第一篇：王秀芬教學(xué)日記從一個(gè)故事突破難點(diǎn)

從一個(gè)故事突破難點(diǎn)

——聽特級(jí)老師黃愛華“循環(huán)小數(shù)”教學(xué)有感

馬站小學(xué)

王秀芬

2007年10月14日，我有幸觀摩了“首屆兩岸四地小學(xué)教育研討會(huì)暨課堂教學(xué)觀摩學(xué)術(shù)活動(dòng)”，使我受益匪淺。特別是黃愛華老師執(zhí)教的“循環(huán)小數(shù)”一課給我感觸頗多。

現(xiàn)將特級(jí)教師黃愛華就這節(jié)課開頭的教學(xué)片段整理摘錄如下，與大家共賞。片段：

師：同學(xué)們一點(diǎn)種就準(zhǔn)時(shí)到了，而且坐得非常好，老師為獎(jiǎng)賞你們，先給你們講個(gè)故事？好不好？

生：好?。ㄅd奮）

師：這個(gè)故事是這樣的，從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：?從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)……?這個(gè)故事你們能不能接著講下去？

生：能。?從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚……?

（這時(shí)黃老師小聲地插了一句：?學(xué)生都把‘山上’講成‘山里’沒關(guān)系，講吧。?）（生很整齊地講個(gè)不停）師：停。這個(gè)故事能講完嗎？ 生：不能。

師：為什么講不完？

生：因?yàn)檫@個(gè)故事總是重復(fù)不斷地講下去。

師：我們剛才一遍一遍地講就是重復(fù)。（師板書：重復(fù)）

師：老師讓你們不斷地重復(fù)講下去，你們講得完嗎？（師在重復(fù)前板書：不斷地）生：不能。

師：這部分內(nèi)容能講多少次？ 生：無(wú)數(shù)次。

師：講的次數(shù)是有限的還是無(wú)限的？ 生：無(wú)限的。（師板書 ：無(wú)限）

師：剛才黃老師講了兩遍，你們講了六遍，我們合在一起就講了八遍，你們說(shuō)是有限的還是無(wú)限的？ 生：有限的。（師板書：有限）

師：同學(xué)們剛才為什么能說(shuō)得那么整齊呀？ 生：因?yàn)槲覀兪冀K都是說(shuō)這幾句話。師；是不是按次序說(shuō)這幾句話？

生：是。第一句是從前有座山，第二句是山里有座廟，第三句是廟里有個(gè)老和尚，第四句是老和尚對(duì)小和尚說(shuō)。

師：數(shù)學(xué)上用?依次?表示這個(gè)意思。（師在不斷地重復(fù)前板書：依次）師：像這樣?依次不斷地重復(fù)?講故事的現(xiàn)象，就叫做?循環(huán)?現(xiàn)象。（師板書：循環(huán)）

師：在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里也有這樣一種小數(shù)，叫做?循環(huán)小數(shù)?。（師在循環(huán)后板書 ：小數(shù)）（揭示課題）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《循環(huán)小數(shù)》。

黃愛華老師這一片段設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了新課程的數(shù)學(xué)理念，我個(gè)人認(rèn)為，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一是導(dǎo)入新穎、自然。在開頭的設(shè)計(jì)，以表?yè)P(yáng)學(xué)生來(lái)得早，表現(xiàn)好，老師獎(jiǎng)勵(lì)他們聽個(gè)故事。學(xué)生期盼著聽故事，老師講的又是人人都會(huì)講的熟悉的故事。這樣很自然地過(guò)度到新課教學(xué)之中。

二是巧選素材，激發(fā)興趣。黃老師巧用了學(xué)生感興趣的講故事的形式，使學(xué)生一開始就處于學(xué)習(xí)亢奮之中，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三是創(chuàng)設(shè)情境，注重體驗(yàn)。片段運(yùn)用講“從前有座山，山里有座廟??”的故事，從體驗(yàn)故事講述的不斷重復(fù)，成功地讓學(xué)生體驗(yàn)了依次不斷地重復(fù)、無(wú)限、有限和循環(huán)等抽象概念的數(shù)學(xué)思想。每一個(gè)概念的形成，學(xué)生都知道它的形成過(guò)程，而不是只知道結(jié)論。對(duì)概念的建立就像語(yǔ)文教師一樣摳關(guān)鍵詞把它一步一步地?fù)赋鰜?lái)。

四是突破難點(diǎn)，提高效益。這些數(shù)學(xué)思想是循環(huán)小數(shù)概念教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)故事的講解，使學(xué)生進(jìn)行有序地思維，很快突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為“循環(huán)小數(shù)概念”的建模起到水到渠成的作用，有效地增進(jìn)了課堂教學(xué)效果。

第二篇：從一個(gè)國(guó)王和26個(gè)字母的故事淺談小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)靈魂

從“一個(gè)國(guó)王”和26個(gè)字母的故事中淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)靈魂

柳紅霞

字母的教學(xué)方法多種多樣，有人按順序正著教，有人倒著教，有人會(huì)把26個(gè)字母編成一個(gè)故事來(lái)教。比如：從前在一個(gè)快樂的王國(guó)里有一個(gè)國(guó)王，他有26個(gè)孩子。國(guó)王生性善良，熱愛每一個(gè)孩子。但26個(gè)孩子都想當(dāng)儲(chǔ)君，可是儲(chǔ)君只能有一個(gè)，于是國(guó)王就對(duì)他的孩子們說(shuō)：最有能力的那位將是未來(lái)的新國(guó)王，從現(xiàn)在開始你們到外面去施展你們的才華吧，比一比誰(shuí)最有能力!字母A和DN一起開了一家親子鑒定中心，專門幫人做DNA鑒定。字母Bb熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，天天幫人做B超。字母CEO團(tuán)結(jié)合作成立了大公司，他們做了首席執(zhí)行官。字母DIY的動(dòng)手能力較強(qiáng)，經(jīng)常自己動(dòng)手制作自己喜歡的東西。字母I和V、P組合在一起被人們視為貴賓，所以現(xiàn)在很多人都想成為VIP……。

也可以這樣教：一個(gè)成功人士開了很多家店鋪，店Aa，店BbCcDdZz。店Aa什么特色呢？專門給別人檢查DNA。店Bb什么特色呢？它和Ss一起開了一家bbs論壇，大家可以進(jìn)去暢所欲言。VCD它們?nèi)齻€(gè)一起開了家光盤店。字母UFO專門負(fù)責(zé)研究探索不明飛行物等。

也可以這樣教：一家商場(chǎng)打折銷售，買一送一，買大贈(zèng)小。買大A送小a，買大B送小b，買大C送小c……。這樣既學(xué)習(xí)了字母，又知道了生活中常見的英文縮略語(yǔ)，立竿見影的可以應(yīng)用。

無(wú)論你怎么教，只要你肯動(dòng)腦筋，想出適合自己班級(jí)的方法。相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡英語(yǔ)課的。同樣是教字母，是大家跟我讀：AaBbCcDdEeFfGg，這樣灌輸式的好呢？還是用故事串講起來(lái)好呢？答案顯而易見。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)注意力很短，而且容易被外界事物所干擾。如果你的教學(xué)和課堂每天千篇一律，單調(diào)枯燥的話，他們是不愿意聽講的，久而久之就會(huì)很失敗。但小學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)，就是有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)新鮮事物感興趣。所以教學(xué)中一定要有創(chuàng)新，有新鮮血液的注入，只有創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

字母的教學(xué)可以創(chuàng)新，音標(biāo)的教學(xué)照樣可以創(chuàng)新。很多老師是把音標(biāo)板書到黑板上讓學(xué)生跟著讀，回家背、寫這樣教音標(biāo)的。所以每次提起音標(biāo)都會(huì)聯(lián)想到枯燥乏味四個(gè)字。如果肯動(dòng)腦筋的話你可以這樣或那樣的創(chuàng)新來(lái)教音標(biāo)，再加上好玩的游戲穿插進(jìn)去，就可以使你的音標(biāo)課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，讓你的學(xué)生再也不怕學(xué)音標(biāo)了。比如用諧音快速教音標(biāo)：

[b][d][g][f][∫][s] [θ][t∫][ts][tr]

波德歌福西絲七刺戳

[p][t][k][v][з][z] [e][dз][dz][dr]

婆特客…………雞子捉三個(gè)鼻音 ：[m] [n] [?]，一個(gè)邊[l]，兩個(gè)半元音[w]、[j]，小朋友[h]水后，別示弱[r]

元音也可以自己從教學(xué)方法上創(chuàng)新，可諧音，可編口訣，或故事串講都行。比如七個(gè)短元音：正[e]、倒[?]、梅花[?]、衣服漂亮[?] [?] [?]、半圓[?]、尖[?]、烏鴉喝水[u] [u] [u]等。也可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，用來(lái)借鑒，要善于假借于物。希望此處能給教音標(biāo)的老師起到拋磚引玉的作用。

創(chuàng)新來(lái)源于哪里？來(lái)源于日常生活，來(lái)源于腦海中時(shí)刻閃爍的靈感，還來(lái)源于學(xué)生對(duì)你的貢獻(xiàn)。比如我曾經(jīng)就有一個(gè)學(xué)生給我貢獻(xiàn)過(guò)一個(gè)警察抓人的游戲。事先老師要發(fā)給每人一張字母卡或單詞卡，學(xué)生將字母卡或單詞卡上的內(nèi)容偷偷的記下來(lái)，只有拿卡的人自己知道上面是什么，別人不知道。老師宣讀口令：1.Close your eyes（學(xué)生都閉上眼睛不許偷看）2.Who has letter Aa? Now you are policeman（誰(shuí)拿字母Aa，誰(shuí)就是警察）3.Action please（警察請(qǐng)行動(dòng)-抓人，這時(shí)拿字母Aa的那位學(xué)生坐在自己的位子上不動(dòng)，用手悄悄的指一下他要抓的人）4.Policeman，close your eyes，please（警察請(qǐng)閉眼）5.Open your eyes，please（所有的學(xué)生都睜開眼睛）。這時(shí)老師宣布是誰(shuí)被抓了，被抓的那個(gè)人可以在一分鐘內(nèi)猜三位同學(xué)，若猜出是誰(shuí)抓的他，就給以一定獎(jiǎng)勵(lì)，猜不出可以小小的象征性的懲罰。再進(jìn)入下一輪的游戲，老師可以任意宣布拿什么卡的人是警察，這樣可以鍛煉學(xué)生的聽力及記憶、辨別單詞的能力，同時(shí)學(xué)生們又開心的游戲了，一舉兩得。

教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入到最后作業(yè)的布置。從句子到對(duì)話到文章都可以創(chuàng)新，切忌陳舊老套。現(xiàn)實(shí)生活中好的創(chuàng)意可以帶來(lái)大量的財(cái)富，而好的創(chuàng)意就在于你勇于創(chuàng)新的思想?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。所以我們的教學(xué)也是一樣的，創(chuàng)新精神就是我們教學(xué)的靈魂。但是無(wú)論你如何創(chuàng)新，一定要以學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容為主體。以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育教學(xué)的重點(diǎn)。大到正規(guī)的公立學(xué)校，小到培訓(xùn)班的教材和教學(xué)方法都在不斷的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。希望我們由此精神培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的學(xué)生。