第一篇：赤鷲小學開展交通安全知識講座簡報

學校安全工作簡報

2016年第1期

赤鷲中心小學 2016年4月22日

開展交通安全知識宣傳

防患于未然

為最大限度的預防和減少道路交通安全事故的發(fā)生，增強全校師生的交通安全防范意識，我校邀請了羅免交警中隊警官于2016年4月21日上午分別在磨丹小學，赤鷲小學舉行了“交通安全知識”講座。

活動現(xiàn)場，羅免交警中隊劉警官組織學習了一些跟師生聯(lián)系比較緊密的新交規(guī)，還結(jié)合實際為全體師生進行了道路交通安全知識的具體講解，劉警官講述

了一個個觸目驚心的案例，使同學們深刻認識到由于違反交通法規(guī)所造成的交通事故給社會、給家庭帶來的影響和痛苦；最后，羅免交警中隊中隊長楊警官對本次講座

作了精辟的總結(jié)。

隨后，學校組織師生一起參觀了交通肇事圖片，使師生對交通肇事的所產(chǎn)生后果進一步了解。通過此次活動，進一步增強了全體師生的交通安全意識和防范意識，也使同學們紛紛表示，交通安全關(guān)乎生命，要珍愛生命，就一定要安全出行。

第二篇：交通安全知識講座簡報

學校安全工作簡報

2015年第2期

太白鎮(zhèn)太白小學 2015年3月24日

開展道路交通安全知識宣傳

防患于未然

為最大限度的預防和減少道路交通安全事故的發(fā)生，增強全校師生的道路交通安全防范意識，我校于2015年3月24日上午10：00在學校操場舉行了“道路交通安全知識”講座。

活動現(xiàn)場，安管唐倫波老師學習了綏陽縣教育局《關(guān)于學生無證駕駛摩托車肇事逃逸案的通報》；由梁旭老師結(jié)合我校實際為全體師生進行了道路交通安全知識的具體講解，梁旭講述了一個個觸目驚心的案例，使同學們深刻認識到由于違反交通法規(guī)所造成的交通事故給社會、給家庭帶來的影響和痛苦；最后，副校長王毅同志對本次講座作了精辟的總結(jié)。

通過此次活動，進一步增強了全體師生的交通安全意識和防范意識，也使同學們紛紛表示，交通安全關(guān)乎生命，要珍愛生命，就一定要安全出行。

（附部分活動圖片）

第三篇：道路交通安全知識講座簡報

威寧民族中學高一（11）班交通安全

教育主題班會

簡報

珍愛生命

安全出行

為了加強學生的交通安全教育，提高學生的自我保護意識和遵守交通法規(guī)意識，我班于2013年9月24日上午7：20分在本班教室舉行了以“珍愛生命、安全出行”為主題的道路交通安全知識教育活動，班主任老師在會上為全班同學進行了道路交通安全知識的具體講解，講述了一個個觸目驚心的案例，使同學們深刻認識到由于違反交通法規(guī)所造成的事故給社會、給家庭帶來的影響和痛苦。通過此次活動，進一步增強了廣大師生的交通安全意識，同學們在會后紛紛表示學到了許多知識，以后一定遵守交通法律法規(guī)，做一個合格的高中生。

高一（11）班班委 2013年9月26日

第四篇：赤鷲小學2016年消防安全知識培訓簡訊

富民縣赤鷲中心小學簡報

赤鷲中心小學安全科

2016年9月26日

赤鷲中心小學開展消防安全知識培訓

為確保學校教育教學工作穩(wěn)定開展，預防重特大火災事故，保障人民群眾的生命財產(chǎn)安全，提高廣大教職工對消防安全工作的認識，強化消防安全意識，進一步掌握消防安全知識以及消防滅火器材的使用方法。2016年9月23日，學校邀請了昆明市消防知識普及中心的專業(yè)老師在赤鷲小學階梯教室進行消防安全知識講座。參加教育培訓的赤鷲小學、赤鷲幼兒園，磨丹小學教師及職工共60余人。

在本次講座中，授課老師以圖文并茂、新聞報道、事故分析、現(xiàn)場說法的方式，播放講解了近年發(fā)生的多起重大火災事故以及近期發(fā)生在我省的一些大小火災事故的實例視頻，觸目驚心的畫面和數(shù)字使全體參訓人員的心靈受到了極大的震撼，深刻認識到了“隱患險于明火、防范勝于救災”的重要性。結(jié)合在工作和生活中用電、用氣、用火的知識，介紹了事故發(fā)生的原由及所造成的危害情況，詳細講解了發(fā)生火災后的自

防、自救、逃生技能，并按種類、功能、用途介紹了不同的滅火

器。

通過教育培訓，進一步提高了全體參訓人員對消防工作的重視和消防安全意識，增強了自防、自救能力以及對于火災隱患的發(fā)現(xiàn)處置能力，收到了很好的教育效果。為營造良好的工作、生活、居住環(huán)境奠定了基礎。

赤鷲中心小學 2016年9月26日

第五篇：赤鷲中心小學班級文化建設實施方案（模版）

赤鷲中心小學班級文化建設實施方案

一、指導思想

“環(huán)境造就人”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、主題——建溫馨家園

炫團隊風采

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、領(lǐng)導小組

組

長：王明峰

副組長：和美紅 常曉霞 楊慧 普興文 洪鑫潤 謝文杰

組

員：各班主任

五、班級文化建設要求

1．以人為本。在班級建設中，遵循“把班級還給學生；讓班級成為學生成長的樂園”的原則。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2．實用美觀。以精神文化建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3．自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

六、班級文化建設具體措施

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

（二）班級日常管理。加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結(jié)合班級實際（就餐、就寢、衛(wèi)生、兩操等班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，制2 定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。班級文化建設的特色創(chuàng)建主題（供參考）自我管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色： 創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。

自主學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展學習方法研討交流活動。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。

心理科學特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

文學特色：創(chuàng)建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示。

科學興趣特色：創(chuàng)建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

英語特色：創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。各班主任可根據(jù)自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

七、班級文化建設的進程安排

第一階段(2016年9月)：

1．學校組織召開全校班主任例會，給出班級文化建設指導性意見。

2．各班級根據(jù)本班的實際制定班級文化建設方案，確定創(chuàng)建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。

第二階段（2016年9-10月）：各班級結(jié)合本班實際進行班級文化建設。

第三階段（2009年11月）：學校組織少先隊、年級組和學生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。

八、設獎情況

由領(lǐng)導小組7位成員統(tǒng)一打分后分別去掉一個最高分，一個最低分，得出最后平均分。分一至三年級、四至六年級兩個年級段評獎。

赤鷲小學一至三年級：設一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名。四至六年級設一等獎1名，二等獎2名，三等3名。

磨丹小學兩個年級段分別設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

附：班級文化建設評分標準 赤鷲中心小學班級文化建設

評 比 細 則

1.整體美觀、大方，教室文化氛圍濃郁。（20分）

2.內(nèi)容具有教育意義，符合本班學生實際，符合學生年齡特點。（20分）

3.有傳統(tǒng)文化教育、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建內(nèi)容，學生學習氛圍濃郁。（20分）

4.地面干凈、學生書桌抽屜物品擺放整齊，無衛(wèi)生死角。（10分）

5.桌凳整齊，書柜、門窗、講臺整潔，書柜干凈，圖書擺放整齊。（20分）

6.信息欄張貼規(guī)范（10分）

附加分：有本班特色（10分）