第一篇：人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

目錄

摘要.....................................................1 第一章階梯教室門窗、桌椅及相關(guān)設(shè)施的人機(jī)關(guān)系.............2 1.1安全人機(jī)工程學(xué).....................................2 1.2 感覺系統(tǒng)中存在的人機(jī)關(guān)系.........................2 1.3神經(jīng)系統(tǒng)中的人機(jī)關(guān)系...............................4 1.4運(yùn)動系統(tǒng)..........................................5 1.5課桌椅色彩設(shè)計的人機(jī)關(guān)系...........................5 1.6學(xué)校課桌椅調(diào)查分析的背景...........................5 1.7安全人機(jī)工程學(xué)研究方向.............................6 第二章人體相關(guān)尺寸的收集.................................7 2.1高校桌椅設(shè)計的人體尺寸依據(jù).........................7 2.2現(xiàn)有桌椅的功能尺寸測量.............................8 2.3坐姿人體尺寸......................................10 2.4立姿人體尺.......................................12 2.5人體相關(guān)水平尺寸..................................13 2.6人體活動空間相關(guān)尺寸..............................15 第三章階梯教室門窗的安全人機(jī)工程分析....................16 3.1階梯教室的門窗的安全人機(jī)工程分析..................16 3.1.1 教室內(nèi)色調(diào)分析..............................16 3.1.2 教室內(nèi)光照分析.............................17

3.1.3對門用安全人機(jī)工程學(xué)分析.........................20 3.1.4對窗戶用安全人機(jī)工程學(xué)分析......................21 3.2對階梯教室門窗的合理性改良和設(shè)計..................23 第四章階梯教室桌椅的安全人機(jī)工程分析....................24 4.1桌椅的安全人機(jī)工程分析............................24 4.1.1桌下抽屜與凈空高設(shè)計.........................25 4.1.2桌椅的水平間距設(shè)計...........................26 4.1.3座椅扶手設(shè)計.................................26 4.2對階梯教室桌椅合理性改良和設(shè)計....................27 第五章設(shè)計總結(jié)..........................................29 參考文獻(xiàn)................................................31

摘要

安全人機(jī)工程學(xué)作為一門集合各種學(xué)科的綜合學(xué)科，對安全起著至關(guān)重要的作用，其研究方法具有科學(xué)性、流程性。而基礎(chǔ)設(shè)施是我校學(xué)生與教職工生活學(xué)習(xí)中很普遍的直接或間接接觸的，更是我們安全生活的一種保障，跟人體也是息息相關(guān)的。因此，安全人機(jī)工程學(xué)在其中的應(yīng)用也是顯得異常重要。用人機(jī)工程學(xué)的有關(guān)原理，探討了大學(xué)院校里教室中的設(shè)施（黑板、講臺、課桌、課椅）的布置和尺寸與人（教師、學(xué)生）的功能尺度相協(xié)調(diào)的關(guān)系，得出了一組合理的數(shù)據(jù)，從而達(dá)到減少教師和學(xué)生上課時的疲勞，提高教學(xué)效果的目的。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和高校信息化進(jìn)程的逐步加快，大學(xué)校園硬件建設(shè)高速度發(fā)展，各類先進(jìn)設(shè)備不斷引入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但同學(xué)們每天大量使用的課桌椅卻并不盡如人意。根據(jù)網(wǎng)上發(fā)布的一些統(tǒng)計資料，發(fā)現(xiàn)高校課桌椅的設(shè)計存在著許多問題，致學(xué)生的身體疲勞、視力下降、要不損傷、勁椎病等諸多現(xiàn)象增多，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率及身體身體健康。因此健康舒適人性化的高校課桌椅審計問題亟待解決。

文章運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法，以“安全、舒適、高效、健康”的原則，結(jié)合設(shè)計心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，對高校課桌椅的使用現(xiàn)狀及設(shè)計存 在的主要問題進(jìn)行分析，對青年大學(xué)生這一使用群體進(jìn)行問卷調(diào)查和人體尺寸測量，就高校課桌椅設(shè)計對 青年大學(xué)生的生理、心理產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，最后從設(shè)計參數(shù)、材料和結(jié)構(gòu)、色

彩三方面介紹高校課桌 椅的人性化設(shè)計。

第一章階梯教室門窗、桌椅及相關(guān)設(shè)施的人機(jī)關(guān)系

1.1安全人機(jī)工程學(xué)

安全人機(jī)工程學(xué)是從安全的角度和著眼點出發(fā)來研究人與機(jī)的關(guān)系的一門學(xué)科，其立足點放在安全上面，對在活動過程中的人實行保護(hù)目的，主要闡述人與機(jī)保持什么樣的關(guān)系，才能保證人的安全。也就是說，在實現(xiàn)一定的生產(chǎn)效率的同時，如何最大限度地保障人的安全健康與舒適愉快。這主要是從活動者的生理、心理、生物力學(xué)的需要與可能等諸多因素，去著重研究人從事生產(chǎn)或其他活動過程中實現(xiàn)一定活動效率的同時最大限度地考慮外界因素的機(jī)理和預(yù)防與消除危害的標(biāo)準(zhǔn)與方法提供科學(xué)依據(jù)，從而達(dá)到實現(xiàn)安全衛(wèi)生的目的，確保人類能在安全健康、舒適愉快的條件與環(huán)境中從事各項活動。

1.2 感覺系統(tǒng)中存在的人機(jī)關(guān)系

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反應(yīng)，感覺是人們了解外部世界的渠道，也是一切復(fù)雜心理活動的基礎(chǔ)和前提。人的感覺類型有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺、本體感覺等。認(rèn)得感覺器官接受內(nèi)外環(huán)境的刺激，將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，通過傳入神經(jīng)，將其傳至大腦皮層感覺中樞，便產(chǎn)生了感覺。根據(jù)課題需

要，對于高校大學(xué)生使用課桌椅的狀態(tài)，主要介紹視野和視距、皮膚感覺和本體感覺三部分。

1）視野和視距視野是指人眼能觀察到的范圍，一般以角度表示。視野按眼球的工作狀態(tài)可分為：靜視野、注視野和動視野三類； 在人的三種視野中，注視野范圍最小，動視野范圍最大。

人機(jī)工程學(xué)中，一般以靜視野為依據(jù)設(shè)計有關(guān)不件，以減少人眼的疲勞。圖4—2為靜視野在水平、鉛垂兩個方向上的最佳值。圖4—3為人眼在垂直面的視野范圍，在垂直面的最大視野范圍大約為120度，人的自然視線低于標(biāo)準(zhǔn)視線，坐姿時最佳范圍15度，觀看最佳視區(qū)為30度范圍內(nèi)。

視距是指人在控制系統(tǒng)中正常的觀察距離。觀察各種顯示儀表時，若視距過遠(yuǎn)或過近，對認(rèn)讀速度和準(zhǔn)確性都不利，一般應(yīng)根據(jù)觀察物體的大小和形狀在380~760mm之間選擇最佳視距。2）皮膚感覺

皮膚是人體上很重要的感覺器官，感受著與外界環(huán)境中與它接觸物體的刺激。對于高校桌椅設(shè)計，是指學(xué)生在使用過程中的觸壓、疼痛、光滑或粗糙等感覺。比如高校大學(xué)生在使用桌椅的過程中，身體受到刺激強(qiáng)化到某一程度，痛感就隨著刺激出現(xiàn)。

1.3神經(jīng)系統(tǒng)中的人機(jī)關(guān)系

神經(jīng)系統(tǒng)是人體最主要的機(jī)能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，人體各器官、系統(tǒng)的活動，都是直接或間接的在神經(jīng)的控制下進(jìn)行的。大學(xué)生在使用教室或圖書館桌椅學(xué)習(xí)時，不論是讀寫或聽說的狀態(tài)都是通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)作

用，使其對外界環(huán)境的變化產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，從而與周圍環(huán)境之間達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保證人的操作活動得以正常進(jìn)行。神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

1.4運(yùn)動系統(tǒng)

運(yùn)動系統(tǒng)是人體完成各動作和從事生產(chǎn)勞動的器官。由骨、關(guān)節(jié)和肌肉三部分組成。全身的骨關(guān)節(jié)連接構(gòu)成骨骼。由于肌肉的收縮與舒張牽動骨，通過關(guān)節(jié)的活動而能產(chǎn)生各種運(yùn)動。

1.5課桌椅色彩設(shè)計的人機(jī)關(guān)系

色彩三要素：色相、色彩的相貌；明度，色彩的明暗程度；彩度、色彩的飽和程度。在高校桌椅設(shè)計中既要保證課桌椅單體色彩的美觀，對大學(xué)生產(chǎn)生的心理作用，還要保證各種色彩在教室環(huán)境內(nèi)的協(xié)調(diào)性?？傮w來說課桌椅的設(shè)計要求色彩明朗、精神飽滿。因此，選取一些冷暖適中的色彩，并提高色彩的明度、降低色彩的飽和度就是折中的好辦法。這樣可以選取紅橙黃色或者藍(lán)青色等顏色。這樣既可以創(chuàng)造愉悅的氛圍，又不至于使學(xué)生過于興奮，達(dá)到輕松愉悅的環(huán)境氛圍。

1.6學(xué)校課桌椅調(diào)查分析的背景

教室是老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施，教室里的任何組成設(shè)備，都與我們平時的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，尤其是教室課桌椅，是否坐著舒適，是否有良好的活動空間，以及是

否有好的視線能看到黑板，對我們來說是有直接影響的。

學(xué)校綜合樓里的教室都是大型的階梯教室，大約有160個座位左右，能容下四個班的學(xué)生人數(shù)。但在平常的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教室里還是存在不少不符合人因工程學(xué)原理的問題的，例如，就我們最常用的課桌椅而言，椅子坐上去會感覺腰部的不舒適（尤其是長時間就坐），同時感覺教室里座位間的間距比較小，人多的時候坐著就感覺很擁擠，沒有舒適的工作空間等等。所以我們小組成員決定對學(xué)校的教室進(jìn)行一次實地考察，以綜合樓205教室為例，通過實地考察，發(fā)現(xiàn)教室里存在的一些問題，并測量一些數(shù)據(jù)，拍一些照片，通過上網(wǎng)查閱資料，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題與不足，并利用人因工程學(xué)的知識提出合理的改進(jìn)建議。

1.7安全人機(jī)工程學(xué)研究方向

在任何一個人類活動場所，總是包括人和機(jī)（此處的機(jī)是廣義的，即系統(tǒng)中除人之外、與人有關(guān)聯(lián)的其它因素）兩大部分。這兩種性質(zhì)截然不同的要素——人與機(jī)，彼此之間存在著物質(zhì)、能量和信息不停的交換（即輸入、輸出）和處理上的本質(zhì)差異。而人機(jī)結(jié)合面起著人機(jī)間溝通的作用，各自發(fā)揮功能，提高系統(tǒng)的效率，保證系統(tǒng)的安全。因此，人機(jī)系統(tǒng)是一個有機(jī)的整體。

第二章人體相關(guān)尺寸的收集

2.1高校桌椅設(shè)計的人體尺寸依據(jù)

要想使高校桌椅產(chǎn)品最大限度地滿足大學(xué)生在健康、安全舒適上的需求，就必須在產(chǎn)品設(shè)計時充分考慮人們的生理、心理特征。而在人的生理特性中，最基本、最核心的是人體的尺寸數(shù)據(jù)，高校大學(xué)生的人體尺寸是校園桌椅產(chǎn)品尺寸的科學(xué)依據(jù)。在互聯(lián)網(wǎng)的各種搜索，發(fā)現(xiàn)眾多調(diào)查研究顯示：從1995年至現(xiàn)在，我國12歲至17歲青少年的身高體重明顯增加；男生身高增高69mm，體重增加5.5kg，女生身高增高55mm，體重增加4.5kg。由此可見，21世紀(jì)新一代的高校大學(xué)生人體尺寸將有更大的增幅，高校桌椅產(chǎn)品所依據(jù)的人體尺寸標(biāo)準(zhǔn)有待更新修改。

人體各項數(shù)據(jù)示意圖

2.2現(xiàn)有桌椅的功能尺寸測量

據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T3976-2002《學(xué)校課桌椅功能尺寸》的規(guī)定，結(jié)合本課題的需要，最終確定高等院校課桌椅的主要功能尺寸參數(shù)包括14項數(shù)據(jù)，其測量說明及測量結(jié)果如下：

桌面高（h1）：從地面到桌面前緣最高點的垂直距離； 桌下凈空高（h2）：從地面到桌面的前緣底部的垂直距離；

桌面深（t1）：桌面后緣到前緣的水平距離；桌面寬（b1）：桌面的水平寬度； 座面高（h4）：從地面到椅座面前緣最高點的垂直距離； 座面深（t4）：椅座后緣到前緣頂點的水平距離；

座面傾角a：椅座面水平面的夾角；靠背傾角β：桌面與水平面的夾角。

另外，還包括靠背點距座面高、靠背下緣距座面高（h5）、靠背上緣距座面高（h6）、桌椅高差（h1—h4）、桌椅水平距離（l）等

設(shè)計參數(shù)，如圖所示

我校桌椅的功能尺寸的實際測量結(jié)果

2.3坐姿人體尺寸

2.4立姿人體尺

2.5人體相關(guān)水平尺寸

2.6人體活動空間相關(guān)尺寸

第三章階梯教室門窗的安全人機(jī)工程分析

3.1階梯教室的門窗的安全人機(jī)工程分析 3.1.1 教室內(nèi)色調(diào)分析

色彩對人的心理狀態(tài)有著不可忽視的影響。人們處于不同的顏色環(huán)境中，除了視覺辨別力受到影響、視野發(fā)生變化外，人的心理感覺也會有所變化，不同的顏色會產(chǎn)生不同的抽象概念和不同的感覺。

（1）冷暖感。如紅色、黃色和橙色給人以暖的心理感覺；藍(lán)色的衣服看上去涼爽。（2）興奮和壓抑感。如紅色、黃色等暖色調(diào)給人以興奮感，使人情緒高漲、精神振奮、易于激動；藍(lán)色等冷色調(diào)使人冷靜，抑制人的情緒。（3）輕松和壓抑感。明度高的顏色會使人感到輕松、自在、舒暢的感覺；明度低的顏色使人產(chǎn)生壓抑和不安的感覺。（4）軟硬感。明度高的顏色感覺軟；明度低的顏色感覺就硬等等。

每種顏色都具有特殊的心理作用，雖然個體之間的感覺存在著差異，但某些感覺特征卻是一致的，主要表現(xiàn)在對視覺工作能力和視覺疲勞的影響。單就引起眼睛疲勞而言，藍(lán)、紫色最甚，紅、橙色次之，黃綠、綠籃、綠、淡青等色引起視力疲勞最小。使用亮度過強(qiáng)的顏色，瞳孔收縮與擴(kuò)大的差距過大，眼睛易疲勞，而且使精神不舒適。

根據(jù)顏色的效果，合理的選用顏色，在工作場所構(gòu)成一個良好的

顏色環(huán)境，可以得到很好的效果，如：（1）增加明度，提高照明設(shè)備的利用效果；（2）注意力集中，減少差錯、事故和消耗，提高工作質(zhì)量和工作效率；（3）發(fā)揮顏色對人心理和生理的作用，使精神愉快，減少疲勞；（4）改善勞動條件，使環(huán)境整潔，有美感。

該教室內(nèi)各種色調(diào)分析：黑板為墨綠色，使人感覺安靜、柔和，且明度適中，不會引起人眼的刺激感或不適感；座椅和桌面為淡黃色的暖色調(diào)，使人感覺柔和、溫暖，且能給人帶來一定的興奮感，故而該設(shè)計的合理的。之所以不用淺藍(lán)等其他淺色因為淺黃色對眼睛的葉黃素水平?jīng)]什么影響，而藍(lán)光會造成眼睛的葉黃素水平降低。葉黃素有助于延緩眼睛的老化、退化、病變，減少眼疾的發(fā)生率，還可以保護(hù)視網(wǎng)膜免受光線的傷害。所以我們可以看到大多數(shù)的書桌寫字臺是以黃色為主；多媒體操作臺采用了棕褐色，給人一種嚴(yán)肅、莊重的感覺，有利于教師對課堂紀(jì)律的維持；地面為微黃色，其產(chǎn)生的生理效果與淡黃色類似；教室前面的臺階為青綠色，與地板的微黃色之間對比明顯，故而當(dāng)老師邁上講臺時容易分辨，不易踢到臺階；墻壁為白色，能給人一種較為明快、輕松的感覺。

綜合評價：該教室的色調(diào)大多采用的都是非刺激性色調(diào)，總體上使人感覺良好，設(shè)計是很合理的。

3.1.2 教室內(nèi)光照分析

a.采光與照明對心理狀態(tài)的影響。照明環(huán)境不但要使人看清對象，而且要給人舒適的感覺。研究表明，照明會影響人的情緒，影響

人的一般興奮性和積極性，從而也影響工作效率。一般認(rèn)為，明亮的房間會使人愉快。應(yīng)照明不足，學(xué)生在看書學(xué)習(xí)時會產(chǎn)生疲勞，引起心理上的變化，長時間持續(xù)會對學(xué)生在生理上造成一定影響。改善學(xué)習(xí)環(huán)境的照明條件，改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以改善視覺條件，節(jié)省工作時間，提高工作質(zhì)量，保護(hù)視力，減輕疲勞，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

室內(nèi)照明宜采用鑲嵌燈，可以保持天花板的平整，因而也就保持了室內(nèi)原有的聲學(xué)特性；可以防止前排燈光對后排人員的影響；由于學(xué)生看投影的同時還需記錄，采用鑲嵌燈既可以照亮課桌，又不會過多地增加室內(nèi)的亮度。

是否舒適愉快在很大程度上取決于光的數(shù)量、照明的均勻性、照明的穩(wěn)定性、光色效果、亮度分布。

自然光源：太陽光透過北面墻的5個窗戶（高：2.46m，寬：2.52m，距地：0.94m）照射到教室，分布均勻，整個教室非常明亮。.人工光源：鑲嵌的熒光燈共有20盞，其中黑板上面安裝2展，可以在寫黑板時打開；其它18盞主要均勻分布在桌椅的正上方即教室的座位上方有3排，每排6展，全部打開時照明較為均勻。

夏季光照比較強(qiáng)烈，會對室內(nèi)上課同學(xué)造成一定影響，故而在兩側(cè)窗戶上均安裝了淡青色窗簾，拉上即可將自然光的強(qiáng)度調(diào)節(jié)至合理的水平，同時淡青色給人一種清新、涼爽的感覺，該設(shè)計很合理。

20展鑲嵌燈基本上保證了教室的各個方位的照明，而交錯的光線也削弱了由于熒光燈本身性質(zhì)而造成的閃光，使燈光柔和不刺眼，保證了視覺的舒適。由于黑色對光的反射作用不強(qiáng)，因此經(jīng)常有看不

清黑板的現(xiàn)象，而黑板旁的兩盞燈，不僅起到了照明的作用，也提高了黑板的亮度增強(qiáng)了光線的反射，使同學(xué)能看到黑板。

b.眩光的影響。物體表面產(chǎn)生刺眼和耀眼的強(qiáng)烈光線叫眩光，它多來源于外界物體表面過于光亮、亮度對比過大或直接強(qiáng)光照射。眩光常常使眼睛無法適應(yīng)，看不清事物，造成眼疲勞。

該教室中也受到眩光的影響。一是由于窗戶面積過大，幾乎占滿整面墻，因此在天氣晴好自然光強(qiáng)烈的時刻會不可避免的由直射太陽光造成的眩光，刺激眼睛；二是由于黑板的特殊照明產(chǎn)生由于反射造成的眩光。

為防止黑板的反射眩光，其表面應(yīng)以耐磨無光澤的材料制成，該教室黑板沒有達(dá)到要求，最好換成磨砂質(zhì)的玻璃黑板

3.1.3對門用安全人機(jī)工程學(xué)分析

門是進(jìn)入教室的必經(jīng)通道，因此門在房屋結(jié)構(gòu)中是至關(guān)重要的一部分，所以門的設(shè)計合理性就更加的重要了，他的高度，長度，寬度，以及面積，都必須經(jīng)過合理的計算，才能符合安全人機(jī)工程學(xué)的要求。

供人通行的門，高度一般不低于2m，再高也以不宜超過2.4m，否則有空洞感，門扇制作也需特別加強(qiáng)。如造型、通風(fēng)、采光需要時，可在門上加腰窗，其高度從0.4m起，但也不宜過高。供車輛或設(shè)備通過的門，要根據(jù)具體情況決定，其高度宜較車輛或設(shè)備高出0.3～0.5m,以免車輛因顛簸或設(shè)備需要墊滾筒搬運(yùn)時碰撞門框。至于各類車輛通行的凈空要求，要查閱相應(yīng)的規(guī)范。

一般住宅分戶門0.9～1m，分室門0.8～0.9m，廚房門0.8m左右，衛(wèi)生間門0.7～0.8m，由于考慮現(xiàn)代家具的搬入，現(xiàn)今多取上限尺寸。公共建筑的門寬一般單扇門1m，雙扇門1.2～1.8m，再寬就要考慮門扇的制作，雙扇門或多扇門的門扇寬以0.6～1.0m為宜。供安全疏散的太平門的寬度，要根據(jù)計算和規(guī)范（有關(guān)防火規(guī)范）規(guī)定設(shè)置。

3.1.4對窗戶用安全人機(jī)工程學(xué)分析

為了獲得更大的采光系數(shù)指，窗戶面積越大越有利，由于北半球的居民住健康和心理原因，希望得到足夠的日照，尤其是普通住宅的窗戶，最好面朝陽火，朝南開，直射陽光能量積聚，這樣會增加夏季的空調(diào)負(fù)荷，在冬季，無論南向窗或北向窗，大面積的窗戶又要增加采暖負(fù)荷，因此，窗戶的面積并不是越大越好。窗戶的大小可以直接影響建筑的采光、隔熱、隔聲等建筑室內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量，最終影響人們在室內(nèi)的生活質(zhì)量。

3.2對階梯教室門窗的合理性改良和設(shè)計

在學(xué)校將近三年的時間里，我認(rèn)為學(xué)校在門窗設(shè)計上還有很多不足的地方，先就門的問題來說，我總結(jié)為以下三點：

a． 門的大小設(shè)計不合理，過于小，在學(xué)生集中上課的時候會明顯的擁堵

b． 門的材料選擇不合理，應(yīng)選用透明材質(zhì)的，這樣更方便老師及學(xué)生對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行觀察

c． 改良設(shè)計：

a． b． c． 把門的面積加大 使用鋼化玻璃門

用更耐用的門鎖和把手，這樣能增加使用壽命 門的把手應(yīng)采用更結(jié)實的材料

對窗戶的問題進(jìn)行總結(jié)分析： a． b． 改良設(shè)計：

a． b． 窗戶不能完全打開，在夏季室內(nèi)溫度會很高 窗戶外沒有防護(hù)欄，很容易發(fā)生危險

選用可開面積更大的窗戶 窗戶外圍設(shè)置防護(hù)措施

第四章階梯教室桌椅的安全人機(jī)工程分析

4.1桌椅的安全人機(jī)工程分析

本課題采用理論與實踐相結(jié)合的方法，首先運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的基本原理和方法，對高校桌椅使用現(xiàn)狀進(jìn)行人機(jī)學(xué)評價，提出現(xiàn)有產(chǎn)品存在的具體問題；然后對舊的國家標(biāo)準(zhǔn)GB10000—88《中國成年人人體尺寸》的數(shù)據(jù)進(jìn)行了更新和補(bǔ)充，使人體尺寸在高校桌椅設(shè)計中應(yīng)用更符合實際，更具科學(xué)性。本課題的結(jié)論：

1）對現(xiàn)有高校課桌椅設(shè)計進(jìn)行人機(jī)工程學(xué)分析和評價，提出其中存在的桌椅高度、座椅靠背、桌椅傾

角、桌椅水平間距設(shè)計不合理的問題。

2）對高校桌椅使用人群進(jìn)行生理、心理分析，全面研究人機(jī)系統(tǒng)中“人”的因素

3）運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)基本原理，對高校桌椅的解剖學(xué)、生物力學(xué)特性等因素進(jìn)行深入分析。在此基礎(chǔ)上，將人體坐姿尺寸數(shù)據(jù)實際應(yīng)用于高校桌椅產(chǎn)品設(shè)計中，全面分析高校桌椅功能尺寸的人體尺寸依據(jù)，并最終制定出一套科學(xué)合理的功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)。

4.1.1桌下抽屜與凈空高設(shè)計

由于桌子凈空高不夠?qū)е聦W(xué)生在桌子底下腳伸不開，而由于桌子的適合高度為700mm—720mm，為了保證課桌下部空間尺寸，則課桌抽屜尺寸小于100mm，這就導(dǎo)致抽屜無法完成收納學(xué)生物品的功能，形同虛設(shè)。

所以，為了解決桌下空間尺寸和抽屜功能的矛盾問題，并且抽屜設(shè)計位置不影響桌下腿部活動空間的位置。

解決此問題可以從以下三方面考慮： 1）使抽屜深度減小 2）將抽屜設(shè)置于下部空間 3）將抽屜設(shè)置于座椅下部閑置空間

4.1.2桌椅的水平間距設(shè)計

桌椅水平距離是桌近緣向下所引垂線與座椅前緣之間的水平距離。這個尺寸空間的設(shè)置直接影響大

學(xué)生使用桌椅時的坐姿，是一個決定性的重要因數(shù)。

這個問題主要出現(xiàn)在多媒體教室的固定式桌椅，由于室內(nèi)空間有限，教室容量較大，桌椅大多固定于地面上，此時，就要嚴(yán)格科學(xué)的考慮學(xué)生的實際使用情況來設(shè)定桌椅的水平間距。

一般大腿厚的上限數(shù)值為設(shè)計依據(jù)，這樣可以使人較方便地進(jìn)出。坐姿大腿厚的P90男=154mm，加入適當(dāng)功能修正量10mm，所以一般以160—200mm為宜。

4.1.3座椅扶手設(shè)計

扶手設(shè)計的關(guān)鍵參數(shù)是它的高度，扶手不可設(shè)計的太高，太高的扶手將使肩膀高聳而成圓狀，使肩部與頸部的肌肉拉伸，產(chǎn)生僵硬痛苦；而太低的扶手則使手肘支撐不良，導(dǎo)致彎腰或使軀干斜向一側(cè)。高校座椅設(shè)計依據(jù)的人體尺寸百分位數(shù)位（P50男+P50女）/2，查閱的P50男=284.0mm，P50女=275mm，姿勢修正量為—44mm，則（P50男+P50女）/2=235.0mm。由于公用座椅的扶手的高度宜略小于這個數(shù)值，所以取230mm。

4.2對階梯教室桌椅合理性改良和設(shè)計

高校大學(xué)生使用的桌椅，介于工作座椅和休息用椅之間，就坐者有時要身體前傾低頭讀、寫、有時身體要后傾聽或說兩種狀態(tài)，持續(xù)時間較長，對舒適度有一定要求。再結(jié)合課堂這個特定環(huán)境，學(xué)生在使用課桌椅的整個過程中，對于舒適度而言，不是越舒適越好，只需保持基本的舒適度即可。尤其是教室課桌椅，學(xué)生在坐著上課的過程中，既要保證就坐的基本舒適、健康，又要保持學(xué)生聽課中一定的緊張度。如果不舒適，會使身疲勞，造成各種病癥，有損健康；如果過于舒適，又會使學(xué)生過渡放松，甚至混混欲睡，影響聽課效率。

據(jù)觀察我校一些課桌椅的設(shè)計使用情況，發(fā)現(xiàn)有以下幾點不符合安全人機(jī)工程學(xué)：

1）我校座椅沒有扶手：學(xué)生聽課累時沒地方放手，沒地方支撐，無法減少疲勞，不符合安全人機(jī)學(xué)的“舒適”原則。

2）我校座面傾角過小，學(xué)生直腰正常坐姿時看書較累，不能提高學(xué)習(xí)效率，不能滿足安全人機(jī)工程學(xué)的“高效”原則。

3）教室座椅靠背傾角過小，無法滿足學(xué)生靠背聽課卻可以不需要抬頭即可看到黑板的欲望，也不符合安全人機(jī)工程學(xué)的“舒適“原則。

4）教室座椅與桌子的水平間距距離較小，導(dǎo)致有一人在座時，別的人無法自由出入，也不符合安全人機(jī)工程學(xué)的“舒適”原則。

5）教室桌面邊角為尖銳形狀，不是圓滑形狀，不符合安全人機(jī)工程學(xué)的“安全”原則。6）教室桌椅色彩不符合安全人機(jī)工程學(xué)的美觀與舒適，易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象。

改良設(shè)計：教室中的學(xué)生就是系統(tǒng)中的人，桌椅就是系統(tǒng)中的機(jī)，而人、機(jī)共處的學(xué)習(xí)條件就是系統(tǒng)中的環(huán)境，整個教室的 桌椅就是一個“人—機(jī)”系統(tǒng)，在設(shè)計整個教室的桌椅的時候，要整體考慮人、機(jī)、環(huán)境三要素及其相互關(guān)系和系統(tǒng)的整體效果，教室桌椅的設(shè)計要符合以下幾條原則：

（1）科學(xué)高效性原則 按照已掌握的科學(xué)原理辦事，運(yùn)用國內(nèi)外科技的最新成果，使各種相關(guān)設(shè)施的設(shè)計符合人的生理、心理特征，確保人、機(jī)、環(huán)境之間的關(guān)系協(xié)調(diào)，協(xié)作靈敏，效果顯著，并符合時代潮流。（2）安全可靠性原則 桌椅結(jié)構(gòu)牢固，不會傾斜且不易損壞，表面光滑，沒有可能使學(xué)生致傷的利口，毛刺，尖物；所使用的材料、涂料等不含有危害人體健康的有害物質(zhì)，如甲醛、苯、酚和放射性物質(zhì)，或是已經(jīng)經(jīng)過處理，不會影響學(xué)生身體健康；所使用的桌椅各部件結(jié)合緊密，沒有松動、開裂、脫膠的現(xiàn)象，在規(guī)定的使用期限內(nèi)，保證能夠正常使用，一般不會發(fā)生故障。（3）健康舒適原則，健康，是指設(shè)計和創(chuàng)造有利于人體健康的環(huán)境因素；舒適，是指作業(yè)者對工作有滿意感和舒適感，它也關(guān)系到工作效率和安全，是對工作優(yōu)化的更高要求。

第五章設(shè)計總結(jié)

在這個課程設(shè)計上，我針對的對象主要是教學(xué)樓教室的設(shè)計，課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。課程設(shè)計是每一個合格的大學(xué)生的必經(jīng)過程，也是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本次課程設(shè)計，不僅培養(yǎng)了我正確的設(shè)計思想；同時也鍛煉了我綜合運(yùn)用知識的能力。在本次設(shè)計中，能一絲不茍地對研究對象進(jìn)行具體，深刻的認(rèn)識，充分地利用人

機(jī)學(xué)的知識、按特定的功能與尺寸要求來進(jìn)行設(shè)計，使我能更為全面深刻的認(rèn)識和系統(tǒng)的掌握安全人機(jī)工程學(xué)的原理和內(nèi)容，尤其是對現(xiàn)行的評價分析和設(shè)計改進(jìn)提高了我對人機(jī)工程學(xué)知識的動手能力，培養(yǎng)了我對人機(jī)實際問題的獨立思考和解決的能力，形成了較為系統(tǒng)和科學(xué)的思維體系,為以后的專業(yè)工作和設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。這次課程設(shè)計也使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，不會畫圖，處理數(shù)據(jù)不夠嫻熟，總之還是有很多需要改進(jìn)的地方。

參考文獻(xiàn)

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[3]張力,廖可兵編著.安全人機(jī)工程學(xué)[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2002.6

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[5] 黃國松，色彩設(shè)計學(xué)[M]，北京，中國紡織出版社，2001 [6] 劉寶順，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計[M]，中國建筑工業(yè)出版社，2005 [7] 李亦雯雯，產(chǎn)品設(shè)計原理[M]，化學(xué)工業(yè)出版社，2003

第二篇：人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

現(xiàn)在是人工智能的時代，下面是人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計，歡迎參考！

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

安全人機(jī)工程學(xué)是從安全角度出發(fā)，討論人、機(jī)和人機(jī)相互關(guān)系的規(guī)律，運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法研究各要素之間的相互作用、相互影響以及它們之間的協(xié)調(diào)方式，通過設(shè)計使人一機(jī)系統(tǒng)的總體性能達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、舒適的目的。

機(jī)械系統(tǒng)過程的任何階段都必須有人參與，人始終起著主導(dǎo)作用，是最活躍、最難把握，同時也最容易受到傷害的。由于機(jī)械設(shè)計違反安全人機(jī)學(xué)原則導(dǎo)致的事故時有發(fā)生，據(jù)國外資料統(tǒng)計，生產(chǎn)中有58％一70％的事故是與忽視人的因素有關(guān)。因此，機(jī)械設(shè)計應(yīng)考慮與人體有關(guān)的人體測量參數(shù)、人的感知特性、反應(yīng)特性及人在勞動中的心理特征，以減少人為差錯，最大限度地減輕體力、腦力消耗及精神緊張感。

由于生理影響產(chǎn)生的危險。不利于健康的操作姿勢、用力過度或重復(fù)用力等體力消耗產(chǎn)生的疲勞所導(dǎo)致的危險。

由于心理-生理影響產(chǎn)生的危險。在對機(jī)器進(jìn)行操作、監(jiān)視或維護(hù)時，由于精神負(fù)擔(dān)過重、缺乏思想準(zhǔn)備以及過度緊張等原因，造成心理負(fù)擔(dān)過重而導(dǎo)致的危險。

由于人的各種差錯產(chǎn)生的危險。受到環(huán)境不利因素的干擾或由于人-機(jī)配合、協(xié)調(diào)不當(dāng)，使人產(chǎn)生各種錯覺而引起誤操作所造成的危險。

在機(jī)械設(shè)計中，根據(jù)安全人機(jī)學(xué)原則，通過減小操作者心理和生理的不利影響，協(xié)調(diào)好人、機(jī)的功能分配和相互作用來改善機(jī)器的操作性能和可靠性，從而減少機(jī)器使用各階段的差錯概率，以保障安全。機(jī)械設(shè)計時應(yīng)考慮以下幾個方面：

合理分配人機(jī)功能。在機(jī)械的整體設(shè)計階段，要分析、比較人和機(jī)的各自特性，合理分配人機(jī)功能。在可能的條件下，盡量通過實現(xiàn)機(jī)械化、自動化，減少操作者干預(yù)或介入危險的機(jī)會。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，人機(jī)功能分配出現(xiàn)向機(jī)器轉(zhuǎn)移，人從直接勞動者向監(jiān)控或監(jiān)視轉(zhuǎn)變的趨勢，向安全化生產(chǎn)邁進(jìn)。

適應(yīng)人體特性。在確定機(jī)器的有關(guān)尺寸和運(yùn)動時，應(yīng)考慮人體測量參數(shù)、人的感知反應(yīng)特性以及人在工作中的心理特征，避免干擾、緊張、生理或心理上的危險。

友好的人機(jī)界面設(shè)計。人機(jī)界面，即在機(jī)器上人、機(jī)進(jìn)行信息交流和相互作用的界面。人、機(jī)相互作用的所有要素，如操縱器、信號裝置和顯示裝置，都應(yīng)使操作者和機(jī)器之間的相互作用盡可能清楚、明確，信息溝通快捷、順暢。

作業(yè)空間的布置。這是指顯示裝置和操縱裝置的位置，以及確定合適的作業(yè)面。它對操作者的心理和行為可產(chǎn)生直接影響。作業(yè)空間布置應(yīng)遵從重要性原則、使用順序原則、使用頻率原則、使用功能原則。其中，重要性原則是第一位的，首先應(yīng)考慮對安全關(guān)系重大的、對實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)有重要影響的操縱器和顯示器，即使使用頻率不高，也要將其布置在操作者操作和視野的最佳位置，這樣可以防止或減少因誤判斷、誤操作而引起的意外傷害事故。

顯示裝置、操縱裝置，以及與人的勞動姿勢有關(guān)的工作空間和操作行為等，是人機(jī)要求集中體現(xiàn)之處，應(yīng)滿足人體測量參數(shù)、人體的結(jié)構(gòu)特性和機(jī)能特性、生理和心理條件，合乎衛(wèi)生要求。

第三篇：人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計報告專題

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

設(shè)計課題 多媒體教室人機(jī)學(xué)評析與改進(jìn)

學(xué)校院系 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 所屬專業(yè) 組員及學(xué)號

指導(dǎo)教師

設(shè)計時間

摘要

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用；工作中、家庭生活中怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問題的。它是運(yùn)用人體測量學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和生物力學(xué)以及工程學(xué)等學(xué)科的研究手段和方法，綜合地進(jìn)行人體結(jié)構(gòu)、功能、心理以及力學(xué)等問題研究的學(xué)科。本次課程設(shè)計針對我校多媒體教室的一些不足提出了一些修改意見，先通過對教室及其中擺設(shè)的尺寸的整體測量，考慮到人體尺寸百分位數(shù)，我國成年人人體主要尺寸，作業(yè)面設(shè)計時的尺寸和人與光環(huán)境等，找到存在的人機(jī)學(xué)問題。把學(xué)生、教室、教室環(huán)境看做一個系統(tǒng)的三大要素，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計數(shù)據(jù)使系統(tǒng)三要素形成最佳組合的優(yōu)化系統(tǒng)，讓學(xué)生在教室上課時感到更加的舒適和人性化，提高聽課率。

【關(guān)鍵詞】： 人機(jī)工程；多媒體教室；人體尺寸；照明度；教學(xué)設(shè)備

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

目錄

一．引言??????????????????????3 1.1背景?????????????????????3 1.2意義?????????????????????5 1.3研究內(nèi)容???????????????????6 1.4方法?????????????????????6 二．多媒體教室的現(xiàn)狀…………………………………………7 三．評析…………………………………………………………8

3.1采光的評析與改進(jìn)……………………………………..8

3.2多媒體的評析與改進(jìn)…………………………………..9

3.3教室整體布局的評析與改進(jìn)…………………………..13 四.總結(jié)………………………………………………………….16 五.心得………………………………………………………….16 六.參考文獻(xiàn)…………………………………………………….18

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

一、引言

1.背景

了解和把握教學(xué)的物理環(huán)境，可以使人與客觀環(huán)境獲得最佳的匹配，使教學(xué)媒體更充分地發(fā)揮其功能，從而取得預(yù)期的、良好的教學(xué)效果。

（1）多媒體教室

教室是開展多媒體教學(xué)活動的主要場所。多媒體教室的建設(shè)、應(yīng)根據(jù)師生開展多媒體教學(xué)活動的需要。從多媒體教室所處的位置、形狀、大小、教室內(nèi)座位的編排、各種教學(xué)媒體的安置等方面進(jìn)行綜合考慮：

1)多媒體教室一般應(yīng)選擇在噪聲較小的地方，盡可能離普通教室較遠(yuǎn)的位置，如選擇教學(xué)大樓的頂層或同層中靠近樓體邊緣的位置，以減少與外界的相互干擾、影響。當(dāng)然，若對多媒體教室的隔音效果要求不高的話，在選擇位置時就可靈活些。

2)多媒體教室形狀以矩形為佳，長寬比采用為4：3或5：3較好。室內(nèi)要有足夠的空間高度(3米以上)，室內(nèi)各角落盡可能采用圓弧形，墻壁采用吸音材料以提高音質(zhì)。

3)教室大小要從多媒體教學(xué)的規(guī)模大小、使用功能、教學(xué)效果等多角度進(jìn)行綜合考慮。

4)多媒體教室地面宜采用階梯狀，地面傾角在10℃～15℃之間。

5)座位編排要科學(xué)，否則會影響學(xué)生的觀看效果。前排座位離屏幕不能太近，一般應(yīng)在3米以上，以減少屏幕雪花干擾，后排座位離屏幕不能太遠(yuǎn)，一般應(yīng)控制在屏幕對角線長的6倍距離范圍內(nèi)，以提高屏幕畫面的清晰度。

（2）照明

教學(xué)活動要具備必要的照明，通常情況下。教室需有300～500勒克司的照度。多媒體教學(xué)中，由于考慮到投影屏幕中畫面的亮度、清晰度，教室門窗都要求遮光處理，降低室內(nèi)光強(qiáng)以提高屏幕畫面的對比度。這顯然與正常教學(xué)要求必要的光照相矛盾，這也是導(dǎo)致目前多媒體教學(xué)中學(xué)生注意力不集中、教學(xué)效果不佳的重要因素。多媒體教室宜采用人工光源分別對教師講臺區(qū)域、學(xué)生區(qū)域布光，教師控制臺上應(yīng)安裝燈光控制器，以便根據(jù)多媒體教學(xué)的要求對光照作相應(yīng)的控制。需要指出的是，學(xué)生長期處于光線較暗的環(huán)境中，會帶來視覺系統(tǒng)的疲勞，人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

不能引起學(xué)生大腦的興奮，從而無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于教學(xué)活動的進(jìn)行。因此，除了必需暗光照要求外，教室內(nèi)一定要保證足夠的光照。

多媒體教室大多是用多媒體液晶投影機(jī)來投影，由于學(xué)校用的多媒體投影機(jī)的投影亮度有限（1200ANSI流明以上高亮度的多媒體投影機(jī)的價格較昂貴），故在多媒體教室屏幕區(qū)的光線不能太亮（即不能有其他較強(qiáng)的光源照在屏幕上），但又不能為此而將整個多媒體教室的亮度降低，因為這樣會影響視覺效果和學(xué)生的視力。一般處理方法是拉上窗簾，只開后排的幾盞燈。比較好的方法是在屏幕區(qū)不用照明，用幾個聚光燈照亮講臺和黑板，在學(xué)生區(qū)用暗藏式燈箱來保證足夠的照明亮度，四周墻壁和課桌宜用反光較小的涂料和油漆。

（3）顏色

教學(xué)環(huán)境中不同的主色調(diào)會激發(fā)師生的心理意識和不同情感、態(tài)度的反應(yīng)，從而產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)、影響學(xué)生的智力活動。淺綠色和淺藍(lán)色會使人產(chǎn)生安寧、和諧的感覺，易于消除大腦疲勞，而深黃色和紅色，由于它們太容易引起大腦的興奮．會使人產(chǎn)生惶惶不安的感覺。教學(xué)中若以行為定向為主的教學(xué)活動，應(yīng)以暖色如黃、橘黃等為主色調(diào)，若從事較為安靜的教學(xué)活動．則應(yīng)以冷色如藍(lán)、綠為主色調(diào)。由于多媒體教學(xué)環(huán)境的主色調(diào)主要決定于窗簾顏色，窗簾最好采用具有暖色、冷色的多層結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同目的的教學(xué)活動。

（4）通風(fēng)、溫度和濕度

新鮮的空氣中，氧氣和二氧化碳的百分比分別為78.1％和0.3％。通風(fēng)不良會使氧氣的成份減少，二氧化碳的濃度增加，會阻遏環(huán)境中個體的感知和思維等認(rèn)知活動的有效進(jìn)行。另外，通風(fēng)不良也會導(dǎo)致環(huán)境溫度和濕度的偏高，引起學(xué)生頭痛、疲倦等不適反應(yīng)，降低學(xué)習(xí)效率。教學(xué)環(huán)境中的溫度保持在20℃～25℃較為理想，相對濕度以30～60％之間為宜，此時學(xué)生的智力活動最佳。目前大部分多媒體教室一般都配備空調(diào)設(shè)備，為了創(chuàng)造舒適的教學(xué)環(huán)境，定期通風(fēng)、改善室內(nèi)空氣質(zhì)量顯得尤其重要。

多媒體教室由于以上光線問題而一般是不能開窗的，連續(xù)使用后，其中的空氣將會很渾濁，一來影響師生的健康，二來也同樣影響到學(xué)生的聽課效率。故在新建多媒體教室時可以考慮將靜音換氣扇組和燈箱一起安裝在吊頂中，有條件的學(xué)?？梢钥紤]安裝帶換氣裝置的小型中央空調(diào)，對已建好或改建而成的多媒體教 4

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

室可以使用靜音換氣扇組來改善通風(fēng)狀況。

（5）教學(xué)設(shè)備

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體組合教學(xué)運(yùn)用了多種現(xiàn)代教學(xué)媒體，如幻燈、投影、電視錄像、實物投影、計算機(jī)、大屏幕投影儀、音響設(shè)備等。媒體的配置應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要、經(jīng)濟(jì)條件及教學(xué)環(huán)境，避免出現(xiàn)高配置、低效率的現(xiàn)象。所選的媒體在使用中不能破壞正常教學(xué)所必須的物理環(huán)境。目前以犧牲環(huán)境為代價來滿足媒體功能發(fā)揮的現(xiàn)象非常普遍，其負(fù)面影響必須引起大家重視。此外，教學(xué)媒體的安置擺放也要合理、規(guī)范，便于教師操作使用，各種開關(guān)、按鍵接觸要良好，媒體間的連接要可靠、干擾少，保證教學(xué)媒體的正常使用。根據(jù)人眼視覺的右撇效應(yīng)．教師的多媒體工作講臺，一般宜放置于教室前中間或偏右位置，投影畫面底端水平線應(yīng)略高出最前排學(xué)生的頭頂，避免前后遮擋。

（6）教學(xué)信息

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的信息形式多樣。包括文字、圖像、聲音、視頻、動畫等，而且信息量大，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、要求，正確運(yùn)用和處理這些信息．從數(shù)量、質(zhì)量、廣度、深度上把關(guān)，對信息進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制、過濾。教師傳遞的信息是由教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定了的教學(xué)內(nèi)容，具有真實性、有效性和接受性的特點，對學(xué)生建立有效認(rèn)知結(jié)構(gòu)和良好個性結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，具有重要的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展。多媒體教學(xué)的信息量劇增．教師必須具備較高的信息搜集、分析鑒別、綜合運(yùn)用的能力。隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷推廣，多媒體教學(xué)成了教師和學(xué)生都?xì)g迎的教學(xué)形式，越來越多的學(xué)校新建或改建多媒體教室。怎樣選擇多媒體教室設(shè)備，怎樣用較少的投入建設(shè)一個功能良好的多媒體教室是很多學(xué)校關(guān)心的問題。

2、意義

近幾年來，計算機(jī)多媒體技術(shù)快速發(fā)展并走向成熟，在微機(jī)上就可以實現(xiàn)許多傳統(tǒng)模擬的數(shù)字化。使得視頻、音頻、圖像、動畫和圖形文字一起在計算機(jī)中進(jìn)行處理，因此，計算機(jī)所處理和表達(dá)的信息量急劇增加，從而為多媒體計算機(jī)在計算機(jī)輔助課堂教學(xué)中的應(yīng)用提供了可能。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是最有前途、令人振奮的發(fā)展領(lǐng)域。利用多媒體技術(shù)所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反饋及時等特點，將多種信息同時或交替作用給學(xué)習(xí)者感

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

官，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，使學(xué)習(xí)便加趣味化、自然化、人性化。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的意義既深且遠(yuǎn)。

然而，如今大多數(shù)多媒體教室只是在傳統(tǒng)教室的基礎(chǔ)上添加了多媒體設(shè)備，教室與多媒體使用的配合并不理想。通風(fēng)采光和多媒體設(shè)備的安裝等都存在不少問題，教室整體布局不符合人機(jī)學(xué)原理，給老師上課，學(xué)生聽課帶來了一定的不便。如何創(chuàng)造一個宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)系到學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要因素。學(xué)生每天在學(xué)校教室內(nèi)要度過大量的時間，如果教室本身設(shè)計不合理，那么將對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，同時也不利于老師的教學(xué)。

人機(jī)工程學(xué)是實現(xiàn)“以人為中心”的設(shè)計思想的重要理論基礎(chǔ)，是衡量當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計水平的重要指標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“以人為中心”的理念已成為設(shè)計產(chǎn)品系統(tǒng)的主要目標(biāo)，人機(jī)工程學(xué)已成為設(shè)計學(xué)科領(lǐng)域中的主要研究方向，成為工業(yè)設(shè)計的主要理論基礎(chǔ)和設(shè)計理念。將人的因素融入到產(chǎn)品開發(fā)的整個過程中，關(guān)注產(chǎn)品的使用者，確保產(chǎn)品易于使用、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和安全，提高產(chǎn)品的使用性和質(zhì)量。

因此，普及人類工程學(xué)知識與設(shè)計科學(xué)合理的高校多媒體教室非常重要。此次設(shè)計對教室的通風(fēng)采光、多媒體設(shè)備以及教室整體布局進(jìn)行評析及改進(jìn)，以尋求一套符合人體工程學(xué)需要的多媒體教室方案，能讓老師教學(xué)更方便，學(xué)生聽課更輕松。

3、研究內(nèi)容

這次課程設(shè)計我們組主要結(jié)合人機(jī)學(xué)的相關(guān)原理，對多媒體教室的桌椅、講臺、黑板、多媒體、光環(huán)境、聲環(huán)境等方面進(jìn)行了問題分析與改善，以方便老師更好的授課，同學(xué)們更好的聽課。

4、方法

我們這次課程設(shè)計主要運(yùn)用了以下三個方法：實測法、觀察法、查詢資料研究法。首先對選定的多媒體教室實地進(jìn)行了一些必要的數(shù)據(jù)測量，然后又通過對多媒體教室的觀察研究，結(jié)合人機(jī)學(xué)原理發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，以方便提出改進(jìn)方案，最后整理資料的時候我們又查詢了一大批相關(guān)書籍，可謂一波三折啊，但也樂在其中。

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二、多媒體教室的現(xiàn)狀

1.教室平面

圖2-1

教室現(xiàn)狀

2.教室設(shè)施尺寸測量

課桌尺寸測量：桌子高810mm，寬450mm，長1200mm 座椅尺寸測量：座深300mm，坐高430mm，長度1200mm 受教椅子尺寸測量：坐高450mm，坐深480mm，坐姿肘高660mm 講桌尺寸測量：高1060mm，寬470mm，長1000mm 多媒體受教桌：長1400mm，寬750mm，高1180mm，伸腿空間180mm 黑板尺寸測量：長3970mm，高2160mm 門尺寸測量：高2000mm，寬930mm 教室：高3750mm，長9500mm，寬6850mm 3.教室整體布局描述

教室中擺有四排課桌，每排有八張桌子，教室左邊有三個大窗戶，兩個小窗戶，右邊有兩個小窗口，講桌和多媒體擺在教室的左側(cè)，投影儀分布在教室右側(cè)門口 4.環(huán)境

光環(huán)境：教室以自然采光和人工照明混合使用提供教學(xué)活動良好的光環(huán)境 聲環(huán)境：教室一共安裝了四個音響，分別安裝在教室中間和最后對稱的位置，老師教學(xué)的聲音可以讓同學(xué)們在教室的每一個角落都能清楚的聽見；教室隔音效果不好，過道和其他教室的聲音將會影響學(xué)生的聽課效率。

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三、評析

1.采光的評析與改善 評析

圖3-1 教室采光

采光有兩種方法: 一種是天然采光，就是將適當(dāng)?shù)臅児庖M(jìn)室內(nèi)照明。天然采光雖然受到日照時間，緯度氣候地形等因素限制，卻是最經(jīng)濟(jì)的采光方法。教室白天以上課為主，照明主要是自然采光。而人工照明只是為了補(bǔ)充教室內(nèi)照度不足的區(qū)域，使照度分布均勻。晚上以自習(xí)為主，也是教室晚自習(xí)的唯一光源。所以創(chuàng)造一個良好的照明環(huán)境，布置足夠的照明設(shè)施，才能滿足師生的要求。此次調(diào)查的教室白天以自然采光為主，人工照明只作為陰天補(bǔ)充及夜間學(xué)生上課及自習(xí)時所用。

1.自然采光存在問題

①教室容易受到天氣條件影響，無法在任何時候都滿足光照要求。②自然光線分布不均勻，不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。2.人工照明存在的問題

①燈光太強(qiáng)，影響人的視線及投影儀的觀看。②燈管全部打開時，有效利用率低，造成資源浪費(fèi)。改善

針對在自然采光下存在的問題提出可以采取的措施有： ① 在天陰的時候，打開適量日光燈補(bǔ)充光源。

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② 可以將教室南側(cè)窗戶玻璃改為透光玻璃，提高南面光照度。

人工照明改進(jìn)措施：

①在使用投影儀時，可以在不影響學(xué)生視野的同時關(guān)掉一部分日光燈。②因自習(xí)的學(xué)生較少，自習(xí)時可開第一、三、五列的燈，一、三、五列燈光照度已經(jīng)足夠，這樣也能節(jié)約資源。

③改列控?zé)艄茉O(shè)備為橫控，可根據(jù)教室學(xué)生的具體分布情況關(guān)掉不必要的日光燈，合理使用燈光設(shè)備，節(jié)約資源。2.多媒體的評析與改進(jìn) 1.黑板的評析與改善

圖3-2

教室黑板

評析存在問題

通過在白天光照強(qiáng)度較大和晚上開啟教室內(nèi)所有燈具的兩種情況下調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1）坐于教室的不同位置看黑板時，均有眩光現(xiàn)象。

2）各個位置的眩光程度和范圍不盡相同，總體上白天的眩光現(xiàn)象比晚上嚴(yán)重，白天若拉上黑板旁邊窗戶的簾子則眩光程度會減弱。

3）第一排右面的幾個座位的眩光較嚴(yán)重。4）教室中間座位上的眩光較輕。

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改善

1）黑板最低端高度設(shè)置應(yīng)為2980—1260mm以上，以保證講臺不會擋到學(xué)生的視線。

2）按要求的位置，安裝黑板燈，以減小晚上黑板眩光程度。

3）為減小白天第一排的眩光程度，可拉上黑板旁邊的窗簾，也可將其安裝在盡量靠近黑板的位置上。2.講臺的評析與改善（1）講臺與黑板間距

講臺到黑板面應(yīng)該有適宜的距離，一般在1100mm上比較合適。由調(diào)查與測量得到的結(jié)果可以得知1330mm>1100mm，因此講課者在授課的過程中有相對足夠的空間活動，符合人機(jī)學(xué)的要求。（2）講臺與第一排間距

講臺到第一排的距離以1050mm～1100mm為宜.由測量可得到的數(shù)據(jù)看出講臺距離第一排的距離為1300mm，距離過大可能便后排學(xué)生無法看清顯示屏幕，可適當(dāng)調(diào)節(jié)。

（3）講臺高度

操作面的高度不合理，教師在授課過程中操作多媒體設(shè)備時，長時間會造成腰背的酸痛，且由于操作不便，勢必會影響教師上課的情緒、思路，導(dǎo)致上課效率的下降。（4）鍵盤與鼠標(biāo)

鍵盤與鼠標(biāo)控制線過短，操作不便，長期操作易使手腕不適。（5）講臺的位置

講臺位置靠在教室左邊，遮擋少數(shù)學(xué)生視線，影響少數(shù)學(xué)生聽課效果。（6）視角

當(dāng)老師站在顯示器的正前面，顯示器不在老師的舒適視野之內(nèi)，當(dāng)老師站在講臺靠右，顯示器也不在老師的舒適視野之內(nèi)。改善

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

1）講臺與黑板間距在適宜的距離范圍內(nèi)，可保持現(xiàn)狀。

2）講臺與第一排的距離偏大，可在不影響學(xué)生視野范圍的前提下適當(dāng)減小。3）操作面的高度過低，可在不遮擋學(xué)生視線的前提下適當(dāng)增高。4）可采用無線鍵盤與鼠標(biāo)，使老師無論在教室的哪個方位都可以有效方便地操作電腦。

5）講臺位置使得老師經(jīng)常遮擋學(xué)生視線，可將講臺適當(dāng)左移，讓學(xué)生在看幕布時不被遮擋。

6）顯示器不在老師的舒適視野里，可對其作適當(dāng)調(diào)整，使其讓老師得更方便。也可設(shè)計成旋轉(zhuǎn)式顯示器，使其可隨老師視野變動而作相應(yīng)旋轉(zhuǎn)，始終給老師以最佳視角。

3.教室音響設(shè)備的評析與改善

圖3-3 教室中安裝的幾個音響

存在問題

講臺上的揚(yáng)聲器控制線過短，限制老師活動范圍，使得老師經(jīng)常出現(xiàn)在遮擋學(xué)生視野的區(qū)域，嚴(yán)重影響上課效果。改善

1）建議采用無線擴(kuò)音器，可設(shè)計成形式小巧簡單，能夠夾在老師衣服上的微型擴(kuò)音器，使得老師在教室的任何地方被講話都能夠被學(xué)生清晰地聽到。

2）可對現(xiàn)有揚(yáng)聲器進(jìn)行改進(jìn)，通過加長控制線，改變講臺位置來達(dá)到改進(jìn)效果。

4.教室桌椅的評析與改善

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

1.椅子的評析及改善

椅面高度設(shè)計：適宜的椅面高度應(yīng)使就坐者大腿近于水平，小腿自然垂直，腳掌平放在地面上。座面不能過高，否則矮身材的人小腿懸空時，使大腿受椅面前緣壓迫，坐者感到不適，長時間這樣坐，則使小腿血液循環(huán)受阻，產(chǎn)生麻木腫脹感。如座面過低，則高身材的人坐時骨盆后傾，正常腰椎曲線被拉直，增加背部肌肉負(fù)荷，易產(chǎn)生腰酸背痛感。所以椅面高度以矮身材的人的小腿加足高的數(shù)值來設(shè)計（見表1），此高度以380~400mm為宜。

椅面深度的設(shè)計：椅面深度是指椅面的前后距離，其尺寸應(yīng)滿足三個條件：使臀部得到充分的支持，腰部得到靠背的支持，椅面前緣與小腿之間留有適當(dāng)?shù)木嚯x，以保證大腿肌肉不受擠壓，小腿可以自由活動。如果坐深大于身材矮小的學(xué)生大腿長（表1中坐深），則座面前緣將壓迫膝窩處壓力敏感部位，這樣坐的時間長了會不舒適，因此椅面深度的設(shè)計應(yīng)以坐深的第五百分位數(shù)值進(jìn)行設(shè)計（表1）這樣，身材矮小的學(xué)生坐著舒服，而身材高大的學(xué)生，只要臀部能得到支持，也不會在大腿部位引起壓力疲勞。綜上分析，椅面深度應(yīng)以400mm左右為宜。

表1

坐姿人體尺寸

單位：mm

2.課桌評析及改善

課桌高度通常應(yīng)與學(xué)生坐姿肘高相近或稍高于坐姿肘高。一旦椅座面的高度決定了，則坐姿肘高取決于椅高。因此，課桌高度應(yīng)與一定的椅高相適應(yīng)。學(xué)生用課桌主要用于記筆記及放置課本，其高度的設(shè)計應(yīng)滿足學(xué)生記筆記時手臂肘部很舒服地得到依靠。如桌面過低，又要保持身體較正常的腰椎曲線，則必懸臂書寫，這時，雖然筆的重量很輕，但是由于力臂較長（筆到肩部的距離），手臂肌肉需同時支持手臂本身重量和筆的重量，使人的肌肉很易疲勞，若尋求肘部依靠在桌面上，則必彎腰弓背，引起腰部不適。如果課桌過高，則桌面的前沿壓著前

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臂，或者手的上臂在肩部外展角度過大，都會造成不舒服。以椅面高度400mm來考慮，大百分位坐姿大腿厚為151mm，著裝修正量加13mm，同時考慮膝部上下活動需要，取170~180mm。桌面上下緣距取150mm，則課桌高度以（400+170+150=720mm）~（400+180+150=730mm）為宜。3.整體布局的評析與改進(jìn) 存在的問題

（1）照明

1）教室容易受到天氣條件影響，無法在任何時候都滿足光照要求。2）自然光線分布不均勻，不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。3）燈光太強(qiáng)，影響人的視線及投影儀的觀看。4）燈管全部打開時，有效利用率低，造成資源浪費(fèi)。（2）窗戶和窗簾

1）窗戶玻璃為毛玻璃，光線不能直接射入，造成教室采光不良，不能很好地自用自然光。

2）教室窗簾不易控制，上課時很難在短時間內(nèi)全部拉上。（3）黑板

1）坐于教室的不同位置看黑板時，均有眩光現(xiàn)象。

2）各個位置的眩光程度和范圍不盡相同，總體上白天的眩光現(xiàn)象比晚上嚴(yán)重，白天若拉上黑板旁邊窗戶的簾子則眩光程度會減弱。

3）第一排右面的幾個座位的眩光較嚴(yán)重。4）教室中間座位上的眩光較輕。（4）音響

講臺上的揚(yáng)聲器控制線過短，限制老師活動范圍，使得老師經(jīng)常出現(xiàn)在遮擋學(xué)生視野的區(qū)域，嚴(yán)重影響上課效果。

（5）講臺

1）講臺與第一排的距離偏大。2）操作面的高度過低。

3）顯示器不在老師的舒適視野里。

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

4）講臺位置使得老師經(jīng)常遮擋學(xué)生視線。5）鍵盤與鼠標(biāo)控制線過短，不易操作。（6）課桌椅

1）材料透氣性不強(qiáng)，長時間坐在上面會使臀部出汗，導(dǎo)致身體不適。2）座椅結(jié)構(gòu)不符合人機(jī)學(xué)要求，學(xué)生在使用過程中容易酸痛。改進(jìn)設(shè)計

（1）照明改進(jìn)措施

1）在使用投影儀時，可以在不影響學(xué)生視野的同時關(guān)掉一部分日光燈。2）因自習(xí)的學(xué)生較少，自習(xí)時可開第一、三、五列的燈，一、三、五列燈光照度已經(jīng)足夠，這樣也能節(jié)約資源。

3）改列控?zé)艄茉O(shè)備為橫控，可根據(jù)教室學(xué)生的具體分布情況關(guān)掉不必要的日光燈，合理使用燈光設(shè)備，節(jié)約資源。

（2）窗戶窗簾改進(jìn)措施

1）將玻璃改為透光玻璃，使得光線能夠更好地照進(jìn)教室，提高教室采光效果。

2）建議改成電子自動控制窗簾與講臺形成連鎖，當(dāng)老師拉開講臺時，窗簾即自動拉上，并可根據(jù)教室光度自動調(diào)節(jié)拉合度。這樣在提高窗簾利用率的同時，也能有效減少窗簾損害率，使得窗簾能夠更好地發(fā)揮作用。

（3）黑板改進(jìn)措施

1）黑板最低端高度設(shè)置應(yīng)為1260mm以上，以保證講臺不會擋到學(xué)生的視線。2）教師在板書時，可將黑板升到學(xué)生的最佳視野范圍（1260—2980mm）內(nèi)。3）選用升降式黑板時，應(yīng)采用不易反光的材料的。

4）按要求的位置，安裝黑板燈，以減小晚上黑板眩光程度。

5）為減小白天第一排的眩光程度，可拉上黑板旁邊的窗簾，也可將其安裝在盡量靠近黑板的位置上。

（4）音響改進(jìn)措施

1）建議采用無線擴(kuò)音器，可設(shè)計成形式小巧簡單，能夠夾在老師衣服上的微型擴(kuò)音器，使得老師在教室的任何地方被講話都能夠被學(xué)生清晰地聽到。2）可對現(xiàn)有揚(yáng)聲器進(jìn)行改進(jìn)，通過加長控制線，改變講臺位置來達(dá)到改進(jìn)

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

效果。

3）如果使用時有回嘯聲，可以衰減功放的高音、混響增益，也可以斷開音箱中的高音單元以保證擴(kuò)音質(zhì)量。

（5）講臺改進(jìn)措施

1）講臺與第一排的距離偏大，可在不影響學(xué)生視野范圍的前提下適當(dāng)減小。2）操作面的高度過低，可在不遮擋學(xué)生視線的前提下適當(dāng)增高。3）顯示器不在老師的舒適視野里，可對其作適當(dāng)調(diào)整，使其讓老師得更方便。也可設(shè)計成旋轉(zhuǎn)式顯示器，使其可隨老師視野變動而作相應(yīng)旋轉(zhuǎn)，始終給老師以最佳視角。

4）講臺位置使得老師經(jīng)常遮擋學(xué)生視線，可將講臺適當(dāng)左移，讓學(xué)生在看幕布時不被遮擋。

5）可采用無線鍵盤與鼠標(biāo)，使老師無論在教室的哪個方位都可以有效方便地操作電腦。

（6）課桌椅改進(jìn)措施

1）座椅的結(jié)構(gòu)型式與學(xué)生學(xué)習(xí)時的寫字，看書，聽課及休息等活動相適應(yīng)，應(yīng)使學(xué)生在使用椅子的過程中保持身體一定的舒適度，不會因為坐著不舒服而分心而影響學(xué)習(xí)。

2）座椅的結(jié)構(gòu)型式應(yīng)考慮人機(jī)學(xué)的要求，不致使學(xué)生的身體受到不良的影響。座椅各零件的外露部分不得有傷人的尖角銳邊，各部結(jié)構(gòu)不得存在可能造成擠壓、剪鉗傷人的部位。

3）無論學(xué)生是坐在座椅的前部、中部還是往后靠，座椅坐面和腰靠結(jié)構(gòu)應(yīng)使其感到安全、舒適。

腰靠結(jié)構(gòu)要有足夠的剛性，腰靠結(jié)構(gòu)承受250N的力時，靠背角不得超過115度。

4）座椅的結(jié)構(gòu)材料應(yīng)耐用、阻燃、無毒。坐面應(yīng)防滑，如果有條件的話，坐面還應(yīng)有良好的透氣性。

5）設(shè)計合理的桌椅尺寸

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

四、總結(jié)

通過這次課程設(shè)計，使我們更好地認(rèn)識和學(xué)習(xí)了《人機(jī)工程學(xué)》，同時也清楚地認(rèn)識到人機(jī)工程學(xué)涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面，起著很大的作用。對人機(jī)工程學(xué)在教室的應(yīng)用掌握得比較透徹，之后應(yīng)用專業(yè)知識對教室布局中的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境，以及人-機(jī)系統(tǒng)的相適應(yīng)進(jìn)行了分析發(fā)現(xiàn)不足之處，并提出了設(shè)計改善方案。掌握了人機(jī)工程學(xué)的研究方法及實踐方法，在進(jìn)行數(shù)據(jù)測量和實地拍照的時候，我們組團(tuán)結(jié)一致發(fā)現(xiàn)不同問題，從不同角度結(jié)合人機(jī)學(xué)專業(yè)知識分析問題所在，鍛煉了我們發(fā)現(xiàn)問題的觀察力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)意識，加深了我們對專業(yè)知識的理解，受益匪淺。我們主要是針對以下幾點進(jìn)行設(shè)計的：

一、光環(huán)境：我校教學(xué)環(huán)境照明存在的問題主要有浪費(fèi)和明暗不同兩方面，針對此項我們提出了在相應(yīng)情況下開單列燈和把右側(cè)玻璃改成大而透光的玻璃。

二、桌椅：根據(jù)我們的測量數(shù)據(jù)與人機(jī)工程學(xué)計算的數(shù)據(jù)對照，發(fā)現(xiàn)教室的桌椅尺寸要么偏大，要么偏小。如：課桌高度720mm（理論）＜810mm（實測），椅面深度300（實測）＜400（理論）。

三、教學(xué)設(shè)施：存在較多不合理的地方，如上面提過的黑板高度過低，講臺到第一排桌椅的距離窄小，揚(yáng)聲器控制線過短等問題。

五.心得

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我們很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我們許多道，給了我們很多思，給了我們莫大的空間，同時，課程設(shè)計讓我們感觸很深，使我們對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。課程設(shè)計是每一個合格的大學(xué)生的必經(jīng)過程，也是一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本次課程設(shè)計，不僅培養(yǎng)了我們正確的設(shè)計思想；同時也鍛煉了我們綜合運(yùn)用知識的能力。在本次設(shè)計中，能一絲不茍地對研究對象進(jìn)行具體，深刻的認(rèn)識，充分地利用人機(jī)學(xué)的知識、按特定的功能與尺寸要求來進(jìn)行設(shè)計，使我們能更為全面深刻的認(rèn)識和系統(tǒng)的掌握安全人機(jī)工程學(xué)的原理和內(nèi)容，尤其是對現(xiàn)行的評價分析和設(shè)計改進(jìn)，提高了我們對人機(jī)工程學(xué)知識的動手能力，培養(yǎng)了我們對人機(jī)實際問題的獨立思考和解決的能力，形成了較為系統(tǒng)和科學(xué)的思維體系,為以后的專業(yè)工作和設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。這次課程設(shè)計也使我們懂得了理論

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計

參考文獻(xiàn)

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[3] 孫淑英.人體工程學(xué)在教室照明設(shè)計中的應(yīng)用.鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版).第5卷第1期.2004年2月.[4] 阮寶湘.人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計/課程設(shè)計論文.選編.機(jī)械工業(yè)出版社.2005.5 [5] 那紅宇江豫新.大學(xué)教室照明設(shè)計的現(xiàn)狀和新構(gòu).光源與照明2004年第1期 [6] 中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).GB 7793-87 [7] 羅玉明.人體工學(xué)課桌椅的設(shè)計原理.中國教育技術(shù)裝備.2004.9 [8] 丁玉蘭.人機(jī)工程學(xué).M.北京:北京理工大學(xué)出版社.2000 [9] 歐陽文昭，廖可兵主編.安全人機(jī)工程學(xué) 北京：煤炭工業(yè)出版社.2002.7 [10] 張為誠，沐小虎編著.建筑色彩設(shè)計.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社.2000 [11] 曹琦等編.人機(jī)工程設(shè)計.四川：西南交通大學(xué)出版社.1988

第四篇：人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計論文

人 機(jī) 工 程 學(xué) 課 程 設(shè) 計 說 明 書

題目：“糖果休閑椅”課程設(shè)計說明

學(xué) 院 學(xué)生姓名 學(xué) 號 專 業(yè) 屆 別 指導(dǎo)教師 職 稱

二O一O年 十二 月

人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計說明書

摘要

家具與人們的生活息息相關(guān),可以說自從有了人類的起居活動開始,就有了家具的雛形。遠(yuǎn)古時期,家具只能在功能上簡單滿足人們的生活需求,而現(xiàn)代的家具除了要滿足功能上的需求外,更加注重使用者心理上的需求。隨著社會的發(fā)展,人口發(fā)生了巨大的變化，生活空間受到擠壓，大房子對于大多數(shù)人來說已不現(xiàn)實，家具再也不是簡單的功能需求品和填充空間的“道具”,造型設(shè)計簡約而混合多功能成為現(xiàn)在家具的發(fā)展趨勢，它也化身為人們生活中不可缺少的審美需求與個性的象征。如今,在競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)中,現(xiàn)代家具要想使自身處于不敗之地,就必須不斷推陳出新,努力尋求設(shè)計上的創(chuàng)新與突破,來滿足人們?nèi)找孀兓南M(fèi)水平及使用心理。

[關(guān)鍵詞]設(shè)計創(chuàng)新 多功能 造型 人性化

目錄

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前言 1.混·和

1.1對于混·和的理解????????????????3 1.2混·和與設(shè)計作品????????????????3 2.現(xiàn)代家具的設(shè)計理念

2.1以人為本以自然為本???????????????3 2.2設(shè)計科學(xué)與技術(shù)?????????????????4 3.現(xiàn)代家具的發(fā)展趨勢

3.1消費(fèi)者對家具的要求???????????????4 3.2現(xiàn)代家具的設(shè)計創(chuàng)新???????????????5 3.2.1功能創(chuàng)新???????????????????5 3.2.2色彩創(chuàng)新???????????????????5 3.2.3造型創(chuàng)新???????????????????6 3.2.4材料創(chuàng)新???????????????????6 3.2.5人機(jī)創(chuàng)新???????????????????6 4.產(chǎn)品說明

4.1產(chǎn)品外觀????????????????????7 4.2產(chǎn)品結(jié)構(gòu)????????????????????7 4.3 產(chǎn)品材質(zhì)????????????????????7 4.4 產(chǎn)品顏色????????????????????8 4.5 產(chǎn)品尺寸????????????????????8 4.6 產(chǎn)品功能????????????????????9 4.7 產(chǎn)品名稱????????????????????9 5.總結(jié)

5.1 總結(jié)??????????????????????10 6.參考文獻(xiàn)????????????????????10

糖果休閑椅設(shè)計說明

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對某家具市場的消費(fèi)群體進(jìn)行調(diào)查后所得出的數(shù)據(jù)顯示：經(jīng)常光顧家具市場的人群中20-30歲的消費(fèi)者占42%，31-40歲占22%，41－50歲占16%，50－60歲占10%。可以看出，年輕一代是家具消費(fèi)的主流。因此，我想設(shè)計一款主要針對年輕一族的家具。

隨著人口的快速增長，人們面臨的住房壓力越來越大，房價也高到讓人怯步，大面積的房子對于剛剛進(jìn)入社會的年輕人來說是可遇而不可求的，這種情況下，小戶型的房子或者租房便成為了首選。對于選擇小戶型房子的用戶來說，一件家具功能的多樣化和造型的簡約是非常重要的；而對于租房的用戶而言，自己添置家具，則會趨向于選擇易于搬動，方便換房攜帶的。由以上兩點出發(fā)，又考慮到年輕人的心理需求等多種因素，糖果休閑椅便誕生了。

1.混·和

1.1 對混·和的理解

我所理解的混·和，“混”是指將傳統(tǒng)家具在功能以及材質(zhì)上相混合搭配，打破原先家具單一功能單一材質(zhì)的現(xiàn)象，讓現(xiàn)代家具在各方面更加多元化：而“和”則是讓現(xiàn)代家具在功能上做個加法，將混雜在一起的各個功能整合為一個和諧的整體?！盎臁ず汀睂⒍喾N家具的材質(zhì)功能混在一起，取其精華合理搭配得到一個整體，作為一個和?；祀s多樣，和N為一。

1.2 混·和與設(shè)計作品

我的設(shè)計作品-糖果椅，在材料方面用的是不銹鋼、復(fù)合板與防火板的結(jié)合；在功能上，把桌子、椅子融為了一體，節(jié)省了材料和空間，卻沒有忽略桌子本就擁有的收納的作用；而在使用人群上來看，又同時適用于成人與兒童，做到了多方面的混合。多種的功能集合在一個并不復(fù)雜的整體上，符合現(xiàn)在簡約大方的流行趨勢，同時也更加貼合主題。

2.現(xiàn)代家具的設(shè)計理念

2.1 以人為本以自然為本

以人為本的設(shè)計思想就是人性化設(shè)計思想，是指在滿足人們物質(zhì)需求基礎(chǔ)上的強(qiáng)調(diào)精神與情感需求的設(shè)計思想。以人為本的設(shè)計思想起源于歐洲文藝復(fù)興時期的人道主義的思想體系，提倡關(guān)懷人，尊重人，以人為中心的世界觀。

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我所針對的主要消費(fèi)群體是年輕一族，也就是20-30歲這一階段的年輕人，這個年齡的人群大多離開父母獨自在外闖蕩，沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)實力，住房空間較為狹小，同時這個年齡的人群普遍追求個性化，喜歡嘗試新穎的事物，但房間里老式的桌椅柜子占去了太多的空間···并且有小部分的人已經(jīng)結(jié)婚生子，面對狹小的居住空間，能夠給孩子一個適合他的讀書寫字的地方嗎？

2.2 設(shè)計科學(xué)與技術(shù)

設(shè)計是門科學(xué)技術(shù)，也是一門藝術(shù)科學(xué)。將科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)美結(jié)合起來，創(chuàng)造出科學(xué)與人文，技術(shù)與藝術(shù)相融合的統(tǒng)一體，是當(dāng)代設(shè)計科學(xué)的一項重要任務(wù)，家具就是其中之一。家具是實用與審美，物質(zhì)與精神，科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一體。它既是物質(zhì)文化的主體，又是精神文化的載體。同時家具也是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合體，是物質(zhì)的文化藝術(shù)，是藝術(shù)化了的科學(xué)技術(shù)。材料科學(xué)與工藝技術(shù)是構(gòu)成家具文化的基本成分，沒有這些，所謂的哲理，流派，風(fēng)格，美感將無所依附。造型，色彩肌理，構(gòu)件，裝飾圖案是家具文化的重要組成，離開了造型的裝飾藝術(shù)，家具也就失去了文化的意蘊(yùn)，很難引起人們心靈的感受與精神的愉悅。因此家具設(shè)計中科學(xué)與藝術(shù)缺一不可，相輔相成。

3.現(xiàn)代家具的發(fā)展趨勢

家具與人們的生活息息相關(guān)，家具設(shè)計也是以方便人們的生活，滿足人各方面需求的為最終目標(biāo)。當(dāng)今社會，人們對物質(zhì).精神的需求以及審美都發(fā)生了不同的變化，家具的設(shè)計也要順應(yīng)時代的要求?！懊篮蒙钤从诤唵巍背蔀榧揖咴O(shè)計者的箴言。所以，新的單件家具在設(shè)計上需要考慮周詳，既輕巧又能活動自如，不僅要耐用，而且要易于搬運(yùn)又具多種功能，適合于任何的家居環(huán)境，配合未來的需求。

3.1 消費(fèi)者對家具的要求

舒適實用：客廳家具的設(shè)計應(yīng)注重“以人為本”的功能需求。

搬運(yùn)方便：把家具作為擺設(shè)，放置后“巍然不動”甚至于“傳宗接代”已不能適應(yīng)人們生活方式的變化了。

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客廳家具色彩：家具的色調(diào)與現(xiàn)代居室環(huán)境相協(xié)調(diào)，同時又能體現(xiàn)出主人的性情和愛好，將是未來客廳家具流行色調(diào)的個性化主題。

價格：現(xiàn)在家具市場上的“價格戰(zhàn)”越演越烈，但是，調(diào)查顯示，消費(fèi)者對價格勢不是唯一的選擇目標(biāo)（當(dāng)然，這與消費(fèi)層次有所關(guān)聯(lián)）。

環(huán)保：現(xiàn)在家具市場上，環(huán)保無毒的家具明顯更能得到消費(fèi)者的青睞。家具用材：用“木材”制作家具是人們心目中永恒的追求，關(guān)鍵是怎樣把木材的品質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。另外，“玻璃”、“織物”和“皮革”等材料能體現(xiàn)家具產(chǎn)品的質(zhì)感和親和力，也受到了人們的歡迎。

家具的使用年限：家具在人們的心目中并不要“傳綜接代”了。

家具設(shè)計：客廳家具的“時裝化”引起了業(yè)界的關(guān)注，而不趕時髦，追求個性是現(xiàn)代客廳的概念，是從“跟從型”消費(fèi)轉(zhuǎn)向“理智型”消費(fèi)的具體表現(xiàn)。越來越多的人懷念以前的優(yōu)秀作品，是生活與藝術(shù)的追求，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的生活品味。家具設(shè)計個性化已日益凸現(xiàn)。

3.2 現(xiàn)代家具的設(shè)計創(chuàng)新

3.2.1 功能創(chuàng)新

現(xiàn)代家具在功能方面的創(chuàng)新往往都伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,它需要深入到眾多的社會群體中調(diào)查體會,發(fā)現(xiàn)家具在使用過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而解決碰到的使用問題。這個過程需要長時間的累積社會生活經(jīng)驗，對于我們而言是相當(dāng)困難的。功能的創(chuàng)新不僅僅停留在這樣的層面,還要注意裝飾性和實用性來考慮。此外,為了適應(yīng)不同的室內(nèi)環(huán)境,集合多種實用功能的多功能型家具也將是未來家具功能創(chuàng)新的發(fā)展方向。

3.2.2 色彩創(chuàng)新

色彩的美是人最容易接受的，色彩作為人們最主要是視覺語言，對人們的選擇起至關(guān)重要的作用。色調(diào)干凈明快的家具設(shè)計給人以輕松愉快的感覺，色調(diào)清新淡雅的家居設(shè)計會給人安靜柔和的感覺，深沉的灰色調(diào)會給人穩(wěn)重成熟的感覺而深色系的則會給人強(qiáng)烈的壓迫感。當(dāng)代社會，每個人都有非常巨大的工作壓力，渴望回到家里有個溫暖舒適的環(huán)境可以放松身心，因此，色彩明快的家具成為了針對這類人群的首選，搭配出能夠舒緩壓力令人放松的色彩，是當(dāng)前色彩方面創(chuàng)新發(fā)展的主流任務(wù)。

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3.2.3 造型創(chuàng)新

造型方面的創(chuàng)新,從根本上說是為了滿足時代的審美需求?，F(xiàn)代家具的造型設(shè)計有區(qū)別與其他家具設(shè)計的造型,不只要考慮造型的形式美,更需要考慮功能的依附,色彩的配合,與人機(jī)的制約。脫離的這些因素家具的造型設(shè)計就好似空穴來風(fēng),脫離了設(shè)計的實際意義。那么,家具的造型創(chuàng)新設(shè)計應(yīng)該怎么進(jìn)行呢?我認(rèn)為應(yīng)該與我們生活中所常見的事物相結(jié)合，或者追求形態(tài)上的新穎。

我所設(shè)計的糖果椅，就是以生活中常用的折扇為雛形，參照人機(jī)上的數(shù)據(jù)給它合適的高度，就出現(xiàn)了它的基本形。3.2.4 材質(zhì)創(chuàng)新

現(xiàn)代家具的材料可謂是五花八門。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活品位的提高,對家具材質(zhì)的要求也不斷變化。首先要無毒,其次要環(huán)保，當(dāng)然美觀也是必不可少的。多數(shù)人往往理解錯了環(huán)保的含義,認(rèn)為木材是最為環(huán)保的材料。創(chuàng)新的本意是“以人為本、推陳出新”。木質(zhì)家具固然美觀耐用, 對于單獨的家庭而言，這是無可厚非的，但是從地球這個大環(huán)境來看，一套實木的家具需要用多少棵樹木來換？這樣還能稱作是環(huán)保嗎？環(huán)保并不是環(huán)保自己,而誰又關(guān)心過那些淘汰之后的家具是怎樣處理的?我認(rèn)為現(xiàn)代家具更應(yīng)該多使用新材料,如今科技迅速發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了多種可以代替實木的家具，例如多層板，就算有的并沒有完全擺脫木材，但至少可以大大減少木材的使用率，而比之木材在功能與外觀方面也是有過而無不及。

我所選擇制作糖果椅的基本材質(zhì)就是膠合板，外貼防火板。3.2.5 人機(jī)創(chuàng)新

現(xiàn)代家具可謂品種繁多,只要人們覺得需要某種物品來解決一些生活上的不方便,那么在市面上很快就會出現(xiàn)類似的物品。巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使著五花八門的家具作品問世。面對強(qiáng)大的市場競爭，家具設(shè)計者不斷完善著自己的作品以增加其競爭力，家具的功能性與舒適性都有很大提高，同時現(xiàn)代家居也需要按人體工程學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)尺度來設(shè)計，使家具更加人性化。

4.產(chǎn)品說明

追求個性張揚(yáng)的現(xiàn)代青年大多喜愛把家里布置成我行我素的感覺，營造出一個個性化的天地。因此，無論從色彩上還是造型上都會尋求簡潔明快、對比強(qiáng)烈的視覺效果。且不論這種感覺的起源是否來自于人類最基本的審美心理，但至少

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在這個已然五光十色的網(wǎng)絡(luò)時代中，年輕人的心注定將飛揚(yáng)于簡潔明快的時尚風(fēng)格中。在家具的選擇與布置上，每一位青年都會將目光流連于那些創(chuàng)意巧妙、明朗大方的現(xiàn)代主義作品上，只有在那種輕松的風(fēng)格中才能尋找到屬于自己的那一份夢想與感覺。因此，大多數(shù)青年風(fēng)格的家具作品都不會出現(xiàn)繁瑣臃腫的裝飾，它們的色彩應(yīng)該是以中性為主，并搭配以其他反差強(qiáng)烈、突出的亮麗色調(diào)，形成總體和諧、細(xì)節(jié)醒目的特色。而在造型上則大膽拋棄一切有礙于主體線條的結(jié)構(gòu)，利用巧妙的結(jié)構(gòu)與精密的細(xì)節(jié)處理來彌補(bǔ)因造型簡潔而有可能帶來的空洞感。另外，生活在城市中，更多入喜歡在家中添點自然氣息，希望把緊張的工作壓力散發(fā)在自然感覺中。

4.1 產(chǎn)品外觀

我所做的家具是以折扇為雛形，利用層疊的的方法做出來的效果，最初的想法是做層面的疊加，塑造出一層層花瓣的效果，做的過程中發(fā)現(xiàn)那樣做出來的東西很不實用，經(jīng)過查詢資料與計算，最終確定了現(xiàn)在的外形。

4.2 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

產(chǎn)品從下向上依次為：小櫥子（可作為兒童椅）、成人椅、兩塊可旋轉(zhuǎn)的扇形板、一個抽屜（表面可作為第四層桌面）、最上面的三層旋轉(zhuǎn)桌面以及中心作為支撐的圓柱。小櫥子與成人椅之間有一部分看空閑，移動時作為把手，比較方便。同時由于兩者之間空隙過大，為防止只有一個支撐點扇形承受不住人的重量，在外側(cè)加了一個立面，兩個支撐點則可以分散部分力，是家具整體更為牢固，使用者也更為放心。

4.3 產(chǎn)品材質(zhì)

產(chǎn)品材料方面，中間支撐的柱形我選擇的是空心的不銹鋼管，抽屜以及柜子的把手是金屬材質(zhì)，其余的部分均為膠合板加防火板。

膠合板是由三層或多層一毫米左右的實木單板或薄板膠貼熱壓抑成，多見的有三夾板、五夾板、九夾板和十二夾板（俗稱三合板，五厘板，九厘板，十二厘板）。膠合板的布局強(qiáng)度好，安定性好。膠合板含膠量大，動工時要做好封邊治理，晝裁減渾濁。

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防火板以鋸末及粉碎的各種植物秸桿為填充料（任選其中一種即可），以幾種化工原料為改性材料，通過特種工藝混合制成。防火板具有強(qiáng)度高、幅面大、防火、防潮、防水性好等特點。其次，防火板的花色品種具有百余種，且原料為秸稈等，廢物利用，板材物美價廉，是可以取代各種木板的理想產(chǎn)品。

4.4 產(chǎn)品顏色

在高科技、流行文化大行其道的今天，年輕人要求在自己的生活空間里充分體現(xiàn)自己的個性與獨立意識，要求絕對的“我的地盤我做主”。他們偏好純粹、明亮的色彩，追求強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

而彩色家具主要是為青少年以及青年設(shè)計的，因為針對的顧客群體是年輕人，簡約的風(fēng)格自然是彩色家具的基調(diào)，線條的洗練、色調(diào)的純粹、空間格局區(qū)分很單

一、在設(shè)計中體現(xiàn)簡約主義，刪繁就簡是它的設(shè)計原則。

因此，結(jié)合以上兩點，我選擇了糖果色?！疤枪弊屓藗兓貞浧饍簳r收藏的糖紙，充滿童趣，柔和的色調(diào)可以舒緩忙碌的一天帶來的疲憊與壓力，帶來溫馨舒適的感官享受。

4.5 產(chǎn)品尺寸

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當(dāng)成人坐姿的時候，最適宜的桌面高度為660-760，最為舒適的座椅高度為381-457;幼兒坐姿，最適宜桌面高度為470左右，座椅高度為250左右。產(chǎn)品的尺寸均為按照人機(jī)工程學(xué)設(shè)計的。

4.6產(chǎn)品功能

糖果椅雖名為椅，但它的功能卻不止如此。它的最大特點就是構(gòu)成的每塊板材都可以繞中軸360度旋轉(zhuǎn)，用戶可以按照自己的喜好跟需求旋轉(zhuǎn)不同的角度，滿足了當(dāng)代青年追求個性化的心理需求。兩組桌面跟凳子的設(shè)計，可以同時滿足幼兒跟成人的需求，特別方便了媽媽輔導(dǎo)孩子功課，能夠隨時注意到孩子的同時又不用停下自己手里的事情。對于單身的青年，把兒童用的兩層木板展開作為桌面，可以放些雜物；也可以把它們疊起來，節(jié)約空間。并且它底下的小櫥子跟上邊的抽屜也可以收納一些物品。兩個凳子中間有較高的空隙部分，搬動的時候可以把椅子放倒單手提起，方便移動。

4.7產(chǎn)品名稱

此產(chǎn)品的名稱為糖果椅，“糖果”兩字取自選擇的色系，并且能夠讓人回憶起童年的趣事，容易被人記住。

5.總結(jié)

5.1 總結(jié)

“美好生活源于簡單”成為家具設(shè)計者的箴言。所以，現(xiàn)代單件家具在設(shè)計上需要考慮周詳，既輕巧又能活動自如，不僅要耐用，而且要易于搬運(yùn)又具多種功能，適合于任何的家居環(huán)境，配合未來的需求。另一方面，家具的設(shè)計同時要適合不同個人的品味和不斷改變的要求。此外，這種實用及樸素的家具，更能為生活緊張的現(xiàn)代人建立屬于他們自己的安樂窩。它們就像衣服一樣成為使用者身體的延伸，得到使用者的喜愛。甚至可以說，它們已成為其使用者不可或缺的一部分。

6．參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

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第五篇：安全人機(jī)工程學(xué)課程設(shè)計(任務(wù))

《安全人機(jī)工程學(xué)》課程設(shè)計

以呂梁學(xué)院階梯教室安全人機(jī)工程設(shè)計為例

題目：階梯教室的安全人機(jī)工程學(xué)評析與改進(jìn)

目錄 摘要

主要寫該課程設(shè)計采用的方法、所做的工作和所得的結(jié)論，字?jǐn)?shù)限制在300字以內(nèi)。要求簡明扼要。關(guān)鍵詞

文獻(xiàn)查閱是所需要的關(guān)鍵信息，如：安全人機(jī)工程學(xué)、課程設(shè)計、階梯教室、人性化設(shè)計、人體參數(shù)、人機(jī)結(jié)合面等。前言

簡要說明安全人機(jī)工程學(xué)的概念、涉及的學(xué)科領(lǐng)域、特性及其目的；簡要說明安全人機(jī)工程學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及國內(nèi)的應(yīng)用情況；簡要說明不考慮安全人機(jī)的階梯教室可能帶來哪些負(fù)面的問題；總結(jié)性地說明為了解決這些負(fù)面問題，我們應(yīng)用安全人機(jī)工程學(xué)的原理和方法對階梯教室在使用過程中出現(xiàn)的不合理問題進(jìn)行了科學(xué)的分析，進(jìn)而提出了符合安全人機(jī)工程學(xué)原理的人性化設(shè)計，為解決學(xué)生無意識碰撞致傷、降低學(xué)生的疲勞度、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供了可行的設(shè)計依據(jù)。

1、階梯教室門窗、桌椅及相關(guān)設(shè)施的人機(jī)關(guān)系

主要介紹人與階梯教室所形成的系統(tǒng)中存在的人機(jī)關(guān)系，如：人機(jī)合理匹配關(guān)系（包括人與門、桌椅之間的尺寸匹配關(guān)系，人與門窗、桌椅之間功能匹配關(guān)系，人、機(jī)與周圍環(huán)境的匹配關(guān)系等）；人機(jī)相互作用關(guān)系（包括人與門窗、桌椅之間的相互適宜關(guān)系，人、機(jī)與周圍環(huán)境這一系統(tǒng)的采光、照明、顏色調(diào)配等關(guān)系）等。

這部分可以先寫一些該人機(jī)系統(tǒng)區(qū)別于其他系統(tǒng)的特點，然后自然引入這個系統(tǒng)中存在的人機(jī)關(guān)系。

2、人體相關(guān)尺寸收集

主要介紹有關(guān)設(shè)計所需的人機(jī)學(xué)參數(shù)，如：學(xué)生用桌椅及相關(guān)設(shè)施這個人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計及使用過程中應(yīng)考慮的人體人機(jī)參數(shù)（坐姿人體尺寸、立姿人體尺寸、人體相關(guān)水平尺寸、人體活動空間相關(guān)尺寸）

這部分要求有圖、數(shù)據(jù)表格等內(nèi)容。以上所需尺寸可以根據(jù)課本中給出的各種人體參數(shù)百分位數(shù)標(biāo)準(zhǔn)得到，同時也可以具體分析你們自己的人體參數(shù)。

3、階梯教室門窗的安全人機(jī)工程分析

3.1 主要針對階梯教室的門窗進(jìn)行安全人機(jī)工程分析，如：從門的高度、寬度，門鎖的高度，窗戶的采光等方面分析現(xiàn)狀所用階梯教室存在的問題，給人造成的不良影響及按照什么樣的尺寸設(shè)計，人在穿行、采光方面能更為舒適。

3.2 對階梯教室門窗的合理性改良和設(shè)計，給出：你的設(shè)計思路、改良設(shè)計后的圖形。

這部分需要將門窗的圖片及其尺寸給出，即給出門窗圖片并在其上標(biāo)注尺寸。

4、階梯教室桌椅的安全人機(jī)工程分析

4.1 主要針對階梯教室桌椅進(jìn)行安全人機(jī)工程分析，如：桌椅高度多大能使軀體感覺舒服；造成人體大腿、上部軀干、眼睛不舒服的主要原因及次要原因等；可以調(diào)查一下有多大百分比的學(xué)生用現(xiàn)在的桌椅感覺腰、肩、腿、頸、手臂、腳、眼睛等的疼痛、不舒服，并分析這些問題更多發(fā)生在哪個身高段，同時給出引起這些問題的原因；給出無論身材大小，階梯教室桌椅設(shè)計為什么尺寸、什么形狀能使人與桌椅更協(xié)調(diào)等。

4.2 對階梯教室桌椅合理性改良和設(shè)計，給出設(shè)計思路、最終的設(shè)計圖形 這部分需要將桌椅的實物圖片給出，并在其上標(biāo)注尺寸。

5、設(shè)計總結(jié)

主要寫課程設(shè)計的特性及安全人機(jī)工程課程設(shè)計的總體感受。參考文獻(xiàn)

你設(shè)計過程中參考過的標(biāo)準(zhǔn)、著作、教材、設(shè)計規(guī)范、論文等。以呂梁學(xué)院校園垃圾箱安全人機(jī)工程設(shè)計為例

題目：校園垃圾箱的安全人機(jī)工程學(xué)評析與改進(jìn)

目錄 摘要

主要寫該課程設(shè)計采用的方法、所做的工作和所得的結(jié)論，字?jǐn)?shù)限制在300字以內(nèi)。要求簡明扼要。關(guān)鍵詞

文獻(xiàn)查閱是所需要的關(guān)鍵信息，如：安全人機(jī)工程學(xué)、課程設(shè)計、校園垃圾箱、人性化設(shè)計、人體參數(shù)、人機(jī)結(jié)合面等。前言

簡要說明安全人機(jī)工程學(xué)的概念、涉及的學(xué)科領(lǐng)域、特性及其目的；簡要說明安全人機(jī)工程學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及國內(nèi)的應(yīng)用情況；簡要說明不考慮安全人機(jī)的校園垃圾箱可能帶來哪些負(fù)面的問題；總結(jié)性地說明為了解決這些負(fù)面問題，我們應(yīng)用安全人機(jī)工程學(xué)的原理和方法對校園垃圾箱在使用過程中出現(xiàn)的不合理問題進(jìn)行了科學(xué)的分析，進(jìn)而提出了符合安全人機(jī)工程學(xué)原理的人性化設(shè)計，在此基礎(chǔ)上對垃圾箱的優(yōu)化設(shè)計提出建議，力圖使垃圾箱被更加合理地、高效率地使用，同時使垃圾桶更加醒目、美觀、干凈衛(wèi)生，讓環(huán)保的理念真正深入在校大學(xué)生們的心中。

具體內(nèi)容：

1）校園與環(huán)境（主題體現(xiàn)打造生態(tài)校園）

2）垃圾與垃圾箱（垃圾收集方法、垃圾箱的設(shè)計歷史）3）垃圾箱設(shè)計的現(xiàn)狀

1、校園垃圾箱現(xiàn)狀調(diào)研

主要介紹： 1.1垃圾箱 1.2垃圾箱的分類 1.3垃圾箱的結(jié)構(gòu)

2、改進(jìn)方案

主要介紹：

2.1現(xiàn)有垃圾箱的宜人性分析 1）現(xiàn)有垃圾箱存在的問題； 2）垃圾箱的人機(jī)工程學(xué)分析

（1）尺寸。包括尺寸人機(jī)分析；垃圾箱尺寸

（2）顏色

（3）形狀

（4）標(biāo)志 2.2 設(shè)計方案 1）設(shè)計考量

（1）垃圾箱的高度

（2）垃圾投入口

（3）垃圾箱的顏色起到識別作用（給出建議顏色）

（4）垃圾箱應(yīng)采用的結(jié)構(gòu)及形狀

（5）垃圾箱使用的材料

（6）垃圾箱部件的維修性

方案：給出你自己的設(shè)計方案（給出設(shè)計圖）

給出方案說明。

2.3 呂梁學(xué)院不同區(qū)域垃圾箱選擇方案

（1）食堂

（2）商店

（3）教學(xué)樓

（4）宿舍

（5）圖書館

（6）校園內(nèi)

設(shè)計小結(jié)

3、設(shè)計總結(jié)

主要寫課程設(shè)計的特性及安全人機(jī)工程課程設(shè)計的總體感受。參考文獻(xiàn)

你設(shè)計過程中參考過的標(biāo)準(zhǔn)、著作、教材、設(shè)計規(guī)范、論文等。