第一篇：那一次,我戰(zhàn)勝了自己

要說四年級(jí)以前的我呀，可是一個(gè)十足的膽小鬼!不騙你，真的。不過在那一次，我戰(zhàn)勝了自己??

哎呀，凍死了!大雪天的，陳老師竟忘了把門給關(guān)上，想把我凍成“雪人”啊!不行，得把門給關(guān)上。我對(duì)自己講了一遍又一遍，可嘴巴就是發(fā)不出聲兒，沒有別的什么，就是因?yàn)槲夷懶??不，我應(yīng)該好好鍛煉一下自己，改變一下自己，老這樣怎么能行呢?我暗暗地下了決心。

不過我應(yīng)該怎樣開口呢?“陳老師，關(guān)一下門吧?！碧珱]禮貌了，不行?！瓣惱蠋煛Ｕ?qǐng)關(guān)一下門吧，求您了??”更不行，太可憐巴巴啦!那我到底要怎么說才好呢!還是算了吧，不說了??忍一下總會(huì)下課的。但——真的好冷啊。這樣凍一節(jié)課，肯定會(huì)感冒的，那就更糟糕了。還是說吧，凡事總有第一次，總不能一直那么膽小。對(duì)，我不能比別人差!別人能做到的事，我為什么就不能了?我也行!我要相信自己，相信自己!不過??要怎么說呢?想想，再好好想想!哦??對(duì)了，就這么說吧，“老師有點(diǎn)冷，我能關(guān)一下門嗎?”對(duì)，就這樣!

可是在這關(guān)鍵時(shí)刻，我的喉嚨就好像不是我的一樣，發(fā)不出聲音，連嘴巴也張不開。怎么辦呢?不要緊張，千萬別緊張，這沒有好怕的。加油啊!大膽點(diǎn)，說啊，快說啊!

“陳老師??”太好了，終于開口了!可聲音太輕了，大聲一點(diǎn)嘛，好樣的!

“陳老師!”棒啊，太棒了!教室里清晰地響起了我的聲音，我心“怦怦”地跳得厲害。全班同學(xué)的目光“刷”地集中到我的臉上，我不禁害羞得滿臉通紅。

“曹旖云，有事嗎?”陳老師放下粉筆問我。

“我??哦，陳老師，有點(diǎn)兒冷，我能去關(guān)一下門嗎?”

“嗯，去吧?！?/p>

哈哈，太棒了，真厲害!我開心地向門口走去??

那一次，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽小。在以后的日子里，我常常想起那一次，所以，我終于放開了。真是因?yàn)槟且淮?，我告別了膽小鬼，塑造了今天的我。

第二篇：那一次我戰(zhàn)勝了自己

那一次我戰(zhàn)勝了自己 在人生的漫漫長路上，有許許多多的誘惑，只有抵擋住了，才能戰(zhàn)勝自己。砰地以聲，門關(guān)了，爸爸媽媽都出去了，這意味著我可以想干嘛就干嘛。不大以會(huì)兒，作業(yè)就做完了，我感到了無趣，我想：就既然爸媽不在家，我能不能玩一下電腦呢？我先看了看，沒有人，才關(guān)上門，飛奔到了電腦前，打開顯示屏，準(zhǔn)備打開主機(jī)時(shí)，我頓時(shí)感到哦了不安：如果爸媽突然回來，看見我在玩電腦的話，會(huì)怎么樣呢？責(zé)怪我怎么不好好學(xué)習(xí)，還會(huì)扣掉零花錢，罰我不準(zhǔn)玩。種種可怕的想法，一個(gè)接著以各在我腦海里閃過，我連忙關(guān)掉顯示屏，可是又以想，今天爸媽不在家，好不容易可以偷偷地玩，以后可再也沒有這么好的機(jī)會(huì)了。俗話說機(jī)不可失，時(shí)不再來嘛，我又打開了，本來決定了玩電腦，可是又想到了他們好不容易把我養(yǎng)大，這樣做好像對(duì)不起他們，而且又玩得提心吊膽的&&就這樣開開關(guān)關(guān)，到最后，我終于做了一個(gè)重要的決定——不玩。我又看起書來，盡量控制自己的網(wǎng)癮，媽媽回來了，我放下手中的書，湊上前去，膽怯怯地問：我學(xué)習(xí)完了，能玩一會(huì)兒嗎？媽媽看了看桌上的書本，又盯著我，說：去吧！就這樣爽快的答應(yīng)了，這次大大方方的玩總比提心吊膽地玩舒服多了。啊，我終于抵擋著了網(wǎng)癮的誘惑，只有抵擋著誘惑的人，才能成就一番大事業(yè)?！緦懽髦笇?dǎo)：在寫作中如何展開聯(lián)想】

學(xué)生作文，最常見的毛病就是內(nèi)容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現(xiàn)象，有人往往歸結(jié)為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實(shí)，這主要還是因?yàn)檫@些同學(xué)不會(huì)在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象的緣故。把聯(lián)想運(yùn)用到寫作中，可使文章內(nèi)容豐富、充實(shí)，表達(dá)生動(dòng)、形象。學(xué)生在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？我們可按照下列三種思路去培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力。

一是從相近相關(guān)的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時(shí)間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。（）這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

二是抓住相似的特點(diǎn)展開聯(lián)想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強(qiáng)烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。

三是朝著相對(duì)相反的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上有相對(duì)或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？就是較好運(yùn)用了相對(duì)與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：花生的好處&&很多它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭&&在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對(duì)的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對(duì)或相反的事物，通過對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

總之，聯(lián)想是在所見所聞的基礎(chǔ)上展開的。如果觀察不全面、不細(xì)致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實(shí)，聯(lián)想就會(huì)失去基礎(chǔ)。這就要求我們平時(shí)要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取知識(shí)養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習(xí)慣。這樣，我們就能在寫作文時(shí)，一邊寫，一邊想，積極開動(dòng)大腦，寫出聯(lián)想的內(nèi)容，好文章自然會(huì)寫出來了。

第三篇：那一次我戰(zhàn)勝了自己

那一次我戰(zhàn)勝了自己——韓可欣

不經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，怎能體會(huì)風(fēng)和日麗的可貴，不經(jīng)歷挫折和困難的考驗(yàn)怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。

那節(jié)課老師給我們講作文，可的主要內(nèi)容就是：老師把所有典型的文章找出來，展在大屏幕上讓我們分析。我認(rèn)為首先這篇作文偏離了中心，其次是詳略不得當(dāng)。但我沒有舉手回答問題，因?yàn)槲疫€是膽怯，怕說錯(cuò)，怕老師所我，同學(xué)們笑話我。有另一個(gè)同學(xué)回答了問題，跟我想得差不多。老師這時(shí)候說：“同學(xué)們今天回答問題不積極??！”

這時(shí)候我突然想起了那天姑姑給我講的故事：“她上學(xué)的時(shí)候，什么都不干就趴在桌子上睡覺，好象老師說的每一句話都記在心里，但一抬頭什么都沒有了，黑板上也沒有板書，所以檢驗(yàn)課堂聽課質(zhì)量的最好方法，就是舉手回答問題?！惫霉眠€說：“有一個(gè)學(xué)校的老師，天天上課帶著一副撲克牌，每個(gè)同學(xué)都有自己的號(hào)，抽到誰誰就得回答問題，所以每個(gè)人都要思考?！?/p>

想到這我終于舉起了我那沉重的手但可能因?yàn)樗芫脹]動(dòng)了，所以生銹了，走到一半的時(shí)候，就怎么也動(dòng)不了。雖然我的手指還沒張開，胳膊也沒有伸直，但老師眼鏡后面那雙雪亮的眼睛一下子發(fā)現(xiàn)了我。

“×××真棒！敢舉手回答問題了！”這是我站了起來，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地盯著我，我的心里像有一只小兔子跳來跳去的，把剛剛想好的問題都給忘了。

“別緊張，別緊張”老師說。我又想了一會(huì)兒。我說：“1.是詳略不當(dāng)，２.是有兩個(gè)開頭，３.字?jǐn)?shù)不夠，但前面用月亮做鋪墊的方法非常好。”

“非常好！我得到了老師的好評(píng)。同學(xué)們向我投來了羨慕的眼光。

我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽小，膽怯，我成功了。我認(rèn)為人生是一本書，一本沒有句號(hào)的書，只有不斷的追尋那個(gè)句號(hào)，才能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。而我會(huì)不斷的追尋句號(hào)，一步一步地戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，走向成功！

第四篇：那一次,我真的戰(zhàn)勝了自己

那一次，我真的戰(zhàn)勝了自己

我是一個(gè)脾氣暴躁的人，然而，那次以后，我改變了。“姐姐，能給我輔導(dǎo)一下功課嗎？” “考慮中??”

“姐姐??”弟弟扯著我的胳膊左右晃著?！澳?，好吧！”被他晃得不行，我答應(yīng)了他?！敖憬阏婧?！”

“不過，我問你什么，你得要回答上來，聽見了沒？” “嗯！好！我學(xué)得還算可以的?！钡艿茈S口說道。“去拿課本吧。”弟弟不等我說完就沖了出去。

剛開始，他反應(yīng)挺快，我說的他都能聽得懂，可后來遇到了正負(fù)數(shù)，他顯得很迷茫。我耐著性子講了好幾遍。

“你怎么還不明白？負(fù)數(shù)相加和是負(fù)數(shù)，正數(shù)相加和是正數(shù)。明白了？” “不??不大明白?？梢栽僦v一遍??”弟弟的聲音越來越小?！昂谩僦v一遍！”這次，我用了自認(rèn)為他能聽懂的語言說了不止一遍，可他呢，還是那么迷茫。我不禁有些泄氣了?？煽粗怨缘恼驹谖业纳砼?，臉上流露出膽怯而又執(zhí)著的神情，我強(qiáng)壓住了不耐。想想，的確，這道題太難了，超出了他的能力范圍，得改變方法才行。我抬起頭，環(huán)顧了一下四周，桌上的一個(gè)蘋果閃入了我的眼簾。對(duì)，有了！我告訴他，他送給我3個(gè)蘋果，然后再送給媽媽4個(gè)，他一共送出去了幾個(gè)，這下弟弟瞬時(shí)得到了答案，然后我告訴他送出去的記作—3，再送出去記作—4，一共送出去了7個(gè)，記作—7。這樣弟弟總算是明白了。后面，我找了類似的幾道題，他逐漸能全部做對(duì)了。

不幾天，考試結(jié)束了，弟弟把試卷拿給我看，這次他數(shù)學(xué)考了89分?！俺煽冞€不錯(cuò)嘛！”我夸獎(jiǎng)他。他發(fā)到謙虛的說：“都是因?yàn)榻憬隳銕土宋已健！蔽矣悬c(diǎn)不好意思了，仔細(xì)看了試卷，的確有我給他復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，他也到是大多數(shù)都做對(duì)了，我不禁自豪起來?？上氲疆?dāng)時(shí)的情形，我便有些慚愧，我還對(duì)他發(fā)火呢。“好弟弟，是你幫了我?！薄拔?guī)土四?？沒有吧”說完疑惑的看著我，我大概跟弟弟解釋了一下，弟弟高興地笑了。

是的，是弟弟幫我認(rèn)識(shí)到：冷靜可以戰(zhàn)勝一切敵人，使我不再是一個(gè)怕麻煩、暴躁的人了，我戰(zhàn)勝了自己!

(什社中學(xué) 九2班 任文瑞

指導(dǎo)教師：馬玉霞)

第五篇：我戰(zhàn)勝了自己

我戰(zhàn)勝了自己

宜城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班 李安琪

輔導(dǎo)老師 賈勤華

高爾基曾有一句名言：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！闭l說不是呢？自信它無處不在，或許它就在我們的心里；或許它就在我們耳邊；或許它就在我們眼前……它如溫暖的白開水，淡淡地卻怎么也不能缺少；它如潔凈的白蓮花，純潔而優(yōu)美；它如盛夏驕陽下的桂花樹，鋪一地清涼，留下一片芳香……它令人感動(dòng)，并永不停息。一個(gè)月以來，我向?qū)W校廣播站投了4份稿件，希望能夠在學(xué)校小喇叭里播出來，讓全校師生都聽見。只要有一份被選上，我就很知足了?？墒敲看蔚葋淼亩际鞘Ｊ俏覍懽鞯乃教盍?，還是我不夠努力？我獨(dú)自走在校園的草地上，心情十分沮喪。我從小就喜歡寫作，更喜歡在作文中發(fā)表自己的見解和感嘆。每次用心地去寫作，我都會(huì)感受到無窮無盡的樂趣和酣暢淋漓的自由。我希望有人能支持我，給予我肯定。所以將自己認(rèn)為寫得最好的文章，投給學(xué)校廣播站。但每次焦急等待的結(jié)果不是喜悅，而是失望。難道我與別人比是這么的弱小，是如此的不堪一擊嗎？難道我該放棄？

我想著想著，心情越來越糟糕。

“轟，轟……”，這時(shí)突然下起了暴雨。我想：我寫作文的經(jīng)過不正如今天的天氣嗎？每次投搞的時(shí)候是“艷陽高照”，可是等待結(jié)果時(shí)卻是“狂風(fēng)暴雨”。

我躲進(jìn)了校園的小亭子里，坐在小石凳上，心情一落千丈。這時(shí)校園里的小草引起了我的注意，暴風(fēng)雨過后，原本是一片綠色“海洋”的小草，卻變得如此雜亂。它們有的歪歪斜斜，有的身子已經(jīng)貼著地了，還有的已經(jīng)被狂風(fēng)暴雨折磨的奄奄一息。我想：連大樹都難以抵擋這狂風(fēng)暴雨，更何況這些“弱不禁風(fēng)”的小草呢？

正當(dāng)我為小草感到惋惜的時(shí)候，一陣微風(fēng)拂過，小草竟然挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。我心里一暖，一種敬佩之情從我心里油然而生。連小草都能堅(jiān)定而從容地面對(duì)困難和挫折，更何況我們?nèi)四兀?/p>

這短短的一幕，深深振撼了我的心靈。它們熱愛大地，熱愛自然，生命力無比頑強(qiáng)，它們深情地呼吸著新的空氣，沐浴著燦爛的陽光，在狂風(fēng)暴雨中盡情地歌唱……

我站了起來，挺了挺身，堅(jiān)定地向前邁出沉穩(wěn)的腳步。我不與別人比，只跟自己比，不管怎樣，我相信自己能行。我一直這樣想，仍然堅(jiān)持向?qū)W校廣播站投稿。終于，我的稿件在學(xué)校廣播站里廣播了。我高興極了，心里比吃了蜜還甜。我想：我要堅(jiān)持下去，我一定要做最棒的自己，我一定要做最棒的自己！