第一篇：以名人的成長經(jīng)歷為列談內(nèi)因和外因的辨證關(guān)

以名人的成長經(jīng)歷為列談內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系

以名人的成長經(jīng)歷為列談內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系

關(guān)鍵詞

內(nèi)因 外因 朗朗

摘要

朗朗曾是無數(shù)少年鋼琴學子中的一名，既沒有顯赫的地位也沒有高貴的出身，13歲獲第二屆柴科夫斯基國際青年音樂家比賽第一名后，從此聲名遠播，成為繼霍洛維茲和魯賓斯坦之后世界鋼琴界的又一位領(lǐng)軍人物。郎朗的音樂才華以及熱情奔放的性情相得益彰，使他成為古典音樂最理想的詮釋者和年輕人心中的偶像，偉大的華人音樂家。到底是什么奠定了他在音樂屆的地位？本文將從朗朗的成長經(jīng)歷和環(huán)境及我們所說的內(nèi)外因來分析成就朗朗的原因。內(nèi)因：朗朗自身的音樂條件；外因：朗朗音樂的影響人，當時的家庭環(huán)境和社會環(huán)境這兩大方面來綜合分析成就朗朗的內(nèi)外因。從哲學的角度探討到底是什么成就了朗朗在音樂史上的地位，進一步了解這位受聘于世界頂級的柏林愛樂樂團和美國五大交響樂團的第一位年輕的中國鋼琴家。

朗朗在中國音樂界乃至世界音樂界都被人們所熟知，世界古典音樂新一代領(lǐng)軍人物，被譽為 “當今世界最年輕的鋼琴大師，既沒有高貴的出生也沒有顯赫的地位，為什么會有這樣獨特的地位？成就朗朗的內(nèi)因和外因又是什么呢？

內(nèi)因和外因是哲學上的范疇，是事物發(fā)展變化必須具備的兩個條件。內(nèi)因是決定事物發(fā)展趨勢的內(nèi)在根據(jù)，外因是影響事物發(fā)展的必要條件，兩者是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。個人的成長離不開外因和內(nèi)因的作用，外因就是外部環(huán)境，外部環(huán)境對個人成長有很重要的作用，例如生活在和平年代和戰(zhàn)爭年代就是不同的外因，但是內(nèi)用起決定作用，也就是說你內(nèi)心所想的，你的精神對你的成長決定作用。例如在戰(zhàn)爭年代，你努力上進，就是內(nèi)因起作用。哲學與音樂好像沒有直接的關(guān)系，但我們卻可以運用哲學的觀點對一些音樂現(xiàn)象進行分析。鑒于此，我將用內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系來探討成就朗朗在中國音樂界的獨特地位的原因。

一、成就朗朗的內(nèi)因

內(nèi)因是決定事物發(fā)展趨勢的內(nèi)在根據(jù)，是事物運動的源泉和動力，它規(guī)定著事物運動和發(fā)展的基本趨勢。而造就朗朗地位的內(nèi)因就是其自身的音樂條件。

朗朗出生在沈陽的一個充滿音樂氣氛的家庭。祖父曾經(jīng)是位音樂教師，父親郎國任是文藝兵，在部隊里做過專業(yè)二胡演員，退役后進入沈陽市公安局工作。

在家庭環(huán)境的影響下，郎朗很小就對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在父母為他買了一架國產(chǎn)的立式鋼琴以后。2歲的小郎朗，在看《西游記》時，被里面的主題曲《敢問路在何方》吸引，郎朗不知不覺地在鋼琴上彈了起來。說來也怪

，雖然沒有學過音樂，歌也只聽了一遍，郎朗卻幾乎把這首歌的大部分旋律都彈了出來，真是無師自通的小神童！爸爸媽媽非常高興，決定送兒子去學鋼琴。

5歲和7歲連續(xù)二次獲沈陽鋼琴比賽第一名 9歲獲全國星海鋼琴比賽第一名。

11歲獲德國第四屆青少年國際鋼琴比賽第一名，并獲杰出藝術(shù)成就獎。

13歲獲第二屆柴科夫斯基國際青年音樂家比賽第一名，從此一夜成名。

朗朗的音樂是如此的被人們所喜歡和熟悉，究其原因，朗朗自身所擁有的音樂才華是根本。朗朗刻苦的努力以及對音樂不停的追求，無論怎么都沒有放棄鋼琴，曾經(jīng)的生活無論怎么都咬著牙挺過來了，他的成功也是有自身的堅韌不拔和刻苦進取的精神決定的。他的成功帶來了古典與現(xiàn)代的的結(jié)合，也是對古典音樂的一種新的理解。

二、成就朗朗的外因

外因是事物的外部矛盾，是事物存在和發(fā)展的條件和第二位的原因。朗朗曾是無數(shù)少年鋼琴學子中的一名，既沒有顯赫的地位也沒有高貴的出身，卻在中國音樂史上留下了光輝的一頁。有許多受中國人們乃至世界人們喜歡的絕世名曲，讓朗朗冠上了中國的莫扎特的稱號。他的作品能如此深受人們的喜愛，他的音樂地位能如此之堅固，其外因要數(shù)引導者他的父親（家庭因素）和當?shù)氐纳鐣h(huán)境的影響。

（一）引導者：父親——郎國任（家庭因素）

縱然朗朗有傲人的音樂天賦，但是假如沒有他父親正確的引導，誰能肯定他就會有今天的成績，就像方仲永一樣小的時候天賦異稟，卻因為其父沒有正確的引導，最后荒廢了，后來王安石評價說：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資，遠遠地超過有才能的人。最終成為一個平凡的人，則是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？充分說明后天的培養(yǎng)也是很重要的，就是我們通常說的外因。外因雖然對事物的發(fā)展不能起決定作用，但是外因會影響事物的發(fā)展，對事物的發(fā)展期延緩或者加速作用。

1982年，郎朗出生在沈陽的一個充滿音樂氣氛的家庭。祖父曾經(jīng)是位音樂教師，父親郎國任是文藝兵，在部隊里做過專業(yè)二胡演員，退役后進入沈陽市公安局工作。從小便很注意培養(yǎng)朗朗的音樂氣質(zhì)，當他無意發(fā)現(xiàn)兩歲的朗朗對鋼琴很敏感時，便毅然花了家里的大半積蓄為朗朗買了一架鋼琴。剛剛?cè)龤q的時候，郎國任每天都會陪著朗朗練上一兩個小時的鋼琴。

郎朗4歲那年，爸爸帶著他

拜見了沈陽音樂學院的朱雅芬教授。從此開始了朗朗的求學生涯，也開始了朗朗的鋼琴之路。從郎朗學琴的那天起，爸爸就設(shè)計、安排了時間表，以取得更好的學習效果，并用大半年的收入買了一架星海牌鋼琴。爸爸還把整個客廳都騰出來，供郎朗練琴。在郎朗9歲的時候，爸爸讓郎朗去北京中央音樂學院學琴，為了朗朗能更好的學習，郎國任放棄了工作，辭職了陪著朗朗踏上了到北京的求學之路。這個世界上沒有康莊大道，哪條通往成功的路不是充滿坎坷的？剛到北京那會，朗朗的求學生生活并不如意，到北京第一天被鄰居罵，第二天警察上門查戶口，第三天居委會對朗朗說別彈琴了，你的琴聲吵死人了，第四天樓下小孩對朗朗說就因為你我的功課從100分降到70分了，再彈一個星期我就不及格了，壞消息一個個接踵而來，在學校也被同學取笑，嘲笑朗朗的口音是東北農(nóng)民??”，朗朗一段時間陷入精神奔潰的情況，差點想放棄鋼琴了，這個時候郎爸也非常的心急，心情也很低迷，可是他很快整理好自己的心情，并開始開到朗朗，為了讓朗朗發(fā)泄出心中的悲憤，他故意給朗朗三個選擇，“第一是回沈陽，第二是跳樓，第三是吃藥”。朗朗當時就被父親嚇壞了，拿著藥扔向父親，然后開始罵鋼琴罵北京，把所有不高興的事情都罵出來，果然把所有的委屈發(fā)泄完了，朗朗又開始認真的練琴了

其實家庭因素也是促成朗朗成功的一個原因，對于朗朗來說，只有父親的支持，母親強烈反對的話，恐怕他也難有今天的成績，朗朗的父親辭職配朗朗到北京求學的時候。媽媽卻一個人留在沈陽工作，用她一個人的工資來支撐著這個家。為了郎朗，媽媽每月只花掉100元的生活費，卻把剩下錢全寄到北京。正是因為母親的體貼，父親細心的開導和陪伴這一系列的外因，對朗朗的成功產(chǎn)生了正面的影響。

四）當時的社會環(huán)境

20世紀末的時候，國家當時人民的物質(zhì)生活都有大大的提高，人民生活基本上達到小康水平,從而開始尋找精神生活上面的提高，開始增加自身的素質(zhì)文化修養(yǎng)，開始產(chǎn)生對高雅生活的追尋，鋼琴更從一個側(cè)面反映了人類社會精神生活不斷發(fā)展的狀態(tài)，以前許多人都認為鋼琴師高貴的高雅的，人們通過對藝術(shù)的追求，也有許多人開始慢慢了解鋼琴，朗朗也是這樣過來的，大大小小的鋼琴比賽不僅給了朗朗表現(xiàn)和增加自身閱歷經(jīng)驗的機會，更是給了朗朗提高自己的機會，朗朗能被人們理解和接受，到最后的喜愛也和當時的社會條件分不開的，而現(xiàn)在21世紀人們都開始追求流行通俗現(xiàn)代化的東西，反而對于一些經(jīng)典的高雅的事物不

感興趣，基于這種狀況，朗朗對前人的東西并不是一味的模仿和繼承，而是將古典和流行，去粗取精，完美的結(jié)合在一起，形成自己一種獨特的演奏方式，而這種風格則非常符合現(xiàn)代人的“口味”,朗朗能被人們理解和接受，到最后的喜愛也和當時的社會條件分不開的.結(jié)語

唯物辯證法認為，事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。事物的發(fā)展首先是事物本身的運動和變化，是事物內(nèi)部矛盾雙方相互作用的表現(xiàn)和結(jié)果，而事物的矛盾運動又總是和事物外部的影響分不開的，這種影響是通過加強或削弱矛盾雙方的某一方面而表現(xiàn)出來的。因此外部影響又是通過其內(nèi)部矛盾起作用。因而內(nèi)因和外因的關(guān)系是辨證的。事物的發(fā)展二者缺一不可，一個人是不是健康成長，過的是不是幸?？鞓菲饹Q定作用的是他自己，但是同樣也會受到其他外界因素的影響，也與學校家庭社會分不開，所謂近朱者赤，近墨者黑也是這個道理。孟子小的時候善于模仿，剛開始的時候住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居?。　庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了之后都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”剛開始的時候住在墓地旁邊，孟母三遷的故事告訴我們環(huán)境對于一個孩子成長的重要性。這些都說明外因雖然對事物的發(fā)展不能起決定作用，但也會影響事物的發(fā)展。

事物的發(fā)展室內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，二者缺一不可。朗朗的成功以及孟母三遷的故事充分說明內(nèi)外因是辨證的。