第一篇：我身邊的黨員教師—

我身邊的黨員老師---王里紅老師

羅甸一中 劉仁飛

沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的好老師。

在我身邊有這樣一位老師，她身材嬌小但卻格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚，一副和藹的面孔，臉上雖然刻寫著光陰的痕跡，卻絲毫無(wú)法掩蓋她的真實(shí)。她，外表普通，但很有朝氣；她，不是學(xué)生崇拜的偶像，但是學(xué)生喜歡的老師；她是誰(shuí)？她就是是我們口中的老王，我們心中的知心大姐--王里紅老師。王老師是我們學(xué)校一位有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地理老師，為人和藹可親，對(duì)待工作腳踏實(shí)地，是一個(gè)能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的好老師，平時(shí)也特別關(guān)心照顧我們這些青年老師，我很幸運(yùn)能遇到王老師，從她那里我學(xué)到了很多東西。

在教育教學(xué)工作中，她數(shù)年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。時(shí)間、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在她身上體現(xiàn)得尤為突出。盡管她成年患著低血糖的病，一遇到到特別熱的天氣就會(huì)犯暈，但只要她站在大家面前的時(shí)候就總是能表現(xiàn)出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度。每節(jié)課，哪怕是老教師，王老師也會(huì)在課前做好充足的準(zhǔn)備。王老師年紀(jì)雖大，但每一節(jié)課中的她都是處于激情洋溢的狀態(tài)。聽她的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)王老師的業(yè)務(wù)能力特別強(qiáng)，一個(gè)個(gè)概念、一幅幅抽象的地圖在她的講解下，變得很容易理解。

她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛溝通。在學(xué)生眼里，王老師既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，令人尊敬的長(zhǎng)者，又是值得信賴的摯友。課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣憤活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在教育教學(xué)方面，王老師也時(shí)常地教導(dǎo)我，要努力提高業(yè)務(wù)水平，多聽聽別的老師上課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。我想，正是愛，才讓王老師的人生那么的豐富。王老師幾乎每年都帶高三，她知道高三的孩子最需要什么，于是她就成了經(jīng)常給學(xué)生帶雞蛋的老師，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)生只要看到她的身影，第一反應(yīng)就是老師又給我們送雞蛋了。生活中，王老師有一個(gè)幸福的家庭，在這個(gè)家里她扮演者一位好妻子和好母親的角色。雖然自己身體不好，也哪怕上高三很辛苦，但王老師都堅(jiān)持每天給“老二”煮早餐、做午飯，用她的話說(shuō)：寧可苦了我自己也不能苦了孩子。

作為教師，王老師就是這樣默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著她的人生價(jià)值。

第二篇：我身邊的好黨員教師

我身邊的好黨員教師

梅秀玲老師是一名普通的黨員，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，關(guān)心愛護(hù)每一位孩子。她努力鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，憑著十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，贏得了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信任。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以她十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛則不能稱之為教育?！泵防蠋熣菗碛袗?，她尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。梅老師時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，處處愛護(hù)學(xué)生，和他學(xué)生建立一種平等友善的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生的情緒不穩(wěn)定時(shí)，她會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，獲得信心。記得有一位孩子攻擊性行為很厲害，經(jīng)常欺負(fù)別的學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常告他的狀。通過(guò)了解知道，孩子在家中犯了錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)經(jīng)常采取武力行為來(lái)教育他，所以孩子的行為發(fā)生了的改變——經(jīng)常欺負(fù)同伴。于是梅老師經(jīng)常找他談話，跟他講道理，教育他，用心的去感化他。

總之，梅老師虛心地聽取家長(zhǎng)們的合理化建議，熱心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開開心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。

第三篇：我身邊的好黨員教師

我身邊的優(yōu)秀黨員教師

裴梅中學(xué) 裴爽魁

說(shuō)起身邊的優(yōu)秀黨員教師，你也許會(huì)在腦海中構(gòu)筑起動(dòng)人事跡烘托出的光輝形象，但我看到的他，卻是一個(gè)憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，一腔熱血，盡灑教壇，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的人，他就是黨員教師劉贛民老師。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”。為此，作為特級(jí)數(shù)學(xué)教師的劉老師以身示范，緊跟時(shí)代步伐，努力探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極地投入到教改中去。為了能更直接了解數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，他還常常擠時(shí)間深入課堂聽課、評(píng)課，為年青教師們做指導(dǎo)。

人的一生最大的渴望是能有所作為，對(duì)于一名教育工作者來(lái)說(shuō)那就是希望能做好教書育人的工作。劉老師更是如此，他對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣。在教學(xué)中，劉老師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異、智力的高低、基礎(chǔ)的優(yōu)劣、接受能力的不同等特點(diǎn)，采取不同的做法，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)上都有提高。為了上好每一節(jié)課，充分利用好課上的45分鐘，他認(rèn)真鉆研教材，探索不同的教法，并非常認(rèn)真地備課、一絲不茍的批改學(xué)生作業(yè)，付出了艱辛的汗水。作為一名數(shù)學(xué)一級(jí)教師，劉老師上課時(shí)非常講究教學(xué)藝術(shù)，他抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，甚至每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)設(shè)問(wèn)，都是是那么富有吸引力，四十來(lái)雙小眼睛緊緊地盯著他，師生關(guān)系是那樣和諧、融洽。他能很好地把握教材的深度和廣度，生動(dòng)活潑地開展活動(dòng)，積極地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。他帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，帶著微笑與同學(xué)們一起交流。他所產(chǎn)生的巨大的精神動(dòng)力，煥發(fā)出高度的責(zé)任感和創(chuàng)造精神，腳踏實(shí)地，使學(xué)生朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

劉老師不但教學(xué)認(rèn)真，平常更是關(guān)心學(xué)生。每天早晨第一個(gè)到辦公室的總是劉老師，他總是最早進(jìn)教室守著學(xué)生早自習(xí)。一有空堂總是看見他放棄自己的休息時(shí)間伏案批改作業(yè)的身影。每個(gè)班集體中總會(huì)有學(xué)困生。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)?cè)讲?，得到同學(xué)和老師肯定的機(jī)會(huì)越少，越?jīng)]成就感，學(xué)習(xí)興趣越低；對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)就不主動(dòng)，成績(jī)也很難提高。這是一個(gè)惡性循環(huán)。因此，班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生往往令老師頭疼不已。劉老師對(duì)于后進(jìn)生一向秉著“不拋棄、不放棄”的原則，不管多差的學(xué)生，總會(huì)有他的閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使他們感到開心，信心倍增，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高了。對(duì)于學(xué)習(xí)或品行較差的學(xué)生，劉老師積極配合班主任席老師進(jìn)行說(shuō)服教育并組織學(xué)生開展“一幫一”

結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，體貼關(guān)心，熱情幫助，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。

對(duì)同事，他充滿關(guān)心。他是學(xué)校特聘的數(shù)學(xué)一級(jí)教師，有著精湛的教學(xué)技巧和新穎的教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)校的青年教師，他總是歡迎隨時(shí)進(jìn)入他的課堂學(xué)習(xí)，并且毫無(wú)保留地把他的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。上公開課時(shí)，他給青年教師出謀劃策；平常的教學(xué)中，也總能給青年教師提出中肯的意見；上了一堂好課，他會(huì)繪聲繪色地給我們描述上課的情形；遇到一些疑問(wèn)，也總是和我們一起討論。他有良好的教學(xué)思想，有豐富的教學(xué)資源，更可貴的是，他愿意拿出這些豐富的資源來(lái)幫助身邊的人。

其實(shí)在我的身邊還有許許多多這樣的黨員教室，在黨員教師這個(gè)特殊群體中人，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、全心全意實(shí)踐為人民服務(wù)的諾言，他們用行動(dòng)向周圍群眾展示了什么才是新時(shí)期真正的共產(chǎn)黨員的形象。正是因?yàn)橛兴麄?，我們學(xué)校的明天會(huì)更美好，我們祖國(guó)的明天會(huì)更加燦爛輝煌。

第四篇：我身邊的好黨員教師

我身邊的優(yōu)秀黨員教師

說(shuō)起身邊的優(yōu)秀黨員教師，你也許會(huì)在腦海中構(gòu)筑起動(dòng)人事跡烘托出的光輝形象，但我看到的他，卻是一個(gè)憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，一腔熱血，盡灑教壇，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的人，他就是黨員教師孫宗權(quán)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”。為此，作為特級(jí)數(shù)學(xué)教師的孫老師以身示范，緊跟時(shí)代步伐，努力探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極地投入到教改中去。為了能更直接了解數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，他還常常擠時(shí)間深入課堂聽課、評(píng)課，為年青教師們做指導(dǎo)。

人的一生最大的渴望是能有所作為，對(duì)于一名教育工作者來(lái)說(shuō)那就是希望能做好教書育人的工作。孫老師更是如此，他對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣。在教學(xué)中，孫老師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異、智力的高低、基礎(chǔ)的優(yōu)劣、接受能力的不同等特點(diǎn)，采取不同的做法，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)上都有提高。為了上好每一節(jié)課，充分利用好課上的40分鐘，他認(rèn)真鉆研教材，探索不同的教法，并非常認(rèn)真地備課、一絲不茍的批改學(xué)生作業(yè)，付出了艱辛的汗水。作為一名數(shù)學(xué)特級(jí)教師，孫老師上課時(shí)非常講究教學(xué)藝術(shù)，他抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，甚至每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)設(shè)問(wèn)，都是是那么富有吸引力，四十雙小眼睛緊緊地盯著他，師生關(guān)系是那樣和諧、融洽。他能很好地把握教材的深度和廣度，生動(dòng)活潑地開展活動(dòng)，積極地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。他帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，帶著微笑與同學(xué)們一起交流。他所產(chǎn)生的巨大的精神動(dòng)力，煥發(fā)出高度的責(zé)任感和創(chuàng)造精神，腳踏實(shí)地，使學(xué)生朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

孫老師不但教學(xué)認(rèn)真，平常更是關(guān)心學(xué)生。每天早晨第一個(gè)到辦公室的總是孫老師，他總是最早進(jìn)教室守著學(xué)生早自習(xí)。一有空堂總是看見他放棄自己的休息時(shí)間伏案批改作業(yè)的身影。每個(gè)班集體中總會(huì)有學(xué)困生。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)?cè)讲?，得到同學(xué)和老師肯定的機(jī)會(huì)越少，越?jīng)]成就感，學(xué)習(xí)興趣越低；對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)就不主動(dòng)，成績(jī)也很難提高。這是一個(gè)惡性循環(huán)。因此，班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生往往令老師頭疼不已。孫老師對(duì)于后進(jìn)生一向秉著“不拋棄、不放棄”的原則，不管多差的學(xué)生，總會(huì)有他的閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使他們感到開心，信心倍增，學(xué)習(xí)的積極性也大大提高了。對(duì)于學(xué)習(xí)或品行較差的學(xué)生，孫老師積極配合班主任王老師進(jìn)行說(shuō)服教育并組織學(xué)生開展“一幫一”

結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)他們嚴(yán)格要求，體貼關(guān)心，熱情幫助，使全班同學(xué)共同進(jìn)步。

對(duì)同事，他充滿關(guān)心。他是學(xué)校引進(jìn)的數(shù)學(xué)特級(jí)教師，有著精湛的教學(xué)技巧和新穎的教學(xué)理念。對(duì)于學(xué)校的青年教師，他總是歡迎隨時(shí)進(jìn)入他的課堂學(xué)習(xí)，并且毫無(wú)保留地把他的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師。上公開課時(shí)，他給青年教師出謀劃策；平常的教學(xué)中，也總能給青年教師提出中肯的意見；上了一堂好課，他會(huì)繪聲繪色地給我們描述上課的情形；遇到一些疑問(wèn)，也總是和我們一起討論。他有良好的教學(xué)思想，有豐富的教學(xué)資源，更可貴的是，他愿意拿出這些豐富的資源來(lái)幫助身邊的人。

其實(shí)在我的身邊還有許許多多這樣的黨員教室，在黨員教師這個(gè)特殊群體中人，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、全心全意實(shí)踐為人民服務(wù)的諾言，他們用行動(dòng)向周圍群眾展示了什么才是新時(shí)期真正的共產(chǎn)黨員的形象。正是因?yàn)橛兴麄?，我們學(xué)校的明天會(huì)更美好，我們祖國(guó)的明天會(huì)更加燦爛輝煌。

第五篇：我身邊的黨員

我身邊的黨員

在我們的身邊有這樣一群人——他們是求是學(xué)子的卓越楷模，是學(xué)生黨員的優(yōu)秀代表。他們心懷堅(jiān)定的信念，懷抱遠(yuǎn)大的追求；他們對(duì)信仰執(zhí)著、對(duì)奉獻(xiàn)熱愛、對(duì)責(zé)任泰然；他們用思索編織理想，以行動(dòng)描畫人生；他們?cè)诖煺壑懈形?，于?shí)踐中成長(zhǎng)。他們的經(jīng)歷閃耀著求是園特有的學(xué)術(shù)才情，蓄積著對(duì)學(xué)園、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)乃至于對(duì)世界的勇敢擔(dān)當(dāng)。他們，與我們一樣，生活在大學(xué)校園，感受陽(yáng)光雨露，成長(zhǎng)于求是學(xué)院，汲取日月精華；他們，是學(xué)生黨員，是我們身邊的旗幟與榜樣。

xxx，計(jì)算機(jī)科學(xué)系09信息安全四班本科生，中共黨員，計(jì)算機(jī)科學(xué)系分團(tuán)委副書記兼秘書長(zhǎng)。

初次見xxx，第一印象呢，有些瘦小，有點(diǎn)弟的味道，沒(méi)有想過(guò)在這么個(gè)瘦小的身體上長(zhǎng)著一顆強(qiáng)大的心，還有個(gè)聰明的腦，很少有人能像阮華堅(jiān)一樣，即做出了出色的學(xué)生工作，成績(jī)也保持得不錯(cuò)。很多同學(xué)都在天平的兩端搖擺不定，他的經(jīng)歷給了大學(xué)生良多啟發(fā)。

xxx是個(gè)對(duì)自己要求非常嚴(yán)格的人，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是學(xué)生工作，他都要求自己做到盡善盡美。大一時(shí)他在系辦公室做老師的助理，他利用在辦公室的資源學(xué)習(xí)辦公軟件，和老師交流學(xué)習(xí)為人處事，他的優(yōu)秀表現(xiàn)和能力讓同學(xué)們和老師有目共睹，由于他的出色表現(xiàn)他在大二時(shí)成功擔(dān)任了系分團(tuán)委副書記兼秘書長(zhǎng)，阮華堅(jiān)是個(gè)充分利用課余時(shí)間的人，下課期間，他會(huì)利用零碎時(shí)間給求是潮，辦公網(wǎng)寫稿件；有時(shí)候工作任務(wù)如山，他會(huì)先睡一覺，然后在3，4點(diǎn)悄悄起來(lái)工作，以免打擾室友。就這樣，阮華堅(jiān)對(duì)時(shí)間的精打細(xì)算和對(duì)學(xué)習(xí)工作的準(zhǔn)確把持使他從全學(xué)園的學(xué)生之中脫穎而出。他出色的學(xué)生工作和學(xué)業(yè)成績(jī)的背后是堅(jiān)定的信念與默默的付出。經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐的積累，成效來(lái)自不懈的堅(jiān)持。與很多人一樣，阮華堅(jiān)一開始接手學(xué)生工作時(shí)她也遇到了很多困難。不過(guò)，“咬咬牙，堅(jiān)持下去就好”談到領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，他坦言“要以身作則，頭腦清晰，果斷，不要帶入過(guò)多私人感情?！?/p>

也許大學(xué)兩年的時(shí)間并不算長(zhǎng)，但熟悉的校園風(fēng)景怎么也留不住即逝腳步。這個(gè)全面發(fā)展，自信樂(lè)觀的男孩正用行動(dòng)詮釋著一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具有的能力和思想，一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)具有的素質(zhì)。相信在未來(lái)的兩年他會(huì)變得更優(yōu)秀