第一篇：世紀(jì)金榜2013屆高三考前百天：專題7 歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展專題訓(xùn)練

世紀(jì)金榜2013屆高三考前百天新課標(biāo)歷史必修一試題精選預(yù)測(cè)卷（解析版）：專題7 歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展專題訓(xùn)練

一、選擇題

1． 1871年《德意志帝國(guó)憲法》第二十條規(guī)定：“帝國(guó)議會(huì)由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生?！贝艘?guī)定表明帝國(guó)議會(huì)

A.代表人民監(jiān)督政府 B.是帝國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu) C.依照直接民主原則產(chǎn)生 D.其產(chǎn)生方式具有民主特征

2．法國(guó)經(jīng)過80多年的反復(fù)斗爭(zhēng)，才最終確立共和政體。把這一結(jié)果用國(guó)家根本大法的形式固定下來的是（）

A.第二共和國(guó)憲法

B.第三共和國(guó)憲法

C.第四共和國(guó)憲法

D.第五共和國(guó)憲法

3．（2012年3月煙臺(tái)診斷）《英國(guó)政治制度史》中說：“如果把1688年前后的歷史變化聯(lián)系起來看，誰也無法否認(rèn)它是英國(guó)政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩?，而且視野拉的越長(zhǎng)，其革命性就越明顯?！边@種革命性主要表現(xiàn)為

A．國(guó)家權(quán)力的重心決定性地自國(guó)王轉(zhuǎn)至議會(huì) B．推翻了封建專制王權(quán)，建立了議會(huì)制共和國(guó) C．實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)變 D．工業(yè)資階級(jí)獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)

4．（2011年4月嘉興二模17題）1688年英國(guó)的“光榮革命”一直為西方的政治家和史學(xué)家所津津樂道。這次沒有流血的宮廷政變被稱之為“革命”，從政治文明演進(jìn)的角度看，主要是因?yàn)樗ǎ〢．推翻了英國(guó)的君主統(tǒng)治

B．改變了國(guó)王的權(quán)力來源 C．確立了英國(guó)的君主立憲制

D．保證了工業(yè)革命的進(jìn)行

5．（同安一中2011屆高三上學(xué)期期中考30題）下列關(guān)于首相、議會(huì)地位的表述，符合德意志帝國(guó)的是

A．首相由皇帝任命，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé) B．議會(huì)無權(quán)監(jiān)督政府和首相 C．首相由普選產(chǎn)生，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)

D．議會(huì)掌握立法權(quán)，監(jiān)督政府

6．歷史學(xué)家喬?科爾頓寫道：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)前后持續(xù)了四年，其中有好些像拿破侖時(shí)代一樣的大規(guī)模戰(zhàn)斗，這是除了中國(guó)1853—1864年的太平天國(guó)起義之外，在19世紀(jì)發(fā)生的最慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)?！贝藨?zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該是（）

A．普法戰(zhàn)爭(zhēng)

B．印度民族大起義

C．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)

D．馬赫迪民族大起義 7．（2011年1月黑龍江“五校聯(lián)誼”高一期末14題）《1791年憲法》規(guī)定法國(guó)是（）A．議會(huì)共和制國(guó)家

B．君主立憲制國(guó)家 C．總統(tǒng)共和制國(guó)家

D．君主專制的國(guó)家

8．（2011年3月山東省濰坊三縣質(zhì)檢3題）某校邀請(qǐng)一學(xué)者做報(bào)告，報(bào)告主題如圖海報(bào)。下列各項(xiàng)不可能出現(xiàn)在海報(bào)上“內(nèi)容”一欄的是（）

A．英國(guó)國(guó)家元首首相與美國(guó)國(guó)家元首總統(tǒng)所擁有政治權(quán)力的異同 B．英國(guó)君主立憲制確立后統(tǒng)治方式的變化 C．美國(guó)分權(quán)制衡如何有效預(yù)防專制 D．英國(guó)君主立憲制的完善與發(fā)展

9．（2012年4月廣州市高三二模）法國(guó)正式確立共和政體的標(biāo)志是國(guó)民議會(huì)通過了

A．1787年憲法 B．《人權(quán)宣言》 C．《拿破侖法典》 D．1875年憲法

10．英國(guó)前首相邱吉爾曾稱贊維多利亞女王（1837－1901年在位）是君主的楷模和榜樣，是以后君主處世的典范。邱吉爾這所以如此稱贊女王，是因?yàn)椋ǎ〢.女王尊重首相的權(quán)力和職責(zé)

B.女王積極參與政府的決策 C.女王在英國(guó)享有崇高威望

D.邱吉爾對(duì)女王的敬重

11．19世紀(jì)上半期,美國(guó)政壇上逐漸形成了兩黨制。這對(duì)美國(guó)政治生活產(chǎn)生的最主要影響是（）

A.相互競(jìng)爭(zhēng)，利于選出優(yōu)秀人才

B.輪流執(zhí)政，滿足民眾某些利益

C.分權(quán)制衡，保障資產(chǎn)階級(jí)民主制度

D.依法行政，維護(hù)了社會(huì)公平和公正

12．（2012年9月北京市高三起點(diǎn)考試）2012年4月6日，英國(guó)首相布朗與內(nèi)閣成員在倫敦唐寧街10號(hào)首相府門口宣布將于5月6日舉行大選，下列關(guān)于英國(guó)大選的說法正確的是

A．議會(huì)下院的解散是由英王決定的 C．內(nèi)閣成員與布朗是共進(jìn)退的

B．布朗是多數(shù)黨的領(lǐng)袖，國(guó)家元首 D．布朗受到議會(huì)反對(duì)只能解散議會(huì) 13．（2012年12月河南洛陽(yáng)高三統(tǒng)考）1734年，法國(guó)哲學(xué)家伏爾泰在他的《英國(guó)書簡(jiǎn)》中寫道：“英國(guó)的憲法《權(quán)利法案》已經(jīng)如此的完美，使得所有的人都能夠享受在幾乎所有君主國(guó)家被剝奪的自然權(quán)利?！边@主要基于（）A．英國(guó)《權(quán)利法案》是最完美的法案 B．英國(guó)人民獲得了普遍的民主權(quán)利 C．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后君主制度遭到否定 D．英國(guó)較早確立了資本主義代議制

14．（2011年3月衡陽(yáng)市一模31題）美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間，托馬斯·潘恩在《常識(shí)》中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢(shì)，同樣地，被人當(dāng)作權(quán)利來爭(zhēng)奪的世襲，則是對(duì)我們子孫的侮辱和欺騙?！币韵聦?shí)踐最能體現(xiàn)潘恩學(xué)說的是（）

A．邦聯(lián)制 B．聯(lián)邦制 C．共和制 D．君主立憲制

15．（2012年11月沈陽(yáng)市級(jí)重點(diǎn)協(xié)作校）英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)《1787年憲法》和法國(guó)《1875年憲法》的共同之處是 ①都體現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡②規(guī)定的政體相同 ③是資產(chǎn)階級(jí)革命成果的法律總結(jié) ④是資產(chǎn)階級(jí)專政的立法保障 A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

二、非選擇題

16．（2012年5月山東省泰安市高三二模）(10分)觀察下圖，回答問題．

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述圖2和圖l之間、圖3與圖2之間的內(nèi)在聯(lián)系。(4分)

(2)結(jié)合上述各圖，談?wù)勀銓?duì)資產(chǎn)階級(jí)代議制民主政治確立進(jìn)程基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)。(6分)

17．（2011年1月北京市石景山區(qū)高三期末32題）（11分）閱讀下列材料： 材料一 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動(dòng)、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國(guó)家的歷史任務(wù)。如果這一制度被削弱，此國(guó)家準(zhǔn)出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實(shí)現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對(duì)形成共同的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，對(duì)中國(guó)的民族融合、國(guó)家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。

——摘自《鳳凰網(wǎng)》

(1)依據(jù)材料一，概括這一制度對(duì)推動(dòng)中華民族發(fā)展的作用。(3分)材料二 新英格蘭出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國(guó)各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上(如果不是完全的話)歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無權(quán)。

——華盛頓1787年給友人的信

(2)依據(jù)材料二指出美國(guó)獨(dú)立之初面臨什么問題?(2分)是如何解決的?(2分)材料三 中央對(duì)地方實(shí)行嚴(yán)格管理，國(guó)家官員在君主面前，永遠(yuǎn)只能處于被管理被驅(qū)策的地位，決不能按自己的意圖或根據(jù)客觀條件運(yùn)用獨(dú)立的治理權(quán)。

——摘自《中國(guó)政治制度史》

(3)依據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，歸納中國(guó)古代和美國(guó)的中央集權(quán)制度有什么不同?(4分)

專題7 歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展專題訓(xùn)練參考答案

一、選擇題 1．D 解析：帝國(guó)議會(huì)對(duì)政府沒有監(jiān)督權(quán)，由此排除A選項(xiàng)，德意志帝國(guó)的最高權(quán)力掌握在皇帝手中，由此排除B選項(xiàng)，C選項(xiàng)錯(cuò)在直接民主，因?yàn)榇h制均為間接民主。

2．Ｂ

解析：1875年，法蘭西第三共和國(guó)憲法頒布，法國(guó)共和政體得以最終確立。它規(guī)定立法權(quán)由議會(huì)掌握，行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣共同行使。

3．A 4．B 解析：1688年，英國(guó)議會(huì)邀請(qǐng)詹姆士二世的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執(zhí)政威廉承襲英國(guó)王位，共同統(tǒng)治英國(guó)。這次不流血的政變，歷史上稱為“光榮革命”。光榮革命以后，議會(huì)的權(quán)力大增，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族在議會(huì)通過了一系列旨在限制國(guó)王權(quán)利的法案。《權(quán)利法案》以明確的法律條文，限制國(guó)王的權(quán)利，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等權(quán)力。這樣，封建時(shí)代的君權(quán)神授遭到否定，君主權(quán)力由法律賦予，受到法律嚴(yán)格制約。議會(huì)不但掌握制定法律的權(quán)力，還可以監(jiān)督政府和決定重大的經(jīng)濟(jì)政策。議會(huì)的權(quán)力日益超過國(guó)王的權(quán)力，國(guó)王開始逐漸處于“統(tǒng)而不冶”的地位，英國(guó)的君主立憲制確立起來。本題中A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，推翻英國(guó)君主統(tǒng)治的是1640年開始的資產(chǎn)階級(jí)革命，不是光榮革命；C項(xiàng)錯(cuò)誤，《權(quán)利法案》確立了英國(guó)的君主立憲制，而不是光榮革命；D項(xiàng)說法不符所學(xué)，保證工業(yè)革命進(jìn)行的是確立的資本主義制度；本題選B項(xiàng)。

5．B 6．C 解析：注意題干中的時(shí)間信息“戰(zhàn)爭(zhēng)前后持續(xù)了四年”，普法戰(zhàn)爭(zhēng)只持續(xù)了幾個(gè)月，印度民族起義持續(xù)兩年，馬赫迪起義持續(xù)了將近20年。符合此要求的只有C項(xiàng)。

7．A 解析：《1791年憲法》規(guī)定法國(guó)是議會(huì)共和制國(guó)家。

8．A 解析：海報(bào)的主題與英美政治制度有關(guān)，四項(xiàng)均與此有關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)在英國(guó)國(guó)家元首不是首相而是國(guó)王

9．D 解析：1875年憲法的制定，標(biāo)志著法國(guó)正式確立了共和政體。

10．A 解析：本題考查學(xué)生對(duì)史料的理解和分析能力，解題時(shí)注意丘吉爾的身份并結(jié)合維多利亞女王所處的時(shí)代，19世紀(jì)中期以后，內(nèi)閣凌駕于議會(huì)之上，出現(xiàn)了“內(nèi)閣專橫”的政治局面。

11．C 解析：在美國(guó)兩黨制下，作為在野黨在國(guó)家大政方針上對(duì)執(zhí)政黨實(shí)行監(jiān)督，并在所控制的國(guó)會(huì)議員中行使否決權(quán)從而制約執(zhí)政黨，減少?zèng)Q策上的失誤，保障資產(chǎn)階級(jí)民主制度。故選C。

12．C 解析：本題關(guān)鍵是掌握英國(guó)政體的特點(diǎn)。議會(huì)下院的解散是由首相決定的，英王只是批準(zhǔn)權(quán)力，A不正確；項(xiàng)國(guó)的國(guó)家元首是英王，首相是政府首腦，B不正確；布朗受到議會(huì)反對(duì)，內(nèi)閣垮臺(tái)或解散議會(huì)，D不正確；內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)與首相共進(jìn)退，C正確。13．D 解析：此題考查的是對(duì)英國(guó)《權(quán)利法案》的影響的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)英國(guó)的憲法通過君主立憲制確立了議會(huì)主權(quán)至上，君主的權(quán)力受到憲法的制約。所以此題正確選項(xiàng)是D。

14．C 解析：本題較簡(jiǎn)單，分析材料可以了解到作者反對(duì)君主政體。各選項(xiàng)中AB項(xiàng)不屬于政治體制，君主立憲制也是作者反對(duì)的，本題選C項(xiàng)。

15．C 解析：根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)英國(guó)實(shí)行的是君主立憲制，而美國(guó)實(shí)行的是總統(tǒng)共和制，法國(guó)實(shí)行的是議會(huì)共和制，各國(guó)因?yàn)閲?guó)情不同實(shí)行的政體各不相同，所以此題應(yīng)該選擇C。

二、非選擇題

16．(1)聯(lián)系:《獨(dú)立宣言》繼承和發(fā)展了《社會(huì)契約論》的啟蒙思想,以國(guó)家政治綱領(lǐng)的形式把啟蒙恩想的原則固定下來;l787年憲法將《獨(dú)立宣言》確立的民主原則進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和程序化.構(gòu)建出代議制民主政治的框架。(4分)(2)認(rèn)識(shí):確立民主政治,一般先從理論上對(duì)封建專制進(jìn)行抨擊,然后將其理論上升 為國(guó)家的政治綱領(lǐng),最后通過國(guó)家的根本大法勾勒出民主政治的框架,確保民主成果。(6 分)17．(1)作用:奠定了中國(guó)古代多民族大一統(tǒng)國(guó)家的基礎(chǔ),有利于國(guó)家的統(tǒng)一;集中人力物力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè),有利于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展;利于各地區(qū)的文化交流和民族融合,有利于中華文明的延續(xù)。(3分)(2)問題:政治上的松散狀態(tài)(邦聯(lián)制)無法形成強(qiáng)有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序,保護(hù)國(guó)家的利益與主權(quán)。(2分)解決:召開制憲會(huì)議,制定1787年憲法(聯(lián)邦憲法);憲法規(guī)定實(shí)行聯(lián)邦制。(2分)(3)中國(guó):權(quán)力高度集中,地方無獨(dú)立的權(quán)力;美國(guó):中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合(國(guó)家主權(quán)屬于聯(lián)邦,中央政府與州政府實(shí)行分權(quán))。(4分)

第二篇：專題七歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展教案

人民版教材高中歷史

灌云高級(jí)中學(xué)

必修I 專題七 歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展教案

英國(guó)的君主立憲制

1、了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始和“光榮革命”

2、了解《權(quán)利法案》和責(zé)任內(nèi)閣制的形成

3、了解1832年英國(guó)議會(huì)的選舉改革

4、理解英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)

一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開始與結(jié)束

1、開始：1640年英國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命

2、結(jié)束：1688年“光榮革命”（性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)為維護(hù)統(tǒng)治而發(fā)動(dòng)的不流血的宮廷政變）

二、《權(quán)利法案》的制定（1689年）

1、前提：光榮革命成功后，資產(chǎn)階級(jí)革命任務(wù)基本完成2、目的（實(shí)質(zhì)）：通過法律限制君主權(quán)力，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益

3、內(nèi)容（主要要根據(jù)材料概括，不要死記硬背）

4、作用：確立議會(huì)至上的原則，君主處于統(tǒng)而不治的地位；標(biāo)志英國(guó)君主立憲制確立；

三、責(zé)任內(nèi)閣制的形成

1、權(quán)利分配的特點(diǎn)：責(zé)任內(nèi)閣首腦是首相，內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，內(nèi)閣成員實(shí)行集體負(fù)責(zé)；

首相是國(guó)家政治生活中最高決策者；

2、權(quán)力之間制衡關(guān)系：

四、1832年議會(huì)改革

1、背景：工業(yè)革命期間，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，要求分享更多政治權(quán)利

2、影響：為工業(yè)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展提供了保障；

五、英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)

1、責(zé)任內(nèi)閣制是英國(guó)政治制度的顯著特點(diǎn)；在大政方針上，實(shí)行集體負(fù)責(zé)制； 人民版教材高中歷史

灌云高級(jí)中學(xué)

必修I

2、國(guó)家權(quán)力中心在議會(huì)，議會(huì)是最高立法機(jī)關(guān)；

3、君主處于統(tǒng)而不治的地位，是個(gè)國(guó)家的象征； 美國(guó)的總統(tǒng)共和制

1、理解美國(guó)1787年憲法

2、了解美國(guó)聯(lián)邦制及其權(quán)力結(jié)構(gòu)

3、理解美國(guó)總統(tǒng)共和制的特點(diǎn)

一、《1787年憲法》

1、背景：松散的邦聯(lián)制，導(dǎo)致國(guó)家處于松散和混亂的局面

各州互設(shè)關(guān)卡，阻礙資本主義的發(fā)展

在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位

2、時(shí)間：1787年

3、主要內(nèi)容：

（聯(lián)邦制）①聯(lián)邦政府是各州的中央政府，權(quán)利大大加強(qiáng)，但各州在行政上仍保持一定的獨(dú)立性。

（共和制）②中央政府的構(gòu)建體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則： 行政權(quán)：屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)對(duì)憲法負(fù)責(zé)，對(duì)立法有否決權(quán)；

立法權(quán)：屬于國(guó)會(huì)，由參議院和眾議院組成；國(guó)會(huì)可用2/3多數(shù)推翻總統(tǒng)對(duì)國(guó)會(huì)法案的否決

司法權(quán)：屬于各級(jí)法院，最高法院大法官由總統(tǒng)任命，終身任職。

4、特點(diǎn)：體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則。

5、作用：①是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲法；

②促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展；

③憲法體現(xiàn)了“制約與平衡”的原則，防止了專制獨(dú)裁，一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)民主；

④憲法一定程度調(diào)和了各方面的矛盾，為美國(guó)穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

局限性：沒有廢除南方的奴隸制度；打上了種族歧視的烙??；婦女不享有政治權(quán)利； 人民版教材高中歷史

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二、美國(guó)總統(tǒng)共和制的特點(diǎn)

1、總統(tǒng)是國(guó)家權(quán)力中心。總統(tǒng)既是國(guó)家元首又是政府首腦，政府對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)，不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。

2、議會(huì)與政府完全分立，政府成員不能兼任議員，也不能參與議會(huì)立法的討論和表決。

3、三權(quán)分立?？偨y(tǒng)，國(guó)會(huì)，最高人民法院相互制約，相互制衡。民主政治在歐洲大陸的發(fā)展

1、了解法蘭西第三共和國(guó)憲法的主要內(nèi)容

2、了解德國(guó)的統(tǒng)一

3、了解《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容

一、法蘭西第三共和國(guó)憲法的主要內(nèi)容 1、1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力。

行政權(quán)屬總統(tǒng)，總統(tǒng)是國(guó)家元首和軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意，有權(quán)解散眾議院。

2、立法權(quán)屬議會(huì)，議會(huì)采取兩院制。參議院有權(quán)否決眾議院通過的議案。總統(tǒng)由參、眾兩院選出。

二、德國(guó)的統(tǒng)一

1、方式：三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)

2、時(shí)間：1871年

三、《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容

1、憲法確定帝國(guó)為聯(lián)邦制國(guó)家。

2、憲法確定了君主立憲政體。德意志皇帝是國(guó)家的元首，宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，在內(nèi)閣中擁有絕對(duì)權(quán)力。

3、議會(huì)由聯(lián)邦議會(huì)和帝國(guó)議會(huì)兩部分組成。

第三篇：《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)小結(jié)

《“歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)小結(jié)

通過學(xué)習(xí)《高中歷史“歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》，我深刻感受到了主題式教學(xué)的魅力，了解了主題教學(xué)的基本概念和具體實(shí)施，對(duì)我的教學(xué)工作有了重要啟示。

一、主題教學(xué)的基本概念

通過學(xué)習(xí)，我更加清楚了什么是主題式教學(xué)，特級(jí)教師竇桂梅認(rèn)為“主題教學(xué)是要從生命的層次（出發(fā)），用動(dòng)態(tài)生成的觀念（指導(dǎo)），重新全面認(rèn)識(shí)并整體構(gòu)件課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說，他是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，（并）通過多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)?！睆闹形覀兛梢钥闯?，“主題教學(xué)”強(qiáng)調(diào)三個(gè)特點(diǎn)：其一：強(qiáng)調(diào)有一個(gè)主題，在主題的統(tǒng)領(lǐng)下整合教材；其二，其出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)尊重生命，從為人的成長(zhǎng)、發(fā)展服務(wù)，其三，其過程是動(dòng)態(tài)的、強(qiáng)調(diào)生成的意義。

具體來說，從教學(xué)目的上看，是要求學(xué)生圍繞教學(xué)主題運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源展開學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，利于學(xué)生對(duì)專題知識(shí)框架的把握。從教學(xué)內(nèi)容上看，不拘泥與多種版本教材內(nèi)容，立足課標(biāo)，整合教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，是主題內(nèi)容成為教與學(xué)的中心內(nèi)容。從教學(xué)方式上看，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞教師確定的教學(xué)主題而進(jìn)行自主、合作等多種形式的學(xué)習(xí)。那么主題教學(xué)如何確定主題呢？通過學(xué)習(xí)我明確了，在新課改下教材已不再是唯一依據(jù)，進(jìn)行知識(shí)整合的標(biāo)尺應(yīng)是“課標(biāo)”?！罢n標(biāo)”是整合的“靈魂”。我們應(yīng)該在閱讀和理解了教材中整個(gè)單元的基本內(nèi)容和各節(jié)之間聯(lián)系后，再分別解讀各節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)和單元的課程標(biāo)準(zhǔn)；最后對(duì)該單元作出整合。目的就是節(jié)省教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，方便教師的教和學(xué)生的學(xué)，真正做到新課程標(biāo)準(zhǔn)下三維目標(biāo)的貫徹。

二、主題教學(xué)的具體實(shí)施

1、確定主題，材料支持

（1）教學(xué)“主題”的設(shè)計(jì)要有意義，而且要有一定包容度，即能夠盡量多地涵蓋所教學(xué)的內(nèi)容。教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從歷史教材入手，理解整合歷史教材內(nèi)容，挖掘史料內(nèi)容的思想性，提煉與教學(xué)材料相匹配的，又符合學(xué)生實(shí)際的歷史課堂教學(xué)“主題”。

（2）依據(jù)教學(xué)主題，精選合適的材料，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，為學(xué)生的探究創(chuàng)造條件是實(shí)施歷史主題教學(xué)的起點(diǎn)。材料的搜集可由教師提供，也可由學(xué)生通過多種途徑搜集。

（3）教學(xué)主題確立后，教師就要根據(jù)這一主題設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一是要有引導(dǎo)性：要緊扣教學(xué)主題和教材，編寫自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、線索與提示，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決基礎(chǔ)知識(shí)。二要有啟發(fā)性：對(duì)于教材中難以理解的內(nèi)容，通過啟發(fā)性的提示，并選配一定數(shù)量的材料，設(shè)計(jì)部分探究題，使學(xué)生初步了解和掌握知識(shí)。

2、圍繞主題，梳理知識(shí)

（1）課前向?qū)W生發(fā)放學(xué)案，讓學(xué)生在課前或課堂中依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）學(xué)生之間相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，修正錯(cuò)誤。

（3）學(xué)生提出疑難問題，先由學(xué)生回答，學(xué)生不能解答的即由老師解答。

（4）教師向?qū)W生提出問題，以解決學(xué)生沒能提出、但可能存在的問題。

（5）教師呈現(xiàn)本課知識(shí)樹。

3、探究主題，形成能力

（1）基于教學(xué)主題，設(shè)計(jì)好問題特別是設(shè)計(jì)好核心問題是實(shí)施課堂教學(xué)主題探究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一是要緊扣主題，把學(xué)生的時(shí)間與精力引向最核心的問題展開討論或體驗(yàn)，其它一般性知識(shí)或問題完全可以通過教師的講授或?qū)W生的自學(xué)予以解決。二是要有廣闊的思維空間，要解決“是什么”的問題，還要解決“為什么”的問題，但更重要的是解決學(xué)生的“思維能力”培養(yǎng)問題。三是要有利于課時(shí)教學(xué)任務(wù)的完成，必須依據(jù)一課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)與具體的學(xué)情，圍繞核心問題設(shè)計(jì)出能幫助師生順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的輔助性問題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)主題進(jìn)行問題探究，并在這個(gè)過程中掌握探究的方法是實(shí)施課堂教學(xué)主題探究過程中的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教師要本著“授之以魚，不如授之以漁”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究，并在這一過程中就探究的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，如可以安排學(xué)生通過材料研讀、個(gè)人思考、小組討論等方式解決問題，也可以適當(dāng)?shù)亟榻B歷史學(xué)者的研究方法，但絕不可以削弱教師主導(dǎo)作用。僅以歷史問題探究教學(xué)法而論，從基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)主題的確定到材料的選擇、從問題鏈的設(shè)計(jì)到學(xué)生的質(zhì)疑或提問，直至探究方法的掌握，都有賴于教師的指導(dǎo)。

（3）探究主題的一般程序是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)——學(xué)生小組討論——學(xué)生展示探究成果——教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥——教師提供參考答案。

探究主題的過程，就是遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程，也就是歷史學(xué)科能力形成的過程。

4、升華主題，體現(xiàn)價(jià)值

一是增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。二是進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。三是加深以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解，努力追求真善美的人生境界。四是進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。五是認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。

總而言之，在新課程教學(xué)中我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)實(shí)際狀況出發(fā)，樹立系統(tǒng)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)指導(dǎo)的意識(shí)，在教學(xué)中始終貫穿“主題式”教學(xué)的思想，讓我們的教學(xué)更優(yōu)質(zhì)更優(yōu)效。

第四篇：2014年高考?xì)v史復(fù)習(xí)練習(xí)：專題08：歐美代議制的確立與發(fā)展(學(xué)生版)

【專題考點(diǎn)】

歐美代議制的確立與發(fā)展

（1）英國(guó)君主立憲制的確立

大抗議書；內(nèi)戰(zhàn)；英國(guó)君主立憲制的確立

（2）美國(guó)共和制的確立

（3）法國(guó)共和制的確立

（4）德意志帝國(guó)君主立憲制的確立

（5）民主政治的重要文獻(xiàn)

《獨(dú)立宣言》；《人權(quán)宣言》

【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

1．(2013屆山東省鳳城中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考考)在法蘭西第三共和國(guó)憲法中關(guān)于法國(guó)立法權(quán)的敘述不正確的是 A．參議院議員由普選產(chǎn)生

B．立法權(quán)歸于由參、眾兩院組成的議會(huì) C．參議院有權(quán)否定眾議院的決議案 D．眾議院議員由成年男子直接選出

2．(2013屆山東省鳳城中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考)如圖，小明根據(jù)美國(guó)憲法分權(quán)與制衡原則設(shè)計(jì)了如下示意圖。下列對(duì)該圖的看法最合理的是

A．正確，體現(xiàn)了美國(guó)政府將國(guó)家權(quán)力分割為立法、行政、司法三大權(quán)力 B．正確，反映了任何一項(xiàng)權(quán)力都要受到另外兩項(xiàng)權(quán)力的制約

C．錯(cuò)誤，違背了任何一項(xiàng)權(quán)力都不允許在權(quán)力的天平上大于另外兩項(xiàng)權(quán)力的原則 D．錯(cuò)誤，國(guó)家的權(quán)力中心是國(guó)會(huì)，立法權(quán)應(yīng)大于行政權(quán)和司法權(quán)

3．(2013屆福建省福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試)2007年6月12 日中國(guó)第一位少數(shù)民族女外交官——新任駐英大使傅瑩到英國(guó)赴任。請(qǐng)問她所攜帶的國(guó)書應(yīng)該遞交英國(guó)的 A．首相 B．內(nèi)閣 C．外交大臣 D．女王陛下

4．(2013屆江蘇省蘇州五中高三上學(xué)期期中考試)英國(guó)國(guó)王喬治三世統(tǒng)治時(shí)期（1760—1820年）“國(guó)王的政治優(yōu)勢(shì)已牢固地建立起來，他的意志就是對(duì)大臣的法律，而大臣在議會(huì)兩院中都擁有壓倒多數(shù)??人民與議會(huì)的爭(zhēng)端消失了，這是一個(gè)政治上的冷漠時(shí)期。權(quán)力平衡的重心，在沃波爾內(nèi)閣時(shí)，是由上院滑下下院，現(xiàn)在卻是從議會(huì)滑向君主”。（選自《美國(guó)政治史》）材料不能反映出當(dāng)時(shí)的英國(guó) A．君主重新成為國(guó)家權(quán)力重心 B．君主立憲制尚未確立 C．議會(huì)和君主進(jìn)行權(quán)力的博弈 D．責(zé)任內(nèi)閣名存實(shí)亡

5．(2013屆山東省聊城市東阿一中高三上學(xué)期期初考試)英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)《1787年憲法》和法國(guó)1875年憲法的共同之處是

①體現(xiàn)了代議制民主的特征 ②規(guī)定的國(guó)體形式 ③資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)成果的法律總結(jié) ④規(guī)定的政體形式 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

6．(2013屆山東省聊城市高三上學(xué)期期初統(tǒng)一考試)英國(guó)《權(quán)利法案》、美國(guó)《1787年憲法》和法國(guó)1875年憲法的共同之處是

①體現(xiàn)了代議制民主的特征 ②規(guī)定了資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家政體 ③資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)成果的法律總結(jié) ④賦予全體公民以充分的選舉權(quán) A.②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

7．(2013屆山東省聊城市東阿一中高三上學(xué)期期初考試)1841年，英國(guó)輝格黨政府首相墨爾本在一次內(nèi)閣會(huì)議上就閣員之間的意見分歧表態(tài)說：“我實(shí)際上不在乎哪一個(gè)好，我在乎的是，不管我們對(duì)外說什么，我們要說同樣的話?！焙笠蛲欣h在議會(huì)選舉中獲得多數(shù)，墨爾本內(nèi)閣辭職。這反映出，當(dāng)時(shí)英國(guó) A．內(nèi)部意見一致是內(nèi)閣制主要原則 B．首相與普通閣員享有平等權(quán)力 C．內(nèi)閣集體責(zé)任制基本成形成 D．政黨之間的斗爭(zhēng)決定內(nèi)閣政策

8．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)有學(xué)者指出：“那些為17世紀(jì)的大部分歐洲人難于理解和在當(dāng)時(shí)的大不列顛尚未獲得全勝的原則（自由與平等），已在新英格蘭（英國(guó)在北美的殖民地）的法律上得到了全部承認(rèn)，并被訂于法律的條款之內(nèi)。”對(duì)這句話的正確理解是 A．17世紀(jì)的新英格蘭已是一個(gè)法制國(guó)家 B．美國(guó)的民主政治早在17世紀(jì)就開始孕育 C．17世紀(jì)的英國(guó)還處于封建勢(shì)力的統(tǒng)治之下 D．歐洲在17世紀(jì)時(shí)并未受到文藝復(fù)興的影響

9．（2013屆遼寧省本溪一中高三上學(xué)期第三次月考）民主政治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，古今中外人們都在不斷地探索。閱讀下列材料，回答問題：

材料一： 雅典公民大會(huì)的設(shè)置主要經(jīng)歷了梭倫、克里斯提尼和伯利克里的改革。公民大會(huì)是全體公民參與城邦事務(wù)的政治機(jī)構(gòu)，??一切重大問題都只能在公民大會(huì)上進(jìn)行最終決議。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治機(jī)構(gòu)。在實(shí)踐上，它給予雅典公民最好的民主政治訓(xùn)練。

——《雅典公民大會(huì)初探》

材料二： 第一條 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民民主專政國(guó)家。第二條 中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

——1954年《中華人民共和國(guó)憲法》

材料三： 光榮革命后，法律規(guī)定，農(nóng)村地區(qū)議員必須有年收入600英鎊以上的地產(chǎn)，城市議員年收入必須在300英鎊以上。1832年改革法案規(guī)定，取消人口不滿2000人的56個(gè)“衰敗地區(qū)”議席，另外31個(gè)人口在2000至4000之間的選區(qū)分別減少一個(gè)議席，空出的143個(gè)席位中，65個(gè)給了新興大工業(yè)城市。1867年改革法案再次對(duì)議席分配作了調(diào)整，取消了46個(gè)“衰敗選區(qū)”，空出的52個(gè)議席分給了大城市和較大的郡。??法案還降低了選民財(cái)產(chǎn)資格，它規(guī)定，在城市中凡擁有單獨(dú)住宅的房主（不論其價(jià)值多少)和每年繳納房租10鎊以上的房客，只要在選區(qū)內(nèi)居住一年以上都有選舉權(quán)；在各郡，每年交納地租12鎊以上租佃者和每年收入5鎊以上的土地所有者都有選舉權(quán)。1918年法案中，授予了年滿30歲的婦女以選舉權(quán)。??1928年，又將婦女選舉權(quán)的年齡限制降為21歲，成年公民普選權(quán)終于真正得以實(shí)現(xiàn)。

——摘編自程漢大《英國(guó)政治制度史》等資料

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合材料一和材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從民主的形式、范圍、性質(zhì)三個(gè)方面比較我國(guó)人民代表大會(huì)與雅典公民大會(huì)所體現(xiàn)的兩種民主的主要不同之處。（6分)（2）根據(jù)材料三，概述英國(guó)選舉制度發(fā)生了哪些變化。（4分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析引起這些變化的原因。（4分）（3）通過對(duì)上述問題的回答，你能得到哪些啟示？（1分）

【自我測(cè)試】

1．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)英國(guó)首相溫斯頓·丘吉爾在《英語國(guó)家史略》中這樣搖述處死查理一世時(shí)的場(chǎng)景：當(dāng)查理一世在斷頭臺(tái)上身首分離時(shí)，數(shù)千計(jì)的觀眾齊聲發(fā)出痛苦的呻吟。后來，當(dāng)查理二世允諾尊重議會(huì)和先例后返回倫敦時(shí)，受到市民的熱烈歡迎。這反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó) A．國(guó)王對(duì)于英國(guó)來說是國(guó)家的象征 B．國(guó)王對(duì)于英國(guó)來說是不可缺少的 C．守法國(guó)王受到英國(guó)人敬重 D．任何一位英國(guó)國(guó)王都會(huì)受到國(guó)人尊敬

2．(2013屆黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次階段考試)1877年3月，《社會(huì)和宗教衛(wèi)報(bào)》透露了君主派的殺機(jī)：“香榭麗舍宮從來沒有把憲法放在眼里??麥克馬洪元帥正在等待宣布結(jié)束（共和制）試驗(yàn)的時(shí)機(jī)??以后，他再也不許（共和派）越雷池一步了?！边@種情況最終并沒有出現(xiàn)，從根本上說是由于 A．法國(guó)共和派力量的壯大 B．法蘭西第三共和國(guó)憲法的制定 C．人民不斷斗爭(zhēng)的結(jié)果

D．法國(guó)工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

3．(2012-2013學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三第二次月考)法國(guó)政治思想家托克維爾在《論美國(guó)的民主》一書中說道：“美國(guó)的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái)，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品?！毕铝袊?guó)家及所頒布的法律文件最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 A．英國(guó)的《權(quán)利法案》

（）

B．法國(guó)的《法蘭西第三共和國(guó)憲法》

C．德國(guó)的《德意志帝國(guó)憲法》 D．中國(guó)的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

4．(2013屆湖南省衡陽(yáng)八中高三第三次教育質(zhì)量檢測(cè))1742年，輝格黨領(lǐng)袖、內(nèi)閣首相羅伯特·沃爾波，因失去了下院多數(shù)的信任而被迫率內(nèi)閣集體辭職，此后，“內(nèi)閣失去下院多數(shù)信任必須辭職”就成為英國(guó)一種不成文的制度。這一制度有利于

A．防止國(guó)家元首專制獨(dú)裁 B．形成內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)的關(guān)系

C．進(jìn)一步增強(qiáng)內(nèi)閣首相的權(quán)力 D．協(xié)調(diào)內(nèi)閣與國(guó)王的關(guān)系

5．(2013屆湖南省望城一中、長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三10月聯(lián)考)《西方民主史》一書指出”（美國(guó)）政府各部門之間的分權(quán)制衡，并沒有否定共同合作。羅斯福上臺(tái)執(zhí)政，為了消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，在短短三個(gè)月中就提出了70多個(gè)議案，對(duì)此，國(guó)會(huì)表現(xiàn)了極大的合作態(tài)度，使“新政”得以順利實(shí)行。二戰(zhàn)后總統(tǒng)出兵朝鮮、越南，都未經(jīng)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，亦未受到國(guó)會(huì)的追究；聯(lián)邦最高法院曾多次拒絕受理指控越南戰(zhàn)爭(zhēng)違憲的案件?！鄙鲜鍪穼?shí)表明，美國(guó)政府各部門的制衡與合作，取決于

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況與國(guó)際形勢(shì) B.各階級(jí)之間的力量對(duì)比 C.統(tǒng)治集團(tuán)和民族國(guó)家的利益 D.政府各部門權(quán)力機(jī)制不斷調(diào)整 6．(2013屆湖南省望城一中、長(zhǎng)沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三10月聯(lián)考)1688年6月30日，英國(guó)議會(huì)的七位要人悄悄聚會(huì)，他們秘密起草了一封邀請(qǐng)信送往荷蘭。信件的內(nèi)容是邀請(qǐng)詹姆士二世的親戚荷蘭執(zhí)政、奧蘭治的親王威廉和他的妻子瑪麗一起前來英國(guó)擔(dān)任國(guó)王，保護(hù)“宗教自由和財(cái)產(chǎn)”。上述材料說明英國(guó) A.圓滿完成了“光榮革命” B.開始進(jìn)入外國(guó)人統(tǒng)治時(shí)期 C.建立了君主立憲制度 D.議會(huì)開始挑選王位繼承人

7．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)英國(guó)人Sir John Tenniel所畫的歷史漫畫《Dropping the Pilot（俾斯麥下臺(tái)）》（1890年）非常有名。根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律，免去俾斯麥職務(wù)的應(yīng)該是

A．帝國(guó)皇帝 C．帝國(guó)議會(huì) B．內(nèi)閣成員 D．聯(lián)邦議會(huì)

8．(2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考)法國(guó)大革命之所以在現(xiàn)代民主政治發(fā)展史上具有典范意義，一個(gè)重要的方面在于對(duì)“平等”原則的落實(shí)。這種落實(shí)的一個(gè)典型表現(xiàn)是 A．高度認(rèn)同政黨政治 B．不惜犧牲部分自由以保證障平等 C．定期召開三級(jí)會(huì)議 D．通過三權(quán)分立以確立制衡原則

9．（2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考）閱讀材料，完成下列要求

材料一 18世紀(jì)英國(guó)某政治家對(duì)英國(guó)政體是這樣描述的：立法機(jī)構(gòu)中的代表權(quán)是合法政府的基礎(chǔ)??當(dāng)既定法律提出時(shí)，君主不得自始就擅做變動(dòng)，但可以同意或反對(duì)由兩院提出和贊同的變動(dòng)。而且，沒有行政機(jī)構(gòu)的同意，立法機(jī)構(gòu)亦不得剝奪目前行政機(jī)構(gòu)依法獲得的任何權(quán)力。由此可見，英國(guó)政體實(shí)有優(yōu)越之處，它使各方面互相牽制。在立法機(jī)構(gòu)中，人民牽制貴族，貴族牽制人民。兩院則防止行政機(jī)構(gòu)越權(quán)。這樣，正如機(jī)械中的三個(gè)分力，共同代表公眾的自由和幸福之路線的方向。

材料二 從世界歷史的觀點(diǎn)看，美國(guó)革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國(guó)家?！丢?dú)立宣言》已宣布：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等?！庇谑?，美國(guó)人民在革命期間和革命之后，通過了旨在使這一宣言不僅在紙上而且在實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)的種種的法律?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料三 “民國(guó)”之取代自秦始皇以來兩千多年的“帝國(guó)”，是中國(guó)近代內(nèi)在矛盾發(fā)展的結(jié)果，是一種前無古人的變化。它抉破了歷代王朝的更迭機(jī)制，否定了整個(gè)皇權(quán)體制，因而也觸動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的各條神經(jīng)，是政治制度和社會(huì)思想的一大躍進(jìn)。

——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》（1）根據(jù)材料一概括英國(guó)18世紀(jì)政治制度的主要特征。（6分）（2）請(qǐng)?jiān)u價(jià)材料二中斯塔夫里阿諾斯的觀點(diǎn)。（12分）（3）根據(jù)材料三說明辛亥革命有何意義。（8分）

第五篇：2013屆高三考前百天：專題二 英國(guó)國(guó)會(huì)與國(guó)王的殊死搏斗專題訓(xùn)練

世紀(jì)金榜2013屆高三考前百天新課標(biāo)歷史選修二試題精選預(yù)測(cè)卷（解析版）：專題二 英國(guó)國(guó)會(huì)與國(guó)王的殊死搏斗專題訓(xùn)練

一、選擇題

1．17世紀(jì)70年代末，英國(guó)議會(huì)制定并通過了《人身保護(hù)法》。其目的在于（）。

A．限制國(guó)王的政治迫害

B．維護(hù)議員的言論自由

C．建立議會(huì)的政治權(quán)威

D．讓法律面前人人平等

2．1688年英國(guó)“光榮革命”的實(shí)質(zhì)是（）。

A．封建統(tǒng)治者之間爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng) B．資產(chǎn)階級(jí)之間爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng) C．資產(chǎn)階級(jí)與新貴族之間的妥協(xié) D．資產(chǎn)階級(jí)與地主貴族之間的妥協(xié)

3．克倫威爾建立“護(hù)國(guó)政體”是（）。

A．資產(chǎn)階級(jí)共和政體 B．資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體 C．封建君主專制政體 D．復(fù)辟的封建王朝

4．《大抗議書》抗議的是（）.A.財(cái)富分配不公平公正 B.國(guó)王濫用稅收特權(quán) C.普通民眾缺乏選舉權(quán) D.政府壓制新教教徒

5．關(guān)于英國(guó)1688年“光榮革命”的評(píng)述，正確的是（）。

A．是資產(chǎn)階級(jí)非暴力抵抗的產(chǎn)物

B．克倫威爾軍事獨(dú)裁統(tǒng)治宣告結(jié)束

C．標(biāo)志著君主立憲制的確立

D．基本穩(wěn)定了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治秩序

6．《大抗議書》實(shí)質(zhì)上反映了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的核心要求，即（）。

A.廢除國(guó)家的稅收制度 B.廢除封建稅收特權(quán) C.廢除落后的君主制度 D.獲得議政參政權(quán)力

7．1688年，英國(guó)的那場(chǎng)“光榮革命”，是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)與（）。

A．封建貴族斗爭(zhēng)的原因 B．新舊貴族妥協(xié)的結(jié)果 C．封建貴族斗爭(zhēng)的標(biāo)志 D．新興貴族妥協(xié)的條件

8．1640年，英國(guó)議會(huì)限制王權(quán)的斗爭(zhēng)成為革命爆發(fā)的標(biāo)志，是由于（）。

A．出現(xiàn)了資本主義特有的民主制度象征——議會(huì) B．國(guó)王推行的政策和專橫行為遭到議會(huì)的指責(zé) C．啟蒙思想家的理想通過這一斗爭(zhēng)得以實(shí)現(xiàn) D．資產(chǎn)階級(jí)與封建勢(shì)力在政治上公開爭(zhēng)奪權(quán)力

9．克倫威爾在其施政綱領(lǐng)中說：“護(hù)國(guó)主為終身職務(wù)，與議會(huì)共同掌握立法權(quán)，與國(guó)務(wù)會(huì)議共同行使行政權(quán)??議會(huì)的議案必須經(jīng)過護(hù)國(guó)主的批準(zhǔn)才能生效?！边@表明（）。

A.封建專制制度重新建立 B．斯圖亞特王朝卷土重來 C．共和政體的三權(quán)分立原則被破壞 D．資產(chǎn)階級(jí)軍事獨(dú)裁統(tǒng)治得以建立

10．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間斯圖亞特王朝得以復(fù)辟，原因是（）。A．斯圖亞特王朝得到廣泛支持 B．威廉一世出手幫助 C．資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)了統(tǒng)治危機(jī) D．共和制度不適合國(guó)情

11．《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗泛汀洞罂棺h書》都涉及的問題是（）。

A．宗教自由問題

B.稅收問題 C．軍事問題 D.對(duì)外關(guān)系問題

二、非選擇題 12．閱讀下列材料：

材料一 國(guó)王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國(guó)王。……假如臣民認(rèn)為國(guó)王濫用權(quán)力，他們只能祈求上帝開導(dǎo)國(guó)王，把他引到正確的道路上去?！駹?zhēng)論上帝能做什么是無神論瀆神一樣，作為一個(gè)臣民去爭(zhēng)論國(guó)王能做什么，或者國(guó)王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。

——《詹姆士?斯圖亞特神權(quán)》(1603年)材料二 上下兩院恭請(qǐng)國(guó)王陛下錄用國(guó)會(huì)所信任的樞密大臣、大使及其他大臣，在國(guó)內(nèi)外主管國(guó)王陛下的事務(wù)，否則我們既不能給陛下提供維持生活約費(fèi)用，又不能對(duì)海外的新教徒按其要求提供援助。

——《大抗議書》(1641年12月)

請(qǐng)回答問題：

(1)材料一作者是如何看待國(guó)王與法律關(guān)系的？他的言論表達(dá)了其怎樣的政治立場(chǎng)？

(2)材料二所說的“錄用國(guó)會(huì)所信任的??大臣，在國(guó)內(nèi)外主管國(guó)王陛下的事務(wù)”意圖何在？說明其實(shí)質(zhì)。

(3)指出兩則材料觀點(diǎn)存在的分歧焦點(diǎn)。

專題二 英國(guó)國(guó)會(huì)與國(guó)王的殊死搏斗專題訓(xùn)練參考答案

一、選擇題 1．A 解析：從背景上來看．復(fù)辟政府對(duì)參加過革命的人進(jìn)行反攻倒算．用恐怖手段加以迫害；從內(nèi)客來看是對(duì)封建專制的一定限制。

2．D 解析：從斯圖亞特王朝復(fù)辟的起因，到迎接荷蘭威廉一世登陸英國(guó)推翻斯圖亞特王朝統(tǒng)治。這些史實(shí)可以說明各方針對(duì)人民反抗所做的彼此妥協(xié)。

3．B 解析：克倫威爾宣布為“護(hù)國(guó)主”，建立軍事獨(dú)裁統(tǒng)治，但在形式上保持共和國(guó)體制。他依然捍衛(wèi)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益。不能因?yàn)樗娛陋?dú)裁，就認(rèn)為是屬于封建制度。

4．B 解析：回顧課文知識(shí)即可。

5．D 解析：“光榮革命”是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族同封建勢(shì)力妥協(xié)的產(chǎn)物。它符合當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展水平相對(duì)不高的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過48年的漫長(zhǎng)歲月，至此確定了資產(chǎn)階級(jí)政治制度。

6．D 解析：《大抗議書》抗議什么？應(yīng)根據(jù)題意透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

7．B 解析：“光榮革命”的背景是英國(guó)詹姆士二世想恢復(fù)天主教，損害了資產(chǎn)階級(jí)、新貴族以及舊封建貴族的利益，但當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)不希望用革命手段而通過同舊貴族的妥協(xié)，發(fā)動(dòng)一場(chǎng)不流血的政變達(dá)到目的。

8．D 解析：因?yàn)樽h會(huì)早就有之。但長(zhǎng)期受到國(guó)王冷落與壓制。1640年，代表資產(chǎn)階級(jí)利益的議會(huì)要求限制王權(quán)，這是資產(chǎn)階級(jí)利用合法方式進(jìn)行政治革命的開始。

9．D 解析：克倫威爾只是改變民主或者專制的統(tǒng)治形式，沒有改變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)利益服務(wù)的本質(zhì)。A、B項(xiàng)錯(cuò)。C項(xiàng)錯(cuò)在“太早”。英國(guó)尚未使用“三權(quán)分立原則”于政體建設(shè)中。最早應(yīng)用三權(quán)分立理論的是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后建立的政體。

10．C 解析：克倫威爾獨(dú)裁統(tǒng)治引發(fā)各方不滿。此后，資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)而求助與斯圖亞特王朝勢(shì)力的妥協(xié)。

11．B 解析：考查對(duì)比分析能力?！稒?quán)利請(qǐng)?jiān)笗返膬?nèi)容有“此后不經(jīng)議會(huì)同意．國(guó)王不得隨意征收捐稅”；《大抗議書》則嚴(yán)厲抨擊苛捐雜稅。

二、非選擇題

12．(1)國(guó)王凌駕于法律之上。政治立場(chǎng)：君權(quán)神授，君主專制。(2)意圖：限制國(guó)王的專制權(quán)力。實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族反封建的斗爭(zhēng)。(3)焦點(diǎn)：爭(zhēng)奪政權(quán)權(quán)力。