第一篇：鄭州外資企業(yè)管理學(xué)校10工商2班櫻桃溝素質(zhì)拓展總結(jié)

踏青之旅

沐浴著明媚的陽(yáng)光，體驗(yàn)著大自然的溫暖，我們外資的全體師生踏上了去櫻桃溝踏青的旅途，這次旅途我們歷經(jīng)了差不多10個(gè)小時(shí)，30公里路。這是我們外資有史以來(lái)踏青時(shí)間最多路程最長(zhǎng)的一次校外活動(dòng)，這次活動(dòng)使我們超越自我，戰(zhàn)勝了自我，使我們懂得了堅(jiān)持就是勝利。

2012年3月31日上午7:00多，我們告別了我們親愛(ài)的院長(zhǎng)和學(xué)校。隨著井井有序的隊(duì)伍，一千多名外資學(xué)子還有親愛(ài)的老師們浩浩蕩蕩的走出外資大門(mén)，并帶著外資的精氣神踏上了去櫻桃溝的征程，一路上我們看到了楊樹(shù)柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽，桃花杏花也都開(kāi)了，原來(lái)春天已經(jīng)不知不覺(jué)的到來(lái)了，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的日子，也是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，欣賞著鳥(niǎo)兒的鳴聲，聞著花兒的芳香，再加上我們?cè)诼吠旧系膱?jiān)持終于來(lái)到了櫻桃溝。

櫻桃溝顧名思義是一個(gè)種著很多櫻桃樹(shù)的地方，同學(xué)們看到很多櫻桃樹(shù)很是高興，幾乎都忘卻了路途上的疲憊，紛紛都爬上樹(shù)與它們合影，玩的很是不亦樂(lè)乎，等同學(xué)們自由活動(dòng)過(guò)后，我們的班主任也給我們舉行了一系列的活動(dòng)，比如‘信任被摔’‘貪吃蛇’‘疾風(fēng)勁草’同學(xué)們歌唱大比拼、還有獨(dú)特的室外班會(huì)等等，每一個(gè)活動(dòng)后面總有著不同的含義，就像‘信任被摔’這是一個(gè)關(guān)于信任的問(wèn)題，你信任你的團(tuán)隊(duì)嗎？你信任你的朋友嗎？通過(guò)信任被摔就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，信任被摔就是個(gè)人站在一個(gè)大概2米高的平臺(tái)上，手綁著，直挺挺的向下倒，下面有很多同學(xué)接著，如果你信任他們能夠接住你并不會(huì)讓你受傷你就會(huì)毫不猶豫的倒下去，甚至還會(huì)畏縮，這就是一個(gè)關(guān)于信任的活動(dòng)，再說(shuō)一下我們班舉行的室外班會(huì)吧，它也具有一定的含義，責(zé)任、你承擔(dān)過(guò)責(zé)任嗎？你有為過(guò)你的錯(cuò)誤而承擔(dān)過(guò)責(zé)任嗎？他就教導(dǎo)我們要勇敢的承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任會(huì)讓你變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，這份責(zé)任心會(huì)讓你具有無(wú)窮的力量去克服困難。責(zé)任心是金。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。責(zé)任心是美。一個(gè)人有了責(zé)任心，他的美才會(huì)永不衰退。一個(gè)人有了責(zé)任心，就樹(shù)立了不可逾越的信念。一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。只要人人有了責(zé)任心，世界就更精彩，更美麗！

讓人出色的不是美貌，而是責(zé)任；讓人高貴的不是衣衫，而是責(zé)任；讓人成功的不是出身，而是責(zé)任。

責(zé)任是一把戒尺，它能教化你的思想，規(guī)范你的行為，督促你走向成功。

這就是我們?cè)跈烟覝纤龌顒?dòng)的感受。不知不覺(jué)我們又到了要回去的時(shí)候，又要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的路途，很累很累，這時(shí)候院長(zhǎng)的一句話映入我的腦海，‘苦不苦看看咱父母，累不累看看咱長(zhǎng)輩。’這讓我們又鼓起了勇氣，大步向前走去，最后同學(xué)們?nèi)糠敌＃?/p>

這次的外出雖然很累，但是也讓同學(xué)們學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多。每天積累一點(diǎn)點(diǎn)、成功將屬于我們10工商（2）班的學(xué)子們，擁抱春天、無(wú)怨無(wú)悔！但愿春長(zhǎng)久，我們永相伴！

10工商2班

團(tuán)支部 2012年4月2日

第二篇：青馬班素質(zhì)拓展總結(jié)

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院 青馬班素質(zhì)拓展

活 動(dòng) 總 結(jié)

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院 團(tuán)總支組織部

青馬班素質(zhì)拓展總結(jié)

11月12日,數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院組織了自己的團(tuán)學(xué)青素質(zhì)拓展。大一新生的加入讓數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院充滿(mǎn)了新的氣息，新的活力。此次活動(dòng)讓我們大家的力量聚在了一起，展現(xiàn)出我們數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院團(tuán)學(xué)豐富多彩的生活和富有激情的氛圍，也讓我們的心更有活力。

一、活動(dòng)名稱(chēng)

青馬班素質(zhì)拓展

二、活動(dòng)總體情況

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院青馬班成員參加，由團(tuán)總支組織部和辦公室組織。在11月12日上午八點(diǎn)開(kāi)始，在小操場(chǎng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)圓滿(mǎn)結(jié)束了活動(dòng)。

三、活動(dòng)面向?qū)ο?/p>

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院與大數(shù)據(jù)學(xué)院全體青馬班成員

四、工作總結(jié)

同學(xué)們?cè)诖舜嗡刭|(zhì)拓展活動(dòng)中積極配合，縮短了青馬班同學(xué)們之間的距離,讓同學(xué)們的大學(xué)生活更加豐富多彩。此次我們進(jìn)行的各個(gè)游戲讓活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。而通過(guò)此次活動(dòng)，也加強(qiáng)我院與大數(shù)據(jù)學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)院團(tuán)總支工作的進(jìn)一步發(fā)展，從而能在日后的工作中能夠更好的協(xié)作。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)院的新同學(xué)們感受到了數(shù)計(jì)院的魅力,而且讓他們知道了我們數(shù)計(jì)院的風(fēng)采和面貌。

在進(jìn)行活動(dòng)之前我部已經(jīng)制定了一套較為完善的活動(dòng)計(jì)劃，但是在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，我們的工作過(guò)程也出現(xiàn)了各種不足和缺點(diǎn)，比如在剛開(kāi)始進(jìn)行游戲的時(shí)候不同學(xué)院、不同部門(mén)之間的同學(xué)還不能放開(kāi)的交流，但是在熱身運(yùn)動(dòng)后，所有同學(xué)都忘記了學(xué)院、班級(jí)的不同，大家開(kāi)心交流、積極游戲。并且在滾雪球、蘿卜蹲的活動(dòng)中，受游戲懲罰的同學(xué)自愿到別的組去表演節(jié)目，大大拉近了同學(xué)們的距離。最后青馬班的所有同學(xué)們相互幫助，相互努力，較為完美的結(jié)束了此次活動(dòng)。這次活動(dòng)為數(shù)計(jì)院的青馬班成員提供了更好的交流機(jī)會(huì)，使得剛加入青馬班的新鮮血液能夠更好的融入到這個(gè)集體中，也展現(xiàn)出青馬班團(tuán)結(jié)友好、互相協(xié)作、積極向上的良好風(fēng)氣。這次素質(zhì)拓展活動(dòng)正是培養(yǎng)大家能力和素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，青馬班的同學(xué)們拉近了彼此距離、增加了同學(xué)們的感情、提高我院2017級(jí)新生個(gè)人素質(zhì)水平。這次活動(dòng)，充分展現(xiàn)青馬班的凝聚力，增進(jìn)了大家的經(jīng)驗(yàn)交流，一舉多得，成功圓滿(mǎn)。

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院 團(tuán)總支組織部 二〇一七年十一月十二日

第三篇：綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)方案-鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練與提高

激

能 超越自我

鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

德育組 發(fā)潛

綜合素質(zhì)訓(xùn)練與提高選修課簡(jiǎn)介：

一個(gè)釋放成長(zhǎng)壓力、張揚(yáng)青春風(fēng)釆的地方；

一個(gè)發(fā)現(xiàn)自身潛能、增強(qiáng)自信、改變自身形象的地方； 一個(gè)克服心理惰性，磨練意志品質(zhì)的地方； 一個(gè)改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)融洽相處的地方； 一個(gè)啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的地方； 一個(gè)放飛夢(mèng)想的地方……

訓(xùn)練目的：

本期綜合素質(zhì)訓(xùn)練與提高將通過(guò)合作項(xiàng)目訓(xùn)練、溝通項(xiàng)目訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練等四個(gè)版塊，提高學(xué)生克服困難的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；提高學(xué)生的自我意識(shí)，不斷完善自我，走向成熟；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，與他人進(jìn)行有效溝通；激發(fā)潛能，增強(qiáng)自信；學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的人生觀，改善磨蹭、拖沓等不良習(xí)慣。提高承受挫折、壓力的能力。

活動(dòng)形式：

拓展訓(xùn)練活動(dòng)將采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)置一系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì)、去解決問(wèn)題，在參與體驗(yàn)的過(guò)程中，讓他們的心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)，重新定位。

場(chǎng)地要求：

較為寬敞的空?qǐng)龅?，能容納學(xué)員自由活動(dòng),不要桌子；椅子方 便移動(dòng)；要有音響設(shè)備，最好有地毯；多功能廳為佳。

教案

第一課時(shí)：（授課人：姜艷紅）

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

培訓(xùn)目標(biāo)：用特殊的形式相互了解，團(tuán)隊(duì)成員“融冰”；通過(guò)團(tuán)對(duì)建設(shè)活動(dòng)，使其充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、默契以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖在現(xiàn)實(shí)生活和工作中的重要性，初步形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍，為接下來(lái)的活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備；初步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍，獲得對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的重新認(rèn)識(shí)，增進(jìn)內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

準(zhǔn)備工作： 1．活動(dòng)場(chǎng)所：？

2．準(zhǔn)備設(shè)備：秒表兩塊；哨子兩枚；彩旗四面；記號(hào)筆四只；招貼紙若干。實(shí)施程序： 1．準(zhǔn)備階段

活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，介紹綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目的與方法，宣布訓(xùn)練紀(jì)律和要求。

（1）、所有同學(xué)都以參訓(xùn)隊(duì)員的身份參加培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員必須聽(tīng)從教練的安排與指揮，不經(jīng)許可，不得擅自離隊(duì)進(jìn)行其他與培訓(xùn)無(wú)關(guān)活動(dòng)。（2）、參訓(xùn)期間，請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)，MP4的工具。（3）、3 衣著寬松舒適，要求穿平底鞋。（4）、參訓(xùn)人員在參訓(xùn)期間心里要盡量放松并積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大的努力完成各種培訓(xùn)項(xiàng)目。

2．拓展熱身階段

（一）競(jìng)猜題：在一分鐘內(nèi)，你估計(jì)自己最多能拍幾次手？

（二）拓展項(xiàng)目：游戲：無(wú)間道

這個(gè)游戲主要用來(lái)幫助大家記住彼此的名字。（1）．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

（2）．隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長(zhǎng)。作為培訓(xùn)專(zhuān)員的你也不例外。

（3）．告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_(kāi)始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

（4）．你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了?，F(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。

（5）．幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來(lái)，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來(lái)扔去，游戲規(guī)則不變。

（6）．在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來(lái)，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

（7）．游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請(qǐng)一個(gè)志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報(bào)出每個(gè)人的名字。

（三）團(tuán)對(duì)組建

選舉隊(duì)長(zhǎng)、確定隊(duì)名、畫(huà)出隊(duì)徽、演唱隊(duì)歌。12人組成一隊(duì)

隊(duì)名

隊(duì)長(zhǎng)

隊(duì)歌

隊(duì)訓(xùn)

團(tuán)隊(duì)熱身

使受訓(xùn)者充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)體溝通與協(xié)作以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，只有大家通力合作、互相配合，才能把事情做好。

（四）訓(xùn)練分享階段

所有受訓(xùn)者圍坐一圈，個(gè)人發(fā)表體驗(yàn)時(shí)的感受、存在的問(wèn)題和體會(huì)。

有效溝通、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、服從、通力協(xié)作、配合默契等。

（五）拓展訓(xùn)練總結(jié)階段

對(duì)自己的感受進(jìn)行總結(jié)、歸納。

合唱歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》

參考： 打破隔閡，拉近距離、活躍氣氛,并對(duì)活動(dòng)的安排及其特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,以積極、學(xué)習(xí)、空杯子的心態(tài)來(lái)面對(duì)這幾天的活動(dòng)安排。

（熱身小游戲：掌聲齊奏

晉級(jí)

畫(huà)臉譜

合作船

等等）

第二課時(shí)：（授課人：姜艷紅）

訓(xùn)練項(xiàng)目：同起同坐

本游戲可以調(diào)動(dòng)參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會(huì)友誼和協(xié)作的樂(lè)趣。另外，這個(gè)培訓(xùn)游戲還可以在培訓(xùn)中場(chǎng)或結(jié)束時(shí)使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。游戲規(guī)則和程序: 1.將學(xué)員分成幾個(gè)小組，每組在5人以上為佳。2.每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。3.兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

4.以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。

5.培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝。相關(guān)討論

1.你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？ 2.如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么？

3.你們是否想過(guò)一些辦法來(lái)保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？ 總結(jié)

1.別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但是依靠一個(gè)人或幾個(gè)人的力量是不可能完成的。因?yàn)樵谶@個(gè)游戲 中，大家組成了一個(gè)整體，需要全力配合才可能達(dá)到目標(biāo)。它可以幫助學(xué)員體會(huì)團(tuán)隊(duì)相互激勵(lì) 的含義，幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.另外，這個(gè)游戲還考驗(yàn)每個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動(dòng)隊(duì)員。因?yàn)檫@個(gè)游戲不 但 需要大家通力合作，還需要每個(gè)參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致，大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想一些辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動(dòng)作；更有效的就是想出一個(gè)口號(hào)，既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

3.無(wú)論隊(duì)員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個(gè)人的不配合都會(huì)對(duì)小組的行動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面效果。因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹(shù)立 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對(duì)學(xué)員的素質(zhì)提高有很大幫助。參與人數(shù)：5人以上一組為佳

應(yīng)用：

(1)了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性(2)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感(3)激發(fā)學(xué)員的奮斗精神

第三課時(shí)（授課人：姜艷紅）

訓(xùn)練項(xiàng)目:無(wú)敵風(fēng)火輪

道具：報(bào)紙若干，膠帶四卷

概述：此項(xiàng)目屬于團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型游戲

一、場(chǎng)地要求：空教室或一片空曠的大場(chǎng)地

二、游戲時(shí)間：40分鐘左右

三、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

四、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

第四課時(shí)（授課人：李松靈）

訓(xùn)練項(xiàng)目:踩氣球

游戲簡(jiǎn)述： 利用個(gè)人或團(tuán)體對(duì)抗的方式，以增加小隊(duì)間的向心力。

游戲流程：

介紹規(guī)則：每個(gè)人的腳上綁上一（兩）個(gè)氣球，哨音響后，每個(gè)人一方面必需去踩破敵隊(duì)的氣球，同時(shí)必需保持自己的氣球不被踩爆。★ 發(fā)下道具：每個(gè)人一（兩）個(gè)氣球以及橡皮筋，并請(qǐng)大家吹好氣后綁上。

★ 開(kāi)始游戲：記得要宣布進(jìn)行時(shí)間，并統(tǒng)一以吹哨來(lái)開(kāi)始及結(jié)束。趣味玩法：

★ 可以變化的方式之一：所有過(guò)程采取單兵作戰(zhàn)，沒(méi)有隊(duì)形?！?可以變化的方式之二：同一小隊(duì)的人兩兩一組（最好是一男一女一組），以勾肩或一只手綁在一起的方式進(jìn)行。

★ 可以變化的方式之三：同一小隊(duì)排成一列，以搭肩的方式進(jìn)行?！?可以變化的方式之四：所有的人圍成一個(gè)圈，每次回合各隊(duì)派出三個(gè)人在場(chǎng)中比賽，有點(diǎn)像是摔跤賽的味道。

★ 可以變化的方式之五：每個(gè)人發(fā)給四個(gè)氣球，分別綁在雙腳及雙手腕上。

★ 可以變化的方式之六：一男一女一組，只有女生有氣球，讓男生一方面負(fù)責(zé)踩對(duì)方氣球的工作，另一方面還必需保護(hù)自己的伙伴。

注意事項(xiàng)：

一、地形是好是平坦的草地或水泥地，不要有高來(lái)高去的地形，免得受傷。二、一定會(huì)有的人作弊，將氣球吹得很小，主持人必需主持公道。

三、這個(gè)游戲往往會(huì)造成男生很強(qiáng)勢(shì)、女生很弱勢(shì)的情況，所以建議盡量以團(tuán)體作戰(zhàn)的方式，讓男生一方面還要分心來(lái)保護(hù)女生比較好。

四、在進(jìn)行的過(guò)程中，如果氣球不心小漏氣或是跑掉了，一律當(dāng)做被踩爆了！

五、主持人應(yīng)特別小心隊(duì)員的安全。

六、可以配樂(lè)以助聲勢(shì)。

第五課時(shí)（授課人：李松靈）

訓(xùn)練項(xiàng)目：雷區(qū)取水

道具：

·每對(duì)參賽者一塊蒙眼布。

·兩根約10米長(zhǎng)的繩子(30英尺)。

·一些報(bào)紙，使用對(duì)角線約60cm(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來(lái)代表游戲中的“地雷”。

概述：

這個(gè)游戲既可以室內(nèi)進(jìn)行也可以室外進(jìn)行。它有助于建立小組 10 成員間的相互信任，促進(jìn)溝通與交流。

活動(dòng)目的：

1．建立小組成員間的相互信任。

2．促進(jìn)溝通與交流。

3．使小組充滿(mǎn)活力。

活動(dòng)步驟：

1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2．安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無(wú)所適從，難以分清聽(tīng)到的指令是來(lái)自自己的同伴，還是來(lái)自其他小組的人。

3．讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。

4．給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。

5．眼睛都蒙好之后，就可以開(kāi)始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

6．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。

7．被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。

8．致游戲開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白示例如下：

幾天前，你和你的同伴因叛亂而被捕，被一起關(guān)在一問(wèn)牢房里。黎明前。你的同伴僥幸逃了出去。可糟糕的是，他非常不熟悉牢房外面的情況。這是一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。為了逃離危險(xiǎn)．你的同伴必須穿過(guò)一個(gè)地雷陣。你很清楚地雷陣的布局和每個(gè)地雷的位置?？墒悄愕耐椴恢溃阈枰院霸挼姆绞?，在他穿越的時(shí)候?yàn)樗敢较?。如果你的同伴在穿越的過(guò)程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人，他必須靜止30秒后方可移動(dòng)。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都結(jié)束了，你們小組將被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必須盡快穿過(guò)地雷陣。一旦天亮，哨兵就會(huì)發(fā)現(xiàn)地雷陣中的人，并開(kāi)槍將他們擊斃。趕快開(kāi)始行動(dòng)吧!祝你們好運(yùn)！

討論問(wèn)題示例：

1、哪個(gè)小組率先通過(guò)了地雷陣?

2、做完了這個(gè)游戲，大家感受如何?

3、你的同伴能做到指令清晰嗎?

4、游戲過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？

5、如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)?

變通：

1．這個(gè)游戲也可以在室內(nèi)進(jìn)行，可以使用膠帶來(lái)標(biāo)記地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2．可以使用諸如拼圖板，捕鼠器之類(lèi)的物品來(lái)代表地雷。

第六課時(shí)（授課人：李松靈）

訓(xùn)練項(xiàng)目：飛越激流 人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8—12個(gè)人組成的小組。

道具： 1、1棵枝權(quán)很高的大樹(shù)(用來(lái)捆繩子)。

2、一根粗繩子，這根繩子至少要能承受一個(gè)人的重量(以最重的游戲者為準(zhǔn))。

3、兩根4～6m長(zhǎng)的木條(10～20英尺)?；蚴菧?zhǔn)備兩根繩子和4個(gè)木樁(用來(lái)標(biāo)記河岸)。

4、一桶水(代表液體炸藥)。

5、準(zhǔn)備一些水備用。

訓(xùn)練目的：

1．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2．練習(xí)以小組為單位解決問(wèn)題。

這個(gè)游戲會(huì)使參加者思維活躍、熱血沸騰。它重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通和計(jì)劃能力。

準(zhǔn)備：

1．選擇一個(gè)高大粗壯的樹(shù)權(quán)，在上面系上準(zhǔn)備好的粗繩子。繩子的用處是幫助小組成員“渡河”。繩子要足夠長(zhǎng)，以保證游戲者能抓著繩子，從“河”的一邊，象蕩秋千一樣，飛到河的對(duì)岸。(詳見(jiàn)主圖)

2．根據(jù)飛越的方向，確定河的位置和寬度。在標(biāo)記兩岸的位置上，放上兩根木條，或是用繩子拉出兩根線。如果使用繩子標(biāo)記河岸，最好先打出4個(gè)木樁，然后再拉繩子。

3．給每個(gè)小組的桶里裝水，水滿(mǎn)到距桶邊2cm或3cm為止。

步驟：

1．分好小組后，做游戲開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)場(chǎng)白示例如下：

你們?cè)谝巴饪碧较∮薪饘俸偷V石，挖掘工作正在進(jìn)行中。突然，正在開(kāi)鑿的巖洞出現(xiàn)部分坍塌。你所在的小組僥幸逃了出來(lái)，可是，還有很多成員被困在巖洞中，艱巨的營(yíng)救工作落到了你們小組的肩上。營(yíng)救的唯一希望是炸開(kāi)落下的巨石。你們小組趕回營(yíng)地，取了一桶液體炸藥?，F(xiàn)在你們需要快速返回到出事地點(diǎn)。不幸的是，一條布滿(mǎn)鱷魚(yú)的急流擋住了你們的去路。你們可以通過(guò)繩子從河上蕩過(guò)去，但是在飛越的過(guò)程中必須有人要攜帶那桶液體炸藥，而且一滴也不能灑。如果不小心弄灑了炸藥，即便只有一點(diǎn)點(diǎn)，攜帶炸藥的人都必須回去，重新開(kāi)始。如果有人在渡河的過(guò)程中不小心碰到了河面，這個(gè)人就會(huì)被鱷魚(yú)吃掉。一旦發(fā)生了這種情況。整個(gè)小組都必須回到對(duì)岸，重新開(kāi)始。你們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是繩子懸在河的中央，必須想辦法把它拉到岸邊來(lái)。注意，任何人都不許接觸河面。

2．等所有小組都做完游戲之后，引導(dǎo)隊(duì)員就團(tuán)隊(duì)合作、克服困難等話題展開(kāi)討論。

討論問(wèn)題示例：

1、你們?cè)谟螒蜻^(guò)程中碰到了什么問(wèn)題?你們是如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解的?每個(gè)人的任務(wù)是什么?

2、哪些因素有助于成功完成游戲?

3、你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的?

4、游戲過(guò)程中有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生?

5、這個(gè)游戲揭示了什么道理? 安全：

通常情況下，不允許在懸掛的繩子上打結(jié)，如果隊(duì)員堅(jiān)持這樣做或者隊(duì)員年齡較小時(shí)，可以考慮在繩子末端打一個(gè)結(jié)，距地面l米左右，這樣他們就可以用兩腿夾住繩結(jié)比較容易地?cái)[過(guò)去。

變通：

1．設(shè)置完成游戲的時(shí)間限制，告訴隊(duì)員巖洞中的氧氣僅能維持一段時(shí)間，讓他們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成渡河任務(wù)。

2．可以采用體育館內(nèi)的爬繩在室內(nèi)開(kāi)展此類(lèi)游戲。

第七課時(shí)（授課人：唐雪貞）

訓(xùn)練項(xiàng)目：齊眉棍

一、游戲簡(jiǎn)介：全體成員分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開(kāi)棍子即失敗，這是一個(gè)考察團(tuán)隊(duì)是否同心協(xié)力的體驗(yàn)。在所有學(xué)員手指上的同心桿將按照培訓(xùn)師的要求，完成一個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目。此活動(dòng)深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問(wèn)題。

二、游戲人數(shù)：10-15人

三、場(chǎng)地要求：空教室或開(kāi)闊的場(chǎng)地

四、需要器材：3米長(zhǎng)的輕棍

五、游戲時(shí)間：30分鐘左右

六、活動(dòng)目的：在團(tuán)隊(duì)中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問(wèn)題，很多人馬上會(huì)找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對(duì)于團(tuán)隊(duì)的危害…… 這個(gè)項(xiàng)目將告訴大家：“照顧好自己就是對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的貢獻(xiàn)”。提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統(tǒng)一的指揮+所有隊(duì)員共同努力對(duì)于團(tuán)隊(duì)成功起著至關(guān)重要的作用。

第八課時(shí)（授課人：唐雪貞）

訓(xùn)練項(xiàng)目：心心相印（背夾球）

一、項(xiàng)目類(lèi)型：雙人協(xié)作型、戶(hù)外游戲

二、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地，比賽賽距：20米

三、需要道具：每組一條長(zhǎng)約五米的繩子

四、比賽人數(shù)：比賽人數(shù)：每隊(duì)12人

五、詳細(xì)游戲方法及競(jìng)賽規(guī)則：

每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過(guò)轉(zhuǎn)折點(diǎn)回到起點(diǎn)，下一組開(kāi)始前進(jìn)。向前走時(shí)，雙手不能碰到球，否則一次罰2秒；球掉后從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。最先完成者勝出。按時(shí)間記名次，按名次計(jì)分。

（1）比賽過(guò)程中如有球落地情況出現(xiàn)需返回起點(diǎn)重新開(kāi)始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次比賽成績(jī)加2秒

（3)進(jìn)行接力時(shí)，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動(dòng)。比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。

六、活動(dòng)目的：

本活動(dòng)旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。

第九課時(shí)（授課人：唐雪貞）

訓(xùn)練項(xiàng)目：驛站傳書(shū)

一、游戲類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二、游戲目的：使學(xué)員強(qiáng)烈意識(shí)到，充分溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義；制度規(guī)則的建立與修正。

三、游戲介紹：全隊(duì)成員排成一列，你們每個(gè)人這時(shí)候就相當(dāng)于一個(gè)驛站,到時(shí)候培訓(xùn)師會(huì)把一個(gè)帶有7位數(shù)以?xún)?nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你們要利用你們的聰明才智把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面這位伙伴的手中.當(dāng)這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手,并把當(dāng)然了信息寫(xiě)在紙片上交給最前面的培訓(xùn)師！比賽總共會(huì)進(jìn)行四輪.在信息傳遞的過(guò)程當(dāng)中我們會(huì)有一些規(guī)則來(lái)約束.四、游戲規(guī)則:項(xiàng)目開(kāi)始后:(所謂項(xiàng)目開(kāi)始是指培訓(xùn)師喊開(kāi)始,信息從后面一位伙伴開(kāi)始傳遞那刻起)

1,不能講話.2.不能回頭

3.后面的伙伴的任何部位不能超過(guò)前面人身體的肩縫橫截面以及無(wú)限延伸面.(前后標(biāo)準(zhǔn)要以最前面的某個(gè)物品做參照,比如白板.離白板近則為前,離白板遠(yuǎn)則為后)

4.當(dāng)信息傳到最前面伙伴手中時(shí),這位伙伴要要迅速舉手示意,并把信息交到白板附近的培訓(xùn)師手中,計(jì)時(shí)會(huì)以舉手那一刻為截止時(shí)間.5.不能傳遞紙條和仍紙條.6.項(xiàng)目的最終解釋權(quán)和裁判權(quán)歸培訓(xùn)師(要解釋清楚,某些很有爭(zhēng)議的方法,和我們培訓(xùn)的整個(gè)中心相吻合算正確,背離則算錯(cuò)誤)

7.第一輪時(shí)間≤2分鐘.(給出8分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)

第二輪：以前規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加:

8,第一輪所有方法不能再使用.9.不能傳遞和扔任何物品.10.第二輪時(shí)間≤1分鐘

(給出7分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)

第三輪：以上規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加

11,第一輪第二輪所有方法不能使用.12.第三輪時(shí)間≤40秒

(給出6分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)

第四輪：以上規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加

13.前三輪所有方法不可用.14.屁股不可以離開(kāi)地面

15.第四輪時(shí)間≤20秒

(給出5分鐘的討論時(shí)間,然后回來(lái)PK)第十課時(shí)（授課人：董瑞潔）

訓(xùn)練項(xiàng)目：鏈接加速

一、項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二、參賽人員：由6名隊(duì)員參賽

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

比賽賽距：30米

四、競(jìng)賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車(chē)，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進(jìn)，不能雙腳著地。場(chǎng)地上劃好起跑線和終點(diǎn)線，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來(lái)回），游戲開(kāi)始時(shí)，各隊(duì)從起跑線出發(fā)，跳步前進(jìn)，繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn)，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

五、競(jìng)賽規(guī)則：（1）游戲過(guò)程中隊(duì)員必須跳步前進(jìn)，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊(duì)伍斷裂必須重新組織好，從起點(diǎn)重新開(kāi)始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進(jìn)，則成績(jī)視為無(wú)效，記為0分；（2）以各隊(duì)最后一名同學(xué)通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)；（3）比賽過(guò)程中，參賽隊(duì)必須在規(guī)定的賽道進(jìn)行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時(shí)2秒，依次累加。

六、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第十一課時(shí)（授課人：董瑞潔）

訓(xùn)練項(xiàng)目：盲人方陣

一．項(xiàng)目類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二．道具要求：長(zhǎng)繩一根

三．場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

四．詳細(xì)游戲規(guī)則：讓所有隊(duì)員被蒙上眼睛，在四十分鐘內(nèi)，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有隊(duì)員都要均分在四條邊上。這個(gè)項(xiàng)目教會(huì)所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用 時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導(dǎo)人選出、方案確定之前，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn)，使學(xué)員們?cè)谕膮f(xié)力中初嘗著勝利的喜悅。

五．活動(dòng)目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)，有配合，有能動(dòng)性的隊(duì)伍才能稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。

第十二課時(shí)（授課人：董瑞潔）

訓(xùn)練項(xiàng)目: 人椅

一．游戲類(lèi)型：團(tuán)隊(duì)游戲

二．游戲目的 ：從本游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。

三．游戲規(guī)則和程序：

1、所有的學(xué)員都應(yīng)該圍成一圈，每位學(xué)員都應(yīng)該將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；

2、聽(tīng)從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；

3、坐下之后，培訓(xùn)者可以再喊出相應(yīng)的口號(hào)，例如齊心協(xié)力、勇往直前；

4、可以以小組比賽的形式進(jìn)行，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；

第四篇：學(xué)校少年宮美術(shù)班對(duì)小學(xué)生素質(zhì)拓展的意義

學(xué)校少年宮美術(shù)班對(duì)小學(xué)生素質(zhì)拓展的意義

摘要：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮作為一個(gè)新生事物，從2012年開(kāi)展至今，各試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，已逐漸發(fā)展為農(nóng)村學(xué)生放飛夢(mèng)想的基地。在其開(kāi)設(shè)的多門(mén)課程中，美術(shù)班從審美欣賞、繪畫(huà)技能、創(chuàng)新素質(zhì)、生活實(shí)踐等方面加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生素質(zhì)的全面拓展，豐富了農(nóng)村小學(xué)生的課余文化生活，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。同時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班的諸多實(shí)踐活動(dòng)，有效銜接了小學(xué)生的校內(nèi)教育和校外教育。成為小學(xué)生豐富的第二課堂，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮??素質(zhì)拓展???校內(nèi)外教育

一

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

1?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開(kāi)展

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是從2012年開(kāi)始，中央文明辦、財(cái)政部、教育部利用中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地、教室和設(shè)施，加以修繕并配備必要的設(shè)備器材，依靠教師和志愿者進(jìn)行管理，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開(kāi)展普及性課外活動(dòng)的公益性活動(dòng)場(chǎng)所。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮堅(jiān)持公益性原則，向全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，學(xué)生自由選擇活動(dòng)課程。極大地豐富了農(nóng)村學(xué)生的課余文化生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自身各項(xiàng)能力素質(zhì)。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

2?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容包括三類(lèi)：一是開(kāi)展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，以樂(lè)促智。二是開(kāi)展力所能及的技能培訓(xùn)活動(dòng)，以技促能。三是開(kāi)展內(nèi)容鮮活的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以讀養(yǎng)德。其中開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，能培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，激發(fā)他們對(duì)美的愛(ài)好和追求，塑造健全的人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)其全面和諧的發(fā)展，達(dá)到全面素質(zhì)拓展。

3?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班開(kāi)展的意義

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮旨在豐富學(xué)生的課余生活，活動(dòng)開(kāi)展集中在課后、周末以及節(jié)假日。而農(nóng)村學(xué)生的課余生活一直以來(lái)都比較單一、貧乏，他們大部分是留守兒童，和爺爺奶奶生活在一起，很少能像城市學(xué)生那樣在課余時(shí)間參加自己喜愛(ài)的興趣班、去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍或由父母陪伴游歷山水、欣賞自然風(fēng)光，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。物質(zhì)條件及家長(zhǎng)的思想觀念限制了農(nóng)村學(xué)生的課余生活，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余多半是在看電視、和小伙伴玩耍中度過(guò)。而鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮利用課外活動(dòng)時(shí)間，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，因材施教，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，培養(yǎng)并展示自己的特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班對(duì)小學(xué)生素質(zhì)拓展的作用

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于陶冶學(xué)生情操、啟迪智慧、促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)拓展，具有重要作用。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)活動(dòng)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生自身的生理特點(diǎn)，大多數(shù)小學(xué)生喜歡涂畫(huà)剪貼，他們將觀察周?chē)澜绲男赂惺埽右宰约旱南胂?，在?huà)面上做出各種各樣的嘗試，這種嘗試無(wú)關(guān)好壞，是小學(xué)生自我表現(xiàn)的一種形式。只有滿(mǎn)足這種自我表現(xiàn)，他們的情感和智慧才能真正得到平衡發(fā)展。此外，小學(xué)生還會(huì)將學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣延伸到其他課程的學(xué)習(xí)上去。小學(xué)生的課程門(mén)類(lèi)相對(duì)較少，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)枯燥乏味地反復(fù)重復(fù)下，形式多樣的美術(shù)活動(dòng)能夠調(diào)節(jié)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)活動(dòng)拓展小學(xué)生綜合素質(zhì)

利用學(xué)生好奇心、培養(yǎng)觀察能力

對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，是小學(xué)生的心理特點(diǎn)。他們從來(lái)不缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在對(duì)世界有意或無(wú)意的觀察中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多讓他們感興趣的新事物。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)興趣班的活動(dòng)要比正常的美術(shù)課靈活、豐富許多，美術(shù)興趣班教師可以利用學(xué)?；蛑苓叚h(huán)境，將小學(xué)生帶出教室，觀察環(huán)境發(fā)現(xiàn)美。如：校園中的建筑物，老師可引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)大樓的空間組合之美，體型之美，比例尺度之美，質(zhì)感之美。并讓學(xué)生感受到主建筑和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，體會(huì)是和諧交融之美，還是對(duì)比烘托之美。教師還可適時(shí)將學(xué)生帶出校園，利用當(dāng)?shù)刂苓叺沫h(huán)境資源，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，用充滿(mǎn)好奇的眼睛，觀察大自然的色彩、世間萬(wàn)物的形態(tài)。如：我任教的學(xué)校雖然是農(nóng)村學(xué)校，但有著得天獨(dú)厚的自然條件，學(xué)校位臨國(guó)家5A級(jí)風(fēng)景區(qū)八里河公園旁，有大面積的水域及優(yōu)美的自然風(fēng)光。我校少年宮美術(shù)興趣班會(huì)適時(shí)安排學(xué)生到八里河公園采風(fēng)，春可寫(xiě)河畔的柳暗花明、明媚陽(yáng)光，夏可畫(huà)荷香四溢、柳隨風(fēng)動(dòng)，秋有丹桂飄香，果實(shí)累累，冬看野鴨戲水、波光粼粼。每一個(gè)季節(jié)都有隨處可取的畫(huà)卷。小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，喜歡親近大自然，讓他們離開(kāi)教室狹隘的空間，首先會(huì)提升他們的興趣，在欣賞自然景色的同時(shí)，他們會(huì)用好奇的眼睛向大自然提出疑問(wèn)。帶隊(duì)的美術(shù)教師則可以適時(shí)的從專(zhuān)業(yè)角度，引導(dǎo)學(xué)生觀察環(huán)境，如：你認(rèn)為公園建筑物中哪些符合美的規(guī)律？哪些不符合？自然風(fēng)光中你喜歡哪些色彩？這些色彩帶給你什么樣的心理感受？要表現(xiàn)你心中最美的八里河公園，你將如何取景？詩(shī)畫(huà)長(zhǎng)廊采取的是什么透視方式?......大自然就是最好的教師，它無(wú)處不在的精彩讓小學(xué)生們時(shí)刻對(duì)它充滿(mǎn)著好奇，在好奇的探索中，無(wú)形培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

欣賞優(yōu)秀作品、培養(yǎng)審美能力

欣賞作品是美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容之一，對(duì)少年宮美術(shù)興趣班來(lái)說(shuō)也是必不可少的活動(dòng)內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)生由于條件限制，很少有機(jī)會(huì)參觀博物館或到現(xiàn)場(chǎng)看名家畫(huà)展，能看到的畫(huà)冊(cè)也非常有限，目前鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮基本都配備了背掛式一體機(jī)，美術(shù)教師可通過(guò)屏幕給學(xué)生展示大量的美術(shù)作品，拓寬學(xué)生的視野。在欣賞課中，可通過(guò)觀察、分析、評(píng)價(jià)這三個(gè)步驟展開(kāi)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞。

首先通過(guò)觀察讓學(xué)生明確作品的內(nèi)容，即這幅作品中包含哪些形象，讓學(xué)生先從整體上把握作品。然后帶學(xué)生分析作品，這是鑒賞美術(shù)作品的關(guān)鍵步驟?？梢龑?dǎo)學(xué)生將畫(huà)面分解、改變?cè)形恢?、分析原作品?gòu)圖的合理性、或改變大小、色彩等方面的因素進(jìn)行比較分析。通過(guò)對(duì)作品分析過(guò)程的體驗(yàn)，運(yùn)用發(fā)言、提問(wèn)、討論等方式得出結(jié)論，結(jié)合多媒體教學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，可以鞏固相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)作品的理解?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。對(duì)同一個(gè)審美對(duì)象，不同的學(xué)生、不同的心境、不同的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷，就會(huì)有不同的審美意向和不同的理解。教師要把握好自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧⒁庖龑?dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們愛(ài)表現(xiàn)自己，教師要抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)言，表達(dá)自己的見(jiàn)解，在鑒賞中提高小學(xué)生的審美能力。

發(fā)展積極思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

美術(shù)重在創(chuàng)造、求新，而畫(huà)家的創(chuàng)造力又來(lái)源于思維。小學(xué)生的思維活躍，在鄉(xiāng)村少年宮的美術(shù)課堂教師應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锒嗵岢鰩讉€(gè)“為什么”。如：建筑物的結(jié)構(gòu)和透視為什么是這樣？畫(huà)面的構(gòu)圖為什么這么安排？畫(huà)面的色彩搭配為什么能達(dá)到和諧統(tǒng)一？生活中服裝的色彩搭配怎樣達(dá)到和諧的效果？……通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么”，培養(yǎng)他們積極思維的習(xí)慣。有想象力，才會(huì)有創(chuàng)造力。

豐富活動(dòng)內(nèi)容、發(fā)展協(xié)調(diào)能力

一件美術(shù)作品的形成過(guò)程中，畫(huà)家的觀察、記憶、想象和理解能力不是孤立出現(xiàn)的，而是在眼、腦、手、體相互協(xié)同作用下，集中注意力才表現(xiàn)出來(lái)的。也就是說(shuō)美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐性是很強(qiáng)的，學(xué)生在參與過(guò)程中要多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，使學(xué)生的腦、眼、手等多種器官協(xié)調(diào)并用，以鍛煉和提高小學(xué)生的觀察力、判斷力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的美術(shù)興趣班比起常規(guī)的美術(shù)課堂，有著自身的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)興趣班相對(duì)于常規(guī)教室，活動(dòng)場(chǎng)地大，教學(xué)用具多，參加活動(dòng)的小學(xué)生相對(duì)于常規(guī)班級(jí)來(lái)說(shuō)要少，便于教師指導(dǎo)和管理。農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)通常學(xué)生人數(shù)較多，空間擁擠。由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)校提供的美術(shù)資料和美術(shù)用品非常有限，學(xué)生擁有的美術(shù)資源更是少之又少，這種現(xiàn)象就導(dǎo)致常規(guī)的美術(shù)教學(xué)，內(nèi)容少，形式單一。而在學(xué)校少年宮的活動(dòng)室，學(xué)生少，場(chǎng)地大，教師指導(dǎo)時(shí)能兼顧到每一位學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容形式多樣，素描、水粉、水彩、版畫(huà)、國(guó)畫(huà)、手工制作等，學(xué)生通過(guò)欣賞、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生眼、腦、手的全面協(xié)作能力。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮還可以將當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源引進(jìn)課堂，一方面豐富美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，另一方面對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)起到傳承意義。如：我所在地區(qū)有一種歷史悠久的民間美術(shù)資源——阜陽(yáng)剪紙，它以傳統(tǒng)多樣的題材、豐滿(mǎn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖、濃郁的鄉(xiāng)土氣息和純樸的藝術(shù)特色而享有盛譽(yù)。2006?年，阜陽(yáng)剪紙被命名為安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；2008?年，阜陽(yáng)剪紙被列入中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一批名錄。阜陽(yáng)剪紙兼有南北方剪紙的藝術(shù)特色，即粗獷之中蘊(yùn)纖巧，質(zhì)樸之中見(jiàn)秀麗，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，情趣醇和。在給鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班的小學(xué)生們開(kāi)剪紙課時(shí)，少年宮還特意請(qǐng)來(lái)了當(dāng)?shù)匾晃患艏埫?，為小學(xué)生們講解剪紙的基本知識(shí)，示范剪紙的各種技法，讓學(xué)生從剪紙中學(xué)習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖，剪、刻技法，色彩搭配等。鍛煉小學(xué)生的思維能力及動(dòng)手能力。

陶冶學(xué)生情操，塑造美好品質(zhì)

我國(guó)著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“能用作畫(huà)一般的心來(lái)處理生活、對(duì)付人生，則生活美化、世界和平”。此為藝術(shù)的最大效用。美術(shù)教育用視覺(jué)形象刺激人的思維意識(shí)，讓人潛移默化地接受某種道德觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神品質(zhì)和思想意識(shí)的教育，能觸動(dòng)靈魂的向往而達(dá)到優(yōu)美崇高思想境界的效果?？芍^以美感人、以美益德。它能涵養(yǎng)人的性情，制約一些不良習(xí)慣，自然而然地產(chǎn)生一種無(wú)形的力量。如在帶領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班的小學(xué)生到室外寫(xiě)生時(shí)，要求小學(xué)生從美麗的大自然中取景。從小草的生機(jī)勃勃、鮮花的五彩繽紛，大樹(shù)的偉岸挺拔中感受大自然植物帶給我們的美好生存環(huán)境；從小鳥(niǎo)飛翔時(shí)的各種美麗姿態(tài)、漂亮的羽毛色彩中感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，給我們的生活環(huán)境增添了許多的生機(jī)活力。從而引導(dǎo)小學(xué)生愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)小動(dòng)物，激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)心和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

在鄉(xiāng)村少年宮的美術(shù)活動(dòng)中，很多活動(dòng)訓(xùn)練都能夠?qū)πW(xué)生起到陶冶情操、塑造美好品質(zhì)的作用。如靜物寫(xiě)生，真實(shí)而客觀地反映現(xiàn)實(shí)生活中美好的事物，激發(fā)小學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。在描繪校園題材的內(nèi)容時(shí)，小學(xué)生首先要認(rèn)真觀察校園環(huán)境，以及同學(xué)們?cè)谛@中學(xué)習(xí)和活動(dòng)的狀態(tài)，從天真爛漫的同學(xué)們和豐富多彩的校園活動(dòng)中，感受校園生活的積極和美好，培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、與人友好交往、團(tuán)結(jié)向上的美好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)民間工藝制作時(shí)，讓小學(xué)生了解到民間工藝的豐富多彩，民間藝術(shù)的精湛技藝以及悠久的民族文化。在培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力的同時(shí)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的民族自豪感。

在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)興趣班的各種積極健康、有益身心的活動(dòng)中，通過(guò)形象的觀感以及親身的實(shí)踐，使這些小學(xué)生們?cè)诟泄偕嫌杏淇斓捏w驗(yàn)、情感受到感染、心靈得到觸動(dòng)，最終達(dá)到陶冶情操，塑造美好品質(zhì)的目的。

三

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班有效銜接小學(xué)生的校內(nèi)外教育

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班的活動(dòng)特點(diǎn)就是與學(xué)校美術(shù)教育緊密聯(lián)系，又不同于常規(guī)的學(xué)校教育，它的活動(dòng)內(nèi)容更豐富多彩，活動(dòng)形式更靈活多樣。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班將校內(nèi)教育與校外教育有效銜接，充分利用小學(xué)生的課余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行技能特長(zhǎng)及創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。社會(huì)是一個(gè)綜合的大課堂，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班的活動(dòng)中，非常重視利用社會(huì)的教育資源，包括社會(huì)物質(zhì)資源、人文景觀資源、精神文明資源等。讓小學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中參與社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐，在各種實(shí)踐中體驗(yàn)、內(nèi)化和構(gòu)建知識(shí)，整合校內(nèi)外教育的資源，進(jìn)行有效銜接，協(xié)調(diào)發(fā)展，使有限的教育資源發(fā)揮更大的社會(huì)效益。更好地契合小學(xué)生和家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，促進(jìn)小學(xué)生的素質(zhì)健康全面發(fā)展。

四

結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮美術(shù)班的開(kāi)展，對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展有著不可忽視的作用，直接關(guān)系到小學(xué)生的成長(zhǎng)是否健全、素質(zhì)教育是否到位。鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)班豐富的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)了小學(xué)生們正確的審美觀、敏銳的觀察力、豐富的想象力、無(wú)限的創(chuàng)造力。