第一篇：關(guān)于農(nóng)村初等生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村初等生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

書籍是人類進(jìn)步的階梯，作為人類精神和靈魂的結(jié)晶，書籍在社會(huì)進(jìn)步中起了很大的促進(jìn)作用。小學(xué)時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期。教育實(shí)驗(yàn)研究表明：人在十八歲之前，閱讀的影響很大，18歲以后，人格和價(jià)值觀逐漸定型，閱讀的影響減小。因此，小學(xué)時(shí)期的閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)、充實(shí)精神生活、促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展，具有重要意義。而在辦學(xué)條件比較差、學(xué)生人數(shù)比例較大的廣大農(nóng)村地區(qū)，課業(yè)之外，學(xué)生的閱讀情況如何呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題，2015年10月10日至10月15日，我對(duì)某學(xué)校6個(gè)班級(jí)，共330位同學(xué)的課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查?，F(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：

1.調(diào)查的重點(diǎn)和方法

1.1調(diào)查重點(diǎn)

在調(diào)查中，我把學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和興趣、對(duì)課外讀物的選擇、學(xué)校及老師對(duì)學(xué)生課外閱讀所起的作用等問(wèn)題作為調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.2調(diào)查方法 1.2.1問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋了有關(guān)學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)、興趣、所花的時(shí)間、課外閱讀的范圍、老師所起的作用等方面內(nèi)容。在調(diào)查過(guò)程中，我共發(fā)問(wèn)卷310份，回收有效問(wèn)卷300份，接近理想的高效樣本數(shù)。

1.2.2座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查，我組織召開(kāi)了各種座談會(huì)14個(gè)，訪談同學(xué)16人次，書店8次，教師12人次。這些座談會(huì)、訪談，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

2.調(diào)查數(shù)據(jù)與中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀

2.1課外閱讀興趣不高，所花時(shí)間少 表1．你是否喜歡課外書籍 喜歡 一般 不喜歡 34人 156人 40人 11％ 56％ 33％

表2.你每天課外閱讀所花的時(shí)間(％)2小時(shí)以上 1至2小時(shí) 0.5至1時(shí) 0.5小時(shí)以下或沒(méi)有 13% 18% 13.4％ 55．6％

在回答“你是否喜歡課外書籍”時(shí)，只有11％的同學(xué)表示很喜歡課外閱讀，另外約有33%的學(xué)生很少接觸課外讀物。從調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)，有近56％的學(xué)生每天閱讀的時(shí)間在0.5小時(shí)或沒(méi)有，22％的學(xué)生每天閱讀時(shí)間在1-2小時(shí)，這是一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，而只有13％的學(xué)生

在2小時(shí)以上。

2.2對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)較高

但在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，大部分同學(xué)承認(rèn)閱讀之于提高寫作能力的重要性，在問(wèn)及“課內(nèi)講讀教學(xué)、課外自由閱讀哪種對(duì)你寫作幫助更大？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，三分之二以上(68.8％)的學(xué)生選擇了“課外自由閱讀”，而選擇“課內(nèi)講讀”的僅占24.3％。中學(xué)生課內(nèi)講讀的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課外閱讀的時(shí)間，但他們普遍認(rèn)為課外自由閱讀對(duì)自己更有幫助。由此看出，中學(xué)生作文水平的提高，主要得益于課外閱讀。

2.3閱讀量少，范圍窄，質(zhì)量不高

從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，在對(duì)于讀物種類的選擇這一欄中，37％的人選擇了主要功課的參考書，40％的人選擇的是武俠言情類小說(shuō)和漫畫，而選擇經(jīng)典名著的人僅占8％，閱讀時(shí)政的更少，只有6％。由此而見(jiàn)，在當(dāng)今的考試制度下，大部分學(xué)生都難以從事真正的課外閱讀，而僅有一部分人要么就強(qiáng)攻參考書，要么尋求刺激，沉迷于刀光劍影，男歡女愛(ài)中。特別是閱讀中外名著的較少，“四大名著”全部看過(guò)的僅占12％左右，而一本沒(méi)有看過(guò)的達(dá)30％，另外約有33％的學(xué)生很少接觸課外讀物。通過(guò)個(gè)別訪談，我了解到大部分同學(xué)課外閱讀最喜歡的是科幻武俠小說(shuō)、笑話幽默、《讀者》、《中學(xué)生天地》等休閑輕松類讀物。而其中所占比例最大的是武打、言情小說(shuō)，男生常陷于一片刀光劍影中，女生常枕于風(fēng)花雪月席上，甚至還有的唯“黃”是讀。部分學(xué)生對(duì)一些只靠漂亮臉蛋取悅世人的所謂明星以及他們的無(wú)聊緋聞，可以如數(shù)家珍，可是對(duì)《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)得起歲月淘洗的名著卻一無(wú)所知，對(duì)科普讀物的涉獵自然更泊得可憐了。

2.4部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的理解產(chǎn)生偏差

在回答“你父母是否了解、支持你看課外書”時(shí)，居然有65％的同學(xué)認(rèn)為家長(zhǎng)不支持。在農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)都渴望子女“跳出農(nóng)門”，他們只希望孩子“念學(xué)校里的書”。有些家長(zhǎng)擔(dān)憂課外閱讀影響孩子的考分，每當(dāng)孩子在課余時(shí)間拿起課外書讀時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)：“不做作業(yè)，又看閑書了，”可見(jiàn)，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與家長(zhǎng)的意愿相悖。

2.5教師認(rèn)識(shí)上的偏差和課外閱讀教學(xué)的不得力

雖然絕大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)已推廣普及素質(zhì)教育，但并未真正從應(yīng)試教育的陰影中走出來(lái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重仍是農(nóng)村中學(xué)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。有些老師在教學(xué)中重課內(nèi)灌輸，輕課外閱讀，課外閱讀成了“被遺忘的角落”。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，33％的學(xué)生認(rèn)為老師為了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)而不支持閱讀課外書籍。

另外，指導(dǎo)不到位也是困擾農(nóng)村中學(xué)生閱讀質(zhì)量提高的因素之。從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課外閱讀的時(shí)間安排不固定：利用課余時(shí)間閱讀的占4.3％，利用休息日閱讀的占36％，有空就讀的占44％，愿意什么時(shí)間看就什么肘間看的占36％。雖然部分中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)課外閱讀的重要性有一定認(rèn)識(shí)，但缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方式及方法的指導(dǎo)，甚至有些中學(xué)放任自流，這也是阻礙農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀質(zhì)量捉高的因素之一。

2.6課外書籍擁有量少 表3：課外書籍擁有量(％)

10以上 5至10本 5本以下或沒(méi)有 17.7％ 23.2％ 59.1％

由于經(jīng)濟(jì)條件的差異，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)生的閱讀內(nèi)容貧乏是開(kāi)展課外閱讀的一大障礙。從調(diào)查結(jié)果看，擁有10本以上讀物的學(xué)生只有17.7％，擁有5至10本讀物的學(xué)生有23.25％，另外，約有60％的學(xué)生只擁有5本以下或沒(méi)有課外書。

3.對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

探討初中學(xué)生課外閱讀量少，閱讀面窄的原因，我認(rèn)為最根本的原因是現(xiàn)在的教育還始終走不出“應(yīng)試教育”的陰影?？荚嚨闹笓]棒指到哪里，哪里受害。長(zhǎng)期以來(lái)，教育行政部門，社會(huì)上群眾評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞依據(jù)的最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是這所學(xué)校的升學(xué)率的高低。因此，凡中考、高考不用考的科目一律受到冷落。語(yǔ)文學(xué)科還算幸運(yùn)，也還算得上是一門主課。但由于語(yǔ)文這一學(xué)科投資多、見(jiàn)效慢，在各學(xué)科中是最不受重視的，甚至有的教師還說(shuō)：語(yǔ)文嘛，多一節(jié)和少一節(jié)有什么關(guān)系!因此，課外閱讀當(dāng)然就更不可能得到重視了。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路“，在中學(xué)階段仿佛變成遙不可及的幻想。再加上大部分農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)不充足，學(xué)校對(duì)圖書的投入很少。有的學(xué)校雖有部分圖書，也時(shí)隔久遠(yuǎn)，內(nèi)容陳舊；再說(shuō)，由于缺乏認(rèn)識(shí)，管理不善，學(xué)校圖書室形同虛設(shè)；有的中學(xué)甚至連圖書室和圖書都沒(méi)有，更不用說(shuō)配套的報(bào)紙雜志。假日進(jìn)城逛書市，我看到習(xí)習(xí)空調(diào)之下，琳瑯滿目圖書中的蕓蕓學(xué)子，我想城里的孩子真是幸福!那么，該怎樣改變這種局面呢?我認(rèn)為可以以下幾方面入手： 3.1激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義

古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币虼私處熛纫ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們應(yīng)該把開(kāi)展課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣當(dāng)作素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。而且，我們的語(yǔ)文課應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，要把這個(gè)工作看成是語(yǔ)文教育改革實(shí)踐的一個(gè)重要的不可缺少的組成部分。通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生知道閱讀影響的是一個(gè)人素質(zhì)中最基本、最核心的東西-審美觀、道德觀和人生觀?！白x書可以增情，足以長(zhǎng)才”，使他們逐漸明白了課外閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操，是課堂教學(xué)的有力配合。

3.2轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，還孩子以閑暇時(shí)間和自由發(fā)展的空間。

教師要有“大語(yǔ)文教育”的思想和素質(zhì)教育的觀念，把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，使之形成重視讀書的良好風(fēng)氣。我們應(yīng)創(chuàng)造更多自主發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生走出封閉、狹隘和沉悶的死胡同，進(jìn)一步讓課堂向社會(huì)和自然界開(kāi)放，恢復(fù)知識(shí)生動(dòng)豐富的本來(lái)面目；明確課內(nèi)外學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。

3.3開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。要開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的針對(duì)性，體現(xiàn)層次性。幫助學(xué)生提高閱讀層次，高起點(diǎn)、高要求。向中學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，完善他們的心靈和人格，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路克服閱讀盲

目性，增強(qiáng)閱讀效果。引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的閱讀觀，防止放任自流，造成負(fù)面作用。同時(shí)，與校團(tuán)組織聯(lián)系、掛鉤，經(jīng)常性地開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)課外閱讀順利、健康地發(fā)展。

3.4應(yīng)幫助學(xué)生解決書籍少的難題。

書籍少，客觀上限制了學(xué)生的閱讀。據(jù)調(diào)查，約有60％的學(xué)生是通過(guò)與同學(xué)、朋友互相交換個(gè)人存書進(jìn)行課外閱讀的，20％的學(xué)生是通過(guò)個(gè)人購(gòu)買書藉進(jìn)行的，但不論是何種形式，可供選擇閱讀書籍?dāng)?shù)量少，已成為嚴(yán)重制約中學(xué)生課外閱讀的客觀原因。比較切實(shí)可行的是發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的力量，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，不斷豐富書籍刊物，使學(xué)生做“有米之炊”。同時(shí)學(xué)校要加大對(duì)圖書的投入，加強(qiáng)圖書館、閱覽室的建設(shè)與管理。

3.5凈化圖書市場(chǎng)，掃除精神污染。

積極呼吁全社會(huì)共同努力，徹底清除黃色書刊的發(fā)源地，凈化文化市場(chǎng)，為中學(xué)生提供健康的、適用的書藉，保護(hù)中學(xué)生的心靈不受污染。

最后，愿大家能共同營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一個(gè)良好的讀書風(fēng)氣，讓書成為我們生活中不可或缺的一部分，讓書成為我們的良師益友！

附：調(diào)查問(wèn)卷

中小學(xué)生課外閱讀調(diào)查表

學(xué)校 姓名

請(qǐng)大家配合一下，如實(shí)認(rèn)真選擇下列答案：

1、認(rèn)為中小學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？（）A、應(yīng)該 B、隨便 C、不應(yīng)該

2、你喜歡課外閱讀嗎？（）A、喜歡 B、一般 C、不喜歡

3、老師對(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度？（）A支持 B反對(duì) C、隨便

4、長(zhǎng)對(duì)子女課外閱讀的態(tài)度？（）A、支持 B、反對(duì) C、隨便

5、你喜愛(ài)哪類書籍？（）A、雜志 B、小說(shuō) C、中外名著

6、你的閱讀時(shí)間？（）A、課外 B、有時(shí)間就看（包括上課）C、學(xué)習(xí)后

7、你的課外閱讀時(shí)間（每天）（）

A、0.5小時(shí)以上或沒(méi)有 B、0.5至1小時(shí) C、1至2小時(shí) D。2小時(shí)以上

8、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？（）A、有幫助 B、沒(méi)幫助 C、妨礙學(xué)習(xí)提高

9、你的課外書籍擁有量是（）

A、10本以上 B、5至10本 C、5本以下或沒(méi)有

第二篇：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生課外讀書情況的調(diào)查報(bào)告

前言

11月份，我對(duì)我所教的班級(jí)八年級(jí)四班學(xué)生進(jìn)行了農(nóng)村學(xué)生課外讀書情況的問(wèn)卷調(diào)查，我就自己所回收有效問(wèn)卷35份（發(fā)放問(wèn)卷36份）進(jìn)行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學(xué)生課外讀書情況喜憂參半。喜的是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于課外閱讀的認(rèn)識(shí)有了一定的改變，35%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子必須經(jīng)行課外閱讀，有效的閱讀不僅有助于拓展視野，對(duì)于限制孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不失為一個(gè)更好的途徑。62.8%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀可以獲得更多的有益于身心發(fā)展的知識(shí)，能夠補(bǔ)足課內(nèi)知識(shí)的不足。

“書是我們的良師益友”，這是大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于課外閱讀的認(rèn)識(shí)，是我進(jìn)行拓展閱讀以來(lái)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查所得的信息，也算開(kāi)展拓展閱讀研究所得的一點(diǎn)收獲吧

一、調(diào)查目的：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：八年級(jí)上學(xué)期課外閱讀總量應(yīng)在120萬(wàn)字以上。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀。

二、調(diào)查的對(duì)象：

八年級(jí)四班36名學(xué)生，以深入了解八年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽(tīng)取中學(xué)生對(duì)課外閱讀方面的看法和建議。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查八年級(jí)學(xué)生學(xué)生課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書籍類型”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“學(xué)生課外閱讀來(lái)源”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況。

四、調(diào)查結(jié)果分析：

我對(duì)收到的同學(xué)的問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）、學(xué)生課外閱讀的興趣濃厚

對(duì)閱讀興趣的調(diào)查

閱讀興趣所占占總?cè)藬?shù)比例人數(shù)

喜歡52.8%19

一般50%18

不喜歡5.7%2

調(diào)查表明：有52.8%的同學(xué)喜歡看課外書，50%的同學(xué)一般，5.7%的同學(xué)不喜歡看課外書。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的。

（二）、從讀書的類別來(lái)看，學(xué)生閱讀面較窄

課外讀書類型統(tǒng)計(jì)

閱讀類型總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例

中學(xué)生作文718%

著名中短篇文學(xué)作品1448%

中外名著1448%

科普讀物1234.2%

武俠小說(shuō)925.7%

新聞報(bào)道1025%

童話和寓言922.7%

言情小說(shuō)38.5%

調(diào)查表明：48%的熱衷于文學(xué)名著，另外有34.2%的同學(xué)喜歡讀科讀物，25%的同學(xué)喜歡武俠小說(shuō)及新聞報(bào)道，22.7%的同學(xué)喜歡讀童話和寓言小說(shuō)；造成這種狀況的主要原因是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。而閱讀言情小說(shuō)的學(xué)生只占了8.5%，且都是女生。閱讀中學(xué)生作文的同學(xué)只有18%。這說(shuō)明，學(xué)生因應(yīng)付考試而讀書的并不多，喜好和條件是決定讀書內(nèi)容的主要原因。

對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助最大的文章類型統(tǒng)計(jì)

類別總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例

語(yǔ)言優(yōu)美的散文2674.2%

感人至深的故事1857.4%

情節(jié)曲折的小說(shuō)630.93%

發(fā)人深省的哲理性文章2365.7%

其他38.3%

調(diào)查表明：一個(gè)人愛(ài)讀什么書條件好的同學(xué)是隨著興趣去的；條件不好的同學(xué)，只能有什么書就讀什么書。讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)們讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。50%以上的同學(xué)讀的書籍很集中，基本都是發(fā)人深省的哲理性文章，語(yǔ)言優(yōu)美的散文，感人至深的故事。對(duì)于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，不是很常見(jiàn)的書，同學(xué)們讀的不多。這說(shuō)明同學(xué)們的閱讀面還是很窄，有興趣的原因也有書籍的來(lái)源和渠道受限制因素。當(dāng)然，急功近利的應(yīng)試心理也起著決定作用。

（三）同學(xué)們的閱讀方法的調(diào)查

閱讀的方式總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例

隨便翻翻了解大意就夠12.85%

只讀有趣味的內(nèi)容822.8%

有選擇地精讀、細(xì)讀2160%

摘抄好詞佳句25.7%

能有自己的獨(dú)特感受并寫出讀后感和賞析38.6%

能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑并提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)411.5%

調(diào)查表明：同學(xué)們的閱讀方法還是比較科學(xué)的，只有2.85%的同學(xué)是隨便翻翻, 了解大意就夠.22.8%同學(xué)只讀有趣味的內(nèi)容。而有選擇地精讀、細(xì)讀的同學(xué)占了60%，這還是比較可喜的。能有自己的獨(dú)特感受并寫出讀后感和賞析，能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑并提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)這兩個(gè)方面比例較小，這說(shuō)明學(xué)生讀書做筆記的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。摘抄好詞佳句的同學(xué)最少，可見(jiàn)現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”習(xí)慣是迫在眉睫了。

（四）同學(xué)們閱讀的方式

書籍來(lái)源統(tǒng)計(jì)

書籍來(lái)源總的人數(shù)所占比例

自己購(gòu)買相關(guān)書籍2880%

父母購(gòu)買2057.1%

老師印發(fā)1436%

從親戚朋友那借來(lái)的822.7%

上網(wǎng)查詢1131.4%

圖書館514.2%

調(diào)查表明：自己購(gòu)買相關(guān)書籍所占比例為80%，說(shuō)明同學(xué)們閱讀課外書籍的熱情和自覺(jué)性還是很高。老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的課外書籍閱讀還是很支持的，學(xué)校圖書館的利用率只有14.2%，相當(dāng)?shù)牡汀＞W(wǎng)絡(luò)利用率31.4%是有原因的，農(nóng)村孩子的 家長(zhǎng)和 老師不敢讓孩子

在沒(méi)有監(jiān)管的情況下任意上網(wǎng)，害怕孩子受網(wǎng)絡(luò)毒害不能自拔。

對(duì)讀書的目的進(jìn)行調(diào)查

目的總的人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例

學(xué)習(xí)為人處事的道理1337.1%

為了獲得有用的知識(shí)2262.8%

為了激勵(lì)自己1028.5%

為了 應(yīng)付 老師和家長(zhǎng)00

為了消遣25.7%

為了興趣2057.1%

為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)1645.7%

調(diào)查表明：為了獲得有用的知識(shí)占62.8%；為了興趣占57.1%。這兩項(xiàng)的比例較高，說(shuō)明現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)形成了自己的選擇能力，不愛(ài)再受別人的干預(yù)了，正切合了他們的叛逆心理。

為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)而讀書的占45.7%，說(shuō)明將近一半的孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是很端正的?？傮w總結(jié)：

（1）、學(xué)生渴望讀課外書，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)

調(diào)查結(jié)果表明，52.8%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書，但在回答

為什么要讀課外書時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí)、有利于提

高寫作水平”等，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)，甚至有的家長(zhǎng)仍然認(rèn)為課外書是閑雜書，45.7%的同學(xué)與讀的書也是“為

課本的學(xué)習(xí)而買的輔導(dǎo)資料”。

目前，“教書”、“念書”、“學(xué)習(xí)就是學(xué)課本”的觀念仍是學(xué)生及

師長(zhǎng)的主導(dǎo)意識(shí)，這種觀念把孩子禁錮在學(xué)校和課本中，嚴(yán)重影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。如果我們把同學(xué)們的學(xué)習(xí)比做吃飯，是否可以只要主食，不要副食呢？

（2）、學(xué)生對(duì)課外書籍涉獵太窄，結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不

平衡的現(xiàn)象。

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生所讀課外書籍涉及面較窄，科普、軍事、新

聞?wù)?5%、報(bào)刊較少；八卦?shī)蕵?lè)、小說(shuō)中言情類、武俠類、奇幻類等只占不到25%。著名中短篇文學(xué)作品和文學(xué)名著都占48%。

造成這種狀況的原因，是農(nóng)村中學(xué)的孩子獲得書籍的渠道較少，我們這就一個(gè)書店，而且，書商進(jìn)的書大多數(shù)是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書，新課標(biāo)要求讀的書老師在規(guī)定時(shí)間要求讀什么學(xué)生就買什么讀。同學(xué)們碰上什么就讀什么。因此，今后學(xué)校要多組織課外讀書活動(dòng)，如：知識(shí)競(jìng)賽、智力測(cè)驗(yàn)、讀書論壇、讀書演講等。家長(zhǎng)、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法，讓同學(xué)們會(huì)讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

五、調(diào)查建議：

（一）、培養(yǎng)讀書興趣

1、目的：從讀書目的這一欄的調(diào)查來(lái)看：獲得有用的知識(shí)占62.8%；為了興趣占57.1%；為了提高語(yǔ)文成績(jī)占45.7%,應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的是零。這說(shuō)明我們的孩子還沒(méi)有收到更多不良風(fēng)氣的沾染，有著比較淳樸和高尚的讀書目的，老師、家長(zhǎng)和社會(huì)要珍惜這美好的品質(zhì)，適時(shí)引導(dǎo)，正確引導(dǎo)，和諧監(jiān)督。絕不可硬性指派，強(qiáng)迫學(xué)生讀自己不喜歡讀的書，使學(xué)生自覺(jué)讀書的興趣被打擊越來(lái)越少。

2、做法。從“對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助最大文章“這一項(xiàng)的調(diào)查來(lái)看喜歡讀優(yōu)美散文的占74.5%,發(fā)人深省的哲理性文章占65.7%，感人至深的故事占57.4%?？煽闯鰧W(xué)生由于年紀(jì)小，好動(dòng)愛(ài)玩，課外的大部分時(shí)間不愿意用在大部頭的書上，讀短片幅的文章還是比較喜歡的。結(jié)合同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷。在晨會(huì)或班會(huì)課上

講講。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)?？墒谟杷麄兲赜械姆Q呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。

（二）、幫助選擇讀物

1、閱讀由課內(nèi)走向課外

由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，閱歷較淺，文化市場(chǎng)上書籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如學(xué)完魯迅的作品我們可以介紹《朝花夕拾》、《故事新編》、《阿Q正傳》，學(xué)完《紫藤蘿瀑布》我們可以讓學(xué)生閱讀《宗璞散文》、《冰心散文》等文學(xué)作品；學(xué)習(xí)了課文《沁園春?雪》，可以向同學(xué)們推薦《毛澤東詩(shī)詞選》和讓同學(xué)們?nèi)チ私饷飨纳?；學(xué)習(xí)了《在沙漠中心》，可以印發(fā)《小王子》給同學(xué)們讀；講完《偉大的悲劇》可以向?qū)W生推薦茨威格的小說(shuō)；學(xué)習(xí)了課文《音樂(lè)巨人貝多芬》，可以向?qū)W生推薦《約翰﹒克里斯多夫》等。

2、推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)適宜的書籍

中學(xué)三年，教學(xué)需要和同學(xué)們需要的不一樣。老師們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：初一的同學(xué)，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，可以推薦一些同學(xué)們感興趣的，如《愛(ài)的教育》；初二的同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀能力，我們可以推薦一些比較淺顯的文學(xué)名著，如《西游記》，《駱駝祥子》讓同學(xué)們比較一下閱讀書和看影視劇的區(qū)別；初三的同學(xué)已經(jīng)有了一定的文學(xué)欣賞水平，可以推薦《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

3、定期推薦書目

幫助學(xué)生選擇課外讀物，老師們要定期在學(xué)校的宣傳櫥窗里向?qū)W

生推薦好的書籍。把推薦的書目的封面和主要內(nèi)容展示給學(xué)生看，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書館借閱，并通過(guò)書中的有獎(jiǎng)問(wèn)答激發(fā)學(xué)生去看書。同時(shí)做好每學(xué)期的報(bào)刊雜志征訂工作，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度，糾正學(xué)生“偏食”的閱讀習(xí)慣。

（三）、傳授讀書方法。

1、從閱讀方式來(lái)看能夠精讀細(xì)讀的同學(xué)占60%。處理好精讀與略讀的關(guān)系閱讀方法一般包括精讀、略讀。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，深入地理解文章的語(yǔ)言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、大意和目錄，以了解全文的內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，知道書的大意。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合的原則，要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評(píng)議摘錄

2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

讀書的目的是為了用，通過(guò)閱讀方式的調(diào)查我們得到了這樣的數(shù)字：能質(zhì)疑并提出獨(dú)特觀點(diǎn)的占11.5%，能寫讀后感的只占8.6%?？梢?jiàn)興趣并不能避免懶惰。應(yīng)該讓學(xué)生明確：讀書的目的不是為了消磨時(shí)間或是取樂(lè)，應(yīng)該讓書來(lái)指導(dǎo)我們的生活和學(xué)習(xí)。所以，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識(shí)，科學(xué)小知識(shí)等以豐富語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。感想類：在讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高分析事物的能力。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要根據(jù)學(xué)生所閱讀的圖書要求他們做相應(yīng)的讀書筆記，從而提高閱讀和寫作水平。

（四）拓展書籍來(lái)源。

80%的學(xué)生的書籍都是自己買的，而且用的都是擠出來(lái)的生活費(fèi)或是零花錢，57.1%的書是父母買的，14.2%書是從圖書館借的。農(nóng)村學(xué)生的讀書生活還是比較苦的，自己買書畢竟是有限的。所以，一個(gè)月里能看三本書的占18%；一至兩本書的占52%。

圖書館借書的比率這么低，只可能有兩個(gè)原因:一是書的類型可能不合學(xué)生的口味，再就是圖書的發(fā)放不及時(shí)導(dǎo)致學(xué)生借閱有困難。那么希望以后在圖書管理上能想一些辦法，多給學(xué)生的課外閱讀提供有力的條件

第三篇：課外實(shí)踐調(diào)查報(bào)告選題參考及格式

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

課外實(shí)踐調(diào)查報(bào)告選題參考

1、我院大學(xué)生對(duì)《毛概》教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查及改革的建議

2、我院大學(xué)生考研意向及考研動(dòng)機(jī)調(diào)查3、90后大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查

4、大學(xué)生心理健康的影響因素調(diào)查

5、大學(xué)生基本生活費(fèi)使用情況調(diào)查

6、大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)狀況調(diào)查

7、大學(xué)生幸福觀調(diào)查

8、大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)調(diào)查

9、勤工儉學(xué)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)影響調(diào)查

10、社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)影響調(diào)查

活動(dòng)要求：每個(gè)班級(jí)以宿舍為組開(kāi)展課外實(shí)踐調(diào)查，每組依照《課外實(shí)踐調(diào)查報(bào)告模板》認(rèn)真撰寫一份調(diào)查報(bào)告。學(xué)生可結(jié)合個(gè)人興趣從以上選題中任選一題，也可自擬題目，但所擬題目必須具有典型意義。調(diào)查報(bào)告上交截止時(shí)間為2013年6月28日。

附件：

學(xué)校名稱

大學(xué)生思想政治理論課課外實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

題目_____ ___ _ _

系別專業(yè)_____ ___ _ _

班級(jí)宿舍_____ ___ _ _聯(lián)系電話_____ ___ _ _指導(dǎo)老師_____ ___ _ _提交時(shí)間_____ ___ _ _

××學(xué)校大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐

調(diào)研報(bào)告（論文）題目（3號(hào)黑體）

學(xué)生姓名

××系××專業(yè)××級(jí)××班

指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名（小四仿宋體）

摘要：×××××××××××××××××××××××××××××××××××（300字以內(nèi)，五號(hào)黑體）

關(guān)鍵詞：×××；××××；×××××；（3-5個(gè)，五號(hào)黑體）

引言：寫出課外實(shí)踐（調(diào)查）的原因及目的、實(shí)踐（調(diào)查）的主題、時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)踐調(diào)查方式，調(diào)查數(shù)據(jù)信息及處理等。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下從而過(guò)渡到正文。（四號(hào)仿宋）正文：活動(dòng)內(nèi)容及詳細(xì)過(guò)程，調(diào)查詳細(xì)情況分析、數(shù)據(jù)反映結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問(wèn)題和建議等。中間可以用小標(biāo)題加以突出層次感。學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織課外實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)：可以寫出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)、批評(píng)或者建議。

落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體（如班、組），報(bào)告完成的時(shí)間。

（正文部分統(tǒng)一用四號(hào)仿宋字體、單倍行距，大小標(biāo)題（字體、字號(hào)）、頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼等不作具體要求。字?jǐn)?shù)至少2000字。）

第四篇：中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)調(diào)查報(bào)告（本站推薦）

中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)調(diào)查報(bào)告

在這個(gè)暑假，我們順利的完成了中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)調(diào)查。我們主要想通過(guò)此次調(diào)查來(lái)反映社會(huì)的現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們更高效的補(bǔ)課。我們一共發(fā)放了50份調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)整理調(diào)查結(jié)果之后，我們給出了一些關(guān)于更好更高效補(bǔ)課的意見(jiàn)與建議。

在補(bǔ)習(xí)形式的調(diào)查中，1對(duì)1的人占17.5%；銜接班占36%；普通補(bǔ)習(xí)32.5；其他補(bǔ)習(xí)占14%。在我們抽選的學(xué)生中，多數(shù)為銜接班，1對(duì)1形式的較少，可是與其它班的效率相比，1對(duì)1形式的效率就會(huì)高出很多，可很多家長(zhǎng)確認(rèn)為以班為單位的效率會(huì)高，這恰恰相反，但是在1對(duì)1的形式中，學(xué)生也會(huì)因缺少互動(dòng)而感到枯燥。而銜接班，我們認(rèn)為多人在一起較好，可以互相交流討論各自的經(jīng)驗(yàn)與方法。我們建議若是想讓你的孩子贏在起跑線上，不妨多花一點(diǎn)錢，選擇更好更準(zhǔn)的補(bǔ)習(xí)班。

在補(bǔ)習(xí)時(shí)間的調(diào)查中，補(bǔ)習(xí)10天的占78%；20天占11%；30天占2%；其他占9%。我們?cè)儐?wèn)過(guò)幾位家長(zhǎng)，他們都說(shuō)，因?yàn)楹⒆硬幌肷咸鄷r(shí)間的補(bǔ)習(xí)班，想在最短的時(shí)間里，達(dá)到最好的效果。我們認(rèn)為這樣很不錯(cuò)，畢竟整個(gè)暑假如果都泡在補(bǔ)習(xí)班中，必定會(huì)讓同學(xué)們失去興趣，在那里磨洋工。既浪費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)了金錢，還達(dá)不到一點(diǎn)點(diǎn)效果，真是賠了夫人又折兵，只有最合適的時(shí)間，才能達(dá)到最好的效果。

在補(bǔ)習(xí)目的的調(diào)查中，查漏補(bǔ)缺的占38%；基礎(chǔ)鞏固的占 24.5%；錦上添花占27.5；其他占10%。這反映出許多的同學(xué)想要再一次鞏固上一學(xué)期的知識(shí)，他們很聰明，因?yàn)橐院筮@些知識(shí)都會(huì)很重要。錦上添花的同學(xué)這是為了在新的一學(xué)期中贏得更好的位置，我們覺(jué)得補(bǔ)習(xí)班的老師未必有學(xué)校的老師講得好，雖說(shuō)可以了解一下，但是我們覺(jué)得在學(xué)校中老師給你帶來(lái)的知識(shí)會(huì)更多，但是其中確有一部分與其補(bǔ)習(xí)班的沖突，就沒(méi)有那股新鮮勁，會(huì)平淡許多。

在效率的方面，效率高占27%；中等占57%；效率低占16%。我們發(fā)現(xiàn)：效率高的少之又少，詢問(wèn)家長(zhǎng)后主要總結(jié)了一下原因

1、上課容易開(kāi)小差，不專心。

2、回到家后沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)。

3、老師講的課沒(méi)怎么聽(tīng)懂，沒(méi)預(yù)習(xí)。

4、因?yàn)槭鞘罴伲X(jué)睡得晚，上課精神不好。

我們建議同學(xué)們應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，上課做筆記，保持精神狀態(tài)良好。

綜合以上的調(diào)查結(jié)果，我們希望各位家長(zhǎng)和同學(xué)能夠加入適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班，根據(jù)孩子的情況選擇最高效的補(bǔ)習(xí)時(shí)間與目的，才能達(dá)到最高的效果。

第五篇：大學(xué)生課外讀書調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告

模具設(shè)計(jì)101205100230XXX

課程：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論》

摘 要 ：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：閱讀提高修養(yǎng)陶冶情操豐富知識(shí)

1調(diào)查目的為了解南京工程學(xué)院學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成，南京工程學(xué)院圖書館內(nèi)，對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。2調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查的對(duì)象為南京工程學(xué)院學(xué)院大一至大三同學(xué)，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。共發(fā)放問(wèn)卷50份，通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。

3調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次調(diào)查問(wèn)卷總共50份，回收50份，回收率為100%。其中大一12份，大

二 22份，大三16份，男生20份，女生,30份。

4調(diào)查現(xiàn)狀分析

4.1學(xué)生的讀書取向

大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，校園作品和文學(xué)名著；閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要；當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來(lái)的幾乎都是小說(shuō)。

對(duì)于目前暢銷的成功類圖書，只有23%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的人生觀形成有所幫助，17%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己將來(lái)找份好工作有指導(dǎo)意義，大部分學(xué)生不看好這類圖書，認(rèn)為可以看看，但一般過(guò)后就忘，對(duì)自己產(chǎn)生不了什么大的影響。有的人對(duì)這類圖書不太了解，還有個(gè)別人認(rèn)為完全是夸大其詞。象曾經(jīng)流行的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學(xué)生粗略讀過(guò)。大家上書店也一般不買這類圖書，只是在柜臺(tái)前隨便翻翻。

4.2學(xué)生的讀書時(shí)間短

通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書或是很少看書，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非?？上У氖虑?。但也有個(gè)別同學(xué)有一半以上的課余時(shí)間用于課外閱讀。當(dāng)記者問(wèn)他花大量的時(shí)間用來(lái)閱讀會(huì)不會(huì)影響專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，他說(shuō)學(xué)術(shù)的內(nèi)在精髓是相通的，閱讀不但不會(huì)影響學(xué)業(yè)，反而有很大的促進(jìn)作用，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔拔迕?/p>

4.3學(xué)生更喜歡網(wǎng)上閱讀 在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，聊天，逛街，購(gòu)物，KTV??網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本，越來(lái)越多的大學(xué)生把過(guò)多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無(wú)處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過(guò)，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書，其中選書原由有27.3%的人是因?yàn)榫W(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線或下載！

高校在校生一直被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來(lái)越多的學(xué)生，喜歡到網(wǎng)上下載文章與書來(lái)讀。用他們自己的話說(shuō)，省錢又省時(shí)，何樂(lè)而不為！

5針對(duì)現(xiàn)狀提出的建議

5.1同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。

5.2同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書，增加自己的知識(shí)面。

5.3書籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書，節(jié)省開(kāi)支。

5.4學(xué)?？梢猿珜?dǎo)讀書日，建立書友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。

5.5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。

5.6設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源。

5.7希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書的習(xí)慣。這些感受均來(lái)自于這次認(rèn)真研讀課標(biāo)以后，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以獲得更大的收獲，提高自身的素質(zhì)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。通過(guò)這次調(diào)查，希望更多的大學(xué)生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書，讀好書，讀有用的書，讀紙質(zhì)書！這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。

好讀書，會(huì)讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。

參考文獻(xiàn)： [1] 山東交通學(xué)院大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查報(bào)告