第一篇：親子共讀文章

幫助孩子深入閱讀，彼此分享并啟發(fā)思維

龍 蕾

為什么提倡親子共讀？為什么推行兒童閱讀運動？除了拉近親子間的距離，建立親密情感，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓他們籍由閱讀增廣見聞，獲得樂趣之外，還有一個原因也非常重要，那就是英國兒童文學(xué)家艾登·錢伯斯所強調(diào)的，幫助孩子們學(xué)習(xí)深度閱讀的方法，彼此分享、體驗作者在書中所欲傳達的訊息和精神，進而啟發(fā)思維，獲得美善的影響。

這的確是閱讀的目的，也是每一位耗費心思精力教導(dǎo)兒童閱讀和陪讀的師長們內(nèi)心最深的渴望。我們都希望孩子們喜歡閱讀，并且在閱讀中得到一些美好的體驗。其實，只要選對一本好書，仔細品味閱讀，進入書中的世界，咀嚼內(nèi)容，同時有適度的思考，這樣的目的不難達成。但可惜的是，不管是家長或兒童，在閱讀的功夫上只做了一半。

怎么說呢？想想看自己和孩子們平常閱讀的習(xí)慣和情境就不難明了了。當(dāng)你或孩子獨自閱讀，尤其是在看圖很大、字很很少的圖畫書時，是不是急躁地一頁翻過一頁，然后翻完一整本書，就順手一扔，宣告自己已經(jīng)讀完了？當(dāng)孩子在睡前吵鬧著要你說床邊故事，你是不是隨手檢起一本圖畫書，有口無心地念讀（甚至還因為疲勞而念得不知所云），念完后趕忙熄燈，催促孩子快快睡覺？或者，你根本就是一個只會為孩子買書，自己卻從未看過那些書，也沒有花時間陪孩子們一起閱讀的家長呢？

閱讀不是逐字念過，而是從一個層次進入另一個層次的過程

“閱讀能力”需要花時間培養(yǎng)和練習(xí)，無法一蹴而成。這里所謂的閱讀能力并非單指識字和理解語句邏輯的能力，而是一種深度閱讀的能力。符號學(xué)者羅蘭·巴特在論及閱讀的概念時曾經(jīng)指出“閱讀不是逐字念過，而是從一個層次進入另一個層次的過程?！蔽ㄓ型高^這種進深式的閱讀過程，閱讀才能產(chǎn)生真正的功效。因此，如果你只是有口無心地為孩子念故事，而沒有花點時間和他們分享彼此在閱讀上的想法；或是任憑孩子隨意翻閱一些不經(jīng)篩選的書，那么，這種閱讀方法無法對孩子（或自己）產(chǎn)生作用，因為就閱讀的層次而論，這種閱讀只停留在逐字看過的表面層次，并沒有真正進入到書中的世界。

絕大多數(shù)的兒童都是從圖畫書展開自己的閱讀活動，也是大多數(shù)家長為孩子們安排的閱讀起步。在閱讀能力的養(yǎng)成中，這是個美好的開始，不單是因為圖畫書的插畫多、文字少，同時也是因為圖畫書的內(nèi)容和孩子們的生活、環(huán)境、思維、認知和情感非常貼近，容易引起閱讀的興趣、讓他們在閱讀的過程中產(chǎn)生共鳴，不僅如此，好的圖畫書都會傳達出美善的特質(zhì)和精神，為讀者帶來積極正面的影響。只不過，正因為圖畫書的插畫多、文字少，所以常常會受到習(xí)慣閱讀文字的成人忽視，許多家長在陪孩子們閱讀時，也都只將焦點置于自己念讀的文字上，而忽略圖畫的表現(xiàn)和重要性。再加上自己的疲憊與匆促，不但無法在親子共讀的過程中，享受到親密的溝通和情感交流，也無法將書中的訊息和精神完整地傳達給孩子。只做了一半的事，都算不上是做得完整、做得好。

其實，只要多花一點時間，就可以為親子共讀畫下美好的句點。

一本好的圖畫書，為孩子們帶來的影響和改變，往往出乎人意料之外

這幾年在帶領(lǐng)兒童閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)，若是能夠帶領(lǐng)孩子們閱讀一本好的圖畫書，讓他們透過彼此的分享與討論加深閱讀的層次，讓自己真正進入圖畫書的世界，體驗作者與畫者所欲傳達的意涵，那么這本圖畫書為孩子們帶來的影響和改變，往往會出人意料之外。

就拿《小恩的秘密花園》（格林版）來說吧，這是一本我非常喜歡和孩子們分享的圖畫書，書中的主角小恩是一個不論在任何環(huán)境都會“發(fā)光”的孩子，即使是面臨陰沉負面的生活處境，她也能在當(dāng)中散發(fā)自己的光芒。她喜歡種花，籍著種花，她為原本黯淡的周遭添注鮮麗的光彩、開啟了封鎖的心靈，增進了人與人之間的情感交流，讓身邊的每一個人都能夠感染她所散發(fā)的光和溫暖。

有一回和教會主日學(xué)的孩子們讀完這本書以后，幾個孩子興高采烈地談起自己種花的經(jīng)驗，以及花帶給他們的感受。幾乎所有的人都同意，花朵可以讓人的心情開朗起來，尤其是手上捧著一束美麗的鮮花時，臉上也會不自覺地散發(fā)光彩。那天散會前，我突然興起一個念頭，鼓勵在場的每一個孩子當(dāng)個“會發(fā)光的小恩”，將我們心中美麗的花朵分送給身旁的人，讓他們也能感染到這份光和溫暖。

這樣的期許，我并未放在心上，隨口說說的成份居多，可是沒想到，幾個月后，卻發(fā)生了一件令我驚喜詫異的事。

一位約十歲大的小女孩在散會后留下來找我，偷偷地在我耳邊說：“老師，我跟你說一個秘密！”“秘密”誰不愛聽呢？我喜滋滋地坐下來聽她娓娓道出自己的秘密：“前幾天我爸媽吵架，吵得好兇好兇，爸爸甚至還被媽媽趕到客房去睡”，小女孩瞪著骨碌碌的眼睛對我說。“我本來很生氣，氣爸爸惹媽媽不高興；也很難過，不曉得該怎么辦？可是晚上睡覺時，我忽然想起小恩??”

隔天放學(xué)回家時，她便到花店用一塊錢買了一朵玫瑰花，趁著晚上睡覺前偷偷放在媽媽的枕頭上。情況未見改善，爸爸依然睡在客房里，她不氣餒，接下來的兩天又如法炮制。結(jié)果第三天晚上，爸爸終于被批準(zhǔn)可以回房睡覺了。

“媽媽知道那些花是你放的嗎？”我好奇地問。小女孩非常得意地搖搖頭。

《小恩的秘密花園》不僅改變了這個小女孩，同時也因著她充滿愛的行動，改變了自己的父母。這正是這本圖畫書最重要的訊息和精神。小女孩在閱讀故事的時候，真的走進了小恩的秘密花園，也感受到小恩的光和溫暖，并且將這份光和溫暖散發(fā)出來。

延伸活動，幫助孩子進入書中的世界

除了分享和討論，也可以透過一些經(jīng)由圖畫書內(nèi)容所引申的活動，幫助孩子們進入書中的世界。

我很喜歡用《因為我愛你》這本圖畫書和孩子們談父母“限制性的愛”。父母經(jīng)常會限制孩子很多行為，不許他們做這個，不準(zhǔn)他們做那個，但是在嚴厲的規(guī)范或斥責(zé)的同時，卻沒有讓孩子們體會到行為限制背后屬于愛的出發(fā)點，導(dǎo)致孩子們對父母的限制產(chǎn)生諸多埋怨，忿忿不平。

在《因為我愛你》這本書中，薛老爹為他所愛的孩子們建造了一座樂園，而且為了保護他們的緣故，特別在樂園的四周筑了一道高墻，告誡孩子們不可出去。偏偏就有那么一個好奇的小男孩在墻邊發(fā)現(xiàn)了一個洞，偷偷地爬了出去，走進黑漆漆的森林。當(dāng)他害怕得趕緊回頭時，卻發(fā)現(xiàn)墻上的洞竟然消失了，小男孩無助地蹲在墻邊哭泣，他不知道，其實薛老爹已經(jīng)出來找他了。

我籍由這本書和孩子們討論父母對子女行為限制的目的，在交談和分享中，孩子們漸漸地明白了父母的心情，也愿意學(xué)習(xí)并盡量聽從父母的話，只有一位小男孩高興地舉手說，“有時候，我們也是因為愛的緣故，不希望爸媽做一些事，可是他們不聽?！?/p>

小男生的問題讓我大吃一驚。“例如什么樣的事？”我問他?！拔蚁Ｍ职植灰俪闊熈?。”他的聲音怯懦，卻言之有理。

那天下午，我和他一起完成了一張大海報，海報上有一個很大很大的紅心，上面寫著“因為我愛你，所以??”，接著，我們又做了許多個粉色和藍色的心形紙片，我向他提議，藍色的心留給自己，粉色的交給爸媽。當(dāng)你們以愛為出發(fā)點，不希望對方做某一件事的時候，就把它寫在心形的紙上，貼在那張大海報的紅心上作為提醒。

幾個星期后，那個小男生笑容滿面地來找我，高興地對我說：“我爸爸戒煙了，而且，他也不再一天到晚參加應(yīng)酬了?！?/p>

還有一年圣誕節(jié)，我和孩子們一起閱讀《我們的樹》這本書，書中小男孩一家人每年到了圣誕節(jié)的時候，都會帶著自己準(zhǔn)備的水果彩球和爆米花串成的彩帶，到森林里布置那棵屬于他們的圣誕樹，然后將滿藍的水果和爆米花留下來，和森林里的動物們分享。

這本書清楚地傳達出圣誕節(jié)的真正的意義——愛和分享。因此，讀完這本書的時候，我們決定以實際的行為來落實圣誕節(jié)的真意。有個孩子提議去探訪孤兒院，另一個孩子建議加入大人的義務(wù)服務(wù)活動。最后，我們決定到鄰近的那家醫(yī)院，探望住院的病童。孩子們各自準(zhǔn)備三份小禮物，帶著小餅干，一起到病房為那些生病小朋友唱歌祝福，并且將禮物送給他們。

那天在病房里，一個躺在病床上，手上吊著點滴的小女孩被這群探望她的小天使們感動得流下眼淚。我相信，這一滴滴的眼淚，也會在這群以行動實踐圣誕真諦的孩子們心中，化作一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠。

閱讀的孩子，各方面都能表現(xiàn)正面特質(zhì)

和孩子們共讀圖書，就像在他們的心田植入一株株花苗，只要付出心力灌溉，透過彼此的分享、討論，甚或是一些能夠落實書中精神的活動，帶領(lǐng)他們進入圖畫書的世界，有朝一日，這些心田中的小花苗自然就會開出一朵朵美麗的花，為他自己和周圍的人帶來光彩。

閱讀是一生的事。一旦孩子們能夠從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，嘗到閱讀的樂趣，體驗閱讀為自己帶來的益處和影響，那么，相信在成長過程中，都將會是一個不勞家長操心，在各方面都能表現(xiàn)正面特質(zhì)的“讀書人”。

第二篇：親子共讀文章

親子共讀《愛的教育》

三二班劉哲暢家長

最近,我和女兒共同讀了一本書——意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,這部書介紹了小學(xué)生恩利科一個學(xué)年的日記。作者通過對生活樸素的描寫,真實的體現(xiàn)了師生之愛，父母對子女的愛，同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，對祖國的愛。讀之，使人摯身于—個愛的世界，美的世界，使人感愛到一個最根本的東西——愛。

在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論，一起交 流，對書中勇于救人的洛貝諦、勤奮學(xué)習(xí)的斯代地、潑來可西、寬宏大量的卡羅納、幫助父母經(jīng)營柴鋪的可萊諦，我們予以表揚，對虛榮的瓦梯尼、品行惡劣的弗朗蒂給予批評。我還告訴女兒其實愛是無時不在，無處不在的，人與人之間的愛是偉大的。如一個孩子一出生，就生活在愛的海洋里，有父母的愛，有爺爺奶奶的愛。孩子的一聲啼哭，一次小小的感冒，就讓全家人著急，圍著團團轉(zhuǎn)。孩子第一次呀呀學(xué)語，第一次蹣跚學(xué)步，都讓全家人為之欣喜。孩子漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)的愛?？傊?，孩子無時無刻不生活在愛的世界里，愛使孩子快樂健康的成長。

讓我為之欣慰的是，女兒自從讀了這本書后，比以前勤快多了，每天主動幫助我做一些家務(wù)，如打掃衛(wèi)生，擇菜，收拾碗筷，洗自己的一些衣物等一些力所能及的事情。這大概也是女兒受到的愛的熏陶吧！相信女兒的收獲還不止這些。

愛給予了我們內(nèi)心的溫暖，多感受一份愛，就多一份溫暖，多奉獻一份愛，就多一份快樂。總之，讓孩子多讀書，讀好書是我們家長應(yīng)該做的 一件事情，愿孩子在書的海洋里不斷的汲取知識，不斷的進步。

《愛的教育》讀后感

三二班劉哲暢

暑假里，媽媽給我買了一本書，書的名字叫《愛的 教育》。這本書講述了許多感人至深的故事，描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年，當(dāng)然也描寫了幾個有不良行為的少年。在這群少年中，我最喜歡可萊諦，最討厭弗朗蒂。下面就讓我為大家講一講吧?？扇R諦的家里開了一個木柴鋪，有一天，他的父親 出去辦事了，母親又生著病，于是可萊諦一邊忙著扛木柴、賣木柴，一邊忙著溫習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，還要照顧生病的媽媽?？扇R諦這種勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的品質(zhì)是多么的難得?。】戳怂墓适?，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，問我學(xué)習(xí)上的事，我就覺得煩，還常常為了一 點小事，跟父母發(fā)脾氣，絲豪沒有考慮父母的感受，真是太不應(yīng)該了，我真是身在福中不知福?。⊥?，我一定向可萊諦學(xué)習(xí)，努力改掉自身的壞毛病，做一個上進的好孩子。

再說一說弗朗蒂吧，弗朗蒂總愛欺負比他弱小的孩 子，經(jīng)常偷東西，跟人家吵架，拿針扎同學(xué)，譏笑老師。他用的書，紙，筆記本都破破爛爛，用牙齒咬指甲，衣服上到處是油膩和破綻。他母親都被他氣病了，父親把他從家里趕出去三次。有一天早晨，他在課堂上放鞭炮，被學(xué)校給開除了。他的行為是多么可恥呀！同學(xué)們可千萬不要學(xué)他啊！

同學(xué)們，讓我們都來讀書，讀好書，做一名積極上 進的好少年吧！

第三篇：親子共讀文章丑小鴨

親子共讀——《丑小鴨》

五九班 張佳音

“爸爸，快點來陪我讀書吧！”當(dāng)爸爸下班回到家的時候，我向爸爸喊道，因為我知道爸爸最喜歡和我在一起讀書了。果然，爸爸一聽到我的這個請求，便馬上和我坐在沙發(fā)上，開始讀起了書。

今天我們讀的書名叫《丑小鴨》。丑小鴨出生在一個美麗的夏天。因為丑小鴨長得很丑，所以其他的小鴨子總是嘲笑它。而丑小鴨處處小心，時時留心，總是謙讓著那些討厭它的兄弟姐妹們。丑小鴨經(jīng)過了許多挫折和磨難，最后終于實現(xiàn)了它的夢想，成為了一只美麗的白天鵝。

讀完以后，我對爸爸說：“爸爸，丑小鴨能做到的，我也一定能做到?！卑职致犃?，非常高興地對說：“孩子，我相信你會成為一只經(jīng)得起生活考驗的‘白天鵝’的?！?/p>

聽了爸爸的話以后，我覺得自己更有力量了，充滿了自信，是啊，我要努力實現(xiàn)自己的夢想，我一定會成為一只美麗的‘白天鵝’。

第四篇：讀親子共讀推薦文章后感

讀親子共讀推薦文章后感

時間飛逝，假期將盡。這是孩子初中生涯的第一個寒假，在這個寒假里和孩子朝夕相處。漸漸發(fā)現(xiàn)上了初中后，她褪去了一些小學(xué)時的稚嫩、頑皮，變得更加勤奮、善解人意了。但是在生活和學(xué)習(xí)上仍有一些小小的缺點，作為家長的我們有責(zé)任也有義務(wù)幫著孩子改掉。

剛放寒假時，孩子把一份屬于家長和孩子共同完成的寒假作業(yè)給了我，讓我看看。拿到親子共讀推薦文章后，我認真拜讀了里面的三篇文章。這三篇文章使我受益匪淺，也教給我許多教育孩子的好方法。在《一位母親與家長會》這篇文章里我學(xué)到了：在這個世上沒有笨的孩子，只要我們父母和老師能夠用正確的方法指引和教導(dǎo)他們，他們就會在自己人生上取得成功；父母有時候說一些善意的謊言對孩子會有一定的促進作用。讀《碗中有乾坤》，我發(fā)現(xiàn)我也有這個問題，總是把最好的、最香的、最可口的、通通都給孩子?？戳诉@篇文章后，感覺太可怕了。是的，作為父母我們都疼愛自己的孩子，會不知不覺的把這種愛變成溺愛，也就變得事事讓步，時時讓路的地步，以致造成不可預(yù)期的后果。作為父母，我們是應(yīng)該認真的思考這個問題，找出合理的解決辦法，讓我們的孩子在愛中學(xué)到分享愛，分享自己的快樂。

《堅強的意志力》讓我想到孩子上小學(xué)時的情景。記得上小學(xué)時，孩子做數(shù)學(xué)試題時總是馬馬虎虎，一遍做好后，就會感覺自我良好，可是等到老師批下卷子后，總會有幾個不應(yīng)該錯的。一次，孩子做數(shù)學(xué)試卷時，我來到孩子身邊對她說：“寶貝，你知道你們班的同學(xué)智力都差不多，為什么有的孩子比你考得好嗎？”她疑惑的說：“不知道?！?我就耐心的給她說“這和你們平時的細心程度有關(guān)，有些錯誤不是你不會，而是你粗心大意造成的。你平時做題又那么快，做完以后要認真的檢查幾遍。媽媽知道你耐心不夠，但你可以慢慢練習(xí)，做事貴在堅持，要有毅力，這樣就能做好，考個好成績。”看著孩子似懂非懂的樣子。我心里有些安慰，就這樣，孩子在做作業(yè)時，只要有時間我就在她身邊，時刻提醒著她。慢慢的孩子馬虎的缺點改掉了許多。我相信，只要我們有毅力，努力堅持，孩子的一些缺點慢慢都會改掉。

新的學(xué)期又要開始了，孩子又長了一歲?？粗⒆訚u漸長大，知識不斷增加，學(xué)習(xí)不斷進步，無論是父母還是老師，我們內(nèi)心無比的欣慰。

第五篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠離電視和網(wǎng)游。要想讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，必須在家庭內(nèi)培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網(wǎng)時間，增加和孩子一起閱讀的時間。（每天至少保證半小時的親子閱讀時間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣，鼓勵孩子向各種刊物投稿。

4.教會孩子閱讀方法，每次閱讀指導(dǎo)孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因為擁有書香而變得豐富而美好，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～2年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學(xué)習(xí)默讀；

第二學(xué)段（3～4年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

第三學(xué)段（5～6年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；③學(xué)會到學(xué)校、社會圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)

會上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料；

小學(xué)生課外閱讀必讀書：

一年級 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

（青少版）

五年級 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學(xué)生課外閱讀推薦書：

第一學(xué)段（1～2年級）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！贰ⅰ缎∝i唏哩呼?！??第二學(xué)段（3～4年級）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學(xué)生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學(xué)》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險記》、《時代廣場的蟋蟀》?

第三學(xué)段（5～6年級）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！?、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??