第一篇：爭做最美少年

敬愛的老師、同學們： 大家好！

我今天演講的題目是《爭做最美少年從文明禮儀開始》。大家都知道，我們中國是人類歷史上四大文明古國之一，是一個地大物博、歷史悠久的禮儀之邦。中華民族五千年的發(fā)展歷程，代代傳承了許許多多傳統(tǒng)和美德。從孔融讓梨、到周總理為中華之崛起而讀書，從做好事不留名的雷鋒叔叔到生命不息、學習不止的張海迪阿姨??，他們都是中華民族傳統(tǒng)美德的具體體現，是最美的人，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱樱俏覀兠恳晃恍W生應該學習的楷模！

禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，作為一名新世紀的小學生，作為祖國的花朵、世界的未來，我們必須做一名文明的小學生！那么，如何才能做一名文明的小學生呢？

遇到師長、來賓，主動問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起；愛護公物，不亂寫亂劃；

在與同學的交往中，能和睦相處，友好合作。做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”、“沒關系”化解沖突，還要讓“請、您好、謝謝、對不起、再見”這十字文明禮貌用語常掛嘴邊。

在家里，孝敬、體貼父母，尊敬長輩。面對父母長輩的批評，能認真聽取，不發(fā)脾氣，不頂撞。家里來了客人，熱情、大方、有禮貌地招待。

在外面，遵守交通法規(guī)，不亂扔果皮紙屑，保護環(huán)境衛(wèi)生。；尊老愛幼，幫助別人，時時處處為別人著想，做到“與人為善，心中有他人”。梁啟超在《少年中國說》中有這樣一段：“故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”，我說少年美則國美，如果每個少年都講究文明禮儀，爭做最美，我堂堂中華必將成為世界最文明美好的國家，中國夢必將在我們手中成為現實。

親愛的少先隊員們，讓我們一起行動起來，從小事做起，從今天開始，以文明禮儀的標準嚴格要求自己，爭做最美少年。

第二篇：爭做最美少年（范文）

爭做最美少年

魯依小學三年級

楊菲菲

我和同學吵架了，因為他說我長得很丑，所以我很生氣就與他爭吵起來?；氐郊?，我把這件事告訴了媽媽。媽媽對我說：“一個人美不美，不是看他的外表，而是要看他的心靈，心靈美的人才是最美的?！蔽乙苫罅耍裁礃拥娜诵撵`才是美的呢？媽媽說：“孝敬長輩，關心他人，勤勞善良，樂于奉獻??”媽媽說的這些，都是我在課本上學到的描寫人物品質的詞語。于是我下定決心要用實際行動去做一個心靈美，美品質的人。我想起了前不久我在中央電視臺看的《最美孝心少年》頒獎典禮上的一個個最美孝心少年，我想向他們學習。

星期五的晚上，我又認認真真地觀看了《最美孝心少年》頒獎典禮，看著那一個個熟悉的面孔，聽著那一個個感人的故事，我情不自禁再次淚流滿面。

黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、高雨欣、林章羽和何秀巡姐弟。十大最美孝心少年雖然年齡大小不一，但都和我一樣是普普通通的學生，他們用單純、善良的自覺行動，告訴我們骨肉至親的親情;他們用自己生活中點點滴滴的真實行動，證明著“愛”與“被愛”，也傳承著尊老愛長、感恩圖報的美德。

十大最美孝心少年自強不息、陽光向上、奮發(fā)有為的精神，對于生活無憂無慮的我觸動很大。想到以前，我深感慚愧，因為我只顧自己吃喝玩樂，很少考慮父母的感受，家務活也不夠積極主動，并且做得不多。在今后的日子里，我一定以十大最美孝心少年為榜樣，用真誠的心和火熱的愛，孝敬長輩，感恩父母，為長輩沖鋒陷陣，為父母排憂解難，爭做一名最美孝心少年!

第三篇：爭做最美少年（最終版）

爭做最美少年

主題分析】

“美”是一個永恒的主題，人們對于“美”的追求也從未停歇。當今社會對于“外表美”的追求遠遠超過對“心靈美”的追求，對于孩子價值觀的形成產生了一定的消極影響。所以通過感受和尋找身邊具有優(yōu)秀品質的“最美少年”，對于孩子產生言傳身教的效果，幫助孩子樹立良好的價值觀，理解美的真正含義，從而達到向“最美少年”學習的效果。

【教學目標】

知識與能力：了解美的真正含義，學習和感受最美少年的事跡，發(fā)現身邊的最美少年，并向最美少年學習。

過程與方法：通過觀看視頻、圖片、講故事等形式了解和學習最美少年的事跡，通過交流身邊最美少年的事跡，建立對于美的重新認識，能把美德落實平時學習生活中。

情感態(tài)度與價值觀：在最美少年的評比中受到感動，樹立對于美的正確價值觀，并踐行于生活之中。

【教學重點】了解美的真正含義，學習和感受最美少年的事跡，發(fā)現身邊的最美少年，并向最美少年學習。

【教學難點】通過交流身邊最美少年的事跡，樹立對于美的認識，能把美德落實平時學習生活中。

【教學方法】通過觀看圖片、視頻、講故事等形式直觀感受美德少年的故事，交流感受，并聯系生活課外延伸。

【課前準備】圖片、視頻、故事、星愿卡

【教學流程】

揭示“美”，引入課題：

1.（出示“美”字的象形字）同學們，你們認識這個字嗎？你們認為什么是美？

2.過去“美”是指人戴著牛角或羊角威風凜凜的樣子，而今天“美”除了形容人的外表好看以外，更多時候形容人的美好品質，所以我們看到身邊涌現了很多最美的人（出示“最美教師”“最美武警”“最美公交司機”的照片）你們認識他們嗎？

3.其實還有許多與我們年齡相仿的孩子，他們的美，讓人深深感受動，今天就讓我們一起來《學最美少年 做最美少年》。

二、觀看“最美少年”事跡，交流感受：

1.播放視頻：最美孝心少年謝雨慧事跡《最美孝心少年——生命中每一秒都在為爸爸努力》選自央視“最美少年”評選活動展播。

2.學生聯系實際，對于談感受。

3.小結，提升：小雨慧的事跡讓我們動容，她小小的年紀就扛起家庭的重擔，獨自面對生活的磨難，卻能樂觀的面對生活，幫助別人，她向我們我們詮釋了孝順父母、樂觀向上、堅韌不屈的美。

三、尋找同學身邊的最美少年

1.剛才我們看到了最美的孝心少年，最美的助人少年，其實在我們身邊也有許多這樣的最美少年，你發(fā)現了嗎？

2．生舉例夸獎身邊的他心目中的最美少年。

3.教師出示學生在學校和生活中幫助別人的照片，講述他們的事跡。

4．小結：“世界上本不缺少美”但是缺少發(fā)現美的眼睛，我們身邊也有許多最美少年，他們默默無聞的為班級和同學們做著力所能及的事，總是在別人需要的時候伸出溫暖的雙手。

五、制作星愿卡，延伸導行：

1.孩子們，你們也想成為像他們一樣的最美少年嗎？就讓我們把你計劃的美德美行寫在星愿卡上，點亮你心中最美的星星。

2.學生制作星愿卡。

3.展示星愿卡，貼成一個“美”字。

【班主任總結】

同學們，在這節(jié)課上我們一同感受了真正的美，相信這些最美少年的美好品德已經深深植根在你們的心中，并將一直影響這你們。希望在我們同學中能涌現出更多最美少年，去詮釋美的真正含義。

【課后延伸】

1.記錄班級中孩子的美德行為，匯集成《美之錄》

2.在班級設立美德星，定期進行評比。

四（3）班開展“學最美少年 做最美少年”主題班會活動

【教學反思】

由于孩子們對于美的理解比較狹隘和片面，本節(jié)課我首先通過對于“美”字的演變揭示其內涵，然后在最美的典型人物身上，感受美的含義。接著，通過央視最美少年事跡，然后讓孩子在與他們年齡相仿的孩子神圣感受榜樣的力量。最后放眼于身邊，尋找身邊這樣最美少年，讓學生感受其實美無處不在，就在一點一滴不起眼的幫助他人的小事中，最后引導學生將美德美行實踐于生活中。通過這樣幾個環(huán)節(jié)，我很好的達成了本課的教學目標，孩子們在活動中有感動、有收獲、有交流、有思考。

但是在教學環(huán)節(jié)中，孩子們談的還是過于片面，當讓這與他們的年齡有關，但是孩子們缺少對于生活的聯系和對于自己生活的對比，否則很難體會出這份美的難能可貴。所以可讓孩子課前在多搜集一些少年美德事跡，這樣談感受才更有說服力。

四（3）班 2014-12-10

第四篇：爭做最美孝心少年

爭做最美孝心少年

“小孝孝于親，大孝孝于民。”在你沐浴著濃濃的親情時，請千萬牢記關愛你給予你親情的人，也許是一句溫馨的問候，也許是一個真誠的笑臉，也許是一杯清水，也許是一朵野花??

有一次，媽媽從外面回來，臉有些紅，我猜想她一定是應酬的時候喝了一些酒。我便連忙把媽媽扶到沙發(fā)上，然后打了一盆水來，把毛巾淋濕然后擰干，給媽媽擦了擦臉，接著又燒了一壺水，從冰箱里拿出蜂蜜，舀了兩勺放進杯子里，先添了一點冷水，然后再將壺里的熱水倒進杯中，小心翼翼地把蜂蜜水遞給媽媽，說：“媽媽，我看書上說蜂蜜水不但可以解酒，還可以保護胃呢，快喝了吧！”“嗯，是嗎？有這么好的效果么？”“書上說的準沒錯！”“好吧，我試試看?！眿寢屧谖业膭裾f下喝下了蜂蜜水，但還是覺得全身發(fā)熱。于是，我便端來了一盆水，準備給媽媽洗腳。說起來，這還是我第一次給媽媽洗腳呢！

我先讓媽媽把腳放進水里試一下水溫，然后媽媽覺得水溫還行，我就讓媽媽先泡了一會兒。約莫過了五分鐘，我感覺時機差不多了，便開始給媽媽洗腳，我先搓，搓腳踝，搓腳底，媽媽還不停地說：“癢，癢！”然后我再揉，揉得很認真。這時候，我聽見了媽媽激動的嗚咽，我知道為什么她哭，我抬起頭對媽媽笑了笑，又繼 續(xù)洗了起來。洗完以后，我扶著媽媽到她的房間，等她躺下我才關了燈，回到自己的房間里睡下，但心里還惦記著媽媽，擔心她晚上還會不舒服?? 時常聽到一句話：你是為自己而學，為自己而活著。但這樣就不要顧及別人了？可曾想過，是父母給了你“為自己而活”的資本和權利??！沒有父母，你有權力“為自己而活”？

有一句話說得好：“百善孝為先！”我要爭做最美孝心少年！

第五篇：爭做最美明禮少年演講稿

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。我們要爭做社會好少年。以下是小編為你整理的關于爭做社會好少年的演講稿，希望能幫到你。爭做社會好少年演講稿篇一

尊敬的老師，同學們：

大家早上好！

同學們，在我們生活的周環(huán)境中，隨處可見“保護花草樹木，講究公共衛(wèi)生，保護公共財物，遵守公共秩序”等警示語，但你們是否知道，為什么要求必需遵守這些行為要求呢？

一個國家的人民對社會公德的態(tài)度，反映出這企圖家的文明程度，它不只直接影響社會秩序，而且也能促使社會生活的正常進行。譬如：人人講究公共衛(wèi)生，保護花草樹木，大家才干生活在一個比較舒適的環(huán)境中人人遵守公共秩序，學習、工作才會井井有條。試想，假如大家都不遵守公共秩序，想怎樣就怎樣，順其自然，社會將成什么樣子，我們的人生平安，我們的公共財物，我們的環(huán)境衛(wèi)生……所有的一切將無法想象，假如你生活在這樣的社會環(huán)境中，你有什么感覺？你會發(fā)出什么感嘆呢？

同學們：我們身處社會主義法制國家，是世界文明古國，龍的傳人。“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”是中國公民的基本道德規(guī)范。可反映出一個人的思想覺悟和道德水平，它不只直接影響社會秩序，而且給經濟建設也會帶來極大的影響。很難想象在一個混亂的社會環(huán)境中，在公共財物和人身平安都得不到保證的情況下，我們能否坐在寬敞明亮的教室是學習。因此，我們必需從小事做起，從我做起，爭做一名遵守社會公德的好少年。

尊敬的老師，同學們：

大家早上好！我今天演講的題目是《學會感恩，做一個有責任感的好少年》。

鮮花感恩雨露，因為雨露讓它滋潤；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我感恩，很多很多！同學們，你們呢，我想也是如此吧，那么，就讓我們一起學會感恩吧！

古人說得好："滴水之恩，應當涌泉相報”。感恩是一種生活態(tài)度，是一種思想境界，是一種高尚品德，更是一份責任。學會感恩，生活將變得無比精彩，因為感恩描繪著生活。它將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；它將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；它將生活中細致的工筆，描繪得精美細膩……

我感恩我們的學校。學校給了我人生成長的大舞臺：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，先進的多媒體設施，為我們提供了一個優(yōu)美的學習環(huán)境；平坦美麗的風雨操場，為我們提供了鍛煉身體的好去處；還有電腦室、多功能教室等等，無不是學校對我們無私博大的愛！

同學們，請你把手放在自己的胸口捫心自問：“我感恩學校了嗎？我對自己的行為負責任了嗎？讓我們愛護、維護和保護學校的公共設施，你做到了嗎？改掉那些不好的行為習慣吧！當你用雙手把圖書館的書擺放整齊時，你會看到一雙雙贊許的目光鼓勵著你；當你彎下腰撿起地上的垃圾時，你會看到不遠處有更多的人也像你一樣彎下了腰……把它們作為感恩學校的一種方式吧！

我感恩我們的老師。老師的愛，平凡中透露著無私：它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我迷途的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向……

我感恩我們的父母。因為從我來到世上的那一刻起，父母就多了一項繁重的負擔，但父母們卻毫無怨言地一天天撫養(yǎng)我們長大。為了給我一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力的工作。小時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦?，F在，我長大了，我就要懷著一顆感恩之心去體諒父母的辛苦，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。感恩我們的父母吧！父母的一生可能是平凡的，平凡得讓我們無法在別人面前談起；父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。可就是這樣的雙親，在你跌倒的時候，扶你起來，教你站立，指引你一步步走向成功。

同學們，我們需要感恩的還有很多。就像一首歌唱的那樣：感謝天，感謝地，感謝陽光照耀著大地……。讓我們常懷一顆感恩之心、常注一腔感激之情，用自己良好的行為習慣來感恩學校、感恩家庭、感恩社會，感恩許許多多的人和物！學會感恩，學會熱愛生活，我們將會感受到更多快樂。

謝謝大家，我的演講完畢！

尊敬的老師，同學們：

大家早上好！

我們知道，要想使社會生活正常進行，生活在這個社會中的人們就必須遵守社會公德。例如，人人愛護公用設施，大家才能享受生活中的方便；人人保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護花草樹木，大家才能生活在一個舒適的環(huán)境中；人人遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂才會秩序井然，順利進行。如果大家都不遵守社會公德，社會生活就會發(fā)生混亂，甚至難以維持。試想，如果大家都不遵守公共秩序，想怎樣做就怎樣做，這個社會將會成為什么樣子？如果大家都不注意公共安全，都不愛護公共財物，都不保持環(huán)境衛(wèi)生，社會又會是什么樣子？人們生活在這樣的社會中會有什么感覺？

一個國家的人民對社會公德的態(tài)度，反映出這個國家的文明程度，是這個國家文明的窗口。它不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經濟建設也有很大影響。很難設想，在亂糟糟的社會環(huán)境中，在公共財物和公共安全都沒有保障的條件下，能夠搞好經濟建設。例如，某藥廠廠長為更新本廠設備，決定吸引外資。一位歐洲商人參觀了藥廠，聽了廠長的匯報，看到工廠的技術很滿意，準備與該廠簽訂合同。這時，廠長見大功快要告成，十分得意，隨口咳嗽一聲，把一口痰吐在地毯上。頓時，外商的臉色顯得很難看。他認為，連廠長都這樣不講衛(wèi)生，怎么想象這個工廠能生產符合衛(wèi)標準的藥品？于是，立即拒絕簽訂合同。

對個人來說，是否遵守社會公德，反映出一個人的思想覺悟和道德水平。值得高興的是，在我們國家，多數人的社會公德意識越來越強，前幾年還有人獵殺來公園展示棲息的白天鵝，但現在，當白天鵝再次落戶公園時，很快就有人前來資源守護和照管。

遺憾的是還有一些人社會公德意識淡薄，他們常常只顧自己，很少考慮公眾的利益，他們的行為不僅給別人帶來不便和損失，而且也給我們的社會抹黑。

為了要使我們的國家和社會更美好，要在全體人民中大力提倡遵守社會公德，這是對每個公民的基本要求。我們青少年應該從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣。