第一篇：2、雅魯藏布大峽谷教案

2、雅魯藏布大峽谷

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3．指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文中具體的語(yǔ)言文字感受大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑

1．（出示地圖）讓我們一起到地圖上來(lái)找一找青藏高原，在這兒有兩個(gè)世界之最：最高的山峰??珠穆朗瑪峰，最深最長(zhǎng)的河流峽谷??雅魯藏布大峽谷。2．談話引入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山林，繁華的都市??課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來(lái)了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生相互交流已搜集的文字、圖片。）

3．教師出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）4．讀題質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】在質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，讓他們?cè)谶@樣的期待中展開新的學(xué)習(xí)。

二、預(yù)習(xí)探究，感知發(fā)現(xiàn)

1．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不減字，查字典或聯(lián)系上下文理解“河床、切割、堪稱”等詞語(yǔ)的意思。

2．再讀課文，要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。3．聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看文中有沒(méi)有合適的詞？

4．完成填空練習(xí)1：雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。

三、研讀課文，品讀感悟 1．自主學(xué)習(xí)，研讀課文。自由讀課文，互相說(shuō)一說(shuō)。

（1）從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？從“不容置疑”這個(gè)詞中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？邊讀邊畫出你認(rèn)為能體現(xiàn)“奇異”的語(yǔ)句。三．合作交流，品味欣賞。

1、讀第一、二自然段。

①說(shuō)說(shuō)從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什么方法向我們介紹它的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者是采用列舉具體、準(zhǔn)確數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷的。）

②邊讀邊想，當(dāng)你讀到這些具體數(shù)字時(shí)，你有怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這些具體準(zhǔn)確的數(shù)字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

③讀讀第二自然段，想想能不能找個(gè)詞替換“不容置疑”這個(gè)詞，為什么？“一爭(zhēng)高下”是什么意思？讀著這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受？（自豪，驕傲。）讓我們帶著這份自豪，帶著這份驕傲齊（4）讀第二自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】在自主、合作中感知課文內(nèi)容，在相互交流中加深對(duì)課文的理解，在興趣盎然地誦讀中體會(huì)課文語(yǔ)句的精妙之處，將學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知、理解和品味落到實(shí)處。

2、交流品讀三、四自然段。

①雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？讀一讀你所畫出的認(rèn)為能體現(xiàn)“奇異”的語(yǔ)句。

②學(xué)生邊交流邊讀出有關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從??到??”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性等幾個(gè)方面來(lái)品味、欣賞課文優(yōu)美的語(yǔ)言文字。）

③把自己喜歡的語(yǔ)句讀給你的同伴聽，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（進(jìn)一步在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言品讀欣賞的能力。）④進(jìn)行有感情地朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單地進(jìn)行“從??到??”的句式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)句的探究感悟，緊扣文本語(yǔ)言，緊貼文本主旨，使學(xué)生的語(yǔ)言、思維得到拓展。同時(shí)還要使學(xué)生不但從語(yǔ)言文字中感受到大自然的神奇壯麗，而且還要體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，進(jìn)一步感受中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神態(tài)度。3．品讀結(jié)尾，升華情感。

（1）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于人類而言具有怎樣的意義？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

（2）完成填空練習(xí)2。

雅魯藏布大峽谷必將會(huì)成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)，是因?yàn)槟抢镉衉________________，有_______________，有______________，還有____________。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國(guó)人的__________。4．學(xué)完課文后，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

四、內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸

1．師：大峽谷以它奇特的地形特點(diǎn)、奇異的自然風(fēng)光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發(fā)現(xiàn)，是人類20世紀(jì)最重要發(fā)現(xiàn)之一?，F(xiàn)在，大峽谷已成為世界人民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，大家都想深入地認(rèn)識(shí)它，了解它。為此，（出示圖片）請(qǐng)學(xué)生為雅魯藏布大峽谷自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。（學(xué)生做準(zhǔn)備。）

2．（讓學(xué)生扮成導(dǎo)游）你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某部分景觀的內(nèi)容。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。板書設(shè)計(jì)

2．雅魯藏布大峽谷

世界第一

壯麗 奇異 山水 生物

教學(xué)反思

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感 4 到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。

讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生?？墒菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感覺(jué)平平毫無(wú)興致可言。于是我想到黃河離我們近在咫尺，同學(xué)們非常熟悉同時(shí)也感受到他的浩瀚與偉大。那么對(duì)于黃河的源頭他們又是相當(dāng)陌生的，但一定充滿興趣。果不其然我一提到黃河，提到黃河的源頭，同學(xué)們充滿興趣。由此引入雅魯藏布大峽谷，那里既是黃河的發(fā)源地——青藏高原的巴顏喀拉山。同時(shí)也孕育了大峽谷這一世界景觀。拉進(jìn)了同學(xué)們與文章內(nèi)容的距離仿佛跟隨奔騰咆哮的黃河流水，步入了他的源頭似的。感到格外親切下面的學(xué)習(xí)同學(xué)們勁頭十足，對(duì)那些生僻的字詞也舍得花大力氣解決了。

從課內(nèi)走入課外。在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雅魯藏布大峽谷原來(lái)不是第一，那為什么現(xiàn)在成為第一了呢？同學(xué)們陷入沉思。我引導(dǎo)學(xué)生自己讀讀文后的資料袋，讀了兩遍，明白了原來(lái)以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)??！從而更深刻的體會(huì)到那些科學(xué)家們勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神,也激發(fā)了學(xué)生探索大自然研究大自然的興趣。

第二篇：2雅魯藏布大峽谷教案

2*.雅魯藏布大峽谷

一、課前準(zhǔn)備：

1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2、讀三遍課文，給生字注音。

3、抄寫本課4個(gè)字的詞12個(gè)和3句優(yōu)美句。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

四、教具：多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入。

師：《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市??今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：2雅魯藏布大峽谷）

（二）初讀課文，感知內(nèi)容。1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音。

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？ 3．整體感知。

（1）師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。（2）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求： ①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問(wèn)題泡泡”。

4．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

（三）自主學(xué)習(xí)，精讀感悟。

1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。教師出示自學(xué)提綱：

（1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。（2）畫一畫，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。（3）說(shuō)一說(shuō)，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

4、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

（四）拓展實(shí)踐。

教師出示風(fēng)光雅魯藏布大峽谷片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

（五）拓展總結(jié)。

同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

（六）嘗試運(yùn)用。1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學(xué)情。2．班級(jí)交流。3．演讀課文。

讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。板書：

2雅魯藏布大峽谷

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。2）畫一畫，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。3）說(shuō)一說(shuō)，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

教后反思：

回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況?？傮w來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的 做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。

第三篇：《2雅魯藏布大峽谷》教案

2* 雅魯藏布大峽谷

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本交流，才能真正吸收作者、文本的思維、情感、認(rèn)知信息，使學(xué)生的情感、精神真正與文本引起共鳴。

采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用讀、品、悟、入、辯等方式與文本進(jìn)行交流，真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯觀。課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：搜集整理雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料，制作多媒體課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前預(yù)習(xí)課文；(2)搜集雅魯藏布大峽谷的資料和圖片。課時(shí)安排

1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、賞樂(lè)激趣，情境導(dǎo)入

1．(播放多媒體課件：雅魯藏布大峽谷的美麗風(fēng)光)師邊放視頻邊激情地說(shuō)：“看，郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)，直入云天的皚皚雪山??多么神奇美麗的地方！今天就讓我們一起去感受一下雅魯藏布大峽谷的神奇魅力吧！(板書：雅魯藏布大峽谷)看了這美麗的風(fēng)光，聽了這動(dòng)聽的歌曲，你覺(jué)得雅魯藏布大峽谷的景色怎么樣呢？”

2．學(xué)生結(jié)合自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料談感想。(景色奇異 變幻莫測(cè) 鬼斧神工)3．過(guò)渡：那么，在作者眼中，雅魯藏布大峽谷又是怎樣的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，找一找答案吧。

設(shè)計(jì)意圖：觀看一段關(guān)于雅魯藏布大峽谷的美麗風(fēng)光的視頻，是讓學(xué)生在視覺(jué)與聽覺(jué)的沖擊下激起情感，調(diào)動(dòng)感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。自然而然地把學(xué)生帶入了文本當(dāng)中，如臨其境地感受雅魯藏布大峽谷的美麗壯觀。讓學(xué)生介紹自己搜集的資料，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

二、初讀課文，整體感知——讀

1．指名讀課文，想一想：作者是按怎樣的脈絡(luò)來(lái)寫雅魯藏布大峽谷的？

2．師生共同梳理出文章結(jié)構(gòu)：

第一部分(1自然段)：介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及成因。第二部分(2自然段)：描述雅魯藏布大峽谷的形狀。第三部分（3、4自然段)：描繪雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。第四部分(5自然段)：寫作者對(duì)雅魯藏布大峽谷前景的展望。(教師在學(xué)生交流的過(guò)程中相機(jī)板書：位置、形狀、景觀、展望)3．分組合作讀文章，邊讀邊畫出感受雅魯藏布大峽谷的神奇美景的語(yǔ)句。

設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)初讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體感知，把握文章主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)，為下一環(huán)節(jié)深入品讀課文打下基礎(chǔ)。

三、精讀課文，品文賞奇——品 師生共同品析重點(diǎn)段落：

1．雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，課文中哪部分內(nèi)容給你留下了深刻印象？ 2．學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題的小組，再集體匯報(bào)。3．學(xué)生匯報(bào)：

生1(預(yù)設(shè))：文章用列數(shù)字的方法描寫雅魯藏布大峽谷的部分，比如“海拔在3000米以上；長(zhǎng)504千米；平均深度2268米；最深處達(dá)6009米”從這些數(shù)字中，我感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

生2(預(yù)設(shè))：文中運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法描寫?！懊绹?guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。”這句話說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。

生3(預(yù)設(shè))：“大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆?！边@段話運(yùn)用“從??到??”的句式，氣勢(shì)非凡，表達(dá)生動(dòng)，寫出了雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多。鮮明的景色對(duì)比突出了大峽谷的山與水的奇絕。

(教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)語(yǔ)句全班指導(dǎo)并練習(xí)朗讀。)設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的自讀自悟能力，課堂上教師把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，放手讓學(xué)生去品讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。體會(huì)作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較等手法來(lái)描寫雅魯藏布大峽谷的形狀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

四、再讀課文，感悟文情——悟

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，想想學(xué)習(xí)后的深刻感受，并寫下批注。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟，可以拓展他們的思維，更好地領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀是當(dāng)之無(wú)愧的世界第一，更好的體會(huì)文章的教學(xué)難點(diǎn)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題——入

請(qǐng)同學(xué)們邊觀看雅魯藏布大峽谷的視頻，邊想象自己正在雅魯藏布大峽谷探索大自然的奧秘，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)聞和經(jīng)歷吧！可以加上自己搜集的材料內(nèi)容，先同桌之間交流，經(jīng)過(guò)整理以后再和其他同學(xué)交流。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生換位體驗(yàn)，把學(xué)生帶入課文，“文中有我，我中有文”。結(jié)合視頻以及自己搜集的一些資料來(lái)說(shuō)見(jiàn)聞和經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生想象探索雅魯藏布大峽谷的奧秘過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的探索精神。

六、精讀課文，品文賞景——辯 請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的探索經(jīng)歷。

小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，我們仿佛真的來(lái)到了雅魯藏布大峽谷探險(xiǎn)，雅魯藏布大峽谷以它奇異的景觀令我們折服！希望同學(xué)們課后積累課文中的好詞佳句，并且繼續(xù)搜集一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，將來(lái)有機(jī)會(huì)要親自去看一看??！

設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由議論的空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的所思所想，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)性化辯論，充分鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容和視頻以及自己搜集的一些資料來(lái)暢想自己的探索經(jīng)歷，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合整理和運(yùn)用能力。課后對(duì)學(xué)生的積累提出要求，目的是讓學(xué)生拓寬視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

1．整堂課的教學(xué)，以學(xué)生的“自主閱讀”為主線，學(xué)生通過(guò)讀來(lái)理解課文，感悟雅魯藏布大峽谷的壯觀美麗。如在讀、品、悟、入、辯的環(huán)節(jié)里，教師始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，既體現(xiàn)了“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的課標(biāo)要求，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性。

2．在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有掌握方法，認(rèn)識(shí)模糊。如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

第四篇：雅魯藏布大峽谷教案

雅魯藏布大峽谷教案模板集合五篇

雅魯藏布大峽谷教案 篇1

一、概論

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流課前查找的資料。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的`歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見(jiàn)。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標(biāo)注。

5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

2、生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。

3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：

第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢，默讀，誰(shuí)能在不看書的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。

它全長(zhǎng)496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46、3千米……”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非常”？為什么？

五、拓展實(shí)踐

教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

六、作業(yè)布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

第二課時(shí)

上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

一、嘗試運(yùn)用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學(xué)情。

2．班級(jí)交流。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

二、學(xué)寫提綱

三、教師總結(jié)（略）

四、版書設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

奇：1、大拐彎的神奇（傳說(shuō)）

2、長(zhǎng)、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最后一塊秘境

雅魯藏布大峽谷教案 篇2

【教材解讀】

1、課文簡(jiǎn)說(shuō)：

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。

接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。

然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。

讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

2、詞句解析：

高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

“咫尺”，古代稱八寸為咫，“咫尺”比喻距離很近。這句話形象地點(diǎn)明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的'反差才顯得格外突出?！翱胺Q”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是指“可以稱作、可以稱為”，這樣的壯麗景觀可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的世界第一。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

1、這是一篇略讀課文，主要應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，并把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容。

2、在學(xué)習(xí)方式上，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究一些不理解的或感興趣的問(wèn)題，如：

⑴ 為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明的？

（作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“不容置疑”的含義。）

⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

（在交流過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機(jī)理解“千姿百態(tài)”“人跡罕至”等詞語(yǔ)。）

3、課文的語(yǔ)言富有特色，可以在學(xué)生粗知課文大意的基礎(chǔ)上加以品味。如：

文中的“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思；課文里有一些詞語(yǔ)帶有引號(hào)，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。

4、學(xué)生練習(xí)介紹課文內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷……”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄按髰{谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”除了課文中寫到的內(nèi)容，學(xué)生也可以補(bǔ)充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。

5、課文中要求會(huì)認(rèn)的7個(gè)生字，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文自主識(shí)記。教學(xué)時(shí)可以安排時(shí)間稍作交流，以考查學(xué)生是否能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。另外，文中的“秘魯”讀 bì lǔ，不讀 mì lǔ，應(yīng)提醒學(xué)生注意。

6、“資料袋”中介紹了與課文內(nèi)容相關(guān)的背景材料，可以安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

雅魯藏布大峽谷教案 篇3

教學(xué)目的

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料。

課前準(zhǔn)備

1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2．師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

實(shí)驗(yàn)教具

錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。世界第一高峰是哪里?

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的

歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們

跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：2雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景

觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

3．整體感知

1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？

作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫

問(wèn)題泡泡 。

3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的問(wèn)題

泡泡。

【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問(wèn)題泡泡，卻更具情趣和誘

惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的對(duì)話成為可能?！?/p>

三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？

為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。

3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

四、拓展實(shí)踐

教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)

自己的'感受和想法。

五、拓展總結(jié)

同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于世界第

一壯麗景觀這個(gè)美稱。

六、嘗試運(yùn)用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學(xué)情。

板書 地理位置

雅魯藏布大峽谷 世界第一 關(guān)注熱點(diǎn)

景觀奇特

生物多樣

小結(jié)

課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

雅魯藏布大峽谷教案 篇4

【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)大峽谷進(jìn)行比較;然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

【學(xué)情分析】

這是四年級(jí)第一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

3、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【教學(xué)理念】

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

2、根據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

2、難點(diǎn)：

用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們知道嗎?我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

(閱讀資料袋。)

1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么?

2、學(xué)生匯報(bào)：

會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等。

3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

(板書：雅魯藏布大峽谷)

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀文：

劃出生字詞拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、遇到不會(huì)讀或不理解的字詞，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法解決。

三、提出閱讀要求

1、師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

⑴讀一讀，想一想：

雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個(gè)方面介紹的?

⑵對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

4、交流匯報(bào)。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1、雅魯藏布大峽谷的`風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

(生自由發(fā)言)

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)：

自學(xué)提綱：

⑴讀一讀：

把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

⑵讀一讀：

把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。

⑶讀一讀：

把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3、理解重點(diǎn)詞句：

⑴大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。

⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)如神來(lái)之筆。

五、拓展實(shí)踐

教師出示大峽谷的風(fēng)光圖片，要求學(xué)生根據(jù)掛圖自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

六、總結(jié)

1、同學(xué)們說(shuō)得真好!這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有哪些收獲呢?

雅魯藏布大峽谷教案 篇5

【教材分析】

這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較；說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運(yùn)用了“從……到……”的排比句式，氣勢(shì)非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來(lái)之筆。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

【設(shè)計(jì)理念】

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

2、根據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、學(xué)習(xí)收集資料（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、師準(zhǔn)備雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片。

2、雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、知識(shí)搶答導(dǎo)入

世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？

（板書：雅魯藏布大峽谷）

齊讀。

二、學(xué)習(xí)一、二自然段

雅魯藏布大峽谷為什么被稱為世界第一大峽谷？請(qǐng)從文中找出句子來(lái)說(shuō)明。

隨機(jī)出示句子：

1、高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

⑴ 讀讀句子，你有什么問(wèn)題想考考同學(xué)們嗎？

⑵ 理解詞語(yǔ)：

咫尺、堪稱

“咫尺”什么意思？說(shuō)明了什么？“堪稱”什么意思？在這又說(shuō)明了什么？

⑶ 圖片欣賞：

感受強(qiáng)烈的反差，感情朗讀。

2、美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。

指名讀。

這句話中作者采用了什么方法來(lái)說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

（作比較。）

3、峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。

這里又采用了什么說(shuō)明方法呢？

（列數(shù)字。）

4、小結(jié)：

這一系列的數(shù)字及對(duì)比都再一次證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

三、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、觀看課件，初步感受奇異景觀：

雅魯藏布大峽谷之所以被稱為世界第一大峽谷，不僅因?yàn)樗牡乩砦恢闷嫣?，而且它還有著奇異的景觀。

課件展示雅魯藏布大峽谷的各種奇異景觀。

九個(gè)垂直自然帶呈現(xiàn)出的不同自然景觀：

雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑、滔滔江水

2、聯(lián)系課文，解讀這奇異景觀：

⑴ 同學(xué)們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。小組合作自由讀第3自然段，請(qǐng)你結(jié)合剛才看到的`畫面，說(shuō)一說(shuō)雅魯藏布大峽谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？

① 小組匯報(bào)。

② 美美地讀一讀。

③ 讀完這一自然段，你最想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容雅魯藏布大峽谷呢？

（板書：奇異、壯麗）

⑵ 雅魯藏布大峽谷的奇異不但體現(xiàn)在山和水，還體現(xiàn)在哪？

指名答。

（板書：生物多樣性）

這里擁有“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)，為什么人們會(huì)冠以這樣的美譽(yù)呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題讀一讀。

根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)理解詞語(yǔ)：“凌空展開”、“人跡罕見(jiàn) ”。

出示“九個(gè)垂直自然帶”的橫截面圖，幫助理解“生物多樣性”。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

正因?yàn)檠鹏敳夭即髰{谷有著奇異的自然景觀和無(wú)與倫比的地理位置，所以人們說(shuō)它是（ ）。

作為一名中國(guó)人，此時(shí)你的心情怎樣？

五、拓展實(shí)踐

教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

【資料袋】

關(guān)于大拐彎還有一個(gè)有趣的故事，傳說(shuō)位于西部阿里的神山岡仁波欽雪山有四個(gè)子女分別是雅魯藏布江（馬泉河）、獅泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相約分頭出發(fā)在印度洋相會(huì)，雅魯藏布江在繞過(guò)歷經(jīng)艱險(xiǎn)后來(lái)到了工布地區(qū)，受一只小鷂子的欺騙，一位三個(gè)兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中從南迦巴瓦峰腳下掉頭南奔，一路的高山陡崖都不能擋住他的腳步，為早日與兄妹們相會(huì)，哪里地勢(shì)陡峭險(xiǎn)峻他就從那里跳下，最終形成了這條深嵌在千山萬(wàn)谷中的雅魯藏布大峽谷。

【板書設(shè)計(jì)】

雅魯藏布大峽谷

水 千姿百態(tài)

山 神來(lái)之筆 堪稱第一

生物 “植物類型博物館” 自豪

“動(dòng)物王國(guó)”

第五篇：雅魯藏布大峽谷教案

實(shí)用的雅魯藏布大峽谷教案4篇

雅魯藏布大峽谷教案 篇1

教學(xué)賞析

“略”意為“簡(jiǎn)單、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡(jiǎn)單地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學(xué)中，略讀課文教學(xué)之“略”就是指簡(jiǎn)單、粗略嗎？它的應(yīng)有之義是什么？在略讀課文教學(xué)中怎樣體現(xiàn)《學(xué)記》中的教學(xué)原則呢？近日，在網(wǎng)絡(luò)視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對(duì)如何滲透《學(xué)記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。

一、略，略在目標(biāo)

教學(xué)片斷：

師：這是一篇略讀課文，跟我們學(xué)第一課《觀潮》不一樣。略讀課文怎么學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，告訴大家。（出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)讀。

生：認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。

師：請(qǐng)坐下，讓我們完成幾個(gè)任務(wù)？這位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)！”

生：第一件事是能夠讀課文。

師：不過(guò)讀的時(shí)候要？

生：不過(guò)讀的時(shí)候要認(rèn)真想描寫的景象。（師強(qiáng)調(diào)：想景象）

師：第二件事？來(lái)，你說(shuō)！

生：再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。

師：對(duì)了！那我們就接著默讀課文二到最后一個(gè)自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開始了！

略讀課文前面的提示就像學(xué)習(xí)伙伴，是十分有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供明晰的示意，提示了學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，指引著略讀教學(xué)的有效開展。

《學(xué)記》反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“君子之教，喻也：道而弗牽，強(qiáng)而弗抑……”。

課始不久，老師就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！弊龅搅艘龑?dǎo)學(xué)生而不牽著學(xué)生走，同時(shí)又對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過(guò)度而強(qiáng)制，真正體現(xiàn)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”的原理。接下來(lái)的教學(xué)就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。

二、略，略在環(huán)節(jié)

有名家就如何進(jìn)行略讀教學(xué)時(shí)曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點(diǎn)，突出主干、突出文本特點(diǎn)，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學(xué)習(xí)方法遷移，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把文章讀懂，為言語(yǔ)發(fā)展提供有效支撐……”

用簡(jiǎn)單的方式把復(fù)雜的東西教好是語(yǔ)文教學(xué)的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達(dá)到了這種境界。她“刪繁就簡(jiǎn)”，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自讀自悟。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了“略讀”教學(xué)特征。學(xué)記中指出的“開而弗達(dá)則思”在這堂課中得到了完美的體現(xiàn)。

他先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，圍繞主線提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個(gè)方面。再以第二自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生如何想象出畫面感，“開而弗達(dá)”。然后舉一反三讓學(xué)生邊讀邊想，反復(fù)練習(xí)介紹某一方面，從把學(xué)生引到了“思”的境界。這位老師在深入鉆研文本和準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，舍得“忍痛割愛(ài)”，教略而學(xué)豐，盡顯略讀課教學(xué)刪繁就簡(jiǎn)、以簡(jiǎn)馭繁之美。

三、略，略中有詳

雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。

《學(xué)記》中提出了“不陵節(jié)而施之謂孫”，“敬孫”，反對(duì)“雜施而不孫”、“及于數(shù)進(jìn)”等教學(xué)中雜亂無(wú)章，急于求成的做法；主張“先其易者，后其節(jié)目”，重視“先河后?！?，求其本末。只有循序漸進(jìn)，教學(xué)才會(huì)取得成功，否則，就會(huì)失敗。

“認(rèn)真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！笔潜菊n的.重難點(diǎn)。為了突破這一重難點(diǎn)，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關(guān)系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實(shí)做到了“略讀”之中融“細(xì)品”，循序漸進(jìn)以導(dǎo)學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，富有“領(lǐng)異標(biāo)新”之效能。

第一，匠心獨(dú)運(yùn)地以圖文開場(chǎng)。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來(lái)展開想象做好鋪墊。而老師說(shuō)畫面讓學(xué)生猜生詞的環(huán)節(jié)，也是為后來(lái)學(xué)生的想象服務(wù)的。

第二，以第二自然段作示范，指導(dǎo)學(xué)生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。

第三，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點(diǎn)后，讓學(xué)生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)想象，進(jìn)行介紹。

就這樣，“先河后?！?，“步步為營(yíng)”，教學(xué)的重難點(diǎn)成功突破了，閱讀寫景文邊讀邊想象的方法和訓(xùn)練略讀課文的方法也“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，“循序漸進(jìn)“的教學(xué)原則得到了完美的體現(xiàn)。

這節(jié)課明確地啟示我們：略讀課文的教學(xué)要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當(dāng)略之處，詳當(dāng)詳之時(shí)；同時(shí)，用《學(xué)記》中的教學(xué)思想指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。只有這樣，才會(huì)更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力方面的應(yīng)有作用，進(jìn)入“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹領(lǐng)異標(biāo)新二月花”之佳境。”

雅魯藏布大峽谷教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能。

（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。

（3）默讀課文，想象描寫的景象。

（4）用自己的話向別人介紹你知道的雅魯藏布江。

2、過(guò)程與方法。

（1）自主拼讀認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

（2）自主朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

通過(guò)朗讀感受大自然的美好，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的美好。

2、用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、地圖

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有令人向往的西X,提起西X你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流課前查找的資料。

1．利用多媒體課件出示地圖，讓學(xué)生尋找青藏高原。

2．了解兩個(gè)世界之最。

（1）最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

（2）最深最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見(jiàn)。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標(biāo)注。

5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文，交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

2、生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。

3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：

第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢，默讀，誰(shuí)能在不看書的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽？

第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。

它全長(zhǎng)496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“……比……美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46、3千米……”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

4、自由朗讀第一、五自然段。

（1）第一自然段簡(jiǎn)介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。

（2）第五自然段揭示雅魯藏布大峽谷發(fā)現(xiàn)的意義。

五、拓展實(shí)踐

1、教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

2、你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景用自己的話寫一寫嗎？

六、作業(yè) 布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

七、板書設(shè)計(jì)

世界第一大峽谷

雅魯藏布大峽谷 千姿百態(tài)的山、林、水 壯麗

景物奇觀 關(guān)注

生物的多樣性

教學(xué)反思：

《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，課文描寫得生動(dòng)具體，彩用了列數(shù)字、作比較等方法來(lái)介紹雅魯藏布大峽谷，使雅魯藏布大峽谷的畫面展現(xiàn)在學(xué)生的腦海里。課文中想像描寫的景象較多，在教學(xué)中我給學(xué)生展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的有關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生展開想象，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去介紹雅魯藏布大峽谷，這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的復(fù)述概括能力，也讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)較清晰的印象。而在教學(xué)中，我也讓學(xué)生以多種形式去朗讀課文，例如默讀、同桌對(duì)讀、小組分段讀、愿意讀等，讓學(xué)生在讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

雅魯藏布大峽谷教案 篇3

教學(xué)目的

1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2．通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．學(xué)習(xí)收集資料。

課前準(zhǔn)備

1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

2．師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

實(shí)驗(yàn)教具

錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧！

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同

去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：2雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音

2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

3．整體感知

1．師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2．在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問(wèn)題泡泡” 。

3．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流匯報(bào)

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的“問(wèn)題泡泡”。

【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫“問(wèn)題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的“對(duì)話”成為可能。】

三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫畫展示出來(lái)。

3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

四、拓展實(shí)踐

教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

五、拓展總結(jié)

同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

六、嘗試運(yùn)用

1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景觀用自己的話寫一寫嗎？

生練筆，師巡視學(xué)情。

2．班級(jí)交流。

3．演讀課文。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)二

重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)實(shí)驗(yàn)教科書適用性研究課題組

教學(xué)目標(biāo)

1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

二、初讀，感知全文

1．出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。

2．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

3．抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

4．說(shuō)一說(shuō)，聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒(méi)有合適的字？

梳理歸納出“壯麗”“奇異”

5．默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗（ 2自然段 ）奇異（ 3-4自然段）

三、再讀，感悟全文

1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。

海拔：3000米 長(zhǎng)5044米平均深：22686009

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

2．除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過(guò)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

3．指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

4．齊讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異（熱帶雨林、冰川）

水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）

生物的多樣性

5．指導(dǎo)朗讀：

6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

雅魯藏布大峽谷教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)收集資料，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件及相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山林，繁華的都市……還有令人向往的西藏。今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的腳步，一同去游覽西藏的雅魯藏布大峽谷。（板書課題。）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.檢查生字新詞。

3.指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4.讀書百遍，其意自見(jiàn)。再次讀課文，出示閱讀要求：

（1）讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？（大拐彎及傳說(shuō)；形成原因及長(zhǎng)度、深度、寬度；“垂直的自然博物館”。）

（2）對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，并做標(biāo)注。

三、交流困惑

1.交流自讀疑難。

教師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

2.學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

（一）教師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？（2—5自然段。）哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）

（二）理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

1.學(xué)習(xí)第2、3自然段。

關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢！誰(shuí)能在默讀課文后，不看書，將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽？

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：（長(zhǎng)、深、窄）。

（2）出示句子：它又長(zhǎng)又深又窄，全長(zhǎng)504.6千米，兩側(cè)高峰與谷底的相對(duì)高差達(dá)到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫（列數(shù)字）。

（3）除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅羅拉大峽谷長(zhǎng)154.6千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯?shù)拇髰{谷還要深兩千多米。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

請(qǐng)同學(xué)們找出描寫大峽谷地區(qū)環(huán)境的句子，有感情地讀一讀。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

這一段作者用了幾個(gè)“最”？（7個(gè)）可不可以換成“非常”？為什么？

不可以。用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非?！备?。

第二課時(shí)

一、朗讀指導(dǎo)

1.雅魯藏布大峽谷如此壯觀神奇，你能有感情地讀一讀嗎？

2.指名多位學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

3.全班齊讀。

二、拓展實(shí)踐

1.教師：你能仿照課文的寫法，選擇你熟悉的一處景色，用自己的話寫一寫嗎？

（學(xué)生練筆，師巡視學(xué)情。）

2.教師播放“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份，向游人進(jìn)行介紹。

三、課后作業(yè)

選擇一篇學(xué)過(guò)的課文，試寫提綱。