第一篇：幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容

10、1號---

10、31號

一、識字

電

燈

井

臺

二、唐詩與兒歌

夜宿山寺

幼兒園真快樂 夢里笑 李白

幼兒園里朋友多，房間里，,靜悄悄，危樓高百尺，有姐姐、有哥哥。布娃娃，睡覺覺。手可摘星辰。玩游戲、唱兒歌，給她蓋上小花被，不敢高聲語，大家一起真快樂！

她在夢里對我笑。恐驚天上人。三、三字經(jīng)（3-5）養(yǎng)不教 父之過 玉不琢 不成器 教不嚴(yán) 師之惰 人不學(xué) 不知義 子不學(xué) 非所宜 為人子 方少時 幼不學(xué) 老何為

親師友習(xí)禮儀

四、數(shù)學(xué)

1—30 讀

五、美術(shù)

月牙

太陽

鵝

蘿卜

六、音樂

《不要媽媽抱》

我是好寶貝

小板凳，你別歪，我請媽媽坐下來。揉揉肩，捶捶背，媽媽夸我好寶貝。

香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 弟與長 宜先知一、二、識字

女孩

電話

手帕

瀑布

學(xué)習(xí)

寫字

瓜果

小鹿

三、兒歌

1、禮貌不隨地吐痰 打噴嚏 不吃生東西 接待客人 公共地，人員多，鼻子癢，不舒服，生東西，不能吃，客人來，門口迎，細(xì)菌雜，易傳播。打噴嚏，要注意。講究衛(wèi)生不生病。請坐下，茶水敬。要吐痰，需注意，側(cè)身去，勿對人，客人聊，不插嘴，愛環(huán)境，不亂吐。用手擋，把頭低。

一邊玩，聲音輕。

2、安全教育

保護(hù)好牙齒 勤剪指甲 保護(hù)好耳朵 早晚刷牙要仔細(xì)，勤剪指甲手不臟，我的耳朵圓又圓，細(xì)菌消滅不繁殖。手上細(xì)菌無處藏。所有聲音聽得見。吃完食物勤漱口，講究衛(wèi)生有好處，小小耳朵保護(hù)好，才有一口好牙齒。有利成長和健康。遠(yuǎn)離危險最安全。

3、健康

疊衣歌 疊庫歌 疊襪歌 刷牙歌 關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門，疊褲子，很簡單，找呀找，找呀找，小牙刷，細(xì)又長，抱抱臂，抱抱臂，展開褲子在前面。襪頭襪口找朋友，天天幫我把牙刷。彎彎腰，彎彎腰，褲腿兄弟心貼心，找到朋友翻跟頭。從上往下輕輕刷，我的衣服疊好了。褲腰褲腳面對面。

從下往上仔細(xì)刷。

疊平褲子擺整齊，里里外外都刷刷，媽媽夸我真能干。

刷的牙齒白又亮。

4、社會

5、語言

中秋節(jié) 小小蠟筆 中秋節(jié)，月兒圓，紅色的蠟筆，會變太陽。一張圓桌擺門前，黃色的蠟筆，會變小雞。爸爸聞得月餅香 藍(lán)色的蠟筆，會變云朵。媽媽吃的棗兒甜，灰色的蠟筆，會變老鼠。爺爺坐，奶奶坐，綠色的蠟筆，會變草地 邊賞月兒邊聊天。

四、國學(xué)《弟子規(guī)》

父母呼 應(yīng)勿緩

父母命

行勿懶 父母教

須敬聽

父母責(zé)

須順承 冬則溫

夏則凊

晨則省

昏則定 出必告

反必面

居有常

業(yè)無變 事雖小 勿擅為

茍擅為

子道虧 物雖小

勿私藏

茍私藏

親心傷

五、歌曲

《學(xué)做解軍》

《吹泡泡》

六、數(shù)學(xué)

認(rèn)識1—50并會寫（手口一致）拼音

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

十月份學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、兒歌

點(diǎn)點(diǎn)蟲

點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會爬； 點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會蹄； 點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會叫； 點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會飛。嘟嘟嘟嘟飛了去，飛到外婆啦屋里。

大班十月份學(xué)習(xí)內(nèi)容

吃飯

小花碗，口兒圓，盛好飯，自己端。不掉飯，不灑湯，細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽。頓頓飯，好好吃，媽媽夸，爸爸笑。

小星星 小星星，亮晶晶。

一二三四五六七，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。

小老鼠上燈臺 小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來。喵喵喵，貓咪來，咕嚕咕嚕滾下來。

二、1、識字

色 麗 房 吹 農(nóng) 民 晶 數(shù) 樹 雪 晴 空

2、漢字并書寫

gè huǒ

火（火苗）丶丷丿火 共4畫 個（一個）撇 捺 豎 共3畫

liù dà

六（六月）點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn) 共4畫

大（大班）橫 撇 捺 共3畫

xiǎo

bā

?。ㄐ“啵┴Q鉤、撇、點(diǎn) 共3畫

八（八月）撇 捺 共2畫

qī

tiān

七（七月）橫、豎彎鉤 共2畫

天（天空）橫橫撇捺 共4畫

三、拼音

1、學(xué)習(xí)標(biāo)聲調(diào)

例：tā

zhóu

liǔ

hèi

2、學(xué)習(xí)三拼音

j-i-a→jia

j-i-ang→jiang q-i-a→qia q-i-ang→qiang x-i-a→xia n-i-ang→niang b-i-ao→biao l-i-ang→liang p-i-ao→piao

四、數(shù)學(xué)

1、復(fù)習(xí)2-7的分成

2、學(xué)習(xí)十以內(nèi)的比較大小

例： 5>4 7<10 3+7>6

8<10-1 9

3、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法

五、美術(shù)

我愛祖國 小雨傘 小男孩的夢想

小丑

六、音樂

《小花鴨》

《小小的船 》

《 The song of ABC 》 《大頭兒子小頭爸爸 》

第二篇：幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容

小班學(xué)習(xí)內(nèi)容

認(rèn)識的字：大、小、日、月、水、火、上、下、人、口、山、石、田、土、手、心、開、門

認(rèn)識的數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，做數(shù)字游戲。

唐詩：《詠鵝》、《春曉》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《梅花》、《草》

健身舞：《數(shù)鴨子》、《二只老虎》、《一只哈巴狗》、《踏浪》、《可愛的藍(lán)精靈》 兒歌：《大拇哥》

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戲，手心手背，心肝寶貝。

《拉大鋸》、拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門前看大戲，你也去，我也去，大家一起去看戲。

《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，叫喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

《我是好寶寶》

我是好寶寶，上課小手放得好，小腳并并擾，小眼睛看老師，小耳朵聽好話，說話先舉手，才是好寶寶。

《打電話》

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂喂喂你在哪里呀？哎哎哎我在幼兒園。

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂喂喂你在做什么？哎哎哎我在學(xué)唱歌。

《小板凳歪歪》

小板凳歪歪，里面坐個乖乖，乖乖出來買菜，里面坐個．．．．．．

《拔蘿卜》

拔蘿卜，拔蘿卜，嗨呦嗨呦拔不動，老婆婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜．．．．．．

《找朋友》

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮．．．．．．

《講衛(wèi)生》

小鴨小鴨嘎嘎，叫我快點(diǎn)．．．．．．

《我的朋友在哪里》

一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯在海角．．．．．．

英語：小狗：dog。小貓：cat。小豬：pig。小雞：chick。馬：horse。鴨子：duck。綿羊:sheep。

健身操：上肢運(yùn)動、下蹭運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

學(xué)習(xí)禮貌用語：“謝謝、不用謝、再見，對不起，沒關(guān)系，老師好”等

第三篇：幼兒園小班學(xué)習(xí)內(nèi)容

2014年春期小班學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、語文

1、學(xué)過的生字：上中下人口手大小多少日

月水火山石田土又興耳

目牙舌去白云太陽自己

電開門早上工人木禾苗

本牛羊天干頭貝刀爸媽

2、會背的課文

《上幼兒園》小鳥叫，白云飄…….《白云》白云飛走了……

《小金魚》小金魚，水里游…….《兩只小花狗》兩只小花狗….《小燕子》小燕子，穿花衣….《太陽》太陽圓，太陽亮……

《分水果》排排坐…….《小鳥》小鳥唱歌唧唧喳…..《在幼兒園》幼兒園里朋友多……..3、會背的古詩

《靜夜思》窗前明月光…….《登鸛雀樓》白日依山盡…….《詠柳》碧玉妝成一樹高……《詠鵝》鵝鵝鵝……

《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙…… 《小草》離離原上草…….4、會唱的兒歌

《好娃娃》爺爺年紀(jì)大呀……《不再麻煩好媽媽》好媽媽，你歇會吧…… 《我為老師唱支歌》小蜜蜂，愛花朵……《一分錢》.我在馬路邊，撿到一分錢…….二、數(shù)學(xué)

認(rèn)識、會寫：***1314151617

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第四篇：幼兒園保育員學(xué)習(xí)內(nèi)容 文檔

幼兒園保育員學(xué)習(xí)內(nèi)容

幼兒園保健老師圍繞保育員一日操作的流程展開，認(rèn)真解讀了操作細(xì)則內(nèi)容，讓保育員更加深刻地明確一日操作常規(guī)：包括清洗，如清潔用具做到專用；消毒工作中玩具、物品等的消毒，遇到傳染病如何處理；午睡工作做到“二開二關(guān)”；配班工作如戶外活動時，積極協(xié)助教師組織活動，做到眼疾手快，以保證幼兒的安全等等具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和完善，從而促使保育員一日操作中的各個環(huán)節(jié)更規(guī)范、更精準(zhǔn)。其次對營養(yǎng)員的操作細(xì)則進(jìn)行了講解：分別從衛(wèi)生、清潔、烹調(diào)、餐飲具消毒、物品存放等幾方面入手：要求營養(yǎng)員做到操作規(guī)范，嚴(yán)格把好食物驗(yàn)收關(guān)；了解幼兒膳食管理要求、做到食物按照幼兒人數(shù)定量進(jìn)班；加工、烹飪食物注意幼兒年齡特點(diǎn)，在燒熟煮透的基礎(chǔ)上保育員們認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作手冊” 中的內(nèi)容，將手冊作為指導(dǎo)自己工作的必備。李園長組織全體保育員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中大家先能進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和自學(xué)，逐字逐句進(jìn)行研讀，然后又組織大家逐條對照每個保育工作環(huán)節(jié)，找出保育工作中的不足之處，并針對這些不足之處討論如何通過細(xì)心的觀察、規(guī)范的操作，進(jìn)一步提高保育工作的質(zhì)量和效率。大家在學(xué)習(xí)中都感受到，幼兒園的保育工作直接影響到幼兒的身體健康和安全，只有對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致規(guī)范的操作、精益求精，用心對待每一項保育工作，積極配合教師的教育工作，才能確實(shí)保障幼兒的健康和安全。上保持菜肴色澤，以便引起幼兒的食欲。

第五篇：幼兒園政治學(xué)習(xí)內(nèi)容

政治學(xué)習(xí)內(nèi)容一： 《教育法》 基本原則: 教育法的基本原則, 是全部教育法所應(yīng)遵循的基本要求和價值準(zhǔn)則，是制定和執(zhí)行教育法的出發(fā)點(diǎn)和基本依據(jù)。中國教育法的基本原則首先應(yīng)與中國總體法的原則相一致，即教育法要以合憲原則、民主原則、實(shí)事求是原則、法制統(tǒng)一原則等總體原則為指導(dǎo), 教育法的制定不能違背這些總體原則。在此基礎(chǔ)上，教育法又應(yīng)反映教育的自身特點(diǎn)和規(guī)律, 不能簡單地用總體法的原則來代替。因此，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教育法還應(yīng)遵循以下基本原則: 方向性 《教育法》 第三條規(guī)定: “國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)?！?這一規(guī)定既指明了我國教育的指導(dǎo)思想、基本原則和性質(zhì)，又指明了我國教育應(yīng)當(dāng)堅持的社會主義方向。公共性(一)教育公共性的含義《教育法》

第八條第一款規(guī)定: “教育活動必須符合國家和社會公共利益?！边@一規(guī)定確立了我國教育的公共性原則。教育法之所以要確立教育的公共性原則，可以從以下幾個方面進(jìn)行理解: 第一，教育事業(yè)是國家、民族乃至全世界的共同事業(yè)。第二，個體發(fā)展的活動必然影響社會的發(fā)展。第三，教育工作本身就是為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)。教育工作是培養(yǎng)個體的具體行為，它雖然對于個體而言是謀生的手段，但對于整個教育事業(yè)來說是社會的重要組成部分。(二)教育公共性原則的體現(xiàn) 教育的公共性原則主要表現(xiàn)為以下幾個方面: 第一, 《教育法》 第二十五條第三款規(guī)定: “任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?！?第二，《教育法》 第八條第二款規(guī)定:“國家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動?！?這一規(guī)定要求教育要對國家、人民和社會公共利益負(fù)責(zé)，保證教育制度的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第三, 《教育法》 第十二條規(guī)定: “漢語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。平等性 教育的平等性原則可以從以下兩個方面進(jìn)行理解:(一)受教育機(jī)會平等原則(二)扶持特殊地區(qū)和人群教育原則 終身性隨著現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的迅速發(fā)展，以及知識的爆炸性增長，為終身教育提出了迫切要求。誰都不可能通過一段時間的學(xué)習(xí)，就獲得終身享用的知識，因此，必須不斷學(xué)習(xí)以補(bǔ)充能量。

政治學(xué)習(xí)內(nèi)容二：《中華人民共和國義務(wù)教育法》之一

一、我國義務(wù)教育的含義、特點(diǎn)和意義 1 含義“義務(wù)教育，是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年都必須接受的、國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育?！?/p>

2、特點(diǎn) 義務(wù)教育具有: 強(qiáng)制性、免費(fèi)性、國家性的特點(diǎn)。(112 頁)

3、我國實(shí)施義務(wù)教育的意義(1)實(shí)施義務(wù)教育，是強(qiáng)國富民，加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大決策。(2)實(shí)施義務(wù)教育，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。(3)實(shí)施義務(wù)教育，是提高民族素質(zhì)的需要，是提高國民素質(zhì)的奠基工程。

二、我國義務(wù)教育法的基本內(nèi)容(一)義務(wù)教育的目的 目的: 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)(第一條)。(二)義務(wù)教育的步驟“實(shí) 施九年義務(wù)教育，可分為兩個階段。第一階段，實(shí)施初等義務(wù)教育;第二階段，在實(shí)施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施初級中等義務(wù)教育?！?三)義務(wù)教育的制度 1.年限: “國家實(shí)行九年義務(wù)教育?！?第二條)2.義務(wù)教育的階段和學(xué)制 階段: “義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定。”(第七條)學(xué)制: “

六、三制”、“ 五四制” 或九年一貫制。(四)義務(wù)教育的對象: “凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)?！?第五條)對于殘疾兒童，義務(wù)教育法規(guī)定: “地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校(班)?！?第九條)

1、義務(wù)教育的保障“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”(第四條)2.義務(wù)教育的學(xué)校設(shè)置 地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校(班)。(第九條)3.國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)并實(shí)行助學(xué)金制度 國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。(第十條)學(xué)校違規(guī)收費(fèi)，教師應(yīng)予抵制，不應(yīng)執(zhí)行。教師更不得向?qū)W生自行收費(fèi)、收禮。

政治學(xué)習(xí)內(nèi)容三：《中華人民共和國義務(wù)教育法》之二

義務(wù)教育的法律責(zé)任《 義務(wù)教育法》 的實(shí)施是受法律保障的?！?義務(wù)教育法》 及《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》 對違反《義務(wù)教育法》 的行為，根據(jù)其性質(zhì)和情節(jié)的嚴(yán)重程度，規(guī)定了相應(yīng)的法律責(zé)任。(一)妨礙適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法

1、適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違法行為的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法?！读x務(wù)教育法》 第 11 條規(guī)定: “父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時人學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”

2、實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校違法行為的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法。《義務(wù)教育法》 第 4 條規(guī)定: “國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！?/p>

3、社會組織和個人違法行為的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法。社會組織和個人的違法行為主要是雇傭童工?！读x務(wù)教育法》 第 15 條和《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》 第 41 條對此分別作了規(guī)定: “對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織和個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止?fàn)I業(yè)，或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。” 義務(wù)教育在校生免除或終止接受義務(wù)教育，必須具備以下要件: 第一，必須是因病或者有特殊情況，其中屬于因病休學(xué)、退學(xué)的需要持有一定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明。第二，需要適齡兒童、少年父母或其他監(jiān)護(hù)人正式提出申請。第三，要經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。(二)侵犯實(shí)施義務(wù)教育設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法

1、侵占、克扣、挪用義務(wù)教育款項的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法。

2、侵占或破壞學(xué)校的校舍、場地和設(shè)備的法律責(zé)任認(rèn)定(三)擾亂實(shí)施義務(wù)教育的教學(xué)秩序和侵犯學(xué)生人身權(quán)利的法律責(zé)任認(rèn)定及處理辦法

1、擾亂實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校秩序的行為處理。

2、侵犯學(xué)生權(quán)利的行為責(zé)任認(rèn)定及處理辦法 《未成年人保護(hù)法》 第 15 條規(guī)定: “學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴(yán)的行為?！?《義務(wù)教育法》 第 16 條第二款規(guī)定: “禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學(xué)生?！?/p>

政治學(xué)習(xí)內(nèi)容四： 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

政治學(xué)習(xí)內(nèi)容五： 科學(xué)發(fā)展觀在教學(xué)上的體現(xiàn)及作用

作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。作為教育工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在教學(xué)工作崗位上體現(xiàn)出來呢?可以從以下幾個方面入手:

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng) 要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了 學(xué)生，為了 一切學(xué)生，為了學(xué)生一切” 科學(xué)發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了 解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己 學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行 學(xué)生的一言一行都反映了 學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則 教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了 一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。政治學(xué)習(xí)內(nèi)容之六： 新時代師德的重要內(nèi)涵

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時代師德的三個重要內(nèi)涵。

一、對自己擁有一顆平凡心 教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味著務(wù)實(shí)。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了 份，行了 義，從而理所當(dāng)然地從社會獲取一份屬于自己的應(yīng)得的報酬。平凡意味著回歸生活。平凡意味著教師由道德楷模向模范公民的轉(zhuǎn)向。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心” 的社會型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此!當(dāng)教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。教師是平凡的人，教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟，這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因。

二、對工作擁有一顆事業(yè)心 教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。第一，樂業(yè)精神。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感?！皟?yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因?yàn)樗麄儗λ傻墓ぷ饔袠啡?，或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學(xué)生的根本支撐。第二，創(chuàng)業(yè)精神。教師應(yīng)該具有無私奉獻(xiàn)的精神，但絕不能因此把學(xué)生成才與教師成長對立起來，實(shí)際上，學(xué)生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。我們認(rèn)為，教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)?？傊處熢谧约旱墓ぷ鲘徫簧险业搅?興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。

三、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心 教師的工作對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。