第一篇：拍客作文教師必讀資料 (借鑒篇)（范文模版）

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小學作文指導經典

一、小學生怎樣寫好寫人作文

小學生怎樣寫好寫人作文？以下我談談我的看法：以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點。

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運用細節(jié)描寫。

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細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以概括交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這拍客作文 架起形象思維與語言思維的彩虹橋 讓作文形象生動 真實感人成為自然

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個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點。

（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”?？傊徽撌羌彝サ?，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個人。

（四）通過幾件事寫幾個人。

二、怎樣寫記事作文

記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

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寫誰(作文對象)：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫

范文：

記一次辨論會

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今天是星期三，我們班上舉行了一次別開生面的辨論會。班長亮開清脆的嗓門笑著說：“現(xiàn)在是辨論會現(xiàn)場直播，我是主持人周媛媛?！蔽覀兘裉毂嬲摰闹黝}就是〈〈放棄射門〉〉這篇課文中福勒應不應該把球踢進球門？這個問題展開辨論。這里有正方和反方各八名辨論員，那就先請正方來說說自己的看法！首先是正方的孫丁程發(fā)言，他說：“福勒放棄射門是對的，因為他避免了對手西曼的受傷，是一種高尚的體育風范?！比缓蠓捶匠＝ㄓ罘瘩g說：“我認為他這樣做不對，他讓利浦隊失去了一次成功的輝煌與擦肩而過。正方崔玉娃接下來又說：“我讓為他這樣做對，因為所以足球運動員都應該有團結精神?！眲傉f完，反方王巍爭著又說：“這樣做非常不對，因為這是取得他輝煌的重要時刻。如果不把球踢進了，他就不會成名了?！边@時，正方陳清又說：“我認為他這樣是對的，把友誼放在第一，比賽放在第二，這是非常好的足球風范?！闭谶@個時侯，反方的申海正準備說。王巍又爭著說：“我認為不應該，因為他如果把這個輝煌都放棄了，就會讓自己隊的隊員很失望的，隊友好不容易把比分打平了，這樣隊員的努力，就會前功盡棄。正方陳皓祥又接著說：“我同意，他是把團結和友誼擺在了比賽的首位。這是所有運動員學習的榜樣，也是我們大家學習的榜樣——”主持人周媛媛這時侯宣布，辨論會到此結束。請大家按今天的辨論會，選出最佳辨論員，首先是朱一峰說：“我認為是正方說得比較好，以理服人。不像反方，搶著說，讓別人沒有機會回答，特別是王巍，他只顧自己說，不顧別人。全班大部分同學都認為是正方，而反方他們強詞奪理，到了后來辨論會結束了，但同學們還沉靜在辨論會那歡聲笑語中。我們大家以后還想多開開這樣有意義的辨論會呢！

三、如何寫好小學生暢想作文

一、要有具體而細致的描述。具體而細致的描述，是作文形象生動的必要條件。抽象籠統(tǒng)，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫《假如我是濟公》，應集中寫好兩三件具體事例，可有些同學每段第一句都是“假如我的濟公”，接下去就拍客作文 架起形象思維與語言思維的彩虹橋 讓作文形象生動 真實感人成為自然

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是我將如何如何。每段三五句，一共寫了十來段，都是干巴巴的條條，內容不實在，缺少形象性。

二、要有一個明確的主題。暢想型作文有著極為廣泛的選材天地，但這并不是說它可以想到什么寫什么，它和其他類型的作文一樣，也要有一個明確的主題，所選的材料必須圍繞這個主題?！都偃缥沂菨愤@篇作文，它的主題就應是像濟公那樣抑強扶弱、懲惡揚善，選擇的材料就要能體現(xiàn)這一點。但有些同學寫變成濟公后，刻苦鉆研科學，獲得了國家科技獎，這就游離了主題。

三、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節(jié)入手，摒棄一切套話。但有些同學的作文開場白太多，慢吞吞地說了一大堆多余的話，如在寫《愚公與智叟的第二次會面》時，什么“愚公移山是一個典故”，“這個典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡潔。

四、要有現(xiàn)實依據。暢想型作文表達的大都是作者的理想，理想是現(xiàn)實的折光，它是經過努力可以達到或能夠實現(xiàn)的。有位同學寫《假如我是濟公》，說濟公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且寬敞明亮、陽光充足。這是建立在現(xiàn)實基礎上的，因為給教師建造這樣的房子是可以成為現(xiàn)實的。如果換成這樣：A老師住在山洞里，陰暗潮濕，濟公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿里批改作業(yè)，這就不切合實際了。

暢想型作文的內容往往是理想的生活，其中充滿著真善美，也往往是作者激情的抒發(fā)。這樣，最好用熱情洋溢、歡快活潑的文筆來寫。

四、讀后感怎么寫？

什么是讀后感？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：

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(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確拍客作文 架起形象思維與語言思維的彩虹橋 讓作文形象生動 真實感人成為自然

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理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

“濫竽充數(shù)”的腦圖法

五、如何修改作文

一、有關文章修改的名言

1、文章不厭百回改，反復推敲佳句來

2、善作不如善改

3、何其芳：古往今來，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上用過功夫。

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4、葉圣陶：寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然后算數(shù)，這是好習慣。

5、魯迅：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

二、有關文章修改的故事

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進行了認真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意

2、相傳“唐宋八大家”之一，我國北宋著名的文學家王安石在寫“春風又綠江南岸”一句時，一個“綠”字反復推敲，反復修改，先后從“到”、“吹”、“過”、“來”、“駐”……一直改到“綠”字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。

3、我國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動地方卻達160多處。海明

4、據記載，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰(zhàn)爭與和平》改過七遍，《安娜o卡列尼娜》寫了五年，僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了，武器》的結尾，就是最后一頁，改寫了39次才算滿意。

三、有關修改

（一）常規(guī)作文的修改內容

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1、講究外在美：文面書寫的修改

首先，文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個人語文素質高低的反映之一。一個具有較高文化修養(yǎng)的人，一定要掌握好祖國的文字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，給人一個良好的印象。

第二，文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書寫時要注意。

另外，標點不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達。所以，對標點，要做到用法符合規(guī)定，形式書寫標準，格式使用恰當。如：各種點號不能出現(xiàn)在一行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號占一個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標在字下。

2、講究內在美：立意、結構、語言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

具體步驟方法如下：

一看文章內容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章結構是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點突出，過渡是否自然，前后是否照應等。如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重復的段落應刪去。

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三看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的幾種常規(guī)方法

1、認真檢查，一絲不茍：內在美的檢查就需要這樣做。

2、虛心求教，聽取意見：“當局者迷，旁觀者清”。同學們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時，將作品交給同學，虛心聽取他們的意見，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的作文水平。

3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發(fā)現(xiàn)不通暢、不好理解的地方，就是應該修改的。順，則六；不順，則刪。

四、總結：

寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。

然而，現(xiàn)在很多同學下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時的精批細改，卻又換來很多同學的“不屑一顧”。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？

大家應該學習古今中外大師們的寶貴經驗，在改文中練出硬功夫來。

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第二篇：拍客大賽

中國礦業(yè)大學銀川學院拍客大賽策劃書

中礦大銀川學院機電動力與信息工程系

主辦單位：機電動力與信息工程系團總支

承辦單位：機電動力與信息工程系學生會

校園拍客大賽 策劃書1

贊助單位：云海集團

活動時間：年月日——年月日

機電動力與信息工程系校園拍客大賽

一、大賽背景

手機是時下每個人必備的通訊工具，更是時下年輕人展現(xiàn)自我個性的一種工具，大學生喜愛用手機拍攝一些生活中的美好的瞬間，相信這些美好的瞬間也能給其他人帶來愉悅帶來創(chuàng)作的靈感。因此咱們機電系為大家創(chuàng)造了交流的平臺。

二、大賽目的為了推動我校精神文明建設，豐富校園文化娛樂活動，展現(xiàn)同學們生活學習中的點點滴滴，鼓勵大學生利用信息宣傳平臺參與藝術交流，我礦大機電系特舉辦“中國礦業(yè)大學銀川學院拍客大賽”。我們相信你就是我們要找的“拍客達人”！

三、大賽主題：青春片段，由我做主

四、參賽對象：礦大所有學生

五、活動時間：年月日——年月日

六、活動內容

1、青年的精神風貌。尤其歡迎表現(xiàn)親情,友情,愛情和奮斗精神的平凡的而又具有娛樂性的原創(chuàng)拍客作品；

六、大賽時間安排

1.前期：宣傳、報名階段

2.中期：作品拍攝.、制作、收集階段

3.后期：評選、展示、頒獎階段

七、具體流程

（一）宣傳、報名階段

通過在教學區(qū)、生活區(qū)（布告欄、宿舍樓、食堂）、其他（校園主干道）張貼海報、分發(fā)傳單、擺放展板、懸掛橫幅等方式，并動員校內媒體進行全方位的廣告宣傳和報名宣傳。力爭通過以上宣傳手段，使本次大賽覆蓋整個學校，并在網絡上形成較強的號召力、影響力。

A.宣傳：

1.向全院各系發(fā)放參賽通知，每系一份，動員學生參賽。

2.出大型宣傳板，海報若干份，張貼于校園內各宣傳欄。

3.通過微信微博等方式進行網絡宣傳。

4．橫幅宣傳：大賽前期橫幅標語如“云海集團預祝中國礦業(yè)大學銀川學院拍客大賽活動圓滿成功”。

B.報名：

1.報名時間：

2.報名方式：

（一）作品上交階段：

（二）作品上交方式：

（三）評選時間：

（四）獲獎作品展示、頒獎：

八、獎項設置及獎勵辦法

九、評分標準

1.主題和內容突出、鮮明；

2.作品突出某個主題，能很好啟發(fā)觀眾，引起共鳴；

3.有創(chuàng)新性，構思新穎；

4.思想樂觀向上，內容健康向上，給人以生氣和活力感；

5.體現(xiàn)校園特色和風貌。

十、注意事項

1.參賽作品不得含有違反《中華人民共和國憲法》及其他法律法規(guī)的內容，如有違反，相關責任由參賽團隊成員自行承擔。

2.作品提交后不作退還，請各參賽人員提交前做好備份。

3.參賽者在參賽時已了解并同意參賽的要求事項。參賽者如違反肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等法律責任均由參賽作者本人承擔，主辦方可取消參賽者的參賽獲獎等資格。

十一、大賽組委會

主辦單位：云海集團

承辦單位：中國礦業(yè)大學銀川學院機電系外聯(lián)部

十二、活動聲明

1、凡投稿參加本次大賽評選的作者則視為承認本次大賽規(guī)則;

2、主辦單位對本次活動所有細節(jié)擁有解釋權.年 月 日

中國礦業(yè)大學銀川學院機電系外聯(lián)部

第三篇：校園拍客活動

關于舉辦河北師范大學第二十六屆科技文化藝術節(jié)

校園拍客活動的通知

各學院團委、學生會：

為進一步繁榮校園文化，增強學生學習以外的技能，豐富大學生的課余生活，展現(xiàn)個人本色風采，培養(yǎng)與社會接觸的能力，提高綜合素質，形成多樣、活潑、開放、文明及積極的校園學生活動氛圍。學生可以根據此次活動，感恩師大，感受春暖花開。同時，拍客也可拍攝校園不文明現(xiàn)象，提醒廣大學生爭做文明人。河北師范大學學生會將承辦第二十六屆科技文化藝術節(jié)校園拍客活動。具體活動安排通知如下：

一、活動對象：河北師范大學全體在校生

二、主辦單位：河北師范大學學生會

三、活動時間安排：

1、宣傳階段：4月12日—4月14日

2、作品征集：4月20日—5月5日

3、評委評選階段：5月6日

4、展覽及最佳獎評選階段：5月14日—5月16日

5、頒獎階段（待定）

四、作品主題類型：

1、以校園（必須在師大校園內）各種事物為題材（包括：人物活動、事跡、建筑、風景等等），突出學校面貌，懷舊百年師大，感慨春暖花開，展現(xiàn)大學生活青春風采，作品內容健康積極向上。

2、以校園不文明現(xiàn)象為主要內容，揭露校內不文明現(xiàn)象（人物臉部需加馬賽克）。以警示學生，爭做文明標兵。

四、參賽作品要求：

1、手機、數(shù)碼相機和膠片相機拍攝的作品均可，要求像素較高。

2、要求作品為原創(chuàng)，不得抄襲、剽竊他人的作品或創(chuàng)意。作品可作調整，但不能改變現(xiàn)實原貌，凡經過電腦后期制作改變原始攝影面貌的作品（除馬賽克處理）不予評選。

3、參賽作品統(tǒng)一規(guī)格為7寸，彩色、黑白不限。照片要求質量較高，不要求裝裱。

4、參賽作品可為單張也可為一組照片（一組照片不得超過5張），每張照片背面寫上作品名稱、姓名、學院、年級、聯(lián)系方式、拍攝地點等。若為一組照片則需要注明序號。

5、所有參賽作品要求附有題目，配一百字以內的作品主題說明統(tǒng)一寫在卡紙或白紙上用雙面膠等貼于作品背部。

6、參賽者將自己的參賽作品用信封裝好交到：

東區(qū)：校學生會辦公室（外國語學院123室）

西區(qū)：校學生會辦公室（小白樓二樓）

上交時間：4月20日—5月5日每天上午8點到12點，下午2點到6點。聯(lián)系電話：***，7、本次參賽作品除了一律用7寸照片上交以外，還需要交電子版照片，采用JPG或BMP格式發(fā)送至郵箱a86268413@163.com或

shidaxueshenghui@163.com,郵件名稱:校園拍客活動

8、每名參賽者最多可交5份作品。

9、沒報名的同學也可以在規(guī)定的時間內直接交作品參賽。

10、所交作品，請留底，賽后不予退還。

五、作品評選：

1、本著公正、公開、公平的原則，本次大賽的評審團由兩部分組成，分別是由邀請的專業(yè)老師組成的專業(yè)評審團和由各學院推舉的學生代表組成的大眾評審團。每個學院推舉出1名2009級學生代表參加大眾評審團，要求該學生具有一定程度的審美能力，大眾評審團對每張照片進行評分，去掉一個最高分和一個最低分然后取其平均分為每張照片的大眾評審團得分。

最終得分=專業(yè)評審團得分×70%＋ 大眾評審團得分×30%

2、最佳獎評選過程：由看展覽的同學們進行投票，每人有五次投票機會，可以為自己喜愛的作品投票，分別有最佳人氣獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳幽默獎等。同學們也可以在喜愛的作品下面貼紙條留言。

六、獎項設置：

一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎8名。最佳人氣獎：1名。最佳創(chuàng)意獎1名，最佳幽默獎1名。最佳攝影獎1名。最受歡迎故事獎：1名。最佳制作獎：1名。

河北師范大學第二十六屆科技文化藝術節(jié)組委會

河北師范大學團委學生會

2010年4月2日

第四篇：拍客心動策劃書

《拍客心動策劃書》

一．2012年3月中旬工商管理系拍客心動活動策劃書

二．活動背景

春暖花開，微笑飛揚。已是春季三月天，不知不覺我們已經上學幾周了。在新的一年，新的學期，大學生的生活就像這春季的生命充滿了生機。為什么不用我們的手機或相機拍下我們在大學最心動的一刻，最美的一刻，最開心的一刻。

向著朝陽奔跑新一代的我們?yōu)楹尾辉谶@充滿我們歡笑的校園里，留下我們最值得回憶的記憶。

三．活動的目的和意義

我們是校園里行走的記憶，無論何時我們就是校園里的一道美麗風景。我們都有心中最美的校園，心中最美的自己。在這里我們還有最后自由的吶喊，最后無憂的凈土。充滿理性思維的我們不妨再一次讓激情占據我們的思想，再一次讓快樂占有我們的生活。

作為新時代的大學生，我們要感覺到屬于自己的大學，讓自己的每一天都會是在快樂和微笑的時間里度過。鍛煉每個大學生發(fā)現(xiàn)美感的能力。

四．活動的目標

收集快樂的照片，讓每個學生親手把這個大學變成最快樂的地方。把學生們最心動，最觸動，最難忘的記憶收集起來，展現(xiàn)給所有的人看。也許我們每一個人的力量都很小，但是把我們的力量集合在一起，我們會造就世上最美的地方。

讓我們的大學生活更加豐富，同時釋放平時學習的壓力，讓美麗的記憶不隨時間的消逝而迷失。

五．活動開展

1.相片要求；手機或相機拍攝都行，盡量保證清晰度

2.相片內容要求；要求是你身邊的人或你自己，3.相片主題；真誠，快樂，美麗，善等正面題材

4.相片展示；可以在學習部或社團聯(lián)合會的網站上發(fā)布，5.備注；相片照攝的主場在校園，少量可以是校外

六．活動細節(jié)

固定的時間交往學習部（例如周三下午），或者發(fā)送到指定的郵箱中，同時需要固定人員篩選照片以及加工。

七．組織部門

該活動由工商管理系學習部主辦，網絡中心和社團聯(lián)合會協(xié)助，工商管理系宣傳部負責宣傳。

八．活動負責人及主要參與者

負責人；學院學習部，工商管理系學習部，參與者；工商管理系學生（如可以有效開展，可動員全院學生參加）。

工商管理系學習部

策劃人；儲焱

2012年3月10日

第五篇：拍客總結

神舟拍客活動總結

在教務處、語文組等各級領導的指導下，經過策劃、宣傳、征稿、評選、展覽等一系列緊張繁忙的工作，面向全校的神舟拍客協(xié)會的籌辦工作歷時3個月，終于隨著本學期的尾聲而圓滿落幕?；厥捉M織的整個過程，點點滴滴，歷歷在目。

一、策劃啟動，躊躇滿志

本次活動的總指揮陳校長和葛老師在開學初就鼓勵我們籌建攝影協(xié)會，并承諾一定給與大力支持。經過大家的討論，最終決定由我負責神舟拍客協(xié)會的工作。

2月底，本人起草了神舟拍客協(xié)會的策劃書，包括稿件征集、宣傳海報內容、分工合作內容及經費預算。決定在3月份進行全校性的廣泛宣傳；4月8號之前收集稿件；由我負責作品收集、聯(lián)系作者、邀請評委及整個活動的統(tǒng)籌策劃等工作。同學們躊躇滿志，對此次活動的期望頗高。

二、全校宣傳，影響廣泛

3月16號，在準備好此次宣傳海報的基礎上，宣傳工作啟動。從后期的稿件征集過程來看，宣傳的效果是很不錯的。而且不少同學就作品收集的規(guī)格、數(shù)量等問題與我取得聯(lián)系，比如光是此類郵件，我們就收到不下10封，詢問參賽的有關事宜，可見此次活動很受同學們的歡迎。

三、稿件征集，響應熱烈

4月8日，是我們收集作品的截止日期，共收到31名作者的作品160余件。之后陸續(xù)還有作品寄來，但是出于公平考慮，我們拒絕了這些作品參賽的要求，并向有關作者說明情況。最后我們評出的一二三等獎的作品包括16名作者的25幅作品，花費了很多的時間和精力，當然，得到的也是充分的鍛煉和勞動的快樂。雖然辛苦，但是值得！

四、邀請評委，公平公開

我們邀請了名譽會長陳懷娟校長、語文教研組長高圣貴老師、政治顧問單思嘉書記。他們對我們收集到的高質量的作品嘖嘖稱贊，認為雖然不少作者的專業(yè)與攝影相差甚遠，但是表現(xiàn)出極高的創(chuàng)造性。我想，這就是我們組織此次比賽的目的，同學們能夠得到鍛煉，就是我們最大的收獲。

五、展覽活動，瑕不掩瑜

我們的作品在5月23號開始在宣傳欄展出。雖然因為展覽場地有限，但是吸引了大批同學的駐足欣賞。據我們所知，不少參賽的選手都是帶著自己的親友團“追著”展覽地點跑的，不只參觀一次，甚至兩次、三次??。

六、反思

1、合作。沒有合作，人很難在這個社會生存，更不可能取得成績。攝影比賽的整個過程都貫穿合作：領導的支持、本人的組織、同學的準備，都讓我們神舟拍客協(xié)會的成員相互體驗、相互了解，加強了我們之間的聯(lián)系和溝通。、細致。在開展此次活動的過程中，每一個環(huán)節(jié)都有許多難以預料的問題，每一個問題的出現(xiàn)，都讓我們感覺到是由于上一階段的工作缺乏細致。所以，每解決一個問題，我們就會多一份留心，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。

3、信心。雖然整個過程很辛苦，但是當整個活動圓滿落幕的時候，卻還懷念其中的過程。這是因為我們對開展活動有了經驗，有了自信。我們期待下一個更有意義、更有挑戰(zhàn)性的工作。

總結人：韓百興

2012-6-18