第一篇：環(huán)保校本課程教學(xué)計(jì)劃

長(zhǎng)頭小學(xué)“環(huán)保校本課程”教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年我班將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣，從而推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

二、學(xué)生基本情況

本班大部分學(xué)生環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生有一些不良習(xí)慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。

二、具體工作措施：

（一）、調(diào)整并充實(shí)環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動(dòng)小組，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。

（二）、繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。

1、在校園公共場(chǎng)所增設(shè)分類(lèi)環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。

2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，定期向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

3、在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

（三）、全面而深入地開(kāi)展全員性的環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

1、通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學(xué)生舉辦環(huán)保知識(shí)專(zhuān)題講座。

2、向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識(shí)學(xué)習(xí)材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識(shí)測(cè)試。

4、舉辦環(huán)保教育專(zhuān)題培訓(xùn)。

5、舉行全校性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

（四）、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內(nèi)容列入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。

2.少先隊(duì)成立環(huán)保小隊(duì)，在環(huán)保小隊(duì)里組建“環(huán)保宣傳隊(duì)”“環(huán)保衛(wèi)生隊(duì)”“護(hù)綠隊(duì)”“環(huán)保調(diào)研隊(duì)”，并組織這些小隊(duì)利用課余時(shí)間開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

3、及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)開(kāi)展全校性的環(huán)境教育活動(dòng)。主要結(jié)合中國(guó)植樹(shù)節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無(wú)煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國(guó)際生物多樣性日（12月29日）開(kāi)展主題環(huán)保教育活動(dòng)，積極向社會(huì)宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、充分利用學(xué)校的各種資源開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動(dòng)。（1）健全衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天三小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，建立衛(wèi)生檢查評(píng)比制，將衛(wèi)生工作評(píng)比納入學(xué)校“先進(jìn)班集體”評(píng)比中。（2）根據(jù)德育處的要求，制定出奮斗目標(biāo)和班級(jí)公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規(guī)。

（3）學(xué)校在文化宣傳欄中設(shè)立環(huán)保專(zhuān)欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書(shū)館添置環(huán)保圖書(shū)，并定期向?qū)W生開(kāi)放。

（4）每一個(gè)學(xué)期召開(kāi)一次以上的環(huán)境保護(hù)主題班會(huì)，出一期環(huán)保黑板報(bào)。（5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級(jí)環(huán)境教育征文比賽等活動(dòng)，舉辦班級(jí)環(huán)境布置評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

第二篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

付國(guó)忠

一、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。

二、課程目標(biāo)：

1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

2.發(fā)揚(yáng)“尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展”的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。

3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。

三、課程內(nèi)容 ：

主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。

四、主要措施

1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐

學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學(xué)方法觀；新型的過(guò)程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀。

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。校本課程的開(kāi)發(fā)為我們提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。

五、具體課程安排： 詳見(jiàn)進(jìn)度表

第三篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：

古詩(shī)詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)

1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的人文素養(yǎng)。

2、突出知識(shí)性,趣味性, 組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施

1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。

3、校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。

第四篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

彭西小學(xué)

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的閱讀興趣越來(lái)越高，能夠了解圖畫(huà)所體現(xiàn)的內(nèi)容，體會(huì)安全教育的重要性及五千年的文明禮儀，大部分同學(xué)能夠有感情說(shuō)出自己的想法和體會(huì)，還會(huì)配上自己喜歡的圖畫(huà)。

二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀教師所選定圖片，幫助學(xué)生理解安全的重要性及祖國(guó)的文明禮儀。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文明知禮、思維能力等。

4、通過(guò)各種形式的交流活動(dòng)，增進(jìn)師生感情、融洽師生關(guān)系。

5、讓學(xué)生掌握如何掌握安全常識(shí)，能積極主動(dòng)地閱讀，在閱讀時(shí)，注意力集中，思維活躍。

6、閱讀完畢后能及時(shí)歸納、總結(jié)，能獨(dú)立完成好閱讀筆記，在家長(zhǎng)的幫助下，掌握所學(xué)到的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識(shí)，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

2、能從課程中汲取有意義的知識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

三、教學(xué)方法及措施

1、精心備課，并按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，排除隨意性。

2、多開(kāi)展一些目的明確，形式生動(dòng)活潑，富于童趣的活動(dòng)形式。

4、定期評(píng)選出“文明小博士”、“安全小衛(wèi)士”等。

四、教學(xué)進(jìn)度安排 每課為一課時(shí)

校本教學(xué)計(jì)劃

彭 西 小 學(xué)

第五篇：校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程教學(xué)計(jì)劃

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。針對(duì)我校實(shí)際，特別開(kāi)展了《古典家具》和《戲曲》兩項(xiàng)校本課程。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。

二、總體目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。

三、課程實(shí)施的建議：

在課程實(shí)施過(guò)程中，要注意突出該課程的特性：

1.突出課程的生活性

要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要來(lái)源；要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童

開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動(dòng)。

2.突出課程的全面性

要面向兒童的整個(gè)生活世界，課程內(nèi)容要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會(huì)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。

3.突出課程的實(shí)踐性

要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地通過(guò)實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動(dòng)加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4.突出課程的活動(dòng)性

要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中養(yǎng)性，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅符合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。

四、在課程實(shí)施過(guò)程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：

1.從最簡(jiǎn)單、最容易做到的開(kāi)始

寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。

2.先做后知，重在實(shí)踐。

好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，所以，可以不明白，但必須去做。

3.嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是勝利

嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒(méi)有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，可以從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！

五、具體措施

（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，按照學(xué)校對(duì)各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。

（三）切實(shí)搞好教師大賽及評(píng)價(jià)

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動(dòng)，通過(guò)大賽的評(píng)比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。

教師考核評(píng)價(jià)

1.定期查閱教案，聽(tīng)課評(píng)價(jià)，作出意見(jiàn)反饋，給予指導(dǎo)。

2.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師活動(dòng)，并及時(shí)反饋給教師，以便改進(jìn)教學(xué)。

3.任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)反思、總結(jié)。

（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生考核評(píng)價(jià)

（1）檢測(cè)對(duì)良好行為習(xí)慣知識(shí)的掌握，以試卷答問(wèn)形式進(jìn)行。

（2）日常行為舉止的觀察檢測(cè)，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)，加以強(qiáng)化。

（3）學(xué)生自我檢測(cè)，互相交流收獲感受。

（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。

（5）綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。等級(jí)評(píng)定由班主任、科任老師和學(xué)生家長(zhǎng)共同評(píng)定。

總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。