像洪鐘一樣響亮。他話不多，但那笑容滿面的臉總讓人感到親切和藹，是人得到快樂與安慰。人們稱咱他時(shí)，他總一笑了之。他身殘志堅(jiān)，人老心不老。的確，他為人民服務(wù)，整天四處奔波，近幾日，只見他經(jīng)常坐著手搖三輪車來去匆匆，有時(shí)還抱回一大摞書籍、報(bào)刊。后來聽說他又自費(fèi)創(chuàng)辦了一個(gè)圖書閱覽室。噢，怪不得近日院子里沒了小淘氣們的身影。于是，我便懷著好奇的心情前去一飽眼福。閱覽室首先給人一種優(yōu)雅、舒適的感覺。一進(jìn)門暖烘烘的熱浪迎面而來，其中夾著帶著淡淡的馨香，我一邊向書架走，一邊巡視這屋里讀書的人，看著室內(nèi)的陳設(shè)，小學(xué)六年級(jí)作文《一位軍人的不平凡事作文》。讀書雜志安放得井井有條，我被著精心的設(shè)計(jì)打動(dòng)了。我看了看坐在角落里的李爺爺，他眼里充滿歡快慈祥的目光，笑盈盈地望著他們。不時(shí)記下借書人姓名。我迷惑了：像他這樣一名殘疾軍人，為何不享國(guó)家的照顧，而成天搖著三輪車來來去去，為什么呢？ 一天，天昏地暗，狂舞的樹梢鞭子似地甩著。我急步走著，忽然看到遠(yuǎn)處一位搖著輪椅的人迎面而來，我詫異地辨認(rèn)著這與 風(fēng)抗?fàn)幍膹?qiáng)者，定睛一看，原來又是他！李爺爺搖著輪椅在 狂風(fēng)中緩緩地駕過去車坐后面有一個(gè)筐，里面密密地堆著蜂窩煤。頓時(shí)，我似乎又置身于那溫暖的火爐旁，墜入書的情節(jié)中，貪婪地吮吸著智慧的甘露。啊，這都要?dú)w功與李爺爺。為了我們更好的學(xué)習(xí)，這么冷的天他還運(yùn)煤。突然，又一次機(jī)會(huì)，我與李爺爺?shù)慕徽勚?，我得知：李爺爺為了我們好好學(xué)習(xí)利用自己的國(guó)家補(bǔ)助為我們開建圖書室，從這些話中，體現(xiàn)他美好、火熱的心，心里一陣激動(dòng)。哪兒有困難，他都會(huì)去幫助。人人都敬佩他。我再一次從心底呼喚你：都好的人??！························

第四篇：平凡崗位上做出不平凡事》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

大家好，我是潘孝儒平凡崗位上做出不平凡事》。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，是一次重要的盛會(huì)。通過這次盛會(huì)，進(jìn)一步動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。十八大的精神是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路上，在為全面建成小康社會(huì)而奮斗的過程中，無數(shù)平凡人在平凡的崗位上實(shí)踐“十八大”精神，來自新天地旅行社的導(dǎo)游文花枝、最美司機(jī)吳斌，都是在生死抉擇中，用一顆平凡的心，傳遞著人間大愛，抒寫著職業(yè)忠誠(chéng)。最近，在我們金鄉(xiāng)也發(fā)生了一件在平凡崗位上做出不平凡事：

張光聰同志，一名派出所民警，2013年5月16日上午9時(shí)許，金鄉(xiāng)派出所接警稱有人跳河輕生，民警張光聰迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)，顧不得河水骯臟和惡臭，即刻下水救人，期間三度潛到污水橫流的河底摸索，險(xiǎn)些因體力不支而被女孩拖入河底，但張光聰同志憑著超強(qiáng)的意志還是把輕生的女孩托上岸，經(jīng)搶救，輕生女孩脫離了生命危險(xiǎn)，張光聰也因污水嗆入肺部而感染。

張光聰同志參加工作以來，一直扎根基層，三十年如一日，始終堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇辦事，多次受到上級(jí)部門嘉獎(jiǎng)，并榮獲優(yōu)秀人民警察、優(yōu)秀公務(wù)員等稱號(hào)，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)、同事的充分肯定和轄區(qū)百姓的高度贊譽(yù)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為公安戰(zhàn)線的老同志，張光聰同志始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，立足崗位，無私奉獻(xiàn)，在群眾面臨生死的危難關(guān)頭挺身而出，譜寫了一曲人民警察以民為本、關(guān)愛生命的時(shí)代謳歌。張光聰同志是新時(shí)期政法隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的又一先進(jìn)典型，是自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模。作為一名老同志，他始終牢記人民公安為人民的莊嚴(yán)承諾，在群眾陷身危難時(shí)，挺身而出，用自己的一舉一動(dòng)、一言一行折射出人性的光芒，用不離不棄的精神詮釋著人民警察“為民”的內(nèi)涵，樹立起了新時(shí)期人民警察的良好形象，用執(zhí)著和愛心為社會(huì)傳遞了正能量。他在社區(qū)警務(wù)工作中始終做到嚴(yán)以律己，一心為民，熱情服務(wù)，把“理性、平和、文明、規(guī)范”的理念貫穿到執(zhí)法辦案、為民服務(wù)的全過程。他始終堅(jiān)持把事關(guān)群眾利益的小事當(dāng)成自己的大事來處理，善于用和諧的思維化解矛盾，用和諧的態(tài)度對(duì)待群眾，從而進(jìn)一步拉近警民距離，和諧警民關(guān)系。

張光聰同志在緊要關(guān)頭時(shí)，臨危不懼，奮不顧身，事跡感人至深；在平時(shí)工作中，扎根基層，默默奉獻(xiàn)，精神催人奮進(jìn)，他的行為充分詮釋了“激情、實(shí)干、高效、有為”的蒼南警察精神。張光聰同志的英雄事跡感動(dòng)了蒼南，震撼了人心，他是新時(shí)期涌現(xiàn)出來的“平民英雄”，他是百姓眼中的“最美警察”。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)理解十八大精神，學(xué)習(xí)十八大精神是為了更好的貫徹與落實(shí)，需要我們以鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，將十八大精神與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，貫穿到每一項(xiàng)具體工作中去，不斷解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，為社會(huì)更好更快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。我的內(nèi)容講完了

謝謝大家。

第五篇：平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心

平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心

新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

一、對(duì)自己擁有一顆平凡心

從教師個(gè)人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型?？傊?，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。

二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心

教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。第一，樂業(yè)精神。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是教師善待學(xué)生的根本支撐。第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長(zhǎng)對(duì)立起來，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。

三、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。

教師的工作對(duì)象是人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成?。灰允裁礃拥膽B(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

2013年上學(xué)期新隆中學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

如何營(yíng)造良好的課堂教學(xué)心理氛圍

時(shí)間：2013年4月15日

地點(diǎn)：會(huì)議室

主持人：鄭軍

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)中的基本活動(dòng)，也是一種獨(dú)特的社會(huì)交往方式。在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系、生生關(guān)系不是靜態(tài)的，而是處于互動(dòng)的狀態(tài)，是一個(gè)由教與學(xué)雙方活動(dòng)構(gòu)成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)過程也是師生雙方認(rèn)知情感的雙向交流。因此，努力在課堂這個(gè)特定的活動(dòng)環(huán)境中營(yíng)造和諧的心理氛圍，不僅是課堂教學(xué)成功的保證，也是學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愉悅的學(xué)習(xí)情緒和高度注意力的重要途徑。

一、激發(fā)興趣

興趣是個(gè)體積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，具有維護(hù)和增進(jìn)心理健康的價(jià)值。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)感興趣的事物或從事感興趣的活動(dòng)時(shí)，可以保持穩(wěn)定集中的注意、進(jìn)行清晰全面的感知、引起浮想聯(lián)翩的想象和積極深入的思維，在愉快的情緒體驗(yàn)中，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去克服困難，達(dá)到目的。研究發(fā)現(xiàn)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅會(huì)給智能“錦上添花”，既發(fā)揮智能的積極作用，同時(shí)還會(huì)給智能“雪中送炭”，彌補(bǔ)智能不足。

二、鼓勵(lì)成功

每個(gè)人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人們頭腦中，便體現(xiàn)為成功需要。滿足成功的需要，不僅會(huì)產(chǎn)生快樂情緒，而且會(huì)產(chǎn)生自信心和勝任感，促進(jìn)個(gè)體朝著成功的方向繼續(xù)努力。因?yàn)槊恳淮纬晒π枰臐M足，其實(shí)都是對(duì)成功行為的正強(qiáng)化。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功檢驗(yàn)所產(chǎn)生的快樂情緒，更有增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

三、寓教于樂

如何改變教學(xué)形式，使學(xué)生（尤其是低年級(jí)學(xué)生）在嬉戲、娛樂活動(dòng)中接受教學(xué)內(nèi)容，一直是古今中外崇尚樂學(xué)教學(xué)的人所努力尋求解決的課題。當(dāng)我們能將一些本來在學(xué)生看來是枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容，賦予某種為學(xué)生所喜聞樂見的形式時(shí)，便能使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們娛樂需要而歡“心”，從而改變對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。例如，在各層次外語教學(xué)中，都可以通過唱外語歌，組織情景對(duì)話、排練短劇、小品等游戲和活動(dòng)形式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在此愉快的課堂心理氣氛中學(xué)習(xí)，必然是樂學(xué)不疲，事半功倍。

四、師生和諧

古語說：尊其師、重其道；親共師，信其道。這說明良好的師生關(guān)系是學(xué)生獲得知識(shí)的前提和關(guān)鍵，一個(gè)與學(xué)生關(guān)系十分緊張的教師是無法實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)計(jì)劃的。和諧的課堂心理氣氛，常常是良好師生關(guān)系的直接體現(xiàn)。心理學(xué)家威索爾曾通過分析老師的語言來分析老師的教學(xué)方式，進(jìn)而分析課堂心理氣氛。他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師傾向于以學(xué)生為中心時(shí)，大多會(huì)使用以下語言：鼓勵(lì)、贊許學(xué)生或支持學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生共同解決問題；了解學(xué)生的疑問。當(dāng)老師傾向于以老師為中心時(shí)，大多會(huì)使以下語言：使學(xué)生接受意見或勸告，如糾正學(xué)生不良行為所用的語言或質(zhì)詢；批評(píng)學(xué)生的過失，否定或諷刺學(xué)生的錯(cuò)誤：教師為維護(hù)自己的立場(chǎng)，貫徹自己的主張所用的語言。威索爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師傾向于以教師為中心并使用相應(yīng)語言時(shí)，師生關(guān)系較差。正因?yàn)檫@樣，老師在課堂教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者與推動(dòng)者。

總之，學(xué)校開展心理健康教育，是形勢(shì)的需要、社會(huì)的需要、學(xué)生的需要。作為教師首先要把握好課堂教學(xué)的心理氛圍的營(yíng)造，注重教學(xué)內(nèi)容、講究方式方法，在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)滲透心理教育，為學(xué)校開展心理教育打下良好基礎(chǔ)。心得體會(huì)：