第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生走進(jìn)福利院開展活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn) 報(bào)

第3期

云陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015年3月12日

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生走進(jìn)福利院 開展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)

3月11日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)雷鋒志愿者小分隊(duì)”一行50多名少先隊(duì)員，走進(jìn)云陽(yáng)縣社會(huì)福利院開展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。為那里的老人帶去了最純真的關(guān)懷和最溫馨的祝福。

孩子們積極熱情地為老人們表演了豐富多彩節(jié)目：舞蹈、古箏、跆拳道、京劇、武術(shù)……老人們看得津津有味，掌聲不絕于耳。隨后，孩子們獻(xiàn)上了精心準(zhǔn)備的五花八門的禮物：用零花錢購(gòu)買的“溫暖牌”圍巾、100只千紙鶴、自己寫的對(duì)聯(lián)、自制眼鏡……學(xué)生們用親人般的真誠(chéng)和溫暖為老人們送去了一片愛心。此時(shí)，老人們完全沉浸在喜悅之中，忘了孤寂，嘴里不停地夸著學(xué)生的品行好，學(xué)校教育得好，還拉著孩子們的手唱起了幸福的歌。孩子們感動(dòng)得淚流滿面，整個(gè)福利院沉浸在一片濃濃的溫情之中。

一份付出，傳遞一份感動(dòng)；一份愛心，傳遞一份溫暖，孩子們以飽滿的熱情投入到活動(dòng)中去，讓老人們感受到了無(wú)私的關(guān)愛。同學(xué)們也在行動(dòng)中體會(huì)到奉獻(xiàn)的充實(shí)與快樂。

報(bào)：云陽(yáng)縣教委辦公室 德體藝衛(wèi)科 送：雙江教督中心 發(fā)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)各處室

第二篇：開展活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

開展“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行 提升檢驗(yàn)

檢測(cè)能力”活動(dòng) 推動(dòng)安檢工作上臺(tái)階

為認(rèn)真貫徹全區(qū)質(zhì)監(jiān)工作要點(diǎn)，抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強(qiáng)質(zhì)檢，著力提高技術(shù)支撐能力，全面規(guī)范工作程序，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力，進(jìn)一步做好檢驗(yàn)工作，并為2012年檢驗(yàn)資質(zhì)復(fù)審工作打好基礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)家質(zhì)檢總局和自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局的部署要求，自治區(qū)安檢所計(jì)劃從2011年4月份開始，用一年左右的時(shí)間，在全所(含石嘴山市安檢所所)開展“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)。

一、開展好“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)，嚴(yán)把安全關(guān)。

今年是十二五開局之年，國(guó)家質(zhì)檢總局和自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局在工作規(guī)劃中將特種設(shè)備安全監(jiān)察和安全檢驗(yàn)工作放在很重要的地位。在所內(nèi)開展“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)，對(duì)于提升勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新、科學(xué)管理、廉潔服務(wù)的能力，建立和完善質(zhì)保體系，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，提升執(zhí)行力，切實(shí)發(fā)揮安檢工作保安全、促發(fā)展、惠民生、保穩(wěn)定的職能作用都有著積極意義。

“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)以本所內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為主體，以各職能崗位為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合檢驗(yàn)工作實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，達(dá)到全員業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高、責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)、服務(wù)效能進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一 1

步改進(jìn)的要求，實(shí)現(xiàn)“檢驗(yàn)?zāi)芰τ刑嵘?、本職工作上水平、服?wù)質(zhì)量有突破”的目標(biāo)，為圓滿完成目標(biāo)各項(xiàng)工作任務(wù)提供強(qiáng)有力的能力支持和效率保障。

二、“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)的安排部署

這項(xiàng)活動(dòng)從2011年3月中旬開始，到2012年2月結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行。

首先在動(dòng)員教育階段，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，搞好思想發(fā)動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)，動(dòng)員和引導(dǎo)全體人員正確認(rèn)識(shí)、積極參與，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)活動(dòng)的有效開展。

其次，在規(guī)范管理和能力提升階段，一是下大力氣修訂、完善質(zhì)量保證體系工作，合理設(shè)置人員崗位和機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確職責(zé)，完善管理制度；二是著力提升人員綜合素質(zhì)和檢驗(yàn)檢測(cè)裝備能力。通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)工作，促進(jìn)各崗位人員理論素養(yǎng)和專業(yè)能力提升，使檢驗(yàn)人員知識(shí)不斷得到更新。結(jié)合防爆起重機(jī)檢驗(yàn)工作的開展，推進(jìn)檢驗(yàn)管理軟件的評(píng)估、升級(jí)或開發(fā)工作，全面提升檢驗(yàn)工作有效性。逐步引進(jìn)一批先進(jìn)的檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備，促進(jìn)我所檢驗(yàn)檢測(cè)裝備能力提升。加強(qiáng)檢驗(yàn)員資格培訓(xùn)取證工作，以考促學(xué)，以學(xué)增能，確保持證上崗，合法檢驗(yàn)。三是開展內(nèi)容豐富、形式多樣的專業(yè)技能比武活動(dòng)，形成比學(xué)習(xí)、比技能、比成績(jī)的良好氛圍。

再次，在總結(jié)評(píng)估階段，領(lǐng)導(dǎo)小組將認(rèn)真評(píng)估各檢驗(yàn)人員的能力提升情況，并將評(píng)估情況作為個(gè)人考核的重要內(nèi)容和評(píng)定等次的重要依據(jù)。各科室開展“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)的情況將納入本重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任制進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為績(jī)效考核的重要依據(jù)，并與評(píng)先表彰相掛鉤。年終將對(duì)活動(dòng)成效明顯的科室及個(gè)人進(jìn)行通報(bào)表彰。

三、開展好“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”要多措并舉。

（一）提高思想認(rèn)識(shí)。開展“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)是安檢所為適應(yīng)新情況、應(yīng)對(duì)新變化、解決新問題、完成新任務(wù)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展做出的重要部署，是有效解決檢驗(yàn)檢測(cè)工作中的能力不足、動(dòng)力缺失、執(zhí)行不力等問題的具體舉措，對(duì)全所干部職工轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，更好地服務(wù)特種設(shè)備安全運(yùn)行，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)于安全監(jiān)察有著重要意義。各科室要高度重視，統(tǒng)籌兼顧，精心組織，確保時(shí)間和內(nèi)容“兩落實(shí)”、履行檢驗(yàn)職責(zé)與開展活動(dòng)“兩不誤”。

（二）結(jié)合工作實(shí)際。各科室要結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地解決本科室及個(gè)人執(zhí)行規(guī)范意識(shí)、履行職責(zé)能力方面存在的不足，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性、創(chuàng)造性，努力使個(gè)體能力、整體合力、綜合效力得到顯著提高?；顒?dòng)開展中必須堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”：與日常工作有機(jī)結(jié)合，與落實(shí)機(jī)構(gòu)改

革相結(jié)合，與目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合，確?！耙?guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)有序高效進(jìn)行。

（三）營(yíng)造良好氛圍。以“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)宣傳工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法和取得的成效，及時(shí)報(bào)送有關(guān)信息，形成學(xué)本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象的濃厚氛圍。

（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)范體系和能力提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程，要立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，圍繞“規(guī)范質(zhì)保體系運(yùn)行，提升檢驗(yàn)檢測(cè)能力”活動(dòng)的具體要求，結(jié)合安檢工作職能，積極研究制定和完善相關(guān)制度及規(guī)范，逐步形成推進(jìn)寧夏特檢工作不斷走向新高的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)和工作機(jī)制。抓好特種設(shè)備安檢工作是我們的神圣職責(zé)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹李志仁局長(zhǎng)和馬遠(yuǎn)征總工在全區(qū)質(zhì)監(jiān)工作會(huì)議上的講話精神，按照“四個(gè)必須堅(jiān)持”、“一個(gè)主題、一條主線、四個(gè)著力”和“六個(gè)不”的總體思路，不斷改進(jìn)質(zhì)量管理體系，強(qiáng)化建章立制，規(guī)范檢驗(yàn)檢測(cè)行為，提高服務(wù)保障能力，優(yōu)質(zhì)、高效地服務(wù)于自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

第三篇：福利院簡(jiǎn)報(bào)

志愿者福利院之行

2010年4月28日，化學(xué)學(xué)院志愿者代表一行26人自學(xué)校出發(fā)騎自行車駛向位于三豐路上的保定社會(huì)福利院，為這里的孩子“搬家”。

這天上午，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐吹動(dòng)，志愿者分隊(duì)小紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，紅旗下是同學(xué)們勞動(dòng)的身影。女生們打掃房間，男生們搬桌椅，床柜，衣物，有條不絮。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我們將孩子抱到“新家。，第一次這樣近距離接觸孤殘兒童的確給我們帶來(lái)了很多感觸。

這里的工作人員說(shuō)：“生活在這里的孩子們比較特殊，大部分有殘疾，他們需要社會(huì)的幫助，需要社會(huì)的溫暖，我們的到來(lái)不僅幫他們解決了搬家的困難同時(shí)要讓這里的孩子知道社會(huì)上有人在關(guān)心他們，非常有意義?！币煌峁┲驹阜?wù)的還有汶川孩子組成的川籍志愿者分隊(duì)和一個(gè)醫(yī)院的護(hù)士們。同時(shí)還有媒體的來(lái)訪。“作為一名志愿者，哪里需要我們，我們就應(yīng)該走向哪里。這里的孩子需要我們的幫助，我們義不容辭，盡自己的微薄之力，同時(shí)也以自身行動(dòng)召喚大家參與到我們的隊(duì)伍中來(lái)”我院志愿者代表接受采訪時(shí)說(shuō)。

此次志愿活動(dòng)受到了福利院工作人員的大力贊揚(yáng)，我們將繼續(xù)秉承“志愿服務(wù)”的美好傳統(tǒng)，為社會(huì)盡自己的一份力。

第四篇：走進(jìn)福利院策劃

“走進(jìn)福利院”活動(dòng)策劃書

一.活動(dòng)背景：

“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，老年人是社會(huì)群體中的一個(gè)特殊群體，生理機(jī)能功能的減弱、心理承受能力下降等各種衰老現(xiàn)象的出現(xiàn)使之成為需要社會(huì)更加關(guān)注的弱勢(shì)群體。如何實(shí)現(xiàn)這一群體老有所依、老有所養(yǎng)、老有所為，成為政府面臨的一個(gè)重大課題，而基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善，必然是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本前提和關(guān)鍵所在?。ㄔ诖酥拔覀円蚕Ｍㄟ^(guò)自己的綿薄之力，力所能及的給予老年人關(guān)愛）

二.活動(dòng)類型：校外活動(dòng)

三.活動(dòng)時(shí)間：2010年11月25日——2010年11月26日

四.活動(dòng)意義及目的：

（1）幫助老人，關(guān)心老人，讓他們覺得社會(huì)上依然有愛的存在，讓老人了解到我們對(duì)（革命老前輩）他們的尊重和敬仰。

（2）為了更好的使工管系志愿者協(xié)會(huì)有更多的實(shí)踐性活動(dòng)。

（3）使我院注冊(cè)志愿者有更多的的機(jī)會(huì)接觸愛心服務(wù)。

（4）為表示對(duì)五里界福利院的老人的關(guān)心和愛護(hù)！

五.活動(dòng)地點(diǎn)：

（1）報(bào)名地點(diǎn)：圖書館門口

（2）實(shí)踐地點(diǎn)：五里界福利院內(nèi)

六.活動(dòng)目標(biāo)：

帶領(lǐng)工商管理系所有青年志愿者來(lái)完成此次活動(dòng)，讓所有志愿者鍛煉

各方面的能力，讓老人感受到溫暖！同時(shí)此次活動(dòng)在學(xué)校做橫幅宣傳，讓校領(lǐng)導(dǎo)，師生明確知道我們此次活動(dòng)的目的，走進(jìn)福利院，關(guān)心，慰問老人！

七.活動(dòng)流程：

（1）11月25日會(huì)長(zhǎng)借好展板，在11月26號(hào)前宣傳部制作一塊相關(guān)展板出來(lái)，內(nèi)容是全院征集去五里界福利院的志愿者征集活動(dòng)。

（2）在11月26日人力資源部和文明督導(dǎo)在圖書館門口擺點(diǎn)征集去福利院的志愿者，在周五下午統(tǒng)計(jì)出人數(shù)（30——40人）

（3）綠色環(huán)保部，社會(huì)實(shí)踐部，愛心服務(wù)部，在11月27日早上8點(diǎn)30在圖書管門口集合，并帶領(lǐng)參加義工的人員去五里界福利院。

（4）主席團(tuán)人員負(fù)責(zé)監(jiān)督和引導(dǎo)此次活動(dòng)的工作。

（5）11月26日下午確定好人數(shù)后向院志協(xié)申請(qǐng)領(lǐng)取帽子。

八.注意事項(xiàng)：

（1）由于本次活動(dòng)是周末在學(xué)校外面進(jìn)行，所以安全問題必須放在首位，去在福利院時(shí)，把人員分配好由我系志協(xié)擔(dān)任組長(zhǎng)，各部部長(zhǎng)擔(dān)任小組長(zhǎng)。

（2）出發(fā)前，小組組長(zhǎng)把小組人員名單的聯(lián)系方式，電話分別統(tǒng)計(jì)好！路上行走以隊(duì)列為單位靠路邊行走。

（3）在去福利院后，小組組長(zhǎng)按照分配任務(wù)，負(fù)責(zé)人做好指導(dǎo)。

（4）給老人提供歡樂，開心，讓老人感覺依然有愛的存在。

（5）回程的時(shí)候，還是按照小組帶隊(duì)返回學(xué)校，小組組長(zhǎng)做好簽到工作，并交給人力資源部統(tǒng)計(jì)。

（6）在出發(fā)前發(fā)給每個(gè)志愿者一個(gè)帽子帶好協(xié)會(huì)成員工作牌子。

九.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

⒈ 車費(fèi)：115元

⒉ 橫幅2條100元

⒊，禮品：暖手保20X5=300

總計(jì)：515元

十.所需物品：

帽子30個(gè)，院志協(xié)旗子一面

工管系志愿者協(xié)會(huì)2010年11月22日星期一

第五篇：走進(jìn)福州福利院

走進(jìn)福州福利院

當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí)，他就與社會(huì)有了一種連結(jié)。要想讓殘疾少年適應(yīng)環(huán)境，需要有強(qiáng)大的后盾，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié)。教育就是愛與責(zé)任的傳遞，在教學(xué)的過(guò)程中，我們努力給他們的生命賦予一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在困難中自立。

我們選擇福州市社會(huì)福利院，主要原因是我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里幾位年齡在13~18歲不等、文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年，同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知識(shí)、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。然后，以作義務(wù)教學(xué)的方式，在那當(dāng)了一天的教師。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往；最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺、自動(dòng)和自主改變自己的行為。

在兒童福利院內(nèi)，我們除了教一些他們比較缺乏的社會(huì)知識(shí)，我們還與孩子們一起畫畫、做游戲、聊天。孩子們很歡迎我們的到來(lái)，在于他們的親切交談中，我們感受到了只有兒童特有的純真及快樂。通過(guò)對(duì)孩子們的了解我們發(fā)現(xiàn)這些孩子心態(tài)都很積極健康，沒有想象中孤兒的那種自卑或者因缺少父愛母愛導(dǎo)致的種種拘束等等，有的孩子還非?；顫姡覀儙讉€(gè)的手讓我們跟他一起玩，孩子們積極樂觀的心態(tài)讓我們感到很高興。

在閑暇之余，我們就與護(hù)育處的阿姨聊天，讓我們對(duì)這里的孩子們更多了一層的了解。阿姨很欣慰的說(shuō)，現(xiàn)在來(lái)這里做義工的人很多，幾乎每個(gè)周末都有人過(guò)來(lái)。言談之余，我們了解到更多關(guān)于兒童福利院的方方面面的。雖然這里的孩子有不少有先天智力障礙，但是不妨礙他們其他的天賦，阿姨很驕傲的說(shuō)起一名兒童，雖然她學(xué)習(xí)其他的速度很慢，但是在繪畫方面很有天賦，甚至?xí)么汤C。

我們還交流了不少事情，諸如說(shuō)這里的兒童會(huì)不會(huì)有春游秋游，阿姨說(shuō)當(dāng)然也是有，這里會(huì)有春游秋游，跟其他學(xué)校一樣，其實(shí)這里跟其他的學(xué)校都差不多，平時(shí)都要上課的。至于春游秋游，阿姨談及上次帶孩子們秋游，小孩子們都玩的很開心?！爱?dāng)然，安全是最重要的”阿姨說(shuō)到這句話的時(shí)候，表情忽然凝重了起來(lái)。也讓我們感受到這里的特殊和工作人員的認(rèn)真。

經(jīng)過(guò)了一天的教學(xué)的活動(dòng)后，我們依依不舍的與孩子們分開了。對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)，這是第一次參加活動(dòng)，但是小孩的歡樂和微笑，使得他們希望以后有更多的機(jī)會(huì)可以參

與其中。這次活動(dòng)讓我們的視覺和聽覺神經(jīng)上了嚴(yán)肅的一課，看著孩子們殘缺的身體，看著他們孤獨(dú)的心靈，一種難以言表的辛酸頓時(shí)涌流而上。

不少人覺得在福利院的孩子很可憐,但事實(shí)上并不是這樣的。他們也是幸福的、快樂的。因?yàn)橛羞@么多關(guān)心、愛護(hù)他們的人在呵護(hù)他們，他們雖然缺少了偉大的父愛和母愛，但實(shí)際上他們收獲了更偉大的愛——博愛。我們要讓他們知道盡管他們被他們的親生父母丟棄了，但他們并沒有被所有的人遺棄,他們?cè)谶@世上也并不是孤獨(dú)的。他們有我們的關(guān)心和關(guān)注。但由于我們能力有限，我們能為他們做的也非常有限，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們需要得到社會(huì)更多的關(guān)心和愛護(hù)，我們只是盡了一點(diǎn)綿薄之力，就如那星星之火,要想燎原,還要靠社會(huì)各界人士的共同努力。只有我們大家一起堅(jiān)持下去,不斷努力,才能讓這條愛心之路延伸得更遠(yuǎn)。雷鋒精神無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，我們相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)變得更加美好。

在與殘障少年的正式接觸中，我們認(rèn)識(shí)到專業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別。一般的助人活動(dòng)的隨意性，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問題的徹底性，它是一種插入式的人文關(guān)懷。對(duì)于“義工”來(lái)說(shuō)，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō)，他們享受了一種探望式的關(guān)懷?；顒?dòng)結(jié)束之后，便各自回到原有的生存狀態(tài)中，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒有本質(zhì)的作用。

社會(huì)工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，它要求組織性、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一。如果說(shuō)“志愿活動(dòng)”傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào)，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿，那么，“社會(huì)工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。

對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作是一種滲透，是一種要為案主的未來(lái)長(zhǎng)久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納的方式，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。它那“助人自助”的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的深入，從一開始就決定社會(huì)工作沒有輕松和真正的開心可言——在案主的問題解決以前。

對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)：

我們對(duì)自己的定位開始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”。在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí)，堅(jiān)定了做社會(huì)工作的信念。

他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰垺①?、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式

出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪Ｖ辽?，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間，分給他們一些。有人說(shuō)，看一個(gè)人的人品如何，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可；我認(rèn)為，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見其文明程度。一個(gè)健全的社會(huì)，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。他們幼時(shí)被福州市兒童福利院收養(yǎng)，有些兒童被好心人收養(yǎng)，而其余的，就暫時(shí)滯留在福州市兒童福利院。

對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)：

與他們的交往過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份，設(shè)身處地地考慮他們的處境；以社工的視角理解他們的問題。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念，它是一種溫暖的生活方式。

在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了“愛”的威力——它是一個(gè)“緩沖坡”。面對(duì)他們突發(fā)的情緒轉(zhuǎn)變、不愿對(duì)我們說(shuō)的難言之隱、排斥性的冷漠時(shí)，當(dāng)他們把生活中的問題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析，而我們能做只是毫不遲疑的付出真誠(chéng)的愛、無(wú)理由的理解和有目的的安慰。

社會(huì)工作對(duì)象的特殊性，決定了其價(jià)值重于技能。我們應(yīng)該讓“關(guān)愛的心”成為一種本能，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。這不只是道德需要、不是空中樓閣的說(shuō)教、而是價(jià)值和技能相融的便捷途徑。

在于他們接觸的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)身體的缺陷、社會(huì)知識(shí)和情感教育的先天不足，使他們產(chǎn)生很深的自卑感，顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷；隱性的自卑，來(lái)源于沒有爸爸、媽媽、沒有正常孩子該有的一切，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

他們需要自由的空間，讓生命沿著自己的紋路延伸。因?yàn)榍嗌倌昶?，是自我觀形成的重要時(shí)期，這決定他們以后會(huì)成為什么樣的人。他們都希望走出福利院，然而當(dāng)我們問他們今天想干什么時(shí)，竟然都說(shuō)“沒想過(guò)”和“不知道”。從他們?yōu)殡y的神色中，我知道這是事實(shí)。他們的理由是，想也沒有用。

另一個(gè)重要的原因是：除了電視報(bào)紙，他們沒有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。教他們寫短文時(shí)，我讓他們描述一下淋雨的感覺，他們都在搖頭?！坝羞^(guò)這 種體會(huì)嗎？” “沒有?！?“看

過(guò)雨嗎？” “沒有。”他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的，下雨更加不允許在外面。對(duì)于自然現(xiàn)象都生疏若此，何況社會(huì)？他們迫切希望能走出福利院到社會(huì)中尋找自己的存在，想對(duì)自己存在的價(jià)值給予一個(gè)肯定回答：我對(duì)社會(huì)是一個(gè)有用的人。

我告訴他們你怎么想，你不說(shuō)別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道，更加管不了。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去，又能干什么呢？我們給他們一個(gè)星期的時(shí)間大膽設(shè)想，下一周去的時(shí)候，我們要知道答案，這是作業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌、畫畫、學(xué)古箏、廚師等。更主要的是，許多人有這方面的天賦。社會(huì)工作就是要幫助他們逐步樹立自我意識(shí)，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人。

目前，我們的社會(huì)還是缺少足夠的空間和寬容去接納殘障人士。我們的同情和憐憫，從某種程度上隱含著排斥——似乎他們生來(lái)就是被同情的，而不是參與創(chuàng)造和分享 “正常社會(huì)”的一分子。他們也在“我是殘疾人”的自我認(rèn)知下，躲避著外面的世界。這種成長(zhǎng)環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿，稍微的外力就會(huì)使之支離破碎，個(gè)人的才智也會(huì)在廢墟中老化。要想在短期內(nèi)根除社會(huì)偏見是不可能的。那么，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實(shí)、樹立“意志不殘”的信念，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光、適應(yīng)環(huán)境。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們更加深刻的體會(huì)到了我們作為當(dāng)代大學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)去為我們的社會(huì)做一點(diǎn)事情，這樣在我們的學(xué)習(xí)之余有了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于我們了解社會(huì)、接觸社會(huì)、以至將來(lái)深入和融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)的成果不僅僅是我們得到了什么，而是我們教給了他們什么，活動(dòng)讓我們了解到了他們需要的是什么，這為我們下一次的造訪留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我想我們還需要加大宣傳，呼吁更多的人加入這個(gè)活動(dòng)，帶動(dòng)更多的同學(xué)和社會(huì)人士為社會(huì)的弱勢(shì)群體做些我們力所能及的事。