第一篇：蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第1課 信息與信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，了解信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性。

2、了解信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程。

3、了解信息技術(shù)的含義，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的重要性，知道計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種重要的信息技術(shù)。

4、感受信息對(duì)生活、學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息、主動(dòng)獲取信息，積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。什么是信息呢？信息有哪些作用呢？這就是我們要解決的問(wèn)題。（出示課題：信息與信息技術(shù)）

二、新授。

1、信息。

（出示課件圖片1）

從這張圖片你能得到哪些信息呢？（出示課件圖片2-4）

通過(guò)觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？ 你還能說(shuō)出其他的信息呢？ 信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開(kāi)信息。（閱讀“知識(shí)屋”）

2、信息的獲取。

那么信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）

有些信息我們用自己的感覺(jué)器官是無(wú)法獲取的，比如說(shuō)，我想看清對(duì)面大樓上停著一只什么鳥(niǎo)，怎么辦呢？

其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你還知道哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流。

3、信息的傳遞。

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)傳遞信息。（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

4、信息的處理。

人類(lèi)獲取、傳遞信息后，要對(duì)信息進(jìn)行處理，這樣會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。（出示課件圖片）

計(jì)算機(jī)發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。

5、信息技術(shù)。

在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)與我們的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)。（出示課件圖片）

你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲。通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

三、總結(jié)。

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)的知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)辨真假信息。

第2課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)各組成部件的名稱(chēng)和作用。

2、了解常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面，掌握鼠標(biāo)器的基本操作。

4、學(xué)會(huì)正確地開(kāi)、關(guān)機(jī)。

5、能夠規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

計(jì)算機(jī)是一種重要的信息處理工具，它的本領(lǐng)可大了，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)吧。

目前，我們常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)有以下幾種：（出示圖片）、它們分別叫臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。

二、新授。

1、計(jì)算機(jī)的組成。

出示圖片，講解：常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)一般由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)器、音箱等組成。

計(jì)算機(jī)由硬件和軟件兩部分組成。計(jì)算機(jī)的硬件由哪些部分組成呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)P7，然后回答。（學(xué)生自學(xué)課本P7）請(qǐng)學(xué)生回答： CPU叫什么？

存儲(chǔ)器是什么設(shè)備？有哪幾種？ 輸入設(shè)備有哪些？有什么作用？ 輸出設(shè)備有哪些？有什么作用？ 請(qǐng)學(xué)生判斷下列屬于什么設(shè)備？ 學(xué)生閱讀“知識(shí)屋”。

2、初識(shí)WindowsXP。（1）啟動(dòng)WindowsXP。A、先按顯示器的電源。B、再按主機(jī)電源。

電腦啟動(dòng)好后，屏幕上出現(xiàn)的精美的畫(huà)面，這就是“桌面”。

3、鼠標(biāo)器的操作。教師介紹鼠標(biāo)器。

請(qǐng)學(xué)生自學(xué)P9-P10，然后回答： 鼠標(biāo)器有哪幾種操作？ 如何去握住鼠標(biāo)器？ 學(xué)生自學(xué)后請(qǐng)學(xué)生回答。

請(qǐng)學(xué)生演示各種操作：指向、單擊、雙擊、右擊和拖動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生自學(xué)P10-P11，如何修改桌面的背景？ 學(xué)生邊自學(xué)邊對(duì)照著在電腦上操作。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生演示。邊演示邊講解。

4、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

（1）單擊“開(kāi)始”，點(diǎn)擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，再選“關(guān)閉”。（2）主機(jī)燈不亮后關(guān)閉顯示器的電源。

三、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)你下課后和同學(xué)交流一下你對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)。

第3課 七巧板游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。

2、學(xué)會(huì)使用“七巧板”軟件進(jìn)行游戲。

3、了解一般軟件的使用方法，學(xué)會(huì)利用軟件的“幫助”菜單來(lái)學(xué)習(xí)如何使用軟件。

4、利用益智游戲，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)游戲軟件的截圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

鼠標(biāo)器是一種很重要的輸入設(shè)備，我們一定要掌握它的幾種操作。下面我們就以“七巧板”游戲來(lái)練習(xí)鼠標(biāo)器的操作方法。

二、新授。

1、啟動(dòng)“七巧板”游戲并認(rèn)識(shí)它的界面。左面是它的拼圖區(qū)。

請(qǐng)學(xué)生自己打開(kāi)“七巧板”游戲，游戲所在的目錄C：游戲。

2、玩“七巧板”（1）單擊“開(kāi)始”按扭。

（2）選中一塊七巧板，右擊它直到與左面拼圖區(qū)的形狀相同為止。提示：每右擊一次，七巧板都會(huì)旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度。（3）拖動(dòng)至拼圖區(qū)，放在恰當(dāng)?shù)奈恢?。?）重復(fù)（2）、（3）步，直至完成拼圖。教師邊示范邊講解上面的四個(gè)步驟。學(xué)生打開(kāi)游戲試玩。

讓兩個(gè)學(xué)生演示給全班同學(xué)看。再讓學(xué)生玩。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)“知識(shí)屋”。請(qǐng)學(xué)生回答：

（1）“演示”按扭有什么作用？（2）如何使用“幫助”？（3）“箭頭”按扭有什么作用？（4）如何退出游戲？ 學(xué)生邊回答邊演示。

重點(diǎn)討論第2個(gè)問(wèn)題，師可以作一些提示。

學(xué)生繼續(xù)玩游戲，將這個(gè)游戲中的幾種七巧板都拼一遍。

3、玩“拼拼看”游戲。

在剛才的游戲目錄里還有一個(gè)“拼拼看”游戲，請(qǐng)同學(xué)們自己打開(kāi)它，并根據(jù)剛才玩“七巧板”的經(jīng)驗(yàn)，玩一玩“拼拼看”。

學(xué)生自主游戲，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講解?？梢詥为?dú)輔導(dǎo)，可以廣播輔導(dǎo)。

三、總結(jié)。

今天這節(jié)課你練習(xí)了鼠標(biāo)器的哪幾種操作，還學(xué)會(huì)了什么？課后將你使用“七巧板”軟件的經(jīng)驗(yàn)告訴其他同學(xué)，和同學(xué)交流一下。

第4課 “我的電腦”窗口

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口的組成。

2、學(xué)會(huì)窗口的基本操作。

3、了解計(jì)算機(jī)中信息的存儲(chǔ)方式，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中常見(jiàn)的文件夾和文件類(lèi)別。

4、了解常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備。

5、能夠規(guī)范地使用各種存儲(chǔ)設(shè)備。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們計(jì)算里有一位“大管家”，它將計(jì)算機(jī)里存放的“東西”管理得井井有條。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)它。

二、新授。

1、“我的電腦”窗口組成。出示下圖。

同學(xué)們，這就是“我的電腦”的窗口。你知道這個(gè)窗口的組成嗎？

學(xué)生討論，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，說(shuō)不出名稱(chēng)可以，只要學(xué)生能認(rèn)識(shí)到有幾個(gè)部分組成即可，一個(gè)同學(xué)說(shuō)不全，可以請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。

師總結(jié)：這個(gè)窗口有以下幾個(gè)部分組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄；標(biāo)題欄的右邊有幾個(gè)按扭：“關(guān)閉”、“最大化”和“最小化”按扭。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)“我的電腦”窗口，認(rèn)識(shí)它的組成，同桌互說(shuō)各部分的名稱(chēng)。

2、窗口的基本操作。（1）最小化窗口。

單擊“最小化”按扭，窗口會(huì)縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)小圖標(biāo)按扭，在任務(wù)欄中單擊這個(gè)按扭，窗口恢復(fù)原狀。

教師示范。學(xué)生自由操作。請(qǐng)學(xué)生演示。（2）最大化（還原）窗口

單擊“最大化”按扭，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按扭變成“還原”按扭；單擊“還原”按扭，窗口恢復(fù)原狀。教師示范。學(xué)生自由操作。請(qǐng)學(xué)生演示。（3）移動(dòng)窗口

將指針指向“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。教師示范。提示學(xué)生拖動(dòng)指按住鼠標(biāo)左鍵不要松開(kāi)，然后移動(dòng)鼠標(biāo)。學(xué)生自由操作。請(qǐng)學(xué)生演示。（4）關(guān)閉窗口

單擊“關(guān)閉”按扭，窗口就被產(chǎn)閉了。教師示范。學(xué)生自由操作。請(qǐng)學(xué)生演示。（5）自主研究“探究園”

學(xué)生根據(jù)書(shū)中提示自主研究，并填好表格。學(xué)生交流。請(qǐng)學(xué)生演示。（6）閱讀“知識(shí)屋” 學(xué)生自主閱讀“知識(shí)屋”。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書(shū)中介紹自主操作。請(qǐng)學(xué)生演示。

3、文件和文件夾

（1）現(xiàn)在我們來(lái)研究“我的電腦”窗口中存放的是什么？請(qǐng)學(xué)生閱讀P19中的文字。討論：什么叫文件名？ 文件名通常包括哪些部分？ 系統(tǒng)中主要哪幾種文件？ 文件夾是干什么用的？ 學(xué)生帶著問(wèn)題研究上面的任務(wù)。

請(qǐng)學(xué)生回答上面的問(wèn)題，教師適時(shí)補(bǔ)充。（2）研究“探究園”

學(xué)生在教師的指引下查找所列文件和文件夾。學(xué)生自主操作。

4、存儲(chǔ)設(shè)備

存儲(chǔ)設(shè)備主要包括硬盤(pán)和移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，它們都是用來(lái)存儲(chǔ)信息的。教師出示一個(gè)硬盤(pán)實(shí)物，讓學(xué)生感知。再出示一個(gè)U盤(pán)，讓學(xué)生感知。

你還見(jiàn)到哪些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備。Mp3mp4播放器等。讓學(xué)生完成“實(shí)踐園”

學(xué)生根據(jù)提示自己操作電腦，完成表格。學(xué)生互相交流。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。

三、全課總結(jié)。

今天我們主要認(rèn)識(shí)了“我的電腦”窗口，并了解了關(guān)于這個(gè)窗口的幾種操作，還認(rèn)識(shí)了文件和文件夾，并了解了它們的作用，以及它們是怎樣存放在計(jì)算機(jī)里面的。

第5課 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用的鍵盤(pán)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)，認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)的各組成部分。

2、學(xué)會(huì)輸入主鍵盤(pán)區(qū)中的一些特殊字符。

3、掌握特殊控制鍵的作用及使用方法。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤(pán)也是計(jì)算機(jī)中一種重要的輸入設(shè)備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號(hào)和文字等信息。

二、新授。

1、鍵盤(pán)分區(qū)。

教師對(duì)照實(shí)物講解：鍵盤(pán)一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。出示鍵盤(pán)分區(qū)圖。

游戲：教師任意說(shuō)出鍵盤(pán)四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱(chēng)，學(xué)生以?xún)扇艘唤M，指認(rèn)實(shí)物鍵盤(pán)，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

2、主鍵盤(pán)區(qū)。學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)。主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵？（學(xué)生回答）主鍵盤(pán)區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和特殊控制鍵。

3、雙字符鍵。

學(xué)生觀察數(shù)字鍵和符號(hào)鍵。

數(shù)字鍵和符號(hào)鍵與字母鍵有什么不同？（學(xué)生回答）

（學(xué)生閱讀“知識(shí)屋”）

教師提示操作要點(diǎn)：先按住Shift鍵，再按需要輸入的雙字符鍵。（學(xué)生完成“實(shí)踐園”練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

4、特殊控制鍵。

出示圖片，講解特殊控制鍵名稱(chēng)。

打開(kāi)記事本，教師演示輸入（邊演示邊講解特殊控制鍵作用）： 0．25*4=100False 0.25*4=100（用退格鍵刪除兩個(gè)“0”）Ture 退格鍵：刪除光標(biāo)前的字符。回車(chē)鍵：執(zhí)行命令或換行。空格鍵：空一個(gè)字符的位置。

大小寫(xiě)字母鎖定鍵：用于大小寫(xiě)字母的切換，該鍵控制小鍵盤(pán)區(qū)上方的信號(hào)燈，燈亮?xí)r鍵盤(pán)處于大寫(xiě)字母輸入狀態(tài)，燈不亮?xí)r鍵盤(pán)處于小寫(xiě)字母輸入狀態(tài)。換檔鍵：配合輸入雙字符鍵中的上檔字符。Alt和Ctrl鍵：配合其他鍵組合使用。

三、練習(xí)。

1、完成“實(shí)踐園”練習(xí)。

2、打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口，按住Shift鍵，輸入G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫(xiě)字板中的是大寫(xiě)字母還是小寫(xiě)字母；再按住Shift，輸入其他字母，繼續(xù)觀看結(jié)果。學(xué)生之間可以相互討論、交流，將得到的結(jié)論寫(xiě)入“成果籃”。

3、將下列任務(wù)輸入寫(xiě)字板，將你在輸入過(guò)程中的心得體會(huì)，或總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)、技巧寫(xiě)入“成果籃”。（1）3．1415926100$102#（2）5^2=2511*11=12110%（3）TheysayXiaoWuisback.Isthattrue?

四、小結(jié)。

鍵盤(pán)是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤(pán)上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

第6課 鍵盤(pán)輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、規(guī)范打字的姿勢(shì)。

2、掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)行鍵盤(pán)輸入。

3、能夠使用“智能ABC輸入法”輸入簡(jiǎn)單的漢字。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

利用鍵盤(pán)輸入信息是我們和計(jì)算機(jī)交流的重要方法之一，我們?cè)谑褂面I盤(pán)時(shí)要有正確的姿勢(shì)和規(guī)范的指法。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)和規(guī)范的指法。

二、正確的姿勢(shì)。

操作計(jì)算機(jī)時(shí)姿勢(shì)很重要，我們要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？磿?shū)P25頁(yè)兩幅圖片，圖上的小朋友是怎么操作計(jì)算機(jī)的。

學(xué)生討論，師總結(jié)：使用鍵盤(pán)時(shí)，全身要自然放松，腰背挺直，上身稍高鍵盤(pán)，上臂自然下垂，手指略向內(nèi)彎曲，自然輕放在對(duì)應(yīng)鍵位上，雙腳平放在地面上。學(xué)生按要求操作計(jì)算機(jī)，同桌互相幫助、糾正。

三、基準(zhǔn)鍵。

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確的敲擊鍵盤(pán)。先認(rèn)識(shí)八個(gè)基準(zhǔn)鍵。ASDFJKL： 這八個(gè)鍵稱(chēng)為基準(zhǔn)鍵，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱逆I盤(pán)上找到這八個(gè)鍵。

左手從小拇指起依次放在ASDF上，一個(gè)手指放一個(gè)鍵。右手從食指起依次放在JKL：上，兩個(gè)大拇指放在空格鍵上。

打開(kāi)“記事本”依次點(diǎn)擊開(kāi)始——程序——附件——記事本 然后在記事本里輸入以下字母：（P26）asdfjkl;asdfjkl;;lkjfdsa;lkjfdsa a;sldkfja;sldkfjfjdksla;fjdksla;

四、手指分工。

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P27手指分工圖，自學(xué)這部分內(nèi)容，討論：如何正確的進(jìn)行手指分工。

學(xué)生看書(shū)自學(xué)； 同學(xué)討論

按指法輸入字母。

討論：在字母鍵上有哪些鍵很特殊？

FJ鍵，這兩個(gè)鍵上分別有凸起的小橫條，思考：它們有什么作用？ 學(xué)生討論

師總結(jié)：它們可以幫助我們快速的找到鍵位。

五、布置任務(wù)。完成P27的實(shí)踐園。

六、全課總結(jié)。

第7課 初識(shí)畫(huà)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法。

2、了解“畫(huà)圖”窗口的組成。

3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

4、在欣賞畫(huà)圖作品和初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱的過(guò)程中，感受“畫(huà)圖”程序的強(qiáng)大功能。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。出示幾幅作品

這些都是同學(xué)們用計(jì)算機(jī)畫(huà)的作品哦，同學(xué)們你們想學(xué)“畫(huà)圖”軟件的使用方法嗎？

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件

二、啟動(dòng)“畫(huà)圖”

1、教師通過(guò)廣播演示，學(xué)生觀看。

2、學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)。

3、交流匯報(bào)。

4、小結(jié)：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”有幾種方法。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”

1、介紹組成部分：“畫(huà)圖”窗品除了標(biāo)題欄、菜單欄和狀態(tài)欄外，還有工具箱、顏料盒和畫(huà)圖區(qū)等。

2、學(xué)生打開(kāi)“畫(huà)圖”，認(rèn)識(shí)它的組成部分。

3、學(xué)生完成“實(shí)踐園”

提示：將鼠標(biāo)移動(dòng)對(duì)應(yīng)工具上，會(huì)出現(xiàn)提示信息，根據(jù)提示信息可以很快地找到對(duì)應(yīng)關(guān)系。

學(xué)生完成后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)小結(jié)。

4、完成“探究園”

學(xué)生自主完成，教師到位置上適當(dāng)指導(dǎo)。

5、閱讀“知識(shí)屋”

根據(jù)里央的內(nèi)容學(xué)生自主完成“知識(shí)屋”的內(nèi)容，教師相機(jī)輔導(dǎo)。并請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生演示。

四、退出“畫(huà)圖”

1、教師講解退出“畫(huà)圖”的方法，教師講兩種方法，只要求學(xué)生必須掌握一種。

2、學(xué)生自主完成退出程序。

3、請(qǐng)學(xué)生演示退出的過(guò)程。

4、學(xué)生閱讀“探究園”的內(nèi)容。

5、討論：還有哪些計(jì)算機(jī)軟件能幫助我們畫(huà)圖？ 學(xué)生交流

教師提示：還有如photoshop等。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 請(qǐng)學(xué)生交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

第8課 畫(huà)圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“橢圓”、“刷子”等工具的使用。

2、能用“橢圓”、“刷子”等工具繪制簡(jiǎn)單的圖形。

3、在繪制基本圖形的過(guò)程中掌握“橢圓”、“刷子”等工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

4、通過(guò)繪制橢圓和線(xiàn)條，使學(xué)生切身感受使用“畫(huà)圖”程序帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“畫(huà)圖”程序的熱愛(ài)。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入新課： 出示圖片

今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”，來(lái)學(xué)習(xí)上面這幅圖是怎么畫(huà)出來(lái)的。

二、畫(huà)白云

圖上的白云是兩個(gè)橢圓。我們可以用“橢圓”工具來(lái)畫(huà)。

1、單擊“橢圓”工具。

2、按住左鍵，拖動(dòng)畫(huà)出大小合適的橢圓。

3、重復(fù)上面的兩個(gè)步驟，畫(huà)出二片云。教師示范

學(xué)生自主練習(xí)畫(huà)云。學(xué)生演示作品。

提示：如果發(fā)現(xiàn)畫(huà)得不好，可以使用撤消命令來(lái)取消剛才的操作。單擊“編輯”、“撤消”。

注意撤消命令只能連續(xù)使用三次。

三、畫(huà)氣球和太陽(yáng)

我們可以選擇不同的顏色畫(huà)出五顏六色的氣球。

1、單擊，選擇需要的顏色。如果沒(méi)有顏料盒的依次點(diǎn)擊“查看”、“顏料盒”。

2、用“橢圓”工具畫(huà)出彩色氣球。

3、選擇“刷子”工具。

4、用“刷子”工具畫(huà)出氣球的線(xiàn)。教師示范。學(xué)生自主練習(xí)演示學(xué)生作品 讓學(xué)生再畫(huà)二個(gè)氣球。

太陽(yáng)是圓的，不是橢圓的，怎么辦？ 讓學(xué)生閱讀“知識(shí)屋”。讓學(xué)生畫(huà)出太陽(yáng)。

四、保存作品

一幅畫(huà)畫(huà)好以后，我們要把它保存起來(lái)。

1、單擊“文件”

2、選擇“保存”

3、輸入作品的文件名

4、單擊“保存” 學(xué)生保存作品。

四、練習(xí)

1、自主完成P38“探究園”。

2、自主完成P40“實(shí)踐園”。

3、展示部分學(xué)生作品。

五、總結(jié)。

第9課 填充顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫(huà)圖。

2、掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。

3、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。

4、學(xué)習(xí)兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)的方法。

5、在學(xué)習(xí)兩種畫(huà)彩色氣球和太陽(yáng)方法的過(guò)程中，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“畫(huà)圖”程序的興趣。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何畫(huà)圓，這節(jié)課我們要給畫(huà)好的圖像加上美麗的顏色。

二、畫(huà)氣球、太陽(yáng)

我們知道點(diǎn)擊“橢圓”工具以后，會(huì)出現(xiàn)三種填充模式，選擇合適的填充模式，可以畫(huà)出彩色的氣球和太陽(yáng)。教師示范：

1、單擊“橢圓”工具。

2、單擊第二種模式。

3、右擊，設(shè)置背景色為紅色。

4、拖動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)黑色邊線(xiàn)的紅色氣球。

5、用“刷子”工具畫(huà)出氣球的線(xiàn)。學(xué)生自主練習(xí)。學(xué)生演示。

請(qǐng)學(xué)生自己畫(huà)出另外兩只氣球。教師示范畫(huà)太陽(yáng)：

1、單擊“橢圓”工具。

2、單擊第三種模式。

3、單擊，設(shè)置前景色為紅色。

4、拖動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)實(shí)心的紅色太陽(yáng)。

5、用“刷子”工具畫(huà)出太陽(yáng)的光芒。學(xué)生自主練習(xí)。學(xué)生演示畫(huà)好的太陽(yáng)。學(xué)習(xí)設(shè)置前、背景色。

1、自主學(xué)習(xí)P43“知識(shí)屋”。

2、學(xué)生交流。

3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

三、涂出彩色氣球和太陽(yáng)。

選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。教師示范：

1、打開(kāi)上節(jié)課畫(huà)好的圖。

2、單擊“用顏色填充”工具。

3、選擇前景色。

4、在氣球內(nèi)部單擊，給氣球涂上顏色。學(xué)生自主練習(xí)。提示：這個(gè)工具只適用于封閉的圖形，如果不封閉是不能進(jìn)行涂色的。學(xué)生演示作品。

四、練習(xí)。

自己完成P44頁(yè)“實(shí)踐園” 演示學(xué)生完成的作品。

五、總結(jié)。

第10課 畫(huà)矩形

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2、能用矩形和圓組合成一些基本圖形。

3、通過(guò)畫(huà)大卡車(chē)，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

出示圖片，看看圖中的大卡車(chē)，它是由哪些圖形組成的？你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？

二、畫(huà)車(chē)身。

1、教師示范。

（1）單擊“矩形”工具。（2）選擇第二種填充模式。（3）選擇背景色。（4）畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形。

（5）重復(fù)步驟，畫(huà)出第二個(gè)長(zhǎng)方形。

2、學(xué)生自練。

3、展示學(xué)生作品。

三、畫(huà)車(chē)窗。

1、教師示范。

（1）單擊“圓角矩形”工具。（2）選擇第二種模式。（3）選擇背景色。

（4）拖動(dòng)，畫(huà)出一個(gè)圓角矩形。

2、學(xué)生自練。

3、展示學(xué)生作品。

4、讓學(xué)生再次完成車(chē)身、車(chē)窗。

四、畫(huà)車(chē)燈和車(chē)輪。

1、教師示范。

2、學(xué)生自己畫(huà)。

3、展示好的作品。

4、展示部分不好的作品，讓學(xué)生評(píng)不好在什么地方。

五、完成“實(shí)踐園”

1、讓學(xué)生在畫(huà)圖中完成4幅圖形。

2、展示部分學(xué)生作品。

3、評(píng)選出優(yōu)秀小畫(huà)家。

六、總結(jié)。

第11課 畫(huà)線(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“直線(xiàn)”、“曲線(xiàn)”等工具的使用。

2、學(xué)會(huì)在圖形中需要的地方畫(huà)出線(xiàn)條。

3、通過(guò)畫(huà)洗衣機(jī)，讓學(xué)生了解整體圖形的完成步驟。

4、讓學(xué)生在畫(huà)洗衣機(jī)的的過(guò)程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體感。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

我們家里都有洗衣機(jī)，你能在“畫(huà)圖”中畫(huà)出洗衣機(jī)嗎？

二、畫(huà)機(jī)身。

下面就請(qǐng)跟著老師一步一步地畫(huà)出洗衣機(jī)。我們先畫(huà)機(jī)身。

1、教師示范。

（1）單擊“直線(xiàn)”工具。（2）選擇合適的線(xiàn)寬。

（3）拖動(dòng)，畫(huà)出長(zhǎng)短合適的線(xiàn)條。（4）重復(fù)步驟，畫(huà)出機(jī)身的其他部分。

2、學(xué)生自己練習(xí)。

3、展示部分學(xué)生作品。

4、請(qǐng)學(xué)生試試在畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候，按住shift鍵會(huì)有什么效果。

5、如何畫(huà)粗一些的圓或矩形。

三、畫(huà)波浪線(xiàn)和排水管。下面我們來(lái)畫(huà)洗衣機(jī)的排水管。

1、教師示范。

（1）單擊“曲線(xiàn)”工具，畫(huà)出一條直線(xiàn)。（2）按住左鍵向上拖動(dòng)，形成第一個(gè)弧度。（3）按住左鍵向下拖動(dòng)，形成第二個(gè)弧度。

2、學(xué)生自己練習(xí)。提示：畫(huà)得不好的同學(xué)，可以使用撤消的方法重畫(huà)。

3、展示學(xué)生的作品。

四、畫(huà)開(kāi)關(guān)和把手。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們使用“矩形、橢圓、圓角矩形”等工具畫(huà)洗衣機(jī)的開(kāi)關(guān)和把手。

2、展示學(xué)生作品。

3、讓學(xué)生著色。

4、展示學(xué)生完成的作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出好的理由和不好的理由。

5、完成“實(shí)踐園”。教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生可以同桌幫助。展示教師的示范作品。

展示部分學(xué)生中好的作品，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)全課。

第12課 修改圖形（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”、“放大鏡“等工具的使用方法。

2、能夠?qū)D形進(jìn)行合理的修改。

3、在畫(huà)太陽(yáng)、月亮和星星的過(guò)程中，學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

4、通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)、月亮和星星，讓學(xué)生了解修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)光芒四射的太陽(yáng)嗎、見(jiàn)過(guò)彎彎的月亮嗎，見(jiàn)過(guò)閃閃的星星嗎？（出示三幅圖）我們能不能用我們的雙手把它們?cè)诋?huà)圖中畫(huà)出來(lái)呢？這節(jié)課教師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)：修改圖形。

二、新授

1、光芒四射的太陽(yáng)

請(qǐng)小朋友們按照課本的步驟來(lái)完成太陽(yáng)的制作。學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)畫(huà)好的小朋友演示，老師給予指導(dǎo)。步驟：（1）先畫(huà)好一個(gè)合適的太陽(yáng)。

（2）單擊“橡皮/彩色橡皮擦”工具，并選擇合適的大小。（3）按下左鍵，擦去不要的部分。[注意點(diǎn)] 教師在此出示一幅背景色和“畫(huà)圖區(qū)”背景顏色不一致的圖，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演示，用橡皮擦掉多余的部分。

學(xué)生在演示的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)怎么擦都不干凈，教師在此講解在用橡皮的時(shí)候應(yīng)注意背景色和“畫(huà)圖區(qū)”背景顏色是否一致，如果不一樣的話(huà)，應(yīng)更換背景色。

2、彎彎的月亮

學(xué)生按照自己的想法畫(huà)月亮。學(xué)生操作

在操作的過(guò)程中大部分學(xué)生會(huì)遇到困難，就時(shí)候教師講解如何用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法來(lái)畫(huà)月亮。

步驟：（1）先用“橢圓”工具畫(huà)了兩個(gè)重疊的橢圓（2）單擊“選定”工具（3）拖動(dòng)，選定要擦除的部分

（4）單擊“編輯”菜單中的“清除選定內(nèi)容”命令（5）用“顏色填充”工具涂上合適的顏色

學(xué)生再次操作如何用“選定”及“編輯”中的“清除選定內(nèi)容”命令來(lái)畫(huà)月亮。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。（注意背景色和畫(huà)圖區(qū)中的背景色要一致）[探究] “選定”工具只能選中矩形區(qū)域，如果要選定不規(guī)則的區(qū)域，怎么辦呢？ 學(xué)生自主探究，小組討論。

經(jīng)過(guò)討論探究，得出結(jié)論，可以用“裁剪”來(lái)選定不規(guī)則的區(qū)域。教師講解如何使用“裁剪”工具。

三、小結(jié) 在畫(huà)太陽(yáng)和月亮有過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了如何用“橡皮”、“選定”、“裁剪”工具來(lái)修改圖形，并且還知道了在修改圖形的過(guò)程中要注意背景色和畫(huà)圖區(qū)中的背景顏色是否一致，相信大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定能畫(huà)出更加完美的圖形。

第12課 修改圖形（2）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”、“放大鏡“等工具的使用方法。

2、能夠?qū)D形進(jìn)行合理的修改。

3、在畫(huà)太陽(yáng)、月亮和星星的過(guò)程中，學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。

4、通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)、月亮和星星，讓學(xué)生了解修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用“橡皮”、“選定”、“裁剪”等工具完成了對(duì)圖形的修改，現(xiàn)在老師想看看你們對(duì)上節(jié)課知識(shí)掌握的怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們完成“實(shí)踐園”中的圖形。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)

通過(guò)剛才的練習(xí)，看出小朋友們對(duì)上一節(jié)課的知識(shí)掌握的比較好，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)修改圖形。

二、新授 閃閃的星星

學(xué)生嘗試畫(huà)閃閃的星星 學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo) 學(xué)生演示如何用“放大鏡”工具來(lái)畫(huà)小星星，教師講解步驟。步驟：

（1）單擊“放大鏡”工具（2）選擇合適的放大倍數(shù)（3）在畫(huà)星星的位置單擊

（4）用“直線(xiàn)”工具畫(huà)星星，并涂上喜歡的顏色（5）單擊“放大鏡”工具，星星恢復(fù)原來(lái)的大小 學(xué)生再次畫(huà)星星 學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

三、練習(xí)

完成“實(shí)踐園”中的圖形 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

四、小結(jié)

通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了“選定”、“裁剪”、“放大鏡”等工具的使用方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們也了解到對(duì)不同圖形我們應(yīng)該選擇不同的方法去修改它，希望小朋友們用你們的智慧創(chuàng)造出更加漂亮的作品。

第13課 畫(huà)多邊形

[教學(xué)目標(biāo)與要求]

1、學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。

2、能夠運(yùn)用“多邊形”工具畫(huà)多邊形。

3、在畫(huà)多邊形的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)操作方法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師提問(wèn)：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過(guò)花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品呢？（花盆）請(qǐng)大家想一想，一般花盆是什么形狀的？（多邊形）今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)多邊形，提示課題：畫(huà)多邊形。

二、新授

1、畫(huà)花盆

請(qǐng)小朋友們按照書(shū)上的提示試著畫(huà)一下花盆的外形 學(xué)生嘗試畫(huà)花盆 教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生演示，教師講解步驟 步驟：（1）單擊“多邊形”工具（2）拖動(dòng)，畫(huà)出一條邊

（3）在下一條邊的終點(diǎn)處單擊，以此類(lèi)推（4）在畫(huà)最后一條邊時(shí)雙擊，再涂色 學(xué)生再次畫(huà)花盆 完成“實(shí)踐園”中的圖形 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) [小技巧] 如果在繪制多邊形的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以在雙擊前右擊取消本次操作 學(xué)生試試

2、畫(huà)鮮花

用“多邊形”工具，對(duì)照課本試著畫(huà)鮮花。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)鮮花 試著再完成畫(huà)出花蕊和莖

在畫(huà)的過(guò)程如果遇到困難可以小組討論，也可以問(wèn)教師。[試一試] 畫(huà)出“實(shí)踐園”中的練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

三、練習(xí)

用所學(xué)過(guò)的工具完成課后練習(xí)。學(xué)生操作

四、小結(jié)

“多邊形”工具使我們畫(huà)出的圖形更加漂亮，更加有新意，希望同學(xué)們多練習(xí)使用“多邊形”工具，把我們的圖形裝飾的更好。

第14課 復(fù)制與粘貼

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形（2）使用“選定”工具移動(dòng)圖形。（3）掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技藝。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形

2、難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

當(dāng)春天來(lái)了，小朋友們，你們看公園里面的花兒都露出了笑臉（出示圖形），花兒笑的多燦爛，要是有幾只蝴蝶作伴就好了，你們能用我們所學(xué)過(guò)的工具畫(huà)蝴蝶嗎？

學(xué)生畫(huà)蝴蝶，教師巡視指導(dǎo)

花園里只有一只蝴蝶顯得太單調(diào)，再添上幾只蝴蝶就更漂亮了，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手再添幾只吧。

二、新授

1、自主探究，復(fù)制蝴蝶 我們剛才用“橢圓”，“刷子”等工具又再添加了1—2只蝴蝶，你們想一想用這種方法添加蝴蝶有哪些不足？（煩瑣、費(fèi)時(shí)間）那有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法來(lái)添加相同的圖形呢？這節(jié)課教師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)：復(fù)制和粘貼（揭示課題）自主探究學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材進(jìn)行自學(xué)，如何進(jìn)行復(fù)制和粘貼。學(xué)生探究，教師指導(dǎo)

請(qǐng)會(huì)操作的同學(xué)演示復(fù)制和粘貼，并說(shuō)出操作步驟。

通過(guò)剛才的演示你會(huì)復(fù)制粘貼了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝿?dòng)手復(fù)制，粘貼蝴蝶并考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在進(jìn)行復(fù)制與粘貼時(shí)要注意什么？（2）復(fù)制一次后可粘貼幾次？

（3）怎么樣做可以一次粘貼兩只、三只蝴蝶？ 請(qǐng)學(xué)生演示，師生共同點(diǎn)評(píng)

[試一試]請(qǐng)同學(xué)們選定一只蝴蝶，先用“剪切”命令，再用“粘貼”命令，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

2、移動(dòng)蝴蝶

蝴蝶是有了，可是老師發(fā)現(xiàn)許多蝴蝶不在花叢中，不過(guò)老師剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把蝴蝶移到了花叢中了，如何操作呢？你愿意上來(lái)操作嗎？ 學(xué)生演示并講解具體的操作步驟

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讓你們的蝴蝶飛到花叢中吧。學(xué)生做移動(dòng)操作，教師巡視指導(dǎo)。[注意] 教師故意設(shè)計(jì)按不透明方式選定蝴蝶，問(wèn)學(xué)生為什么？

三、拓展提高，綜合實(shí)踐 七巧板、蜜蜂舞蹈

通過(guò)畫(huà)蝴蝶，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等操作有了更深的了解，下面請(qǐng)同學(xué)自由選擇其中的一題來(lái)完成。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作品，互相交流評(píng)價(jià)

四、全課小結(jié)

計(jì)算機(jī)繪畫(huà)中常用復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到它。希望同學(xué)們課后做一個(gè)有心人，不斷去探究、發(fā)現(xiàn)。

第15課 調(diào)整圖形

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“編輯”菜單中的“復(fù)制”“粘貼”命令的使用。

2、認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令、“拉伸、扭曲”命令。

3、學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸、扭曲”圖形。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)“編輯”菜單中的“復(fù)制”“粘貼”命令。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令、“拉伸、扭曲”命令。學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸、扭曲”圖形。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

（1）一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤的采蜜，多光榮??！我么一起把他們畫(huà)出來(lái)吧！

（2）運(yùn)用前面所學(xué)的復(fù)制÷粘貼的方法，我們可以“變”出許多相同形狀的蜜蜂?？墒沁@些蜜蜂都朝著一個(gè)方向，顯得有些單調(diào)。我們可以使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令來(lái)改變蜜蜂飛行的方向。

二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn)。

（1）在明確了教學(xué)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)情境后，教師應(yīng)對(duì)一些基本的知識(shí)作講解，指出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中，為學(xué)生完成任務(wù)打下基礎(chǔ)。

（2）出示第一個(gè)練習(xí)任務(wù)：選定另外幾只蜜蜂，分別將他們旋轉(zhuǎn)90、180、270，然后移動(dòng)到花朵上。

3、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。

教師出示本課第二個(gè)任務(wù)：畫(huà)一個(gè)大風(fēng)車(chē)。在此可利用中央電視臺(tái)“大風(fēng)車(chē)”節(jié)目為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。明確教學(xué)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)情境后，應(yīng)大膽讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生如果遇到解決不了的問(wèn)題，教師主要提出解決的渠道：閱讀教材，學(xué)生之間的幫助，請(qǐng)教師給予指點(diǎn)。讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。

4、探究提高，綜合運(yùn)用。

（1）可以用“拉伸/扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。（2）比較“拉伸”和“扭曲”的不同點(diǎn)。

（3）講解“拉伸”其它選項(xiàng)卡的作用。學(xué)生自主嘗試“扭曲”中其它選項(xiàng)卡的作用。

5、創(chuàng)作繪畫(huà)，互評(píng)互學(xué)活動(dòng)。

三、完成教材中的“實(shí)踐園”。

學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)之后，掌握了一定的技巧，有一種創(chuàng)作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，充分利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一副簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品，然后教師引導(dǎo)學(xué)生從技巧的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等方面展開(kāi)互評(píng)。

（1）評(píng)價(jià)本著對(duì)學(xué)生發(fā)展有利原則，評(píng)價(jià)方式要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。（2）評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化，結(jié)果不再是單一的好或不好，而是要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

四、全課總結(jié)

第16課 添加文字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握“文字”工具的使用方法。

2、能使用“文字”工具為圖畫(huà)添加文字。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。

難點(diǎn)：“文字工具欄”命令的基本操作及漢字的輸入。

教學(xué)方法及媒體運(yùn)用教學(xué)方法：1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出任務(wù)。

通過(guò)近階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能夠用“畫(huà)圖”程序繪制出我們的花園了（展示“我們的花園”），這幅畫(huà)已經(jīng)很美了，想一想在圖畫(huà)中再添加些什么就更漂亮了？ 學(xué)生不知道如何在圖畫(huà)中輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生的興趣。為了畫(huà)出圖文并茂的圖畫(huà)，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)添加文字。板書(shū)課題《添加文字》

二、小組協(xié)作，實(shí)踐探究。

（1）嘗試操作，認(rèn)識(shí)“文字”工具。

請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，仔細(xì)觀察，畫(huà)圖工具箱中的哪個(gè)工具還沒(méi)有用過(guò)？（工具“A”）大家將鼠標(biāo)指針指向它，看它叫什么？ 你們想不想試一試如何使用這個(gè)工具？ 那就請(qǐng)學(xué)生趕快行動(dòng)起來(lái)。（2）小組互助，探究發(fā)現(xiàn)。

以小組為單位，在“花園.bmp”中添加文字“我們的花園”，學(xué)生相互討論，共同切磋，教師巡回指導(dǎo)。（3）回報(bào)成果，交流學(xué)習(xí)。

通過(guò)剛剛的操作：你獲得了哪些知識(shí)？（請(qǐng)談?wù)劇＃┠銓W(xué)到了哪些操作？（請(qǐng)演示。）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)敘述。）

你還有什么不懂的地方？（請(qǐng)回報(bào)。）（4）合作實(shí)踐，圖文并茂。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)在圖畫(huà)中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖至藛幔拷酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾副作品。（展示一組作品。）

1、欣賞作品。

2、精心選取一副圖畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)給圖畫(huà)添加文字的構(gòu)思以及制作的過(guò)程。

三、自由練習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流。

安排2組不同層次的練習(xí)，供學(xué)生選擇。

（1）想一想還可以用哪些形式添加文字，請(qǐng)學(xué)生在制作的過(guò)程中考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等，希望大家展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎別致的文字效果，并介紹給其它學(xué)生。

（2）以“春天”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，并注上自己的班級(jí)和姓名。學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師巡視指導(dǎo)。

（3）組織學(xué)生學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師巡視指導(dǎo)。

1、在小組內(nèi)交流，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，并做及時(shí)修改。

2、小組評(píng)選出最優(yōu)秀的添加辦法，并展示給其它小組。

五、小結(jié)、延續(xù)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 看到大家這節(jié)課學(xué)得這么好，不僅學(xué)會(huì)了在圖畫(huà)中輸入文字，并能制作出豐富的文字效果，教師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。添加些文字，例如我們的名字什么的。第17課 遨游因特網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)

1、初識(shí)因特網(wǎng)。

2、學(xué)會(huì)打開(kāi)IE瀏覽器，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口。

3、學(xué)會(huì)在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)上的有用信息。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類(lèi)生活中的作用，學(xué)會(huì)利用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的有用信息，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。難點(diǎn)：網(wǎng)址輸入的正確性。

教學(xué)方法及媒體運(yùn)用教學(xué)方法：1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師使用IE瀏覽器瀏覽“上海動(dòng)物園”網(wǎng)站上有關(guān)十二生肖的故事，以及很多動(dòng)物圖片，介紹信息，并且展示給學(xué)生看。哪位學(xué)生能告訴大家，教師剛才在干什么？

很好。什么是因特網(wǎng)？在日常生活中，通過(guò)因特網(wǎng)我們可以做什么呢？ 教師總結(jié)：因特網(wǎng)連接著世界各地許許多多的計(jì)算機(jī)。在因特網(wǎng)上不同地理位置的計(jì)算機(jī)之間可以進(jìn)行互相通信、互相聯(lián)系。（出示圖片）

通過(guò)因特網(wǎng)，我們可以瀏覽許多具有知識(shí)性和趣味性的信息。你們想不想到網(wǎng)絡(luò)上去遨游一番，瀏覽網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的信息呢？

今天這節(jié)課我們就滿(mǎn)足大家的要求，一同來(lái)學(xué)習(xí)“遨游因特網(wǎng)”。（板書(shū)課題）

二、打開(kāi)瀏覽器

1、學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)，嘗試打開(kāi)瀏覽器。

2、請(qǐng)一學(xué)生操作示范，教師講解步驟。

3、學(xué)生練習(xí)打開(kāi)瀏覽器窗口。

4、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

三、IE窗口結(jié)構(gòu)。

IE瀏覽器窗口是由哪些部分組成的呢？ 學(xué)生對(duì)照書(shū)本，觀察IE瀏覽器各個(gè)部分特征。講解網(wǎng)址的概念。

四、瀏覽網(wǎng)上信息。

下面我們來(lái)完成一個(gè)任務(wù)：登陸“上海動(dòng)物園”網(wǎng)站。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

大家在輸入網(wǎng)址的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題。？ 學(xué)生回答。學(xué)生討論。

哪些學(xué)生可以幫忙解決這些問(wèn)題？ 學(xué)生解決后再次登陸。

登陸之后你們想看哪方面信息，怎么辦呢？ 學(xué)生察看教材，嘗試操作。

五、小結(jié)

對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以獲得知識(shí)，同樣，通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的信息也可以學(xué)校很多知識(shí)，還可以讓自己放松一下。同學(xué)們，讓我們合理地使用網(wǎng)絡(luò)吧！第18課 便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用收藏夾和歷史記錄訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站。

2、了解使用網(wǎng)址列表和設(shè)置主頁(yè)的方法。

3、通過(guò)同學(xué)間競(jìng)賽、教師講授和自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，掌握快捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的方法。通過(guò)小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)快速登錄“中華美食網(wǎng)”，瀏覽中華美食，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄快速訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站。

2、難點(diǎn)：主頁(yè)的設(shè)置方法。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？（學(xué)生回答）

美食是我們每一個(gè)人無(wú)法抗拒的。今天我們就到因特網(wǎng)上去瀏覽中華美食吧！

二、新授

1、收藏夾（1）小比賽

請(qǐng)一位學(xué)生在教師計(jì)算機(jī)上通過(guò)教師指導(dǎo)打開(kāi)收藏夾，登錄“中華美食網(wǎng)”。其他同學(xué)通過(guò)輸入網(wǎng)址的方法登錄中華美食網(wǎng)（004km.cn”,進(jìn)入百度網(wǎng)站。（2）單擊“圖片“。（強(qiáng)調(diào)此知識(shí)點(diǎn)）（3）在百度搜索框中輸入關(guān)鍵字，即搜索內(nèi)容的名稱(chēng)，如“動(dòng)物”，或者某動(dòng)物的名字。

（4）最后單擊“百度搜索”按鈕，就會(huì)出現(xiàn)很多動(dòng)物的圖片。如果搜索到的圖片超過(guò)一頁(yè)，可以單擊頁(yè)面下方的“下一頁(yè)”繼續(xù)察看。請(qǐng)學(xué)生試一試。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)）

（5）你知道百度搜索框下面的“新聞圖片，全部圖片”等選項(xiàng)有什么作用嗎？嘗試一下，同桌互相討論下。

除了百度，你還知道哪些網(wǎng)站提供搜索服務(wù)？請(qǐng)你用這些網(wǎng)站搜索自己喜歡的小動(dòng)物圖片。

三、新建文件夾

找到自己喜歡的小動(dòng)物后，該如何保存入自己的計(jì)算機(jī)呢？我們首先要建立自己的文件夾，這個(gè)文件夾就像我們的小抽屜，小書(shū)包，存放著屬于自己的東西，然后就可以把我們找到的圖片放到里面去。怎么建立文件夾呢？同學(xué)們可要觀察仔細(xì)哦。

教師演示新建文件夾方法。

請(qǐng)學(xué)生在D盤(pán)中建立以自己名字命名的文件夾。還有其他方法新建文件夾嗎？

四、更改文件夾名。

五、保存圖片。

大家學(xué)得不錯(cuò)，不但找到了自己喜歡的圖片，還建立了屬于自己的文件夾，下面就把它們保存到自己的文件夾中去吧。

如何保存圖片呢？學(xué)生自主探究，分組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（強(qiáng)調(diào)保存位置和更改文件名）

六、練一練。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下載圖片。（出示課題）現(xiàn)在教師就來(lái)看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣。出示題目：保存下列圖片到自己的文件夾中。（1）海底生物的圖片。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(蘇教新版全冊(cè))

第1課 初識(shí)“WPS文字”

教學(xué)目的與要求：

1、認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成，了解WPS的啟動(dòng)方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。

2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。

3、形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。

4、讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出WPS的方法

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成及其主要功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報(bào)等作品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報(bào)作品。學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察，了解WPS的強(qiáng)大功能。

師：同學(xué)們覺(jué)得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報(bào)、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養(yǎng)。你們想不想自己學(xué)會(huì)制作這些漂亮的作品呢？

二、教授新課

1、文字處理軟件功能

師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫(xiě)文字，而且可以讓我們?cè)谖臋n中隨意的進(jìn)行各種設(shè)置和添加。

師提問(wèn)：通過(guò)觀察，你所看到的WPS你認(rèn)為有哪些功能？

師小結(jié)：WPS具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修改、設(shè)置、插入、排版、打印等功能。學(xué)生通過(guò)對(duì)WPS字處理軟件的思考來(lái)回答老師的問(wèn)題。

2、打開(kāi)WPS窗口

師：首先指引學(xué)生認(rèn)識(shí)WPS快捷鍵的W圖標(biāo)。演示啟動(dòng)WPS窗口的兩種方法。

A、點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕、指向“程序（p）”、單擊“Microsoft WPS”即可出現(xiàn)WPS窗口。

B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)“WPS”窗口。想一想：如何才能夠打開(kāi)“WPS”窗口。

做一做：通過(guò)“開(kāi)始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。

做一做：通過(guò)“開(kāi)始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)操作實(shí)踐后，你認(rèn)為使用那種方法會(huì)更方便快捷？

3、認(rèn)識(shí)WPS窗口

師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱(chēng)？ 要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成。

學(xué)生匯報(bào)對(duì)窗口組成的認(rèn)識(shí)。完成“實(shí)踐園”。

4、新建WPS文檔

新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和操作，小結(jié)出新建文檔的方法。

A、使用菜單新建文檔。B、使用工具欄按鈕新建文檔。

5、保存文檔

示范一種方法：使用菜單保存文檔。

師：把“實(shí)踐園”中練習(xí)文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤(pán)的“小問(wèn)號(hào)”文件夾。

要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法保存文檔。

6、退出WPS窗口

師：怎樣退出WPS窗口？當(dāng)你在退出WPS窗口時(shí)，你所編輯的文章還沒(méi)來(lái)得及保存時(shí)，窗口中會(huì)出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對(duì)話(huà)框？這時(shí)你該如何來(lái)處置？怎樣處置？

學(xué)生回答老師所提出的問(wèn)題，正確的操作方法是： A、選擇“是Y”進(jìn)行重新保存或另存為。B、選擇“否N”直接刪除文件。學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。

三、課堂練習(xí)

1、做一做

（1）請(qǐng)退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內(nèi)容。老師設(shè)疑：當(dāng)窗口中出現(xiàn)“是否保存對(duì)文檔1的修改”對(duì)話(huà)框時(shí)，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的不同狀況？

小結(jié)：當(dāng)我們單擊“是Y”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“另存為”的對(duì)話(huà)框，當(dāng)我們輸入文件名時(shí)就可以保存所輸入的內(nèi)容。

當(dāng)我們單擊“否N”按鈕，我們對(duì)文章所做的修改未能得到保存，當(dāng)我們重新打開(kāi)該文件后就再也找不到我們所修改過(guò)的內(nèi)容了。

當(dāng)我們單擊“取消”按鈕，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇“取消”按鈕是無(wú)法退出WPS窗口的。

2、說(shuō)一說(shuō)

你能用幾種操作方法來(lái)關(guān)閉WPS窗口？

3、練一練

WPS的啟動(dòng)與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)WPS的課程學(xué)習(xí)，我們了解WPS的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了WPS啟動(dòng)，文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。認(rèn)識(shí)了WPS窗口中各部分的名稱(chēng)及功能。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，經(jīng)常練習(xí)。

知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）當(dāng)一段文字輸入完畢后，記得按下回車(chē)，在該段后面會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車(chē)符，表示自然段的結(jié)束。

（2）WPS文件的默認(rèn)類(lèi)型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過(guò)菜單中的選項(xiàng)來(lái)完成，工具按鈕可以簡(jiǎn)化其操作步驟。

讓學(xué)生多說(shuō)、多練、多交流、多互動(dòng)。

五、作業(yè)布置

用WPS寫(xiě)一篇200字左右的日記。把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。

六、教后記

第2課 輸入文字

教學(xué)目的與要求：

(1)初步掌握智能abc輸入法。(2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。(3)能命名并保存WPS 文件。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)英文輸入法與智能abc輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程：

引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入WPS，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入WPS(老師巡視，并給以幫助)。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入WPS 了，可是要想在WPS 中寫(xiě)作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在WPS 中輸入文章。

二、講授新課

在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。

在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc輸入法”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)智能abc輸入法。

1．啟動(dòng)智能abc輸入法

(1)如何啟動(dòng)“智能abc輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。

(2)“下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？”(教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒(méi)看清可以重復(fù)幾遍)(3)“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能abc輸入法版本４.0”出現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。

2．輸入漢字

(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。

用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了(注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。

(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳?。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。每按一次 鍵，向后翻一頁(yè)。每按一次 鍵，向前翻一頁(yè)。直到找到“廬”字為止。

(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。

(5)現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤(pán)上沒(méi)有“ü”鍵呀！原來(lái)智能abc輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。②漢語(yǔ)拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時(shí)，用u代替ü。如：“句”輸入ju。

(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“粒”、“搜”等，教師給以指正。3．輸入狀態(tài)的切換

(1)智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。

(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能abc輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí) 為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是 shift+空格鍵)。

(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來(lái)切換全角和半角

(學(xué)生操作，教師巡視)。(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn)：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”

(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤(pán)上的ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試。

(8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“?！焙汀?”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證(提示學(xué)生參照其他切換方法)。

(9)最后，讓學(xué)生看書(shū)中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

(1)輸入古詩(shī)《詠鵝》。

詠鵝 [唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(s)”按鈕。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（4）標(biāo)題居中（5）字體、字號(hào)設(shè)置

（6）每個(gè)自然段開(kāi)始，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位

四、課堂作業(yè)

建立一個(gè)WPS文件，文件名為“唐詩(shī)” 《夜雨寄北》 作者：李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

五、教后記

第3課 編輯文檔

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、掌握文字的復(fù)制、粘貼技巧。

2、掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾。并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文字的修飾。難點(diǎn)：段落的修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)修飾的《老師，你好》文檔。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示經(jīng)過(guò)修飾的文章——《老師，您好》

請(qǐng)學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？ 教師：WPS 2003不但提供了改變字號(hào)、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線(xiàn)等豐富多彩的文字修飾效果。今天我們要利用WPS中的這些命令來(lái)美化這篇課文。(板書(shū)課題)。

二、新授（1）文字的修飾 ①學(xué)生找出的不同點(diǎn)：

a.標(biāo)題的字比較大。比正文的字粗。b.標(biāo)題是紅色的。

教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄。②教師示范：

a.選定標(biāo)題“老師，您好！“

b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體”。學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。

學(xué)生自主探究：將字號(hào)改為二號(hào)字，紅色，加粗。學(xué)生示范。

教師：在第一課認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中的所有命令在菜單欄中都有，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用格式菜單中的字體命令來(lái)進(jìn)行設(shè)置。

將標(biāo)題設(shè)置為隸書(shū)，小三號(hào)字，綠色，并加上陰影。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上文字效果。并向同伴做介紹。

教師：利用“字體”對(duì)話(huà)框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

教師：通過(guò)練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書(shū)結(jié)論)（2）段落的修飾 ①段落對(duì)齊方式(邊講解邊演示)a.選定標(biāo)題“老師，您好！”。

b.在工具欄中有四種對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊。單擊居中按鈕。

兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊

(學(xué)生練習(xí))：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。

②設(shè)置行距

有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

(邊講解邊演示)行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是： a.選取要改變行距的段落。

b.單擊“格式”菜單中的“段落”命令。

c.在“段落”對(duì)話(huà)框中單擊“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽頁(yè)。d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

學(xué)生上機(jī)，分別將《老師，您好！》設(shè)置為“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比較哪一種設(shè)置較為合適。

作業(yè)：完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。填寫(xiě)成果籃。（3）文字的復(fù)制與粘貼

①這篇文章還有第二段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入第二段文字，你有什么好辦法？（學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有不少相同的句子）

②師示范。

③師生小結(jié)操作步驟：（1）選定要復(fù)制的文字（2）復(fù)制命令

（3）移動(dòng)光標(biāo)到目的地（4）粘貼命令 學(xué)生實(shí)踐操作

三、總結(jié)

提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)完成某些操作不一定只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成段落的設(shè)置。

四、教后記

第4課 插入表格

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．認(rèn)識(shí)表格的作用，了解表格、單元格的行與列的區(qū)別。2．學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格。3．保持求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表格的插入

難點(diǎn)：在單元格中輸入文字。教學(xué)準(zhǔn)備：課程表 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 出示一份課程表 教師：

同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用WPS做一張課程表。

二、新授（1）插入表格 ①教師演示

A． 執(zhí)行“表格—插入—表格”命令，彈出“插入表格”對(duì)話(huà)框。設(shè)置列數(shù)為

7、行數(shù)為8，單擊“確定”按鈕。

B． 講解行、列的概念。橫線(xiàn)叫行線(xiàn)，豎線(xiàn)叫列線(xiàn)，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

②學(xué)生練習(xí)。

制作一張7行李列的表格 ③研究其他插入表格的方法。

讓學(xué)生演示如何使用工具欄中的“插入表格”按鈕。④對(duì)比兩種操作方法。（2）合并單元格。①教師演示。

A．執(zhí)行“視圖——工具欄——表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄。

學(xué)生觀察，教師簡(jiǎn)單介紹“表格與邊框”工具欄。

B．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)到第二個(gè)單元格。C．單擊“表格與邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)合并表格中四個(gè)需要合并的單元格。

③鼓勵(lì)學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操作。（3）輸入內(nèi)容。

①提問(wèn)：如何在單元格中輸入文字。A．小組討論 B．交流匯報(bào) ②學(xué)生演示。A．選定單元格。

B．在單元格中輸入文字。

C．調(diào)整文字的位置、對(duì)齊方式及格式等。（4）修飾表格

提問(wèn)：比較自己做的表與教師做的表，哪個(gè)更好看？差別在哪里？ ①怎樣設(shè)置字體和字號(hào)？ ②怎么調(diào)整列寬和行高呢？ A．小組討論 B．交流匯報(bào)

③調(diào)整單元格的對(duì)齊方式、設(shè)置單元格的底紋

師：怎樣讓表格更漂亮呢？師示范對(duì)齊、設(shè)置底紋。學(xué)生練習(xí)。

三、課堂練習(xí)

制作個(gè)人信息表，并填寫(xiě)內(nèi)容。

四、教后記

第5課 修飾表格

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、認(rèn)知目標(biāo)—學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾表格的方法。

2、技能目標(biāo)—包括三個(gè)方面: a、加強(qiáng)對(duì)快捷菜單的進(jìn)一步使用;b、能對(duì)某一單項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置，知道其作用;c、結(jié)合前面的內(nèi)容，能夠進(jìn)行綜合運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生互助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;在掌握技能的前提下，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。過(guò)程與方法：

激發(fā)學(xué)生的興趣，在明確的目標(biāo)的指引下、在小組合作的協(xié)助下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，獲取信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握表格修飾的方法。

繼續(xù)完成剪貼畫(huà)中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完整顯示，試著想想辦法呢？（給予評(píng)價(jià)：只要插入了圖片就是成功）

㈡、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問(wèn)題了嗎？想知道什么原因嗎？如果有學(xué)生能解決，請(qǐng)學(xué)生展示，不然老師來(lái)幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞方式。

選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”

學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

交流操作經(jīng)驗(yàn)，突出位置移動(dòng)和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。保存自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動(dòng)手來(lái)加工你的賀卡，看看誰(shuí)的好看、完美。

任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你喜歡的圖片對(duì)賀卡進(jìn)行進(jìn)一步加工，看誰(shuí)的最棒。

提示：素材圖片在 “素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來(lái)自文件”去找到時(shí)這些圖片。

學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。展示有亮點(diǎn)的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，完成作品。評(píng)價(jià)交流，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入許多圖片的作品或者有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運(yùn)用的恰當(dāng)能增加作品的感染力和美感，否則會(huì)帶來(lái)反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在 “母親”文件夾中，對(duì)賀卡進(jìn)行加工，制作一張精美的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來(lái)帶回去）

學(xué)生獨(dú)立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。展示幾個(gè)優(yōu)秀作品，交流創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫(huà)中的圖片，插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第6課 插入圖片

教學(xué)目的與要求：

1、學(xué)會(huì)在WPS文檔中插入剪貼畫(huà)和外部素材中的圖片。

2、學(xué)生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式。

3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片的位置及大小。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)插入剪貼畫(huà)和外部素材圖片進(jìn)行調(diào)整及版式的設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：做賀卡的圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談話(huà)：大家在一起可以搞各種各樣的活動(dòng)，可是現(xiàn)在大家要給四川送去祝福該怎么辦呢？（引述到賀卡）

老師這兒有兩張賀卡（卡①、卡②），讓你們選擇其中一張送給遠(yuǎn)方的朋友，為什么大家都選卡②?(好看、漂亮等)比較這這兩張賀卡有什么不同呢？（添加了圖片）

二、新授

1、插入剪貼畫(huà)中的圖片

自己想不想做張精美的賀卡送出去呢？大家自己動(dòng)手打開(kāi)素材中的卡①.doc文檔。

任務(wù)一：試一試，在剪貼畫(huà)中找到適合主題有圖片插入到卡①.doc文檔中。給出提示：

a、剪貼畫(huà)在菜單的“插入”—“圖片”—“剪貼畫(huà)”。b、在右側(cè)的剪貼畫(huà)搜索文字中輸入“兒童節(jié)”，搜索圖片。㈠、插入圖片

學(xué)生動(dòng)手找圖片，并把圖片插入到文檔中。

交流：大家遇到困難了嗎？（只要看到有圖片就是成功了）并請(qǐng)成功的同學(xué)上來(lái)演示一遍，講講要注意的地方。

繼續(xù)完成剪貼畫(huà)中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么；㈡、調(diào)整圖片；大家解決了剛才的問(wèn)題了嗎？想知道什么原因嗎？如果；選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字；學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的；交流操作經(jīng)驗(yàn)，突出位置移動(dòng)和大小改變的操作，老師；

2、插入外部圖片；帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡；任務(wù)二：比一比，在這些圖片中

繼續(xù)完成剪貼畫(huà)中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完整顯示，試著想想辦法呢？（給予評(píng)價(jià)：只要插入了圖片就是成功）

㈡、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問(wèn)題了嗎？想知道什么原因嗎？如果有學(xué)生能解決，請(qǐng)學(xué)生展示，不然老師來(lái)幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞方式。

選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”

學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

交流操作經(jīng)驗(yàn)，突出位置移動(dòng)和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。保存自己的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動(dòng)手來(lái)加工你的賀卡，看看誰(shuí)的好看、完美。

任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你喜歡的圖片對(duì)賀卡進(jìn)行進(jìn)一步加工，看誰(shuí)的最棒。

提示：素材圖片在 “素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來(lái)自文件”去找到時(shí)這些圖片。

學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當(dāng)幫助。展示有亮點(diǎn)的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，完成作品。

評(píng)價(jià)交流，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入許多圖片的作品或者有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運(yùn)用的恰當(dāng)能增加作品的感染力和美感，否則會(huì)帶來(lái)反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在 “母親”文件夾中，對(duì)賀卡進(jìn)行加工，制作一張精美的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來(lái)帶回去）

學(xué)生獨(dú)立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。展示幾個(gè)優(yōu)秀作品，交流創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫(huà)中的圖片，插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第7課 美化文檔

教學(xué)目的與要求：

1．圍繞主題，綜合利用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。

2．提高綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)WPS在加工、美化方面的優(yōu)勢(shì)。

3．感受信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問(wèn)題、主動(dòng)獲取信息、積極參與信息活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點(diǎn)：通過(guò)“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：示例文章 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

展示兩篇內(nèi)容相同的WPS文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。學(xué)生觀察，教師提出問(wèn)題：你們喜歡哪一篇文章的標(biāo)題？為什么？

二．新課

（1）插入“藝術(shù)字”

①想一想：如何將標(biāo)題改變成藝術(shù)字形式呢？

②學(xué)生練習(xí)：打開(kāi)D盤(pán)中名為“鳳仙花”的WPS文檔，嘗試插入藝術(shù)字。③請(qǐng)一位學(xué)生演示在文檔中插入藝術(shù)字。

A．單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話(huà)框。

B．選擇其中一種樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯”藝術(shù)字文字對(duì)話(huà)框。C．在“字體”框中選擇“華文新魏”，在“文字”框中輸入“鳳仙花”，單擊“確定”按鈕。

④學(xué)生完成任務(wù)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

⑤師生互動(dòng)，展示個(gè)別學(xué)生的作品，學(xué)生觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？

⑥教師演示。

A．單擊藝術(shù)字工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞”命令。B．拖動(dòng)藝術(shù)字到合適合適位置。

⑦討論：藝術(shù)字課圍的小圓圈和小方塊有什么作用？ A．學(xué)生嘗試修藝術(shù)字的大小。B．學(xué)生展示操作過(guò)程。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字課圍的小方塊改變藝術(shù)字的大小。（2）插入自選圖形。

①導(dǎo)入：在WPS中，不僅可以插入藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來(lái)美化文章。

②教師演示：插入“十字星”圖形。

A．單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“自選圖形”命令，彈出“自選圖開(kāi)”工具欄。

B．單擊“星與旗貼”中的“十字星”圖形。C．拖動(dòng)出大小合適的“十字星”圖形。

D．右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話(huà)框。

E．在“顏色與線(xiàn)條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

F．拖動(dòng)“十字星”圖形到文章的合適位置。③學(xué)生練習(xí)，插入一個(gè)自選圖形到合適的位置。④作品展示：師生共同評(píng)價(jià)作品。三．鞏固練習(xí)

完成教材中的“實(shí)踐園”，使用藝術(shù)字和自選圖形制作“車(chē)道示意圖”。通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個(gè)小組展示各自的作品，匯報(bào)心得體會(huì)，由其他小組的成員評(píng)論作品，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四．教后記

第8課 設(shè)置版面

教學(xué)目的與要求:

1、掌握頁(yè)面設(shè)置和分欄的方法

2、掌握?qǐng)D文混排的技巧

3、鍛煉綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高審美能力。4．嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置、分欄的方法 2．難點(diǎn)：改變圖片在文檔中的位置，實(shí)現(xiàn)圖文混排。教學(xué)準(zhǔn)備：雜志、報(bào)紙 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入： 教師：（展示準(zhǔn)備好的雜志、報(bào)紙版面）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入藝術(shù)字和剪貼面，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，教師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有什么不同？ 學(xué)生找出不同之處（版央是橫向的、有分欄???.）教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、人欄的方法。二．新授（1）頁(yè)面設(shè)置 教師演示 A．打開(kāi)D盤(pán)“小問(wèn)號(hào)”文件夾中名為“鳳仙花”的WPS文檔。B．單擊“文件”菜單中的“頁(yè)面設(shè)置”命令，彈出“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框。C．選擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確定”按鈕。學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組探究“頁(yè)面設(shè)置”中其他選項(xiàng)的作用。分組匯報(bào)。（2）分欄。教師演示 A．單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對(duì)話(huà)框。

B．在“預(yù)設(shè)”框中選擇“兩欄”，單擊“確定”按鈕。學(xué)生練習(xí)

學(xué)生分組探究“分欄”中其他選項(xiàng)的作用。分組匯報(bào)。（3）美化版面 提出問(wèn)題

A．如何把圖片、藝術(shù)字插入到特定的位置？

直接拖動(dòng)圖片、藝術(shù)字到相應(yīng)的位置，或剪切圖片后在相應(yīng)位置處粘貼。B．如何讓文章中“十字星”的個(gè)數(shù)增多，并放置在指定的位置上？ 選定圖形，進(jìn)行復(fù)制、粘貼操作，出現(xiàn)兩個(gè)“十字星”后，拖動(dòng)到指定位置，或選定圖形，按住CTRL鍵拖動(dòng)到指定位置后松開(kāi)鼠標(biāo)。學(xué)生自主發(fā)揮，運(yùn)用前幾課所學(xué)的技能編排圖片，可以添加繪圖中的圖形等。

學(xué)生分析并解決問(wèn)題，完成圖片的編排。（4）綜合練習(xí)。提出問(wèn)題，分組討論。

教師：比較報(bào)紙、雜志的版面和我們編排的版面，哪個(gè)更好看？差別在哪里？ 學(xué)生交流、匯報(bào)。

三．練習(xí)教師布置練習(xí)。

打開(kāi)上一課“實(shí)踐園”中保存的文檔，對(duì)文章版塊進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置、分欄等操作，美化版面。（結(jié)合討論的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和搜索、下載等方面的知識(shí)）

分組合作完成任務(wù)。學(xué)生作品展示。四．小結(jié) 五．教后記

第9課WPS輕辦公

知識(shí)與技能： 1．學(xué)習(xí)使用WPS輕辦公。2．學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)微博分享文檔。過(guò)程與方法： 鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。創(chuàng)新與行為： 嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用WPS輕辦公。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)使用長(zhǎng)微博分享文檔。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入

教師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了wps辦公軟件的操作和運(yùn)用，由于課堂時(shí)間有限，很多任務(wù)在課堂上沒(méi)有完成的，同學(xué)們都很苦惱，那么如果能在家里編輯文檔，到學(xué)校也可以繼續(xù)編輯，是不是很棒呢！這些想法都可以在“WPS文字”中實(shí)現(xiàn)。這節(jié)課我們就一下來(lái)學(xué)習(xí)吧！出示課題《wps輕辦公》

新授

（1）登陸“輕辦公”

①教師演示。

單擊“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”對(duì)話(huà)框。

使用WPS賬號(hào)、qq賬號(hào)等方式之一登陸，登陸成功后，原“未登錄”按鈕處變?yōu)殛欠Q(chēng)。

②學(xué)生練習(xí)，分組交流。（2）保存“云文檔”

①教師演示。

a.打開(kāi)“桑蠶”文檔，單擊“特色功能”選項(xiàng)卡中“保存到云文檔”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話(huà)框。

b.選擇“wps云文檔”中的“私人空間”，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。

③分組交流。（3）打開(kāi)“云文檔”

①啟動(dòng)“wps文字”并登陸“輕辦公”。

②單擊“特色功能”選項(xiàng)卡中“打開(kāi)云文檔”按鈕，彈出“打開(kāi)”對(duì)話(huà)框。

③從“wps文檔”的私人空間中，選擇“桑蠶.wps”文件，單擊“打開(kāi)” 按鈕，進(jìn)入編輯狀態(tài)。(4)分享到微博 ①提出問(wèn)題，分組討論。小組自學(xué)課本第48——49頁(yè)，探究分享微博的方法。②交流匯報(bào)，教師指導(dǎo)。③分組實(shí)踐，分享微博。嘗試使用“WPS云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將“鳳仙花”文檔保存其中。然后，邀請(qǐng)朋友，共同編輯，美化“鳳仙花”文檔

主題活動(dòng)1 制作電子小報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小報(bào)的特點(diǎn)、作用和制作步驟，學(xué)會(huì)使用word軟件制作美觀的電子小報(bào)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，通過(guò)合作、討論、自主學(xué)習(xí)進(jìn)而解決問(wèn)題的能力。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，激發(fā)求知欲，喚醒學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)欣賞和觀察分析優(yōu)秀作品，綜合運(yùn)用WORD軟件的各種操作技巧制作一份宣傳“交通文明”小報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用圖文混排、文字修飾，把小報(bào)排版得美觀、和諧，注重整體布局。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：最近老師經(jīng)常聽(tīng)到一種說(shuō)法，叫“中國(guó)式過(guò)馬路”，你們知道什么意思嗎？ 你認(rèn)為這些行為好不好？這個(gè)說(shuō)法是對(duì)我們中國(guó)人的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？對(duì)，是批評(píng)，是對(duì)這種不遵守交通規(guī)則，不文明的出行方式的批評(píng)。作為中國(guó)人，如果聽(tīng)到外國(guó)人這樣說(shuō)，你覺(jué)得臉紅嗎？所以，我們應(yīng)該努力改變外人對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路”的看法，這需要我們每個(gè)人從自身做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，宣傳文明出行。同學(xué)們覺(jué)得你能為宣傳交通文明做些什么呢？

師：今天老師提議，用我們學(xué)過(guò)的word軟件親手制作一份宣傳交通文明的電子小報(bào)，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好？

出示課題：宣傳“交通文明”——制作電子小報(bào)。

二、探究新授

1、欣賞優(yōu)秀作品

過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題（課件出示）：（1）電子小報(bào)由哪些部分組成？

（2）用word設(shè)計(jì)電子小報(bào)，要用到哪些常用對(duì)象？

2、分析小報(bào)結(jié)構(gòu)與如何用word設(shè)計(jì)（1）通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小報(bào)組成部分：報(bào)頭、標(biāo)題、文字、插圖、花邊（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示）。

指出：報(bào)頭非常重要，這是小報(bào)的主題，所以一定要美觀、醒目，并且加上刊號(hào)、出版單位、出版日期等。

（2）引導(dǎo)出制作小報(bào)所要用到的word中的常用對(duì)象：圖片、藝術(shù)字、自選圖形、文本框等（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示）。

3、小組討論，學(xué)生初探制作方法（1）小組討論：先做什么？再做什么？

（2）師示范制作前注意點(diǎn)：a、通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”確定好小報(bào)方向。b、適當(dāng)調(diào)整“顯示比例”，以便看清全貌。

（3）學(xué)生邊討論邊嘗試。教師提供“小報(bào)素材”文件夾。（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作順序。

4、分析正確步驟，引領(lǐng)制作方法（1）比較不同作品制作步驟。

a、課件出示逐個(gè)零星制作流程.。b、課件出示整體設(shè)計(jì)制作流程。師：你覺(jué)得哪種做法比較好？（2）總結(jié)正確方法。

師小結(jié)引出正確制作步驟：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)要制作一份好的小報(bào)要講究方法，要有整體考慮的意識(shí)，不能想一塊做一塊。要先設(shè)計(jì)好框架，做出報(bào)頭，再制作各個(gè)版塊的標(biāo)題，然后添加文本內(nèi)容，最后美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。

小結(jié)時(shí)逐個(gè)板書(shū)出示步驟：設(shè)計(jì)框架——制作標(biāo)題——添加文字——美化修飾

師：我們本課的任務(wù)是完成前兩個(gè)步驟，完成的同學(xué)得100分（板書(shū)），如果你特別厲害，先做完的可以把后兩個(gè)步驟也完成，待會(huì)得到大家的認(rèn)可，老師另外有獎(jiǎng)勵(lì)！如果有需要幫助的同學(xué)可以參考桌面上的“學(xué)案”（老師打開(kāi)一下）或者請(qǐng)教老師與同學(xué)。特別出色的我們待會(huì)兒發(fā)獎(jiǎng)品。準(zhǔn)備好了

嗎？開(kāi)始！

5、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐新知。

（1）明確任務(wù)，分層次進(jìn)行：a、一般學(xué)生完成本課任務(wù)：設(shè)計(jì)框架、制作標(biāo)題。b、能力較強(qiáng)學(xué)生完成所有步驟。

（2）指出有困難同學(xué)可以通過(guò)“學(xué)案”幫助，或者請(qǐng)教同學(xué)和老師。（3）學(xué)生制作，教師巡視，有困難的進(jìn)行輔導(dǎo)，普遍問(wèn)題簡(jiǎn)短廣播指導(dǎo)。（4）學(xué)生制作過(guò)程中課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品，提高學(xué)生感觀認(rèn)識(shí)、審美能力。

三、展示評(píng)價(jià)

展示2-3名學(xué)生作品。

師：誰(shuí)來(lái)自告奮勇一下？愿意給大家展示一下自己的作品。（1）師生評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生給作品評(píng)分。（2）師根據(jù)實(shí)際小結(jié)注意點(diǎn)：

a、報(bào)頭美觀突出，是所有標(biāo)題中最大的，把出版日期、出版單位、期號(hào)等添加完整。

b、標(biāo)題要醒目，形式可多樣。

c、插圖數(shù)量要合適，內(nèi)容與本欄目主題相關(guān)。d、文字內(nèi)容與小報(bào)主題吻合。

e、花邊和其它裝飾以造型簡(jiǎn)潔，合理分布為好。（3）師發(fā)獎(jiǎng)品。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)我們大家的聰明才智，制作出了一份份漂亮又實(shí)用的交通文明小報(bào)，在生活中我們不但自己要做一個(gè)文明的交通人，還要時(shí)刻提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，文明出行，讓“中國(guó)式過(guò)馬路”不再成為一種批評(píng)，而要讓它逐漸變成一個(gè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，文明出行的代名詞。課后，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步完善自己的作品，然后讓更多的人去欣賞，讓我們每一個(gè)人都知道交通安全的重要性！

第10課 收發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1．學(xué)會(huì)進(jìn)入電子郵箱，能收發(fā)電子郵件 2．學(xué)會(huì)回復(fù)電子郵件

3．通過(guò)收發(fā)電子折郵件的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并能夠與他人協(xié)同合作，探索新知。

4．養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣 5．養(yǎng)成學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：登錄電子郵箱，撰寫(xiě)、發(fā)送電子郵件

2．難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：注冊(cè)好的電子郵箱 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入

教師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功申請(qǐng)了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上與別人通信了。你們知道如何接收和發(fā)送電子郵件嗎？

二．新授

（1）登錄電子郵箱

教師：同學(xué)們想不想發(fā)送電子郵件到老師或同學(xué)的電子郵箱進(jìn)行交流??？ 任務(wù)1：請(qǐng)學(xué)生登錄自己的電子郵箱。

學(xué)生嘗試登錄電子郵箱

登錄操作完成后，教師提問(wèn)：登錄電子郵箱的過(guò)程分為哪幾個(gè)步驟？如果登錄密碼忘記了該怎么辦？電子郵箱窗口的控制面板中有哪些欄目？分別有什么作用？

（2）發(fā)送電子郵件

請(qǐng)學(xué)生發(fā)送一封問(wèn)候電子郵件到教師的電子郵箱中，也可以發(fā)給同學(xué)，注意發(fā)送是否成功。（如果沒(méi)有把握，可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動(dòng)，探索新知；會(huì)操作的學(xué)生可以充當(dāng)小教師指導(dǎo)不懂的學(xué)生）

在電子郵箱網(wǎng)頁(yè)的左側(cè)窗格中，單擊“寫(xiě)信”按鈕，進(jìn)入“寫(xiě)信”頁(yè)面。在“發(fā)給”框中輸入收件人的電子郵箱地址，在“主題”框中輸入主題，在正文區(qū)輸入電子郵件的內(nèi)容。操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題列在黑板上。學(xué)生相互協(xié)作解決問(wèn)題

抽查學(xué)生的嘗試結(jié)果，把操作成功的方法列在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)操作的過(guò)程

抽查學(xué)生的完成情況（3）回復(fù)電子郵件

教師：同學(xué)們，老師通過(guò)電子郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問(wèn)候信，你們知道如何閱讀嗎？能不能給老師回復(fù)一封信呢？

打開(kāi)接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容 單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容 單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。三．總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利地發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

四．教后記

第11課 管理電子郵箱

教學(xué)目標(biāo)與要求: 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件。（2）學(xué)會(huì)對(duì)電子郵箱進(jìn)行管理。2．過(guò)程與方法

教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)。

（3）通過(guò)建立、使用通訊錄和聯(lián)系人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件。對(duì)電子郵箱進(jìn)行管理。：利用“通訊錄”和“聯(lián)系人”發(fā)送郵件。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)能連接因特網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）同學(xué)們通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你和多少位同學(xué)用郵件進(jìn)行了交流？那你能不能完全記住他們的郵箱地址呢？如果全班同學(xué)的地址都需要你來(lái)記，你能記住嗎？那么有沒(méi)有什么方法能幫助你記憶呢？

（2）我們?cè)谑褂秒娮余]箱時(shí)，為了避免把別人的郵箱地址弄丟了，我們有一個(gè)好辦法，那就是使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來(lái)。(教師展示通訊錄頁(yè)面)學(xué)生聽(tīng)老師講解，看老師演示。

二、新授

（1）建立和使用通訊錄

電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起來(lái)看一看該如何進(jìn)行的操作：

①登錄126電子郵箱。②單擊“通訊錄”選項(xiàng)。

③單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進(jìn)入“添加/編輯聯(lián)絡(luò)人”頁(yè)面，輸入新聯(lián)絡(luò)人相關(guān)資料。④填好后，單擊“確定”按鈕。

⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信”，打開(kāi)“寫(xiě)信”頁(yè)面，收件人的電子郵箱地址會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。

⑥輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。（2）管理電子郵箱

①同學(xué)們通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們也接受了一定數(shù)量的信件，但是電子郵箱容量是有限的，如果郵箱滿(mǎn)了，別人發(fā)給你的新郵件就無(wú)法收到。同時(shí)，郵箱里的信件過(guò)多也會(huì)影響我們的閱讀。所以，對(duì)于過(guò)期或沒(méi)有用的郵件，應(yīng)及時(shí)刪除。

②那么如何進(jìn)行刪除呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪除文件的操作是分幾步完成的？(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示)③實(shí)際上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除文件差不多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

④完成任務(wù)后，教師出示問(wèn)題：

a.刪除 126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？(請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示)

三、練習(xí)

清理自己的郵箱，將“收件箱”中不需要的郵件和“已發(fā)送”中保存的已經(jīng)發(fā)送的電子郵件徹底刪除。

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及管理電子郵箱的操作。同學(xué)們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對(duì)你的郵箱進(jìn)行一次“大掃除”。

師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧？ 學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：你的身份是游客。必須注冊(cè)成為論壇會(huì)員，（板書(shū)—注冊(cè)論壇身份）才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。仔細(xì)閱讀論壇注冊(cè)協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語(yǔ)）。師：如何文明使用論壇？ 學(xué)生討論。師總結(jié)：互相尊重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。學(xué)生嘗試注冊(cè)。教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊(cè)，你能用你的用戶(hù)名和密碼登陸班級(jí)論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

學(xué)生登陸論壇。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

指名學(xué)生演示登陸方法。（請(qǐng)同學(xué)們看錯(cuò)誤提示，并進(jìn)行糾正）

三、拓展練習(xí)

師：

1、嘗試給自己感興趣的帖子進(jìn)行回帖。

2、探索如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個(gè)人信息，使信息更全面。學(xué)生嘗試。

演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)歸納

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 注冊(cè)的時(shí)候要注意什么？

誰(shuí)能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)? 師總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的，任何人都可以去注冊(cè)并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話(huà)負(fù)責(zé)。

第12課 走進(jìn)論壇

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能夠正確熟練地完成帳號(hào)注冊(cè)。學(xué)會(huì)正確登錄BBS論壇。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上交流的能力。

3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。

4、教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解注冊(cè)BBS會(huì)員的重要性

2、注冊(cè)BBS的步驟 教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課老師要求大家發(fā)一封e-mail到老師的郵箱，一起來(lái)看看同學(xué)們郵件吧。（展示郵件）

大家的想法真妙，如果能讓更多的人來(lái)分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？

老師今天要給大家介紹一個(gè)好地方，--小學(xué)生論壇。小學(xué)生論壇能做什么？

不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。

論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見(jiàn)相互交流的地方。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)《走進(jìn)論壇》）

二、新授

1、教師引導(dǎo)、自主合作、成功注冊(cè)

師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)了吧？ 學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

師：你的身份是游客。必須注冊(cè)成為論壇會(huì)員，（板書(shū)—注冊(cè)論壇身份）才可以發(fā)表。進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面。仔細(xì)閱讀論壇注冊(cè)協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語(yǔ)）。師：如何文明使用論壇？ 學(xué)生討論。師總結(jié)：互相尊重，對(duì)自己的言論和行為負(fù)責(zé)。學(xué)生嘗試注冊(cè)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊(cè)，你能用你的用戶(hù)名和密碼登陸班級(jí)論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

學(xué)生登陸論壇，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

指名學(xué)生演示登陸方法。（請(qǐng)同學(xué)們看錯(cuò)誤提示，并進(jìn)行糾正）

三、拓展練習(xí)

1、嘗試給自己感興趣的帖子進(jìn)行回帖。

2、探索如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個(gè)人信息，使信息更全面。

學(xué)生嘗試，演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)歸納

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 注冊(cè)的時(shí)候要注意什么？

誰(shuí)能比較一下論壇和郵件各有什么特點(diǎn)? 總結(jié)：論壇相對(duì)于郵箱來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的，任何人都可以去注冊(cè)并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話(huà)負(fù)責(zé)。

第13課 進(jìn)入“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)與要求：

(1)了解“我的空間”的概念，會(huì)在“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”上進(jìn)入自己的空間。

(2)學(xué)會(huì)發(fā)表簡(jiǎn)單的日志。

(3)培養(yǎng)交流協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)與人交往的能力。(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)進(jìn)入自己的空間，瀏覽感興趣的內(nèi)容，發(fā)表簡(jiǎn)單的日志。發(fā)表日志并修飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，我們不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感興趣嗎?今天我們就一起來(lái)進(jìn)入自己空間吧。(揭示課題)

二、新授

(1)登錄“我的空間”。

演示：打開(kāi)“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，輸入已注冊(cè)的用戶(hù)名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入“用戶(hù)中心”網(wǎng)頁(yè)。然后單擊“我的空間”按鈕，進(jìn)入“我的空間”頁(yè)面。

學(xué)生嘗試、體驗(yàn)：進(jìn)入“我的空間”后，打開(kāi)部分個(gè)人空間，瀏覽自己感興趣的空間。

揭示：如果用戶(hù)名與密碼忘記的，可以嘗試重新注冊(cè)一個(gè)，然后牢記。(2)發(fā)表日志。

師：同學(xué)們都看了哪些有意思的內(nèi)容？你們想在自己的空間里放上自己的內(nèi)容嗎？通常，人們把在自己空間里發(fā)表的文章稱(chēng)為日志。我們?cè)趺窗l(fā)表自己的日志呢? ① 在“我的空間”頁(yè)面上，單擊“日志”按鈕。② 單擊“發(fā)表新日志”按鈕，進(jìn)入“發(fā)表新日志”頁(yè)面。③ 輸入要發(fā)表日志的標(biāo)題和正文，并選擇發(fā)表方式。④ 單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成日志的發(fā)表。學(xué)生完成教材中的“實(shí)踐園”。

（3）討論：在發(fā)表日志時(shí)，你是如何修飾日志的？

三、小結(jié)

今天，大家通過(guò)自己的努力成功地進(jìn)入自己的空間，并且學(xué)會(huì)了通過(guò)自己的空間發(fā)表日志。下課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己的實(shí)踐體會(huì)記錄在“成果籃”中。

第14課 管理“我的空間”

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、學(xué)會(huì)管理“日志”、“相冊(cè)”。

2、通過(guò)管理“日志”、“相冊(cè)”，了解如何管理個(gè)人空間，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。

3、通過(guò)管理個(gè)人空間了解到，日志也需精心呵護(hù)和打理，從而增強(qiáng)愛(ài)我家園的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：積極主動(dòng)地管理個(gè)人日志，使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。難點(diǎn)。了解建立網(wǎng)上家園容易，但要讓其成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺(tái)，還需要我們付出愛(ài)心和耐心來(lái)打理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們建立了個(gè)人空間，并充實(shí)了自己的日志，那么你們會(huì)打理自己的空間嗎?只有管理好個(gè)人日志，它才能成為真正意義上的網(wǎng)上交流平臺(tái)，同時(shí)，我們大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個(gè)健康文明的網(wǎng)上小屋。(揭示課題)

二、新授。

(1)同學(xué)們，你們考慮過(guò)怎樣管理自己的空間嗎?下面，我們就先從管理自己的日志開(kāi)始吧!①打開(kāi)“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，登錄后，單擊“我的空間”按鈕，進(jìn)入“我的空間”頁(yè)面。

②單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項(xiàng)卡，進(jìn)入“我的日志”頁(yè)面。

③選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進(jìn)行日志的編輯修改。④對(duì)日志進(jìn)行重新分類(lèi)并發(fā)布。

學(xué)生操作：選擇需要管理的日志，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

整理完“我的日志”，我們接下來(lái)該做什么呢?(學(xué)生思考并回答)對(duì)，我們應(yīng)該整理“我的相冊(cè)”了。

主題活動(dòng)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)與要求：能根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)主題，能夠運(yùn)用合適的技術(shù)，規(guī)劃、制作能表達(dá)自己想法的作品。以主題活動(dòng)任務(wù)為主線(xiàn)，將主題活動(dòng)與具體電腦作品的制作相關(guān)聯(lián)。能夠借助信息技術(shù)手段，充分表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法的積極態(tài)度；

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：收集與主題相關(guān)信息，并進(jìn)行加工與表達(dá)，作品規(guī)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、各種信息網(wǎng)站

一、導(dǎo)入

1、欣賞教師提供的各種資料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

2、師總結(jié)：我國(guó)地大物博，傳統(tǒng)節(jié)日很多。它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的獨(dú)特情感，可以這么說(shuō)，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，都是一個(gè)民族的歷史文化淵源，美妙傳說(shuō)，和獨(dú)特情趣的完美結(jié)合。如，農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽(yáng)糕。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國(guó)民間三大節(jié)日之一，被視為團(tuán)圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團(tuán)聚，中秋賞月，吃月餅，喝桂花酒是一個(gè)良好的習(xí)俗。（揭示課題）

二、活動(dòng)

（一）確定主題

師：為了讓大家更多地了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)的民俗，今天我們根據(jù)同學(xué)們自己喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，自主進(jìn)行分組研究，每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，然后在小組內(nèi)制定研究計(jì)劃。

（1）分組，根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類(lèi)分成幾個(gè)小組。（2）根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自訂計(jì)劃。（3）制定本組研究計(jì)劃，主要圍繞以下幾個(gè)方面： A了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái) B 這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗

C 收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的故事、傳說(shuō) D搜集與這個(gè)節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品等（4）匯報(bào)初步方案。

（二）任務(wù)分工，收集資料

1、依據(jù)小組活動(dòng)方案落實(shí)自己的任務(wù)分工。

各小組通過(guò)上網(wǎng)查找資料；收集信息；請(qǐng)教老師；調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)及相關(guān)習(xí)俗。

2、組內(nèi)交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3、整理信息，形成材料。

在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員匯集所有的材料，根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)。

（三）展示收集成果

1、小組派代表展示收集成果。

2、相互評(píng)價(jià)，篩選材料。

3、根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，各組確定材料進(jìn)行存儲(chǔ)整理。

三、課堂小結(jié)

今天經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們各小組成員已經(jīng)收集到了許多豐富的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的信息材料，課后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步進(jìn)行收集，然后分類(lèi)整理好，下一課我們將使用收集的材料設(shè)計(jì)電子作品，通過(guò)各種方式與大家分享，讓大家進(jìn)一步了解更為豐富的傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。

第三篇：蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

認(rèn)識(shí)機(jī)器人

教學(xué)目的：

1．了解機(jī)器人的基本定義和主要分類(lèi)。2．了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。

3．以知識(shí)普及為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。

4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長(zhǎng)，并與同學(xué)們一起交流感受。6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。2．難點(diǎn)：理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)和基本特征。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來(lái)了一部電影，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

這就是我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“機(jī)器人”，今天我們就一起來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識(shí)。

(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書(shū)課題)

二、確定主題

師：通過(guò)初讀教材，你最想了解哪些方面的知識(shí)呢？ ①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②機(jī)器人有哪些分類(lèi)？ ③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？

④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。⑤(可將學(xué)生的原話(huà)，板書(shū)在黑板上)

師生共同討論(結(jié)合實(shí)物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。

三、小組討論

教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類(lèi)呢？

教師參與注意事項(xiàng)：

（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。

（２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。

（３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。方向二：以功能為導(dǎo)向。方向三：以原理為導(dǎo)向

四、展示結(jié)果 教師進(jìn)行總結(jié)：

（1）點(diǎn)評(píng)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。（2）分析討論結(jié)果。

（3）對(duì)于不統(tǒng)一的問(wèn)題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見(jiàn)。

（4）認(rèn)真傾聽(tīng)、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識(shí)的過(guò)程，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，爭(zhēng)取最大的效益。

五、總結(jié)反思

今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話(huà)題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。其實(shí)，“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì)改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會(huì)想象到今天手機(jī)的普及。隨著時(shí)間的推移，將會(huì)有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會(huì)把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個(gè)問(wèn)題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機(jī)器人是什么樣的呢？

作業(yè)：與語(yǔ)文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢(mèng)”》。

機(jī)器人組成

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。2.能夠掌握機(jī)器人組件的知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)理解機(jī)器人“器官”與人類(lèi)的相同和不同點(diǎn)。4.通過(guò)交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。6.感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。

7.嘗試將機(jī)器人的各組件與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)。8.觀察機(jī)器人實(shí)物，體會(huì)機(jī)器人的組成特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：機(jī)器人的組成知識(shí)。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將機(jī)器人實(shí)物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

師：上節(jié)課中，我們體驗(yàn)到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學(xué)生發(fā)言)師：我們生活中充滿(mǎn)了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，今天我們就一起來(lái)研究機(jī)器人的組成的問(wèn)題。(板書(shū)課題)

二、新授一：播放相應(yīng)的圖片 師：打開(kāi)一幅機(jī)器人的“解剖圖”。(學(xué)生觀察)師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))(學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究)生：回答機(jī)器人的組成。

師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵(lì)學(xué)生朗讀鞏固。

三、鞏固一：畫(huà)線(xiàn)圖

師：(播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰(shuí)能為它們連連線(xiàn)？(學(xué)生練習(xí))(注意：不能看書(shū)，憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))師：先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，看看你的連線(xiàn)對(duì)不對(duì)。師：同學(xué)們覺(jué)得要注意什么問(wèn)題？(學(xué)生討論)

四、新授二：認(rèn)識(shí)部件

師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯?，共同組合起來(lái)，完成很多種復(fù)雜的動(dòng)作。

(教師打開(kāi)一個(gè)機(jī)器人，請(qǐng)學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)(學(xué)生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

五、鞏固二：加深理解

師：嘗試著來(lái)給機(jī)器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)師：打開(kāi)書(shū)本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機(jī)器人的身體上找找它們。

六、總結(jié)與回顧

師：今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合，機(jī)器人是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當(dāng)我們了解到原理以后，我們就可以跟機(jī)器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。

機(jī) 器 人 傳 動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。

3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。

4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。

5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂(lè)趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、課件、教學(xué)素材 教學(xué)過(guò)程：

一、展示與引入

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來(lái)回顧一下吧。(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來(lái)。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢？大家來(lái)猜一猜。

(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)師：今天，我們就來(lái)走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

(板書(shū)課題)

二、新授一：機(jī)器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見(jiàn)：(板書(shū)意 5 見(jiàn))方向一：電池提供動(dòng)力。

方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。方向三：芯片控制。

(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰(shuí)更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來(lái)總結(jié)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)

三、新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)

師：剛剛我們看見(jiàn)了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特

殊構(gòu)造來(lái)配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸?lái)“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來(lái)完成這些工作的。

（教師打開(kāi)實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）

（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)與回顧

師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)期待吧！

學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)

教學(xué)目的與要求：

1.學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。2.初步了解流程圖的設(shè)置方式。3.理解軟件的概念。

4.能夠運(yùn)行“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。5.幫助學(xué)生建立軟件與機(jī)器人之間的知識(shí)鏈接。6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.嘗試用已有的信息技術(shù)手段理解“編程”的意義。8.嘗試運(yùn)行、設(shè)置編程軟件。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件。2.難點(diǎn)：流程圖的設(shè)置方式。

（第一課時(shí)）

一、展示與導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了哪些機(jī)器人的知識(shí)啊？能給我們介紹一下你的感受嗎？

學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并討論自己的學(xué)習(xí)心得。

師：在上節(jié)課的討論中，有的同學(xué)曾經(jīng)提出，機(jī)器人的工作不但依賴(lài)傳感器，也要依賴(lài)于計(jì)算機(jī)的編程，這樣機(jī)器人才能“健康”地成長(zhǎng)。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖：此部分的學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的障礙，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，因降低部分的難度，使得學(xué)習(xí)過(guò)程順暢。

二、了解“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件

師：機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，不是在機(jī)器人本身所制定完成的，它必須要有強(qiáng)大的“后援團(tuán)”，這個(gè)就是“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件

（打開(kāi)相應(yīng)的圖片，介紹幾種機(jī)器人平臺(tái)）生：了解新界面。

師：“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”軟件和我們過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的哪些軟件有相似的地方呢？（1）FrontPage中網(wǎng)頁(yè)的編寫(xiě)。（2）Word中的流程圖。師：它們有哪些相似的地方呢？（1）界面類(lèi)似。（2）流程圖的方式相似。師：它們有哪些不同的地方呢？（閱讀課本，尋找答案）

（教師最后引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生找到其中的關(guān)鍵詞）

設(shè)計(jì)意圖：全班合作討論的形式，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)（第二課時(shí)）

一、運(yùn)行編程軟件

師：實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始了，我們要為學(xué)生機(jī)器人編程了，首先得讓它知道我們的意圖，請(qǐng)觀察以下得流程：

（學(xué)生觀察教師操作并總結(jié)）（1）打開(kāi)軟件 教師介紹主要的界面。（2）新建程序 和原有軟件類(lèi)似之處。（3）設(shè)置系統(tǒng)

講解傳感器和串口的設(shè)置方法。（4）加載圖形控件 講解圖形控件的概念。（5）設(shè)置屬性 以“計(jì)算”控件為例。（6）修改程序

移動(dòng)、刪除、復(fù)制、粘貼等操作（7）編譯程序

先保存程序，再編譯程序。（8）下載程序

將機(jī)器人主板的接口與計(jì)算機(jī)接口相連，下載程序，注意“寫(xiě)入成功”的字樣。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大，應(yīng)留給學(xué)生較多時(shí)間去適應(yīng)，幫助學(xué)生完成過(guò)程；老師作為過(guò)程的參與者，以輔導(dǎo)學(xué)生為主，不能替代學(xué)習(xí)。

二、嘗試并交流

教師參與注意事項(xiàng)：

（1）講解要詳細(xì)，速度可調(diào)整，可以就共性的問(wèn)題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。

（2）關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講課的頻率，保證教學(xué)效果。有條件時(shí)，讓學(xué)生參與到實(shí)際過(guò)程中去。

設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程開(kāi)放性較強(qiáng)，學(xué)生能夠有足夠的余地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

三、總結(jié)

師：今天我們小組合作，完成了一個(gè)程序的編寫(xiě)過(guò)程。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。我們還對(duì)這些展示的作品進(jìn)行了交流。大家有什么收獲？ 生：討論學(xué)習(xí)心得。

師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，機(jī)器人的編程是應(yīng)用較多的技術(shù)之一，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它。它是非?？少F的技術(shù)，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，從今天起，讓我們好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來(lái)不斷充實(shí)我們的生活！

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)過(guò)程中，旨在幫助學(xué)生完成總結(jié)性評(píng)價(jià)，在復(fù)習(xí)回顧的基礎(chǔ)上完成對(duì)知識(shí)的整理，以便學(xué)生再次深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生機(jī)器人行走

教學(xué)目的與要求：

1.認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人直流電機(jī)的工作原理。2.學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。3.學(xué)會(huì)編譯、下載程序。

4.以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方式完成編寫(xiě)機(jī)器人行走程序。5.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、交流體會(huì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。7.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)。8.利用所學(xué)的機(jī)器人知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用問(wèn)題。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎程序。2.難點(diǎn)：機(jī)器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C(jī)器人。教材分析與教法建議

1．教材的地位與作用

本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)通過(guò)編寫(xiě)程序控制機(jī)器人的動(dòng)作，對(duì)后面的學(xué)習(xí)有著良好的引導(dǎo)作用。開(kāi)始可以讓學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的機(jī)器人知識(shí)，然后引入到怎樣讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，指揮機(jī)器人完成指定的動(dòng)作，引入本課的學(xué)習(xí)。也可以播放有關(guān)機(jī)器人比賽的錄像，讓學(xué)生欣賞，再引入本課的內(nèi)容。

本課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“直流電機(jī)”控件的編程，明白“正轉(zhuǎn)”、“反轉(zhuǎn)”、“停止”的含義，特別是設(shè)置延時(shí)時(shí)，要盡可能多些，便于學(xué)生在調(diào)試機(jī)器人時(shí)能準(zhǔn)確觀察到機(jī)器人的執(zhí)行步驟。教材中給出了機(jī)器人右轉(zhuǎn)彎的程序，讓學(xué)生探究出讓機(jī)器人左轉(zhuǎn)彎的方法。

在學(xué)生編好程序后，先編譯然后打開(kāi)機(jī)器人的電源進(jìn)行下載，特別要注意與機(jī)器人的通信方式，是串口通信還是USB口通信。在調(diào)試的過(guò)程中，如果機(jī)器人沒(méi)有按照程序去執(zhí)行動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生再次檢查程序是否正確，并檢查機(jī)器人各端口的連接線(xiàn)是否連接正確。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法。［參考資料］

直流電機(jī)是一種將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的裝置。直流電機(jī)有多種不同尺寸和配置。圖1所示為一些常見(jiàn)的小型直流電機(jī)，它們非常適合用來(lái)控制小型移動(dòng)機(jī)器人的前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。

圖1 幾種DC電機(jī)的照片

直流電機(jī)工作時(shí)需要給電機(jī)轉(zhuǎn)子上的線(xiàn)圈通電。電流在線(xiàn)圈中流動(dòng)便產(chǎn)生一個(gè)磁場(chǎng)，該磁場(chǎng)與線(xiàn)圈外固定的永久磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)相斥。這兩個(gè)磁場(chǎng)相互作用產(chǎn)生的力可推動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。

用于描述電機(jī)電源要求和電機(jī)性能的參數(shù)有很多。其中，最基本的一個(gè)就是他的工作電壓（額定電壓），該電壓是驅(qū)動(dòng)電機(jī)推薦使用的電壓。當(dāng)實(shí)際電壓低于額定電壓時(shí)，大多數(shù)電機(jī)仍可以正常工作，但輸出功率要減小。另外，大多數(shù)廠家給出的電機(jī)額定電壓都比較保守，所以當(dāng)實(shí)際電壓高于額定電壓時(shí)，電機(jī)一般也可以正常工作，但通過(guò)這種方法獲得輸出功率增加是以犧牲電機(jī)壽命為代價(jià)的。

電機(jī)的另一個(gè)性能參數(shù)是工作電流。電壓恒定時(shí)，電機(jī)上的電流與它的輸出功率成正比。當(dāng)空載運(yùn)行時(shí)，電機(jī)的電流最小；當(dāng)負(fù)載增大到使電機(jī)堵轉(zhuǎn)的程度時(shí)，電機(jī)上的電流最大，該電流被稱(chēng)為電機(jī)的堵轉(zhuǎn)電流，它也是電機(jī)在額定電壓下的最大工作電流。

通過(guò)電機(jī)的電流越大，電機(jī)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)力（或轉(zhuǎn)矩）就越大，這是電機(jī)轉(zhuǎn)子線(xiàn)圈與周?chē)谰么盆F之間電磁場(chǎng)相互作用的直接結(jié)果。線(xiàn)圈中產(chǎn)生的磁場(chǎng)強(qiáng)度與通過(guò)它的電流大小成正比，而電機(jī)輸出軸上的轉(zhuǎn)矩與兩個(gè)磁場(chǎng)的強(qiáng)度直接相關(guān)。

評(píng)價(jià)電機(jī)性能的另一個(gè)參數(shù)是它的賭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)矩。這個(gè)轉(zhuǎn)矩是指電機(jī)在額定電壓 下，被迫賭轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)矩大小，此時(shí)電機(jī)上的電流即為賭轉(zhuǎn)電流。對(duì)小電機(jī)而言，轉(zhuǎn)矩通常以盎司-英寸（1盎司=28.35克）為單位衡量（即距離電機(jī)轉(zhuǎn)軸中心為一英寸的力臂上所產(chǎn)生的直線(xiàn)里大?。?。

電機(jī)所提供的功率大小等于輸出軸的轉(zhuǎn)速與力矩的乘積。當(dāng)電機(jī)自由轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)（空載狀態(tài)），輸出軸轉(zhuǎn)速最大，但轉(zhuǎn)矩為零，此時(shí)電機(jī)不驅(qū)動(dòng)任何機(jī)構(gòu)，因此輸出功率為零（實(shí)際上電機(jī)也會(huì)消耗一部分功率克服內(nèi)部摩擦，但這種功率不產(chǎn)生任何輸出作用）；當(dāng)電機(jī)賭轉(zhuǎn)時(shí)，輸出最大的轉(zhuǎn)矩，但轉(zhuǎn)速為零，因此輸出功率也等于零。在兩種極限情況之間，輸出功率與轉(zhuǎn)速間呈一種拋物線(xiàn)的關(guān)系，如圖2所示。在其正常工作范圍的中部，電機(jī)產(chǎn)生的功率最大。

圖2 電機(jī)轉(zhuǎn)速、轉(zhuǎn)矩及輸出功率之間的理想曲線(xiàn)

圖中實(shí)線(xiàn)表示電機(jī)轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的關(guān)系。在該直線(xiàn)的右側(cè)，轉(zhuǎn)速達(dá)到最大（100%），而轉(zhuǎn)矩為零，這一點(diǎn)代表了電機(jī)空轉(zhuǎn)，沒(méi)有做任何有用功的情況。而在直線(xiàn)的左側(cè)，轉(zhuǎn)速為零，但轉(zhuǎn)矩達(dá)到最大值，這一點(diǎn)代表了電機(jī)因負(fù)載太大而賭轉(zhuǎn)的情況。圖中虛線(xiàn)表示電機(jī)的功率輸出，它等于電機(jī)轉(zhuǎn)速與轉(zhuǎn)矩的乘積。輸出功率的最大值位于電機(jī)正常工作范圍的中點(diǎn)，此時(shí)轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩都不為零。

機(jī)器人傳感器

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2．能夠了解傳感器的主要功能。

3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。5．學(xué)會(huì)正確對(duì)待傳感器的工作方式。

6．激發(fā)對(duì)學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。

7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實(shí)踐渠道。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2．難點(diǎn)：理解傳感器的功能。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

機(jī)器人也能像人類(lèi)一樣靈活地動(dòng)作嗎？

二、教學(xué)新課 A、認(rèn)識(shí)傳感器

師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請(qǐng)你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

知道它的喜怒哀樂(lè)的呢？(播放機(jī)器貓的視頻片斷)(學(xué)生討論)

師：請(qǐng)回答下面一組問(wèn)題：

（1）

機(jī)器人的“表情”部件有哪些？（2）

機(jī)器人的“感覺(jué)”部件有哪些？

（3）

在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

傳感器使得機(jī)器人認(rèn)識(shí)外部環(huán)境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當(dāng)?shù)淖饔?。傳感器將從外界獲取的信息轉(zhuǎn)換成電子信號(hào)，傳遞到機(jī)器人的微控制器中。

目前，用于學(xué)生機(jī)器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。

B、了解傳感器的主要功能 師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過(guò)，它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可不是像我們?nèi)祟?lèi)一樣，用手腳來(lái)運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)一個(gè)特別重要的器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的器官！

知識(shí)小問(wèn)答：（1）

傳感器相當(dāng)于人類(lèi)的什么器官呢？（2）

傳感器分為哪幾種類(lèi)型呢？

（3）

每種類(lèi)型的工作動(dòng)力是什么呢？（4）

為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？ 學(xué)生分小組討論

C、實(shí)物進(jìn)行詳細(xì)的講解。（1）灰度傳感器

灰度傳感器主要根據(jù)不同顏色的攀沿面對(duì)光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)。

應(yīng)用實(shí)例：機(jī)器人沿線(xiàn)行走。（2）測(cè)光值

a.單擊“系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置…”命令，設(shè)置通道1為“灰度傳感器”。

b.單擊添加一個(gè)“條件循環(huán)”控件。

c.添加一個(gè)“灰度傳感器”控件在“條件循環(huán)”控件中。設(shè)置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。

d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設(shè)置”的“顯示變量”設(shè)置為“灰度傳感器械（1通道）”。

e.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）下載程序

a.單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

b.用下載線(xiàn)將計(jì)算機(jī)與學(xué)生機(jī)器人主板接口連接，打開(kāi)學(xué)生機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線(xiàn)。

（4）啟動(dòng)機(jī)器人。a.打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)。

b.當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。D、學(xué)習(xí)知識(shí)屋

學(xué)生機(jī)器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導(dǎo)體等電子元件給成。機(jī)器人的嘴和感覺(jué)傳感器就是機(jī)器人與外界通信的“器官”。

4．總結(jié)與評(píng)價(jià)

三、全課小結(jié)

四、作業(yè)

1、完成課后的“實(shí)踐園”。

2、填寫(xiě)課本上的“成果籃。

機(jī) 器 人 唱 歌

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.了解機(jī)器人的發(fā)聲裝置；

2.學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用及各種理論概念；

3.設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序；

4.了解永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

過(guò)程與方法

1.認(rèn)識(shí)機(jī)器人發(fā)聲裝置；

2.了解音樂(lè)模塊的使用方法；

3.編寫(xiě)條件結(jié)構(gòu)和永遠(yuǎn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；

3.培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.發(fā)聲裝置的安裝與使用；

2.條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；

3.音樂(lè)模塊的使用。機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)：機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話(huà)”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人演奏音樂(lè)和“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊的使用你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲？

通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的講解演示，提出問(wèn)題。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動(dòng)：

1.機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機(jī)器 人給你唱一唱呢？要想聽(tīng)機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了）；

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平時(shí)積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義（音高、音長(zhǎng)、休止符等概念）；

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以《雪絨花》為例。學(xué)生活動(dòng)：

（1）結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；（2）試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。

教師活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類(lèi)問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中；（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)

教師活動(dòng)：

1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)；

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。

學(xué)生活動(dòng)：

1.欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2.完成“博弈舞臺(tái)”中任務(wù)； 3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受

機(jī) 器 人 循 光

教學(xué)目的：

1.了解紅外線(xiàn)傳感器的工作原理。

2.了解機(jī)器人平臺(tái)中條件循環(huán)模式的設(shè)置方法。3.學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。

2.難點(diǎn)：計(jì)數(shù)循環(huán)控件的設(shè)置，學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人循光運(yùn)動(dòng)的程序。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、前面我們學(xué)習(xí)了如何使學(xué)生機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、唱歌，今天我們看看能不能使機(jī)器人跟光行走和追逐白紙呢？

2、要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人跟光行走和追逐白紙，要作用紅外線(xiàn)傳感器。

3、紅外線(xiàn)傳感器的工作原理是由紅外線(xiàn)發(fā)光管發(fā)出紅外線(xiàn)，用接受管檢測(cè)是否有反射光，判斷是否有障礙物。

二、教學(xué)新課

1、編寫(xiě)程序。

（1）打開(kāi)“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個(gè)程序。

（2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件，并連接“Main”控件。添加“執(zhí)行控件”右擊“執(zhí)行”控件，選擇“屬性”命令，在“IO6”對(duì)話(huà) 18 框中打√。

（3）添加單分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)句，打開(kāi)“流程控制”對(duì)話(huà)框。選定“單分支”，將“單分支”拖動(dòng)到“IO”設(shè)置后面并設(shè)置。

選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動(dòng)角度”設(shè)定為“100°”。（4）學(xué)生討論原理

原理其實(shí)和避障差不多。當(dāng)機(jī)器人前方有手電光亮的時(shí)候，直行，沒(méi)有光亮就停止。再外面套個(gè)條件循環(huán)就可以實(shí)現(xiàn)了。仍然是讀IO6傳感器，當(dāng)IO6=0說(shuō)明沒(méi)有障礙，即沒(méi)有燈光時(shí)，停止；當(dāng)IO6=1說(shuō)明前方有障礙，即循著光了，便直行。

（5）單擊“保存”按鈕，保存文件。

2、下載程序

（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

（2）用下載線(xiàn)將計(jì)算機(jī)與機(jī)器人主板接口對(duì)接，打開(kāi)學(xué)生機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線(xiàn)。

3、啟動(dòng)機(jī)器人。（1）打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)

（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開(kāi)始動(dòng)作。

三、全課小結(jié)

1、現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞我們的機(jī)器人循光給我們看吧！；

2、思考：如何使得學(xué)生機(jī)器人在更為復(fù)雜的光線(xiàn)中工；

四、作業(yè)：

1、完成課本上的“實(shí)踐園”；編寫(xiě)一段程序，使得學(xué)生機(jī)器人跟光行走；

2、完成課本上的“成果籃”；

機(jī) 器 人 沿 線(xiàn) 走

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

能夠了解沿線(xiàn)走機(jī)器人的概念。

能夠掌握沿線(xiàn)走機(jī)器人的測(cè)光值的過(guò)程。了解沿線(xiàn)走機(jī)器人在運(yùn)行中的重要意義。2.過(guò)程與方法

通過(guò)測(cè)光值理解沿線(xiàn)走機(jī)器人的工作流程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生處理加工應(yīng)用信息的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人平臺(tái)的基本界面 2.教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人平臺(tái)的主要工作菜單的使用 教學(xué)方法與手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、主題活動(dòng)項(xiàng)目 課前準(zhǔn)備：紫光機(jī)器人平臺(tái)軟件、場(chǎng)地若干、機(jī)器人 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入活動(dòng)

A、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(展示《機(jī)器人總動(dòng)員》劇照)師：認(rèn)識(shí)他們嗎？今天王老師帶來(lái)了一份大禮，要送給獲獎(jiǎng)的機(jī)器人小組，大家準(zhǔn)備好了嗎？

1、條件循環(huán)

2、傳感器設(shè)置：選擇 灰 度傳感器

3、拖灰度傳感器到流程圖：（學(xué)生到場(chǎng)地實(shí)練）給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識(shí)的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識(shí)背景，鼓勵(lì)理解力較差的學(xué)生在 此基礎(chǔ)上能夠有所提高。

二、新授

B、繞繞繞

1、展示彎道型場(chǎng)地

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析：

（1）通過(guò)實(shí)際的操作，建立有效的知識(shí)連接，讓學(xué)生從 第3頁(yè)（共4頁(yè)）（2）兩個(gè)場(chǎng)地的區(qū)別（3）如何改進(jìn)程序（4）小組活動(dòng)計(jì)劃

3、完成任務(wù)：繞繞繞（教師巡視輔導(dǎo)）

4、學(xué)生到場(chǎng)地實(shí)踐 解說(shuō)：（1）優(yōu)點(diǎn)（2）不足之處實(shí)踐層面更好的理解傳感器的工作狀態(tài)。采用分類(lèi)的形式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，再次形成對(duì)于知識(shí)圖示的二次鞏固。

三、鞏固

C、查查查

1、展示錯(cuò)誤程序若干

2、各小組領(lǐng)回有問(wèn)題程序

3、各小組商議修改方案

4、師展示經(jīng)驗(yàn)版：（1）轉(zhuǎn)速問(wèn)題（2）光線(xiàn)問(wèn)題（3）傳感器設(shè)置問(wèn)題（4）行進(jìn)速度問(wèn)題

5、各小組展示修改后的程序 通過(guò)和人的實(shí)證對(duì)比，讓學(xué)生感受到傳感器的定義概念。四.小結(jié)

與頒獎(jiǎng)總結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并為獲獎(jiǎng)小組頒獎(jiǎng)。給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識(shí)的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識(shí)背景，鼓勵(lì)理解力較差的學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠有所提高。

機(jī) 器 人 機(jī) 械 手

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解伺服電機(jī)的工作過(guò)程 2.了解插件拓展模塊的設(shè)置方法 3.學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)械手運(yùn)動(dòng)的程序

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)機(jī)械手運(yùn)動(dòng)的程序 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、例程 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

機(jī)器人可以添加新的模塊嗎？

二、新授

1、認(rèn)識(shí)伺服電機(jī)

出示圖片，讓學(xué)生了解伺服電機(jī)。教師講解伺服電機(jī)的分類(lèi)及作用。

2、機(jī)器人機(jī)械手的搭建 機(jī)械手的主要任務(wù)是什么？ 活動(dòng)分析：

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析機(jī)器人機(jī)械手運(yùn)動(dòng)流程圖 A、前方無(wú)物體，直行；

B、前方有物體，停，抓取，前進(jìn)，松開(kāi)，后退，停止。搭建機(jī)械手：

出示圖片，機(jī)械手由哪些部件組成？ 學(xué)生討論并交流。

（伺服電機(jī)兩只；兩節(jié)模塊四個(gè)；彎曲九孔兩個(gè)；固定銅片兩個(gè)；螺絲等）

3、編寫(xiě)程序

⑴打開(kāi)“學(xué)生機(jī)器人平臺(tái)”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個(gè)程序。⑵添加“直流電機(jī)”控件。

⑶添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件。⑷添加“執(zhí)行控件”，選擇I/O。⑸添加“伺服電機(jī)”控件。

⑹打開(kāi)“伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)控制”對(duì)話(huà)框。選定“伺服電機(jī)1”，將“轉(zhuǎn)動(dòng)角度”設(shè)為“142°”；選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動(dòng)角度”設(shè)定為“150°”。

⑺加入一組單分支語(yǔ)句，設(shè)置條件為“IO6=1”。

⑻停止：選擇“直流電機(jī)”控件，設(shè)置為停止。打開(kāi)“延時(shí)屬性設(shè)置”對(duì)話(huà)框，將“延時(shí)時(shí)間”設(shè)為“800（毫秒）”。

⑼抓?。哼x中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機(jī)”，設(shè)置角度為“30°”.。⑽前進(jìn)：選中“執(zhí)行控件”，選擇“直流電機(jī)”，設(shè)置為前進(jìn)。

⑾放開(kāi)：選中“執(zhí)行控件”，選擇“伺服電機(jī)”，設(shè)置角度為“150°”.。⑿加入“延時(shí)控件”：打開(kāi)“延時(shí)屬性設(shè)置”對(duì)話(huà)框，將“延時(shí)時(shí)間”設(shè)為“1000（毫秒）”。⒀后退停止：選擇“直流電機(jī)”控件，設(shè)置為停止。打開(kāi)“延時(shí)屬性設(shè)置”對(duì)話(huà)框，將“延時(shí)時(shí)間”設(shè)為“1000（毫秒）”。

⒁單擊“保存”按鈕，保存文件。⒂下載程序 ：

（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。

（2）用下載線(xiàn)將計(jì)算機(jī)與機(jī)器人主板接口對(duì)接，打開(kāi)學(xué)生機(jī)器人的電源開(kāi)關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線(xiàn)。

⒃啟動(dòng)機(jī)器人。（1）打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)

（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時(shí)，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開(kāi)始動(dòng)作。

三、小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？

機(jī) 器 人 比 賽

教學(xué)目標(biāo)：

能把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程。

理解機(jī)器人避障的算法，能編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)避障任務(wù)。體會(huì)機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人分支結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把避障的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)機(jī)器人信息處理的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、例程 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回顧：

同學(xué)們，在李老師和陸老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始在研究機(jī)器人了，你能讓你的機(jī)器人做哪些事情了呢？

二、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

今天沈老師帶來(lái)的機(jī)器人又進(jìn)化了，想不想看看？ 出示：機(jī)器人避障演示。

質(zhì)疑：剛剛你看到的跟你原來(lái)的做的有什么不一樣？ 生：有障礙物（示范：障礙物添加方法。）

生2：裝了傳感器。（你真聰明，紅外傳感器在我們這個(gè)仿真機(jī)器人中稱(chēng)為紅外測(cè)障。）

（二）原理介紹、提出任務(wù)：

紅外測(cè)障是怎么看東西的呢？發(fā)射紅外光線(xiàn)，遇到障礙物被反射回來(lái)，這樣就能看見(jiàn)了。

2、出示中心任務(wù)：

有了紅外傳感器，你想不想也來(lái)做一個(gè)聰明的機(jī)器人。

任務(wù)：讓機(jī)器人往前走，遇到有障礙物就停下來(lái)。（大屏幕出示）

3、學(xué)生嘗試，操作：（巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：）

4、全面反饋：能夠讓機(jī)器人遇到障礙物停下來(lái)的請(qǐng)舉手。第一層次：有抖動(dòng)，能夠停下來(lái)。第二層次：能及時(shí)停下來(lái)。

看來(lái)機(jī)器人只長(zhǎng)了眼睛，還沒(méi)有思想，還不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有障礙物？

（四）理清思路，再次驗(yàn)證：

1、機(jī)器人思考過(guò)程探究：

你覺(jué)得機(jī)器人在往前走的時(shí)候需要怎么想呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看機(jī)器人是怎么想的？ 請(qǐng)同學(xué)扮演機(jī)器人，往前走，老師隨機(jī)出現(xiàn)在學(xué)生面前，問(wèn)：你為什么停下來(lái)了？

2、回顧避障思路，研究畫(huà)出流程圖。

現(xiàn)在你知道機(jī)器人在往前走的時(shí)候需要想什么了嗎？ 有沒(méi)有障礙？有障礙就停下來(lái)。沒(méi)有障礙就往前走。

3、設(shè)計(jì)程序，仿真調(diào)試。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察沈老師畫(huà)的這個(gè)紅外測(cè)障，跟你的有什么不一樣？你能把你的紅外測(cè)障圖標(biāo)變成這樣嗎？

A：右鍵單擊——檢測(cè)完成后，進(jìn)行條件判斷——

B：現(xiàn)在你能根據(jù)機(jī)器人的思想過(guò)程，完成我們這個(gè)任務(wù)了嗎？請(qǐng)你為機(jī)器人設(shè)計(jì)程序。

4、反饋交流，添加循環(huán)，再次修改，分層提高： 已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)遇到障礙物停下來(lái)的請(qǐng)舉手。

這樣機(jī)器人的過(guò)程機(jī)器人要進(jìn)行幾次？一次夠嗎？那要多少次呢？永遠(yuǎn)循環(huán)。

已經(jīng)能夠停下來(lái)的同學(xué)，思考：能不能讓機(jī)器人遇到障礙物的時(shí)候退回來(lái)呢？

三、程序閱讀，課堂小結(jié)：

經(jīng)過(guò)我們的共同努力，終于能讓機(jī)器人停下來(lái)了。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀我們?yōu)闄C(jī)器人設(shè)計(jì)的程序，想想：讓機(jī)器人遇到障礙能夠停下來(lái)，最關(guān)鍵的是什么？能夠判斷。

四、拓展思考：

課后，留給大家一個(gè)思考題：怎樣讓你的機(jī)器人遇到障礙物的時(shí)候繞過(guò)它繼續(xù)前進(jìn)呢？。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)教后記（精選）

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教后記?第一課????：這節(jié)課是這學(xué)期的第一課，是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。重要的是要能利用鼠標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。這節(jié)課我用大量實(shí)物讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作，學(xué)生整體上對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)了解。不足之處在于學(xué)生對(duì)于鼠標(biāo)的操作還是不夠好，特別是拖動(dòng)鼠標(biāo)，學(xué)生往往會(huì)松開(kāi)左鍵，或者不會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該加強(qiáng)這方面的示范，讓學(xué)生能夠操作。?本節(jié)課是本學(xué)期的第一節(jié)信息技術(shù)課，同學(xué)們對(duì)這門(mén)課程的興趣非常高，所以掌控好課堂氛圍很重要。由于一部分學(xué)生有一定的電腦知識(shí)，所以本節(jié)課的知識(shí)學(xué)生掌握的速度較快，但是在課程后半部分，學(xué)生練習(xí)時(shí)課堂有些松散，在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)加強(qiáng)在此方面的管理。??第二課?本節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生玩?掃雷?游戲，進(jìn)一步鞏固了鼠標(biāo)的四個(gè)基本操作，大部分學(xué)生能夠熟練地操作鼠標(biāo)，由于在前一節(jié)課已講過(guò)關(guān)機(jī)的方法，本節(jié)課學(xué)生能能夠正確的關(guān)閉?掃雷?游戲，以及正確的關(guān)閉計(jì)算機(jī)。??但是，在上課講解掃雷游戲的玩法時(shí)，沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使信息技術(shù)課更有意思。??第三課???這節(jié)課能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：如樓房是由哪些幾何圖形組成的，是什么樣的結(jié)構(gòu)，有哪些基本單元，這些單元之間的位置如何等，然后再動(dòng)手。通過(guò)這樣的?預(yù)備?活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在畫(huà)圖程序中創(chuàng)作的特點(diǎn)。能鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)他們自己的生活。不足之處在于?直線(xiàn)?工具和?矩形?工具的樣式和樣式的選擇，沒(méi)有向?qū)W生講清楚。?本節(jié)課學(xué)習(xí)?畫(huà)圖?程序，學(xué)生的積極性很高。大部分學(xué)生掌握了?矩形?、?直線(xiàn)?工具的用法，以及對(duì)?橡皮?、?放大鏡?、?填充?工具的是擁有了初步的了解。在講解?矩形?工具的三種樣式時(shí)，由于比較抽象，用演示的方法來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生觀察三種樣式的不同之處，使學(xué)生理解樣式的選擇及應(yīng)用操作。?第四課?本節(jié)課是學(xué)習(xí)?畫(huà)圖?軟件的第二節(jié)課。在學(xué)生掌握了?矩形?工具后，本節(jié)課學(xué)習(xí)?橢圓?工具。上課時(shí)演示用若干集合圖形，組成器物的過(guò)程，使學(xué)生較好的理解了?小茶碗?的畫(huà)法。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作不是很熟練，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的知道，在保存文件時(shí)，大部分學(xué)生不會(huì)輸入法，學(xué)生在練習(xí)時(shí)有困難，所以又進(jìn)行了一次講解，效果較好，大部分學(xué)生能夠保存自己的圖片。?第五課?本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了復(fù)制圖形，目的在于讓學(xué)生體會(huì)在計(jì)算機(jī)中畫(huà)畫(huà)的神奇和便捷，體會(huì)用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的特點(diǎn)。學(xué)生基本上能夠掌握復(fù)制、粘貼的操作。學(xué)生在前面的課程中學(xué)習(xí)了?矩形?、?橢圓?、?直線(xiàn)?工具的使用，在畫(huà)火車(chē)時(shí)沒(méi)有困難，大部分學(xué)生能夠完成火車(chē)的繪畫(huà)，本節(jié)課的效果較好。?這節(jié)課首先出示做好的火車(chē)?然后問(wèn)學(xué)生?這列火車(chē)的車(chē)廂是一節(jié)一節(jié)畫(huà)出來(lái)的嗎？?等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?對(duì)繪制好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)?對(duì)繪制不太好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)?不讓他們灰心。?第六課?通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)，零起點(diǎn)的學(xué)生有有所進(jìn)步，通過(guò)直線(xiàn)和曲線(xiàn)工具的使用，使繪畫(huà)方面差的學(xué)生在創(chuàng)作上也有不同程度地提高，本課教學(xué)收到了良好的效果。?：：：：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了填充工具，掌握了填充工具的使用方法，知道了只有畫(huà)的是封閉圖形才能為圖形涂色，作品完成的質(zhì)量較高，每個(gè)學(xué)生都有所收獲。教學(xué)效果良好。?

四、小結(jié)

本節(jié)課涉及了的前面所學(xué)的畫(huà)圖、填色、復(fù)制、選擇、移動(dòng)圖形、圖形拼接，以及新學(xué)的圖形變化。本節(jié)課是一次綜合練習(xí)，也是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。課后反思 ?第七課?本節(jié)課學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)的操作，與鼠標(biāo)的操作相比，有了一定的難度，需要學(xué)生雙手配合來(lái)完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性喝高，在課堂紀(jì)律上有些松散，讓學(xué)生練習(xí)打字時(shí)，有的學(xué)生為了比拼速度，而不管正確率。從而沒(méi)有達(dá)到很好的練習(xí)效果，在以后的練習(xí)時(shí)，會(huì)要求學(xué)生達(dá)到一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)。第八課? 這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)的操作，并且加入了大寫(xiě)輸入和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入等，在英文和數(shù)字的混合輸入時(shí)，學(xué)生掌握的程度較好，但是在大寫(xiě)輸入和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生忘記按下“shift”和“Caps Lock”鍵，在輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，忘記按下“shift”鍵，有的學(xué)生會(huì)把“shift”鍵和“Caps Lock”鍵的功能弄混淆，主要是由于沒(méi)有講解清楚在什么情況下按下什么鍵，使學(xué)生再練習(xí)時(shí)產(chǎn)生了錯(cuò)誤，在今后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)注意此方面的講解，充分分析學(xué)生的理解能力，做出合適的講解。第九課?這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)打字游戲，對(duì)鍵盤(pán)的鍵位有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，但是在練習(xí)過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，有的學(xué)生知識(shí)為了好玩，把游戲設(shè)置成最高級(jí)別，滿(mǎn)鍵盤(pán)的亂按，沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課的練習(xí)要求。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)指正，讓他們認(rèn)識(shí)到玩游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第十課?

五、小結(jié)

本節(jié)課繼續(xù)通過(guò)玩打字游戲，讓學(xué)生門(mén)進(jìn)一步熟悉鍵盤(pán)的操作，和英文的輸入。為后面要學(xué)的漢字輸入打基礎(chǔ)。課后反思： 第十一課?我在本課的教學(xué)中主要采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?式可以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，本課在制訂教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，合理地分層次制訂相應(yīng)的目標(biāo)，使學(xué)生都能有所收獲。???在本課教學(xué)中主要有以下幾點(diǎn)反思：????、在設(shè)計(jì)?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)時(shí)只注重了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)，忽視了一定的教學(xué)情境設(shè)計(jì)。????、教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，這需要平時(shí)在口語(yǔ)鍛煉上下功夫，課前多琢磨自己的教學(xué)語(yǔ)言，多虛心向同行學(xué)習(xí)。????、在整個(gè)輸入文字的過(guò)程中，許多學(xué)生鍵盤(pán)輸入姿勢(shì)不是太規(guī)范。操作計(jì)算機(jī)，正確的姿勢(shì)對(duì)正在成長(zhǎng)中的學(xué)生很重要，在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣?第十二課?說(shuō)到打字教學(xué)，我們可能會(huì)想到借助一系列的打字軟件來(lái)教學(xué)，有些打字軟件從兒童身心特點(diǎn)出發(fā)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，值得我們借鑒。但是，如果把這些軟件當(dāng)作教學(xué)中的法寶，將文字輸入教學(xué)完全交給打字軟件去完成，在實(shí)際教學(xué)中是行不通，只能吃大虧。例如，有的軟件中設(shè)置的打字游戲非常有趣，能使學(xué)生忘記打字的枯燥和乏味，但同時(shí)卻會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為了追趕游戲的進(jìn)度，而忘記了正確的指法，?一根手指亂點(diǎn)?或?十根手指狠敲?是常有的事。這種打字習(xí)慣一旦形成，就很難改變，會(huì)影響學(xué)生今后漢字輸入的正確率和速度。

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，文字輸入教學(xué)有其重要的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生文字輸入能力的重要性，不僅在于教學(xué)內(nèi)容本身，更在于文字輸入既是學(xué)生學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能，又是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)探索其他學(xué)科問(wèn)題的必要能力。因此，文字輸入教學(xué)不可棄之，但是，因?yàn)閮?nèi)容枯燥且費(fèi)時(shí)耗力，文字輸入教學(xué)又好比信息技術(shù)教學(xué)的?雞肋?。翻開(kāi)各地的信息技術(shù)教材，涉及文字輸入教學(xué)的，大多是一些反復(fù)的指法練習(xí)或打字軟件的介紹。難道文字輸入教學(xué)就沒(méi)有創(chuàng)新嗎？??愛(ài)玩，是孩子們的天性。無(wú)論游戲還是比賽，都能激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，使他們樂(lè)于、敢于面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。順應(yīng)這個(gè)特點(diǎn)，在中文詞組輸入練習(xí)中，我把日常的詞語(yǔ)游戲引入了打字教學(xué)，取得了非常好的教學(xué)效果。

例?，詞語(yǔ)接龍游戲：先出示一個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生按照首尾相同的文字連接規(guī)則，一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)地在寫(xiě)字板中?寫(xiě)?下去，可以比誰(shuí)?寫(xiě)?得長(zhǎng)，也可以比誰(shuí)?寫(xiě)?得快。如：天空?空中?中國(guó)?國(guó)家?家里?里面?面餅?餅干???例?，詞語(yǔ)聯(lián)想游戲：給出幾個(gè)互不相干的詞語(yǔ)，讓學(xué)生用一句話(huà)把這些詞語(yǔ)連成一個(gè)有意義的句子。如：窗戶(hù)?天鵝?椅子：①我坐在椅子上，透過(guò)窗戶(hù)，看到了湖面上美麗的天鵝。②這個(gè)房間里的椅子和窗戶(hù)上都刻有一些天鵝的圖案。

通過(guò)常規(guī)游戲和中文輸入練習(xí)的巧妙整合，反復(fù)無(wú)味的中文打字練習(xí)變成激烈有趣的游戲競(jìng)賽，不僅使詞組輸入練習(xí)在異常熱烈的氣氛中不知不覺(jué)地完成，而且培養(yǎng)了學(xué)生遣詞造句的能力，豐富了學(xué)生的詞匯量。

首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，準(zhǔn)備上詞組輸入這部分內(nèi)容之前，我的感覺(jué)是詞組輸入法，從知識(shí)的傳授上來(lái)講，沒(méi)什么可講的，無(wú)非就是把詞組的全部拼音按詞組的順序一并輸入即可，更多的是學(xué)生如何利用詞組輸入來(lái)提高中文打字速度，而且學(xué)情參差不齊，更不能統(tǒng)一要求。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)上，我的思路是：先通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)??候選框的使用，同時(shí)，在部分學(xué)生的榜樣作用中，讓部分學(xué)生的讓學(xué)生慢慢意識(shí)到詞組輸入法的優(yōu)點(diǎn)，接著，分層次地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，從而慢慢形成用詞組輸入漢字的習(xí)慣。

另外，我覺(jué)得中文輸入法，與學(xué)生的拼音基礎(chǔ)也有很大關(guān)系，為了不影響正常的上課，我提拱了一些拼音小錦囊，讓那些學(xué)生不會(huì)因?yàn)橛龅讲欢钠匆簦谠嘏腔?，以免浪費(fèi)寶貴的練習(xí)時(shí)間。畢竟，復(fù)習(xí)拼音并不是我們教學(xué)的主要目標(biāo)。

從實(shí)施的效果來(lái)看，一部分上節(jié)課沒(méi)能很好地理解候選框翻頁(yè)技巧的同學(xué)，基本上通過(guò)老師與同學(xué)的提示，都能改正過(guò)來(lái)，大部分學(xué)生在不同層次的任務(wù)中都有一定的進(jìn)步，特別是練習(xí)的設(shè)計(jì)，能照顧到小部分打字基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們不會(huì)覺(jué)得沒(méi)事可干。不過(guò)，教學(xué)反饋看來(lái)，還有好多學(xué)生，還沒(méi)能真正意識(shí)到詞組輸入法的好處。

在實(shí)施過(guò)程中的一些零碎反思：

（優(yōu)點(diǎn)）：反復(fù)循環(huán)，復(fù)習(xí)舊課，初見(jiàn)成效；小組評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生的課堂行為，起到一定的約束作用；學(xué)生的操作練習(xí)，以網(wǎng)頁(yè)的形式展示，為學(xué)生提供了較直觀地看到錄入內(nèi)容，與之前，通過(guò)大屏幕的形式展示資料給學(xué)生輸入相比，著實(shí)節(jié)省了不少工夫；學(xué)生填寫(xiě)個(gè)人評(píng)價(jià)表，為老師提供較全面的學(xué)習(xí)反饋信息，以便更好的分析學(xué)情。

（不足）

1、???????????????資料的準(zhǔn)備方面，出現(xiàn)失誤，發(fā)送到學(xué)生端的資料，?拼音小錦囊?文件出現(xiàn)丟失，使一些學(xué)生沒(méi)能順利地尋求拼音幫助，這些課堂的前期準(zhǔn)備日后應(yīng)該做細(xì)做好。

2、???????????????第二環(huán)節(jié)，本來(lái)預(yù)設(shè)是讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師，教授其他學(xué)生如何用詞組輸入，這樣由學(xué)生來(lái)講，再由老師補(bǔ)充小結(jié)，也許學(xué)生的印象更深。

3、???????????????同桌互評(píng)，流于形式，小組合作學(xué)習(xí)，并沒(méi)有得以體現(xiàn)。交流操作心得的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生意識(shí)到詞組輸入法的好處，以便慢慢地形成用詞組輸入法進(jìn)行中文打字，從而體現(xiàn)本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。?第十三課?第十四課

本節(jié)課基本達(dá)到預(yù)期的效果，通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的羅列，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部分的核心知識(shí)有深一步的了解，從學(xué)生反饋中的通過(guò)這節(jié)課能修正原來(lái)理解中的錯(cuò)誤中，可以看到初步達(dá)到復(fù)習(xí)課的目的。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手動(dòng)腦、翻閱書(shū)本能查找到解決問(wèn)題的方法和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。通過(guò)交流討論，來(lái)修正自己原先的錯(cuò)誤理解，通過(guò)回憶羅列來(lái)幫助自己梳理、系統(tǒng)化知識(shí)

第十五課

本課采用組織學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

板書(shū)：略

八、教學(xué)反思：本節(jié)課對(duì)抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，采用了直觀的演示和簡(jiǎn)潔的歸納，大部分學(xué)生能較好地理解和掌握，教學(xué)效果理想。本節(jié)課設(shè)計(jì)了較多的有針對(duì)性的問(wèn)題引入、過(guò)渡到教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們積極參與投入課堂，充分發(fā)揮其課堂主體作用。

第十六課

1.本節(jié)課容量相當(dāng)大，所以在教材設(shè)計(jì)的時(shí)候必須做到重點(diǎn)突出。2.本節(jié)課專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)，要求教師有較深厚的理論功底，并且對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀比較熟悉。

3.通過(guò)直觀的手段，讓學(xué)生自己動(dòng)手，既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

?期末復(fù)習(xí)

本節(jié)課復(fù)習(xí)“畫(huà)圖”軟件，利用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)一幅完整的畫(huà)。大部分學(xué)生都能畫(huà)出來(lái)，完成度較好，但是有一少部分學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還不是熟練，在畫(huà)圖過(guò)程中有些小問(wèn)題，如：曲線(xiàn)的畫(huà)法、填充工具和噴槍工具使用方法的混淆。?

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教后記?第一課?通過(guò)信息技術(shù)課的教學(xué)，感慨良多，課堂紀(jì)律是教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，要真正達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，就要首先維持好課堂紀(jì)律?！肮び破涫?，必先利其器”！只有我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才！

第二課?本課是學(xué)習(xí)用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)基本操作。

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我沒(méi)有對(duì)“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁(yè)”等作相關(guān)的描述，而把重點(diǎn)放在具體操作、屏幕和鼠標(biāo)指針的變化上。

課本中所涉及的操作是瀏覽器的基本操作。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)舉一反三，教師重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)什么時(shí)候選擇什么操作，同時(shí)要教育學(xué)生注意各種操作所引起的屏幕變化和根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的信息來(lái)選擇正確的操作。

因特網(wǎng)作為獲取信息、傳遞信息的重要途徑，它將越來(lái)越多地影響人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活。因此，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生對(duì)基本操作掌握的實(shí)際情況，對(duì)于掌握好的學(xué)生多演示瀏覽器的其它操作，啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)瀏覽器的操作進(jìn)行深層次的鉆研，從而激發(fā)廣大學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和積極性。

由于網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)更新頻率高以及網(wǎng)站由于運(yùn)營(yíng)不良可能倒閉等原因，我在教授本課時(shí)，能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活處理，用其它一些適合青少年的網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

第一、二課?本課是學(xué)習(xí)用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)基本操作。

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我沒(méi)有對(duì)“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁(yè)”等作相關(guān)的描述，而把重點(diǎn)放在具體操作、屏幕和鼠標(biāo)指針的變化上。

課本中所涉及的操作是瀏覽器的基本操作。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)舉一反三，教師重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)會(huì)什么時(shí)候選擇什么操作，同時(shí)要教育學(xué)生注意各種操作所引起的屏幕變化和根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的信息來(lái)選擇正確的操作。

因特網(wǎng)作為獲取信息、傳遞信息的重要途徑，它將越來(lái)越多地影響人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活。因此，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生對(duì)基本操作掌握的實(shí)際情況，對(duì)于掌握好的學(xué)生多演示瀏覽器的其它操作，啟發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)瀏覽器的操作進(jìn)行深層次的鉆研，從而激發(fā)廣大學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和積極性。

由于網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)更新頻率高以及網(wǎng)站由于運(yùn)營(yíng)不良可能倒閉等原因，我在教授本課時(shí)，能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況靈活處理，用其它一些適合青少年的網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。第三課?學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力還不是很好，面對(duì)因特網(wǎng)的浩瀚信息有點(diǎn)無(wú)所適從，這就說(shuō)明，學(xué)生檢索、評(píng)估和有效地利用信息的能力還有待提高，一些平常課堂以外的素質(zhì)和能力還未能做到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。這些都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的、潛移默化的培養(yǎng)鍛煉，使學(xué)生的信息素質(zhì)得到真正的提高。

?這一節(jié)課，我準(zhǔn)備了兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，并且運(yùn)用在兩個(gè)班級(jí)當(dāng)中。兩個(gè)教案中，我都是由?有沒(méi)有去西湖旅游過(guò)？?引出，課堂上大多數(shù)學(xué)生可能生活條件比較好，很多學(xué)生都去過(guò)了西湖，從而在這個(gè)問(wèn)題上引出，我們還可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽西湖各個(gè)景點(diǎn)的風(fēng)光。???????兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的不同之處是在于了解搜索引擎的功能及學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞的重要性上，第一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中：我先直接告訴學(xué)生搜索引擎和關(guān)鍵詞的重要性，再讓學(xué)生用自己認(rèn)為最快速可以查處西湖資料的關(guān)鍵詞來(lái)查找關(guān)于西湖的資料?？偟膩?lái)說(shuō)就是以先教后學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。而第二個(gè)教案中：我先由學(xué)生自己嘗試查找關(guān)于西湖的資料，然后由學(xué)生總結(jié)他們的搜索方法，及用了什么關(guān)鍵詞，通過(guò)他們自己的體驗(yàn)，老師再進(jìn)一步加以引導(dǎo)，來(lái)讓學(xué)生注意到查找資料中的關(guān)鍵詞的重要性。關(guān)鍵詞不同，得到的結(jié)果也就不同。也就是讓學(xué)生先學(xué)習(xí)后再由老師稍加指導(dǎo)，然后在讓學(xué)生再查找，既先學(xué)后教再學(xué)的過(guò)程。???????兩個(gè)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，存在著很明顯的不同和差距，這個(gè)讓我意識(shí)到在教學(xué)中讓學(xué)生先學(xué)習(xí)再由教師來(lái)稍加指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)印象會(huì)比較深刻，而且掌握的比較好，更體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。??第四課?

一、在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，比較有亮點(diǎn)和特色的是：

1、搜索下載內(nèi)容貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)

本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)是搜索、下載圖片。課堂上，我把學(xué)生分成了四個(gè)小組來(lái)進(jìn)行搜索，每個(gè)小組搜索一個(gè)主題，有搜索自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片圖片、有搜索咱們江都揚(yáng)州的風(fēng)景圖片，有搜索上海世博會(huì)圖片，還有搜索08年北京奧運(yùn)會(huì)圖片，這樣的安排避免了搜索內(nèi)容的單一。雖然有些學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷拍攝，但在教師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生都想上網(wǎng)查找，很快融入到上網(wǎng)搜索查找、下載的探究實(shí)踐活動(dòng)中。

2、教學(xué)順序的巧妙安排

在保存圖片這一環(huán)節(jié)中，教材上是先呈現(xiàn)“新建文件夾”，后呈現(xiàn)“保存圖片”的內(nèi)容，我覺(jué)得這樣的安排和上面搜索圖片的內(nèi)容有些脫節(jié)，就像賽跑比賽中，選手已經(jīng)跑了一半，忽然叫選手停下來(lái)，然后再繼續(xù)跑，所以學(xué)生完成搜索圖片后我先講授了“保存圖片”的內(nèi)容，然后在學(xué)生遇到下載保存的圖片難找這一契機(jī)引出“新建文件夾”的必要性，強(qiáng)調(diào)為了方便查找使用，平時(shí)在使用電腦應(yīng)該養(yǎng)成將文件分門(mén)別類(lèi)的存放到文件夾中。這里即突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，而且過(guò)渡自然。

3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體

設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師給予必要的幫助，并針對(duì)性地請(qǐng)成功的學(xué)生廣播演示，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師，激發(fā)學(xué)生的好勝心和不服輸?shù)木?。學(xué)生學(xué)習(xí)興致盎然，使他們能夠順利地完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、抓住學(xué)生錯(cuò)誤操作，學(xué)生互助解決問(wèn)題

更改文件夾的名稱(chēng)是本節(jié)課的難點(diǎn)，很多同學(xué)在新建文件夾時(shí)都沒(méi)能及時(shí)給文件夾命名，所以課堂上我先讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后通過(guò)學(xué)生幫助學(xué)生的方法，學(xué)生的興趣大增，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)后發(fā)現(xiàn)的不足之處：

在實(shí)際教學(xué)中，有些學(xué)生對(duì)自己搜索的內(nèi)容不感興趣，而對(duì)其他組搜索的內(nèi)容感興趣，這是我沒(méi)想到的，所以課前應(yīng)該給學(xué)生分好組，要盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。

在最后的課外延伸環(huán)節(jié)中，學(xué)生做小老師演示下載保存背景圖片的方法之后沒(méi)有及時(shí)要求他把下載保存的圖片打開(kāi)來(lái)給全班同學(xué)看看，雖然設(shè)計(jì)中有這個(gè)環(huán)節(jié)，但最后沒(méi)有實(shí)施。

此外，我還需要盡一步精練語(yǔ)言，把更多的時(shí)間留給孩子們。

?第三、四課?通過(guò)調(diào)查，學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過(guò)程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時(shí)候，他們會(huì)放棄，遇到很多干擾信息的時(shí)候，他們寧愿去挨個(gè)找，慢慢試，而沒(méi)有想過(guò)如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設(shè)計(jì)比較平淡，只能算是完成了教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設(shè)計(jì)的好可以是整堂課的亮點(diǎn)所在，當(dāng)然這也要根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)安排。在這堂課中，我一共安排了兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)是到百度中實(shí)踐老師總結(jié)的幾個(gè)技巧，一個(gè)是學(xué)生自己先到網(wǎng)上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點(diǎn)的圖片。思路是對(duì)的，但如果在設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候可以選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，設(shè)計(jì)的更具體一點(diǎn)，效果會(huì)更好，內(nèi)容也會(huì)更充實(shí)。第五課?教材通過(guò)游戲軟件“企鵝排球”的下載、安裝與使用，讓學(xué)生了解一些提供共享軟件、免費(fèi)軟件的網(wǎng)站，親歷共享軟件的下載、安裝和使用過(guò)程，在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中玩”。所以，在教學(xué)過(guò)程中，我采用的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，力求發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)他們積極參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同學(xué)之間互幫互助，對(duì)一些容易出錯(cuò)的操作，通過(guò)屏幕廣播等手段進(jìn)行展示交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，成為學(xué)習(xí)的主人。

課前我進(jìn)行了網(wǎng)站的考察，由于沒(méi)找到那個(gè)網(wǎng)站里的這個(gè)軟件，進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整。這提醒我以后教學(xué)內(nèi)容時(shí)事前的準(zhǔn)備工作一定要充分。

在教學(xué)過(guò)程中，我還引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生注意保存的位置、安裝的位置，注意讓學(xué)生注意版權(quán)信息，滲透著作權(quán)思想，同時(shí)，應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生互助精神，幫助一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能完成學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到成功。

但教材也存在幾個(gè)缺陷：一是沒(méi)有列舉下載文件樣式的多種情況，一般下載的文件是壓縮文件或單個(gè)文件。壓縮文件解壓縮后，有的是一個(gè)直接可以執(zhí)行的程序文件，有的是一個(gè)安裝程序文件，有的是幾個(gè)文件（其中包含一個(gè)安裝程序文件），如果只介紹第二種情況，學(xué)生還不能真正掌握下載與使用軟件；二是只介紹一個(gè)純游戲的軟件不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的軟件觀與游戲觀。所以我選擇下載兩個(gè)益智軟件，說(shuō)明網(wǎng)上的軟件有的是學(xué)習(xí)的，有的是娛樂(lè)的；還演示通過(guò)光盤(pán)安裝帶版權(quán)的軟件，讓學(xué)生全面感知軟件安

裝的幾種情況，培養(yǎng)正確的軟件觀。

第六課?通過(guò)本課，學(xué)生學(xué)習(xí)了一題多解，和鍛煉了逆向思維。一方面拉近了與學(xué)生的距離，活躍了課前的氣氛，但更重要的目的在于打開(kāi)了學(xué)生的想象思維空間，為上課時(shí)的設(shè)計(jì)朝簡(jiǎn)單方向靠攏埋下了伏筆，一舉兩。?第七課?第五、六、七課?這節(jié)課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為主導(dǎo)。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的實(shí)踐和以自身的實(shí)踐為基礎(chǔ)的再創(chuàng)造活動(dòng)，才有可能是有效的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了信息流通的雙向性，學(xué)生能根據(jù)各自的需求快速靈活地選取信息。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生上課不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地與計(jì)算機(jī)交流。教師則利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的差異，既可對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)，也可對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，采用由淺入深的漸進(jìn)方式，在內(nèi)容不斷深入中挖掘?qū)W生的潛力，最終完成教學(xué)任務(wù)，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及素質(zhì)教育的思想。第八課

本節(jié)課的主要內(nèi)容就是發(fā)送與接收電子郵件，但是由于耽誤太多時(shí)間在登陸郵箱上，所以本節(jié)課只學(xué)習(xí)了怎樣發(fā)送電子郵件。

現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生操作基礎(chǔ)不平衡現(xiàn)象十分嚴(yán)重。由于班容量大，有的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)了或是做過(guò)這樣的事情所以很快就理解了，并能順利的發(fā)送郵件，而有的同學(xué)由于沒(méi)有接觸過(guò)電腦，也沒(méi)有自己的郵箱。所以沒(méi)有嘗試過(guò)發(fā)送郵件。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問(wèn)題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)去怪學(xué)生不好好聽(tīng)，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái)吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于大部分學(xué)生無(wú)法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？這是我在本節(jié)課中沒(méi)有把握好的一個(gè)重要問(wèn)題，這也反應(yīng)出了教師的課堂應(yīng)變能力。所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。

雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問(wèn)題，但是也有其閃光點(diǎn)——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

第九課

對(duì)于非零起點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)該著重進(jìn)行電子郵箱的管理方面，如附件的添加，已尼對(duì)電子郵件進(jìn)行分類(lèi)、整理、刪除等操作上，還有地址簿的使用方法。

整個(gè)電子郵件部分，學(xué)生最基本應(yīng)該掌握的就是申請(qǐng)電子郵箱的過(guò)程、電子郵件附件的發(fā)送方法、收件人等處的正確填寫(xiě)方法已經(jīng)電子郵箱中各個(gè)部分的使用。除此之外，其他知識(shí)技能皆屬于拓展知識(shí)部分，學(xué)生可以自己在使用過(guò)程中自行探索學(xué)習(xí)。第八、九課?作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。第十課?同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)非常感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)收發(fā)電子郵件，以及outlook express 軟件的使用有了一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于電子郵件的工作原理理解起來(lái)比較困難，需要以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。第十一課

本節(jié)課的主要內(nèi)容就是發(fā)送與接收電子郵件，但是由于耽誤太多時(shí)間在登陸郵箱上，所以本節(jié)課只學(xué)習(xí)了怎樣發(fā)送電子郵件。

現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生操作基礎(chǔ)不平衡現(xiàn)象十分嚴(yán)重。由于班容量大，有的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)了或是做過(guò)這樣的事情所以很快就理解了，并能順利的發(fā)送郵件，而有的同學(xué)由于沒(méi)有接觸過(guò)電腦，也沒(méi)有自己的郵箱。所以沒(méi)有嘗試過(guò)發(fā)送郵件。這其實(shí)也給信息技術(shù)教師提出了一個(gè)很重要的課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問(wèn)題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)去怪學(xué)生不好好聽(tīng)，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái)吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于大部分學(xué)生無(wú)法登陸郵箱，所以課堂有點(diǎn)騷動(dòng)，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致本課教學(xué)內(nèi)容無(wú)法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？這是我在本節(jié)課中沒(méi)有把握好的一個(gè)重要問(wèn)題，這也反應(yīng)出了教師的課堂應(yīng)變能力。所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。

雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問(wèn)題，但是也有其閃光點(diǎn)——讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

第十課、十一、十二課?在申請(qǐng)電子信箱一課時(shí)，我已經(jīng)讓學(xué)生把自己的帳號(hào)、密碼都記錄了下來(lái)，但是在這節(jié)課中當(dāng)我要求學(xué)生打開(kāi)自己的電子郵箱時(shí)，還有部分學(xué)生忘記或者忘帶自己的郵箱用戶(hù)名或密碼，從而導(dǎo)致無(wú)法登陸自己的電子郵箱，不得不重新申請(qǐng)郵箱，繼而導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完成本課的任務(wù)。這一點(diǎn)也是我在教學(xué)準(zhǔn)備中的疏忽，應(yīng)在課前提醒學(xué)生帶上自己的帳號(hào)和密碼或者直接記住。第十三、十四課?論壇管理利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。瀏覽和回復(fù)帖子它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的共享資源、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能。?第十五課?學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的實(shí)踐，才有可能是有效的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了信息流通的雙向性，學(xué)生能根據(jù)各自的需求快速靈活地選取信息。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生上課不再是被動(dòng)地聽(tīng)講，而是主動(dòng)地與計(jì)算機(jī)交流。教師則利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的差異，既可對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)，也可對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，采用由淺入深的漸進(jìn)方式，在內(nèi)容不斷深入中挖掘?qū)W生的潛力，最終完成教學(xué)任務(wù)，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及素質(zhì)教育的思想。第十六課?本課我安排了兩部分練習(xí)：用Word撰寫(xiě)關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的學(xué)習(xí)資料；進(jìn)行網(wǎng)上在線(xiàn)殺毒。

第一部分練習(xí)內(nèi)容較為靈活，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可能會(huì)感到無(wú)從下手，為了讓學(xué)生能更好地完成該練習(xí)，我事先設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)資料、撰寫(xiě)提綱并提供給學(xué)生，使學(xué)生能有的放矢。這樣做的效果比較良好。有關(guān)在線(xiàn)殺毒這一部分練習(xí)，由于時(shí)間及網(wǎng)絡(luò)限制的原因，少部分學(xué)生未能按時(shí)完成。

“信息安全”雖只是信息的某一個(gè)方面，但也有著很深的學(xué)問(wèn)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何設(shè)計(jì)才是恰到好處？這無(wú)疑是本內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在，把握不好，成了技術(shù)的灌輸。我的想法是在課堂中盡可能突出十二個(gè)字“重意識(shí)、引技術(shù)、展文化、練操作”：對(duì)于信息安全，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)；真正的安全技術(shù)只是作為一個(gè)引子，來(lái)激發(fā)學(xué)生課外去探究；在課堂教學(xué)中，抓住某一部分，突出其文化內(nèi)涵；在教學(xué)中重視學(xué)生的上機(jī)探究操作，上學(xué)生有一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

《計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防》這一課上了好幾次了，在此之前，一直都采用原來(lái)的思路去講，并沒(méi)有覺(jué)得那里不好。因?yàn)樵瓉?lái)的上課時(shí)間恰好是機(jī)房不能使用的時(shí)間（計(jì)算機(jī)室由于英語(yǔ)口語(yǔ)高考需要，大概有2個(gè)月時(shí)間不能用于上課），所以上這個(gè)課基本上是到普通教室或者是多媒體教室去講，采用的方式基本上是教師講授法和案例討論法，教學(xué)效果也還不錯(cuò)。這次改在計(jì)算機(jī)室教學(xué)，細(xì)看細(xì)想了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，覺(jué)得不適用，也過(guò)時(shí)了！第一，教學(xué)方法和組織形式也要改進(jìn)與更新；第二，計(jì)算機(jī)病毒也有新的變化趨勢(shì)；第三，學(xué)生在變化，今年的學(xué)生和去年的學(xué)生，雖然同是高一，但他們接觸計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的情況是不同的。通過(guò)這些考慮，從頭從新進(jìn)行備課。具體做法及體會(huì)：

1、在情境創(chuàng)設(shè)上吸引學(xué)生的興趣。這一做法是借鑒了揭東一中吳標(biāo)老師的方法，上課前發(fā)了一個(gè)惡搞的小程序給學(xué)生去運(yùn)行，學(xué)生必須不斷點(diǎn)擊50次鼠標(biāo)后才能退出程序，估計(jì)學(xué)生根本沒(méi)有想到老師會(huì)跟他們“惡作劇”

——本來(lái)還找到一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，但那個(gè)點(diǎn)擊次數(shù)更離譜，最后決定不用了。除了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一目的就是讓學(xué)生來(lái)評(píng)判這個(gè)小程序是不是一個(gè)“計(jì)算機(jī)病毒”。這一做法收到很好的效果。

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)由學(xué)生和教師共同找出來(lái)，不再由教師逐個(gè)介紹。之前是用某個(gè)計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，現(xiàn)在我的做法是：先拋出“病毒的定義”，從定義上就可以判定前面的小程序并不是一個(gè)計(jì)算機(jī)病毒。接著，重點(diǎn)介紹了CIH病毒和“熊貓燒香”病毒，然后，進(jìn)行了課堂測(cè)試——將這兩種病毒的特點(diǎn)列出，讓學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的“計(jì)算機(jī)病毒”特點(diǎn)——以選擇題的方式讓學(xué)生選擇。結(jié)果，學(xué)生的選擇題正確率蠻高的，我給予了表?yè)P(yáng)。可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、注意力比較集中，并且能全員參與。我覺(jué)得除了情境創(chuàng)設(shè)的“良好開(kāi)端”作用外，也要感謝我們使用的“極速多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”軟件具有這個(gè)隨堂考試的功能，這個(gè)方式學(xué)生容易接受，也很快地得到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況的反饋。

3、備課時(shí)考慮到，除了讓學(xué)生了解“計(jì)算機(jī)病毒”，掌握一般的“防治方法”，我覺(jué)得還很有必要加上情感教育和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。我在“課后拓展”上播放了“熊貓燒香”病毒制造者李俊的相關(guān)后續(xù)報(bào)道視頻，提了兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）“人才”變“害才”，李俊的犯罪，從他本身看是什么原因直接造成的？

學(xué)生陷入思考，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生1：“不懂法！”

師：“對(duì)！李俊確實(shí)是不懂法，法律意識(shí)淡薄。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？” 學(xué)生2：“他太沖動(dòng)了，還想著這樣可以賺錢(qián)！”

師：“是?。∷贻p，不成熟。獲得收入應(yīng)該是君子愛(ài)財(cái)取之有道，他的行為不但是違法的，也是不道德的。”

（2）從做人上看，造“病毒”的“天才”李俊，身上缺少了什么？

學(xué)生3：“缺少錢(qián)！” 全班哄笑，我趕緊嚴(yán)肅起來(lái)，引導(dǎo)：“我們要從李俊的做人上來(lái)看?！睂W(xué)生3：“不會(huì)做人”，我只好提問(wèn)了另外學(xué)生。

學(xué)生4：“他的人生觀不好！”

師：“對(duì)，一個(gè)人不能因?yàn)樽约旱牟粷M(mǎn)就可以造成幾千萬(wàn)人的痛苦。人不能這么自私！！”，停頓一下，“繼續(xù)說(shuō)”。

學(xué)生4：“他這樣做很不負(fù)責(zé)任，對(duì)其他人很不負(fù)責(zé)任！” 師：“說(shuō)得太好了！他除了對(duì)自己不負(fù)責(zé)任外，還沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感！”

最后，我提出同學(xué)們要遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，要“學(xué)會(huì)做人”、要有正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。很滿(mǎn)意最后這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使教學(xué)主題得到了升華。

4、感到不足之處是：沒(méi)能讓學(xué)生親身體驗(yàn)“計(jì)算機(jī)病毒的防治”方法，只是口頭傳授，只停留在“理論”上，還不夠深刻。如果時(shí)間允許，應(yīng)該考慮讓學(xué)生自己到探索、歸納，教師要做的，就是事先創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，做好引導(dǎo)。

1、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)有點(diǎn)多，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)稍慢，課堂時(shí)間相對(duì)緊，對(duì)于基礎(chǔ)教薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)表現(xiàn)不是很突出。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還應(yīng)多注重分層教學(xué)策略。

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五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教后記?第一課?本節(jié)課中，使用播放器播放學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知。從動(dòng)手做的情況來(lái)看，大部分的學(xué)生掌握較好，個(gè)別同學(xué)因時(shí)間關(guān)系還需要多練習(xí)。

第二課?本課要學(xué)習(xí)了制作關(guān)鍵幀，剛接觸到學(xué)生感到學(xué)習(xí)起來(lái)有些困難，在教學(xué)時(shí)，教師先進(jìn)行演示操作，然后由教師邊講解學(xué)生邊操作的方法，使學(xué)生慢慢掌握步驟方法，因?yàn)闀r(shí)間緊張，學(xué)生最后的動(dòng)手練習(xí)沒(méi)有制作完成，在課后還需加強(qiáng)練習(xí)。

第三課?通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生通過(guò)看演示，組內(nèi)合作，共同學(xué)習(xí)的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在試著做這一環(huán)節(jié)，每位同學(xué)都在自己的組內(nèi)發(fā)揮出自己的水平，把自己的作品做完美。但也有不足之處，個(gè)別同學(xué)在操作方面還有待于提高。第四課

本課主要教會(huì)學(xué)生繪制矢量圖形，并將圖像導(dǎo)出，在教學(xué)過(guò)程中采用教師演示，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校的計(jì)算機(jī)有限，時(shí)間練習(xí)方面有限，所以個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。還需要時(shí)間來(lái)練習(xí)。

第五課?本課，主要學(xué)習(xí)了制作形狀漸變動(dòng)畫(huà)的方法及步驟。在教學(xué)過(guò)程中采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠自覺(jué)記錄重點(diǎn)操作步驟，使在最后創(chuàng)作天地中發(fā)揮的不錯(cuò)。但也有個(gè)別的同學(xué)制作較慢。還需要加強(qiáng)練習(xí)。

教學(xué)反思

前幾課的教學(xué)為flash的起始課，應(yīng)讓學(xué)生感覺(jué)到flash是創(chuàng)造美的利器。網(wǎng)上的各種各樣動(dòng)畫(huà)，精彩的MTV都是flash的杰作。

首先讓學(xué)生大量的欣賞flash的作品，我為學(xué)生準(zhǔn)備的作品很多，有以前參加培訓(xùn)用的例子，有的是中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中得獎(jiǎng)的作品，還有部分是網(wǎng)上下載的，同學(xué)們的看的很認(rèn)真，不時(shí)被精美的制作所打動(dòng)，真是又好看又好玩?；ハ嘀g交流著信息，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)flash的沖動(dòng)。

欣賞完了flash作品，再學(xué)習(xí)flash時(shí)，學(xué)生們學(xué)的很認(rèn)真，從啟動(dòng)到窗口的組成，工具、面板的介紹，這些做簡(jiǎn)單介紹。因?yàn)樾W(xué)五年級(jí)的學(xué)生初次接觸flash，所以我從最基本的工具箱開(kāi)始教學(xué)，逐一介紹工具箱的使用，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，工具箱的學(xué)習(xí)從橢圓工具和矩形工具開(kāi)始介紹，我利用網(wǎng)絡(luò)教室，首先演示給學(xué)生看，首先介紹橢圓工具，單純的顏色改變、形狀改變已經(jīng)讓同學(xué)們興趣大增，他們已經(jīng)有躍躍欲試的沖動(dòng)了，然后我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，利用橢圓工具畫(huà)出不同形狀、不同顏色的圖形來(lái)。為了讓學(xué)生有更大的興趣，我教給學(xué)生畫(huà)一朵花，利用“變形”里的“旋轉(zhuǎn)”和“復(fù)制并應(yīng)用”，結(jié)果我還沒(méi)有演示完學(xué)生們就鼓起掌來(lái)，真正讓我感覺(jué)到學(xué)生們的興致高漲，學(xué)習(xí)積極性大增，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)個(gè)別沒(méi)有掌握的學(xué)生加以輔導(dǎo)，這時(shí)有誰(shuí)還會(huì)對(duì)玩游戲有興趣呢？

但是在flash的學(xué)習(xí)過(guò)程中，美術(shù)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，有些同學(xué)美術(shù)方面基礎(chǔ)很差，這在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)難點(diǎn)，解決的方法就是要讓學(xué)生多畫(huà)，也要注意課堂上的引導(dǎo)，從最簡(jiǎn)單的入手，否則很難讓學(xué)生的興趣保持下去

第六課?本課在教學(xué)過(guò)程中采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法讓學(xué)生有任務(wù)有目的去學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)還以小組為單位進(jìn)行討論，研究學(xué)習(xí)。這節(jié)課通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。

第七課?本課主要學(xué)習(xí)了在Flash中制作沿“引導(dǎo)線(xiàn)”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。在教學(xué)中主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中確立目標(biāo)然后完成任務(wù)。學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠小組進(jìn)行合作練習(xí)，這樣培養(yǎng)他們的合作能力。不足之處是：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，老師的指導(dǎo)有些欠缺，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)練習(xí)。

第八課?本課主要學(xué)習(xí)制作模仿寫(xiě)字效果的動(dòng)畫(huà)字“秋”，在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)操作，由每組的小組長(zhǎng)跟著老師的步驟進(jìn)行操作，其他組員進(jìn)行記錄，組長(zhǎng)操作完成后再指導(dǎo)組員進(jìn)行一一練習(xí)。通過(guò)這種方法，使每位組員的學(xué)習(xí)積極情都得到了提高。

第九課?本課通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)使用遮罩層制作遮罩動(dòng)畫(huà)。使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)“的方法讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行操作，在操作的過(guò)程中，由小組長(zhǎng)進(jìn)行演示操作，組員進(jìn)行記錄，然后一一操作，使每位學(xué)生都能掌握。

第十課?本課通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)在動(dòng)畫(huà)中插入聲音。使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)“的方法讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行操作，在操作的過(guò)程中，由小組長(zhǎng)進(jìn)行演示操作，組員進(jìn)行記錄，然后一一操作，使每位學(xué)生都能掌握。

第十一課?對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該將它細(xì)化，給合美術(shù)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)作能力，強(qiáng)化學(xué)生審美意識(shí)，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)方面的人才，立足動(dòng)漫界。讓培養(yǎng)的學(xué)生真正地體會(huì)到實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合，將學(xué)校所學(xué)的很好地融入到生活中去??第十二課?本課的內(nèi)容為基本的動(dòng)作動(dòng)畫(huà)制作。動(dòng)作動(dòng)畫(huà)、形變動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮照動(dòng)畫(huà)是?????復(fù)雜動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。本課中元件、關(guān)鍵幀、空白幀、過(guò)渡幀是動(dòng)畫(huà)成功的關(guān)鍵，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，本設(shè)計(jì)沒(méi)有特別的強(qiáng)調(diào)，也沒(méi)有分層教學(xué)，沒(méi)有在動(dòng)畫(huà)原理上有所突破，只側(cè)重了技能的操作，這是本設(shè)計(jì)的一大缺陷。?本課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)自身的實(shí)踐和操作來(lái)完成的，針對(duì)學(xué)生自身的技能水平和認(rèn)知水平的差異，教師既可以對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)，也可以對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)的制作不是照葫蘆畫(huà)瓢，死板硬套書(shū)本以及教師的操作步驟，應(yīng)該靠自己的摸索和對(duì)原理的理解??第十三課?在新課標(biāo)中，特別注重學(xué)生的學(xué)，做為教師怎樣在課堂中更好的導(dǎo)和引，還要我們不斷思索和實(shí)踐，只有學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，并應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，做到學(xué)以致用，我們教師的教學(xué)任務(wù)才算真正的完成了。

?第十四課?制作一張賀卡有點(diǎn)困難在哪里能找到現(xiàn)成的精美賀卡呢之前給同學(xué)們欣賞的賀卡就是從一些網(wǎng)站上下載的簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)站學(xué)生可補(bǔ)充。?第十五課?內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，動(dòng)畫(huà)制作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)” 相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。

第十六課?內(nèi)容充實(shí)，操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來(lái)看，動(dòng)畫(huà)制作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與“協(xié)作學(xué)習(xí)” 相結(jié)合，拓展學(xué)生視野。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集素材、處理素材的能力。

六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教后記?第一課?這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是作為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是農(nóng)村學(xué)生，有一些條件性的限制。一是家庭有電腦的很少，二是學(xué)生的電腦操作技能不熟練，特別是有些學(xué)生，連握鼠標(biāo)、敲鍵盤(pán)的姿勢(shì)都不正確。所以，看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，也要花大量的時(shí)間指導(dǎo)。但是六年級(jí)的學(xué)生又多，教師又無(wú)法逐一進(jìn)行指導(dǎo)，于是采取了學(xué)生互助的方式。先指導(dǎo)出一批比較熟練的學(xué)生，再給他們規(guī)定任務(wù)，幫助不熟悉的學(xué)生，這樣才能充分利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生在課堂上才能更多地吸收。可以說(shuō)，多數(shù)學(xué)生的電腦知識(shí)也只有在課堂上才能學(xué)到，放學(xué)后基本沒(méi)有條件、或是時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。特別是這種專(zhuān)門(mén)的軟件，即使學(xué)生家里有電腦，也不一定安裝有這些軟件。因此，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)是很必要的。

第二課?本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都易掌握。只是有一個(gè)問(wèn)題，他們都才開(kāi)始學(xué)習(xí)輸入命令，在輸入的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，不是命令輸入錯(cuò)誤，就是格式不正確，所以在操作過(guò)程中都易出現(xiàn)達(dá)不到效果的情況。這就需要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣，每輸入完一個(gè)命令后，不要慌去敲回車(chē)鍵，檢查一遍，確定后再敲回車(chē)鍵。

第三課?上完這節(jié)課后，有一些設(shè)想：由于 本課所講授的基本繪圖命令難度都不大，但有些細(xì)節(jié)還是需要提醒學(xué)生注意的，例如，Home命令在讓小海龜回家的同時(shí)，還在小海龜當(dāng)前所在位置和窗口中心之間畫(huà)上一條線(xiàn)段；PU和PE命令都會(huì)使畫(huà)筆抬起來(lái)，繼續(xù)畫(huà)圖前，一定要先落筆。在教學(xué)中既要講清楚每條命令，更要留有大量時(shí)間讓學(xué)生自己完成 DIY 和“創(chuàng)作天地”中的圖形，讓他們?cè)诋?huà)圖過(guò)程中更好地理解掌握命令，同時(shí)建立起幾何構(gòu)圖和使用Logo語(yǔ)言畫(huà)圖的思維及習(xí)慣，為后面教學(xué)難度較大的重復(fù)命令打好基礎(chǔ)。對(duì)于教材中的圖形，如學(xué)生完成起來(lái)有困難，教師可予以指導(dǎo)和啟發(fā)，但不宜越俎代庖給出繪圖語(yǔ)句。

第四課?對(duì)于這節(jié)課的內(nèi)容，要完成教材中的內(nèi)容還是不很困難。關(guān)鍵是學(xué)生在練習(xí)畫(huà)圖的時(shí)候，要分析圖形的基本組成單位。只有把基本組成單位確定了才好編寫(xiě)程序，所以學(xué)生在分析圖形的基本組成單位這一步很關(guān)鍵。比如在教材22頁(yè)中的第一大題的第2小題，是一個(gè)正三角形，重復(fù)了15次，旋轉(zhuǎn)的角度就不是360/15度，而是10度，或11度等，總之不能太大，太大就會(huì)達(dá)不到效果，如果是旋轉(zhuǎn)360/15度，就會(huì)繪制出一個(gè)圓來(lái)。第三大題的第2小題，這個(gè)圖就不大好分析它的基本組成單位了。還有，一個(gè)圖對(duì)于不同的學(xué)生，也許會(huì)分析出不同的基本組成單位，只要能達(dá)到效果，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新，找出不同的繪圖方法。

第五課?對(duì)于本節(jié)課，難度有點(diǎn)大，如果要求學(xué)生把書(shū)上的內(nèi)容都完成，一節(jié)課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。原因有兩個(gè)，一是我本人不太熟練，有些程序出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)無(wú)法快速處理；二是學(xué)生的熟練程度及操作過(guò)程中的準(zhǔn)確性不夠，出現(xiàn)的錯(cuò)誤較多。所以，為了讓大多數(shù)學(xué)生都能掌握基本的技巧，重點(diǎn)放在作奇數(shù)正多角星和作空心的多角星上。至于作立體的正多角星和填充顏色，只作演示，不作要求。

第六課?本課的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，從教學(xué)的進(jìn)度來(lái)看，一節(jié)課的時(shí)間不可能完成任務(wù)。所以采取了機(jī)動(dòng)一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成。第一節(jié)課讓學(xué)生熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單的命令，并掌握命令的格式，作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。目的是讓學(xué)生的思維清楚，設(shè)計(jì)的脈絡(luò)清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進(jìn)行，備課中沒(méi)有說(shuō)明第幾課時(shí)，是因?yàn)橐Y(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)機(jī)動(dòng)。在第二節(jié)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握整體的作圖過(guò)程的編寫(xiě)調(diào)試，調(diào)試中有不能達(dá)到效果的時(shí)候，要進(jìn)行檢驗(yàn)。有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生完成教材35頁(yè)的作業(yè)。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，中間有很多過(guò)程就是教師也要細(xì)心掌握才能準(zhǔn)確調(diào)試出來(lái)。所以在輔導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)時(shí)，一定要避免幾個(gè)問(wèn)題：一是教師在演示里盡量少出錯(cuò)，以免誤導(dǎo)學(xué)生；二是不要急于求成，要細(xì)心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個(gè)學(xué)生念過(guò)程，一個(gè)學(xué)生輸入，一個(gè)學(xué)生邊聽(tīng)邊核對(duì)，這樣既減少學(xué)生在輸入時(shí)出錯(cuò)，也可以減少時(shí)間。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)試出正確的結(jié)果，有成就感。

第七課?在教學(xué)的過(guò)程中，隨著難度的增加，內(nèi)容的不同，出現(xiàn)了這樣的一種情況：在不同的版本PC Logo中編寫(xiě)的過(guò)程運(yùn)行效果不相同，甚至有在甲版本編寫(xiě)的過(guò)程在乙版本中不能運(yùn)行的現(xiàn)象；還有電腦配置的不同也影響了運(yùn)行效果。這種情況往往會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如學(xué)生電腦中的不同PC Logo版本，學(xué)生家庭電腦的不配置。其實(shí)，種現(xiàn)象較少，但是不得不考慮到。所在，教學(xué)時(shí)，教師要考慮到這一點(diǎn)。

在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，雖然有了前節(jié)課的基礎(chǔ)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的難度還是有些大，很多學(xué)生在編寫(xiě)過(guò)程時(shí)找不到頭緒，輸入命令及數(shù)據(jù)的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)格式不對(duì)、數(shù)字不對(duì)、命令錯(cuò)誤等現(xiàn)象。要注意引導(dǎo)學(xué)生少出錯(cuò)誤，節(jié)省時(shí)間。

運(yùn)行時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題，或是無(wú)法顯示圖案，或是提示錯(cuò)誤，或是參數(shù)不對(duì)等。所以，在過(guò)程編寫(xiě)的時(shí)候一定要注意到準(zhǔn)確性。

鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡量少給學(xué)生講一些理論性的東西，多采取直接的方法引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)過(guò)程。讓學(xué)生在運(yùn)行時(shí)看到自已設(shè)計(jì)的成果，在體驗(yàn)成功的喜悅中逐漸掌握知識(shí)。

第八課?在本節(jié)課的教學(xué)中，如果講得太多，太雜，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很困難，失去學(xué)習(xí)興趣。所以從展示自已設(shè)計(jì)的圖形入手，讓學(xué)生先輕松地觀賞。激發(fā)起學(xué)生興趣后就可以選擇一個(gè)來(lái)講解。重點(diǎn)就放在一個(gè)圖案上，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟練掌握。然后在一個(gè)過(guò)程中變換不同的量來(lái)觀察一下不同的效果。至于其他的圖案過(guò)程，教師可以提供出來(lái)作學(xué)生選學(xué)，學(xué)有余力的學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。不過(guò)，最好是合作完成，因?yàn)樗麄儶?dú)立完成的難度大，易出錯(cuò)，并且一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤的時(shí)候，就很難調(diào)整了。所以后面的創(chuàng)傷天天的很多過(guò)程，教師只作參考性的提供，學(xué)生可嘗試。

第九課?這節(jié)課的內(nèi)容不多，但程序相對(duì)比較復(fù)雜，而且整個(gè)畫(huà)圖的效果是要把整篇課文內(nèi)容講完了之后才能執(zhí)行出來(lái)。中間的過(guò)程講起來(lái)就感到有點(diǎn)空洞，學(xué)生容易分散注意力。鑒于這種情況，分兩部分進(jìn)行講解。第一部分是繪圖過(guò)程，這部分的內(nèi)容可以執(zhí)行出來(lái)，先讓學(xué)生觀察一下效果，這部分的內(nèi)容作為詳細(xì)介紹，時(shí)間上盡量側(cè)重一點(diǎn)，還可以上學(xué)生討論一下。第二部分是幾個(gè)必要的命令，如SETTURTLESTELLALLTELLWHO等。是因?yàn)樽鲌D需要而列出的命令，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得有些抽象。所以這部分內(nèi)容只讓學(xué)生了解，不要求熟練掌握，在講解過(guò)程中也可以粗略一些，不要求花大量的時(shí)間。在執(zhí)行時(shí)，要把所有的過(guò)程都輸入在“編輯欄”中，再執(zhí)行才能有整體效果。

第十課?從教學(xué)的結(jié)果來(lái)看，這節(jié)內(nèi)容的難度并不大，關(guān)鍵是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，并掌握標(biāo)出各坐標(biāo)點(diǎn)數(shù)字的技巧，從而運(yùn)用命令來(lái)完成作圖。為了不造成時(shí)間的浪費(fèi)，教師事先制作出坐標(biāo)圖發(fā)給學(xué)生是很必要的，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以在坐標(biāo)圖上描出各點(diǎn)的坐標(biāo)，并確定各點(diǎn)的順序。邊講解，邊把命令編寫(xiě)清楚，等到講完后一交復(fù)制到編輯窗口中進(jìn)行執(zhí)行，觀察執(zhí)行的效果，如果不理想，進(jìn)行修改，以達(dá)到理想的效果為止。如果有時(shí)間，這節(jié)課可以用兩課時(shí)，因?yàn)橐私獾膬?nèi)容有點(diǎn)多，可以在第一節(jié)課結(jié)束后再設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖形，要求學(xué)生利用坐標(biāo)圖描點(diǎn)編寫(xiě)程序來(lái)完成。第二節(jié)課復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生教材57頁(yè)的幾個(gè)圖的制作，因?yàn)閷W(xué)生獨(dú)立完成這些作業(yè)有點(diǎn)困難，問(wèn)題的難點(diǎn)就是在確定坐標(biāo)點(diǎn)上，這樣學(xué)生就有充足的時(shí)間掌握坐標(biāo)作圖的技巧了。

第十一課?這課的內(nèi)容相對(duì)比較困難，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，造成不要以教師掌握的情況來(lái)調(diào)節(jié)速度，一定要立足于學(xué)生的掌握情況，放慢速度，細(xì)心講解，逐步把每個(gè)過(guò)程闡述清楚再進(jìn)行下一過(guò)程。否則，在中途出現(xiàn)了錯(cuò)誤就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因?yàn)槊畋容^多，出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候就得逐一檢查。所以，在每講解完一段過(guò)程后，我們可以通過(guò)執(zhí)行該過(guò)程來(lái)檢驗(yàn)是否輸入正確，如果有誤，及時(shí)修改。這樣每個(gè)小節(jié)都編寫(xiě)正確后，就整體運(yùn)行時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤了。為了讓學(xué)生有對(duì)照修改的過(guò)程，教師有必要在黑板（或白板）上板書(shū)每個(gè)過(guò)程。

但是，在執(zhí)行時(shí)鐘的動(dòng)畫(huà)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：就是分針走過(guò)的痕跡好象沒(méi)有被擦除，顯示出一塊模糊的圖像，沒(méi)有找到處理的方法。

還有，就是提示學(xué)生在執(zhí)行“clock :S :M :H”命令時(shí)，輸入的數(shù)字一定要適中，過(guò)小了沒(méi)有效果，過(guò)大了就會(huì)超出鐘面。

第十二課?其實(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不實(shí)用。鑒于是教材的一部分，還是有必要讓學(xué)生作初步的了解。因?yàn)樵诰帉?xiě)程序過(guò)程中，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，達(dá)不到效果。尤其是空格和英文符號(hào)稍有錯(cuò)誤，就不能執(zhí)行。學(xué)生在執(zhí)行的過(guò)程中，會(huì)必現(xiàn)有些信息沒(méi)有顯示出來(lái)，可能就會(huì)懷疑是不是輸入的過(guò)程錯(cuò)了，這一點(diǎn)可以讓學(xué)生互相討論，然后得出結(jié)論。通過(guò)他們討論釋疑，印象會(huì)深得多。老師沒(méi)必要過(guò)早地給他們解釋在執(zhí)行過(guò)程中的某些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，一是時(shí)間問(wèn)題，二是考慮學(xué)生的接受問(wèn)題?？赡芰艚o學(xué)有余力的學(xué)生去探討，不作要求。作為這部分內(nèi)容，能與爸爸媽媽一起完成的可能性幾乎沒(méi)有，一是農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)條件達(dá)不到，二可能還受父母的文化知識(shí)限制。所以在教學(xué)時(shí)，對(duì)有些相關(guān)的內(nèi)容要作適當(dāng)?shù)奶幚?，教材只是提出了一些建議，但是我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況“因生制宜”。

第十三課?對(duì)于這課來(lái)說(shuō)，由于PC Logo只能通過(guò)計(jì)算機(jī)的小喇叭而不是音箱發(fā)出聲音，還要受到版本的限制。所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度相對(duì)較大，還有，從教學(xué)的效果來(lái)看，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)也薄弱，所以教學(xué)的效果不是很好。在這一課的處理上，只要求學(xué)生作一定的了解，或是選學(xué)。教學(xué)時(shí)注意保護(hù)和指導(dǎo)好學(xué)生的這種學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，應(yīng)采用邊講、邊學(xué)、邊練的教學(xué)方法，不宜一口氣講完，再讓學(xué)生上機(jī)試驗(yàn)。簡(jiǎn)譜和Logo能識(shí)別的曲譜間的轉(zhuǎn)換是個(gè)比較繁瑣的過(guò)程，應(yīng)注意提醒并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

第十四課?作為本節(jié)課的內(nèi)容，相對(duì)比較復(fù)雜，考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，最好是機(jī)動(dòng)一課時(shí)。如果根據(jù)自已的設(shè)計(jì)，定為選學(xué)內(nèi)容，則一課時(shí)就可以了。

第十五課?關(guān)于與“百雞問(wèn)題”類(lèi)似的過(guò)程編寫(xiě)，學(xué)生并不難掌握，所以在這課教學(xué)的過(guò)程中，雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的，但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然，在編寫(xiě)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，但能比照例題作修改。但是我們知道，實(shí)用性并不是那么理想，一是受設(shè)備的限制，二是學(xué)生本向的興趣愛(ài)好。所以在教學(xué)的過(guò)程中，也沒(méi)有強(qiáng)行要求學(xué)生掌握。

第五篇：閩教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案

第1課：創(chuàng)建演示文稿

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道PowerPoint軟件的用途，能啟動(dòng)PowerPoint軟件，創(chuàng)建一個(gè)演示文稿。2.能在演示文稿中新建一張幻燈片，根據(jù)幻燈片的版面要求選擇合適的幻燈片版式，完成文字的輸入。

3.能根據(jù)主題創(chuàng)作的需要，選擇設(shè)計(jì)模板和配色方案，完成演示文稿制作。4.能放映演示文稿和保存演示文稿，初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：演示文稿的操作界面，創(chuàng)建演示文稿；應(yīng)用幻燈片版式、設(shè)計(jì)模板、配色方案。

難點(diǎn)：根據(jù)主題的表達(dá)需要運(yùn)用合適的幻燈片版式、設(shè)計(jì)模板、配色方案。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

播放“成語(yǔ)故事集”P(pán)PT，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示作品，讓學(xué)生感受PPT的功能和應(yīng)用領(lǐng)域。）

二、創(chuàng)建封面幻燈片

1、啟動(dòng)PPT

2、認(rèn)識(shí)PPT

3、布置任務(wù)

三、制作標(biāo)題幻燈片

1、演示通過(guò)“新幻燈片”按鈕插入新幻燈片

2、講授幻燈片版式窗格，引導(dǎo)學(xué)生查看“應(yīng)用幻燈片”對(duì)話(huà)框中的提示內(nèi)容，理解該版式的用途，了解常用版式中文本框的默認(rèn)屬性。

3、講授并演示選擇不同的設(shè)計(jì)模板和配色方案的效果。

4、出示任務(wù)

5、展示、交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題表達(dá)的需要選用合適的幻燈片版式、設(shè)計(jì)模板和配色方案。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講授演示，突出本節(jié)重點(diǎn)。）

四、放映和保存作品

五、動(dòng)手實(shí)踐與鞏固提高

用今天所學(xué)的知識(shí)制作以介紹你的家鄉(xiāng)為主題的PPT（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)踐，鞏固今天所學(xué)業(yè)的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問(wèn)題的能力。）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1．展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流活動(dòng)心得。

2．自評(píng)與互評(píng)：完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表，并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。第2課時(shí)：制作文字幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對(duì)幻燈片中的文字進(jìn)行格式設(shè)置。

2、能根據(jù)幻燈片版面布置的需要插入文本框、設(shè)置文本框格式、調(diào)整文本框的位置、大小。

3、能根據(jù)文章和標(biāo)題的表達(dá)需要，插入藝術(shù)字，設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖中Ч?/p>

4、體驗(yàn)制作出有修改、片面和諧、表達(dá)效果好的幻燈片的成功樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)置文字格式，插入文本框，設(shè)置文本框格式，插入藝術(shù)字。難點(diǎn)：根據(jù)內(nèi)容和版面的需要，合理設(shè)置文本框、藝術(shù)字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課內(nèi)容，展示上節(jié)課學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生談看完作品的感受。

2.展示教材開(kāi)闊視野范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難容、對(duì)比，說(shuō)說(shuō)范例做了哪些修飾。

根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充并小結(jié)：

（1）

文字和格式：字體、字號(hào)、顏色、陰影。（2）

文本框的設(shè)置：大小、背景色、邊框色。（3）

插入藝術(shù)字。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論文字修飾的效果，導(dǎo)入新課。）

二、修飾介紹福州三坊七巷的標(biāo)題文字幻燈片

1.布置任務(wù)：閱讀教材第8頁(yè)內(nèi)容，按照教材的操作步驟，完成活動(dòng)1中的第1和第2步驟。

2.針對(duì)操作過(guò)程存在的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)：（1）

先選中文字對(duì)象再進(jìn)操作。

（2）

通過(guò)“視圖”“工具欄”“格式”，打開(kāi)或關(guān)閉“格式”工具欄。3.演示插入文本框的兩種方法和設(shè)置文本框格式的操作。4.出示任務(wù)：第3點(diǎn)到第5點(diǎn)

三、添加介紹福州三坊七巷的文字幻燈片 1.布置內(nèi)務(wù)

2.結(jié)合學(xué)生操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，講解演示并小結(jié)。（1）

插入藝術(shù)字的兩種方法，講解藝術(shù)字效果設(shè)置窗口的作用。（2）

大小、位置的調(diào)整與文本框的操作類(lèi)似。（3）

通過(guò)展示同學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和標(biāo)題文字選擇藝術(shù)字的樣式，以體現(xiàn)版面的和諧。

四、鞏固練習(xí)實(shí)踐應(yīng)用

（1）

未無(wú)成本節(jié)課任務(wù)的同學(xué)，繼續(xù)完成本節(jié)課的任務(wù)。（2）

修飾“介紹自己家鄉(xiāng)”的演示文稿。

五、分享交流，歸納總結(jié)

第3課時(shí)：制作圖文并茂的幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)在幻燈片中插入圖片及自選圖形，調(diào)整圖片大小與位置，設(shè)置自選圖形格式。

2.會(huì)將圖片設(shè)置為幻燈片的背景。

3.能較合理地選擇圖片、自選圖形、設(shè)置背景，豐富幻燈片內(nèi)容，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在幻燈片中插入圖片、自選圖形，并進(jìn)行調(diào)整。難點(diǎn)：設(shè)置圖片為幻燈片背景。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1.展示教材開(kāi)闊視野范例與上節(jié)課學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：（1）

哪一幅作品表現(xiàn)效果好？

（2）

范例里增加了哪幾個(gè)方面的修飾？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并小結(jié)：圖片是制作幻燈片的重要素材之一，圖片素材可以用于點(diǎn)綴幻燈片版面，渲染情境，一張圖文并茂的幻燈片更能直觀地表達(dá)主題。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)圖片表達(dá)信息的魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的意識(shí)。）

二、制作介紹“衣錦坊”幻燈片

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試在PPT中插入圖片。

2.情能順利完成本任務(wù)的同學(xué)演示并講解。其他同學(xué)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。3.通過(guò)演示強(qiáng)調(diào)插入圖片的操作要領(lǐng)。4.布置任務(wù)。

三、制作介紹“郎官巷”幻燈片 1.問(wèn)題導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種添加文字的方法，將其引入利用在自選圖形添加文字中。

2.談話(huà)：之前我們學(xué)習(xí)了如何插入文本框和藝術(shù)字，自選圖形的插入方法跟它們是類(lèi)似的，想不想自己嘗試去做呢？

3.布置任務(wù).思考問(wèn)題：

（1）

怎樣插入自選圖形，如何在自選圖形中添加文字？（2）

你還能對(duì)自選圖形做哪些格式設(shè)置，讓其更美觀？ 4.作品成果展示與交流。

5.展示個(gè)別同學(xué)作品評(píng)價(jià)并小結(jié)：自選圖形有多種樣式，對(duì)美化作品起到很好的作用，所以我們?cè)谑褂米赃x圖形時(shí)應(yīng)該根據(jù)文中的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇、應(yīng)用。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)概括，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在使用自選圖形時(shí)應(yīng)根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。）

四、制作介紹福州三坊七巷幻燈片的背景圖 1.談話(huà)引入幻燈片背景設(shè)置。2.演示設(shè)置幻燈片背景的兩種方法：（1）

通過(guò)“插入”；

（2）

通過(guò)右擊幻燈片，選擇“背景”。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別兩種將圖片作為幻燈片背景方法的不同。4.布置任務(wù)。

五、實(shí)踐應(yīng)用作品展示

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

第4課時(shí)：制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的作用，理解幻燈片切換的含義。

2.能為幻燈片中的對(duì)象添加自定義動(dòng)畫(huà)，會(huì)設(shè)置幻燈片的切換效果。

3.通過(guò)對(duì)幻燈片動(dòng)畫(huà)效果的合理、靈活運(yùn)用，體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果對(duì)突出PPT主題的特殊作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片切換。難點(diǎn)：合理地設(shè)置幻燈片動(dòng)畫(huà)效果。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 1.播放教材開(kāi)闊視野“有自定義動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片”。

2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀剛才的給自己留下了什么印象？作品中給哪些對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果？演示文稿從當(dāng)前頁(yè)面到下一個(gè)頁(yè)面之間有什么特別之處？

二、自定義動(dòng)畫(huà)

1.講授演示操作：設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格也有兩種方法。

2.布置任務(wù)。

3.操作反饋：有針對(duì)性地選擇學(xué)生設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果，由學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，著重指出存在的問(wèn)題，并在互動(dòng)探究中解決問(wèn)題。

4.學(xué)生操作：糾正不合理的設(shè)置。5.布置任務(wù)。

6.展示一組未完成的作品，請(qǐng)制作者談碰到的困難，其他學(xué)生幫其解決困難并修改作品，適當(dāng)補(bǔ)充講解計(jì)時(shí)操作。

7.說(shuō)一說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)放映狀態(tài)設(shè)置（開(kāi)始、方向、速度）更多的合適的動(dòng)畫(huà)效果。

7.談話(huà)：你能用剛才所學(xué)的知識(shí)讓花燈沿樹(shù)枝向上移動(dòng)嗎？ 9布置任務(wù)。

10.引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟。

三、設(shè)置幻燈片的不同切換放映方式。1.演示設(shè)置幻燈片的切換效果操作。（1）選定幻燈片。

（2）單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，顯示“幻燈片切換”任務(wù)窗格。

（3）在任務(wù)窗格列表框中，選擇一種切換方式。（4）單擊“幻燈片放映”按鈕，播放幻燈片，觀看效果。2.布置任務(wù)。

四、實(shí)踐應(yīng)用作品展示

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的創(chuàng)新活動(dòng)，結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)完成創(chuàng)新活動(dòng)的任務(wù)。（1）制作“福州三坊七巷”演示文稿。（2）制作“介紹自己家鄉(xiāng)”演示文稿。

2.展示作品，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，議一議。

五、總結(jié)提升

1.回憶今天學(xué)會(huì)了哪些方法設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。2.討論：兩個(gè)命令有什么聯(lián)系與區(qū)別？

3.總結(jié)：動(dòng)畫(huà)效果在演示文稿中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的特殊作用，但要選擇合適的、突出主題，才是有意義的。

第教學(xué)目標(biāo)： 5課時(shí)：制作多媒體幻燈片

1.會(huì)在幻燈片中插入聲音，知道根據(jù)表達(dá)主題內(nèi)容的需要選擇適當(dāng)聲音的重要性，體驗(yàn)用聲音渲染幻燈片的效果。

2.知道超鏈接的作用，體驗(yàn)演示文稿的超鏈接關(guān)系，會(huì)用超鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的快速跳轉(zhuǎn)。

3.通過(guò)完成作品，體驗(yàn)PPT多媒體集成的強(qiáng)大功能。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入聲音和超鏈接。

難點(diǎn)：根據(jù)主題表達(dá)的需要合理運(yùn)用聲音和超鏈接。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置幻燈片的自定義動(dòng)畫(huà)效果

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2.談話(huà)：在上這一節(jié)課之前，我們先來(lái)鞏固前面幾節(jié)課的知識(shí)。3.出示任務(wù)。

4.巡視指導(dǎo)，適時(shí)評(píng)價(jià)，提示遇到操作困難時(shí)內(nèi)同學(xué)互幫互助，或者可以參照前面課程中的相關(guān)知識(shí)。

5.請(qǐng)學(xué)生演示，并對(duì)其操作進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，小結(jié)前面所學(xué)的知識(shí)。

二、在幻燈片中插入聲音

1.談話(huà)：同學(xué)們喜歡旅游？你最想去的地方是哪里？

2.播放“中國(guó)名勝古跡介紹.ppt”，出示目錄幻燈片，根據(jù)學(xué)生回答，單擊選擇其中之一的名勝古跡，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，展示該名勝古跡風(fēng)景圖。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀看后的感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察該演示文稿與之前學(xué)習(xí)的有什么不同？ 5.小結(jié)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知：插入聲音和超鏈接。6.引導(dǎo)學(xué)生回顧在幻燈片中插入圖片的方法。7.布置任務(wù)。

8.巡視，指導(dǎo)有困難的同學(xué)。

9.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程談?wù)劇奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話(huà)框中“循環(huán)播放，直到停止”選項(xiàng)中與不選中有何區(qū)別。

10.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)。

三、在幻燈片中插入超鏈接 1.感悟網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接。2.講授演示文稿中的超鏈接。

3.演示插入超鏈接的操作，適時(shí)講解超鏈接對(duì)話(huà)框。4.出示任務(wù)。5.操作反饋。

6.演示操作，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。

7.小結(jié)：恰當(dāng)?shù)厥褂贸溄雍蛣?dòng)作設(shè)置，能夠讓你的演示文稿有更強(qiáng)的交互性和更高的觀賞性。

四、實(shí)踐應(yīng)用作品展示 1.完成制作“福州三坊七巷”。2.完成制作“介紹自己家鄉(xiāng)”。

五、總結(jié)提升

第6課時(shí)：認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)什么是因特網(wǎng)，知道因特網(wǎng)是全球電腦互聯(lián)形成的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

2.能舉例因特網(wǎng)提供的服務(wù)與應(yīng)用功能，感受因特網(wǎng)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)及工作方式的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：因特網(wǎng)的服務(wù)功能。難點(diǎn)：什么是因特網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

以猜謎游戲的形式給同學(xué)們介紹因特網(wǎng)。

二、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“開(kāi)闊視野”。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，通過(guò)剛才的閱讀，你了解的因特網(wǎng)是什么。

3.實(shí)地觀察：讓學(xué)生觀察機(jī)房中局域網(wǎng)電腦的互聯(lián)情況，認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)就是把全世界電腦資源鏈接在一起。

4.引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)桌面上網(wǎng)上鄰居圖標(biāo)，瀏覽機(jī)房中電腦的共享資源，了解信息資源共享。

三、了解上網(wǎng)能做什么

1.提問(wèn)：請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的學(xué)生回憶一下，你都用因特網(wǎng)做過(guò)什么？

2.講解：因特網(wǎng)上的網(wǎng)站由許多網(wǎng)頁(yè)組成，網(wǎng)頁(yè)包含文字、圖片，以及各種超鏈接等。人們通過(guò)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，可以了解各地信息、收發(fā)電子郵件等。聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂(lè)的，這只是網(wǎng)絡(luò)功能很小的一部分。我們不但可以用它來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)，還能讓我們的生活更加便利。

3.瀏覽新聞。4.閱讀數(shù)字圖書(shū)。

5.聽(tīng)廣播，看電視，觀賞電影、動(dòng)畫(huà)。6.查找資料。7.購(gòu)物。8.交流信息。

四、說(shuō)一說(shuō)、練一練 1.布置任務(wù)：

（1）結(jié)合平時(shí)所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)因特網(wǎng)還能做些什么。（2）說(shuō)一說(shuō)，怎樣運(yùn)用因特網(wǎng)提供的服務(wù)幫助學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)反饋：說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)功能及其對(duì)學(xué)習(xí)有哪些幫助。

3.引導(dǎo)操作練習(xí)：任意選擇以下網(wǎng)站，打開(kāi)網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽。（1）中國(guó)網(wǎng)（http://）。

五、評(píng)一評(píng)

對(duì)照課本上的評(píng)價(jià)表內(nèi)容，評(píng)一評(píng)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)

第7課時(shí)：瀏覽網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道IE瀏覽器的窗口組成，能運(yùn)用IE瀏覽器登錄網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站首頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)信息內(nèi)容。

2.認(rèn)識(shí)首頁(yè)中欄目與導(dǎo)航的設(shè)置，知道網(wǎng)頁(yè)中超鏈接的作用，能通過(guò)導(dǎo)航欄目打開(kāi)所鏈接的網(wǎng)頁(yè)，查看網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)信息。

3.學(xué)會(huì)IE瀏覽器的基本操作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)站首頁(yè)的導(dǎo)航欄瀏覽網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)信息的基本操作方法。難點(diǎn)：網(wǎng)站首頁(yè)與網(wǎng)站信息間的組織關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 談話(huà)導(dǎo)入

二、啟動(dòng)瀏覽器，認(rèn)識(shí)界面

1.講解：瀏覽因特網(wǎng)的信息，需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的工具軟件，叫瀏覽器。常用的瀏覽器軟件有IE瀏覽器、360安全瀏覽器、世界之窗、騰訊TT、傲游搜狗瀏覽器等等。一般情況下在桌面上可以找到這些瀏覽器的圖標(biāo)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在電腦桌面上找出自己認(rèn)識(shí)的瀏覽器圖標(biāo)。

3.演示：請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)打開(kāi)IE瀏覽器，說(shuō)一說(shuō)自己的操作方法。4.演示講解：?jiǎn)?dòng)瀏覽器的操作方法。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察IE瀏覽器窗口由哪些部分組成，并說(shuō)說(shuō)各組成部分的作用。6.演示：在地址欄中輸入以下網(wǎng)址：http://004km.cn/,從上往下瀏覽。

（3）找一找網(wǎng)站的名稱(chēng)是什么，“新華網(wǎng)”網(wǎng)站的標(biāo)志是什么，在什么位置？（4）網(wǎng)站導(dǎo)航欄安排在什么位置？

（5）找一找“地方頻道”安排在什么位置，“地方頻道”鏈接指向什么網(wǎng)站？（6）看一看網(wǎng)站的搜索欄在哪里？

（7）找一找當(dāng)天新華網(wǎng)頭條新聞是什么？并打開(kāi)它看看。

（8）首頁(yè)的主體內(nèi)容由哪些欄目最新新聞標(biāo)題組成？并列舉出五個(gè)欄目的名稱(chēng)。（9）選擇一個(gè)自己最感興趣的新聞標(biāo)題，查看最新新聞。3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。

三、查閱地方新聞

1.演示瀏覽“福建頻道”網(wǎng)頁(yè)。2.布置任務(wù)：

（1）單擊首頁(yè)主體欄目中的一個(gè)新聞標(biāo)題，閱讀新聞內(nèi)容。（2）在網(wǎng)站導(dǎo)航欄中找找有沒(méi)有自己市區(qū)的名字？

四、查閱數(shù)字報(bào)刊 1.講解：因特網(wǎng)除了看新聞，還可以查閱數(shù)字報(bào)刊，方便讀者在線(xiàn)閱讀，按日期查閱已刊發(fā)的報(bào)刊內(nèi)容。

2.先讓學(xué)生閱讀教材P46~P47.3.演示在“福建日?qǐng)?bào)社數(shù)字報(bào)刊平臺(tái)”網(wǎng)站查看新聞。

4.練習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽“福建日?qǐng)?bào)社數(shù)字報(bào)刊平臺(tái)”網(wǎng)站上自己喜歡的內(nèi)容。

五、瀏覽地方政府網(wǎng)站

布置任務(wù)：自主嘗試瀏覽要地區(qū)政府網(wǎng)站，了解當(dāng)?shù)卣?wù)動(dòng)態(tài)。

六、創(chuàng)新活動(dòng) 布置任務(wù)。

任務(wù)要求：每個(gè)學(xué)生最少要完成其中兩個(gè)以上任務(wù)。

（1）打開(kāi)新浪網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、搜狗網(wǎng)，查看自己喜歡的體育、旅游、娛樂(lè)、生活等新聞。

（2）查看主要新聞媒體網(wǎng)站的頭條新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事件的最新報(bào)道。（3）查看《福建日?qǐng)?bào)》關(guān)于海西建設(shè)的新聞報(bào)道。（4）查看自己關(guān)注的體育賽事新聞。

（5）查看本市地方政府網(wǎng)站的政務(wù)動(dòng)態(tài)或本地教育動(dòng)態(tài)。（6）打開(kāi)自己學(xué)校的校園網(wǎng)站，看看學(xué)校最近發(fā)生的新鮮事。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

第9課時(shí)：網(wǎng)上讀書(shū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出數(shù)字圖書(shū)館相對(duì)于實(shí)際生活中圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)。

2.能在數(shù)字圖書(shū)館中檢索圖書(shū)，在紅閱讀圖書(shū)，收藏未讀完的圖書(shū)網(wǎng)頁(yè)。3.能制定閱讀計(jì)劃表，培養(yǎng)自己在計(jì)劃在紅閱讀的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在數(shù)字圖書(shū)館中檢索圖書(shū)、網(wǎng)上讀書(shū)操作。難點(diǎn)：數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 1.談話(huà)導(dǎo)入。

2.請(qǐng)學(xué)生舉手回答因特網(wǎng)的其他應(yīng)用。

3.小結(jié)：因特網(wǎng)除了能聽(tīng)廣播，看電視，查找資料外，還有很多其他應(yīng)用。如：瀏覽新聞，觀賞電影、動(dòng)畫(huà)，購(gòu)物，交流信息，閱讀圖書(shū)等等。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)在因特網(wǎng)網(wǎng)上讀書(shū)。

二、制作網(wǎng)上讀書(shū)的閱讀計(jì)劃表

1.出示任務(wù)課件，并說(shuō)明制作閱讀計(jì)劃表的作用。

2.比一比：根據(jù)已分好的小組，指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀計(jì)劃空表的制作。3.巡視指導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。

三、初識(shí)數(shù)字圖書(shū)館 1.出示任務(wù)課件。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察“中文在線(xiàn)少兒閱覽室”網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)，找出“導(dǎo)航欄”、“搜書(shū)”文本欄、“熱點(diǎn)圖書(shū)”的位置，并嘗試說(shuō)說(shuō)它們的作用。

4.講解并配合適當(dāng)?shù)牟僮餮菔尽?/p>

5.引導(dǎo)小組討論、比較：數(shù)字圖書(shū)館與實(shí)際生活中的圖書(shū)館各有什么優(yōu)點(diǎn)與不足。6.小結(jié)：兩種圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)與不足。

四、檢索圖書(shū)，閱讀圖書(shū)摘要，填寫(xiě)閱讀計(jì)劃表

1.提問(wèn)：數(shù)字圖書(shū)館中的圖書(shū)成千上萬(wàn)，我們?cè)鯓硬拍芸焖?、?zhǔn)確地找到自己所要的圖書(shū)呢？

2.演示操作（檢索圖書(shū)、閱讀摘要），并做適當(dāng)?shù)闹v解。3.出示任務(wù)課件。

4.巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力突出的同學(xué)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，嘗試填寫(xiě)閱讀計(jì)劃表。5.演示操作（填寫(xiě)閱讀計(jì)劃表、保存閱讀計(jì)劃表至E盤(pán)），并做適當(dāng)?shù)闹v解。6.出示任務(wù)課件。

7.巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力突出的同學(xué)學(xué)做小老師，幫助其它同學(xué)。

五、閱讀圖書(shū)，收藏圖書(shū)網(wǎng)頁(yè)

1.比一比，誰(shuí)最快：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，比一比哪位同學(xué)最快檢索到《經(jīng)典寓言故事》這本圖書(shū)，并打開(kāi)閱讀。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做到的，并上臺(tái)演示操作步驟，教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。3.演示網(wǎng)上閱讀圖書(shū)的詳細(xì)步驟，并做具體的講解。

4.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，并把未讀完的圖書(shū)網(wǎng)頁(yè)保存到收藏夾中。出示任務(wù)課件。5.教師巡視指導(dǎo)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

第10課時(shí)：查找資料

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道幾種常見(jiàn)的搜索網(wǎng)站，能用自己的話(huà)說(shuō)出搜索網(wǎng)站的功能。

2.能根據(jù)主題內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞，知道用關(guān)鍵詞搜索資料的技巧，體驗(yàn)搜索網(wǎng)站查找信息的便捷優(yōu)勢(shì)。

3.能保存網(wǎng)頁(yè)中用于制作歷史名人資料卡片的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)主題內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞搜索資料的技巧。難點(diǎn)：根據(jù)主題內(nèi)容提煉關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞搜索資料的技巧。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1.展示一份已做好的“鄭成功簡(jiǎn)介資料卡片”，引導(dǎo)學(xué)生觀察資料卡片，思考以下問(wèn)題：

（1）資料卡片由哪幾部分組成？（2）資料卡片的主題內(nèi)容是什么？

（3）如何獲取卡片上的資料，獲取途徑有哪些，哪種途徑最快、最方便？ 2.根據(jù)問(wèn)題難易程度，指定兩三個(gè)不同層次的學(xué)生回答問(wèn)題。

3.講授：卡片上的信息可來(lái)源于圖書(shū)、報(bào)刊、廣播、電視等，如今因特網(wǎng)為我們開(kāi)辟了更為廣闊的信息空間，我們可以圍繞某一主題，在因特網(wǎng)非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的資料制作成資料卡片。

二、登錄搜索網(wǎng)站

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，討論交流：如何在因特網(wǎng)上查找資料？ 2.指定學(xué)生回答，并對(duì)學(xué)生的回答作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

3.講授：通常我們都是進(jìn)入指定的網(wǎng)站查找資料，但有些資料不是在某一個(gè)指定找，如：卡片上關(guān)于鄭成功簡(jiǎn)介的資料，我們又如何查找呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P55“開(kāi)闊視野”，說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的搜索網(wǎng)站有哪些，有什么作用。5.指定學(xué)生回答，并對(duì)學(xué)生回答作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。6.演示操作：?jiǎn)?dòng)IE瀏覽器，登錄“百度”搜索網(wǎng)站。7.引導(dǎo)學(xué)生觀察：了解百度網(wǎng)站的頁(yè)面。8.讓學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、提煉關(guān)鍵詞，搜索資料

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P57中的“提煉關(guān)鍵詞”相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：（1）什么是關(guān)鍵詞？（2）關(guān)鍵詞有什么作用？（3）如何提煉關(guān)鍵詞？

2.指定一兩個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3.講授：

（1）關(guān)鍵詞：是表示文檔實(shí)質(zhì)意義的名詞或詞組，通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)區(qū)別于其他的文檔，這樣有利于文檔的檢索、查詢(xún)。

（2）關(guān)鍵詞作用：根據(jù)搜索意圖提煉出最具有代表性的關(guān)鍵詞，可以提高搜索信息效率與準(zhǔn)確性。

4.講授、演示：提煉“鄭成功簡(jiǎn)介資料卡片”資料，搜索資料。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60的“創(chuàng)新活動(dòng)”，從中選擇一位福建歷史名人，或者自己喜愛(ài)的其他名人，搜索他們的簡(jiǎn)介資料。

6.教師巡視指導(dǎo)。

7.提問(wèn)：當(dāng)我們用一個(gè)關(guān)鍵詞，如：“鄭成功”進(jìn)行搜索時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)搜索的結(jié)果有許多與我們要查找的信息不相干，我們應(yīng)該怎么做？

8.講解、演示：用“相關(guān)搜索”中的關(guān)鍵詞，再次搜索。9.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)圍繞某一名人，搜索相關(guān)資料。

四、保存資料，制作名人資料卡片

1.傳送“歷史名人資料卡片樣式”到學(xué)生電腦桌面。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，保存文字、圖片資料。3.演示操作，并配合講解。

4.引導(dǎo)小組合作探究，發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能，制作名人資料卡片。5.指導(dǎo)學(xué)生保存名人資料卡片到E盤(pán)。6.巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

第11課時(shí)：用QQ交流

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在騰訊首頁(yè)為自己申請(qǐng)QQ號(hào)，用自己QQ號(hào)登錄QQ。2.能為自己添加QQ好友，用QQ與好友文明交流，相互傳輸文件。3.體驗(yàn)QQ交流信息的優(yōu)勢(shì)，感受通過(guò)因特網(wǎng)交流信息的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：添加QQ好友、用QQ文明交流、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸文件。難點(diǎn)：添加QQ好友、用QQ進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳輸文件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 1.展示圖片：展示一張騰訊QQ圖標(biāo)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片上的動(dòng)物是什么，我們通常稱(chēng)它為什么？

2.討論、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)QQ有哪些認(rèn)識(shí)。3.指定幾位學(xué)生回答。

4.小結(jié)：隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，騰訊QQ也在逐步走進(jìn)我們的生活。騰訊QQ的功能有很多，如：在線(xiàn)聊天、視頻對(duì)話(huà)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳送文件、提供QQ空間、騰訊軀干、QQ郵箱等多種服務(wù)功能。而最受人們歡迎的是在線(xiàn)聊天功能。這節(jié)課，我們就一起來(lái)體驗(yàn)騰訊QQ的在線(xiàn)聊天功能。

二、申請(qǐng)QQ號(hào)

1.講授：和同學(xué)、老師交流之前，首先要有一個(gè)屬于自己的QQ號(hào)，QQ號(hào)碼、昵稱(chēng)代表著自己在網(wǎng)絡(luò)上的虛擬身份，以便和他人進(jìn)行交流。

2.提問(wèn)：如何才能擁有自己的QQ號(hào)呢？ 3.演示“申請(qǐng)QQ號(hào)”操作，并配合適當(dāng)講解。4.引導(dǎo)學(xué)生自主操作：給自己申請(qǐng)一個(gè)QQ號(hào)。

5.巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力好的學(xué)生幫助其他學(xué)生完成任務(wù)。

三、登錄QQ，添加QQ好友

1.講授：現(xiàn)在，同學(xué)們都已經(jīng)有了自己的QQ號(hào)，想不想馬上去體驗(yàn)一下用QQ和他人交流呢？

2.演示登錄QQ的操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察QQ窗口界面。3.讓學(xué)生練習(xí)登錄QQ操作，巡視指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表還空無(wú)一人，怎么樣才能和他人聊天呢？

5.演示“添加QQ好友”操作，并講解。

6.布置任務(wù)：收集老師及其他同學(xué)的QQ號(hào)碼，并添加到好友列表中。7.請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師做辭海的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

四、用QQ和好友聊天

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：剛開(kāi)始和好友對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題，并嘗試與好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。

3.出示提示：開(kāi)始對(duì)話(huà)時(shí)，最好先問(wèn)候?qū)Ψ?，在?duì)話(huà)過(guò)程中，應(yīng)言語(yǔ)文明，不講粗話(huà)臟話(huà)，結(jié)束對(duì)話(huà)時(shí)，互相道別。

4.引導(dǎo)學(xué)生重新選擇一位好友進(jìn)行交流。

五、用QQ傳輸文件

1.講授：QQ軟件除了能即時(shí)地與好友在線(xiàn)聊天外，還可以用來(lái)傳輸文件，很方便地把文件傳送給對(duì)方。經(jīng)常用來(lái)與對(duì)方相互傳遞喜愛(ài)的圖片、歌曲、拍攝的相處、自己建立的各種文檔。

2.演示“發(fā)送文件”操作，并做講解。3.布置任務(wù)。

4.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指點(diǎn)。5.演示“接收文件”操作，并做講解。6.布置任務(wù)。

7.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指點(diǎn)。

8.小結(jié)：因特網(wǎng)傳輸文件的功能在我們?nèi)粘?yīng)用中越來(lái)越普遍越來(lái)越重要，它能廣泛服務(wù)于人們的學(xué)習(xí)生活。

9.能力拓展：引導(dǎo)能力突出的學(xué)生嘗試體驗(yàn)QQ的其他服務(wù)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

第12課時(shí)：收發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)電子信箱的作用，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)E-mail地址。2.能編寫(xiě)、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。4.認(rèn)識(shí)定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無(wú)用郵件。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。難點(diǎn)：添加附件的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

講授：在生活中，你給親朋好友寫(xiě)過(guò)書(shū)信、寄過(guò)賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫(xiě)信、寄賀卡，這種信件稱(chēng)電子郵件。

二、認(rèn)識(shí)電子信箱及E-mail地址

1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）如何獲得電子郵箱？（2）什么是E-mail地址？

3.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過(guò) QQ聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫(xiě)一封電子郵件寄給老師 1.指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。

2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫(xiě)郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過(guò)主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。

4.布置任務(wù)。

5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件

1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類(lèi)型的文件。2.發(fā)送“賀卡.jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5.出示提示：如果來(lái)不及寫(xiě)完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫(xiě)，發(fā)送。6.布置任務(wù)。

7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類(lèi)型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫(xiě)信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類(lèi)型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件 1.演示、講解：閱讀電子郵件。2.布置任務(wù)。

3.提問(wèn)：郵件中有附件，如何閱讀？ 4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。

6.講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7.演示、講解：下載電子郵件附件。8.布置任務(wù)。

9.出示提示：許多病毒是通過(guò)郵件的附件進(jìn)行傳播，對(duì)來(lái)歷不明的郵件，不要輕輕易打開(kāi)它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1.提問(wèn)：對(duì)于無(wú)用的郵件，或來(lái)歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？ 2.請(qǐng)學(xué)生回答，并適當(dāng)評(píng)價(jià)。3.演示，講解：刪除電子郵件。4.布置任務(wù)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

第13課時(shí)：開(kāi)博客

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解博客的作用與應(yīng)用，會(huì)開(kāi)通自己的博客。2.能進(jìn)入自己的博客，寫(xiě)日志，在日志中插入圖片。3.能閱讀好友博文，通過(guò)評(píng)論博文，與好友相互交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)博文、在博文中插入圖片、評(píng)論他人博文的操作方法。難點(diǎn)：在博文中插入圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

演示事先準(zhǔn)備好的具有代表性的博客，引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組討論、分析，了解博客的功能和應(yīng)用。

二、了解博客，登錄博客

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73~P74，認(rèn)識(shí)博客。

2.請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)博客的認(rèn)識(shí)，分享身邊有關(guān)博客的事情。3.對(duì)學(xué)生回答作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。4.講授博客的功能。

5.引導(dǎo)學(xué)生登錄QQ，打開(kāi)QQ空間網(wǎng)頁(yè)。

6.請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作，對(duì)學(xué)生的演示作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。7.引導(dǎo)學(xué)生觀察QQ空間頁(yè)面，并動(dòng)手嘗試操作。

三、寫(xiě)博文，在博文中插入圖片

1.講解、演示：?jiǎn)螕簟皩?xiě)日志”按鈕，打開(kāi)寫(xiě)日志網(wǎng)頁(yè)，寫(xiě)日志。2.布置任務(wù)。

3.鼓勵(lì)能力突出的學(xué)生修飾日志文字。4.提問(wèn)：怎樣讓自己的博文圖文并茂呢？ 5.講解并演示插入圖片操作。6.布置任務(wù)。

7.鼓勵(lì)完成的同學(xué)幫助小組其他同學(xué)，或從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片插入博文。8.講解、演示設(shè)置閱讀權(quán)限，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置日志閱讀權(quán)限，發(fā)表日志。

四、閱讀好友日志，評(píng)論好友博文

1.引導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，檢查本小組同學(xué)是否在自己的QQ好友列表中，如果沒(méi)有，先加同學(xué)為QQ好友。

2.演示、講解：閱讀好友日志，評(píng)論好友博文。

3.引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，閱讀小組同學(xué)的日志，并給予簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

第14課時(shí)：發(fā)微博

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解微博的基本常識(shí)，知道微博的作用，會(huì)開(kāi)通自己的微博。2.能進(jìn)入自己的微博，寫(xiě)微博，在微博中添加圖片。3.會(huì)關(guān)注好友發(fā)的微博，通過(guò)評(píng)論微博，與好友文明交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：寫(xiě)微博、在微博中插入圖片、關(guān)注他人微博、評(píng)論他人微博等操作方法。難點(diǎn)：關(guān)注他人微博，在微博中插入圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 談話(huà)導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)微博

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)微博。

2.引導(dǎo)學(xué)生談一談自己對(duì)微博的了解情況。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)微博有哪些特點(diǎn)。4.小結(jié)。

三、開(kāi)通微博

1、布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.巡視指導(dǎo)，協(xié)助有困難的學(xué)生，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決，對(duì)學(xué)生的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.交流指導(dǎo)：請(qǐng)一位學(xué)生演示“開(kāi)通微博”的操作步驟，然后再針對(duì)學(xué)生的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、關(guān)注感興趣的人

1.過(guò)渡：微博是通過(guò)“關(guān)注”機(jī)制與他人分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的。自己開(kāi)通了微博，如何讓朋友找到你，如何“關(guān)注”他人的微博呢？

2.幫助學(xué)生理解：“關(guān)注”在騰訊微博中稱(chēng)為“收聽(tīng)”，叫法不同，但機(jī)制相同。剛開(kāi)通微博，可與同學(xué)相互“收聽(tīng)”來(lái)分享自己的信息。

3.演示講解。

五、寫(xiě)微博，添加圖片

1.布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

2.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)小組同學(xué)互助互學(xué)，共同完成任務(wù)。

3.展示與評(píng)價(jià)：展示個(gè)別學(xué)生的微博，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。4.演示講解：在騰訊QQ窗口界面上直接寫(xiě)微博、發(fā)微博的方法。5.小結(jié)：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況給予肯定，并作簡(jiǎn)要小結(jié)。

六、讀微博，發(fā)表評(píng)論

1.過(guò)渡：如何閱讀、評(píng)價(jià)好友的微博？ 2.演示、講解。

3.巡視指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇好友的微博，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。

七、課堂練習(xí)1.布置任務(wù)。

2.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、總結(jié)評(píng)價(jià)

第15課時(shí)：做網(wǎng)絡(luò)好公民

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的利與弊。

2.了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，知道文明上網(wǎng)的行為規(guī)范。3.懂得在網(wǎng)上保護(hù)自己的常用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：文明上網(wǎng)的行為規(guī)范，保護(hù)自己的意識(shí)與方法。難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的嚴(yán)重性。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的因特網(wǎng)知識(shí)，并提出：（1）網(wǎng)絡(luò)為我們提供了哪些服務(wù)？（2）網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么影響？

2.講解：因特網(wǎng)是一把“雙刃劍”，它不僅給我們帶來(lái)豐富多彩的信息，同時(shí)也帶來(lái)了不容忽視的負(fù)面影響與危害。

3.展示網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響與危害和圖片。

二、理解網(wǎng)絡(luò)文明公約

1、講解：網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，但青少年最容易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的侵害，國(guó)家為了保障青少年的健康成長(zhǎng)，特制定了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2.課件出示：《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。3.布置任務(wù)：課件出示以下討論題，分小組討論。

（1）圍繞《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》中提出的“五要五不要”進(jìn)行討論。（2）反思自己有沒(méi)有不良的上網(wǎng)習(xí)慣？（3）說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)？（4）觀察教材中的圖片，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4.請(qǐng)各小組同學(xué)反饋討論結(jié)果。5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表》。

6.小結(jié)：我們要認(rèn)真做到文明上網(wǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響 1.傳輸資料，開(kāi)展交流活動(dòng)。2.重點(diǎn)講析：網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

四、共建“綠色·文明”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 1.布置任務(wù)：

（1）看教材P88的四幅圖，登錄QQ，進(jìn)入微博。①說(shuō)一說(shuō)：如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的危害。

②說(shuō)一說(shuō)：共建“綠色·文明”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？（2）登錄同學(xué)的微博，進(jìn)行交流評(píng)論。

2.小結(jié)：我們應(yīng)為構(gòu)建“綠色·文明”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡一份義務(wù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與文明秩序，正確合理地使用網(wǎng)絡(luò)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)公民。

五、課堂練習(xí)

布置任務(wù)：打開(kāi)老師發(fā)到學(xué)生機(jī)器上的附件“課堂練習(xí)”，認(rèn)真閱讀，根據(jù)前面所學(xué)的知識(shí)做出判斷。

六、評(píng)價(jià)總結(jié)