第一篇：周末家教實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

報(bào)告題目：學(xué) 院：專(zhuān) 業(yè)：學(xué) 號(hào)：姓 名：提交日期：

周末家教實(shí)踐報(bào)告

法學(xué)院

社會(huì)工作本科 2015年6月12日

摘要：

進(jìn)入魯東大學(xué)，通過(guò)家教中介找到一份家教工作。工作中遇到不少問(wèn)題，通過(guò)自己努力，加強(qiáng)了與外界人員的溝通，并且懂得了好多與人溝通的道理。從中收獲了甚多。正文：

轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入了大學(xué)生活。身在魯東大學(xué)法學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)，課比較少，因此空余時(shí)間比較多。想想自己已經(jīng)超過(guò)20歲了，也應(yīng)該為家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，而且走上社會(huì)對(duì)自己進(jìn)行鍛煉。因此決心好好利用大學(xué)空余時(shí)間，參加家教實(shí)踐，不僅為自己獨(dú)立賺一點(diǎn)錢(qián)減輕父母的壓力，而且為自己今后好找一份不錯(cuò)的工作做好準(zhǔn)備。

經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀??有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪和快樂(lè)。然而當(dāng)我告別了家教職務(wù)時(shí)，原先那再熟悉的稱(chēng)謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈??，令我傷感、留戀

第一次去給那兩個(gè)弟弟上課的情形依舊歷歷在目??那個(gè)周末，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)多小時(shí)，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我做了精心的準(zhǔn)備，直到很晚了才睡著。一路上我的心里像揣了只兔子，砰砰直跳，我是即緊張又非常興奮，連我自己都分不清楚到底是什么了，只記得在心里不停的對(duì)我自己說(shuō)：“這是我人生的第一份工作，一定要好好的干，加油、加油！”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽(tīng)話？我只知道我要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象??

我到他們家里之后，等了一會(huì)兒，在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下弟弟們笑迎了出來(lái)了。不知怎么回事的，我那顆是時(shí)刻緊繃的心，突然像離了弦的箭一樣，一下子松開(kāi)了。我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我就詢(xún)問(wèn)了他們的成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況，大概連接情況之后我們開(kāi)始討論我們上課計(jì)劃。小弟弟們現(xiàn)在都是初二生。最后我們決定幫他們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下前幾個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的英語(yǔ)教材，并盡自己最大的努力幫助他們提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)他們父母對(duì)我的信任以及對(duì)他們的期望。

開(kāi)始在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事（尤其是關(guān)于各式各樣的大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的大學(xué)生活以及自由無(wú)拘無(wú)束的課堂）的時(shí)候他們非常開(kāi)心，都聽(tīng)得津津有味的，不過(guò)在講課本知識(shí)的時(shí)候他們就有點(diǎn)盡力不集中，不那么注意聽(tīng)講了。于是我就從我自身找問(wèn)題，我想也許可能是我在講解的時(shí)候不夠生動(dòng)形象沒(méi)有吸引力，于是我就嘗試著改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念，并讓他們給我提出意見(jiàn)，還有的時(shí)候?yàn)榱思由钏麄兊挠洃?，給他們信心要他們相信自己，我會(huì)故意講錯(cuò)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)的去深入理解它，讓他們對(duì)課本感興趣，并且主動(dòng)地接受課本知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，而不是采取填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他們自己學(xué)習(xí)，而不是只為了暫時(shí)的提高他們的成績(jī)，這也是我和他們的父母達(dá)成的協(xié)議。我的任務(wù)是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的最終目的是什么，如何去學(xué)習(xí)、怎么學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)??

為了達(dá)到這個(gè)目的，我會(huì)隨時(shí)即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話讓他們練習(xí)。隨時(shí)想起來(lái)什么就提問(wèn)什么，然后繼續(xù)講解。在我們剛剛開(kāi)始的時(shí)候，兩人都很害羞，都一樣羞于啟齒，怕自己說(shuō)不好被別人看笑話，小臉都漲地紅紅的臉。于是我就告訴他們：“你們可以大膽的說(shuō)，說(shuō)不好這么的是別人的耳朵，你又不會(huì)少什么，有什么可怕的?！本瓦@樣邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們。很快他們就不再那么拘束了，輕松地進(jìn)行著對(duì)話。這個(gè)告一段落之后，接下來(lái)我就來(lái)事著手講解他們的課本，他們雖然也有跑神的時(shí)候，但總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)得還是非常認(rèn)真的，有什么不懂就會(huì)立即提出來(lái)，然后我就耐心的幫他們解答，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到最后把他們給講懂了為止。在我們休息或者我安排他們朗讀課文時(shí)，隔壁房間的阿姨常常不時(shí)跑過(guò)來(lái)給我加水或是遞上水果等一些吃的。就這樣，我的第一堂課開(kāi)始了，從開(kāi)始心里想繃緊的弦那么緊張到最后的輕松自如（我所擔(dān)心的他們太調(diào)皮的事情根本沒(méi)有發(fā)生），就這樣分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮??

每天的太陽(yáng)都是新的，但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的。從第一天開(kāi)始，我就開(kāi)始了我忙碌卻又充實(shí)的生活，每個(gè)周末早晨很早就到他們家，上午從他們家里回來(lái)，短暫的休息之后又是下午他們的上課時(shí)間，他們馬上就要上初三了，很快就要面臨中考的壓力，我也希望自己能夠幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)，我能做的就是好好的

講課，認(rèn)真的落實(shí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。我要對(duì)得起他們以及他們的父母，更要對(duì)得起我的汗水和良心。他們是那么天真活潑的孩子，可無(wú)憂無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說(shuō)興趣是最好的老師。可以想象，這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境，他們到底有多么痛苦恐怕只有他們自己才知道。

但是身為他們的臨時(shí)“老師”，我有責(zé)任和義務(wù)激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們?cè)趦H有的幾個(gè)小時(shí)里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性時(shí)，我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并根據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn)，逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽(tīng)力，智趣問(wèn)答比賽，拼圖答題游戲，情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)慢慢進(jìn)入了我們的課堂，并對(duì)我的教學(xué)起到了舉足重輕的作用。他們也都積極得參與其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái)，“老師”的角色不好當(dāng)，自己也搞得筋疲力盡，但沒(méi)有什么比看到他們的天真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。

從事教學(xué)工作需要有“耐心、韌性、毅力”，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師和做過(guò)家教的同學(xué)請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

因?yàn)榈搅藢W(xué)期末，做家教的日子雖然很快就過(guò)去了，但我卻從中受益非淺?，F(xiàn)在對(duì)于未來(lái)，我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心、快樂(lè)的事情。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺(jué)得一句話可以概括——“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做家教如此，做任何其

它任何事情也是如此。

通過(guò)在這段家教生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的思維能力、表達(dá)能力、交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將會(huì)影響我以后的學(xué)習(xí)、生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信我在這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上所不能學(xué)習(xí)到的，而且會(huì)讓我受用一生。家教的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的耐心與寬容、關(guān)心與責(zé)任。這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)??

第二篇：家教實(shí)踐報(bào)告

在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我迎來(lái)了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐，我興沖沖的開(kāi)始了我的第一份工作。

對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個(gè)初一的同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大二的大學(xué)生而言，應(yīng)該不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。

我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類(lèi)型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過(guò)我的小弟了解到該學(xué)生的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中數(shù)學(xué)課程設(shè)置的一些特點(diǎn)，對(duì)初一的數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。為了有個(gè)充分的準(zhǔn)備，7月19日，我開(kāi)始了我的第一堂課，開(kāi)始我還擔(dān)心他不會(huì)很聽(tīng)話，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我幽默的講解風(fēng)格，他也還算乖，不過(guò)我時(shí)刻提醒自己，上課的時(shí)候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開(kāi)開(kāi)玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費(fèi)時(shí)間。在第一堂課，我們講完了圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)我而言，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單，但畢竟他才上初一，所以我要慢慢的去引導(dǎo)他接觸新的事物?？傮w而言，感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的，畢竟專(zhuān)題針對(duì)了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他才初一，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來(lái)的為期一個(gè)月的教學(xué)，就在這幾點(diǎn)不斷的改進(jìn)中度過(guò)了，在拿到工資的時(shí)候，我很開(kāi)心，畢竟是自己人生的第一份勞動(dòng)所得啊。談到做家教的體會(huì)，我的家教過(guò)程是有苦也有甜。盡管剛開(kāi)始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也似乎是懂了?？墒沁^(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺(jué)得自己特別地?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)

本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不定期地給他打電話來(lái)督促他。這讓我內(nèi)心充滿了自豪感，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了肯定。

許多當(dāng)過(guò)家教的大學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)?！钡拇_，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。

做家教賺的不只是錢(qián)，當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人交流的過(guò)程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢(qián)，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教導(dǎo)過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽(tīng)到孩子說(shuō)你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補(bǔ)課。

綜上，談到做家教的最大感受，有的同學(xué)說(shuō)得很簡(jiǎn)單，“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。這一點(diǎn)和我倒是持相同觀點(diǎn)。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會(huì)實(shí)踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過(guò)程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對(duì)自己女兒不爭(zhēng)氣的成績(jī)，母親的白頭了都出來(lái)了不少，這位母親說(shuō)：“以后你回來(lái)了就找你給我兒子補(bǔ)課了?！蔽业幕卮鹗?，我給他補(bǔ)了這一次，希望以后的就能靠他自己學(xué)好了，不需要再補(bǔ)課了。的確，我認(rèn)為在學(xué)校學(xué)到才是最好的，也許因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)從小到大都沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課的學(xué)生吧，所以，在老師教授的過(guò)程中嘗到知識(shí)才是最好的。而和這位小男生成為朋友，算是我這次暑假實(shí)踐的最大收獲了。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我相信在以后的路途中我會(huì)走的更好、更遠(yuǎn)。

第三篇：家教實(shí)踐報(bào)告

暑期家教實(shí)踐報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的暑假過(guò)了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)。

在南昌，我和同學(xué)整整找了四天的工作，被中介也坑的暈頭轉(zhuǎn)向，心灰意冷之際，我們終于決定各自回家。

而我和另一個(gè)同學(xué)抱著最后一絲希望在回家前一天，我們打印了100份家教求職單。那晚，我們穿梭于財(cái)大、下羅之間，貼完傳單已是十一點(diǎn)多，帶著滿身的疲憊回到了學(xué)校，然后就是坐等，坐等著某個(gè)人能打響我們的電話。

終于，我們的堅(jiān)韌與堅(jiān)持感動(dòng)了上天，我們的付出有了回報(bào)，在大學(xué)的第二個(gè)暑假，我迎來(lái)了我人生的第一次家教，滿懷著一顆期待的心等著我的第一個(gè)學(xué)生，第一堂課。

對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，這并沒(méi)有影響我的心情，因?yàn)樗且粋€(gè)高一的學(xué)生，要教好他，這應(yīng)該不成問(wèn)題?！爱吘刮覀兪峭粋€(gè)年代的人，我們的溝通不成問(wèn)題。”我這樣告訴自己。

和他第一次見(jiàn)面，我就發(fā)覺(jué)我教的這個(gè)男生應(yīng)該是屬于一個(gè)比較偏內(nèi)向靦腆型的男生。這樣的男生一般都比較容易產(chǎn)生自卑感。那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：這是我第一次做家教，我一定要好好教他，不僅要教他課本知識(shí)，更重要的是讓他重拾信心。

孩子和家長(zhǎng)都提出要重補(bǔ)數(shù)學(xué)和物理，因?yàn)槲乙彩歉咧挟厴I(yè)好

幾年的學(xué)生了，對(duì)于以前的許多知識(shí)點(diǎn)我也記不太清了。所以在來(lái)這之前，我就把數(shù)學(xué)和物理的課本大致翻了一遍，同時(shí)也做了很多準(zhǔn)備。正式上課的第一天，我讓他拿出了以前做過(guò)的一張物理卷紙。看著卷面那潦草的字跡和簡(jiǎn)單的答題，我想他的基礎(chǔ)一定不怎么好，且對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該比較隨意，對(duì)自己要求也不高。我問(wèn)他緣由。他只說(shuō)上課不愿意聽(tīng)老師講課，而且也十分討厭物理。我知道要馬上讓他喜歡物理肯定不可能，這得是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。看來(lái)以后我有的忙了。我跟他講了卷面整潔的必要性及答題的一些規(guī)范和技巧，可他卻只是沉默，這更讓我覺(jué)得自己肩上任務(wù)之重，我希望時(shí)間可以治好一切，也能改變一切，我這樣告訴自己說(shuō)。

他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火，自己如此拼命的講，他卻置之不理，真無(wú)情。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，并把知識(shí)點(diǎn)重復(fù)，耐著性子講下去。

他做題時(shí)，喜歡用眼睛觀察而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，自己從來(lái)不主動(dòng)做筆記，只有在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)制性要他寫(xiě)筆記時(shí)，他才會(huì)動(dòng)那么一兩筆。有好些筆記是我實(shí)在看不下去，我?guī)退龅摹＿@也正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚的知道：“懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的”。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習(xí)。而他也只是敷衍性的點(diǎn)點(diǎn)頭。

他有時(shí)也會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道物理習(xí)題，一般的難度?？紤]到他的問(wèn)題，其中有一題，我給

他講解了三遍并問(wèn)他有沒(méi)有懂。他點(diǎn)頭表示完全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢查他的復(fù)習(xí)效果，我把那題重新拿出來(lái)讓他做，結(jié)果他連筆都無(wú)法下去。當(dāng)時(shí)給我的感覺(jué)就好像是掉入萬(wàn)丈深淵，原來(lái)，我也不過(guò)如此。我不斷的反思：是自己的原因，還是他的原因？我知道他很懶惰?？墒?，我沒(méi)有想到會(huì)這么嚴(yán)重。我知道，我得想想法子去幫助他，要時(shí)時(shí)督促他，鞭笞他。

在接下來(lái)的日子里，我改變了我的“教學(xué)”方法，我也不再死板的說(shuō)教。終于，我們的關(guān)系慢慢地緩和了許多。

一周下來(lái)，我們的關(guān)系也漸漸好了許多，他也愿意和我分享一些事情。從中我也得知了他對(duì)學(xué)習(xí)的不喜歡以及家長(zhǎng)的逼迫與無(wú)奈。一時(shí)間我竟找不出話來(lái)安慰。畢竟，他也是中國(guó)教育下的一個(gè)犧牲品。他所處的境況在我們中國(guó)實(shí)在是太平凡了。我想，我能做的只是勸說(shuō)吧！所以在給他講課的過(guò)程中，偶爾我也會(huì)向他講解一些勵(lì)志故事。慢慢的，他的狀況有所改觀，雖然進(jìn)步不是很大，但我仍有一絲絲的興奮感，至少他在轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)眼，他就要開(kāi)學(xué)了。我也結(jié)束了我的家教生涯。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多。真希望他能這么一直維持下去。同時(shí)，這一次的家教，也讓我學(xué)到了不少東西。要真心的去改變一個(gè)人，首先得要讓對(duì)方感覺(jué)到你的誠(chéng)心，單憑磨嘴皮功夫是沒(méi)有用的。要用“心”去打動(dòng)他，這才是治本之道。此外，這次的家教也讓我懂了解到當(dāng)老師是多么的不容易。

我希望，在接下來(lái)的兩年大學(xué)時(shí)光里，我能有更多的收獲。

第四篇：家教實(shí)踐報(bào)告

暑期家教實(shí)踐心得

暑假期間，為了加強(qiáng)自己與社會(huì)的聯(lián)系，加深對(duì)社會(huì)的理解，同時(shí)也是為了充實(shí)自己的暑假生活,我選擇了家教這份工作，幫鄰居家的一個(gè)初一學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中我真的獲益匪淺。

在這之前我一直認(rèn)為自己是不適合做老師的，因?yàn)槲覜](méi)有足夠的耐心。我擔(dān)心自己會(huì)誤人子弟，所以開(kāi)始上課前好幾天我心里一直是忐忑不安的，有些緊張。但是既然已經(jīng)接受了這份工作，那么我就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。雖然說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)做了充分準(zhǔn)備之后我對(duì)自己還是有些信心的。我首先翻看了一下他的課本，對(duì)他應(yīng)該達(dá)到的英語(yǔ)水平做到了心中有數(shù)，同時(shí)也方便了我查資料，準(zhǔn)備作業(yè)的時(shí)候掌握好資料的難易程度，也算是有的放矢吧。第一節(jié)課上我就發(fā)現(xiàn)他的發(fā)音不太正確。說(shuō)實(shí)話，這是在我的意料之中的。因?yàn)樗F(xiàn)在就讀的和我曾經(jīng)就讀的是同一所初中，只是一所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，老師們的水平有限。我讀初一的時(shí)候也不清楚音標(biāo)是怎么一回事。(不知是老師沒(méi)解釋?zhuān)€是解釋了可是我當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂)那時(shí)候?qū)W習(xí)音標(biāo)發(fā)音的時(shí)候只是跟著感覺(jué)走，覺(jué)得老師讀的像什么自己就讀什么。在大學(xué)里正式學(xué)習(xí)了音標(biāo)發(fā)音之后才明白當(dāng)初自己錯(cuò)得有多離譜。針對(duì)這種情況，我首先糾正了他的發(fā)音。我向他講解了發(fā)每一個(gè)音的時(shí)候舌頭的正確位置，正確的口型，以及每一個(gè)音的發(fā)音原理，然后再找一些單詞讓他來(lái)讀，我再逐步地糾正。最終效果還是比較明顯的。我發(fā)現(xiàn)的另一個(gè)問(wèn)題就是他不會(huì)看音標(biāo)讀單詞。由于他不清楚音標(biāo)是什么，單詞表里單詞的讀音都是他用漢字標(biāo)出來(lái)的。我跟他講英語(yǔ)單詞的讀音規(guī)則其實(shí)跟漢語(yǔ)拼音很像，然后就又以幾個(gè)單詞為例分析給他聽(tīng)。他當(dāng)時(shí)那恍然大悟的表情和我最初意識(shí)到英語(yǔ)單詞讀音規(guī)則時(shí)的表情簡(jiǎn)直一模一樣，我也可以感受到他的和我如出一轍的興奮。當(dāng)然講的過(guò)程中我還得隨時(shí)停下來(lái)問(wèn)他一句“聽(tīng)得懂嗎？”。如果他沒(méi)聽(tīng)懂，我就要更加細(xì)致，更加耐心地重新講。這種情況對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)對(duì)我的耐心的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己可能會(huì)由于著急而發(fā)脾氣，不過(guò)還好，一直到做完這份工作我的態(tài)度還是不錯(cuò)的。

在給他講解課本知識(shí)之外，我還教他了一些日常生活用品的英語(yǔ)名稱(chēng)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)真的很必要。之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，故事里說(shuō)一個(gè)大陸的初中生到澳大利亞讀高中，后來(lái)回國(guó)之后很懊惱地跟朋友抱怨“你說(shuō)從時(shí)間上看，到初中畢業(yè)，咱的英語(yǔ)也算是學(xué)了七八年了，可是到那邊后才發(fā)現(xiàn)就連‘廁所’這么簡(jiǎn)單一個(gè)詞都不知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)，更別提別的了”。這真的很可悲也很可笑，所以我教他了床單，被子，梳子等日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。有時(shí)候也讓他用這些我教他的單詞簡(jiǎn)單描述一下他自己房間里的東西。此外我還教他了一些食物的英文名。我們北方然喜歡吃饅頭面條等面食，還喜歡喝稀飯。我就問(wèn)他早餐吃了什么，然后告訴他那些食物的英文名稱(chēng)。他對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)方法的興趣很濃，我也感到我花的心思很值得，沒(méi)有白費(fèi)，當(dāng)時(shí)真的有種成就感。后來(lái)我偶爾也教他一些農(nóng)具的英文名稱(chēng)。有時(shí)候走在大街上看到我們農(nóng)村的比較獨(dú)特的東西時(shí)，我也會(huì)記下來(lái)，然后自己去網(wǎng)上搜集相關(guān)的英文資料，等上課的時(shí)候跟他一起分享。在教他知識(shí)的整個(gè)過(guò)程中我深切體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”。雖然我現(xiàn)在都讀大學(xué)了，但是對(duì)于有的需要成體系的知識(shí)，我是始終都沒(méi)有理清頭緒的。做題對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直都不困難，而且正確率也很高，但是如果讓我說(shuō)出這些題所牽涉到的相關(guān)知識(shí)體系，我真的說(shuō)不出來(lái)。可是現(xiàn)在作為一個(gè)老師，我是絕對(duì)不能把錯(cuò)誤的知識(shí)教給學(xué)生的，也許一錯(cuò)就是錯(cuò)一輩子了。有了對(duì)學(xué)生的這份責(zé)任感，我逼著自己把平時(shí)不怎么喜歡的厚厚的語(yǔ)法書(shū)其它和語(yǔ)法資料從頭到尾看了好幾遍，每一塊知識(shí)做了好幾個(gè)框架，在心理形成了自己的體系，然后又做了適度的調(diào)整以適應(yīng)他的理解能力，我自己對(duì)這些知識(shí)的記憶也更加牢固。像梳子之類(lèi)的日常詞匯和關(guān)于食物的表達(dá)也是我一直以來(lái)重視的內(nèi)容，在教他的同時(shí)我對(duì)這些單詞也更加熟悉。關(guān)于農(nóng)具的表達(dá)我以前沒(méi)怎么關(guān)注過(guò)，所以在教他這些單詞的時(shí)候，我也學(xué)到了新東西。

每天兩個(gè)小時(shí)的課程，中間有一段休息時(shí)間。我也不是很清楚那個(gè)年齡段的男生的心理，也不知道他平時(shí)玩什么，不過(guò)由于我曾在他現(xiàn)在就讀的初中讀過(guò)書(shū)，我就跟他聊了很多學(xué)校的事情。有時(shí)候聊到一個(gè)我們都認(rèn)識(shí)的老師，我會(huì)跟他講關(guān)于那個(gè)老師的趣事。比如說(shuō)他們現(xiàn)在的副校長(zhǎng)，我們那時(shí)候的政治老師的那個(gè)把“桶掉進(jìn)了井里”錯(cuò)說(shuō)成“井掉進(jìn)了桶里”的經(jīng)典笑話。如果某個(gè)我們熟悉的老師老師恰巧有個(gè)綽號(hào)，我們會(huì)分享這個(gè)綽號(hào)的來(lái)源。我跟他說(shuō)我讀初中的時(shí)候校門(mén)口那個(gè)面館的面便宜實(shí)惠又好吃。他告訴我現(xiàn)在那兒的面再也不便宜了，跟以前相比翻了一倍。不過(guò)對(duì)于那個(gè)招牌上寫(xiě)著“醬肉米線”的小飯館，我倆的看法是一致的，雖然不是很實(shí)惠，但是味道不錯(cuò)，而且可以邊吃飯邊看電視。這個(gè)招牌能挺到現(xiàn)在也說(shuō)明了它的實(shí)力。當(dāng)我們對(duì)某件事情的意見(jiàn)達(dá)到一致時(shí)。我們都會(huì)特開(kāi)心，感覺(jué)像是對(duì)彼此的了解又多了一點(diǎn)。

也許是因?yàn)槌錾碓谵r(nóng)村吧，他很能理解父母的辛苦。雖然年齡不大，但是他父母準(zhǔn)備去地里干活的時(shí)候，只要能幫上忙的話他就一定會(huì)跟他的父母一塊兒去。我們那條街上的街坊鄰居都說(shuō)這孩子很正干，以后肯定會(huì)有出息。我也感覺(jué)他比很多同齡人懂事很多。家教快要結(jié)束的時(shí)候，我向他推薦了路遙的《平凡的世界》，這本書(shū)我是在高中才讀到的。書(shū)中的主人翁從一個(gè)普通的農(nóng)村少年最終成長(zhǎng)為了一個(gè)成熟的男子漢，他的起點(diǎn)跟我們農(nóng)村的很多孩子幾乎一模一樣，所以這個(gè)故事能激勵(lì)我們農(nóng)村的孩子努力爭(zhēng)取自己的生活，我讀了這本書(shū)之后就感到很振奮。我認(rèn)為這本書(shū)應(yīng)該像一個(gè)長(zhǎng)者一樣對(duì)他有所指引，在少年時(shí)期能夠得到積極正確的指引對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的。也許他讀完這本書(shū)并不能全部理解其中的精華吧，但是我希望他能有所思考，有所啟發(fā)，有所領(lǐng)悟。

很快一個(gè)月的家教就結(jié)束了，它鍛煉了我的很多能力，比如語(yǔ)言表達(dá)能力，交流溝通能力，也增強(qiáng)了我的自信心。我從中也到了一個(gè)道理“不要總擔(dān)心自己不行，你只需要勇敢地邁出那一步”。也許以后還會(huì)再做家教吧，我希望下一次自己能夠改正和彌補(bǔ)這次發(fā)現(xiàn)的各種缺點(diǎn)和不足，還能夠用心對(duì)待我的學(xué)生。

第五篇：家教實(shí)踐報(bào)告

暑假家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

假期間，在中介的幫助下，我找到了一份家教的工作。這是我自暑假以來(lái)找到的第一份社會(huì)兼職工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又新奇。興奮的是，自己得到了一個(gè)鍛煉自己的能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；新奇的是，這個(gè)工作會(huì)有多少未知等著我去體驗(yàn)。于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。在7月10號(hào)到8月1號(hào)之間，這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多??

第一篇 可憐天下父母心

我的學(xué)生叫郝思聰。第一次到他家試講，他正坐在書(shū)房里，郝叔叔熱情地招待了我，與我在客廳里誠(chéng)懇地交談了很久。從郝思聰?shù)男愿駩?ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解郝思聰，不是通過(guò)與他的直接接觸，而是通過(guò)與他父母的交談。在交談中，我了解到以下情況：郝思聰天生聰明，但是有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于電腦游戲。由于上述諸多原因，他的成績(jī)很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)初中乃至重點(diǎn)高中，將來(lái)到大學(xué)去深造。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到很灰心很失望。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望和恨鐵不成鋼的急切心情，父母對(duì)子女的那種期望是摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的未來(lái)；他們做得很無(wú)私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。

第二篇 他，就是我的學(xué)生，一塊尚未雕琢的頑石

他，叫郝思聰。又高又胖的個(gè)子。稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲倦。這是他給我的第一印象。

家教的第一天，我給他講解了期末試卷。試卷上的字跡很難看，不論是英文還是漢文。由字知人，我想他在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。在講解試卷的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他聽(tīng)講時(shí)顯得很疲倦，不時(shí)地打呵欠。如此的聽(tīng)講狀態(tài)，其效果可想而知。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么。不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他上類(lèi)似的課程，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我為之而感到欣慰。

每天下午上課兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。休息時(shí)，他不會(huì)與我主動(dòng)談些事情，因?yàn)樗男愿窈軆?nèi)向。他很愛(ài)看小說(shuō)。休息時(shí)，他總要找一些小說(shuō)書(shū)來(lái)翻閱，去尋找他感興趣的東西（尤其是游戲新聞）。

看來(lái)，看小說(shuō)和玩游戲是他很感興趣的事情，也許是因?yàn)檫@兩者不會(huì)耗費(fèi)太多的腦細(xì)胞。面對(duì)大量的習(xí)題和枯燥的課文，我想誰(shuí)也不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在我看來(lái)，看小說(shuō)和玩游戲事實(shí)上是消耗時(shí)間的一種方式，是為逃避學(xué)習(xí)而采取的一種方式。逃避學(xué)習(xí)，本身就是怕吃苦的體現(xiàn)。后來(lái)，他的母親告訴我，看小說(shuō)和玩游戲的確很懶惰，不愿吃苦。從此，我便碰到了一個(gè)棘手的問(wèn)題：如何讓他克服懶惰。因?yàn)槲仪宄闹溃核膽卸枋菑男○B(yǎng)成的，學(xué)習(xí)懶散已是他的“家常便飯”，在短時(shí)間內(nèi)讓他克服懶惰是不可能的。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。

第三篇 家教生活，苦中有甜，喜憂參半

他家距學(xué)校并不遠(yuǎn)，但由于每天起得很晚，為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路。無(wú)論是晴天還是陰天下雨，我到達(dá)他家時(shí)，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開(kāi)始工作。

他聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，他卻置之不理，真無(wú)情。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，耐著性子給他講下去。

他做題時(shí)，喜歡用眼鏡觀察，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學(xué)習(xí)上是絕對(duì)吃不開(kāi)的。于是，我三番五次地告誡他，一定要改掉懶惰的惡習(xí)。但是，他實(shí)際是“陽(yáng)奉陰違”，也許他不愿嘗試那種轉(zhuǎn)變的痛苦吧。

他有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給他講解了幾道數(shù)學(xué)“雞兔同籠”問(wèn)題，中等難度。他聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)他是否還有疑問(wèn)。他點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我把那幾道習(xí)題拿出來(lái)，讓他去做。結(jié)果，他幾乎是“全軍覆沒(méi)”。當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他根本沒(méi)聽(tīng)懂。但他為什么撒謊呢？通過(guò)與馬叔的交流，我找到了答案：他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會(huì)放棄，不懂也懶于發(fā)問(wèn)，因?yàn)樗麘械勉@研。面對(duì)懶惰成性的他，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。我沒(méi)有什么“靈丹妙藥”可以讓他一下子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，只得不時(shí)地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來(lái)。

第四篇 分別的日子

轉(zhuǎn)眼家教生活就結(jié)束了。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決。這就是我家教的效果。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不定期地給他打電話來(lái)督促他。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。我認(rèn)為，城市與農(nóng)村是兩個(gè)截然不同的世界。生長(zhǎng)在這兩個(gè)世界的人們，在某些方面會(huì)有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒，他們能夠體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，深刻懂得幸福生活的來(lái)之不易。因此，他們不會(huì)懶惰。相反，會(huì)更加勤勞地工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過(guò)上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長(zhǎng)在如此的環(huán)境里，個(gè)別甚至不會(huì)去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會(huì)得到滿足，甚至連自己的房間都會(huì)有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機(jī)會(huì)，我認(rèn)為這是一種遺憾。

以上就是我的收獲和體會(huì)。同時(shí)，家教也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。這些收獲和體會(huì)將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極的影響。