第一篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐第一章

幼兒園教育活動(dòng)的基本理論

一、選擇題

1、雨后天空出現(xiàn)彩虹，老師不失時(shí)機(jī)的組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）

A．廣泛性和啟蒙性

B趣味性和游戲性

C綜合性和整合性

D隨機(jī)性和潛在性

2、建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理自立的良好習(xí)慣屬于（）A區(qū)域活動(dòng)

B 生活活動(dòng)

C教育活動(dòng)

3、滿(mǎn)足幼兒不同興趣和需要的最好途徑是（）

A 教育活動(dòng)

B集體活動(dòng)

C 生活活動(dòng)

D 區(qū)域活動(dòng) 4、2001年《綱要》頒布后逐漸被廣泛采用的活動(dòng)模式是（）

A分學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)，B綜合主題式活動(dòng)C按領(lǐng)域分類(lèi)活動(dòng)

D全員活動(dòng)

5、目前幼兒園越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）

A接受式學(xué)習(xí)B探究式學(xué)習(xí)C體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D合作式學(xué)習(xí)

6、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系可分為五個(gè)層次，其中各年齡班幼兒發(fā)展的學(xué)期目標(biāo)屬于（）

A第一層B第二層C第三層D第四層

7、實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑是（）

A幼兒教師B創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境C與家庭社區(qū)的合作D幼兒園一日活動(dòng)

8、教師落實(shí)教育目標(biāo)應(yīng)該是（）

A先有活動(dòng)后有目標(biāo)B目標(biāo)在前活動(dòng)在后C必須有活動(dòng)可以無(wú)目標(biāo)D必須有目標(biāo)可以無(wú)活動(dòng)

9、知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己這一目標(biāo)屬于（）A健康領(lǐng)域B藝術(shù)領(lǐng)域C社會(huì)領(lǐng)域D科學(xué)領(lǐng)域

10、幼兒自我表達(dá)的重要方式是（）

A藝術(shù)活動(dòng)B社會(huì)活動(dòng)C科學(xué)活動(dòng)D健康活動(dòng)

11（）在一日活動(dòng)中占有量上居首位.A.教育活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.游戲活動(dòng)

D.區(qū)域活動(dòng)

12、幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的最低層次是

A、幼兒園保育教育的總目標(biāo)

B、班級(jí)學(xué)期目標(biāo)

C、班級(jí)月目標(biāo)

D、具體活動(dòng)目標(biāo)

13、在科學(xué)活動(dòng)中，教師為幼兒準(zhǔn)備小球、小棒、鐵圈并設(shè)疑：怎樣用小棒和鐵圈架起小球？幼兒動(dòng)手探索??這屬于

A、接受式學(xué)習(xí)

B、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

C、探究式學(xué)習(xí)

D、合作式學(xué)習(xí)

14、不屬于幼兒園健康教育內(nèi)容的是

A、了解身體外形

B、有初步責(zé)任感

C、保護(hù)玩具清潔

D、愿意獨(dú)立進(jìn)餐

15、下列選項(xiàng)中屬于幼兒體育活動(dòng)基本動(dòng)作的是

A．排隊(duì)

B．跑步

C輕器械操

D．球類(lèi)活動(dòng)

16、對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的最佳時(shí)機(jī)是

A、生活活動(dòng)

B、游戲活動(dòng)

C、區(qū)域活動(dòng)

D、個(gè)體活動(dòng)

17、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段是 A、幼兒園一日活動(dòng)

B、幼兒教師

C、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作

D、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境

18、培養(yǎng)幼兒自信、勇敢和活潑開(kāi)朗的性格，屬于下列哪個(gè)領(lǐng)域的總目標(biāo)之一

A．語(yǔ)言領(lǐng)域

B．社會(huì)領(lǐng)域

C科學(xué)領(lǐng)域

D．藝術(shù)領(lǐng)域

19、幼兒玩“娃娃家”“醫(yī)院”“商店”的游戲，一般采用的活動(dòng)形式是

A、集體活動(dòng)

B、個(gè)別活動(dòng)

C、小組活動(dòng)

D、同伴活動(dòng) 20、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段是 A、幼兒園一日活動(dòng)

B、幼兒教師

C、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作

D、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境

二、分析論述題

1、春天來(lái)了，教師帶幼兒在院子里散步，發(fā)現(xiàn)了掉在地上的片片花瓣，遇事老師讓幼兒撿起來(lái)，看看花瓣是什么顏色的，什么形狀的，數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣等。

（1）這體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)的哪方面特點(diǎn)？（2）幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)還有哪些？

2、幼兒園健康領(lǐng)域內(nèi)容包括健康和體育兩個(gè)方面，健康教育對(duì)幼兒的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，體育能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體制，是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

（1）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容是什么？

（2）體育方面的內(nèi)容

第二篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》是中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)課程之一，本教材特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，因此，對(duì)本課程的教學(xué)也因把實(shí)踐搬到課堂，讓學(xué)生身臨其境，并進(jìn)行實(shí)踐反思，如此才能為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在之前，我所用的教學(xué)方法有啟發(fā)式教學(xué)，案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，今天，讀了謝應(yīng)琴老師的“項(xiàng)目教學(xué)法在《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程中的運(yùn)用”，深受啟發(fā)，欲在今后的教學(xué)中實(shí)踐這一項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程包含下面幾種：

①情景設(shè)置：創(chuàng)設(shè)學(xué)生當(dāng)前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況基本相接近的情景環(huán)境，也就是說(shuō)，把學(xué)生引入到需要通過(guò)某知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情景。

②確定項(xiàng)目：小組通過(guò)社會(huì)調(diào)查，研究討論，并在教師的指導(dǎo)下確定具體的項(xiàng)目。

③制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果制定小組的行動(dòng)計(jì)劃。

④組織實(shí)施：項(xiàng)目教學(xué)中教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，直接參與討論。

⑤協(xié)作學(xué)習(xí)：開(kāi)展小組交流討論，組員分工協(xié)作，共同完成工程項(xiàng)目。

⑥項(xiàng)目評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接由完成工程項(xiàng)目的情況來(lái)衡量，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和自評(píng)三部分。

這和我平日的部分同學(xué)試教活動(dòng)，最大的區(qū)別在于全體學(xué)生的參與，參與活動(dòng)過(guò)程，參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主體，教師在其中穿針引線(xiàn)。

第三篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃

一、課程性質(zhì)和目的

本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門(mén)應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，授課對(duì)象為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生。幼兒園的教育活動(dòng)是以幼兒為主體以適合幼兒的活動(dòng)為客體，通過(guò)教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)使主客體相互作用的一種教育活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和身心健康。因此科學(xué)地設(shè)計(jì)與幼兒身心特征相匹配的教育活動(dòng)具有重要的意義。

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》主要研究幼兒園教育活動(dòng)的一般理論及各種教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法、設(shè)計(jì)以及教師的指導(dǎo)等問(wèn)題。通過(guò)本課程的教學(xué)，可以提高學(xué)生教育活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識(shí)及技能，為開(kāi)展各種幼兒教育和科研活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程的基本內(nèi)容和要求

第一章 幼兒園教育活動(dòng)的基本理論

采用講授、討論、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。

1．理解幼兒園教育活動(dòng)的概念，掌握幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)與類(lèi)型

2．明確幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系，理解幼兒園教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑

3．了解幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容。

第二章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素

采用講授、觀摩、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法

1．掌握設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的方法、原則

2．明確幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟和基本要求

第三章 幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

采用講授、訓(xùn)練、模擬操作及實(shí)踐觀摩等教學(xué)方法

1．了解幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)方面發(fā)展的特點(diǎn)

2．了解不同年齡階段的幼兒在各領(lǐng)域的教育目標(biāo)

3．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等教育活動(dòng)

第四章 組織幼兒園教育活動(dòng)的技能

采用講授、訓(xùn)練與模擬操作相結(jié)合的教學(xué)方法

1．掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本技能

2．明確幼兒園教育活動(dòng)中綜合運(yùn)用教育技能的方法

3．掌握新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略

四、有關(guān)說(shuō)明

1.自20世紀(jì)80年代末、90年代初以來(lái)，我國(guó)幼兒園的課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)幼教教材的“三學(xué)六法”結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)當(dāng)前幼兒園課程改革新需要?！队變簣@教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒園教師組織和設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)能力的教材。它既包含傳統(tǒng)六法（語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育）的內(nèi)容，又增加社會(huì)教育、健康教育等新內(nèi)容。

2.本課程不僅內(nèi)容新，時(shí)代性強(qiáng)，而且實(shí)用性、操作性強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)本課程時(shí)首先以講述為主，用描述性講解方法幫助學(xué)生記憶基本概念、實(shí)例分析式講解幫助學(xué)生理解基本理論，從典型事例中推出一般的原理。其次，學(xué)習(xí)本課程必須輔之以練習(xí)法，要求學(xué)生能具備設(shè)計(jì)與指導(dǎo)各類(lèi)教育活動(dòng)的基本技能。

3.做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，我們既要重視平時(shí)的見(jiàn)實(shí)習(xí)工作，同時(shí)還可以利用有關(guān)的音像資料制作CAI課件、利用學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)室（模擬幼兒園活動(dòng)室）進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。

4.課程的學(xué)習(xí)應(yīng)在三學(xué)（學(xué)前衛(wèi)生保健教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

五、教材與教學(xué)參考書(shū)

（一）選用教材：

張琳主編.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐.高等教育出版社，2010

（二）教學(xué)參考書(shū)：

1.倪敏主編.幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì).中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2000

2.周兢主編.語(yǔ)言.南京:南京師范大學(xué)出版社,1998

3.張慧和主編.幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)·健康.南京：南京師范大學(xué)出版社，1996

4.許卓婭主編.幼兒園課程理論與實(shí)踐.南京師范大學(xué)出版社, 2003

六、考核方式

（一）考核內(nèi)容

1.有關(guān)理論掌握水平

2.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及試講水平。

3.小組合作學(xué)習(xí)能力

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）選題 [5分]

方向明確，主題鮮明。3 分

選題具體，具有實(shí)踐意義。2 分

（2）活動(dòng)目標(biāo) [5分]

目標(biāo)清晰，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)所期待實(shí)現(xiàn)的成果。3 分

目標(biāo)的設(shè)定不能脫離幼兒的實(shí)際水平。2 分

（3）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn) [4分]

這是體現(xiàn)教育者預(yù)測(cè)能力的環(huán)節(jié)。重點(diǎn)與難點(diǎn)可能是同一點(diǎn)，也可能不是同一點(diǎn)。

（4）活動(dòng)方法 [5分]

所選擇的方法要適用于幼兒。3 分

要考慮到大班、中班、小班的不同年齡因素。2 分

（5）活動(dòng)準(zhǔn)備 [2分 ]

要說(shuō)明本節(jié)課需要哪些前期工作或準(zhǔn)備的教具等。

（6）活動(dòng)過(guò)程 [25分 ]

要有導(dǎo)入語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。5 分

活動(dòng)的每一步驟要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)。20 分

（7）活動(dòng)延伸 [4 分 ]

這是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力或進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒情操與美感的有益環(huán)節(jié)，應(yīng)科學(xué)的把握。

第四篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐試題

一．填空題：

1、建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理、自立的良好的生活習(xí)慣屬于（）

A.區(qū)域活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.教育活動(dòng)

2、（）是幼兒自我表達(dá)的重要方式。

（）A.藝術(shù)活動(dòng)

B.社會(huì)活動(dòng)

C.科學(xué)活動(dòng)

3、目前幼兒園教育中越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）A.接受式學(xué)習(xí)

B.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

C.探究式學(xué)習(xí)D.合作式學(xué)習(xí)

4、（）是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。A.幼兒園一日活動(dòng)

B.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境

C.與家庭社區(qū)合作

5、幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一是（）

A.形象思維

B.抽象思維

C.動(dòng)作思維

6、激發(fā)求知欲是（）重要的任務(wù)之一。A.語(yǔ)言教育

B.健康教育

C.科學(xué)教育

7、以下哪個(gè)不屬于教育活動(dòng)（）

A.集體教學(xué)

B.節(jié)日慶祝

C.參觀、郊游

D.角色游戲

8、一般來(lái)說(shuō)，小班比較適合（）A.小組活動(dòng)

B.個(gè)體活動(dòng)

C.集體活動(dòng)

9、雨后天空出現(xiàn)彩虹，教師不失時(shí)機(jī)地組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.廣泛性和啟蒙性

B.隨機(jī)性和潛在性

C.趣味性和游戲性

D.綜合性和整合性

10、落實(shí)教育目標(biāo)應(yīng)該是（）

A.先有活動(dòng)，后有目標(biāo)

B.目標(biāo)在前，活動(dòng)在后

C.必須有活動(dòng)，可以無(wú)目標(biāo)

1．B 2.A 3.C

4.A 5.C 6.C 7.D

8.B 9.B

10.B 11.B 12 A 13.C

14.D 15.A11.幼兒畫(huà)小朋友睡覺(jué)，要把被子里面的身體畫(huà)出來(lái)；畫(huà)坦克，要把里面坐的駕駛員也畫(huà)出來(lái)，說(shuō)明幼兒繪畫(huà)具有（）的特點(diǎn)。

A.夸張性B.透明式C.展開(kāi)式D.抽象性

12．在幾何圖形方面，小班幼兒應(yīng)該認(rèn)識(shí)的圖形是（）。

A.三角形B.長(zhǎng)方形C.橢圓形

13.聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走是（）幼兒在體育活動(dòng)走步方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。、A.小班B.中班C.大班

14.一般來(lái)說(shuō)，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（）

A.小班B.中班C.大班

15.知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)國(guó)旗是（）社會(huì)教育的目標(biāo)之一。A.小班B.中班C.大班

16.教師在確定了“認(rèn)識(shí)青蛙”的活動(dòng)目標(biāo)后，又因?yàn)橛變簩?duì)蚯蚓更感興趣而作了調(diào)整，這種做法反映了（C）。A.教師太隨意，不負(fù)責(zé)B.要科學(xué)分解教育目標(biāo)

C.教育目標(biāo)要適時(shí)調(diào)整D.教育目標(biāo)要涵蓋全面

17.一個(gè)長(zhǎng)方形能不能變成兩個(gè)圖形？要怎樣做？教師讓幼兒試一試。此例運(yùn)用了（C）。A.示范法B.游戲法C.操作法D.觀察法

18．發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能的最佳載體是（D）A.游戲活動(dòng)B.科學(xué)活動(dòng)C.語(yǔ)言活動(dòng)D.藝術(shù)活動(dòng)

19.大班科學(xué)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》教師制定了如下目標(biāo)：讓幼兒知道蜜蜂是人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)護(hù)蜜蜂。這一目標(biāo)屬于（C）

A.知識(shí)技能目標(biāo)B.能力培養(yǎng)目標(biāo) C.情感態(tài)度目標(biāo)D.發(fā)展水平目標(biāo)

20.在組織《我和蔬菜做朋友》的活動(dòng)后，教師在幼兒進(jìn)餐時(shí)介紹今天所吃蔬菜的名稱(chēng)、主要特征、味道等，這樣做體現(xiàn)了（C）

A.科學(xué)發(fā)展性原則B.思想教育性原則 C.全面滲透性原則D.啟發(fā)探索性原則

21.在幼兒園教育活動(dòng)中，有助于集中幼兒注意力的方法是（C）

A.觀察法B.講解法C.談話(huà)法D.練習(xí)法

22.能夠清楚地發(fā)清母語(yǔ)的全部語(yǔ)音的年齡段是（C）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲

23.在“小動(dòng)物坐火車(chē)”的游戲中，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)音提示，幫助小熊坐進(jìn)第二節(jié)車(chē)廂，幫助小雞坐上第四節(jié)車(chē)廂等。這一數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是（C）A.比較多少B.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù) C.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)D.數(shù)的分解

24．動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》中的大頭兒子屬于繪畫(huà)表現(xiàn)中的（C）

A.抽象性B.展開(kāi)式C.夸張性D.擬人化

25.能邊念兒歌或邊聽(tīng)音樂(lè)做模仿或簡(jiǎn)單的徒手操作屬于（B）

A.托班B.小班C.中班D.大班

26.下列打擊樂(lè)器適合3-4歲幼兒使用的是（A）A.鈴鼓B.蛙鳴筒C.雙響筒D.三角鐵

27.教師和著輕音樂(lè)有表情地朗讀散文《樹(shù)真好》后，問(wèn)幼兒：散文中，誰(shuí)說(shuō)“樹(shù)真好”？ 這屬于

（A）A.回憶式提問(wèn)B.判斷式提問(wèn)C.運(yùn)用式提問(wèn)D.理解式提問(wèn)28.教師利用謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看像只鳥(niǎo)，近看像只貓，晚上捉老鼠，白天睡大覺(jué)”來(lái)導(dǎo)入認(rèn)識(shí)貓頭鷹的活動(dòng)。這種導(dǎo)入方式是（C）

A.直觀導(dǎo)入B.演示導(dǎo)入C.作品導(dǎo)入D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 29.幼兒有“破壞”行為時(shí)，教師要心平氣和地了解原因，耐心處理問(wèn)題，控制自己，理解幼兒說(shuō)錯(cuò)話(huà)、做錯(cuò)事是正常現(xiàn)象。這說(shuō)明教師要有良好的（C）A.尊重幼兒人格的技能B.尊重幼兒需要的技能 C.與幼兒溝通的技能D.觀察幼兒的技能

30.幼兒教師給剛?cè)雸@的小班幼兒布置環(huán)境時(shí)給予特別關(guān)注，讓其有家的感覺(jué)。這遵循了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（B）A.適宜性原則B.安全性原則 C.參與性原則D.開(kāi)放性原則

二．簡(jiǎn)答題：

1.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑有哪些？為什么？

2.一份完整的幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃一般包含哪些內(nèi)容？么，制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的要求是什么？ 有何具體要求？

3.當(dāng)前，應(yīng)試教育在某些家長(zhǎng)的思想觀念中影響頗深，一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)，紛紛辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。請(qǐng)問(wèn)：作為新時(shí)期的幼兒教師應(yīng)具備哪些教育新觀念？

4.身心健康越來(lái)越受到人們的重視，健康教育從娃娃抓起，請(qǐng)問(wèn)組織幼兒園健康活動(dòng)對(duì)教師的要求是什么？5.由于數(shù)學(xué)概念抽象性、邏輯性強(qiáng)，而幼兒思維又以具體形象為主。因此幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有哪些要求？

6.教師的目標(biāo)意識(shí)要時(shí)刻體現(xiàn)在幼兒的一日生活之中，而目標(biāo)的設(shè)計(jì)是幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要因素。那

三、材料分析題：

1.王老師最近收集了許多漂亮的彩紙，利用這些彩紙，王老師組織了中班手工活動(dòng)《會(huì)變的鋼琴》。問(wèn)題：

（1）這是以哪些方面為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)方案？（2）幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序還有那些？

（3）請(qǐng)為該活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，2、案例《太陽(yáng)和影子》活動(dòng)片斷：

A.踩影子：將幼兒分成兩部分，一些人躲閃，一些人踩影子。當(dāng)踩到別人的影子時(shí)，互換角色，繼續(xù)玩。

B．造影子：讓幼兒用自己的手和身體變換各種不同的動(dòng)作，在地上造出各種奇形怪狀的影子，并說(shuō)一說(shuō)它像什么。問(wèn)題：

（1）此案例主要運(yùn)用了哪種方法？運(yùn)用這種方法的要點(diǎn)是什么？

（2）活動(dòng)主要遵循了哪項(xiàng)設(shè)計(jì)原則？運(yùn)用此項(xiàng)原則應(yīng)注意什么問(wèn)題？

3、閱讀并回答問(wèn)題。

A、教師出示了各種材料（果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸）。B、教師示范并說(shuō)明配制飲料的方法。

C、小朋友自己選用材料制作飲料。幼兒忙得不亦樂(lè)乎，爭(zhēng)著將材料放入杯中，唯恐動(dòng)作慢了讓他人用完了材料，還不時(shí)有孩子在品嘗自制的飲料。

D、交流分享環(huán)節(jié)。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你是怎么配制飲料的？”，竟沒(méi)有一個(gè)幼兒能說(shuō)出在飲料中放了多少果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸。問(wèn)題：

（1）以上四個(gè)步驟分別主要采用了什么教學(xué)方法？（2）在步驟C中，教師應(yīng)怎樣做才能避免出現(xiàn)步驟D的尷尬局面？

四、實(shí)踐應(yīng)用題：

秋天到了，幼兒園里幾棵樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，有的已經(jīng)落到了地面上。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，好多孩子對(duì)落在地面上的樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的撿起來(lái)當(dāng)小扇子扇一扇；有的拿在手里折一些小玩意；有的甚至把樹(shù)葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的書(shū)包里。李老師想到利用這些樹(shù)葉作為教育活動(dòng)的媒介，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，于是她設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：用樹(shù)葉粘貼小動(dòng)物（美工活動(dòng)）活動(dòng)二：散文《小樹(shù)葉》（語(yǔ)言活動(dòng)）活動(dòng)三：小樹(shù)葉換新裝（科學(xué)活動(dòng)）請(qǐng)分別為三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)。

第五篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐習(xí)題

第一章

幼兒與教育活動(dòng)的基本理論

練習(xí)一 幼兒園教育活動(dòng)概述

一、填空

1.幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式_____、_____地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。

2.教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的_____、_____、_____。

3.幼兒園教育活動(dòng)具有_____、_____、_____、_____的特點(diǎn)。

4.教師在選擇、組織、安排幼兒的活動(dòng)時(shí)無(wú)論在形式、方法和內(nèi)容上還是在過(guò)程中都要注意其_____、_____的特點(diǎn)。

5.教育活動(dòng)的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重_____、_____、_____，從不同角度促進(jìn)幼兒_____、_____、_____、_____等方面的發(fā)展。

6.教育活動(dòng)按特征可分為_(kāi)____、_____、_____，按教育內(nèi)容可分為_(kāi)____、_____，按領(lǐng)域可以相對(duì)劃分為_(kāi)____、_____、_____、_____、_____五個(gè)領(lǐng)域。7.教師組織幼兒活動(dòng)的形式，一般主要有_____、_____、_____三種。

8.教育活動(dòng)按學(xué)習(xí)方式可分為_(kāi)____學(xué)習(xí)、____學(xué)習(xí)、_____學(xué)習(xí)、_____學(xué)習(xí)。

二、名詞解釋

1.幼兒園教育活動(dòng)—— 2.幼兒園課程——

三、判斷正誤（正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.幼兒園的教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)、落實(shí)幼兒園教育任務(wù)的手段。（）2.幼兒園的教育活動(dòng)就是教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)。（）

3.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，是我國(guó)學(xué)習(xí)教育和終身教育的奠基階段。（）

4.教育活動(dòng)要注意其趣味性、游戲化的特點(diǎn)，因此，大班特別強(qiáng)調(diào)游戲化的一日生活。（）5.各領(lǐng)域的教育內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。（）

6.教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（）

7.在幼兒園的一日生活中，因隨機(jī)教育比比皆是，因此可替代計(jì)劃中的教育。（）8.幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。（）

四、選擇題

1.戶(hù)外游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”、“切西瓜”體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性

B.趣味性和游戲性

C.綜合性和整合性

D.隨機(jī)性和潛在性

2.雨后天空出現(xiàn)了彩虹，教師不失時(shí)機(jī)地組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性

B.趣味性和游戲性

C.綜合性和整合性

D.隨機(jī)性和潛在性

3.建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理、自立的良好的生活習(xí)慣屬于（）。A.區(qū)域活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.教育活動(dòng)

4.以下哪個(gè)不屬于教育活動(dòng)（）。

A.集體教學(xué)

B.節(jié)日慶祝

C.角色游戲

D.參觀、郊游

5.在教學(xué)組織形式上，我國(guó)幼兒園受傳統(tǒng)教育模式的影響，采取的普遍形式是（）。A.小組活動(dòng)

B.個(gè)體活動(dòng)

C.集體活動(dòng) 6.一般來(lái)說(shuō)，小班比較適合（）。A.小組活動(dòng)

B.個(gè)體活動(dòng)

C.集體活動(dòng) 7.中大班幼兒比較適合（）。

A.接受式學(xué)習(xí)

B.研究式學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

D.合作式學(xué)習(xí)8.目前幼兒園教育中越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.接受式學(xué)習(xí)

B.研究式學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

D.合作式學(xué)習(xí)

練習(xí)二

幼兒園教育的目標(biāo)

一、填空

1.幼兒園的任務(wù)是實(shí)行_____ 相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施_____諸方面前面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心 _____ 的發(fā)展。

2.幼兒健康應(yīng)包括_____ 健康和_____ 健康兩個(gè)主要方面，幼兒健康教育是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒_____、改善幼兒_____、培養(yǎng)幼兒_____、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。

3.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒_____、_____、_____、_____ 的并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?？赏ㄟ^(guò)_____、_____、_____ 等方式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.建立良好的社會(huì)關(guān)系會(huì)使幼兒終身受益，主要包括_____、_____、_____、_____。5.科學(xué)教育更注重幼兒_____ 和_____、與他人及環(huán)境的積極交流與_____。6.教育目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的_____ 和_____，指導(dǎo)者幼兒園教育的全過(guò)程。7._____ 是落實(shí)教育目標(biāo)必須遵循的基本原則。

二、判斷正誤（正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.健康行為的養(yǎng)成是幼兒健康教育核心的目標(biāo)。（）2.健康就是身體沒(méi)有生理缺陷。（）

3.自我意識(shí)的形成是在一定的環(huán)境中于他人交往的活動(dòng)中產(chǎn)生的。（）4.科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題、（）5.語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能的最佳載體。（）

6.健康領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；科學(xué)，藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本條件。（）

7.社會(huì)領(lǐng)域是幼兒發(fā)展的組成部分；語(yǔ)言領(lǐng)域是培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的重要方面。（）8.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是幼兒園教育目標(biāo)是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。（）9.對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的關(guān)鍵是要注重知識(shí)的傳遞。（）10.幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)不同于科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造。（）

三、選擇題

1.（）是幼兒自我表達(dá)的重要方式。A.藝術(shù)活動(dòng)

B.社會(huì)活動(dòng)

C.科學(xué)活動(dòng)

2.（）是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。

A.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境

B.與家庭社區(qū)合作

C.幼兒園一日活動(dòng)

3.（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件。A.幼兒園教師 B.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè) C.一日活動(dòng)的組織 4.激發(fā)求知欲是（）重要的任務(wù)之一。A.語(yǔ)言教育 B.健康教育 C.科學(xué)教育 5.教師落實(shí)教育目標(biāo)應(yīng)該是（）。

A.先有活動(dòng)，后定目標(biāo) B.目標(biāo)在前，活動(dòng)在后 C.必須有活動(dòng)，可以無(wú)目標(biāo)

四、分析判斷下列各領(lǐng)域的目標(biāo)分別是從哪一個(gè)角度（即情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力的角度）提出的，并將答案填在后面的括號(hào)中。

1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。（）2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。（）3.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（）4.樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌。（）5.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。（）6.能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。（）7.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。（）8.對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（）

9.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（）10.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。（）11.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。（）12.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。（）

練習(xí)三

幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容

一填空

1.幼兒保健方面的內(nèi)容包括_____、_____、_____、_____ 四項(xiàng)。

2.幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展主要包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、翻滾等。

3.幼兒基本體操包括 _____ 和 _____。

4.徒手操包括_____、_____、_____ 等，輕器械操包括 _____、_____、_____、_____、_____ 等。

5.幼兒語(yǔ)言教育主要培養(yǎng)幼兒在 _____、_____、_____ 和_____ 方面的能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。

6.認(rèn)識(shí)周?chē)淖匀画h(huán)境，包括認(rèn)識(shí)四季特征，了解 _____ 等自然現(xiàn)象，以及季節(jié)氣候的變化和 _____ 的關(guān)系；了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征、繁殖方式、_____ 及于_____ 的關(guān)系；了解常見(jiàn)植物的特征、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)條件和規(guī)律及于環(huán)境的 _____ 的關(guān)系；學(xué)習(xí)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的方法和植物種植的常識(shí)。

7.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，包括 _____、_____、_____、_____、_____、_____、天文、顏色的變化等科學(xué)現(xiàn)象。

8.數(shù)學(xué)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的 _____、_____、_____、_____ 和_____ 等現(xiàn)象感興趣。

9.音樂(lè)活動(dòng)包括_____、_____、_____、_____、_____ 等。10.美術(shù)活動(dòng)主要包括_____、_____、_____ 等。

二、連線(xiàn)題（將相關(guān)內(nèi)容將各領(lǐng)域連接起來(lái)）

1.健康領(lǐng)域

指引幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具

語(yǔ)言領(lǐng)域

引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響

科學(xué)領(lǐng)域

教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境 藝術(shù)領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力

社會(huì)領(lǐng)域

培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣 2.健康領(lǐng)域

應(yīng)到幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品

科學(xué)領(lǐng)域

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則

語(yǔ)言領(lǐng)域

學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果

社會(huì)領(lǐng)域

引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物

藝術(shù)領(lǐng)域

開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)

三、判斷正誤（正確的畫(huà)√錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.隊(duì)列隊(duì)形是幼兒園體育活動(dòng)中的主要內(nèi)容。（）

2.通過(guò)安全教育，可以幫助幼兒掌握自我保護(hù)的技能。（）

3.幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的交流是幼兒語(yǔ)言的重要途徑。（）

4.美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的感受能力、想象能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力具有非常重要的作用。（）

5.音樂(lè)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和空間概念的形成以及幼兒手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性的發(fā)展有重要作用。（）6早期閱讀就是培養(yǎng)幼兒多認(rèn)字的能力。（）

單元自測(cè)題

一、填空題（每空1分，共30分）

1.教師是幼兒的_____、_____、_____。教育活動(dòng)按特征可分為_(kāi)____、_____、_____，按領(lǐng)域可以相對(duì)劃分為_(kāi)____、_____、_____、_____、_____五個(gè)領(lǐng)域。2.教師組織幼兒參與活動(dòng)的形式，一般主要有_____、_____、_____三種。

3.幼兒園的任務(wù)是實(shí)行_____相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施_____諸方面前面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心_____發(fā)展。

4.幼兒健康應(yīng)包括_____健康和_____健康兩個(gè)主要方面，幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒_____、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。

5.教育目標(biāo)是一切教育活動(dòng)的_____和_____，指導(dǎo)者幼兒園教育的全過(guò)程?！癬____”是落實(shí)教育目標(biāo)必須遵循的基本原則。

6.幼兒保健方面包括_____、_____、_____、_____四項(xiàng)內(nèi)容。7.幼兒語(yǔ)言教育主要培養(yǎng)幼兒在傾聽(tīng)、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀方面的能力，也就是_____、_____、_____的能力。

二、名詞解釋?zhuān)款}四分，共12分）1.幼兒健康教育—— 2.幼兒園課程—— 3.幼兒園教育活動(dòng)——

三、判斷對(duì)錯(cuò)；正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà) ×（每題一分，共15分）

1.幼兒園的教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)、落實(shí)幼兒園教育任務(wù)的手段。（）2.幼兒園的教育活動(dòng)就是教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)。（）3.幼兒在園的一切活動(dòng)都屬于幼兒園課程的范疇。（）4.健康行為的養(yǎng)成是尤為健康教育核心的目標(biāo)。（）

5.健康領(lǐng)域是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)；科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域是幼兒交流交往、提高認(rèn)知水平的基本條件。（）

6.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。（）7.隊(duì)列隊(duì)形是幼兒園體育活動(dòng)中的主要內(nèi)容。（）

8.美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的感受能力、想象能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力具有非常重要的作用。（）

9.在幼兒園的一日活動(dòng)中，因隨機(jī)教育比比皆是，可替代計(jì)劃中的教育。（）

10.教育活動(dòng)要注意其趣味性、游戲化的特點(diǎn)，因此，大班特別強(qiáng)調(diào)游戲化的一日生活。（）11.幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。（）12.幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以概括為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（）

13.幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的交流是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑。（）14.幼兒語(yǔ)言發(fā)展主要表現(xiàn)為口語(yǔ)的發(fā)展。（）15.各領(lǐng)域的教育內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。（）

四、選擇題（每題2分，共計(jì)20分）1.幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一是（）。A.形象思維 B.動(dòng)作思維 C.抽象思維 2.（）是幼兒表達(dá)的重要方式。A.藝術(shù)活動(dòng) B.社會(huì)活動(dòng) C.科學(xué)活動(dòng) 3.（）是實(shí)施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。

A.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境 B.與家庭社區(qū)合作 C.幼兒園一日活動(dòng) 4.（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。

A.幼兒園教師 B.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè) C.一日活動(dòng)的組織 5.激發(fā)求知欲是（）重要的任務(wù)之一。A.語(yǔ)言教育 B.健康教育 C.科學(xué)教育 6.保健教育的主要目標(biāo)是（）。

A.了解必要的安全保健知識(shí)，形成初步的自我保健意識(shí) B.培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性 C.提高幼兒健康認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒健康行為

7.雨后天空出現(xiàn)彩虹，教師不失時(shí)機(jī)的組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的（）的特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性

B.趣味性和游戲性

C.綜合性和整合性

D.隨機(jī)性和潛在性 8.建立合理的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒生活自理，自立的良好生活習(xí)慣屬于（）。A.區(qū)域活動(dòng)

B.生活活動(dòng)

C.教育活動(dòng)

9.目前幼兒園教育中越來(lái)越提倡的學(xué)習(xí)方式是（）、A.接受式學(xué)習(xí)

B.研究式學(xué)習(xí)

C.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D.合作式學(xué)習(xí)10.落實(shí)教育目標(biāo)應(yīng)該是（）。

A.現(xiàn)有活動(dòng)，后有目標(biāo)

B.目標(biāo)在前，活動(dòng)在后

C.必須有活動(dòng)，可以無(wú)目標(biāo)

五、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1.幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？ 2.幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？

六、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（7分）

以幼兒健康教育中“安全教育”為主題，列出至少3項(xiàng)具體活動(dòng)的題目，并說(shuō)明活動(dòng)的主要內(nèi)容。

【活動(dòng)一】

【活動(dòng)二】

【活動(dòng)三】

第二章

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素

練習(xí)一

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述

一、填空

1.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師在___和___、在了解和掌握___和___的基礎(chǔ)上，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟的___；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。

2.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的一般原理和設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案必須遵循的___和___。

3.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是以____為核心，以____為前提，以____依據(jù)制定的。

4.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則主要有____、____、____、____、____、____、藝術(shù)創(chuàng)造性原則等。

5.兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序可以簡(jiǎn)化為_(kāi)__________。

二、名詞解釋

1.科學(xué)發(fā)展性原則—

2.啟發(fā)探索性原則—

3.全面參透性原則—

三、判斷正誤（真確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.幼兒園一游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)形式符合趣味直觀性原則的要求。（）2.為體現(xiàn)幼兒的主題活動(dòng)性，教師的啟發(fā)引導(dǎo)可有可無(wú)。（）3.幼兒教師的工作是富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。（）4.幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序是一成不變的。（）

5.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序具有很大的靈活性和變通性，而要素是不變的。（）

練習(xí)二

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

一、填空

1.教育目標(biāo)指明了____，指導(dǎo)著____，是幼兒園教育工作的____和____,是評(píng)價(jià)幼兒園教育工作的____。

2.制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，要依據(jù)____、反映____、遵循____、符合____。

3.制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，對(duì)教育目標(biāo)的分解要科學(xué)、____要全面，要有____和____，注意____，而且表述要_____。

4.幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)一般應(yīng)包括以下三個(gè)方面：____、____、____。5.在幼兒園教育的目標(biāo)體系中，____時(shí)最具體的，是完成幼兒園教育任務(wù)和總目標(biāo)的基礎(chǔ)。

二、分析下列活動(dòng)目標(biāo)的制定是否科學(xué)、合理、準(zhǔn)確、請(qǐng)具體說(shuō)明

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)壯族（社會(huì)活動(dòng)·大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)“壯族”人民的居住地區(qū)、服飾、生活習(xí)慣和從事的生產(chǎn)勞動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)詞匯：三月

三、歌圩、裝錦。

3.教育幼兒尊重少數(shù)名族。

【活動(dòng)二】我愛(ài)我鄉(xiāng)（語(yǔ)言活動(dòng)·中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求幼兒知道并能說(shuō)去家鄉(xiāng)的名稱(chēng)及一些著名的建筑物的名稱(chēng)和特征。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和概括能力。

3.豐富詞匯：家鄉(xiāng)。

【活動(dòng)三】自編舞蹈《我是草原小牧民》（音樂(lè)活動(dòng)·中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒用所學(xué)的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的蒙古族舞蹈語(yǔ)匯，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容，自編蒙古舞。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)四】認(rèn)識(shí)水（科學(xué)活動(dòng)·小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在玩玩做做中感知水的性質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.讓幼兒了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

3.學(xué)習(xí)詞：無(wú)色、無(wú)味、流動(dòng)、浮力。技能與訓(xùn)練：設(shè)計(jì)以下活動(dòng)的目標(biāo)

1、活動(dòng)名稱(chēng)：畫(huà)蘋(píng)果（藝術(shù)活動(dòng)

小班）活動(dòng)目標(biāo)：

2、活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿（科學(xué)活動(dòng)

中班）活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)三 幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

一、填空

1.制定幼兒園教育計(jì)劃要體現(xiàn)（）、符合（）、保持（）、具有（）、堅(jiān)持（）的要求。

2.制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟是（）、（）、（）、（）、（）。

3.幼兒園教育目標(biāo)是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

4.（）是教師制定教育計(jì)劃的最后形成階段。

5.制定幼兒園教育計(jì)劃可以增強(qiáng)教育工作的（）、（）、（）和（），是做好教育工作的前提和依據(jù)。

6.一般幼兒教師制定本班的活動(dòng)計(jì)劃主要有（）、（）、（）、（）和（）。

7.一份完整的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃主要包括（）、（）、（）、（）以及活動(dòng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

二、名詞解釋

1.幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃—

2.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃—

三、判斷正誤（正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.幼兒園各種各樣的教育計(jì)劃之間是密切聯(lián)系、互相滲透、有機(jī)結(jié)合的。（）

2.每周的教育計(jì)劃就是一周的課程表。（）

3.制定本班的學(xué)期計(jì)劃只需了解本班幼兒的實(shí)際情況。（）

4.班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃就是幼兒每日活動(dòng)的時(shí)間表。（）

5.在同一幼兒班，不同的教師可以各自制定、執(zhí)行自己的教育計(jì)劃，互不干擾。（）

6.幼兒園的各種教育活動(dòng)計(jì)劃一旦確定，一般不能再更改和調(diào)整。（）

7.制定幼兒園教育計(jì)劃必須因地制宜，不僅要結(jié)合環(huán)境、季節(jié)和本園的實(shí)際，還要考慮師資條件及設(shè)備情況等。（）

練習(xí)四 幼兒園教育活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)

一、按下列規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容及方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)片斷 【活動(dòng)一】可愛(ài)的兔子（科學(xué)活動(dòng).小班）

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察和飼養(yǎng)兔子，使 幼兒了解兔子的外形特征及生活習(xí)性。方法：觀察法 【活動(dòng)二】拍球（體育活動(dòng).中班）活動(dòng)目標(biāo)：熟練地拍球，能連續(xù)地拍球 方法：練習(xí)法

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按下列規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，寫(xiě)出可采用的方法及步驟 【活動(dòng)一】動(dòng)物怎樣過(guò)冬（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種形式，初步理解不同的動(dòng)物采用不同的方式，知道過(guò)冬是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。方法： 步驟：

【活動(dòng)二】中秋節(jié)（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的民俗，體驗(yàn)、分享團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。方法： 步驟：

【活動(dòng)三】圖形分類(lèi)（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：了解圖形的基本特征，會(huì)按特征進(jìn)行分裂了。方法： 步驟：

練習(xí)五 幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)

一、填空

1.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切（）和（）的總和。

2.幼兒園環(huán)境從組成的性質(zhì)可分為（）和（）。

3.墻面設(shè)計(jì)的要素主要包括（）、（）、（）等，其中（）是墻面布置中最直觀、最容易引起注意的對(duì)象，是墻面布置的主體。

4.活動(dòng)區(qū)是以（）為特征的活動(dòng)區(qū)域，是幼兒在園一日活動(dòng)的主要場(chǎng)所。

5.教師用的教具和幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱(chēng)為（）。

6.生動(dòng)形象的教學(xué)用具要和實(shí)際的（）、（）相結(jié)合。

二、連線(xiàn)題

生活設(shè)施

師生關(guān)系 游

戲 精神環(huán)境

活動(dòng)氣氛 園

風(fēng) 玩教具 人際關(guān)系 物質(zhì)環(huán)境 墻壁裝飾 活動(dòng)區(qū)角 種植園

第二章

單元自測(cè)題

—、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分)1.幼兒園教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）

A、教育內(nèi)容 B、教育目標(biāo) C、教育手段 D、教育評(píng)價(jià) 2.社會(huì)要求有與（）是制定幼兒園將教育目標(biāo)的主要依據(jù)。A、幼兒生理心理發(fā)展需要 B、教育機(jī)構(gòu) C、政府 D、父母

3.主題活動(dòng)性原則要求幼兒園教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程。這里的活動(dòng)主要指（）

A、教師預(yù)設(shè)的活動(dòng) B、幼兒主動(dòng)積極的活動(dòng) C、幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng) D幼兒自選的游戲活動(dòng)

4.一個(gè)正方形能不能辦成倆個(gè)圖形？怎樣做?教師讓幼兒試一試。此例運(yùn)用（）A、示范法 B、游戲法 C、觀察法 D、操作法 5.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）

A、購(gòu)買(mǎi)大型玩具 B、安裝塑膠地反 C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D、選擇較清靜的地方

6.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）A、同齡人 B、社區(qū)人員 C、家長(zhǎng) D、教養(yǎng)員 7.下列說(shuō)法不正確的是（）

A、教育活動(dòng)計(jì)劃可以保證教育過(guò)程的連貫性 B、制定計(jì)劃時(shí)要分析下一階段教育任務(wù)的執(zhí)行完成情況

C、制定教育活動(dòng)計(jì)劃主要采用觀察法、調(diào)查法對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估 D、教育活動(dòng)的時(shí)間安排要遵循全面照顧、保證重點(diǎn)的原則

8.充分考慮幼兒之間的“智力類(lèi)型”的差異體現(xiàn)了（）

A、科學(xué)發(fā)展性原則 B、思想教育性原則 C、趣味直觀性原則 D、主體活動(dòng)性原則 9.下列屬于抽象表達(dá)的是（）

A、朗誦 B、表演 C、繪畫(huà) D、創(chuàng)造性游戲 10.教師給幼兒講了小馬過(guò)河的故事，問(wèn)幼兒：“在回家的路上有小水坑擋住了去路，你該怎么辦?”這體現(xiàn)了（）

A、趣味直觀性原則 B、思想教育性原則 C、啟發(fā)探索性原則 D、藝術(shù)創(chuàng)造性原則 11.教師教《粗心的小畫(huà)家》“畫(huà)只螃蟹四條腿，畫(huà)只鴨子小尖嘴，畫(huà)只小兔圓耳朵，畫(huà)只大馬沒(méi)尾巴”時(shí)，依次出示小畫(huà)家畫(huà)的動(dòng)物圖片，此例運(yùn)用了（）A、演示法 B、練習(xí)法 C記錄法 D討論法 12.運(yùn)用范例法正確的是（）

A、范例越多越好 B、數(shù)學(xué)范例越大越好 C、范例難度高于幼兒實(shí)際水平D、范例要色彩鮮艷，形象突出，具有典型性

13.在《金色的房子》故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是（）A、科學(xué)性原則 B、發(fā)展性原則 C、直觀性原則 D、思想教育性原則 14.語(yǔ)言類(lèi)方法的特點(diǎn)是（）

A、便于發(fā)揮幼兒的主體作用 B、幼兒教育活動(dòng)中不經(jīng)常應(yīng)用的一種方法 C、便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D、不利于幼兒在短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識(shí)

15.教師在確定了“認(rèn)識(shí)青蛙”的活動(dòng)目標(biāo)后，又因?yàn)橛變簩?duì)蚯蚓更感興趣而做了調(diào)整，這種做法反映了（）

A、教師太隨意，不負(fù)責(zé) B、教育目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整 C、要科學(xué)分解教育目標(biāo) D、教育目標(biāo)要涵蓋全面

16.不屬于講述法運(yùn)用要點(diǎn)的是（）

A、教師要注意傾聽(tīng)幼兒講述，及時(shí)給與鼓勵(lì) B、講述要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出 C、講述要用兒童化語(yǔ)言讓幼兒聽(tīng)懂 D、幼兒講述時(shí)教師要多加指點(diǎn)

17.教師讓幼兒摸一摸、嘗一嘗認(rèn)識(shí)“冰是滑溜溜、涼絲絲的”，此例運(yùn)用了（）A、講解法 B、觀察法 C、練習(xí)法 D、欣賞法

18.教師分別把勺子放進(jìn)盛水和牛奶的杯子里，驗(yàn)證“水是無(wú)色的”。此教學(xué)活動(dòng)片段運(yùn)用了（）

A、演示法 B、示范法 C、范例法 D、欣賞法

19.教師逐一出示紙盒做成的三輛汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒思考紙盒還能做什么。此例采用的是（）A、講解示范法 B、觀察與范例相結(jié)合 C、操作練習(xí)法 D、觀察和談話(huà)相結(jié)合

20.教師利用飲料瓶、煙盒、瓶蓋等廢舊物品裝飾布置活動(dòng)室，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）A、參與性原則 B、開(kāi)放性原則 C、經(jīng)濟(jì)性原則 D、發(fā)展適宜性原則

二、判斷正誤：正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×（每題1分，共10分）1.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)是選擇教育內(nèi)容的依據(jù)。（）

2.由于幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，所以創(chuàng)建環(huán)境是必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（）3.尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）4.建立良好的幼兒群體關(guān)系屬精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（）5.幼兒園環(huán)境是專(zhuān)為教師提供的。（）

6.科學(xué)發(fā)展性原則要求在教育活動(dòng)中只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。（）7.觀察法只適合在幼兒園進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。（）8.運(yùn)用練習(xí)法時(shí)方式要多樣。（）9.幼兒園封閉的環(huán)境利于搞好教育。（）

10.幼兒園墻飾的位置要高于幼兒伸手可觸的位置，只讓幼兒觀賞不讓幼兒參與操作。（）

三、案例分析題（每題8分，共40分）

1.王老師是個(gè)帶班多年的老教師，一些好的教育活動(dòng)方案都保存下來(lái)了，如果王老師今年要繼續(xù)采用以往的語(yǔ)言活動(dòng)《鞋子訂貨會(huì)》的教案，她應(yīng)考慮哪些問(wèn)題？ 2.閱讀下面的教學(xué)片斷，回答后面的問(wèn)題。

教師讓幼兒畫(huà)窗簾，練習(xí)畫(huà)豎直線(xiàn)......每位幼兒把長(zhǎng)方形當(dāng)成一扇“窗”，大家一起來(lái)掛“窗簾”；教師與個(gè)別幼兒畫(huà)大窗簾，部分幼兒畫(huà)小窗簾；教師與幼兒輪流畫(huà)直線(xiàn)窗簾，共同完成；教師啟發(fā)幼兒注意觀察，哪些地方畫(huà)的線(xiàn)畫(huà)得很密，“光線(xiàn)照不進(jìn)來(lái)”并表示贊賞，哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫(huà)直線(xiàn)。

問(wèn)題：該教學(xué)片斷采用了什么教學(xué)方法?主要體現(xiàn)了那些教育原則？

3.初入園的孩子對(duì)陌生的幼兒園教師會(huì)缺乏心理安全感而產(chǎn)生適應(yīng)困難，針對(duì)全班幼兒的需要，以此為出發(fā)點(diǎn)，張老師設(shè)計(jì)組織了“快樂(lè)的幼兒園”、“幼兒園像我家”之類(lèi)的活動(dòng)幫助兒童了解幼兒園教師、同伴和集體生活，產(chǎn)生親切感，從而減輕或消除焦慮。請(qǐng)?jiān)噷?xiě)出此設(shè)計(jì)流程：

4.閱讀并回答的問(wèn)題。

A、教師出示了各種材料（果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸）。B、教師示范并說(shuō)明配置飲料的方法。

C、小朋友自己選材料制作飲料。幼兒忙的不亦樂(lè)乎，爭(zhēng)著將材料放入杯中，唯恐動(dòng)作慢了讓他人用完了材料，還不時(shí)有孩子在品嘗自制的飲料。

D、交流分享環(huán)節(jié)。教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你是怎么配置飲料的？”，竟沒(méi)有一個(gè)幼兒能說(shuō)出在杯中放了多少果珍、白糖、小蘇打、檸檬酸。問(wèn)題：（1）以上四個(gè)步驟分別主要采用了什么教學(xué)方法？

（2)在步驟C中，教師怎樣做才能避免出現(xiàn)步驟D的尷尬局面？ 5.案例《太陽(yáng)和影子》活動(dòng)片斷: A.踩影子：將幼兒分成兩部分，一些人閃躲，一些人踩影子。當(dāng)踩到別人的影子時(shí)，互換角色，繼續(xù)玩。

B.造影子：讓幼兒用自己的手和身體變換各種不同的動(dòng)作，在地上造出各種非奇形怪狀的影子，并說(shuō)一說(shuō)它像什么。問(wèn)題：、（1）此案例主要運(yùn)用了哪種方法？運(yùn)用這種方法的要點(diǎn)是什么？（2）活動(dòng)主要遵循了哪項(xiàng)設(shè)計(jì)原則？運(yùn)用了此項(xiàng)原則應(yīng)注意什么問(wèn)題？

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：為下列活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)及教學(xué)材料（用文字或圖示說(shuō)明）（每題共30分）

【活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)（中班）活動(dòng)目標(biāo)：

【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

詩(shī)歌

《小熊過(guò)橋》

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。

站不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

媽媽媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊高聲叫。

小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。

一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

15分，第三章 幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)

練習(xí)一 幼兒園健康教育

一、填空

1.幼兒健康教育的目標(biāo)是（）,在集體活動(dòng)中（）；（）習(xí)慣良好，有基本的（）能力；知道必要的（）常識(shí)，學(xué)習(xí)（）；喜歡參加（）動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2.幼兒園體育活動(dòng)的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒參加（）的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心（）、（）的發(fā)展，增強(qiáng)其（）。

3.幼兒園體育游戲是一種（）的體育活動(dòng)，它是由一定的（）、（）、（）和（）等組成的，是以發(fā)展幼兒的（）為主要內(nèi)容的身體活動(dòng)，可以在（）或（）進(jìn)行。

4.幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般包括（）、（）和（）。

5.早操活動(dòng)的時(shí)間一般在（）分鐘不等，主要包括（）、（）和（）三個(gè)部分的內(nèi)容。

二、判斷正誤（正確的畫(huà)對(duì)，錯(cuò)誤的畫(huà)差)

1.幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)是以幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)而確定的。（）

2.中班幼兒能初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有粗淺的求生技能。（）

3.小班幼兒知道過(guò)馬路、乘坐公交工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器材時(shí)要注意安全，了解日常生活的安全常識(shí)。（）

4.小班了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的辦法，學(xué)習(xí)穿脫衣服，養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)。（）

5.中班可以安排變向跑步和變速走的內(nèi)容。（）

6.肩上揮臂投擲是小班的的教育內(nèi)容。（）

7.小班幼兒能初步學(xué)會(huì)聽(tīng)各種口令和信號(hào)，并做相應(yīng)動(dòng)作。（）

8.大班幼兒可連續(xù)向前跳躍多個(gè)高40厘米寬15厘米的障礙。（）

三、選擇題

1.聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走是（）幼兒在體育活動(dòng)走步方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

A小班 B中班 C大班

2.幼兒的平衡能力是需要培養(yǎng)的，小班幼兒能在寬（）厘米和高（）厘米的平衡木或斜坡上走。

A25,20 B20,30 C15,40

3.中班幼兒能熟練協(xié)調(diào)地在（）厘米高的障礙物下較為靈活地側(cè)鉆。

A60 B65~70 C50

四、連線(xiàn)題

開(kāi)始部分

學(xué)習(xí)新的或較難的活動(dòng)內(nèi)容

約占總時(shí)間的10%~15%

基本部分

降低幼兒大腦的興奮性

約占總時(shí)間的10% 結(jié)束部分

組織幼兒，集中幼兒的注意力

約占總時(shí)間的75%~80%

練習(xí)二

幼兒園語(yǔ)言教育

一、填空

1.（）系統(tǒng)的發(fā)育、（）器官的調(diào)節(jié)、（）器官的辨別等是影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要因素。

2.談話(huà)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的（）和（）具有重要的作用。

3.幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的類(lèi)型有（）、（）、（）、（）、（）。4.（）是以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述行為為主的活動(dòng)，其類(lèi)型包括（）、（）、（）、（）、（）、作品講述等。

5.（）是通過(guò)欣賞文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言活動(dòng)，其目的在于幼兒展示成熟的語(yǔ)言，擴(kuò)大幼兒的（），培養(yǎng)幼兒善于（）的技能。

二、判斷正誤（正確的畫(huà)對(duì)號(hào)，錯(cuò)誤的畫(huà)錯(cuò)號(hào)）

1.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展既受年齡因素的制約，又存在較明顯的個(gè)體差異。（）2.培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能，就是教他們認(rèn)字和寫(xiě)字。（）3.識(shí)字是早期閱讀的終極目標(biāo)。（）

4.對(duì)小班幼兒可以用說(shuō)兒歌、繞口令等方法，引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。（）5.幼兒語(yǔ)言發(fā)展主要變現(xiàn)為口語(yǔ)的發(fā)展。（）6.幼兒期出現(xiàn)了掌握書(shū)面語(yǔ)言的可能性。（）

7.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。（）

8.能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話(huà)，這是小班幼兒談話(huà)活動(dòng)的目標(biāo)。（）9.1-3歲是孩子掌握本族語(yǔ)言的準(zhǔn)備期，也稱(chēng)前言語(yǔ)氣。（）

三、選擇題

1.（）幼兒基本能發(fā)清楚大部分的語(yǔ)音，已能聽(tīng)懂日常一般句子和一段話(huà)的意思。A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲 2.早期閱讀主要是幫助幼兒（）。A.識(shí)字

B.讀書(shū)

C.從口頭語(yǔ)言像書(shū)面過(guò)渡

3.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)圍繞主題談話(huà)，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的意思，這是（）年齡班談話(huà)活動(dòng)的目標(biāo)。

A.小班

Ｂ.中班

Ｃ.大班 4.早期閱讀的終極目的是（）。

A.識(shí)字

B.引導(dǎo)幼兒讀和寫(xiě)的興趣

C.為如小學(xué)作好準(zhǔn)備 5.（）時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲

6.（）幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的復(fù)合句。A.小班

B.中班

C.大班

7.（）幼兒能根據(jù)文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴(kuò)展想象，進(jìn)行仿編或續(xù)編。A.小班

B.中班

C.大班

8喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，這是小班幼兒（）的目的。

A.談話(huà)活動(dòng)

B.早期閱讀活動(dòng)

C.聽(tīng)說(shuō)游戲

四、連線(xiàn)題

學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)

講述活動(dòng) 樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽好說(shuō)話(huà)

中班

聽(tīng)說(shuō)游戲

養(yǎng)成先觀察、后表達(dá)的講述習(xí)慣

大班

談話(huà)活動(dòng) 樂(lè)意欣賞不同體裁風(fēng)格的文學(xué)作品

小品

文學(xué)作品學(xué)習(xí)喜歡描述圖形，懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)

早期閱讀活動(dòng) 技能與訓(xùn)練

活動(dòng)設(shè)計(jì)，根據(jù)一下主題設(shè)計(jì)出完整的活動(dòng)方案并試教?！净顒?dòng)一】我能行（小班）【活動(dòng)二】認(rèn)識(shí)傣族（中班）【活動(dòng)三】我們的節(jié)目（大班）

練習(xí)三

幼兒園社會(huì)教育

一、填空

1.幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在（）的影響想下，在與周?chē)娜说模ǎ┲兄鸩綄?shí)現(xiàn)的。2.進(jìn)行社會(huì)教育最突出的一點(diǎn)是要結(jié)合幼兒的（），特別是（）中的點(diǎn)滴小事，都可以成為教育幼兒的契機(jī)。

3.幼兒園社會(huì)教育的方法主要有（）（）（）（）（）（）（）等。

4.教師要深入了解幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，了解每個(gè)幼兒的（）。

5.教師應(yīng)意識(shí)到自身行為的（）作用，隨時(shí)注意自己的（）及其對(duì)幼兒潛移默化的影響。

6.幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容包括（）（）（）（）（）（）和（）七個(gè)方面。

二、判斷正誤（正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）1.模仿是幼兒進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。（）

2.小班幼兒能夠開(kāi)始學(xué)習(xí)為他人服務(wù)，學(xué)做值日生，形成初步的責(zé)任感。（）3.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，是中班階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一（）4.幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。（）

5.形成良好的人際關(guān)系,是社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。（）6.幼兒之間的社會(huì)交往，大多數(shù)是在游戲中發(fā)生的。（）

7.在幫助幼兒發(fā)展社會(huì)性的過(guò)程中，教師的榜樣作用十分重要。（）

三、選擇題 1.（）幼兒在良好的環(huán)境教育影響下，能形成初步的品德行為。A 3-4歲 B 4-5歲 C 5-6歲

2.喜歡幼兒園的集體生活，體驗(yàn)與老師和小朋友在一塊的快樂(lè)，情緒積極、愉快，是（）年齡階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一。A 小班

B中班

C大班

3.中班幼兒能以他人的要求調(diào)控自己的行為，說(shuō)明他們的（）開(kāi)始發(fā)展。A自制能力 B情緒

C自我意識(shí)

4.初步感知成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得尊重為自己服務(wù)的人，是（）年齡階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一。

A小班 B中班

C大班

四、連線(xiàn)題

喜歡班集體，有初步的集體榮譽(yù)感 同伴交往 體驗(yàn)并感激父母及親人對(duì)自己的愛(ài) 小班 自我服務(wù) 能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò) 集體生活 培養(yǎng)幼兒豁達(dá)樂(lè)觀的性格，能接納原諒別人 中班 遵守規(guī)則 有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終 認(rèn)識(shí)自我 認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中的設(shè)施和常見(jiàn)標(biāo)記 大班 愛(ài)國(guó)教育 知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)國(guó)旗 社會(huì)環(huán)境 技能與訓(xùn)練

活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)以下主題設(shè)計(jì)出完整的活動(dòng)方案并試教?！净顒?dòng)一】我能行（小班）【活動(dòng)二】認(rèn)識(shí)傣族（中班）【活動(dòng)三】我們的節(jié)日（大班）

練習(xí)四

幼兒園科學(xué)教育

一、填空

1.幼兒的科學(xué)教育是____,重再激發(fā)幼兒的_____和______.2.教師組織幼兒的科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)_______，以及日常生活中對(duì)______的了解。

3.幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類(lèi)型主要有_______、_______、_______、_______、_______、_______.4.科學(xué)知識(shí)具有_______、_______、_______ 的特點(diǎn)。5.科學(xué)包括_______ 科學(xué)、_______ 科學(xué)和_______ 科學(xué)。

二、判斷正誤（正確的畫(huà) √，錯(cuò)誤的畫(huà) ×）

1.幼兒的科學(xué)教育，就是向幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育。（）

2.科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。（）3.保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。（）4.實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是拼音幼兒的好奇心和對(duì)科學(xué)的探究能力。（）5.學(xué)會(huì)觀察的方法是進(jìn)一步學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)。（）

6.幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)（）7.科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。（）8.隨機(jī)教育即是教師隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)、隨時(shí)隨地地進(jìn)行教育。（）

三、選擇題

1.學(xué)前兒童科學(xué)教育的過(guò)程是（）。A.教師教科學(xué)的過(guò)程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過(guò)程 B.教師指導(dǎo)的過(guò)程，而不是兒童探索的過(guò)程 C.在教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索的過(guò)程 D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程

2.在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（A.可操作性 B.針對(duì)性 C.層次性 D.靈活性 3.下列問(wèn)題中，屬于開(kāi)放性的問(wèn)題是（）。A.“它是什么？”

B.“它們一樣嗎？” C.“你們?cè)敢鈪⒓訂幔俊?/p>

D.“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？” 4.觀察、探索事物成長(zhǎng)、變化過(guò)程的方法屬于（）。

A.個(gè)別物體的觀察 B.個(gè)別現(xiàn)象的觀察

C.比較觀察 D.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察5.下列關(guān)于科學(xué)區(qū)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A.科學(xué)區(qū)是兒童進(jìn)行非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所 B.科學(xué)區(qū)所提供的材料要精心考慮，不必求全 C.科學(xué)區(qū)所提供的材料要避免與教學(xué)內(nèi)容重復(fù) D.開(kāi)展科學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)，要注意個(gè)別指導(dǎo)）。6.親科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（）。

A.信息資源 B.材料資源 C.人力資源 D.組織資源

7.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。

A.觀察 B.科學(xué)實(shí)驗(yàn) C.分類(lèi) D.測(cè)量

8.下列動(dòng)物中，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物為（）。A.猴 B.雞 C.兔

D.羊

9.一般來(lái)說(shuō)，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班

10.在下列天氣現(xiàn)象中，適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）。A.了解風(fēng)形成的原因

B.觀察并記錄不同種類(lèi)的云和天氣變化的關(guān)系 C.觀察和探索常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如冰、雪、霧、雨等 D.了解雨的成因

四、連線(xiàn)題

1.進(jìn)行同類(lèi)事物之間有比較的觀察

思考事物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系 側(cè)重于對(duì)事物表面特征的觀察 2.喜愛(ài)動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境

關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境

小班

中班

大班

大班

中班）。主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境

小班 3.幫助幼兒學(xué)習(xí)使用生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法 大班

指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)

小班

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)

中班 4.引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征

大班

引導(dǎo)幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象

中班

幫助幼兒了解四季的特征極其與人們生活的關(guān)系

小班

一、案例分析

1.快要入冬的適合，某園小班兒童強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自然角里那條原先挺活躍的小魚(yú)不動(dòng)了，于是急忙從魚(yú)缸里把小魚(yú)撈出來(lái)用手帕包好，然后小心翼翼把它放進(jìn)自己的被窩里。

結(jié)果小魚(yú)死了。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚(yú)，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我是看到小魚(yú)快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的......”

強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會(huì)怎么處理？ 2.某園小班的幾個(gè)孩子在圍在一起觀察母雞，只見(jiàn)母雞撲棱著翅膀跳起來(lái)，一男孩問(wèn)某幾個(gè)孩子：

“你們說(shuō)，這只雞為什么飛不上天？”其他孩子都說(shuō)不知道，該男孩得意地說(shuō)：“我知道!你們看它多胖呀，怎么能飛上天呢？”

這時(shí)，老師在一旁糾正說(shuō)：“真正的原因是因?yàn)殡u的翅膀退化了才飛不上天的?！苯又蠋煄ьI(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說(shuō)懂了。

但是，當(dāng)老師再次提問(wèn)那個(gè)男孩子時(shí)，他竟然回答說(shuō)：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才......”你認(rèn)為該老師的做法合適嗎？”為什么？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并試教

【活動(dòng)一】區(qū)別雞和鴨（小班）

【活動(dòng)二】美麗的彩虹（中班）

【活動(dòng)三】家用電器（大班）

單元自測(cè)題

一、填空題（每空1分，共30分）

1.幼兒園教育活動(dòng)包括五大領(lǐng)域的內(nèi)容，即——領(lǐng)域、——領(lǐng)域、——領(lǐng)域——領(lǐng)域和——領(lǐng)域。2.早操活動(dòng)時(shí)間一般在10~30分鐘不等，主要包括——、——、和——三個(gè)部分的內(nèi)容。

3.——系統(tǒng)的發(fā)育、——器官的調(diào)節(jié)控制、——器官的辨別等是影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要因素。4.幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在——的影響下，在與周?chē)娜恕兄鸩綄?shí)現(xiàn)的。

5.觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的——技能、——技能及有關(guān)觀察對(duì)象的——等。6.幼兒數(shù)概念的形成一般經(jīng)歷了——、——、——、——四個(gè)階段。7.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的類(lèi)型主要包括——活動(dòng)、——活動(dòng)、——活動(dòng)和 ——活動(dòng)等。

8.幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)常用的方法包括——法、——法、——法、——法和——法。9.——的目的是培養(yǎng)幼兒讀和寫(xiě)的興趣，幫助幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡。

二、判斷正誤（正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）（每題1分，共10分）

1.小班幼兒知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活的安全常識(shí)。（）2.大班幼兒可連續(xù)向前跳躍多個(gè)40厘米寬15厘米的障礙。（）

3.對(duì)小班幼兒可以用說(shuō)兒歌、繞口令等方法，引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。（）4.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。（）5.幼兒期是社會(huì)發(fā)展性發(fā)展的重要時(shí)期。（）

6.保護(hù)和發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育的重要任務(wù)之一。（）7.一般來(lái)說(shuō)，小班幼兒可以形成四季的初步概念。（）8.長(zhǎng)方體是由六個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形組成的。（）

9.4-5歲幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展，他們能在動(dòng)作中體現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的節(jié)拍重音。（）

10.3歲左右的幼兒能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入的表現(xiàn)越來(lái)越多的事物，這說(shuō)明此時(shí)的幼兒已進(jìn)入“形象期”。（）

三、選擇題（每題1分，共15分）

1.停信號(hào)左右分隊(duì)走是（）幼兒在體育活動(dòng)走步應(yīng)達(dá)到的目標(biāo) A小班

B中班

C大班

2.幼兒的平衡能力是要培養(yǎng)的，小班幼兒能在寬（）厘米和高（）厘米的平衡木或斜坡上走。A.25，20 B.20，30 C.15，40 3.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)圍繞主題談話(huà)，能用短句表達(dá)自己的意思，這是（）幼兒談話(huà)的目標(biāo)。A.小班

B.中班

C.大班

4.喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，這是小班幼兒（）的目標(biāo)。A.談話(huà)活動(dòng) B.早期閱讀活動(dòng) C.聽(tīng)說(shuō)游戲

5.（）幼兒在良好的環(huán)境教育影響下，能形成初步的品德行為。A.3-4歲

B.4-5歲

C.5-6歲 6.中班幼兒能以他人的要求調(diào)控自己的行為，這說(shuō)明他們的（）開(kāi)始發(fā)展。A.自制能力 B.情緒

C.自我意識(shí)

7.再設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（）A.可操作性 B.針對(duì)性 C.層次性 D.靈活性

8.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。A.觀察

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn) C.分類(lèi) D.測(cè)量

9.能按物體的外部特征分類(lèi)是（）幼兒教育活動(dòng)的目標(biāo)之一。A小班

B中班

C大班

9.能比較、判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量多少是（）幼兒的教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.3-4 B.4-5 C.大班

10.能比較、判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量多少是（）幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.大班

B.中班

C.小班

11.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成是（）幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。A.小班

B.中班

C.大班

12.（）歲幼兒歌唱最舒服的音域是C調(diào)的2-5。

A.3-4 B.4-5 C.5-6 13.()歌曲可以培養(yǎng)幼兒唱出歌曲中強(qiáng)、弱對(duì)比的能力。A.《哈巴狗》

B.《郊游》

C.《大雨和小雨》

14.幼兒給太陽(yáng)畫(huà)上眼睛、鼻子和嘴巴，使之成為“太陽(yáng)公公”，這說(shuō)明幼兒繪畫(huà)具有（）的特點(diǎn)。A.夸張性

B.擬人性 C.動(dòng)態(tài)性

15.學(xué)會(huì)和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作做成果。這是（）幼兒在感受與欣賞方面的培養(yǎng)。A.小班

B.中班

C.大班

四、連線(xiàn)題（每條連線(xiàn)1分，共10分）1.進(jìn)行同類(lèi)事物有比較的觀察

小班

思考實(shí)物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系

側(cè)重于事物表面特征的觀察

中班

按事物的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)

理解數(shù)運(yùn)算的符號(hào) 大班

2.學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà) 講述活動(dòng)

樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽說(shuō)話(huà)

聽(tīng)說(shuō)游戲 養(yǎng)成先觀察，后表達(dá)的講述習(xí)慣

談話(huà)活動(dòng) 樂(lè)意欣賞不同題材風(fēng)格的文學(xué)作品

閱讀活動(dòng) 知道圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)與字的對(duì)應(yīng)關(guān)系

文學(xué)作品學(xué)習(xí)

五、名詞解釋?zhuān)款}5分，共15分）1.序數(shù)——

2.數(shù)的組成—— 3.講述活動(dòng)——

六、為歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》（中班.歌唱活動(dòng)）創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。（10分）在農(nóng)場(chǎng)

1=C 4/4 1 1.2 3 1 ︳2 0 2 0 ︳2 2.3 4 2 ︳3 0 3 0︳ 豬 兒在農(nóng)場(chǎng)

嚕

嚕，豬兒在農(nóng)場(chǎng) 嚕 嚕，5 5.6 5 3 ︳ 4 4 6-︳5 5 4 2 ︳1---︳ 豬兒在農(nóng)場(chǎng)

嚕嚕叫，豬兒嚕嚕

叫。

七、圓形添畫(huà)：在以下圓形的基礎(chǔ)上添加少量的幾筆，構(gòu)成新的物體形象（每圖1分，共10分）()()()()()()()()()()

練習(xí)一組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能

一、填空

1.組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能有——、——、——、——、——、——、——等。

2.導(dǎo)入時(shí)活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，教師可變換采用——、——、——、——、——、——等多種導(dǎo)入方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用講解技能時(shí)要注意講解要——、——、——、——，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不宜過(guò)深。4.提問(wèn)的方式主要有——、——、——、——、——等。

5.教師在演示時(shí)——要熟練，——不宜過(guò)快，演示的角度要合適，要能讓所有的幼兒看清楚。

二、名詞解釋 1.導(dǎo)入技能——

2.講解技能—— 3.觀察技能——

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)一】觀察故事圖片《貓醫(yī)生過(guò)河》，寫(xiě)出可提出的問(wèn)題并試教此片段。【活動(dòng)二】寫(xiě)出談話(huà)活動(dòng)《好吃的水果》過(guò)程中的談話(huà)題目?！净顒?dòng)三】分別畫(huà)出房子、大書(shū)、小鴨子的演示步驟圖。

【活動(dòng)四】在自然角擺放著蘿卜、土豆、茄子、白菜、西紅柿等蔬菜，請(qǐng)你為小、中、大幼兒分別設(shè)計(jì)讓幼兒思考討論的問(wèn)題。

一、針對(duì)以下及時(shí)的情景，寫(xiě)出隨時(shí)的教育對(duì)策（每題10分，共50分）1.在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒蹲在地上津津有味的看蟲(chóng)子爬。（小班）

2.在閱讀區(qū)，幾個(gè)幼兒搶新上架的圖書(shū)，搶到之后抱在懷里并不看。（中班）

3.幾乎每次教折紙，總有一半的幼兒會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)，老師，你幫我折吧！”。（中班）

4.教師為每桌幼兒準(zhǔn)備了同樣數(shù)量的玩具，可開(kāi)始操作時(shí)幼兒還是爭(zhēng)搶玩具。（大班）

5.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，總有幾個(gè)小朋友不參與，只是看看這、看看那，無(wú)所事事。（大班）

二、案例分析（20分）要求;1.閱讀案例，劃分層次結(jié)構(gòu)，分析本案例主要有那幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并概括各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。2.分析本案例主要采用的方法是什么，是如何運(yùn)用。

3.分析在本案例的活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位是如何體現(xiàn)的，還存在什么問(wèn)題。4.如果你來(lái)設(shè)計(jì)本活動(dòng)，你會(huì)如何處理？談?wù)勀愕脑O(shè)想。活動(dòng)名稱(chēng)：幾何形體分類(lèi)（數(shù)學(xué)活動(dòng).大班）活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)各種幾何形體主要特征的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分類(lèi)。2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:積木、各類(lèi)實(shí)物若干，每人一只小口袋，內(nèi)裝各種積木；電子琴等?；顒?dòng)過(guò)程：（原文記錄）

教師：小朋友，請(qǐng)注意，小口袋里有各種形體，一會(huì)兒請(qǐng)你們隨便取，一人一個(gè)別多拿，拿在手里看仔細(xì)。我喊一二三，你們就來(lái)取。一二三，?。。ㄒ魳?lè)伴奏，快板節(jié)奏）幼兒自取形體各一。

教師：×××，我問(wèn)你，你拿的是什么形體？ 幼兒：我拿的是正方體。

教師：×××，我問(wèn)你，你拿的是什么形體？ 幼兒:我拿的是長(zhǎng)方體......教師：小朋友們，我問(wèn)你們，你們拿的是什么形體？ 幼兒：我們拿的是正方體（長(zhǎng)方體、圓柱體、球

教師;請(qǐng)小朋友們把形體收緊小口袋里，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)摸形體的游戲。要記住只能用手摸，不能用眼睛看。請(qǐng)小朋友們把小口袋打開(kāi)，左手拿住口袋，右手伸進(jìn)去，我請(qǐng)你們摸什么形狀，你們就摸什么形狀。教師:把小口袋里所有的正方形摸出來(lái)擺好。（依次是摸長(zhǎng)方體、圓柱體。球體）（幼兒摸形體）教師：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，你們一共有多少件什么樣的形體？

幼兒：我有兩個(gè)正方體、兩個(gè)長(zhǎng)方體、兩個(gè)圓柱體和三個(gè)球體......教師：把形體都收進(jìn)小口袋里，看誰(shuí)動(dòng)作又快又輕（幼兒收材料）

教師：咱們玩一個(gè)開(kāi)小工廠(chǎng)的游戲，我當(dāng)廠(chǎng)長(zhǎng)，小朋友們做小工人。每一桌就是一個(gè)車(chē)間。我們開(kāi)一個(gè)制作形體的小工廠(chǎng)?，F(xiàn)在我就把制作形體的材料發(fā)到各個(gè)車(chē)間去。我說(shuō)開(kāi)始，小工人就做，我說(shuō)停止就馬上停止。做好的形體就放在你的面前。好，準(zhǔn)備上班了。（幼兒制作）

教師：請(qǐng)小朋友們做好一個(gè)，拿一個(gè)。

下班的時(shí)間快到了，請(qǐng)小朋友們抓緊生產(chǎn)。停！

教師：請(qǐng)小朋友們清點(diǎn)數(shù)目，把形狀相同的形體擺在一起，說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，你們一共生產(chǎn)了多少件什么樣的形體/(幼兒清點(diǎn)數(shù)目、分類(lèi)擺放、回答問(wèn)題）

教師上:水生產(chǎn)的最多，我們就給他鼓鼓掌。請(qǐng)工人同志們把你們生產(chǎn)的形體放在塑料籃里送到前面來(lái)。教師：中間的倆張大桌子上面有許多各種形狀的東西，一會(huì)兒，一放音樂(lè)，小朋友就來(lái)拿，音樂(lè)一停，小朋友就回到自己的座位上。把小組拿到的合在一起，分一分，有幾種形體就分成幾部分，看哪組拿得多，分的對(duì)。預(yù)備—開(kāi)始?。ㄓ變耗眯误w）

教師：請(qǐng)小朋友們清點(diǎn)數(shù)目，把形狀相同的東西放在一起。（幼兒分類(lèi)）

教師：請(qǐng)各組說(shuō)一說(shuō)，你們一共拿了多少件什么樣的形體?(幼兒分組回答)教師：第四組小朋友拿得最多，分的也對(duì)，請(qǐng)給他們鼓鼓掌。

教師：哎!桌子上還有幾件物體沒(méi)人拿，為什么？這個(gè)沙球，剛才有人拿了，怎么又給送回來(lái)了？ 幼兒：因?yàn)樗菢?lè)器。

教師：是不是形體，不管它是不是樂(lè)器，而看它是什么形狀的。為什么沒(méi)人來(lái)拿？ 幼兒：因?yàn)樗皇乔蝮w，上面有一個(gè)把，球體從各個(gè)面看都是圓形，還能滾動(dòng)。

教師：哎，這個(gè)線(xiàn)軸為什么沒(méi)人拿，他有上下兩個(gè)圓，為什么沒(méi)人拿，它不是圓柱體嗎？ 幼兒：它不是圓柱體，中間不一樣粗。

教師：說(shuō)得非常好。瞧，這個(gè)小組還拿了一個(gè)這樣的盒子呢，這個(gè)小盒子是什么形體？是正方體嗎？ 幼兒：它是正方體。

教師：它不是正方體，它是長(zhǎng)方體。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)小盒子為什么不是正方體，是長(zhǎng)方體？ 幼兒：因?yàn)檎襟w六個(gè)面都是正方形的，這個(gè)有四個(gè)面是長(zhǎng)方形，兩個(gè)面是正方形。所以它不是正方體是長(zhǎng)方體！教師：說(shuō)得真好！“幾何形體歌”是小朋友很愛(ài)唱的一首歌，咱們嘗一嘗這首歌。歌中唱到什么形體，小朋友們就拿起手那么形體。當(dāng)拿到球體，唱到最后一句“轱轆轱轆都能滾動(dòng)”時(shí)就一邊唱一遍滾動(dòng)球，唱完就到外面玩球去。

教師：請(qǐng)×××、×××、×××、×××四位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，一人拿一個(gè)形體，其他人齊唱，等唱到最后一句時(shí)，我們就到外面玩球去。幼兒：唱“幾何形體歌”。（活動(dòng)結(jié)束）

三、以“我們都是地球人”為主題設(shè)計(jì)單元式網(wǎng)絡(luò)圖（30分）

一、填空

1、幼兒的科學(xué)教育是（），重在激發(fā)幼兒的（）和（）。

2、教師組織幼兒的科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)（），以及日常生活中對(duì)（）的了解

3、幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類(lèi)型主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

4、科學(xué)知識(shí)具有（）、（）、（）的特點(diǎn)。

5、科學(xué)包括（）科學(xué)、（）科學(xué)和（）科學(xué)。

二、判斷正誤

1、幼兒的科學(xué)教育，就是向幼兒進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教育。（）

2、科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特殊重要得意義。（）3,保護(hù)和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學(xué)教育重要的任務(wù)之一。()

4、實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和對(duì)科學(xué)的探索能力。（）

5、學(xué)會(huì)觀察的方法是進(jìn)一步學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)。（）

6、幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。()

7、科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。（）

8、隨機(jī)教育既是教師隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)、隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。（）

三、選擇題

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育的過(guò)程是（）A.教師教科學(xué)的過(guò)程，而不是兒童學(xué)科學(xué)的過(guò)程 B.教師指導(dǎo)的過(guò)程，而不是兒童探索的過(guò)程 C.在教師指導(dǎo)下兒童自主的科學(xué)探索的過(guò)程 D.兒童自發(fā)的科學(xué)探索過(guò)程

2.在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體課題，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)要具有（）A.可操作性

B.針對(duì)性

C.層次性

D.靈活性 3.下列問(wèn)題中，屬于開(kāi)放性的問(wèn)題是（）A.它是什么

B.它們一樣嗎

C.你們?cè)敢鈪⒓訂?/p>

D.你剛才發(fā)現(xiàn)了什么 4.觀察、探索事物成長(zhǎng)、變化過(guò)程的方法屬于（）

A.個(gè)別物體的觀察

B.個(gè)別現(xiàn)象的觀察 C.比較觀察

D.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察 5.下列關(guān)于科學(xué)區(qū)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.科學(xué)區(qū)是兒童進(jìn)行非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所

B.科學(xué)區(qū)所提供的材料要精心考慮，不必求全 C.科學(xué)區(qū)所提供的材料要避免與教學(xué)內(nèi)容重復(fù) D.開(kāi)展科學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)，要注重個(gè)別指導(dǎo)

6.請(qǐng)科學(xué)家到幼兒園來(lái)向兒童介紹南極考察的經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)資源中的（）。

A.信息資源

B.材料資源

C.人力資源

D.組織資源

7.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目的的、有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。A.觀察

B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C.分類(lèi)

D.測(cè)量

8.下列動(dòng)物中，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物為().A.猴

B.雞

C.兔

D.羊

9.一般來(lái)說(shuō)，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（）.A.小班

B.中班

C.中班和大班

D.大班

10.在下列天氣現(xiàn)象中，適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）.A.了解風(fēng)形成的原因

B.觀察并記錄不同種類(lèi)的云和天氣變化的關(guān)系

C.觀察和探索常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，如冰、雪、霧、雨等。

D.了解雨的形成

四、連線(xiàn)題。

1.進(jìn)行同類(lèi)事物之間有比較的觀察

小班 思考事物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系

中班 側(cè)重于對(duì)事物表面特征的觀察

大班 2.喜歡動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境

大班 關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境

中班

主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)沫h(huán)境

小班 3.幫助幼兒學(xué)習(xí)使用生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法

大班

指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)

小班

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng) 中班 4.引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征

大班 引導(dǎo)幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象

中班

幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系

小班

一、案例分析

1、快要入冬的時(shí)候，某園小班兒童強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自然角里那條原先挺活躍的小魚(yú)不動(dòng)了，于是急忙從魚(yú)缸里把小魚(yú)撈出來(lái)用手帕包好，然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚(yú)死了。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚(yú)，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈的哭了起來(lái)，說(shuō)：“我是看到小魚(yú)快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的、、、、”

強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會(huì)怎么處理？

2.某園小班的幾個(gè)孩子正圍在一起觀察母雞，只見(jiàn)母雞撲棱著翅膀跳起來(lái)。一男孩為其他幾個(gè)孩子：“你們說(shuō)，這只雞為什么飛不上天？”其他孩子都說(shuō)不知道，該男孩得意地說(shuō)：“我知道！你們看它多胖呀，怎么能飛上天呢？”這時(shí)，在一旁糾正說(shuō)：“真正的原因是因?yàn)殡u的翅膀退化了才飛不上天的?！苯又蠋煄ьI(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說(shuō)懂了。但是，當(dāng)老師再次提問(wèn)那個(gè)男孩子時(shí)，他竟回答說(shuō)：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才、、、”你認(rèn)為該老師的做法合適嗎？為什么？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并試教 【活動(dòng)一】區(qū)別雞和鴨（小班）

【活動(dòng)二】美麗的彩虹(中班）

【活動(dòng)三】家用電器（大班）

一、填空。

1.數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的（）和（）的一門(mén)科學(xué)。它具有（）、（）和（）的特點(diǎn)。

2.幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是能從（）和（）中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的（）和（）。

3.幼兒辨別空間方位的順序一般是（）到（）到（），并以（）為中心過(guò)渡到以（）為中心，辨別區(qū)域逐漸（）.4.幼兒數(shù)概念的形成一般經(jīng)歷了（）、（）、（）、（）四個(gè)階段。5.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的主要類(lèi)型包括（）活動(dòng)、（）活動(dòng)、和（）活動(dòng)。

二、名詞解釋。

1、分類(lèi)—

2、基數(shù)—

3、序數(shù)—

4、數(shù)的組成|—

三。判斷正誤

1.幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易。（）

2.幼兒掌握時(shí)間單位的長(zhǎng)短并不困難。（）3.幼兒的分類(lèi)活動(dòng)離不開(kāi)具體的情境。（）

4.同一個(gè)量，用不同的計(jì)量單位來(lái)測(cè)量，所得數(shù)量可以是相同的。（）5.人們可以通過(guò)自然界的變化來(lái)感知時(shí)間，如太陽(yáng)、植物的生長(zhǎng)等，所以說(shuō)時(shí)間具有直觀的形象。（6.長(zhǎng)方體是有六個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形組成的。（）7.教師使用的粉筆和路邊的水泥電線(xiàn)桿都是圓柱體。（）8.”我每天上學(xué)要乘坐4路公共汽車(chē)，其中：4為基數(shù)。（）9.我坐在第4個(gè)位子，這里的四為序數(shù)。（）

四、選擇題。

1.能按物體的外部特征進(jìn)行分類(lèi)是（）幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.小班

B.中班

C.大班

2.能比較、判斷10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量多少是()幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。A.小班

B.中班

C.大班

3.在幾何圖形方面，小班幼兒應(yīng)該認(rèn)識(shí)的圖形是 A.三角形

B.長(zhǎng)方形

C.橢圓形

4.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成是（）幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。A.小班

B.中班

C.大班

5.大班幼兒能按物體的（）進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。A.外部特征

B.兩種特征

C.某一種特征

五、判斷下列活動(dòng)內(nèi)容屬于哪一種分類(lèi)形式

1.請(qǐng)小朋友將小汽車(chē)從玩具堆里找出來(lái)。（）

2.請(qǐng)小朋友把紅顏色的積木挑出來(lái)擺成一排。（）3.請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)四條腿的動(dòng)物圖片找出來(lái)。（）4.請(qǐng)小朋友把三角形涂成紅色，把圓形涂成綠色，數(shù)數(shù)它們各有幾個(gè)。（）5.請(qǐng)男孩子排成一隊(duì)，女孩子也排成一隊(duì)。（）6.把黃色的長(zhǎng)條積木放在小盒里。()

【技能與訓(xùn)練】

1.按照提供的活動(dòng)主題、目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并試教。【 活動(dòng)一】 生活中的數(shù)字（中班）活動(dòng)目標(biāo):（1)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣）(2)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

【活動(dòng)二】哪個(gè)班的教室大？（大班）活動(dòng)目標(biāo)：

（1)學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量、比較教室的大小。

（2）通過(guò)探索，知道比較物體大小應(yīng)使用同一種測(cè)量工具。（3）在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決問(wèn)題。

2.按照以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)完整的活動(dòng)方案，并試教?！净顒?dòng)一】圖形分類(lèi)（小班）

【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)5的組成（大班）

一、填空

１．幼兒園教師首先要了解本班幼兒的基本活動(dòng)，主要包括＿、＿、＿、＿等。２．幼兒在園的一日活動(dòng)中的生活活動(dòng)主要有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。

３．幼兒參加集體活動(dòng)要求逐漸具備相應(yīng)的智力技能，如七會(huì)，即＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。

二、按下列表格整理幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容

生活環(huán)節(jié)

目標(biāo)

幼兒活動(dòng)

教師工作

注意問(wèn)題 入園 盥洗 值日生 進(jìn)餐 睡眠 如廁 離園 區(qū)域活動(dòng) 集體活動(dòng)

二、案例分析

你贊成以下教師的做法嗎？為什么？

１．教師做全園的觀摩課時(shí)把調(diào)皮的東東放到別的班去，以免影響教學(xué)質(zhì)量。

２．“老師，魚(yú)缸里多了一只螃蟹?！痹瓉?lái)是螃蟹脫殼了。面對(duì)這個(gè)由幼兒發(fā)起的互動(dòng)，教師的以下做法你認(rèn)為正確嗎？說(shuō)明理由并提出好的意見(jiàn)和建議。（１）“有什么好看的，該上課了，別看了。”

（２）“這哪是螃蟹呀，你瞧這是個(gè)螃蟹殼?！苯處熯呎f(shuō)邊將螃蟹殼撈出來(lái)，并講述了螃蟹的一生。

（３）教師并不急于講解，而招呼大家來(lái)觀察。孩子們圍著魚(yú)缸議論紛紛：“是老師買(mǎi)的嗎？”“是螃蟹生的小寶寶?！薄安粚?duì)，剛生的寶寶沒(méi)有這么大。”“咦！它怎么一飄一飄的？”“?。∈求π窔?，螃蟹脫殼了，真有意思。”這時(shí)，教師才撈出螃蟹殼，讓他們親手摸一摸剛脫殼的螃蟹軟軟的身體，并講述螃蟹的一生。3.明明被電視臺(tái)“聰明寶寶”節(jié)目評(píng)選為聰明寶寶，還多次代表幼兒園參加各種比賽，是班里的明星人物。老師都非常喜歡他，經(jīng)?？洫?jiǎng)他，他也因此獲得了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。然而膽小、內(nèi)向的紅紅則很少被老師注意。如果你所在的班級(jí)有這樣倆位幼兒，你將怎樣做？為什么？ 4.這是一次觀摩活動(dòng)。中班幼兒圍坐在一起，以擊鼓傳花的游戲形式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲是這樣進(jìn)行的：教師快速擊掌。幼兒同時(shí)快速把一塊小板正面朝下傳到下一個(gè)幼兒手中（小板正面寫(xiě)著幼兒要掌握的字母）。當(dāng)教師掌聲停止時(shí)，幼兒就立即停止傳遞小板。這時(shí)，小板在誰(shuí)手里，誰(shuí)就把小板翻過(guò)來(lái)，大聲念出上面的字母。游戲的規(guī)則是：其他幼兒不許搶答。在整個(gè)游戲過(guò)程中，每當(dāng)幼兒出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，教師就把他請(qǐng)到圓圈中間坐一會(huì)兒以示“懲罰”。觀摩活動(dòng)之后，教師們就此展開(kāi)了熱烈的討論。有的說(shuō)，幼兒違反了游戲規(guī)則，就應(yīng)該受到“懲罰”，這是在對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育。有的則說(shuō)，這樣做是不尊重幼兒。請(qǐng)表述你的觀點(diǎn)，并陳述理由。

5.有的教師總習(xí)慣于這樣管理幼兒：“你們看××表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊的，小腳并的齊齊的......”當(dāng)教師拿出新穎的小玩具時(shí)，一部分好奇心強(qiáng)的孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時(shí)教師立即批評(píng)道：“你們要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表現(xiàn)多好......”像這種好奇心強(qiáng)的孩子挨批評(píng)，無(wú)動(dòng)于衷的孩子受表?yè)P(yáng)并被老師樹(shù)為學(xué)習(xí)“榜樣”的現(xiàn)象在幼兒園十分常見(jiàn)。請(qǐng)針對(duì)教師的這種表?yè)P(yáng)和批評(píng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6.如何做一個(gè)受家長(zhǎng)歡迎的新教師？

隨著幼兒教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來(lái)越密切，為更好地開(kāi)展家庭教育工作，我們都希望能盡快得到家長(zhǎng)的信任與支持。那么，你怎樣才能做一個(gè)受家長(zhǎng)歡迎的新教師呢？

三、活動(dòng)評(píng)析。

請(qǐng)對(duì)下列活動(dòng)教育中教師的教育態(tài)度和方法談?wù)勀愕目捶白龇ā?/p>

【案例一】在體育活動(dòng)中，中班有些膽子大，彈跳能力強(qiáng)的幼兒敢于在3~4只疊起的輪胎上跳上跳下，可中班的剛剛小朋友，不僅膽小，彈跳能力也比較弱，不敢參與此項(xiàng)活動(dòng)。

教師A的做法：伸出雙手，熱情地鼓勵(lì)剛剛在教師的保護(hù)下，和大家一樣勇敢地跳。剛剛緊張的臉色發(fā)白，倆手冰涼，盡管再教師的攙扶下抖抖索索的跳了過(guò)去，但他神情緊張，不肯再試。老師A依舊鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)。

教師B的做法是:讓已流露出膽怯、退縮情緒的剛剛先在平地上轉(zhuǎn)圈然后鼓勵(lì)他自己選擇敢跳的高度進(jìn)行練習(xí)，在剛剛練習(xí)時(shí)觀察他在活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整難度，并給與激勵(lì)，使他克服緊張情緒，體驗(yàn)成功的喜悅，增添了自信，在逐步推高了難度。

【案例二】一天喝豆?jié){時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)所發(fā)的餅干與往常不一樣，有的說(shuō)餅干的形狀像錢(qián)幣，有的說(shuō)餅干有橘子味......他們一邊吃餅干，一邊議論紛紛，一時(shí)間教室失去了往日的寧?kù)o。教師不耐煩的說(shuō)：“跟你們說(shuō)，不該講話(huà)的時(shí)候不要講，誰(shuí)再講就不給他吃餅干！”

【案例三】午餐前，活動(dòng)室的門(mén)不知道怎么打不開(kāi)了呢，好幾個(gè)孩子圍上來(lái)說(shuō)：“老師怎么了？”“老師我?guī)湍汩_(kāi)門(mén)”情急之下，教師更生氣了“去去去，誰(shuí)叫你們過(guò)來(lái)的？趕快回到座位上去準(zhǔn)備吃飯！”

【案例四】丁丁是個(gè)乖乖女，但是就是不喜歡參加集體游戲，教師組織大家游戲的時(shí)候，常?？匆?jiàn)她躲在角落里。老師曾試圖讓她和其他小朋友一起玩，但在其中也表現(xiàn)得毫無(wú)熱情，于是教師也沒(méi)辦法了，只好就隨她去了。

一、多選題

1.促進(jìn)幼兒發(fā)展的技能包括（）

A.觀察幼兒的技能 B.面對(duì)全體教育的技能

C.因人施教的技能

D.確定與分解目標(biāo)的技能 2.尊重幼兒主體地位的技能包括（）

A.尊重幼兒人格的技能 B.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能

C.尊重幼兒需要的技能

D.與幼兒溝通的技能 3.整體和諧教育的技能包括（）A.綜合整體教育的技能

B.利用空間提供材料的技能

C.保教結(jié)合的功能

D.家、園、社區(qū)合作的教育功能

4.指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的技能包括（）

A.合理分配時(shí)間的技能

B.利用空間提供材料的技能

C.指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能

D.綜合整體教育的技能

5.教師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱等與幼兒的交流方式屬于（）A.言語(yǔ)溝通方式 B.非言語(yǔ)溝通方式

C.肢體接觸方式

二、判斷題（正確的畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)×）

1.僅憑經(jīng)驗(yàn)或感覺(jué)評(píng)價(jià)幼兒的水平。（）

2.鼓勵(lì)每個(gè)孩子的進(jìn)步，欣賞每個(gè)孩子的作品。（）

3.觀察幼兒時(shí)沒(méi)有注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程，而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。（）

4.評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。（）5.可以搬照書(shū)本中的或其他班級(jí)的活動(dòng)目標(biāo)。（）6.一個(gè)目標(biāo)可以通過(guò)多種活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。（）

７．教師可以憑本人的興趣愛(ài)好任意選擇教育內(nèi)容。（）８．為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。（）

９．有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。（）

１０．在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒(méi)有必要太認(rèn)真。（）技能訓(xùn)練

一、案例分析

１．中班的蒙蒙聰明活潑，人見(jiàn)人愛(ài)，可最近總有小朋友告狀，說(shuō)蒙蒙把班里的玩具拿回家。這天，當(dāng)蒙蒙準(zhǔn)備離園時(shí)，凱凱對(duì)老師說(shuō)，蒙蒙又拿了班里的玩具。老師叫住了蒙蒙，果然在他懷里發(fā)現(xiàn)了一把小手槍。蒙蒙媽媽見(jiàn)狀，厲聲責(zé)問(wèn)蒙蒙：“你怎么可以偷班里的玩具？”試評(píng)價(jià)該老師的做法。如果你是老師，你將怎樣處理這件事呢？

２．豆豆從小又發(fā)燒抽風(fēng)的毛病，因此備受家人呵護(hù)。入園前老師做了許多家園溝通工作，但入園后，豆豆還是表現(xiàn)出嚴(yán)重的分離焦慮。班上的王老師經(jīng)常抱起傷心的豆豆哄勸，給予他親人般的關(guān)心，因此豆豆十分依戀王老師，總是追著她。同班的李老師認(rèn)為，對(duì)王老師過(guò)分依戀不利于豆豆適應(yīng)集體生活。面對(duì)這樣的孩子，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做呢？

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

１．針對(duì)一個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案

【示例１】請(qǐng)針對(duì)“培養(yǎng)幼兒保持自身和環(huán)境整潔的習(xí)慣”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)教育計(jì)劃（大班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（１）為幼兒營(yíng)造清潔、整齊的環(huán)境，使其感受到清潔給自己和大家?guī)?lái)的舒適感。（２）建立科學(xué)合理的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（３）教師要有自覺(jué)意識(shí)并發(fā)揮自身行為的榜樣作用。

（４）引導(dǎo)幼兒觀察他人的辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)他人的勞動(dòng)成果。（５）在每天的收拾活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)，特別注意提醒幼兒把活動(dòng)區(qū)收拾整齊。

（６）給幼兒準(zhǔn)備勞動(dòng)所需的勞動(dòng)工具和用品，如抹布，掃帚，簸箕等，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。（７）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，讓他們看到不保持整潔的不好后果。模仿練習(xí)：請(qǐng)針對(duì)以下目標(biāo)設(shè)計(jì)教育計(jì)劃。

（１）從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣（大班）（２）對(duì)參加體育活動(dòng)有興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快（小班）（３）能主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯（中班）

（４）感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。（中班）（５）主動(dòng)尋找和觀察周?chē)h(huán)境和生活中的美好事物，大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)（大班）２．針對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)既定的內(nèi)容設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃 【示例２】針對(duì)“我的好媽媽”設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃（小班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（１）萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

（２）引導(dǎo)幼兒用完整的短句表達(dá)自己的意思。

（３）培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌、美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意用歌聲或美術(shù)作品表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。主要活動(dòng)： １．在日常生活中和幼兒聊一聊“我喜歡媽媽?zhuān)瑡寢屢蚕矚g我”方面的話(huà)題。２．泥工活動(dòng)：我給媽媽做好吃的東西。３．繪畫(huà)活動(dòng)：這是我媽媽。４．學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》。

５．語(yǔ)言活動(dòng)：給其他小朋友介紹我的媽媽?zhuān)何医o媽媽講故事。

６．墻面布置：幼兒媽媽的照片；媽媽的畫(huà)像；動(dòng)物和動(dòng)物媽媽的圖片。【示例３】針對(duì)”時(shí)間快車(chē)“這個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育計(jì)劃（大班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

（１）通過(guò)總結(jié)和回憶一年中班上發(fā)生的有意思的或自己印象深刻的事情等，感知、了解有關(guān)“年”的時(shí)間概念。

（２）認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，并初步知道小時(shí)、分、秒等不同時(shí)間單位的長(zhǎng)短和區(qū)別。

（３）通過(guò)認(rèn)識(shí)日歷，統(tǒng)計(jì)幼兒的生日以及一年的節(jié)日，了解年、月、日的時(shí)間含義，并初步嘗試使用日歷。

（４）通過(guò)故事和親身的經(jīng)驗(yàn)，知道時(shí)間一去不復(fù)返，懂得珍惜時(shí)間。主要活動(dòng)：

１．教學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)、認(rèn)識(shí)日歷。２．學(xué)唱歌曲：《小鬧鐘》

３．美工制作：墻飾《我們的一天》 ４．語(yǔ)言活動(dòng)：故事講述《等明天》 ５．科學(xué)幻想：時(shí)間機(jī)器

模仿練習(xí)：針對(duì)以下主題或既定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教育或計(jì)劃。（１）主題：我喜歡的小兔子（小班）（２）主題：生活的工具（大班）（３）主題：我要畢業(yè)了（大班）（４）繪畫(huà)：我的漂亮媽媽?zhuān)ㄖ邪啵ǎ担┕适轮v述：蘿卜回來(lái)了（中班）（６）談話(huà)活動(dòng)：節(jié)約用水（大班）