第一篇：觀《可愛的你》有感——立身為教,以愛育人

觀《可愛的你》有感立身為教，以愛育人

最好的教育不是看設(shè)施有多好，最重要的是看教師的那顆心。題記

《可愛的你》講述的是在各色人物混跡的香港社會(huì)中，平凡的幼兒教師呂慧紅用自己的愛心和行動(dòng)幫助田園幼兒園的孩子重拾自信與快樂、重建校園的故事。田園幼兒園只有五個(gè)孩子、一個(gè)孩子面臨畢業(yè)，幼兒園面臨關(guān)閉的險(xiǎn)境，孩子將無書可讀、無?？扇ァ４藭r(shí)，呂老師挺身而出，不顧社會(huì)輿論的評(píng)談義無反顧的承擔(dān)起了四千五校長(zhǎng)的職位。在其位，謀其職。呂老師用自己的行動(dòng)幫助一個(gè)一個(gè)的孩子重新找回了童年的時(shí)光，幫助他們的家庭重新回到了孩子的幸福時(shí)光。也許，這只是蕓蕓眾生中的一件微不足道的小事，但處于教師立身的同感，我卻熱淚縱橫。

讓我感動(dòng)的并不是呂慧紅付出的多少，而是她對(duì)孩子付出的精細(xì)。電影中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：珠珠的父母在一個(gè)電閃雷鳴、陰雨綿綿的夜晚因?yàn)檐嚨湺p雙離世，幼小的孩子天真的以為是響雷怪獸吃掉了爸媽而對(duì)雷鳴電閃害怕異常。當(dāng)他們集體行走在雷雨中時(shí)，珠珠望著又陰又沉的烏云，仿佛看到了一個(gè)張著大口、咧著大嘴的氣勢(shì)洶洶的怪獸，而害怕的跑到了一旁蹲下。呂老師并沒有對(duì)這個(gè)弱小的孩子棄之不顧，相反的，他安置好其他的孩子，脫下雨衣，只身站在雷雨中用自己的行動(dòng)告訴孩子，響雷并不吃人，那只是爸爸媽媽對(duì)珠珠最深沉的思念。是啊，雷聲有多響，天堂里的雙親就有多激動(dòng)，雨點(diǎn)有多少，天堂里的雙親思念就有多重！或許，這雷、這雨，也是他們對(duì)呂老師敬愛的一種表達(dá)吧！

此時(shí)，回憶起電影中的鏡頭，我依舊眼含熱淚，對(duì)珠珠，我有愛惜和憐憫之心；對(duì)呂慧紅老師，我有敬愛和佩服之情。對(duì)待孩子，老師并不需要多少的心意，順其自然的真心對(duì)待便已是最好的教育。

當(dāng)教師本來是一件很有意義的事情，是身教，是用生命影響生命?？吹诫娪爸袇卫蠋煹乃魉鶠?，我真心的覺得，嚴(yán)師并不一定出高徒，但以愛育人卻會(huì)讓孩子更可愛。每個(gè)孩子都是清水出芙蓉的白紙，他們天然、無污染，純凈的、愛的教育會(huì)讓他們的心靈浸潤(rùn)更多的愛之精華，也會(huì)使他們成長(zhǎng)的更茁壯、更具有人生的意義。

此刻，我腦海中浮現(xiàn)的是我的那48個(gè)可愛的小家伙，機(jī)靈、可愛又不失頑皮。也許明天，我該他們每人發(fā)一個(gè)擁抱，告訴他們老師愛你們每一個(gè)人。明天，一定要做！

第二篇：愛心育人 以德立教

愛心育人 以德立教

——— 右玉縣一完小高國(guó)華老師愛心事跡材料

高國(guó)華，男，45歲。是右玉縣一完小的一位老師。他出生于1971年。于1991年參加工作，教齡25年，大專學(xué)歷。高國(guó)華老師熱愛黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，他在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，并取得了很好的成績(jī)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊。自從參加工作以來，前后多次獲得各種榮譽(yù)。他曾于1992年獲縣先進(jìn)個(gè)人。1998年獲縣模范教師。2004年.9月年獲省優(yōu)秀農(nóng)村教師。2004年12月獲市模范教師。2014年10月獲縣模范教師。2015年7月獲全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。曾經(jīng)在全國(guó)

部分榮譽(yù)證

第十屆中小學(xué)論文大賽上發(fā)表教案《草原》獲一等獎(jiǎng)，論文《作文教學(xué)之我見》獲二等獎(jiǎng)和課件《祖父的園子》獲二等獎(jiǎng)。

一﹑熱愛教育，信念堅(jiān)定。

作為一名教師，高國(guó)華老師始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求，不斷學(xué)習(xí)。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中他永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的學(xué)習(xí)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。25年來，他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命一樣執(zhí)著，腳步堅(jiān)定、豪情滿懷。他的妻子沒有工作賦閑在家，兩孩子都在上學(xué)，一個(gè)讀大學(xué)，一個(gè)讀初三，全家人的花銷就靠他那點(diǎn)工資，又因?yàn)槠拮託q數(shù)大身體不大好，不好找工作，雖然生活的擔(dān)子很重，但是這一切困難也沒有改變他對(duì)工作的熱忱。他們夫妻互相支持，互助互勉。他們準(zhǔn)備大女兒在畢業(yè)后也加入教師隊(duì)伍，他常勉勵(lì)自己說：“學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書”。他熱愛教育事業(yè)，勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。他把全部身心投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)、課堂一角

關(guān)心、信任，因而在教師和學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，師生 “敬而親之”。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈。所以很多他教過的學(xué)生都非常尊敬他。

二﹑愛心為上，師生情深。

他敬業(yè)樂觀，心胸寬廣。作為一名教師，他深深地知道不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他用深厚的愛心澆灌每一個(gè)學(xué)生的心田，真正愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，所以贏得了師生真心的愛戴和信任。他從參加工作以來就一直擔(dān)任班主任工作這一重要角色，他憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，他得出寶貴經(jīng)驗(yàn)：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，從而他們才會(huì)學(xué)著去愛別人，去激發(fā)自己。他上學(xué)期帶了一個(gè)四(5)班，有個(gè)學(xué)生以前是有名的“搗蛋大王”叫尹揚(yáng)，與同學(xué)吵口是家常便飯，還常常與人打架，更嚴(yán)重的是當(dāng)老師教育他的時(shí)候，抵觸情緒非常強(qiáng)烈，大家都反映這個(gè)學(xué)生是沒有救了。家長(zhǎng)也非常的無奈。他剛剛接這個(gè)班的時(shí)候，家長(zhǎng)特意把孩子帶到他的面前，要這個(gè)孩子對(duì)他這個(gè)新班主任表決心，立軍令狀。他考慮了一下，覺得以前老師與家長(zhǎng)的教育可能都嚴(yán)格有余，愛心不足，于是非常和氣的與這個(gè)學(xué)生說：“一定不要你寫什么保證書，老師相信你這個(gè)學(xué)期可以重新贏得大家的喜歡！”就讓家長(zhǎng)回去了。他決心真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是這種“問題孩子”。在開學(xué)的幾天內(nèi)，幾乎天天有意無意找他談話，給點(diǎn)小小任務(wù)，努力建立師生之間的信任。在他的不懈關(guān)心下，這個(gè)學(xué)生終于向他敞開了心扉，把自己的心里話告訴了他，并決心改過自新。他了解這個(gè)學(xué)生之所以對(duì)老師與家長(zhǎng)的抵觸，因?yàn)樗麄儾恍湃嗡?，?duì)他要求太嚴(yán)格了。隨后高國(guó)華老師，為了促進(jìn)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，他一方面努力與學(xué)生談心，教他恢復(fù)自己的上進(jìn)心；一方面在班上和同學(xué)們討論：為什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及對(duì)于錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)。力求創(chuàng)造一個(gè)比較有利的育人小環(huán)境，并讓所有學(xué)生明白家長(zhǎng)和老師對(duì)大家要求嚴(yán)是愛，松即是害這個(gè)道理；另一方面與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)以關(guān)心與說理作為教育的手段，不要打罵教育。在他們雙方的共同努力下，這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)被選為班里的衛(wèi)生委員了。

班里有個(gè)學(xué)生叫趙騰飛，在登記學(xué)生情況時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)他的父母離婚了，爺爺和奶奶照顧他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在講課板書生字，后面一位學(xué)生突然站起來說:“老師，趙騰飛睡在地上了?！彼厣硪豢蹿w騰飛的位子，空了。心想剛才好好的在位子上坐著，怎么一下子人哪里去了？他連忙跑到趙騰飛座位邊，一看，只見趙騰飛躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，兩眼翻白，神態(tài)暈迷，周圍的同學(xué)嚇得一片嘩然不敢靠近，他憑著多年的經(jīng)驗(yàn)斷定，這是癲癇病發(fā)作了，在此之前他也遇見過這種情況，雖然知道

和趙騰飛同學(xué)就醫(yī)

是癲癇病，但是看到這種情況心里還是很害怕的啊，怕歸怕，但是還得正確措施搶救，不然有生命危險(xiǎn)。他一邊解開趙騰飛的衣領(lǐng)讓他呼吸暢通，一邊把他的身體側(cè)轉(zhuǎn)，防止吐出的唾液或嘔吐物吸入氣管引起窒息，一邊讓學(xué)生到辦公室找電話打120，經(jīng)過漫長(zhǎng)的20多分鐘后，趙騰飛慢慢睜開眼，有氣無力，還得繼續(xù)治療。同時(shí)醫(yī)護(hù)人員也來了，隨后他把趙騰飛背到救護(hù)車上，一起去了急診室進(jìn)行治療。這時(shí)他的爺爺也來了，一看孫子安然無恙，非常感謝他，他說沒事就好。經(jīng)過醫(yī)生檢查建議回家休息一周，觀察情況進(jìn)行治療。一周后這位同學(xué)來到教室上課，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子自從生病后，一下子不愛說話了，上課不能夠用心聽講，下課也不和同學(xué)玩了，獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂，他就找趙騰飛同學(xué)了解情況，原來是同學(xué)們偷偷議論他。當(dāng)知道這一情況后，他專門開了一個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生懂得怎樣去尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人。這件事后，他的工作日記中又多了一段話：每一個(gè)學(xué)生都需要我們的愛心，只要我們關(guān)心他們，他們都會(huì)回應(yīng)我們的。無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，無論是表現(xiàn)積極上進(jìn)的學(xué)生，還是表現(xiàn)不太讓我們滿意的學(xué)生，我們都應(yīng)該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽(yáng)光下健康快樂成長(zhǎng)。可以這樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務(wù)工作。三﹑循循善誘，指導(dǎo)有方。

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長(zhǎng)，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。用軟的不行，用硬的也不行，讓家長(zhǎng)頭痛。他班里來了一個(gè)學(xué)生叫湛睿恒，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不積極，拖拖拉拉，常常完不成任務(wù)。為此老師耐心指導(dǎo)湛睿恒寫作文 頭痛，家長(zhǎng)傷心。正當(dāng)他爸爸媽媽打算放棄對(duì)他的教育，讓孩子自由發(fā)展算了的時(shí)候。聽說高老師有獨(dú)特的教育方法，便要求高老師來到他們班里。當(dāng)家長(zhǎng)說清情況的時(shí)候，高老師便開始觀察研究，發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)的原因是基礎(chǔ)差跟不上，自暴自棄。為次他制定了一套教育方案：為他無償家教，讓好學(xué)生幫，各科老師扶。星期天帶他去觀察事物，教他寫作文；課間時(shí)候同他交流，讓他樹立起學(xué)習(xí)信心，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的共同努力，孩子的成績(jī)明顯提高，在同學(xué)們面前也自信了，在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了所有對(duì)他關(guān)心的人。他的家長(zhǎng)對(duì)高老師說：“多虧高老師的辛苦教育啊，不然真的不知道我們孩子是個(gè)什么樣子，你真是位好老師?。　彼πφf：“他是你的孩子，但也是我的學(xué)生?！?/p>

二十多年來，他就這樣一步一步地走過來，把自己的愛融入到教育事業(yè)中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實(shí)踐著那句老話：“相信，今天愛心的種子，明天會(huì)成為茂密的森林?！?/p>

第三篇：以德立教 愛心育人 - 暨陽(yáng)小學(xué)歡迎您!

敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展 立德樹人構(gòu)建和諧教育

——暨陽(yáng)小學(xué)2009師德專題教育活動(dòng)計(jì)劃

各位教職員工：

為進(jìn)一步提高我校教職工的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)為人師表、教書育人的自覺性，根據(jù)市教育局、教育工會(huì)、暨陽(yáng)教辦“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”師德專題教育活動(dòng)的精神要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，特制訂本教育活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，圍繞“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”的主題，結(jié)合實(shí)際，廣泛開展師德教育活動(dòng)，努力造就一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建“和諧校園”，促進(jìn)我們教育教學(xué)工作又好又快地發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長(zhǎng)：袁

緋 副組長(zhǎng)：蔡雷云

組

員：俞國(guó)興

胡永來

張

英

蔡雷云

楊

波

孫其明

楊碧宇

石國(guó)鋒

胡永超 樓培苗 駱?biāo)?/p>

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、立足學(xué)習(xí)，務(wù)求實(shí)效，切實(shí)提升師德水平。今年是第17個(gè)師德專題教育年。學(xué)校將立足實(shí)際，以“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”為主題，精心組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，特別是新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，是新形勢(shì)下黨和政府對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求和行動(dòng)準(zhǔn)則。學(xué)校將結(jié)合正在開展的“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師的政治理論素質(zhì)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高育人能力，改進(jìn)工作作風(fēng)，為我校的改革發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

2、樹立典型，愛崗敬業(yè)，全面構(gòu)建和諧教育。學(xué)校將組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)汶川大地震中英雄教師群體的先進(jìn)事跡，深切體會(huì)教師的愛與責(zé)任；深入挖掘、廣泛宣傳和大力表彰在本職工作中做出突出貢獻(xiàn)的典型人物及先進(jìn)事跡，用身邊人和身邊事教育全體教師，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；進(jìn)一步加強(qiáng)校名師工作坊、新動(dòng)力俱樂部等教育教學(xué)骨干隊(duì)伍的建設(shè)，形成濃厚的專業(yè)發(fā)展氛圍，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量；努力通過“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)、第六屆“十佳教師”評(píng)選、慶祝新中國(guó)成立60周年等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)人民教師關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、勇?lián)?zé)任的優(yōu)良風(fēng)尚，努力營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。

3、以德育人，著眼長(zhǎng)效，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)歷年開展師德專題教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立健全師德師風(fēng)激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)和督促教師自覺履行師德規(guī)范，繼續(xù)認(rèn)真開展師德評(píng)議活動(dòng)，完善個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生（家長(zhǎng)）參評(píng)“三評(píng)合一”的師德評(píng)價(jià)機(jī)制。把思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平作為教師職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先 1 評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并與教師期末年終的獎(jiǎng)懲掛鉤，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化的軌道。

四、活動(dòng)載體與措施

學(xué)校要在開展專題教育活動(dòng)中，繼續(xù)做好“三結(jié)合、三提高”。即：與“暨陽(yáng)教師精神”大討論活動(dòng)相結(jié)合，深入發(fā)掘廣大教師在打響“學(xué)在暨陽(yáng)”教育品牌過程中的精神內(nèi)涵，進(jìn)一步提高全體教師“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的發(fā)展意識(shí)和工作熱情；與繼續(xù)深化“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)規(guī)范教師職業(yè)行為，堅(jiān)決反對(duì)有償家教帶教、校外兼職、接受或索要服務(wù)對(duì)象饋贈(zèng)、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品等不良行為，進(jìn)一步提高全體教師“依法執(zhí)教、廉潔從教”的能力，樹立良好形象；與教育局開展的“領(lǐng)雁工程”相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)軍人才、名師名校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人等骨干教師的建設(shè)和培養(yǎng)，以帶動(dòng)廣大教師形成濃厚的專業(yè)發(fā)展氛圍，不斷提高學(xué)校整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。具體落實(shí)以下措施：

（一）加強(qiáng)師德專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師為民教育責(zé)任感

書記室將認(rèn)真組織廣大教職工開展師德專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次政治學(xué)習(xí)，并通過“教學(xué)故事交流”、“教師成長(zhǎng)博客”等新手段，促進(jìn)教師專業(yè)思想的提升。

（二）努力探索教師管理文化，引領(lǐng)教師體驗(yàn)幸福的人生。

在管理過程中，教師往往被看作是抽象意義上的客體——工作體。隨著壓力的增大，教師的幸福指數(shù)正在逐漸下滑，這勢(shì)必影響他們的工作質(zhì)量。我們認(rèn)為，唯有從“關(guān)注生命”的角度上來審視教師管理文化，為教師的生命發(fā)展提供幸福能源，才能讓更多的教師找到自信，發(fā)揮更大的價(jià)值。為此，我們提出了四個(gè)關(guān)鍵詞——“感激、公平、贊賞、引領(lǐng)”。

1、感激。感激是一份美好的情感，我們倡導(dǎo)每一位老師要相互感激，學(xué)校將設(shè)立每月一個(gè)“感激日”，漂流“感恩卡”，傳遞教師間友愛的溫情。另外，利用“三八節(jié)”、“五四節(jié)”、“六一節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日，用特殊的方式，如送花、送賀卡、校園點(diǎn)歌送祝福、組織體育、娛樂活動(dòng)來表達(dá)學(xué)校對(duì)教師本人或者其家屬特殊的關(guān)愛與重視，營(yíng)造其樂融融、溫暖愉快的氛圍。

2、公平。每個(gè)生命都渴求公平、崇尚公平。作為學(xué)校更多的要靠制度來保證公平，本學(xué)期，學(xué)校將重新征求教師意見修訂部分制度，更多地考慮教師生活、專業(yè)、學(xué)習(xí)、健康等方面發(fā)展的具體需要，更多地關(guān)注教師這一生命體的感情、興趣、個(gè)性、思維、人格。

3、贊賞。贊賞是最好的激勵(lì)，這是生命的本性。本學(xué)期，學(xué)校將在教職工會(huì)議中加入一道程序——“三分鐘贊賞”，通過行政值周了解和年級(jí)組內(nèi)上報(bào)，把教師平時(shí)工作中的美好行為作一表彰，以求在點(diǎn)滴過程中培植一種激勵(lì)文化，點(diǎn)燃教師心中渴望被承認(rèn)、被肯定的那份激情，使大家養(yǎng)成用贊賞的眼光看待每一位老師的習(xí)慣，讓教師們體會(huì)到“付出有所值”，在被贊賞中找到自信和快樂，找到生命的尊嚴(yán)和幸福。

4、引領(lǐng)。生命拒斥命令，接受引領(lǐng)。從我做起，榜樣示范，平等對(duì)話，同行共享，是引領(lǐng)的要道。因此，我們倡導(dǎo)管理者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，成為教師學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、守紀(jì)的同志與伙伴，把服務(wù)作為義不容辭的使命。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)安排每年段兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)下基層指導(dǎo)工作、關(guān)心生活、發(fā)掘先進(jìn)、引導(dǎo)思想，引領(lǐng)相關(guān)年段策劃、開展富有特色、富有個(gè)性的教育、教學(xué)、文體活動(dòng)。

用愛灌溉愛，用文化培植文化，學(xué)校對(duì)教師的生命關(guān)注，必將會(huì)感染教師用同樣的情感去關(guān)注學(xué)生的生命，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、把教研組創(chuàng)建成為學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)。努力通過主題性教研活動(dòng)，周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開放性的教研活動(dòng)，優(yōu)課展示，案例評(píng)選等系列活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

2、開展教學(xué)故事“漂流”活動(dòng)，并希望通過這一形式，提高撰寫教學(xué)故事的實(shí)效。

3、進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)課活動(dòng)。認(rèn)真組織好優(yōu)課展示活動(dòng)，為促進(jìn)教師參與的積極性以及提高活動(dòng)的效率，學(xué)校將設(shè)立“組織獎(jiǎng)”，出臺(tái)有關(guān)評(píng)優(yōu)細(xì)則。

4、舉行教師專業(yè)成長(zhǎng)成果專集評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期末將組織教師做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)成果專集，總結(jié)教師幾年來的成績(jī)，并進(jìn)行評(píng)比，為學(xué)校的校本教研工作獻(xiàn)上一份沉甸甸的果實(shí)。

5、舉辦“名師論壇”。邀請(qǐng)一至二位全省有名的特級(jí)教師來校講課、評(píng)課、聽課，傳播先進(jìn)的教育理念，發(fā)布前衛(wèi)的教育信息，介紹成功的教育經(jīng)驗(yàn)，以開拓我校教師的眼界，增強(qiáng)探索、改革意識(shí)。

6、提供機(jī)會(huì)，組織教師與外界進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。學(xué)校將繼續(xù)與拱宸橋小學(xué)、永嘉甌北三小等聯(lián)誼學(xué)校，開展系列活動(dòng)，使教師有機(jī)會(huì)從中得到鍛煉，打開思路，獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

7、繼續(xù)抓好“青藍(lán)工作室”（原“師徒結(jié)對(duì)”工程）。

8、抓好“蕓香草讀書會(huì)”。組織青年教師開展“教育名著研讀工程”。開展“讀教育名著、摘教育名著、議教育名著，用教育名著”活動(dòng)，以此營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提升教師教育品位。

9、繼續(xù)做好月考核工作。每月的月考核工作，教導(dǎo)處將圍繞教師的備課、改作、教學(xué)故事等方面來嚴(yán)格進(jìn)行。

（四）努力探索新舉措，增強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)與骨干，是學(xué)校管理的基層實(shí)施者，是學(xué)校綜合教育力量的紐帶，是架構(gòu)學(xué)校、社會(huì)、家庭三維教育渠道的橋梁。為進(jìn)一步提升學(xué)校班主任形象，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，我校將組織開展“我是陽(yáng)光的班主任”系列活動(dòng)。

各位教職工，專題教育活動(dòng)有時(shí)間的起止，但師德建設(shè)永遠(yuǎn)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的不變課題。學(xué)校將把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新、積極探索，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)等方面為師德建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障，使師德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、常建常新。

三、主要活動(dòng)安排： 三月份：

1、參加“三風(fēng)”建設(shè)動(dòng)員大會(huì)；

2、召開師德教育工作動(dòng)員會(huì)議，回顧2008年師德教育情況，部署2009年師德教育活動(dòng)，表彰有關(guān)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；

3、制訂具體的實(shí)施意見，并于4月10日前交教辦；

4、配合市教育局組織開展教育系統(tǒng)第二批“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”；

5、推選市“十佳青年教師”評(píng)選對(duì)象；

6、配合市做好“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。

7、參加街道班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

四月份：

1、組織教師與學(xué)校簽訂《師德承諾書》活動(dòng)；

2、組織名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、迎接市校園“陽(yáng)光工程”、招待費(fèi)支出管理專項(xiàng)檢查。

4、參加第九屆“十佳青年教師”評(píng)選活動(dòng)。

5、參加第六屆“十佳教師”評(píng)選。

6、五年內(nèi)新教師跟蹤課（第九周 俞維娜 張建紅 俞丹燕 俞海龍）。

7、校第十四屆優(yōu)課展示活動(dòng)。五月份：

1、組織參加街道、市教育工會(huì)組織開展“我與師德”征文比賽和“我的教育格言”征集活動(dòng)；

2、認(rèn)真組織參加第六屆“十佳教師”評(píng)選活動(dòng);

3、組織參加“

五、四”節(jié)青年教師演講比賽。

4、組織“走企業(yè)、訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、近社區(qū)”活動(dòng)和“五聯(lián)活動(dòng)”。

5、迎接市學(xué)年德育工作考核。

6、參加街道名優(yōu)教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

7、“法系你我他”論壇。

8、我是陽(yáng)光的班主任系列月活動(dòng)。六月份：

1、組織推薦省“春蠶獎(jiǎng)”、“綠葉獎(jiǎng)”和紹興市“三十佳”教師，開展向名優(yōu)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)；

2、接受教辦對(duì)我校師德教育開展情況督查活動(dòng)；

3、組織開展反對(duì)有償家教等不良行為自查自糾活動(dòng)；

4、參加師德師風(fēng)優(yōu)勝單位評(píng)比。

5、參加校園文化建設(shè)優(yōu)勝單位評(píng)選。

6、班主任工作學(xué)期考核評(píng)優(yōu)

7、新教師課堂過關(guān)活動(dòng)、過關(guān)綜合評(píng)定，優(yōu)秀師徒評(píng)比 八月份：

1、參加市暑期學(xué)校干部培訓(xùn)會(huì)議。九月份：

1、慶祝第25個(gè)教師節(jié)，表彰先進(jìn)，結(jié)合實(shí)際開展師德教育實(shí)踐活動(dòng)；

2、配合市組織開展教育系統(tǒng)第三批“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”。十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶60周年開展師德教育；

2、迎接市對(duì)各校師德教育開展情況進(jìn)行督查；

3、教師參與有償家教、校外兼職的情況自查整改活動(dòng)。十一月份：

1、參加開展的“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”為主題的校長(zhǎng)、教師論壇；

2、組織參加“群體師德創(chuàng)優(yōu)”先進(jìn)學(xué)校評(píng)選活動(dòng)；

3、組織參加名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示。十二月份：

1、組織參加市師德教育研討會(huì)；

2、師德教育工作總結(jié)，表彰先進(jìn)；總結(jié)材料12月20日前上交教辦。

第四篇：平頂山心醫(yī)堂心理咨詢工作室資料：《以德立教,愛心育人——德育先進(jìn)教師申報(bào)材料》

以德立教 愛心育人

——王艷麗的德育先進(jìn)個(gè)人材料

本人在學(xué)校黨組織培養(yǎng)和同志們的關(guān)心幫助下，經(jīng)歷了國(guó)家的教育，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的初步轉(zhuǎn)變過程，親睹了德育、心理健康教育在育人中，逐漸為教育界所重視的歷程，在這個(gè)教育觀念轉(zhuǎn)變中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了一些較為滿意的成績(jī)?，F(xiàn)將基本情況匯報(bào)如下，不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。本人自1992年畢業(yè)以后，一直工作在這既平凡又不平凡的工作崗位上，始終手捧一顆愛心，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，并不斷的加以實(shí)踐，成為一名合格的人民教師，深得學(xué)生的愛戴、同事的尊敬。

一、提高自身素質(zhì)，尚德從教，愛心育人。

參加工作以來，本人通過學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風(fēng)范對(duì)學(xué)生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，師生平等，學(xué)生有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手，學(xué)生生病了 1

不光帶他看病還幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學(xué)生，自覺樹立高尚的道德觀。

二、寓德育教育于課堂教學(xué)，把美德教育貫穿育人全過程。作為班主任，我始終把寓德育教育于課堂教學(xué)，把美德教育貫穿育人全過程。首先、利用教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。其次、要求學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價(jià)值觀。在教學(xué)中我教育學(xué)生把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。再次、對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被青少年所淡忘了。加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德的教育，讓青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族情感，弘揚(yáng)民族精神，已是刻不容緩。我也是充實(shí)和快樂的。我始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，我總是腳踏實(shí)地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)好《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好班級(jí)這個(gè)德育工作主陣地。在我的心中，學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求。雖然擔(dān)任班主任工作不久，但我結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)。

三、德育教育從心開始，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，須先規(guī)范行為。無論是在什么崗位上，我總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師中間有難以開展的工作交給我。我愿意以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對(duì)他們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了師生的一致認(rèn)可。

在和學(xué)生的相處中、教育中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，重視規(guī)范他們的良好行為。我國(guó)未成年人思想道德建設(shè)狀況總體是好的。但是近年來國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題，造成中學(xué)生的行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差。在針對(duì)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，光靠懲罰和訓(xùn)斥是達(dá)不到效果的，反而會(huì)招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會(huì)調(diào)查、辯論賽、小組討論等多種教學(xué)活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐中受教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要方法。經(jīng)驗(yàn)表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗(yàn)同樣適用于未成年人思想道德建設(shè)。

四、關(guān)注學(xué)生身心健康，拓展德育教育渠道和德育教育方法。教無定法，教學(xué)過程是千變?nèi)f化、豐富多彩的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣、心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，利用漫畫、小品表演、音樂、詩(shī)歌、講故事、重大事實(shí)新聞等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境，發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，樂于探究，勤于動(dòng)手，提高能力，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。通過情景，還可以化靜為動(dòng)，化抽象為具體，對(duì)學(xué)生的感觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使其有深刻的體驗(yàn)，以達(dá)到情理交融。

此外，為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的效用，我除利用課堂教學(xué)深抓德育工作不放松以外，還利用輔導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng)，以此來

培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德觀。如；我安排學(xué)生課下搜集時(shí)事資料，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)國(guó)際大事，從小樹立“國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育。

我是一名普普通通的人民教師，我也只是做了作為一個(gè)教師應(yīng)該做的事情，我也是一個(gè)母親，我只是把我當(dāng)學(xué)生像自己的孩子一樣給予關(guān)心和教導(dǎo)，我只是做了自己能夠做到的一些平平凡凡的事情，在這里我很高興拿來與同仁分享。如果大家從這里有所收獲，對(duì)我的工作有所認(rèn)可，本人非常高興，也非常感謝。在以后的育人工作中，我將繼續(xù)辛勤耕耘，用自己的做事的熱情教育學(xué)生，用自己溫暖的胸懷擁抱所有的孩子，讓每一個(gè)接受過我的教育的孩子，離開后，人生更有意義，生活更加豐富多彩，學(xué)習(xí)更加進(jìn)步，這是我一貫的育人理念，也是我育人工作追求的意義所在。

王艷麗

2012年6月6日