第一篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事 “魔力”之所在

一八七七年秋天的一個(gè)早晨，愛迪生從美國一個(gè)叫梅羅國的地方，來到紐約一家雜志編輯部辦公室。他小心翼翼地捧著一個(gè)

奇形怪狀的小東西。這小東西上面有一根長長的金屬杠，一端有一個(gè)大點(diǎn)的輪子，另一端有個(gè)小把手。愛迪生把搖手搖轉(zhuǎn)，然后

把一小張錫紙裹上圓筒，再裝上一根小針，對著圓筒唱了一句嬰兒催眠歌。動(dòng)作完畢，機(jī)器又重新轉(zhuǎn)動(dòng)起來，它竟一字不漏地把

催眠歌重新唱了出來。形容當(dāng)時(shí)在場的人的第一個(gè)感想，僅僅說驚異是不夠的了。人們大樂不支，所有編輯部的人都互相大聲傳

告，說愛迪生帶來了一架會說話的怪物。在短時(shí)間內(nèi)，市內(nèi)各家報(bào)館的新聞?dòng)浾呦蟪彼愕赜縼恚紶幹匆豢催@個(gè)在世界上

最新奇的機(jī)器，一時(shí)把報(bào)館擠得水泄不通。這一發(fā)明一經(jīng)傳出，激起當(dāng)時(shí)社會急速而巨大的狂熱達(dá)數(shù)月之久。鐵路特開專車去參

觀。許多人開始不相信這個(gè)發(fā)明，疑心他是先在里面藏個(gè)什么會說話的東西騙人的。有個(gè)教堂的主教用最高速度對著收音盤背誦

圣經(jīng)中的一串專門名詞，當(dāng)這些名詞一字不漏地從機(jī)器中重復(fù)發(fā)出來時(shí)，他們才相信這東西沒有半點(diǎn)虛假。

這就是世界上第一架留聲機(jī)問世時(shí)的情景。人們在贊嘆之余，都稱發(fā)明者愛迪生是個(gè)“妖魔”。其實(shí)，“妖魔”這個(gè)雅號遠(yuǎn)

不是從留聲機(jī)這一件發(fā)明才有的，而是伴隨他的整個(gè)一生的。因?yàn)樗陌l(fā)明創(chuàng)造實(shí)在太多了。電燈、電話、電影、電報(bào)機(jī)、發(fā)電

機(jī)、蓄電池、打字機(jī)、磁鐵礦分離機(jī)、壓力表等等，都是他的發(fā)明。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自從他發(fā)明第一臺自動(dòng)數(shù)票機(jī)的一八六九年

至一九一0年，他一共領(lǐng)得一千三百二十八種發(fā)明專利權(quán)，約計(jì)在此時(shí)期，每十一天他就有一個(gè)發(fā)明。正因?yàn)檫@樣，他被人們稱

為“妖魔”是理所當(dāng)然的了。

可是，這個(gè)“妖魔”人物的真正魔力究竟出自哪里呢？他自己這樣說：“一分靈感，九十九分血汗?！鳖B強(qiáng)的毅力、驚人的 勤奮，正是他真正的“魔力”所在。

發(fā)端于少年

湯姆斯·愛迪生，生于一八四七年美國的渥海渥州。他只念過三個(gè)月的小學(xué)。學(xué)校老師說他“愚呆”，親友們也都這樣稱呼

他。而他的母親并不相信這一點(diǎn)，親自做他的教師，引導(dǎo)他去讀一些書。不到十二歲，他就讀完了不少難讀的書，他的父親還引

導(dǎo)他攻讀過牛頓原理。家庭的教育和影響，使他從小就養(yǎng)成了勤奮的精神和驚人的毅力。

愛迪生很喜歡科學(xué)。他很小就在自己家的地窖里，儲存了幾百個(gè)各種試驗(yàn)用的瓶子，建起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室。他把平時(shí)省吃儉

用的錢，全部花在購買化學(xué)用品和化學(xué)儀器上。但光靠這個(gè)錢是不能滿足試驗(yàn)需要的、于是，他就到火車上當(dāng)賣報(bào)童。他每天清

晨登車，晚上九時(shí)后回家，搞完試驗(yàn)常常到深夜才能休息。后來，他發(fā)現(xiàn)火車上行李車廂中有一間吸煙室未用，他就把家中地窖

里的試驗(yàn)品搬到這上來，堅(jiān)持做化學(xué)試驗(yàn)。在這里，他還學(xué)會使用陳設(shè)在這兒的一臺印字機(jī)，并能用電報(bào)號碼記錄當(dāng)?shù)匦侣?，辦

了一份報(bào)紙。這份報(bào)紙大受歡迎，銷路可觀，此時(shí)他才十二歲。有一天，火車搖晃，行李滑下來，把他試驗(yàn)用的一支磷桿摔到地

下，車廂立即著火?；鸨悔s到現(xiàn)場的人撲滅了，可是車長卻打聾了他的耳朵，造成終身殘廢。車長還把他的“四輪實(shí)驗(yàn)室”和“

旅行印刷房”里的東西統(tǒng)統(tǒng)踢到車下。

困難和挫折沒有影響愛迪生搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)的決心，他又在家中建起了試驗(yàn)室。遭電打、燒毀衣服，在試驗(yàn)中是常有的事。有一

次，他的臉部被硝酸燒得不成模樣了。既使這樣他也從不灰心。愛迪生最早所作的努力，大大有助于他以后的發(fā)明創(chuàng)造。但是，和其他偉大的發(fā)明家一樣，愛迪生所走過的道路是不平坦的。他當(dāng)過夜班電報(bào)生。在書攤和圖書館消磨很多精力。但由于幾次失

業(yè)，最后不得不到紐約投奔朋友。

愛迪生不辭千辛萬苦來到了紐約。這個(gè)時(shí)候，他口袋里連一個(gè)小錢也沒有。他餓急了，只好向人討了點(diǎn)茶水喝，這是他到紐

約后的第一頓飯。在這里，他好久才找到朋友，但他的朋友也處在失業(yè)之中。饑因交加的愛迪生，容儀拙陋，衣著襤褸，被人看

不起。后來，他被允許夜宿在一家電池室里。剛好室內(nèi)設(shè)置一臺發(fā)布市價(jià)的通信機(jī)器，在他到來的第三天早上，這部機(jī)器出了故

障，由于他留心鉆研，很快幫助人家修好了這臺機(jī)器，而被留下來，這才找到了工作。從這以后，他奮發(fā)努力，與人合作改革，市價(jià)通信機(jī)而嶄露頭角。不久，他開設(shè)了一個(gè)生產(chǎn)這種通信機(jī)的小工廠，逐步走上了科學(xué)研究的道路。

步履堅(jiān)實(shí)

電燈在今天已不足為奇了。但在一八八0年以前，電燈還僅有它的雛型，這就是當(dāng)時(shí)最流行的弧光燈。這種燈是在電瓶兩極 的頭上接兩根木炭，通電后把這兩極一碰，然后再把它分開、兩極之間立刻發(fā)生火焰。由于兩炭極是水平的，中間有熱空氣上升，兩極間的火焰就向上微微彎曲好象弓形或弧形，所以被稱為弧光燈。這種燈有不少缺點(diǎn)：要不斷更換炭條；聲響大；燈光效用

小而又易傷目力。污濁空氣；還有個(gè)大弊病就是一個(gè)回電流只能點(diǎn)一盞弧光燈。當(dāng)時(shí)的一些著名科學(xué)家包括弧光燈的發(fā)明者都非

常贊賞這種燈。但是，愛迪生卻在一八七七年開始了改革弧光燈的試驗(yàn)，提出了要搞分電流（就是一個(gè)口電流點(diǎn)許多燈），變弧

光燈為白光燈。這項(xiàng)試驗(yàn)要達(dá)到滿意的程度。必須找到一種能燃燒到白熱的物質(zhì)做燈絲，這種燈絲要經(jīng)住熱度在二千度一千小時(shí)

以上的燃燒。同時(shí)用法要簡單，能經(jīng)受日常使用的擊碰，價(jià)格要低廉，還要使一個(gè)燈的明和滅不影響另外任何一個(gè)燈的明和滅，

第二篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

一個(gè)大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來醫(yī)生。醫(yī)生說：“你媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術(shù)”。那時(shí)候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯(cuò)刀。愛迪生突然想起一個(gè)好辦法，他把家里所有的油燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)。醫(yī)生說：“孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽?！睈鄣仙鴭寢尩氖终f：“媽媽我要制造一個(gè)晚上的太陽?！?/p>

愛迪生是一位偉大的電學(xué)家、發(fā)明家。他生于美國俄亥俄州的邁蘭，自幼就在父親的木工廠做工，由于家庭貧困，一生只在學(xué)校讀過三個(gè)月書。但他從小熱愛科學(xué)，自己刻苦鉆研，醉心于發(fā)明，正式登記的發(fā)明達(dá)1328種，被稱為世界發(fā)明大王。他的發(fā)明創(chuàng)造不僅靠聰明才智，而且靠艱辛的科學(xué)實(shí)踐。例如他發(fā)明電燈時(shí)，光收集資料，就用了200本筆記本；為了找到合適的燈絲，先后用過銅絲、白金絲等一千六百多種材料，還用過頭發(fā)和各種不同的竹絲，最后選中了日本的一種竹絲，經(jīng)過燃燒炭化后，成為最初的燈絲。正如他自己所說：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”

一談到近代科學(xué)開創(chuàng)者牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。經(jīng)常受到歧視。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個(gè)同學(xué)，名列班級前茅。牛頓在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績并不出眾，只是愛好讀書，對自然現(xiàn)象由好奇心，例如顏色、日影四季的移動(dòng)，尤其是幾何學(xué)、哥白尼的日心說等等。他還分門別類的記讀書筆記，又喜歡別出心裁的作些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗(yàn)。據(jù)說有一次，他去郊外游玩，之后靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個(gè)蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪，為什么蘋果會從上往下掉而不是從下往上升？他帶著這個(gè)疑問回到了家里研究，后來他通過論證發(fā)現(xiàn)原來地球是有引力的能把物體吸住。隨后，就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學(xué)》。

牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專心，時(shí)常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：“先生！我出去買東西，請您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”

正在聚精會神地計(jì)算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以后問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說：“煮了！”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計(jì)算，胡亂把懷表扔到了鍋里。

諾貝爾出生于瑞典一個(gè)貧窮的家庭里。他父親不得不帶領(lǐng)全家到國外去謀生，最后流落到美國。漂泊的生活，使諾貝爾沒有機(jī)會受到正規(guī)的學(xué)校教育，只在學(xué)校讀過一年書，受過幾年家庭教育。諾貝爾童年時(shí)，在父親勞作的工廠里打雜，多少接觸到一點(diǎn)化學(xué)知識。從16歲起，父親送他到美國一家工廠當(dāng)學(xué)徒，在那里他艱苦學(xué)習(xí)了五年。諾貝爾目睹了勞工開山鑿礦、修筑公路和鐵路，都是用手工進(jìn)行的，體力勞動(dòng)強(qiáng)度大，效率低。年輕的帶貝爾想：要是有一種威力很大的東西，一下子能劈開山嶺，減輕工人們繁重的體力勞動(dòng)那該多好??！于是他開始研究炸藥了。

起先，一切研究較順利，他和父親、弟弟一起發(fā)明了“諾貝爾爆發(fā)油”。帶著這種樣品，打算到歐洲繼續(xù)研究?？扇藗兌颊J(rèn)為“危險(xiǎn)”，沒有人愿意出資合作。后來，法國皇帝－拿破侖三世路易·波拿巴出錢辦了一個(gè)實(shí)驗(yàn)所，他們父子才得到新的實(shí)驗(yàn)機(jī)會。不料在一次實(shí)驗(yàn)中，不幸的事件發(fā)生了，實(shí)驗(yàn)室和工廠全部被炸毀，還炸死了五個(gè)人，諾貝爾的弟弟當(dāng)場被炸死，父親炸成重傷，從此半身不遂，再也不能伴諾貝爾參加實(shí)驗(yàn)。在沉重的打擊下，他并未灰心喪氣，決心制服“爆發(fā)油”的易爆性，造福人類。為了避免傷害實(shí)驗(yàn)周圍的人，他把個(gè)人的生死置之度外，在朋友的資助下，租了一只大船在梅拉倫湖上，經(jīng)過四年幾百次的艱苦而危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn),就在硅藻甘炸藥試爆的最后一次，他親自點(diǎn)燃導(dǎo)火劑，仔細(xì)觀察各種變化，當(dāng)炸藥爆炸聲巨響之后，人們驚吼：諾貝爾完了！……可他頑強(qiáng)地從彌漫的煙霧中爬起來，滿身鮮血淋淋，他忘掉了疼痛，振臂高呼：“我成功了！我成功了!"終于在1876年的秋天，成功地研制了硅藻甘油炸藥。之后。諾貝爾又經(jīng)過13年的研究，終于在1880年又發(fā)明了無煙炸藥－三硝基甲苯（又名TNT）！對工業(yè)、交通運(yùn)輸作出了巨大的貢獻(xiàn)！

第三篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

——《教育的奇跡》讀后感

李家莊初中任棟

今天我繼續(xù)談?wù)劇督逃钠孥E》這本書的一些感想。

書的第三章介紹了愛迪生的故事，愛迪生曾經(jīng)是個(gè)不受老師歡迎的“糊涂蟲”，一年級讀了三個(gè)月就被恩格爾老師攆出了校門。但在母愛的情感中成長為一名出色的發(fā)明家。所以我想愛的力量是巨大的，在愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)是孩子的一種幸福。作為一個(gè)老師應(yīng)該熱愛自己的每一個(gè)孩子，不能只愛德才兼?zhèn)涞膬?yōu)等生，還應(yīng)該愛平平常常的中等生，更應(yīng)該愛智力落后的后進(jìn)生。愛班上的后進(jìn)生是我一貫的做法，在我記憶的倉庫里，還能欣賞到二十多年前的一件事，我們班的一個(gè)后進(jìn)生，他讀了五年的書，幾乎沒有一次考試能及格，身上穿得并不破，但很臟，脖子里滿是污垢，頭發(fā)蓬亂，臉大概幾天才洗一次，牙齒從來不刷，走近他的身邊，就有一股難聞的氣味。很多學(xué)生不愿意跟他坐，不愿意跟他說話，不愿意跟他一起玩。在春游分組的時(shí)候，沒有一個(gè)組要他。有人還給他起了個(gè)綽號叫“爛木頭”，大概意味著朽木不可雕吧。同學(xué)們都不愛他，有時(shí)甚至還欺負(fù)他。這樣的孩子我愛他的什么呢？愛他上課時(shí)還是很遵守紀(jì)律的，參加勞動(dòng)時(shí)還是很積極的。我?guī)е@樣的愛，去訪問了學(xué)生的家長，了解到孩子身上臟的原因，是由于家長工作繁忙，沒有工夫去照管他。還由于他成績差，家長對他很失望，也不愿意抽出時(shí)間去關(guān)心他。我就跟那位家長商量，成績一頭有我來幫，而穿著一面請家長多關(guān)照。就這樣，上課時(shí)

提出問題總是先請他回答，做作業(yè)總是對他進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。由于他的基礎(chǔ)實(shí)在差，只能每天抽出時(shí)間給他補(bǔ)，從拼音學(xué)起，到怎樣寫作，一直堅(jiān)持了一年。他的學(xué)習(xí)成績從十幾分，漸漸上升到八十多分。由于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，穿著得整潔，同學(xué)們也改變了原有的態(tài)度，投來了歡迎的目光。這位后進(jìn)生，雖然我沒有把他培養(yǎng)成天才，一直認(rèn)為他是庸才。但從二十多年后的今天來看，我認(rèn)為，至少說他是我們村上同齡人中的一個(gè)人才，如今，他成長為一名黨員，也是一名個(gè)體老板，辦起了小型服裝廠，每年收入有幾十萬元。一個(gè)人的成長，離不開父母的愛，更離不開老師的愛，我想既然我們選擇了教師的職業(yè)，就應(yīng)該熱愛每一個(gè)孩子，熱愛孩子應(yīng)該是教師的天職。

第四篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

愛迪生 一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。” 愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！?/p>

一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。

過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說:“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。

愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”

助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!”

愛迪生未成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說：“看你身上這件大衣破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的?！?/p>

“用得著嗎？在紐約沒人認(rèn)識我?！?愛迪生毫不在乎地回答。

幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。

有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友?！鞍パ健?，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!”

“用得著嗎？這兒已經(jīng)是人人都認(rèn)識我了?！?愛迪生仍然毫不在乎地回答。

宋慶齡的故事

媽媽給小慶齡講了“自食其言”的故事。春秋戰(zhàn)國時(shí)，魯哀公的身邊有一個(gè)重臣叫孟武伯，他有一個(gè)最大的毛病，就是說話不算數(shù)。因此，魯哀公對他很不滿。一天，哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯和哀公的寵臣鄭重也參加這次宴會。孟武伯向來不喜歡鄭重，在宴會上借機(jī)出鄭重的洋相，便問道：“鄭先生怎麼長得越來越胖了？”哀公聽到后，便插嘴道：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會長肥呀！”在座的大臣一聽就知道哀公并不是批評鄭重，是在暗中指責(zé)孟武伯說話不算數(shù)。媽媽的故事是教育她說話要算數(shù)，要謹(jǐn)守諾言。對此小慶齡銘記心間。

一個(gè)星期天，宋耀如準(zhǔn)備帶著全家去朋友家作客，孩子們大都穿好了禮服就要出發(fā)了，只有宋慶齡仍在鋼琴前彈奏著那動(dòng)聽的旋律。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！” 聽到媽媽的喊聲，宋慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，剛邁出大門，突然又停住了腳步?！霸觞N呀？”一旁的宋耀如看到慶齡停住了腳步，不解地問道。“今天我不能去伯伯家了！”慶齡有些著急地說?！盀槭颤N不能去，孩子？”倪桂芝望著女兒說?！皨寢?，爸爸，我昨天答應(yīng)小珍，今天她來我家，我教她疊花。”慶齡說。“我原以為有什麼非常重要的事情呢？這好辦，以后再教她吧！”父親說完，便拉著慶齡的手就走。“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好呀！”慶齡邊說邊把手從父親的大手裏抽回來?！澳且膊灰o呀！回來后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意。明天再教她疊花不也可以嗎？”媽媽說?！安?！媽媽，您不是常說要信守諾言，我答應(yīng)了別人的事，怎麼可以隨意改變呢？”宋慶齡不停地?fù)u著頭說?！拔颐靼琢耍覀兊牧_莎蒙黛是一個(gè)守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著慶齡笑了笑，接著說：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！” 宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門，宋耀如高聲喊道：“親愛的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？” 宋慶齡回答說：“小珍沒有來，可能是她臨時(shí)有什麼急事吧！” “沒有來，那我的小羅莎蒙黛一個(gè)人在家該多寂寞呀！”倪桂芝心疼地對女兒說?！安唬≌錄]有來，家中雖然只有我一個(gè)人，但是我仍然很快活，因?yàn)槲倚攀亓酥Z言?！彼螒c齡辯解道。聽了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我不能忘掉祖國

宋慶齡是個(gè)文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲、在美洲、在我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜下來了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去。總會有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿了理想和希望！”

電報(bào)的發(fā)明，把人們想要傳遞的信息以每秒30萬公里的速度傳向遠(yuǎn)方。這是人類信息史 上劃時(shí)代的創(chuàng)舉。但久而久之，人們又有點(diǎn)不滿足了。因?yàn)榘l(fā)一份電報(bào)，需要先擬好電報(bào)稿，然后再譯成電碼，交報(bào)務(wù)員發(fā)送出去；對方報(bào)務(wù)員收到報(bào)文后，得先把電碼譯成文字，然后投送給收報(bào)人。這不僅手續(xù)繁多，而且不能及時(shí)地進(jìn)行雙向信息交流；要得到對方的回電，還需要等較長的時(shí)間。

人們對電報(bào)的不滿，促使科學(xué)家們開始新的探索。最早提出遠(yuǎn)距離傳送話筒接力傳送信息的建議。雖然這種方法不太切合實(shí)際，但休斯為這種通話方式所取的名字——“電話”，卻一直沿用至今。

19世紀(jì)30年代之后，人們開始探索用電磁現(xiàn)象來傳送音樂和話音的方法，其中最有成就的要算是貝爾和格雷了。

亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，1847年生于英國蘇格蘭，他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業(yè)，由于家庭的影響，他從小就對聲學(xué)和語言學(xué)有濃厚的興趣。開始，他的興趣是在研究電報(bào)上。有一次，當(dāng)他在做電報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一塊鐵片在磁鐵前振動(dòng)會發(fā)出微弱聲音的現(xiàn)象，而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方。這給貝爾以很大的啟發(fā)。他想，如果對著鐵片講話，不也可以引起鐵片的振動(dòng)嗎?。這就是貝爾關(guān)于電話的最初構(gòu)想。

貝爾發(fā)明電話的努力得到了當(dāng)時(shí)美國著名的物理學(xué)家約瑟夫·亨利的鼓勵(lì)。亨利對他說：“你有一個(gè)偉大發(fā)明的設(shè)想，干吧！”當(dāng)貝爾說到自己缺乏電學(xué)知識時(shí)，亨利說：“學(xué)吧”。在亨利的鼓舞下，貝爾開始了實(shí)驗(yàn)，一次不小心把瓶內(nèi)的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來：“沃森先生，快來幫我?。　毕氩坏?，這一句極普通的話，竟成了人類通過電話傳送的第一句話音。正在另一個(gè)房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個(gè)從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗(yàn)的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時(shí)，熱淚盈眶。當(dāng)天晚上，他寫給母親的信中預(yù)言：“朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來了！”

說到電話的發(fā)明，還有一段鮮為人知的故事。由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機(jī)的送話器，在原理上與另一位電話發(fā)明家格雷的發(fā)明雷同，因而格雷便向法院提出起訴。一場爭奪電話發(fā)明權(quán)的訴訟案便由此展開，并一直持續(xù)了十多年。最后，法院根據(jù)貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同，而且比格雷早幾個(gè)小時(shí)提交了專利申請等這些因素，作出了現(xiàn)在大家已經(jīng)知道結(jié)果的判決，電話發(fā)明權(quán)案至此畫上句號。盡管如此，電話仍然是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它凝聚著包括貝爾在內(nèi)的許多電話發(fā)明家的智慧和汗水。

第五篇：愛迪生的故事

愛迪生的故事

愛迪生上小學(xué)三個(gè)月就退學(xué)了，而且是個(gè)有聽力障礙的孩子，怎么成長為世界最偉大的發(fā)明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒有高深的文化背景，在當(dāng)時(shí)也沒有什么科學(xué)的教育方法和先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo)，但是南希是怎樣對愛迪生進(jìn)行教育的呢？其中的詳情無人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發(fā)現(xiàn)這對母子之間的關(guān)系中讓我感觸最深的一條，那就是：用無條件的愛來包容孩子的一切，孩子的心靈會得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。說起愛迪生的家庭教育，我們還得從愛迪生退學(xué)開始。關(guān)于愛迪生退學(xué)的原因，大家都知道是因?yàn)閻鄣仙鷨枴袄蠋?，為什么一加一是二？”老師說“愛迪生，你拿一支鉛筆再加一只鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？” “可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一只杯子里，水就集中在一個(gè)杯子里了呀，一加一怎么會是二呢？”老師不知如何回答了?！袄蠋?，兩塊泥巴粘在一起就是一塊，為什么一加一是二，也許一加一是一?！边@時(shí)老師發(fā)火了：“真煩！你自己去想去吧?！庇谑抢蠋熡掷^續(xù)上課。愛迪生又舉手了，“什么事，愛迪生？”老師強(qiáng)壓住火氣問。“老師，為什么會起風(fēng)？”“老師，雞蛋為什么會孵出小雞？”老師說：“那是因?yàn)槟鸽u給雞蛋加溫了。”“老師，為什么給雞蛋加溫就能孵出小雞？”愛迪生又問了許多為什么，什么“魚為什么不會被淹死？”“天空為什么是藍(lán)色的”。等等的為什么讓老師終于忍無可忍，將他狠狠地罵了他一頓：“真煩，混蛋，老老實(shí)實(shí)學(xué)你的算數(shù)！你是傻瓜嗎？像你這樣讀書也是白讀。愛迪生哭這回家了。媽媽聽了兒子的訴說，拉著愛迪生的手到學(xué)校找到老師，質(zhì)問了老師：你是不是說我兒子是傻瓜笨蛋，讀書也是白讀？老師無言以對?！拔颐靼琢耍瑑鹤佑形易约簛斫逃?，不用麻煩老師了，再見?！崩鴥鹤拥氖只丶伊耍舷Ｒ贿呑咭贿呄搿岸鞲駹柪蠋煆?qiáng)迫孩子把教科書的完整地默記下來，兒子覺的反感，兩人才陷入僵局的。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂。默記教科書的內(nèi)容，見鬼去吧！默記教科書長大一點(diǎn)用都沒有，活的教材不是遍地都是嗎？”南希暗暗發(fā)誓：“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。從此開始了對愛迪生的家庭教育。

這個(gè)學(xué)校是媽媽和兒子兩個(gè)人的學(xué)校，母親教他學(xué)習(xí)算數(shù)、英語、文學(xué)、理科、社會……什么都在一起學(xué)。但母親從不不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。

愛迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多種說法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說：“愛迪生，昨天鴨蛋孵出小鴨來了?！睈鄣仙闷娴鼐蛦枺骸皨寢?，鴨蛋為什么能孵出小鴨來？”媽媽說：“是因?yàn)轼唻寢尡е喌凹訙氐难??！睈鄣仙謫枺骸盀槭裁唇o鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來？”媽媽說“是啊，為什么呢？”“我試試也許就明白了?！眿寢尭吲d地說“好啊，你去試試吧?！庇谑牵瑦鄣仙桶养喌氨г趹牙锓醯傲?，結(jié)果孵了兩天也沒有動(dòng)靜。兒子大失所望，媽媽溫和地對他說：“很遺憾吧，愛迪生?！薄笆前。瑡寢?，我也給鴨蛋加溫了，為什么孵不出小鴨來呢？”“是啊，你去查查百科全書吧。”于是，母子兩一起查百科全書，愛迪生查蛋項(xiàng)，媽媽查鳥項(xiàng)。雖然沒有什么結(jié)果，但愛迪生卻學(xué)到了許許多多關(guān)于鳥和蛋的知識。兩個(gè)人一起探討著學(xué)校學(xué)不到的有關(guān)風(fēng)、花、魚等許許多多的知識。南希從不給他答案，而是一起和他翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會不斷學(xué)下去。以知識淵博而聞名的發(fā)明家愛迪生的起點(diǎn)就在和媽媽一起學(xué)習(xí)的百科全書里。每天晚上，媽媽就睡在兒子的旁邊，把名著一本一本地讀給他聽，以此代替兒歌。后來，讀書這個(gè)習(xí)慣對愛迪生來說像呼吸一樣自然。愛迪生的愛讀書和快讀是著稱于世界的。

愛迪生9歲的時(shí)候，媽媽拿到一本與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的書《自然哲學(xué)的學(xué)?！?，是高中生用的書，里面介紹了許多實(shí)驗(yàn)方法，愛迪生不知不覺地迷上化學(xué)這個(gè)神奇的世界。愛迪生就說服父母在地窖里開設(shè)了自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。接著，愛迪生又要買實(shí)驗(yàn)的材料，家里沒有錢，兒子就去找媽媽商量：“媽媽，我想買實(shí)驗(yàn)的材料，怎么才能攢夠錢呢？”媽媽說“看看咱家有沒有什么賣的？”愛迪生在院子里轉(zhuǎn)了一圈回來說“我看咱家后院種的菜可以拿到鎮(zhèn)上去賣?！眿寢屨f：“好主意，我們試試看?！?第二天一早，愛迪生就拉了一車菜到鎮(zhèn)上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛迪生拉著一車菜回來了，他只賣掉10個(gè)西紅柿。據(jù)說還是一個(gè)老奶奶可憐他才買的，一共才5分錢?！盀槭裁促u不掉啊？”他問媽媽。媽媽說：“你帶去的都是什么菜??？”“有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米。。。”媽媽說“這些菜不是每戶人家種的有嗎？”愛迪生說“是啊，人家都種有這些菜，當(dāng)然不會再買了。”媽媽就問他“那怎么辦？”愛迪生想想說“我明天到鎮(zhèn)上去問問大家想要什么菜?！庇谑?，愛迪生去鎮(zhèn)上挨家挨戶地詢問想要什么樣的蔬菜，結(jié)果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、卷心菜、洋蔥很有市場?？蓯鄣仙覜]有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他“不用擔(dān)心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣杰索家里最多，卷心菜還不到季節(jié)，洋蔥，還是道格拉斯家的最好，個(gè)大，聽說多的快要爛掉了。”愛迪生立刻來了靈感：“這么說來，鎮(zhèn)上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低價(jià)收購，然后拿到鎮(zhèn)上去賣掉。”就這樣9歲的愛迪生獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。14歲時(shí)，愛迪生在媽媽的鼓勵(lì)下創(chuàng)辦來《先驅(qū)周報(bào)》并廣受歡迎。

愛迪生通過自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷學(xué)到了市場調(diào)查和創(chuàng)造力，成了他日后成功的關(guān)鍵。愛迪生不僅是個(gè)發(fā)明家而且還是一名成功的企業(yè)家。愛迪生一生中完成了1093件發(fā)明，而且大部分發(fā)明都在現(xiàn)實(shí)生活中作為產(chǎn)品貢獻(xiàn)給了社會。他為什么會向世界奉獻(xiàn)如此之多的優(yōu)秀發(fā)明呢？據(jù)他說，其秘密就在于正確洞察市場的需求，擴(kuò)大新產(chǎn)品的手段上，也就是被稱為“自然膨脹”的商業(yè)策略。這些和他早期的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是密不可分的。

【母愛】

南希對愛迪生性質(zhì)惡劣的淘氣，會毫不客氣地加以訓(xùn)斥，比如說他在庫房里玩火導(dǎo)至火災(zāi)時(shí)，還有就是再在他偷懶什么也不干時(shí)，還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄的時(shí)候，他的屁股就會遭到媽媽的抽打。不過，對愛迪生經(jīng)過努力之后出現(xiàn)的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗后感到沮喪的時(shí)候，媽媽就會緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵(lì)。從此，不怕失敗的秉性就刻進(jìn)了愛迪生的內(nèi)心深處。愛迪生在發(fā)明電燈絲時(shí)，經(jīng)歷1萬4千次的失敗后而獲成功，就說明了這一點(diǎn)。

愛迪生12歲時(shí)，在火車上做水果、報(bào)紙、雜志的推銷員，由于一次意外事故，他的耳朵失去了聽力，望著精神萎靡的愛迪生，媽媽緊緊地握著他的手對他說：“稍微有些聽不清，沒有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想啊！”后來，愛迪生在日記里留下這樣的話：“無論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來，努力想讓母親高興。這都是托母親的福?！睂鄣仙鷣碚f，南希即使媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。

愛迪生得到了媽媽無盡的愛，在他的內(nèi)心深處，無論什么時(shí)候，無論什么場合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵(lì)。根植在愛迪生內(nèi)心深處的母愛，支撐著他一生的心靈。據(jù)愛迪生留下的日記記載：24歲失去母親后，愛迪生的心靈深處還一直與母親對話，快樂的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，痛苦的時(shí)候，愛迪生都會在心里與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當(dāng)研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時(shí)，他就會懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無言的鼓勵(lì)中得到安慰。在愛迪生發(fā)明燈絲失敗了一萬次的時(shí)候，助手們想放棄，投資人想撤走剩余資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢見了媽媽，聽到媽媽的笑聲，“媽媽”愛迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛迪生像孩子似地哭個(gè)不停。第二天早晨醒來時(shí)，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛迪生又繼續(xù)廢寢忘食地投入實(shí)驗(yàn)，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬四千次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他成功了，用鎢制成的燈絲達(dá)到了理想中的一千小時(shí)。

愛迪生的童年是不幸的。因?yàn)閷W(xué)校里沒有賞識他的好老師，更沒有適合愛迪生成長的土壤。于是，要強(qiáng)的母親擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)孩子的重任?！拔也粡?qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂。我不強(qiáng)制他，我要和他一起享受思考的快樂?！边@樣的教育心態(tài)給了孩子長足發(fā)展的空間，也給了孩子感受成功全過程的機(jī)會，為愛迪生的成功奠定了基礎(chǔ)。

雖然遠(yuǎn)離了同齡孩子，但是，愛迪生的母親用特殊的母愛和教育方式，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在探索中收獲。她決心“要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育”。

這所只有兩個(gè)人的學(xué)校里，媽媽教愛迪生學(xué)習(xí)算數(shù)、英語、文學(xué)、理科、社會……什么都在一起學(xué)。但母親從不拘泥于教科書，而是注意身邊發(fā)生的事。面對孩子的疑問，南希從不給他標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一起和孩子翻閱百科全書，和他一起思考，幫助兒子對學(xué)科感到好奇，有這樣的好奇就會不斷學(xué)下去。

這是多么聰慧的一位母親啊。如果每個(gè)孩子都能遇到這樣的母親，那該是多么幸福的事啊！面對孩子們被壓彎了的脊柱，面對成天眉頭緊鎖、作業(yè)成堆、煩惱不斷的孩子，我們的家長是否從愛迪生的成長經(jīng)歷中借鑒一些東西呢？

愛迪生的成長經(jīng)歷很值得我們反思：他的成長始終植根于生活，從來沒有離開過現(xiàn)實(shí)生活。無論是自我發(fā)現(xiàn)，還是母親的引導(dǎo)，都是從生活開始的。還是在9歲的時(shí)候，愛迪生就獨(dú)立地做起了蔬菜的上門配送生意。學(xué)到了許多他在課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西。想想我們的孩子，能擔(dān)此重任嗎？

母親不僅教會孩子如何學(xué)習(xí)，而且都會孩子如何堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)愛迪生因?yàn)橐馔馐鹿事犃κ敃r(shí)，媽媽緊緊地握著他的手對他說：“稍微有些聽不清，沒有關(guān)系呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想?。　蹦赣H的鼓勵(lì)，如暖流，溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。后來，愛迪生在日記里留下這樣的話：“無論發(fā)生什么事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什么樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論在多么痛苦的時(shí)候，我都能堅(jiān)持下來，努力想讓母親高興。這都是托母親的福?！睂鄣仙鷣碚f，南希即是媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產(chǎn)生了巨大的影響。正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H與愛迪生同行，正是因?yàn)橛幸晃粋ゴ蟮哪赣H激勵(lì)，才有了令世界驕傲的愛迪生。

當(dāng)我讀到或者聽到這些感人的故事時(shí)，我的眼角已經(jīng)濕了。是啊，母愛是多么偉大啊！

沒有一位正常的母親不愛自己的孩子的。母親愛孩子的方式有多種，得到的回饋方式也是多種多樣，千差萬別的。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。教育更是如此，你在教育的土壤里播撒了什么種子，就會收獲什么莊稼。農(nóng)民播錯(cuò)了種子，只錯(cuò)過一季，家長如果播錯(cuò)了種子，就錯(cuò)過了孩子的一生。