第一篇：泰山版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材分析

泰山版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材分析

本教材以主題呈現(xiàn)、案例引導(dǎo)、活動(dòng)操練、情境感悟、問題拓展為結(jié)構(gòu)特征，突出學(xué)生主體、突出綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

本冊(cè)教材共安排了四個(gè)單元，規(guī)劃了13項(xiàng)主題活動(dòng)，教參要求用30－38課時(shí)完成。我們堅(jiān)持“參考不依賴，借用不照用”的態(tài)度，對(duì)教材進(jìn)行了二次創(chuàng)造，計(jì)劃用 13 周，26 課時(shí)完成。下面我對(duì)照課標(biāo)，從教材總體與各單元兩方面，分別對(duì)本冊(cè)教材的課程資源進(jìn)行分析并提出實(shí)施教學(xué)的活動(dòng)建議。

一、本冊(cè)教材內(nèi)容要點(diǎn)

本冊(cè)的教育主題涉及課程標(biāo)準(zhǔn)“我要成長(zhǎng)”“我與家庭”“我與學(xué)校”“我的家鄉(xiāng)”四個(gè)部分內(nèi)容中的七條。教師在教學(xué)中，要以這七條為本，深挖教材，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)性發(fā)展。第一單元 健康文明的家庭生活

本單元是第七冊(cè)的開篇，是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”教學(xué)要求在高一年級(jí)的螺旋上升。分四個(gè)主題活動(dòng)。前兩個(gè)主題從時(shí)空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部，后兩個(gè)主題則是從家庭外部環(huán)境，從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。第二單元 安全地成長(zhǎng)

小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會(huì)共同關(guān)注的重要問題。本單元分兩個(gè)主題，從學(xué)生身邊的危險(xiǎn)和怎樣讓危險(xiǎn)走開入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計(jì)、探究、體驗(yàn)、辯論、演習(xí)、思考等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識(shí)，具備初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，并由此體會(huì)到生命的可貴。第三單元 在集體中成長(zhǎng)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元要讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，通過四個(gè)主題活動(dòng)，要學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)與他人交流、合作、分享快樂等。第四單元 親近家鄉(xiāng)

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會(huì)和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。內(nèi)容的選擇均來自于學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會(huì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有比較全面、客觀的認(rèn)識(shí)。三個(gè)主題活動(dòng)都力求體現(xiàn)學(xué)生的多維度發(fā)展，與家鄉(xiāng)對(duì)話，了解民風(fēng)民俗，感受家鄉(xiāng)變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、各單元內(nèi)容解析

第一單元

健康文明的家庭生活

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理，培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

3、讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

4、讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情。

二、主體結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

2、課時(shí)劃分 本單元教學(xué)共8課時(shí)完成。讓健康文明駐我家: 2課時(shí) 與家人親密相處: 2課時(shí)

我與左鄰右舍整合為2課時(shí)，“我家 你家 他家”模塊可設(shè)計(jì)活動(dòng)少，且與“親如一家人”模塊聯(lián)系緊密，可貫通性強(qiáng)，因此整合為一課時(shí)?！白鰝€(gè)好鄰居”模塊為第二課時(shí)。共建美好家園 : 2課時(shí)

3、活動(dòng)準(zhǔn)備與提示

本單元共四個(gè)主題活動(dòng)：“讓健康文明駐我家”，“與家人親密相處”，“我與左鄰右舍”，“共建美好家園”。

主題一

讓健康文明駐我家 模塊一：文明家庭百花開

“文明家庭百花開”中的“百花”指的是不同家庭良好的家風(fēng)，這一模塊向大家展示了文明家庭不同的健康生活方式。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，特設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng).活動(dòng)一：議一議

針對(duì)教材中設(shè)置的文明家庭情景圖，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：你喜歡圖中的家庭生活方式嗎？文明的家庭生活方式會(huì)給家人帶來哪些好處？最后小結(jié)?；顒?dòng)二：講一講

此活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們講講豐富多彩的家庭生活，與大家分享。這個(gè)活動(dòng)組織時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ① 這個(gè)活動(dòng)必須課前精心準(zhǔn)備，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面收集反映家庭生活的各種素材。② 這是一個(gè)全班性活動(dòng)，建議人人參加。

③ 這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與大家分享，也就是說所講內(nèi)容有感染力，有意義。模塊二：健康文明樂萬家

本環(huán)節(jié)是百花開的延伸，是百花開的結(jié)果。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)三：寫一寫 教師引導(dǎo)學(xué)生思考“健康文明的生活方式給你和家人帶來哪些好處？把印象最深的地方寫在日記里?！睂戇M(jìn)日記，則是為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)健康文明的生活方式對(duì)于我們家庭、個(gè)人的重要性。

活動(dòng)四：小調(diào)查

教師引導(dǎo)學(xué)生課下調(diào)查一下不良的生活方式給人們帶來哪些影響。課上進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，討論體會(huì)。組織這一活動(dòng)，需要學(xué)生課前制定調(diào)查計(jì)劃，考慮什么時(shí)間在哪里？調(diào)查什么內(nèi)容？填寫不良生活方式調(diào)查表。

主題二

與家人親密相處 模塊一：親密一家人 “親密一家人”主要是通過五個(gè)溫馨的鏡頭喚起學(xué)生對(duì)親情的重溫，感受親情就是一種幸福。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求讓生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：勞動(dòng)體驗(yàn)

教師號(hào)召全班同學(xué)觀察和體會(huì)父母的辛苦操勞，讓學(xué)生選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持去做，通過生活談各自體驗(yàn)活動(dòng)收獲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的不易，學(xué)會(huì)關(guān)心他人?；顒?dòng)二：填一填

教師引導(dǎo)學(xué)生填寫教材所呈現(xiàn)的表格，目的是確定一下子女對(duì)父母的了解的范圍和程度，通過學(xué)生的介紹和教師具體的引導(dǎo)得出結(jié)論：了解家人有助于家庭成員之間親密相處。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓生以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心孝敬父母長(zhǎng)輩。特設(shè)計(jì)：

活動(dòng)三：關(guān)心體貼父母

以小組為單位開展一個(gè)關(guān)心體貼父母的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可為

1、給父母一封感恩信

2、學(xué)會(huì)講一個(gè)孝敬父母的故事

3、動(dòng)手做一件小禮物送給父母

4、每天做一件力所能及的家務(wù)活 模塊二：家和萬事興

本環(huán)節(jié)通過一個(gè)連環(huán)故事，以及一組兩難情景題，來展示“和”與“興”的緊密聯(lián)系，即“和”是因，“興”是果，這個(gè)千古不變的治家規(guī)律。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)四：看一看

教材呈現(xiàn)了一個(gè)連環(huán)故事，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從圖中看到了什么？然后引導(dǎo)學(xué)生展開討論：從這個(gè)故事中你明白了什么道理？組織這一活動(dòng)，需要教師把“玲玲媽媽下崗后”連環(huán)畫的圖片，用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生?；顒?dòng)五：模擬表演

針對(duì)教材中設(shè)置的兩幅情景圖，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一幅圖在小組內(nèi)展開討論：怎樣與家長(zhǎng)溝通？，然后組織學(xué)生說一說，演一演，唱一唱，評(píng)比出優(yōu)勝小組 主題三

我與左鄰右舍 模塊一：我家 你家 他家 社會(huì)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：鄰里要和睦相處。所以設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：介紹鄰居

你了解你的鄰居嗎？把他們介紹給你的同學(xué)。這個(gè)活動(dòng)要求介紹自己的鄰居。要介紹自己的鄰居就必須先了解自己的鄰居，通過這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的鄰居。模塊二：親如一家人

此板塊通過鄰里之間相互照應(yīng)、相互幫助的具體事例來表現(xiàn)鄰居對(duì)于每個(gè)家庭生活的重要。我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)： 活動(dòng)二：講一講

“好鄰居，賽似寶”，講一講你家和鄰居友好相處的故事。組織這一活動(dòng)有兩個(gè)意義：一是培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，從自己家庭和鄰居兩個(gè)方面來尋找故事。二是通過講述故事來培養(yǎng)鄰里之間的友好情感?；顒?dòng)三：演一演

此活動(dòng)通過小組上臺(tái)表演的形式來完成。選擇鄰里相互幫助的兩件典型事例，一正一反，以小組為單位上臺(tái)表演，通過表演讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到鄰里相處帶來的溫暖，鄰里不好帶來的不便。

模塊三：做個(gè)好鄰居

本環(huán)節(jié)是前兩個(gè)模塊基礎(chǔ)上的自然延伸，做個(gè)好鄰居應(yīng)該成為每一個(gè)家庭、每一個(gè)人的自覺行為要求。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)四：說一說

看了上面的表演，你想說什么，你最佩服誰？為什么佩服他？從這兩個(gè)事件中，你得到了怎樣的啟示？由此引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系生活實(shí)際，真正懂得與鄰里友好相處的道理，并指導(dǎo)自己的行為。

主題四

共建美好家園 模塊一：居住環(huán)境問題聚焦 教材從反面入手，列舉了當(dāng)前在社區(qū)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的具有代表性的共性問題，富有情境性和形象性，易于引起學(xué)生的共鳴。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提到了要愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。所以我設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：談一談

老師播放《珍珍的苦惱》錄音故事，內(nèi)容主要是噪音對(duì)珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來了麻煩。然后以小組為單位展開討論：珍珍有什么苦惱？給珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？觀察你的生活，有沒有碰到過這樣的情況？談?wù)勀愕母惺?。活?dòng)二：看一看

教師展現(xiàn)幾張臟亂差的環(huán)境畫面，然后在小組內(nèi)展開討論：這些臟亂的環(huán)境給人們的正常生活帶來哪些影響？最后讓生體驗(yàn)交流：要是你生活在這樣的環(huán)境中，心情如何？通過體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生維護(hù)家居美好環(huán)境的愿望。

模塊二：共同的責(zé)任

本環(huán)節(jié)主要是面對(duì)問題，提出對(duì)策，并強(qiáng)調(diào)人人有責(zé)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：愛護(hù)家庭周邊環(huán)境，做自己力所能及的事。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)三：金點(diǎn)子，制定維護(hù)居住環(huán)境公約

請(qǐng)居住在一起的同學(xué)，組成小組，結(jié)合自己居住環(huán)境，提出改善意見，擬定維護(hù)居住環(huán)境的方案，然后在班上匯報(bào)交流，最后各小組制定一份完善、可行的居住環(huán)境公約，讓生懸掛在自家社區(qū)，提高居民的環(huán)保意識(shí)。

第二單元

安全地成長(zhǎng)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生具有安全意識(shí)，懂得生命的可貴。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。

二、主題結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、主題結(jié)構(gòu)

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2、課時(shí)劃分：

建議本單元用4課時(shí)完成 “身邊的危險(xiǎn)”用2課時(shí)完成

“生命的紅燈”是“身邊的危險(xiǎn)”中的第一個(gè)子課題，主要是讓學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上，把安全隱患進(jìn)行歸類，初步學(xué)著去整理資料和處理信息，了解身邊的安全隱患，用1課時(shí)完成?！吧挥幸淮巍蓖ㄟ^活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，一旦失去，就永遠(yuǎn)無法再有了，用1課時(shí)完成。

“讓危險(xiǎn)走開”用2課時(shí)完成 “安全小常識(shí)”從學(xué)生身邊的事件出發(fā)，設(shè)置不同的場(chǎng)景，使學(xué)生掌握一些典型的安全常識(shí)，用1課時(shí)完成?！皩W(xué)會(huì)自救自護(hù)”在情感和知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上，把這些安全常識(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中去，用1課時(shí)完成。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備及提示： 主題一

身邊的危險(xiǎn) 模塊一：生命的紅燈

“生命的紅燈”是“身邊的危險(xiǎn)”這一課題中的第一個(gè)子課題。用“紅燈”來比喻生命的危險(xiǎn)，形象并且具有強(qiáng)烈的感情色彩。學(xué)生在“紅燈”的指引下，主動(dòng)探究身邊有哪些危險(xiǎn)。課標(biāo)指出，要讓學(xué)生“有初步的安全意識(shí)”，依據(jù)這一要求，在“生命的紅燈”中設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：說一說

引導(dǎo)學(xué)生說出課前觀察到了哪些安全隱患。教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，并指導(dǎo)學(xué)生說明自己是怎么發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)的途徑有哪些。要組織好這一活動(dòng)，需要學(xué)生在課前認(rèn)真觀察身邊的安全隱患。

活動(dòng)二：看一看

由學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師再結(jié)合教材中的圖片具體指導(dǎo)，擴(kuò)大范圍，讓學(xué)生在對(duì)安全隱患的查找中樹立安全意識(shí)。在這一活動(dòng)中，教師需要在課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全隱患的圖片，用幻燈片的形式出示給學(xué)生。

活動(dòng)三：分組交流調(diào)查結(jié)果

（1）小組分工，把調(diào)查的安全隱患進(jìn)行歸類和整理。

（2）匯報(bào)交流：小組間開展比賽，看誰整理的有理有據(jù)，收集的資料多。（3）評(píng)比優(yōu)勝小組。

開展這一活動(dòng)，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，分好小組，選出小組長(zhǎng)。還要在課前為每個(gè)小組準(zhǔn)備好資料卡，方便小組歸類時(shí)填寫。學(xué)生在課前要進(jìn)行一次調(diào)查，通過多種途徑尋找身邊存在的安全隱患。模塊二：生命只有一次

“生命只有一次”通過對(duì)危險(xiǎn)危害的分析，告訴學(xué)生生命的可貴，一旦失去，就永遠(yuǎn)無法再擁有了?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要教育學(xué)生“愛護(hù)自己的身體和生命”。依據(jù)這一要求，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：說一說

讓學(xué)生通過觀察圖片，說一說危險(xiǎn)發(fā)生后會(huì)給人們帶來什么樣的災(zāi)難和痛苦。組織這一活動(dòng)，教師需要在課前將相關(guān)圖片制作成幻燈片，有條件的學(xué)校還可以做成動(dòng)畫。活動(dòng)二：填一填

通過設(shè)置一個(gè)問題情景，讓學(xué)生考慮如果自己處在那種情景中會(huì)怎么做，提高學(xué)生的思考和應(yīng)變能力，然后填一填“我學(xué)會(huì)的自護(hù)自救的方法”。組織這一活動(dòng)，教師要在課前準(zhǔn)備一幅遇到危險(xiǎn)的圖片，如溺水、觸電等。此外，教師也應(yīng)儲(chǔ)備一些這方面的知識(shí)，幫助學(xué)生形成深刻的記憶?；顒?dòng)三：議一議

針對(duì)教材中設(shè)置的問題情景：一小伙伴落水喊救命，及三個(gè)卡通人物的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：遇到這種情況怎么辦？贊成誰？為什么？活動(dòng)前，教師需要準(zhǔn)備“一小伙伴落水”的圖片及三個(gè)卡通人物的回答，有條件的學(xué)校還可以做成動(dòng)畫。主題二

讓危險(xiǎn)走開 模塊一：安全小常識(shí)

本環(huán)節(jié)從學(xué)生身邊的事件出發(fā)，設(shè)置不同的場(chǎng)景，呈現(xiàn)一些典型的安全常識(shí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生“了解有關(guān)安全的常識(shí)”、“從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有關(guān)安全的小常識(shí)”。依據(jù)這一要求，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：看一看

教師引導(dǎo)學(xué)生從教材呈現(xiàn)的圖片中提煉安全小常識(shí)。為了方便教學(xué)，教師可在課前將教材呈現(xiàn)的圖片加以擴(kuò)展做成幻燈片。活動(dòng)二：講一講

教材呈現(xiàn)了幾幅連環(huán)畫，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察明明一家人是怎樣坐過山車的，為什么明明玩得很開心？ 如果明明沒有注意安全問題，那后果會(huì)是怎樣呢？通過明明的故事，學(xué)生會(huì)想起自己遇到的一些事例，此時(shí)應(yīng)給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們把自己遇到的故事講給同學(xué)聽。這樣做，既加深了他們自己的認(rèn)識(shí)和感受，而且同學(xué)之間也會(huì)互相交流，增進(jìn)知識(shí)。組織這一活動(dòng)，需要教師在課前準(zhǔn)備好“明明的故事”連環(huán)畫的圖片，學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)安全小故事，可以是開心的，也可以是不開心的，并學(xué)著分析其中的原因?；顒?dòng)三：做一做

指導(dǎo)學(xué)生將課前收集的安全常識(shí)制作成小冊(cè)子，并進(jìn)行評(píng)比。教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生小冊(cè)子的閃光點(diǎn)。組織此次活動(dòng)，需要教師安排學(xué)生課前收集自己知道的安全常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲得，可以是自己看到的、想到的，還可以是從書中得來的。此外，還要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，以做安全小冊(cè)子用。教師可以自己制作一個(gè)安全小冊(cè)子，為學(xué)生提供示范。

活動(dòng)四：比一比

在班內(nèi)以小組為單位，開展一次安全知識(shí)競(jìng)賽。組織此次活動(dòng)，要把學(xué)生收集到的安全常識(shí)分開類別，并準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品。提前安排兩名小學(xué)生做主持人，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。模塊二：學(xué)會(huì)自救自護(hù)

在情感鋪墊和常識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，本課就是要把這些知識(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用到實(shí)踐中去，達(dá)到形成技能的目的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要使學(xué)生“有初步的自救自護(hù)能力，愛護(hù)自己的身體和生命”“以知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置情境等方式，學(xué)習(xí)演練自救自護(hù)方法”。依據(jù)這一要求，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：議一議

教師跟學(xué)生一起觀察教材中呈現(xiàn)的圖片，討論一下圖上的兩個(gè)同學(xué)做得怎么樣。啟發(fā)學(xué)生如果自己遇到同樣的情境，應(yīng)該怎么做。本環(huán)節(jié)需要教師課前將教材中呈現(xiàn)的圖片制作成幻燈片，或者用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。活動(dòng)二：說一說

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看火場(chǎng)逃生的演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，讓他們自己總結(jié)出不同場(chǎng)景下怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，使他們學(xué)會(huì)系統(tǒng)的火場(chǎng)逃生技能。組織這一活動(dòng)，教師要在課前準(zhǔn)備火場(chǎng)逃生演習(xí)的視頻資料。

活動(dòng)三：演一演

根據(jù)“生命的紅燈”一課中對(duì)安全隱患的分類，以小組為單位，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題，如“自然災(zāi)害”“獨(dú)自在家”“外出游玩”等，開展自救自護(hù)演習(xí)活動(dòng)。組織這項(xiàng)活動(dòng)，需要教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備演習(xí)所需的道具，如：電話、竹竿、毛巾、水等?；顒?dòng)四：辯一辯

圍繞“我要玩得傷痕累累與安全第一”為主題，開展一次辯論活動(dòng)，學(xué)生可以各抒己見，對(duì)二者有一個(gè)辯證的認(rèn)識(shí)。組織這項(xiàng)活動(dòng)，教師可在課前將教材28頁呈現(xiàn)的短文制作成幻燈片，以便課上呈現(xiàn)給學(xué)生，激活學(xué)生的思維。

第三單元

在集體中成長(zhǎng)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1知道自己是生活集體中的一員，感受到集體力量大。

2.增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體添光彩。3.懂得集體中的每一個(gè)成員，都應(yīng)該對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

4.懂得集體生活中完成任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作，心往一處想，勁往一處使，互相幫助，互相配合。

二、主題結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、主題結(jié)構(gòu)

2、課時(shí)劃分：8課時(shí)

3、活動(dòng)準(zhǔn)備及提示： 本單元共四個(gè)主題活動(dòng)：“我是大海一滴水”、“集體榮譽(yù)在心中”、“為集體負(fù)責(zé)”、“集體生活真快樂”。

主題一

我是大海一滴水

模塊一：集體的一員

本模塊呈現(xiàn)了不同形態(tài)的集體，讓學(xué)生從不同角度感悟到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開各種各樣的集體?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》在這一模塊中要求“知道自己是集體的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)”，所以我設(shè)計(jì)以下四個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：同學(xué)間采訪

通過互相采訪，向同學(xué)了解他們所對(duì)集體的認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系到自己的集體，喚醒意識(shí)?；顒?dòng)二：游戲競(jìng)賽創(chuàng)前景：我是集體的一員。

結(jié)合學(xué)生與課堂的實(shí)際情況設(shè)計(jì)此活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在通過開展評(píng)“勇敢之星”（分組介紹自己組的榮譽(yù)）“同心協(xié)力爭(zhēng)第一”（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽數(shù)牌）兩個(gè)有趣的游戲，以游戲規(guī)則、教師導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)出激勵(lì)學(xué)生自然而然為小組爭(zhēng)榮譽(yù)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。具體環(huán)節(jié)：

1.師講比賽規(guī)則。2.夸夸自己的小組。3.談感想。

模塊二：集體力量大

本模塊選取不同的場(chǎng)景，放大學(xué)生的視野，以極具說服力的材料不斷激發(fā)學(xué)生的情感。根據(jù)教參要求，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：小小故事會(huì)（感受集體的力量）

1.學(xué)生交流收集到的依靠集體力量而有所成就的故事，學(xué)生談感受。2.動(dòng)手體驗(yàn)：一根筷子輕輕易折斷，一把筷子難折斷。3.談體會(huì)：“人心齊，泰山移”的含義?；顒?dòng)二：拓展活動(dòng)：我為集體而自豪

學(xué)生周圍，除小組和班集體外，還有更大的集體。

1.學(xué)生采訪校長(zhǎng)，校長(zhǎng)介紹學(xué)校的榮譽(yù)及建設(shè)的辛苦歷程。2.談祖國(guó)的榮譽(yù)（奧運(yùn)會(huì)、文娛、文化、城市發(fā)展）3.在這些可愛的集體中，你有何打算？

主題二

集體榮譽(yù)在心中 模塊一：獎(jiǎng)狀背后的故事

本模塊讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，懂得榮譽(yù)來之不易，需要大家共同的汗水和智慧。落實(shí)“參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)”的課標(biāo)要求。特設(shè)計(jì)以下兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：說一說班集體曾獲得過的榮譽(yù)

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備本班歷年來所獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗等。（可以是照片或復(fù)印件）在課堂上展示，介紹。

活動(dòng)二：夸一夸、演一演為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)

1.要求同學(xué)們自由結(jié)合，用夸一夸、演一演的形式讓我們?nèi)チ私饽切┌l(fā)生在獎(jiǎng)狀背后的一幕幕動(dòng)人的故事。

2.聽了之后，看了之后，你想說些什么？ 3.全班大討論：這些榮譽(yù)是怎么得來的？ 模塊二：為集體添光彩

本模塊旨在啟發(fā)學(xué)生在為集體添光彩的過程中，能夠與他人交流、合作，分享快樂。為達(dá)到這一要求，特設(shè)計(jì)以下三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：為集體添光彩在心中

集體榮譽(yù)的取得要靠全體成員的共同努力，談?wù)勛约簽榘嗉?jí)為學(xué)校爭(zhēng)得過哪些榮譽(yù)，特組織小記者采訪。（可以包含三好學(xué)生、特長(zhǎng)生??）活動(dòng)二：我為集體獻(xiàn)一計(jì)

每個(gè)人都希望自己所處的集體是最棒的、最出色的，這就需要集體中的每個(gè)成員在努力拼搏的同時(shí)，還要不斷地為集體出謀劃策，這樣集體才會(huì)更好。

活動(dòng)三：制作光榮冊(cè)，布置“榮譽(yù)角” 1.制作光榮冊(cè)，記錄班上的好人好事。

2.在班內(nèi)布置“榮譽(yù)角”，（用集體或個(gè)人所取得的獎(jiǎng)狀等來布置）激發(fā)學(xué)生們更加奮進(jìn)。主題三

為集體盡責(zé) 模塊一：做好份內(nèi)的事

本模塊讓學(xué)生由圖片聯(lián)系實(shí)際，思考在集體里哪些是自己份內(nèi)的事，做得怎樣。要求學(xué)生 “感受集體生活中規(guī)則的作用”“學(xué)會(huì)與他人交流、合作、分享快樂”。所以我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：說說我們可以為集體做哪些事情？ 活動(dòng)二：想一想，說啟發(fā)。

1.課本這六幅圖片和文字，想一想，說說自己學(xué)校和班級(jí)中哪些工作是同學(xué)們自己來完成的，他們完成的怎么樣。

2.想一想，說說自己有哪些才能，利用這些才能你正在或者可以為集體做哪些事情。模塊

二、勇于承擔(dān)責(zé)任

本模塊讓學(xué)生聊聊為大家服務(wù)后的感受，同時(shí)使他們感受到對(duì)集體的事負(fù)責(zé)，就會(huì)得到大家的信任和敬佩，會(huì)得到更多的快樂。《課標(biāo)》在本模塊中要求“感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守生活規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律”。所以我設(shè)計(jì)以下三個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：讀一讀，談感受

1.同桌兩人各讀課本中的一個(gè)小故事后談看法。

2.全班交流討論：這些同學(xué)的哪些做法值得我們學(xué)習(xí)。

3.當(dāng)我們的個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你是怎樣想和怎樣做的？ 活動(dòng)二：寫一寫，抒情懷

將自己參加值日工作的體會(huì)和感受寫下來，說給小組聽，讓大家一起分享你的快樂?；顒?dòng)三：演一演，猜伙伴

1.自由結(jié)伴，商議出（選擇）身邊對(duì)集體事情盡職盡責(zé)的好人好事，演一演。2.其他同學(xué)猜一猜：故事中的主人公是誰？ 主題四

集體生活真快樂 模塊一：合作真好 通過本模塊的學(xué)習(xí)，勾起學(xué)生對(duì)美好集體生活的回憶，感受與同學(xué)合作的樂趣。《課標(biāo)》在本模塊中提到了“感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助”。特設(shè)計(jì)以下兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：游戲激情

1.做“兩人背頂球比賽“

2.談感受。（玩得高興嗎？如果只你一個(gè)人，可以做這個(gè)游戲嗎？我們大家在一起游戲、活動(dòng)，這就是生活，你喜歡參加嗎？）活動(dòng)二：學(xué)文明理

1.讀兒歌：班集體，真可愛，同學(xué)們，講互愛，像兄弟，像姐妹，學(xué)習(xí)鍛煉唱歌游戲不分開，一同進(jìn)步一同成長(zhǎng)，樂開懷，樂開懷！2.全班討論：你知道了什么？ 模塊二：分享快樂

本模塊主要讓學(xué)生們知道，集體生活為自己提供了合作的機(jī)會(huì)，也為他們創(chuàng)造了分享快樂的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生懂得與別人分享快樂，自己會(huì)更快樂。所以我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)一：表演深化（知識(shí)匯報(bào)會(huì)）

通過節(jié)目表演，學(xué)生具體感受到一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開老師、同學(xué)、集體?；顒?dòng)二：小品導(dǎo)行

1.課間時(shí)刻：小明把爸爸新買的球帶到學(xué)校玩，卻不愿他人和他一起玩，最后自己坐在皮球上看別人玩；小紅帶著毽子喊同學(xué)一起踢，玩得可高興啦！2.小記者采訪：你們?yōu)槭裁催@樣做？

通過小品和采訪，學(xué)生明白了自己應(yīng)該主動(dòng)和別人一起玩，把自己融入集體中才快樂。集體觀念在學(xué)生心靈上打下深深的烙印，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第四單元

親近家鄉(xiāng)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在地圖上查找本地與本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。

2、幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

二、主題結(jié)構(gòu)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、主題結(jié)構(gòu)：

2、課時(shí)劃分：

本單元教參上建議用8——10課時(shí)完成，我根據(jù)本單元的教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)本單元進(jìn)行了整合，每個(gè)主題安排了兩課時(shí)，共用六課時(shí)完成。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)提示：

主 題 一

我 來 當(dāng) 導(dǎo) 游 模塊一：“家鄉(xiāng)在哪里”

“家鄉(xiāng)在哪里”是“我來當(dāng)導(dǎo)游”這一主題中的第一個(gè)子課題。本課伊始便通過字里行間飽含深情的家鄉(xiāng)贊歌，引發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》上指出要讓學(xué)生在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。要求學(xué)生正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。依據(jù)這一要求，在這一模塊中設(shè)計(jì)以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：讀一讀、認(rèn)一認(rèn)

這一活動(dòng)主要是引領(lǐng)學(xué)生閱讀小資料，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)地圖的有關(guān)知識(shí)。老師需在課前用課件或小黑板準(zhǔn)備好地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺的圖示。課上便于學(xué)生辨認(rèn)，學(xué)生也要在課前準(zhǔn)備好帶有簡(jiǎn)單圖例的小卡片，課上以小組的形式進(jìn)行辨認(rèn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)二：找一找

教師出示《中國(guó)政區(qū)圖》，讓學(xué)生在“中國(guó)政區(qū)圖”上找到自己家鄉(xiāng)所在的省(市、自治區(qū))的位置，在省級(jí)政區(qū)圖上找到自己所在的市或縣，繼而在縣（區(qū)）政區(qū)圖上找到自己的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或村。先請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)找出，其余學(xué)生可以在課本上找出并標(biāo)明。教師課前必須準(zhǔn)備好《中國(guó)政區(qū)圖》、《山東省地圖》、《寧陽地圖》，這樣讓學(xué)生通過親自查找，親身體驗(yàn)，感悟每個(gè)人的家鄉(xiāng)都是祖國(guó)的一部分。活動(dòng)三：賽一賽

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，讓他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中增長(zhǎng)之知識(shí)，強(qiáng)化辨認(rèn)地圖的技能，所以設(shè)計(jì)了“賽一賽”的活動(dòng)。在課本中的兩幅地圖中找圖例，比比看誰找到的圖例多。教師課前要把這兩幅圖制作成幻燈片，也可畫在小黑板上。模塊二：感受家鄉(xiāng)的風(fēng)采

這部分課文有兩段介紹性文字：一段是引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，一段是引導(dǎo)學(xué)生了解一些自然狀況。課標(biāo)上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，及其與人們生活的關(guān)系，為此設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：看一看，說一說

教師先演示幾張地形、地貌的圖片，讓學(xué)生欣賞并說說自己家鄉(xiāng)的地形、地貌有什么特點(diǎn)，最后再說一說還知道哪些地形、地貌？教師課前要準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片，用幻燈片的形式出示給學(xué)生。學(xué)生課前也需了解有關(guān)地形地貌的知識(shí)?；顒?dòng)二：展一展、說一說

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此活動(dòng)先讓學(xué)生欣賞反映各地的風(fēng)光物產(chǎn)、特產(chǎn)等方面的圖片，邊欣賞邊讓學(xué)生找出哪些是自己家鄉(xiāng)的景物，然后再讓學(xué)生展示自己所收集的反映家鄉(xiāng)風(fēng)采的資料。介紹時(shí)可以就一方面介紹，如山水風(fēng)光、革命圣地、文物古跡、鄉(xiāng)土特產(chǎn)、社區(qū)發(fā)展等，可以采取不同的形式，如展示模型、圖片、表演、實(shí)物、照片等等，這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、物產(chǎn)等不同方面的知識(shí)，提高他們收集和整理信息的能力，從而增強(qiáng)小主人翁意識(shí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。要求教師課前要收集反映各地風(fēng)光物產(chǎn)、特產(chǎn)方面的圖片，如萬里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江三峽、泰山等，制作成幻燈片讓學(xué)生欣賞。學(xué)生課前需收集反映家鄉(xiāng)風(fēng)采的資料（圖片、實(shí)物、模型、照片均可）并進(jìn)行歸類，做好充分的準(zhǔn)備?；顒?dòng)三：為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃

這一活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)自己收集的資料設(shè)計(jì)出一份導(dǎo)游計(jì)劃。其計(jì)劃的要點(diǎn)包括游覽主題、游覽時(shí)間、游覽路線、解說提綱四個(gè)部分。游覽路線學(xué)生可以用文字?jǐn)⑹?，也可以用線路圖的形式表示，解說提綱部分只要學(xué)生說清楚要點(diǎn)即可，對(duì)表述的要求不要過高?；顒?dòng)時(shí)，先讓學(xué)生小組之間交流討論，然后再自己設(shè)計(jì)導(dǎo)游計(jì)劃。設(shè)計(jì)完后，可選派一兩名代表進(jìn)行情景展示，提出優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提高。教師課前準(zhǔn)備好“導(dǎo)游計(jì)劃表”，每個(gè)同學(xué)一張。

主 題 二

家 鄉(xiāng) 變 了 模塊一：舊貌換新顏

這部分內(nèi)容用對(duì)比的方式描述了隨著時(shí)代的發(fā)展，尋常百姓家發(fā)生的不尋常的變化。《課程標(biāo)準(zhǔn)》上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。依據(jù)這一要求，設(shè)計(jì)了“說一說，比一比”的活動(dòng)：

本次活動(dòng)需要老師課前根據(jù)學(xué)生的自愿選擇將學(xué)生分成兩大組：一組通過查閱有關(guān)的資料、收集相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，了解家鄉(xiāng)人們過去的生活狀況，讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)過去的老房子、破舊的學(xué)校、城市的老街道、老式商店等，感受到家鄉(xiāng)過去的落后狀況，另一組通過查閱有關(guān)資料，收集相關(guān)圖片或?qū)嵨铮赏ㄟ^翻閱書籍，上網(wǎng)查詢等多種途徑獲取知識(shí)），了解家鄉(xiāng)現(xiàn)在的生活狀況。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。將家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在相比較，捕捉家鄉(xiāng)人的生活變化，讓學(xué)生在感受變化的同時(shí)感受家鄉(xiāng)生活的美好。

課前讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，收集相關(guān)的圖片或?qū)嵨锏冉逃侄危貙捤麄兊膶W(xué)習(xí)空間，讓他們走出課堂，走出校門，用多種途徑介入社會(huì)文化，豐富自己的知識(shí)，增強(qiáng)自己的能力，幫助他們了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系，從多方面感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 模塊二 ：讓家鄉(xiāng)更美好

這部分內(nèi)容敘述了一些家鄉(xiāng)在迅速發(fā)展變化過程中出現(xiàn)的一些負(fù)面問題，如“水源污染”“空氣污染”等。從一則學(xué)生的日記中讓我們產(chǎn)生幾許擔(dān)憂。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感，所以在這一模塊設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：小小研討會(huì)

1、學(xué)生小組之間議一議我們的家鄉(xiāng)在發(fā)展中還有哪些負(fù)面問題（如廢水污染、空氣污染）。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考作為小小家鄉(xiāng)人，如何拿出實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)家鄉(xiāng)的美好未來。

3、比比看，誰的主意科學(xué)可行，評(píng)選出“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)。這就要求學(xué)生課前調(diào)查家鄉(xiāng)存在的不盡人意的地方（主要調(diào)查清產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及其危害），教師也要提前準(zhǔn)備好“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)品。

活動(dòng)二：畫一畫

讓學(xué)生討論出解決辦法之后，緊跟著讓學(xué)生想象家鄉(xiāng)未來的樣子，然后動(dòng)筆畫下來。鼓勵(lì)他們要合理想象，大膽構(gòu)思，有創(chuàng)意地通過畫筆來表達(dá)自己美好的心愿，并且要在所作畫上寫上一句形容或贊美自己家鄉(xiāng)的話?；顒?dòng)時(shí)教師可提前將學(xué)生分成4人一組，每一組發(fā)給一張8K的白紙，讓學(xué)生分工合作，共同作畫，最后評(píng)出好的作品，給予高度表揚(yáng)?；顒?dòng)三：大家來參與

未來的家鄉(xiāng)是那樣的美好，單靠我們這些人去創(chuàng)造是不行的，我們要號(hào)召所有人共同來參與。要讓學(xué)生通過板報(bào)、標(biāo)語、廣播等形式進(jìn)行環(huán)保宣傳，號(hào)召其他同學(xué)熱愛自己的家鄉(xiāng)，保護(hù)自己的家鄉(xiāng)，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動(dòng)，也可向有關(guān)部門提出環(huán)保建議。

主題三

春 節(jié) 風(fēng) 俗 談 模塊一：多彩的春節(jié)

“多彩的春節(jié)”主要講述了春節(jié)的來歷，人們過春節(jié)時(shí)的一些習(xí)俗。資料框中告訴學(xué)生一些有趣的傳說和一些習(xí)俗的含義。課程標(biāo)準(zhǔn)上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，所以設(shè)計(jì)了“七嘴八舌話春節(jié)”的活動(dòng)。本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生充分感受到春節(jié)的多姿多彩?；顒?dòng)時(shí)先讓學(xué)生布置教室，貼“?！薄澳戤嫛薄按郝?lián)”掛鞭炮等，創(chuàng)設(shè)情景體現(xiàn)過春節(jié)的喜慶氣氛，而后讓學(xué)生在這樣的喜慶氣氛下交流資料。所以提前要讓學(xué)生收集“?！弊?、“春聯(lián)”“紅燈籠” “鞭炮”等實(shí)物或照片，還要收集自己家鄉(xiāng)、其他地區(qū)、其他民族再過春節(jié)時(shí)風(fēng)俗習(xí)慣資料。（收集的方法可問家長(zhǎng)、可到圖書館查閱、也可上網(wǎng)查閱）教師也要收集相關(guān)材料，制作課件。模塊二：文明的春節(jié)

這一欄目由幾幅圖片和一個(gè)表格以及一個(gè)活動(dòng)組成。課標(biāo)上指出要讓學(xué)生自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)，據(jù)此設(shè)計(jì)以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：看小品，議行為

首先把課本出示的幾位小朋友的行為圖片提前排練成小品《我這樣過春節(jié)》，讓學(xué)生觀看思考，小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？然后引導(dǎo)學(xué)生討論我們應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生親身體會(huì)到要過一個(gè)愉快、安全、文明的春節(jié)。要求教師提前找?guī)孜粚W(xué)生表演小品。（小品的大致內(nèi)容：過年了幾個(gè)小朋友遇到了一起，互相問好后，詢問要到什么地方去，一個(gè)小朋友拉著另外一個(gè)小朋友說要回家吃好吃的去，過年買了許許多多好吃的。一個(gè)小朋友說要用手拿著鞭炮去放著玩。有的小朋友說要去買名牌衣服，有的小朋友說要去敬老院看望爺爺奶奶。）活動(dòng)二：辯論會(huì)

要讓學(xué)生列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，迷信現(xiàn)象，分析其對(duì)人們的不良影響，所以設(shè)計(jì)了“小小辯論會(huì)”的活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，先讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)，如“放鞭炮”“走親戚拿魚肉”“喝酒”“燒香磕頭”等，然后讓學(xué)生以小組的形式選擇其中一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行小組間辯論，最后選擇一個(gè)共同的話題在班內(nèi)開展辯論，正反方除外的學(xué)生做評(píng)委，教師提前指導(dǎo)學(xué)生要收集好參與辯論的材料，如事例、數(shù)據(jù)、圖片等這樣讓學(xué)生從正反兩方面分析，思考，陳規(guī)陋習(xí)迷信現(xiàn)象，對(duì)人們生活造成的影響，從而讓學(xué)生形成一些理性思考，幫助他們初步樹立甄別精華與糟粕的認(rèn)識(shí)，提高分辨是非的對(duì)錯(cuò)的能力。活動(dòng)三： 寫倡議書

在分析辯論了陳規(guī)陋習(xí)等現(xiàn)象對(duì)人們的影響后，學(xué)生已經(jīng)形成了正確的認(rèn)識(shí)，所以要求學(xué)生向全體同學(xué)發(fā)出倡議，號(hào)召全體同學(xué)不僅過一個(gè)愉快、安全的春節(jié)，更要過一個(gè)文明的春節(jié)。教師要將提前印制的倡議書發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生小組之間共同擬寫。模塊三： 春節(jié)的思考

這一欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察思考后對(duì)那些在節(jié)日期間仍然為祖國(guó)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的人們產(chǎn)生崇敬之情，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。課程標(biāo)準(zhǔn)上指出要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。要讓學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，依據(jù)這一要求設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)： 活動(dòng)一：訴真情

先讓學(xué)生觀察圖片，了解在春節(jié)期間為了大家能過好春節(jié)，還在堅(jiān)守工作崗位的人，然后再讓學(xué)生說一說還有哪些人也奉獻(xiàn)在工作崗位上。課前就應(yīng)讓學(xué)生觀察訪問春節(jié)期間在工作崗位上繼續(xù)工作的人，并收集他們的有關(guān)圖片或故事。教師在課前也要準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片制作成幻燈片。

活動(dòng)二 ：表敬意

此活動(dòng)要求學(xué)生用最真誠(chéng)的話語對(duì)這些熱愛祖國(guó)、愛崗敬業(yè)、舍小家顧大家、無私奉獻(xiàn)、可親可敬的人表示敬意。把這些話語寫在“愛心卡”上，學(xué)生課前要準(zhǔn)備好愛心卡，愛心卡可以是各種各樣的。

第二篇：泰山版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)測(cè)試題

2011—2012學(xué)年上學(xué)期

四年級(jí)品德與社會(huì)期中考試試題

等級(jí)

一、填空

1、文明家庭的共同特征是（）、（）、（）、（）。

2、良好的社區(qū)生活環(huán)境應(yīng)該（）、（）、（）、（）保持良好。

3、兒童生活中常見的危險(xiǎn)有（）、（）、（）、（）。

4、在環(huán)境容易被污染的地方貼上（）是個(gè)好辦法。

5、匪警電話是（）、火警電話是（）、急救中心是（）。

6、生命是寶貴的，每個(gè)人的（）只有一次，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，要做到（）、（）、（）。

二、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打√號(hào)，錯(cuò)的打×號(hào)。

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣要從小做起，從小事做起。（）

2、看見兒童落水，我們要不顧一切勇敢地去搶救他。（）

3、吃飯?zhí)羰秤欣谏眢w健康。（）

4、有人觸電時(shí)，應(yīng)趕快伸手去拉他。（）

A、缺乏安全常識(shí)B、忽視安全隱患C、客觀原因

四、我來答：

1、生活中遇到地震應(yīng)該怎么辦？

2、寫出5條安全常識(shí)。

3、自主分析：小華回家途中遇到強(qiáng)盜，于是小華把錢給他，等強(qiáng)盜

5、鄰里之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，要互相諒解，互相理解。（）

6、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。（）

7、剛從山上摘的蘑菇很新鮮，可以直接吃。（）

8、家務(wù)事是大人做的，與我們小孩子無關(guān)。（）

9、天空打雷 了，我們趕緊到大樹下避雨吧。（）、10、在社區(qū)鄰里關(guān)系中，敢于仗義執(zhí)言，批評(píng)制止那些不良行為的人，是多管閑事的人。（）

三、我來選（有幾個(gè)選幾個(gè)）

1、鄰里之間應(yīng)該（）。

A、漠不關(guān)心B、和睦相處

C、自己管自己D、沾鄰里的小便宜

2、（）是以血緣關(guān)系為紐帶組成的。

A、家庭B、社會(huì)C、生活D、思想

3、下列哪項(xiàng)不是良好的生活習(xí)慣（）。A、夜深人靜時(shí)，音量放大B司機(jī)開車喝酒太多 C、孩子做作業(yè)，爸爸在旁吸煙D、爺爺每天早晨鍛煉身體

4、當(dāng)家人遇到困難時(shí)，戰(zhàn)勝困難的巨大動(dòng)力是（）A、理解B、嘲笑 C、支持D、不關(guān)心

5、安全事故的發(fā)生，原因和責(zé)任是多方面的，（）是重要的因素。

走后，小華隨即報(bào)案。事后小明說：“你真笨，要是我非揍他?！彼麄?倆人誰對(duì)，為什么？

4、制定一份《居住環(huán)境公約》

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教材分析

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分析、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)我自己，包括四課即兩年來的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的興趣和特長(zhǎng)、相信我能行。第二單元我愛我家，包括五課即說說我的家、我是怎樣長(zhǎng)大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們班、同學(xué)友誼要珍惜、我們應(yīng)該這樣學(xué)、團(tuán)結(jié)合作才能贏這四課。這冊(cè)教材的編排主要有以下特點(diǎn)：

1、真實(shí)反映了社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生

活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。

2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主

體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期末試卷分析

閆莊聯(lián)校2015-2016學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試

四年級(jí) 綜合試卷自評(píng)報(bào)告

一、試題分析

本套試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

整份試題特點(diǎn)如下：

本試卷共有四個(gè)大題，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課 本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“選擇題”、“ 判斷題” 等。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。（3）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、理解、感悟、探究、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。

二、學(xué)生成績(jī)分析

四年級(jí)合格率達(dá)到98.5%；優(yōu)秀率為41%。

總體來看，優(yōu)生不太多。但是試題內(nèi)容卻能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。

三、學(xué)生答題情況分析

1、失分較多的共性問題：

問答題失分嚴(yán)重。由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如聯(lián)實(shí)際、細(xì)分析題中對(duì)具體問題的處理，語言組織太簡(jiǎn)單、不會(huì)聯(lián)系生活，因而失分的學(xué)生較多。

2、個(gè)性問題：

（1）、個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

（2）、教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

四、教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

4、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。

第五篇：品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)

品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè) 第一課 我家的“收支本”

教學(xué)目的

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源及收支情況。

2、知道消費(fèi)要量入為出，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。

3、了解現(xiàn)代家庭理財(cái)?shù)幕痉绞剑醪綐淞⒖茖W(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

討論：什么是不合理的要求

1、回憶自己因?yàn)樘岢鲆蠛蟊桓改妇芙^的事。

2、說說被拒絕后自己的心情，父母又是怎樣向你解釋原因的。

3、學(xué)生交流，知道被父母拒絕大多是因?yàn)樽约旱牟缓侠硪?，從而感受為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求?/p>

●活動(dòng)二 小辯論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)？

1、持肯定觀點(diǎn)的同學(xué)為正方，持否定觀點(diǎn)的同學(xué)為反方，各站到課室的一邊。

2、雙方先在本組內(nèi)搜集本方的觀點(diǎn)，然后選出本方的代表參與辯論。

3、教師最后引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)任何時(shí)候都要提倡勤儉節(jié)約合理消費(fèi)。

●活動(dòng)三 小調(diào)查：家庭與自己的每月開支情況

1、向父母調(diào)查家庭生活中每月必需的開支項(xiàng)目，并做好相關(guān)的記錄。

2、說說自己每月的開支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以節(jié)省的。

●活動(dòng)四 制作“家庭收支本”

1、請(qǐng)同學(xué)們按照教材提供的表格，向父母調(diào)查家庭一個(gè)月的收入和支出情況。

2、分別計(jì)算家庭一個(gè)月收入和支出的總金額，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的開支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建議。

4、與父母交流自己的體會(huì)。

●活動(dòng)五 探究活動(dòng)：現(xiàn)代家庭的理財(cái)方式

1、向父母了解自己家庭結(jié)余的錢是如何處置的。

2、課堂交流每個(gè)家庭不同的理財(cái)方式，教師進(jìn)行匯總。

3、對(duì)學(xué)生還沒有提及到的家庭新興理財(cái)方式，教師可以啟發(fā)同學(xué)們課后通過其他的形式進(jìn)行探究，并將結(jié)果在下次課上再交流。

●活動(dòng)六 小講座：現(xiàn)代理財(cái)知識(shí)

有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)金融機(jī)構(gòu)的人員為同學(xué)們開一堂現(xiàn)代理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)講座。

●活動(dòng)七 小活動(dòng)：“班級(jí)銀行”

1、成立“班級(jí)銀行”，并選舉出小行長(zhǎng)、儲(chǔ)蓄員等。

2、算一算：假設(shè)A、B兩同學(xué)各有1000元的零花錢，存入班級(jí)銀行，A存一年定期，利率為5%；B存活期，利率為1%。請(qǐng)同學(xué)們算算一年后A、B兩同學(xué)各應(yīng)得多少利息。

3、請(qǐng)同學(xué)們將自己的零花錢存入“班級(jí)銀行”，并確定自己的存款期限。在當(dāng)?shù)劂y行的協(xié)助下開出小存折，并按照當(dāng)時(shí)的利率，到期付清本息。

4、說說自己為什么選擇這樣的存款期限。

第二課 今天我當(dāng)家

教學(xué)目的

1、體驗(yàn)家務(wù)勞作的辛苦，感受父母的養(yǎng)育之恩。

2、知道選購(gòu)商品的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)合理開支。

3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 說說丹丹為什么感到慚愧？你有沒有同感？

1、請(qǐng)同學(xué)們分析教材中的丹丹為什么感到慚愧。

2、聯(lián)系自己的實(shí)際，說說自己在家庭里承擔(dān)了哪些家務(wù)活，和父母所做的家務(wù)比起來，自己有何感受。

●活動(dòng)二 營(yíng)養(yǎng)知識(shí)大比拼

1、將同學(xué)們分成五組，每組同學(xué)把自己搜集到的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)制作成小卡片，在全組同學(xué)間進(jìn)行交流。

2、各小組將全部的知識(shí)卡匯總起來，設(shè)計(jì)10個(gè)問題，并推選一名發(fā)問人。

3、各組依次向其他四組的同學(xué)發(fā)問，答對(duì)的加10分。

4、得分最高的為優(yōu)勝組。

●活動(dòng)三 我家的營(yíng)養(yǎng)菜譜

1、了解家庭成員中每個(gè)人的飲食喜好和禁忌。

2、根據(jù)自己掌握的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份家庭營(yíng)養(yǎng)菜譜。

3、以小組為單位，評(píng)一評(píng)本組內(nèi)誰設(shè)計(jì)的菜譜最科學(xué)。

4、將小組選出的營(yíng)養(yǎng)菜譜提交全班評(píng)選，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。

●活動(dòng)四 生活中的購(gòu)物小竅門

請(qǐng)同學(xué)們交流自己知道的購(gòu)物小竅門，在相互交流中互相啟發(fā)，從而掌握更多的生活中的購(gòu)物小竅門。

●活動(dòng)五 今天我當(dāng)家

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們也來當(dāng)一天家。先設(shè)計(jì)好自己當(dāng)家一天的活動(dòng)計(jì)劃，然后說說自己當(dāng)家一天的感受，并根據(jù)教材上的“小當(dāng)家評(píng)分表”進(jìn)行自評(píng)或請(qǐng)父母評(píng)。

第三課 逛商場(chǎng)

教學(xué)目的

1、了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，知道不同的商品有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具有購(gòu)買商品的初步常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)比較商品的不同價(jià)格，具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、了解現(xiàn)代消費(fèi)的不同購(gòu)物形式和支付方式。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 小調(diào)查：了解本地的商業(yè)場(chǎng)所

1、將家住在相近社區(qū)的同學(xué)編成一個(gè)組，各組調(diào)查社區(qū)附近的商業(yè)場(chǎng)所。調(diào)查前設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，如商店的名稱、類別（大型購(gòu)物商場(chǎng)、百貨商店、專賣店、個(gè)體便利店等）、主要貨品等。

2、同學(xué)們將自己搜集的調(diào)查情況，在小組內(nèi)進(jìn)行分析，說說為什么在社區(qū)附近會(huì)布局這樣的商業(yè)場(chǎng)所，并希望增設(shè)哪些商店。

3、各組派一名代表在全班交流自己的調(diào)查情況，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。

●活動(dòng)二 為什么同一種商品會(huì)有不同的價(jià)格

1、選取一種品牌、型號(hào)一樣的商品，調(diào)查它在不同商業(yè)場(chǎng)所的價(jià)格有什么不同。如可選擇大型購(gòu)物商場(chǎng)、大型批發(fā)貨倉(cāng)、便利商店、個(gè)體商店等。

2、比較在不同的商業(yè)場(chǎng)所同一種商品價(jià)格的變化。

3、分析同一種商品價(jià)格不同的主要原因。

●活動(dòng)三 為什么名牌商品價(jià)格高

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，調(diào)查同一種類型的兩件商品，一件是名牌，另一件不是名牌，比較一下它們之間的價(jià)格相差多少。

2、小組討論，說說它們?yōu)槭裁创嬖趦r(jià)格上的差距。

3、各小組將自己的觀點(diǎn)拿到全班討論，最后綜合各組的觀點(diǎn)，得出一個(gè)科學(xué)結(jié)論。

●活動(dòng)四 制作“購(gòu)物小常識(shí)”宣傳欄

1、請(qǐng)同學(xué)們事先向父母了解或搜集有關(guān)的購(gòu)物小常識(shí)。

2、以小組為單位制作宣傳欄。

3、將各小組的宣傳欄匯集在一起，做一個(gè)小型展覽。

●活動(dòng)五 購(gòu)物形式和付款方式的變化

1、請(qǐng)同學(xué)們向父母了解人們以前的購(gòu)物形式和付款方式有哪些。

2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和通過各種途徑了解，現(xiàn)在人們有哪些購(gòu)物形式和付款方式，探究發(fā)生變化的原因。

3、將自己的活動(dòng)結(jié)果寫成一篇小論文。

●活動(dòng)六 小活動(dòng)：說說我的卡

1、請(qǐng)同學(xué)們將自己手中擁有的卡展示出來，說說這些卡有什么作用，給自己的生活帶來了哪些方便。

2、教師也將自己搜集的卡向同學(xué)們展示，并說說它們的作用和用途。

3、引導(dǎo)學(xué)生將不同的卡加以分類，使學(xué)生從整體上了解現(xiàn)在都有些什么卡，它們各有什么作用。

第四課 我是聰明的消費(fèi)者

教學(xué)目的

1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 生活中的假冒偽劣事件

請(qǐng)同學(xué)們搜集生活中聽到的或媒體報(bào)道的有關(guān)假冒偽劣商品的事件，并感受它給人們生產(chǎn)和生活帶來的危害?！窕顒?dòng)二 說說心目中的廣告

1、請(qǐng)同學(xué)們每人都學(xué)說一段自己最喜歡的廣告，說說自己為什么喜歡。

2、對(duì)于廣告中宣傳的商品，你有沒有購(gòu)買過？說說你購(gòu)買的原因。

3、真實(shí)的商品與廣告宣傳的是否一樣？說說自己的體會(huì)。

●活動(dòng)三 小調(diào)查：人們的購(gòu)買動(dòng)機(jī)

1、先由同學(xué)們?cè)谌嘤懻?，確定一種商品為調(diào)查對(duì)象。

2、根據(jù)教材第16頁提供的表格，請(qǐng)同學(xué)們回家調(diào)查身邊的人有沒有購(gòu)買，購(gòu)買的原因是什么，并記錄在表格中。

3、將每個(gè)同學(xué)調(diào)查的人數(shù)和結(jié)果進(jìn)行匯總，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

4、根據(jù)調(diào)查情況，得出調(diào)查結(jié)論，并嘗試寫一份小小的調(diào)查報(bào)告。

●活動(dòng)四 故事續(xù)編

王紅到一家小商店買了一包“旺旺泡芙”，可是到家后媽媽發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品沒有生產(chǎn)日期，王紅說要找商店退貨，可媽媽說就一包小東西，不吃就算了。請(qǐng)你將故事續(xù)編下去。

第五課 做個(gè)受歡迎的人

教學(xué)目的

1、懂得在公共場(chǎng)合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。

2、知道中西方在禮儀、禮節(jié)上的不同，尊重不同國(guó)家和民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。

3、做一個(gè)文明的小學(xué)生。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 小活動(dòng)：評(píng)選班級(jí)“最佳衣著獎(jiǎng)”

1、將全班同學(xué)按照男女生分成兩組，并在本組內(nèi)選出一名“最佳衣著獎(jiǎng)”的同學(xué)。

2、請(qǐng)四位獲獎(jiǎng)的同學(xué)走到講臺(tái)上，向同學(xué)們展示一下自己的服裝。

3、每一個(gè)小組說說本小組評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)是什么。教師將各組的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上。

4、全班討論各小組的標(biāo)準(zhǔn)是否合適，最后統(tǒng)一各方的意見，制定一個(gè)小學(xué)生“最佳衣著獎(jiǎng)”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

5、在四位同學(xué)中評(píng)出男女各一名“最佳衣著獎(jiǎng)”的同學(xué)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

●活動(dòng)二 小表演：公共場(chǎng)合中的禮節(jié)、禮儀

1、將同學(xué)按照不同的公共場(chǎng)合，如餐廳、公共汽車、商店、公園等分成四組，分別帶上不同的頭飾。

2、每組同學(xué)圍繞主題，表演自己準(zhǔn)備好的小節(jié)目，表演完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判，并補(bǔ)充說說自己還知道有關(guān)場(chǎng)合的哪些禮節(jié)、禮儀。

●活動(dòng)三 情景設(shè)置

小晴的班上來了一位外國(guó)小朋友湯姆，今天是他的生日，湯姆請(qǐng)班上的同學(xué)去他家玩，同學(xué)們事先打了一個(gè)電話給湯姆，然后帶著禮物來到了湯姆家。湯姆接過禮物，馬上就打開來看，非常高興地說：“太好了，謝謝！”湯姆看見小晴穿著一條漂亮的連衣裙，直夸她真漂亮，小晴也非常有禮貌地說：“謝謝?！贝蠹以谝黄痖_心極了。

請(qǐng)說說，同學(xué)們做得怎么樣？從中可以看出中西方有哪些不同的禮儀、禮節(jié)？你還知道哪些？●活動(dòng)四 演一演

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第22頁設(shè)置的情景，以小組為單位表演一下，看看誰做得最好。

●活動(dòng)五 小調(diào)查：身邊的少數(shù)民族

1、調(diào)查一下你身邊的少數(shù)民族朋友，了解他們的民族習(xí)慣和生活習(xí)俗。

2、根據(jù)自己的小調(diào)查，以你喜愛的方式，向同學(xué)們介紹自己所知道的知識(shí)，可以是小手工、小制作，或畫畫、歌舞。也可以在征得同意的情況下，向調(diào)查對(duì)象借一些民族飾物或物品，向同學(xué)們展示。

●活動(dòng)六 手抄報(bào)：說文明話，行文明事，做文明人

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己課后的體會(huì)，共同合作出一期手抄報(bào)，可以搜集有關(guān)文明行為的故事或知識(shí)，也可以寫自己的心得體會(huì)。

第六課 告別不良生活習(xí)慣

教學(xué)目的

1、知道煙酒的危害，善于以適當(dāng)?shù)姆绞脚c家人溝通，幫助家人改正不良的生活習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)自覺反思自己的行為，有毅力改正不良的生活習(xí)慣。

3、知道良好的生活習(xí)慣能使自己終身受益。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 家庭檢討會(huì)

1、請(qǐng)同學(xué)們將家人召集起來，開一個(gè)家庭會(huì)議。

2、大家互相說說彼此都有哪些不良的生活習(xí)慣。

3、共同討論如何改正這些不良的生活習(xí)慣，并訂立一份家庭公約，人手一份，彼此監(jiān)督。

●活動(dòng)二 故事續(xù)編

小花的爺爺今年已經(jīng)70多歲了，一直都有吸煙的習(xí)慣。家里人不知說過多少次，要爺爺少吸一點(diǎn)，可爺爺就是不聽，說自己都吸了那么多年了，長(zhǎng)期形成的習(xí)慣怎么可能改變呢？今天小花聽了老師講吸煙的危害后，下決心要改變爺爺?shù)膲牧?xí)慣。回到家后，她就把爺爺?shù)臒熗低档夭亓似饋?，爺爺?shù)教幷也坏?，非常生氣，這時(shí)候，小花會(huì)怎么做呢？

●活動(dòng)三 小調(diào)查：小學(xué)生該不該玩電子游戲

1、先設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，確定不同的調(diào)查對(duì)象。

2、將調(diào)查結(jié)果填入表內(nèi)，并請(qǐng)調(diào)查人說說自己持這種觀點(diǎn)的理由。

3、小組內(nèi)匯總各自的調(diào)查結(jié)果，并將被調(diào)查對(duì)象的理由整理一下。

4、匯總?cè)嗤瑢W(xué)的調(diào)查結(jié)果，并統(tǒng)計(jì)相關(guān)的數(shù)據(jù)。

5、分析得到的數(shù)據(jù)，共同討論怎樣正確對(duì)待玩電子游戲的問題。

●活動(dòng)四 主題班會(huì)：告別不良的生活習(xí)慣

請(qǐng)同學(xué)們開展批評(píng)與自我批評(píng)，找找自己和他人身上都存在哪些不良的生活習(xí)慣。自己打算怎樣改正或給別人提出什么好的建議。

●活動(dòng)五 故事會(huì)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1、請(qǐng)同學(xué)們互相說說自己搜集到的故事。

2、談?wù)勥@個(gè)故事對(duì)自己有什么啟示。

第七課 我有自己的好主意

教學(xué)目的

1、在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)自己拿主意，不從眾。

2、善于聽取和尊重別人正確的意見，對(duì)自己的主意和選擇負(fù)責(zé)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 請(qǐng)你說說自己對(duì)追“星”的看法

現(xiàn)在有些同學(xué)都是“追星一族”，他們將自己大量的時(shí)間用在搜集自己追崇的明星的照片、唱片、海報(bào)以及各種物品上，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。如果你就是這樣的追星族，想想這樣做好不好？如果你不是，當(dāng)其他同學(xué)大談特談那些明星的趣事的時(shí)候，你一點(diǎn)也插不上嘴，大家還笑話你，你又會(huì)怎么想呢？

●活動(dòng)二 小游戲：回聲蟲

請(qǐng)同桌的同學(xué)一起做，一個(gè)人說一句話，另一個(gè)人重復(fù)他說的話，一字不差，這樣不斷地重復(fù)下去，五分鐘后，兩人交換角色，再做一遍。做完后，請(qǐng)同學(xué)們說說自己在這樣做時(shí)有什么感覺。

●活動(dòng)三 小實(shí)驗(yàn)：茶葉水可以澆花嗎？

請(qǐng)你根據(jù)教材中列舉的事例，說說媽媽的話有道理嗎？如果你自己拿不定主意，不妨做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就讓事實(shí)替你作決定吧。

用兩盆相同的花進(jìn)行對(duì)比觀察，一盆用自來水澆灌，一盆用茶水澆灌，請(qǐng)你每天觀察它們的變化，并將結(jié)果記錄下來。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銜?huì)發(fā)現(xiàn)，茶水是不可以用來澆花的。因此，當(dāng)你對(duì)一些問題拿不定主意的時(shí)候，可以讓事實(shí)來說話，讓它幫助你作決定。

●活動(dòng)四 小辨論：有自己的主意是不是什么事情都是自己說了算

1、請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)各組成一組，互相陳述自己的觀點(diǎn)，最后由一名同學(xué)作總結(jié)。

2、教師在同學(xué)們辨論結(jié)束后，可以對(duì)雙方的觀點(diǎn)加以評(píng)判，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問題，學(xué)會(huì)靈活處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

●活動(dòng)五 探究活動(dòng)：要不要看望程方

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第32頁提出的問題，想辦法弄清程方到底得的是什么病，通過一系列的探究活動(dòng)最后決定要不要看望程方。并說明自己作出這個(gè)決定的理由。

●活動(dòng)六 情景設(shè)置

小林是班上的體育委員。今天學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，要舉行4х100米的接力比賽，大家正在為應(yīng)該找誰來參加比賽比較合適而發(fā)愁。因?yàn)橛?位同學(xué)都想?yún)⒓樱×忠彩嵌膛苣苁?，他也想?yún)⒓?。這時(shí)候如果你是小林，你會(huì)怎樣作決定呢？自己要不要參加？其他同學(xué)又應(yīng)該讓誰參加呢？請(qǐng)你說一說。

●活動(dòng)七 請(qǐng)你為她出出主意

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第33頁的要求，說說如果是你，你會(huì)考慮哪些問題？并說出自己這樣作決定的理由。

第八課 我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗

教學(xué)目的

1、了解家鄉(xiāng)的習(xí)俗，感受它帶給人們的豐富多彩的生活。

2、知道不同地區(qū)有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，感受當(dāng)?shù)亓?xí)俗的變化。

3、反對(duì)迷信，崇尚科學(xué)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一習(xí)俗小故事或傳說

1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)習(xí)俗的小故事或傳說，在全班進(jìn)行交流。

2、思考：從這些小故事或傳說中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

●活動(dòng)二 小調(diào)查：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣

請(qǐng)同學(xué)們按照教材第36頁提出的要求，調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣，探討一下它們形成的原因，還存在哪些陋習(xí)和迷信現(xiàn)象，將探討的結(jié)果在全班交流。

●活動(dòng)三 小調(diào)查：家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中表格的要求，從衣、食、住、行四個(gè)方面，調(diào)查一下當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗有哪些變化，思考引起這些變化的原因是什么。

●活動(dòng)四 中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗展

搜集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的資料或圖片，并根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容辦一次展覽。

第九課 我是生活小設(shè)計(jì)師

教學(xué)目的

1、感受家庭的溫馨，體驗(yàn)生活的樂趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。

3、知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過不同的方式豐富自己和家人的生活。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 我的設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第39頁的要求，布置一下自己的房間，并說說自己的設(shè)計(jì)意圖。

●活動(dòng)二 家庭休閑活動(dòng)照片

請(qǐng)同學(xué)們將自己家庭休閑活動(dòng)時(shí)拍的照片展示出來，并說說其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。

●活動(dòng)三 我的休閑活動(dòng)計(jì)劃

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第43頁的要求，設(shè)計(jì)一份休閑活動(dòng)計(jì)劃。

●活動(dòng)四 校服設(shè)計(jì)賽

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第44頁的要求，設(shè)計(jì)出自己的服裝圖。

2、在全班同學(xué)面前展示出來，并說說自己設(shè)計(jì)這套服裝的基本思路。

3、評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

第十課 小鳥與榕樹的對(duì)話

教學(xué)目的

1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。

2、懂得動(dòng)植物對(duì)保護(hù)生態(tài)的重要，簡(jiǎn)單了解有關(guān)保護(hù)動(dòng)植物的法律知識(shí)和條文。

3、具有綠色環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參加力所能及的環(huán)保活動(dòng)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 畫畫我生活的社區(qū)

1、請(qǐng)同學(xué)們將自己生活的社區(qū)用畫筆表現(xiàn)出來。體裁不限，由學(xué)生選擇最能表現(xiàn)社區(qū)特點(diǎn)的某一方面來畫。

2、展示自己的作品，與同學(xué)共同分享，并說說自己生活的社區(qū)。

●活動(dòng)二 小調(diào)查：社區(qū)里的樹

1、請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下在自己生活的社區(qū)里共有多少種樹木，并做好記錄。

2、分析為什么要引種這些樹木，它與本地的氣候有沒有關(guān)系。這些樹木對(duì)我們的生活有什么好處。

3、與社區(qū)管理部門聯(lián)系，開展“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹”活動(dòng)。

●活動(dòng)三 探究活動(dòng)：樹多的地方為什么小鳥也多

探究活動(dòng)不一定要選擇在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行，可以在樹木比較多的公園或植物園，這樣能更容易觀察小鳥活動(dòng)的情況，從而探究其中的原因。

●活動(dòng)四 環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

1、將全班同學(xué)分成四組，把事先搜集到的環(huán)保資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并設(shè)計(jì)成相關(guān)的問題寫在小卡片上。

2、由每組逐一發(fā)問，其他三個(gè)組進(jìn)行搶答，答對(duì)者得10分，答錯(cuò)者扣10分。

3、得分最高者為優(yōu)勝組。

●活動(dòng)五 小調(diào)查：社區(qū)的環(huán)保狀況

1、設(shè)計(jì)環(huán)保調(diào)查表。

2、同學(xué)們分組調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，并做好記錄。

3、匯報(bào)各組調(diào)查情況，有哪些好的地方，有哪些還存在著問題，并提出改進(jìn)方案。

●活動(dòng)六 演一演：小鳥與榕樹的對(duì)話

根據(jù)對(duì)社區(qū)環(huán)保狀況的調(diào)查結(jié)果，自己編寫劇本，運(yùn)用擬人的手法，通過小鳥與榕樹的對(duì)話來表現(xiàn)目前社區(qū)的環(huán)保狀況。

●活動(dòng)七 小活動(dòng)：家庭節(jié)水環(huán)保行動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)水環(huán)保計(jì)劃，并請(qǐng)父母共同參與，持之以恒地堅(jiān)持下去。

第十一課 我家來了新鄰居

教學(xué)目的

1、樂于與鄰里友好交往。

2、了解鄰里之間友好相處的基本要求。

3、當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)，能夠互諒互讓，不斤斤計(jì)較。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 說說我家的鄰居

1、請(qǐng)同學(xué)們說說自己對(duì)鄰居的了解。

2、說說你是怎樣與鄰居家有第一次交往的。你們的交往頻繁嗎？

3、對(duì)于不了解自己鄰居的同學(xué)，想想接下來自己應(yīng)該怎樣做。

●活動(dòng)二 聽爸爸媽媽講過去鄰里間的故事

請(qǐng)同學(xué)們的爸爸媽媽講一講自己過去鄰里間的故事，感受鄰里間的和睦共處是一種多么難得的情感。

●活動(dòng)三 探究活動(dòng)：為什么樓房越住越高，鄰里間的交往反而越來越少了呢？

此活動(dòng)針對(duì)當(dāng)前普遍存在的鄰里間缺乏交往的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和思考，也可以聽聽父母的看法，或者查找相關(guān)的資料，綜合得出自己的結(jié)論。

●活動(dòng)四 制定鄰里文明公約

以小組為單位，共同討論在與鄰里的交往中，要遵守哪些基本規(guī)則，并形成文字。

第十二課 身邊的公共設(shè)施

教學(xué)目的

1、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便捷。

2、做到自覺愛護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。

3、知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，主動(dòng)參加愛護(hù)公共設(shè)施的公益宣傳活動(dòng)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 小調(diào)查：社區(qū)的公共設(shè)施

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)教材所提供的表格，到自己生活的社區(qū)了解一下，并做好記錄。

●活動(dòng)二 畫畫我們的社區(qū)

根據(jù)調(diào)查的情況，畫一張社區(qū)平面圖，并在圖上標(biāo)出各種公共設(shè)施的名稱和具體位置。

●活動(dòng)三 最佳公益廣告語設(shè)計(jì)

請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，選定一種公共設(shè)施，為它設(shè)計(jì)一句廣告語，要求構(gòu)思新穎，主題突出。最后在全班進(jìn)行評(píng)選，選出最佳廣告語設(shè)計(jì)。

●活動(dòng)四 說說身邊公共設(shè)施的變化

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平時(shí)的觀察，說說現(xiàn)在新增了哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施給人們的生活帶來了哪些變化。原有的公共設(shè)施又是如何悄悄地變化的。在使用新的公共設(shè)施時(shí)，你有沒有遇到什么困難，最后是怎樣解決的?！窕顒?dòng)五 公共設(shè)施小創(chuàng)意

請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象，說一說在未來的社區(qū)還應(yīng)增加哪些公共設(shè)施。

第十三課 豐富的社區(qū)生活

教學(xué)目的

1、感受豐富多彩的社區(qū)群體活動(dòng)。

2、熱愛自己的社區(qū)，積極參加社區(qū)的各種活動(dòng)。

3、關(guān)心社區(qū)的發(fā)展，能為社區(qū)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一 說說我們的社區(qū)活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的社區(qū)都有哪些社區(qū)活動(dòng)，自己參加過哪些活動(dòng)，最喜歡哪些活動(dòng)。

●活動(dòng)二 畫一畫：我喜愛的社區(qū)一角

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和喜好，將自己最喜愛的社區(qū)一角畫出來。

●活動(dòng)三 誰豐富了我們的社區(qū)生活：尋訪為我們服務(wù)的人

社區(qū)有為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人，如管理員、保安、保姆、外賣送餐員、清潔工、商店?duì)I業(yè)員、電信維修人員、園藝工人等。學(xué)生可以選擇其中的一些人，了解一下他們工作的情況，如工作性質(zhì)、工作時(shí)間、工作職責(zé)等。然后，將自己的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)們交流，感受正是他們的服務(wù)豐富了我們的社區(qū)生活。

●活動(dòng)四 社區(qū)情況小調(diào)查

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分組到自己生活的社區(qū)了解一下社區(qū)還存在著哪些問題，提出自己的小建議。

●活動(dòng)五 競(jìng)選小小居委會(huì)主任

1、請(qǐng)同學(xué)們共同制定出競(jìng)選規(guī)則。參選人自愿報(bào)名。

2、發(fā)表競(jìng)選演講，說說如果自己當(dāng)選，會(huì)采取哪些措施豐富大家的社區(qū)生活。

3、全班同學(xué)投票選舉，確定最佳人選。

●活動(dòng)六 活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己調(diào)查的結(jié)果，以調(diào)查小組為單位設(shè)計(jì)一份活動(dòng)通知，動(dòng)員社區(qū)居民一起參加?？茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

●活動(dòng)七 作文競(jìng)賽：我心目中的社區(qū)生活

1、請(qǐng)同學(xué)們以“我心目中的社區(qū)生活”為題，寫一篇作文，要求主題鮮明，想象豐富，文字流暢。

2、將自己的作文在班上朗讀，由大家評(píng)選出最好的作品