第一篇：名人故事精選：李瑞英的播音成長(zhǎng)之路

在高中畢業(yè)考大學(xué)的前夕，她對(duì)自己報(bào)考什么學(xué)校什么專業(yè)依然沒(méi)有明確的方向。一天，在高中同學(xué)的攛掇下，她陪著好友一起趕往北京廣播學(xué)院報(bào)名。一路上，她都是一副陪太子讀書(shū)的心態(tài)，不急不慌、神情自若。她不會(huì)想到，原以為無(wú)關(guān)緊要的走過(guò)程改變了她的人生軌跡，自此，她走上一條從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的靠嘴吃飯的職業(yè)道路。

在北京廣播學(xué)院的傳達(dá)室，在報(bào)名的間隙，她碰到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。老人視力不太好，恰好那天又沒(méi)帶眼睛，將頭深深地埋在報(bào)紙里，吃力地一個(gè)字一個(gè)字移動(dòng)，不時(shí)抬起頭，揉揉發(fā)澀的眼睛。

她本來(lái)也就是抱著玩的態(tài)度來(lái)的，看到這個(gè)情形，暗暗在心底鼓起勇氣，上前小聲問(wèn)候老人，主動(dòng)請(qǐng)纓給老人讀報(bào)紙。老人聞聲抬起頭，和氣地笑笑，問(wèn)她緣由。她有些羞怯：您老耳濡目染應(yīng)該有一定的識(shí)別能力。你猜猜我能不能考上？

她讀完報(bào)，老人依然微笑著：孩子，大膽考吧，你考北廣八九不離十。老人的話讓她一愣：自己也行？但她相信，眼前這個(gè)和自己不沾親不帶故的和善老者不會(huì)騙自己，也沒(méi)有必要欺騙自己。那一刻，她的內(nèi)心閃耀起了夢(mèng)想的光輝：我要進(jìn)軍北廣！

充滿了自信的她像是換了一個(gè)人，考試也出奇地順利，一路披荊斬棘、過(guò)關(guān)斬將。而讓她最驚訝的是最后一場(chǎng)決定命運(yùn)的終極考試中，她看到了一個(gè)熟悉的面孔，竟然是當(dāng)初給她指正讀報(bào)感覺(jué)的老人。經(jīng)打聽(tīng)，她方知此人就是北京廣播學(xué)院播音系著名教授張頌。正如張老師預(yù)言那樣，她在這種錄取率極低的殘酷PK中成功了。

她考入北京廣播學(xué)院后，在授業(yè)恩師張頌的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了真正意義上的學(xué)習(xí)?；娜な禄蛟S在于，她必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。一些聲母、韻母每天都要反復(fù)地練習(xí)。她每天早晨六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，然后來(lái)到北京廣播學(xué)院的小樹(shù)林里練聲，然后大聲讀《人民日?qǐng)?bào)》，從頭版讀到最后一版，這樣的過(guò)程大概需要一個(gè)多小時(shí)。每次讀完后，一身汗水。但她從不偷懶，堅(jiān)持了整整四年。

畢業(yè)后，她并沒(méi)有留在北京工作，而是被分到了江蘇電視臺(tái)。在江蘇電視臺(tái)的日子里，她得到了全方位的鍛煉，干過(guò)主持人、記者，而在所有的歷練中，她認(rèn)為自己最適合從事的工作仍然是新聞主播。勤奮是她的本色，即使后來(lái)當(dāng)上央視的主播，她也一有空就翻看《新華字典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》。她已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)《新華字典》的所有字，并能說(shuō)清楚每個(gè)字的意思。

除了熟讀字典和詞典，她還有一個(gè)特殊的愛(ài)好，無(wú)論在什么地方總是拿一個(gè)筆記本，見(jiàn)到好的語(yǔ)言總會(huì)隨手記下來(lái)，有時(shí)候和朋友談話中忽然迸發(fā)的靈感，她也會(huì)詳細(xì)地記錄。在她看來(lái)，要想在央視《新聞聯(lián)播》中不出任何差錯(cuò)，必須養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。成功后的她坦言，一個(gè)播音員必須在政治方面、文化方面、專業(yè)技巧方面、心理素質(zhì)方面不斷磨練自己，只有在上述四個(gè)方面經(jīng)過(guò)多年的積累，才有可能成為一名優(yōu)秀的播音員。

走上播音工作崗位27年，她成為中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》的標(biāo)志之一，她的出鏡率高到讓她世人皆知。作為這個(gè)節(jié)目的主播，她的主持風(fēng)格端莊、大方、得體，語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰、圓潤(rùn)，服飾簡(jiǎn)潔、莊重、典雅，播音自然流暢。她還參加了20多年來(lái)中國(guó)與世界重大新聞事件的報(bào)道，多次隨黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問(wèn)，擔(dān)任出鏡記者和主播，出色完成了歷次的直播、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道任務(wù)。

她的名字叫李瑞英，新聞聯(lián)播節(jié)目播音員，中國(guó)傳媒大學(xué)教授，中央電視臺(tái)業(yè)務(wù)指導(dǎo)執(zhí)行主席。最近，在一所大學(xué)的演講中，李瑞英除了承認(rèn)個(gè)人的努力之外，對(duì)當(dāng)初肯定自己、領(lǐng)自己上路的伯樂(lè)張頌恩師感激之情溢于言表：沒(méi)有張頌老師當(dāng)年的肯定，就沒(méi)有我的今天的成績(jī)。

人生路上，渴望成功、期盼夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的我們經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有伯樂(lè)，人生十字路路口沒(méi)人拉自己一把、關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有仙人指路或者高人相助。結(jié)果呢，自己耽擱了自己。其實(shí)，經(jīng)常會(huì)這樣，于無(wú)聲處遇伯樂(lè)，伯樂(lè)臉上沒(méi)寫字，我們內(nèi)心無(wú)限期盼的貴人，常常不在鮮花旁，卻隱身柳蔭之中，靜候你來(lái)名人故事精選：李瑞英的播音成長(zhǎng)之路。

第二篇：名人成長(zhǎng)故事

名人成長(zhǎng)故事 林肯的臺(tái)階

一個(gè)1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來(lái)到公園的廣場(chǎng)前，要上有十幾個(gè)階梯的臺(tái)階了。小男孩卻掙脫開(kāi)媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒(méi)有抱他上去的意思。當(dāng)爬上兩個(gè)臺(tái)階時(shí)，他就感到臺(tái)階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒(méi)有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛(ài)和鼓勵(lì)。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。

這個(gè)小男孩，就是后來(lái)成為美國(guó)第16屆總統(tǒng)的林肯。他的母親便是南?！h克斯。

林肯的父親是個(gè)農(nóng)民，家境極為貧窮。林肯斷斷續(xù)續(xù)地接受正規(guī)教育的時(shí)間，加起來(lái)還不足1年。但林肯從小就養(yǎng)成了熱愛(ài)知識(shí)、追求學(xué)問(wèn)、善良正直和不畏艱難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，練習(xí)講演。林肯失過(guò)業(yè)，做過(guò)工人，當(dāng)過(guò)律師。他從29歲起，開(kāi)始競(jìng)選議員和總統(tǒng)，前后嘗試過(guò)11次，失敗過(guò)9次。在他51歲那年，他終于問(wèn)鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績(jī)，被馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。母親南希在林肯9歲那年不幸病故。但毫無(wú)疑問(wèn)，她用堅(jiān)強(qiáng)而偉大的母愛(ài)撫養(yǎng)了林肯，使他勇敢而堅(jiān)定地走向未來(lái)。

不言而喻，人的一生有無(wú)數(shù)級(jí)臺(tái)階——生活、學(xué)習(xí)和工作。如何面對(duì)和攀登這些人生之階？對(duì)于孩子，是牽著手、攙扶著上，還是抱著上？不同的父母會(huì)有不同的答案。顯而易見(jiàn)，如果家長(zhǎng)牽著、攙扶著孩子，就會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴性，常常把父母當(dāng)成拐棍而難以自立。如果家長(zhǎng)抱著孩子上臺(tái)階，把孩子攬?jiān)隈唏倮?，那么，孩子就?huì)成為被“抱大的一代”，不經(jīng)風(fēng)雨，不見(jiàn)世面，更難立足于社會(huì)。平時(shí)，孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，上學(xué)接送，晚上陪讀，甚至考上大學(xué)父母還要跟著做“保姆”。孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作，又得父母跑單位，當(dāng)“職介”??這樣，孩子是很難自立成人大有作為的。

再富也不能富孩子，不妨讓孩子吃點(diǎn)苦，有“臺(tái)階”讓他自己爬。這樣，孩子也許能“一鼓作氣”，攀上光輝的頂點(diǎn)。比爾.蓋茨與父母

比爾.蓋茨出生于律師和教師之家，這個(gè)家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

蓋茨三四歲時(shí)，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時(shí)，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個(gè)好動(dòng)的孩子，但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真。

蓋茨從小酷愛(ài)讀書(shū)，盡管他是個(gè)兒童，但他喜愛(ài)讀成人的書(shū)。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書(shū)。

他7歲的時(shí)候，最喜歡讀的書(shū)是《世界圖書(shū)百科全書(shū)》，他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續(xù)閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵(lì)和提供他各種機(jī)會(huì)，讓他逐漸長(zhǎng)大時(shí)，父母鼓勵(lì)他參加童子軍的野營(yíng)活動(dòng)，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足。

自從蓋茨進(jìn)湖濱中學(xué)那間小計(jì)算機(jī)房的那一天起，計(jì)算機(jī)對(duì)他就產(chǎn)生了一種無(wú)法抗拒的魅力。15歲時(shí)，他就為信息公司編寫過(guò)異常復(fù)雜的工資程序。

1973年春，他被哈佛大學(xué)接受為學(xué)生，他更一發(fā)不可收，經(jīng)常在計(jì)算機(jī)房通宵達(dá)旦地工作。

有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計(jì)算機(jī)事業(yè)。但父母極力反對(duì)兒子開(kāi)公司，尤其是畢業(yè)以前。父母還請(qǐng)了受人尊敬、白手起家的一個(gè)著名企業(yè)家--斯托姆來(lái)說(shuō)服蓋茨打消開(kāi)公司的念頭。斯托姆不但沒(méi)有勸阻他，反而傾聽(tīng)了這位十幾歲孩子的演說(shuō)后，鼓勵(lì)他好好干。

1977年蓋茨正式退學(xué)。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠(yuǎn)大前程。進(jìn)80年年代后，IBM開(kāi)始尋求合作伙伴，在于蓋茨交談了5分鐘后，IBM的人認(rèn)為這是與他們打交道的最出色的人物之一。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。

廖昌永

廖昌永——這一響鐺鐺的名字，為我們中國(guó)人在世界歌唱家中搏得了地位，你可知道他原來(lái)是農(nóng)民的兒子，廖昌永7歲那年，父親病故了，這對(duì)本來(lái)就十分貧困的廖昌永來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜，上學(xué)后，廖昌永漸漸地喜歡上了音樂(lè)，他對(duì)音樂(lè)的最初了解，來(lái)自于農(nóng)村的大喇叭，每天清晨村頭電線桿的喇叭里傳出的歌聲，如同細(xì)雨一樣，滋潤(rùn)著他那顆熱愛(ài)音樂(lè)的心。從此，廖昌永不放棄任何學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。雖然他也曾失敗過(guò)，但音樂(lè)那優(yōu)美的旋律一次次漫濕了他枯干的心靈，最終他從陰影中走出來(lái)了，成為一個(gè)著名的男高音歌唱家。

你一定久仰過(guò)著名作家——張海迪的大名吧！她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困難與挫折的呢？帶著一連串的疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)她的童年吧??.。

在五歲時(shí)，這個(gè)只能用畫筆來(lái)描繪一串串夢(mèng)想的時(shí)候，厄運(yùn)就無(wú)情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個(gè)殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎？不！我們的張海迪在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，圓了她的輪椅夢(mèng)！

還有許許多多的名人，他們都用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了挫折與困難，要知道自強(qiáng)是更珍貴的財(cái)富，因?yàn)槌晒κ墙苹?，它不?huì)輕易出現(xiàn)在你的面前，他躲在勤奮的背后，他藏在堅(jiān)強(qiáng)的旁邊。“天道酬勤”，意外的收獲不是那么容易得到的，要靠自己去創(chuàng)造，去努力。

陳景潤(rùn)：小時(shí)候，教授送我一顆明珠

20多年前，一篇轟動(dòng)全中國(guó)的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，使得一位數(shù)學(xué)奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上，這個(gè)人的事跡甚至還推動(dòng)了一個(gè)尊重科學(xué)、尊重知識(shí)和尊重

人才的偉大時(shí)代早日到來(lái)。

他的名字叫做陳景潤(rùn)。

不善言談，他曾是一個(gè)“丑小鴨”

通常，一個(gè)先天的聾子目光會(huì)特別犀利，一個(gè)先天的盲人聽(tīng)覺(jué)會(huì)十分敏銳，而一個(gè)從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會(huì)身不由己或者說(shuō)百般無(wú)奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬(wàn)物間重新去尋求一個(gè)適合自己的位置，發(fā)展自己的潛能潛質(zhì)。

你可以說(shuō)這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來(lái)不少偉人。比如童年時(shí)代的陳景潤(rùn)。

陳景潤(rùn)1933年出生在一個(gè)郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建，全家人倉(cāng)皇逃入山區(qū)，孩子們進(jìn)了山區(qū)學(xué)校。父親疲于奔波謀生，無(wú)暇顧及子女的教育；母親是一個(gè)勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個(gè)子女，但最后存活下來(lái)的只有6個(gè)。陳景潤(rùn)排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國(guó)的老話，“中間小囡軋扁頭”，加上他長(zhǎng)得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。

在學(xué)校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負(fù)，時(shí)時(shí)無(wú)端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強(qiáng)，從不曲意討?zhàn)?，以求改善境遇，不知不覺(jué)地便形成了一種自我封

閉的內(nèi)向性格。

人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對(duì)這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤(rùn)沒(méi)有。對(duì)數(shù)字、符號(hào)那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進(jìn)了知識(shí)的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂(lè)。所謂因材施教，就是通過(guò)一定的教育教學(xué)方法和手段，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)根據(jù)自己的特點(diǎn)

充分得到發(fā)展的空間。

小小陳景潤(rùn)，自己對(duì)自己因材施教著。

一生大幸，小學(xué)生邂逅大教授

但是，他畢竟還是個(gè)孩子。除了埋頭書(shū)卷，他還需要面對(duì)面、手把手的引導(dǎo)。畢竟，能給孩子帶來(lái)最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂(lè)的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人

心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。

所幸，后來(lái)隨著家人回到福州，陳景潤(rùn)遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。

沈元是中國(guó)著名的空氣動(dòng)力學(xué)家，航空工程教育家，中國(guó)航空界的泰斗。他本是倫敦大學(xué)帝國(guó)理工學(xué)院畢業(yè)的博士、清華大學(xué)航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰(zhàn)事，只好留在福州母校英華中學(xué)暫時(shí)任教，而陳景潤(rùn)恰恰就是他任教的那個(gè)班上的學(xué)生。

大學(xué)名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對(duì)教學(xué)對(duì)象的年齡和心理特點(diǎn)，沈元上課，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學(xué)童循循誘入了出神入化的科學(xué)世界，激起他們向往科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的巨大熱情。

比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學(xué)生們講述了一個(gè)關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。

師手遺“珠”，照亮少年奮斗的前程

“我們都知道，在正整數(shù)中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數(shù)。還有一種數(shù)，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他

整數(shù)整除，這種數(shù)叫素?cái)?shù)?！?/p>

像往常一樣，整個(gè)教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，只有沈教授沉穩(wěn)渾

厚的嗓音在回響。

“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國(guó)中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)不小于6的偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復(fù)復(fù)的，哥德巴赫對(duì)許許多多的偶數(shù)做了成功的測(cè)試，由此猜想每一個(gè)大偶數(shù)都可以寫成兩個(gè)素?cái)?shù)之和。” 沈教授說(shuō)到這里，教室里一陣騷動(dòng)，有趣的數(shù)學(xué)故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣。

“但是，猜想畢竟是猜想，不經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)論證，就永遠(yuǎn)只能是猜想?！?/p>

這下子輪到小陳景潤(rùn)一陣騷動(dòng)了。不過(guò)是在心里。

該怎樣科學(xué)論證呢？我長(zhǎng)大了行不行呢？他想。

“后來(lái)，哥德巴赫寫了一封信給當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家歐勒。歐勒接到信十分來(lái)勁兒，幾乎是立刻投入到這個(gè)有趣的論證過(guò)程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一

直到死也沒(méi)能為這個(gè)猜想作出證明。

”從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數(shù)學(xué)難題，二百多年來(lái)，曾令許許多多的學(xué)界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼，競(jìng)相折腰?！?/p>

教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動(dòng)起來(lái)。

”數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數(shù)論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就

是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠??！“

沈元一氣呵成地講完了關(guān)于哥德巴赫猜想的故事。同學(xué)們議論紛紛，很是熱鬧，內(nèi)向的陳景潤(rùn)卻一聲不出，整個(gè)人都”癡“了。這個(gè)沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的神奇世界。在別的同學(xué)嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時(shí)候，他卻在一遍一

遍暗自跟自己講：

”你行嗎？你能摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠嗎？“

一個(gè)是大學(xué)教授，一個(gè)是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒(méi)有嚴(yán)格意義上的交流、甚至連交談都沒(méi)有，但又的確算得上一次心神之交，因?yàn)樗炀土诵￡惥皾?rùn)一個(gè)美麗的理想，一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并讓他愿意為之奮斗一輩子！

多年以后，陳景潤(rùn)從廈門大學(xué)畢業(yè)，幾年后，被著名數(shù)學(xué)家華羅庚慧眼識(shí)中，伯樂(lè)相馬，調(diào)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。自此，在華羅庚的帶領(lǐng)下，陳景潤(rùn)日以繼夜地投入到對(duì)哥德巴赫猜想的漫長(zhǎng)而卓絕的論證過(guò)程之中。

1966年，中國(guó)數(shù)學(xué)界升起一顆耀眼的新星，陳景潤(rùn)在中國(guó)《科學(xué)通報(bào)》上告知世人，他證明

了（1+2）！

1973年2月，從”文革“浩劫中奮身站起的陳景潤(rùn)再度完成了對(duì)（1+2）證明的修改。其所證明的一條定理震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界，被命名為”陳氏定理"。

不知道后來(lái)沈元教授還能否記得自己當(dāng)年對(duì)這幫孩子們都說(shuō)了些什么，但陳景潤(rùn)卻一直記得，一輩子都那樣清晰。

名人成長(zhǎng)路

陳景潤(rùn)（1933-1996），當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家。1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調(diào)入中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素?cái)?shù)的乘積之積》。1979年，論文《算術(shù)級(jí)數(shù)中的最小素?cái)?shù)》問(wèn)世。1980年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（中國(guó)科學(xué)院院士）。

第三篇：名人成長(zhǎng)故事2000

喬布斯的奇跡一生

他是一個(gè)硅谷傳奇，幾經(jīng)沉浮，屹立不倒。

他創(chuàng)造了“蘋果”，在事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)被掃地出門，但12年后，他卷土重來(lái)帶領(lǐng)“蘋果”屢屢推出革命性產(chǎn)品，從Mac、iPod、iPhone到iPad。他用近乎完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代。

他就是蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼蘋果董事、前蘋果CEO史蒂夫〃喬布斯?？部廊松?/p>

他是一個(gè)棄兒，養(yǎng)父母都是藍(lán)領(lǐng)，用盡全部積蓄換得了喬布斯六個(gè)月正式的大學(xué)生活。退學(xué)之后，他失去了宿舍睡在朋友房間的地板上,為填飽肚子去撿可以換5美分的可樂(lè)罐，在星期天晚上走七英里的路程只為吃一頓免費(fèi)飯。

即使在這樣艱難地境遇里，喬布斯仍然堅(jiān)持在大學(xué)里學(xué)習(xí)了十八個(gè)月。期間他學(xué)到了san serif 和serif字體, 學(xué)會(huì)了怎樣才能作出最棒的印刷式樣。十年之后,這些東西全被設(shè)計(jì)進(jìn)了第一臺(tái)Mac——第一臺(tái)使用漂亮印刷字體的電腦。

二十歲的時(shí)候，喬布斯開(kāi)創(chuàng)了蘋果公司。經(jīng)過(guò)努力的工作, 十年之后, 這個(gè)公司發(fā)展到了擁有當(dāng)時(shí)最好的產(chǎn)品、雇員超過(guò)四千名、價(jià)值超過(guò)二十億的大公司。但就在喬布斯接近而立之年、事業(yè)輝煌的時(shí)候，他竟被自己創(chuàng)立的公司炒了魷魚(yú)！“我生命的全部支柱離自己遠(yuǎn)去, 這真是毀滅性的打擊。”

然而喬布斯并沒(méi)有因此而一蹶不振，在接下來(lái)的五年里, 他創(chuàng)立了NeXT和皮克斯公司，皮克斯制作了世界上第一個(gè)用電腦制作的動(dòng)畫電影——《玩具總動(dòng)員》。在后來(lái)的一系列運(yùn)轉(zhuǎn)中,蘋果收購(gòu)了NeXT, 所以喬布斯又回到了蘋果公司。喬布斯此前在NeXT發(fā)展的技術(shù)對(duì)蘋果后來(lái)的復(fù)興發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。

就在喬布斯事業(yè)開(kāi)始迎來(lái)“第二春”的時(shí)候，厄運(yùn)再一次降臨到了喬布斯的身上——他患上了胰腺癌。在他生命最后的八年時(shí)間里，喬布斯并沒(méi)有消極待死而是“跟隨自己內(nèi)心的聲音”，再次將蘋果公司推向了整個(gè)電子工業(yè)的巔峰。

喬布斯用自己的一生告訴了我們：只要你敢于追求自己的夢(mèng)想，熱愛(ài)你所做的事情，nothing is impossible（一切皆有可能）。我們到底應(yīng)該向喬布斯學(xué)習(xí)什么

喬布斯將與愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦一同被世界銘記?！~約市市長(zhǎng)、彭博社創(chuàng)始人邁克〃布隆伯格

蘋果失去了一位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一位神奇的人物?！O果現(xiàn)任CEO蒂姆〃庫(kù)克

……

自從喬布斯死后，各種對(duì)喬布斯的總結(jié)性評(píng)論鋪天蓋地而來(lái)，幾乎所有的評(píng)論都把喬布斯譽(yù)為一個(gè)引導(dǎo)創(chuàng)新的杰出人才。

從這些評(píng)論中，好像很容易得出這樣一個(gè)等式： 喬布斯=創(chuàng)新

或者說(shuō)，有這樣一個(gè)因果關(guān)系： 創(chuàng)新→喬布斯的成功。

其實(shí)，這個(gè)等式或者這個(gè)因果關(guān)系都有些誤導(dǎo)。喬布斯的成功歸根到底不是因?yàn)閯?chuàng)新：他沒(méi)有發(fā)明電腦；他也沒(méi)有發(fā)明MP3播放器；他也沒(méi)有發(fā)明智能手機(jī)；他更沒(méi)有發(fā)明平板電腦。也許，把他和愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦一起比較不是很合理，因?yàn)閻?ài)迪生是個(gè)發(fā)明家，發(fā)明創(chuàng)造了很多以前沒(méi)有的東西，而愛(ài)因斯坦更是把人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)知引領(lǐng)到了一個(gè)新的領(lǐng)域。

但是，他雖然沒(méi)有發(fā)明電腦，他卻把電腦做得更好，無(wú)論是軟件還是硬件；他雖然沒(méi)有發(fā)明MP3播放器，他卻把MP3播放器做得更精致，讓人愛(ài)不釋手；他雖然沒(méi)有發(fā)明智能手機(jī)，他卻把iphone做得更加功能強(qiáng)大并且引領(lǐng)時(shí)尚；他雖然沒(méi)有發(fā)明平板電腦，他卻把平板電腦做成了老少皆宜、游戲辦公皆可的的大玩具。

所以，喬布斯引領(lǐng)蘋果成功的真諦不是創(chuàng)新，而是精益求精。用過(guò)蘋果產(chǎn)品的朋友都應(yīng)該有同感，所有蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)從外觀上都很人性化，很結(jié)實(shí)，很時(shí)尚，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)高出太多。

使用蘋果產(chǎn)品，雖然用的是1000美元的筆記本電腦，但一樣還是上上網(wǎng)寫寫文案，或者雖然用的是650美元的手機(jī)，但一樣還是打打電話發(fā)發(fā)短信。產(chǎn)品沒(méi)有創(chuàng)新，只不過(guò)是更加精致的產(chǎn)品，給予用戶更美妙的體驗(yàn)罷了。

所以說(shuō)，喬布斯的成功公式更貼切的應(yīng)該是： 喬布斯=精益求精

或者說(shuō)，是這樣一個(gè)因果關(guān)系： 精益求精→喬布斯的成功。

喬布斯的成功告訴我們，要想成功實(shí)際上并不需要具有與眾不同的“創(chuàng)新”能力，如果能夠把現(xiàn)有的產(chǎn)品或者服務(wù)做得更加“精益求精”，一樣可以獲得巨大的成功。

喬布斯經(jīng)典語(yǔ)錄

1.創(chuàng)新無(wú)極限！只要敢想，沒(méi)有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。如果你正處于一個(gè)上升的朝陽(yáng)行業(yè)，那么嘗試去尋找更有效的解決方案：更招消費(fèi)者喜愛(ài)、更簡(jiǎn)潔的商業(yè)模式。

2.成功沒(méi)有捷徑。你必須把卓越轉(zhuǎn)變成你身上的一個(gè)特質(zhì)。最大限度地發(fā)揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，把注意力集中在那些將會(huì)改變一切的細(xì)節(jié)上。變得卓越并不艱難——從現(xiàn)在開(kāi)始盡自己最大能力去做——你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活將給你驚人的回報(bào)。

3.我認(rèn)為，如果你做了某件事而成果還不錯(cuò)，那么你就應(yīng)該試著去做其他更好的事情，而不要長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于現(xiàn)有成績(jī)。要搞清楚接下來(lái)該做些什么。

4.有些時(shí)候，生活會(huì)拿起一塊磚頭向你的腦袋上猛拍一下。不要失去信仰。我很清楚唯一使我一直走下去的，就是我做的事情令我無(wú)比鐘愛(ài)。你需要去找到你所愛(ài)的東西。對(duì)于工作是如此，對(duì)于你的愛(ài)人也是如此。

5.成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛(ài)自己的事業(yè)。去尋找一個(gè)能給你的生命帶來(lái)意義、價(jià)值和讓你感覺(jué)充實(shí)的事業(yè)。擁有使命感和目標(biāo)感才能給生命帶來(lái)意義、價(jià)值和充實(shí)。

6.佛教中有一句話：初學(xué)者的心態(tài)；擁有初學(xué)者的心態(tài)是件了不起的事情。初學(xué)者的心態(tài)正如一個(gè)新生兒面對(duì)這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲、贊嘆。

□本報(bào)記者

第四篇：名人成長(zhǎng)故事

童年時(shí)代的魯迅

童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來(lái)又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過(guò)村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書(shū)》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚(yú)、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣…… 每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來(lái)到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們?cè)谀樕贤可蠋坠P彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。在這片自由的天地里，魯迅不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格，同時(shí)也看到了舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)。魯迅和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲?！边@些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥(niǎo)并不一樣”。

居里夫人小時(shí)候的故事

幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

凡高的童年

凡高從孩子們面前走了過(guò)去，一言不發(fā)。他出了園門，穿過(guò)田野，沿著草地的小徑前行。他要到溪邊去，孩子們從他隨身所帶的玻璃瓶和魚(yú)網(wǎng)中看出了這一點(diǎn)。但是他們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人敢在他身后問(wèn)：“哥哥，我能一起去嗎？”不過(guò)，他們很了解他在捕捉水里的昆蟲(chóng)時(shí)有多聰明。他回來(lái)時(shí)，總給他們看各種各樣的甲殼蟲(chóng)：有著閃爍的、褐色的殼，大而圓的眼睛，以及從水中出來(lái)后便神經(jīng)質(zhì)地伸縮著的彎曲的腿……孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍?，毫無(wú)嘲弄之意，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊，溪邊開(kāi)放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點(diǎn)塵染。孩子們憑本能感覺(jué)到：他們的哥哥喜歡獨(dú)處。如果父親送他去的那個(gè)寄宿學(xué)校有個(gè)假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨(dú)。他知道最珍貴的花長(zhǎng)于何處。他避開(kāi)那有著筆直街道的井然有序小屋的村莊，通過(guò)丘陵和山谷尋他的道路。每次他總能發(fā)現(xiàn)令人驚奇的東西，窺察到處于自然棲息地的稀有的動(dòng)物和鳥(niǎo)類，對(duì)于鳥(niǎo)類，他知道它們筑巢或生活的地方。如果看到一對(duì)云雀降落在麥田里，他知道該怎樣接近它們而不折斷周圍的禾葉。那時(shí)候他沒(méi)有留下一幅鋼筆或鉛筆的素描。這個(gè)未來(lái)的畫家當(dāng)時(shí)并沒(méi)想畫畫，只是沉思默想。還是一個(gè)小男孩時(shí)，他曾懷著極大的好奇心，審視一個(gè)雕塑家的助手用粘土給他做成的小像。8歲那年，他畫了一幅畫：冬天的花園里，一只貓?jiān)诠舛d禿的蘋果樹(shù)上瘋狂地飛奔著。這使母親大吃一驚，孩子藝術(shù)感覺(jué)的自然表達(dá)是如此驚人，她竟然不敢相信這是真的。過(guò)了好久，這件事才被父母提起。

第五篇：名人成長(zhǎng)的故事

名人成長(zhǎng)的故事

一、1796年的一天，德國(guó)歌廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的很有數(shù)學(xué)天賦的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。

像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

終于，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題！

見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培??”

導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟 然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正17邊形。

青年很快地做出了一個(gè)正17邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！你真是天才！” 多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它?！?這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能夠做得更好！

二、曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，“這種水平讀什么書(shū)？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人。” “勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蹦琴\的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書(shū)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

三、趙修復(fù)，我國(guó)當(dāng)代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學(xué)家。趙修復(fù)小時(shí)候是個(gè)頂頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲(chóng)子。

有一次，趙修復(fù)和另外一個(gè)孩子到村外去玩，看到一顆樹(shù)上掛著一個(gè)蜂窩。他對(duì)哪個(gè)孩子說(shuō)：“大家都說(shuō)蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來(lái)蟄人。我們想個(gè)什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個(gè)孩子來(lái)勁了，說(shuō)：“好哇！你說(shuō)怎么辦吧！”趙修復(fù)歪著腦袋想了想說(shuō)：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊 3 帳來(lái)。不過(guò)可別讓大人知道！”哪個(gè)孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹(shù)下。

趙修復(fù)爬上術(shù)，從樹(shù)枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過(guò)來(lái)，想蟄人，可是蚊帳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕逊鋼踉谕饷?，那個(gè)孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復(fù)也開(kāi)心地笑起來(lái)。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來(lái)飛去。這時(shí)候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己的窩的竹竿沒(méi)有了，便成群結(jié)隊(duì)地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們?cè)趺磿?huì)和人一樣修房子呢？”從此，他對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長(zhǎng)大了，一定要好好地研究這些小動(dòng)物?！?/p>

上學(xué)后，他更喜歡昆蟲(chóng)了，老是一個(gè)人趴在地上看螞蟻，或抓個(gè)蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲(chóng)子，仔細(xì)地觀察、研究。

一天，放學(xué)后，趙修復(fù)和同學(xué)們一起回家。路過(guò)廁所時(shí)，趙修復(fù)讓同學(xué)等他一下，說(shuō)要上廁所?？墒且汇@進(jìn)去半個(gè)多小時(shí)還不見(jiàn)他出來(lái)。同學(xué)急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進(jìn)去，又好氣又好笑。原來(lái)趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學(xué)在等他。

趙修復(fù)年幼時(shí)，就是這樣喜歡和昆蟲(chóng)打交道，長(zhǎng)大后，他真的干上了研究昆蟲(chóng)的工作。

四、少年時(shí)代的茅盾有廣泛的興趣愛(ài)好。他十分愛(ài)看“閑書(shū)”。一次放學(xué)回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書(shū)是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書(shū)一拿到就愛(ài)不釋手，揀那些可以看的章節(jié)津津有味地讀起來(lái)。茅盾的父母對(duì)此并不阻止，還找來(lái)一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談?wù)摃?shū)中人物的功過(guò)是非。父母還諄諄教導(dǎo)他，看小說(shuō)不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細(xì)心琢磨，把文理看通，使語(yǔ)文有長(zhǎng)進(jìn)。茅盾讀高小以后，讀小說(shuō)的興趣更濃了。《三國(guó)演義》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學(xué)名著，他都抽課余時(shí)間，廣泛涉獵。這為他后來(lái)研究古典文學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。也許是受舊小說(shuō)中那些精美插圖的感染吧，少年時(shí)代的茅盾很喜歡繪畫和篆刻。他學(xué)繪畫不僅認(rèn)真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創(chuàng)新。茅盾的母親找來(lái)好幾本不同的畫譜，讓他細(xì)細(xì)加以揣摩，博采眾長(zhǎng)，畫出新意。茅盾學(xué)篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說(shuō)、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進(jìn)行農(nóng)事觀察。每年養(yǎng)蠶時(shí)節(jié)，茅盾特別興奮，放學(xué)后就圍著母親問(wèn)這問(wèn)那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導(dǎo)他細(xì)心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的變化情況。茅盾后來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)《春蠶》中運(yùn)用的養(yǎng)蠶知識(shí)，就是這個(gè)時(shí)期積累起來(lái)的。直到晚 年，茅盾還深情地說(shuō)：“我童年時(shí)最有興趣的事，現(xiàn)在回憶起來(lái)宛在眼前的，就是養(yǎng)蠶?！?/p>

五、艾米莉·勃朗特（1818-1848），英國(guó)著名女作家。艾米莉·勃朗特出生在英國(guó)的一個(gè)窮教師家里。她很小的時(shí)候，母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂，一同挑起了生活的重?fù)?dān)。每天，姐姐都要到有錢的人家去當(dāng)家庭教師，她就在家里做家務(wù)。艾米莉非常喜歡文學(xué)。爸爸的書(shū)，她早就反反復(fù)復(fù)地看過(guò)幾遍了，她多想能有些新書(shū)啊！可是家里窮，沒(méi)有錢讓她去買書(shū)。她只好到處向人家借。為了看到更多的書(shū)，她抓緊一切時(shí)間：做菜時(shí)，一手炒菜，一手端書(shū)；到市場(chǎng)上去買東西，也往不了帶上心愛(ài)的書(shū)，有好幾次她險(xiǎn)些撞上了馬車。

有一次，艾米莉洗完衣服，開(kāi)始做午餐了，她把面包送進(jìn)烤箱烘烤，自己就在一邊看書(shū)。這是一本新借來(lái)的小說(shuō)，書(shū)中一個(gè)小女孩的悲慘命運(yùn)，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘記了烤箱中的面包。這是，姐姐回來(lái)了，一進(jìn)門，感覺(jué)有股什么怪味道，就喊了聲：“艾米莉，什么東西烤糊了？”艾米莉此時(shí)正傷心地擦著眼淚，沒(méi)有聽(tīng)到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞，發(fā)現(xiàn)烤箱正開(kāi)著，那味道正是從那兒傳來(lái)的。她趕緊跑過(guò)去關(guān)了電閘，然后端起烤得黑糊糊的面包，遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚，抬起頭，紅 紅的眼睛望著姐姐：“這是什么？是那可憐的小女孩的午餐嗎？她一直都吃這種黑面包??”夏綠蒂知道，妹妹看書(shū)又看呆了，便笑著說(shuō)：“不，這是我們幾個(gè)可憐的小女孩的午餐！”艾米莉這才想起，面包早就該取出來(lái)了。艾米莉就是這樣利用每一分每一秒，一個(gè)心思看書(shū)，琢磨，就這樣看了許多好書(shū)。后來(lái)，她開(kāi)始寫作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她終于寫出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。

六、林巧稚是我國(guó)著名的婦產(chǎn)科專家，她治好的病人不計(jì)其數(shù)，經(jīng)她親手接生的孩子更是成千上萬(wàn)。人們非常尊敬她。然而，她剛剛生下來(lái)的時(shí)候，家里卻因她是女孩子，一點(diǎn)兒也不喜歡她。

巧稚是個(gè)聰明的孩子，到了該讀書(shū)的年齡時(shí)，哥哥和弟弟都背著書(shū)包高高興興上學(xué)去了，而巧稚因?yàn)槭桥?，被爸爸留在家中，她只好眼睜睜地看著哥哥、弟弟上學(xué)。可她非常想讀書(shū)，于是，就去求媽媽了。

媽媽心軟，總算答應(yīng)讓好去試試看。巧稚高興極了，對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定好好學(xué)！”

上學(xué)后，巧稚學(xué)習(xí)很認(rèn)真，許多男同學(xué)的成績(jī)都比不過(guò)她。男同學(xué)不服氣地說(shuō)：“一個(gè)小丫頭，看她有多能??？”

一次，期末考試快到了，同學(xué)們都緊張地復(fù)習(xí)功課，課間休息時(shí)，巧稚和幾個(gè)女同學(xué)在討論問(wèn)題。這時(shí)，幾個(gè)男生朝著她們大聲地叫著：“這次考試可難啦，你們女生準(zhǔn)要考‘糊’，能及格就不錯(cuò)了?！鼻芍陕?tīng)了“呼”地一下站了起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“女生怎么啦？女生照樣拿第一。咱們比比看！男生拿100分，我就拿110分！”

為了這句話，巧稚加倍刻苦學(xué)習(xí)。別人看一遍書(shū)，她就看三遍書(shū)，別人做一道題，她就做10道題，別人9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，她卻要到深夜11點(diǎn)或12點(diǎn)鐘睡，樣樣都要比別人多花功夫。

不久，考試到了。巧稚每堂考試都認(rèn)真地答題，仔仔細(xì)細(xì)地計(jì)算?？荚囃炅耍煽?jī)一公布，林巧稚果真拿到了全班第一名。男生不得不佩服地說(shuō)：“林巧稚真行！”

以后，巧稚自己說(shuō)的這句話深深地刻在她心里，樣樣都要拿“110分”，樣樣都要比男生強(qiáng)！她靠著頑強(qiáng)的毅力、刻苦的精神，不斷進(jìn)取，努力奮斗，終于成為我國(guó)第一流的婦產(chǎn)科女專家。

七、蘇步青出生在貧苦的農(nóng)民的家里，從小就在地里勞動(dòng)：放牛、割草、犁田，什么都干。那時(shí)他想，這輩子準(zhǔn)沒(méi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)了。

恰好，村里一戶有錢人請(qǐng)了家庭教師，教他的公子讀書(shū)。蘇步青有空，就在窗外聽(tīng)聽(tīng)，隨手寫寫畫畫。想不到這一來(lái)，那位公子沒(méi)學(xué)好，蘇步青卻學(xué)到不少知識(shí)。他的叔叔見(jiàn)他這么想學(xué)習(xí)，便拿出錢，說(shuō)服步青爸爸，把他送到百里之外的一所高小去讀書(shū)了。

在高小的第一個(gè)學(xué)期，他考了個(gè)倒數(shù)第一名，陳老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵(lì)他。這使蘇步表大受感動(dòng)，決心發(fā)憤圖強(qiáng)。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學(xué)期起一直到大學(xué)畢業(yè)，他每學(xué)期都考第一。

蘇步青是抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的典范。他從小學(xué)起，就抓緊讀了好多好書(shū)。進(jìn)初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時(shí)，老師要考考他，隨便點(diǎn)了《左傳》上的一篇文章，要他說(shuō)說(shuō)寫的是什么。不料，他立即一字不錯(cuò)地把那篇文章背給老師聽(tīng)。這使老師和同學(xué)們大吃一驚。原來(lái)，他讀《左傳》讀得能夠背出來(lái)了！這是“零布頭”幫了他的忙啊。蘇步青晚年，事情更多了，可他還是寫出了許多數(shù)學(xué)著作和其他文章。他自己說(shuō)，這也是抓“零布頭”抓出來(lái)的呀。

八、外國(guó)報(bào)紙?jiān)?jīng)這樣介紹華羅庚：“他的研究著作范圍之廣，足以使他堪稱為世界上名列前茅的數(shù)學(xué)家之一?！? “那么，他是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的？”如果你這樣問(wèn)的話，那么，答案會(huì)讓你大吃一驚：他只讀過(guò)初中，根本沒(méi)上過(guò)大學(xué)！他的成功，靠的是頑強(qiáng)、刻苦的自學(xué)。

華羅庚原來(lái)也是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，但他很有數(shù)學(xué)才能。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)中國(guó)古代有名的算題——有一樣?xùn)|西，不知是多少。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，還余2；5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還余3；7個(gè)7個(gè)的數(shù)，還余2。問(wèn)這樣?xùn)|西是多少？——題目出來(lái)后，同學(xué)們議論開(kāi)了，誰(shuí)也說(shuō)不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說(shuō)：“我算出來(lái)了，是23。”他不但正確地說(shuō)出了得數(shù)，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫?？墒?，這位聰明的孩子，在讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依镓毟F，從此失學(xué)了。他回到家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點(diǎn)香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。

然而，華羅庚仍然酷愛(ài)數(shù)學(xué)。不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他向一位老師借來(lái)了幾本數(shù)學(xué)書(shū)，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學(xué)數(shù)學(xué)。有時(shí)看書(shū)入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關(guān)門以后，他更是一心一意地在數(shù)學(xué)王國(guó)里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個(gè)小時(shí)，鉆研那些借來(lái)的數(shù)學(xué)書(shū)。有時(shí)睡到半夜，想起一道數(shù)學(xué)難題的解法，他準(zhǔn)會(huì)翻身起床，點(diǎn)亮小油燈，把解法記下來(lái)。

正在這時(shí)，他卻得了傷寒病，躺在床上半年，總算撿回了一條命，但左腳卻落下了終身殘疾。在貧病交加中，華羅庚仍然把全部心血用在數(shù)學(xué)研究上，接連發(fā)表了好幾篇重要論文，引起清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的注意(我們會(huì)在熊慶來(lái)的故事里，講到這件事)。

1932年在熊慶來(lái)教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。他一人要干幾個(gè)人的事，仍繼續(xù)自學(xué)課程，還自修了英文、德文，能用英文寫論文。

九、少年時(shí)代的茅盾有廣泛的興趣愛(ài)好。他十分愛(ài)看“閑書(shū)”。一次放學(xué)回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書(shū)是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書(shū)一拿到就愛(ài)不釋手，揀那些可以看的章節(jié)津津有味地讀起來(lái)。茅盾的父母對(duì)此并不阻止，還找來(lái)一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談?wù)摃?shū)中人物的功過(guò)是非。父母還諄諄教導(dǎo)他，看小說(shuō)不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細(xì)心琢磨，把文理看通，使語(yǔ)文有長(zhǎng)進(jìn)。茅盾讀高小以后，讀小說(shuō)的興趣更濃了?！度龂?guó)演義》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學(xué)名著，他都抽課余時(shí)間，廣泛涉獵。這為他后來(lái)研究古典文學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。也許是受舊小說(shuō)中那些精美插圖的感染吧，少年時(shí)代的茅盾很喜歡繪 畫和篆刻。他學(xué)繪畫不僅認(rèn)真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創(chuàng)新。茅盾的母親找來(lái)好幾本不同的畫譜，讓他細(xì)細(xì)加以揣摩，博采眾長(zhǎng)，畫出新意。茅盾學(xué)篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說(shuō)、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進(jìn)行農(nóng)事觀察。每年養(yǎng)蠶時(shí)節(jié)，茅盾特別興奮，放學(xué)后就圍著母親問(wèn)這問(wèn)那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導(dǎo)他細(xì)心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的變化情況。茅盾后來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)《春蠶》中運(yùn)用的養(yǎng)蠶知識(shí)，就是這個(gè)時(shí)期積累起來(lái)的。直到晚年，茅盾還深情地說(shuō)：“我童年時(shí)最有興趣的事，現(xiàn)在回憶起來(lái)宛在眼前的，就是養(yǎng)蠶?！?/p>

十、革命先驅(qū)李大釗，在少年求學(xué)期間，就養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。他做作業(yè)時(shí)，全神貫注，從不受外界的干擾。他家里有一只花貓，天真活潑，很惹人喜愛(ài)，他在空閑時(shí)常常逗它玩?？墒钱?dāng)李大釗做作業(yè)時(shí)，任憑小花貓?jiān)谒磉叀懊睢?嗚”直叫，甚至有時(shí)還伸出小爪子抓他，他卻連看也不看一眼，仍舊做他的作業(yè)。后來(lái)時(shí)間一長(zhǎng)，小貓也習(xí)慣了，只要看到他俯下身子看書(shū)或做作業(yè)時(shí)，就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從不打擾他。

還有一次，他正在聚精會(huì)神地做作業(yè)時(shí)，突然從窗外飛來(lái)兩只麻雀，“唧喳——唧喳”地叫著，互相在窗臺(tái)上打起 架來(lái)，你啄我一下，我啄你一下，還不時(shí)在窗臺(tái)上打起滾來(lái)。此時(shí)，如果李大釗急忙伸手去抓，便可輕而易舉地把它們逮住?？墒抢畲筢搫?dòng)也不動(dòng)，就像根本沒(méi)看見(jiàn)似的，始終埋頭寫作。他做作業(yè)，多么認(rèn)真呀！

十一、有一次，甘地衣著不整的走在大街上，正好被出來(lái)購(gòu)物的母親給撞見(jiàn)了。母親看不慣甘地那一付不正經(jīng)的模樣，當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)了他幾句。哪知道，甘地不認(rèn)錯(cuò)也就罷了，竟然還理直氣壯的頂撞母親說(shuō)：「媽，你也未免太小題大作了吧？偶爾不修邊幅又不礙事，你又何必如此??？」

母親沒(méi)等甘地把話說(shuō)完，就連忙搖頭制止，說(shuō)：「孩子，不注重細(xì)節(jié)的人，必然粗心大意，而粗心大意的人能成就大事嗎？再說(shuō)，連自己的衣著都整理不妥不貼的，將來(lái)又如何能仿效你的父親處理眾人的大事呢？好好想想吧！我不需要你現(xiàn)在就向我低頭認(rèn)錯(cuò)，只希望你日后能改過(guò)?！?/p>

又有一次，當(dāng)時(shí)的英國(guó)政府派遣杰魯士督學(xué)到學(xué)校測(cè)驗(yàn)學(xué)生的英文程度。杰魯士一共出了五道題目，其中四題，甘地都答對(duì)了，只有「茶壺」這個(gè)字不會(huì)寫。他坐在位子上盯著考卷左思右想，就是想不起來(lái)。這時(shí)，老師剛好走到甘地后面，看見(jiàn)甘地還有一題沒(méi)作答，就頻頻用鞋尖踢甘地的椅腳，暗示甘地偷瞄鄰座同學(xué)的答案?？墒歉实夭坏辉竿悼磩e人的答案，反而很快的就把考卷交了出去。當(dāng)考試成績(jī)發(fā) 表之后，老師把甘地叫到面前對(duì)他說(shuō)：「傻孩子，偶而作弊一次有什麼關(guān)系？這次全班同學(xué)都考滿分，只有你一個(gè)人考八十分；如果你聽(tīng)老師的話，一定可以考一百分。唉！真可惜，就差你那二十分，不然我們就可以接受表?yè)P(yáng)了?！?/p>

從小到大、到老、到死，甘地就是這麼的擇善固執(zhí)，所以他能以革命家的冒險(xiǎn)精神，反抗英國(guó)殖民政府的無(wú)理壓迫；又能以宗教家悲天憫人的胸懷，為印度全體人民爭(zhēng)取獨(dú)立、自由，并且成為印度人民心目中最偉大的－－圣雄。

十二、華盛頓的父親是大莊園主，家中有許多果園，果園里長(zhǎng)滿了果樹(shù)，但也夾雜著一些雜樹(shù)。一天，父親給華盛頓一把斧頭，要他把影響果樹(shù)生長(zhǎng)的雜樹(shù)砍掉，而且他還再三叮囑兒子，不要傷害一棵果樹(shù)。

在果園里，華盛頓揮動(dòng)斧子，不停地砍伐雜樹(shù)，突然，他一不留神，砍倒了一棵蘋果樹(shù)，他又著急，又害怕，生怕被父親知道。

傍晚，父親來(lái)到了果園，盡管他已經(jīng)知道了這件事，但卻裝作不知道的樣子，故意問(wèn)：“你沒(méi)有砍掉果樹(shù)吧？”

聽(tīng)了父親的問(wèn)話，華盛頓想了一想，認(rèn)真地對(duì)父親說(shuō)：“我不說(shuō)謊，爸爸，只怪我粗心，我砍倒了一棵蘋果樹(shù)。”

對(duì)于華盛頓的誠(chéng)實(shí)，父親感到十分欣慰，他對(duì)華盛頓說(shuō)：“砍掉了蘋果樹(shù)，你該受到批評(píng)，但是你沒(méi)有說(shuō)謊，我就原 諒你了。這是因?yàn)?，我寧可損失一百棵蘋果樹(shù)，也不愿聽(tīng)你說(shuō)謊話！”