第一篇：山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫景狀物類”木棉花開

山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫景狀物類” 木棉花開 新人教版

①坐在辦公桌前，不經(jīng)意的向窗外望去，眼前的情景頓時令我驚呆了———窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

② 搬到政府大樓上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細的軀干；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；終年不見開花、結果，對此，我總覺得有些沮喪。院子里還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺得沒有些許的變化，似乎有些呆板。看著灰白色的枝干筆直地沖向云霄，我在認知里仔細搜尋：我曾把它當作是作家茅盾筆下的白楊樹———筆直的干，筆直的枝? ? 哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展；我也曾把它當作是魯迅《 秋夜》里棗樹———默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，竟噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間，好美！

③ 這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認識了它。春天時，一樹橙紅；夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。早春二、三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻故了滿樹火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花落后長出長橢圓形的葫果，成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。

④ 木棉樹因其屬于速生、強陽性樹種，樹冠總是高出附近周圍的樹群，以爭取陽光雨露，這種奮發(fā)向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽之為英雄樹、英雄花。有記載最早的 1

“英雄花”見于清人陳恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”。

⑤ 正當我陷入沉思，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。拾起木棉花，我突然覺得有些惋惜，那還是開的正盛的花朵，嬌艷欲滴的花瓣里飽含著充足的水分，通體透紅的花朵仍完好無損。在這一年的大部分時間里，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而后這一樹的燦爛，迸發(fā)了參天的無限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時此刻 , 滿樹的紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。

⑥ 我手捧落花，淚流滿面———木棉花落在了樹下的草坪上，還是很美?；ㄩ_花落之間，你已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。這，就已足夠了！古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項人生事業(yè)名垂青史；“養(yǎng)兵千日，用在一時”，保家衛(wèi)國的士兵們在平時，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場戰(zhàn)役中，因著心中愛祖國愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實各行各業(yè)的人們也一樣，他們都是國家建設的基石，都是人民生活穩(wěn)定的護衛(wèi)者，他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值。

⑦ 而你———火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢？一步一個腳印，腳踏實地，生活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計較。不追求個性張揚，卻愿如你默默無聞，始終透著那般無視權貴又不諧峰蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。（選自《 閩南日報》，有刪改）

1、閱讀第①段，你覺得作者為什么會“驚呆”?（請用原文回答）

2、請根據(jù)② 一④ 段的內(nèi)容，概括出木棉的特點。（答出4 個即可）

3、文章行文流暢，語言出彩。請從文中找出你最喜歡的一句子加以賞析。

4、結合文章的內(nèi)容，說說你對生命和人生價值的理解。

5、閱讀下面鏈接的材料，按要習回答問題。

材料一：湖南遭遇了50 年一遇的冰凍天氣，交通、電力等行業(yè)涌現(xiàn)了一大批杭擊雪災的勇士。電力員工羅文海、羅長明、周景華在高壓線路上人工除冰時，因線路覆冰太厚，鐵塔不堪重負而坍塌，3 人不幸殉職。

材料二：漢川地震時，譚千秋老師張開雙臂，用身體死死地護著四個學生，讓四個學生得以生還。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

（1）請你在網(wǎng)上發(fā)帖悼念，注意給自己起個富有個性的昵稱，不要用真。帖子一：網(wǎng)友昵稱 [ 小橋流水 ] 悼詞：冰雪消融，春意盎然，而烈士們卻永遠地去了。他們的靈魂依然還留在杭擊雪災的第一線，永駐在災區(qū)人民的心田。致可敬可愛的人。

帖子二：網(wǎng)友昵稱 【 】 悼詞：

（2）根據(jù)鏈接的材料，結合選文內(nèi)容，完成下聯(lián)。上聯(lián)：抗災勇士以身殉職，情融寒天冰

下聯(lián)： 參考答案1、1.略2.一個人如果想要實現(xiàn)遠大的理想，那就必須像望天樹一樣，忽略得失名利，專心致志并堅持不懈地為實現(xiàn)目標而努力。3.象征手法。望天樹的外形與精神，象征著那些心無旁騖、堅持不懈為實現(xiàn)遠大目標而努力奮斗的人。4.末段。5.托物言志。6.屬于說明的表達方式，用來說明與望天樹與眾不同的高、大。

2、1.水面上的靜物 寧靜 2.為引出下文而寫水中的魚做鋪墊。3.景物：白楊、赤楊、槐 4

木以及七葉樹；櫻桃梨子；橡樹；山毛櫸；榅桲；樹間嘉實。色彩：橄欖黃和青銅色；火紅、橙黃；蒼綠、赤；郁郁青青；金燈。體會略4.從水面上的植物動物，寫到水中的魚，再到水周圍的生物，最后寫湖面的南岸。5.動與靜的結合，近景與遠景的結合。6.略3、1、喧囂浮躁 靜謐安寧 希望遠離浮躁，親近自然，獲得精抖的寧靜與自由。

2、示例：云彩是飄在藍天上的一條彩帶。（以要求的詞語為對象，句式吻合，比喻貼切即可）（2 分）

3、（5分）(1)不能?！昂Y下”用擬人手法寫出了月光被樹陰分割成許多光斑的特有景象，把月亮和樹陰都寫得鮮活，有生命。而“落下”不能突出景物的這種特點。（2分）(2)在這句話中，作者化靜為動，寫出月光是活的，是有生命的。表現(xiàn)了月光的美好和作者對月光的喜愛。（3 分）

4、人在城市里忙碌著，或沉溺于熱鬧的場所，· 常常會變得浮躁，“忘記”自己，缺少自我反省和反思，迷失在喧器的城市里。（3 分）

5、以動寫靜。示例：① 月出驚山鳥，時鳴春澗中。② 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。③ 明月松間照，清泉石上流。（2分）

4、1、窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

2、木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果；成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。

3、示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。

示例二：句子：春天時，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點，又句式整齊，語言優(yōu)美凝練。

4、示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。

5、(1）輕舞飛揚：地震已過，英雄已走，可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存！(2）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心

第二篇：山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫人敘事類”油桐花開時

山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫人敘事類” 油桐花開時 新人教版

龔文瑞

四月，又到了油桐花開得最盛的時節(jié)。

我對于油桐花的印象，要追溯到25年前。1981年，我畢業(yè)分配在一個叫橫溪的鄉(xiāng)村中學教書。學校生活極為簡樸、單調(diào)，教書之外幾乎沒有一點帶色彩的生活內(nèi)容。好在那時年輕，19歲的生命如花一般，從來就不缺乏美的創(chuàng)造。記憶中就是那三年的鄉(xiāng)村生活，我學會了縱情山水，熱愛自然。

我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶??迷醉于醇醇的有點甜的季風吹拂中。我的居室在一面山坡上，圍墻外面是無數(shù)綿延不盡的群山，讓我對“開門見山”這個成語格外有體驗；山風終年不息，響如哨音，特別是冬天，風聲簡直可以用凄厲來形容。我的居室兼辦公室，一張睡覺的木床，一張堆滿教科書和作業(yè)簿的寫字桌。那時，我還沒有沉醉于文學創(chuàng)作。

一年十二個月里，我最喜歡的是四月。此時，春漸漸遠去，大地浸染透了詩意——山水綠如藍，花兒芬芳地開。我的窗外那片山坡上有許多油桐花在綻放。我始終相信，花是有情物，懂得愛人與被人愛，甚至會釋放情感。讓我純潔的生命所愛的，不是來自異性的吸引，而是來自這校園的油桐花。每每在夜里，我的十平方米斗室里便溢滿了油桐花的清香，微風吹過，花香蕩漾，我在芬芳中沉醉至入夢。直到次日和煦的晨光穿過窗簾，將我年輕的臉照得灼熱，我又在花香中醒來，感受著為我催眠的油桐花香，一個鄉(xiāng)村教師粗糲的生活被溫 1

暖，我的心里好多回滋生出一種淡淡的幸福感。數(shù)年以后回到城里，從此遠離鄉(xiāng)野與山花，竟然不再喜歡微笑，甚至多了許多愁眉的時刻，清靜時默想其中道理，是不是在太多欲望的城市里生活得躁動不安，身心缺少了鄉(xiāng)村油桐花香的氤氳與愛撫呢？又過了好多年，我重入江湖，以性靈之心走進鄉(xiāng)野，并付諸文字，才將從年輕時便積蘊的那份山水之情盡情釋放。

在那個精神貧乏的年代，油桐花香給我的幸福遠不僅只有催眠作用，油桐花落的情景就很有詩意！記得那幾年的每個油桐花開的季節(jié)，晚飯后，我一定要做的一件事，就是踏著晚霞與學生或是同事們到橫溪或桃江邊散步去。穿過幽長而寂靜的油桐林，靜靜地坐在岸畔，看日落西下，聽斑鳩唱歸，直到天幕落下。而這個過程中感覺最美的總是走過那長長的油桐林的時候。那是怎樣一種情景呀！路徑旁的一棵棵油桐樹像張開的巨傘，綠色華蓋上綴滿了大朵大朵怒放的油桐花，灼灼的神態(tài)，燦爛的云霞，遠遠望去像一把把鑲著綠邊的碎花陽傘，在天穹下涌動著春浪，嫵媚地搖蕩著，讓走近它的人心旌搖動，仿佛迎著長裙的艷婦似的，花未羞紅人先心跳。待走到近處，但見一地落花，宛若鋪了一張白色錦緞，若正好有微風掠過，花枝顫動，落英繽紛，瓣瓣花兒如音符從長號中瀉出般紛紛墜地。

四月油桐花，還是我的文學的開始。記得一位學生為油桐花寫了篇作文，送我閱讀后，我嘗試著修改了起來，修改至最后，竟全文重寫了一回，甚至不惜指力用鋼板刻印了數(shù)份，送給周圍的同事欣賞。自然，那篇作文還算不上美文，甚至沒有留存下來，但那畢竟是我的文學初戀，心底里是抹不去的。這份由油桐花及至文學的戀情，因為純潔而美麗，因為美麗而雋永。十八年后，我的第一本散文集問世，書名就以《落英繽紛》為題。

（選自《中國精短美文100篇》，有刪改）

探究練習

1.細讀全文，說說作者為何對25年前的鄉(xiāng)村油桐花念念不忘？

2.第三段中的“我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶??迷醉于醇醇的有點甜的季風吹拂中”這句話表達了作者怎樣的一種情懷？

3.作者數(shù)年后回到城市為何不再喜歡微笑？

4.十八年后，作者的第一本散文集取名《落英繽紛》，這與油桐花有必然的聯(lián)系嗎？為什么？

5.有人說第三段可以刪去，因為這段與油桐花沒有關聯(lián)，你認為呢？

第三篇：山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫哲理類”常常愛惜

山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫哲理

類” 常常愛惜 新人教版

畢淑敏

拾起一穗遺落在秋天原野上的麥芒時，我們心中會涌起一種情感??

當水龍頭正醞釀著滴落一顆橢圓形的水珠，一只手緊緊擰住閘門時，我們心中會涌起一種情感??

當凝望寶藍的天空因為濃霧而渾渾噩噩時，我們心中會涌起一種情感??

當注視到一個正義的人無力捍衛(wèi)自己的尊嚴，孤苦無助的時候，我們心中會涌起一種情感??

人類將這種痛而波動的感覺命名為——愛惜。

我們讀這兩個字的時候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。

愛惜的大前提是愛。愛是人類一種最珍貴的體驗，它發(fā)源于深刻的本能和綿綿的眷戀。愛先于任何其他情感，輕輕沁入嬰兒小而玲瓏的心靈。愛那給予生命的母親，愛那清冷的空氣和滑潤的乳汁，愛溫暖的太陽和柔和的撫愛，愛飛舞的光影和若隱若現(xiàn)的樂聲??

愛惜的土壤是喜歡。當我們喜歡某種東西的時候，就希冀它的長久和廣大，憂郁它的衰減和短暫。當我們對喜愛之物，懷有難以把握的憂慮時，吝嗇是一個常會首選的對策。我們會儉省珍貴的資源，我們會珍愛不可重復的時光，我們會制造機會以期重享愉悅，我們會細 1

水長流反復咀嚼快樂。

于是，愛惜就在不知不覺中發(fā)生了。

當我們愛惜的時候，保護的勇氣和奮斗的果敢也同時滋生，真愛，需用生命護衛(wèi)，真愛，就會義無反顧。沒有保護的愛惜，是一朵無蕊的鮮花，可以艷麗，卻斷無果實；沒有愛惜的保護，是粗糲和逼人的威迫，是強權而不是心心相印。

愛惜常常發(fā)生。在我們不經(jīng)意的時候，打濕眼簾。

愛惜好比一只竹籃。隨著人生的進步，它越編越大了，盛著人自身，盛著綠色，盛著地球上所有的物種，盛著天空和海洋。1.文章開頭的一組排比句有什么作用？ 2.聯(lián)系文章相關內(nèi)容，品味下面句中的詞語。

我們讀這兩個字的時候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。

（1）句中加點的詞語突出地表達了作者怎樣的感情？

（2）為什么用“薄而透明”來修飾“溫情”？

3.仔細閱讀第⑧、⑨段，談談為什么“喜歡”是“愛惜的土壤”？ 4.根據(jù)文中第⑩段的內(nèi)容，談談“愛惜”和“保護”的關系。

5.我們愛生命，我們愛自然，我們離不開親情、友情??這些對我們來說都是不可缺失的，但我們往往并不懂得愛惜。請根據(jù)你的生活體驗來談一談感受。參考答案1、1.美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。2.這句話單獨成段，從內(nèi)容上看，突出了仙人掌與眾不同的生命特點；從結構上看，為下文贊美仙人掌的生命活力作了鋪墊。3.“啄食”一詞照應了前面的“喙”，形象性地描繪了仙人掌的毛刺獲取“陽光和空氣”的情態(tài)，突出了仙人掌頑強的生命力。4.丑陋的仙人掌竟開出了一朵異常漂亮的金色花。5.為了抗拒沙漠的壓榨，它變得冷峻而堅強。6.一是以海棠、文竹、月季的嬌弱和仙人掌的倔犟進行對比；二是由仙人掌的皺紋滿面與金色花的美麗輝煌進行對比。7.由對仙人掌花美麗的贊美，進而升華到對頑強生命力的贊美。

2、1.示例：①以“終日不成章，泣涕零如雨”來注釋“恨”。②以“夕陽西下，斷腸人在天涯”來注釋“愁”。2.①解釋說明；②用語言進行溝通交流3.①通過注釋，使人了解自己、他人和世界；②詩人用詩句注釋情感；③我們用日記注釋成長；④做錯事時，通過解釋，贏得諒解及內(nèi)心安寧。4.作者列舉這些人物和事跡是為了說明人的思想和行動在心有靈犀的時候自能心領神會，是不需要注釋的，而心律不同者即便你費盡口舌仍會不知。5.略。（本題為開放題，言之有理即可。）

3、1.通過一組具體的情景來表現(xiàn)什么是愛惜。

2.（1）敬畏、珍愛、擔心。（2）把無形的溫情形象化；薄，表明“愛惜”這種情感易被傷害；透明，揭示了這種情感的純潔。

3.由喜歡而吝嗇；儉省資源，珍愛時光，制造機會重享愉悅，細水長流咀嚼快樂四點任一點均可。

4.有了保護，愛惜才能真正實現(xiàn)。沒有愛惜，保護就成了強權、協(xié)迫。

5.所談內(nèi)容應是生活中我們應該愛惜而沒有愛惜的事例的認識或感悟；語言表述通順。

第四篇：山東省日照市東港實驗學校2012屆中考語文 散文閱讀訓練“寫哲理類” 不需要注釋的生命

散文閱讀訓練“寫哲理類” 不需要注釋的生命

祝勇

曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。記得有一次，一位年輕的朋友在編輯一本美國著名漢學家有關中國文化的專著時，將書后十幾萬字的注釋全部刪去，令我那么的心疼。我對他說，作者在那些注釋里面凝結的心血，并不比他行文中的少啊。沒有了注釋，這本書將不再完美。

紅塵素居，碌碌諸事中，有的時候，我們是那么的需要一些注釋，不論是注釋自己，還是注釋周圍的人，注釋整個世界。孩提時我們總是纏著媽媽問十萬個為什么，就是在尋求著世界的注釋。

詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風吹不盡，總是玉關情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”，而我們在一個春天芳香的夜晚開始伏案寫下的日記，亦是對自己生命的注釋啊。

我們已經(jīng)習慣于給自己的生命一個注釋。我們汲取知識，是因為我們需要聰慧的大腦；我們鍛煉身體，是因為世界等著我們?nèi)?chuàng)造；我們種花蒔草，是因為它們的枝脈可以染綠我們的心靈；我們夜夜做夢，是因為我們瑰麗的幻想在夜晚也要接力奔跑??而每當做錯一件事情，我們又總是百般地想給對方一個解釋，通過對自己行為的注釋，來贏得一點點的諒解以及內(nèi)心的安寧?？墒前。矣H愛的朋友，有的時候，我們是不需要注釋的，不論是我們的思想，還是我們的行為。沉默中，心有靈犀的人自能心領神會，而心律不同者即便你費盡口舌他仍會茫然不知。

相傳世尊一日在靈山會上，拈一枝金婆羅花示眾。時眾皆默然，不得其要領，只有迦 1

葉尊者破顏而笑，于是佛祖便將其“正法眼藏，涅槃妙心，實相無相，微妙法門”傳給了迦葉。禪宗《無門關》第六則記載的這段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心動。而且目不識丁的六祖慧能一聽無盡藏比丘尼誦念《大涅槃經(jīng)》便知其中妙義的故事，亦是那樣傳神。

禪宗講求“不立文字”“以心傳心”，而在我們的現(xiàn)實生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點通”，該是一個多么動人的境界?。?/p>

俞伯牙摔琴謝知音，沒必要詮釋自己；管寧割席與友斷交，亦毋須多言一句。最欽佩古時話本里那些特立獨行、從不多言的英雄。大漠孤煙，夜黑風高，他們或殺身取義，或拔刀助友，絕不多說一句，從來不為自己的所作所為加上一段長長的注解。待血跡擦干，寶劍入鞘，是朋友，自會相視一笑。好漢武松本可不上景陽岡的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有機會逃跑，可他寧肯將卸下的木枷重新戴上，把印信貼上，一步步投孟州而來??不解者，百思不解；知其心者，自會豎起大拇指，由衷地說一聲：“好！”

還有愛情，自古以來就令人“輾轉反側，寤寐思服”的愛情，更是不需要注解，也沒有注解的。就像一首歌中唱的：“愛，不需要任何理由，就像你，注定跟我走。”我讀書時曾結識一位從意大利米蘭來中國留學的小姐，她在意大利學習了四年中國歷史，又到中國研究古典文學，能寫精美的絕句，曾令我驚嘆不已。多年以后，我看電視，才知道她嫁給了大學的一位鍋爐工。記者問她為什么嫁給一位中國的鍋爐工，我就覺得這是一個愚蠢的問題。沒有為什么，“不要問，不要說，一切盡在不言中”。

言傳是必要的，可意會卻是更高的境界。當我們溫柔相對，讓我們什么都別說，因為 2

一切的解釋，一切的評說，都有可能使我們之間的那汪意境褪色??

（選自《讀者》）探究練習

1.仿照下面句子的格式，再續(xù)寫兩句。

詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風吹不盡，總是玉關情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”。

2.結合文中的語境，說說下列句中黑體詞語的含義。①曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。

②而在我們的現(xiàn)實生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點通”，該是一個多么動人的境界啊！

3.文章開頭說：“曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。”那么，作者是從哪些方面來表明生命需要注釋的？

4.文章列舉了迦葉尊者、俞伯牙、管寧、武松等人的例子，是為了說明什么道理？請簡要概括。

5.對作者的生命不需注釋的觀點，你怎樣看？請寫一段話，談談同意或不同意的理由。