第一篇：小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

沂源縣韓旺中心學(xué)校小學(xué)部 小學(xué)生養(yǎng)成教育工作方案

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，切實落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進一步深化養(yǎng)成教育工作，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，切實發(fā)揮養(yǎng)成教育在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中的重要作用。

二、目的意義：

以落實《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以加強思想道德教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)為目標(biāo)，促進學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進中小學(xué)生模范遵守公民道德規(guī)范，促進學(xué)生終身發(fā)展。

三、養(yǎng)成教育工作的原則：

1、堅持學(xué)生思想道德形成規(guī)律的原則。

2、堅持主體性的原則。

3、堅持促進學(xué)校教育教學(xué)工作的原則。

4、堅持反復(fù)抓、抓反復(fù)的原則。

四、工作措施

1、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：徐永政

副組長：王成良 李春雷 張偉

李秀芝 組 員：全體班主任

2、制定養(yǎng)成教育工作方案，實施計劃。

3、加強對班隊會的檢查與情況通報。

4、制定相應(yīng)的評估細則。

5、定期召開班主任工作例會，加強交流養(yǎng)成教育經(jīng)驗，形成全方位對學(xué)生進行教育的良好局面。

6、開展切合學(xué)生實際，促進習(xí)慣養(yǎng)成的評比、競賽。

7、落實好家長學(xué)校的每次上課內(nèi)容，充分調(diào)動家長的積極性，促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向家庭延伸。

第二篇：小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，遵循小學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展。努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。

二、教育目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能按時上學(xué)，到校后能自覺讀書學(xué)習(xí)，放學(xué)及時回家，能分擔(dān)家務(wù)，能認真完成家庭作業(yè)。

2、會合理安排學(xué)習(xí)時間，能有條不紊地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和各項工作，積極參加學(xué)校各項活動。

3、愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。

4、經(jīng)常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。

5、學(xué)習(xí)上進步很大，經(jīng)常關(guān)心和幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。

6、在學(xué)習(xí)上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣，按時就寢和起床。

2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢，學(xué)會計劃用錢。住宿學(xué)生學(xué)會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預(yù)防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。

6、聽從學(xué)校安排，積極配合學(xué)校、社會、家庭搞好常見疾病的預(yù)防工作。

（三）衛(wèi)生目標(biāo)

1、講究個人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴耳環(huán)。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。

6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

（四）紀(jì)律目標(biāo)

1、能按時上學(xué)，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

4、愛護學(xué)校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學(xué)習(xí)認真，講團結(jié)，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

（五）安全目標(biāo)

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名。

6、學(xué)會判斷哪些事安全，危險的事不做。

（六）禮儀目標(biāo)

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風(fēng)貌好。

4、遵守課堂紀(jì)律，坐正立直，認真聽課，間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領(lǐng)巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴(yán)肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

三、具體措施

1、認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生、安全、生活各方面的知識，掌握一些基本技能。

2、本期實施《班級管理制度》，用集體主義精神和班級榮譽來激發(fā)學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、根據(jù)以上目標(biāo)，各班通過開展五種標(biāo)兵評比活動，以促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

四、各類標(biāo)兵評比方案

本期共評學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、禮儀標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、生活標(biāo)兵五大類。

1、每周各班按各類目標(biāo)，公開評出各類標(biāo)兵并公示、獎勵。

2、每月各班評出月標(biāo)兵，配典型事跡材料上報少先隊大隊部，由少先隊大隊部按月授獎。

3、每半期評出校級標(biāo)兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標(biāo)兵進行公示評審表彰。

第三篇：小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導(dǎo)思想 養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)

1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容 以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣 ①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； ③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動； ⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； ⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 ①課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課； ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； ③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； ④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； ⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

3、生活習(xí)慣 ①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人； ④不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人； ⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律； ⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德； ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智； ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動； ⑾家長接送不進校園。

4、節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； ②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛護桌椅、門窗、板擦等物； ④愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。

四、工作措施 養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

1、養(yǎng)成教育工作由校領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

組 長：郭虎鵬

副組長：王等弟

2、班級成立“學(xué)生自律隊”，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。（學(xué)生自律隊限3人）學(xué)校成立養(yǎng)成教育紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、重點稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人）

3、聯(lián)系家長委員會配合，發(fā)揚家長對學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核實評選的原則確認。公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果。

5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站（輔導(dǎo)站設(shè)在王等弟老師辦公室），對個別特殊學(xué)生進行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展。

6、堅持周一下午班會制度，總結(jié)上周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

7、加強師德建設(shè)，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

8、加大養(yǎng)成教育工作科研指導(dǎo)力度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。

9、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動紅旗，并且依據(jù)考核得分1、2、3名分別補助班主任。流動紅旗次數(shù)作為評選學(xué)年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的重要依據(jù)。

五、實施與考核量化

1、實施

?根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點，要堅持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。

?在學(xué)生實施行為訓(xùn)練方面要采取定時專

一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。

?對學(xué)生行為訓(xùn)練，在全校統(tǒng)一部署下，實行班級負責(zé)制。班主任具體負責(zé)本班學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作。

?根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導(dǎo)、訓(xùn)練、自糾、鞏固相結(jié)合。通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育?！爸保好吭碌牡谝恢苷匍_一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練?！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為?！靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

2、考核量化 為在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進學(xué)生良好行為的形成，學(xué)校開展月考核和學(xué)年末考核的方式。?學(xué)年末考核 考核對象為班主任以外的教師，通過聽課及學(xué)生評課兩種形式，看任課教師在教學(xué)中的德育滲透和學(xué)生課堂良好行為習(xí)慣的教育，量化為分?jǐn)?shù)，分值為2分，兩種形式各為1分，從業(yè)務(wù)能力分值中提取，只扣不加。

?月考核 考核對象為各班主任工作，通過學(xué)生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評，具體內(nèi)容為： A、根據(jù)每月的教育專題，月底從“知”、“行”兩方面對學(xué)生進行測評，對班主任日常工作進行問卷調(diào)查，量化為分?jǐn)?shù)。B、實地考評教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化為分?jǐn)?shù)。養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面，為我校素質(zhì)教育，做出我們應(yīng)有的貢獻。對班主任考核實行百分制。

詳見如下表格：

養(yǎng)成教育班主任月考核詳細內(nèi)容分值得分教室環(huán)境建設(shè)30分、整潔15分、物品擺放整齊 5分桌、凳、燈架上無塵土 5分玻璃明凈 5分周檢查一次（少先隊檢查）文化氛圍15分黑板報

1、典型宣傳 3分

2、知識性、趣味性、美觀性、教育性 2分

3、學(xué)生自己動手 3分

4、兩周更換一次板面 2分其他宣傳畫完好、整潔教師創(chuàng)新布置 5分兩周檢查一次學(xué)生管理20分

1、組織機構(gòu)健全2分

2、按時開班會8分

3、下午第一節(jié)課前唱歌4分

4、好人好事登記薄2分

5、愛護公物4分行為習(xí)慣培養(yǎng)15分班級創(chuàng)新、觀摩活動每月1次 5分督察組發(fā)現(xiàn)不文明1人次扣1分（學(xué)生不文明行為發(fā)現(xiàn)后先警告后扣分）（典型公開曝光）5分校級優(yōu)秀典型1人次加1分 5分學(xué)生養(yǎng)成教育“知”、行”測試月末進行（領(lǐng)導(dǎo)小組）35分

小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

靜寧縣古城中心小學(xué)

2011年8月25日

第四篇：小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

鄭杲中心小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！保ㄍ材肥浚┮虼耍谛W(xué)教學(xué)中加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是促進學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力、有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的發(fā)展打好底色，特制定本細則。

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

1．課前預(yù)習(xí)課程。每天晚上和上課前，都要對下一節(jié)新課做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。

3．預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如:重點的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”；有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

4、預(yù)習(xí)時要精力集中，一絲不茍；要看、做、思相結(jié)合，做到眼到、手到、心到。既要敢于挑戰(zhàn)新知，又要注重前后知識的聯(lián)系。

二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課前準(zhǔn)備

1.學(xué)會早讀，每天到校后，能自覺地進行誦讀詩文等早讀活動。

2.課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。

（二）積極思考

1、對老師提出的問題，要勤于動腦，勇于發(fā)言，善于生疑。

2、遇到問題多問幾個為什么，多角度思考問題；注意聯(lián)系生活實際，多角度解決問題。

3、主動參與學(xué)習(xí)的全過程，獨立思考，大膽探索，不受外界的誘惑、干擾。

（三）學(xué)會傾聽

1．上課不做小動作，不玩玩具和學(xué)習(xí)用品等，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2．能認真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，并能給予積極的評價；能仔細傾聽老師講解，并按要求認真練習(xí)。

3.善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

（四）大膽發(fā)言

1．發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。2．理順邏輯，調(diào)整思維，清楚地表達自己的觀點和見解。3．敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。

4．在學(xué)習(xí)過程中，能創(chuàng)新性地補充或糾正別人的意見；能用激勵性的語言評價、鼓勵他人。

（五）善于合作

1．保持謙虛之心，能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。

2．與同學(xué)交流時，能尊重別人的意見和觀點；樂于分享獨立思考的成果。

3．在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。

（六）保持興趣

1．要全神貫注，專注于課堂全過程，遇到困難或失去興趣、思想開小差時要及時調(diào)整，全身心地投入學(xué)習(xí)。

2．不理解的非重點知識可記下，暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。

3．學(xué)會用座右銘提醒、激勵自己，不斷增強學(xué)習(xí)的興趣和信心。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

4．學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。

三、閱讀習(xí)慣 1．養(yǎng)成正確的讀書姿勢。要雙手拿書，腰板挺直，眼睛與書的距離符合保護視力的規(guī)定。

2.養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。

3．中高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。

4．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀3—5遍等。5．自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每周背誦古詩文不少于3首，每學(xué)期至少讀大部頭的書2——3本。

四、書寫習(xí)慣

1．學(xué)會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。

2．書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

3．做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。中高年級不亂用涂改液和修正紙。

4．做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。5．選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。中高年級用鋼筆書寫作業(yè)。

6．寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

五、作業(yè)習(xí)慣

1．按時做作業(yè)——按計劃做作業(yè)。

2．先復(fù)習(xí)再做作業(yè)——弄懂、學(xué)會、掌握，做作業(yè)時，盡量不翻書找答案。

3．認真仔細——仔細審題，解題，書寫認真，不馬虎。4．速度要快——講究效率，在認真仔細的基礎(chǔ)上速度要快，效率要高。

5．獨立作業(yè)——要有鉆研精神。不抄襲他人作業(yè)，以自己獨立思考為主，問別人為輔。

6．自我檢查——不能依賴?yán)蠋熁蚣议L，做完作業(yè)要進行自我檢查。

7．錯題訂正——研究分析，反省總結(jié)為什么錯，是什么原因造成的，以后應(yīng)該怎樣才能避免。并且把錯題集中寫在錯題本上。

六、動手操作的習(xí)慣

1．會獨立做教科書上規(guī)定的各類操作實驗，善于觀察和思考，大膽嘗試，及時做記錄。善于總結(jié)實驗結(jié)果。2．能自己動手制作簡單的學(xué)具，并充分利用學(xué)具進行學(xué)習(xí)。

3．利用美術(shù)學(xué)具，制作自己滿意的美術(shù)作品；每學(xué)期能有理想的小制作或小發(fā)明作品。

4．勤于動筆寫作，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣

七、課后溫習(xí)的習(xí)慣

1．自覺溫習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對學(xué)習(xí)的過程，重點方法進行回憶、重溫。

2．要努力完成課文中要求背誦的有關(guān)章節(jié)。3．要及時、認真完成課外書面作業(yè)。

4．樂于實踐，能運用所學(xué)知識解決實際問題。

第五篇：小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案

一、德育現(xiàn)狀分析

（一）自然情況：

我馮貝堡鄉(xiāng)中心校下設(shè)村級小學(xué)6所，教學(xué)班42個，教師67名，學(xué)生827名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視德育工作，堅持“以德育人”、“以德治?！钡姆结槪瑢訉勇鋵嵷?zé)任，以學(xué)生為根本，以活動為載體，以育人為目標(biāo)，一步一步扎實有效地開展德育活動，做到了有過程、有痕跡、有效果。

（二）工作基礎(chǔ)：

在2007-2008年，在市縣教育局、市縣關(guān)工委、法庫縣教育局關(guān)工委、馮貝堡鄉(xiāng)關(guān)工委的大力支持下，我校把英雄中隊的隊伍規(guī)模鞏固在了33支，小學(xué)階段除一年級以外的班級基本都是英雄中隊，達到了班級總數(shù)的75%；英雄中隊隊員720人，占學(xué)生總數(shù)的85%?？梢砸姷糜⑿鄣氖论E，英雄的足跡，英雄的痕跡已經(jīng)走進了我們馮貝堡鄉(xiāng)中心校所有師生的學(xué)習(xí)和生活之中了。

由于有了上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和廣大師生的支持，2008年3月份，我校的國家級科研課題“感恩教育”已經(jīng)進入到了實質(zhì)研究階段。截止到目前為止，課題研究第二階段取得了累累碩果，學(xué)生文明禮儀程度有了較大提升，教師相關(guān)論文課題獲得省級表獎。

以上這些都為本校實施“小學(xué)生養(yǎng)成教育”奠定了基礎(chǔ)。

（三）存在問題： 雖然我們有著比較深厚的工作基礎(chǔ)，但我們也應(yīng)該清醒地看到，我們的小學(xué)生中還存在著部分學(xué)生行為習(xí)慣較不理想的情況。這些學(xué)生大多表現(xiàn)為：衣冠不整、行為不端、不尊長輩、嗜好不良、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等癥狀。

究其原因，可以總結(jié)為以下幾條：

（一）“家庭中的溺愛”：由于現(xiàn)在大多是獨生子女，父母花很多心思在孩子身上，使他們接受更多的教育，得到全面發(fā)展。但是為了孩子在精神和物質(zhì)上得到滿足，父母往往對孩子百依百順，就形成了孩子依賴、任性、唯我獨尊的不良行為習(xí)慣。

（二）“留守兒童的增多”：如今，農(nóng)民工的大量進城，造成了留守兒童的增多，這類學(xué)生沒有父母的看管，單一享受了爺爺、奶奶等長輩溺愛，也造成了第一種現(xiàn)象的產(chǎn)生；同時由于父母不在身邊，還有一部分學(xué)生生活在親屬身邊，沒能得到應(yīng)有的關(guān)懷，形成了在生活上、學(xué)習(xí)上的自卑、受不了挫折等不健康心理，養(yǎng)成了“出口成臟”的壞毛病。

（三）“婚姻破裂的惡果”：隨著社會的發(fā)展，離婚率較以前有所提高，這就造成了單親孩子的增多，這樣的孩子或得不到父愛，或得不到母愛，造成了孩子性格發(fā)育的畸形，從而引發(fā)文明禮儀方面的欠缺。

（四）“社會發(fā)展的負面影響”：由于網(wǎng)絡(luò)、通訊的發(fā)展，擴展了學(xué)生的視野的同時，也產(chǎn)生一定的負面作用，充滿血腥、色情、暴力的視頻，充滿誘惑、幻想的網(wǎng)絡(luò)世界和網(wǎng)絡(luò)游戲，這些都對涉世未深的小學(xué)生產(chǎn)生了較大的影響。

（五）“學(xué)校德育教育的薄弱”：學(xué)校對學(xué)生的思想道德、文明禮儀教育大多只停留在表面上，缺乏深入性和針對性的教育，也是造成學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)薄弱的一項原因。

以上原因造成了青少年在小學(xué)階段的思想品德形成、行為習(xí)慣培養(yǎng)的失衡，從而導(dǎo)致青少年性格發(fā)展、文明禮儀的非健康發(fā)展。若不加強教育和引導(dǎo)，這種道德上的缺陷將伴隨青少年進入社會，影響整個社會的整體素質(zhì)和和諧性發(fā)展。

那如何才能有效地轉(zhuǎn)變這些孩子的觀念，有效培養(yǎng)這些孩子良好的行為習(xí)慣呢？我們在本學(xué)期將試探性的采用這些做法。

二、具體實施辦法

我校將借助申報“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“遼寧省少先隊工作示范?！焙蛧壹壸诱n題“小學(xué)文明禮儀教育研究”為契機，在原有的基礎(chǔ)上加大力度開展學(xué)校德育活動，全力實施“小學(xué)生養(yǎng)成教育工程”，爭取把我校的德育工作在推上一個新的臺階，把我校小學(xué)生個人素養(yǎng)提升一個檔次。

（一）開展“文明禮儀”宣傳月活動

我校擬定在每學(xué)期開學(xué)初第一月份（3月份）在全鄉(xiāng)小學(xué)開展“文明禮儀”宣傳月活動，利用板報、廣播、主題升旗儀式、“小蜜蜂月報”、班級特色報等多種宣傳陣地進行宣傳活動，大造聲勢。力求讓“文明禮儀”教育在每學(xué)期開學(xué)初就對全體學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，入眼、入耳、入心、入行動。

（二）結(jié)合奧運會勝利閉幕，開展“文明奧運，精神延續(xù)”活動

充分利用北京奧運會契機，在全鄉(xiāng)小學(xué)開展“文明奧運，精神延續(xù)”活動，積極開展主題中隊會、大隊會。引導(dǎo)學(xué)生在民族自豪感建立的同時，爭強文明禮儀的修養(yǎng)。

（三）結(jié)合英雄中隊建設(shè)，開展“文明禮儀”系列活動

充分發(fā)揮“英雄中隊”在全鄉(xiāng)小學(xué)的示范和領(lǐng)頭作用，利用“英雄中隊”為載體，開展以“英雄中隊”為輻射點，著眼全體學(xué)生的專題活動。利用各種陣地加大“英雄中隊”宣傳力度，使“英雄中隊”成為學(xué)校“文明禮儀”、“習(xí)慣養(yǎng)成”的先行軍，示范者。

（四）結(jié)合科研課題，開展“文明禮儀”教育理論研究工作

國家級子課題“小學(xué)生文明禮儀教育研究”已進入實質(zhì)性研究階段。我校將把本次課題研究與申報“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“遼寧省少先隊工作示范?！被顒佑袡C結(jié)合，在提升本校學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)的同時，總結(jié)出一系列具有實效、適合學(xué)生發(fā)展的“文明禮儀”價值理論和研究體系，為本地區(qū)“文明禮儀”教育貢獻自己的一份力量。

（五）利用紅領(lǐng)巾督察隊，開展“文明禮儀”監(jiān)督活動

自我約束能力弱是學(xué)生小學(xué)階段的特點，我校將充分紅領(lǐng)巾督察隊的職能，在校內(nèi)進行流動督察，把學(xué)生的“文明禮儀”表現(xiàn)納入到班級日?？己酥校{入到“流動紅旗”的評選。

（六）結(jié)合各學(xué)科特點，開展“文明禮儀”學(xué)科滲透

利用各學(xué)科特點，進行學(xué)科“文明禮儀”滲透，每學(xué)期在全鄉(xiāng)小學(xué)召開2次以上的示范課，抓典型，樹先進，使“文明禮儀”進入到所有課堂、所有學(xué)科。

（七）結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，創(chuàng)造“文明禮儀”教育氛圍

結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，創(chuàng)造“文明禮儀”教育的濃厚氛圍，我校準(zhǔn)備在

200年3月邀請離退老干部到校做“文明禮儀”報告； 5月末兒童節(jié)前夕，表彰一批“文明小標(biāo)兵”； 6月份開展“文明禮儀主題升旗儀式評選”； 7月末開展“文明禮儀專項拉練檢查”活動；

力求使學(xué)校的每一次活動都能體現(xiàn)“文明禮儀”教育，橫向到底，縱向到邊，不留空白。

（八）加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)造輕松育人環(huán)境

校園文化建設(shè)力求體現(xiàn)綠化、凈化、美化的人文情懷。使每個角落不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)或活動的場所，同時也是文化陶冶、審美滋養(yǎng)、文明養(yǎng)成的陣地。

本學(xué)期力求在文化長廊上增添“我來畫文明禮儀”板塊。

（九）開展“文明禮儀教師、家長先行”活動

教師、家長是學(xué)生生活習(xí)慣的示范者，學(xué)生是否有良好的文明禮儀習(xí)慣，教師、家長的影響尤為重要。我校在加強教師師德建設(shè)的同時，將充分利用家長會和家長學(xué)校對學(xué)生家長進行“文明禮儀”的滲透教育，力求學(xué)校、家庭雙管齊下，達到育人效果。

1、充分利用“三結(jié)合”手冊，加強學(xué)校、教師與家長的聯(lián)系，并確保取得實效。

2、爭取在5月份6月份開展一次教師、家長交流會，給教師、家長一個充分交流的機會。

3、加大家訪力度，保證在一個學(xué)期內(nèi)，教師家訪率達到100%。

（十）開展學(xué)期末“文明禮儀之星”評選活動

在每學(xué)期末，每所村級小學(xué)都要在本校每個班級評選“文明禮儀”之星，在各校評選的基礎(chǔ)之上上報中心校，在全鄉(xiāng)大會上進行表彰。為全體學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模和典型。

三、未來展望：

“我校將借助機遇和挑戰(zhàn)，自加壓力，把我校學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育作為今后學(xué)校德育工作的重點工作，努力發(fā)揮學(xué)校的育人作用，把學(xué)生培養(yǎng)成德智兼修的合格人才，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚望和期待，不辜負家鄉(xiāng)父老對我們的重托和希望。

馮貝堡鄉(xiāng)中心校

小學(xué)五年級學(xué)生養(yǎng)成教育方案

為全面落實《海林市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實施方案》，提升我班教育內(nèi)涵，切實加強德育工作，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，促進學(xué)生養(yǎng)成教育的形成，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

依照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《中小學(xué)德育指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)德育規(guī)程》、《黑龍江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》的精神和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，為創(chuàng)建和諧的文明校園做好學(xué)生的思想政治教育工作。

二、工作目標(biāo)

以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以日常行為規(guī)范教育為重點，以校園經(jīng)典文化教育為主線，切實加強對學(xué)生的品德教育、感恩教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康等教育。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質(zhì)和人格，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們正處在世界觀形成的關(guān)鍵時期，行為習(xí)慣也正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！爆F(xiàn)將我班的養(yǎng)成計劃做如下說明：

一、結(jié)合班級實際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃

我校在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計劃：

（1）早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好；

（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時間；

（3）認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈；

（5）課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；

（6）保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。

好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”

因此我校在落實開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

1、反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣；

2、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

3、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習(xí)慣。

三、建立相應(yīng)的評價機制，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。

有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我班根據(jù)同學(xué)們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的同時，對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正。

四、本學(xué)期重點解決的問題：

1、教師思想素質(zhì)

“愛”是一切工作的源泉，樹立教師的愛心、耐心、恒心，繼續(xù)開展思想解放大討論，不斷剖析自我，認識自我，超越自我；加強教師道德修養(yǎng)，定期寫工作體會，交流思想，不斷加強集體主義教育，增強團隊精神及合作意識。

2、多渠道開展心理健康教育，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

注重學(xué)生身心健康發(fā)展，針對學(xué)生思想實際，積極開展心理健康教育，還需要我們耐心地、細致地從一點一滴做起，并持之以恒地堅持，容不得絲毫敷衍與片刻懈怠。

3、豐富多彩的特色活動

通過重大節(jié)日開展豐富多彩的活動及社會實踐活動，抓好“小小紅領(lǐng)巾”、“我愛國旗”、“好習(xí)慣、早養(yǎng)成、益終身”等項開展系列活動，學(xué)校結(jié)合科學(xué)紀(jì)念日。如：“植樹節(jié)、環(huán)境日、禁毒日、節(jié)水日”等開展科普主題活動，將科普教育的科學(xué)性、思想性、實踐性和興趣性緊密結(jié)合起來。

在今后的工作中，我們要引導(dǎo)廣大的學(xué)生學(xué)偉人、學(xué)英雄、學(xué)十佳，樹立做新世紀(jì)合格接班人的好思想，全面推進素質(zhì)教育，抓好養(yǎng)成教育工作，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人作貢獻。

小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案 第三小學(xué)

五（3）班

一、指導(dǎo)思想

1.以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以常規(guī)教育為基本途徑，以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，切實加強兒童規(guī)范養(yǎng)成教育和思想道德教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識及綜合素養(yǎng)。

2.通過專項教育活動，進一步拓寬學(xué)校及班級文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園及班級文化建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

班主任及副班主任總負責(zé)，各班主任具體負責(zé)。

三、養(yǎng)成教育主題

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，應(yīng)從小抓、抓小事。通過教育，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，促進學(xué)生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實際，我班養(yǎng)成教育將從以下幾個方面具體實施：

1.強化“責(zé)任”教育

強化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對班級負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對家庭負責(zé)，對社會負責(zé)的教育。實施時我們將根據(jù)具體的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項教育活動之中，常抓不懈。

2.狠抓“秩序”教育

秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺，學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中也將根據(jù)班級學(xué)生的年齡特征及具體表現(xiàn)提出不同的要求，實現(xiàn)學(xué)校及班級生活秩序化。

3.加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對長輩、對老師、對同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時根據(jù)不同學(xué)生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累滾動，形成規(guī)范。

4.落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

5.促使“上進”教育

上進是指學(xué)生應(yīng)具備積極進取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學(xué)生的上進行為。

6.強調(diào)“衛(wèi)生”教育

對學(xué)生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生進行教育。

四、學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣實施步驟

（一）建立學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查制度，充分調(diào)動教師的積極性。

1.制定切實可行的《陽城三小五（3）班學(xué)生一日管理常規(guī)》，并統(tǒng)一印刷，每位學(xué)生各執(zhí)一份，給教室貼一份，并要求全體學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

2.成立學(xué)生行為規(guī)范檢查小組，班長親任組長，全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實情況的檢查，因為習(xí)慣形成在于教師在具體的教學(xué)中的要求、檢查和指導(dǎo)，為學(xué)生形成新習(xí)慣創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣只有在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成，而整個的學(xué)習(xí)過程都是在老師的組織和指導(dǎo)下進行的，老師根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求，以及學(xué)生的具體實際情況，憑借教學(xué)內(nèi)容、過程和要求，有意識地訓(xùn)練學(xué)生的特定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.對全班學(xué)生統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。習(xí)慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。各學(xué)科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學(xué)生形成好習(xí)慣的意識，并注重給學(xué)生提供大量好的學(xué)習(xí)、行為的機會。

4.做到“四有”，獎罰分明

（1）有章可循：給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)，讓學(xué)生知道具體的做法。可在某一階段重點提出一至兩項內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學(xué)生也要具體認知和練習(xí)，要特別注重對已經(jīng)形成的好習(xí)慣，甚至是偶然性的好行為的肯定。

（2）有形可查：有可以檢查落實的具體內(nèi)容和形式，包括書面的和行為的。學(xué)生要每天寫好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣反思日記，班級要每周進行檢查總結(jié)，提出要求。

（3）有矩可依：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學(xué)生要進行要求行為的不斷重復(fù)，可以集中不符合要求的學(xué)生進行集中訓(xùn)練。

（4）有效可計：要注重行為效果的體驗和總結(jié)，有利于形成自覺行為和習(xí)慣，定期或不定期的對形成好習(xí)慣的經(jīng)驗進行交流和總結(jié)，尤其要注重對學(xué)習(xí)成績提高幅度大的學(xué)生的經(jīng)驗總結(jié)、鼓勵與表揚。

（二）抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，重在長抓不懈，持之以恒。

1.任何習(xí)慣都是在不斷重復(fù)的過程中形成的，做得多了自然就成為一個習(xí)慣，長時間沒有重復(fù)這種行為，這個習(xí)慣也就會減弱下來，不稱其為習(xí)慣。無論學(xué)生有多少好的習(xí)慣，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，安排學(xué)生從易到難，按照要求逐步做好當(dāng)前的事情，讓學(xué)生沒有機會重復(fù)原來的不好的學(xué)習(xí)行為，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以得以建立，習(xí)慣的形成是一個非?？陀^的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。

2.不必埋怨壞習(xí)慣，不給學(xué)生增加改習(xí)慣的壓力和借口。經(jīng)常重復(fù)的埋怨壞習(xí)慣，往往只是提醒了這種習(xí)慣，對于改正壞習(xí)慣并沒有作用。

3.重在根據(jù)學(xué)習(xí)要求建立新習(xí)慣，天長日久，日積月累，不斷重復(fù)一個好的行為，直至形成自學(xué)行為。各學(xué)科要統(tǒng)一學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，著重檢查落實。

（三）家校互動，構(gòu)建利于學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的良好氛圍。

學(xué)生教育需要家長的密切配合，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。通過觀察與不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)習(xí)習(xí)慣不良學(xué)生的背后都有不良家庭教育或家長不良生活習(xí)慣的影響。也有許多家長對子女的學(xué)習(xí)很關(guān)心，他們對子女的指導(dǎo)主要是：一是盯著子女做好作業(yè)，二是每次考試后，詢問分?jǐn)?shù)。但是對關(guān)系成績好差的學(xué)習(xí)習(xí)慣不大關(guān)心，或不懂得如何指導(dǎo)。為此，我們將采用多種方法如“家長當(dāng)一日老師制”——一些簡單的試題交給家長批改：“家長學(xué)生合作制”——讓家長與學(xué)生共同完成一些假期活動式作業(yè)，一起動手做做學(xué)具等；“家長、孩子角色互換制”——讓孩子為家長提意見，等等。通過這些活動，一是可以讓家長通過作業(yè)本及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作中來。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來說更是如此。