第一篇：動(dòng)物是人類的朋友

動(dòng)物是人類的朋友

——“一次野生動(dòng)物保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”教學(xué)實(shí)錄

吳江市同里中學(xué)

徐文星

一、教學(xué)目的：

1.加深學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)； 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系； 3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神；

二、教學(xué)思路：

1.讓學(xué)生自由組合，每組圍繞一種野生動(dòng)物的情況展開社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。調(diào)查相關(guān)動(dòng)物的生存情況，捕殺野生動(dòng)物帶來(lái)的危害；相關(guān)部門采取了哪些保護(hù)措施；群眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)以及當(dāng)前野生動(dòng)物保護(hù)中存在的問(wèn)題和處理方法；

2.調(diào)查最好與本地實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)地走訪，查閱資料，收集圖片，上網(wǎng)查找等手段，了解野生動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀；

3.舉行野生動(dòng)物保護(hù)的專題討論。活動(dòng)前先組織學(xué)生布置教室，展示圖片等以渲染氣氛，激發(fā)熱情。

三、教學(xué)過(guò)程：

師：今天我們舉行一次野生動(dòng)物保護(hù)的專題討論。地球上如果沒(méi)有動(dòng)物，人類的生活會(huì)怎樣呢？動(dòng)物與人類的關(guān)系到底如何呢？帶著這一系列的問(wèn)題，我們同學(xué)進(jìn)行了一次保護(hù)野生動(dòng)物的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)親身實(shí)踐，相信許多同學(xué)一定有話想說(shuō)，有感想談。下面我們歡迎每組選派代表說(shuō)說(shuō)你們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的體會(huì)。

第一組代表：我們小組十人主要針對(duì)青蛙的現(xiàn)狀展開調(diào)查，先后三次到農(nóng)村實(shí)地調(diào)查，走訪了近十位老農(nóng)，得出的結(jié)論是青蛙的數(shù)量銳減，減少的趨勢(shì)十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。

師：青蛙數(shù)量銳減的原因到底有哪些呢？

生一：首先農(nóng)藥的大量使用，特別是一些高效農(nóng)藥，毒性大，殘留時(shí) 間長(zhǎng)，污染了水源，導(dǎo)致了青蛙的死亡或發(fā)育滯緩，如果不采取措施將難以擺脫滅亡的命運(yùn)。

其次人們的保護(hù)意識(shí)較差，濫捕濫殺嚴(yán)重，加速了青蛙數(shù)量的減少?，F(xiàn)在青蛙已成了人們餐桌上的一道美味佳肴。調(diào)查中我們多次去了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)這里的青蛙到處可見(jiàn)，賣買青蛙的生意較為火爆。我們的勸說(shuō)多次遭到了人們的訓(xùn)斥，有人說(shuō)“小小年紀(jì)，管好自己讀書，少管大人的事”，更有人對(duì)我們說(shuō)“再多管閑事，就挨揍”。人們的漠視加劇了青蛙的滅亡。

師：青蛙數(shù)量的銳減帶來(lái)了哪些危害呢？

生二：第一，造成了農(nóng)作物的減產(chǎn)。我們知道青蛙是莊稼的衛(wèi)士，是害蟲的天敵。青蛙減少，害蟲猖狂。第二，造成了環(huán)境污染的加劇。青蛙的減少，農(nóng)作物防蟲治蟲的任務(wù)主要依賴農(nóng)藥，農(nóng)藥的大量使用，必將造成對(duì)農(nóng)田及農(nóng)作物的污染。農(nóng)藥在殺死害蟲的同時(shí)也威脅著青蛙的安全，一些青蛙在吃了有毒的害蟲后，也造成了對(duì)自身的傷害，如此惡性循環(huán)，令人擔(dān)憂。第三，濫用農(nóng)藥，增加了農(nóng)業(yè)成本，加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，也影響了人類的健康。

師：看來(lái)保護(hù)青蛙已到了刻不容緩的地步，如果請(qǐng)你寫一句保護(hù)青蛙的公益廣告詞，你該怎么寫？

生三：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片； 生四：青蛙——害蟲的天敵，豐收的衛(wèi)士； 生五：保護(hù)青蛙，請(qǐng)“口”下留情。

師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，可以看出第一組在這次調(diào)查活動(dòng)中很投入，掌握了許多第一手資料，有利于我們對(duì)青蛙的保護(hù)。其他組的情況又是如何呢？誰(shuí)來(lái)發(fā)言？

第二組代表：我們這組調(diào)查對(duì)象是大熊貓，我們利用課余時(shí)間查閱了許多資料，搜集到了不少圖片，也在網(wǎng)上進(jìn)行查詢，獲得了許多資料。

師：能否具體給大家介紹一下？

第二組代表：先請(qǐng)大家傳閱一些大熊貓的圖片。（學(xué)生邊傳閱邊小聲討論）

大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，有著300萬(wàn)年的歷史，具有“活化石” 之稱?？蛇@樣最負(fù)盛名的動(dòng)物卻處于瀕臨滅絕的境地。據(jù)資料介紹，我國(guó)野生大熊貓僅有1000頭左右。

師：大熊貓珍貴在哪里？

生一：第一，大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，毛色奇特，長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美活潑的感覺(jué)。

第二，大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能表演各種精彩節(jié)目，給人們帶來(lái)歡笑。

第三，由于大熊貓珍貴，它還作為友好使者頻頻出訪西方國(guó)家，對(duì)改善兩國(guó)間的關(guān)系立下功勞。1972年中國(guó)政府贈(zèng)送大熊貓“星星”給日本政府，1980年11月名叫“天天”和“寶寶”的大熊貓出行德國(guó)，這些極大地改善了兩國(guó)關(guān)系。大熊貓以其獨(dú)特的魅力在外交中起著難以置信的作用。

師：是什么原因讓這些國(guó)寶面臨絕境呢？

生二：首先，大熊貓自身繁殖能力低下。據(jù)有關(guān)專家對(duì)大熊貓所作解剖學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)分泌學(xué)等方面的研究，許多大熊貓生殖系統(tǒng)發(fā)育不良，成年后生殖內(nèi)分泌機(jī)制紊亂，導(dǎo)致不育。

其次，大熊貓喜歡獨(dú)居，發(fā)情后才愿意進(jìn)行異性間的接觸，雌性大熊貓每年只發(fā)情一次，且擇偶很挑剔，這些降低了大熊貓的受孕率。

再次，大熊貓產(chǎn)仔多數(shù)為單胎，即使產(chǎn)下雙胎也往往只能撫養(yǎng)其中一只。再加上幼仔非常脆弱，成年100公斤的大熊貓產(chǎn)下的幼仔只有0.1—0.15公斤，容易夭折。

師：除了同學(xué)們剛才講到大熊貓自身不足以外，還有沒(méi)有其他因素使它面臨絕境呢？

生三：最主要的是外界環(huán)境的惡化。隨著人類對(duì)大自然的不斷開發(fā)，大量砍伐森林，適宜大熊貓生活的環(huán)境越來(lái)越差，現(xiàn)在大熊貓只見(jiàn)于四川、甘肅、陜西等局部地區(qū)。

師：面對(duì)這種情況，我們有沒(méi)有采取措施進(jìn)行保護(hù)呢？

生四：人工繁殖大熊貓是主要手段之一。科學(xué)家通過(guò)對(duì)他們整理配對(duì)、人工受精、喂養(yǎng)等方法提高大熊貓的配種率和成活率。近十幾年來(lái)，我國(guó)在這方面取得了顯著的成效。大熊貓平均成活率由以前的31%提高到今天 的67.74%。

生五：建立自然保護(hù)區(qū)，創(chuàng)造適宜大熊貓生存的空間。我國(guó)政府在四川省臥龍地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，主要用來(lái)保護(hù)大熊貓。

師：看來(lái)對(duì)大熊貓的保護(hù)任重道遠(yuǎn)，困難與希望并存。其他組的調(diào)查情況又如何呢？

第三組代表：我們組選擇麻雀進(jìn)行了調(diào)查。老師，我們想在向大家匯報(bào)調(diào)查情況之前先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，行嗎？

師：很好。

出示題目：說(shuō)說(shuō)你眼中的麻雀。（許多學(xué)生思索后發(fā)言）

生一：麻雀是我們這里最常見(jiàn)的鳥類，生性活潑，膽大易近人但警惕性較高，被人逮住后不易養(yǎng)活，往往采取自殺手段。

生二：麻雀是害鳥，它們以雜草的種和植物的種為食，由于繁殖快，數(shù)量多，在谷物成熟時(shí)吃掉了許多糧食，成為一害。在農(nóng)村常見(jiàn)到農(nóng)民在田間插上稻草人，系上尼龍以驅(qū)趕麻雀。有時(shí)甚至在谷物中伴上農(nóng)藥毒死他們。（大部分學(xué)生點(diǎn)頭贊同）

第三組代表：我們?cè)趧傉{(diào)查時(shí)也和大家的想法一樣，但經(jīng)過(guò)幾天調(diào)查，查閱了相關(guān)資料，我們意外地發(fā)現(xiàn)麻雀是害鳥的說(shuō)法并不確切。

師：能給大家說(shuō)說(shuō)理由嗎？

生一：麻雀是雜食鳥類，以食物的種子為食，搶走一些糧食不假。但麻雀對(duì)有害昆蟲的控制也起到了很大的作用。事實(shí)上麻雀多的地區(qū)，害蟲特別是鱗翅目害蟲的數(shù)量明顯少于其他地區(qū)。這方面對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了不少的貢獻(xiàn)。另外麻雀是非?？蓯?ài)的小生命，得到人幫助的麻雀會(huì)對(duì)救助過(guò)他的人表現(xiàn)出一種親近。面對(duì)入侵者又表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，育雛時(shí)往往表現(xiàn)得非常勇敢。

師：能否說(shuō)得具體些？

生二：說(shuō)它勇敢，俄國(guó)作家屠格涅夫在他的短篇小說(shuō)《麻雀》中寫得很具體。

中國(guó)在滅雀運(yùn)動(dòng)中也嘗到苦頭。1956年麻雀被列為“四害”之一，必 須消滅。當(dāng)時(shí)全國(guó)開展大規(guī)模滅雀運(yùn)動(dòng)，麻雀遭到滅頂之災(zāi)，結(jié)果許多城市的人行道樹木害蟲大為猖獗，樹葉被蟲啃光，人們這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重。1960年終于停止了對(duì)麻雀的圍剿。

國(guó)外也有這樣的事例：1744年普魯士國(guó)王因討厭麻雀偷吃櫻桃，下令消滅麻雀。結(jié)果缺少天敵的害蟲吃光了樹葉，毀壞了果樹。國(guó)王不得不收回成命，被迫從國(guó)外運(yùn)來(lái)麻雀。

師：從你們調(diào)查情況看，現(xiàn)在麻雀的數(shù)量處于一個(gè)什么狀態(tài)？ 生：數(shù)量很少。

師：是什么原因造成的呢？

生三：人們肆意的破壞和捕殺。搗鳥蛋、捕殺麻雀司空見(jiàn)慣，麻雀已成為人們餐桌上的美味佳肴。野味館里也常?？梢钥匆?jiàn)它們的身影。

生四：日益惡化的環(huán)境也使麻雀遭到滅頂之災(zāi)。特別是大規(guī)模使用農(nóng)藥使麻雀的幼仔也遭受不幸。據(jù)《中國(guó)環(huán)境報(bào)》報(bào)道，江蘇泰興的麻雀將1200多畝的桃樹剛吐出的嫩芽盡數(shù)啄食，看來(lái)人類的逼迫將使他們無(wú)奈地改變了習(xí)性。

師：環(huán)境的惡化對(duì)動(dòng)物造成了災(zāi)難性后果，歷史上是否有這樣的事例？ 生一：“洛杉磯煙霧事件”。1984年第23屆奧運(yùn)會(huì)前夕，一只名叫“轟炸機(jī)”的禿鷹，在準(zhǔn)備參加奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)突然死去，經(jīng)查它患了煙霧誘發(fā)的肺塵病，罪魁禍?zhǔn)资瞧嚭突S排出的廢氣。

生二：1986年4月，前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生核泄漏事件，大量放射性物質(zhì)外泄，成批青蛙、老鼠變得碩大無(wú)比，模樣怪異。

生三：近幾十年來(lái)，海洋污染也日益加劇。1995年澳大利亞南部海域油輪觸礁，500多噸原油外溢，造成一萬(wàn)多只海鳥死亡。

師：環(huán)境惡化對(duì)動(dòng)物的傷害讓人觸目驚心，那么怎樣才能做到人與動(dòng)物的和諧相處呢？

生一：第一，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)宣傳力度，要充分利用現(xiàn)有媒體，多宣傳多介紹，做到家喻戶曉。

第二，不斷提高人的素質(zhì)，只有人類自身的素質(zhì)提高了，對(duì)破壞環(huán)境的后果認(rèn)識(shí)清楚了，人類才會(huì)有自覺(jué)的行動(dòng)。生二：第一，人類在利用改造大自然的同時(shí)要注意保護(hù)大自然。人類的開發(fā)不可避免地影響到其他動(dòng)物，如何把這種影響降到最低限度，這是值得人們探討和思考的。

第二，不斷完善各項(xiàng)制度規(guī)范制約人的活動(dòng)。一發(fā)現(xiàn)殺害動(dòng)物的行為要加以制止，情節(jié)嚴(yán)重的要給予處罰。

第三，加大科技投入，利用新科學(xué)技術(shù)水平保護(hù)動(dòng)物。如“克隆”技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以保證動(dòng)物的質(zhì)量和數(shù)量，為人類造福。

師：改善動(dòng)物生存環(huán)境對(duì)人類有什么好處呢？

生一：人類對(duì)動(dòng)物需求是無(wú)止境的。無(wú)論從數(shù)量上還是種類上講，人類需要一個(gè)多姿多彩的地球。動(dòng)物為人類提供了大量的食品，也給人以觀賞，還能給人類帶來(lái)歡樂(lè)。寵物熱就是如此。

生二：動(dòng)物能為人類服務(wù)。如警犬幫助破案，導(dǎo)盲犬給盲人帶路，海豚求援落水的人等等，都是動(dòng)物保護(hù)人的生動(dòng)例子。

生三：動(dòng)物保護(hù)有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。受傷的小鳥被送上藍(lán)天，擱淺的水生動(dòng)物被放歸大海，這些會(huì)使孩子們受到心靈的陶冶，有助于他們樹立起人與自然和諧相處的信念。

生四：從生態(tài)平衡來(lái)說(shuō)，生物圈中的每一種動(dòng)物都維持著各自生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。人類一旦對(duì)某種動(dòng)物的破壞必將導(dǎo)致生物圈失去平衡，其最后結(jié)果必將波及人類自身。

師：今天的討論真是太精彩了?？梢钥闯鐾瑢W(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中很投入，也讓我們明白了動(dòng)物保護(hù)的意義，最后讓我們以“動(dòng)物是_______”說(shuō)一句話來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

生一：動(dòng)物是人類朝夕相處，不可或缺的朋友。生二：動(dòng)物是自然的寵兒，人類的老師。生三：動(dòng)物是人類的開心果。生四：動(dòng)物是人類歷史的見(jiàn)證者。

生五：動(dòng)物是大自然的杰作，是一部百科全書。附教學(xué)反思:

跳出語(yǔ)文教語(yǔ)文

——對(duì)開展野生動(dòng)物保護(hù)社會(huì)綜合實(shí)踐課的思考

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出語(yǔ)文教學(xué)要提高人的素養(yǎng)?？砷L(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)一直籠罩在應(yīng)試教學(xué)的陰影下，語(yǔ)文教師不敢越課本一步，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，能力低下，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器。而語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的開設(shè)，如一股春風(fēng)，吹進(jìn)了人們的心田，為語(yǔ)文教學(xué)改革拓寬了空間。它的開設(shè)堅(jiān)定了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)真正全面發(fā)展的人，也為學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)。本次社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)給了我一些啟示，也產(chǎn)生一些困惑。

啟示：

一、跳出教材教語(yǔ)文

“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等”。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中特別強(qiáng)調(diào)：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)” 江澤民的講話道出了語(yǔ)文教學(xué)的真諦。我們這次調(diào)查活動(dòng)實(shí)質(zhì)是把語(yǔ)文的課堂向自然、生活拓展，將書本知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合。學(xué)生在實(shí)踐中的觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、思考、積累活化了語(yǔ)文知識(shí)，提高了應(yīng)用語(yǔ)文的能力。通過(guò)對(duì)野生動(dòng)物的調(diào)查，學(xué)生親眼目睹了野生動(dòng)物的現(xiàn)狀。觸目驚心的現(xiàn)實(shí)喚起了學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，意識(shí)到采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)物的必要性和緊迫性。現(xiàn)實(shí)使他們對(duì)人與自然關(guān)系的理解更為理性，思考更為成熟。相信這對(duì)他們的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，收到的效果是單純的書本知識(shí)所無(wú)法比擬的。

二、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)語(yǔ)文

“跳出語(yǔ)文教語(yǔ)文”是改變了應(yīng)試教學(xué)中老師說(shuō)了算的做法。師生之間實(shí)現(xiàn)了平等對(duì)話。教學(xué)真正從提高人的素養(yǎng)、發(fā)展人的個(gè)性出發(fā)選擇教學(xué)方法。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從分組、選題、資料的收集到社會(huì)調(diào)查都是學(xué)生自主完成，教師只是起了引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。由于學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，參與熱情空前高漲，學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中充分凸現(xiàn)出來(lái)。課堂上學(xué)生考慮問(wèn)題全面周到，回答問(wèn)題從容不迫。不少學(xué)生把課堂當(dāng)作展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。學(xué)生從中感受到愉快學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，交流中他們的想象力、思考力得到強(qiáng)化，獲得了學(xué)習(xí)成功的愉悅和滿足。

三、讓學(xué)生成為創(chuàng)造的主人

語(yǔ)文教學(xué)的歸宿是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)與人生的責(zé)任感。綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。實(shí)踐中學(xué)生的情感體驗(yàn)、生活感悟與知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的獲得將融會(huì)一體，這為學(xué)生今后的創(chuàng)造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)野生動(dòng)物的調(diào)查中，許多學(xué)生為保護(hù)野生動(dòng)物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，雖說(shuō)有的建議過(guò)于稚嫩，有的建議目前還難以實(shí)施，但也不乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

困惑：

一、語(yǔ)文教學(xué)呼喚理解

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。每次活動(dòng)要求學(xué)生投入較多的時(shí)間、較大的精力，而見(jiàn)效相對(duì)較慢。開展活動(dòng)時(shí)往往得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的理解支持，有時(shí)甚至招來(lái)誤解，挫傷了語(yǔ)文教師的積極性，使語(yǔ)文活動(dòng)陷于尷尬的境地。在這次調(diào)查活動(dòng)中，有人質(zhì)疑這種活動(dòng)有沒(méi)有開展的必要，有的家長(zhǎng)反對(duì)子女參加這樣的活動(dòng)，認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間、精力?？磥?lái)要使語(yǔ)文活動(dòng)深入人心，還有很長(zhǎng)的路要走。

二、語(yǔ)文教學(xué)呼喚合作

“跳出語(yǔ)文教語(yǔ)文”要我們走合作之路。語(yǔ)文教學(xué)不單純是語(yǔ)文教師的事，而是全體教師共同的大業(yè)。在當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)下，語(yǔ)文學(xué)科的特殊性決定了語(yǔ)文教學(xué)需要其他學(xué)科老師相互協(xié)作，共同參與。而現(xiàn)實(shí)生活中許多教師在這方面缺乏共識(shí)，各學(xué)科之間配合不夠，教師之間難于形成合力，這在一定程度上制約了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步開展。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)單憑語(yǔ)文教師的力量顯然難以收到事半功倍的效果。

第二篇：動(dòng)物是人類的朋友

動(dòng)物是人類的朋友，也是大自然的精靈。有的兇猛，有的溫順，總之，它們都很可愛(ài)。下面，我就給大家介紹幾種我喜歡的動(dòng)物。

1．考拉

樹袋熊身體長(zhǎng)約70-80厘米，成年體重8-15公斤，性情溫順，體態(tài)憨厚，長(zhǎng)相酷似小熊，有一身又厚又軟的濃密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢內(nèi)側(cè)和內(nèi)耳皮毛呈灰白色，生有一對(duì)大耳朵，耳有毛茸，鼻子裸露且扁平，沒(méi)有尾巴，這是因?yàn)樗奈舶徒?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月已經(jīng)退化成一個(gè)“座墊”，因而能長(zhǎng)時(shí)間舒適瀟灑地坐在樹上。它四肢粗壯，利爪長(zhǎng)而彎曲,它的爪尖利，每只五趾分為兩排，一排為二，一排為三，善于攀樹，且多數(shù)時(shí)間呆在高高的樹上，就連睡覺(jué)也不下來(lái)。以桉樹葉和嫩枝為食，幾乎從不下地飲水,這是因?yàn)闃浯軓蔫駱淙~中得到了足夠的水分，因此，一般很少飲水，所以當(dāng)?shù)厝朔Q它“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。但這和它生活的環(huán)境有關(guān)，澳大利亞土地比較貧瘠，所以桉樹攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較少，而考拉正是以這種樹為食，自然而然，考拉從桉樹中得到能量也相對(duì)稀少，因此，它們必須要減少自己的活動(dòng) 1 量，來(lái)儲(chǔ)存更多的熱量幫助它們生存，而且，考拉很喜歡曬太陽(yáng)，經(jīng)常爬在樹上不動(dòng)．

2．非洲象

非洲象是陸地上體形最大的哺乳動(dòng)物。雄性和雌性非洲象呈二態(tài)性（雌雄兩性在體形或身體特征上都有所不同）。雄性肩高約３米（９．８英尺），重約５０００－６０００公斤（１１０００－１３２００磅），而雌性肩高約２．５米（８．２英尺）重約３０００－３５００公斤（６６００－７７００磅）。平均壽命60-70歲。

它們厚厚的灰色或棕灰色的皮膚上長(zhǎng)有剛毛和敏感的毛發(fā)。為了保護(hù)避免皮膚不受陽(yáng)光灼曬或蚊蟲叮咬，非洲象經(jīng)常在泥中打滾，或用它們的鼻子在身體上噴灑泥漿。非洲象體形大過(guò)于亞洲象，最長(zhǎng)可達(dá)１．５米（４．９英尺）的扇子一樣的耳朵 也比亞洲象的大。非洲象的背上還有一道凹進(jìn)去的曲線。雌性和雄性非洲象都長(zhǎng)有象牙，非洲象的象牙一生都在生長(zhǎng)，所以年歲越大象牙越大。非洲象使用象牙采集食物、搬運(yùn)、作為攻擊武器。

和亞洲象一樣，非洲象也用它們的鼻子來(lái)聞、吃、交流、控制物體、洗澡和喝水（它們并不直接通過(guò)鼻子喝水，而是用鼻子吸水再噴入口中）。非洲象鼻子的前端有兩個(gè)像手指一樣的突出物（亞洲象只有一個(gè)）來(lái)幫助它們控制物體。

3．藏羚羊

藏羚羊?yàn)榱缪騺喛撇亓鐚賱?dòng)物，是中國(guó)重要珍稀物種之一，國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。體形與黃羊相似，體長(zhǎng)為117—146厘米，尾長(zhǎng)15—20厘米，肩高75—91厘米，體重45—60千克。主要棲息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等環(huán)境中。性情膽怯，早晨和黃昏結(jié)小群活動(dòng)、覓食。藏羚羊善于奔跑，最 高時(shí)速可達(dá)80公里，壽命最長(zhǎng)8年左右。雌藏羚羊生育后代時(shí)都要千里迢迢的到可可西里生育。主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星個(gè)體分布在印度地區(qū)。

大家對(duì)我介紹的幾種動(dòng)物還算滿意吧！但你們應(yīng)該知道，這幾種動(dòng)物都是瀕臨滅絕的，所以，我們要格外善待它們！不僅如此，也包括地球上所有的動(dòng)物朋友！

第三篇：動(dòng)物是人類的朋友

動(dòng)物是人類的朋友

合上書本的最后一面，回憶起那匹黑駿馬的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的心不由得為之一振。

黑駿馬是《黑駿馬》這本書的主人公，作者安娜·西韋爾以第一人稱的手法描述了黑駿馬一生的辛酸經(jīng)歷。它溫順善良，擁有強(qiáng)健的體魄。也因?yàn)橛辛诉@本書，才讓我們真正懂得了動(dòng)物的思想，同時(shí)也揭示了人類殘忍的另一面，也說(shuō)明了我們對(duì)動(dòng)物的不珍惜。黑駿馬從一批優(yōu)種馬最后淪落為苦力馬，這經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，在它的世界中，那些真正殘酷的人就是蓄意傷害動(dòng)物，殺害動(dòng)物的人。我們無(wú)法去深入的理解動(dòng)物的內(nèi)心，但我們可以站在動(dòng)物的角度去想，去思考，如果自己也是一只蟲子或是一匹馬，別人用同樣的方法鞭打我們，用同樣的方法傷害我們，也用同樣的方法利用我們，我們是反抗還是依賴?我們是想逃脫還是想友善？

動(dòng)物是人類的朋友，它們總是盡心盡力地為我們做事，為的是我們，而我們呢?我們對(duì)動(dòng)物不友善，我們對(duì)動(dòng)物不公平，雖然動(dòng)物不能向人類一樣說(shuō)出我想說(shuō)出的話，可它們一樣在用行動(dòng)來(lái)表示它們想說(shuō)得和想做的。我們知道，大象曾襲擊人類，那么，為什么大象要襲擊人類呢?我們不能一貫的埋怨大象，我們是不是該想一想為什么它們要襲擊人類呢?我們也應(yīng)該從自己身上找找原因，是不是我們對(duì)它做出了一些傷害它們或它們的家族的事呢?人類應(yīng)該好好反省自己對(duì)動(dòng)物的態(tài)度。

朋友，保護(hù)它們吧!動(dòng)物是人類

書法讓我著迷

書法，一個(gè)充盈著詩(shī)意的名字，他有著極其豐富的文化內(nèi)涵。若你漫步在書畫院中，凝視著那一幅幅蒼勁有力的書法作品，感受著宣紙上吐出的一股股清冽的墨水幽香，與其對(duì)視，他們似乎在用無(wú)聲的語(yǔ)言與你心靈訴說(shuō)。白紙上一行行、一列列，如行云流水般濃濃墨痕，無(wú)不在隱約間透露出令人折服的獨(dú)特韻味。

兒時(shí)，曾經(jīng)學(xué)過(guò)半年書法，懵懂之中的我并不領(lǐng)悟其中的真正含義，只是照葫蘆畫瓢般畫到紙上。雖是如此，書法用他絕無(wú)僅有的魅力深深地感染了我。在我混沌的童心上打下根深蒂固的烙印，在幼小的心靈中埋下一顆熱愛(ài)書法的種子。

冬去春來(lái)，隨著年齡增長(zhǎng)，種子漸漸生根、萌芽，我對(duì)書法的興趣更加濃厚，時(shí)常不由自主地走進(jìn)家旁的書畫展廳，展廳中書畫作品上那清秀的字跡，使我陶醉、讓我沉迷。最終，我做出了一個(gè)重要的決定——參加書法興趣班。自從來(lái)到書法班中，我更加愛(ài)書法了。在這里，我有著更多的機(jī)會(huì)目睹這些墨寶的風(fēng)采。在欣賞老師創(chuàng)作時(shí)，毛筆在紙上無(wú)拘無(wú)束地跳躍，靈動(dòng)而富有生機(jī)。時(shí)而舒緩，似蕩漾的碧波般恬靜；時(shí)而激蕩，如奔騰不息的長(zhǎng)江般豪放。愈看愈入迷，在宣紙上劃過(guò)的流暢痕跡，在我眼中勝過(guò)了西湖的綽綽倩影。

時(shí)光如梭，每時(shí)每刻都在流逝?；貞洺鯇W(xué)時(shí)的一分一秒，我詫異地發(fā)現(xiàn)，書法令我學(xué)到了很多。站著兩小時(shí)卻如同練功那樣讓人疲乏，膀臂酸了、腿麻了，一切都是家常便飯。忍受的痛苦更是不言而喻，可這一切算得了什么這只不過(guò)在磨練我的意志，不僅如此，這一切的磨練時(shí)時(shí)刻刻都在告誡我，古今中外多少書法家，那爐火純青的高超技藝，不也是從這些磨練中得來(lái)的嗎我所受的一切是微不足道的，沒(méi)有今天的苦練怎能獲得明天的飛翔！

現(xiàn)在我終于醒悟，書法的那種無(wú)窮魅力，不在于他的韻味，而在于每件作品背后，文人墨客多少艱辛的汗水。他那字里行間流露出的蒼勁，才是他令人心悅誠(chéng)服的

那是一次成功的嘗試

打開我記憶的相冊(cè)，許多往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。但那件事卻像一張彩照，清晰地印在我的記憶中，那就是我第一次嘗試騎自行車的情景。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我纏著表姐到公園教我騎自行車。剛到公園，我就迫不及待的騎了上去。誰(shuí)知車子一歪。差點(diǎn)摔倒了。表姐一把拉住我說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)。你要一腳踩在腳蹬子上，另一腳踩在地上滑幾步，然后再快速地坐上去。來(lái)試試，我扶著你?！蔽野凑毡斫愕脑捜プ?，果然成功的上了車。在表姐的幫助和指揮下，我騎得越來(lái)越穩(wěn)了，可我漸漸感覺(jué)后面支撐的力量不見(jiàn)了，我回頭一看，表姐不知道什么時(shí)候松了手，我一緊張，車子又開始劇烈的搖晃起來(lái)，我重重地摔在了地上?！澳阍趺此墒至?？害我腿都摔疼了！”我大聲責(zé)怪表姐，眼淚也不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)?？杀斫銋s若無(wú)其事地說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì)練了，接下來(lái)就該你自己練了?！闭f(shuō)完就坐在一旁休息了?！安还芫筒还?，我自己練！”我賭氣的說(shuō)著。

我按照剛才練習(xí)的方法嘗試著獨(dú)立騎自行車，開始的時(shí)候搖晃得厲害，但我腦中不斷想著表姐的話：“緊握車把，掌握好方向，目視前方。”漸漸地，車子不晃了，我騎得越來(lái)越穩(wěn)。黃昏的時(shí)候，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，我高興地向表姐炫耀：“沒(méi)有你的幫助，我自己也會(huì)騎了?！北斫阒皇切α诵?，什么也沒(méi)有說(shuō)。

那天晚上，我在表姐的日記中看到這樣一句話：“今天，我教表妹騎自行車，看到她摔倒時(shí)我很心疼，但我知道，如果我一直扶著她，她是學(xué)不會(huì)的。有些事，只能她自己去嘗試，希望她不會(huì)生我的氣?！笨吹竭@兒，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)，原來(lái)是我誤會(huì)表姐了。

至今我還一直記著表姐的那句話：有些事只能自己去嘗試。是的，那次成功的體驗(yàn)極大的鼓舞了我，當(dāng)我面對(duì)困難和挫折時(shí)，這句話就會(huì)鼓勵(lì)我勇敢地嘗試，克服困難，向成功努力！

第四篇：動(dòng)物是人類的朋友（模版）

動(dòng)物是人類的朋友，它們?cè)诮o我們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，還在飲食、著裝、勞動(dòng)等諸多方面為人類提供便利。由此可見(jiàn)動(dòng)物對(duì)于生存的極端重要性。但是，我們卻經(jīng)常能從報(bào)紙、新聞等渠道了解到類似“偷獵藏羚羊”、“捕殺中華鱘”、“生食猴腦”等傷害動(dòng)物、特別是野生動(dòng)物的事例。而在與學(xué)生的交流中，我也發(fā)現(xiàn)雖然有部分學(xué)生具備飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，且絕大多數(shù)孩子喜歡甚至樂(lè)于親近動(dòng)物，但受其年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，學(xué)生在理解類似“動(dòng)物對(duì)于人類的巨大作用”、“保護(hù)動(dòng)物的重要性”等問(wèn)題時(shí)還存在比較模糊的觀念。為了宣傳、樹立正確的意識(shí)，我認(rèn)為，有必要在“大自然的秘密”這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，穿插一部分內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)保護(hù)動(dòng)物這一觀念的指導(dǎo)，讓學(xué)生在本單元前一部分對(duì)動(dòng)物有了一定認(rèn)識(shí)和感情的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性和緊迫性，進(jìn)而達(dá)到教育目的。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白動(dòng)物是人們的朋友，要愛(ài)護(hù)它們。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生小組合作能力及獨(dú)立搜集、整理資料的能力。

3、通過(guò)“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有動(dòng)物的圖片、資料。

2、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。教學(xué)流程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、上課之前我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲——“你來(lái)做，我來(lái)猜”，每組選派兩名同學(xué)，一個(gè)人按照大屏幕上的內(nèi)容做動(dòng)作或模仿叫聲讓另一個(gè)人來(lái)猜，猜對(duì)了就為本小組贏得一個(gè)水果標(biāo)志。

2、剛剛大家猜到的都是什么？（動(dòng)物）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些“可愛(ài)的動(dòng)物朋友”

二、通過(guò)收集資料，感受動(dòng)物的可愛(ài)。

1、想想生活中在哪里能看到或接觸到動(dòng)物？在與它們親密接觸時(shí)要注意些什么？（不要傷害小動(dòng)物，也不要讓小動(dòng)物傷害我們）

2、看來(lái)呀。生活中處處都有可愛(ài)的動(dòng)物，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?。今天我?qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，請(qǐng)看大屏幕，如果認(rèn)識(shí)它們，就把它們的名字說(shuō)出來(lái)。我請(qǐng)來(lái)的這些動(dòng)物朋友可愛(ài)嗎？課前老師請(qǐng)你們將自己最喜歡的動(dòng)物的照片、圖片和資料帶來(lái)了，一會(huì)兒你們可以在小組內(nèi)輪流進(jìn)行展示、交流，然后選出一個(gè)你們小組同學(xué)都認(rèn)為很可愛(ài)的動(dòng)物介紹給全班的同學(xué)。

三、通過(guò)“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”，深入了解動(dòng)物。

感謝這些同學(xué)又讓我們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，為了更深入的了解這些動(dòng)物朋友，我們來(lái)開展一個(gè)“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”。

1、第一輪：知識(shí)必答題：每答對(duì)一題就為本小組贏得一個(gè)水果標(biāo)志。

2、第二輪：趣味選答題：可以選擇自己答，也可以選擇別人答。答對(duì)了為本 小組贏得一個(gè)水果標(biāo)志，答錯(cuò)了扣掉一個(gè)水果標(biāo)志。

四、說(shuō)句心里話，珍愛(ài)好朋友。

這節(jié)課我們看望了一些動(dòng)物王國(guó)的老朋友，又認(rèn)識(shí)了一些新朋友，想對(duì)你的這些動(dòng)物朋友說(shuō)些什么心里話嗎？

（生1：動(dòng)物太可愛(ài)了，我一定會(huì)和你們成為朋友的。生2：我要保護(hù)動(dòng)物，我想號(hào)召所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。生3：在動(dòng)物世界里，有太多的知識(shí)和奧秘，我想在今后的學(xué)習(xí)中，多學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。生4：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該和“朋友”友好相處。??）

師：動(dòng)物是我們生活的地球上不可缺少的。它和我們?nèi)祟愐粯佣际鞘澜缟系纳`。世界因?yàn)橛辛烁鞣N動(dòng)物才變的更可愛(ài)，更加富有生機(jī)。小朋友們，讓我們一同關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，讓我們共同分享美麗的地球！因?yàn)閯?dòng)物是人類永遠(yuǎn)的朋友！

第五篇：動(dòng)物是人類最忠誠(chéng)的朋友

動(dòng)物是人類最忠誠(chéng)的朋友

讀《寵物集中營(yíng)》有感 動(dòng)物是人類最忠誠(chéng)的朋友，我們不應(yīng)該捕殺食用它們，應(yīng)該用我們最忠誠(chéng)的那顆心去善待他們，讓他們成為我們最好的知心朋友。麥冬娜是一個(gè)外表美麗、內(nèi)心冷漠的姑娘，她討厭孩子、小動(dòng)物。一次偶然的機(jī)會(huì)，麥冬娜認(rèn)識(shí)了馬小跳，在馬小跳的感染下，麥冬娜慢慢地喜歡上了小動(dòng)物，并對(duì)她狠心拋棄、患了結(jié)膜炎的西施狗丑八怪有了憐愛(ài)之情，明白了人們?yōu)槭裁匆B(yǎng)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兌际怯星橛辛x的動(dòng)物。麥冬娜不僅成為了狗狗服裝設(shè)計(jì)師，還成了幫狗減肥，照顧病狗、流浪狗的志愿者，她住的紅房子，成了馬小跳最向往的寵物集中營(yíng)。

在書中我喜歡的人物就是馬小跳了，因?yàn)轳R小跳是一個(gè)十分仁慈的孩子，他的興趣愛(ài)好經(jīng)常在變，唯一不變的就是對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

人與動(dòng)物之間，需要用愛(ài)去溝通、理解。是愛(ài)，讓動(dòng)物明白，人們并不是那么殘忍；是愛(ài)，然人們明白，動(dòng)物都是有情有義的。

我叔叔非常喜歡各種小動(dòng)物，他養(yǎng)了一只德國(guó)牧羊犬，取名歡歡。歡歡在他的悉心照料下長(zhǎng)得非常好，站起來(lái)比我都高了，可是也帶來(lái)了許多麻煩。有好幾次，歡歡掙脫了繩子跑了出去。奶奶勸叔叔把歡歡賣掉或者干脆把它殺了，奶奶怕歡歡跑出去咬到路人?？稍趺磩?，叔叔都不肯賣掉或者殺了。從叔叔身上，我看到了他對(duì)歡歡的喜愛(ài)與不舍之情。動(dòng)物是我們最好的朋友了，我們不能傷害它們，我們要讓它們向我們一樣快樂(lè)的生活.