第一篇：構(gòu)建和諧校園安全

強(qiáng)化安全職責(zé) 構(gòu)建和諧校園

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為了努力營造全校師生和諧平安的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，我校在市教體局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在開展“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)中，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、建立組織 明確責(zé)任

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組通力合作，分工明確。學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)卜現(xiàn)河同志為組長(zhǎng)，班主任和任課教師為直接為責(zé)任人，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、后勤處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

學(xué)校與班主任簽訂安全責(zé)任書、師德承諾書、防邪教責(zé)任書等，明確各自的職責(zé)。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工年度考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

二、制度保障 措施到位

不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

學(xué)校并從人力、財(cái)力、制度上進(jìn)行落實(shí)，采取“人防、物防、技防”并重的方針，確保安全工作的實(shí)施。對(duì)我校所有樓房的避雷設(shè)施進(jìn)一步加強(qiáng)完善，并通過了安監(jiān)局防雷設(shè)施檢測(cè)。學(xué)校成立了校園治安室，加強(qiáng)了校門口的治安力量，嚴(yán)禁校外車輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。加強(qiáng)學(xué)生出入管理，實(shí)行學(xué)生到校零報(bào)告制度，對(duì)遲到學(xué)生實(shí)行登記。學(xué)生臨時(shí)確需外出，首先由班主任與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，而后持班主任簽發(fā)的“學(xué)生臨時(shí)外出單”，否則學(xué)生不得外出。

為了確保學(xué)生的交通安全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和值日老師每天上下午放學(xué)都要組織路隊(duì)，站在大路兩邊嚴(yán)把過往的車輛，保證學(xué)生安安全全、平平安安回家?，F(xiàn)在，我校學(xué)生的放學(xué)路隊(duì)統(tǒng)一整隊(duì)，秩序井然，教師護(hù)送路隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，可以說放學(xué)路隊(duì)已成為我校的一大亮點(diǎn)，贏得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。為了加強(qiáng)安全，每天晚上及節(jié)假日我校都安排了老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作。

三、加強(qiáng)教育 注重實(shí)效

我校規(guī)定每學(xué)期第一個(gè)月為安全教育月，每月第一周為安全教育周，每周一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)等多種途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

我校聘請(qǐng)派出所民警每學(xué)期我校都要組織一次法制報(bào)告會(huì)。在報(bào)告會(huì)上，詳細(xì)生動(dòng)地列舉了周邊活生生的事例，深入淺出的分析了青少年犯罪的誘因，對(duì)社會(huì)的危害，以及預(yù)防犯罪的方法。通過法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的管理，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，讓學(xué)生感到“法”與我們密切相關(guān)，“法”就在我們身邊，從而促使同學(xué)們爭(zhēng)作一個(gè)“學(xué)法、知法、懂法、守法”的好學(xué)生。

我校根據(jù)實(shí)際情況還制定了安全事故應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案要求，我校與消防隊(duì)聯(lián)系進(jìn)行了突發(fā)火災(zāi)事故演練，全校學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的引導(dǎo)下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)，并迅速跑到空曠的操場(chǎng)集中。全校學(xué)生在2分20秒的時(shí)間內(nèi)全部安全逃離現(xiàn)場(chǎng)。通過火災(zāi)逃生演練，提高全體學(xué)生的消防意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)以及在火災(zāi)中的逃生技巧。

四、加強(qiáng)檢查 及時(shí)整改

俗話說，防重于治。我校經(jīng)常開展常規(guī)檢查，做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。我校實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，每月對(duì)學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布置、學(xué)校重點(diǎn)部位（電腦室，實(shí)驗(yàn)室，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

五、齊抓共管 群防群治

為貫徹教育部等十部委制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高對(duì)學(xué)校安全工作及周邊環(huán)境治理工作的認(rèn)識(shí)。我校與公安、交警、工商、城建、司法、辦事處等有關(guān)單位積極行動(dòng)，開展了“學(xué)校周邊環(huán)境整治行動(dòng)”。取締校園周邊200米內(nèi)網(wǎng)吧；取締占道經(jīng)營的游動(dòng)攤點(diǎn)；解決學(xué)校與周邊居民民事糾紛。通過整治，有力地提升了師生的安全防護(hù)意識(shí)，為師生人身安全提供了有力保障。

近段時(shí)間來，在創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)中，我校能取得一些成績(jī)，一方面是在于校內(nèi)各職能部門配合和廣大師生積極參與，另一方面與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心、支持是分不開的。今后，我們將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子，使創(chuàng)安工作更上一層樓。

第二篇：構(gòu)建和諧校園安全重于泰山（范文）

構(gòu)建和諧校園安全重于泰山

富源中心學(xué)校張乘龍

富源中心學(xué)校安全處的安全工作做的卓有成效。在11月9日消防安全演練的基礎(chǔ)上，本周又進(jìn)行以安全為主題的班會(huì)。安全處要求各中隊(duì)以安全知識(shí)為主線，以預(yù)防各類突發(fā)安全隱患為重點(diǎn)，以確保學(xué)生們?cè)谛Ｒ约霸诩移桨部鞓罚】档某砷L(zhǎng)為最終目標(biāo)，把主題隊(duì)會(huì)開好。各中隊(duì)輔導(dǎo)員積極準(zhǔn)備，精心選擇材料，力求主題隊(duì)會(huì)具有實(shí)效性。在安全處的指導(dǎo)下，各班主題隊(duì)會(huì)開的豐富多彩，富有教育意義！

富源中心學(xué)校安全工作常抓不懈，做到天天講，周周講，月月講，根據(jù)季節(jié)不同安全工作的側(cè)重點(diǎn)也不同，真正做到安全重于泰山，為學(xué)校的日常教育教學(xué)工作起到保駕護(hù)航的 作用，為構(gòu)建和諧校園做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：構(gòu)建安全和諧校園總結(jié)（范文）

構(gòu)建安全和諧校園總結(jié)

今年初，xx市學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，圍繞學(xué)校及周邊環(huán)境存在的問題和學(xué)校法制副校長(zhǎng)調(diào)整聘任前進(jìn)行調(diào)研。歸納存在的問題有：

1、網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營，少部分中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息垃圾的增加，監(jiān)管力度欠缺的網(wǎng)吧負(fù)面效應(yīng)也日益顯現(xiàn)，尤其是對(duì)青少年的負(fù)面影響引起社會(huì)焦慮。暴力游戲、沉溺聊天、淫穢色情，成為公認(rèn)的三大害，學(xué)生分心、家長(zhǎng)傷心、教師煩心、社會(huì)擔(dān)心。

2、校園周邊小攤、小販增多，違法經(jīng)營危害學(xué)生身心健康。由于利益驅(qū)使，許多小販將攤位擺在校門口及周邊。

3、在一些中小學(xué)校門口，每到上學(xué)或放學(xué)的時(shí)間，總有一批社會(huì)閑雜人員在游蕩，伺機(jī)敲詐勒索、尋釁滋事，或者強(qiáng)行找在校生談戀愛，如同蒼蠅驅(qū)之不散，搞得人心惶惶，社會(huì)反響很差。

4、交通安全形勢(shì)不容樂觀，交通安全隱患仍然存在。我市中小學(xué)校大都在交通繁忙的公路、街道旁，來往車輛多，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通工具條件差，學(xué)生自我保護(hù)能力差，隨著交通事業(yè)的發(fā)展，各種車輛的增多，交通事故時(shí)有發(fā)生。

5、個(gè)別區(qū)縣校車管理臺(tái)帳不健全，底數(shù)不清。

6、法制副校長(zhǎng)對(duì)自身的工作職責(zé)不清楚，工作流于形式，責(zé)任沒有落實(shí)。

針對(duì)以上問題，領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，布置工作，緊緊圍繞我市“三創(chuàng)一辦”活動(dòng)的開展，制定了《xx市學(xué)校及周邊社會(huì)治安大排查、大整治實(shí)施方案》，各成員單位積極行動(dòng)，形成整體合力開展專項(xiàng)整治：一是突出重點(diǎn)，強(qiáng)力出擊，把打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)的違法犯罪活動(dòng)作為打擊重點(diǎn)。開展專項(xiàng)行動(dòng)，加大偵破和打擊力度，有力地打擊了針對(duì)學(xué)校師生的違法犯罪活動(dòng)。二是協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。公安、教育、文化、工商、城管、衛(wèi)生等部門密切配合，多次組織專項(xiàng)整治，形成綜合治理的合力，始終保持對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境治理的高壓態(tài)勢(shì)。三是強(qiáng)化管理，維護(hù)穩(wěn)定。在全市學(xué)校積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，不斷完善學(xué)校安全防范體系，加強(qiáng)內(nèi)部管理，維護(hù)校園穩(wěn)定。四是責(zé)令立即對(duì)轄區(qū)實(shí)際使用的校車及黑校車進(jìn)行全面排查，責(zé)成教育、公安交警部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)接聯(lián)系，對(duì)校車進(jìn)行全面清理并逐一建檔，共同做好校車管理工作，防止校車交通事故的發(fā)生。

——公安部門：在全市范圍內(nèi)集中開展專項(xiàng)整治行動(dòng)x次，各區(qū)（市、縣）為單位的小突擊近百次，破獲侵害師生安全的刑事案件x起，打掉犯罪團(tuán)伙x個(gè)，收繳管制刀具x余把。通過啟用“網(wǎng)格化”巡邏防控體系，在上、放學(xué)高峰期間加派警力進(jìn)行徒步巡邏和110警車機(jī)動(dòng)巡邏，組織便衣力量對(duì)案件高發(fā)地段拉網(wǎng)布控，及時(shí)破獲侵害師生安全的違法案件。

——衛(wèi)生部門：針對(duì)學(xué)校周邊食品安全問題，制定了《XX年校園周邊食品安全專項(xiàng)整治工作方案》，出動(dòng)衛(wèi)生監(jiān)督員x人次，檢查學(xué)校周邊餐飲經(jīng)營戶x余戶次，針對(duì)出現(xiàn)的食品衛(wèi)生問題，均下達(dá)了整改通知書，限期整改。

——城管、工商部門：組織力量對(duì)學(xué)校周圍經(jīng)營攤點(diǎn)進(jìn)行清理，先后取締非法流動(dòng)飲食攤點(diǎn)x余處、無照小賣部x家。

——交警部門：在公路沿線學(xué)校設(shè)置交通標(biāo)志共計(jì)x塊，市交警支隊(duì)向?qū)W校無償贈(zèng)送移動(dòng)式過街警示信號(hào)燈x臺(tái)，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)段，加派警力，維護(hù)交通秩序。嚴(yán)格校車審批程序，共審批x臺(tái)次車輛，辦理中小學(xué)生集體車輛出行臨時(shí)通行證x張，嚴(yán)厲打擊校車超載和黑校車運(yùn)營的現(xiàn)象，全市中小學(xué)生集體活動(dòng)乘車外出，無一例車禍發(fā)生，有效地打牢了學(xué)生安全出行的第一道防線。

——文化部門：強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所的管理，取締黑網(wǎng)吧x家，聘請(qǐng)x名網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)厲打擊經(jīng)營帶有色情、暴力、賭博、封建迷信等不健康內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)游戲和電子游戲的網(wǎng)吧，將網(wǎng)吧經(jīng)營戶從x余戶壓減到x余戶，有效遏制了未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的上升勢(shì)頭。

——團(tuán)市委:開展“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建青少年維權(quán)機(jī)制。目前，全市已有國家級(jí)青少年維權(quán)崗x個(gè)，省級(jí)、市級(jí)青少年維權(quán)崗x個(gè)。

——市未成年人法制教育學(xué)校：對(duì)有不良行為和輕微違法犯罪行為的未成年人進(jìn)行了有效的教育和管理，先后招收未成年人x余人（次），現(xiàn)有在校生x余名，填補(bǔ)了公安機(jī)關(guān)在處置未成年人輕微犯罪方面的法律空白。

為深入推進(jìn)我市中小學(xué)法制副校長(zhǎng)（法制輔導(dǎo)員）工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)職能作用，市綜治辦、市教育局聯(lián)合，重新調(diào)整聘任市屬學(xué)校兼職法制副校長(zhǎng)。3月12日，[課~件]市綜治辦組織召開了XX年全市法制副校長(zhǎng)聘任儀式暨培訓(xùn)工作會(huì)議。制定了《關(guān)于明確兼職法制副校長(zhǎng)工作職責(zé)和加強(qiáng)兼職法制副校長(zhǎng)日常工作管理的意見》、《關(guān)于新聘調(diào)整市屬學(xué)校兼職法制副校長(zhǎng)的通知》。市委常委、市委zd委書記、市公安局局長(zhǎng)鄒碧聲出席會(huì)議并講話，鄒碧聲在對(duì)法制副校長(zhǎng)提出具體要求：一是要認(rèn)真履行好法制副校長(zhǎng)工作。每一位應(yīng)聘的法制副校長(zhǎng)要高度重視、認(rèn)真履行職責(zé)，主動(dòng)地與校方聯(lián)系，積極參與制訂學(xué)校的法制教育規(guī)劃、計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校開設(shè)法制教育課程，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，并根據(jù)治安形勢(shì)變化，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的法制教育。二是要做好學(xué)校治安防范及校園周邊治安整治工作。各法制副校長(zhǎng)要圍繞當(dāng)前我市開展“三創(chuàng)一辦”的各項(xiàng)工作任務(wù)，結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)法制副校長(zhǎng)工作，要全面分析影響學(xué)校及周邊治安的各種因素，及時(shí)向有關(guān)部門反映，并研究解決辦法。要協(xié)調(diào)公安機(jī)關(guān)與學(xué)校密切配合，嚴(yán)厲打擊侵害師生人身和財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)。三是要做好不良行為學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教工作。對(duì)有不良行為的學(xué)生，法制副校長(zhǎng)要與學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)以及有關(guān)部門共同配合，堅(jiān)持正面教育為主，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，在生活上解困、學(xué)習(xí)上幫助、行為上糾偏，把違法犯罪傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)。四是要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。法制副校長(zhǎng)在搞好法制教育的同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校法律顧問和參謀作用，積極參與學(xué)校的建章立制工作，推進(jìn)依法治校進(jìn)程。五是要營造學(xué)校法制宣傳教育工作的氛圍，要以素質(zhì)教育為目標(biāo)，大力開展依法治校、以德治校，大力宣傳有關(guān)法律知識(shí)，形成青少年學(xué)生知法、守法、用法、護(hù)法的良好氛圍，對(duì)師生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行普法宣傳，培養(yǎng)廣大師生和家長(zhǎng)遵紀(jì)守法觀念和自我保護(hù)意識(shí)。六是制定法制副校長(zhǎng)考評(píng)細(xì)則，考核成績(jī)將作為派出單位綜治目標(biāo)考核的重要指示。

第四篇：加強(qiáng)安全管理構(gòu)建安全和諧校園

加強(qiáng)學(xué)校安全管理構(gòu)建文明和諧校園

以人為本，安全第一。安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，是學(xué)校工作正常開展的保障。學(xué)生的安全關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系著社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系著教育事業(yè)的健康發(fā)展。街道中心小學(xué)通過加強(qiáng)學(xué)校安全管理和學(xué)生安全教育工作，積極落實(shí)安全責(zé)任措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，保證了學(xué)生身心健康和學(xué)校良好的教學(xué)秩序，構(gòu)建了一個(gè)安全、文明、和諧的校園環(huán)境。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，督查落實(shí)

街道中心小學(xué)始終把學(xué)校安全管理和學(xué)生安全教育作為頭等大事，列入工作計(jì)劃，督促檢查落實(shí)。開學(xué)初，我們制訂了安全工作計(jì)劃，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由宋正剛、李明國同志任組長(zhǎng)，趙漢文、章勛璞、趙成運(yùn)為成員。同時(shí)下發(fā)了安全工作責(zé)任目標(biāo)考核細(xì)則、各類人員安全工作職責(zé)和考核細(xì)則、學(xué)校安全事故責(zé)任追究辦法。中心小學(xué)與學(xué)校簽訂了學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任書和食品安全工作目標(biāo)責(zé)任書。各學(xué)校都成立了相應(yīng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校安全工作和學(xué)生安全教育。各校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組均由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任為成員。學(xué)校與班級(jí)簽訂安全責(zé)任狀，班主任與學(xué)生及其家長(zhǎng)簽訂安全公約，形成了中心與學(xué)校、學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)生層層簽訂責(zé)任狀的安全管理格局。整體聯(lián)動(dòng)，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。我們還進(jìn)一步充實(shí)和完善了與之相配套的安全管理機(jī)制，其中包括安全教育機(jī)制、安全防范機(jī)制、安全聯(lián)防機(jī)制、安全事故快速反應(yīng)機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制，各學(xué)校強(qiáng)化安全管理，嚴(yán)格督促落實(shí)。

我們把安全工作與教學(xué)工作一齊抓，堅(jiān)持做到“兩手抓”，一手抓安全工作，一手抓教學(xué)工作。平時(shí)工作中，堅(jiān)持做到“安全四必”：安全必說、安全必查、安全必評(píng)、安全必掛。具體地說：一是周一例會(huì)“安全必說”，對(duì)安全工作專題研究，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管學(xué)校的安全工作進(jìn)行匯報(bào)，反饋一些好的做法和取得的效果，對(duì)存在的問題提出整改意見；二是每周領(lǐng)導(dǎo)小組成員下校調(diào)研，“安全必查”。做到“一聽二看四查”，即聽匯報(bào)、看安全工作記載、看安全教育講稿、查門衛(wèi)值班、查校舍安全、查設(shè)施、查線路?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，安全隱患決不放過，排查問題不過夜；三是周五總結(jié)時(shí)“安全必評(píng)”。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)各校安全工作進(jìn)行評(píng)議、評(píng)比，并把評(píng)比結(jié)果反饋到各校；四是各種考核中“安全必掛”。諸如學(xué)校工作考核、五好班級(jí)考核、少先隊(duì)工作考核、中層干部考核、教師績(jī)效考核、職稱晉升、評(píng)先表模等各種考核，必須與安全工作掛鉤，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任一票否決。開學(xué)工作檢查、期中或期末工作檢查，我們都要把安全工作納入議事日程，歷次檢查通報(bào)中都要把安全專項(xiàng)列入。今春開學(xué)前，我們進(jìn)行一次安全工作專項(xiàng)檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，確保學(xué)生安全進(jìn)校園。

二、加強(qiáng)值日，管理到位

街道中心小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組共五人，周一至周五輪流值班。各學(xué)校分別制訂了具體的領(lǐng)導(dǎo)干部值周和教師輪流值班制、假期安全巡邏制、周邊安全檢查制，消除一切安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了整套的安全管理規(guī)章制度，供值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師具體操作。諸如晨午檢制度、校舍安全管理制度、消防安全管理制度、安全隱患整改制度、安全檢查防范制度、安全管理報(bào)告制度、因病缺勤病因追查制度等，還統(tǒng)一制定了有關(guān)安全工作的各種應(yīng)急預(yù)案，使值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師有章可循。我們堅(jiān)持值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師掛牌管理，使他們明確自己的責(zé)任。只有讓他們活躍在校園里，校園安全才有保障，是他們掌握了學(xué)校安全工作的第一手材料。值周領(lǐng)導(dǎo)做到“五必查”：對(duì)師生缺崗情況每日必查；對(duì)課作時(shí)間學(xué)生違紀(jì)違規(guī)易導(dǎo)致安全隱患的必查；對(duì)門衛(wèi)登記的來往校外人員情況必查；對(duì)商店商品質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生必查；對(duì)學(xué)校辦公設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施、水電等設(shè)施安全狀況必查。值日教師“五做到”：每天堅(jiān)持做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育；對(duì)遲到、曠課學(xué)生做到跟蹤調(diào)查、完備手續(xù)；對(duì)心理不健康、行為異常的學(xué)生做到特別關(guān)注；

堅(jiān)持做到每日對(duì)學(xué)生帶有危險(xiǎn)物品及時(shí)進(jìn)行清繳；對(duì)安全設(shè)施做到每日必查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理并上報(bào)。值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師每天都要督促落實(shí)安全工作管理制度，注意排查工作范圍內(nèi)的不安全因素，完善各種記載，值日教師記好校務(wù)日志，一天一小結(jié)。值周領(lǐng)導(dǎo)完善領(lǐng)導(dǎo)值周記載，一周一總結(jié)。各校值日教師都能利用放學(xué)站隊(duì)時(shí)間，對(duì)當(dāng)天安全情況進(jìn)行小結(jié)，值周領(lǐng)導(dǎo)利用周一升旗時(shí)間，對(duì)上周安全情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，并對(duì)本周工作提出具體指導(dǎo)意見，進(jìn)行安全教育。由于學(xué)校值周、值日對(duì)安全的管理落實(shí)，才有一個(gè)安全和諧的校園。

三、加強(qiáng)門衛(wèi)，突出重點(diǎn)

學(xué)校門衛(wèi)制度是對(duì)一切進(jìn)出學(xué)校的人員和物品進(jìn)行有效監(jiān)控和嚴(yán)格管理的制度。門衛(wèi)是安全管理的重點(diǎn)區(qū)域。針對(duì)門衛(wèi)值班，我們分別制訂了進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度、外來人員入校登記制度、會(huì)客制度、車輛準(zhǔn)入放行制度，值班人員安全意識(shí)強(qiáng)，能把好入口關(guān)。特別是中心、后畈小學(xué)有門衛(wèi)，有桌子，有來訪登記，有掛牌領(lǐng)導(dǎo)和教師，學(xué)校完全實(shí)行了封閉管理，上課后鎖好大門，放學(xué)時(shí)打開大門，嚴(yán)禁非學(xué)校教職工進(jìn)入校園，并實(shí)行了幼兒班和一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校教師交接制，家長(zhǎng)憑交接卡接送學(xué)生。各校放學(xué)時(shí)都有教師值班并護(hù)送路隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值日始終把握幾個(gè)重點(diǎn)：一是早、中、晚、上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段；二是門口、活動(dòng)場(chǎng)地、樓梯間等重點(diǎn)區(qū)域；三是學(xué)前班學(xué)生、接學(xué)生家長(zhǎng)等重點(diǎn)人群。中心小學(xué)專門制訂了門衛(wèi)崗位考評(píng)細(xì)則，從校門管理、校門校園衛(wèi)生保潔、來訪登記、值班日志、維持校道秩序、校門內(nèi)外安全、外出請(qǐng)假審查、完成臨時(shí)任務(wù)八個(gè)方面對(duì)各校門衛(wèi)崗位進(jìn)行考評(píng)。門衛(wèi)工作由學(xué)校一周一考評(píng)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行匯總上交中心小學(xué)，與之相配套的還有值周領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)細(xì)則和值日教師考評(píng)細(xì)則，從定時(shí)到崗、履行職責(zé)、出勤統(tǒng)計(jì)、安全責(zé)任四方面對(duì)值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師進(jìn)行考核。各種考核結(jié)果都收集在學(xué)校安全檔案存檔，與學(xué)校和教師考核掛鉤。

四、加強(qiáng)教育，全面落實(shí)

街道中心小學(xué)始終把安全教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，通過廣播、板報(bào)、櫥窗、圖片展覽、放光碟等形式，宣傳中小學(xué)生安全須知，包括校園安全管理制度、課外活動(dòng)安全知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)、游戲安全知識(shí)、預(yù)防火災(zāi)知識(shí)、防止有意傷害知識(shí)、自然災(zāi)害防范知識(shí)、交通安全知識(shí)、家庭安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防食品中毒、防溺水、防火、防觸電、防車禍的教育。升旗時(shí)講安全，每日晨會(huì)講安全，課間講安全，班會(huì)隊(duì)會(huì)講安全，放學(xué)站隊(duì)講安全，教師例會(huì)講安全，結(jié)合課程講安全，利用板報(bào)講安全，在校講安全，路上講安全，回家講安全，假期講安全??安全教育時(shí)時(shí)講、處處講、逢會(huì)必講，形成了“天天講安全，人人知安全”的良好氛圍。各校注重師行教育，本學(xué)期無因師德問題而誘發(fā)的安全事故和影響穩(wěn)定的現(xiàn)象，班主任對(duì)班級(jí)安全工作管理到位，任課教師主動(dòng)配合班主任做好學(xué)生安全管理，各學(xué)校充分利用各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安全知識(shí)滲透，積極利用健康教育課、專題講座開展多種形式的安全教育活動(dòng)。今春開學(xué)后，后畈小學(xué)、中心小學(xué)根據(jù)本校學(xué)生多的實(shí)際，以防火、防災(zāi)為目的分別開展了一次緊急疏散應(yīng)急演練。平時(shí)下課、放學(xué)等人員集中下樓時(shí)間，教室門口有學(xué)生值日，樓梯口有教師值日，場(chǎng)地內(nèi)有值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏散人群。各校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也發(fā)揮著積極作用，門衛(wèi)有崗，教室有崗，活動(dòng)場(chǎng)地有崗，從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生，安全意識(shí)都很強(qiáng)，各種安全措施的落實(shí)，使學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

我們還根據(jù)需要制訂了巡查制度，巡查內(nèi)容包括：清理放學(xué)后在校內(nèi)玩耍運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，將整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)閑雜人員清理出校園；檢查全校范圍內(nèi)的門窗、水、電是否完好；檢查安全隱患，對(duì)校園的安全事故進(jìn)行及時(shí)的處理；做好學(xué)校夜間的防火防盜工作；防止校內(nèi)教職工發(fā)生人身財(cái)產(chǎn)安全事故。每日巡查不得少于兩次。我們還設(shè)計(jì)了交警護(hù)學(xué)崗，充實(shí)和完善了安全聯(lián)防機(jī)制，重大安全問題除上報(bào)教育主管部門外，必要時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，以最快的時(shí)間，強(qiáng)有力的預(yù)警機(jī)制處理突發(fā)事件，確保校園安全萬無一失。

本學(xué)期，街道中心小學(xué)開展了創(chuàng)建安全文明學(xué)?；顒?dòng)，各校進(jìn)一步落實(shí)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)

導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，健全內(nèi)保，調(diào)解組織，提高重點(diǎn)要害部門的人防、物防、技防要求。各學(xué)校在創(chuàng)建安全文明學(xué)?；顒?dòng)中，分別成立了由領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生組成的安全巡邏隊(duì)，對(duì)校園安全巡視和檢查，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位和重點(diǎn)場(chǎng)所的巡查，特別是早、中、晚放學(xué)時(shí)段以及門衛(wèi)等事故易發(fā)區(qū)域的安全排查。堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，定期開展一次專題教育活動(dòng)，組織防火、防爆、防災(zāi)、防疫安全演練，全面豐富學(xué)生的安全知識(shí)和逃生自救技能，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。通過開展活動(dòng)，各校教育環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校管理進(jìn)一步強(qiáng)化，社會(huì)滿意度進(jìn)一步高漲。學(xué)生接受良好的安全教育，進(jìn)一步消除了學(xué)校安全隱患，遏制安全事故發(fā)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了和諧的育人環(huán)境。

2011-1-5

第五篇：如何構(gòu)建和諧校園

摘要：

共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與研究

黃河橋小學(xué) 韓春風(fēng)

“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。在祖國大踏步前進(jìn)的今天，全國人民共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺得無論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗灿诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。

建設(shè)和諧校園，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提供一切資源。學(xué)校要通過引進(jìn)種類豐富的圖書、報(bào)刊雜志，對(duì)師生開放圖書館，來滿足師生的閱讀需求。其次還要營造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動(dòng)來提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。

優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級(jí)教室走廊里都有勵(lì)志標(biāo)語和宣傳陣地，適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢(mèng)想。無論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級(jí)

構(gòu)建和諧班級(jí)能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級(jí)呢？

1、班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建

班級(jí)文化是否濃郁，對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要。可以在教室張貼名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語言和有關(guān)圖片；張貼奧運(yùn)會(huì)中，我國體育健兒為國爭(zhēng)光的圖片；張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書畫作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。

2、班級(jí)干部的任用

班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。每組班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工，這樣讓每個(gè)學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂，打破從來沒有當(dāng)過“官”的神秘感，同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感?？傊?，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。

3、班規(guī)班紀(jì)的健全 首先是班規(guī)班紀(jì)的制定。可以將制定工作交給學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應(yīng)后，第一任班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長(zhǎng)保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。第一任班長(zhǎng)任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長(zhǎng)，后面依次類推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識(shí)，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對(duì)照檢查；一份留給自己，便于自己對(duì)照實(shí)施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？

三、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學(xué)過程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學(xué)生一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以利于給他們文化知識(shí)的啟迪，從而有助于師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。

1、對(duì)影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的分析

知識(shí)的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對(duì)立的現(xiàn)象屢見不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。其次，在教學(xué)成績(jī)這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。第三，成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。扭曲師生關(guān)系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長(zhǎng)此以往勢(shì)必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開展?？梢哉f，構(gòu)建新型師生關(guān)系是素質(zhì)教育必須具備的先決條件。

2、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會(huì)

在幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，我體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。剛當(dāng)班主任時(shí)，對(duì)那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發(fā)現(xiàn)一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將那些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓這些學(xué)生幫助他板書，并在其他老師面前表揚(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動(dòng)問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高?？吹侥切W(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來愛學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。

（2）、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。記得在一次集體勞動(dòng)結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表揚(yáng)了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學(xué)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力?！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績(jī)不是很好的學(xué)生在各種集體活動(dòng)中表現(xiàn)越來越出色，成績(jī)也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長(zhǎng)溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟然會(huì)改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。

（3）、對(duì)學(xué)生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就決定替他們向?qū)W校申請(qǐng)困難補(bǔ)助，當(dāng)我通知他們?nèi)ヮI(lǐng)困難補(bǔ)貼時(shí)，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認(rèn)為那是我做得最成功的一件事。

（4）、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果，避免了師生間被動(dòng)的關(guān)系。

（5）、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。這一點(diǎn)從我校開展的“雙主一本”教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對(duì)學(xué)生無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

四、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的生生關(guān)系

生生關(guān)系就指的是同班同學(xué)之間的水平交往的人際關(guān)系，淺顯一點(diǎn)講即伙伴關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。他們可能因居住地相近，或?qū)W習(xí)、生活習(xí)慣相似而組成。在共同的學(xué)習(xí)生活中形成了良好的情感基礎(chǔ)，相互依戀、相互支持，共同的興趣與愛好使他們傾心相待，在很多問題上他們總能相互寬容，達(dá)成一致，很有集體的“戰(zhàn)斗力”。因而在班級(jí)工作中教師必須多多引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強(qiáng)伙伴群與伙伴群之間的友好關(guān)系。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關(guān)系基礎(chǔ)”?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會(huì)鬧情緒，甚至發(fā)脾氣，這些都是不健康人格的表現(xiàn)，我們應(yīng)該在校園這個(gè)大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵(lì)他們多關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。遇到諸多事件時(shí)要保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“尊師勤學(xué)，主動(dòng)活潑”，構(gòu)建“文明團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。讓他們多參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，更利于同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的生生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園還需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。只有讓每一位同學(xué)都能學(xué)有所長(zhǎng)，他們才能將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來，只有將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來，才能形成一個(gè)拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學(xué)風(fēng)是非常重要的，也是非常必要的。在日常的學(xué)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生開展公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，這樣才能形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能你拼我闖各有所長(zhǎng)，才能充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的潛在能量，真正地實(shí)現(xiàn)教育的“以學(xué)生為本”的理念。

構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，在前進(jìn)的路上不免要應(yīng)對(duì)這樣或那樣的問題，但我們要堅(jiān)定信念、率先垂范、弘揚(yáng)正氣，為我們的學(xué)生營造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們建立一個(gè)完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會(huì)的和諧進(jìn)步而奮斗不止！