第一篇：團(tuán)結(jié)互助 積極進(jìn)取 持之以恒 學(xué)會(huì)感恩班級(jí)文化

團(tuán)結(jié)互助 積極進(jìn)取 持之以恒 學(xué)會(huì)感恩

水，滋潤(rùn)萬(wàn)物，是生命之源；水，看似柔弱，卻能把堅(jiān)石滴穿；匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無(wú)前。水，演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來(lái)多少悲歡離合。從古到今多少詩(shī)詞、歌賦都蘊(yùn)含著水的境界、水的文化、水的精神。因此針對(duì)我班孩子做事獨(dú)來(lái)獨(dú)往不夠團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)上自甘落后不求進(jìn)取，做事半途而廢不能持之以恒這些現(xiàn)象。為了讓他們具有像水一樣團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取、持之以恒、學(xué)會(huì)感恩的精神，我想到今年我們班的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)與這方面有關(guān)內(nèi)容結(jié)合。

于是我專門用一節(jié)班會(huì)課來(lái)做這件事：從水滴石穿必持之以恒的故事開(kāi)始，孩子們暢所預(yù)言。有的說(shuō)：“水的堅(jiān)韌，水的包容，水的執(zhí)著，水的永不放棄！我會(huì)記得！”有的說(shuō)：“或許水要走這條路，要走上千年，上萬(wàn)年，上億年……甚至直至干涸、消失……但水的精神不會(huì)變，那是一種雖然不知道結(jié)果，但卻勇往直前、執(zhí)著追求、永不言敗的精神。值得我們學(xué)習(xí)?！边€有孩子說(shuō)：“如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，不具有水滴的精神，我們的成績(jī)就會(huì)下降?！薄瓕?duì)呀，從孩子們的談話中我已明白今年班級(jí)文化的主題就與水有關(guān)是正確的。于是，我告訴孩子們我的用意。此時(shí)，教室里沸騰了，馬上七嘴八舌議論開(kāi)了。最終，一致同意我們五二班叫“水滴之家”，“滴水穿石、持之以恒”為班級(jí)精神，“創(chuàng)幸福班級(jí)、做快樂(lè)水滴”為班訓(xùn)。也就是我們班的班牌。從紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、課程表和水滴領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建了班級(jí)公示欄。（課件）有了這些教室還是很空洞呀，那怎樣才能把我們的教室布臵得更漂亮呢？有人說(shuō)：“老師，您教我們知識(shí)辛苦了，我們感謝您，因而我覺(jué)

得我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩?！薄拔覀儾粌H要學(xué)會(huì)感恩，還應(yīng)學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)作息，管好自己好好學(xué)習(xí)?！薄拔覀冞€應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜，因?yàn)槲覀?7個(gè)同學(xué)走到一起是大家的緣分，真不容易?！薄皬拇蠹业陌l(fā)言中，我讀懂了孩子們對(duì)水滴的理解，既然大家都覺(jué)得應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)作息、學(xué)會(huì)珍惜。那就讓這些作為水滴之家的班級(jí)公約。這就是我們班班的班級(jí)公約。（課件）在小水滴的指引下提醒我們時(shí)時(shí)做到：感恩、作息、珍惜、自律。

雖然小水滴的力量是渺小的,無(wú)力的。但水的意志力極強(qiáng)，剛?cè)嵯酀?jì)，以柔克剛，奔流不息，不舍晝夜。即使是一滴水，也要鍥而不舍、滴水穿石。即使是一條溪流，前進(jìn)的道路九曲八彎，也要追求大海，始終不改目標(biāo)和方向。因而，從水的身上我們看到了一種“持之以恒”的精神。所以，我們小水滴就應(yīng)具有水滴石穿、持之以恒的精神。這樣，講臺(tái)前的墻面上就出現(xiàn)了鮮艷的八個(gè)字。（課件）提醒孩子們遇到困難一定要學(xué)習(xí)水滴，發(fā)揮水滴頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持到底的精神。

為了創(chuàng)幸福班級(jí)，當(dāng)然小水滴們也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步。這是我們班孩子在分組談?wù)摰那榫?，這是課后一對(duì)一互相幫助的照片。（課件）從他們認(rèn)真的態(tài)度，我感受到團(tuán)結(jié)的力量。是呀，水的凝聚力極強(qiáng)，一旦融為一體，就緊緊地團(tuán)結(jié)起來(lái)，朝著共同目標(biāo)前進(jìn)。遇到障礙物時(shí)，能沖破阻力，迸發(fā)出百倍的力量。“黃河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門”。我相信小水滴們?nèi)跒橐惑w，水滴之家的成績(jī)也會(huì)蒸蒸日上。

水不但具有團(tuán)結(jié)互助、持之以恒的精神，還應(yīng)有一個(gè)積極進(jìn)取的氛圍。水不僵化，不保守，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。它因時(shí)而變、因勢(shì)而變、因器而變，因機(jī)而動(dòng)、因動(dòng)而活、因活而進(jìn)，蘊(yùn)含無(wú)限生機(jī)。有首詩(shī)描繪的就是水的進(jìn)取精神：“穿山透地不辭勞，至此方知出處高。千山萬(wàn)谷難阻滯，終向

大海做波濤”。學(xué)習(xí)上的積極進(jìn)取是必不可少的，這就是孩子們?cè)谠缱x國(guó)學(xué)誦讀的場(chǎng)面，這張是上課統(tǒng)一書寫、坐姿學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的情景。為了更好的激發(fā)孩子進(jìn)取的興趣，讓孩子收集水的成語(yǔ)進(jìn)行比賽，并分學(xué)科做了一個(gè)評(píng)比欄，評(píng)出每月明星照成照片貼在榮譽(yù)欄里。榮譽(yù)欄除了有每月之星外還包含了老師寄語(yǔ)、孩子理想、才藝空間和班級(jí)獲獎(jiǎng)。為了讓孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，為了讓孩子們具有豐富的課外知識(shí)，長(zhǎng)大后更能夠適應(yīng)這競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。在學(xué)校的組織下，孩子們參加了軍訓(xùn)訓(xùn)練，到科技館、鳥語(yǔ)林參觀學(xué)習(xí)。這是他們?cè)谲娪?xùn)時(shí)的照片（課件），這是到科技館、鳥語(yǔ)林參觀的照片。（課件）有了這些照片，從孩子們一張張笑臉中匯集成這樣一幅班級(jí)墻面。（課件）共創(chuàng)精彩瞬間、分享快樂(lè)一刻。

5.12大地震，對(duì)我班孩子震撼較大，從中孩子學(xué)會(huì)感恩。明白“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”。這就是當(dāng)時(shí)孩子們排隊(duì)捐錢的畫面。（課件）的確，學(xué)會(huì)感恩、承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。知道滴水之恩，涌泉相報(bào)。（課件）這就是小水滴們共同的心愿。

“水的精神”是博大精深的，它能給人以許多許多啟迪?！疤煨薪?，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”。我們要學(xué)習(xí)和踐行“水的精神”，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，投身實(shí)

踐鍛煉，切實(shí)提高自身的能力素質(zhì)。當(dāng)然，大家具有了這些精神，我們也得到了不少的收獲。這就是我們班參加國(guó)學(xué)誦讀獲得一等獎(jiǎng)的表現(xiàn)。這張是我們班謝文文重陽(yáng)節(jié)參加手抄報(bào)比賽獲獎(jiǎng)，刊登在龍泉開(kāi)發(fā)報(bào)的照片。（課件）這是學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)大家團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取、持之以恒照片。（課件）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中有一件事深深的感動(dòng)了我。孩子們跳大繩比賽輸后，都很難過(guò)，有點(diǎn)泄氣，流下了傷心的眼淚。于是我告訴孩子們：我們是水滴之家，那水滴應(yīng)做到些什么呢？有孩子哽咽的說(shuō)：“要團(tuán)結(jié)互助，跳大繩時(shí)，我們有的不夠團(tuán)結(jié)，誰(shuí)沒(méi)有跳過(guò)，我們就責(zé)怪別人，分散了精力?！苯又蠹叶颊f(shuō)開(kāi)了，找出失誤的原因。突然，班長(zhǎng)說(shuō)：“大家不要說(shuō)了，我們們應(yīng)該振作起來(lái)，為接下來(lái)的比賽作準(zhǔn)備?！薄皩?duì)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)為以后的比賽作準(zhǔn)備?！斌w育委員馬上招呼大家集合安排接力賽的隊(duì)形。有老師看見(jiàn)文我：“你班上孩子怎么了，個(gè)個(gè)都在哭?！蔽椅⑿Φ母嬖V他們：“沒(méi)什么？”從孩子們排隊(duì)的態(tài)度，從孩子們接力賽時(shí)的奮力拼博和獲勝后歡呼雀躍的場(chǎng)面。我感受到了水的精神已溶入他們心中。這是獲勝后給大家照的一張集體照。（課件）

讓我感動(dòng)還有一件事，上期軍訓(xùn)的時(shí)候，由于我們班的羅中華家里比較困難。（課件）就是這女生。57個(gè)人只有她沒(méi)有參加。我就在班會(huì)課給大家講了小華家因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，很想與同學(xué)們一起參加活動(dòng)卻不能去的故事，并告訴大家她就在我們身邊。孩子們告訴我，讓我們幫她實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們57滴水是一個(gè)整體，一滴也不能少。是呀，一滴也不能少。于是大家把自己的零花錢捐出來(lái)，湊足了93元。為此我很受感動(dòng)，寫了一篇論文題目叫《一個(gè)也不能少》記下了這個(gè)故事。

最后，這是我們班圖書角、衛(wèi)生角和后墻的設(shè)計(jì)。（課件）黑板報(bào)上，我班的副班主任也很注意與我班班級(jí)文化主題銜接。在這我要感謝與我搭班的老師，感謝帶給我快樂(lè)的水滴們。

謝謝大家，這就是我今天的交流，有不好的地方請(qǐng)各位多提建議。

第二篇：2014年黨員思想?yún)R報(bào)：積極進(jìn)取 持之以恒 苦干實(shí)干

XX年12月我正式加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，這件事情對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，非常有意義！我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這一天！

建國(guó)六十多年來(lái)，滄海變桑田，共和國(guó)邁著矯健的步伐，取得了令世人驚羨的成就：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，使億萬(wàn)農(nóng)民一改過(guò)去貧困落后的面貌，過(guò)上了文明富足的幸福生活；青藏鐵路的順利通車，在高聳的世界屋脊上，鋪設(shè)出一條令世人稱奇的天路；北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)成功舉辦，古老中國(guó)煥發(fā)出的勃勃生機(jī)令世界眼前一亮；“嫦娥一號(hào)”順利奔月，圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)想；神州七號(hào)的成功發(fā)射，使中國(guó)人第一次將足跡留在了太空，從此宇宙聽(tīng)到了來(lái)自新中國(guó)自豪的問(wèn)候！

這一切一切，不僅僅是新中國(guó)的光輝歷史，更是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民艱苦奮斗、勇往直前的奮斗史。事實(shí)證明，中國(guó)共產(chǎn)黨始終是改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能更有效地動(dòng)員和組織廣大群眾投身到改革和建設(shè)事業(yè)中來(lái)，不斷取得勝利。一方面，改革和現(xiàn)代化建設(shè)是群眾自己的事業(yè)，必須最廣泛地動(dòng)員他們參加，充分發(fā)揮他們的聰明才智，得到他們最有力的支持。我們黨堅(jiān)持群眾路線，能夠通過(guò)制定符合中國(guó)國(guó)情和人民群眾根本利益的路線、方針和政策，最大限度地調(diào)動(dòng)起人民群眾的社會(huì)主義積極性；能夠通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治工作，使全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致地為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗；能夠通過(guò)自己的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把人民群眾組織、帶動(dòng)起來(lái)。一句話，黨植根于群眾，要把人民群眾動(dòng)員、組織起來(lái)，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能辦到。另一方面，要看到改革是一場(chǎng)規(guī)模宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程，是一場(chǎng)廣泛而深刻的革命，既沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，又不能照搬別國(guó)的模式。它要解決的問(wèn)題極其復(fù)雜，又直接觸及各方面的利益。在我們這樣一個(gè)人口眾多的大國(guó)里進(jìn)行改革，其困難之大是可想而知的。這就必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，作為改革的設(shè)計(jì)者和領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，協(xié)調(diào)和組織各方面的力量，以?shī)Z取改革的成功。這個(gè)核心就是中國(guó)共產(chǎn)黨。事實(shí)充分證明：黨對(duì)改革和發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)作用，是任何其他組織和團(tuán)體都不能代替的。相信在以后的工作計(jì)劃和生活中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，更加堅(jiān)定的立足本職，全身心的投入到各項(xiàng)事業(yè)；不斷改進(jìn)工作方法和思想方法，積極進(jìn)取、持之以恒、苦干實(shí)干！

第三篇：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:學(xué)會(huì)感恩

班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中華民族自古有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的說(shuō)法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里，我們忽視了學(xué)生成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。針對(duì)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，我們二（4）中隊(duì)準(zhǔn)備通過(guò)開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”系列主題班會(huì)活動(dòng)，喚起學(xué)生的感恩之心。

設(shè)計(jì)目的：

1、喚起學(xué)生的“感恩之心”，懂得感恩。

2、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)家庭的好孩子，校園的好學(xué)生，社會(huì)的好兒童。

活動(dòng)內(nèi)容：“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲 ；問(wèn)卷調(diào)查；誦讀三字經(jīng)；感恩行為實(shí)踐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一只生雞蛋。音樂(lè)磁帶。誦讀兒歌。

活動(dòng)對(duì)象：二（4）中隊(duì)

活動(dòng)地點(diǎn)：二（4）班教室

活動(dòng)步驟：

一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開(kāi)場(chǎng)。

同學(xué)們，今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物——雞媽媽?，F(xiàn)在，老師就把雞媽媽的孩子交給你們，請(qǐng)你們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的“孩子”。規(guī)則：

1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。

2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng)，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。

3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

你能做個(gè)稱職的“雞媽媽”嗎？請(qǐng)開(kāi)始保管。

建議：時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天，效果更佳。

二、問(wèn)卷調(diào)查。

1、同學(xué)們，在我們的記憶長(zhǎng)河里，總是有無(wú)數(shù)的小波浪、小漣漪組成，老師很想了解你的記憶里，究竟有著怎樣的風(fēng)景？可以嗎？

2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求：誠(chéng)實(shí)回答。

3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。

（說(shuō)明：分?jǐn)?shù)越高，你內(nèi)心感恩情懷越濃厚，相反，則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。）

4、背誦古詩(shī)《游子吟》，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

三、背誦“三字經(jīng)”

尊敬師長(zhǎng)是中華民族幾千年來(lái)形成的傳統(tǒng)美德，尊敬師長(zhǎng)就是尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“尊師敬長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，是人類生存、發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的需要，我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立尊師敬長(zhǎng)的觀念，養(yǎng)成尊師敬長(zhǎng)的好習(xí)慣。

大家還記得這樣一首詩(shī)詞嗎？（引導(dǎo)背誦）

詩(shī)詞 稱尊長(zhǎng) 勿呼名

吟誦 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退供立

騎下馬 乘下車 過(guò)猶待 百步馀 長(zhǎng)者立 幼勿坐

長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜

“一日為師，終身為父”“師恩似海，教德如山”“桃李滿天下，陽(yáng)光雨露恩”尊師，是中國(guó)人恪守的美德之一?！柏?fù)笈千里”“程門立雪”等尊師的故事，至今傳為佳話。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們還把教師比喻為照亮別人，燃燒自己的紅燭；修枝整葉，用心血澆灌祖國(guó)花朵的園??；吐盡銀絲，為他人御寒的春蠶；默默無(wú)聞，幫助學(xué)生攀登知識(shí)高峰的人梯……是啊，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，無(wú)不滲透著老師的心血和汗水。老師對(duì)我們恩重如山，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、輔導(dǎo)員小結(jié)，情感提升。

現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒(méi)有變化？保管蛋寶寶累不累？你覺(jué)得這蛋寶寶像誰(shuí)？同學(xué)們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來(lái)分鐘。可是，你卻覺(jué)得累了。而我們的父母，把我們養(yǎng)育這么大；我們的老師，精心培育我們成長(zhǎng)。你們說(shuō)，父母、老師累不累？

我們作為孩子，應(yīng)該怎么做？對(duì)，孝敬父母，尊敬老師，懂得感恩。

五、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞音樂(lè)《感恩的心》，學(xué)生動(dòng)手制作卡片，送心意，對(duì)父母感恩；送祝福，道感謝，對(duì)老師感恩。

第四篇：感恩文化班級(jí)建設(shè)心得體會(huì)

感恩文化班級(jí)建設(shè)心得體會(huì)

黃鋪中心小學(xué)

余翠萍

在《小學(xué)班級(jí)特色文化建設(shè)的研究》課題研究過(guò)程中，在秦主任的帶領(lǐng)和督促下，我邊學(xué)習(xí)、邊結(jié)合班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，收到了良好的教學(xué)效果。我本著“德育為先，樹(shù)人為本”的宗旨，在構(gòu)建班級(jí)文化方面進(jìn)行了初步的嘗試。下面談?wù)勎夷w淺的看法：

一、用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人

作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)對(duì)所在班級(jí)教室環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，激發(fā)愛(ài)班愛(ài)校的熱情。這也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“讓班級(jí)也能說(shuō)話”。主要通過(guò)下面幾種方式來(lái)營(yíng)造這種學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）教室的布置。充分發(fā)揮聰明才智，營(yíng)造各自特色的班級(jí)文化氛圍。六個(gè)小組自己選定動(dòng)手制作的彩色圖案分別貼在墻壁上，以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面評(píng)定，貼花朵、小蘋果、大拇指等，滿五個(gè)給小組換一面紅旗。孩子們的參與性很強(qiáng)，很積極。墻壁上面還設(shè)有“分享喜悅”“看我的”等為學(xué)生表現(xiàn)自己提供舞臺(tái)，優(yōu)秀的作業(yè)、漂亮的字畫、充滿童趣的詩(shī)歌創(chuàng)作以及富有智慧的小制作等，使學(xué)生獲得賞心悅目的精神享受??張貼學(xué)生的習(xí)作繪畫，使教室宛如“樂(lè)園”，通過(guò)生動(dòng)活潑、美觀大方的布置，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)愉快的、符合他們年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）辦好黑板報(bào)。班級(jí)室內(nèi)黑板報(bào)是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。板報(bào)內(nèi)容豐富、色彩斑斕，定期更版。文字編輯、板報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等應(yīng)大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生八仙過(guò)海，各顯神通，共同辦好。為培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力，教師有必要對(duì)設(shè)計(jì)、選材、抄寫、寫作等進(jìn)行指導(dǎo)，把黑板報(bào)作為一個(gè)教書育人的舞臺(tái)。每月一期黑板報(bào)，小組進(jìn)行比賽。學(xué)期末評(píng)比后獎(jiǎng)勵(lì)，更激發(fā)了他們的興趣。

（3）建好圖書角。我們引導(dǎo)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)的書和報(bào)拿出來(lái)，推薦圖書管理員學(xué)習(xí)學(xué)校圖書管理的方式，在老師的指導(dǎo)下成立小小圖書角。這不僅是語(yǔ)文教學(xué)中廣泛閱讀的需要，而且是渲染讀書氛圍的有效途徑。在班級(jí)中開(kāi)展?fàn)幾鰣D書角“主持人”、爭(zhēng)做圖書角“熱心讀者”、介紹一本好書等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)閱讀文化的形成。

二、以科學(xué)的制度規(guī)范人

制度文化是人與物的中介，是班級(jí)文化的關(guān)鍵。班級(jí)制度的好壞、合理與否，是班級(jí)文化程度高低的標(biāo)志，同時(shí)也反映了班主任的文化素質(zhì)與班級(jí)管理水平。如何通過(guò)班主任的導(dǎo)演，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主管理的空間，使學(xué)生成為班級(jí)的主人呢？

（1）班規(guī)大家定，自己管自己。學(xué)生自主管理，不僅是學(xué)生管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。管理班級(jí)要有班規(guī)，管理才有章可循，有規(guī)可依?！鞍嘁?guī)大家定”是學(xué)生成為主人的第一步。因此，我們要求教師在學(xué)期初，利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，制定出班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、勞動(dòng)等各個(gè)方面。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，他們比較樂(lè)于遵守，有助于學(xué)生形成自覺(jué)意識(shí)，從而達(dá)到自己管理自己的效果。

（2）建立班級(jí)崗位責(zé)任制。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的參與者，可使班級(jí)管理民主化，并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，在實(shí)踐中錘煉他們的集體主義思想，既發(fā)展了學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。為較好地建立責(zé)任制，教師首先要設(shè)置班級(jí)管理崗位，如：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、圖書管理員、門窗管理員、安全管理員、板報(bào)組長(zhǎng)等，讓學(xué)生明確各崗位的具體要求，以便增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和發(fā)揮全班學(xué)生的監(jiān)督作用。

三、以良好的班風(fēng)培育人

班風(fēng)是班級(jí)文化建設(shè)的核心和精髓所在，所以班級(jí)精神文化建設(shè)也集中體現(xiàn)在班風(fēng)建設(shè)

上。因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必須樹(shù)立“每個(gè)學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念，實(shí)行班級(jí)民主化管理，喚醒和激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生成為旁觀者，使學(xué)生個(gè)個(gè)成為班集體的主人，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉自己的能力，增長(zhǎng)自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我。

班級(jí)文化，感恩教育，需要我們的不斷努力，讓我們共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)班級(jí)文化的樂(lè)園！

第五篇：團(tuán)結(jié)互助_班級(jí)主題班會(huì)教案

《團(tuán)結(jié)互助，共建和諧班級(jí)》

------五年級(jí)二班 主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1.學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性。

2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法以及快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人合作。3.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。

二、活動(dòng)對(duì)象：五年二班全體師生

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。2.將學(xué)生分好組。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)場(chǎng)白

女：每一個(gè)人都要生活在集體之中，無(wú)論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂(lè)，都離不開(kāi)與他人的接觸與合作。個(gè)人與集體，就像魚兒離不開(kāi)水，鳥兒離不開(kāi)林一樣。俗話說(shuō)：“沒(méi)有土壤，泰山不能成其大；沒(méi)有細(xì)流，河海不能就其深?！?/p>

男：高樓大廈是由一磚一石砌成，集體由一個(gè)個(gè)的個(gè)人組成。一個(gè)人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個(gè)人的智慧和力量融入集體之中，就會(huì)變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng)造出非凡的成就。下面我宣布：

（合）五年二班《團(tuán)結(jié)互助，共建和諧班級(jí)》主題班會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）走近團(tuán)結(jié)

女：首先請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《團(tuán)結(jié)是什么》

1、詩(shī)歌《團(tuán)結(jié)是什么》

男：下面請(qǐng)大家來(lái)講講我們身邊團(tuán)結(jié)互助的例子（展示生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴）

女：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

男：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

女：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。它是全班同

學(xué)的熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。

男：下面請(qǐng)看小品《誰(shuí)是最重要的？》

2、小品《誰(shuí)是最重要的？》

眼睛： 鼻子： 嘴巴：耳朵： 腦袋： 手： 腳： 班長(zhǎng)：

女：有句話說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！在遇到困難的時(shí)候一定要互相幫助，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才能更容易的戰(zhàn)勝困難，互助也是團(tuán)結(jié)的一個(gè)重要方面，下面我們進(jìn)行小游戲，體會(huì)一下協(xié)作和互助的好處。

（三）體驗(yàn)團(tuán)結(jié)

1、游戲是《報(bào)紙上疊羅漢》

2、請(qǐng)每個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？

讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。（這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使我們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。）

女：配合默契是他們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵，讓我們?cè)俅斡谜坡曄蛩麄冏ＹR。

（四）感悟團(tuán)結(jié)

男：你希望我們五年二班是一個(gè)怎樣的班集體？請(qǐng)大家暢所欲言。

（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：看來(lái)大家都希望我們的集體是一個(gè)：

1、團(tuán)結(jié)

2、不分你我3、沒(méi)有拉幫結(jié)派的

4、意見(jiàn)分歧時(shí)能包容的5、同學(xué)關(guān)系像一家人一樣的6、相互懂得遷就、禮讓的7、學(xué)習(xí)上生活上相互幫助的8、有困難一起解決的9、學(xué)習(xí)氛圍好的優(yōu)秀的班集體。）

女：在我們班級(jí)當(dāng)中，有些同學(xué)為了我們的班集體付出了很多，你能說(shuō)說(shuō)你身邊的人為班級(jí)的付出嗎？

五、班會(huì)結(jié)束

男：下面請(qǐng)班主任陽(yáng)老師講話。怎樣才能把咱們班變成一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？ 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，只是靠班主任，靠班長(zhǎng)，靠班干部可以嗎？我覺(jué)得不可以，要靠每一個(gè)同學(xué)的努力。因?yàn)橥覀兒芘?，但卻被個(gè)別同學(xué)的遲到或者違紀(jì)影響到班級(jí)。首先大家要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)，愛(ài)護(hù)集體，同學(xué)之間相互幫助，樂(lè)于為班集體出力，愛(ài)護(hù)班集體的榮譽(yù)。心中要有班榮我榮，班恥我恥的觀念。

女：作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界上這么大，為什么我不

跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉(zhuǎn)眼，我們大家都相處了大概五年的時(shí)間了，而一轉(zhuǎn)眼，我們就要升上中學(xué)，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)間。一起團(tuán)結(jié)互助，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。

合：最后以一曲《相親相愛(ài)一家人》結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。

2014年10月28日